PROGRAMA

10h00 RECEPO
10h30 ABERTURA DO ENCONTRO E DEBATE PLENRIO SOBRE AS FUNES
SOCIAIS DA ESCOLA
Introduo:
Moderao:
Ceclia Honrio
Teresa Vitorino
13h00 ALMOO (Cantina da Universidade)
14h30 DEBATES SECTORIAIS TEMTICOS SUBORDINADOS AO TEMA GERAL A
VIDA NA ESCOLA
Introduo: Santana Castilho
Tema sectorial 1: Conflitualidade de poderes na Escola
autonomia e gesto da Escola, autonomia
e funcionarizao do Professor
Moderao: Manuel Afonso
Tema sectorial 2: Qualidade no Ensino poltica educativa,
ensino e avaliaes
Moderao: Jos Manuel do Carmo
Tema sectorial 3: A pluralidade da Escola - cursos, alunos,
professores
Moderao: Gabriel Almeida
16h45 LANCHE
17h15 SESSO PLENRIA DE APRESENTAO DAS CONCLUSES DOS DEBATES
TEMTICOS CONDUZIDA PELOS MODERADORES
18h00 SESSO DE ENCERRAMENTO POR ANA DRAGO
18h30 HISTRIAS PARA CRIANAS MAL-COMPORTADAS PELO te-Atrito



Nenhum governo foi to prdigo e to afoito como o
governo de Scrates na hiper-produo legislativa, nem
nenhum outro foi to consistente na afirmao de um modelo
de ensino e de escola em regime de pensamento nico, que
desprezou as escolas e abalou a imagem das instituies e dos
seus profissionais.
Assolada pela retrica da reforma pronta-a-vestir (e pronta-
a-pensar), a escola vive hoje sufocada num excesso regulador
que imps mensurabilidades estranhas a um projecto
pedaggico criativo e libertador e foi submersa por uma
linguagem importada da gesto empresarial (objectivos,
medies e competncias para o mercado de trabalho), sem
qualquer lgica inclusiva e democratizadora.
De fora ficou o essencial: a definio da misso pblica da
escola e a superao da debilidade das polticas pblicas para a
infncia e para a adolescncia precisamente as que impem a
urgncia de um programa de esquerda para a escola.
Apesar da guerra aberta, o pas continua espera de um
projecto educativo nacional que se afirme universal
direccionado para todos e para todas, independentemente da
sua idade e nacionalidade; democrtico porque combate as
desigualdades sociais; participativo porque se organiza numa
lgica de implicao de toda/os; e ecolgico porque integra a
diversidade dos saberes cientficos e populares, tcnicos e
artsticos ao servio da dimenso individual e colectiva.