O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares:

metodologias de operacionalização (parte II)

=Tabela D.1=

De: Maria Margarida Calheiros Abranches Meneses

Dezembro de 2009
 O modelo de auto-avaliação das bibliotecas escolares:
metodologias de operacionalização (parte II)

Tabela – Domínio D1

Domínio D. Gestão da BE
Subdomínio D.1. Articulação da BE com a Escola. Acesso e serviços prestados pela BE
Indicador D.1.1 Integração/acção da BE na escola/agrupamento

Factores Críticos de Sucesso Instrumentos de Recolha Evidências extraídas dos instrumentos, a

de Evidências integrar no Relatório de Auto-Avaliação
A escola inclui a BE na formulação e desenvolvimento da sua Excertos das determinações • Os documentos institucionais (PE, RI, PCE,
missão, princípios e objectivos estratégicos e de aprendizagem. contidas na documentação PCT) incluem / não incluem as
O professor bibliotecário tem assento no conselho pedagógico. institucional (PE, RI, PCE, determinações relativas à BE.
São desencadeadas acções com vista à partilha, discussão e PCT) que define os objectivos e
aprovação da missão e objectivos da BE nos órgãos de administração e regula o funcionamento da • A professora bibliotecária integra /não
gestão (conselho geral, director, conselho pedagógico) departamentos escola/agrupamento, referentes integra o Conselho Pedagógico da Escola.
curriculares e demais estruturas de coordenação educativa e de à BE.
supervisão pedagógica. • As actas do Conselho Pedagógico incluem X
O regulamento interno da escola contempla os seguintes aspectos: Aspectos contidos nos (nº de) referências ao trabalho desenvolvido
- Missão e objectivos da BE; documentos que regem o pela BE em: - informações; pontos
- Organização funcional do espaço; funcionamento da BE (RI) e explícitos da ordem de trabalho; outros
- Organização e gestão dos recursos de informação; que se relacionam com este assuntos.
- Gestão dos recursos humanos afectos à BE; item.
- Serviços prestados à comunidade escolar no âmbito do • A BE colabora / não colabora na
projecto educativo; Registos de elaboração da documentação institucional
- Regimento do funcionamento da BE. reuniões/contactos. da escola onde a BE deve estar
A BE adequa os seus objectivos, recursos e actividades ao currículo contemplada.
nacional, ao projecto curricular de escola e aos projectos curriculares
das turmas. • O plano de actividades da BE relaciona-se /
O plano de desenvolvimento da BE acompanha, em termos de acção não se relaciona com:
estratégica, o projecto educativo da escola e outros projectos. -o projecto educativo;
O plano anual de actividades da BE relaciona-se, em termos de -o plano anual de actividades da escola.
objectivos operacionais, com o apoio ao currículo, com o plano anual de
actividades da escola e com outros projectos em desenvolvimento.

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Domínio D. Gestão da BE
Subdomínio D.1. Articulação da BE com a Escola. Acesso e serviços prestados pela BE
Indicador D.1.2 valorização da BE pelos órgãos de direcção, administração e gestão da escola/ agrupamento

Factores Críticos de Sucesso Instrumentos de Recolha Evidências extraídas dos instrumentos, a

de Evidências integrar no Relatório de Auto-Avaliação
Os órgãos de administração e gestão (conselho geral, director, Documentos de gestão da • O PE inclui /não inclui a BE na sua missão
conselho pedagógico) apoiam as BE e envolvem-se na procura de escola. e objectivos.
soluções promotoras do seu funcionamento. • As actas A BE reúne (X vezes) com os
Os órgãos de administração e gestão põem em prática uma política Documentos de gestão da coordenadores de departamento.
de afectação de recursos humanos adequada às necessidades de BE. • A BE reúne (X vezes) com o Conselho de
desenvolvimento da BE. Directores de Turma.
Os órgãos de administração e gestão (director, conselho Entrevista/questionário ao • do Conselho Pedagógico incluem X (nº de)
pedagógico) e os departamentos curriculares estabelecem estratégias director (CK1). referências ao trabalho da BE em: -
visando a articulação entre a BE e as demais estruturas de coordenação informações; pontos explícitos da ordem de
educativa e de supervisão pedagógica. Excertos de actas de trabalho; outros assuntos.
A escola contempla a BE e os seus recursos nos projectos e apresentação de • O Plano Anual de Actividades da Escola
actividades educativas e curriculares. projectos/relatórios ao conselho inclui X projectos/actividades dos
Os órgãos de administração e gestão atribuem uma verba anual para pedagógico; determinações/ departamentos em colaboração com a BE.
a renovação de equipamentos, para a actualização da colecção e para o recomendações do conselho • A BE reúne X vezes com a Direcção para
funcionamento da BE. pedagógico. partilha de soluções de trabalho.
A escola encara a BE como recurso fulcral no desenvolvimento do
• A BE difunde /não difunde as suas
gosto pela leitura, na aquisição das literacias fundamentais, na Registos de
actividades na página da escola e/ou em
progressão nas aprendizagens e no sucesso escolar. projectos/actividades
outros meios de difusão da escola.
Os docentes valorizam o papel da BE e integram-na nas suas envolvendo trabalho na/com a
• A BE promove e divulga trabalhos,
práticas de ensino/aprendizagem. BE.
exposições e afins.
Estatísticas de utilização da • A BE foi explicitamente utilizada por
BE. professores como recurso para a sua prática
lectiva.

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Domínio D. Gestão da BE
Subdomínio D.1. Articulação da BE com a Escola. Acesso e serviços prestados pela BE
Indicador D.1.3 Resposta da BE às necessidades da escola/agrupamento

Factores Críticos de Sucesso Instrumentos de Recolha de Evidências extraídas dos instrumentos, a

Evidências integrar no Relatório de Auto-Avaliação
A BE funciona num horário contínuo e alargado que Horário da BE. • A BE funciona/não funciona em horário alargado.
possibilita o acesso dos utilizadores no horário lectivo e • A BE tem uma frequência de X utentes / bloco
acompanha as necessidades de ocupação em horário extra lectivo. Estatísticas de utilização da horário / dia da semana (Estatística de frequência da
(...) BE. BE).
Os recursos e serviços da BE respondem às metas e • As actas do Conselho Pedagógico incluem X (nº de)
estratégias definidas no projecto educativo, projecto curricular e Registos de referências ao trabalho da BE em: - informações;
pontos explícitos da ordem de trabalho; outros
outros projectos. reuniões/contactos.
assuntos..
A BE cria condições e é usada como recurso e como local de • A BE reúne (X vezes) com os coordenadores de
lazer e de trabalho. Registos de departamento.
A BE apoia os utilizadores no acesso à colecção, aos projectos/actividades. • A BE reúne (X vezes) com o Conselho de Directores
equipamentos, à leitura, à pesquisa e ao uso da informação. de Turma.
A BE planifica com docentes, departamentos curriculares e Questionário aos docentes • O Plano Anual de Actividades da Escola inclui X
demais estruturas de coordenação educativa e de supervisão (QD3). projectos/actividades dos departamentos em
pedagógica. colaboração com a BE.
A BE desenvolve projectos com a escola/agrupamento. Livro/Caixa de sugestões/ • A BE difunde /não difunde as suas actividades na
A BE assume-se como pólo de fomento e de difusão cultural. reclamações. página da escola e/ou em outros meios de difusão da
escola.
• Existe / não existe caixa de sugestões/reclamações
• As reclamações/sugestões são atendidas numa
percentagem de x.
• Resultados do questionário (QD3). X professores
consideram (1/2/3/4) o horário de funcionamento da
BE, etc.

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Domínio D. Gestão da BE
Subdomínio D.1. Articulação da BE com a Escola. Acesso e serviços prestados pela BE
Indicador D.1.4 Avaliação da BE na escola/agrupamento

Factores Críticos de Sucesso Instrumentos de Recolha de Evidências extraídas dos instrumentos, a

Evidências integrar no Relatório de Auto-Avaliação
A BE implementa um sistema de auto-avaliação contínuo. Informação recolhida com • A BE possui / não possui sistema
Os órgãos de direcção, administração e gestão são envolvidos no recurso ao sistema automatizado automatizado de gestão bibliográfica.
processo de autoavaliação da BE. de gestão bibliográfica.
Os instrumentos de recolha de informação são aplicados, de • A BE integra /não integra o grupo de Auto-
forma sistemática, e no decurso do processo de gestão. Registos de observação, Avaliação da Escola.
A informação recolhida é analisada e os resultados da questionários, entrevistas ou
análise/avaliação originam, quando necessário, a redefinição de outros realizados no âmbito da
estratégias, sendo integrados no processo de planeamento. avaliação da BE. • A avaliação da BE é assimilada pela escola:
Os resultados da auto-avaliação são divulgados junto dos órgãos aplicação de instrumentos de recolha de
de direcção, administração e gestão (conselho geral, director, Excertos de documentação informação; análise da informação;
conselho pedagógico), estruturas de coordenação educativa e de recolhida. identificação de acções para o melhoria;
supervisão pedagógica, e da restante comunidade, com o objectivo de divulgação dos resultados.
promover e valorizar as mais-valias da BE e de alertar para os pontos
fracos do seu funcionamento. • Divulgação do relatório anual da BE.
São realizadas actividades de benchmarking.
A auto-avaliação da escola integra os resultados da auto-avaliação
da BE.

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