Elaboraciondocumentosdigitalesavanzados01 PDF

Elaboracin de documentos digitales avanzados
Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

EDOA-01
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Pr ogr ama de Est udi os
rea(s):

Tecnologas de la informacin y la comunicacin.
Carrera(s):

Profesional Tcnico y
Profesional Tcnico-Bachiller en:
Informtica



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Editor: Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica
Programa de Estudios del Mdulo: Elaboracin de documentos digitales
avanzados
rea(s): Tecnologas de la informacin y la comunicacin.

Carrera(s): Profesional Tcnico y Profesional TcnicoBachiller en:
Informtica
Semestre(s): Tercero.
D.R. 2011, Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica.
Este material es vigente a partir de agosto de 2011.
Prohibida la reproduccin total o parcial de esta obra por cualquier medio, sin
autorizacin por escrito del Conalep.
Calle 16 de Septiembre 147 Norte, Col. Lzaro Crdenas, Metepec, Edo. de
Mxico, C. P. 52148.
HECHO EN MXICO.
Segunda Edicin.
www.conalep.edu.mx
Fecha en que se termin su edicin: julio de 2011.


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Directorio
Director General
Wilfrido Perea Curiel
Secretario General
Ramn Picazo Casteln
Secretario de Desarrollo Acadmico y de Capacitacin
Toms Prez Alvarado
Secretario de Administracin
Hermilo Garca Christfield
Secretaria de Planeacin y Desarrollo Institucional
Esther Alicia Daz Trevio
Secretario de Servicios Institucionales
Salvador Alvarado Garibaldi
Director Corporativo de Asuntos J urdicos
Daniel Aceves Villagrn
Director Corporativo de la Unidad de Estudios e Intercambio
Acadmico
Roberto Borja Ochoa
Director Corporativo de Informtica y Comunicaciones
Miguel ngel Serrano Perea
Director de Diseo Curricular de la Formacin Ocupacional
Julio Csar Estevan Huertero

Coordinacin de las reas de Metalmecnica, Metalurgia y
Procesos de Produccin y Transformacin

Coordinadora de las reas de Comercio, Administracin,
Informtica, Salud y Turismo
Patricia Toledo Mrquez
Coordinador de las reas de Automotriz, Electrnica y
Telecomunicaciones e Instalacin y Mantenimiento
Jaime Gustavo Ayala Arellano
Grupo de trabajo:
Tcnico:
Actualizacin y Educacin Permanente S.C.
Metodolgico:
C. Patricia Toledo Mrquez

Grupo que actualiza:
Tcnico:
Sandra Luz Lozano Ramrez

Metodolgico:
Rosalba Vzquez Garca



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Contenido
Pg.
Mensaje del Director General 5
Presentacin del Secretario de Desarrollo Acadmico y de Capacitacin 6

Captulo I: Generalidades de la(s) carrera(s) 8
1.1 Objetivo general de la(s) carrera(s) 8
1.2 Competencias transversales al currculo 9

Captulo II: Aspectos especficos del mdulo 12
2.1 Presentacin 12
2.2 Propsito del mdulo 14
2.3 Mapa del mdulo 15
2.4 Unidades de aprendizaje 17
2.5 Referencias documentales 35


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Mensaje del Director
General
Durante el presente sexenio, la Secretara de Educacin Pblica emprendi una tarea de gran importancia para la sociedad mexicana: la
Reforma Integral de la Educacin Media Superior, cuyo principal objetivo es conformar el Sistema Nacional de Bachillerato. Para ello,
nuestro Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad ha incorporado como lneas estratgicas el establecimiento del Marco
Curricular Comn con base en competencias; la incorporacin del Sistema CONALEP en la regulacin de las modalidades de la oferta
educativa y el mejoramiento de los mecanismos de gestin y administracin de todas las Unidades Administrativas.
En este contexto, resulta imperativo mantener la pertinencia de los contenidos curriculares como un requisito para alcanzar la calidad de
los servicios de formacin que el Colegio brinda a los jvenes mexicanos que optan por incorporarse a nuestra institucin. As mismo, los
cambios vertiginosos que experimenta la sociedad en su conjunto hacen necesario el intercambio permanente y sistemtico con el
entorno productivo y social, de tal forma que sea posible conocer oportunamente las necesidades emergentes y su evolucin, para
incorporarlas al curriculum y a la prctica educativa.
A tres aos del diseo y puesta en operacin del Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad, el Sistema CONALEP publica la
presente versin de los documentos curriculares que regulan el proceso de enseanza-aprendizaje en sus aulas, talleres y laboratorios;
en estos documentos se incorporan las competencias derivadas de los trabajos interinstitucionales que forman parte de la definicin del
Marco Curricular Comn del Sistema Nacional de Bachillerato, adems de las experiencias que han sido compartidas por la comunidad
acadmica y administrativa de los planteles del Sistema CONALEP.
Con esta actividad y con el alto compromiso institucional de los prestadores de servicios profesionales y del personal acadmico
administrativo de planteles, autoridades estatales y Oficinas Nacionales, acompaados por los representantes del sector productivo y de
los padres de familia, emprendemos la etapa de consolidacin del Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad, lo hacemos con
renovado optimismo y con la seguridad de que estos documentos -resultado del trabajo de personal especializado y del esfuerzo
colectivo de la comunidad- darn continuidad y permitirn el logro de los propsitos y objetivos contenidos en el Plan Nacional de
Desarrollo, el Programa Sectorial de Educacin 20072012 y el Programa Institucional 2007-2012.
Espero fehacientemente que estos documentos sirvan para reforzar la experiencia y el conocimiento de los prestadores de servicios
profesionales y se traduzcan en el desarrollo exitoso de las competencias de los alumnos, que orienten la formacin de Profesionales
Tcnicos de calidad y competitivos, capaces de enfrentar los retos del acelerado desarrollo social, cientfico y tecnolgico que se le
presentarn en su vida profesional.
Wilfrido Perea Curiel
Director General


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Presentacin del
Secretario de
Desarrollo
Acadmico y de
Capacitacin
En el marco de acciones que se han instrumentado en torno a la Reforma Integral de la Educacin Media Superior y de la conformacin
del Sistema Nacional de Bachillerato, el Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad del Colegio Nacional de Educacin
Profesional Tcnica es una respuesta orientada a la permanente necesidad de renovar y actualizar los contenidos curriculares para
hacerlos pertinentes a los cambios y demandas del entorno laboral y educativo del pas, y de cada una de las regiones en las que se
encuentran situados nuestros planteles.
Las principales fortalezas del Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad son los mecanismos institucionales que lo vinculan
de manera permanente con los representantes del sector productivo, tanto pblico, como privado y social; as mismo, destaca la
flexibilidad que tiene el Modelo para que el alumno pueda optar por trayectos de formacin que le posibiliten su permanencia y posterior
egreso como Profesional Tcnico o Profesional Tcnico Bachiller.
Con ello se busca proporcionar una formacin integral y permanente a nuestros alumnos en un contexto que les permita el desarrollo de
competencias profesionales y ciudadanas y los capacite para insertarse y promover el desarrollo humano sustentable; los perfiles de
egreso, programas de estudio y guas pedaggicas y de evaluacin, se han diseado a partir de una metodologa de competencias y
bajo un enfoque constructivista del conocimiento. Nuestra institucin brinda la posibilidad de que los egresados se inserten en el
mercado laboral, si as lo desean, o bien puedan continuar sus estudios en las instituciones de educacin superior
Asimismo, nuestro Modelo Acadmico incorpora las lneas estratgicas definidas por la Secretara de Educacin Pblica como son: el
establecimiento del Marco Curricular Comn con base en competencias; la definicin y regulacin de las modalidades de la oferta
educativa de los diferentes subsistemas; el mejoramiento de los mecanismos de gestin y la certificacin complementaria del Sistema
Nacional de Bachillerato, para fortalecer nuestra vocacin.
As mismo, el Modelo Acadmico del CONALEP y los documentos que le dan soporte tienen por objetivo lograr un curriculum de calidad
y con ello generar escuelas eficaces, es decir, planteles que se caractericen por su sentido de comunidad; apropiado clima escolar y de
aula; uso adecuado del tiempo; alta participacin de la comunidad escolar y docente; altas expectativas acadmicas en los estudiantes
que slo puede generar el docente en estrecha colaboracin con el personal directivo y acadmico-administrativo del plantel- y un uso y
aprovechamiento ptimo de las instalaciones y recursos acadmicos existentes.
El presente programa de estudio es una herramienta de gran utilidad para planear y desarrollar el proceso de enseanza-aprendizaje en
las aulas, talleres y laboratorios de nuestra institucin y slo ser til si cada uno de nuestros maestros e instructores lo utiliza para
planear y orientar las acciones pedaggicas y didcticas que lleven a la consecucin de nuestra misin institucional: Formar
profesionales tcnicos de calidad


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Cada programa de estudio es el resultado del esfuerzo intelectual de profesores, instructores, diseadores curriculares, pedagogos,
especialistas y representantes del sector productivo; en este esfuerzo cada uno de ellos procura materializar sus conocimiento,
habilidades y experiencias; sin embargo, como programa constituye una propuesta educativa susceptible de aplicacin, reflexin,
valoracin y mejora, pues una de las caractersticas fundamentales del proceso educativo es ser un proyecto en constante mejora y
perfeccionamiento.
As pues, invito a la comunidad acadmica a participar de manera proactiva para que los programas de estudio se conviertan en gua
para la reflexin y accin educativa y en punto de encuentro que nos lleven a sumar esfuerzos para lograr la consolidacin del Modelo
Acadmico, formando a nuestros alumnos como profesionales tcnicos de calidad que sean competitivos, tanto en su insercin al
mercado laboral como si desean continuar sus estudios en el nivel superior; slo as se justificar y tendr razn de ser este esfuerzo
colectivo de nuestra comunidad acadmica.
Toms Prez Al varado
Secretario de Desarrollo Acadmico y de Capacitacin



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CAPTULO I: Generalidades de la(s) carrera(s).
1.1. Objetivo general de la
carrera.

P.T. y P.T-B en Informtica.

Desempear funciones tcnico operativas inherentes al desarrollo e implantacin de soluciones de tecnologas de informacin basados en
la automatizacin, organizacin, codificacin, recuperacin de la informacin y optimizacin de recursos informticos a fin de impulsar la
competitividad, las buenas prcticas y toma de decisiones en organizaciones o empresas de cualquier mbito.



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1.2. Competencias
Transversales al
Currculum ( * )

Competencias Genricas Atributos

Se autodetermina y cuida de s

1. Se conoce y valora a s mismo y
aborda problemas y retos
teniendo en cuenta los objetivos
que persigue.
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una
situacin que lo rebase.
Elige alternativas y cursos de accin con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.
Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.
2. Es sensible al arte y participa en
la apreciacin e interpretacin de
sus expresiones en distintos
gneros.
Valora el arte como manifestacin de la belleza y expresin de ideas, sensaciones y emociones.
Experimenta el arte como un hecho histrico compartido que permite la comunicacin entre individuos y culturas en el
tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
Participa en prcticas relacionadas con el arte.
3. Elige y practica estilos de vida
saludables.
Reconoce la actividad fsica como un medio para su desarrollo fsico, mental y social.
Toma decisiones a partir de la valoracin de las consecuencias de distintos hbitos de consumo y conductas de riesgo.
Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean.
Se expresa y comunica

4. Escucha, interpreta y emite
mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la
utilizacin de medios, cdigos y
herramientas apropiados.
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.
Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los
objetivos que persigue.
Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.
Piensa crtica y reflexi vamente

5. Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a problemas
a partir de mtodos
establecidos.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al
alcance de un objetivo.
Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.
Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos.
Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez.
Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.
Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.


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Competencias Genricas Atributos
6. Sustenta una postura personal
sobre temas de inters y
relevancia general, considerando
otros puntos de vista de manera
crtica y reflexiva.
Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su
relevancia y confiabilidad.
Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos
conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.
Aprende de forma autnoma

7. Aprende por iniciativa e inters
propio a lo largo de la vida.
Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento.
Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones
frente a retos y obstculos.
Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
Trabaja en forma colaborativa

8. Participa y colabora de manera
efectiva en equipos diversos.
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con
pasos especficos.
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo.
Participa con responsabilidad en
la sociedad

9. Participa con una conciencia
cvica y tica en la vida de su
comunidad, regin, Mxico y el
mundo.
Privilegia el dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos.
Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrtico de la sociedad.
Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el
valor de la participacin como herramienta para ejercerlos.
Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el inters y bienestar individual y el inters general de la sociedad.
Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la sociedad y se mantiene informado.
Advierte que los fenmenos que se desarrollan en los mbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un
contexto global interdependiente.
10. Mantiene una actitud respetuosa
hacia la interculturalidad y la
diversidad de creencias, valores,
ideas y prcticas sociales.
Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrtico de igualdad de dignidad y derechos de todas las
personas, y rechaza toda forma de discriminacin.
Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicacin de sus propias
circunstancias en un contexto ms amplio.
Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integracin y convivencia en los contextos local, nacional e
internacional.
11. Contribuye al desarrollo
sustentable de manera crtica,
con acciones responsables.
Asume una actitud que favorece la solucin de problemas ambientales en los mbitos local, nacional e internacional.
Reconoce y comprende las implicaciones biolgicas, econmicas, polticas y sociales del dao ambiental en un contexto
global interdependiente.
Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relacin al ambiente.
*Fuente:Acuerdo444porelqueseestablecenlascompetenciasqueconstituyenelMarcoCurricularComndelSistemaNacionaldeBachillerato.


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CAPTULO II: Aspectos especficos del mdulo

2.1. Presentacin

El mdulo de Elaboracin de documentos digitales avanzados, se imparte en el tercer semestre y corresponde al ncleo de formacin profesional,
de la carrera de Profesional Tcnico y Profesional Tcnico-Bachiller en Informtica. Tiene como finalidad, que el alumno maneje el procesador de
texto, el presentador grfico, las hojas de clculo e incorpore el uso del correo electrnico, as como los buscadores y navegadores de internet en sus
actividades personales y profesionales.
Para ello, el mdulo se divide en cuatro unidades: En la primera se trata lo relativo a la adaptacin del procesador de texto en la elaboracin de
documentos digitales; en la segunda unidad se desarrollan las competencias necesarias para la realizacin de presentaciones grficas,
automatizacin y animacin, en la tercera unidad lo correspondiente a la hoja de clculo y operaciones automatizadas, y en la cuarta unidad se trata
lo relativo al correo electrnico, los buscadores pblicos y navegadores en internet como medios para investigar y compartir informacin de propsito
general.
La contribucin del mdulo al perfil de egreso de la carrera en la que est considerado, incluye el desarrollo de competencias de manejo de recursos
informticos con base en herramientas de aplicaciones avanzadas, para elaborar documentos de texto, a fin cubrir las necesidades de digitalizacin
de documentos escritos de los usuarios; elaborar presentaciones ejecutivas grficas, para atender las necesidades de exposiciones, proyecciones,
digitalizacin y presentaciones escritas de los usuarios; as como dotar a todos los participantes de los conocimientos, habilidades y competencias
que el mercado laboral actual exige en el rea aplicacin de hojas de clculo, el uso y aprovechamiento del correo electrnico, buscadores de
informacin y navegadores en internet cuya presencia y evolucin constante los hacen herramientas tecnolgicas indispensables en las empresas.
La formacin profesional del PT y PT-B, est diseada con un enfoque de procesos, lo cual implica un desarrollo de competencias profesionales que
permiten al alumno adquirir habilidades, conocimientos y destrezas avanzadas relacionados con la elaboracin de documentos de texto, matrices de
datos, presentaciones grficas y mensajes de correo electrnico. Lo anterior lo capacitar para desarrollar un adecuado manejo ofimtico para su
desempeo en soporte y asesora profesional a los usuarios.
Adems, estas competencias se complementan con la incorporacin de otras competencias bsicas, las profesionales y genricas que refuerzan la
formacin tecnolgica y cientfica, y fortalecen la formacin integral de los educandos; que los prepara para comprender los procesos productivos en
los que est involucrado para enriquecerlos, transformarlos, resolver problemas, ejercer la toma de decisiones y desempearse en diferentes


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ambientes laborales, con una actitud creadora, crtica, responsable y propositiva; de la misma manera, fomenta el trabajo en equipo, el desarrollo
pleno de su potencial en los mbitos profesional y personal y la convivencia de manera armnica con el medio ambiente y la sociedad.
La tarea docente en este mdulo tendr que diversificarse, a fin de que los Prestadores de Servicios Profesionales (PSPs) realicen funciones
preceptoras, las que consistirn en la gua y acompaamiento de los alumnos durante su proceso de formacin acadmica y personal y en la
definicin de estrategias de participacin que permitan incorporar a su familia en un esquema de corresponsabilidad que coadyuve a su desarrollo
integral; por tal motivo, deber destinar tiempo dentro de cada unidad para brindar este apoyo a la labor educativa de acuerdo al Programa de
Preceptoras.
Por ltimo, es necesario que al final de cada unidad de aprendizaje se considere una sesin de clase en la cual se realice la recapitulacin de los
aprendizajes logrados, en lo general, por los alumnos, con el propsito de verificar que stos se han alcanzado o, en caso contrario, determinar las
acciones de mejora pertinentes. Cabe sealar que en esta sesin el alumno que haya obtenido insuficiencia en sus actividades de evaluacin o
desee mejorar su resultado, tendr la oportunidad de entregar nuevas evidencias.



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2.2. Propsito del mdulo

Elaborar documentos digitales mediante el uso de aplicaciones para procesamiento de textos, desarrollo de presentaciones ejecutivas y clculo
automatizado de datos, as como de los recursos disponibles en internet que permitan el tratamiento de informacin electrnica y la comunicacin virtual
acorde con las necesidades del usuario u organizacin.



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2.3. Mapa del Mdulo

Nombre del Mdulo Unidad de Aprendizaje Resultado de Aprendizaje
Elaboracin de documentos
digitales avanzados.
144 Horas
1 Manejo de procesador de
texto.
44 horas
1.1 Establece opciones y da formato al documento aplicando estilos y/o plantillas
del procesador de palabras al diseo requerido por el usuario.
14 horas
1.2 Inserta objetos en un documento, de acuerdo con las caractersticas de
operacin del procesador de texto y los requerimientos de diseo.
10 horas
1.3 Automatiza funciones y protege documentos mediante la configuracin y
ejecucin de procedimientos almacenados del procesador de palabras
20 horas
2 Manejo de software para
elaboracin de presentaciones
electrnicas.
30 horas
2.1 Da formato al documento aplicando opciones disponibles y de estilo y/o
plantillas del presentador grfico acorde al diseo requerido del usuario.
10 horas
2.2 Inserta y da animacin a un objeto en una presentacin electrnica de
acuerdo con las caractersticas de operacin del presentador grfico y con los
requerimientos de diseo.
10 horas
2.3 Automatiza funciones para la elaboracin de una presentacin electrnica
mediante la configuracin y ejecucin de procedimientos almacenados.
10 horas


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Nombre del Mdulo Unidad de Aprendizaje Resultado de Aprendizaje
3. Manejo de aplicaciones de
hoja de clculo
50 horas
3.1 Da formato al libro y hoja de clculo estableciendo opciones disponibles y de
estilo de la aplicacin acorde al diseo requerido del usuario.
10 horas
3.2 Inserta objetos en hojas de clculo de acuerdo con las caractersticas de
operacin del la aplicacin y con los requerimientos de diseo.
15 horas
3.3 Automatiza funciones y protege tablas y matrices en la hoja de clculo
mediante la configuracin y ejecucin de procedimientos almacenados.
25 horas
4. Navegacin y comunicacin
por internet.
20 horas

4.1 Navega en internet mediante nombres de dominio, direccin IP, vnculos y
herramientas de bsqueda.
7 horas
4.2 Configura herramientas de correo electrnico mediante las caractersticas
del servidor de correo y los requerimientos del usuario.
5 horas
4.3 Establece comunicacin en Internet mediante herramientas de correo
electrnico y mensajera instantnea.
8 horas


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2.4. Unidades de
aprendizaje

Unidad de aprendizaje: Manejo de procesadores de texto Nmero 1

Propsito de la unidad:
Elaborar documentos digitales con base en un diseo requerido y aplicando las herramientas
predeterminadas y personalizadas de un procesador de texto para el procesamiento de informacin
electrnica
44 horas

Resultado de aprendizaje:
1.1 Establece opciones y da formato al documento aplicando estilos y/o plantillas del procesador de
palabras al diseo requerido por el usuario.
5 horas

Actividades de evaluacin C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos
1.1. 1 Dar formato a un documento
que cumpla con las siguientes
caractersticas:
Mrgenes.
Orientacin.
Tamao.
Fondo.
Encabezado.
Pie de pgina.
Estilos.
Prrafo.
Edicin.
Documento digital.
5%
A. Identificacin de los elementos que
conforman el procesador de textos.
rea de trabajo.
Barra de men.
Barra de herramientas.
Men contextual.
Cinta de opciones.
Barra de estado.
Barra de desplazamiento.
Regla de trabajo.
Botones de presentacin.
Ayuda.


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B. Establecimiento de opciones del
procesador de textos.
rea de trabajo.
C. Diseo de pgina
Mrgenes
Orientacin
Tamao
Fondo.
Encabezado
Pi de pgina
D. Establecimiento de formato del texto
Estilos
- Fuentes predeterminadas
- Tamao de letra
- Color
Agregar fuentes
Prrafo
- Sangra
- Interlineado
- Alineacin
- Numeracin y vietas
Edicin
- Seleccionar
- Copiar
- Cortar
- Pegar
- Mover


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E. Uso de plantillas
C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal

1.2 Inserta objetos en un documento, de acuerdo con las caractersticas de operacin del procesador
de texto y los requerimientos de diseo.
10 horas

1.2.1 Elabora documento digital que
contenga tablas, Imgenes,
objetos de referencia y otros
objetos los cuales debern
cumplir con las
caractersticas de formato
establecidas para el efecto:

Documento digital o
impreso.
15% A. Inserta objetos.
Tablas.
Imgenes.
Objetos de referencia.
- Hipervnculos.
- ndices.
- Notas al pi.
- Citas.
Otros objetos.
- Presentaciones.
- Documentos.
- Hoja de clculo.
- Videos.
- Sonidos.
B. Formato de objeto
Tamao.
Fondo.
Posicin.


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1.3 Automatiza funciones y protege documentos mediante la configuracin y ejecucin de
procedimientos almacenados del procesador de palabras
20 horas

1.3.1 Elabora documento digital
que contenga macros y que
refleje la ejecucin de
procedimientos
automatizados.
Documento que describa
el procedimiento realizado
para creacin y ejecucin
de la macro, as como la
ejecucin de
procedimientos
automatizados.
Documento digital que
contiene la macro y la
ejecucin de
procedimientos
automatizados.
15% A. Manejo de procedimientos automatizados
predeterminados
Identificacin de comandos
Modificacin de comandos
B. Implementacin de macros
Concepto.
Grabar
Guardar
Editar
Ejecutar
Eliminar
C. Asignacin de contrasea a documento.
D. Aplicacin de restricciones.
De formato.
De edicin.
De ejecucin de macros.
Sesin para recapitulacin, coevaluacin y entrega de evidencias.


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Unidad de aprendizaje: Manejo de software para elaboracin de presentaciones electrnicas. Nmero 2

Elaborar presentaciones electrnicas empleando las funciones avanzadas del presentador grfico a
fin de realizar trabajos a nivel ejecutivo.
25 horas.

2.1 Da formato al documento aplicando opciones disponibles y de estilo y/o plantillas del presentador
grfico acorde al diseo requerido del usuario. 10 horas.

2.1.1 Dar formato a una
presentacin electrnica que
cumpla con las siguientes
caractersticas:
- Diseo de la diapositiva
- Estilos.
- Plantillas
Documento digital o
impreso.
5% A. Reconocimiento del entorno de trabajo
Barra de men
Barra de herramientas
Men contextual
Cinta de opciones
Barra de estado
Barra de desplazamiento
Diapositivas
Vista de presentacin
- Esquema
- Diapositivas
- Notas
Ayuda
B. Establecimiento de opciones del
presentador grfico.
rea de trabajo.


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C. Diseo de diapositiva
Mrgenes
Orientacin
Tamao
Fondo
Notas
Resolucin.
D. Establecimiento de formato de diapositiva.
Estilos
- Fuentes predeterminadas
- Tamao de letra
- Color
Agregar fuentes
Prrafo
- Sangra
- Interlineado
- Alineacin
- Numeracin y vietas
Edicin
- Seleccionar
- Copiar
- Cortar
- Pegar
- Mover
E. Uso de plantillas
Predeterminadas.
Personalizadas.


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2.2 Inserta y da animacin a un objeto en una presentacin electrnica de acuerdo con las
caractersticas de operacin del presentador grfico y con los requerimientos de diseo.
10 horas.

2.2.1 Elabora presentacin
electrnica que contenga
tablas, Imgenes, objetos de
referencia y otros objetos los
cuales debern cumplir con
las caractersticas de
formato establecidas
incluyendo animacin.

Presentacin en formato
digital.
para darle animacin a un
objeto.
Cuadro de texto
Tablas.
Imgenes.
Hipervnculos.
Otros objetos.
- Presentaciones.
- Documentos.
- Hoja de clculo.
- Videos.
- Sonidos de ambientacin y narracin.
B. Formato de objeto
Tamao.
Fondo.
Posicin.
C. Animacin
Predeterminadas
Personalizadas



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Resultado de aprendizaje: 2.3 Automatiza funciones para la elaboracin de una presentacin electrnica mediante la
configuracin y ejecucin de procedimientos almacenados.
10 horas

2.3.1 Elabora presentacin
electrnica que contenga
macros y que refleje la
ejecucin de procedimientos
automatizados.
para creacin y ejecucin
de la macro as como la
ejecucin de
procedimientos
automatizados.
Presentacin en formato
digital que contiene la
macro y la ejecucin de
procedimientos
automatizados.

predeterminados
Identificacin de comandos.
Modificacin de comandos.
B. Implementacin de macros.
Concepto.
Grabar.
Guardar.
Editar.
Ejecutar.
Eliminar.
C. Proteccin de presentacin electrnica.
Asignacin de contrasea
Restriccin de ejecucin de macros.


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Unidad de aprendizaje: Manejo de aplicaciones de hoja de clculo Nmero 3

Propsito de la unidad Elaborar libros de trabajo aplicando las herramientas predeterminadas y personalizadas para el
tratamiento de informacin.
44 horas.

3.1 Da formato al libro y hoja de clculo estableciendo opciones disponibles y de estilo de la
aplicacin acorde al diseo requerido del usuario.
10 horas.

3.1.1 Dar formato a una hoja de
clculo que cumpla con las
siguientes caractersticas:
- Mrgenes.
- Orientacin.
- Tamao.
- Fondo.
- Encabezado.
- Pie de pgina.
- Celda, fila y columna
Libro de trabajo digital e
impreso.
5% A. Identificacin de los elementos que
conforman de libro de trabajo.
rea de trabajo.
Barra de men.
Men contextual.
Cinta de opciones.
Barra de estado.
Barra de desplazamiento.
Botones de presentacin
Hoja de clculo.
Ayuda
B. Establecimiento de opciones de la hoja de
clculo
rea de trabajo.


EDOA-01
25/36
C. Diseo de hoja de clculo
Mrgenes
Orientacin
Tamao
Fondo.
Encabezado.
Pi de pgina.
D. Establecimiento de formato en celda, fila
y columna.
Estilos.
- Fuentes predeterminadas.
- Tamao de letra.
- Color.
- Sangra
- Interlineado
- Alineacin
- Formato de nmero.
Agregar fuentes.
Edicin.
- Seleccionar.
- Copiar.
- Cortar.
- Pegar.
- Mover



EDOA-01
26/36
3.2 Inserta objetos en hojas de clculo de acuerdo con las caractersticas de operacin del la
aplicacin y con los requerimientos de diseo.
15 horas

3.2.1 Elabora hoja de clculo que
contenga tablas, imgenes,
objetos de referencia, grficas
y otros objetos los cuales
debern cumplir con formato
preestablecido.

Libro de trabajo digital e
impreso.
Tablas.
Tablas dinmicas
Imgenes.
Grfico.
Hipervnculos.
Otros objetos.
- Presentaciones.
- Documentos.
- Hoja de clculo.
- Videos.
- Sonidos.
B. Edicin de objeto.
Tamao.
Fondo.
Posicin.
C. Manipulacin de grfico.
Tipos.
Seleccin de datos.
Edicin.
- Datos.
- Ejes.
- Etiquetas.
- rea de trazado.


EDOA-01
27/36
Tamao.
Fondo.
Posicin.
Ubicacin en el libro.
Actualizacin


3.3 Automatiza funciones y protege tablas y matrices en la hoja de clculo mediante la configuracin
y ejecucin de procedimientos almacenados.
25 horas.

3.3.1 Elabora hoja de clculo que
contenga restriccin de
acceso de formato, de edicin
y de ejecucin de macros.
Libro de trabajo con
contrasea y restricciones
asignadas.
predeterminados
Identificacin de comandos.
Modificacin de comandos.
Datos constantes, enteros, decimales y
alfanumricos.
- Referencias.
- Operadores.
- Validacin de datos.
Frmulas.
- Prederminadas.
- Personalizadas
- Evaluacin
- Errores


EDOA-01
28/36
B. Implementacin de macros
Concepto.
Grabar
Guardar
Editar
Ejecutar
Eliminar
C. Asignacin de contrasea a hoja de
clculo y libro.
D. Aplicacin de restricciones.
De formato.
De edicin.
De ejecucin de macros.



EDOA-01
29/36
Unidad de aprendizaje: Navegacin y comunicacin por internet. Nmero 4

Utilizar el Internet haciendo uso de herramientas de exploradores, correo-electrnico y mensajeros
a fin de comunicarse y obtener informacin
20 horas.

4.1 Navega en internet mediante nombres de dominio, direccin IP, vnculos y herramientas de
bsqueda.
7 horas.

4.1.1 Navega y consulta
informacin en Internet sobre
un tema en particular
aplicando buenas prcticas:
Definir el tema
- Delimitar temas de
investigacin
- Definir el objetivo a lograr
con el manejo de la
informacin
- Precisar preguntas al tema
como guas de exploracin y
articulacin de la
informacin
- Prever los subtemas
Identificar y evaluar fuentes de
informacin
- Revisar pertinencia,
confiabilidad, relevancia,
Documento impreso de
visita a un sitio web que
contenga:
- Direccin IP.
- Nombres de dominio.
- Contenido del sitio.
Documento impreso de
resultados de bsquedas
realizadas en Internet.
5% A. Identificacin de los elementos de
comunicacin en redes.
Qu es Internet.
Qu es una direccin IP.
Qu es nombres de dominio.
Qu es un protocolo
- HTTP.
- HTTPS.
- FTP.
- DNS.
Qu es WWW.
B. Uso de navegadores en Internet.
Software para navegacin ventajas y
desventajas.
Elementos de un navegador.
- Barra de direcciones.
- Pestaas.
- Motor de bsquedas.


EDOA-01
30/36
actualidad o vigencia
- Evaluar referencia de las
fuentes
Buscar, localizar y obtener
informacin
- Contactar la fuente
registrada y realizar primera
exploracin
- Acceder a la informacin
- Emplear estrategias de
bsqueda, como utilizar
palabras clave

- Historial.
- Favoritos.
- Opciones de privacidad.
- Filtros antiphishing.
C. Navegacin en Internet.
Acceso a sitios web.
Envo de informacin a sitios web.
Descarga segura de archivos.
Exploracin de sitios.
D. Bsqueda de informacin en internet
Motores de bsqueda.
- General y especializado.
- Ventajas y desventajas.
Opciones de bsqueda.
Tipos de bsqueda.
Organizacin de resultados.
Interpretacin de resultados.
Restriccin de bsquedas.
E. Aplicacin de buenas prcticas de
navegacin en Internet.
Cdigos maliciosos.
Correo electrnico no deseado.
Intrusos.
Piratera
Phishing spam y pharming.
Fraude.
Robo de informacin.
tica en Internet.


EDOA-01
31/36
4.2 Configura herramientas de correo electrnico mediante las caractersticas del servidor de
correo y los requerimientos del usuario.
5 horas

4.2.1 Configura cliente de correo
electrnico de acuerdo con
los requerimientos del
usuario y las caractersticas
del servidor de correo.

el procedimiento de
configuracin del cliente
de correo.
Impresin de la pantalla,
donde se visualiza la
configuracin del usuario
5% A. Definicin de los elementos del correo
electrnico
Servidores de correo electrnico
Clientes de correo electrnico.
- Por navegador
- Software especializado.
Protocolos de correo electrnico.
- SMTP.
- POP3.
- IMAP.
B. Configuracin de software especializado
de correo electrnico
Servidor de correo entrante
- POP3
- IMAP
- Autenticacin segura.
Servidor de correo saliente, SMTP.
Servidores http.
Otros servidores.


EDOA-01
32/36
4.3 Establece comunicacin en Internet mediante herramientas de correo electrnico y mensajera
instantnea.
8 horas.

4.3.1 Establece comunicacin a
travs de correo electrnico
debiendo contener:
Formato de mensaje.
Destinatario.
Con copia.
Con copia oculta.
Adjuntar archivos.
Asunto.

Impresin de correo
electrnico recibido
el procedimiento de envo
y recepcin de correo
electrnico.
Impresin del historial de
envo y recepcin de una
comunicacin de correo
electrnico.

10% A. Manejo del correo electrnico.
Creacin de correo.
Enviar.
- Formato de mensaje.
- Destinatario.
- Con copia.
- Con copia oculta.
- Adjuntar archivos.
- Asunto.
Recibir.
- Filtros de correo.
- Bloqueo del correo.
- Leer y descargar archivos adjuntos.
Administracin de cuentas.
B. Uso responsable de correo electrnico.
Consideraciones al momento. de reenviar
correo electrnicos.
Nota de confidencialidad y limitacin de
responsabilidades -disclaimer.
Reenviar.
Responder.
Eliminar.
Imprimir.
Confirmacin.
- De entrega.
- De lectura.


EDOA-01
33/36
- De recepcin.
C. Aplicacin de las herramientas de
organizacin.
Carpetas.
Mensajes.
- Mensajes no ledos.
- Por remitente.
- Por destinatario.
- Por fecha de recepcin.
- Por fecha de envo.
- Por asunto.
D. Manejo de herramientas de mensajera
instantnea.
Elementos de la herramienta de
mensajera.
- Ventana de inicio de sesin.
- Estados de conexin.
- Lista de contactos.
- Ventana de conversacin.
Administracin de contactos.
- Agregar contactos.
- Eliminar contactos.
- Bloquear contactos.
Enviar y recibir mensajes.
Conversaciones en grupo.
Comunicacin con videocmara.
Comunicacin por voz.
Uso responsable de mensajera
instantnea.


EDOA-01
34/36


EDOA-01
35/36
2.5. Referencias Documentales

Bibliografa bsica:
MEDIAactive, Manual De Office 2010, Mxico, Alfaomega, 2011
MEDIAactive, Manual De Excel 2010, Mxico, Alfaomega, 2011
MEDIAactive, Aprender Word 2010 Con 100 Ejercicios Prcticos , Mxico, Alfaomega, 2011
MEDIAactive, Aprender PowerPoint 2010 Con 100 Ejercicios Prcticos , Mxico, Alfaomega, 2011
Bibliografa complementaria:
Alfie, Gabriela; VELOSO, Claudio, Computacin Prctica Para Docentes - Competencias En TIC Para Dar Clases, Mxico, Alfaomega, 2011
Veloso, Claudio, Computacin Bsica Para Adultos , Mxico, Alfaomega, 2010
Barreras, Miguel, Matemticas Con Microsoft Excel - 2 ed, Mxico, Alfaomega, 2010
Duffy, J ennifer, Microsoft Office Word 2007: Serie Libro Visual. 1a. Edicin, Mxico, Cengage Learning, 2009.
Ferreyra, Gonzalo, Informtica - Para Cursos De Bachillerato, Mxico,Alfaomega, 2011
Galla, Preston, Cmo Funciona Internet. 1a. Edicin, Espaa, Anaya Multimedia, 2007.
Marqus, Felicidad, Excel 2010 - En Profundidad, Mxico, Alfaomega, 2011
Prez, Csar, Manual de Aprendizaje Word y Power Point. 1a. Edicin, Espaa, Pearson Prentice Hall, 2008
Rodrguez de seplveda, David; Rodrguez de Seplveda, Sixto, Cmo Sobrevi vir En La Red, Mxico, Alfaomega, 2010
Ruiz Verdusco, Alonso, Conoce la Computadora y el Mundo de Internet, 1a. Edicin, Mxico, Trillas, 2007.
Pginas Web:
Biblioteca digital CONALEP.- Pginas web Elaboracin de documentos digitales avanzados Apoyo al mdulo Elaboracin de documentos digitales
avanzados Disponible en: http://sied.conalep.edu.mx/bv3/MenlineaBA.aspx y http://sied.conalep.edu.mx/bv3/PantallaM.htm (10-julio-2011)
1. Microsoft Office 2010 Novedades | Manual de Usuario. Disponible en: www.manualdeusuario.es/office-2010-novedades [consulta 16/05/2011].


EDOA-01
36/36
2. Manual Office 2010, Tutorial y manual Office 2.010. Ejercicios y ejemplos detallados de Office 2.010. Manual Office 2.010. Disponible en:
www.manualoffice2010.com. [consulta 16/05/2011].
3. Descargar Manual Office 2010, Disponible en: www.zona-net.com/search/Manual+office+2010 . [consulta 16/05/2011].
4. Microsoft Office 2010 - Extras, documentacin, tutoriales, manuales. Descargar gratis Microsoft Office 2010, extras, documentacin, tutoriales de
Microsoft Office 2010, manuales de Microsoft Office 2010. Disponible en: microsoft-office-2010.softonic.com/extras . [consulta 16/05/2011].
5. Curso de Word, Disponible en: http://www.wikilearning.com/curso_gratis/curso_de_microsoft_word-el_area_de_trabajo_de_word/19135-1 (10-06-2011)
6. Curso de Open Office, Disponible en: http://www.aulaclic.es/openoffice/ (10-06-2011)
7. Tutorial de Excel, Disponible en: http://www.usd.edu/trio/tut/excel/ (10-06-2011)

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2.3. Mapa del Mdulo

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2.5. Referencias Documentales

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