1

TECNOLOGIA E INFORMATICA
La tecnologa, gran descubrimiento
humano que ha venido a suplantar a
la humanidad, slo por la comodidad
que ella misma nos brinda.
GRADO: SEXTO
ELABORADO POR:
ING. SUSAN PAOLA CRUZ GODOY
2
NSTITUCION EDUCATIVAMUNICIPAL JUAN XXIII
TECNICO EN ADMINISTRACION AGROPECUARIA Y PROCESOS INDUSTRIALES - FACATATIVA CUNDINAMARCA
GUIA PROGRAMTICA DE AULA 2010 SUJETO TECNOLOGICO AREA DE INFORMATICA 12 SEMANAS INSTRUMENTO
ESTUDIANTE: GRADO SEXTO CURSO TRIMESTRE I DOCENTE: SUSAN CRUZ GPE-1.7
PLANEACION EJECUCIN SEGUIMIENTO Y CONTROL RECURSOS Y PRESUPUESTO
INDICADO
R DE
CONFLICT
O
PREGUNT
A
REFERENTE DEL
SA!ER
CONTENIDO
TEMAS
SER: LOGRO-
COMPETENCIA
DEL TALENTO
O!JETIVO
META
FLUJOGRAMA DEL DESEMPE"O: SA!ER #ACER Y #ACER
CONTEX
TOS DEL
APREND
IZAJE
ESTRATEGIA
DE CALIDAD
DEL
APRENDIZAJE
EVIDENCIA
DEL
DESEMPE"O
REGISTRO
EVALUACION
RECURSO
$
FUENTES
!I!LIOGR
AFIA
ESTAR A%U& Y
A#ORA
LECTURA ESCRITURA TECNICA-APLICACION FEC#A I#
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*
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LA TECNOLOGIA:
E9*013-(. ,
5:,9<8 42 0,
+-85*:-,
A=0-3,3-(..
E/235*8 >12
=:*4132.
DISE"O DE
O!JETOS:
C*.32=5*8
E9*013-(. 420
4-82?*.
C*.85:133-(. 42
*@A25*8.
LOS MATERIALES:
P:*=-24,428.
C*)=*8-3-(.
C*)=*:5,)-2.5
* ,.52 0,
20235:-3-4,4.
CORRIENTE
ELECTRICA:
M,6.-51428
20<35:-3,8.
C-:31-5*8
20<35:-3*8.
E/235*8 42 0,
3*::-2.52
MOTORES
ELECTRICOS:
C*::-2.52
,052:.,
C*::-2.52
3*.5-.B,.
C*::-2.52 =,8* ,
=,8*
I.52:=:25,: C
,:61)2.5, 0,
3*./*:),3-(. 420
6:1=* 42 5:,@,A*.
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1. .Agenda 1 lectura las c ! con"ormar los grupos de trabajo.
AULA-
CASA
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2reaciones
Individuales

2uestionarios.
#ro%ectos
gu&as,
agendas,
cuadernos,

-valuaciones.
2reaciones
colectivas,
carteleras,
"risos,
dibujos
ENFO%UE
CRITERIOS:
PROCESUAL
CONTEXTUAL
INTEGRAL
ERRORES-
LOGROS
MOTIVACIN Y
EST&MULO
CONSTANTE
PARTICIPATIVA
PLANEADA
CONTINUA
PERMANENTE
REFLEXIVA
DESCRIPTIVA
INTERPRETATI
VA
INDIVIDUAL
DEL
ESTUDIANTE
FLEXI!LE Y
SISTIMICA
O!SERVANTEJ
DESCRIPTIVAJ
EXPLICATIVAJ
FORMATIVAY
EXPLORATORI
A
AUTOEVALUAC
I
MEDIOS:
CUESTIONARI
OSJ C#ARLASJ
DE!ATESJ
NARRACIONES
J JUEGOSJ
TESTJ ENSAYO
PRUE!AS
ESCRITASJ
EXPOSICIN
TERICAS
MAPAS
MENTALESJ
TALLERES
INSTRUMENTO
S:
#+A3I++A1,
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(*!01$ !(:
01
2
(. Agenda ( +ectura % an'lisis de video 7istoria de la tecnolog&a.
AULA-
CASA
H0-01: 0H-
02
2
I.52:=:25,: C
,:61)2.5,: >12 28
523.*0*67,J 818
4-/2:2.528
,=0-3,3-*.28 C 0*8
2/235*8 >12
=:*4132.
*. Agenda *. Investigar en que campos se aplica la tecnolog&a % que e"ectos
produce.. -valuacin escrita del tema.
AULA-
CASA
0K-02: 10-
02
2
,. Agenda ,. +ectura % escritura sobre el diseo % construccin de objetos.
-valuacin escita % oral del tema.
AULA-
CASA
1H-02:17-
02
2
I.52:=:25,: C
,:61)2.5,: 3*)*
82 3*.85:1C2 1.
*@A25*.
. Agenda . +ectura % escritura sobre las propiedades de los materiales
AULA-
CASA
20-
02:2L:02
2
/... Agenda /. +ectura % escritura sobre composicin % comportamiento de la
electricidad de los materiales.
AULA-
CASA
27-02:02-
0H
2
I.52:=:25,: C
,:61)2.5,: >12 2
8 1. ),52:-,0J 81
3*)=*8-3-(.J
=:*=-24,428 C
=:*=*.2 0,
3*.85:133-(. 42
1. *@A25* 3*.
),52:-,0 :23-30,4*.
:., Agenda : construccin de un objeto en material reciclado.
AULA-
CASA
0M-0H:0F-
0H
2
;. Agenda ;. 2onstruccin de un objeto en material reciclado.
AULA-
CASA
12-0H:1K-
0H
2
I.52:=:25,: C
,:61)2.5,: >12 28
0, 3*::-2.52
20<35:-3,J 0,8
),6.-51428
=:*=*.2 0,
3*.85:133-(. 42
1. 3-:31-5*
20<35:-3*.
10.. agenda 9. lectura % escritura sobre corriente el.ctrica
AULA-
CASA
1F-0H:2H-
0H
2
10. Agenda 10. 2onstruccin de un circuito el.ctrico sencillo.
AULA-
CASA
2K-0H:H0-
0H
2
I.52:=:25,: C
,:61)2.5,: >12 28
1. )*5*: 20<35:-3*J
0*8 5:28 5-=*8 42
)*5*:28 20<35:-3*8
C ,:61)2.5, 0,
3*.85:133-(. 42
1. )*5*: 82.3-00*.
11 Agenda.11. +ectura % escritura sobre los motores el.ctricos
AULA-
CASA
02-0L:0K-
0L
2
1(... agenda. 1(. 2onstruccin de un motor el.ctrico.
AULA-
CASA
0F-0L:1H-
0L
2
1*. agenda 1*.. -valuacin "inal AULA 2
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NSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL JUAN XXIII
TECNICO EN ADMINISTRACION AGROPECUARIA Y PROCESOS INDUSTRIALES - FACATATIVA CUNDINAMARCA
+a organizacin del conocimiento % la autonom&a$ un estilo de vida
AGENDAS TECNOLOGIA E INFORMATICA AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA 1H SEMANAS
ESTUDIANTE: GRADO SEXTO CURSO TRIMESTRE I DOCENTE SUSAN PAOLA CRUZ GODOY
GENERALIDADES MOMENTOS DEL APRENDIZAJE
AGENDA TITULO O!JETIVO ESTAR
SESIN
MOTIVACION
DOCENTE ESTUDIANTE E%UIPO GRAN E%UIPO EVALUACION CIERRE
1
2)3F)B4A2IC3
6- @BD#)1 6-
?BAEAF)
2)3F)B4AB -+
@BD#) 6-
?BAEAF).
+D@AB$ AD+A
?I-4#)$
( 5)BA
6I3A4I2A GHnombres
% adjetivosH
#B)E+-4A?I2A
#B-@D3?A1
Besuelva el cuestionario sobre el trabajo
en grupo % desarrolla el trabajo en casa.
Analizar video,
con"ormar grupo de
trabajo % realizar
pactos de aula
1ocializar el trabajo
desarrollado en los
momentos del taller.
-4)2I)3A+$
2)@3I?IIA$
#B)#)1I?IIA$
IA+)BA?IIA
@ratitud %
aula en
adecuada
condicin
2
+A ?-23)+)@IA
I3?-B#B-?AB JD-
-1 ?-23)+)@KA.
$
AD+A?I-4#)$
( 5)BA
-F-B2I2I) Gtu pie
cambiar' de direccin
#B)E+-4L?I2A
#B-@D3?A1
Besuelva el cuestionario sobre la
tecnolog&a % desarrolla el trabajo en casa.
An'lisis de video,
solucin de
cuestionario.
1ocializar el trabajo
desarrollado en los
momentos del taller
-4)2I)3A+$
2)@3I?IIA$
#B)#)1I?IIA$
IA+)BA?IIA@DKA
@ratitud %
aula en
adecuada
condicin
H
+A ?-23)+)@IA
2)3)2-B +A1
A#+I2A2I)3-1 6-
+A ?-23)+)@IA.
+D@AB$ AD+A
?I-4#)$
( 5)BA
FBA1-$ M-l saber % la
razn 7ablan, la
ignorancia % el error
gritanM NArturo @ra"O!
#B)E+-4L?I2A
#B-@D3?A1
Besuelva el cuestionario sobre la
tecnolog&a % desarrolla el trabajo en casa.
An'lisis de video,
solucin de
cuestionario.
1ocializar el trabajo
desarrollado en los
momentos del taller
-4)2I)3A+$
2)@3I?IIA$
#B)#)1I?IIA$
IA+)BA?IIA
@ratitud %
aula en
adecuada
condicin
L 6I1-P) 6-
)EF-?)1
B-2)3)2-B 2)4)
1- 6I1-PA D3
)EF-?),
$
AD+A?I-4#)$
(5)BA
6I3A4I2A$ )B6-3 Q
2A)1
#B)E+-?-4L?I2A
#B-@D3?A1
Besuelva el cuestionario sobre el diseo
de objetos a % desarrolla el trabajo en
casa
Bealizar el
laboratorio
desmontar un
objeto
1ocializar el trabajo
desarrollado en los
momentos del taller
-4)2I)3A+$
2)@3I?IIA$
#B)#)1I?IIA$
IA+)BA?IIA
@ratitud %
aula en
adecuada
condicin
M
+)1
4A?-BIA+-1
B-2)3)2-B JD-
-1 D3 4A?-BIA+ Q
JD- #B)#I-6A6-1
2)3?I-3-3.
$ AD+A
?I-4#)$ (
5)BA
-F-B2I2I) 6- +)@I2A
GAl otro lado del BioH
#B)E+-?-4L?I2A
#B-@D3?A1
Besuelva el cuestionario sobre los
materiales % desarrolla el trabajo en casa
Bealizar el
laboratorio
construccin de un
objeto.
1ocializar el trabajo
desarrollado en los
momentos del taller
-4)2I)3A+$
2)@3I?IIA$
#B)#)1I?IIA$
IA+)BA?IIA
@ratitud %
aula en
adecuada
condicin
K
+)1
4A?-BIA+-1
B-2)3)2-B +A
2)4#)1I2I)3 6-
+)1 4A?-BIA+-1 Q
+)1
2)4#)B?A4I-3?)
1 A3?- +A
-+-2?BI2I6A6.
+D@AB$
AD+A?I-4#)$
(5)BA
FBA1-$ #ara que una
decisin se convierta en
solucin, se requiere
accin.Peter Drucker
#B)E+-?-4A?I2A
#B-@D3?A1
Besuelva el cuestionario sobre los
materiales % desarrolla el trabajo en casa
Bealizar el
laboratorio
construccin de un
objeto.
1ocializar el trabajo
desarrollado en los
momentos del taller
-4)2I)3A+$
2)@3I?IIA$
#B)#)1I?IIA$
IA+)BA?IIA
@ratitud %
aula en
adecuada
condicin
TIEMPOS EN MINUTOS MN 20N H0N H0N 10N 10N M
"
INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL JUAN XXIII
TECNICO EN ADMINISTRACION AGROPECUARIA Y PROCESOS INDUSTRIALES - FACATATIVA CUNDINAMARCA
+a organizacin del conocimiento % la autonom&a$ un estilo de vida
AGENDAS TECNOLOG&A E INFORMATICA AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA 1H SEMANAS
ESTUDIANTE: GRADO SEXTO CURSO TRIMESTRE I DOCENTE SUSAN CRUZ
GENERALIDADES MOMENTOS DEL APRENDIZAJE
AGENDA TITULO O!JETIVO ESTAR
SESIN
MOTIVACION
DOCENTE ESTUDIANTE E%UIPO GRAN E%UIPO EVALUACION CIERRE
7
+)1
4A?-BIA+-1
-+AE)BAB D3
)EF-?)
D?I+IRA36) D3
?I#) 6- 4A?-BIA+.
+D@AB$ AD+A
?I-4#)$
1 5)BA
FBA1-$ -n cualquier
'mbito en el que se
mueva, debe tener
conviccin de lo que dice
% 7ace.
#B)E+-?-4A?I2A
#B-@D3?A1
Besuelva el cuestionario sobre los
materiales % desarrolla el trabajo en casa
Bealizar el
laboratorio
construccin de un
objeto.
1ocializar el trabajo
desarrollado en los
momentos del taller
-4)2I)3A+$
2)@3I?IIA$
#B)#)1I?IIA$
IA+)BA?IIA
@ratitud %
aula en
adecuada
condicin
E
+)1
4A?-BIA+-1
-+AE)BAB D3
)EF-?)
D?I+IRA36) D3
?I#) 6- 4A?-BIA+.
+D@AB$ AD+A
?I-4#)$
( 5)BA
FBA1-$ M 4u% pocas
cosas, o nada importante
podr' 7acer si antes no
se nutre de entusiasmoO!
#B)E+-?-4A?I2A
#B-@D3?A1
Besuelva el cuestionario sobre los
materiales % desarrolla el trabajo en casa
Bealizar el
laboratorio
construccin de un
objeto.
1ocializar el trabajo
desarrollado en los
momentos del taller
-4)2I)3A+$
2)@3I?IIA$
#B)#)1I?IIA$
IA+)BA?IIA
@ratitud %
aula en
adecuada
condicin
F
2)BBI-3?-
-+S2?BI2A
B-2)3)2-B JD-
-1 D3A 4A@3I?D6
-+-2?BI2A Q JD-
-1 D3 2IB2DI?)
-+-2?BI2)
+D@AB$ AD+A
?I-4#)$
( 5)BA
-jercicio de lgica
#B)E+-?-4A?I2A
#B-@D3?A1
Besuelva el cuestionario corriente
el.ctrica % desarrolla el trabajo en casa
Bealizar el
laboratorio montaje
de un circuito
el.ctrico.
1ocializar el trabajo
desarrollado en los
momentos del taller
-4)2I)3A+$
2)@3I?IIA$
#B)#)1I?IIA$
IA+)BA?IIA
@ratitud %
aula en
adecuada
condicin
10
2)BBI-3?-
-+S2?BI2A
-+AE)BAB D3
2IB2DI?)
-+-2?BI2)
$
AD+A?I-4#)$
( 5)BA
FBA1-$ M+os aos
arrugan la piel, pero
renunciar al entusiasmo
arruga el almaM NAlbert
1c7<eitzerO!
#B)E+-?-4A?I2A
#B-@D3?A1
Besuelva el cuestionario corriente
el.ctrica % desarrolla el trabajo en casa
Bealizar el
laboratorio montaje
de un circuito
el.ctrico.
1ocializar el trabajo
desarrollado en los
momentos del taller
-4)2I)3A+$
2)@3I?IIA$
#B)#)1I?IIA$
IA+)BA?IIA
@ratitud %
aula en
adecuada
condicin
11
4)?)B-1
-+S2?BI2)1
B-2)3)2-B JD-
-1 D3 4)?)B
-+-2?BI2) Q JD-
?I#)1 -TI1?-3.
9+D@AB$
AD+A?I-4#)$
( 5)BA
?est de memoria
#B)E+-?-4A?I2A
#B-@D3?A1
Besuelva el cuestionario motores
el.ctricos % desarrolla el trabajo en casa
Bealizar el
laboratorio
elaboracin de un
motor el.ctrico
sencillo.
1ocializar el trabajo
desarrollado en los
momentos del taller
-4)2I)3A+$
2)@3I?IIA$
#B)#)1I?IIA$
IA+)BA?IIA
@ratitud %
aula en
adecuada
condicin
12
4)?)B-1
-+S2?BI2)1
-+AE)BAB D3
4)?)B -+-2?BI2)
1-32I++).
$
AD+A?I-4#)(
( 5)BA
Frase$ #or mu% larga
que sea la tormenta, el
sol siempre vuelve a
brillar entre las nubes.
NU7alil @ibranO
#B)E+-?-4A?I2A
#B-@D3?A1
Besuelva el cuestionario motores
el.ctricos % desarrolla el trabajo en casa
Bealizar el
laboratorio
elaboracin de un
motor el.ctrico
sencillo.
1ocializar el trabajo
desarrollado en los
momentos del taller
-4)2I)3A+$
2)@3I?IIA$
#B)#)1I?IIA$
IA+)BA?IIA
@ratitud %
aula en
adecuada
condicin
1H
-IA+DA2IC3
-II6-32IAB -+
A#B-36IRAF- 6-+
?BI4-1?B-.
$
AD+A?I-4#)$
(5)BA
3o es grande aquel que
nunca "alla si no el que
nunca se da por vencido
#B)E+-?-4A?I2A
#B-@D3?A1
6esarrolle el instrumento de aprendizaje.
1ocializacin
instrumento de
aprendizaje,.
1ocializacin del
instrumento de registro
-4)2I)3A+$
2)@3I?IIA$
#B)#)1I?IIA$
@ratitud %
aula en
adecuada
condicin
TIEMPOS EN MINUTOS MN 20N H0N H0N 10N 10N MN
#
:2,: ?ecnolog&a e in"orm'tica 66 44 (01(
A8-6.,51:,: tecnolog&a G:,4*: 1e0to E0,@*:,4* =*::
1usan 2ruz T2),: con"ormacin
de grupos de trabajo
T,002: O 1 T-2)=*: 2 7oras
ELEMENTOS DE PLANEACION METODOLOGICA
R231:8*8: 2uaderno, video, 2omputador.
I.4-3,4*: 42 0*6:*: Aplica los di"erentes m.todos para con"ormar su grupo de trabajo en el
'rea de tecnolog&a e in"orm'tica.
O@A25-9*: 2omprender que es el trabajo en equipo % "orma su grupo de trabajo para el 'rea de
tecnolog&a e in"orm'tica.
1. Motivacin (Warm up)
Iniciamos el desarrollo del taller organizando el saln de clase % proponiendo a los estudiantes
la din'mica llamada G.*)@:28 C ,4A25-9*8P +os participantes piensan en un adjetivo para
describir como se sienten % cmo est'n. -l adjetivo debe empezar con la misma letra que sus
nombresV por ejemplo, 1o% Fernando % esto% "elizH. ) G1o% In.s % me siento incre&bleH. Al
pronunciar el adjetivo, tambi.n pueden actuar para describirlo.
2 Apr!n"i#a$! pr!vio (Pr!viou% L!arnin&)
(.1. Besponde las siguientes preguntas en tu cuaderno$
(.1.1. Wcmo se llama tu compaero de el lado derec7o, cu'l es el
nombre de sus padres % su edad=
(.1.(. W2u'l crees qu. es el color "avorito de tu compaero del lado
izquierdo % cu'l es su deporte "avorito=
(.1.* Wnombre completo del o la docente del 'rea de tecnolog&a e
in"orm'tica % titulo pro"esional=
(.(. #regunta a tus compaeros de acuerdo a la instruccin %
completa$
(.(.1. 3ombre de tu compaero de al lado, el de sus padres % su edad
(.(.(. 2olor "avorito de tu compaero de atr's % cu'l es su deporte "avorito.
(.(.*. 3ombre completo del o la docente del 'rea de tecnolog&a e in"orm'tica % titulo pro"esional
(.*. 2ompara las respuestas entre lo que cre&as % lo que contestaron tus compaeros.
W-ncontraste di"erencias= W#or qu.=
' In"uccin a( t!ma (Topic In"uction)
El trabajo en equipo implica un grupo de personas
trabajando de manera coordinada en la ejecucin de un
proyecto o trabajo.
E( tra)a$o !n !*uipo no !%
%imp(!m!nt! (a %uma "!
aportacion!% in"ivi"ua(!%
E( tra)a$o !n !*uipo no !%
%imp(!m!nt! (a %uma "!
aportacion!% in"ivi"ua(!%
$
+ Mom!nto In"ivi"ua( (In"ivi"ua( Mom!nt)
,.1. Bealiza la lectura que se encuentra en el ane0o 1.
,.(. 2ontesta en tu cuaderno las siguientes preguntas.
,.(.1 Wcu'les son las c del trabajo en equipo=
,.(.1 Wcrees que si 7ace "alta algunas de las c del trabajo en equipo se pueden desarrollar un
e0celente trabajo en equipo=
,.(.* encuentre las c del trabajo en equipo en la siguiente sopa de letras.
B D B 5 3 + 6 1 + 3 E 1 Q B I # E 1 @ 2
4 X 3 I J - 1 E 3 ) A 1 4 3 - E 2 E U +
1 2 I 1 T 1 J T 2 I 2 E R 2 I E 3 4 X J
@ Q 4 2 T 1 - - X 2 E 6 1 F I E 3 - 4 3
2 ? 4 A 3 3 ) I 2 A 3 I 6 B ) ) 2 4 A E
4 3 2 E - D - - 4 2 4 6 2 E 4 ) 2 I R T
X I X E - ? B # B I R T 2 I X J ) 2 3 3
E 2 ) 4 # + - 4 - 3 ? A B I - 6 A 6 A 4
2 2 E 4 - @ X 4 X D - - # 4 T D 3 3 I -
2 5 4 3 - E - E - 4 B E 3 1 I + I X F 5
? B E 3 6 X ? - B ) ? X I - 4 4 E X 3 6
) 1 I 4 ) B # 4 ) 2 @ E 4 B D B 3 B ) 1
X B ) I 2 2 Q T Q E 3 T B D ) 4 ) D 2 X
MONITOREO: 1ocializamos con el NlaO pro"esor NaO los resultados de nuestro trabajo 7asta el
momento % aclaramos las dudas que se presenten.
, Mom!nto Grupa( (Group Mom!nt)
M.1
M.2 WJue enseanza les dejo el video=
.* con"orma tu grupo de trabajo % coloca las cualidades de cada unos de los integrantes.
., realiza tus pactos de aula por grupo de trabajo.
- P(!naria (P(!nar.)
1ocializamos con el NlaO pro"esorNaO % compaeros todos los momentos
trabajados en el taller. Aclaramos las dudas % respondemos preguntas.
/ G(o%ario (G(o%%ar.)
Bealizar en el cuaderno el glosario de las palabras desconocidas con su signi"icado.
%&' %()&* L+ +,+-.L&+ )& L+ /+'0(12&'(+.
http344555.6outube.com45atch7v8h6123ab)9-(
:;eature8related
1<
0 Mom!nto !n ca%a (1om! Mom!nt)
5az una lista de las cosas que debes de cambiar
para ser un buen compaero, estudiante e 7ijo.
2 Eva(uacin (Eva(uation)
DESEMPEO EVALUACIN SIEMPRE
CASI
SIEMPRE
ALGUNAS
VECES
CASI
NUNCA
NUNCA
Interpreta que es un trabajo en
equipo.
Argumenta la con"ormacin de su
grupo de trabajo
COEVALUACION
=compa>eros?
HETEROEVALUACIO
N
=)ocente?
AUTOEVALUACION
=propio estudiante?
3I3LIOG4A56A
http344es.scribd.com4doc44<<2$241<<@dinamicas@para@adultos
http344555.6outube.com45atch7v8h6123ab)9-(:;eature8related
http344555.aula;acil.com42rabequipo4Lecc@1.htm
ANE7O 8
EL TRA!AJO EN E%UIPO SE !ASA EN LAS QM CQ
C*)=02)2.5,:-24,4: cada miembro domina una parcela determinada
del pro%ecto. ?odos estos conocimientos son necesarios para sacar el
trabajo adelante.
C**:4-.,3-(.: el grupo de pro"esionales, con un l&der a la cabeza, debe
actuar de "orma organizada con vista a sacar el pro%ecto adelante.
C*)1.-3,3-(.: el trabajo en equipo e0ige una comunicacin abierta entre todos sus miembros,
esencial para poder coordinar las distintas actuaciones individuales.
-l equipo "unciona como una maquinaria con diversos engranajesV todos deben "uncionar a la
per"eccin, si uno "alla el equipo "racasa.
C*./-,.G,: cada persona con"&a en el buen 7acer del resto de sus compaeros. -sta con"ianza
le lleva a aceptar anteponer el .0ito del equipo al propio lucimiento personal.
2ada miembro trata de aportar lo mejor de si mismo, no buscando destacar entre sus
compaeros sino porque con"&a en que estos 7ar'n lo mismoV sabe que .ste es el Ynico modo
de que el equipo pueda lograr su objetivo.
C*)=:*)-8*: cada miembro se compromete a aportar lo mejor de si mismo, a poner todo su
empeo en sacar el trabajo adelante.
:2,: ?ecnolog&a e in"orm'tica 66 44 (01(
A8-6.,51:,: tecnolog&a G:,4*: 1e0to E0,@*:,4* =*::
1usan 2ruz T2),: la tecnolog&a T,002: O ( T-2)=*: L 7oras
11
ELEMENTOS DE PLANEACION METODOLOGICA
R231:8*8: 2uaderno, video, computador.
I.4-3,4*: 42 0*6:*: Interpreta % argumenta que es tecnolog&a, sus di"erentes aplicaciones % los
e"ectos que produce.
O@A25-9*$ reconocer que es la tecnolog&a % en que campos se puede aplicar.
1. Motivacin (Warm up)
4ientras est's sentado 7az c&rculos con el pie derec7o en el sentido de las agujas del reloj Nsin
tocar el sueloO. 4ientras 7aces esto, dibuja el nZ / en el aire con tu mano derec7a. ?D #I-
2A4EIABL 6- 6IB-22IC3H Imposible 7acerlo bien[ W2urioso no= Fue descubierto que
nuestro cerebro tiene un G7uecoH.
2 Apr!n"i#a$! pr!vio (Pr!viou% L!arnin&)
(.1. Besponde a las siguientes preguntas.
(.1.1 WJue es tecnolog&a e in"orm'tica=
(.1.( W2mo 7a evolucionado la tecnolog&a=
(.1.*. Wen qu. campos se emplea la tecnolog&a=
(.1., WJu. e"ectos positivos % negativos produce la utilizacin de
tecnolog&a=
(.( comenta con tu compaero tus respuestas % compara los puntos de
vistas.
' In"uccin a( t!ma (Topic In"uction)
+ Mom!nto
In"ivi"ua(
(In"ivi"ua(
Mom!nt)
T23.*0*67,$ 2onjunto de conocimientos
t.cnicos, ordenados cient&"icamente, que
permiten disear % crear bienes o servicios que
"acilitan la adaptacin al medio % satis"acen las
necesidades de las personas. ...
I./*:)D5-3,3 /iencia que estudia el
tratamiento in;ormAtico de la
in;ormacin mediante los sistemas
in;ormAticos llamados computadores.
12
,.1 realiza la lectura del ane0o 1
,.1 piensa en cuatro necesidades 7umanas que puedan cubrirse con la tecnolog&a.
N2328-4,428 #1),.,8 S*013-*.28 >12 */:232 0, 523.*0*67,.
Alimentacin Instrumentos de cultivo, biotecnolog&a
,.( escribe los medios de transporte que conozcas % e0plica en qu. consisten.
MONITOREO: 1ocializamos con el NlaO pro"esor NaO los resultados de nuestro trabajo 7asta el
momento % aclaramos las dudas que se presenten.
, Mom!nto Grupa( (Group Mom!nt)
.1
.( WEusca in"ormacin sobre el origen de los objetos, maquinas e instrumentos siguientes=
Eicicleta coc7e "errocarril tel."ono televisin
-0plica en cada caso como eran al ser inventados % como "ueron evolucionando a lo largo del
tiempo.
.* busca en di"erentes diccionarios o en internet % escribe una de"inicin junto con una
pequea descripcin de estos objetos producto de la tecnolog&a.
+a brYjula$\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\
\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\
-l internet$ \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\
\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\
Bobot$\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\
\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\
\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\
%&' %()&* ,*.'& L+ B(,2*'(+ )& L+
2&/1*L*9(+.
http344555.6outube.com45atch7v8.C'0L
21/B<
.
L+ 2&/1*L*9(+ )&L CD2D'*
http344555.6outube.com45atch7v8sE6Egc
qd#Fg
13
2omputador u ordenador$ \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\
\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\
Iideocon"erencia$\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\
\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\
., piensa % anota objetos, maquinaria % procesos para los siguientes campos de la tecnolog&a$
5'bitat, In"orm'tica, ?ransporte, 4edicina, Bobtica % nanotecnolog&a..
- P(!naria (P(!nar.)
1ocializamos con el NlaO pro"esorNaO % compaeros todos los momentos
trabajados en el taller. Aclaramos las dudas % respondemos preguntas.
/ G(o%ario (G(o%%ar.)
Bealizar en el cuaderno el glosario de las palabras desconocidas con su signi"icado.
0 Mom!nto !n ca%a (1om! Mom!nt)
Bealiza un "rizzo identi"icando las etapas de la 7istoria de la tecnolog&a desde
sus inicios 7asta la actualidad..
2 Eva(uacin (Eva(uation)
DESEMPEO EVALUACIN SIEMPRE
CASI
SIEMPRE
ALGUNAS
VECES
CASI
NUNCA
NUNCA
Interpreta que es tecnolog&a.
Argumenta en que campos la
tecnolog&a 7a incursionado.
'econoce la historia de
la tecnologa.
COEVALUACION
=compa>eros?
HETEROEVALUACIO
N
=)ocente?
AUTOEVALUACION
=propio estudiante?
3I3LIOG4A56A

http344latecnologiavirtual.blogspot.com42<<$4<44tecnologia@basicas@6@de@aplicacion.html

2ecnologa aplicada. &ditorial grupo cultural. 0Ag. 1<@1.

http344555.6outube.com45atch7v8.C'0L21/B<.

http344555.6outube.com45atch7v8sE6Egcqd#Fg
ANE7O 8
14
TECNOLOG&AS !SICAS Y DE APLICACIN
?om's Euc7 N-l ?ecnoscopio, Es. As., Aique, 199/O. 6ivide a las tecnolog&as en dos grandes
grupos. ?ecnolog&as E'sicas de los medios que generan los elementos con los que las
?ecnolog&as de aplicacin construir'n las di"erentes 'reas.
T!cno(o&9a% ):%ica% "! (o% m!"io%;
] T23.*0*67,8 42 0*8 ),52:-,028$ 2onjunto de conocimientos % m.todos que se
ocupan de investigaciones % desarrollos basados en la naturaleza % propiedades de
los materiales. Abarca el conocimiento de materiales, como la madera, los pl'sticos,
etc.
] E.2:67,$ N?ecnolog&a aplicada al campo energ.ticoO -s la rama del saber
tecnolgico que aborda los temas de generacin, trans"ormacin, transporte %
distribucin de las distintas "ormas energ.ticas. +e competen 'reas tan diversas
como la energ&a 7idr'ulica, elica, termonuclear, mareomotriz, t.rmica o solar.
] !-*523.*0*67,$ -s el campo de la tecnolog&a que aborda la utilizacin de
organismos vivos % de las sustancias que estos organismos producen en los
procesos industriales.
< T23.*0*67, )23D.-3, 2 -.4185:-,0$ -st' vinculada a las
trans"ormaciones mec'nicas de los materiales, % a su con"ormacin.
Actualmente inclu%e la reutilizacin de los mismos.
] E0235:(.-3,$ Incorpora conocimientos vinculados con la
industria el.ctrica % electromec'nica % otros relacionados con la industria
electrnica propiamente dic7a.
]I./*:)D5-3,: 1e la suele denominar como ?ecnolog&a de las
tecnolog&as. 1u implicancia abarca todo lo relacionado tanto con el
7ard<are % el so"t<are.
T!cno(o&9a% "! ap(icacin$
R T23.*0*67,8 42 0,8 3*)1.-3,3-*.28$ Bemite a todos los temas
vinculados a la comunicacin. Abarca el cine, la emisin % el registro de
sonido, la televisin, la tele"on&a % actualmente la transmisin satelital.
] T23.*0*67, 42 0*8 5:,.8=*:528$ 1e vincula
a los medios para trasladar personas o cargas de un lugar a otro.
6esde mediados de este siglo, incorpora todo lo re"erente a la
industria aeroespacial.
R T23.*0*67, 42 0*8 ,0-)2.5*8: -s un 'rea de la tecnolog&a que
engloba todos aquellos procesos re"eridos a la produccin %
trans"ormacin de sustancias comestibles para 7ombres o animales,
importante en Argentina NIngenier&a en alimentosO.
] T23.*0*67, 52S5-0$ es una de las 7istricamente "undamentales en la
7umanidad junto con la cer'mica. 1us creaciones involucran a las "ibras,
los tejidos % la indumentaria. 1e suele considerar dentro de este campo
el 'rea del diseo de la indumentaria.
1
] ?ecnolog&a del 7'bitat$ -sta tecnolog&a reYne un variado conjunto de producciones vinculadas
signi"icativamente entre s&. Abarca varios campos$ la tecnolog&a de las construcciones,
planeamiento urbano, diseo de muebles respetando la ergonom&a, etc.
] ?ecnolog&a m.dica$ +a tecnolog&a m.dica aYna a los distintos medios que
"acilitan los procesos de diagnsticos % tratamiento de las en"ermedades % que se
utilizan en el 'rea de la prevencin. 6e suma importancia en la D31A4 en la
carrera de F&sica 4.dica.
] ?ecnolog&a militar$ -sta 'rea inclu%e el desarrollo armament&stico, la
tecnolog&a de las comunicaciones, la misil&stica % co7eter&a, la
inteligencia militar % la tecnolog&a del desarme.
:2,: ?ecnolog&a e in"orm'tica 66 44 (01(
A8-6.,51:,: tecnolog&a G:,4*: 1e0to E0,@*:,4* =*::
1usan 2ruz T2),: diseo de
objetos
T,002: O * T-2)=*: 2 7oras
ELEMENTOS DE PLANEACION METODOLOGICA
R231:8*8: 2uaderno, objeto de an'lisis, 7erramientas NdestornilladoresO
I.4-3,4*: 42 0*6:*: interpreta % argumenta como se constru%e un objeto.
O@A25-9*: reconocer los pasos que se deben de tener en cuenta en la construccin de un
objeto.
1. Motivacin (Warm up)
ORDEN Y CAOS.
Elanca es una nia mu% cuidadosa a la que le gusta tener todo ordenadito. -s
capaz de ordenar el saln en dos 7oras. 1egismundo es un nio mu%
despreocupado que todo deja desordenado. #uede desordenar el
saln en tres 7oras. Dn d&a coincidieron en el saln, que estaba
totalmente desordenado, % mientras Elanca se puso a ordenar
1egismundo se dedic a des7acer el orden. W2u'nto tiempo tard
Elanca en ordenar todo el saln en aquella e0traa ocasin=
2 Apr!n"i#a$! pr!vio (Pr!viou% L!arnin&)
(.1. Besponde a las siguientes preguntas.
(.1.1 Wconoces como se disea un objeto=
(.1.( Wqu. instrumentos se utilizan para dibujar un objeto=
(.1.*. WJu. se debe de tener en cuenta para realizar el an'lisis en la
construccin de un objeto.

(.( comenta con tu compaero tus respuestas % complem.ntalas.
' In"uccin a( t!ma (Topic In"uction)
1!
+
Mom!nto In"ivi"ua( (In"ivi"ua( Mom!nt)
,.1 despu.s de escuc7ar la e0plicacin del docente contesta las siguientes preguntas$
,.1.1. 6ecidido el objeto que tenemos que construirV debemos concretar di"erentes aspectos
antes de ponerte en la tarea de realizarlo, estos son$
a.\\\\\\\\\\\\\\\\\\ b.\\\\\\\\\\\\\\\\\\ c. \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\
,.1.(. Antes de emprender la realizacin de un objeto debemos establecer$
a. \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\
b.\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\
c.\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\
,.1.*. -n el momento de con"eccionar un objeto 7a% que partir de unos cuantos criterios
b'sicos$
a.\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ b.\\\\\\\\\\\\\\\\\ c.\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\
MONITOREO: 1ocializamos con el NlaO pro"esor NaO los resultados de nuestro trabajo 7asta el
momento % aclaramos las dudas que se presenten.
, Mom!nto Grupa( (Group Mom!nt)
.1. Bealizar la lectura del ane0o 1.
.( -legir un objeto % desmntalo siguiendo las pautas marcadas en el apartado del ane0o 1,
sobre como desmontar un objeto, dibuja en el espacio en blanco el objeto % las piezas de que
se compone.
- P(!naria (P(!nar.)
1ocializamos con el NlaO pro"esorNaO % compaeros todos los momentos
trabajados en el taller. Aclaramos las dudas % respondemos preguntas.
/ G(o%ario (G(o%%ar.)
Bealizar en el cuaderno el glosario de las palabras desconocidas con su
signi"icado.
0 Mom!nto !n ca%a (1om! Mom!nt)
)(,&G* )&
*.H&2*,
/*1/&02*, &%*LD/(*1 )&L )(,&G*
/*1,2'D//(*1 )&
*.H&2*,
IC*'-+ I
-+2&'(+L&,
IB&''+-(&12+,
I2&/1(/+, )&
&l dise>o en la
actualidad
ICabricacin de pieEas
simples.
Iunin de pieEas
Iel aJuste 6 el montaJe
+ntes de ;abricar un obJeto debemos tener clara su
;orma, los materiales de que estarA hecho 6 las
herramientas que vamos a utiliEar.
&l anAlisis previo 6 el dibuJo son nuestras principales
herramientas a la hora de de dise>ar 6 comprender
un obJeto.
1"
DESEMPEO EVALUACIN SIEMPRE
CASI
SIEMPRE
ALGUNAS
VECES
CASI
NUNCA
NUNCA
(nterpreta 6 los
di;erentes conceptos del
dise>o.
+rgumenta que se debe
de tener en cuenta en la
construccin de un
obJeto.
'ealiEa el desmontaJe 6
montaJe de un obJeto.
COEVALUACION
=compa>eros?
HETEROEVALUACIO
N
=)ocente?
AUTOEVALUACION
=propio estudiante?
Imagina un aparato que pueda servir para solventar un problema que te 7a%as planteado.
Imagina que eres un gran tecnlogo. 6ibuja en tu cuaderno un objeto que sirva para solventar
ese problema % apunta las ideas principales alrededor de el
2 Eva(uacin (Eva(uation)
3I3LIOG4A56A

2ecnologa aplicada. &ditorial grupo cultural. 0Ag. 1#@2.

http344555.angelKre.com4ca4puEle40st<<2.html
ANE7O 8
COMO DESMONTAR UN OBJETO
+ntes de comenEar a trabaJar con el obJeto que ha6amos elegido
desmontar, debemos comprobar que tenemos a mano las herramientas
adecuadas, ademAs de lApiE 6 un cuaderno de notas para realiEar las
anotaciones que sean precisas.
+l desmontar una pieEa tendremos cuidado
de no da>ar las pieEas contiguas 6 evitaremos que se caiga.
,i no es as, puede que nos resulte di;cil averiguar cuAl era su
posicin original.
1. )ebemos de dibuJar todo lo que va6amos desmontando,
aunque la pieEa o el conJunto de pieEas sea complicado. )e
ser as, aumenta la importancia de realiEar un dibuJo lo mAs
aproLimado posible de ese tipo de pieEas o conJunto de
pieEas. +simismo, si el obJeto tiene cables debemos anotar su
color 6 representar su punto de coneLin.
2. ,i el obJeto tiene ruedas dentadas debemos de tomar notas de su tama>o, nMmeros
de dientes, etc., es imprescindible que dispongamos de los obJetos que va6amos
separando en una superKcie amplia 6 despeJada, con una disposicin que nos
permita no perder de vista su disposicin original.
1#
3. /on la in;ormacin recopilada 6 las pieEas desplegadas
ordenadamente ;rente a nosotros, estudiaremos las ;ormas 6
el material de cada pieEa para comprender meJor su
;uncionamiento en el obJeto desmontado.
,i hemos aplicado en orden 6 el mNtodo descrito
anteriormente seremos capaces de volver a montar el
obJeto con sencilleE 6 eKcacia.
ELEMENTOS DE PLANEACION METODOLOGICA
R231:8*8: 2uaderno, material NcartnO, 7erramientas Npegante, cinta, silicona, bistur& o tijerasO.
I.4-3,4*: 42 0*6:*: interpreta % argumenta que tipos de materiales e0isten, sus propiedades,
composicin % comportamiento ante la electricidad.
O@A25-9*: elaborar un objeto con un material reciclado.
1. Motivacin (Warm up)
AL OTRO LADO DEL RIO
Dn pastor tiene que pasar un lobo, una cabra % una lec7uga a la otra orilla de un r&o, dispone de
una barca en la que *
1olo caben .l % una de las otras tres cosas. 1i el lobo se queda solo con la cabra se la come, si
la cabra se queda
1ola con la lec7uga se la come, Wcmo debe 7acerlo=
2 Apr!n"i#a$! pr!vio (Pr!viou% L!arnin&)
(.1. Besponde a las siguientes preguntas.
(.1.1 Wobserva algunos materiales que conozcas % re"le0iona sobre su composicin,
procedencia % utilidad=
(.1.( Wpiensa en cu'les son los materiales m's duros % mas blandos, que conozcas %
re"le0iona porque son duros o blandos=
(.( comenta con tu compaero tus respuestas % complem.ntalas.
' In"uccin a( t!ma (Topic In"uction)
:2,: ?ecnolog&a e in"orm'tica 66 44 (01(
A8-6.,51:,: tecnolog&a G:,4*: 1e0to E0,@*:,4* =*::
1usan 2ruz T2),: los materiales T,002: O , T-2)=*: E 7oras
1$
+
Mom!nto In"ivi"ua(
(In"ivi"ua( Mom!nto)
,.1 contesta las siguientes
preguntas$
*.1.1 W-numera los "actores que intervienen en la eleccin de un material=
*.1.( We0plica la di"erencia entre las propiedades "&sicas % las propiedades mec'nicas de los
materiales=
*.1.* )bserva cinco objetos 7ec7os con materiales no met'licos de uso cotidiano % completa
la siguiente tabla
*.1., e0plica la di"erencia entre los materiales conductores % los aislantes
,.1. W#or qu. se utiliza el cobre para "abricar materiales el.ctricos= Indica en que grupos de
los metales est' incluido % qu. caracter&sticas tiene=
MONITOREO: 1ocializamos con el NlaO pro"esor NaO los resultados de nuestro trabajo 7asta el
momento % aclaramos las dudas que se presenten.
, Mom!nto Grupa( (Group Mom!nt)
.1. 2onstruir un objeto con material reciclado Nver ane0o 1O.
.( elabora un in"orme con los pasos que utilizaste para realizar la construccin de tu objeto. N si
puedes coloca im'genes que a%uden a describir el procesoO
- P(!naria (P(!nar.)
1ocializamos con el NlaO pro"esorNaO % compaeros todos los momentos
trabajados en el taller. Aclaramos las dudas % respondemos preguntas.

3ombre del objeto ?ipo de material no
mec'nico
W2on que otro tipo de
material se 7ace o se
podr&a 7acer=
La -adera, el metal, el plAstico, la piedra, la cerAmica 6 los
teLtiles son los algunos de los principales grupos en que se
dividen los materiales.
Los materiales se caracteriEan por sus propiedades
mecAnicas =elasticidad, plasticidad, dureEa, ;atiga? 6 ;sicas
=densidad, ;usibilidad, dilatacin, conductividad, magnetismo,
propiedades pticas?.
Los materiales pueden ser ;Nrricos =acero en todas sus
variedades? 6 no ;Nrricos =cobre, aluminio, esta>o o plomo?.
Los materiales no metAlicos se dividen plAsticos 6 cerAmicos.
Las bicicletas son un eJemplo representativo de cmo ha
evolucionado la seleccin de materiales en la construccin de
obJetos determinados.
2<
/ G(o%ario (G(o%%ar.)
Bealizar en el cuaderno el glosario de las palabras desconocidas con su signi"icado.
0 Mom!nto !n ca%a (1om! Mom!nt)
5as un mural o "rizzo con muestra reales o
"otogra"&as de distintos tipos de materiales,
indica sus caracter&sticas, propiedades %
utilidad
2 Eva(uacin (Eva(uation)
DESEMPEO EVALUACIN SIEMPRE
CASI
SIEMPRE
ALGUNAS
VECES
CASI
NUNCA
NUNCA
(nterpreta que tipos de
materiales se pueden
utiliEar para construir un
obJeto.
+rgumenta las
propiedades 6 la
composicin de los
materiales.
'ealiEa la construccin
de un obJeto con un
material reciclable.
COEVALUACION
=compa>eros?
HETEROEVALUACIO
N
=)ocente?
AUTOEVALUACION
=propio estudiante?
3I3LIOG4A56A

2ecnologa aplicada. &ditorial grupo cultural. 0Ag. "2@#1

http344555.angelKre.com4ca4puEle40st<<2.html

http344555.6outube.com45atch71'81:v8b;crOLoPi'c
ANE7O 8
2onstruir un objeto con material reciclado Ncartn, papelO
-l reciclaje, por la "alta de conciencia que se tiene respecto a los grandes
bene"icios que se obtienen para a%udar al medio ambiente de nuestro
planeta, pues de esta "orma evitamos que se agoten nuestras reservas
naturales adem's que colaboramos en el problema de la contaminacin
ambiental.
#odemos aplicar lo aprendido, diseando una "igura Ncada grupo escoge que objeto desea
construirO en el material escogido cartn o papel realizando las operaciones de corte % unin
necesarias para "abricar el objeto.
21
2omo ejemplo se e0plicara la construccin de un portal'pices.
1. -legimos un trozo de cartn % dibujamos la "igura con las medidas indicadas a%udadas
por una regla.
(. 2on a%uda de un bistur& o una tijera cortamos 7asta obtener la silueta.
*. #ara decorar el interior del portal'pices eligen un papel decorativo de su agrado. lo
marcan % recortan con unas tijeras.
,. Dna vez recortando lo pegan a la silueta del portal'pices que aun no se 7a doblado.
. Antes de montar el portal'pices, marcamos el papel por las l&neas de plegado para que
la operacin sea m's "'cil % no se arrugue el papel.
/. Fijamos los 'ngulos con cinta ad7esiva % e0tendemos el pegante sobre el papel del
e0terior.
:. -ncolamos con cuidado el papel % se pega, 2ortar % doblan debidamente 'ngulos %
bordes interiores.
;. 4arcan % recortan la pieza de la base.
9. Bevisten la parte posterior de la base con un papel de las mismas dimensiones que el
cartn.
10. Bevisten la parte superior con un papel (cm mas grande, cortamos los 'ngulos % lo
doblamos.
11. #egan la base al "ondo del recipiente. #odemos poner algo pesado en el "ondo del
recipiente, para que ambas partes se unan mejor.
1(. A tu gusto puedes colocar adornos.
:2,: ?ecnolog&a e in"orm'tica 66 44 (01(
A8-6.,51:,: tecnolog&a G:,4*: 1e0to E0,@*:,4* =*::
1usan 2ruz T2),: corriente
el.ctrica
T,002: O T-2)=*: L 7oras
ELEMENTOS DE PLANEACION METODOLOGICA
R231:8*8: 2uaderno, pilas o bater&as, cables, pelacables o tijeras,
I.4-3,4*: 42 0*6:*: interpreta % argumenta que es una magnitud el.ctrica, un circuito el.ctrico.
O@A25-9*: elaborar un circuito el.ctrico sencillo.
8 Motivacin (Warm up)
4iguel es m's bajo que @erardo pero m's alto que Forge. Forge es m's bajo que 4iguel
pero m's alto que 4anuel.
WJui.n es el m's alto % 7a% si en su respectivo orden 7asta llegar al m's bajo=
1.\\\\\\\\\\\ (.\\\\\\\\\\\\\ *.\\\\\\\\\\\\ ,.\\\\\\\\\\
22
2 Apr!n"i#a$! pr!vio (Pr!viou% L!arnin&)
(.1. Besponde a las siguientes preguntas.
(.1. 5as pensado alguna vez en la importancia que tiene la electricidad en la vida moderna.
W2mo se trans"ormar&a nuestra manera de vivir=
(.1.( intenta de"inir electricidad.
(.1.* escribe una lista, de aparatos el.ctricos.
(.1., W1abes si la corriente el.ctrica implica peligros=
(.(. 1ocializa tus respuestas con tu compaero de grupo
' In"uccin a( t!ma (Topic In"uction)
La electricidad es una ;orma de energa que procede del
Atomo, cu6as partculas tienen carga positiva =protones? 6
electrones.
La corriente elNctrica consiste en un desplaEamiento de
electrones entre dos cuerpos con di;erente corriente elNctrica.
Dn circuito elNctrico estA compuesto por un generadorQ que
produce energa elNctrica, un conductor a travNs del cual este
Ru6e, 6 un receptor, mecanismo que recibe la energa elNctrica
6 la trans;orma en luE =bombillas?, calor =resistencias?, etc.
La principal medida para medir la corriente elNctrica es el
voltaJe. La corriente elNctrica puede medirse utiliEando el
voltmetro.
La tensin, que se mide en voltios, la intensidad, que se mide
en amperios, 6 la resistencia, cu6a medida es el ohmio, son las
magnitudes que determinan la corriente elNctrica.
Las principales coneLin de un circuito elNctrico son en serie 6
en paralelo.
0ara representar un circuito elNctrico se utiliEan esquemas
elNctricos.
La electricidad puede trans;ormarse en luE, calor, energa
mecAnica, qumica o magnNtica.
0ara eLperimentar con la energa elNctrica es imprescindible
guardar una serie de precauciones mnimasQ de no hacerlo
corremos el peligro de tener accidentes, que puedan llegar a
ser serios.
23
+ Mom!nto In"ivi"ua( (In"ivi"ua( Mom!nto)
,.1 escribe en el cuadro el nombre de algunos inventos relacionados con la electricidad % busca
in"ormacin para completar.
Invento 3ombre del inventor ao 6escripcin.
*.( 2ompleta -l 1iguiente 2rucigrama
1. 2onsiste en un desplazamiento de electrones entre dos cuerpos con di"erente corriente
el.ctrica.
(. son una clase de pilas que se pueden recargar aplicando electricidad.
*. +a principal medida para medir la corriente el.ctrica.
,. 2uando en un generador de corriente, vienen determinados, el positivo % el negativo, se
llama corriente.
. 2uando en un generador de corriente, los polos se van intercambiando, de modo que
cuando uno es positivo el otro pasa a ser negativo, % a la inversa se llama corriente.
/. 6i"icultad que presenta un material al paso de la corriente el.ctrica, se mide en o7mios.
:. ?ipo de cone0in donde los receptores se colocan a continuacin de otro, de manera que el
polo positivo se conecte al negativo del siguiente.
;. ?ipo de cone0in donde los elementos se colocan de manera que todos % cada uno de ellos
est'n conectados con el polo positivo % negativo del generador.
9. -studio de una parte de la electricidad, aplicada a mecanismos % aparatos.
10. +a corriente el.ctrica se mide con .l.
(
10
* : ;
,
24
1

/
9
MONITOREO: 1ocializamos con el NlaO pro"esor NaO los resultados de nuestro trabajo 7asta el
momento % aclaramos las dudas que se presenten.
, Mom!nto Grupa( (Group Mom!nt)
.1. Bealiza el laboratorio operaciones b'sicas con aparatos el.ctricos Nver ane0o 1O
.( realiza el laboratorio de cmo crear circuitos en serie % en paralelo Nver videosO
http344555.6outube.com45atch7v86S0H'0u5pB5, http344555.6outube.com45atch7
v8H1!DCHT.Bo:;eature8related, http344555.6outube.com45atch71'81:v8oE&Lv-"t'nT
=puedes utiliEar otras ;uentes?
4ontar un circuito en serie % uno en paralelo. N@rupo de trabajoO
- P(!naria (P(!nar.)
1ocializamos con el NlaO pro"esorNaO % compaeros todos los momentos
trabajados en el taller. Aclaramos las dudas % respondemos preguntas.

/ G(o%ario (G(o%%ar.)
Bealizar en el cuaderno el glosario de las palabras desconocidas con su signi"icado.
0 Mom!nto !n ca%a (1om! Mom!nt)
6esmonta una pila que esta gastada e indica lo que descubras
por medio de un dibujo
2 Eva(uacin (Eva(uation)
DESEMPEO EVALUACIN SIEMPRE
CASI
SIEMPRE
ALGUNAS
VECES
CASI
NUNCA
NUNCA
(nterpreta que es
corriente elNctrica.
+rgumenta que son
circuitos elNctricos.
COEVALUACION
=compa>eros?
HETEROEVALUACIO
N
=)ocente?
2
&labora un circuito
elNctrico sencillo
AUTOEVALUACION
=propio estudiante?
3I3LIOG4A56A

2ecnologa aplicada. &ditorial grupo cultural. 0Ag. 12!@14"

http344555.angelKre.com4ca4puEle40st<<2.html

http344555.6outube.com45atch71'81:v8vs)oa@14%cU
ANE7O 8
Op!racion!% ):%ica% con aparato% !(=ctrico%
,. C*)* =20,: 3,@028 C +,32: 2)=,0)28 20<35:-3*8
1. -l instrumento apropiado para realizar esa tarea es el
pelacables, si no disponemos de .l se corta el pl'stico
aislante que rodea al conductor teniendo la precauciones no
daar los 7ilos de cobre.
(.
*. Qa pelados se retuercen los "ilamentos de los cables que se
quieren empalmar. 5ec7o esto, se cruzan las puntas de ambos cables % se retuercen
juntas. #ara "inalizar, se recubre la zona apelada con cinta aislante.
@. C*)* 1.-: 3,@028 , 1., =-0,
-n primer lugar, pelamos los cables % los enrollamos a un clip,
que a su vez "ijamos a uno de los polos de la pila. ?ambi.n
podemos utilizar pinzas de cocodrilo. #ara "ijar la pila a una
base una simple cinta aislante, o un sistema de gomas %
clavos.
3. C*)* 3*.235,: 3,@028 , 1. )*5*:
#elas los cable su suj.talos como se indica en la
"igura.
1ujetamos con cinta aislante los cables al motor
para evitar que las pestaas a las que van sujetas
se rompan.
Al colocarlo sobre su base debemos tener en
cuenta que las ranuras de ventilacin del motor
queden libres.
#ara sujetarlo a la base podemos utilizar un
sistema de clavos % gomas o una abrazadera.
:2,: ?ecnolog&a e in"orm'tica 66 44 (01(
A8-6.,51:,: tecnolog&a G:,4*: 1e0to E0,@*:,4* =*::
1usan 2ruz T2),: motores
el.ctricos
T,002: O / T-2)=*: L 7oras
ELEMENTOS DE PLANEACION METODOLOGICA
R231:8*8: 2uaderno, pila Ncon carga % sin cargaO, cable de cobre, tornillo, im'n, 7erramientas
NdestornilladoresO
2!
I.4-3,4*: 42 0*6:*: interpreta % argumenta que es un motor el.ctrico % los tres tipos que
e0isten.
O@A25-9*: realizar el montaje de un motor el.ctrico sencillo.
2 Motivacin (Warm up)
TEST DE MEMORIA
1O Becordar conceptos en orden. +ea una sola vez las siguientes palabras % luego intente
recordarlas en el orden correcto. 1)4EB-B) ! #-BB) ^ +A@) ! A+4)5A6A ^
#A3?A++A ^ IKE)BA ^ 1)@A ^ #B-1I6IABI)! +A#I2-BA! #+A?)!
2) 4antener la concentracin. +ea una sola vez el siguiente te0to % cuente mientras lee el
nYmero de e"es NMFMO que posee
FI3I15-6 FI+-1 AB- ?5- B-!
1D+? )F Q-AB1 )F 12I-3?IF!
I2 1?D6Q 2)4EI3-6 XI?5 ?5-
-T#-BI-32- )F Q-AB1
*O Dsar la memoria con inteligencia. W2u'ntos nYmeros 9 7a% entre el 1 % el 99=
2 Apr!n"i#a$! pr!vio (Pr!viou% L!arnin&)
(.1. Besponde a las siguientes preguntas.
(.1.1 WJu. tipos motores conoces=
(.1.( Wconoces que es un motor el.ctrico=
(.1.* Wen que utilizas los motores el.ctricos=
' In"uccin a( t!ma (Topic In"uction)
+ Mom!nto In"ivi"ua( (In"ivi"ua( Mom!nto)
,.1 de"ine con tus propias palabras que es un motor el.ctrico % e0plica las di"erencias entre los
dos tipos principales tipos de motores el.ctricos.
Los motores son el elemento motriE de muchos aparatos
que se utiliEan en la vida cotidiana.
+ Knales del siglo O(O se desarrollaron los motores de
combustin interna 6 los motores elNctricos.
Los motores elNctricos pueden ser de corriente continua o
de corriente alterna.
2"
,.(-scribe los nombres de +as partes del motor el.ctrico. N ver ane0o 1O
,.*Eusca in"ormacin sobre los motores el.ctricos de corriente continua % los de corriente
alterna % marca la respuesta correcta.
1. +os motores de corriente continua$
\\\\ 1e usan especialmente en aparatos que tienen que arrancar con rapidez.
\\\\ presentan un colector situado en uno de los e0tremos del rotor.
\\\\se basan en la energ&a de una corriente continua de agua.
(. +os motores de corriente alterna tri"'sica$
\\\\ reciben la corriente alterna "&sica.
\\\\son motores que "uncionan con corriente alterna % corriente continYa.
\\\\\\reciben la corriente directamente en la bobinas del estor, que actYa como
inductor.
MONITOREO: 1ocializamos con el NlaO pro"esor NaO los resultados de nuestro trabajo 7asta el
momento % aclaramos las dudas que se presenten.
, Mom!nto Grupa( (Group Mom!nt)
.1 realizar la construccin de un motor el.ctrico sencillo. Nver ane0o(O.
.( te puedes apo%ar con los siguientes videos.
http344555.6outube.com45atch7v8-VSTn;*')o:;eature8related
http344555.6outube.com45atch7v8B5v4(<@OL1-
http344555.6outube.com45atch7v8Ps*bL<c!sO+:;eature8related
- P(!naria (P(!nar.)
1ocializamos con el NlaO pro"esorNaO % compaeros todos los momentos
trabajados en el taller. Aclaramos las dudas % respondemos preguntas.

/ G(o%ario (G(o%%ar.)
Bealizar en el cuaderno el glosario de las palabras desconocidas con su signi"icado.
2#
0 Mom!nto !n ca%a (1om! Mom!nt)
6esmonta una pila que esta gastada e indica lo que descubras por medio
de un dibujo
2 Eva(uacin (Eva(uation)
DESEMPEO EVALUACIN SIEMPRE
CASI
SIEMPRE
ALGUNAS
VECES
CASI
NUNCA
NUNCA
'econoce las partes
principales de un motor
elNctrico.
/onstru6e un motor
elNctrico sencillo.
COEVALUACION
=compa>eros?
HETEROEVALUACIO
N
=)ocente?
AUTOEVALUACION
=propio estudiante?
3I3LIOG4A56A
http344sice.cobaqroo.edu.mL4Dtilerias4Ksica4cient.html
http344555.6outube.com45atch7v8-VSTn;*')o:;eature8related
http344555.6outube.com45atch7v8B5v4(<@OL1-
http344555.6outube.com45atch7v8Ps*bL<c!sO+:;eature8related
A.2S* 1
M*5*: 20<35:-3*
Iivimos rodeados de una gran cantidad de aparatos el.ctricos
que se desarrollaron gracias a la aplicacin de las le%es del
electromagnetismo, %a que su estudio es "undamental para el ser
7umano, entre las numerosas aplicaciones est'n los motores
el.ctricos.
Dn motor el.ctrico es un aparato que trans"orma la energ&a
el.ctrica en energ&a mec'nica. Ieamos las partes principales de un motor el.ctrico$
C,:3,8,: es la parte e0terior que recubre las dem's piezas del motor el.ctrico.
EA2$ es la barra de acero que gira cuando conectamos electricidad a las escobillas del motor
el.ctrico.
I),.28$ son las dos partes que rodean a las bobinas del conductor el.ctrico % crean campos
magn.ticos.
!*@-.,8$ es el nYcleo que reacciona con el campo magn.tico de los imanes % 7acen girar a la
pieza central del motor el.ctrico llamada rotor.
2$
E83*@-00,8$ son dos barritas de carbn que rozan cuando el eje del motor el.ctrico gira %
transmiten la electricidad.
C-:31-5*8$ son los conductores internos % e0ternos que se conectan a la "uente de voltaje %
permiten "luir la corriente el.ctrica al rotor lo que 7ace posible el "uncionamiento NgirarO del
motor el.ctrico.
F1.3-*.,)-2.5* 42 1. )*5*: 20<35:-3*.
#rimero, tenemos que tener claro un concepto "&sico mu% importante, si un conductor
Nimaginamos un cableO por el que pasa electricidad, se introduce en un campo magn.tico,
aparecer'n sobre .l "uerzas electromagn.ticas.
6e esta "orma, el motor est' "ormado por un rotor, o eje que actuar' como conductor, % un
estator, donde se alojar'n los electroimanes que lo 7ar'n girar.
ANEXO 2
CONTRUIR UN MOTOR ELECTRICO
2onstruir un motor el.ctrico es a veces m's "'cil de lo que
parece % se piensa, pues bastar' con crear un campo
magn.tico alrededor de un eje, para 7acerlo girar. -n este
caso, utilizaremos una =-0, Nda igual el tamaoO as& como
un 5*:.-00*, que servir' de eje, un 3,@02 42 3*@:2 %
un -)D. en "orma de disco de neodimioNsupongo que vale
cualquier im'n, aunque se 7a utilizado uno e0tra&do de
un juguete magn.ticoO.
Dna vez que est' todo preparado, llega lo m's "'cil$ unirlo. -s como una
receta de cocina, la di"icultad muc7as veces se encuentra en la rareza de
los ingredientes, mientras que la elaboracin es de lo m's sencillo.
+o primero que 7a% que 7acer es situar el tornillo entre la pila % el im'n, de tal "orma que las tres
piezas aparezcan juntas por el e"ecto del im'n, tal % como aparece en la "otogra"&a. Aqu&
podemos observar ambos polos de la pila. 1i ponemos en contacto el polo positivo de la pila al
tornillo, .ste girar' en un sentido determinado. 1i por el contrario, lo ponemos en contacto con
el polo negativo, girar' en sentido contrario. -sto se debe al campo que se crea en torno al
tornillo, si es positivo o negativo, al igual que ocurre con el vrtice a un lado % otro del ecuador.
A7ora %a slo nos queda conectar el cable de cobre al
e0tremo libre de la pila % al im'n en el otro e0tremo del
tornillo % comenzar' a girar el tornillo. -l campo
3<
magn.tico creado, producir' un movimiento angular del tornillo alcanzando una velocidad de
10.000 rpm en apro0imadamente 1 segundos.
2omo recomendacin, advertir que el tornillo
puede salir disparado, por lo que se puede
llegar a clavar en algYn sitio. 1e recomienda
tomar precauciones en ojos
"undamentalmente. -ste tipo de motor es
conocido como )*5*: +*)*=*0,:.
C(/B+ )& ,&9D(-(&12* S /*12'*L )&L 0'*/&,* )& +0'&1)(W+H&.
+9&1
)+
2+LL&
'
C&/B+ C('-+
&,2D)(+12&
C('-+
+/D)(&12&
C('-+
)*/&12&
*.,&'%+/(*1&,
1
2
3
4

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12