Manual 8 PDF

8
Com Todas as Letras

Fernanda Costa | Lusa Mendona
Lngua Portuguesa
8.
o
ano
n
FICHAS INFORMATIVAS
com exerccios de aplicao
www.portoeditora.pt/manuais
2
fichas informativas
Com exerccios de aplicao
1. Registos de lngua . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
2. A frase simples (I): . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Tipos e formas de frase forma activa e forma passiva
3. A frase simples (II): . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Funes sintcticas
tipos de sujeito
atributo
complemento determinativo do nome
agente da passiva
4. A frase complexa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Oraes subordinadas condicionais
Oraes subordinadas finais
Oraes subordinadas completivas
5. O nome: plural dos nomes compostos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
6. O adjectivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
7. O verbo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Subclasses do verbo
verbos regulares / verbos irregulares
verbos impessoais
verbos transitivos / verbos intransitivos
verbos copulativos (ou de ligao)
verbos principais / verbos auxiliares
Tempos compostos formados com os auxiliares ser e haver
8. O advrbio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
9. Formao de palavras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Derivao imprpria
Estrangeirismos
Palavras entrecruzadas
10. Recursos expressivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
A metfora
A enumerao
A hiprbole
11. A versificao . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
A estrofe
A mtrica
A rima
Sugesto:
Antes de iniciares o estudo de qualquer uma destas 11 fichas, l as perguntas-
-chave, que te permitiro saber o que se espera que aprendas.
No fim do seu estudo, volta a ler as perguntas-chave e verifica se s capaz de
responder.
ndice
fi
3
1 ficha informativa
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Registos de lngua
Perguntas-chave
O que so os registos de lngua?
Quando falamos ou quando escrevemos, usamos registos diferentes. Por que

razo?
O Ivo telefonou Mafalda convidando-a para sair. No entanto, no contava com
uma recusa. Agora, desabafa a sua desiluso com algumas pessoas:
Tal como o Ivo, tambm tu falas ou escreves de forma diferente, conforme a
situao em que te encontras.
Aos vrios usos de uma lngua chama-se registos (ou nveis) de lngua.
E por que razo se utiliza um registo em vez de um outro? Quais os factores, as
causas que originam a existncia dos vrios registos de lngua? So fundamental-
mente trs:
a situao em que os interlocutores se encontram;
o seu grupo social e cultural;
a regio onde vivem.
O que distingue cada um dos registos de lngua?
A lngua corrente usa-se em situaes do dia-a-dia e nos meios de comuni-
cao social (imprensa escrita e falada). Predomina o uso de palavras e cons-
trues frsicas usuais.
tou podre!
No
que a chavala me
deu com os ps?
Estou
chateado, pai.
Gosto da Mafalda,
mas ela no me liga
Estou
aborrecido, stora.
Imagine que a Mafalda
recusou sair comigo.
A lngua familiar usa-se fundamentalmente entre amigos ou em famlia.
Tambm aqui o vocabulrio e a construo frsica so simples, mas h maior
expressividade.
A lngua cuidada usa-se, por exemplo, em conferncias e discursos e em
determinadas situaes em que no h intimidade entre os falantes. O voca-
bulrio mais rico e a construo frsica mais cuidada.
A lngua literria usa-se na escrita e marcada pelo uso de recursos estilsticos.
A lngua popular reflecte geralmente um baixo nvel de instruo e caracteriza-
-se pela simplicidade vocabular e sintctica, embora possa ser muito criativa.
O calo recorre ao uso de palavras e expresses sentidas como grosseiras.
A gria usada por grupos profissionais e sociais restritos, que possuem um
vocabulrio prprio.
As variedades regionais (ou regionalismos) so linguagens caractersticas
de determinadas regies, com vocabulrio prprio, uma construo frsica,
por vezes, diferente e entoao diversa.
4
1. L dois horscopos retirados de revistas diferentes: o primeiro da revista
semanal de um jornal; o segundo, de uma revista para adolescentes.
A plica os teus conhecimentos
Carneiro 21 Maro a 20 Abril
carta dominante: XVIII A LUA
Ter de fazer um esforo para se manter lcido e racional, a conjuntura est
complicada, podendo afectar o seu estado psicolgico e tornando-o mais instvel.
PLANO AFECTIVO Controle os sonhos e desejos que, em excesso, apenas vo
atrapalhar relacionamentos. No confie de olhos fechados; actue com todo o rea-
lismo. PLANO MATERIAL No delegue competncias, a conjuntura propcia a
erros e enganos de toda a ordem. Muita ateno com transaces econmicas.
Dificuldades no sono.
in revista Pblica
AMOR: Vais continuar com a tua onda de sorte
com frmulas incrveis para arrasar no amor. No
haver quem te resista.
OS TEUS AMIGOS: Oportunidades e montes de
boa onda neste terreno.
EM CASA: Mesmo que te parea o contrrio,
aproximam-se bons tempos.
O NOSSO PEQUENO CONSELHO: A sorte est
do teu lado. No a deixes escapar, aproveita-a!
NO TE PASSEScom os horrios.
CUIDADO COMo sonho.
SORTEnos chats.
MUITO NTIMO: Tens todas as chaves para remo-
delares aquilo de que no gostas.
DIAS SUPER: De 30 a 8.
DIAS CHATOS: Antes.
BEM COMAqurio, Carneiro e Sagitrio.
OPORTUNIDADES PARA CONGUISTAR A3.
OS RAPAZES LEO: Arrasaro entre o pessoal
feminino e vo ser supersolicitados
in revista Super Pop
LEO
(de 24-7 a 23-8)
1
5
1
1.1. Que registo de lngua foi utilizado em cada um deles?
1.2. Justifica o seu uso, considerando o pblico a que os horscopos se
dirigem.
2. Recolhe, no meio onde vives, expresses ou palavras familiares que sejam
usadas habitualmente para referir uma realidade (por exemplo, a doena).
2.1. Depois de as registares no teu caderno, escreve ao lado as palavras ou as
expresses equivalentes num registo corrente ou cuidado.
3. Nos ltimos anos, surgiram formas de comunicao escrita muito particulares:
as SMS (short message system mensagens enviadas de um telemvel para
outro) e os CHAT (conversas na Internet).
3.1. Observa o cartoon que aqui reproduzimos e, de seguida:
reescreve as mensagens, utilizando correctamente o cdigo: grafia das
palavras, uso de maisculas e minsculas, construo frsica, pontuao.
identifica o registo de lngua utilizado na primeira mensagem.
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a

P
b
l
i
c
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1
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-
2
0
0
2
6
1
4. Usando um registo literrio, o poeta escreveu a seguinte:
Definio
Cavalo:
uma poro de luz
em forma de animal
Nuno Higino, O Menino Que Namorava Paisagens e Outros Poemas,
1.
a
ed., Campo das Letras Ed., 2001
4.1. Escreve a definio de cavalo que darias a uma criana, usando um regis-
to familiar.
5. Dividam a turma em cinco grupos. De seguida, cada um dos grupos escreve
uma declarao de amor num mximo de dez linhas, usando o registo de ln-
gua previamente indicado pelo(a) professor(a), e diferente de grupo para
grupo. No final, lem-se os cinco textos turma, que dever identificar o
registo predominante em cada um.
6. A mesma realidade pode ter designaes diferentes de regio para regio. o
caso, por exemplo, destas palavras: cabide/cruzeta e caf/bica.
E se fizesses uma pesquisa de regionalismos? Poders seguir os seguintes
passos:
a. Conversa com pessoas que tenham nascido ou vivido noutras regies
(familiares, vizinhos, professores).
b. Pede-lhes que te indiquem palavras ou expresses que se usam nessas
regies e que so diferentes das que se utilizam no local onde vives.
c. Anota o que os teus entrevistados disserem.
d. Finalmente, organiza os teus apontamentos num quadro onde constem:
as palavras e expresses diferentes que descobriste;
a indicao da regio onde cada uma delas usada;
a comparao com as palavras e expresses equivalentes da tua regio.
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2 ficha informativa
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A frase simples(I):
Tipos e formas de frase forma activa e forma pasiva
Perguntas-chave

Que tipos de frases existem?

A que formas pode surgir associado cada tipo de frase?

Que transformaes se do na passagem de uma frase na forma activa para a
forma passiva?

Qual a condio para se poder passar uma frase da activa para a passiva?
Nos anos anteriores, estudaste os quatro tipos de frase: declarativo, exclamativo,
interrogativo e imperativo. Verificaste, ainda, que qualquer um destes tipos de
frase pode ser combinado com as formas afirmativa ou negativa:
No te apetece sair? frase interrogativa negativa
Apetece-te sair? frase interrogativa afirmativa
Vais, agora, verificar que os diferentes tipos de frase podem ainda aparecer
associados a outras duas formas: forma activa e forma passiva.
Observa a frase seguinte:
Portugal ganhou o jogo.
complemento
directo
sujeito predicado
Experimenta voltar a escrev-la, colocando como sujeito da nova frase o com-
plemento directo da frase inicial, sem lhe alterares o sentido:
O jogo
Que aconteceu?
Frase 1:
sujeito compl. directo
Frase 2:
sujeito agente da passiva
por Portugal foi ganho O jogo
o jogo ganhou Portugal
8
2
Como podes verificar, as duas frases exprimem a mesma ideia. No entanto, na
frase 1, o sujeito da frase quem pratica a aco: Portugal. Dizemos que a frase
est na forma activa.
Na frase 2, o sujeito da frase (o jogo) sofre a aco (foi ganho) de algum (o
agente da passiva: por Portugal). Dizemos que esta frase est na forma passiva.
Observao: A transformao de uma frase activa na forma passiva s possvel quando,
na primeira frase, h um verbo construdo com complemento directo.
1. Observa estas frases:
a. O escritor autografou alguns livros.
b. Os acusados foram ouvidos pelo juiz.
c. As ltimas chuvas inundaram os campos junto ao rio.
d. Compraremos os bilhetes logo tarde.
e. Os meus avs compraram e decoraram a rvore de Natal.
f. Antigamente, o bolo-rei era feito pela tia Alice.
1.1. Assinala, a lpis, nos quadrados em branco, as frases que se encontram
na forma activa (A) e na forma passiva (P).
1.2. Nas frases na forma passiva, sublinha, a lpis, o agente da passiva.
1.3. Transforma todas as frases activas em frases passivas e vice-versa.
2. Os jornalistas escolhem frequentemente para ttulos das notcias frases na
forma passiva, quando querem destacar a entidade que sofre a aco.
Por exemplo:
Em vez de:
Observaes:
a. Muitas vezes o verbo auxiliar est subentendido.
Ex.: Aldeia [foi] destruda por ciclone.
b. Nem sempre o agente da passiva est explcito.
Ex.: Assaltante foi detido [pela polcia] aps agitada fuga.
2.1. Observa o ttulo e o subttulo de uma notcia:
Deficiente impedido de viajar na Air Portugal
Alegando no haver acompanhante em Lisboa,
a TAP devolveu dinheiro do bilhete ao cidado italiano
in Jornal de Notcias, 03-08-1999
Ciclone destruiu aldeia.
Aldeia destruda por ciclone.
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2.1.1. No ttulo, alguns elementos da frase encontram-se subentendidos.
Explicita-os.
2.1.2. Indica o tipo e a forma das duas frases sublinhadas.
2.1.3. Analisa sintacticamente as duas frases sublinhadas.
3. Indica a forma activa ou passiva que foi usada na notcia que Mafalda
ouviu:
3.1. Reescreve a notcia alterando-lhe a forma.
4. Constri uma frase que sirva de ttulo seguinte notcia:
4.1. Escolheste uma frase na forma activa ou passiva? Justifica a tua opo.
5. Dos jornais, recolhe alguns ttulos constitudos por frases, indicando o tipo e a
forma de cada uma.
2
Um comerciante do porto queniano de Mombaa, que havia perdido o seu
telemvel, foi surpreendido pelo toque do aparelho dentro do estmago do seu
co, Snoopy, um berger alemo de dois anos, que o engoliu como se fosse
um petisco. Kamal Shah digitou o seu nmero num outro telefone e eis quan-
do o animal tocou, em estado de choque. De incio julgava que os meus
filhos mais novos o haviam deixado perdido em qualquer parte em casa,
explicou o homem. Kamal Shah internou de urgncia o seu co no veterinrio,
para imediata interveno cirrgica. Felizmente consegui recuperar os dois,
co e telemvel, rejubilou, afirmando que o co est bem, e que o apare-
lho funciona na perfeio.
in Pblico, 10-03-2001 (adaptado)
Quino, Mafalda 2, 1. ed., Publ. Dom Quixote, 1988
3 ficha informativa
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A frase simples(II):
Funes sintcticas
Perguntas-chave

Quais so os elementos essenciais de uma orao?

Que tipos de sujeito existem? Pode haver frases sem sujeito?

Que classe de palavras desempenha, numa orao, a funo de atributo? Junto
de que palavras se encontra o atributo? O que distingue o atributo do predicati-
vo do sujeito?

Como se distingue numa orao o complemento determinativo?

De que elemento essencial da orao faz parte o agente da passiva?
Tipos de sujeito
Nos anos anteriores, estudaste os dois elementos essenciais de uma orao: o
sujeito e o predicado. Vais, agora, aprofundar o estudo do sujeito, aprendendo a
distinguir diferentes tipos.
Sujeito simples e sujeito composto
L as frases que acompanham estas vinhetas:
Mafalda v televiso. Mafalda e Filipe meditam.
Ela est pasmada. Tanto ele como ela esto magoados.
Quino, in ob. cit.
11
Cada uma das frases da primeira vinheta constituda por um sujeito simples
porque tem um s elemento (ncleo): um nome ou um pronome.
Nas frases da segunda vinheta, o sujeito constitudo por mais do que um
ncleo: , pois, um sujeito composto.
Sujeito subentendido (ou oculto)
aquele que no est expresso na orao, mas pode ser identificado. Observa
estes exemplos:
Sentimos muito a tua falta. O sujeito de sentimos ns.
O professor entrou e, muito calmamente, pousou a pasta na secretria.
S depois cumprimentou os alunos. O sujeito das formas verbais pousou e
cumprimentou o professor, mencionado no primeiro perodo, antes da
forma verbal entrou.
Sujeito indeterminado
Observa as frases:
Diz-se que deitar cedo d sade.
Chamavam-lhe nomes para o irritarem.
Quem diz? Quem chamava? No se sabe. Nestes exemplos, o verbo no se
refere a uma pessoa determinada. Dizemos, ento, que o sujeito indeterminado.
Sujeito inexistente
Em oraes como:
Chove.
Amanheceu.
H flores no jardim.
os verbos no tm sujeito. Diz-se, ento, que o verbo impessoal
*
e o sujeito
inexistente. Mas ateno: no se pode confundir o sujeito indeterminado (que
existe, mas no possvel identificar), com a inexistncia de sujeito.
* Sobre os verbos impessoais, consulta a Ficha Informativa n.
o
7.
3
12
3
1. L os ttulos destes livros, todos eles constitudos por frases simples:
1.1. Reescreve o primeiro ttulo, colocando as palavras pela ordem mais habitual.
1.2. Identifica o tipo de sujeito das trs frases apresentadas.
1.3. Inventa um sujeito composto para a ltima frase.
2. Reescreve as oraes seguintes, transformando os sujeitos simples em sujei-
tos indeterminados:
a. Algum passa roupa a ferro.
b. Algum perdeu os meus papis.
c. Algum me contou essa histria.
3. Observa esta orao construda sem sujeito:
Neva frequentemente nesta regio.
Podemos dar a mesma informao usando uma orao com sujeito:
A neve cai frequentemente nesta regio.
sujeito
3.1. Nos perodos seguintes sublinhmos algumas oraes sem sujeito. Sem
lhes alterares o sentido, reescreve-as com um sujeito claro, conforme o
exemplo apresentado em 3.:
a. Choveu muito por aqui? perguntou o recm-chegado.
b. Nesta poca, amanhece cedo e as ruas enchem-se de gente.
c. As crianas estavam assustadas porque trovejava muito.
4. O texto seguinte apresenta algumas oraes sem sujeito (sujeito inexistente).
Identifica-as.
Ela fechou a persiana do seu quarto. Escurecera de repente e poucas pessoas
passavam na rua. Ps um xaile sobre os ombros. O Inverno chegara mais cedo
do que habitualmente e, em breve, nevaria.
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3
c
o
m
p l e
t
a
c
a
r
acteri z
a
Atributo
L o seguinte poema:
ROSAS BRAVAS
So pedras, tantas pedras
amontoadas.
De heras e muito musgo
forradas.
E as telhas, tantas telhas
escaqueiradas
cobrem aquelas pedras
alinhadas.
Tem duas janelas
esburacadas
e duas portas
empenadas.
E beira dessas pedras
amontoadas
de heras e muito musgo
forradas
crescem duas rosas bravas.
Antnio Mota, in Conto Estrelas em Ti, coord. Jos Antnio Gomes,
1.
a
Todas as palavras destacadas no poema so adjectivos que se encontram junto
a nomes, caracterizando-os:
pedras amontoadas, forradas, alinhadas;
telhas escaqueiradas;
janelas esburacadas;
portas empenadas;
rosas bravas.
Cada um destes adjectivos desempenha a funo sintctica de atributo.
Observao: Como deves ter aprendido no 7. ano, o adjectivo tambm pode desempe-
nhar a funo sintctica de predicativo do sujeito.
Ex.: As rosas so bravas.
Nesta frase, o adjectivo bravas completa o sentido do verbo e caracteriza o
sujeito.
No confundas, pois, estas duas funes do adjectivo: atributo e predicativo
do sujeito.
14
3
1. Copia as frases que se seguem para o teu caderno e sublinha, com um trao,
os adjectivos que desempenham a funo de atributo; com dois traos, os
que so predicativos do sujeito:
a. Comprei um quilo de belas mas.
b. A saia azul fica-te bem.
c. O meu pai generoso e tem um grande sentido de humor.
d. s to maador!
e. Ele sentiu-se um homem abandonado.
2. De uma crnica da jornalista Laurinda Alves retirmos este excerto em que ela
relata a primeira ida praia da sua av, nascida no ano de 1900:
Quando a minha av Laurinda foi
pela primeira vez praia (), levava um
vestido inteiro, comprido, de corpete
justo, saiote branco de linho grosso e cal-
as de folhos por baixo, mas os homens
j se atreviam nos seus fatos de banho de
alas que deixavam as pernas, os braos e
parte do peito a descoberto. Olhando
para aquele espectculo e de saia elegan-
temente arregaada para molhar apenas
os ps at aos tornozelos, a minha av
Laurinda no conteve o riso e comentou
com as filhas mais velhas que nunca na
vida tinha visto tantos homens nus.
in revista Pblica, 04-03-2001
2.1. Sublinha, a lpis, todos os adjectivos que desempenham a funo de
atributo.
3. Descreve o rosto desta rapariga, recor-
rendo a adjectivos.
3.1. Diz como utilizaste os diferentes
adjectivos: como atributo (Observa-
-nos com um olhar desafiador.) ou
como predicativo do sujeito (O seu
olhar desafiador.).
B
a
l
t
h
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L
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r
e

e
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a
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g
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1
9
4
0
-
1
9
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Complemento determinativo do nome
Observa o ttulo deste livro:
Com estas palavras, podemos construir frases
como estas:
Ela recebeu cartas de aniversrio.
Cartas de aniversrio chegam-lhe todos os anos.
A expresso iniciada pela preposio de (de aniver-
srio) est relacionada com o nome cartas, comple-
tando-lhe o sentido:
Ela recebeu cartas de aniversrio.
Os complementos determinativos podem estabelecer, entre outras, as seguin-
tes relaes:
origem: Os habitantes de Faro;
matria: Um vestido de seda;
parentesco: O pai da Maria;
tempo: Uma histria de outros tempos;
posse: A mochila do Joo.
3
1. Copia as frases que se seguem para o teu caderno e sublinha todos os com-
plementos determinativos. (Ateno: Nem todas as expresses iniciadas pela
preposio de so complementos determinativos.)
Os rapazes da rua dormem ao relento.
Retira a toalha de linho da gaveta.
Comprei-te trs livros de banda desenhada e uma revista de automobilismo.
Os alunos do 8. B partiram de camioneta.
De noite, ela cantava-lhe sempre uma cano de embalar.
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2. Faz o mesmo exerc ci o
com o texto deste anncio:
3. Alguns complementos determinativos equivalem a um atributo. Substitui os
complementos determinativos sublinhados por adjectivos, conforme o exemplo:
A populao da cidade est mais sujeita poluio. = citadina
Sentena de rei para ser cumprida.
O trabalho da noite mais bem pago.
Os operrios da fbrica esto em greve.
Respira este ar do mar!
Ele sofre de uma doena de rins.
Os raios do Sol podem ser perigosos.
Agente da passiva
Consulta na pgina 7 a Ficha Informativa n. 2: A frase simples (I): Tipos e for-
mas de frase forma activa e forma passiva.
3
Descubra um mar
de tranquilidade
e mergulhe nas guas transpa-
rentes dos Aores. As nove
ilhas do arquiplago so um
paraso para quem se sente
como peixe dentro de gua. O
Mundo subaqutico, aquecido
pelas correntes quentes do
golfo, de uma beleza de cor-
tar a respirao. Os iates, os
veleiros, os barcos de pesca
desportiva do largas aos seus
desejos de recreio e aventura. E
observar baleias e golfinhos
um espectculo que no vai
querer perder.
Porque nos Aores, tudo uma
verdadeira ddiva da natureza.
Viva.
Consulte o seu Agente de Viagens.
17
A frase complexa
Perguntas-chave
Como se distingue uma frase simples de uma frase complexa?
O que so conjunes e locues conjuncionais? Para que servem?
O que so oraes coordenadas? Que tipos de oraes coordenadas existem?
O que so oraes subordinadas? Que tipos de oraes subordinadas conheces?

No 7. ano, aprendeste a identificar as conjunes e locues conjuncionais,
palavras invariveis que servem para relacionar duas oraes ou dois elementos
semelhantes dentro de uma orao.
Verificaste, tambm, que as oraes que compem uma frase complexa
podem ser unidas por conjunes e locues coordenativas ou subordinativas. Isto
: podem construir-se frases complexas por coordenao:
Ex.: A Rita ligou o rdio o beb acordou.
oraes coordenadas
ou por subordinao:
Ex.: O beb acordou a Rita ligou o rdio.
orao subordinante orao subordinada
(ou principal)
(Sobre este assunto, recorda a ficha informativa n.
o
11, do Caderno de Fichas
Informativas do 7. ano, ou uma gramtica.)
Para alm das oraes subordinadas temporais e causais que j conheces, exis-
tem outras oraes subordinadas. Este ano estudars mais trs:
Oraes subordinadas condicionais
Observa a frase:
Se vieres cedo, poders acompanhar-me s compras.
orao subordinada orao subordinante
condicional
As oraes subordinadas condicionais indicam uma hiptese ou uma condi-
o necessria para que seja realizado ou no o facto principal.
Estas oraes so introduzidas por conjunes ou locues subordinativas
condicionais: se; caso; dado que; salvo se; uma vez que; contanto que; a no ser
que; a menos que; desde que; etc.
O verbo da orao condicional pode estar no modo indicativo ou no modo con-
juntivo.
quando
e
4 ficha informativa
fi
CTL8FI2
18
4
Oraes subordinadas finais
Observa esta frase simples:
Ele gradeou as janelas para proteco da famlia.
complemento circunstancial
de fim
Vamos, agora, transform-la numa frase complexa:
Ele gradeou as janelas para que a famlia fique protegida.
orao subordinante orao subordinada final
Numa frase complexa, a orao subordinada final equivale a um complemento
circunstancial de fim de uma frase simples.
Estas oraes so introduzidas por conjunes ou locues subordinativas
finais: para que; a fim de que; que.
O verbo da orao final est no modo conjuntivo.
Oraes subordinadas completivas
Observa estas duas frases complexas:
a. O Miguel pediu me que o perdoasse.
orao orao
subordinante subordinada
b. saudvel que se varie a alimentao.
orao orao
subordinante subordinada
Vamos, agora, transform-las em frases simples:
a. O Miguel pediu me que o perdoasse.
O Miguel pediu perdo me.
c. directo
b. saudvel que se varie a alimentao.
Uma alimentao variada saudvel.
sujeito
Concluso:
Nos dois exemplos acima verificamos que:
na frase a., a orao subordinada desempenha a funo de complemento
directo;
na frase b., a orao subordinada desempenha a funo de sujeito.
A estas duas oraes introduzidas pela conjuno subordinativa integrante
que chamamos oraes subordinadas completivas ou integrantes.
19
Notas: 1. Por vezes, com certos verbos, a conjuno subordinativa integrante que pode ser
omitida.
Ex.: Queira Deus [que] no faas asneiras!
2. As oraes subordinativas completivas tambm podem ser introduzidas pela con-
juno integrante se:
Ex.: No sei se me apetece sair.
4
1. As frases simples de cada um dos pares abaixo mantm entre si uma relao
lgica implcita (subentendida). Transforma-as numa frase complexa, explici-
tando a relao lgica existente entre elas. Para fazer a ligao entre as frases,
utiliza conjunes e locues conjuncionais como mas, porque, portanto, por
isso, que, se, pois, e, porm, caso, no entanto, etc.
a. Fao ginstica todos os dias. Fao natao duas vezes por semana.
b. No me sinto nada bem. Vou para casa.
c. Ela foi para casa. No estava a sentir-se bem.
d. Apanhei um txi at ao aeroporto. No consegui apanhar o avio.
e. O mdico viu-me da cabea aos ps. No descobriu a origem da febre.
f. Agasalha-te. Est frio.
g. Tira boas notas. Ofereo-te um CD.
2. O conector que escolhemos para unir duas frases simples determina a relao
lgica entre as frases. Observa o exemplo:
Eu chamei-a, mas ela saiu da sala. (oposio)
Eu chamei-a quando ela saiu da sala. (tempo)
2.1. Indica quais das seguintes ideias as conjunes e locues conjuncionais
destacadas exprimem nas frases abaixo: tempo, causa, condio, fim, adi-
o, oposio, alternativa, concluso.
a. Eu sento-me se ela se levantar.
b. Ela levantou-se, por isso eu sentei-me.
c. Eu sentei-me, porque ela se levantou.
d. Eu sentei-me e ela levantou-se.
e. Eu sentei-me logo que ela se levantou.
f. Eu sentei-me, porm ela levantou-se.
g. Ela levantou-se para que eu me sentasse.
h. Nem ela se levanta nem eu me sento.
3. Considera a frase:
Os alunos calaram-se.
3.1. Acrescenta-lhe um complemento circunstancial de tempo.
3.2. Junta-lhe uma orao subordinada temporal introduzida por quando.
20
4
4. Os pescadores regressaro antes do anoitecer.
4.1. Substitui o complemento circunstancial de tempo por uma orao subordi-
nada introduzida pela locuo conjuncional antes que.
4.2. Em que modo se encontra o verbo da orao subordinada?
5. Na frase seguinte, substitui o complemento circunstancial de causa por uma
orao subordinada causal:
Ele faltou aula por receio do teste.
6. Faz, agora, o exerccio inverso, isto : substitui a orao subordinada causal
por um complemento circunstancial de causa:
Ele no estuda pois preguioso.
7. L o texto dos bales:
7.1. Explica por que razo o rapaz odeia oraes subordinadas condicionais.
Especificamente, a que orao se refere ele neste caso?
7.2. Escreve uma frase complexa em que utilizes uma orao subordinada
condicional que tu odeies.
8. L a seguinte notcia:
8.1. Sublinha, a lpis, no texto da notcia, a frase que explica em que circuns-
tncias poder ocorrer a condenao do co.
Um co tambm pode ser conde-
nado a priso domiciliria. Curioso,
mas verdade. Que o digam os donos
do animal alertados para a deciso do
Tribunal de Cassao (prises domici-
lirias) que legitimou um eventual iso-
lamento do co. O assunto partiu do
tribunal de Rovigo (Norte de Itlia),
que ordenou caso o animal continue
a ladrar continuamente o isolamen-
to do falador numa rea que no
faa fronteira nem com o jardim dos
vizinhos nem com a via pblica.
in Pblico, 01-11-2001
Co pode ser condenado a priso domiciliria
Odeio oraes
subordinadas
condicionais!
Se no subires
as notas, passas as
frias em casa!
21
8.2. Substitui a conjuno que inicia essa frase por outra de sentido equivalente.
8.3. Acrescenta ao ttulo a frase que sublinhaste em 1. e classifica as oraes
da frase complexa que obtiveste.
9. Completa cada uma das frases seguintes com uma orao subordinada final
ou com um complemento circunstancial de fim:
Ela fechou as persianas
Instalei-me confortavelmente
10.1. O ttulo da notcia contm uma frase simples ou complexa? Justifica.
10.2. Classifica as oraes do ttulo.
10.3. Reescreve o ttulo substituindo a segunda orao por uma orao subor-
dinada causal.
11. Observa este anncio publicitrio:
4
Um reformado de 68 anos, que
trepou por um andaime at ao dci-
mo andar de um edifcio, para assal-
tar um apartamento de um bairro
chique de Hong Kong, China, disse
ao tribunal que o fez para financiar
uma operao s cataratas, noticiou
o South China Mourning Post.
Yip Kay Sun conseguiu escalar at ao
dcimo andar do edifcio de 20 pisos,
mas quando desceu a polcia espera-
va por ele e pelo saque. O tribunal
condenou-o a 16 meses de priso.
in Pblico, 09-06-2002
ROUBAVA PARA SER OPERADO
Borboleta, Novis, in Anurio//Anual#3, Clube de Criativos de Portugal
Use
a
rede
para
que
no
lhe
escape
nada.
22
4
11.1. L a frase presente no corpo da borboleta:
Use a rede para que no lhe escape nada.
11.1.1. Sabendo que se trata de publicidade a uma empresa de telecomu-
nicaes, interpreta o texto e a imagem que constituem o anncio.
11.1.2. Classifica as oraes da frase transcrita em 11.1.
12. Transforma estas frases complexas em simples, substituindo a orao subor-
dinada completiva sublinhada:
a. Ele confirmou que o presidente do partido vai demitir-se.
b. Que tu tenhas passado de ano deu-nos muita alegria.
13. Faz, agora, o exerccio inverso: substitui os sintagmas sublinhados (sujeitos
ou complementos directos) por oraes subordinadas completivas:
a. Ns ignorvamos a eleio do Rui para presidente da associao.
b. Todos aprovaram a resoluo rpida do conflito.
c. necessria a tua comparncia no tribunal.
14. Classifica as oraes sublinhadas nesta notcia:
ZOOLOGIA
O Telefone Toca...
e ouvir tocar um
telemvel no
jardim, talvez venha
a descobrir que o
telefone tem penas.
Imitadores exmios da
fala humana, o reper-
trio dos estorninhos
inclui hoje no s o
piar de outros pssa-
ros como o relincho
de cavalos, sirenes e serras. Recen-
temente, acrescentaram o trinado
dos telemveis. Da Dinamarca
Austrlia, os estorninhos aprendem
a habilidade e, segundo Andrew
South, da Royal Society
for the Protection of
Birds, os machos imi-
tam os sons humanos
especialmente na
poca do acasalamen-
to, para atrair as fmeas
e defender o territ-
rio.
E talvez os estorni-
nhos no sejam caso
nico: medida que os telemveis
proliferam, outras aves imitadoras
podero tambm entrar em aco...
in National Geographic,
Maio 2002
S
23
O nome: plural dos nomes compostos
Perguntas-chave
O que so nomes compostos?
Como formam o plural os nomes constitudos por palavras completamente liga-

das entre si (aglutinadas)?
E quando as palavras que constituem os nomes compostos esto separadas por

um hfen (justapostas), como formam o plural?
Nestas vinhetas, sublinhmos trs
nomes compostos, isto , nomes consti-
tudos por dois ou mais elementos asso-
ciados: paramdicos, pau-de-cabeleira e
cachorro-quente.
O plural dos nomes compostos apre-
senta algumas particularidades, que deve-
rs conhecer:
I. Quando as palavras que constituem o nome composto esto ligadas entre
si sem hfen: formam o plural como se fossem nomes simples.
Ex.: aguardente aguardentes
passatempo passatempos
II. Quando as palavras que constituem o nome composto se ligam por hfen:
podem variar todos os elementos ou apenas um deles.
Eis algumas situaes:
a. Verbo ou palavra invarivel + nome ou adjectivo s o segundo elemento
vai para o plural.
Ex.: guarda-sol guarda-sis
vice-presidente vice-presidentes
5 ficha informativa
fi
Jan Eliot, Sopa de Pedra 3, 1. ed., Ed. Bizncio, 2001
24
5
b. Nome + nome ou adjectivo ambos os elementos vo para o plural.
Ex.: amor-perfeito amores-perfeitos
obra-prima obras-primas
Excepes: os nomes compostos em que o segundo nome constitui um atri-
buto especfico do primeiro:
Ex.: palavra-chave palavras-chave
ideia-fora ideias-fora
c. + preposio + (vrios elementos ligados por uma preposio) s o
primeiro elemento vai para o plural.
Ex.: fim-de-semana fins-de-semana
gua-de-colnia guas-de-colnia
Observao: H nomes compostos que s se usam no singular pau-santo e outros que
s se empregam no plural guarda-redes; salva-vidas
1. Todos os nomes compostos que se seguem so constitudos por palavras que
esto ligadas entre si, sem hfen:
varapau clarabia ferrovia malmequer pontap
Passa-os para o plural.
2. Todos os nomes compostos que se seguem so constitudos por palavras liga-
das entre si por um hfen:
chapu-de-sol tenente-coronel abaixo-assinado gentil-homem
po-de-l saca-rolhas p-de-cabra sempre-viva
2.1. Relativamente a cada um destes nomes, indica a classe gramatical a que
pertencem os seus elementos componentes, arrumando-os nesta grelha
(que devers copiar para o teu caderno), conforme o exemplo:
2.2. Forma, agora, o plural de cada um deles.
verbo ou palavra invarivel
+
nome ou adjectivo
nome
+
nome ou adjectivo
adjectivo
+
nome
+ preposio +
guarda-chuva
25
O adjectivo
Perguntas-chave
Como se forma o plural e o feminino dos adjectivos compostos?

J sabes que os adjectivos podem flexionar-se em nmero, gnero e grau. Vais,
agora, estudar os casos particulares da flexo dos adjectivos compostos.
I. Nos adjectivos compostos, apenas o ltimo elemento vai para o plural.
Ex.: os servios mdico-cirrgicos
Excepes:
rapazes surdos-mudos (os dois elementos vo para o plural);
os adjectivos referentes a cores so invariveis quando o segundo elemento
da composio um nome: vestidos verde-alface.
II. Nos adjectivos compostos, apenas o segundo elemento toma a forma do feminino.
Ex.: uma saia amarelo-dourada
Excepo:
homem surdo-mudo / mulher surda-muda
6 ficha informativa
fi
1. Passa para o plural os seguintes grupos de palavras:
um indivduo cabo-verdiano; um acordo luso-brasileiro; um garrafo verde-
-azeitona; o instituto afro-asitico; um sonho cor-de-rosa; o presidente norte-
-americano; o automvel amarelo-esverdeado.
2. Indica o feminino dos adjectivos compostos apresentados no exerccio anterior.
2.1. Dois deles so uniformes, isto , apresentam a mesma forma para o mas-
culino e feminino. Indica-os.
3. Observa os seguintes ttulos retirados de jornais:
3.1. Cada ttulo contm um adjectivo. Identifica-os.
3.2. Indica os graus em que se encontram.
3.3. Reescreve os ttulos, colocando:
o adjectivo do primeiro ttulo no grau normal;
o adjectivo do segundo ttulo no grau superlativo absoluto sinttico;
o adjectivo do terceiro ttulo no grau superlativo relativo de superioridade.
Silva, a melhor surpresa
Alentejo ficou mais pobre
REQUINTADSSIMA COMPANHIA
26
6
4. Assinala, a lpis, nesta banda desenhada, todos os adjectivos, de acordo com
as seguintes indicaes:
circunda o(s) adjectivo(s) composto(s);
sublinha com cores diferentes os adjectivos que se encontram antes de um
nome, depois de um nome e depois de um verbo.
5. O exerccio seguinte poder ser feito na aula, oralmente, perante os teus colegas.
Imagina que perdeste o teu co, um objecto, o teu irmo mais pequeno com
quem passeavas Descreve o ser ou o objecto perdido, utilizando adjectivos
bem precisos.
G
o
d
i

e

Z
i
d
r
o
u
,

A
s

L
i
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s

d
o

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c
a
/
L
i
b
e
r
,

2
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0
0
27
O verbo
Perguntas-chave
Que subclasses de verbos conheces?
Como sabes se um verbo regular ou irregular?
Por que razo se diz que o verbo chover um verbo impessoal?
O que so verbos transitivos? E intransitivos?
Para que servem os verbos copulativos? Que verbos copulativos conheces?
Em que tempos se usam os verbos auxiliares? Quais so os verbos auxiliares

usados mais frequentemente?
Subclasses do verbo
Verbos regulares / verbos irregulares
Observa algumas formas dos verbos comer e dizer:
comi disse
comia dizia
coma diga
comerei direi
Como podes verificar, o verbo comer mantm o seu radical com em todos
os tempos, enquanto que no verbo dizer o radical diz no se mantm.
Dizemos, ento, que comer um verbo regular e dizer um verbo irregular.
Verbos impessoais
H verbos que se conjugam apenas na 3.
a
pessoa do singular e no tm sujeito.
o caso dos verbos que exprimem fenmenos da natureza, como nevar, chover,
trovejar, ventar, anoitecer, relampejar, e do verbo haver quando significa existir.
A estes verbos chamamos impessoais.
Ex.: Amanhece cedo no Vero.
H pessoas encantadoras.
Verbos transitivos / verbos intransitivos
O Joo arruma a pasta. A Rita telefona me. Os pssaros voam.
7 ficha informativa
fi
28
7
Nas duas primeiras frases, as formas verbais arruma e telefona exigem o acom-
panhamento de palavras que integram o seu sentido.
No primeiro caso, a forma verbal arruma est imediatamente seguida por a
pasta, que desempenha a funo de complemento directo. Dizemos, por isso, que
o verbo transitivo directo.
Na segunda frase, a forma verbal telefona seguida de um complemento indi-
recto (preposio a + a me). Dizemos, pois, que um verbo transitivo indirecto.
Observao: H verbos transitivos directos e indirectos, isto , verbos que
exigem simultaneamente um complemento directo e um complemento indirecto:
O Rui ofereceu um livro ao pai.
Rel, agora, a frase que legenda a terceira imagem. A forma verbal voam
expressa uma ideia completa voar um verbo intransitivo.
Verbos copulativos (ou de ligao)
Observa as frases:
A professora simptica.
Ela parece uma bruxa.
Na primeira frase, o adjectivo simptica caracteriza o sujeito (a professora) e
completa o sentido do verbo. O mesmo acontece na segunda frase com a expres-
so uma bruxa.
Simptica e uma bruxa desempenham a funo de predicativo do sujeito, pois
estabelecem uma relao de sentido com o sujeito, caracterizando-o, ao mesmo
tempo que completam o sentido do verbo.
Os verbos que servem de ligao entre o sujeito e o predicativo do sujeito cha-
mam-se verbos copulativos ou de ligao. Eis alguns: ser, estar, andar, ficar,
continuar, parecer, permanecer.
Mas ateno! H verbos que se empregam ora como copulativos, ora como
transitivos ou intransitivos.
Ex.: El e conti nua boni to.
verbo predicativo
copulativo do sujeito
Ele continua o exerccio.
verbo complemento
transitivo directo
Verbos principais / verbos auxiliares
Nas formas compostas distinguimos o verbo principal e o verbo auxiliar.
Sobre esta distino, l o que escrevemos na pgina 30 deste caderno.
29
7
1. Copia as frases para o teu caderno e completa-as com os verbos indicados
entre parnteses, nos modos e tempos adequados:
a. Quando o .............. (ver) aproximar-se, ................ (chamar) o meu pai.
b. Se tu ................. (querer) a minha companhia, ................ (telefonar) que eu
.................. (vir) imediatamente.
c. ................... (desligar) a televiso e .................. (fazer) os trabalhos de casa.
1.1. Organiza os verbos do exerccio anterior em dois grupos: verbos regulares
e verbos irregulares.
2. Identifica nas frases seguintes os verbos impessoais:
a. Fui passar umas frias ao Brasil, mas choveu o tempo todo.
b. Quando anoitece, ela fecha as persianas e no sai mais de casa.
c. H trs dias seguidos que comemos fritos Assim no h estmago que
aguente!
3. Copia a grelha para o teu caderno e coloca cada um dos verbos sublinhados
no respectivo lugar:
A directora de turma chamou os pais do Joo escola, porque ele bateu a um
col ega. Os pai s fi caram admi rados, poi s habi tual mente o Joo cal mo.
Interrogado, o rapaz explicou a sua atitude. No entanto, a escola decidiu castig-
-lo e aplicou-lhe um dia de suspenso. Nesse dia, o Joo ficou em casa dos avs,
pois os pais trabalham.
Verbos
Um bom assaltante de bancos tam-
bm tem orgulho no seu currculo.
Mas, definitivamente, deixar o curr-
culo no banco que se assalta de
mais. Em So Francisco, a polcia cap-
Intransitivos Copulativos
directos indirectos
directos
e indirectos
Transitivos
UM ASSALTO
PARA O CURRCULO
30
7
4.1. Sublinha, a lpis, todas as formas verbais presentes na notcia.
4.2. Identifica uma forma composta e indica o verbo auxiliar.
4.3. Coloca, agora, na grelha da pergunta 3. todas as outras formas verbais.
Tempos compostos formados com os auxiliares ser e haver
Como sabes, os verbos podem apresentar-se numa forma simples ou numa
forma composta:
Os marinheiros abandonaram o barco.
forma simples
Os marinheiros tinham abandonado o barco.
forma composta
Na segunda frase (em que surge a forma composta), o verbo principal o
verbo abandonar; o verbo auxiliar o verbo ter.
Para alm do verbo ter, h outros verbos auxiliares, como haver e ser.
Ex.: Os marinheiros haviam abandonado o barco.
O barco foi abandonado pelos marinheiros.
Como podes verificar atravs dos exemplos:
o auxiliar haver (tal como o auxiliar ter) emprega-se com o particpio do verbo
principal para formar os tempos compostos da voz activa;
o auxiliar ser emprega-se com o particpio do verbo principal para formar os
tempos da voz passiva.
turou um assaltante exactamente por-
que descobriu o seu currculo no cho
do local do crime o documento con-
tinha uma antiga morada, mas foi o
suficiente para dirigir a investigao.
Tanto mais que o larpio j tinha dei-
xado noutro banco um recibo de
transferncia bancria em seu nome.
Juntando a competncia dos investiga-
dores com a incompetncia do ladro,
depressa se chegou deteno de Scot
Alan Beane, de 37 anos, que agora
responder pelas acusaes de quatro
assaltos a bancos. Ao todo, o assal-
tante levou 13 000 dlares. Uma
verba que no d grande currculo...
in Pblico, 18-04-2001 (adaptado)
31
7
MODELO DE VERBO CONJUGADO NOS TEMPOS COMPOSTOS com o auxiliar Haver
MODO INDICATIVO
PRETRITO PERFEITO
COMPOSTO
PRETRITO MAIS-QUE-
-PERFEITO COMPOSTO
FUTURO COMPOSTO
hei amado
hs amado
h amado
havemos amado
haveis amado
ho amado
havia amado
havias amado
havia amado
havamos amado
haveis amado
haviam amado
haverei amado
havers amado
haver amado
haveremos amado
havereis amado
havero amado
MODELO DE VERBO CONJUGADO NA VOZ PASSIVA Ser amado
MODO INDICATIVO
TEMPOS SIMPLES
PRESENTE
PRETRITO
IMPERFEITO
era amado
eras amado
era amado
ramos amados
reis amados
eram amados
sou amado
s amado
amado
somos amados
sois amados
so amados
PERFEITO
fui amado
foste amado
foi amado
fomos amados
fostes amados
foram amados
MAIS-QUE-PERFEITO
fora amado
foras amado
fora amado
framos amados
freis amados
foram amados
FUTURO
serei amado
sers amado
ser amado
seremos amados
sereis amados
sero amados
MODO CONJUNTIVO
PRESENTE
PRETRITO
IMPERFEITO
fosse amado
fosses amado
fosse amado
fssemos amados
fsseis amados
fossem amados
seja amado
sejas amado
seja amado
sejamos amados
sejais amados
sejam amados
PERFEITO COMPOSTO
tenha sido amado
tenhas sido amado
tenha sido amado
tenhamos sido amados
tenhais sido amados
tenham sido amados
MAIS-QUE-PERFEITO COMPOSTO
tivesse sido amado
tivesses sido amado
tivesse sido amado
tivssemos sido amados
tivsseis sido amados
tivessem sido amados
FUTURO
SIMPLES
for amado
fores amado
for amado
formos amados
fordes amados
forem amados
FUTURO
COMPOSTO
tiver sido amado
tiveres sido amado
tiver sido amado
tivermos sido amados
tiverdes sido amados
tiverem sido amados
TEMPOS COMPOSTOS
PRESENTE
PRETRITO
IMPERFEITO PERFEITO
tenho sido amado
tens sido amado
tem sido amado
temos sido amados
tendes sido amados
tm sido amados
MAIS-QUE-PERFEITO
tinha sido amado
tinhas sido amado
tinha sido amado
tnhamos sido amados
tnheis sido amados
tinham sido amados
FUTURO
terei sido amado
ters sido amado
ter sido amado
teremos sido amados
tereis sido amados
tero sido amados
MODO CONDICIONAL
CONDICIONAL COMPOSTO
haveria amado
haverias amado
haveria amado
haveramos amado
havereis amado
haveriam amado
MODO CONJUNTIVO
PRETRITO PERFEITO
COMPOSTO
PRETRITO MAIS-QUE-
-PERFEITO COMPOSTO
FUTURO COMPOSTO
haja amado
hajas amado
haja amado
hajamos amado
hajais amado
hajam amado
houvesse amado
houvesses amado
houvesse amado
houvssemos amado
houvsseis amado
houvessem amado
houver amado
houveres amado
houver amado
houvermos amado
houverdes amado
houverem amado
FORMAS NOMINAIS
INFINITO IMPESSOAL
COMPOSTO
INFINITO PESSOAL
COMPOSTO
GERNDIO
COMPOSTO
haver amado haver amado
haveres amado
haver amado
havermos amado
haverdes amado
haverem amado
havendo amado
32
7
MODO CONDICIONAL
CONDICIONAL SIMPLES
seria amado
serias amado
seria amado
seramos amados
sereis amados
seriam amados
FORMAS NOMINAIS
INFINITIVO
PESSOAL SIMPLES IMPESSOAL SIMPLES
ser amado
seres amado
ser amado
sermos amados
serdes amados
serem amados
ser amado
PESSOAL COMPOSTO IMPESSOAL COMPOSTO
ter sido amado
teres sido amado
ter sido amado
termos sido amados
terdes sido amados
terem sido amados
ter sido amado
GERNDIO
SIMPLES
sendo amado
COMPOSTO
tendo sido amado
PARTICPIO
sido amado
CONDICIONAL COMPOSTO
teria sido amado
terias sido amado
teria sido amado
teramos sido amados
tereis sido amados
teriam sido amados
1. No poema seguinte, Manuel Bandeira joga com variaes do tema sonhar:
TEMA E VARIAES
Sonhei ter sonhado
Que havia sonhado.
Em sonho lembrei-me
De um sonho passado:
O de ter sonhado
Que estava sonhando.
Sonhei ter sonhado
Ter sonhado o qu?
Que havia sonhado
Estar com voc?
Estar? Ter estado,
Que tempo passado.
Um sonho presente
Um dia sonhei
Chorei de repente,
Pois vi, despertado,
Que tinha sonhado.
Manuel Bandeira,
Obras Poticas
33
7
CTL8FI3
1.1. O verbo sonhar apresenta aqui uma forma simples e algumas formas
compostas. Indica-as.
1.2. Nas formas compostas identifica os verbos auxiliares.
1.3. Faz, agora, o levantamento de todas as outras formas verbais presentes
no poema, indicando o modo e o tempo em que se encontram.
2. L em voz alta o texto abaixo, substituindo os verbos sublinhados pelo pretrito
mais-que-perfeito composto do indicativo, conjugado com o auxiliar haver:
LUA CHEIA
Numa noite destas, a tua me apontou-te o cu.
Olha, Miguel, a Lua cheia.
Cheia de qu?
Uma pausa para achar a resposta. Mas foste tu
prprio a d-la:
De astronautas.
A Lua deixou de ser um mistrio do cu: apenas
uma escala dos viageiros do espao.
Fernando Namora, Estamos ao Vento, Publ. Europa-Amrica, 1995
3. O primeiro pargrafo do texto acima constitudo por uma frase na forma activa:
Numa noite destas, a tua me apontou-te o cu.
3.1. Reescreve-a na forma passiva.
3.2. Explica as modificaes que introduziste.
8 ficha informativa
fi
34
O advrbio
Perguntas-chave
Qual a funo principal do advrbio?
Que subclasses existem?
Os advrbios so palavras invariveis. No entanto, alguns admitem uma variao.

Qual?
No ano anterior, aprendeste a identificar a classe dos advrbios e a distinguir
as suas subclasses. (Rel a ficha informativa apresentada no caderno do manual
Com Todas as Letras 7. ano, pgina 26, ou consulta uma gramtica.)
Vais, agora, aumentar os teus conhecimentos sobre o advrbio, lendo as
seguintes informaes:
I. Alguns advrbios podem flexionar-se em grau. semelhana dos adjectivos,
podem apresentar um comparativo e um superlativo.
Ex.: Comparativo
O Joo come mais lentamente que (ou do que) tu.
O Joo come to lentamente como (ou quanto) tu.
Tu comes menos lentamente que (ou do que) o Joo.
Superlativo absoluto:
a. Sinttico
Ele comeu pouqussimo.
b. Analtico
Ele comeu muito pouco.
Melhor e pior podem ser:
comparativos dos adjectivos bom e mau;
comparativos dos advrbios bem e mal.
Ex.:
O teu casaco melhor do que o meu.
comparativo do adj. bom (= mais bom)
O teu carro anda melhor do que o meu.
comparativo do adj. bem (= mais bem)
35
8
II. Quando, numa frase, dois ou mais advrbios terminados em -mente modificam
a mesma palavra, pode juntar-se o sufixo apenas ao ltimo advrbio, de forma a
tornar mais leve a frase.
Ex.: Ele comia a sopa lenta e ruidosamente.
Se, no entanto, se pretende realar as circunstncias expressas pelos advr-
bios, acrescenta-se o sufixo -mente a cada um deles e omite-se a conjuno e.
Ex.: Olhou-o bem nos olhos, longamente, firmemente.
1. De uma revista, retirmos o seguinte horscopo:
1.1. Identifica todos os advrbios.
2. Identifica os advrbios presentes nas frases seguintes e indica o grau em que
se encontram:
a. Fui visit-la e encontrei-a muito mal.
b. Ele fez o servio lentissimamente.
c. O Carlos conduz mais devagar do que o filho.
AQURIO
(de 21-1 a 19-2)
AMOR: A Lua cheia no dia 2 vai ajudar-te
a perceber melhor os teus sentimentos.
OS TEUS AMIGOS: No confies em ningum,
isso s torna a comunicao mais difcil.
EM CASA: Ser o local onde te sentirs
melhor, mas espera porque a procisso
ainda vai no adro.
O NOSSO PEQUENO CONSELHO: Pesquisa
informao para responderes bem a certas
questes.
MUITO NTIMO: Arranja-te cuidadosa-
mente e logo te sentirs melhor.
DIAS SUPER: De 19 a 27.
DIAS CHATOS: Depois.
OS RAPAZES AQURIO: Parece que no esto c,
mas intimamente esto desejosos de ateno.
36
8
3. Faz o mesmo exerccio com as frases deste cartoon:
4. Observa a frase:
O Rui fala melhor do que escreve.
4.1. Neste caso, melhor comparativo do adjectivo bom ou do advrbio bem?
5. Observa a frase:
Ela lia claramente e expressivamente.
5.1. Identifica os dois advrbios presentes.
5.2. Ambos modificam a mesma palavra. Qual?
5.3. Indica a funo sintctica que desempenham.
5.4. Esta frase soa-te bem? Usando o processo indicado em II., torna a frase
mais leve.
6. Faz o mesmo exerccio com as seguintes frases:
a. O vento soprava impetuosamente e violentamente, destruindo tudo sua pas-
sagem.
b. Quando se cruzou com Isabel, o Carlos cumprimentou-a timidamente e cerimo-
niosamente.
Lus Afonso, in Pblico, 04-11-2002
37
9 ficha informativa
fi
Formao de palavras
Perguntas-chave
Em que consiste a derivao? E a composio?
Por que razo se criam neologismos?
E por que se usam abreviaturas? E estrangeirismos?
O que so siglas?
Em que consiste a derivao imprpria?
Como se formam as palavras entrecruzadas?

Nos anos anteriores, aprendeste a classificar palavras de acordo com o seu pro-
cesso de formao: palavras derivadas, palavras compostas, neologismos, abre-
viaturas e siglas.
Este ano, estudars novos processos de enriquecimento do lxico.
Derivao imprpria
Como j sabes, a derivao consiste na formao de novas palavras a partir de
uma palavra j existente na lngua, pelo acrescentamento de afixos (prefixos e/ou
sufixos).
Ex.:
in + feliz = infeliz
feliz feliz + mente = felizmente
in + feliz + mente = infelizmente
Observa, agora, as seguintes frases:
Ele foi empurrado contra a parede.
preposio
O meu novo emprego tem um contra: fica longe de casa.
nome
Nestes exemplos, verificas que a palavra contra mudou de classe gramatical,
sem que tenha sofrido modificao na forma.
A este processo de enriquecimento vocabular, que consiste na mudana de
classe ou subclasse das palavras, d-se o nome de derivao imprpria.
Estrangeirismos
Observa os textos das duas vinhetas da pgina seguinte:
38
9
As palavras sublinhadas look e t-shirt so estrangeirismos. Sobre o motivo
por que os usamos, l a seguinte explicao de Jos Victor Adrago:
Palavras entrecruzadas
O escritor moambicano Mia Couto escreveu um conto em que, a dada altura,
o narrador, perante uma viso inesperada, diz:
Fiquei indeciso, barafundido.
Mia Couto, Estrias Abensonhadas, Ed. Caminho
Repara na palavra barafundido. Ela resulta do cruzamento de duas palavras, em
que se utilizou o incio de uma e a parte final de outra:
baralhado + confundido = barafundido
s palavras assim formadas d-se a designao de entrecruzadas.
Os estrangeirismos so o resultado da incapacidade da lngua (por razes de
urgncia ou de inrcia) de criar palavras novas para dizer as coisas novas. Eles so,
sabemo-lo bem, uma das caractersticas mais evidentes desta nossa poca em que,
constante e maciamente, nos chegam novas realidades, resultantes do rpido pro-
gresso da cincia e da tcnica e, ao mesmo tempo, da abertura a que os recentes
acordos internacionais nos tm conduzido.
in Pblico, 05-06-1994
Jerry Scott e Jim Bergman, Zits, 1. ed, Ed. Gradiva, 2001
39
9
1. Classifica, quanto ao processo de formao, as palavras sublinhadas neste cartoon:
2. L as seguintes frases, em que destacmos algumas palavras:
a. O Pinheiro telefonou-te? d. O pobre homem caiu.
b. Bolas! Voltei a enganar-me. e. Faz o bem sem olhar a quem.
c. Todos pararam a olhar para trs. f. S ele se riu.
2.1. Indica a classe a que pertence cada uma das palavras destacadas.
2.2. Escolhe trs das palavras destacadas e utiliza-as em frases, mudando-lhes
a classe ou subclasse.
3. So vrias as palavras e locues estrangeiras usadas na linguagem escrita e
falada. Procura saber o significado destas:
au ralenti (francs) a posteriori (latim) auto-stop (ingls)
chance (francs) a priori (latim) avis rara (latim)
cicerone (italiano) atelier (francs) performance (ingls)
4. Organiza com os teus colegas um levantamento de estrangeirismos que apa-
recem frequentemente nos meios de comunicao (jornais, revistas, televi-
so, rdio) e em cartazes. A recolha poder ser registada por escrito, em foto-
grafia, em vdeo ou gravada. Apresentados os trabalhos, a turma faz um levan-
tamento dos estrangeirismos que poderiam ter sido substitudos por palavras
da lngua portuguesa.
5. L esta tira e descobre o neologismo que Calvin inventou:
M
i
r
a
n
d
a
,

H
u
m
o
r

d
e

M
i
r
a
n
d
a
,

P
a
i
s
a
g
e
m

E
d
.
,

1
9
7
3
Bill Watterson, Calvin &Hobbes, in Pblico, 15-12-2000
40
9
6. Explica como se formou a palavra em itlico neste poema:
LUZ
H luzes douradas e prateadas para os poetas inspirar.
Mas mgica mesmo a luz branca:
branca para o susto afugentar,
branca para encandear.
Fico a olhar para ela e a idealizar
Ou melhor, a idealuzir.
Teresa Guedes, Em Branco, 1. ed., Ed. Caminho, 2002
7. Tambm tu podes ser o responsvel pela criao de novos vocbulos, cruzan-
do elementos de palavras existentes. Individualmente ou em grupo, experi-
menta realizar este jogo:
Escreve uma lista de peas de vesturio:
camisa; calas; vestido; meias; etc.
Inventa, agora, uma nova pea de vesturio, combinando elementos (slabas)
de duas peas diferentes.
Ex.: Combinando uma camisa com um vestido podemos criar um camestido ou
uma vestisa.
Inventada a palavra, devers realizar duas actividades:
desenhar a nova pea de vesturio;
definir a palavra criada, tal como ela poderia aparecer num dicionrio.
Finalmente, apresenta a tua criao turma.
8. Classifica, nesta notcia, todas as palavras sublinhadas quanto ao processo de
formao:
EXPERINCIA
Utopia de igloos
Para tentar impedir a fuga de cre-
bros, uma companhia indiana de
software, a Catalytic, est a
erguer, nos arredores de
Hyderabad, uma espcie de
redoma para os seus funcio-
nrios. Quando estiver cons-
truda, daqui a trs anos, a
nova cidade de New Oroville ter
4230 residncias com jardim, todas a
pouca distncia do local de trabalho
e dos diversos servios: escolas, hos-
pitais, shoppings, recintos desporti-
vos e salas de espectculos. Cada fun-
cionrio/residente de New Oroville
ter um escritrio privado no empre-
go, e todas as casas tero TV cabo e
telefone. Todas as construes sero
amigas do ambiente h
projectos para reciclagem
de gua e para utilizao,
em larga escala, de energia
solar e tero a forma de
igloos. Diz a Catalytic:
Trata-se de dar aos funcionrios um
ambiente onde a cultura indiana se
combina com os padres de higiene e
qualidade de vida norte-americanos.
in revista Viso, 09-08-2001 (adaptado)
41
10 ficha informativa
fi
Recursos expressivos
Perguntas-chave
Que recursos podem ser utilizados num texto para o tornar mais interessante?
Certamente, j identificas e utilizas nos teus prprios textos alguns recursos
expressivos: o adjectivo, o advrbio de modo, a interjeio, a comparao, a perso-
nificao, a repetio.
Este ano, vais estudar mais alguns.
A metfora
Olhando os flocos de neve que caem do cu, poderemos associ-los a ptalas
brancas:
a. Os flocos de neve so como ptalas brancas.
Ou ainda:
b. Os flocos de neve parecem/assemelham-se a ptalas brancas.
Mas tambm poderamos dizer:
c. Os flocos de neve so ptalas brancas.
Em a. e b. recorremos a comparaes; em c., a uma metfora. A comparao
diz que uma coisa parece outra; a metfora diz que uma coisa outra, isto , iden-
tifica uma coisa com outra:
Os flocos de neve so ptalas brancas.
1. termo 2. termo
sinal de igualdade,
identidade
A identificao tal que, por vezes, nem se menciona o primeiro termo, como
fez o poeta:
Do cu caem ptalas brancas.
Nada me aquece os ps
E o corao.
Joo Pedro Msseder, Noite as Estrelas Descem do Cu,
1. ed., Campo das Letras Ed., 2002
A enumerao
Quando se pretende intensificar uma ideia, pode utilizar-se a enumerao, que
consiste na apresentao sucessiva de vrios elementos da mesma classe gramatical:
Um grito que atravessava as paredes, as portas, a sala, os ramos do cedro.
Sophia de Mello Breyner Andresen, Histrias da Terra e do Mar,
1.
a
ed., Ed. Salamandra, 1984
42
10
A hiprbole
Consiste no emprego de uma expresso que exagera o pensamento para real-
ar uma determinada realidade.
No registo familiar, frequente o recurso a hiprboles:
Estou tua espera h sculos.
Ao receber o presente, o mido quase rebentou de felicidade.
1. Identifica comparaes e metforas nas frases seguintes, retiradas de algu-
mas obras e da imprensa:
a. A continuar assim bela, / a vida conto de fada! (Ana Saldanha)
b. Tinha uma cabea de caracis rebeldes e to pretos como o carvo, que dir-se-ia
nunca terem visto pente ou tesoura. (Michael Ende)
c. De onde em onde, galos madrugadores entoavam matinas sonoras, que eram
como risadas vibrantes de bomios, nalguma estrdia a desoras. (Trindade Coelho)
d.
e.
f.
2. Transforma as comparaes seguintes em metforas:
a. Ela graciosa como uma gazela.
b. Este jogador alto como uma torre.
c. Os seus olhos verdes parecem algas luminosas.
d. Aqueles garotos lembram bandos de pardais solta.
3. Identifica a metfora utilizada no ttulo desta notcia e explica o seu significado:
Biblioteca de Alexandria:
um farol no mediterrneo
in revista Super Interessante, Abril 2002
Os computadores actuais so como um canivete suo:
servem para quase tudo mas no se usam para quase nada
in revista Super Interessante, Maio 2000
OS MEUS FILMES SO GRITOS
(Manoel de Oliveira)
Milhares de crianas morrem de fome no celeiro do mundo
Na Argentina pas que ocupa o quarto lugar da tabela dos maiores expor-
tadores mundiais de alimentos h milhares de crianas a morrer de fome.
in Pblico, 27-11-2002
43
10
4. Diz qual o recurso expressivo presente neste poema:
QUANDO
Quando o co souber voar,
a galinha tiver dentes,
o porco lavar o rabo
e o careca usar pentes,
o crocodilo cantar,
o gato usar chapu,
a borboleta pescar,
o burro subir ao cu,
a abelha fizer chourios,
a vaca der laranjada,
o cavalo escrever cartas,
a r vender marmelada,
s ento, minha menina,
quando em agosto nevar,
vou deixar os meus amigos
para s te namorar.
Lusa Ducla Soares, in Conto Estrelas em Ti,
1. ed., Campo das Letras Ed., 2000
5. Identifica diferentes recursos expressivos (repetio, comparao, hiprbole,
personificao, enumerao, metfora):
a. Viu a tarde passar sentado numa pedra, junto dum regato que corria do alto
duma rocha e beijava, com lentas gotas de gua, os ps descalos, vermelhos
de dor e do caminho. (Jos-Alberto Marques)
b. Era uma das ilhas encantadas que se erguia para o Cu, como um altar de ser-
ras e arvoredos entornando ondas de cantos, de cores e de perfumes sobre o
mar! (Jaime Corteso)
44
10
c.
d. Apetecia-me fazer-lhe mil perguntas sobre o que era ser diferente.
(Lusa Ducla Soares)
e. As suas relaes e amizades eram s com ingleses, s falava bem ingls, s lia
jornais ingleses e comia s comida inglesa com mostarda inglesa, na sua casa
mobilada com mesas, cadeiras, armrios, camas e gravuras inglesas e onde
pairava sempre um cheiro ingls a farmcia. (Sophia de Mello Breyner Andresen)
f. Muita aflio, muita dor, muitas lgrimas, muitas preces; muitos votos e ladai-
nhas, muitas bofetadas em si mesmo, muitas demonstraes de contrio e
muitos clamores a Nossa Senhora. (Antnio Srgio)
45
11 ficha informativa
fi
A versificao
Perguntas-chave
Que nome ds a cada uma das linhas de um poema?
O que uma estrofe?
Como se medem os versos?
Que tipos de rima conheces?
O que so versos brancos ou soltos?

Um poema no um simples amontoado de palavras, dispostas ao acaso. Todo
o poema possui uma determinada estrutura, se bem que nem sempre seja fcil
descortin-la. Ao conjunto de tcnicas que regem a estrutura ou organizao de
um poema chama-se versificao.
E quais os aspectos a considerar na anlise da estrutura de um poema? Este
ano, debruar-nos-emos sobre trs aspectos:
A estrofe
J sabes que cada uma das linhas de um poema constitui um verso. Os versos
agrupam-se formando unidades de nmero varivel, separadas graficamente por
um espao. Estas unidades recebem o nome de estrofes ou estncias.
Aquela senhora tem um piano
Que agradvel mas no o correr dos rios estrofe
Nem o murmrio que as rvores fazem
Para que preciso ter um piano?
O melhor ter ouvidos estrofe
E amar a Natureza.
Poemas de Alberto Caeiro, 4.
a
ed., Publ. Europa-Amrica
Conforme o nmero de versos, as estrofes classificam-se do seguinte modo:
monsticos estrofes de um verso
dsticos dois versos
tercetos trs versos
quadras quatro versos
quintilhas cinco versos
sextilhas seis versos
stimas sete versos
oitavas oito versos
nonas nove versos
dcimas dez versos
irregulares estrofes com mais de dez versos
46
11
A mtrica
O metro a medida do verso. Como se medem os versos? Fazendo a conta-
gem das suas slabas mtricas.
Para medir versos necessrio aprender algumas regras:
1. Contam-se as slabas at slaba tnica da ltima palavra do verso. Por isso,
muitas vezes, o nmero de slabas gramaticais superior ao nmero de sla-
bas mtricas:
A|que|la| se| nho |ra| tem| um| pi |a|no 11 slabas gramaticais
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
A|que|la| se| nho |ra| tem| um| pi |a|no 10 slabas mtricas
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
slaba
tnica
2. H eliso quando duas ou trs vogais da mesma ou de palavras diferentes
puderem ser pronunciadas numa s emisso de som.
Tipos de verso quanto ao metro
Os versos recebem vrios nomes conforme o nmero de slabas que contm.
I. Verso tradicional
O verso tradi ci onal
pode ter de uma a doze
slabas, recebendo os
seguintes nomes:
Exemplos de versos monossilbicos:
Rua
Torta
Lua
Morta
Tua
Porta
Cassiano Ricardo
A| go| ra | que| vou| can|tar
1 2 3 4 5 6 7
Nmero de slabas Nome
1 monosslabos
2 disslabos
3 trisslabos
4 tetrasslabos
5 pentasslabos (redondilha menor)
6 hexasslabos
7 heptasslabos (redondilha maior)
8 octosslabos
9 eneasslabos
10 decasslabos
11 hendecasslabos
12 dodecasslabos ou alexandrinos
47
11
II. Verso livre
Por vezes os poetas usam o verso livre, liberto de regras, combinando versos
de medida diferente.
Liberdade
tambm vontade
Benditas roseiras
que em vez de rosas
do nuvens e bandeiras.
Jos Gomes Ferreira
A rima
Chamamos rima semelhana ou igualdade de sons no final ou no interior dos
versos de uma estrofe.
No entanto, como nos diz o poeta, nem sempre preciso rimar:
POESIA
Passa-me rente ao ouvido
e quer saber: como se faz uma rima?
E eu respondo: casando sons iguais,
juntando ar com luar,
gil com frgil, vento com pensamento,
magia com alegria. E digo mais:
nem sempre preciso rimar;
pode acontecer que o verso
seja livre de dizer
o que lhe vai na cabea
sem ter pressa de pr as palavras em jeito de
combinar.
Jos Jorge Letria, in Carta a um Jovem Antes de Ser Poeta de Jos-Alberto Marques,
1.
a
H vrios tipos de rima:
Emparelhada (disposta segundo o esquema: aa, bb, cc, etc.).
Ex.: No h, no a
duas folhas iguais em toda a criao a
Ou nervura a menos, ou clula a mais b
no h de certeza duas folhas iguais. b
Interpolada ou Intercalada (disposta segundo o esquema: abba, abcbca, etc.).
Ex.: Umas vo e caem no charco cinzento a
e lanam apelos nas ondas que fazem b
Outras vo e jazem b
sem mais movimento a
48
11
Cruzada (disposta segundo o esquema: abab).
Ex.: Outras acerosas a
redondas, agudas b
macias, viscosas a
fibrosas, carnudas. b
Antnio Gedeo
Encadeada (a ltima palavra de um verso rima com outra no meio do verso
seguinte).
Ex.: Ps os olhos na mais airosa
Das pequeninas que via;
Fez-lhe um aceno a cham-la;
Veio ach-la j dormindo.
H poesias em que os versos no rimam: so os versos soltos ou brancos.
VERSOS BRANCOS
Fui para um teste em branco, plido e aflito.
Para no deixar a folha em branco, escrevi
no verso dela estes versos brancos.
Mas a professora s devia gostar de poemas rimados:
por isso na pauta apareceu um zero, ali, bem preto no branco.
Teresa Guedes, Em Branco, 1. ed., Ed. Caminho, 2002

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Com Todas as Letras

O que so os registos de lngua?

Quando falamos ou quando escrevemos, usamos registos diferentes. Por que

Como se distingue uma frase simples de uma frase complexa?

O que so conjunes e locues conjuncionais? Para que servem?

O que so oraes coordenadas? Que tipos de oraes coordenadas existem?

O que so oraes subordinadas? Que tipos de oraes subordinadas conheces?

O que so nomes compostos?

Como formam o plural os nomes constitudos por palavras completamente liga-

E quando as palavras que constituem os nomes compostos esto separadas por

Como se forma o plural e o feminino dos adjectivos compostos?

Que subclasses de verbos conheces?

Como sabes se um verbo regular ou irregular?

Por que razo se diz que o verbo chover um verbo impessoal?

O que so verbos transitivos? E intransitivos?

Para que servem os verbos copulativos? Que verbos copulativos conheces?

Em que tempos se usam os verbos auxiliares? Quais so os verbos auxiliares

Qual a funo principal do advrbio?

Que subclasses existem?

Os advrbios so palavras invariveis. No entanto, alguns admitem uma variao.

Em que consiste a derivao? E a composio?

Por que razo se criam neologismos?

E por que se usam abreviaturas? E estrangeirismos?

Em que consiste a derivao imprpria?

Como se formam as palavras entrecruzadas?

Que nome ds a cada uma das linhas de um poema?

O que uma estrofe?

Como se medem os versos?

Que tipos de rima conheces?

O que so versos brancos ou soltos?

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