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“Diz-me e eu esquecerei
Ensina-me e eu lembrar-me-ei,
Envolve-me e eu aprenderei.”
(Provérbio chinês)
Gracinda Moreira
Novembro de 2009
Importância e necessidade de implementação
do MABE?
Gracinda Moreira
Novembro 2009
O Modelo de Auto-Avaliação das
Bibliotecas Escolares em contexto de
Escola/Agrupamento
Gracinda Moreira
Novembro 2009
O modelo de Auto-Avaliação da BE
na escola/agrupamento
Gracinda Moreira
Novembro 2009
BE: Sistema integrado e aberto à influencia de
outros sistemas
BE
Condições
Sistema
Escola Socio-
Educativo
políticas
Gracinda Moreira
Novembro 2009
Duas escolas no mesmo
contexto situacional,
integradas no mesmo
sistema educativo
Terão posições e
resultados
diferentes
Cultura de escola,
Atitude e
estilos implicados
reconhecimento do
no processo
órgão directivo
ensino-
aprendizagem
Currículo, valores,
modelos e práticas
Gracinda Moreira
Novembro 2009
Condicionantes do sucesso da BE
Estrutura Reconhecimento
Currículo,
Interna: do órgão
valores,
condições directivo
modelos e
físicas, práticas
equipamento
recursos
Aplicação do MABE
Gracinda Moreira
Novembro 2009
Ligação entre a BE e a Escola
Núcleo de Meta do
trabalho e PEE
aprendizagem.
Gracinda Moreira
Novembro 2009
Mais valias da auto-avaliação da BE
Gracinda Moreira
Novembro 2009
Porquê fazer-se auto-avaliação da BE?
A AVALIAÇÃO
PROCESSO
EXTERNA NÃO É
SUPORTE DA CONSTANTE
SUFICIENTE PARA
APRENDIZAGEM SUPRIR AS
NECESSIDADES
DA ESCOLA
IDENTIFICAÇÃO DE PRIORIDADES
Gracinda Moreira
Novembro 2009
Papel tradicional da BE Papel actual da BE
• Informação • Construção do
conhecimento
da colecção aprendizagem e na
aquisição de competências
Maior desafio da BE
Obrigam o PB à redefinição de
práticas, à demonstração de mais
Valor da BE, através de uma acção
integradora de objectivos e práticas
que se adaptem à mudança
Ligação ao currículo
e ao sucesso dos
alunos
Papel do PB neste clima de mudança
Gracinda Moreira
Novembro 2009
O modelo de Auto-Avaliação da BE
na escola/agrupamento
Gracinda Moreira
Novembro 2009
O processo e o necessário envolvimento
da escola/agrupamento
• Envolvimento de todos os “actores”