Marcos Ferreira Navarro

Trabajo Guiado tema 7: Desajustes. Problemas Psicosociales durante la adolescencia

1- Por qu aumentan los trastornos de!resivos con la lle"ada de la adolescencia#
$o !rimero que %abr&a que a!untar es que durante la ma'or !arte del si"lo (( )ueron numerosos
los estudios *de di)erentes ramas del conocimiento+ que trataron la adolescencia no s,lo como una
eta!a con)lictiva ' !roblem-tica. sino incluso dram-tica. /sto !rovoc, que al"unos autores. tales
como 0o%n 1. 1oleman cuestionaran esa dram-tica conce!ci,n. lle"ando a a)irmar que la
!sico!atolo"&a durante la adolescencia no era ma'or que en otras eta!as del ciclo de la vida. M-s
a2n. los trastornos de!resivos ma'ores. el 2ltimo "rado dentro de la en)emerdad de la de!resi,n.
s,lo alcan3an a un 45 de los adolescentes. al tiem!o que su !ico m-6imo no se da en esta eta!a.
sino que va creciendo desde la adolescencia !ara tocar tec%o en la )ranja de edad de los 47-44 a8os.
No obstante. s& es cierto que la mortalidad aumenta entre un 9775- :775 con el !aso de la in)ancia
a la adolescencia. ;na !arte im!ortante de este aumento esta li"ado con el control de las emociones
' la conducta. tales como suicidios. %omicidios. de!resi,n o un relativo alejamiento de los !adres.
/n estos trastornos la conce!ci,n sistem-tica es variada. e6istiendo varias ra3ones que !odr&an
e6!licar estas ' otras conductas !roblem-ticas del adolescente.
/n el caso concreto de los s&ndromes ' trastornos de!resivos %a' que decir que suelen a!arecer
asociados a )en,menos como el suicidio o la anore6ia. al tiem!o que el trastorno de la de!resi,n se
divide a tres niveles. Por un lado. tenemos el %umor de!resivo. que ser&a el e6tremo m-s dbil ' que
consiste en un bajo estado an&mico acom!a8ado !or sentimientos de triste3a. cambios de %umor.
baja autoestima ' ansiedad. /stos )en,menos son relativamente )recuentes durante la adolescencia.
/n un si"uiente estadio de "ravedad se encuentra los s&ndromes de!resivos cu'os s&ntomas '
conductas no alcan3ar&an la "ravedad necesaria !ara ser catalo"ados como trastorno de!resivo
ma'or. Por 2ltimo est- el trastorno de!resivo ma'or que est- caracteri3ado !or sentimientos de
a!at&a. triste3a ' de!resi,n que deben durar al menos durante dos semanas. Para dia"nosticar un
trastorno de!resivo ma'or se deben encontrar !resentes tres o m-s de los si"uientes s&ntomas:
!rdida de !eso o a!etito. alteraci,n del sue8o. a"itaci,n o retardo !sicomotor. )ati"a o disminuci,n
de la ener"&a. sentimientos de cul!a o inutilidad< di)icultades de concentraci,n. ideas recurrentes de
muerte '=o suicidio.
>simismo. se debe anotar que e6isten )actores que !ueden inducir a la de!resi,n como son los
bi,lo"icos ' "enticos. los co"nitivos ' los estresantes. >dem-s. tambin se8alar que e6isten
di)erentes )ormas de su!erar un trastorno de!resivo. como es la !sicotera!ia co"nitiva o el
entranamiento de las %abilidades sociales. >unque el mejor tratamiento !ara evitar la de!resi,n es
la !revenci,n ' la !re!araci,n del adolescente ante circustancias que le !uedan llevar a la
de!resi,n. as& como la !revenci,n !reco3 de s&ntomas de!resivos leves que !uedan conducir a
s&ntomas de!resivos severos.
9. 1u-les son los tres ti!os de conductas suicidas que e6isten#
?e !ueden di)erenciar tres ti!os de cate"or&as dentro de la conducta suicida. Por un lado. las ideas
suicidas. que son !ensamientos recurrentes sobre la inutilidad de la vida. se !iensa en el suicidio
como una v&a de esca!e ' soluci,n. Por otro lado. est-n las tentativas de suicidio que son las
acciones !or las que el adolescente intenta acabar con su vida. !ero que )racasan. ?e !uede
di)erenciar en este a!artado entre las tentativas reales de suicidio. que tienen la verdadera intenci,n
de acabar con la vida del sujeto ' el "esto suicida que va encaminado a llamar la atenci,n ' tiene
!oca !robabilidad de !rovocar su muerte. Por 2ltimo. est- el suicidio que se re)iere al intento
consumado de acabar con la !ro!ia vida.
?on muc%os los autores que de)ienden que la asociaci,n entre ideas. tentativas ' suicidio
consumado est-n situadas en un es!acio continuo ' di)erenciadas sim!lemente !or el "rado de
intensidad.
:. /n qu se di)erencian la anore6ia ' la bulimia nerviosas#
$as di)erencias entre ambos trastornos se sit2an en dos ejes.
Por un lado. desde el !unto de vista de la ejecuci,n. la anore6ia nerviosa consiste en la !rdida
!rolo"anda de !eso "racias a la a!licaci,n de una dieta estricta. del a'uno o reali3ando un ejercicio
intenso. Por su !arte. la bulimia consiste en la !rdida de !eso !rolon"ado a travs del mtodo de
atrac,n=!ur"a. /n otras !alabras. la !ersona que su)re este trastorno in"iere una cantidad e6a"erada
de comida en su or"anismo *atrac,n+. que des!us e6!ulsa *!ur"a+ con el objetivo de !erder !eso.
Por otro lado. la otra di)erencia se circunscribe al terreno de la consciencia. /s decir. los en)ermos
de bulimia son conscientes. tienen la noci,n de que sus %-bitos alimenticios no son normales ' que
su !reocu!aci,n !or su ima"en cor!oral es e6a"erada. noci,n de la que carecen los en)emos de
anore6ia. los cuales no consideran que e6ista !atolo"&a al"una con sus %-bitos de alimentaci,n ' su
!reocu!aci,n !or el )&sico.
@. Pueden tener consecuencias !ositivas !ara el adolescente al"unas conductas de asunci,n de
ries"os. como !or ejem!lo el consumo de sustancias#
?&. $,"icamente no aquellas conductas relacionadas con el consumo de alco%ol. de dro"as. las
relaciones se6uales sin !rotecci,n o el robo en tiendas ' lu"ares !2blicos. Pero s& aquellas
actividades de ries"o menos !eli"rosas como son la !artici!aci,n en activiades de!ortivas. cursos
de escalada o A!uentin"B !or ejem!lo. /n estos casos. estas actividades de ocio. !ro!orcionan tanto
e6itaci,n ' activaci,n )isiol,"ica. como tambin !ermiten al adolescente sentirse 2tiles. )omentando
' aumentando as& su autocon)ian3a. su identidad ' autonom&a.
4. Describe los dos ti!os de !atrones delictivos e6istentes ' su tra'ectoria evolutiva.
/6isten dos ti!os de !atrones delictivos ' antisociales. Por un lado. aquel que se limita a la
adolescencia. tendiendo a desa!arecer en la medida en el que al adolescente comien3a a asumir la
res!onsabilidad de la edad adulta. Por otro lado. menos )recuente. aquel !atr,n que comien3a en la
in)ancia ' se e6tiende a lo lar"o del todo el ciclo de la vida.
/n los dos casos los )actores de ries"o relacionados con ambas conductas son di)erentes. /n aquel
!atr,n que se limita a la adolescencia. las causas de esta conducta !ueden ser un entorno )amiliar
!ermisivo o el rol que desem!e8a el "ru!o de i"uales. /n el caso de una conducta antisocial m-s
sostenida a lo lar"o del tiem!o. las causas son m-s variadas ' com!lejas. >s& una in)ancia llena de
maltrato ' a"resividad. !roblemas de conducta durante un !eriodo !rolon"ado de tiem!o.
in)luencias "enticas. malos resultados acadmicos ' el consumo de dro"as son al"unos )actores de
ries"o que e6!lican el !atr,n delictivo severo.
C. Dndica cu-les !odr&an ser las actividades que !odr&an incluirse en un !ro"rama diri"ido a la
!revenci,n de conductas de ries"o *conducta antisocial. consumo de sustancias+.
?u!on"amos que tenemos a un joven o "ru!o de j,venes con !roblemas de!resivos. 1u-l ser&a la
mejor )orma de conse"uir que su!erasen dic%os !roblemas# /n !rimer lu"ar 'o !ro!ondr&a una
sesi,n !eda","ica sobre la cuesti,n. tanto a los !adres de los j,venes. como a los j,venes !ro!ios.
/l objetivo de esta sesi,n ser&a in)ormarles sobre diversos as!ectos de los trastornos de!resivos.
Des!us de esto. !ro!ondr&a la !uesta en marc%a de una !sicotera!ia co"nitiva !ara identi)icar '
cambiar los !ensamientos ne"ativos asociados a la de!resi,n. mientras que !or otro lado !ondr&a en
marc%a un !ro"rama de entrenamiento de %abilidades sociales !ara que as& los j,venes !uedan tener
las %erramientas necesarias con las que establecer relaciones ' v&nculos con sus i"uales. Por 2ltimo.
se deber&a !oner en marc%a una tera!ia )amiliar !ara ver %asta qu !unto la din-mica )amiliar es la
causa de los trastornos de!resivos ' qu se !uede %acer !ara cambiar esa din-mica ne"ativa.
Por otro lado. tambin !ro!ondr&a un !lan de !revenci,n !ara in)ormar a !adres. alumnos '
!ro)esores sobre la de!resi,n en la adolescencia. en el que adem-s se in)ormase sobre los distinos
mecanismos de a'uda a los adolescentes que !uedan estar e6!erimentando al"2n ti!o s&ntoma
de!resivo.