Nombre de la Escuela: El indio Chiapaneco.

Localidad: Zequentic, municipio de Zinacantan Zona:055

Grado: 5 Grupo: A, B Duracin aproximada por cada Sesin: ___50 min
Bimestre: Primer Bimestre. Fecha Aproximada:________________________
CAMPO FORMATIVO FECHA A REALIZAR:
BLOQUE 1
EJES DE ENSEANZA
EXPRESIN Y
APRECIACIN ARTSTICA
APRECIACIN, EXPRESIN Y CONTEXTUALIZACIN


APRENDIZAJES
ESPERADOS
IMPLEMENTACIN EVALUACIN
LENGUAJE
ARTSTICO
TEMA ACTIVIDADES
RECURSOS
DIDCTICOS
PRODUCTO
ESPERADO
INSTRUMENTO
ARTES
VISUALES
Imgenes
tridimensionales
Comprender e identificar las
caractersticas de la
tridimensionalidad en las artes
visuales.

1.- Explicar en plenarias lo que es el espacio y
como se utiliza en las pinturas.
2.- Observar de manera grupal algunos ejemplos
y comentarlo.
3.-Realizar con distintas tecnicas nuestro espacio
favorito.
4.- como cierre hacer una expocision.
Recortes
fotos,
ycolores
Obra
platica




Musica El canto.
Aplica tcnicas de respiracin y
de emisin vocal en la prctica
del canto.

1.- Hacer la dinamica del eco.
2.- Explicar como se produce la voz, y sus
caracteristicas propias .
3.- Realizar distintos ejercicios de respiracion.
4.- Cantar un melodia al unisono.
Coro.
Danza.
La musica y la
danza.
interpreta dancsticamente
diferentes tipos de msica.

1.- Implementar la dinamica cubiertos.
2.- Explicar los generos de la danza y observar
ejemplos.
3.-por equipos representar una danza de
cualquier genero.
4.-Comentar las experiencias.
Grabadora,
plumon
Performance
Teatro
La tragedia y la
comedia teatral
Distingue las caractersticas de
la comedia y la tragedia, como
1.- Explicar en que consiste la tragedia y la
comedia teatral.
Grabadora,
plumon
Participacion
activa.

Secretaria de Educacin
Sub secretaria de educacin Estatal.
Direccin de Educacin Bsica
Departamento para la integracin educativa.

Vo Bo

Profr. Julio Cesar Galindo Ovando
Director de la escuela.


Lic. En Msica. Betsabe Rubicelia Reyes Escobar.
Profesora de Msica.


Nombre de la Escuela: El indio Chiapaneco. . Localidad: Zequentic, municipio de Zinacantan Zona:055
Grado: 6 Grupo: A, B Duracin aproximada por cada Sesin: ___50 min
Bimestre: Primer Bimestre. Fecha Aproximada:________________________
gneros primarios
2.-Hacer distintos ejercicios para explorar sus
sentimientos y potencializarlo Asi soy yo.
3.- Explicar la experienia y como se relaciona
CAMPO FORMATIVO FECHA A REALIZAR:
BLOQUE 1
EJES DE ENSEANZA
Secretaria de Educacin
Sub secretaria de educacin Estatal.
Direccin de Educacin Bsica
Departamento para la integracin educativa.

EXPRESIN Y
APRECIACIN ARTSTICA
APRECIACIN, EXPRESIN Y CONTEXTUALIZACIN


APRENDIZAJES
ESPERADOS
IMPLEMENTACIN EVALUACIN
LENGUAJE
ARTSTICO
TEMA ACTIVIDADES
RECURSOS
DIDCTICOS
PRODUCTO
ESPERADO
INSTRUMENTO
ARTES
VISUALES
El patrimonio
Cultural de las
artes visuales
Valora la importancia del
patrimonio cultural.

1.- En plenaria hacer distintas preguntas acerca
de sus costumbres, tradiciones de su localidad.
2.- Explicar que es el patrimonio cultural y por
que debemos de conservar.
3.- Documentar de manera escrita y fotografica
sus propias tradiciones.
Recortes
fotos,
ycolores
Trabajo de
investigacion




Musica Notacion Musical.
Utiliza la notacin musical
convencional en la creacin y
ejecucin de ritmos

1.- Cantar la cancin de aram sam sam tomando en
cuenta la afinacin de las distintas alturas del sonido.
2.-en plenarias recordar las cualidades del sonido.
3.-Explicar la meloda y sus elementos .
4.-Buscar la meloda en diferentes canciones,
5.- explicar que instrumentos son meldicos y otros
rtmicos.
6.- Escoger una cancin y acompaar con percusin
corporal.
performance
Danza.
Elementos
basicos de la
danza
Distingue los elementos bsicos de
las danzas de los pueblos
originarios de Mxico y del mundo.

1. Hacer la dinmica del movimiento del cuerpo
chocolate.
2.- Explicar los elementos de la danza.
3.- En plenarias explicar la relacin entre la localidad y
sus costumbres con las danza y el folclor.
4.- Pasar algunos ejemplos en videos.
5.- Elaborar una secuencia dancstica relatando una
historia de la comunidad.
6.- Presentacin de los alumnos.
7.-Reflexionar sobre la experiencia.

Grabadora,
plumon
Performance
Teatro
Adaptacion de un
mito o leyenda-
Adapta un mito o una leyenda de
su comunidad a un gnero teatral.

1.- Bienvenida.
2.- Explicar la importancia de los de ms elementos
teatrales Utileria etc.
3.- En base a la historia que escribieron dividir en dos
grupos y repartir las tareas para presentar la obra
ejemplo: Msica, mscaras ropa etc.
4.- Dar algunos ejemplos.
5.-Asignar un espacio especial para el escenario
5.- Hacer preguntas reflexivas.
Grabadora,
plumon
Trabajo
escrito.

















Nombre de la Escuela: El indio Chiapaneco. Localidad: Zequentic, municipio de Zinacantan Zona:055
Grado: 4 Grupo: A, B Duracin aproximada por cada Sesin: ___50 min
Bimestre: Primer Bimestre. Fecha Aproximada:________________________
Vo Bo

Profr. Julio Cesar Galindo Ovando
Director de la escuela.


Lic. En Msica. Betsabe Rubicelia Reyes Escobar.
Profesora de Msica.
Secretaria de Educacin
Sub secretaria de educacin Estatal.
Direccin de Educacin Bsica
Departamento para la integracin educativa.

CAMPO FORMATIVO FECHA A REALIZAR:
BLOQUE 1
EJES DE ENSEANZA
EXPRESIN Y
APRECIACIN ARTSTICA
APRECIACIN, EXPRESIN Y CONTEXTUALIZACIN


APRENDIZAJES
ESPERADOS
IMPLEMENTACIN EVALUACIN
LENGUAJE
ARTSTICO
TEMA ACTIVIDADES
RECURSOS
DIDCTICOS
PRODUCTO
ESPERADO
INSTRUMENTO
ARTES
VISUALES
Caracteristicas de
las imgenes
bidimensionales.
Distingue diferentes formas,
soportes y materiales en
producciones bidimensionales.

1.-Empezar con nuestro saludo.
2.-Explciar en plenarias que son los objetos
tridimiensionales y las distintas formas que hay:
Organica, accidentadas o geomtricas poner
muchos ejemplo de las figuras.
3.- Por equipos elaborar una escultura
tridimensional con distintos objetos.
4.- Comentar yu exponer sus esculturas y
cuestionar con preguntas.
5.-Elaborar un cuestionario para finalizar el
tema.
6.-Explicar el tema de ensamblaje
7.-Entonar una cancin con dinmica. Para
despedirse.

Colores,
gises,
plumones y
tijeras
Obra
plastica




Musica
La altura y el
sonido de la
melodia.

Crea pequeas unidades meldicas
diferenciando sonidos graves,
agudos y de la misma altura

1.- Empezar con la el juego oa lele
2.-Hacer la dinmica de paque tume tata
3.-Explicar los idiafono y su clasificacin.
4.-Repartir materia y de manera individual hacer
un instrumento idiafono
5.-Hacer el ejercicio para reconocer los
instrumentos idiafonos.
6.-Pasar a exponer su instrumento
7.-Hacer preguntas de relexion.


Instrumento
reciclado

Danza.
Comunicacin y
expresion de
ideas
interpreta una idea sencilla por
medio de una secuencia de
movimiento.
.
1.-Hacer una dinmica Paque tume tata
2.- Comentar con el grupo el tipo de msica que les
gista, o cual le gusta bailar:
3.- explicar lo ques la expresin corporal.
4.- Realizar distintos ejercicios que ayudan a realizar
movimientos de psicomotricidad.
5.- Explicar que es una secuencia dancstica y la
importancia que tiene.
Grabadora,
plumon
Performance









Nombre de la
Escuela: El indio
Chiapaneco.
Localidad: Zequentic, municipio de Zinacantan Zona:055
6.- Inventar movimientos o secuencias de danzas y
montar una coreografia. Con distintos generos
musicales.
7.-Hacer preguntas de reflexin.
8.-Hacer ejercicio de relajacin y estiramiento Cierre.
Teatro
Las caracteristicas
de un texto
teatral.
Utiliza las caractersticas de un
texto teatral para escribir escenas
que recreen hechos reales.


1.-.Entonar la cancin del carro de mi jefe y hacer la
dinmica.
2.-Explicar en plenarias como se elabora un guion
teatral para que despus sea interpretada por los
actores y las partes que lo conforman.
3.- Mostrar algunos ejemplo de la escritura.
4.-Pedir de manera individual a los nios que realicen
un guion teatral tomando en cuenta sus partes.
5.-Comentar del trabajo hecho.
6.-Preguntas de reflexin.
7.-Jugar la dinmica del asesino.
8.-Despedirse con una cancin.
Grabadora,
plumon
Trabajo
escrito.

Vo Bo

Profr. Julio Cesar Galindo Ovando
Director de la escuela.


Lic. En Msica. Betsabe Rubicelia Reyes Escobar.
Profesora de Msica.
Secretaria de Educacin
Sub secretaria de educacin Estatal.
Direccin de Educacin Bsica
Departamento para la integracin educativa.

Grado: 3 Grupo: A, B Duracin aproximada por cada Sesin: ___50 min
Bimestre: Primer Bimestre. Fecha Aproximada:________________________
CAMPO FORMATIVO FECHA A REALIZAR:
BLOQUE 1
EJES DE ENSEANZA
EXPRESIN Y
APRECIACIN ARTSTICA
APRECIACIN, EXPRESIN Y CONTEXTUALIZACIN


APRENDIZAJES
ESPERADOS
IMPLEMENTACIN EVALUACIN
LENGUAJE
ARTSTICO
TEMA ACTIVIDADES
RECURSOS
DIDCTICOS
PRODUCTO
ESPERADO
INSTRUMENTO
ARTES
VISUALES
El circulo
cromatico
Reconoce los colores en el crculo
cromtico y su presencia en la vida
cotidiana.

1.- Explicar cuales son los colores primarios y
secundarios.
2.- Explicar el circulo cromatico.
3.- de manera individual hacer un circulo
cromatico mezclando distitnas pinturas.
4.- Expocision.

Obra
platica




Musica
Familias de
instrumentos.
Distingue visual y auditivamente a
las familias instrumentales.

1.- Cantar la cancion de bienvenida.
2.- Explicar de manera fcil y precisa la altura del
sonido y las cualidades de ellas, relacionndolo
con las distintas familias de los instrumentos.
3.-Hacer varios ejercicios de memoria auditiva y
anotar los sinidos graves y agudos.
4.- Poner 5 ejemplos auditivos para la mayor
comprensin y reforzamiento.
5.- Explicar la actividad de la partitura de altura.
6.- Comentar las experiencias.

Participacion
activa y la
partitura

Danza.
Relaciones con el
objeto en el
espacio general.
Distingue diferentes maneras de
relacionarse con objetos y con los
compaeros en el espacio general.

1.- dar la bienvenida y escuchar una msica
tranquila.
2.- Explicar a los nios la relacin entre los
objetos y nuestro cuerpo, como reaccionamos
ante ellos.
3.-Contar una breve historia sobre la selva y los
objetos o animales que podramos encontrarnos.
Interactuando con los nios como reaccionarias.
4.- Hacer la dinmica Un objeto en el camino
5.- Comentar las experiencias.
6.- Cantar una cancin de despedida.

Teatro El movimento del Utiliza las posibilidades de 1.- Explicar lo que es un teatro. Participacion












escenario. movimiento en un escenario al
distinguir las relaciones de accin
que existen en el espacio teatral.

2.- Poner imgenes de los diferentes teatros que
existen en la actualidad.
3.- Explicar la relacin entre el actor y el pblico.
4.- Hacer un escenario en la aula o en algn
espacio determinado.
5.- Hacer la dinmica a Escena
6.- Comentar lo sucedido y hacer una breve
reflexin

activa.
Vo Bo

Profr. Julio Cesar Galindo Ovando
Director de la escuela.


Lic. En Msica. Betsabe Rubicelia Reyes Escobar.
Profesora de Msica.

Nombre de la Escuela: El indio Chiapaneco. Localidad: Zequentic, municipio de Zinacantan Zona:055
Grado: 2 Grupo: A, B Duracin aproximada por cada Sesin: ___50 min
Bimestre: Primer Bimestre. Fecha Aproximada:________________________
CAMPO FORMATIVO FECHA A REALIZAR:
BLOQUE 1
EJES DE ENSEANZA
EXPRESIN Y
APRECIACIN ARTSTICA
APRECIACIN, EXPRESIN Y CONTEXTUALIZACIN


APRENDIZAJES
ESPERADOS
IMPLEMENTACIN EVALUACIN
LENGUAJE
ARTSTICO
TEMA ACTIVIDADES
RECURSOS
DIDCTICOS
PRODUCTO
ESPERADO
INSTRUMENTO
ARTES
VISUALES
Bidimension y
tridimension
Distingue la diferencia entre las
formas bidimensionales y
tridimensionales.

1.- Dar la Bienvenida al ciclo Escolar y repasar lo que
vimos en primer ao, dar las indicaciones de como se
va a trabajar el ciclo. ( Baul de Arte).
2.-Dar una introduccin sobre la forma bsica de las
artes visuales: Punto. Y explicar lo que es y como se
forma.
3. Observar en el saln los diversos puntos que se unen
y experimentar en una hoja de papel la diferencia de
los puntos.
4.-Enseguida explicar la lnea y el horizonte.( Suma de
puntos) y sus funciones.
5.-Hacer la actividad Tela de araa utilizando los
estambres y amarrndolos en el saln.
6.- Dibujar las lneas que resultaron y comentarlo con
el grupo.

Estambre de
Cualquier
color que
midan por lo
menos tres
metros de
largo, hojas y
lpices.
Participacion
activa




Musica
La cualidades del
sonido
Reconoce las cualidades del
sonido.
1.- Saludarse con los nios.
2.- Hacer un breve repaso sobre lo que es el sonido.
3.- Guardar silencio y escuchar de donde provienen los
sonidos de la calle anotndolo en nuestro cuaderno.
4.- explicar la intensidad del sonido poniendo ejemplos
con varios instrumentos, as mismo hacer una
adivinanza de sonidos.
5.-Expicar la duracin del sonido. La misma dinmica
Adivinanzas.
6.-Hacer un breve resumen de lo aprendido y
despedirse.


Instrumentos
de percusin,
Videos.
Participacion
activa

Secretaria de Educacin
Sub secretaria de educacin Estatal.
Direccin de Educacin Bsica
Departamento para la integracin educativa.


Danza.
Contrste del
movimiento
Reconoce los contraste de sus
movimientos corporales.

1.- Entonar la cancin y hacer la dinmica de las
Marionetas
2.- Pasar videos de distintos animales y observar sus
movimientos.
Al mismo tiempo comentarlo con el resto del grupo:
ejemplo: Cmo se encogen los gusanos?
3.- hacer la dinmica moviendo mi cuerpo con
movimientos opuestosy comentar como se sintieron.
4.-Explicar los movimientos opuestos y la ralacion que
esxiten en la danza.

Msica y
grabadora
Participacion
Teatro
Lenguajes
corporal y verbal.
Expresa ideas relacionadas con
una situacin cotidiana
utilizando el lenguaje corporal
y verbal.

1.- Hacer la dinmica Quien soy y comentarlo Como
estu voz? Como cambia tu voz cuando te enojas
etc).
2.- explicar en plenarias las distintas caracterstica
fsicas que tenemos y que nos sirven para
identificarnos.
3.- Hacer la dinmica Tombola de gestos y pedir que
por lo menos cinco nios participen
4.-Comentar de manera grupal las experiencias sobre
el juego y reflexionar que somos nicos y nos hace
especiales.
5.Despedirnos con la cancin Adios adis.
Grabadora,
plumon
Participacion
activa.

Vo Bo

Profr. Julio Cesar Galindo Ovando
Director de la escuela.


Lic. En Msica. Betsabe Rubicelia Reyes Escobar.
Profesora de Msica.