ENSAYO

TEMA COMO DESARROLLAR PENSAMIENTO CIENTIFICO EN LOS ESTUDIANTES DE

EDUCACION INICIAL
INTRODUCCION
Los nios y nias de educacion inicial pueden desarrollar su pensaien!o cien!i"ico de di#ersas
"oras cuando $allan di#er!ido su aprendi%a&e es decir cuando ellos pueden !ocar' sen!ir' pro(ar'
sa(orear' anipular' e)perien!ar por ende las di#ersas es!ra!e*ias educa!i#as +ue el educador o
educadora de educacion inicial u!ilice siepre de(en es!ar en"ocadas a conse*uir +ue el educando
alcance un pensaien!o cien!i"ico de las cosas,
El undo en el +ue nos desen#ol#eos $oy en dia nos conduce a la (us+ueda de di#ersas
ac!i#idades +uenos peri!an alcan%ar una ensean%a cri!ica y re"le)i#a de su propio conociien!o
lo +ue peri!a dar respues!a a los pro(leas co!idianos de la #ida diaria,
DESARROLLO
El nio preescolar por su na!urale%a es un ser in!rinsicaen!e ac!i#o'e)plorador' curioso' con
necesidad de resol#er con"lic!os o pro(leas se*un Pia*e! y por lo !an!o !oando es!as
consideraciones se de(en (uscar es!ra!e*ias +ue "oen!en el desarrollo cien!i"ico,
-Para iniciar el desarrollo de la ciencia Dia% y .ernande% / 0112/ proponen es!ra!e*ias coo3
4Peri!ir +ue los nios y nias par!icipen ac!i#aen!e en "ora prac!ica' e#i!ando el aprendi%a&e
solo a !ra#es del docen!e con lo cual se "oen!a la ac!i!ud de in#es!i*acion +ue $ara +ue es!os
realicen o(ser#aciones as precisas,
4.acer pre*un!as *eneradoras de la accion dando la posi(ilidad de +ue los par!icipan!es plan!een
sus $ipo!esis y respe!ando sus conociien!os pre#ios,
4Incluir un inicio' un proceso y un cierre dado por el docen!e o un nio,
4.acer re"erencia a uno o as o(&e!i#os especi"icos de la ac!i#idad' pero !a(ien al cuplir con
o!ros re"eridos al conociien!o "isico,
4Al con"ron!ar las $ipo!esis de las ac!i#idades su*eridas coo los resul!ados o(!enidos5,
5Adeas de lo an!erior La(rador' Manuel y 6arpa /7888/ e)presan +ue las ac!i#idades de ciencia
es!iulan la au!onoia' la au!oes!ia' el respe!o u!uo' la cooperacion y la con"ian%a en si iso'
!odo lo cual con!ro(uye a su desarrollo social y eocional5,
Se puede des!acar en!onces +ue al aplicar es!ra!e*ias adecuadas el nio y la nia # descu(riendo la
ciencia den!ro de su co!idianidad,
Lo "undaen!al para el nio presescolar siepre sera el &ue*o por ello dependeuc$o +ue los
docen!es de educacion inicial plan!een ac!i#idades ludicas +ue despier!en en los nios y las nias la
curiosodad' la par!icipacion' la cooperacion y la e)perien!acion, Incluyendo siepre la
"orulacion de pre*un!as +ue conlle#en a la solucion de un pro(lea,
Coo dice Mar*ari!a 9arrido :: En el analisis de pre*un!as y respues!as dadas aprendera a
es!a(lecer relaciones en!re lo concre!o y lo a(s!rac!o' en!re los $ec$os y los procesos' en!re la
peranencia y el ca(io' en!re la can!idad y la calidad' la acuulacion y la duracion' los de!alles y
la sisn!esis, Aprendera a o(ser#ar desde di#ersas represen!aciones' paradi*as y len*ua&es' a
coparar' a descu(rir siili!udes y di"erencias5,
Podeos plan!ear #arias al!erna!i#as de es!ra!e*ias para alcan%ar el pensaien!o cien!i"ico en las
nias y nios de educacion inicial (asadas en la e)periencia pro"esional docen!e' de!alladas a
con!inuacion,
Me%cla de color
es3 Esperaos +ue los nios y nias descu(ran o!ros colores al co(inarlos,
Es!ra!e*ia,
Peri!irles e%clar colores de !eperas o pin!a dedos y +ue an!es +ue realicen la co(inacion ir
pre*un!andoles ; +ue colores !eneos<= ; +ue sucedera si los e%claos a los colores +ue
!eneos= Y de esa "ora ir desper!ando la curiosidad $as!a +ue el nio e)perien!e' e%cle los
colores y descu(ra los resul!ados' lo +ue le peri!ira +ue !a(ien #aya relacionandolos con los
o(&e!os de su en!orno,
4Colocar en el pa!io o "uera del aula de clase un recipien!e con a*ua peri!irles o(ser#ar' !ocar
#arios a!eriales de di#ersa densidad coo (arcos de papel' &u*ue!es de plas!ico'piedras' en!re
o!ros lue*o de&ar +ue los colo+uen den!ro del recipien!e' de&ar +ue &ue*uen con ellos ' en#ases y
reali%ar las pre*un!as ;por+ue crees +ue unos se$undieron y los o!ros no se $undieron= Pues ellos
de!erinaran la si!uacion orien!ada siepre por el docen!e,
4O(ser#ar #arios o(&e!os de di#ersas !e)!uras coo3 peluc$es' espon&as'al*odon' !elas' papel'
es!ropa&os'&u*ue!es de plas!ico' a!eriales de adera' peri!ir +ue los nios y nias los !o+uen' los
anipulen' ien!ras los nios lo $acen ir $aciendoles las pre*un!as ; al !ocar es!os o(&e!os coo los
sen!is!e= ;es!an sua#es o duros' lisos o asperos' peri!iendo +ue los nios descu(ran las !e)!uras y
es!a(le%can coparaciones y di"erencias en!re ellos y +ue relacionen dic$as !e)!uras con los o(&e!os
de su en!orno,
4Lle#ar a la sala de clase una ca&a +ue con!en*a #arios o(&e!os3 pelo!as de dis!in!os !aaos'ca&as
de di"eren!es "oras y !aaos' (o!ellas descar!a(les' cuadernos' li(ros' dados' &u*ue!es #arios '
en#ases de per"ues de "ora cilindrica' e!c' peri!ir +ue los nios y nias los o(ser#en' los
anipulen' recono%can el !ipo de a!erial con el +ue es!an $ec$os y !oen con!ac!o con ellos' les
orien!aos a +ue los a*rupen pre*un!andoles cuales de es!os a!eriales ruedan y cuales de es!os
a!eriales no ruedan= ;por +ue crees +ue ruedan y por +ue crees +ue no ruedan=;+ue color !ienen
es!os a!eriales +ue ruedan y +ue color !ienen los a!eriales +ue no ruedan= De anera +ue los
nios e)pon*an su e)periencia,
4>u*ar con pelo!as, Lo +ue esperaos lo*rar es +ue los nios y nias in!erac!uen con pelo!as de
#arios a!eriales y descu(ran carac!eris!icas,
En!re*ar a los nios y nias pelo!as pe+ueas de dis!in!os a!eriales3 *oa' adera' !el*opor'
plas!ico duro' papel / $ec$as con (olas de papel/, Los de&aos de&aos &u*ar con ellas li(reen!e,
Nos reunios y los in#i!aos a reconocer los a!eriales reali%ando #rias pre*un!as ;de +ue es!a
$ec$a cada pelo!a= ;c?o es cada una de ellas= ;$ay al*una pelo!a @s pesada +ue o!ra= Todo es!o
peri!iendole e)perien!ar al !ocarles' al $acerles re(o!ar y pre*un!arles ; cu@l pelo!a puede
re(o!ar= ;cu@l no re(o!a= ;por +uA= Ta(iAn podeos in!roducir las pelo!as en un recipien!e
!ransparen!e con a*ua' o(ser#aos +uA sucede y pre*un!aos ;"lo!an las pelo!as o no "lo!an=
;cuales pelo!as "lo!an y cu@les no "lo!an= ;por +uA crees +ue unas "lo!an y o!ras no= In!en!aos +ue
los nios y nias "orulen $ip?!esis so(re la si!uaci?n,