PROFESOR: LVARO GARCA V.

NIVEL: NM3
UNIDAD: NARRATIVA
EVALUACIN: CUENTACUENTOS
APRENDIZAJE ESPERADO: Producir textos orales de intencin literaria, para narrar, utilizando el registro
de habla adecuado y un vocabulario variado.
NOMBRE:..
CURSO:.
FECHA:.
PUNTAJE IDEAL: 36 PTS.
PUNTAJE OBTENIDO:
NOTA:

Criterio 3 2 1 0 Total
Viaje.
Tipo de viaje
Viaje externo e
interno

El alumno presenta el
viaje tanto interna
como externamente.
Los viajes no se
presentan con
claridad,
presentando
ambigedad.
El estudiante
presenta solo uno de
los viajes (interno o
externo).
El alumno no
presenta ningn
viaje.

El alumno presenta un
tipo de viaje
claramente.
El tipo de viaje se
presenta con alguna
claridad.
El tipo de viaje no
corresponde a los
aprendidos.
El alumno no
presenta ninguno
de los tipos de
viaje.

Narracin.
Estructura de la
narracin.
Elementos de la
narracin.
El alumno presenta un
relato con inicio,
desarrollo y final de
manera comprensible.
El alumno presenta
un relato con inicio y
desarrollo pero no lo
finaliza.
El alumno presenta
un relato pero no lo
desarrolla
adecuadamente y no
presenta un final.
El alumno no
presenta ningn
relato.

El alumno presenta un
relato con personajes
claros y un ambiente
coherente con el tipo
de viaje escogido.
Los personajes no se
presentan
claramente.
El ambiente
presenta alguna
claridad.
El ambiente no es
coherente con el tipo
de viaje.
Los personajes no
presentan relacin
con la narracin.
El alumno
presenta un relato
sin personajes ni
ambiente.

Oralidad.
Elementos
paralingsticos
El tono y volumen de
voz es adecuado a la
situacin presentando
elevaciones cuando
sea necesario.
El tono de voz
presenta algunas
elevaciones.
El volumen de la voz
es tenue,
escuchndose
algunas veces.
El estudiante
presenta un tono de
voz plano.
El volumen de la voz
es bajo.
El estudiante no
presenta tono y el
volumen de la voz
es imperceptible.

El estudiante presenta
una correcta
modulacin y realiza
las pausas adecuadas
a la situacin.
La modulacin del
estudiante no es
clara y realiza pocas
pausas.
El estudiante
presenta
vacilaciones al
hablar y las pausas
no son apropiadas a
la situacin.
El estudiante no
modula y no
realiza ninguna
pausa al hablar.

La meloda y el ritmo
de la voz son
adecuados a la
situacin,
presentndose
cambios dependiendo
de la narracin.
La voz del
estudiante presenta
algn ritmo y
meloda.
El ritmo y la meloda
no se adecuan a la
narracin.
La narracin no
presenta ritmo ni
meloda.

Comunicacin
no verbal.
Kinsica
Proxmica

El estudiante utiliza
gestos corporales
adecuados a la
situacin,
complementando la
narracin.
Los gestos
corporales del
estudiante
presentan alguna
complementacin
con la narracin.
Los gestos utilizados
por el estudiante no
complementan la
narracin, abusando
de ellos.
El estudiante no
realiza gestos
corporales.

El estudiante dirige
constantemente su
mirada a la audiencia.
El estudiante mira la
mayor parte del
tiempo a la
audiencia.
El estudiante mira
pocas veces a la
audiencia.
El estudiante no
mira a la
audiencia.

El estudiante utiliza el
espacio de manera
adecuada,
desplazndose cuando
sea necesario.
El estudiante se
desplaza en algunos
momentos por el
espacio.
El estudiante no
utiliza el espacio de
manera adecuada,
desplazndose sin
ninguna coherencia
con la narracin.
El estudiante no
utiliza el espacio,
quedndose
esttico en el
mismo lugar.

Recepcin del
cuentacuentos.

El estudiante logra
que su cuentacuentos
capte la atencin de
toda la audiencia
positivamente a
travs de diversos
mecanismos.
El estudiante logra
que su
cuentacuentos capte
la atencin de la
mayor parte de la
audiencia.
El estudiante no
logra que su
cuentacuentos capte
la atencin de todos
favorablemente.
El estudiante no
logra captar la
atencin del
pblico con el
cuentacuentos.

Extensin.
Duracin del
cuentacuentos
El estudiante presenta
un cuentacuentos en
3 minutos.
El estudiante
presenta un
cuentacuentos de 2.
50 minutos de
duracin.
El estudiante
presenta un
cuentacuentos de
2.40 minutos de
duracin.
El estudiante
presenta un
cuentacuentos de
2.30 minutos o
menos de
duracin.