Una gua para ayudarle a entender:

Que Ningn Nio Se Quede Atrs

Las Normativas de Aprendizaje del
Estado
Prcticas de los Padres para Ayudar
a Aprender a los Nios
Relaciones entre los Padres y la
Escuela
(Instituto de Desarrollo Acadmico) de Desarrollo Acadmico)
Una Gua Para Padres de Familia
El papel de los padres en fomentar el xito de la escuela
El papel de los padres en fomentar el xito escolar de sus hijos
2 Instituto de Desarrollo Acadmico
investigacin publicacin entrenamiento
121 N. Kickapoo St., Lincoln, IL 62656
217.732.6462 1.800.759.1495
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Acerca de ADI
El Instituto de Desarrollo Acadmico (ADI en su sigla
en ingls) trabaja con familias, escuelas, y comunidades
para que todos los nios puedan llegar a ser aprendices
autodirigidos, lectores vidos y ciudadanos responsables,
respetndose a s mismos y a los que los rodean. La
visin de ADI es la de un paisaje americano lleno
distintas comunidades escolares reejando la esperanza
y los sueos de la gente ligada ntimamente a ellas.
Para aprender ms acerca del trabajo de ADI visite, por
favor, nuestro sitio web: www.adi.org. Aprenda ms
acerca de Que Ningn Nio Se Quede Atrs en www.
ed.gov/nclb.
Nota: Baje copias gratuitamente de esta gua en www.
adi.org
2006 Academic Development Institute
Notas acerca de la gua:
T
odos los padres quieren que sus nios tengan
xito en la escuela. Esta gua esta diseada para
dar a los padres, abuelos, y a otros cuidadores
de nios, ideas y consejos que aumentarn el potencial
de los nios para tener xito en la escuela. Estas ideas
tambin ayudan a crear una alegre vida familiar y
conexiones positivas entre padres y nios, los padres
entre s, y entre los padres y la escuela de sus nios.
Investigaciones muy serias muestran que los nios de
hogares donde los padres estn dedicados a sus hijos, a
otros padres, y a la escuela:
Ganan mejores notas
Obtienen mejor puntuaje en los exmenes
Disfrutan ms de la escuela, y
Es ms probable que se graden en la escuela
secundaria y asistan a la universidad
Esta gua le ayudar a entender las normativas de apren-
dizaje del Estado, los benecios provistos por Que Nin-
gn Nio Se Quede Atrs, y qu es lo que usted puede
hacer para ayudar a su nio a tener xito en la escuela.
Las preguntas que usted puede hacer para
aprender ms de aquellos que lo rodean estn
marcadas con un signo de interrogacin rojo y
dentro de una caja amarilla.
Los consejos que usted puede usar estn
sealados con una marca de puntear prpura y
dentro de una caja verde.
Use el Mtodo de Ayude*Controle*Elogie
Ayude*Controle*Elogie es un mtodo usado por
los padres para desarrollar hbitos y destrezas en
sus hijos. Primero, usted AYUDE a su nio para
que haga una accin o tarea determinada. Despus
CONTROLE para asegurarse que su nio
contina haciendo bien la tarea. Si l o ella tiene
problemas, puede ser que necesite mas AYUDA.
El ELOGIO es el paso nal para desarrollar un
buen hbito. Aliente al nio a mantener un buen
trabajo ELOGIANDO al trabajo bien hecho.
CONSEJOS QUE USTED
PUEDE USAR
PREGUNTAS PARA HACER
3
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Parte 1:
Normativas Estatales y
el NCLB
L
as normativas de aprendizaje del Estado son
declaraciones que denen al ncleo de cono-
cimientos bsicos y destrezas que se espera que conozca
y sea capaz de hacer todo estudiante enrolado en las
escuelas pblicas. Las escuelas usan a estas normativas
como guas directivas para ensear y examinar. Las
normativas son una va para ayudar a que todos los
estudiantes del Estado tengan oportunidades para
aprender que sean justas y equitativas.
El marco de trabajo de las normativas de aprendizaje
del Estado establece directivas bsicas para aquello
que el estudiante debe saber y ser capaz de hacer en
reas tales como lengua inglesa, matemticas, ciencia,
ciencias sociales, desarrollo fsico y salud, bellas artes, y
lenguas extranjeras. Los directivos de las escuelas locales
pueden agregar para sus escuelas sus propios objetivos
y normativas.
Los consejos para ayudar a que su nio alcance las
normativas de aprendizaje del Estado se incluyen en
la Parte 2 de esta gua. Si usted quisiera una copia de
los normativas de aprendizaje de su Estado, los puede
hallar en las escuelas y bibliotecas pblicas, o a travs
del departamento de educacin de su Estado.
Qu es Que Ningn Nio Se Quede Atrs?
Q
ue Ningn Nio Se Quede Atrs es el plan federal de educacin para
las escuelas pblicas. Est diseado para incrementar el aprendizaje
escolar y ayudar a las escuelas a hacer mejor el trabajo de ensear. La ley
incluye varias oportunidades importantes para que los padres participen y
se relacionen con las escuelas.
Una escuela o distrito puede recibir fondos del Ttulo I si un cierto
porcentaje de sus estudiantes son de familias de bajos ingresos. Cada
distrito escolar que recibe fondos del Titulo I debe tener una poltica de
participacin de los padres, que los padres ayuden a escribir y aprueben.
Esta poltica debe ser evaluada cada ao; ella debe explicar cmo el distrito
dar participacin a los padres en el proceso de tomar decisiones. En la
Parte 2 de esta gua se proveen consejos sobre cmo llegar a ser parte de
este proceso en su escuela.
Las escuelas del Titulo I que no alcancen a cumplir con las normativas del
Estado son llamadas en necesidad de mejoras. Los padres de estudiantes
en esas escuelas tienen derechos y responsabilidades especiales, los que son
tratados en la Parte 3 de esta gua.
4 Instituto de Desarrollo Acadmico
Prcticas de los Padres Para
Ayudar a Aprender a los Nios
Las que siguen son cosas que los padres saben, hacen,
o esperan que ayuden a sus nios y nias para apren-
der y tener xito en la escuela:
A. Relacin entre Padres e Hijos
1. Conversacin diaria acerca de hechos 1. Conversacin diaria acerca de hechos
cotidianos
Use unos pocos minutos diarios con cada nio,
hablando y oyendo con paciencia y amor.
Tmese tiempo para entender el mundo de su nio o
nia sus amigos, actividades, msica, etc.
2. Mostrando afecto
Muestre amor a su nio o nia de muchos modos, desde
abrazos hasta elogios, o compartiendo tiempo juntos.
3. Conversaciones familiares acerca de libros,
peridicos, revistas, y programas de TV
Hable con su nio o nia acerca de lo que l o ella
est leyendo y lo que usted est leyendo.
4. Visitas familiares a bibliotecas, museos,
zoolgicos, etc.
Vaya con sus nios a lugares donde aprender es una
actividad familiar.
Pregunte al personal de la escuela o a otros padres por
ideas de lugares gratuitos o de bajo costo que usted
pueda visitar junto con su familia.
5. Estmulo para encontrar nuevas palabras
Haga un juego familiar buscando nuevas palabras:
quin puede encontrar la mayor cantidad de palabras
nuevas en el peridico?, o quin puede adivinar el
signicado correcto, o una palabra nueva oda en la
TV, antes de que usted la busque en un diccionario?
B. Rutina de Vida Familiar
1. Tiempo de estudio formal en casa
Haga del tiempo diario de estudio un valor familiar,
algo que cada nio haga teniendo o no teniendo
tareas ordenadas por la escuela.
2. Una rutina diaria que incluya tiempo para
comer, dormir, jugar, estudiar, y leer
Establezca una rutina familiar con tiempos regulares
para comer, dormir, hacer tareas, y tiempo para salir a
jugar y hacer ejercicios.
Asegrese que su nio o nia coma comidas
saludables y nutritivas, y que visite con regularidad al
mdico y al dentista.
Parte 2:
Buenas Noticias Para Los Padres
L
as investigaciones han demostrado que cada padre o
madre puede ayudar a su nio o nia a ser un buen
alumno. Usted no tiene que entender trigonometra o
comprar nada en especial. Sus prcticas como padres y
la relacin que usted establezca con la escuela de su nio
o nia los ayudarn a tener xito. A continuacin hay
prcticas probadas que pueden beneciar a su familia,
con consejos para ayudarle a comenzar, y preguntas
para ayudarle a encontrar mas informacin durante el
proceso.
5
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3. Un lugar tranquilo para estudiar y leer
Encuentre un lugar con buena luz para usar como
rea de estudio y lectura.
4. Inters familiar en pasatiempos, juegos, y
actividades de valor educacional
Comparta historias y tradiciones familiares; ellas dan
un sentido de signicado y pertenencia.
Establezca tiempos de diversin familiar, tales como
un juego nocturno semanal.
C. Expectativas Familiares y
Supervisin
1. De prioridad a la tarea escolar y a la lectura
por sobre la televisin y la recreacin
Usted no tiene que vender su televisor, pero SI tiene
que establecer lmites de tiempo sobre el uso de la TV,
la computadora, o el telfono. El mucho estar frente a
la pantalla consume tiempo que su nio o nia debera
estar utilizando en otra parte.
2. Se espera que los nios sean puntuales
Ayude a sus nios cada noche a preparar su mochila
con todo lo que necesitan para la escuela.
3. Se espera de los nios que hagan lo mejor
y que sean responsables por lo que hacen
Enfatice los hbitos del buen estudio y la buena
actitud hacia la escuela.
Alabe a su nio o nia por el esfuerzo verdadero y la
buena actitud acerca del trabajo escolar.
4. Inters por el uso correcto y efectivo del
lenguaje
Trate de usar el lenguaje de modo tan adecuado como
le sea posible.
Muestre cortesa cuando hable con sus nios, por
ejemplo usando por favor y gracias.
5. Conocimiento de los padres y conversacin
acerca de lo que estn viendo en la TV o en
la computadora
Asegrese de que usted conoce qu es lo que su nio
o nia ve, y utilice los espectculos como motivo para
hablar acerca de valores.
6. Conocimiento de los padres acerca de
logros en la escuela y crecimiento personal
Hable con frecuencia con su nio o nia, su maestro
o maestra, y con otros miembros del personal de la
escuela.
Controle el progreso de su nio o nia: revise la boleta
de calicaciones, asista a las charlas entre padres y
maestros.
Pregunte a su nio o nia, Dime algo que hayas
aprendido en(agregue un tema escolar)?
Pregntele al maestro o maestra, Qu ejemplo de
responsabilidad o respeto le ha visto usted mostrar a
mi nio (o nia) en la escuela?
6 Instituto de Desarrollo Acadmico
Relaciones Entre los Padres
y la Escuela que Sostienen el
Aprendizaje de los Nios
A. Comunicacin n n
Los nios se benecian cuando los padres y los maestros
hablan y se escuchan los unos a los otros. Las siguientes son
algunas oportunidades para establecer comunicacin:
1. Conversaciones entre padres y maestros (y
entre padres, maestros, y alumnos)
Lleve a esas conversaciones las preguntas que usted
tenga, y hable de lo que est en su cabeza.
Hgales saber al maestro o maestra que usted est
vigilando los hbitos y actitud hacia la escuela que
muestra su nio o nia.
Pregntele al maestro o maestra que es lo que l, ella,
usted, y su nio o nia deben hacer a continuacin en
favor de su aprendizaje.
2. Boletas de calicaciones
Pida un momento para reunirse con el maestro o la
maestra si usted tiene alguna pregunta o preocupacin
acerca de la boleta de calicaciones de su nio o nia.
Pregntele al maestro o maestra cmo puede usted
apoyar a su nio o nia en reas donde tenga
necesidad de mejorar.
3. Reuniones para los Planes de Educacin
Individual (IEP en su sigla en ingls)
Sea parte del equipo que hace los planes para su nio
o nia.
Pregntele al maestro, maestra, o al director o
directora, qu servicios estn disponibles para usted y
su nio o nia.
4. Boletn de noticias de la escuela o del aula
y otras notas provenientes de la escuela
Revise la mochila de su nio o nia todos los das
buscando volantes, y lalos.
Conteste y remita los talones de permiso, formularios
de emergencia, y encuestas.
5. Tablero de anuncios para padres
Si su escuela tiene un tablero de anuncios para los
padres, revselo con frecuencia en busca de nueva
informacin.
6. Libreta de tareas escolares
Si su nio o nia tiene una libreta de tareas escolares,
revsela todos los das y frmela si as lo pide el
maestro o la maestra.
Pregunte al maestro o maestra de su nio o nia si
quiere usted saber algo acerca de las tareas que deben
ser completadas o lo bien qu estn siendo hechas.
7. Consejos generales para la comunicacin
Establezca momentos de visita a la sala de clases y
renase con el maestro o maestra.
Si tiene algn asunto o preocupacin, pida un turno
para conversarlo. No espera a que el maestro o
maestra llame a reunin.
Comparta cualquier informacin que pueda ayudar
al maestro o a la maestra a entender a su nio o nia.
No olvide decirle al maestro o a la maestra: gracias.
Enve una nota cuando usted aprecie de modo
especial algo que el maestro o la maestra haya hecho
por su nio o nia.
Conozca el calendario escolar.
B. Compromiso con la Escuela y la
Comunidad
Recuerde, las investigaciones han demostrado que el
compromiso y participacin de los padres en la casa es lo que
tiene el mayor efecto sobre el xito de los nios en la escuela.
Desde luego, en la escuela de sus nios y en la comunidad
hay muchas otras vas para comprometerse y participar. Si
le es posible, trate de participar en una o ms de las vas de
esta lista:
1. Asista a las actividades escolares
Vaya a los juegos de la escuela, eventos deportivos, o
ceremonias de entrega de premios. An si su nio o
nia no est participando, esos eventos son divertidos
y tambin grandes oportunidades para conocer a otros
nios y nias, a sus padres y a sus maestros.
2. Asista a los programas de educacin estab-
lecidos para padres para ayudarle a usted a
criar a sus nios y ayudarles a ellos a tener
xito en la escuela
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3. Si puede, sea voluntario para ayudar en la
escuela
Aqu hay algunas vas en las que usted podra ayudar:
4 Instructor y mentor de nios.
4 Vaya a las excursiones.
4 Supervise el patio de recreos o el comedor.
4 Comparta aciones y talentos con la clase.
4 Construya o mantener tableros de noticias.
4 Ayude con el Tablero de Noticias de los Padres
o una Biblioteca de Recursos Familiares en la
escuela.
4 Ayude a planear y conducir la Noche de Lectura
Familiar (o Noche de Matemticas, o Noche de
Juegos).
4 Junte y done materiales para proyectos.
4 Haga trajes y apoyos.
4 Haga letreros de bienvenida.
4 Pregunte al maestro o maestra por cualquier
proyecto que usted pudiera hacer en su casa.
4 Ofrzcase para traducir.
4. Ayude a tomar decisiones
Aqu hay algunas vas para ayudar a tomar decisiones:
4 Participe en las organizaciones de padres de su
escuela.
4 Aprenda las reglas y polticas escolares.
4 Sea miembro de los comits escolares o concejo
directivo.
4 nase al equipo del Plan de Mejoramiento Escolar.
4 Ayude a desarrollar una poltica de participacin
familiar para su escuela.
4 Compita para ser electo para el concejo escolar
local o la junta directiva de su escuela.
4 Exprese su apoyo o inters en cualquier tema que
pueda afectar a su familia.
Haga preguntas acerca de cualquier poltica que usted
no entienda.
5. Mantngase en contacto con otros padres
Pruebe algunas vas para conectarse con otros padres:
4 Encuentre a los amigos de sus nios y a sus padres.
Hable con los padres acerca de sus normas y
expectativas antes de que sus nios los visiten.
4 En las actividades escolares presntese usted mismo
a los otros padres, conzcalos e intercambie con
ellos sus nmeros de telfono.
4 Figure en el listado telefnico de su escuela, si hay
alguno disponible.
4 Estimule a los otros padres a participar en el
aprendizaje de su nio.
4 Ofrzcase para dirigir un grupo de padres en
educacin.
4 Lleve en su automvil a otros padres a eventos
escolares.
4 Ayude cuidando bebs, as otros padres pueden
asistir a eventos escolares o conferencias.
Pregunte a su escuela cmo puede usted ayudar a
otros padres.
Pdale a su empleador que le de tiempo libre para
participar en actividades escolares.
6. Mantngase en contacto con su comunidad
Lleve una lista de recursos comunitarios, incluyendo
nombres para contactar. Esta lista puede incluir a
la escuela, a su iglesia o templo, centros mdicos,
agencias, departamento de polica, departamento de
bomberos. Ensee a sus nios cmo usar esta lista.
Tenga un plan de reserva por si sus nios no pueden
encontrarle a usted. A quin deben ellos llamar?
Adonde ellos pueden ir?
Participe junto a sus nios en actividades
comunitarias, tales como estas de la cuadra, desles,
y festejos de retorno a la escuela.
Participe con sus nios en programas ofrecidos por la
biblioteca pblica.
Registre a sus nios con sus fotografas y huellas digitales
cuando la escuela o la polica ofrecen ese programa.
Ofrzcase de voluntario junto a sus nios para ayudar
en su comunidad por ejemplo en despensas de
comidas, visitando a personas mayores, o aseando el
vecindario.
Estimule a los negocios locales a asociarse con su
escuela proveyendo apoyo nanciero, voluntarios, y
computadoras usadas u otros materiales.
Sea vocero de los nios en la comunidad. nase
a algn grupo comunitario local o basado en una
escuela y haga or su voz.
Asegrese de que su representante electo local sepa
qu es lo que est funcionando para los nios y
familias de su comunidad, y que es lo que les falta.
8 Instituto de Desarrollo Acadmico
C. Tareas Escolares
Las tareas escolares pueden ayudar a los estudiantes a
practicar lo que han aprendido, explorar temas ms en
profundidad de lo que el tiempo les permite hacer en
la escuela, y desarrollar buenos hbitos y actitudes. Las
tareas escolares pueden tambin acercar a los padres y
a los educadores; los padres que supervisan las tareas
escolares aprenden acerca de la educacin de sus hijos.
Los estudiantes aprenden mejor cuando las tareas
escolares son asignadas con regularidad, calicadas,
devueltas con prontitud, y usadas primariamente para
practicar material presentado con anterioridad por
el maestro o maestra en la escuela. Teniendo esto en
mente, aqu siguen algunos consejos para que las tareas
escolares funcionen bien para su nio o nia:
1. Sea positivo su actitud acerca de las tar-
eas escolares har toda la diferencia!
Diga a sus nios qu importante es estudiar y ser lo
mejor posible en la escuela.
Espere que los nios estudien al menos 10 minutos
diarios por cada nivel de grado al que asistan. (Por
ejemplo, si estn en 3
er.
grado podran estudiar 30
minutos).
2. Establezca un lugar y un tiempo regulares
para estudiar
Asegrese que el lugar de estudio est bien iluminado.
Remueva cosas que distraigan, incluyendo la TV y el
telfono.
Elija el momento en que sus hijos estudiarn cada
noche, no deje que ellos esperen justo hasta la hora de
ir a dormir.
3. Mantenga a mano los elementos necesarios
(papel, lapiceras, diccionario)
4. Sea un buen ejemplo
Trate de hacer algunas de sus propias tareas
hogareas mientras sus hijos estudian, tales como
pagar cuentas, leer, escribir, etc.
5. Intersese, est disponible y d apoyo
Aliente a su nio o nia a trabajar con independencia. Si
pide ayuda, escuche y provea direccin, no respuestas.
Mire a sus nios buscando signos de frustracin o
fracaso. Djelos tomar un descanso o conversar a travs
de las dicultades.
6. Mantngase informado
Si sus nios estn luchando con sus tareas escolares,
acrquese al maestro o maestra de modo positivo,
como un compaero, y traten de encontrar qu es lo
que ambos pueden hacer para ayudar a sus nios.
Al principio del ao escolar, pregntele al maestro
o maestra: Qu clase de asignaciones dar usted?
Cunto tiempo espera usted que los alumnos
dediquen para hacer sus tareas en casa? Qu tipo de
participacin espera usted de los padres?
7. Ayude a su nio o nia en el manejo de su
tiempo
Que su nio o nia haga el trabajo mas arduo
primero, cuando est ms alerta. Despus del trabajo
ms fcil parecer que se hace a mayor velocidad.
Ayude a sus nios a llevar cuenta de las tareas asignadas
y fechas de entrega, en especial de los grandes
proyectos.
8. Premie los progresos y el trabajo duro
Srvale a su nio o nia algn rico bocado durante o
despus del estudio.
Elogie el trabajo duro dgale a su nio o nia si l o
ella lo hicieron bien.
Celebre los grandes logros con un festejo especial
(pizza, un viaje al parque, etc.).
9
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Parte 3: Normativas del Es-
tado y Actuacin Escolar
A. Normativas del Estado
Como se describe en la Parte 1 de esta gua, las normativas
de aprendizaje del Estado se usan para ayudar a medir la
actuacin de cada nio en la escuela. Como padre, usted
recibir un boletn de reporte y otra informacin explicn-
dole el progreso de sus nios. Como se describe en la Parte
2, usted tiene derecho a tener una explicacin clara de esas
evaluaciones, y es su responsabilidad asociarse con los maes-
tros de sus nios para asegurarles xito en la escuela.
Debido a la ley del Que Ningn Nio Se Quede Atrs,
tambin se requiere a los Estados el uso de normativas de
aprendizaje para medir el progreso de cada escuela. A todos
los distritos escolares se les requiere que notiquen a cada
familia que est disponible un boletn de reporte mostrando
cmo estn actuando cada escuela y el distrito en su totali-
dad. Este boletn de reporte debe incluir informacin sobre
cmo estn trabajando los diferentes grupos de estudiantes.
Estos boletines de reporte le dan a los padres y al pblico in-
formacin que ellos pueden usar para hacer buenas eleccio-
nes para sus nios y de este modo ayudar al mejoramiento
de la escuela.
Obtenga una copia del boletn de reporte de la escuela
de sus nios. Pida ayuda si usted encuentra problemas
en entenderlo.
Los padres pueden pedir al principal el reunirse para
que le expliquen el boletn de reporte escolar a padres y
miembros de la comunidad.
B. Informacin del Boletn de Reporte
El boletn de reporte de la escuela ofrece informacin en
estas reas: Estudiantes y marco de instruccin, desempeo
acadmico, y progreso anual adecuado.
1. Estudiantes y Marco de Instruccin
Esta seccin provee informacin valiosa acerca del
tamao promedio de la clase, porcentajes entre
personal escolar-estudiantes, y porcentaje de contactos
con los padres.
Si alguno de esos nmeros le concierne (por ejemplo,
un promedio de tamao de clase est por encima de 25)
pregunte cmo la escuela est planeando mejorarlo.
Esta seccin contiene tambin informacin importante
acerca de los maestros o maestras, incluyendo el
porcentaje de los que tienen credenciales provisionales
o de emergencia., y el porcentaje de clases que no son
enseadas por maestros altamente calicados.
NCLB requiere que para el ao 2006 todos los
maestros y maestras sean altamente calicados,
signicando que tengan un grado de bachelor,
certicacin del Estado, y que estn calicados en la
materia o nivel de grado que estn enseando. Todos
los para-profesionales (a veces llamados paras o
ayudantes) deben tambin alcanzar las normativas de
calicacin para el 2006.
Pregunte en las ocinas de su escuela si l o los
maestros de su nio o nia cumplen con las
calicaciones que el Estado requiere para el grado o
materias que estn enseando.
Pregunte si hay para-profesionales proveyendo
servicios a su nio o nia, y si los hay, cules son sus
calicaciones.
2. Desempeo Acadmico
Este incluye al conjunto de las actividades estudiantiles
y un subgrupo de desempeo en lectura, matemticas,
y otras materias.
Tome nota de cmo su escuela se compara con sus
propias marcas alcanzadas el ao anterior, con las del
distrito, y con las del Estado, y como comparan los
resultados de los distintos subgrupos.
Pregunte qu se est haciendo para mejorar las reas
dbiles. Por ejemplo, si los resultados en lectura son
bajos, qu est haciendo su escuela para elevarlos?. O,
si cierto subgrupo no est funcionando tan bien como
otros, cules son las causas posibles, y qu se est
haciendo para ayudar?.
3. Progreso Anual Adecuado (AYP)
El Progreso Anual Adecuado (AYP en su sigla en
ingls) es una medida del progreso hacia un objetivo
importante establecido por NCLB -el objetivo de todos
los estudiantes teniendo buen desempeo en lectura y
matemticas para 2014. Si el boletn de reporte de la
escuela pregunta Est la escuela haciendo AYP? Y la
respuesta es NO, o si la pregunta es: Esta escuela
ha sido identicada para mejoramiento escolar? y se
responde: SI, entonces habr consecuencias para
su escuela. Las escuelas que no son de Ttulo 1 estn
sujetas a sanciones por el Estado, y las escuelas que son
de Ttulo 1 son sancionadas por NCLB, tal como se
describe en la seccin siguiente (C).
Para encontrar los resultados de los boletines de reporte
y otra informacin sobre la escuela o el Estado, visite
www.schoolresults.org.
10 Instituto de Desarrollo Acadmico
C. Si mi escuela no alcanza AYP
entonces qu?
Bajo NCLB, si una escuela de Ttulo 1 no hace progresos
anuales adecuados (AYP) durante dos aos seguidos, se dice
que est en necesidad de mejoras, y debe ofrecer a los
padres otras escuelas pblicas a eleccin. Las escuelas deben
continuar ofreciendo la eleccin de escuela pblica cada ao
hasta que hagan AYP durante dos aos seguidos.
1. Eleccin de Escuela
a. Noticacin a los Padres
4 Los padres deben ser noticados por sus distritos
si la escuela de sus nios est en necesidad de
mejoras. La noticia debe ser fcil de entender y,
hasta donde sea posible, en un lenguaje que los
padres puedan entender.
4 Las noticias deben hacer lo siguiente:
1. Informar a los padres que su nio o nia es
elegible para atender otra escuela debido a una
actuacin menos que adecuada de su escuela.
2. Identicar a cada escuela pblica (que no est
en necesidad de mejoras) que los padres
puedan elegir para transferir a sus nios.
3. Explicar por qu las selecciones disponibles
pueden haber sido limitadas.
4. Describir la actuacin y calidad de aquellas
escuelas a elegir.
5. Informar a los padres an si no hubiera escuelas
elegibles para recibir transferencias de alumnos.
Pregunte por informaciones adicionales acerca de las
escuelas disponibles para elegir, como ser cualquier
programa o facilidad especial, disponibilidad de
programas para despus de la escuela, y calicaciones
de los maestros.
4 Los padres tienen 30 das despus que la noticia
es enviada para decidir si van o no a pedir que
su nio o nia sea transferido a otra escuela.
Cualquier escuela en el distrito que no est en
necesidad de mejoras puede aceptar estudiantes en
la medida en que tenga espacios.
Si usted quiere transferir a su nio o nia, asegrese
de empezar el proceso llenando todos los papeles
requeridos antes del lmite de tiempo de 30 das.
b. Requisitos para Transferir
4 Todos los estudiantes en una escuela del Ttulo 1
que est en necesidad de mejora son elegibles para
eleccin de escuela. Si los espacios son limitados,
se le da prioridad a los estudiantes de bajos
recursos y escasas realizaciones.
4 Los estudiantes que se transeren pueden
permanecer en la nueva escuela hasta alcanzar el
grado ms alto que esta ofrezca, mientras que la
familia permanezca en el distrito.
4 Los distritos pagarn por el transporte a la nueva
escuela mientras la escuela original permanezca en
situacin de mejora.
4 La opcin de elegir puede ser ejercida slo una
vez en el ao. Al siguiente ao puede ser elegido
el transferir a una escuela diferente si la escuela
original permanece en Estado de mejora.
c. Alternativas si No Hay Disponible Ninguna
Escuela Para Elegir
Si en el distrito no hay ninguna escuela calicada
que pueda aceptar alumnos, el distrito debe tratar
de hacer acuerdos de cooperacin con distritos
cercanos que tengan escuelas elegibles. Si no se
puede hacer ningn acuerdo, las escuelas deben
seguir noticando a los padres acerca del estado
de mejoras de su escuela. Los distritos en esta
situacin pueden ofrecer servicios de educacin
suplementaria en el primer ao de mejora escolar.
d. Eligiendo si Transferir o Quedarse
Si usted elige quedarse en una escuela en necesidad
de mejoras, siga los lineamientos explicados en la
Parte 2 de esta gua para ayudar a su nio o nia
compromtase en la casa y en la escuela.
Busque aquello que anda bien en su escuela y
aydelos a construir sobre ese xito.
Pregntele al principal (director o directora) de la
escuela que usted est considerando para elegir:
1. Cmo ayuda usted al estudiante que est
teniendo problemas en la escuela?
2. Cmo ayudar usted a mi nio o nia- a
rendir mejor en la escuela?
3. Cmo estn rindiendo sus estudiantes en
lectura, ingls, matemticas, y otras materias?
4. Cmo han cambiado los logros en su escuela
en los aos recientes?
5. Cmo ensea usted lectura y matemticas?
6. Son todos sus maestros altamente calicados?
7. Cmo ayudar a mi nio o nia- a
prepararse para el prximo grado?
11
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2. Servicios Educacionales Suplementarios
Si una escuela no hace AYP durante tres aos seguidos,
debe ofrecer servicios educacionales suplementarios
(o servicios suplementarios) a sus estudiantes de
bajos ingresos. Estos servicios estn denidos por
NCLB como de maestros tutores y otros servicios de
enriquecimiento acadmico de alta calidad provistos
fuera del tiempo escolar para ayudar a los estudiantes
en lectura, lenguaje, o matemticas. El distrito escolar
paga por esta ayuda extra; debido a la limitacin de
fondos, los estudiantes ms desfavorecidos tienen
primera prioridad para estos servicios.
a. Noticacin a los Padres
En el segundo y dems siguientes aos de
mejora escolar, los padres sern noticados de su
elegibilidad para eleccin de escuela o servicios
suplementarios. Los distritos escolares deben
noticar a los padres que estos servicios estn
disponibles, identicar a los proveedores del rea, y
describir los servicios ofrecidos por cada proveedor.
Los padres tienen 30 das para elegir ejercer una
de esas opciones para su nio o nia.
Nota: Si su nio o nia calica, usted puede elegir
entre eleccin de escuela o servicios suplementarios
para el ao escolar, no ambos.
Asegrese de iniciar el proceso de inscripcin de su
nio para cualquiera de las opciones antes de que
venza el plazo de 30 das.
b. Proveedores de Servicios Suplementarios
4 La junta de educacin del Estado proveer
a los distritos con una lista de proveedores
aprobados. Los Estados promovern la
participacin de proveedores para ofrecer a
los padres tantas elecciones como sea posible,
y controlarn a esos proveedores para poder
asegurar que continan ofreciendo servicios
efectivos y de calidad.
4 Los proveedores pueden ser distritos
escolares, asociaciones sin propsito de lucro,
organizaciones comunitarias o eclesisticas, o
entidades lucrativas.
4 Su distrito escolar debe proveer informacin
acerca de cada proveedor disponible en su
zona.
4 Los estudiantes con discapacidades pueden
obtener el mismo servicio que los dems
estudiantes. La lista de proveedores del Estado
debe incluir a grupos e individuos que pueden
trabajar con estudiantes con necesidades
especiales.
Haga a los proveedores preguntas antes de elegir uno
para su nio o nia, tal como: Cmo ayudar usted a
mi nio (o nia)?, Cmo ensea usted matemticas,
o lectura? y Cmo sabr usted si mi nio (o nia)
est haciendo progreso?
Pregunte al personal de la escuela o a los otros padres
acerca de cualquier experiencia que ellos hayan tenido
con los proveedores. Quin piensan ellos que hizo un
buen trabajo, y por qu?
Academic Development Institute
121 N. Kickapoo St., Lincoln, IL 62656
217.732.6462 1.800.759.1495
www.adi.org
(Instituto de Desarrollo Acadmico) de Desarrollo Acadmico)