Auto-avaliação da Biblioteca

Escolar no Contexto da Escola

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HILÁRIA JORGE

ESCOLA EB2,3
ARISTIDES DE SOUSA MENDES

Auto-avaliação da BE no contexto da Escola Novembro 2009

 Sumário
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Introdução

O papel e mais-valias da auto-avaliação da BE

O processo e o necessário envolvimento da escola

A relação com o processo de planeamento

A integração dos resultados na auto-avaliação da
escola

Auto-avaliação da BE no contexto da escola Novembro 2009

 Introdução
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Este trabalho foi realizado no âmbito da formação

promovida pela RBE: Práticas e Modelos de auto-
avaliação das BE.

O objectivo é divulgar e envolver a comunidade

educativa no processo de auto-avaliação da BE,
através dos seus representantes no Conselho
Pedagógico.

Auto-avaliação da BE no contexto da Escola Novembro 2009

 O papel e mais-valias da Auto-avaliação da BE
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A Biblioteca Escolar é hoje um centro de aprendizagem ao

serviço da escola contribuindo para o sucesso dos alunos.

• A auto-avaliação permite avaliar o trabalho desenvolvido pela

BE e o seu impacto nas aprendizagens dos alunos.

É um processo pedagógico regulador da gestão da BE, porque:

Permite detectar problemas

Estabelece prioridades

Aponta caminhos para a melhoria

• A auto-avaliação é fundamental para a mudança e

desenvolvimento, colocando a BE de forma efectiva no Projecto
Educativo da Escola .
Auto-avaliação da BE no contexto da Escola Novembro 2009
 O processo e o necessário envolvimento da
escola
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Medir o impacto da BE implica uma atitude de forte

liderança do professor bibliotecário.

Este deve ter uma prática que conduza ao objectivo

essencial que é a ligação ao currículo e ao sucesso
educativo dos alunos.

Pressupõe o envolvimento de toda a escola.

Auto-avaliação da BE no contexto da Escola Novembro 2009

 O processo e o necessário envolvimento da
escola
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Envolvimento da Escola

Professores
Professor Conselho
Director Alunos
Bibliotecário Pedagógico
Pais

Auto Avaliação
da BE

Auto-avaliação da BE no contexto da Escola Novembro 2009

 O processo e o necessário envolvimento da
escola
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Director : líder Professor

coadjuvante em todo o
processo
bibliotecário:
Líder aglutinador de todos
os intervenientes

Processo de auto-
avaliação e
envolvimento da
escola

Professores,
CONSELHO
Alunos e Pais: PEDAGÓGICO:
Preenchimento de inquéritos
Discute e aprova
e outros instrumentos

Auto-avaliação da BE no contexto da Escola Novembro 2009

 Relação com o processo de planeamento
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identificar o
problema
validação por participação de
toda a toda a
comunidade comunidade
escolar recolher escolar
evidências

novas interpretar consequências e

práticas evidências novas orientações

auto-avaliação da BE no contexto da escola Novembro 2009

 A Integração dos resultados na avaliação da
escola
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Professor bibliotecário elabora o relatório de auto-avaliação e o

plano de melhoria.

Apresenta-os ao Director e ao Conselho Pedagógico.

O Conselho Pedagógico discute e aprova o relatório e plano.

A avaliação da BE integra o Relatório de Avaliação da Escola.

A avaliação da BE é, deste modo, alvo de avaliação externa.

Auto-avaliação da BE no contexto da Escola 20-11-2009Novembro 2009