Julio del 2014 Autores: Lucero Castillo Leyva 1120 134 Alejandra Vega Osorio 1120 604 Bianca Leyva Camargo 1120 168 ndice
Introduccin 3 Planteamiento general del problema 4 Marco Terico 6 Antecedentes 9 Pregunta de Investigacin 13 Justificacin 13 Objetivos 14 Hiptesis 14 Bibliografa
INTRODUCCIN.
En estos ltimos aos se ha venido dando una serie de programas y leyes en defensa de los derechos del nio y la mujer. Sin embargo, eso nos asegura el bienestar?, acaso estos programas y leyes bastarn para cesar los maltratos fsicos y psicolgicos que se producen da a da contra ellos?
Es necesaria una proteccin legal, pero es urgente que nuestra sociedad adquiera nuevos y mejores hbitos de crianza y convivencia. An en la posibilidad de parecer alarmista, es menester una reeducacin en cuanto al trato familiar, el que lamentablemente para muchos est caracterizado por la violencia, el rechazo y la indiferencia.
Para lograr el cambio de esta situacin se requiere, en un inicio, el replanteamiento de los papeles del padre y la madre frente a los hijos, con el fin de que stos ltimos en el futuro respondan a las expectativas de sus progenitores. Debemos ir, entonces, en bsqueda de las causas que son la semilla de un ambiente hostil y que consecutivamente, producen una educacin errnea en los nios. El tema de la violencia es un tema muy delicado, ya que muchas familias y personas han sido parte de ella, es decir, han sido vctimas de esta, por eso se debe tratar con cuidado. Cuando nos preguntamos qu entendemos por violencia la asociamos generalmente a la producida por la agresin fsica. Sin embargo, en nuestro pas la violencia tiene diferentes manifestaciones. Vamos a definir la violencia familiar como aquella violencia que tiene lugar dentro de la familia, ya sea que el agresor comparta o haya compartido el mismo domicilio, y que comprenda entre otros, violacin, maltrato fsico, psicolgico e inclusive, el abuso sexual, la falta de comunicacin. Con esta investigacin se pretende conocer las causas que generan agresin en la familia, saber qu tipo de infantes estn propensos a recibir agresiones por parte de sus padres y llegar a las conclusiones correctas para poder aportar sugerencias y recomendaciones, para que se puedan evitar futuras agresiones familiares.
PLANTEAMIENTO GENERAL DEL PROBLEMA Para Alarcn y Trujillo (1997) definir la violencia es una tarea compleja, aunque acentuar una idea de la violencia como: el tipo de conducta individual o colectiva que, practicada intencional, impulsiva o deliberadamente, causa dao fsico, mental o emocional tanto al propio individuo o individuos que la ejecutan como a otros en ambiente inmediato y mediato. Los mencionados autores expresan que existe tanto un espectro de conductas violentas como mltiples formas de clasificarlas. Resulta obvio que los modelos de violencia se multiplican alrededor del mundo y constituyen un constante acoso para la mente infantil y juvenil.
La violencia familiar es un problema social de grandes dimensiones. Sus consecuencias ponen en riesgo la salud e incluso la vida de los grupos de poblacin que son ms vulnerables en funcin de su sexo, edad y condiciones fsicas: mujeres, nias, nios, ancianas, ancianos y personas discapacitadas. Esta violencia, en la mayora de los casos es ejercida por hombres en contra de mujeres y nias. Las personas sometidas a situaciones crnicas de violencia familiar presentan un debilitamiento de sus defensas fsicas y psicolgicas, lo que conducira a un incremento de los problemas de salud. Muchos padecen de depresin y enfermedades psicosomticas. Tambin estas personas muestran una disminucin moderada en el rendimiento laboral; mientras que los nios y adolescentes desarrollan problemas de aprendizaje, trastorno de la conducta y problemas interpersonales. Los nios que fueron vctimas de violencia o que se criaron dentro de ese contexto, tienden a reproducirlas en sus futuras relaciones (Rojas, 1995). La conducta violenta se manifiesta por medio de diversas vas, entre ellas pueden mencionarse a la programacin de las televisoras comerciales y los altos ndices de crmenes violentos ocurridos todos los fines de semana.
A pesar de su gran impacto en la salud, aun son muy pocos los prestadores y prestadoras de servicios que defienden a victimas con violencia familiar, la cual se expresa en lesiones fsicas y psicolgicas que presentan muchas de las mujeres que acuden todos los das a los centros de apoyo. La ignorancia, la vergenza o ineficacia de las respuestas institucionales son algunos de los mltiples obstculos que perpetun la violencia que forma parte de su vida cotidiana, de su vida familiar. Para algunos romper el silencio que acompaa a la violencia familiar es un camino que inicia con el reconocimiento de su existencia, sus manifestaciones y repercusiones en la salud de las familias y de la sociedad. De acuerdo a los planteamientos anteriores la violencia familiar se ha convertido en un problema social que influye e impacta en el desarrollo personal y social de cada uno de sus integrantes en lo individual y al grupo como sistema dentro de la comunidad dado que como lo sealan diversos autores (Bandura, Roterr) las conductas que tienen un carcter agresivo provienen de ambientes de violencia y aumentan la propensin a la agresividad, afectando a los integrantes de diferentes maneras, por ejemplo con dificultades de los integrantes de la familia para establecer relaciones interpersonales de, con problemas psicolgicos, o directamente con la presencia de conducta agresiva, por lo que es de inters para el grupo investigador indagar sobre las causas, efectos y consecuencias de la violencia familiar.
Otro autor que habla sobre esto es Minuchin el cual menciona; La causalidad circular describe las relaciones familiares como recprocas, pautadas y repetitivas, lo cual conduce a la nocin de secuencia de conductas. Las familias regulan su funcionamiento incorporando ciertas secuencias de interaccin que se repiten de forma pautada, lo cual no es patolgico en s mismo sino que facilita la vida cotidiana de sus integrantes. Cuando se habla de secuencia sintomtica se refiere al encadenamiento de conductas que se articulan en torno al sntoma, reguladas por una causalidad circular (Minuchin, 2012) Julian Rotter mencionaba lo siguiente acerca de este apartado; Es probable que las creencias de control externo sean expresadas por nios criados en un hogar sin un modelo masculino adulto. Adems, las creencias de control externo tienden a aumentar con el nmero de hermanos. Este concluy que los nios de familias amplias encabezadas por una madre soltera son ms proclives a desarrollar un locus de control externo. Se encontr que los padres de nios que poseen un locus de control interno les ofrecen mucho apoyo, elogio (reforzamiento positivo) por los logros y son consistentes en su disciplina.
MARCO TERICO Desde que existe el mundo, la sociedad, ha existido la violencia, de cierto modo todos presenciamos la violencia aunque a veces no queremos admitirlo, as sin darnos cuenta aprendemos a vivir con ella. Las sociedades a travs del tiempo, se han vuelto ms sensibles al tema de la violencia, estn tomando cartas en el asunto les estn dando mucha importancia a dicho problema, esto se debe a que el mundo en general est sufriendo grandes problemas sociales por la excesiva violencia que se est practicando en nuestro entorno. Segn Tornes Falcn (Tornes Falcon, 2001): La violencia es el acto que produce daos de ndole y magnitud diversas, transgrede el derecho de la vctima, su integridad fsica, emocional y sexual. Para este autor la violencia se clasifica en: violencia fsica, violencia psicolgica, violencia sexual y violencia econmica y violencia patrimonial. En el mbito familiar es donde comnmente se encuentra presente la violencia. La violencia en el hogar, especialmente los golpes a la cnyuge, es tal vez la forma ms generalizada de violencia contra la mujer. En pases en que se realizan estudios fiables en gran escala sobre la violencia basada en el gnero, se informa de que ms del 20% de las mujeres han sido vctimas de maltrato por los hombres con los que viven. (Violencia contra la mujer) La violencia familiar es una de las partes donde se expresa la violencia de genero. La violencia familiar es el acto u omisin nico o repetitivo, cometido por un miembro de la familia, en relacin de poder en funcin del sexo, la edad o la condicin fsica, en contra de otro u otros integrantes de la misma, sin importar el espacio fsico donde ocurra el maltrato fsico, psicolgico, sexual o abandono. (Criterios para la atencin mdica de la violencia familiar) La violencia familiar se puede producir entre: Cnyuges Ex cnyuges Convivientes Ex convivientes Ascendientes Descendientes Parientes colaterales hasta el 4 grado de consanguinidad y 2 de afinidad Quienes hayan procreado hijos en comn, independientemente de que convivan o no al momento de los hechos de violencia, Quienes habitan en el mismo hogar, siempre que no medien relaciones contractuales o laborales. Uno de los convivientes y los parientes del otro hasta el cuarto grado de consanguinidad y segundo de afinidad, en las uniones de hecho. Y consiste en cualquier accin u omisin que cause: Dao fsico (daos corporales causados por el agresor) Dao psicolgico (daos psquicos provocados por la conducta del agresor) Maltrato sin lesin (afectacin de la vctima sin evidencia de dao) Amenaza o coaccin graves y/o reiteradas (la amenaza consiste en expresar que se causar un mal a la vctima; en tanto que, la coaccin consiste en obligar hacer u omitir hacer algo a la vctima en contra de su voluntad. Pero adems, ambas deben darse de forma grave y/o reiterada) Violencia Sexual (todo acto que atenta contra la libertad sexual de la vctima).
Para la deteccin de casos de violencia familiar es importante conocer las diferentes modalidades que existen en esta. Como lo mencionamos anteriormente Tornes Falcn haca mencin de estas. A continuacin definimos las distintas modalidades que existen. Violencia fsica: Ocurre en forma recurrente y aumenta en frecuencia e intensidad conforme transcurre el tiempo, pudiendo llegar a provocar la muerte, incluye manifestaciones como empujones, puetazos, bofetadas, sujecin, heridas con armas, quemaduras, mordidas, rasguos, intento de estrangulamiento, etc. Existe una tendencia errnea al considerar como violencia nicamente a las lesiones fsicas; as se ha reportado que tres de cada cuatro personas que es vctima de violencia familiar ha sufrido violencia fsica. Violencia psicolgica o emocional: Es menos reconocida, pero es la ms frecuente. Incluye gritos, humillaciones, devaluaciones, amenazas, celos, insultos, amenazas de dao, intimidaciones, crticas constantes, posesividad exagerada, abandono, manipulacin, asignacin de culpas por todo lo que sucede, aislamiento de familiares y amigos, etc. Violencia sexual: Todo acto sexual, la tentativa de consumar un acto sexual, los comentarios o insinuaciones sexuales no deseados o las acciones para comercializar o utilizar de cualquier otro modo la sexualidad de una persona mediante coaccin por otra persona. Incluye acciones como insinuaciones sexuales, palabras obscenas, miradas lascivas, tocamientos o intento, manoseo, la exposicin de rganos sexuales (exhibicionismo) y de imgenes o relaciones sexuales, pornografa infantil (procurar, obligar, inducir a realizar actos sexuales o de exhibicionismo corporal con el fin de filmar, fotografiar), la violacin sexual (introduccin del pene en el cuerpo de la vctima por va vaginal, anal u oral, incluye la introduccin de cualquier otra parte del cuerpo u objeto por va vaginal o anal, por medio de la violencia fsica o moral), etc. La violencia sexual es la ms difcil de referir y desafortunadamente un alto porcentaje de esta violencia ejercida hacia mujeres, nias y nios es llevada a cabo por varones que son familiares, amistades, personas conocidas o que ejercen el rol de cuidadores o tutores, lo cual dificulta ms su deteccin y el poder brindar un manejo adecuado. Negligencia: Es el acto de desamparo injustificado, hacia uno o varios miembros de la familia con los que se tienen obligaciones que derivan de las disposiciones legales y que ponen en peligro la salud. La negligencia consiste en no brindar las necesidad bsicas fsicas (alimentacin, higiene personal y del hogar, atencin mdica, educacin, etc.) y psicolgicas (afecto, estimulacin, apoyo, proteccin, custodia, etc.). Violencia econmica: Alude al control del dinero, a no informar el monto de los ingresos familiares y a impedir el acceso a ellos, as como a la negacin al ingreso familiar, con lo cual se impone y somete a una persona de cualquier edad y sexo. Violencia patrimonial: Se refiere al control del patrimonio, herencia o bienes materiales de cualquier integrante de la familia. (Garcia Fonseca & Cerda de la O)
ANTECEDENTES
Dentro de los antecedentes del tema elegido se encontraron varias teoras acerca de la violencia, familia y violencia de familia. Teora Familiar Sistmica Una de las teoras que se encontraron fue La teora sistmica de la familia o en su caso terapia familiar sistmica la cual menciona: La familia es la unidad social, y se le considera como una organizacin social primaria que se caracteriza por sus vnculos, y por las relaciones afectivas que en su interior se dan, con el cual se constituye un subsistema de la organizacin social. Los miembros del grupo familiar cumplen roles y funciones al interior de esta, lo cual hace que estos miembros se relacionen con otros sistemas tales como el barrio, el trabajo, escuela, etc. Se dice que dentro de esta teora la persona adopta la cultura y transmite los valores estas dos cosas son cruciales ya que determinan el desarrollo de la persona al frente de cualquier sistema. Segn el Profesor Cibanal nos dice en su artculo Introduccin a la sistmica y terapia familiar: La Terapia Familiar Sistmica postula que las personas y sus problemas existen en sistemas recprocos ms amplios, de los cuales el principal es la familia. Por esta razn a la hora de intervenir es fundamental que tengamos en cuenta el funcionamiento familiar en conjunto y no slo del paciente identificado, al que se considera portador del sntoma, que nicamente se entiende dentro de su contexto. (Cibanal) Esta teora nos argumenta que la sintomatologa se sita en las dificultades y crisis en las que se someten de vez en cuando los grupos familiares. Cibanal nos habla acerca de varias cosas ms como lo son los contextos humanos, la estructura familiar, entre otras cosas. La causalidad circular describe las relaciones familiares como recprocas, pautadas y repetitivas, lo cual conduce a la nocin de secuencia de conductas. Las familias regulan su funcionamiento incorporando ciertas secuencias de interaccin que se repiten de forma pautada, lo cual no es patolgico en s mismo sino que facilita la vida cotidiana de sus integrantes. Cuando se habla de secuencia sintomtica se refiere al encadenamiento de conductas que se articulan en torno al sntoma, reguladas por una causalidad circular (Minuchin, 2012) Otras teoras relacionadas con este tema son las de Albert Bandura, Julian Rotter y Urie Bronfrenbrenner. Teora del aprendizaje social (Albert Bandura) Albert Bandura nos hace su aportacin con la teora del aprendizaje social la cual enfatiza la importancia del ambiente inmediato en la adquisicin de comportamientos violentos, refirindose a la familia, la comunidad, etc. Segn Albert; Los factores externos son tan importantes como los internos y que los acontecimientos ambientales, los acontecimientos ambientales, los factores personales y las conductas interactan con el proceso de aprendizaje. (Bandura, 1982) Bandura analiza el aprendizaje de las conductas a travs de los medios y observa, por ejemplo, cmo aquellas que tienen un carcter agresivo aumentan la propensin a la agresividad e, incluso, conducen a que personalidades violentas de la ficcin audiovisual puedan aparecer como modelos de referencia. Efectos que se acentan en etapas de 'observacin' cognitiva social tan intensa como es la infancia y la juventud. La violencia no se produce automticamente, como una respuesta causal, advierte Bandura, pero s aumenta la posibilidad de que, ante una situacin ambiental concreta, desencadene una conducta aprendida no en la observacin del entorno social, sino en la narracin meditica. El hecho de que las conductas violentas afecten ms a los varones que a las mujeres se debe entender como la consecuencia de unas referencias de autocontrol sujetas a pautas subculturales que identifican el carcter violento con los valores masculinos. Los medios de comunicacin no slo producen efectos de riesgo, sino que, por el contrario, pueden contribuir a la difusin de ejemplos y modelos promotores de la modernizacin y del progreso
Teora del aprendizaje social (Julian Rotter) Julian Rotter nos habla sobre una teora de aprendizaje social, donde expresa que la conducta del ser humano se adquiere por medio de las experiencias sociales. Este habla sobre un locus de control que segn Rotter significa lugar, por ello, a travs de esta expresin, indicamos el lugar en el que el sujeto se vincula. Este lugar puede estar situado en el interior de la persona y hablamos de locus de control interno, o vincularse a elementos externos a la persona y hablamos de locus de control externo. Rotter propuso el concepto de locus de control, que es una forma de expectativa generalizada, como ya han visto en el apartado para explicar las diferencias de personalidad en las creencias de las personas acerca de la fuente de reforzamiento. Las personas que se han caracterizado como personalidades con locus de control interno creen que el reforzamiento que reciben est controlado por sus conductas y actitudes. Las que tienen un locus de control externo piensan que otras personas, el destino o la suerte controlan las recompensas que reciben; en otras palabras, estn convencidas de que no tienen poder sobre las fuerzas externas. (Rotter, 1954) Sin embargo hay un apartado en esta teora llamada aprendizaje y locus de control la cual sugiere que el locus de control se aprende en la infancia y se relaciona de forma directa con la conducta de los padres. Teora ecolgica (Urie Bronfrenbrenner) Por otro lado Bronfrenbrenner, en su teora ecolgica propone una perspectiva ecolgica del desarrollo de la conducta. Esta perspectiva concibe al ambiente ecolgico como un conjunto de estructuras seriadas y estructuradas en diferentes niveles, en donde cada uno de esos niveles contiene al otro. Bronfrenbrenner denomina a esos niveles el microsistema, el mesosistema, el exosistema y el macrosistema. El microsistema se refiere al nivel ms inmediato en que se desarrolla el ser humano (Usualmente la familia); el mesositema la integran las interrelaciones de dos o ms entornos donde la persona se desarrolle y donde esta participe activamente; el exositema lo integran contextos ms amplios donde no se incluye al sujeto activo (instituciones sociales, educacin, trabajo, entretenimiento, etc.); y por ultimo macrosistema este se refiere a la cultura y subcultura donde se desenvuelve a persona (creencias y valores, conceptos, a nivel de sociedad). Urie (Bronfrebrenner, 1987) argumenta La capacidad de formacin de un sistema depende de la existencia de las interconexiones sociales entre ese sistema y otros. Todos los niveles del modelo ecolgico propuesto dependen unos de otros y, por lo tanto, se requiere de una participacin conjunta de los diferentes contextos y de una comunicacin entre ellos.
PREGUNTA DE INVESTIGACIN Cules son las conductas que adquiere el agresor para llegar a la violencia? Cul sera la principal causa para que el agresor acte con violencia? Quines son los ms afectados en un ncleo de violencia familiar?
JUSTIFICACIN La realizacin de esta investigacin es de una de una ndole importante ya que hoy en da la violencia ha llegado a ser un problema tanto a nivel personal como social ante la problemtica, de violencia, que enfrentan innumerables familias, quisimos investigar cul es el motivo que desencadena este tipo de agresiones, por lo cual decidimos investigar acerca del tema y, nos encontramos con informacin que nos ayud a enfocar el tema en un problema especfico. La violencia familiar ha tomado una importancia relevante a nivel mundial y se han formado innumerables organizaciones que apoyan la eliminacin de sta, pero algo que es an ms importante es, la violencia que se da de adultos hacia menores de edad, y es an pero cuando esos adultos son sus propios padres, esa actividad en las familias es un problema de suma importancia, porque los nios pueden aprender esa conducta y aplicarla con sus hijos cuando lleguen a ser padres y, de esa manera se ira repitiendo el ciclo de una violencia familiar interminable. Unas de las causas que esto ocurra es la falta de comunicacin en la familia, es decir, que cada uno de los miembros de la familia no estn enterados de lo que est pasando con ellos. Saber que este problema est presente en la actualidad es preocupante, porque es un problema social que se vive todos los das y nos afecta a todos porque las consecuencias, de una violencia en la familia, pueden ser catastrficas. Hay autores que sealan que la violencia Intrafamiliar se da bsicamente por tres factores; uno de ellos es la falta de control de impulsos, la carencia afectiva y la incapacidad para resolver problemas adecuadamente; y adems en algunas personas podran aparecer variables de abuso de alcohol y drogas
OBJETIVO - Detectar el motivo principal, por el cual se da la violencia fsica - Identificar la problemtica que se manifiesta a consecuencia de la violencia familiar - Identificar la presencia de conductas agresivas de personas que provienen de ambientes familiares con violencia - Precisar si los padres agresores provienen de familias agresoras
HIPTESIS Comprobar y establecer que la violencia familiar se ha convertido en un problema social. El ambiente violento influye en la adquisicin de comportamientos violentos, los hijos de familias con violencia presentan conductas agresivas en los ambientes escolares, recreativos y sociales. Los padres agresores en el ambiente familiar, provienen de familias violentadas o maltratadas lo cual hace que ellos tomen las mismas conductas que observaban en los padres violentos Los integrantes de las familias con vivencias de violencia presentan problemas psicolgicos, sociales y de conductas que afectan el desarrollo social de la persona, asindolo que acta de la misma manera agresiva como actan en su hogar.
BIBLIOGRAFA
(s.f.). Obtenido de http://www.un.org/spanish/conferences/Beijing/fs4.htm Bandura, A. (1982). Teoria del Aprendizaje Social. Bronfrebrenner, U. (1987). Teoria Ecologica. Cibanal, L. (s.f.). Introduccion a la sistemica y terapia familiar. Criterios para la atencin mdica de la violencia familiar. (s.f.). Obtenido de http://www.mujerysalud.gob.mx/mys/contenido/norma/definiciones.html Garcia Fonseca, L., & Cerda de la O, B. (s.f.). Violencia Familiar. Obtenido de http://psiquiatria.facmed.unam.mx/doctos/descargas/ISM%20UNAM.%20VIOLENCIA%20F AMILIAR%20(Dras.%20Garca%20Fonseca%20y%20Cerda%20De%20la%20O.pdf Minuchin, S. (7 de MAYO de 2012). http://teoorias.blogspot.mx/2012/05/terapia-familiar- sistemica.html. Recuperado el 05 de JULIO de 2014, de http://teoorias.blogspot.mx/2012/05/terapia-familiar-sistemica.html: http://teoorias.blogspot.mx/2012/05/terapia-familiar-sistemica.html Rotter, J. (1954). Teoria de Aprendizaje Social. Tornes Falcon, M. (2001). La violencia en casa. Mexico. Violencia contra la mujer. (s.f.). Obtenido de http://www.un.org/spanish/conferences/Beijing/fs4.htm