REA: COMUNICACIN

SESIN DE APRENDIZAJE N


I. TEMA y/o ACTIVIDAD : LITERATURA PREHISPANICA

II. GRADO: 4 DURACIN: minutos FECHA: / 03 / 2014 REPROGRAMADO:

III. VALOR(ES): RESPETO.

IV. TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la convivencia la paz y la ciudadana.

V. DOCENTE: Lic. GUISELLA MAUTINO FIGUEROA

VI. CAPACIDADES Y APRENDIZAJE ESPERADO:

DE REA ESPECFICAS CONTENIDO BSICO ACTITUDES APRENDIZAJE ESPERADO
COMPRENSION DE
TEXTOS
IDENTIFICA
poca prehispnica y
conquista
Actitud ante el rea:
Expresa sus ideas sin agredir
a los dems
De Comportamiento:
Respeta las normas de
convivencia
Identifica la poca
prehispnica y conquista

VII. SITUACIN DE APRENDIZAJE:

T DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS
MEDIOS/
MATERIALES
EVALUACIN
INDICADORES
INSTRUMEN-
TOS


Motivacin y recuperacin de saberes previos:

Para despertar el inters la docente les muestra leyendas aztecas, mayas e Incas y les hace la
siguiente interrogante: Cul crees que sea la diferencia entre ellos?
Para generar el conflicto cognitivo la docente har la siguiente pregunta:

1.- Todas hablan de la creacin de algo?
2.- Cul crees que sea ms creble el argumento?
Se socializa las respuestas.



- Oralidad


- Pizarra

- Plumones

- Tiza




Identifica la poca
prehispnica y
conquista en
escritos mayas y
aztecas

Participa en forma
activa durante las
sesiones de
aprendizaje.












Gua de
observacin







Construccin del aprendizaje:

La docente hace las precisiones en base a las respuestas y presenta el tema de la sesin:
LITERATURA PREHISPANICA
La docente informa a los alumnos lo que se quiere lograr en esta sesin de aprendizaje.
Los estudiantes participan activamente.
Aplicacin de lo aprendido:

Se organiza en forma individual para realizar su trabajo con los contenidos bsicos estudiados en clase.
La docente ayuda si fuera necesario y apoya en todo momento.

Transferencias a situaciones nuevas:

Con la finalidad de transferir lo que aprendieron a situaciones nuevas de trabajo los estudiantes
desarrollan la lectura Cuniraya y Viracocha.

Metacognicin:

Se realiza la meta cognicin, reflexin sobre las actividades que realizaron respondiendo a las
siguientes preguntas: Qu aprend hoy?, Cmo lo aprend?, Para qu me sirve lo que aprend?,
Qu sabia antes?










- Ficha de
Metacognicin

Cumple con las
actividades
encomendadas






OBSERVACIONES:
.
............................................................................................................................................................................................................................



BIBLIOGRAFA:

- Comunicacin 4 Editorial SANTILLANA








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DOCENTE DIRECCION







REA: COMUNICACIN
SESIN DE APRENDIZAJE N


I. TEMA y/o ACTIVIDAD : EL DIALOGO

II. GRADO: 2 DURACIN: minutos FECHA: / 03 / 2014 REPROGRAMADO:

III. VALOR(ES): RESPETO.

IV. TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la convivencia la paz y la ciudadana.

V. DOCENTE: Lic. GUISELLA MAUTINO FIGUEROA

VI. CAPACIDADES Y APRENDIZAJE ESPERADO:

DE REA ESPECFICAS CONTENIDO BSICO ACTITUDES APRENDIZAJE ESPERADO
EXPRESION Y
COMPRENSION ORAL
PLANIFICA
Dialogo Actitud ante el rea:
Expresa sus ideas sin agredir
a los dems
De Comportamiento:
Respeta las normas de
convivencia
Planifica dilogos

VII. SITUACIN DE APRENDIZAJE:

T DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS
MEDIOS/
MATERIALES
EVALUACIN
INDICADORES
INSTRUMEN-
TOS


Motivacin y recuperacin de saberes previos:

Para despertar el inters la docente les muestra textos con dilogos y les hace la siguiente
interrogante: Cul crees que sea la caracterstica fundamental de este tipo de texto?
Para generar el conflicto cognitivo la docente har la siguiente pregunta:

1.- Qu se necesita para tener un dialogo adecuado?
2.- Qu propsitos puede tener un dilogo?
Se socializa las respuestas.



- Oralidad


- Pizarra

- Plumones

- Tiza




Planifica dilogos
organizando la
informacin y
creando las
condiciones
favorables para su
intervencin con
temas de inters.

Participa en forma
activa durante las
sesiones de
aprendizaje.









Lista de cotejo








Construccin del aprendizaje:

La docente hace las precisiones en base a las respuestas y presenta el tema de la sesin: EL
DIALOGO
La docente informa a los alumnos lo que se quiere lograr en esta sesin de aprendizaje.
Los estudiantes participan activamente.
Aplicacin de lo aprendido:

Se organiza en forma individual para realizar su trabajo con los contenidos bsicos estudiados en clase.
La docente ayuda si fuera necesario y apoya en todo momento.

Transferencias a situaciones nuevas:

Con la finalidad de transferir lo que aprendieron a situaciones nuevas de trabajo los estudiantes
dialogan sobre un tema: el bullying, la educacin de calidad o el uso de la tecnologia

Metacognicin:

Se realiza la meta cognicin, reflexin sobre las actividades que realizaron respondiendo a las
siguientes preguntas: Qu aprend hoy?, Cmo lo aprend?, Para qu me sirve lo que aprend?,
Qu sabia antes?










- Ficha de
Metacognicin




Cumple con las
actividades
encomendadas





OBSERVACIONES:
.
............................................................................................................................................................................................................................



BIBLIOGRAFA:

- Comunicacin 2 Editorial SANTILLANA








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DOCENTE DIRECCION