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Acção: Práticas e Modelos de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares
A escola deverá encará-la como uma necessidade, uma vez que toda a
comunidade irá beneficiar da análise e reflexão. Este processo irá envolver
toda a escola com o objectivo de melhorar toda a prestação da biblioteca
escolar.
• Modelo de utilização flexível, logo permite que se ajuste à realidade de
cada escola e de cada biblioteca. É um aspecto positivo que este tem, uma vez
que existem escolas com características muito próprias.
• Aplicação do Modelo, pretende-se que a sua aplicação seja exequível e
de fácil integração nas práticas de gestão das equipas das bibliotecas.
É importante criar algumas rotinas de funcionamento, sem que as equipas
percam muito tempo nem se sintam sobrecarregadas. Aqui será a prática ao
longo dos anos que moldará o modelo se for caso disso, no sentido de ajustar,
a cada realidade escolar. Pretende-se que seja uma boa ferramenta de
trabalho e não um desperdício de tempo, com os resultados obtidos o objectivo
é melhorar a prestação da biblioteca escolar.
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Acção: Práticas e Modelos de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares
B. Leitura e Literacia
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