LA IMPORTANCIA DEL APRENDIZAJE DE LAS TABLAS DE MULTIPLICAR

Las tablas de multiplicar, como parte de una competencia operacional no

aislada de otras competencias matemticas, deben definitivamente
aprenderse de memoria, pues este manejo rpido y eficaz le va a facilitar
luego a los nios otro tipo de trabajos matemticos a lo largo de la escuela y
de la vida misma.
Tradicionalmente se conceba que los nios deban aprender primero a
realizar cuentas, memorizar las tablas, manejar los algoritmos, para luego
aplicarlo en situaciones problema. Hoy en da comprendemos que este
aprendizaje debe estar conectado con el desarrollo de otras competencias
tales como el razonamiento, la comunicacin matemtica, la comprensin y
la resolucin de problemas.
Puestos los contextos matemticos y el conjunto de problemas que se
resuelven con dicha operacin y despus de construido el sentido de las
tablas de multiplicar, el paso siguiente es su aprendizaje como conteo
repetido, el cul es un clculo todava aditivo, para luego aprendrselas de
memoria.
Aprenderse las tablas de multiplicar no resulta fcil para algunos nios, es un
gran reto de la educacin Primaria que pone en jaque a algunos padres de
familia, pero el acercarse continuamente a esta ejercitacin, acelerar su
proceso de adquisicin.
Conocer las tablas de multiplicar es uno de los pilares fundamentales, el cual
permite en gran manera, un mejor desenvolvimiento de los estudiantes en el
rea de matemticas. Conocerlas, facilita que el nio o nia preste toda su
atencin a la resolucin de los problemas que implican el uso de estructuras
multiplicativas; por mencionar algunas, la divisin, las fracciones y sus
operaciones, los conceptos de rea y volumen, encontrar mltiplos y factores
de un nmero, ecuaciones con incgnitas, entre otras.
Si el nio o nia no se ha aprendido las tablas de multiplicar de memoria,
dejar de resolver el problema y empezar a concentrarse en tratar de
recordarlas y cuando los problemas requieren su uso constante, esto har
ms lenta la resolucin de las situaciones y quizs genere algo de frustracin
en ellos. Conocer las tablas de multiplicar reduce el tiempo invertido en la
solucin de problemas, evita cometer errores procedimentales y reduce el
nivel de ansiedad que se puede experimentar haciendo las matemticas ms
fciles y agradables.
Las tablas de multiplicar resultan indispensables cuando se comienza a
construir la operacin multiplicativa en los estudiantes, por lo que resulta
importante dedicar un tiempo diario para su memorizacin. Algunas
estrategias que potencian el uso de las estructuras multiplicativas en los
estudiantes son:
El uso de la propiedad conmutativa (4 7 = 7 4).
La multiplicacin por 10 (6 1 = 6; 6 10 = 60).
El clculo del doble de cualquier nmero (el doble de 8, de 12, de 25, etc.)
El clculo de la mitad de los nmeros pares (la mitad de 16, de 24, de 36,
etc.)
La descomposicin en factores, (encuentre distintas maneras de hallar el
producto 16. 1 16, 2 8, 4 4)
El uso de la propiedad distributiva. 7 9 = (7 5) + (7 4) = 35 + 28 = 63
El uso de la propiedad asociativa. (2 3) 4 = 2 (3 4)