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Actividad Nº 1
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Actividad Nº 2
1. ¿Qué crees que sucederá al agregar el indicador vegetal a cada una de las
sustancias?
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Ensayo 1
Toma una muestra de cada sustancia y agrégale una cantidad de indicador vegetal que tú
estimes conveniente.
1. ¿Qué observaste?
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Ensayo 2
Repite la experiencia anterior, pero esta vez en lugar del indicador vegetal utiliza
fenolftaleína
• ¿Qué observaste?
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Una vez que has terminado las actividades discute con tus compañeros los resultados
obtenidos en tu experiencia. Finalmente visita la pagina web
www.ciencianet.com/acidobase.html para que conozcas más acerca de los ácidos y bases.
¿Cuanto sabemos acerca del agua?
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2. ¿Por qué en algunas zonas el sabor del agua es distinto? ¿A qué se debe?
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3. ¿Por qué en ciertos lugares el jabón produce menos espuma con el agua?
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5. ¿Qué crees que sucederá si agregas unas gotas de una solución jabonosa a distintos
tubos de ensayo que contienen en su interior diferentes tipos de agua (agua de mar,
agua potable, agua destilada y agua de pozo?.
Escribe tus predicciones
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Una vez que haz finalizado la actividad te sugerimos que visites la siguiente página
http://iquimica.blogspot.com/2006/05/aguas-duras-y-aguas-blandas.html para contrastar tus
respuestas.
El Aire
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¿A qué crees que se deba el hecho de que: “sin el aire no podemos vivir”?
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¿Podemos “guardar” aire en un frasco?
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Actividad
A continuación realizaremos una actividad para conocer algunas propiedades del aire.
No obstante, es necesario que antes respondas estas preguntas y discutas tu respuesta
con tus compañeros.
1. ¿Cómo puedes inflar un globo? ¿Qué crees que sucede tanto fuera como dentro
del globo mientras lo estás inflando?
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Finalmente, ¿Qué opinas de la frase dicha por el físico Italiano Torricelli: “vivimos en
el fondo de un mar de aire”?
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¿Cómo podemos calcular la energía absorbida o liberada de una reacción química?
Todo aquel que sigue una dieta cuenta las Calorías. Una caloría es una
medida de la energía presente en los alimentos. Un ejemplo de esto lo
constituye cuando ingerimos una cierta porción estándar de papas
fritas (68 gr), la cual contiene 220 Calorías de energía alimenticia ¿De
donde proviene esta energía alimenticia? La respuesta es sencilla: toda
la energía de los alimentos proviene del sol. La energía del sol se
convierte en energía química que se almacena en las estructuras de
estas moléculas. ¿Cómo sabemos cuanta energía se encuentra
almacenada en los alimentos? Los químicos averiguan esto de una
forma muy parecida a como la harás tu ahora.
1. ¿Qué es un calorímetro?
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Materiales
Vasos de precipitado
Mechero
Espátula
Cronometro
Reactivos
Agua
Tableta efervescente
Azúcar
¿Qué se necesita para que ocurra una reacción química? ¿Qué factores afectan la
velocidad de las reacciones? Comparte tu respuesta con tus compañeros de grupo
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¿Qué esperas que ocurra, con la solubilidad del azúcar en los dos vasos de precipitado?
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¿Que tendrían que hacer para corroborar si ese factor afecta la velocidad de las
reacciones químicas? Diseñen la actividad que les permita obtener información al
respecto, pueden utilizar como base la actividad anterior. Dibujen el diseño.
¿Qué materiales requieren para trabajar?
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De acuerdo a los factores que afectan la velocidad de reacción ¿Cómo explicarían que
en los supermercados las zonas donde se encuentran los lácteos y carnes sean unas de
las más frías?
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¿Qué importancia tiene el conocer los factores que afectan la velocidad de las
reacciones químicas?
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¿Qué cambios químicos suceden cuando una sustancia se
somete al paso de la corriente eléctrica?
Materiales
- 3 monedas de cobre
- 3 monedas de Niquel
- Toalla de papel
- Alambre de cobre
- Cloruro de sodio (NaCl)
Procedimiento
- Recorta de la toalla de papel círculos que una vez mojados con agua salada
debes colocar como se muestra a continuación:
Una vez finalizada la primera parte ¿Qué crees que construiste?
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Abre una pila alcalina y una zinc carbón y en base a tu observación explica a que se
debe esta diferencia en el tiempo de duración de cada pila.
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3. ¿Como relacionarías la composición de las pilas con la contaminación ambiental
que estas generan?
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¿Conoces las Reacciones oxido-reducción?
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Actividad Nº 1
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3. ¿Podrías en la siguiente reacción identificar quien se oxida y quien se reduce?
Justifica tu respuesta.
Zn + CuSO4 Cu + ZnSO4
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Actividad Nº 2
1. ¿Qué crees que sucederá si a una moneda de cobre previamente lijada le agregas
vinagre?
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Ahora que ya has respondido lo que tú piensas que sucederá,
¡¡¡Compruébalo!!! Y realiza la experiencia.
Lo que tú pensabas que sucedería ¿Cambio luego de que realizaras la experiencia? ¿Por
qué?
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Conociendo las reacciones químicas
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Actividad Experimental
En forma individual
responda la siguiente pregunta
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Posteriormente caliente el crisol hasta evaporar todo el líquido y una vez que se enfríe lleve
el crisol a la balanza y pese el producto obtenido.
• ¿Qué relación existe entre la actividad inicial y la actividad práctica que realizaste?
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• ¿Qué sustancia de la actividad práctica te puede ayudar a determinar la cantidad de
producto formado? Describe sus características.
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Actividad Nº 1
Limpia muy bien una moneda de 100 pesos y cuenta las gotas de agua que puedes poner
sobre ella sin que se derrame el agua. Anota tus observaciones
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Actividad Nº 2
Llena un vaso con agua y luego desliza MUY suavemente varios clips sobre la superficie
del agua.
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Ahora al mismo vaso agrégale unas 10 gotas de una solución jabonosa (detergente disuelto
en agua).
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4. ¿Existe alguna relación con la estructura molecular del agua? ¿Por qué?
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Actividad Nº 3
Limpia muy bien una moneda de 100 pesos y cuenta las gotas de alcohol (etanol) que
puedes poner sobre ella sin que se derrame el liquido. Anota tus observaciones
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4. ¿Existe alguna relación con la estructura molecular del etanol? ¿Por qué?
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Una vez finalizada la actividad escribe la estructura molecular del agua y del etanol, con
esto intenta dar respuesta a las actividades realizadas anteriormente.
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¿Cuánto Conoces del Petróleo?
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2. Según lo que tú ves en la imagen, ese humo que se desprende, ¿crees que posea
algunos de los componentes del petróleo? ¿Por qué?
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5. ¿Qué son para ti los hidrocarburos?
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7. Para obtener los productos del petróleo es necesaria la destilación de este, basándote
en esto ¿Explica con tus palabras a que se refiere el proceso de destilación del
petróleo?
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8. ¿Qué productos que utilices en tu diario vivir podrías decir que se obtienen a partir
del petróleo?
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9. Como sabrás la gasolina es un subproducto del petróleo, la cual pasa por diversos
procesos para obtener gasolinas de mejor calidad. Uno de estos procesos es el
Cracking. ¿En que crees que consiste éste proceso?
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10. Una de las mayores causas de la contaminación oceánica son los derrames de
petróleo que ocurren generalmente cuando es transportado. En base a esto ¿Qué
consecuencias crees que traen consigo estos derrames al medio ambiente?
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11. ¿De qué manera crees que los daños causados por el petróleo pueden ser reparados?
Fundamente.
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