-o conseguido %nP//onA /onseguido -o conseguido %nP//onA /onseguido -o conseguido %nP//onA /onseguido Ser capaz de adquirir y desarrollar un adecuado patrn respiratorio, tomando conciencia del mismo, para poder modificarlo *eali0a una correcta inspiracin nasal
-o conseguido %nP//onA /onseguido -o conseguido %nP//onA /onseguido -o conseguido %nP//onA /onseguido Coordinar y hacer un uso correcto de los rganos fonoarticulatorios para articular correctamente los fonemas Mo2er y coordinar los laios
*espiracin y )oplo: Mara Jos de Luis Flores. Maestra especialista en Audicin y Lenguaje-Psicopedagoga http://lapsico-goloteca.logspot.co!.es Fontica reproducti2a 6articulacin ajo i!itacin7 #$J%&'(#) P*'M%* &*'M%)&*% )%+,-.# &*'M%)&*% &%*/%* &*'M%)&*%
-o conseguido %nP//onA /onseguido -o conseguido %nP//onA /onseguido -o conseguido %nP//onA /onseguido Articular correctamente todos los fonemas del habla castellana de forma aislada Articula adecuada!ente sonidos 2oc8licos
Mara Jos de Luis Flores. Maestra especialista en Audicin y Lenguaje-Psicopedagoga http://lapsico-goloteca.logspot.co!.es Fontica reproducti2a 6articulacin en hala espont8nea7
-o conseguido %nP//onA /onseguido -o conseguido %nP//onA /onseguido -o conseguido %nP//onA /onseguido Integrar los fonemas alterados en palabras Articula los 1one!as alterados al principio de palara
Articula los 1one!as alterados en posicin inter!edia
Articula los 1one!as alterados en posicin 1inal
Automatizar y generalizar la correcta articulacin de los distintos fonemas 'ntegra la produccin correcta de los 1one!as alterados en estructuras sint8cticas sencillas
'ntegra en la produccin correcta de los 1one!as alterados en estructuras sint8cticas !8s co!plejas
'ntegra en la produccin correcta de los 1one!as alterados en el discurso
#$)%*(A/'#-%):
Mara Jos de Luis Flores. Maestra especialista en Audicin y Lenguaje-Psicopedagoga http://lapsico-goloteca.logspot.co!.es .iscri!inacin auditi2a y hailidades !eta1onolgicas: #$)%*(A/'#-%):
Diferenciar fonemas a partir de pares de contrastes de slabas y fonemas 'denti1ica y no!ra ono!atopeyas *epite sonidos aislados odos pre2ia!ente
*epite slaas aisladas odas pre2ia!ente
)e9ala en una tarjeta el sonido >ue ha odo
)e9ala en una tarjeta la slaa >ue ha odo
*epite pares de slaas .ice si pares de slaas son iguales o di1erentes
Diferenciar los fonemas que contienen las palabras a partir de pares de contrastes de palabras *epite pares de palaras *epite pares de palaras 1onolgica!ente si!ilares
.ice si pares de palaras son iguales o di1erentes
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-o conseguido %nP//onA /onseguido -o conseguido %nP//onA /onseguido -o conseguido %nP//onA /onseguido Comprender y e"traer el significado de frases simples )e9ala un ojeto ante una orden 2eral
)e9ala partes del cuerpo ante una orden 2eral
)e9ala en una l8!ina uno o 2arios
Mara Jos de Luis Flores. Maestra especialista en Audicin y Lenguaje-Psicopedagoga http://lapsico-goloteca.logspot.co!.es ojetos )e9ala en una l8!ina una accin ante una orden 2eral
*esponde s o no adecuada!ente
%jecuta una accin si!ple >ue i!pli>ue una instruccin
%jecuta una accin si!ple >ue i!pli>ue dos instrucciones
$tilizar frases con una estructura adecuada ,tili0a 1rases si!ples ,tili0a sujeto ,tili0a 2eros ,tili0a /o!ple!ento directo ,tili0a /o!ple!ento indirecto ,tili0a /o!ple!entos circunstanciales ,tili0a 1rases co!plejas 6coordinadas y suordinadas7
,tili0a oraciones a1ir!ati2as Mara Jos de Luis Flores. Maestra especialista en Audicin y Lenguaje-Psicopedagoga http://lapsico-goloteca.logspot.co!.es
,tili0a oraciones e"cla!ati2as ,tili0a oraciones interrogati2as ,tili0a oraciones negati2as ,tili0a oraciones i!perati2as %!plea oraciones para re1erirse al presente
%!plea oraciones para re1erirse al pasado
%!plea oraciones para re1erirse al 1uturo %!plea adecuada!ente los !or1e!as de n@!ero
%!plea adecuada!ente los !or1e!as de gnero
Meorar e"presin oral por medio del aumento del %ocabulario y el uso de estructuras gramaticales correctas .escrie ojetos .escrie ilustraciones .escrie personas o personajes /uenta historias .escrie situaciones y sucesos %"plica >u hara ante una situacin deter!inada
%"plica los pasos a seguir en una acti2idad deter!inada
.escrie se!ejan0as y di1erencias &'S#()ACI&*#S+
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-o conseguido %nP//onA /onseguido -o conseguido %nP//onA /onseguido -o conseguido %nP//onA /onseguido Adquirir y desarrollar habilidades de comunicacin pre%erbal Au!enta el tie!po en el >ue es capa0 de estar sentado
)e reducen o e"tinguen conductas disrupti2as >ue interru!pen la din8!ica de la sesin
Mira a un ojeto Mira a la persona >ue le hala '!ita acciones si!ples 'nterpreta gestos 1uncionales 6AnoB? A2enB? Ato!aB? AparaBC7
'nterpreta gestos 1aciales asociados a e!ociones
%"presa e!ociones acordes con el conte"to y sus necesidades
'ntenta lla!ar la atencin *eacciona adecuada!ente ante gestos cari9osos
Adquirir y desarrollar las funciones del lenguae ,tili0a el lenguaje para satis1acer sus necesidades
,tili0a el lenguaje para controlar su conducta y la de los de!8s
,tili0a el lenguaje para iniciar interacciones
,tili0a el lenguaje para descriir intereses y estados
,tili0a el lenguaje para satis1acer su curiosidad sore el !undo >ue le rodea
,tili0a el lenguaje para crear a!ientes i!aginados
,tili0a el lenguaje para tras!itir hechos
4*%A P*A+M4&'/A
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Desarrollar habilidades sociocomunicati%as )aluda y se despide ,tili0a 1r!ulas de cortesa *espeta turnos con2ersacionales y de juegos
Mantiene contacto ocular con su interlocutor
)e ajusta al interlocutor *econoce e!ociones %"presa e!ociones %!pati0a &'S#()ACI&*#S+
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Asociar grafemas con sus correspondientes fonemas Asocia cada gra1e!a con su sonido Lee slaas directas Lee slaas in2ersas Lee slaas !i"tas Lee slaas traadas Lee palaras sencillas Lee palaras co!plejas Lee pseudopalaras Lee 1rases Lee te"tos (educir o eliminar errores al leer palabras *educir o eli!inar el silaeo *educir o eli!inar 2acilaciones *educir o eli!inar recti1icaciones *educir o eli!inar regresiones *educir o eli!inar sustituciones *educir o eli!inar adiciones 4*%A L%/&#-%)/*'&,*A .ecodi1icacin lectora Mara Jos de Luis Flores. Maestra especialista en Audicin y Lenguaje-Psicopedagoga http://lapsico-goloteca.logspot.co!.es
*educir o eli!inar o!isiones *educir o eli!inar rotaciones *educir o eli!inar in2ersiones *educir o eli!inar regulari0aciones (educir o eliminar errores al leer pseudopalabras *educir o eli!inar silaeo *educir o eli!inar 2acilaciones *educir o eli!inar recti1icaciones *educir o eli!inar regresiones *educir o eli!inar sustituciones *educir o eli!inar adiciones *educir o eli!inar o!isiones *educir o eli!inar rotaciones *educir o eli!inar in2ersiones *educir o eli!inar le"icali0aciones (educir o eliminar errores al leer frases y te"tos *educir o eli!inar errores al leer 1rases *educir o eli!inar errores al leer te"tos &'S#()ACI&*#S+
Mara Jos de Luis Flores. Maestra especialista en Audicin y Lenguaje-Psicopedagoga http://lapsico-goloteca.logspot.co!.es
-o conseguido %nP//onA /onseguido -o conseguido %nP//onA /onseguido -o conseguido %nP//onA /onseguido Manipular unidades simples del lenguae .i2ide una palara en letras
.i2ide una palara en slaas
.i2ide una 1rase en palaras
/onstruye palaas co!inando slaas
/onstruye palaras co!inando letras
.ice c!o e!pie0an las palaras
.ice c!o ter!inan las palaras
Eace ri!as
/lasi1ica palaras tengan o no un sonido
/lasi1ica palaras seg@n la posicin de un sonido >ue contienen
.eletrea palaras hacia delante
.eletrea palaras hacia atr8s
'denti1ica una palara despus de escuchar sus slaas
'denti1ica una palara despus de escuchar deletrearla hacia delante
'denti1ica una palara despus de escuchar deletrearla hacia atr8s
)epara palaras juntas en una 1rase
.ice o escrie palaras con A"B letras o slaas
'denti1ica y corrige palaras !al escritas
&'S#()ACI&*#S+
4*%A L%/&#-%)/*'&,*A /onciencia 1onolgica Mara Jos de Luis Flores. Maestra especialista en Audicin y Lenguaje-Psicopedagoga http://lapsico-goloteca.logspot.co!.es
Analizar y comprender relaciones gramaticales entre palabras %!pareja una 1rase con su diujo /o!pleta 1rases a las >ue le 1alta una palara
#rdena palaras para 1or!ar una 1rase con sentido
.etecta errores en una 1rase Inferir relaciones sem,nticas entre los componentes de cada oracin y de unas oraciones con otras %"plica el signi1icado de oraciones escritas
)elecciona una i!agen relacionada con el te"to ledo
%jecuta una accin leda en un te"to .iuja lo >ue ha ledo en un te"to *esponde preguntas sore algo >ue ha ledo
.ice cu8l es la idea principal de un te"to *esu!e lo >ue ha ledo &'S#()ACI&*#S+
4*%A L%/&#-%)/*'&,*A /o!prensin lectora Mara Jos de Luis Flores. Maestra especialista en Audicin y Lenguaje-Psicopedagoga http://lapsico-goloteca.logspot.co!.es
Au!enta la 2elocidad en la lectura de slaas sencillas
Au!enta la 2elocidad en la lectura de slaas co!plejas
Au!enta la 2elocidad en la lectura de palaras
Au!enta la 2elocidad en la lectura de pseudopalaras
Au!enta la 2elocidad en la lectura de 1rases
Au!enta la 2elocidad en la lectura de te"tos
*eali0a arridos 2isuales desli0ando la 2ista sore la parte superior de las palaras hasta detectar el ojeti2o propuesto. 6en 0ig0ag7
Au!enta la 2elocidad en la lectura de te"to leyendo los e"tre!os de las 1rases
Lee te"tos en pir8!ide ascendente
4*%A L%/&#-%)/*'&,*A (elocidad lectora y entonacin Mara Jos de Luis Flores. Maestra especialista en Audicin y Lenguaje-Psicopedagoga http://lapsico-goloteca.logspot.co!.es
Lee te"tos en pir8!ide descendente
-eer con una prosodia y entonacin adecuada *espeta signos de puntuacin haciendo las pausas correspondientes
/opia pseudopalaras con !enos errores o sin errores
/opia 1rases con !enos errores o sin errores
/opia te"tos con !enos errores o sin errores
&'S#()ACI&*#S
4*%A L%/&#-%)/*'&,*A #rtogra1a natural 6copia7: Mara Jos de Luis Flores. Maestra especialista en Audicin y Lenguaje-Psicopedagoga http://lapsico-goloteca.logspot.co!.es
-o conseguido %nP//onA /onseguido -o conseguido %nP//onA /onseguido -o conseguido %nP//onA /onseguido Discriminar pares de fonemas, slabas y palabras *epite sonidos aislados odos pre2ia!ente
*epite slaas aisladas odas pre2ia!ente
*epite pares de slaas
*epite pares de palaras
)e9ala diujos >ue tienen el sonido >ue ha odo
.ice si pares de slaas son iguales o di1erentes
.ice si pares de palaras son iguales o di1erentes
Manipular unidades simples del lenguae .i2ide una slaa en letras .i2ide una palara en slaas .i2ide una palara en letras .i2ide una 1rase en palaras /onstruye palaras co!inando slaas /onstruye palaras co!inando letras .ice c!o e!pie0an las palaras %nu!era o escrie palaras >ue e!pie0an por A"B sonido 61luide0 1onolgica7
.ice c!o ter!inan las palaras %nu!era o escrie palaras >ue ter!inan por A"B sonido 61luide0 1onolgica7
Eace ri!as y las identi1ica 4*%A L%/&#-%)/*'&,*A #rtogra1a natural 6copia? dictado y redaccin7: discri!inacin auditi2a y hailidades !eta1onolgicas Mara Jos de Luis Flores. Maestra especialista en Audicin y Lenguaje-Psicopedagoga http://lapsico-goloteca.logspot.co!.es
/lasi1ica palaras seg@n contengan o no un sonido
/lasi1ica palaras seg@n posicin >ue ocupa un sonido >ue contienen
.eletrea palaras hacia delante .eletrea palaras hacia atr8s 'denti1ica una palara tras escuchar sus slaas
'denti1ica una palara tras escuchar deletrearla hacia delante
'denti1ica una palara tras escuchar deletrearla hacia atr8s
)epara palaras juntas en una 1rase %nu!era o escrie palaras con A"B n@!ero de slaas o letras
'denti1ica y corrige palaras !al pronunciadas 6integracin auditi2a7
'denti1ica y corrige palaras !al escritas &'S#()ACI&*#S+
Mara Jos de Luis Flores. Maestra especialista en Audicin y Lenguaje-Psicopedagoga http://lapsico-goloteca.logspot.co!.es
-o conseguido %nP//onA /onseguido -o conseguido %nP//onA /onseguido -o conseguido %nP//onA /onseguido (educir o eliminar errores al escribir slabas %scrie sin errores slaas directas %scrie sin errores slaas in2ersas %scrie sin errores slaas !i"tas %scrie sin errores slaas traadas (educir o eliminar errores al escribir palabras )ustituciones Adiciones #!isiones *otaciones 'n2ersiones *egulari0aciones ,niones Frag!entaciones (educir o eliminar errores al escribir pseudopalabras )ustituciones Adiciones #!isiones *otaciones 'n2ersiones Le"icali0aciones ,niones Frag!entaciones (educir o eliminar errores al escribir frases y te"tos )ustituciones adiciones #!isiones *otaciones 'n2ersiones *egulari0aciones y/o le"icali0aciones ,niones Frag!entaciones &'S#()ACI&*#S+
4*%A L%/&#-%)/*'&,*A #rtogra1a natural 6copia? dictado y redaccin7: decodi1icacin Mara Jos de Luis Flores. Maestra especialista en Audicin y Lenguaje-Psicopedagoga http://lapsico-goloteca.logspot.co!.es
-o conseguido %nP//onA /onseguido -o conseguido %nP//onA /onseguido -o conseguido %nP//onA /onseguido Conocer e integrar las reglas de uso de las may.sculas ,sa !ay@scula al principio de un te"to ,sa !ay@scula despus de punto ,sa !ay@scula en no!res propios Conocer e integrar las reglas ortogr,ficas para e%itar los cambios conson,nticos %scrie adecuada!ente palaras con /2 %scrie adecuada!ente palaras con j/g %scrie adecuada!ente palaras con c/> %scrie adecuada!ente palaras con c/0 %scrie adecuada!ente palaras con r/rr %scrie adecuada!ente palaras con ll/y %scrie adecuada!ente palaras con h/sin h %scrie adecuada!ente palaras con " %scrie adecuada!ente palaras con ! antes de p y
Conocer e integrar las reglas de acentuacin Palaras agudas Palaras llanas Palaras esdr@julas Palaras soreesdr@julas Palaras con diptongo Palaras con triptongo Palaras con hiato Palaras co!puestas ,sa adecuada!ente la tilde diacrtica Acent@a prono!res e"cla!ati2os e interrogati2os
Conocer e integrar las reglas de uso de los signos de puntuacin ,sa punto al 1inal de la 1rase 6punto y aparte7 ,sa punto al 1inal de la 1rase 6punto y seguido7
,sa punto al 1inal de un te"to ,sa dos puntos en los saludos de las cartas ,sa dos puntos antes de una enu!eracin ,sa dos puntos antes de una cita en la >ue se reproducen palaras te"tuales
4*%A L%/&#-%)/*'&,*A #rtogra1a aritraria y reglada Mara Jos de Luis Flores. Maestra especialista en Audicin y Lenguaje-Psicopedagoga http://lapsico-goloteca.logspot.co!.es
,sa dos puntos en los di8logos detr8s de la palara AdijoB? ApreguntB? Ae"plicB? AcontestB y sus sinni!os.
,sa co!a para separar palaras o 1rases >ue 1or!an una enu!eracin o serie cuando no 2an unidas por las conjunciones AyB? AoB? AniF
,sa co!a para li!itar una aclaracin o a!pliacin >ue se inserta en una 1rase
,sa co!a entre las e"presiones Aesto esB? Aes decirB? Aen 1inB? Apor @lti!oB? Apor consiguienteB? Asin e!argoB? Ano ostanteB y otras parecidas
,sa punto y co!a delante de las locuciones conjunti2as o conjunciones AperoB? Aaun>ueB Asin e!argoB? cuando las oraciones son e"tensas
,sa punto y co!a para separar distintos !ie!ros de la oracin cuando uno de ellos lle2a una co!a
,sa la raya para indicar cada una de las inter2enciones de los personajes de un di8logo
,sa raya para li!itar aclaraciones >ue el narrador intercala en los di8logos
,sa parntesis para encerrar oraciones o 1rases aclarati2as >ue no tienen >ue 2er con el sentido de la oracin en las >ue se insertan
,sa parntesis para encerrar datos aclaratorios co!o 1echas? lugares? etc
,sa co!illas en las 1rases >ue reproducen e"acta!ente lo >ue ha dicho el personaje
,sa co!illas para resaltar alguna palara &'S#()ACI&*#S+
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-o conseguido %nP//onA /onseguido -o conseguido %nP//onA /onseguido -o conseguido %nP//onA /onseguido /ransmitir informacin de forma coherente y cohesionada +enera ideas para elaorar te"tos escritos a partir de un diujo
+enera ideas para elaorar te"tos escritos a partir de un te"to escuchado
+enera ideas para elaorar te"tos escritos a partir de un te"to ledo
+enera ideas para elaorar te"tos escritos a partir de su propia e"periencia
+enera ideas propias para elaorar te"tos propios
Plani1ica? secuencia y organi0a las ideas para elaorar te"tos escritos
/onstruye correcta!ente 1rases si!ples /onstruye correcta!ente 1rases co!plejas %!plea ne"os de unin %!plea signos de puntuacin .ota a sus te"tos de ri>ue0a e"presi2a .ota a sus producciones escritas de coherencia y cohesin
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Libro de Trabajo DE LA TERAPIA DE ACEPTACIÓN Y COMPROMISO (ACT). UNA GUÍA COMPLETA PARA CAMBIAR EL MINDFULNESS Y RECUPERARSE DE LA ANSIEDAD, LA DEPRESIÓN, LOS ATAQUES DE PÁNICO Y LA IRA
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