Alumno (a): Fecha: Curso:

Establecimiento:
Profesora: Paulina Montecinos C. Tiempo estimado: 2 horas pedagógicas
Unidad: Unidad 6 “¿Cómo y para qué respiramos?
Objetivos: - Describir la estructura y función de los órganos del sistema respiratorio.
- Elaborar una maqueta sobre la ventilación pulmonar y explicar el funcionamiento se
ésta.
- Valorar el cuidado del medio ambiente, como una forma de cuidar la Salud.

Instrucciones. Lea comprensivamente la guía entregada y destaque las ideas que considere
importantes, luego siga las instrucciones que le dará la profesora.

Esta vez, nuevamente se reúnen los cuatro amiguitos para preparar

el trabajo grupal de Biología.

- Este sistema-opinó Carla-es importante para la vida, pues concede

oxígeno a las células…

- Pero también conduce el dióxido de carbono-dijo pancho-que esas

mismas células eliminan. ¿Cómo respiramos Alejandra?

-Gracias a la expansión y contracción de los pulmones; trabajados por un

centro nervioso cerebra.

-El aire que tomamos por la boca o nariz llega a la tráquea, los bronquios
y luego a los pulmones, -añadió Raulito.

-¿Es igual tomar el aire por la boca que por la nariz?-indaga Pancho,
aspirando aire con la fuerza.

-Es mejor hacerlos por la nariz,-dice Marcelo-pues las “vibrisas” o los

pequeños allí presentes humedecen, calientan y filtran el aire que lega del
exterior.
Una persona puede estar alrededor de cinco semanas sin comer y
sobrevivir. También puede estar dos o tres días sin beber agua y
sobrevivir, pero no puede estar más de dos a tres minutos sin respirar
y seguir viviendo. ¿Por qué respirar es tan necesario?

 De forma individual, escribe en tu cuaderno lo que ya sabes,

luego discute tus respuestas junto a tus compañeros y profesor.

1.- Las plantas, al igual que los animales, ¿respiran?

2.- La ventilación es un proceso que permite ingresar el aire a

los pulmones.

3.- El tabaquismo puede dañar irreversiblemente los

pulmones.

 Lee el siguiente texto y contesta con ayuda de su libro de clases y

de la profesora las preguntas que están al final de la lectura.

Oxígeno y supervivencia
Desde nuestro nacimiento, efectuamos un proceso
fundamental para nuestra vida del que ni siquiera nos
percatamos. De manera involuntaria, nuestros pulmones se
llenan de aire continuamente para capturar el oxígeno
necesario, que permitirá la respiración celular y el
desarrollo y funcionamiento de nuestro organismo.
Incluso, cuando estamos durmiendo, el sistema
respiratorio trabaja sin descanso.
Si bien el intercambio gaseoso o hematosis (donde se
realiza el traspaso de O2 y CO2) ocurre directamente en
los alvéolos pulmonares, las vías respiratorias son el
camino perfecto para conducir el aire inspirado hacia los
pulmones.
1.- ¿Cómo llega el oxígeno a las células?

2.- Averigua el sistema de respiración que tienen las plantas, los peces,
insectos, anfibios y mamíferos.

3.- nombra las estructuras que conforman las vías respiratorias y la función
que cumplen cada una de ellas.

MUY BIEN!!! AHORA MANOS A LA OBRA…

La función esencial del sistema respiratorio es suministrar

oxígeno a la sangre y expulsar el anhídrido carbónico, nocivo para
nuestra salud.
Por medio de la siguiente actividad entenderás qué sucede
al interior de tus pulmones cuando respiras. Estos órganos, que
están protegidos por las costillas y ubicados al interior de la
llamada caja torácica, tienen la capacidad de aumentar de tamaño
cada vez que inspiras y de volver a su tamaño normal cuando el
aire es expulsado.

 Realiza una maqueta ilustrando la ventilación pulmonar, luego

preséntalo frente al grupo curso, explicando su funcionamiento.
Guíate por las instrucciones de la profesora.

MATERIALES:

 Botella desechabe
 Tijera
 Corcho
 Pajillas
 Dos globos
 Elástico.
 Viviendo en el polvo
Según estudios científicos, la contaminación produce un efecto
nocivo permanente sobre el cuerpo humano, y el sistema más afectado
es, precisamente, el respiratorio.

La contaminación ambiental siempre causa un

daño en el organismo, sin importar el nivel en el que
se encuentre. De hecho, provoca un envejecimiento
prematuro del sistema respiratorio, a través de un
proceso constante e irreversible que no produce
dolor al organismo y que lo va aniquilando
silenciosamente. En el caso de la ciudad de Temuco,
hay 276.883 de personas que respiran día a día un
aire que sin duda los conducirá a una muerte
anticipada a la que tendrían si vivieran en un
ambiente libre de contaminación.
Además, convierte a nuestra capital en una ciudad
no apta para realizar deportes al aire libre; es decir,
neutraliza una actividad que suele estar ligada con
una vida sana y la convierte en un factor de riesgo
real para la vida de un ser humano. El silencioso y
persistente daño de las micropartículas en el cuerpo
humano es un dato que debe ser tomado en cuenta
con responsabilidad. Los niños de hoy estarán más
propensos a desarrollar enfermedades respiratorias
en su vida adulta y un buen porcentaje de ellos
tendrá que acostumbrarse a convivir con ellas
permanentemente.

 En base a este texto, elabora una entrevista que deveras

aplicar a miembros de tu familia, miembros de tu barrio y
comunidad escolar.
TRABAJO

GRUPAL Lee el siguiente texto y reunidos en grupos
discutan las preguntas que están a continuación. Cada alumnos deberá
coevaluar el desempeño de su compañero.

El consumo de cigarrillos y alcohol entre los jóvenes aumenta cada día.

Esta situación preocupante va de la mano con el hecho de que del consumo
de cigarrillo y alcohol al consumo de drogas como marihuana y cocaína solo
hay un paso. En nuestro país hay diferentes instituciones orientadas a
prevenir el consumo de estas drogas tan perjudiciales para la salud
individual y familiar.

¿Qué acciones concretas están dispuestos a hacer para ayudar a aquellos

que consumen estas sustancias?

¿Qué importancia tiene para ustedes la amistad, la solidaridad y la familia

en la ducha contra estos flagelos?

 Luego de realizar el debate, elaboren algún producto (afiche, colage,

maqueta, etc), para promover el autocuidado a los miembros del
establecimiento al que pertenecen.
  De forma individual busca las respuestas de las siguientes preguntas
en la sopa de letras

 ¿Qué gases son los más importantes del proceso respiratorio?

___________________________________________________

 ¿En qué estructura se realiza el intercambio gaseoso?

___________________________________________________

 ¿Cuáles son los dos procesos mediante los que respiramos?

___________________________________________________

H E T D Y U K O S E V B J I L
F X H I K G T D X M L Ñ P K D
h F S O R V N I T R O G E N O
E A D X R S D J K I M A K G P
D R Q I O X I G E N O L G H Y
N I E D X V N U L A S V F E W
O N C O V B N M Y L P E O A X
I G C D A Q X Z Z S G O B G N
C E D E U M I K E T Y L K D Y
A Z X C V R S H K L M O B G P
R Z V A D P U L M O N S O A W
I B H R A T O L C G D Y M C X
P K O B N D T N M X Z M K O I
S T U O I K Y S G N P E M B Z
N Z R N O I C A R I P S E O P
I R H O I G F H E T N M K O D
Autoevaluación.: Sigue las instrucciones de la profesora para responder las
siguientes preguntas.

1.- Si no entiendo un tema le pregunto a mi profesor _____

2.- Entrego mis trabajos a tiempo ______

3.- Coloco el máximo de esfuerzo por entregar buenos trabajos ____

4.- Respeto a mis compañeros ______

5.- No siempre le pongo atención al maestro, y por eso baja mi rendimiento

escolar ___________

6.- Participo en clases __________

7.- Le tengo respeto a mis maestros ________

 Bibliografía

• Jerez, Manuel; y otros (2008 y 2009). Biología 1º medio texto para

el estudiante Santillana. Chile.
• Osorio, Elias (2005). Atlas ilustrado de Anatomía escolar.
Corporación Editora ChirreS.A. lima, perú.
• http://www.icarito.cl/medio/articulo/0,0,38035857_152308957_18
8670689,00.html