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La educacin del diseo en la era digital

Mtro. Jorge J. Meza Aguilar
Director del Departamento de Diseo
Universidad Iberoamericana Ciudad de Mxico
Resumen
E
n nuestro Departamento de Diseo creemos que el diseo es un factor
de desarrollo social importante. Los estudiantes, durante su formacin
universitaria, deben comprender la relevancia de su quehacer profesional en
el desarrollo sustentable del pas; es imprescindible ampliar sus perspectivas
para visualizar otras alternativas de proceder que les permitan, como dise-
adores, participar activamente en la construccin de un Mxico ms justo.
A travs de la materia de Diseo Integral, los alumnos han reconocido que
las tecnologas de la informacin y la comunicacin no garantizan la me-
jora de la calidad de vida de las personas. La participacin en la llamada:
Microsoft Research Design Expo ha representado una gran oportunidad
para que nuestros alumnos se siten y asuman desde la compleja realidad de
nuestro pas, inmersos en una sociedad de grandes contrastes econmicos,
parte de un mundo globalizado, donde necesitan atender las problemticas
ms urgentes con creatividad e innovacin.
Palabras clave: diseo, educacin, innovacin, nuevas tecnologas.
Abstract
At our Design Department we believe design is an important factor of social
development. Students must comprehend the relevance of designs profession
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Cultura de Guatemala
in the sustainable development of the country, during their four years of
bachelors education; it is necessary to broaden their perspectives in order to
visualize new and alternative forms of work that will allow them, as profes-
sional designers, to participate actively in the construction of a fairer Mexico.
Trough the Integral Design course our students have realized that infor-
mation and communication technologies do not warrantee to improve the
standard of living of people. Te participation at Microsoft Research Design
Expo is a great opportunity for our students to locate and understand them-
selves in the reality of a country of enormous context complexity, immerse
in a society of great economic contrasts part of a globalize world, where they
need to solve urgent necessities with creativity and innovation.
Keywords: design, education, innovation, new technologies.
Antecedentes
Los cambios sociales generados a partir de la aparicin de las nuevas tec-
nologas de la informacin y la comunicacin
1
, aunados al efecto de la
globalizacin econmica, han desencadenado una serie de transformaciones
culturales, a nivel local y global.
Los efectos de la cultura industrial (sustentada en la efectiva produccin
masiva de objetos) y la post-industrial (basada en el almacenamiento de
informacin, la produccin de contenidos y la generacin de conocimiento)
se han integrado en un nuevo paradigma para el quehacer del diseo.
Cualquier proceso de diseo conlleva una refexin tanto de los modos de
produccin, como de las relaciones humanas generadas por las tecnologas
del momento. Histricamente los distintos objetos de diseo hacen visibles
los modelos de produccin de sus tiempos y sociedades, sin embargo es
nuestra responsabilidad como diseadores prospectar tambin sus posibles
consecuencias en la vida cotidiana, en el corto y largo plazo.
1 Castells, Manuel. La era de la informacin Economa, Sociedad y Cultura. Fin de Milenio. Vol.
III. Mxico: Siglo XXI Editores, S.A. de C.V. 2001.
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La educacin del diseo en la era digital
El mundo experimenta una constante evolucin, ahora ya no es una textura
de tomos sino tambin de bits, como lo planteara Nicholas Negroponte
a fnales del siglo pasado en su libro: Ser digital.
2
Hoy no slo interactuamos
con nuestro entorno, tambin con la interfaz de ste.
As la cultura digital est dictando nuevas bases en la relacin del ser humano
con su entorno, y el diseo est proporcionando los medios y objetos para
la interpretacin de sta.
Posiblemente la interfaz del siglo XXI se dise desde 1945 cuando Van-
nevar Bush, un cientfco del ejrcito estadounidense, public un artculo
llamado: As we may think,
3
en el que propona el desarrollo de una compu-
tadora analgica en forma de escritorio llamada mmex que funcionaba por
medio de pantallas traslcidas, y que permita a los usuarios interactuar con
varios documentos a la vez.
La primera computadora digital se construy en 1946 en la Universidad de
Pennsylvania. El llamado ENIAC (Computador e Integrador Numrico Elec-
trnico por sus siglas) ocupaba el espacio de toda una planta de un edifcio.
Ms tarde en 1968 Douglas Engelbart, del Stanford Research Institute, plante
un modelo de cmputo basado en una serie de mapas de bits, con ventanas
de visualizacin de datos y la manipulacin directa de la informacin a travs
de lo que hoy conocemos como el mouse o ratn.
En la dcada de los noventas, con el surgimiento de la Internet, el uso pri-
mario de las computadoras cambi, ya no slo servira como un procesador
matemtico y de edicin de texto, sino que se convertira en un medio de
consulta de informacin y comunicacin esencial, a travs del cual se podra
interactuar con otros usuarios para investigar, trabajar, platicar, comprar o
estudiar en una red virtual internacional, sin censura, tiempo o restricciones
gubernamentales.
2 Negroponte, Nicholas. Ser digital. Mxico: Ocano, 1996.
3 Vannevar Bush. As we may think. Consulta en lnea en: http://www.theatlantic.
com/doc/194507/bush.
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Cultura de Guatemala
La globalizacin, las nuevas tecnologas y el diseo
Armand Mattelart afrma que: la globalizacin consiste, en primer lugar,
en un modelo de gestin de la empresa que, como respuesta a la creciente
complejidad del entorno competitivo, lleva a cabo la creacin y fomento
de competencias a escala mundial, con el fn de maximizar sus benefcios y
consolidar sus cuotas de mercado
4
.
Desde otra ptica, el Fondo Monetario Internacional (FMI) sostiene que la
globalizacin
5
es un proceso histrico, resultado de la innovacin humana
y del progreso tecnolgico, el cual implica la integracin de las economas
de todo el mundo a travs del comercio y los fujos fnancieros.
Sin duda la globalizacin ha impulsado la transformacin digital de todos los
medios de comunicacin; incluyendo a la Internet y por supuesto a travs de
sta, ha generado nuevas oportunidades para la interaccin comercial, social,
cultural y visual de millones de usuarios.
El mundo de hoy est experimentando una de las revoluciones tecnolgicas
ms importantes y sensibles para la humanidad, sin embargo ciertos sectores
sociales no han obtenido de las nuevas tecnologas mejoras sustanciales en
sus condiciones de vida.
Desgraciadamente la mayora de las microempresas todava fundamentan su
competitividad en una estrategia centrada en bajos costos de operacin, sin
considerar los benefcios que el diseo o las nuevas tecnologas les pueden
traer. Mxico, hoy al igual que decenas de pases de la regin, enfrenta la
urgente necesidad de ser ms efciente y transformarse.
Muchas pequeas y medianas empresas todava no se conectan a la Internet
y, por ende, no han explotado al mximo los benefcios de sta. En 2008,
4 Armand Mattelart. La mundializacin de la comunicacin. p.82
5 Fondo Monetario Internacional. Consulta en lnea en: http://www.imf.org/external/np/exr/
ib/2000/esl/041200s.htm#IX
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La educacin del diseo en la era digital
en Mxico, alrededor de un 86% de las MiPyMEs an no contaban con un
dominio de Internet
6
.
El crecimiento de Internet en Mxico ha ido en un constante y acelerado
ascenso, segn la Asociacin Mexicana de Internet
7
(AMIPCI) actualmente
hay alrededor de 23.7 millones de usuarios de Internet, y en 2007 la base
total de computadoras fue de 14.8 millones, de las cuales slo el 59% tiene
conexin a Internet.
Se puede suponer que las MiPyMEs que no conciban al diseo, a la Internet
y a las TICs (tecnologas de la informacin y la comunicacin) como he-
rramientas bsicas, necesarias y potenciales para mejorar la competitividad,
estarn perdiendo oportunidades de negocio valiosas a nivel internacional.
Hoy en las universidades se debe proponer y promover a las micro, pequeas
y medianas empresas mexicanas, el uso innovador y estratgico de las tecno-
logas de la informacin y el diseo.
La visin tecnolgica de los planes de estudio 2004 del Departa-
mento de Diseo de la UIA, Ciudad de Mxico
Segn la visin del plan de estudios 2004, la tecnologa es sin duda un
factor decisivo e indispensable para el diseo; los estudiantes deben contar
con conocimientos adecuados y actualizados en esta rea durante todo el
proceso del desarrollo de un proyecto. Un diseador debe conocer amplia-
mente las tecnologas digitales empleadas en la conformacin y produccin
de comunicaciones, objetos y servicios, tanto fsicos como virtuales, adems
de dominar el software especializado de su rea.
Las tecnologas de la informacin y la comunicacin actuales permiten a los
diseadores dar respuestas diversas en tiempo real, llevando a cabo modif-
6 El 80% de las MiPyMES carecen de dominio en Internet. Fuente: Notimex | El Economista |
El Informador. Fecha: jueves, 24 de julio de 2008.
7 Fuente: http://www.amipci.org.mx/temp/pdf-0315967001193426740OB.pdf
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Cultura de Guatemala
caciones a sus propuestas en tiempos mnimos y a un costo menor. Hoy las
empresas demandan que los proyectos de diseo sean efcaces y efcientes.
La materia de Diseo Integral
En un entorno donde el nfasis de las distintas organizaciones est puesto
precisamente en la informacin y la generacin de conocimiento, el rol de
un diseador consiste en saber reconocer y abordar las problemticas que
puedan ser resueltas a travs de su ejercicio profesional; en conocer no slo su
mbito local sino su entorno global; en estar atento a los diferentes usuarios
y, lo ms importante, en estructurar estrategias de diseo que den solucin
a los distintos problemas sociales y econmicos de nuestro pas.
Para lograr que los diseadores egresados de la UIA participen en la identif-
cacin y posible solucin de los problemas actuales de Mxico, en la materia
de diseo integral (cuarto ao de la licenciatura) se busca que los alumnos de
diseo industrial e interactivo, trabajen en conjunto y demuestren una serie
de competencias profesionales, planeen procesos, comuniquen resultados y
propongan soluciones creativas y competitivas.
Esta materia, ubicada en la Dimensin de Formacin Profesional del curr-
culum, proporciona al alumno elementos para poner en prctica todos los
conocimientos y habilidades profesionales adquiridos en los cuatro aos de
su formacin, as como la posibilidad de desarrollar visiones prospectivas y
habilidades de comunicacin e innovacin.
En este curso se busca que los alumnos sean capaces de analizar el contexto
social, econmico, poltico y cultural de nuestro pas para proponer, generar
e implementar estrategias de diseo y tecnologa, novedosas y pertinentes.
Las temticas que se abordan son:
1. El diseo responsable.
2. El diseo ante los temas prioritarios de Mxico.
3. El diseo ante la problemtica de la integracin social, la globalizacin,
las TICs y la sustentabilidad.
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La educacin del diseo en la era digital
4. tica, nuevas tecnologas y diseo.
5. El diseo como uno de los factores en la conformacin de la cultura.
6. Direccin de proyectos de diseo interdisciplinarios.
7. Gestin de proyectos multimedia.
8. Mercado y producto.
9. Metodologa de trabajo. Presupuestos y plazos de proyecto.
10. El trabajo en equipo.
11. Tcnicas de evaluacin de proyectos.
12. El diseo centrado en el usuario.
Una experiencia acadmica: Microsoft Research Design Expo
En primavera de 2007 el Departamento de Diseo de la Universidad Ibero-
americana fue invitado a participar en el Microsoft Research Design Expo, un
foro internacional donde estudiantes de diseo de nueve de las universidades
de diseo ms reconocidas a nivel mundial presentaron a fnales de julio de
ese ao, proyectos que buscaban solucionar problemticas locales, utilizando
a la educacin y a la tecnologa como ejes principales.
En este proyecto colaboraron 15 alumnos del ltimo semestre de diseo
industrial e interactivo. Fue un grupo interdisciplinario de excelencia aca-
dmica de la UIA Ciudad de Mxico. Se desarrollaron diferentes productos
y aplicaciones interactivas con las siguientes temticas: estrs en los jvenes,
redes sociales para el medio ambiente del DF, educacin vial y trfco, pro-
blemas alimenticios infantiles y educacin tcnica.
Los alumnos seleccionados para representar a Mxico y a la Universidad
Iberoamericana abordaron el tema de la obesidad infantil, ya que Mxico es
hoy el segundo pas con mayores ndices de sobrepeso a nivel mundial. As,
un equipo de dos estudiantes de diseo industrial y dos de diseo interactivo
desarrollaron Foodmates, un sistema revolucionario formado por tres com-
ponentes que ayudan a nios, entre 6 y 9 aos, a aprender la importancia
de balancear la comida con el ejercicio, para evitar problemas de sobrepeso.
La fnalidad del sistema Foodmates es generar una relacin armoniosa entre los
hbitos alimenticios de los nios y la educacin que los padres les brindan en
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Cultura de Guatemala
casa. Esto se logra por medio de un juguete interactivo (una pulsera que mide
las caloras y el ejercicio realizado por el nio), un videojuego (por medio del
cual se aprenden los diferentes grupos alimenticios) y una aplicacin digital
para los padres (donde se puede monitorear los hbitos de alimentacin y el
ejercicio de sus hijos).
El proyecto realizado fue reconocido como la propuesta ms dinmica del
foro, adems de la mejor presentacin.
Reexiones nales
En las ltimos dos dcadas el campo de accin del diseo ha experimentado
una serie de transformaciones radicales debido a la globalizacin, el uso de
las nuevas tecnologas y la redefnicin de su rol en el engranaje econmico
nacional, regional e internacional. Hoy existe la necesidad de formar dise-
adores que reconozcan y dominen los procesos empresariales, el anlisis de
la realidad y los actuales entornos digitales.
Es imprescindible que las empresas mexicanas y latinoamericanas se apropien
de los benefcios que el diseo y las TICs les puedan traer en el anlisis, el
desarrollo, la implementacin y la comunicacin de soluciones e ideas pros-
pectivas sobre nuevos conceptos (de productos, servicios, entornos, mensajes
o sistemas), necesarios para competir efcazmente en las economas locales
y globales.
El diseo se concibe hoy como una: actividad intelectual, tcnica y creativa
involucrada no solamente con la produccin de objetos o imgenes.
8
. Un
proceso de diseo conlleva numerosas fases de investigacin cuantitativa y
cualitativa, anlisis, visualizacin, prospeccin y evaluacin previas a la posible
concepcin de un producto o servicio (material o digital).
Los diseadores pueden apoyar a las empresas mexicanas en la identifcacin
de los deseos, preferencias y actitudes de compra de sus consumidores, as
8 El Papel del Diseador Grfco. Consulta en lnea en: http://www.iEcograda.org/web/about-es/
about.shtml
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La educacin del diseo en la era digital
como en la defnicin de los aspectos a partir de los cuales se deben especifcar
las caractersticas formales, emocionales o tecnolgicas, de los productos o
servicios que van a comercializar.
Hoy las nuevas tecnologas, la globalizacin y las ideologas dominantes
infuyen a travs del diseo en los productos que el mercado est dispuesto
a aceptar, en la estructura de las nuevas empresas y, por ende, en la sociedad
que entre todos estamos construyendo.
9
As el diseador mexicano del siglo XXI deber ser capaz de desarrollar sus
potencialidades creativas para construir una sociedad del conocimiento ms
justa; sensibilizarse ante las necesidades de nuestro pas y proponer estrate-
gias, objetos y procesos de comunicacin inditos, partiendo de una escala
de valores ms humanos y de respeto a las costumbres y culturas nacionales,
en un entorno global. Esto implica generar productos, bienes y servicios
signifcativos para toda la poblacin, a travs de un uso efectivo de las nuevas
tecnologas.
De esta manera los egresados de diseo de la Universidad Iberoamericana
podrn contribuir a hacer visible el pas que todos queremos, a travs de la
atencin a las demandas de la sociedad, rescatando nuestros valores y gene-
rando respuestas respetuosas del entorno, previendo y propiciando los avances
tecnolgicos e interviniendo en las diversas fases del desarrollo de proyectos
que le permitan proponer, desarrollar y mejorar los mecanismos de relacin
entre los sectores productivos, los sectores sociales y la economa global.
9 El futuro del diseo industrial. Consulta en lnea: http://www.microsoft.com/spain/empresas/
tecnologia/futuro_industrial.mspx
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