Matemtica

Serie 1 para estudiantes de Secundaria

De la prensa a la Matemtica
Fascculo 6: APROXIMACIN DE CANTIDADES
Ministerio de Educacin
Van de Velde 160, San Borja
Primera edicin, 2007
Tiraje: 28 000 ejemplares
Impreso en Empresa Editora El Comercio S.A.
Jr. Juan del Mar y Bernedo 1318,
Chacra Ros Sur, Lima 01
Hecho el Depsito Legal en la
Biblioteca Nacional del Per
Nro. 2007-00284
Coordinacin y supervisin general MED
Antonieta Cubas Meja
Supervisin pedaggica MED
Daniel Giovanni Prolen Patricio
Verificacin de estilo MED
Miguel Humberto Fuentes Huerta
Autora
Ediciones El Nocedal S.A.C.
Coordinador
Rubn Hildebrando Glvez Paredes
Elaboracin pedaggica
Felipe Eduardo Doroteo Petit
Itala Esperanza Navarro Montenegro
Edgar Justo Chacn Nieto
Daniel Jos Arroyo Guzmn
Colaboracin especial
Nestor Snchez Len
Revisin pedaggica
Hno. Marino La Torre Mario
Revisin acadmica
Armando Zenteno Ruiz
Diseo y diagramacin
Virginia Rosala Artadi Len
Ilustraciones
Patricia Nishimata Oishi
Brenda Romn Gonzlez
Fotografa
Enrique Bachmann
Corrector de estilo
Marlon Aquino Ramrez
c
MINISTERIO DE EDUCACIN
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El presente fascculo desarrolla situaciones matemticas que permiten que
los estudiantes adquieran capacidad para calcular, ecientemente y con
exactitud, con fracciones decimales y enteros. Los estudiantes deben apren-
der cmo decidir cundo es ms apropiado dar una respuesta exacta que una
estimacin, a elegir el mtodo de clculo ms til y evaluar si los resultados
de los clculos son razonables; esto se puede lograr a partir de ejemplos sen-
cillos. Se debe recordar que la mayora de los clculos aproximados surgen
al resolver problemas en contextos.
Los estudiantes deberan considerar las caractersticas del problema, decidir
si requiere una respuesta exacta o basta con una aproximacin o estimacin,
y seleccionar el mtodo adecuado de clculo; deberan analizar regularmente
sus respuestas para determinar si son razonables o no.
En el fascculo presentamos situaciones matemticas relacionadas con la
vida diaria para que los estudiantes analicen las diversas maneras de aproxi-
mar cantidades a travs de la observacin, diferenciacin, identicacin y
comparacin. Tambin se dan las pautas necesarias para representar infor-
macin relativa a la aproximacin de cantidades, presentadas en forma gr-
ca o numrica, mediante el anlisis de cmo se ha obtenido y para qu se
utilizan.
En el fascculo presentamos, en el captulo 1, aproximacin de cantidades,
a partir de situaciones problemticas de la vida diaria, complementando la
actividad 1 con una gran variedad de ejercicios y problemas que permitan
aproximar y tomar decisiones. En el captulo 2, mtodos para aproximar canti-
dades, desarrollamos el mtodo de aproximacin por redondeo y truncamiento
y aproximaciones diversas, y una gran variedad de ejercicios y problemas. En
el captulo 3, aproximacin de races irracionales de una ecuacin polinomial,
presentamos una lectura que desarrolla la importancia de los mtodos aproxi-
mados de solucin, el mtodo de interpolacin lineal y el mtodo de biseccin.
Y en el captulo 4, aproximaciones utilizando la calculadora, desarrollamos
procedimientos para aproximar cantidades utilizando la calculadora.
Todo lo planteado est siempre en funcin del desarrollo de las capacidades
matemticas.
Complementamos el fascculo con estrategias para la recuperacin de saberes
previos, estrategias de aprendizaje, metacognicin, evaluacin, curiosidades
matemticas, bibliografa comentada y enlaces web.
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Presentacin ......................................................................................................................... 1
ndice .................................................................................................................................... 2
Organizador visual de contenidos ........................................................................................ 3
Motivacin ........................................................................................................................... 4
Logros de Aprendizaje ......................................................................................................... 4
Recuperacin de saberes previos ......................................................................................... 4
1. APROXIMACIN DE CANTIDADES ...................................................................................... 5
1.1 Concepto de Aproximacin .................................................................................... 5
Actividad 1 ..................................................................................................................... 10
2. MTODOS PARA APROXIMAR CANTIDADES ......................................................................... 13
2.1 Aproximacin por redondeo y truncamiento .......................................................... 13
2.2 Aproximaciones diversas ........................................................................................ 14
Actividad 2 ..................................................................................................................... 18
3. APROXIMACIN DE RACES IRRACIONALES DE UNA ECUACIN POLINOMIAL .................................... 19
3.1 Mtodo de interpolacin lineal ............................................................................... 20
3.2 Mtodo de biseccin ............................................................................................... 24
Actividad 3 ..................................................................................................................... 26
4. APROXIMACIONES UTILIZANDO LA CALCULADORA ............................................................ 27
4.1 Redondeo de cantidades exactas e inexactas .......................................................... 27
4.2 Notacin cientca .................................................................................................. 28
Actividad 4 ..................................................................................................................... 28
5. EVALUACIN .................................................................................................................. 29
6. METACOGNICIN ............................................................................................................. 30
Bibliografa comentada ........................................................................................................ 31
Enlaces web .......................................................................................................................... 32
NDICE
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4
Serie 1 / DE LA PRENSA A LA
MATEMTICA
LOGROS DE APRENDIZAJE
Procesa la informacin recibida y aplica
el concepto de aproximacin a travs de la
resolucin de problemas contextualizados,
valorando la honestidad.
Analiza los diversos mtodos de aproximar
cantidades a travs de la observacin,
diferenciacin y comparacin para luego
aplicar el mtodo ms idneo a cada situacin,
asumiendo desafos.
Aplica los mtodos de aproximacin de races
irracionales de una ecuacin polinomial
mediante procesos interactivos, mostrando
perseverancia en el trabajo.
Aplica el concepto de aproximacin mediante
el uso de la calculadora.
Motivacin
Ral Delgado Rub nos ilustra la importancia de la
aproximacin de la siguiente manera: el hombre moderno
no puede prescindir del trabajo con las aproximaciones.
La habilidad del hombre en pronosticar grosso modo un
resultado, en estimar o calcular un valor cercano al ideal o
exacto, en saber elegir un modelo inexacto, pero adecuado
para sus propsitos, es caracterstica del quehacer
matemtico y debe incorporarse al quehacer del estudiante.
Esta habilidad es importante en el trabajo con los errores,
tanto en el sentido de cuanticar como de cualicar la
aproximacin, es decir, la magnitud del error cometido.
Pues, aproximar es sustituir un objeto matemtico
por otro, el cual se considera un modelo suyo. Es un
mecanismo de pronstico, de clculo y de control.
En la antigua Grecia, los pitagricos encontraron ciertos
nmeros que no podan expresarse como un nmero
natural ni como una fraccin, a los que llamaron
nmeros inconmensurables. Por ejemplo, al calcular
la longitud de la diagonal de un cuadrado de lado 1, determinaron que
dicho valor es , que no proviene de la divisin de dos nmeros enteros,
cuyo valor aproximado es 1,4142135623730950488016887242097 y
siguen innitos decimales no peridicos. Para nuestro trabajo en aula
aproximamos a 1,4142.
Lee atentamente y responde en tu cuaderno:
Seale con un aspa ( ) el conjunto numrico al cual pertenece
cada uno de los nmeros presentados en la siguiente tabla:
Qu entiendes por nmero decimal? Expresa los siguientes
nmeros racionales
7
2
,
8
3
,
7
6
como un nmero decimal e indica
el nombre de cada tipo de nmero decimal obtenido.
La raz cuadrada de un nmero natural n ser siempre un
nmero irracional?, qu nmeros irracionales conoces?
Qu entiendes por notacin cientca? Formula un ejemplo.
RECUPERACIN DE SABERES PREVIOS
APROXIMACIN
de
CANTIDADES
d
1
1
Los antiguos egipcios calculaban la altura
de la pirmide a partir de la sombra que
proyectaba.
El lunes el nuevo sol retrocedi frente al dlar,
deprecindose en 0,072%, debido al difcil clima
poltico por el que atraviesa el gobierno, y en una
jornada con bajo volumen de negociacin. Hoy el
ente emisor inyect S/. 440 millones mediante
repos, tras haber iniciado el sistema con un
saldo negativo de S/. 100 millones.
-18
14
0,35
2,555...
0,123457...
Venta - Compra
Diferencial
V - C
Promedio
3,495
3,490
3,485
3,480
3,475
3,470
3,465
0,0025
0,0020
0,0015
0,0010
0,0005
0,0000
3,460
3,455
abr may
1 2 5 6 7 12 13 14 15 16 19 20 21 22 23 26 27 28 29 30 3
TC
Soles x US$
O
N
O
N
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NN
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S
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S
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RRRR
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5
Fascculo 6 / APROXIMACIN DE
CANTIDADES
1.1 Concepto de Aproximacin
Carlos ha ledo en el peridico el artculo adjunto. Esto lo motiva a cambiar
los 387 dlares que tiene en cierta casa de cambio. Cunto recibir por la
venta de los dlares?
Debido a que el precio del dlar en el mercado paralelo es de S/. 3,265, Carlos
debe recibir 387 3,265 = 1 263,555 nuevos soles, por tal razn, aproximadamente
recibir S/. 1 263,50. Es posible que Carlos reciba los S/. 1 263,555 que le
corresponden por los 387 dlares que posee? A qu se debe esto?
La situacin descrita es muy cotidiana, los cambistas de dlares generalmente
usan monedas de valor mayor o igual a S/. 0,05, por tal razn, no le
ser posible al cambista de los dlares poder dar con exactitud el monto
correspondiente, para ello buscar un monto cercano a este y que adems
facilite la transaccin, este monto es S/. 1 263,50.
de
CANTIDADES
Aproximar un nmero a por otro nmero b es sustituir el valor de a por el
valor de b de modo que este reemplazo facilite las operaciones o la comprensin
de algn problema matemtico, sin que se pierda la esencia del problema.
Si aproximamos el nmero a por el nmero b, lo denotaremos por: a b y se lee
el valor de a es aproximadamente b.
Llamaremos aproximacin por defecto, si el valor aproximado es menor que
el valor dado y llamaremos aproximacin por exceso, si el valor aproximado
es mayor que el valor dado.
En la situacin expuesta al inicio se ha realizado una aproximacin por
defecto, pues: 1 263,50 < 1 263,555
Si la aproximacin hubiese sido por exceso, el monto que tendra que
recibir Carlos por los 387 dlares sera S/. 1 263,60
1 263,555 < 1 263,60
Por qu razn, el cambista ha realizado una aproximacin por defecto y
no por exceso?
La Repblica, 23 de febrero
de 2006.
El precio del dlar mos-
tr un alza al nalizar la
sesin cambiaria de ayer,
caracterizada porque el
Banco Central de Reser-
va (BCR) no intervino
en el mercado. Al cierre
de la jornada, el precio
del dlar interbancario se
sinti en S/. 3,267, nivel
superior al del viernes de
S/. 3,258.
La cotizacin en el mer-
cado paralelo se ubic en
S/. 3,265 en promedio.
Las demandas de opera-
ciones de dlares a futuro
(forwards) presionaron el
dlar al alza.
Dlar cerr
en S/. 3,267
Aproximemos las siguientes cantidades al milsimo por exceso y por defecto,
respectivamente.
3 578 3 57841 3 579 , , ,
valor aproximado
por defecto
valor real valor
< <
aaproximado
por exceso
8 070 8 070594 8 071 , , ,
valor aproximado
por defecto
valor real valo
< <
rr aproximado
por exceso
a. 3,57841
b. 8,070594
1. APROXIMACIN
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6
Serie 1 / DE LA PRENSA A LA
MATEMTICA
c. -0,59341
d. -1,3458
e. 25 348, 37792
< < 0 594 0 59341 0 593 , , ,
valor aproximado
por defecto
valor real val lor aproximado
por exceso
< < 1346 13458 1345 , , ,
valor aproximado
por defecto
valor real valoor aproximado
por exceso
25348 377 25348 37792 25 , ,
valor aproximado
por defecto
valor real
< < 3348 378 ,
valor aproximado
por exceso
Ejemplos de aproximaciones
1. La gura representa un saln cuyas medidas
vienen dadas en metros.
Un albail tiene como tarea colocar losetas
cuadradas de 30 cm de lado en dicho saln.
Cuntas losetas necesitar el albail?
Resolucin:
Determinamos la supercie del saln:
Observando el grco tenemos: rea del saln = A + B
A: 3 3 = 9 m
2
; B: 5 5 = 25 m
2
Luego, rea del saln = 34 m
2
Determinamos la supercie de cada loseta.
rea de cada loseta: 30 30 = 900 cm
2

Trasformamos los 34 m
2
en cm
2
:
34 m
2
= 340 000 cm
2

Determinemos el nmero de losetas que
requiere el albail:
340 000 : 900 = 377,7
Luego, para responder a la pregunta es necesario aproximar el nmero de
losetas por exceso, por lo tanto, el albail necesitar 378 losetas.
2. Kathia ha tomado doble cantidad de jugo de papaya que Lucho, y Javier el
doble que Kathia. Entre los tres han tomado un litro y medio. Cuntos litros
de jugo de papaya ha tomado cada uno?
Resolucin:
Determinamos la cantidad de litros que consumi cada uno:
8
2
3
3
8
2
3
3
A
B
5
Personas Cantidad de litros
Kathia 2x
Lucho x
Javier 4x
De la tabla obtenemos:
2x + x + 4x = 1,5 x = 0,21428...
x 0,21
Al reemplazar x 0,21 en la
tabla obtendremos la cantidad
aproximada de litros que tom
cada uno de los tres amigos.
Personas
Cantidad aproxi-
mada de litros
Kathia 0,42
Lucho 0,21
Javier 0,84
Observo que la altura
de mi escritorio equivale
aproximadamente a tres
palmos y medio. Y s que mi
palmo mide 18 cm.
18 cm x 3,5 20 cm x 3,5 = 70 cm
( significa es aproximado a)
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7
Fascculo 6 / APROXIMACIN DE
CANTIDADES
3. El administrador del
Club Chama desea
saber la capacidad (en
litros) de la piscina
del club. Para ello
hace la siguiente
reexin la longitud
de mi paso equivale
apr oxi madament e
a 1 metro, y las
dimensiones aproximadas de la piscina podran ser: Largo: 20 metros,
Ancho: 12 metros y Profundidad aproximada: 1,5 metros.
Para responder se realiza mentalmente el siguiente clculo:
20 10 1,5 = 300.
Por tanto, necesitar 300 m
3
de agua, que equivalen a 300 000 litros de agua.
El resultado representa un valor aproximado al volumen real debido a
que tom como unidad de medida un paso dado por el administrador, el
cual segn su propia estimacin es de aproximadamente 1 metro.
4. La Luna est aproximadamente a unos 378 196 kilmetros de la Tierra.
A cuntas millas se encuentra la Luna de la Tierra?
Resolucin:
1. Sabemos que 1km aproximadamente equivale a 0,6214 millas,
2. 378196
0 6214
1
234979 9244 km
millas
km
millas

,
,
3. Para responder la pregunta emplearemos el criterio de aproxima-
cin: La Luna se encuentra a 234 980 millas aproximadamente (la
aproximacin realizada es por exceso).
5. Un padre deja a sus tres hijos como herencia una parcela de 635 m
2
.
Qu rea, en metros cuadrados, de la parcela le corresponde a cada
hijo?
Resolucin:
Para determinar qu parte del terreno le corresponde a cada hijo como
parte de la herencia realizamos la siguiente frmula:
rea correspondiente
rea del terreno
nmero de hijos

Reemplazando los datos, rea correspondiente
635 m
2
3

rea correspondiente 211,666... m
2
El resultado obtenido nos exige realizar una aproximacin (en este caso
es conveniente tomarla por defecto, por qu?). As, a cada hijo le corres-
ponder aproximadamente 211,6 m
2
de terreno.
NICCOLO FONTANA
TARTAGLIA
(Italia, 1500 - 1577)
Este matemtico descubri
un mtodo para resolver las
ecuaciones de tercer grado,
motivo por el cual se hizo muy
famoso en Italia. Estando en
Venecia (1535), Antonio Di
Fiore, discpulo de Scipone
del Ferro (1465 -1527), que
tambin haba descubierto
una frmula para resolver
ciertas ecuaciones cbicas, le
propone un duelo matemtico.
Al terminar el tiempo pactado
para el duelo, Tartaglia haba
resuelto todas las ecuaciones
propuestas por Di Fiore, pero
Di Fiore no resolvi ninguna
de las ecuaciones propuestas
por Tartaglia.
http://es.geocities.com/sicas/
cienticos/matematicos/tartaglia.htm
GEROLAMO CARDANO
(Pavia, 1501- Roma, 1576)
Naci en Pavia, Italia. Fue
mdico y astrlogo. Junto
con Tartaglia y Ferrari
descubrieron la solucin de la
ecuacin cbica.
http://www.fincacuatrovientos.com/imagenes/piscina.jpg
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8
Serie 1 / DE LA PRENSA A LA
MATEMTICA
LA APROXIMACIN DE
Uno de los procesos de aproximacin ms famosos a lo largo de la histo-
ria de la matemtica es la aproximacin de . Arqumedes (287212 a.C.)
calcul una aproximacin de inscribiendo y circunscribiendo polgonos
regulares de 96 lados en una circunferencia y calculando sus permetros. El
valor obtenido para por este mtodo es:

213
71
< <
22
7
p
. A continuacin, calcularemos un valor aproximado para
utilizando este mtodo.
1 Longitud del lado de un polgono regular de n lados inscrito en una
circunferencia de radio R.
Sea P
1
P
2
el lado de un polgono regular de n lados inscrito en una
circunferencia de radio R, luego: En la gura 1, P
1
O P
2
:
l
2
= R
2
+ R
2
- 2(R)(R) cos Teorema de cosenos.
l
l
n
2 2
= 2R 1- cos
= R 2 1- cos
Donde =
360
q
q
q
( )
( )

VALOR CERCANO
AL REAL
TRUNCAMIENTO REDONDEO
APLICACIONES
POR DEFECTO POR EXCESO
tiene diversas
es obtenido por
siempre
es
puede
ser
RACES
CUADRADAS
REAS
VOLMENES
PRESUPUESTOS
por ejemplo
el clculo de
APROXIMACIN
POR ACOTACIONES
MTODO
BABILNICO
MTODO DE
NEWTON
RACES DE
POLINOMIOS
INTERPOLACIN
LINEAL
MTODO DE
BISECCIN
existen diversos mtodos
entre los cuales
es dar un
APROXIMAR UNA
CANTIDAD
existen diversos
mtodos entre los cuales
P
1
P
2
R
R
0
R
l
Figura 1
2 Longitud del lado de un polgono regular de n lados circunscrito en una
circunferencia de radio R.
En la gura 2, P
1
P
2
es el lado de un polgono regular de n lados inscrito
en una circunferencia de radio R, y Q
1
Q
2
el lado de un polgono regular
de n lados circunscrito en una circunferencia de radio R, luego:
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9
Fascculo 6 / APROXIMACIN DE
CANTIDADES
3 Sabemos que la longitud de la circunferencia de radio R es 2 R,
entonces:
De la Figura 3, concluimos:



As:
n
n n
n
l < <
( )

< <
( )

2 2
2 1 2
1
2
2 1

R L
R R
2R
cos
cos
sen
cos

( ) < <
( )
=

n
n
1
360
cos
sen
...(*)
Donde
n reemplazandoen = =

=
- ( ) < <
-
8
360
8
45
2
2 1 45
8 1 45 8
, (*)
cos
cos
q q
p
( )

< <
sen
, ,
45
3 061467459 3 313708499 p
4 Aproximacin de .
- Consideremos P y Q dos polgonos regulares de 8 lados.
R
R
R
0
P
1
P
2
Q
2
Q
1
N
M
L
R
0
l
P
1
Q
1
Q
2
P
2
L
Polgonos regular P
de n lados inscrito en
la circunferencia
Polgono regular
Q de n lados
circunscrito en la
circunferencia
permetro del
polgono P
<
permetro de la
circunferencia
<
permetro del
polgono Q
Figura 2
Figura 3
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10
Serie 1 / DE LA PRENSA A LA
MATEMTICA
Actividad 1
Procesa la informacin recibida y aplica el concepto
de aproximacin a travs de la resolucin de proble-
mas contextualizados, valorando la honestidad.
Copia en tu cuaderno los siguientes ejercicios, y
despus de resolverlos compara tus respuestas con
las de tus compaeros y compaeras. Si encuentran
que sus respuestas son diferentes, discutan para
llegar a un consenso.
1. Cierto da la cotizacin del dlar es la siguiente:

Compra S/. Venta S/.
Dlar paralelo 3,26 3,31
Dlar bancario 3,23 3,34
De acuerdo con el cuadro, responde las siguientes
preguntas. Se supondr en todos los casos que las
transacciones se realizaron ese mismo da:
a. Cuntos dlares necesito retirar de una cuenta
bancaria, y cambiarlos en el mismo banco, para
tener S/. 1 000?
b. La semana pasada compr $ 399 a S/. 3,40 el
precio del dlar; si el da de hoy he adquirido un
televisor con los $ 399, me ha convenido haber
cambiado los dlares la semana pasada? Si hoy
hubiese comprado los $ 399, cunto dinero hu-
biese ahorrado?
c. Un cambista de dlares ha comprado $ 557 a
Luis y luego ha vendido los $ 557 a Carla.
- Si el cambista solo dispone de monedas de
cincuenta cntimos y de mayor denominacin,
cunto dinero ha ganado en la transaccin?
- Si el cambista solo dispone de monedas de
veinte cntimos y de mayor denominacin,
cunto dinero ha ganado en la transaccin?
- Si el cambista solo dispone de monedas de
diez cntimos y de mayor denominacin,
cunto dinero ha ganado en la transaccin?
d. Mario ha retirado del banco $ 455 y los cambi
a soles en el mismo banco; mientras que Jos ha
cambiado $ 455 en cierta casa de cambio. Cul
de las dos personas ha recibido ms dinero por
los $ 455? Por qu razn?
e. El da de hoy he comprado un libro que cuesta
$ 57 y lo he pagado con un billete de S/. 200. Si
en la librera solo disponen de monedas de diez
cntimos y de mayor denominacin, cunto re-
cibir de vuelto?
f. Cuntos dlares necesito cambiar en una casa
de cambio para tener S/. 2 000?
Compara con agrado cada una de tus respuestas
obtenidas con las de tus compaeros y compae-
ras, recuerda que todos tenemos algo valioso que
compartir.
- Consideremos P y Q dos polgonos regulares de 16 lados.
n= =

=
- ( ) < <
16
360
22 5
16
2
2 1
16
22 5
1
, , (*)
cos ,
q q
p
reemplazando en
66 1 22 5
22 5
3 121445152 3 182597878
- ( )

< <
cos ,
sen ,
, , p
- Consideremos un polgono regular de 96 lados.
n= =

=
- ( ) < <
96
360
96
3 75
2
2 1 3 75
9 96
, , (*)
cos ,
q q
p
reemplazandoen
66 1
3 75
3 141031951 3 1427146
3 75 - ( )

< <
cos
sen ,
, ,
,
p
- A medida que los polgonos regulares P y Q tengan mayor cantidad
de lados, mayor ser la aproximacin que obtengamos para ; si
consideramos n = 720, entonces determinamos:
3,141582688 < < 3,141612597
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11
Fascculo 6 / APROXIMACIN DE
CANTIDADES
2. A continuacin, te proporcionamos un valor
aproximado de ciertos nmeros irracionales.
Calcula una aproximacin por exceso y otra
por defecto de dichos nmeros con tres cifras
decimales:
a. d.
b. e.
c.
3. Para calcular el radio de un baln, lo
introducimos totalmente en un bal-
de lleno de agua, lo sacamos y lue-
go medimos cunto de agua hay que
aadir para volver a llenar el balde.
Si ha medido aproximadamente 7 litros: cul
ser el valor aproximado del radio de la pelota?
4. Las autoridades de un distrito encargan a un
contratista la remodelacin de una plaza circu-
lar de 50 m de radio. Despus de acordarse un
precio de $ 20 por m
2
, el contratista presenta el
siguiente presupuesto:
Valor de la contrata = 20 rea de la plaza
= 20 3,15 50
2
= $ 157 500
El alcalde, que dio por bueno el valor de , lo
aprob.
- Realiza el clculo anterior aproximando
por 3,141592 y dinos si te parece honrado el
contratista.
- Si el contratista hubiese aproximado por
3,1416: Qu hubieses opinado de l?
5. Tres amigos han pintado una casa por lo cual
han recibido S/. 1 000. Si los tres han trabajado
por igual, podrn repartirse equitativamente el
dinero cobrado por el trabajo?
6. En un auditorio circular de 41 m de dimetro se
desea instalar asientos de manera que no pueda
haber menos de 2 m
2
por persona, tal y como lo
establecen las normas de defensa civil.
Para saber la capacidad de asientos posibles para
el auditorio, utilizamos la siguiente frmula:

Para conocer la cantidad de asientos que debe-
mos comprar debemos aproximar (recordar
que no tiene un valor exacto), as, aproximando
a centsimas, obtenemos:
- Por defecto: 3,14

nmero de asientos

Por tanto, caben 659 butacas.
- Por exceso: 3,15
nmero de asientos
Por tanto, caben 661 butacas.
a. Sera legal aproximar por exceso?
b. Te parece buena la aproximacin a centsi-
mas por defecto?
c. Sera justo tomar como aproximacin de
el valor de 3,14159? Por qu?
7. Humberto vive en Tacna y desea ir de viaje con
su familia a la ciudad de Arequipa. Estima mi-
diendo sobre el mapa con una regla la distancia
que separa ambas ciudades.
http://www.adra.org.pe/por tafolios/economia/imagenes_jpg/
ag_tacna.jpg
http://www.andeantravelweb.com/peru/galler y/photos_
cusco_plaza_de_armas_peru/cusco_plaza_18.jpg
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12
Por tanto, diremos que 5 262,5 m es el valor
aproximado de la longitud de la pista del circuito
automovilstico.
De acuerdo con lo expuesto responde las siguien-
tes preguntas:
a. Cuntas vueltas hay que dar para obtener la
longitud de la pista con una precisin de 10
metros?
N de vueltas
Contador
1
5,2
2
10,5
3
15,8
4
21
5
26,2
6
31,6
N de vueltas
Contador
7
36,9
8
42,1
9
47,4
10
52,7
11
57,9
Si deseamos obtener la longitud de la pista,
podemos realizar el siguiente procedimiento:
N de vueltas
Medida de
contador
Mrgenes de variacin
de L (en km)
Diferencia (m)
1 5,2 L < 5,3 5,2 L < 5,3 100
2
3
4 21 4L < 21,1 5,25 L < 5,275 25
15,8 3L < 15,9
5,2 L < 5,3 33,
10,5 2L < 10,6 5,25 L < 5,3 50
En la cuarta vuelta, el verdadero valor para L se
sita entre 5 250 m y 5 275m.
Si adoptamos como medida del circuito el valor
intermedio de 5 262,5 m, no nos equivocaremos
en ms de 12,5 m.
12,5 m 12,5 m
25 m
5 262,5 m 5 275 m 5 250 m
8. Medimos la longitud de un circuito automovi-
lstico con ayuda de un contador kilomtrico,
puesto a cero.
En la primera vuelta el contador indica:
0 0 5 2
Es decir, 5,2 km lo cual nos indica que el reco-
rrido (L) no es inferior a 5,2 km, pero inferior a
5,3 km, es decir: 5,2 L < 5,3.
A n de obtener una mejor precisin recorre-
mos ms vueltas. A continuacin, presentamos
un cuadro con las lecturas respectivas hechas
por el contador kilomtrico por cada vuelta.
b. Se podra precisar la longitud del circuito sin
cometer un error mayor de 1m? Cul sera
este valor? Y, en caso sea posible, cuntas
vueltas se requerirn para calcularlo?
c. Cul crees que sea la razn por la cual a ma-
yor cantidad de vueltas, mayor es la precisin
de la longitud de la pista del circuito automo-
vilstico?
9. Se desea remodelar una plaza triangular de
600 m
2
de lados iguales, para ello se necesita cer-
carlo con soga para evitar que las personas, por
curiosidad, interrumpan a los jardineros contra-
tados para realizar dicha remodelacin. Si en los
vrtices de la plaza se ha plantado estacas para
por all pasar la cuerda que evitar que invadan
la plaza. Adems, si solo se va a pasar la cuerda
una sola vez, sin repetir ningn tramo, cuntos
metros de cuerda se necesitar comprar como
mnimo para cercar la plaza?
10. Las dimensiones de un contenedor con forma
de hexaedro son: 10,32 m, 3,16 m y 2,05 m. Se
introduce en l cubos de 1 cm de arista. Cun-
tos se puede meter si los cubos se apilan apo-
yndose en las caras?
en grupo...
investiga con tus compaeros
10,32 m
3,16 m
2,05 m
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13
Fascculo 6 / APROXIMACIN DE
CANTIDADES
2. MTODOS para
APROXIMAR CANTIDADES
1. Trunquemos los siguientes decimales hasta el milsimo:
a. 12,24587 12,245 c. 1,3241414 1,324
b. 0,241826 0,241 d. 0,58333... 0,583
Valor aproximado
por truncamiento
Valor aproximado
por redondeo
0,583 0,58333...
Valor aproximado
por truncamiento
Valor aproximado
por redondeo
1,324 1,3241414
Valor aproximado
por truncamiento
Valor aproximado
por redondeo
0,241 0,241826 0,242
Valor aproximado
por truncamiento
Valor aproximado
por redondeo
12,245 12,24587 12,246
Cuando de las dos
aproximaciones por defecto
o por exceso tomamos
sistemticamente la ms
cercana al valor verdadero,
decimos que estamos
redondeando.
Se realiza una aproximacin
por redondeo o truncamiento
cuando se reemplaza un
decimal innito por un decimal
nito o un decimal nito por
otro decimal nito con menor
cantidad de cifras decimales.
Recuerda
La aproximacin de una cantidad por redondeo la hacemos
por exceso o por defecto. Para ello, utilizaremos la siguiente
regla: Para redondear hasta cierto orden n, se deja la cifra
de orden n tal como est, si la cifra que sigue es menor que
cinco; y se aumentar una unidad a la cifra, si la cifra que
sigue no es menor que cinco.
Ejemplos:
Operacin exitosa
Ejecutivo logr mejorar el perfil de ms de 10% de la deuda externa
Se coloc el 63% del total de bonos ofrecidos por el Estado
Peruano.
Como exitosa calic el ministro de Economa, Luis
Carranza, la reciente operacin de intercambio y recompra
de bonos soberanos que concluy ayer.
As, de una oferta total de US$3.634 millones, tanto en
bonos Global 2012 como en bonos Brady, el Gobierno
logr colocar hasta US$2.296 millones (US$2.190 millones
en intercambio y US$106 millones en recompra), lo que
representa el 63% del total ofrecido.
El titular de economa explic que esta operacin busca reducir la vulnerabilidad de las nanzas locales, toda vez que no
es conveniente tener porcentaje de deuda muy alto en tasa variable y en moneda extranjera, porque ello genera riesgos en
el futuro.
Uno de estos riesgos es que, frente a un cambio en el contexto internacional (como un posible aumento de las tasas de inters
de la Reserva Federal de EE. UU.), los pagos de deuda pueden subir de manera inesperada.
Por ello, agreg, con esta operacin se logra reducir los pagos de deuda, pasando una parte al 2013 y otra al 2033. En el
caso de bono Brady , explic que estos instrumentos poseen una tasa de pago baja, pero un perl de amortizacin constante.
Ahora se han postergado hasta el 2037.
As, la vida media de la deuda pblica peruana pas de 8,4 aos a 9,6 aos. Hemos logrado reperlar ms del 10% del total
de la deuda externa, esto constituye un hito en operaciones de este tipo en Latinoamrica, dijo, el ministro.
El Total de la deuda peruana asciende a US$ 21.972 millones.
Aadi que este proceso permiti bajar de manera signicativa el servicio de deuda, lo que implica que se tendr ms
recursos del presupuesto para destinarlos al gasto social. En suma, los efectos positivos de esta operacin se reejarn en un
ahorro total para el Estado de US$106 millones.
LO QUE SE VIENE
Carranza aclar que esta operacin no ser la ltima que realice el Gobierno para mejorar el perl de la deuda en este ao.
Dijo que se realizarn procesos pequeos, sobre todo para cambiar la estructura de la deuda, de moneda extranjera a soles.
El ministro adelant que se viene el reperlamiento de la deuda con el Club de Pars. En este caso, precis, lo que se pretende
es darle mayor participacin a los inversionistas locales. Aunque no quiso entrar en detalles, Carranza indic que el monto
de la operacin ser signicativo.
De otro lado, coment que como parte del segundo paquete de medidas tributarias se dictar normas orientadas a la
recuperacin anticipadas del IGV. Para marzo se prepara la revisin del cdigo tributario.
El Comercio, 24 de febrero de 2007.
2.1 Aproximacin por redondeo y truncamiento
Hubo gran demanda
El nivel de participacin hace que esta transaccin se considere sumamente exitosa.
Fue una de las ms relevantes de los ltimos aos en la regin .
Fuente: Ministerio de Economa y Finanzas EL COMERCIO
Bonos Oferta Intercambio Recompra Total %
Bonos Global 2012 1.423 950 71 1.021 71,7
Bonos PDI 844 520 5 525 62,2
Bonos FLIRB 1.104 648 9 657 59,5
Bonos Par 65 7 4 11 16,9
Bonos Descuento 198 65 17 82 41,1
Total 3.634 2.190 106 2.296 63,2
En el artculo periodstico presentado puedes observar el uso de cifras
decimales para dar a conocer la situacin de la deuda externa de nuestro
pas.
En nuestra vida diaria existen muchas otras situaciones que
requieren el uso de los decimales y sus aproximaciones, es
por ello que en este fascculo te daremos a conocer algunos
mtodos de aproximacin.
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14
Serie 1 / DE LA PRENSA A LA
MATEMTICA
2.2 Aproximaciones diversas
1. Aproximacin de (1 + x)
2
por (1 + 2x)
La validez de esta aproximacin es la siguiente:
Considere: 0 < x < 1 0 < x
2
< x
Luego si x es un nmero muy prximo a cero, entonces el nmero x
2

estar ms prximo a cero que x.
Por tal razn x
2
ser una cantidad muy pequea, la cual para efectos
de clculo puede ser despreciada sin que origine una variacin
signicativa. As:
(1 + x)
2
= 1 + 2x + x
2
1 + 2x
Considera: 1 < x < 0 x > x
2
> 0
Por un razonamiento similar al anterior podemos concluir que:
(1+ x)
2
= 1 + 2x + x
2
1 + 2x
Finalmente, cuando x es un nmero muy prximo a cero, entonces:
(1 + x)
2
1 + 2x.
Ejemplos:
a. Calcula un valor aproximado de: (1,0005)
2
y el error cometido.
(1,0005)
2
= (1 + 0,0005)
2
1 + 2 0,0005
1,0010
En esta aproximacin el error cometido es:
(0,0005)
2
= (5 10
4
)
2
= 25 10
8

b. Calcula un valor aproximado de (0,997)
2
y el error cometido.
(0,997)
2
= (1 0,003)
2
1 + 2 (-0,003)
0,994
En esta aproximacin el error cometido es:
( 0,003)
2
= ( 3 10
3
)
2
= 9 10
6
la cual es una cantidad muy
prxima a cero y por eso se descarta.
2. Aproximacin por acotaciones
Una manera de aproximar nmeros irracionales de la forma , n ,
mediante un nmero decimal nito es por medio de las acotaciones; para
ello debemos tener en cuenta que: si 0 < a < b, entonces a
2
< b
2
.
Este procedimiento nos proporcionar dos aproximaciones, una por
exceso y otra por defecto.
Ejemplo:
Determine una aproximacin de :
Resolucin:
Determinemos entre qu valores naturales est comprendido .
Como el cuadrado de es aproximadamente 5, entonces: 4 < 5 < 9,
luego 2 < < 3.
Al efectuar la aproximacin
(1 + x)
2
1 + 2x
se comete un error equivalente
a x
2
, por esta razn es necesario
que x sea una cantidad muy
prxima a cero.
SABAS QU?
La Tierra no es de forma
exactamente esfrica, pero
suponiendo que lo fuese
su superficie tiene un rea
aproximada de
A= 4 x (3,14) x (6 367,59)
2
=
509 260 302,24 km
2
.
De stos, aproximadamente,
381 945 226,68 km
2
, (sus
3
4

partes) estn cubiertas de agua.
Para realizar estos clculos
se ha tomado como
aproximacin de el valor
3,14 y como radio de la tierra,
el promedio entre su radio
polar (6 356,8 km) y su radio
ecuatorial (6 378,38 km).
Como puedes darte cuenta,
en nuestro quehacer diario,
por lo general trabajamos con
valores aproximados y no con
valores exactos!
http://www.observatorio.unal.edu.
co/miembros/docentes/grek/elem/
tierra.pdf
2. Redondeamos los siguientes decimales hasta el milsimo:
a. 12,24587 12,246 aproximacin por exceso
b. 0,241826 0,242 aproximacin por exceso
c. 1,3241414 1,324 aproximacin por defecto
d. 0,58333... 0,583 aproximacin por defecto
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15
Fascculo 6 / APROXIMACIN DE
CANTIDADES
4. Aproximacin aplicando el mtodo babilnico corto
Se conoce como el mtodo babilnico corto al proceso de calcular la raz
cuadrada de cierto nmero n por medio del siguiente algoritmo:

Donde a es una aproximacin de
La validez de este procedimiento se basa en lo siguiente:
Considere a, entonces a 0
( a)
2
0
n 2a + a
2
0
n + a
2
2a

Si se desea una mejor aproximacin, debemos volver a repetir el procedi-
miento, es decir, hallar las potencias de los nmeros con dos decimales entre
2,2 y 2,3. En este caso el error cometido ser inferior a una centsima.
3. Aproximacin aplicando el mtodo babilnico
Otra manera de aproximar un nmero irracional de la forma , n
+
,
mediante un nmero decimal nito es utilizando el mtodo babilnico.
En este caso se construir un rectngulo de rea igual a n, luego se debe
ir transformando en un cuadrado utilizando el promedio de la medida de
los lados y la divisin del rea entre el promedio.
Ejemplo:
Determina una aproximacin de
3
21
7
= 5
3 + 7
2
21: 5 = 4,2
= 4 ,6
5 + 4,2
2
= 4 ,585
4,6 +4,57
2
21: 4,6 = 4,57
21: 4,585 = 4,58
(2,1)
2
= 4,41
(2,2)
2
= 4,84
(2,3)
2
= 5,29
Estos clculos nos indican que est entre 2,2 y 2,3. As podemos armar que:
2,2 < < 2,3
En este caso tenemos que 2,2 es una aproximacin por defecto de y que
2,3 es una aproximacin de por exceso. El error cometido al aproximar a
por 2,2 2,3 es menor a una dcima.
Por tanto 4,58 es una aproximacin de .
Para revisar la prueba de este
procedimiento puedes ingresar
a la siguiente direccin
electrnica:
http://descartes.cnice.mecd.
es/taller_de_matematicas/
matematica_iterativa/raices.html
Sugerencia: debes hacer clic
en Algoritmo.
ANCDOTA DE EVARISTE
GALOIS
(Francia, 1811 - 1832)
Despus de realizar estudios
en un liceo, ingresa a la
Ecole Normale en Francia.
Fue acusado de peligroso
republicano, por lo que es
encarcelado, no siendo esta
la nica vez que estuvo en
prisin.
Estando preso se enamor de
una coqueta y agraciada joven
que iba a visitar a otro preso; la
relacin fue corta y dramtica,
falleci a los 21 aos (1832) a
pocos das de salir de prisin
en un ridculo duelo.
La noche anterior al duelo,
escribi algunas cartas y unas
60 pginas de Matemtica las
cuales envi a su amigo O.
Chevallier para la publicacin en
caso de un fin trgico. En ellas
presentaba su teora de grupos
abstractos, fundando as el
lgebra abstracta moderna.
http://thales.cica.es/rd/Recursos/
rd97/Biografias/05-2-b-galois.html
Por lo tanto:
Determinemos una aproximacin de con una cifra decimal, para
ello procedemos a calcular los cuadrados de todos los nmeros entre
2 y 3 con una cifra decimal, hasta encontrar un valor menor y mayor
que 5, as:
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16
Serie 1 / DE LA PRENSA A LA
MATEMTICA
Isaac Newton
(Inglaterra, 1642 - 1727)
Fue un cientco, fsico y
matemtico ingls, autor del
libro Principia Matemtica,
en el cual describe la ley
de gravitacin universal
y establece las bases de la
Mecnica clsica. Es uno de
los inventores del clculo
diferencial e integral. Entre
sus aportes destacan sus
estudios referentes a la luz
y la ptica. Desarroll el
teorema del binomio que hoy
lleva su nombre.
http://thales.cica.es/rd/Recursos/
rd99/ed99-0257-01/newton.html
x
0
=
38
2
19 =
x
1
=
1
2
19 +
38
19
=10, 5
x
2
=
1
2
10, 5+
38
10, 5
7 059 ,
x
3
=
1
2
7, 059 +
38
7, 059
6 221 ,
x
4
=
1
2
6, 221+
38
6, 221
6 164 ,
\ 38 6 164 ,
6. Aproximacin por punto jo
A travs de un ejemplo expondremos un procedimiento que nos permitir calcular
un valor aproximado de la raz cuadrada inexacta de un nmero natural.
Ejemplo:
Calculemos un valor aproximado de la raz cuadrada de 86 843.
1. Ordenemos los dgitos en grupos de dos cifras, de derecha a
izquierda: 8 68 43.
Observe que en este caso el primer periodo solo tiene una cifra.
2. Ahora busquemos un nmero cuyo cuadrado no exceda al primer periodo.
Como el primer periodo es 8, entonces el nmero cuyo cuadrado no
excede a 8 es 2. A este nmero 2 le llamaremos raz y representa al
primer dgito de la raz cuadrada de 86 843.
Ejemplo:
Calcule un valor aproximado de
Dado que 25 < 26, entonces 5 es una aproximacin de , luego:
Por tanto 5,1 es una aproximacin de .
5. Mtodo de Newton
Para calcular una aproximacin de la raz cuadrada de un nmero n se
basa en el clculo iterativo de la siguiente expresin:
En que x
i
es el valor de la raz cuadrada de n que en cada iteracin
se calcula con mayor precisin, o sea, mientras ms veces se realice
la iteracin, ms cercano ser el valor de x
i
al valor exacto de la raz
cuadrada de n. Normalmente se parte usando el valor
n
2
para la primera
iteracin, es decir, se parte con x
0
=
n
2
.
Luego se calcular: , y as sucesivamente.
Ejemplo:
Calcula un valor aproximado de 38 .
El xito de una buena
aproximacin es utilizar valores
prximos al nmero irracional
de la forma , n .
Recuerda
http://www.historia-del-ar te.
net/Links-ARTE/Concurso/2001/
Kneller-Newton2.jpg
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17
Fascculo 6 / APROXIMACIN DE
CANTIDADES
3. Restamos al primer periodo el cuadrado de la raz.
4 es el tercer dgito de la raz
7. Repetimos los pasos 4 hasta 6 con el ltimo periodo:
29
8 68 43
4
4 68
4 41
27

4 es el tercer dgito de la raz

6 es el primer decimal
de la raz
9 es el segundo
decimal de la raz
8. Si deseamos aproximar an ms la raz, podemos agregar periodos
con ceros. As:
6. Efectuamos la sustraccin:
5. Utilizaremos la expresin: [ (20 raz) + nmero] nmero
De modo que el resultado no exceda al residuo.
El nmero es 9: [ (20 2) + 9] 9 = 441 < 468
2
8 68 43
4
4 68

residuo
2
4
8 68 43
4
diferencia
4. Bajemos el siguiente periodo y lo encadenamos a la diferencia
obtenida, as se forma el nmero 468, al cual llamaremos residuo.
Mtodo de aproximacin
por punto jo:
Ordena los dgitos en grupos
de dos cifras a partir del punto
decimal (de derecha a izquierda
para nmeros enteros). Estos
grupos se denominan periodos
y se nombran enumerndolos
de izquierda a derecha. El
primer periodo puede tener una
o dos cifras.
Encuentra el nmero ms
grande que elevado al cuadrado
no exceda al primer periodo.
Este nmero es el primer
digito de la raz cuadrada que
est calculando. De aqu en
adelante la denominaremos
simplemente la raz.
Resta del primer periodo el
cuadrado de la raz.
Baja el siguiente periodo y
encadnalo con la diferencia
obtenida. Al nmero as
formado le llamaremos
residuo.
Encuentra el nmero ms
grande de tal forma que la
expresin:
[(20xRaz)+nmero]x nmero
no exceda al residuo. Este
nmero es el siguiente dgito
de la raz.
Resta del residuo el valor de
la expresin.
Repite los pasos 4 a 6
sucesivamente hasta terminar
con el ltimo periodo.
Si al final tienes un residuo
diferente de cero, la raz no
es exacta. Puedes entonces
agregar ceros a la derecha del
punto decimal y continuar el
procedimiento para obtener
una mayor aproximacin al
valor de la raz.
http://www.cidse.itcr.ac.cr/
revistamate/HERRAmInternet/
ecuaexecl/node6.html
Z_fasc 6 - R2.indd 17 6/14/07 5:34:21 PM
18
Serie 1 / DE LA PRENSA A LA
MATEMTICA
Actividad 2
Tener presente:
Elijan un coordinador que anote los resultados
y/o conclusiones.
Todas las opiniones son valiosas y deben ser
escuchadas con respeto.
Elaboren un informe con las conclusiones
obtenidas.
Se sabe que 1,414213, 1,732051,
si multiplicamos los valores aproximados de
y obtenemos que 2,449518,
adems 2,449490.
a. Podemos decir que ?, por qu?
b. A qu se debe que el resultado calculado
para sea diferente del valor de ?
c. Ser cierto que ? En qu
casos se cumple la igualdad? Den ejemplos.
Analiza los diversos mtodos de aproximar can-
tidades a travs de la observacin, diferenciacin
y comparacin para luego aplicar el mtodo ms
idneo a cada situacin, asumiendo desafos.
1. Redondea hasta el decimal indicado.
en grupo...
investiga con tus compaeros
2. Utilizando cualquiera de los mtodos descritos
en el fascculo para calcular una aproximacin
del nmero irracional pedido, aproxima por
truncamiento los siguientes nmeros irraciona-
les hasta el centsimo.
a. b. c.
d. e.
3. Relaciona cada raz con su valor aproximado
por truncamiento al centsimo. Utiliza el sexto
mtodo descrito. Es el ms conveniente?
a. ( ) 62,35
b. ( ) 691,55
c. ( ) 50,62
d. ( ) 112,01
e. ( ) 124,39
5. Al medir el lado de una placa cuadrada de alumi-
nio un alumno dice que esta mide 50 cm, come-
tiendo un error de 1mm al realizar la medicin.
Se le pide calcular el rea de dicha placa de alu-
minio. Responde las siguientes preguntas:
a. Cunto medir aproximadamente el rea
de la placa cuadrada de aluminio?
b. Cul ser el error cometido?
c. Podras explicar los posibles motivos por
los cuales dicho alumno cometi el error al
medir el lado de la placa de aluminio?
6. El dueo de una discoteca ha recibido la autori-
zacin de la municipalidad para la construccin
de una plataforma circular de 300 m
2
para ser
utilizada como pista de baile.
a. Si consideramos 3,14, cunto medir el
dimetro la pista de baile?
b. Si consideramos 3,15, cunto medir
el dimetro la pista de baile?
c. Cul de las dos aproximaciones de le
conviene al dueo de la discoteca? Por qu?
d. Te parecera honrado el dueo de la disco-
teca si decide elegir el valor de 3,14 como
una aproximacin de ? Por qu razn?
e. Te parecera ms honesto que la aproxima-
cin de sea de 3,1415? Por qu razn?
7. Un automvil que se desplaza a velocidad
constante debe recorrer 850 m. Si se demorara
la mitad (en horas) del valor de su velocidad,
cul es la velocidad de dicho automvil?
4. Un constructor desea transportar un lote de
aproximadamente 90 m
3
de madera repartidos
en listones de 5, 65 m de largo; 0, 2m de alto y
0,2m de ancho. Si para transportar dicho lote le
ofrecen dos contenedores de base cuadrada con
las siguientes caractersticas:
Contenedor
Volumen
(en m
3
)
Altura del contenedor
(en m)
N 01 95 3
N 02 105 3
a. Cul ser el contenedor que contratar el
constructor para transportar la madera?
b. Por qu razn eligi dicho contenedor?
c. Si le ofrecieran un contenedor de la misma
forma que los anteriores, pero con las
siguientes caractersticas: base cuadrada de
5,85 m y altura 2,7 m, el constructor podra
contratar este contenedor? Por qu razn?
Dcimo Centsimo Milsimo
N
O

E
S
C
R
I
B
I
R
B
I
R
B
R
I
B BB
S
C
R
E
O
E E
S
E
N
O
Z_fasc 6 - R2.indd 18 6/14/07 5:34:21 PM
19
Fascculo 6 / APROXIMACIN DE
CANTIDADES
Importancia de los mtodos aproximados de solucin:
M. Sc. Jos Manuel Ruiz Socarras
Universidad de Camagey
Cuba
Tengo la impresin, en mis 20 aos de trabajo como profesor, que generalmente los estudiantes menosprecian los mtodos
que conducen a la solucin aproximada del problema. Y digo que tengo la impresin, pues no conozco de estudios realizados
al respecto. Sin embargo, no debemos culpar a los estudiantes por esa valoracin ya que si calculamos el tiempo que se dedica
a ensearles mtodos exactos de solucin a lo largo de toda la enseanza incluyendo la educacin superior, obtendremos que
el tiempo dedicado a la enseanza de mtodos aproximados es mnimo en comparacin con el dedicado a mtodos exactos,
mientras que en la prctica ocurre por ejemplo que hay autores que sealan que solo se pueden resolver por mtodos exactos
no ms del 5 % de las ecuaciones diferenciales que se pueden presentar. Si a la contradiccin anterior le sumamos que no
siempre los profesores le demuestran a los estudiantes la importancia de los mtodos aproximados, entonces el estudiante
obviamente llega a pensar que lo ms importante son los mtodos exactos.
Sucede pues, que se dedica mucho tiempo a estudiar gran cantidad de mtodos llamados exactos que realmente resuelven un
grupo pequeo de problemas, en lugar de dedicar ms tiempo a estudiar mtodos aproximados que aunque sean relativamente
pocos en cantidad, pueden, sin embargo, aplicarse a un gran nmero de problemas. Un ejemplo de problema que no puede ser
resuelto por un mtodo exacto es la bsqueda de las soluciones de ecuaciones polinmicas de grado mayor que cuatro, lo cual
fue demostrado por Galois (1811-1832) y, sin embargo, las ecuaciones de grado superior al cuatro aparecen con frecuencia en
problemas tcnicos y cientficos, por ejemplo, en la aerodinmica aplicada, en el estudio de las condiciones de estabilidad de
un avin, interviene una ecuacin de octavo grado.
3. APROXIMACIN
de
RACES
ECUACIN POLINOMIAL
de una
IRRACIONALES
En el artculo de M. Sc. Jos Manuel Ruiz Socarras, que te presentamos lneas
abajo, se comenta la importancia de los mtodos que conducen a la solucin
aproximada de los problemas, que necesitan para su solucin ecuaciones de grado
mayor que cuatro. Por ejemplo, en la aerodinmica aplicada en el estudio de las
condiciones de estabilidad de un avin, como se seala en la siguiente lectura.
Para terminar de leer este artculo ingresa a la siguiente direccin electrnica:
http://www.nuestraldea.com/9_capacitacion/aproximacion_solucion.html
Consideremos el polinomio:
p(x) = x
5
3x
4
5x
3
+ 15x
2
+ 4x 12, el cual
al ser factorizado queda expresado del modo
siguiente: p(x) = (x + 1)(x 1)(x + 2)(x 2)(x 3),
al evaluar p(x) para los valores 1; 1; 2; 2 y 3
el polinomio se anula, adems, si gracamos y =
p(x) observamos que en dichos valores la grca
interseca al eje X. As:
-3,75 -2,5 1,25 3,75 2,5
x
5
y
11,367
7,5781
3,7891
-3,7891
-7,5781
-11,367
-15,156
-1,25
-2 -1 1 2 3
Z_fasc 6 - R2.indd 19 6/14/07 5:34:22 PM
20
3.1 Mtodo de interpolacin lineal
Considere una funcin polinomial p(x) tal que para nmeros reales positivos
muy prximos a y b, con a < b, se cumple que p(a) > 0 y p(b) < 0,
entonces la funcin polinomial tiene una raz real entre a y b. Esto se
representa grcamente en la gura adjunta:
Este mtodo est fundado en la hiptesis de que un arco pequeo de una
curva continua puede sustituirse por un segmento rectilneo sin introducir
un error apreciable. Naturalmente esto es solo una aproximacin, pero
tiene la ventaja de que es posible mejorarla disminuyendo la longitud
del arco considerado. Por tal razn, cuanto ms prximo est a de b,
mayor ser el grado de precisin que se obtenga para la raz x
0
.
Y
X
p(a)
p(b)
x
0
a B(b,0)
A(a,0)
C (c,0) b
E(a,p(b)) F(b,p(b))
c
y = p(x)
D(a, p(a))
M
En este caso vemos que los valores que anulan al polinomio son nmeros
exactos, pero no todos los polinomios se anulan para valores exactos, como
es el caso de p(x) = x
4
- 3x
2
+ x 2, el cual al ser factorizado lo expresamos
como p(x) = (x + 2)(x
3
2x
2
- 1) notamos que para x = -2 el polinomio se
anula, sin embargo, no es posible determinar otro valor exacto que anule el
polinomio, pero al gracar y = p(x) observamos que su grca interseca al
eje X en dos puntos diferentes.
Uno de ellos es -2. Cmo determinamos el otro valor? Para ello creemos
conveniente utilizar un mtodo de aproximacin para calcular dicha raz.
Los mtodos que proponemos a continuacin son de mucha utilidad para
aproximar la raz irracional de ecuaciones polinomiales de una variable con
coecientes enteros de grado mayor o igual que tres.
REN DESCARTES
(Francia, 1596 - Suecia, 1650)
Fue lsofo y matemtico; se
educ en un colegio jesuita
donde goz de un trato especial
debido a la fragilidad de su
salud. Estudi Derecho en
la Universidad de Poitiers
y, ms adelante, sirvi a los
Pases Bajos en el ejrcito.
Al renunciar a la vida militar,
Descartes viaj por Alemania,
Pases Bajos e Italia. Al regresar
a Francia se relacion con los
cientcos de la poca. En 1628
decidi instalarse en los Pases
Bajos, lugar que consider
ms favorable para cumplir
los objetivos loscos y
cientcos que se haba jado,
y residi all hasta 1649. Los
cinco primeros aos los dedic
principalmente a elaborar su
propio sistema del mundo y su
concepcin del hombre y del
cuerpo humano, que estaba a
punto de completar en 1633
cuando, al tener noticia de la
condena de Galileo, renunci a
la publicacin de su obra, que
tendra lugar pstumamente.
http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd97/
Biograas/14-1-b-Descartes.html
Recordar que: Si x
0
es raz del
polinomio p(x), entonces p(x) se
anula para x = x
0
, es decir p(x
0
) = 0.
Geomtricamente, x
0
estar ubicado
en el punto de interseccin de la
curva y = p(x) y el eje X.
raz de p(x)
p(x
0
) = 0
Y
y = p(x)
X
x
0
x
y
8
6
4
2
-6
-4
+
2 4 6 8 -4 -6 -8 -2
-2
http://www.daviddarling.info/
images/Descar tes.jpg
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21
Fascculo 6 / APROXIMACIN DE
CANTIDADES
Debemos tener presente que el valor de c representa a la primera
aproximacin de la raz x
0
de la ecuacin p(x) = 0. Si se desea una mayor
precisin para el valor de x
0
debemos repetir el procedimiento descrito,
para lo cual tomaremos como punto de partida el valor calculado para
c y a partir de l calcularemos una segunda aproximacin de x
0
la cual
ser ms precisa. Este procedimiento lo podemos repetir tantas veces nos
parezca conveniente hasta que logremos obtener la aproximacin con la
precisin deseada.
Para deducir la ecuacin que nos proporcione una aproximacin de la
raz x
0
que est comprendida entre a y b hemos considerado que
p(a) > 0 y p(b) < 0, pero podra darse el caso que p(a) < 0 y p(b) > 0,
en este caso para calcular c debemos utilizar:

por tal razn podemos generalizar la manera de calcular el valor de c
del modo siguiente:

Los puntos A y B son respectivamente los pies de perpendiculares trazadas
de D y F al eje X, sea E el punto de interseccin de las rectas perpendiculares
trazadas por los puntos D y F al eje X e Y respectivamente. Al arco DF
correspondiente a la grca de y = p(x) (la cual interseca al eje X en el punto
M de abscisa x
0
) lo sustituimos por el segmento que une los puntos D y F y
que interseca al eje X en el punto C de abscisa c la cual estar muy prxima
a la raz x
0
de la ecuacin p(x) = 0 situado entre a y b.
Este valor c x
0
puede calcularse fcilmente utilizando la semejanza de
tringulos, as:
Del grco:
DAC DEF
(1)
Pero: DA p a
DE p a p b
AC c a
EF b a
= -
= -
= -
= -
( )
( ) ( )
... ( )
0
2
Reemplazando (2) en (1), obtenemos:
Luego el valor de c queda expresado del modo siguiente:
SABAS QU?
La solucin de la ecuacin
cbica de la forma:
x
3
+ px + q = 0
se conoce como la frmula de
Cardano, ya que fue publicada
por primera vez por Gerolamo
Cardano en la obra Ars Magna,
en 1545; pero su verdadero
descubridor fue Niccolo Tartaglia
a quien Cardano jur no divulgar
su descubrimiento.
Averigua ms sobre esta
informacin en la web!
Y
X
p(b)
b
a
p(a)
Z_fasc 6 - R2.indd 21 6/14/07 5:34:24 PM
22
Serie 1 / DE LA PRENSA A LA
MATEMTICA
Ejemplo:
Demostrar que la ecuacin:
x
3
2x
2
1 = 0.
Tiene una raz entre 2 y 3, y calcularla con una cifra decimal.
1. Considera el polinomio: p(x) = x
3
2x
2
1, al evaluar p(x) para 2 y
3, obtenemos: p(2) = 1 y p(3) = 8, debido a que p(2)<0 y p(3)>0 es
continua, entonces el polinomio p(x) = x
3
2x
2
1 tiene una raz entre 2
y 3, por tanto la ecuacin x
3
2x
2
1 = 0 tambin tendr una raz entre
2 y 3.
2. Ahora calculemos una primera aproximacin de la raz x
0
que se encuentra
entre 2 y 3.

Aproximando al dcimo:
Por tanto, una primera aproximacin ser: 2,1.
Para asegurar la precisin de la aproximacin pedida (una cifra decimal)
debemos realizar una segunda aproximacin de la raz x
0
, para este caso
buscaremos que la diferencia entre a y b sea de 0, 1; as, evaluaremos del
modo siguiente:
p(2,1) = 0,559
p(2,2) = 0,032
p(2,3) = +0,587
Nota que p (2,2) < 0 y p (2,3) > 0, por tanto la ecuacin: x
3
2 x
2
1 = 0
tiene una raz entre 2,2 y 2,3, ahora calculemos la segunda aproximacin
de x
0
.

x c
p
p p
0
2 2
2 3 2 2 2 2
2 2 2 3
2 2
0 1 0 032
+
-
-
+ =
= ,
( , , ) ( , )
( , ) ( , )
,
( , ) (- , )
(-- , ) ( , )
,
,
0 032 0 587
2 2051696
2 205
0
-
=
x

.
.
Debido a que hemos considerado a b = 0, 1, esta segunda aproximacin
es muy buena para aproximar la raz x
0
con una cifra decimal.
Luego, el valor de la raz x
0
de la ecuacin x
3
2x
2
1 = 0 con aproximacin
al dcimo es 2,2.
Grca de:
f(x)= x
3
-2x
2
-1
FUNCIN CONTINUA
Observemos las siguientes
grcas de funciones reales:
Al mirar con un poco de
cuidado la grca (I) podemos
observar que el trazo es
"continuo", mientras que en
las grficas (II) y (III) se
observa que no es un solo
trazo.
Intuitivamente se puede decir
que una funcin es continua
en un intervalo cuando en su
grca no aparecen saltos o
cuando el trazo de la grca
no tiene huecos.
X
Y
f (a)
f (b)
a b
( I )
X
Y
f (a)
f (b)
a b
( II )
( III )
X
Y
f (a)
f (b)
a b
x
y
8
6
4
2
-6
-4
-2
+
2 4 6 8 -2 -4 -6 -8
-8
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23
Fascculo 6 / APROXIMACIN DE
CANTIDADES
Un mate...
Le preguntan a un
matemtico:
T qu haras si vieras
una casa ardiendo y
justo enfrente hay una
manguera sin conectar a
una boca de riegos?
La conectara, obviamente.
Y si la casa no
estuviese ardiendo, pero
la manguera estuviese
conectada?
Quemara la casa,
desconectara la
manguera y luego usara
el mtodo anterior.
Grca de:
f(x) = x
5
-3x
3
+ 1
Recomendaciones:
Para determinar la raz de la ecuacin p(x) = 0 debemos evaluar p para
x = a y x = b donde a y b son enteros consecutivos tal que p(a)p(b) < 0.
En la primera aproximacin que realizamos no siempre se obtendr una
aproximacin muy precisa de la raz x
0
de la ecuacin p(x) = 0, pero es
importante para calcular las siguientes aproximaciones.
En la segunda aproximacin que realicemos la variacin entre a y b
debe ser de 0,1; esta segunda aproximacin ser con un error menor que
0,1, por tal razn se sugiere aproximar el resultado por truncamiento.
Si se quiere una mejor aproximacin (al centsimo, al milsimo, otros),
debemos recurrir a la ayuda de una calculadora para que las operaciones
aritmticas no sean engorrosas.
2. Ahora calculemos una primera aproximacin de la raz x
0
que se encuentra
entre 2 y 1.

x c
p
p p
0
2
1 2 2
2 1
2
1 7
7 3
2 =- +
- - -
-
+
-
+
( )
=- =-
( ) (- )
(- ) (- )
( ) (- )
(- ) ( )
--
-
=-
7
10
1 3 ,
. .

x
0
1 3 - ,
Luego, una primera aproximacin ser: 1,3.
3. Calculemos una segunda aproximacin para la raz x
0
de la ecuacin
x
5
3x
3
+ 1 = 0.
p(1,3) = 3,87807, p(1,4) = 3,85376, p(1,5) = 3,53125,
p(1,6) = 2,80224, p(1,7) = 1,54043, p(1,8) = 0,39968
Observe que p(1,7) > 0 y p(1,8) < 0, entonces, existe una raz entre
1,8 y 1,7; luego:

x c
p
p p
0
1 8
1 7 1 8 1 8
1 8 1 7
1 8
0 1
=- +
- - -
-
+
( )
=- ,
, ( , ) (- , )
(- , ) (- , )
,
( , ) ((- , )
(- , ) ( , )
, , ,
0 39968
0 39968 1 5443
1 8 0 02055 1 77945
1,7
0
-
+ =-

-
- x 79
. .

Luego, el valor de la raz x
0
de la ecuacin x
5
3x
3
+ 1 = 0 con
aproximacin al dcimo es 1,8.
Ejemplo:
Demostrar que la ecuacin:
x
5
3x
3
+ 1 = 0.
Tiene una raz entre 2 y 1, y determnala con una cifra decimal.
1. Considera el polinomio: p(x) = x
5
3x
3
+ 1, al evaluar p(x) para 2 y 1,
obtenemos:p(2) = 7 y p(1) = 3, entonces el polinomio p(x) = x
5
3x
3
+ 1
tiene una raz entre 2 y 1, por tanto la ecuacin x
5
3x
3
+ 1 = 0
tambin tendr una raz entre 2 y 1.
x
y
8
6
4
2
-6
-4
-2
+
2 4 6 8 -2 -4 -6 -8
-8
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24
Serie 1 / DE LA PRENSA A LA
MATEMTICA
3.2 Mtodo de biseccin
Consideremos el polinomio p(x) = x
3
+ x 1, este polinomio por ser de grado
impar debe tener al menos una raz real. Note que en caso de tener una
raz racional estas seran 1 -1, pero es evidente que ninguna de ellas es
raz de p(x); esto nos indica que la raz real del polinomio p(x) es un nmero
irracional, por tanto no encontraremos un valor exacto de dicha raz, pero
podemos calcular un valor aproximado de dicha raz.
Al evaluar p(x) para x = 0 y x = 1 obtenemos que: p(0) = 1 y p(1) = 1, por
tanto, podemos deducir que existe una raz real entre 0 y 1.
Para visualizar el mtodo, utilizamos la siguiente tabla que nos muestra
cmo a partir de la biseccin del intervalo [0; 1] aproximamos el valor de la
raz x

0
de p(x) = 0 utilizando la variacin de los signos obtenidos al evaluar
los extremos de cada intervalo.
Si se desea una mejor aproximacin, este proceso se debe repetir
reiteradamente.
Sea p(x) un polinomio, si p(x) tiene signos opuesto en el intervalo [a, b] (es
decir, p(a) p(b) < 0), entonces existe una raz dentro de dicho intervalo el cual
si se biseca encontrando el punto medio m se divide del modo
siguiente: [a, b] = [a, m [m, b]; luego uno estos intervalos obtenidos debe
contener a la raz del polinomio p(x), esto depender del valor obtenido para
p(m). As si p(a)p(m) < 0, entonces la raz se encontrar en el intervalo [a, m ,
caso contrario la raz se encontrar en el intervalo [m, b].
Este proceso de biseccin debe repetirse tantas veces como precisin se
requiera. Debemos tener en cuenta que cada intervalo ser igual a la mitad
del intervalo anterior y siempre contendr a la raz en uno de los intervalos
formados.
Si en el proceso resulta que p(m) = 0, entonces lo que ocurre es que hemos
hallado el valor exacto de la raz del polinomio p(x).
Sea la ecuacin polinomial
a
n
x
n
+ a
n1
x
n1
+ a
n2
x
n2
+ + a
0
= 0,
podemos determinar las
posibles races racionales
utilizando el siguiente criterio:
Posibles races racionales =


As, si la ecuacin es
x
3
+ x 1, observamos que
a
n
= 1 y a
0
= -1, note que
, como el nico
divisor es 1 tenemos que
p = q = 1, reemplazando en la
frmula propuesta:
Posibles races racionales
={-1;1}
Signo de
p(x)
Punto
medio m
Intervalo
-
+
-
+
-
+
0 1
-
+
0,5 1
-
+
0,5 0,75
-
+
0,625 0,75
+
0,625 0,6875
0,5
0,75
0,625
0,6875
Z_fasc 6 - R2.indd 24 6/14/07 5:34:25 PM
25
Fascculo 6 / APROXIMACIN DE
CANTIDADES
Por tanto, 1,457 es una aproximacin de x
0
; si redondeamos al centsimo
al valor de la raz del polinomio p(x) = x
5
x
2
x 3 obtendremos que
aproximadamente 1,46 es el valor de la raz de p(x).
De este modo podremos armar que un valor aproximado de la raz de la
ecuacin:
x
5
x
2
x 3 = 0
es 1,46.
Ejemplo:
Calcule una raz irracional con aproximacin al centsimo de la
siguiente ecuacin:
x
5
x
2
- x 3 = 0
Resolucin:
Consideremos el polinomio p(x) = x
5
x
2
x 3; note que:
p(1) = 4 y p(2) = 23, luego p(1)p(2) < 0, entonces existe una
raz de p(x) entre 1 y 2.
Grca de:
f(x) = x
5
x
2
x3
x
y
8
6
4
2
-6
-4
-2
+
2 4 6 8 -2 -4 -6 -8
-8
-
+
1 2
-
+
1 1,5
-
+
1,25 1,5
-
+
1,375 1,5
-
+
1,4375 1,5
-
+
1,4375 1,46875
-
+
1,453125 1,46875
1,453125 1,4609375
1 45703125 1 4609375
0
, , < < x
Signo de
p(x)
Intervalo
Punto
medio m
+
-
-
-
+
-
+
-
+
1,5
1,25
1,375
1,4375
1,46875
1,453125
1,4609375
1,45703125
1,458984375
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26
Serie 1 / DE LA PRENSA A LA
MATEMTICA
Observaciones:
Para calcular el primer intervalo debemos evaluar el polinomio p(x) para
dos nmeros enteros consecutivos, esto nos facilitar el clculo del valor
aproximado de la raz de la ecuacin p(x) = 0.
Para facilitar las operaciones aritmticas podemos utilizar una calculadora,
pues solo nos interesa el signo del valor numrico de p(x) en cada caso.
Repetir el procedimiento hasta encontrar una aproximacin conveniente.
El mtodo de biseccin a diferencia del mtodo de interpolacin lineal
te puede proporcionar (en caso la tuviese) el valor exacto de la raz
racional de p(x), este valor lo encontraremos si es que en algn momento
encontramos que p(x
0
) = 0, as x
0
ser el valor exacto de la raz racional
del polinomio.
Actividad 3
Aplica los mtodos de aproximacin de races
irracionales de una ecuacin polinomial mediante
procesos interactivos, mostrando perseverancia
en el trabajo.
1. Aproxima la raz irracional utilizando el
mtodo de la interpolacin lineal.
a. La ecuacin: 2x
3
x
2
2 = 0, tiene una raz
entre 1 y 2. Calcula con aproximacin al
centsimo.
b. La ecuacin: x
5
x 2 = 0, tiene una raz
entre 1 y 2. Calcula con aproximacin al
centsimo.
c. La ecuacin: x
4
2x
2
1 = 0, tiene una raz
entre 2 y 1. Calcula con aproximacin al
centsimo.
d. La ecuacin: x
3
2x
2
+ 5x + 1 = 0, tiene una
raz entre 1 y 0. Calcula con aproximacin
al milsimo.
2. Aproxima la raz irracional utilizando el
mtodo de biseccin.
a. La ecuacin: 2x
3
x + 4 = 0, tiene una raz
entre 2 y 1. Calcula con aproximacin al
milsimo.
b. La ecuacin: x
4
6x
2
+ 8 = 0, tiene una raz
entre 1 y 2 y otra raz entre 2 y 1. Calcule
dichas races con aproximacin al centsimo.
c. La ecuacin: 4x
3
6x
2
+ 8x 1 = 0, tiene una
raz entre 0 y 1. Calcula con aproximacin
al milsimo.
d. La ecuacin: x
5
+ 5x 100 = 0, tiene una
raz entre 2 y 3. Calcula con aproximacin
al centsimo.
3. Calcula la raz racional de la siguiente ecuacin:
4x
3
7x
2
+ 7x 3 = 0 .
Haciendo uso del mtodo de biseccin, podras
calcular el mismo valor hallado utilizando los
otros dos mtodos de aproximacin? Por qu?
4. Determina entre qu nmeros enteros se en-
cuentran las races de la ecuacin:
2x
3
5x + 1 = 0
y aproxima la menor de sus races utilizando
el mtodo de aproximacin que ms creas
conveniente.
5. Este problema fue propuesto a Cardano por
el matemtico italiano D. Colla. Intenta
resolverlo con algunos de los mtodos de
resolucin de ecuaciones aprendidos en el
presente fascculo.
Dividir el nmero 10 en tres partes tales que
constituyan una progresin geomtrica y el
producto de sus dos primeras partes sea igual a 6.
Revisa la siguiente direccin
electrnica:
http://www.
portalplanetasedna.com.ar/
disputas_matematicas.htm
All encontrars mayor
informacin acerca de Cardano,
Tartaglia y Del Ferro, adems
comentarios interesantes de la
ecuacin cbica.
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27
Fascculo 6 / APROXIMACIN DE
CANTIDADES
EJEMPLO OPERACIN VISOR
2[a
b/c
]3[]5[a
b/c
]4[=][a
b/c
] 0.833333333
Redondeo con tres cifras
decimales
[MODE][MODE][MODE][=][3] 0.833
Redondeo sin cifras
decimales
[MODE][MODE][MODE][=][0] 1
4.1 Redondeo de cantidades exactas e inexactas
a. La calculadora por defecto aproxima cantidades (la ltima cifra decimal
es redondeada).
EJEMPLO OPERACIN VISOR
125 3 = 41,666 125 [] 3 [=] 41.66666667
134 11 = 12,1818 134 [] 11 [=] 12.18181818
[] 2 [=] 1.414213562
b. Puedes redondear cantidades hasta con nueve cifras decimales, para ello
utilizaremos la tecla , la cual representaremos por [MODE] en todas
las operaciones.
EJEMPLO OPERACIN VISOR
257 16 = 16,0625 257 [] 16 [=] 16.0625
Redondeo con dos cifras
decimales
[MODE][MODE][MODE][=][2] 16.06
Redondeo con tres cifras
decimales
[MODE][MODE][MODE][=][3] 16.063
EJEMPLO OPERACIN VISOR
[] 21 [=] 4.582575695
Redondeo con dos cifras
decimales
[MODE][MODE][MODE][=][2] 4.58
Redondeo con cuatro
cifras decimales
[MODE][MODE][MODE][=][4] 4.5826
utilizando
CALCULADORA
la
Para emplear
adecuadamente la
calculadora cientca
DS-737CQ, el Ministerio
de Educacin del Per
ha distribuido la Gua de
uso y conservacin. Se
trata de un manual que
detalla minuciosamente
las funciones que realiza
la calculadora cientca
DS-737CQ. Adems, la
gua contiene tambin una
serie de recomendaciones
importantes que el
usuario debe seguir para
conservar adecuadamente la
calculadora. As, el manual
nos proporciona pautas de
seguridad, precauciones de
uso y modos de operacin
que ayudan para efectuar
aproximacin de cantidades.
= 4,58257...
Ten cuidado:
Sabemos que el valor de es 3,141592 este valor lo puedes encontrar del
modo siguiente: [SHIFT][EXP][=]. En el visor apareci dicho resultado?
Por qu razn aparece otro resultado en el visor?
4. APROXIMACIONES
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28
Serie 1 / DE LA PRENSA A LA
MATEMTICA
Actividad 4
Lo que ocurre es que la calculadora est trabajando con la ltima aproximacin
que hiciste. Para que la calculadora restablezca su conguracin original, debes
seguir el siguiente procedimiento: [MODE][MODE][MODE] [ ][ ][=][1].
EJEMPLO OPERACIN VISOR
[SHIFT][EXP][=] 3
Restableciendo la con-
guracin inicial
[MODE][MODE][MODE][w][w][=][1] 3.141592654
En el ejemplo se est
suponiendo que el ltimo
redondeo que hiciste es sin
cifras decimales.
4.2 Notacin cientfica
a. Con la tecla [ENG] representas la cantidad dada con potencias de
periodo 10
3
, de manera descendente:
EJEMPLO OPERACIN VISOR
6 585 254 = 1 672 590 6585[]254[=] 1672590
Como potencia de 10
6
[ENG] 1.67259
06
Como potencia de 10
3
[ENG] 1672.59
03
Como potencia de 10
0
[ENG] 1672590
00
b. Con las teclas [SHIFT] y [ENG] representas la cantidad
dada con potencias de periodo 10
3
de manera ascendente.
EJEMPLO OPERACIN VISOR
256 159 = 40 704 256[]159[=] 40704
Como potencia de 10
6
[SHIFT][ENG] 0.040704
06
Como potencia de 10
9
[SHIFT][ENG] 0.000040704
09
Como potencia de 10
12
[SHIFT][ENG] 0.00000004
12
Aplica el concepto de aproximacin mediante el
uso de la calculadora.
1. Con ayuda de la calculadora efecta las
siguientes operaciones con nmeros decimales
y aproxmalas al centsimo.
a. 2,2547 1,425
b. 18 1,54 (1,287 2,5)
2
c.
d.
en grupo...
investiga con tus compaeros
El procedimiento para determinar la medida
del ngulo que nos proporciona el nmero
k es el siguiente: [SHIFT][TAN][k][=] La
tangente de qu ngulo nos da ? Determnalo
con aproximacin al dcimo, centsimo y la
unidad. Qu concluyes?
Considera la siguiente expresin: ,
con ayuda de la calculadora calculamos f(1)
del modo siguiente:
EXPRESIN OPERACIN VISOR
1[+]1[][(]1 [+]1[)][=] 1.5
Ahora calculamos f(f(1)) que equivale a
calcular f(1,5)
EXPRESIN OPERACIN VISOR
1[+]1[][(]1 [+]1.5[)][=] 1.4
Aplicando el mismo procedimiento, determina
f(f(f(f(1)))), luego a dicho valor multiplcalo
por s mismo. Aproxima este resultado al
centsimo, al dcimo y a la unidad. Qu
puedes concluir?
Nota: Para multiplicar un valor por s mismo debes utilizar la tecla
= 3,141592...
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29
5. EVALUACIN
Responde con sinceridad las siguientes preguntas:
1. Qu entiendes por aproximar una cantidad?
2. Con qu nalidad se utilizan las aproximaciones?
3. Se puede realizar ms de una aproximacin para una misma cantidad?
4. En qu se diferencia una aproximacin por exceso de una aproximacin por defecto? Da dos ejemplos
de cada una de ellas.
5. En qu se diferencia aproximar una cantidad por redondeo y por truncamiento? Da dos ejemplos de
cada una de ellas.
6. Elabora cinco ejemplos en los cuales se ilustre la importancia de la aproximacin de cantidades.
7. Elabora un ejemplo en el cual se resuelva una ecuacin cbica por los tres mtodos de aproximacin
para determinar las races de una ecuacin polinomial y luego determina cul de los tres mtodos te
parece ms prctico.
8. Intenta poner en prctica lo aprendido en el presente fascculo resolviendo las siguientes situaciones:
a. Se tiene un portarretrato de forma circular, tal como lo
muestra la gura (A).
Calcule una aproximacin de las dimensiones que debe tener
la fotografa que debe ponerse en dicho portarretrato.
b. Se sabe que el dimetro mximo de la tierra es de 12 756,76
kilmetros medido por el Ecuador. Si tomamos como
referencia que una persona con los brazos extendidos cubre
aproximadamente una longitud de 1,75 metros, podras
decir cuntas personas sern necesarias para que, con los
brazos extendidos, abracen la tierra por el Ecuador? Qu
tipo de aproximacin utilizars en este caso, por exceso o por
defecto?, por qu?
c. Con una lmina de cartn de un grosor de 1 milmetro
se desea armar una cajita sin tapa para guardar fsforos,
como la gura (B), con las siguientes especicaciones:
altura 1,5 cm, ancho 3,6 cm. largo 5,7 cm.
- Cul ser el volumen en cm
3
disponible para guardar los
fsforos?
- Si cada palito de fsforo tiene las siguientes dimensiones:
altura 3 mm, grosor 2 mm y longitud 5,3 cm, cuntos
palitos de fsforo cabrn dentro de la cajita construida sin
que se rebalse la misma?
d. El grco de la gura (C) representa el plano de la habitacin
de Nstor cuyas medidas vienen dadas en metros:
Nstor desea enlosetar su habitacin con losetas cuadradas
de 25 cm de lado. Si cada loseta le cuesta 2,50 nuevos soles,
cunto gastar Nstor en las losetas?
e. Calcula las aproximaciones por exceso y por defecto del
permetro y del rea de la regin rectangular de la gura
(D).
f. Considera la expresin p(x) = 1/x, con ayuda de tu calculadora,
evala p(x) para x = 10; x = 10
2
; x = 10
6
; x = 10
8
. Si x toma un
valor muy grande, a qu valor se aproxima p(x)?
PORTARRETRATO
rea disponible para la foto
2
2
4
1
13,45...
7,81...
(A)
(B)
(C)
(D)
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30
Serie 1 / DE LA PRENSA A LA
MATEMTICA

Responde en una hoja aparte:
1. De qu manera te organizaste para leer el fascculo y desarrollar las actividades
propuestas?
2. Te fue fcil comprender el enunciado de las actividades? Por qu?
3. Si no te fue fcil, qu hiciste para comprenderlo?
4. Qu pasos has seguido para desarrollar cada una de las actividades?
5. Cules de estos pasos te presentaron mayor dicultad?
6. Cmo lograste superar estas dicultades?
7. Al resolver la evaluacin, qu tems te presentaron mayor dicultad?
8. Qu pasos has seguido para superar estas dicultades?
9. En qu acciones de tu vida te pueden ayudar los temas desarrollados en este
fascculo?
10. Qu nivel de logro de aprendizaje consideras que has obtenido al nalizar este
fascculo?
6. METACOGNICIN
Metacognicin es la habilidad de pensar sobre el discurso del propio pensamiento, es decir,
sirve para darnos cuenta cmo aprendemos cuando aprendemos.
Muy bueno Bueno Regular Deciente
Por qu?
11. Crees que las actividades de investigacin fueron realmente un trabajo de equipo?
Explica.
12. Tuviste la oportunidad de compartir tus conocimientos con algunos de tus compaeros?
Qu sentimientos provocaron en ti este hecho?
N O E S C R I B I R
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31
Fascculo 6 / APROXIMACIN DE
CANTIDADES
1. A. Adrian Albert. lgebra Superior. Mxico. Editorial Hispanoamericana, 1961.
Versin en espaol. En este texto se estudia los polinomios y se presenta mtodos de
aproximacin para calcular sus races.
2. Elon Lages Lima. Mi profesor de matemtica y otras historias. Lima. Instituto de
Matemtica y Ciencias Anes IMCA, 1998.
Texto que recopila una serie de cuestionamientos acerca de ciertos tpicos de Matemtica
que los profesores del Brasil se hacen y que son absueltos de manera clara y concisa por
Elon Lages Lima.
3. K. Ribnikiv. Historia de las Matemticas. Mosc. Editorial Mir, 1974.
Versin en espaol, aqu encontraremos cmo los matemticos llegaron a conclusiones
que hoy utilizamos, adems del proceso histrico en que fueron halladas.
4. Learning Resources. Calculadora Cientca. Gua de uso y conservacin. Vernon
Hills. Neumann Puppi, 2007.
Guia que detalla paso a paso las funciones que realiza la calculadora DS-737CQ.
5. Lehmann,Charles H. lgebra. Mxico. Editorial Limusa, 1987.
Este texto est dedicado al estudio del lgebra. En l se desarrollan temas de nivel
elemental y avanzado; en el captulo 11 se trata el tema de aproximaciones.
6. National Council of Teachers of Mathematics. Principios y Estndares para la
Educacin Matemtica. Sevilla. Sociedad Andaluza de Educacin Matemtica Thales,
2003.
Es un documento en el cual encontramos las orientaciones bsicas para el desarrollo de
las capacidades matemticas propuestas en el Diseo Curricular Nacional.
7. Perero Mariano. Historia e historias de Matemtica. Mxico. Grupo Editorial
Iberoamrica, 1994.
Las historias que contiene este texto son muy ilustrativas y de fcil lectura. Propone un
punto de vista ms dinmico de la historia de la Matemtica, pues nos narra la historia
de esta partiendo de ciertas situaciones anecdticas de personajes que contribuyeron al
desarrollo de la Matemtica. Adems, hace una recopilacin de mitos matemticos.
BIBLIOGRAFA
comentada
Z_fasc 6 - R2.indd 31 6/14/07 5:34:31 PM
32
Serie 1 / DE LA PRENSA A LA
MATEMTICA
1. http://www.monograas.com/trabajos27/analisis-matematico/analisis-matematico.shtml
En esta direccin electrnica encontraremos notas de ciertos temas de anlisis, as como
los mtodos de interpolacin lineal y Horner para aproximar las races de una ecuacin
polinomial.
2. www2.dis.ulpgc.es/~maleman/ an/PDF/Apuntes%20AN%202005-06.pdf
Aqu encontraremos apuntes de anlisis numrico, y tambin una descripcin rpida de los
diversos mtodos de para aproximar las races una ecuacin polinomial.
3. http://www.us.es/edan/asignaturas/BIOM/Tema4_Bio.pdf
Pgina dedicada a la enseanza de la Matemtica, en ella encontraremos la descripcin del mtodo
de Newton para el clculo de races de un polinomio; nos presenta como alternativa el uso del
Excel para facilitar los procesos aritmticos.
4. http://tiopetrus.blogia.com/2005/090101-raices-cuadrada-y-cubica-a-mano-y-2-
.php#form
Esta pgina web est dedicada al estudio de la Matemtica, adems de la divulgacin de
ciertos comentarios acerca de cuestiones propuestas en la misma; es como un foro de
discusin.
5. http://descartes.cnice.mecd.es/taller_de_matematicas/matematica_iterativa/raices.html
Pgina web dedicada a la Matemtica. En esta direccin podremos aproximar la raz cuadra-
da y cbica de una manera interactiva.
6. http://www.comenius.usach.cl/webmat2/conceptos/aproximacion.htm
Pgina web en la cual podremos encontrar, de manera clara y resumida, diversos artculos
referidos a temas de inters.
7. http://rt000z8y.eresmas.net/matemat.htm
Problemas de ingenio, juegos y actividades relacionadas con las Matemticas recreativas (con
solucin). Contiene una seccin dedicada al nmero de oro: Pitgoras, seccin urea, sucesin
de Fibonacci, rectngulo ureo, nmero de oro en el arte, el diseo y la naturaleza.
8. http://www.emagister.com
Interesante direccin electrnica en la cual podemos acceder a diversos trabajos referentes al
tema del cual estemos buscando informacin.
9. http://platea.cnice.mecd.es/~aperez4
Pgina de Matemtica. En ella se encuentra referencias acerca de el nmero de oro ( ), el
nmero y e.
ENLACES
web
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