COMPETENCIAS BÁSICAS

La incorporación de las competencias básicas en el curriculum, (leyes), permite

enfatizar aquellos procesos de aprendizaje que se consideran esenciales. Los estudiantes
deberían haber desarrollado estas Competencias Básicas al final de esta etapa.
Los alumnos trabajarán para desarrollar estas competencias:

1.- Competencia Lingüística

A. Usando el lenguaje como un instrumento de comunicación.
B. Usando el lenguaje de forma que refleje equidad entre sexos o estereotipos.
C. Eligiendo objetivos y metas para situaciones de comunicación dadas y un
lenguaje correcto para las mismas
D. Reflexionando sobre el uso del lenguaje.
E. Siendo conscientes de las convenciones sociales y los aspectos culturales en el
uso del lenguaje.

2.- Competencia Matemática

A. Siendo capaces de expresar información, detalles, argumentos con claridad y
precisión (pensamiento lógico).
B. Manejando conceptos matemáticos básicos como números o elementos
geométricos.
C. Presentando y justificando el valor lógico de un argumento.
D. Manejando con confianza y seguridad información y situaciones que contengan
elementos matemáticos (información estadística).

3.- Competencia en el conocimiento y la interacción con el medio ambiente.

A. Siendo conscientes de las posibilidades de mejorar y preservar nuestras
condiciones de vida.
B. Siendo capaces de juzgar información y señalar inferencias desde el punto de
vista de los hábitos responsables de consumo en la vida diaria.
C. Mostrando actitudes de responsabilidad y respeto hacia aspectos del mundo,
individuales y colectivos.
4.- Competencia digital y de proceso de la información
A. Mostrando la capacidad de buscar, obtener, procesar y comunicar información o
conocimiento; por ejemplo, a través de la lectura y la comprensión de preguntas.
B. Mostrando razonamiento lógico, sintético y analítico de los datos que se les
presentan con diferentes niveles de complejidad; por ejemplo, de ahí que se
trabajen reglas gramaticales o comparaciones con hablantes.
C. Uso habitual de los recursos digitales; por ejemplo, en la sala de ordenadores,
usando diferentes programas, páginas web, para así conseguir piezas de
comunicación (textos) con los diferentes recursos digitales (correo electrónico,
obtener información de una página web.

5.- Competencia Cívica y Social

A. Comprendiendo la realidad social en el contenido de un texto (leído o
escuchado) sobre instituciones, organizaciones, etc.
B. Teniendo en cuenta aspectos socio-culturales, haciendo referencia a hechos
sobre países, y por tanto sobre sociedades extranjeras.
C. Conociendo personajes de estas mismas sociedades.
D. Expresando la propia opinión, mostrando comprensión con debates, discusiones,
tomando información de hechos y comentándolos.

6.- Competencia cultural y artística.

A. Siendo capaces de expresarse de manera diferente con diferentes significados;
por ejemplo, a través de collages, postres, proyectos, simulaciones…
(Teatrillos))
B. Teniendo conocimiento sobre tendencias culturales, con la lectura, por ejemplo
de aspectos o hechos socio-culturales.

7.- Competencia y actitudes para un aprendizaje continuo de forma autónoma.

A. Siendo capaces de pronuncias ciertas expresiones correctamente, leyendo un
texto en voz alta, por ejemplo.
B. Aceptando los errores como una parte natural del proceso de aprendizaje.
C. Participando activamente en clase, evitando la inhibición de practicar la segunda
lengua.
8.- Competencia en autonomía personal e iniciativa, así como también el espíritu
emprendedor.
A. Mostrando responsabilidad y autoestima, practicando diferentes actividades
como hablar en público, trabajando en grupos o por parejas.
B. Mostrando y aceptando obligaciones como los deberes.

Estas competencias básicas se alcanzarán mejor a través del uso regular del Portfolio
con el conocimiento adquirido a través del año escolar y las diferentes tareas y
proyectos hechos en la clase.