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IV

EL EQUIPO TECNICO ASESOR PROVINCIAL: UNA NUEVA ESTRUCTURA EN LOS
CENTROS DE DIAGNOSTICO Y ORIENTACION.


I.INTRODUCCION.

El papel que vienen jugando los Centros de Diagnstico y Orientacin en el plano
metodolgico y las complejas y variadas tareas que dentro de este marco se avecinan,
exigen de los tcnicos y especialistas un alto nivel de preparcin que slo es posible lograr
si se incrementa su nivel de informacin y se actualizan constantemente los conocimientos
que stos poseen.

No obstante, la municipalizacin de los equipos tcnicos multidisciplinarios que se lleva
a cabo a lo largo de todo el pas, con el objetivo de lograr un mayor acercamiento del CDO al
objeto de su atencin, ha generado la formacin paulatina de nuevos equipos tcnicos
que hoy constituyen una fuerza heterognea, atendiendo a los diversos niveles de
preparacin y de experiencia prctica que poseen sus miembros.

Por esta razn, resulta imprescindible la aplicacin inmediata de medidas y la agilizacin de
acciones concretas que permitan un rpido ascenso en la preparacin terico-prctica de
todo el personal tcnico de los CDO.

En el logro de estos objetivos juega un papel fundamental el Equipo Tcnico Asesor
Provincial (ETAP).

El ETAP es una estructura adscrita directamente al Dpto de Enseanza Especial en cada
provincia.

Est constituido por los tcnicos y especialistas de mayor preparacin y de mejores
resultados en el trabajo tcnico.

Sus miembros poseen una preparacin tal que les permite asesorar, controlar y evaluar el
trabajo de todas las especialidades que conforman el equipo tcnico multidisciplinario
(psicologa, logopedia, pedagoga, psicopedagoga, psicometra y trabajo social) y contribuir
con acciones concretas al perfeccionamiento continuo de todo el trabajo que realiza la
institucin.


II.OBJETIVOS Y FUNCIONES DEL EQUIPO TECNICO ASESOR PROVINCIAL DE LOS
CDO.

El Equipo Tcnico Asesor del CDO en cada provincia garantiza a travs de su labor el
desarrollo de las direcciones metodolgicas que se establecen para el trabajo del CDO en cada
curso escolar y el cumplimiento de las acciones que conforman dicha estrategia.

Con este objetivo, el ETAP realiza las siguientes funciones bsicas:

1.Organiza, ejecuta y coordina con las diferentes enseanzas, ISP's, Universidades y
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otras instituciones y entidades docentes, actividades que garanticen la preparacin,
actualizacin y superacin constantes de los tcnicos y especialistas del CDO, grupos
tcnicos especializados y equipos tcnicos multidisciplinarios.


2.Orienta, demuestra, controla y evala el trabajo tcnico- metodolgico que realiza la
institucin en cada municipio.

3.Elabora y propone a quien corresponda programas de accin que contribuyan a mejorar en
una o ms enseanzas de la provincia o la nacin, el trabajo preventivo en cualquiera de sus
niveles, y participa en su ejecucin, control y evaluacin si fuere necesario.

4.Concibe y propone al J'Dpto de Educ.Especial en la provincia, para su inclusin en el plan
de actividades de cada mes, tareas y actividades que afectan a los equipos tcnicos
multidisciplinarios municipales.

5.Apoya a los equipos tcnicos multidisciplinarios municipales en la realizacin de
actividades concretas que contribuyan a mejorar la calidad del trabajo preventivo en los
centros, a la vez que utiliza estas actividades como va ideal para su constante
entrenamiento.

6.Apoya a los equipos metodolgicos provinciales de las diferentes enseanzas en la
organizacin y ejecucin de actividades de carcter provincial que contribuyan a elevar la
preparacin de los metodlogos y otro personal docente, en el rea del trabajo preventivo en
cualquiera de sus niveles.

7.Valora y determina, junto al J'Dpto de Ens.Especial de la provincia, la seleccin de
nuevo personal para ocupar cargos como miembros de los equipos tcnicos
multidisciplinarios en los diferentes municipios.

8.Determina los tcnicos y especialistas que realizarn el entrenamiento del personal
novel y se responsabiliza con el control y la evaluacin de este proceso, hasta su
culminacin.

9.Ofrece criterios valorativos a las Direcciones Municipales de Educacin sobre la calidad y
los resultados del trabajo de cada tcnico con vistas a su evaluacin y realiza
proposiciones respecto al plan de superacin individual.





III.VIAS PARA LA PREPARACION DE LOS TECNICOS Y ESPECIALISTAS DEL CDO.

Los ETAP garantizarn la preparacin contina de los equipos municipales a travs de las
siguientes vas fundamentales:

l.La Autopreparacin.

-Harn sugerencias a las Direcciones Municipales de Educacin sobre cuestiones a
incorporar al plan de superacin individual de los tcnicos y especialistas del CDO.

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-Realizarn actividades de control y evaluacin del cumplimiento de estos planes.

-Orientarn y controlarn el estudio individual de documentos, artculos y materiales que
contribuyan a enriquecer o perfeccionar el trabajo y realizarn acciones encaminadas a
garantizar la distribucin de la nueva informacin a los equipos en los municipios.

2.Las Visitas Tcnicas.

-Los ETAP planificarn mensualmente, teniendo en cuenta las necesidades concretas de
cada municipio y los intereses de la institucin a nivel provincial, visitas de control y
evaluacin del trabajo que realizan los equipos tcnicos municipales.

-Estas visitas sern realizadas a actividades concretas del equipo, poniendo nfasis en:

.el seguimiento de los menores que reciben atencin preventiva en sus diferentes
niveles;
.el trabajo de orientacin al maestro;
.la labor con la familia y la comunidad;
.la preparacin de las comisiones de apoyo y las actividades de reevaluacin en
escuelas especiales;
.la atencin a menores de edad temprana y prescolar;
.el tratamiento logopdico, psicopedaggico y psicoterapetico;
.la funcionalidad del diagnstico psicopedaggico y de los planes de intervencin que
se proponen a las escuelas;
.las actividades de preparacin del personal docente.

-Las visitas de control y evaluacin podrn realizarse a actividades individuales o
colectivas, y debern desarrollarse de manera que contribuyan a enriquecer la
caracterizacin de los tcnicos visitas y a elevar su preparacin a travs de acciones
demostrativas.

4.El Mtodo de Entrenamiento Pedaggico Conjunto.

-Los ETAP utilizarn el mtodo de entrenamiento pedaggico conjunto como una va
para elevar la preparacin de los equipos tcnicos municipales.

-Con este objetivo, los ETAP se entrenarn en el uso de este mtodo con los equipos
metodolgicos provinciales de las enseanzas especial, primaria y prescolar,
fundamentalmente.

-El mtodo de entrenamiento pedaggico conjunto ser utilizado de manera creativa por
los ETAP, teniendo en cuenta las especificidades del trabajo del CDO, pero
conservando su algoritmo, de manera que el mismo no pierda su valor preventivo,
desarrollador y retroalimentador.

5.El Entrenamiento de los Tcnicos Noveles.

-Los ETAP garantizarn la preparacin de los tcnicos de nueva incorporacin, a travs de
un entrenamiento de los mismos en los aspectos de carcter general y especficos de
la especialidad que correponda.

-Los ETAP decidirn quin o quines de los miembros de los equipos tcnicos
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municipales realizar (n) las funciones de entrenador; controlar el proceso de
entrenamiento y decidir, junto al entrenador, el momento de su culminacin.

6.Las Reuniones Metodolgicas de Grupos Tcnicos Especializados.

-Los ETAP planificarn, prepararn y dirigirn bimensualmente reuniones
metodolgicas de J's de Equipos en las que se discutirn, analizarn y estudiarn
cuestiones propias del trabajo en equipo y que, por su importancia o complejidad,
requieren de un especial tratamiento metodolgico.

-En el proceso de preparacin de esta reunin, se estudiar y procesar toda la
informacin estadstica y valoraciones cualitativas enviadas con anterioridad por los
equipos municipales, de manera que no se utilice la reunin metodolgica o parte
de ella para solicitar informacin que pudo ser adquirida con anterioridad por otras vas.

7.Las Reuniones Metodolgicas de los Grupos Tcnicos Especializados.

-Los ETAP planificarn, prepararn y dirigirn bimensualmente reuniones metodolgicas
de los grupos tcnicos especializados, con el objetivo de analizar, discutir y
valorar cuestiones especficas de la especialidad, de llegar a concensos, trazar
estrategias generales o discutir problemas que requieran el anlisis colectivo.

-En dependencia de los temas a tratar, las reuniones metodolgicas se realizarn
por especialidad o por dos o tros de especialidades.

-No se incluir en las reuniones metodolgicas el estudio de documentos o materiales,
que pudieron haber sido estudiados de forma individual.


8.Las Actividades de Superacin General.

-Los ETAP desarrollarn y coordinarn con enseanzas, instituciones y entidades,
actividades de superacin general en las que se discutirn, analizarn y estudiarn temas
de inters general, necesarios para lograr el perfeccionamiento y la actualizacin de todos
los tcnicos.

-Los temas a tratar se determinarn atendiendo, no a necesidades de determinados
grupos, sino teniendo en cuenta intereses de todo el colectivo tcnico.

-Su regularidad estar en dependencia de las tareas que han de ser priorizadas en el curso
y de las condiciones concretas de cada provincia para garantizar su aseguramiento.


9.Los Trabajos de Investigacin Cientfica.

-Los ETAP sugerirn a los equipos tcnicos municipales y grupos tcnicos
especializados, temas de investigacin, y aprobarn los sugeridos por stos, siempre y
cuando los mismos contribuyan a solucionar problemas y a satisfacer necesidades
concretas de determinadas enseanzas a nivel de nacin, provincia o municipio.

-Solicitarn a los equipos y/o grupos los cronogramas para la realizacin de las
investigaciones, y controlarn su cumplimiento.
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-Asesorarn a los equipos tcnicos municipales en el desarrollo de sus
investigaciones y realizarn las suyas propias, segn los intereses de cada provincia.

-Facilitarn el conocimiento de los resultados de las investigaciones a todo el
personal interesado en ello, y contribuirn a generalizar las experiencias pedaggicas de
avanzada que de ellos resulten.


10.Visitas Conjuntas a los Centros.

-Los ETAP coordinarn con los equipos metodolgicos provinciales y direcciones
municipales de educacin, la participacin de todos los tcnicos del CDO en visitas
conjuntas a los centros.

-En estas visitas participarn los tcnicos del CDO junto a los metodlogos de las
enseanzas especial, primaria y preescolar, con el objetivo de que los primeros adquieran
una mejor preparacin en aspectos medulares del trabajo metodolgico en los
centros, fundamentalmente los relacionados con la clase y las posibilidades reales que
sta brinda para la atencin a las particularidades individuales de los alumnos y a la
satisfaccin de sus necesidades educativas especiales.

-Los ETAP aprovecharn estas visitas para entrenarse adems en el uso del mtodo de
entrenamiento pedaggico conjunto.


ll.El Seminario Anual de los CDO.

-Los ETAP trabajarn durante todo el curso escolar en la preparacin del Seminaria
Anual que se realizar en los meses de julio o agosto.

-En este seminario podrn participar adems representantes de diferentes enseanzas,
instituciones o entidades que hayan estado vinculados al trabajo del CDO durante el curso
escolar.

-El Seminario Anual de los CDO ser el marco idneo para:

.dar a conocer los resultados finales o parciales de trabajos de investigacin
desarrollados por la institucin;

.ofrecer informacin sobre experiencias aplicadas por equipos de avanzada y sus
resultados;

.analizar los resultados del trabajo realizado por la institucin durante el curso
escolar, y aprobar programas o acciones encaminadas al logro de nuevos objetivos;

.analizar en colectivo las proyecciones metodolgicas para el nuevo curso escolar;

.reconocer ante el colectivo resultados relevantes obtenidos por determinados equipos,
grupos o tcnicos en particular.


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12.Cursos de postgrado, maestras, candidaturas, eventos cientficos y otras
actividades de superacin.

-Los ETAP establecern coordinaciones con los Institutos Superiores Pedaggicos,
Universidades, equipos metodolgicos provinciales y otras instituciones y entidades
docentes, con el objetivo de garantizar la actualizacin de los tcnicos y especialistas del
CDO a travs de cursos de postgrado y otras variantes de superacin.

-As! mismo, harn sus proposiciones a la Direccin Provincial de Educacin para la
realizacin de maestras y candidaturas por tcnicos y especialistas destacados en su labor
tcnico- cientfica y de investigacin.

-Coordinarn con las instituciones y organizaciones que corresponda la participacin
de los tcnicos del CDO en eventos cientficos, cuyos temas contribuyan a elevar la
preparacin de stos y, por consiguiente, el perfeccionamiento de su labor.


IV.EL ENTRENAMIENTO CONTINUO DE LOS ETAP.

-Los ETAP, con vistas a garantizar su entrenamiento constante en los aspectos bsicos
del trabajo tcnico, dedicarn el 20% de su tiempo de labor a la realizacin de actividades
propias de un equipo tcnico multidisciplinario comn.

-Estas actividades podrn ser realizadas en funcin de la atencin de los Centros de
Referencia.


V.EL EQUIPO TECNICO ASESOR PROVINCIAL Y LA ATENCION A LOS CENTROS DE
REFERENCIA.

-El ETAP apoyar a los equipos tcnicos multidisciplinarios del municipio cabecera en
la atencin a los Centros de Referencia.

-Sern priorizados con este objetivo los Centros de Referencia de las enseanzas
especial, primaria y prescolar, mientras que en el resto de los C.de Referencia el
apoyo se concentrar en lo relativo al trabajo preventivo con los menores con
desventajas sociales.

-Los ETAP coordinarn el trabajo a realizar en los Centros de Referencia con el equipo
tcnico multidisciplinario del municipio cabecera que atiende estos centros.


-Los ETAP contribuirn a lograr que en los Centros de Referencia resulten relevantes
los resultados que se alcancen en los siguientes aspectos de la labor pedaggica:

.la caracterizacin de los alumnos;
.el seguimiento;
.la vinculacin de la escuela con la familia y la comunidad y la incorporacin activa de
estos ltimos al trabajo preventivo;
.la eficacia de los programas de atencin individualizada;
.la preparacin de los docentes para realizar con xitos las actividades relacionadas con
la labor preventiva.
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-En el Centro de Referencia de la enseanza especial el ETAP trabajar por lograr
resultados relevantes en el trabajo de la Comisin de Apoyo al Diagnstico.

-Los Centros de Referencia resultarn una va idnea para demostrar a los equipos
tcnicos municipales del CDO cmo realizar la labor de orientacin y asesoramiento a
los centros y la preparacin del personal docente, con vistas a lograr un alto grado de
eficacia en la labor preventiva.