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P6 PROPOSTA DE PLANIFICAO ANUAL

INTRODUO

A planificao anual da disciplina proposta para o P6 consiste numa alternativa de
operacionalizao articulada dos contedos e dos descritores de desempenho, selecionados
a partir do novo Programa de Portugus do Ensino Bsico, de acordo com as Metas
Curriculares. Esta proposta de desenvolvimento articulado das competncias especficas
tem como objetivo conduzir o aluno a um saber fazer nos quatro domnios de referncia
especficos: Oralidade, Leitura e Escrita, Educao Literria e Gramtica.
Na proposta que se apresenta esto contemplados todos os objetivos, descritores de
desempenho e contedos definidos para o 6. ano no documento das Metas Curriculares em
articulao com o Programa de Portugus para o Ensino Bsico. Em algumas situaes
particulares, a planificao apresentada d igualmente conta da mobilizao de contedos
relativos a anos de escolaridade anteriores.
Esta proposta de planificao anual corresponde a uma listagem dos objetivos gerais, com os
respetivos descritores de desempenho e contedos que sero trabalhados ao longo do ano, e est
organizada em funo dos quatro domnios definidos nas Metas Curriculares. Para os domnios
da Oralidade, da Leitura e da Educao Literria so apresentadas listas dos textos a trabalhar,
organizadas, sempre que possvel, por tipologia textual.
Articulando esta listagem com as unidades do manual, prope-se a seguinte gesto temporal:
Perodo N.
o
de aulas Unidades
1.
o
perodo 65
Ponto de Partida
Unidades 1 e 2
2.
o
perodo 55 Unidades 3 e 4
3.
o
perodo 50 Unidades 5 e 6

Perante esta proposta de operacionalizao aula a aula, o professor tomar decises,
adaptando a planificao ao contexto educativo onde se encontra inserido.

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P6 - PLANIFICAO ANUAL
(160 AULAS)

ORALIDADE
OBJETIVOS DESCRITORES DE DESEMPENHO CONTEDOS

Interpretar discursos orais
breves.









Utilizar procedimentos para
registar e reter a informao.


Produzir discursos orais com
diferentes finalidades e com
coerncia.












Compreender e apresentar
argumentos.

Indicar a inteno do locutor.
Referir o tema.
Explicitar o assunto.
Distinguir o essencial do acessrio.
Distinguir facto de opinio.
Distinguir a informao explcita da informao implcita.
Fazer dedues e inferncias.
Explicitar o significado de expresses de sentido figurado.
Manifestar, justificando, a reao pessoal ao texto ouvido.
Sistematizar enunciados ouvidos.

Tomar notas e registar tpicos.
Pedir informaes ou explicaes complementares.

Usar oportunamente a palavra, de modo audvel, com boa dico e olhando para o
interlocutor.
Informar, explicar.
Planificar um discurso oral, definindo alguns tpicos de suporte a essa comunicao e
hierarquizando a informao essencial.
Fazer uma apresentao oral (mximo de 4 minutos) sobre um tema, distinguindo introduo e
fecho, com recurso eventual a tecnologias de informao.
Captar e manter a ateno de diferentes audincias (com adequao de movimentos, gestos e
expresso facial, do tom de voz, das pausas, da entoao e do ritmo).
Respeitar princpios reguladores da interao discursiva, na formulao de pedidos (com uso
apropriado dos modos imperativo, indicativo e conjuntivo), na apresentao de factos e
opinies.
Tratar um assunto com vocabulrio diversificado e adequado.
Controlar as estruturas gramaticais correntes e algumas estruturas gramaticais complexas
(pronominalizaes; uso de marcadores discursivos).

Identificar argumentos que fundamentam uma opinio.
Justificar pontos de vista.

Ouvinte
Locutor, interlocutor
Intencionalidade
Discurso
Assunto
Tema
Dilogo, troca de ideias,
dramatizao, recitao
Memria
Reportagem televisiva
Elementos acsticos
Reconto
Seleo de informaes
Facto e opinio
Entrevista
Slogan
Argumento
Provrbio
Explicao
Letra de cano
Aviso
Narrativa
Texto expositivo
Formulao de hipteses
Relato autobiogrfico
Exposio oral
Notcia televisiva
Facto, opinio e argumento
Coerncia, coeso
Progresso temtica
Estratgias discursivas

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Construir uma argumentao em defesa de uma posio e outra argumentao em defesa do
seu contrrio (dois argumentos para cada posio) sobre um mesmo tema, proposto pelo
professor.

Caractersticas da fala
preparada
Princpios reguladores da
interao discursiva
Entoao, tom, ritmo
Recursos lingusticos e
extralingusticos
Recursos expressivos
Variao e normalizao
lingustica





TEXTOS
Memria: A visita de estudo, Antnio Mota, pgina 14
Reportagem televisiva: Museu Soares dos Reis, pgina 21
Trailer: As aventuras de Tintin: O Segredo do Unicrnio, pgina 25
Excerto radiofnico, Tinta nos nervos, pgina 29
Excerto narrativo, Conversa de chacha?, Mrio Castrim, pgina 42
Anncio publicitrio televisivo, Jardim Zoolgico, pgina 46
Letra de cano, Bom conselho, Chico Buarque, pgina 59
Romance tradicional, Bela Infanta, Almeida Garrett, pgina 60
Excerto narrativo, As naus de verde pinho, Manuel Alegre, pgina 67
Conto tradicional, Jorinda e Joringuel, Irmos Grimm, pgina 74
Avisos, pgina 87
Conto, A ponte, Ilse Losa, pgina 94
Vdeo promocional, Insetos em ordem, Museu de Histria Natural, pgina 107
Excerto flmico, Alice no Pas das Maravilhas, Tim Burton, pgina 114
Vdeo informativo, Tamanho da Lua, Cincia Viva, pgina 116
Excerto narrativo, Os cinco no Lago Negro, Enid Blyton, pgina 120
Excerto narrativo, Robinson Cruso, Daniel Defoe, pgina 128
Artigo de dicionrio, Liliputiano, pgina 132
Dirio ficcionado, Magalhes estava errado, Afonso Cruz, pgina 150
Excerto narrativo, A famlia, Alice Vieira, pgina 154
Texto radiofnico, Previso meteorolgica, TSF, pgina 167
Poema, O Inverno, Eugnio de Andrade, pgina 168
Poema, O vento, Jorge Sousa Braga, pgina 168
Poema, Quitandeira de Luanda, Maria Eugnia Lima, pgina 170
Poema, Trem de ferro, Manuel Bandeira, pgina 172
Poema, Quadras ao gosto popular, Fernando Pessoa, pgina 175
Poema, No comboio descendente, Fernando Pessoa, pgina 175
Poema, Lus, o poeta, salva a nado o poema, Almada Negreiros, pgina 176
Poema, Romance de Tomasinho-Cara-Feia, Daniel Filipe, pgina 178
Poema, Pelas colinas de Lisboa, Jos Santos, pgina 179
Poema, Casamento da Franga, Jaime Corteso, pgina 182
Poema, Exlio, Jorge Lauten, pgina 183
Poema, Co, Alexandre O'Neill, pgina 184
Poema, Teus olhos, Ruy Cinatti, pgina 186
Vdeo de abertura, A aventura de Ulisses, Cultural Kids, pgina 192
Notcia televisiva, Piratas das Carabas, pgina 196
Excerto dramtico, Os piratas, Manuel Antnio Pina, pgina 197
Texto dramtico, O prncipe de mos vazias, Adolfo Simes Mller, pgina 202

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LEITURA E EDUCAO LITERRIA
OBJETIVOS DESCRITORES DE DESEMPENHO CONTEDOS
LEITURA

Ler em voz alta palavras e
textos.



Ler textos diversos.


Compreender o sentido dos
textos.





Fazer inferncias a partir da
informao prvia ou contida
no texto.





Organizar a informao contida
no texto.







Avaliar criticamente textos.



Ler corretamente, por minuto, um mnimo de 120 palavras, de uma lista de palavras de um
texto, apresentadas quase aleatoriamente.
Ler um texto com articulao e entoao corretas e uma velocidade de leitura de, no mnimo,
150 palavras por minuto.

Ler textos narrativos, descritivos, retratos, cartas, textos de enciclopdias e de dicionrios,
notcias, entrevistas, roteiros, sumrios e texto publicitrio.

Realizar, ao longo da leitura de textos longos, snteses parciais (de pargrafos ou seces),
formular questes intermdias e enunciar expectativas e direes possveis.
Detetar o foco da pergunta ou instruo em textos que contm instrues para concretizao
de tarefas.
Detetar informao relevante, factual e no factual, tomando notas (usar ttulos intermdios,
colocar perguntas, retirar concluses).

Antecipar o assunto, mobilizando conhecimentos prvios com base em elementos
paratextuais (por exemplo, deteo de ttulo, subttulo, autor, ilustrador, captulos,
configurao da pgina, imagens).
Identificar, pelo contexto e pela estrutura interna, o sentido de palavras, expresses ou
fraseologias desconhecidas, incluindo provrbios e expresses idiomticas.
Pr em relao duas informaes para inferir delas uma terceira.
Extrair o pressuposto de um enunciado.

Procurar, recolher, selecionar e organizar informao, com vista construo de
conhecimento (de acordo com objetivos predefinidos e com superviso do professor).
Parafrasear perodos ou pargrafos de um texto.
Relacionar a estrutura do texto com a inteno e o contedo do mesmo.
Distinguir relaes intratextuais de causa-efeito e de parte-todo.
Indicar os aspetos nucleares do texto de maneira rigorosa, respeitando a articulao dos
factos ou das ideias, assim como o sentido do texto e as intenes do autor.
Explicitar, de maneira sinttica, o sentido global de um texto.

Exprimir uma opinio crtica a respeito de aes das personagens ou de outras informaes
que possam ser objeto de juzos de valor.


Autor
Leitor
Texto e imagem
Entoao
Autor, estilo
Texto literrio e texto no
literrio
Estrutura do texto
Tema e assunto
Sentido
Facto / opinio
Inteno comunicativa
Slogan
Argumento
Pblico-alvo
Informao
Configurao grfica
Texto narrativo: excerto
narrativo, conto de autor;
conto tradicional, romance
tradicional, lenda;
autobiografia, excerto
autobiogrfico, memria, dirio
ficcionado
Texto descritivo, de opinio,
informativo, expositivo,
radiofnico; artigo de
enciclopdia e de dicionrio,
anncio publicitrio, notcia,
reportagem, entrevista, mapa,
roteiro, sumrio, texto
publicitrio, banda desenhada,
texto de contracapa, cartaz,
trailer, regulamento
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Fazer apreciaes crticas sobre os textos lidos (por exemplo, se o tema e o assunto so
interessantes e porqu; se a concluso lgica; se concorda com o desenlace ou discorda e
porqu; que alternativa sugere).
Exprimir uma opinio crtica a respeito de um texto e compar-lo com outros j lidos ou
conhecidos.



Reconto e sntese
Intertextualidade
Texto potico
Elementos constitutivos do
texto potico: estrofe, rima
(toante e consoante), esquema
rimtico e slaba mtrica e
slaba gramatical
Linguagem figurada
Conotao
Recursos expressivos: anfora,
perfrase, metfora
Elementos constitutivos da
narrativa: personagens;
narrador; contextos temporal e
espacial; ao.
Texto dramtico
Sequncia textual (narrativa,
descritiva,
conversacional/dialogal,
argumentativa)
Princpios reguladores da
interao discursiva
Coeso, coerncia e progresso
textual
Sinais de pontuao e sinais
auxiliares de escrita
Campo lexical
Registos de lngua
Lngua padro
Contexto
EDUCAO LITERRIA

Ler e interpretar textos
literrios.




















Tomar conscincia do modo
como os temas, as
experincias e os valores so
representados nos textos
literrios.

Ler e escrever para fruio
esttica

Ler textos da literatura para crianas e jovens, da tradio popular, e adaptaes de clssicos.
Identificar marcas formais do texto potico: estrofe, rima (toante e consoante) e esquema
rimtico (rima emparelhada, cruzada, interpolada).
Distinguir slaba mtrica de slaba gramatical e segmentar versos por slaba mtrica,
reconhecendo o contributo desta para a construo do ritmo do verso.
Identificar temas dominantes do texto potico.
Reconhecer a estrutura e elementos constitutivos do texto narrativo: personagens (principal e
secundrias); narrador; contextos temporal e espacial; ao (situao inicial, desenvolvimento
da ao peripcias, problemas e sua resoluo).
Compreender relaes entre personagens e entre acontecimentos.
Relacionar partes do texto (modos narrativo e lrico) com a sua estrutura global.
Reconhecer, na organizao estrutural do texto dramtico, ato, cena e fala.
Expor o sentido global de um texto dramtico.
Fazer inferncias.
Aperceber-se de recursos expressivos utilizados na construo dos textos literrios (anfora,
perfrase, metfora) e justificar a sua utilizao.
Distinguir os seguintes gneros: conto, poema (lrico e narrativo).
Comparar verses de um texto e explanar diferenas.
Manifestar-se em relao a aspetos da linguagem que conferem a um texto qualidade literria
(por exemplo, vocabulrio, conotaes, estrutura).
Responder, de forma completa, a questes sobre os textos.

Identificar os contextos a que o texto se reporta, designadamente os diferentes contextos
histricos, e a representao de mundos imaginrios.
Relacionar a literatura com outras formas de fico (cinema, teatro).


Ler textos da literatura para crianas e jovens, da tradio popular, e adaptaes de clssicos.
Fazer leitura dramatizada de textos literrios.
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Expressar, oralmente ou por escrito, ideias e sentimentos provocados pela leitura do texto
literrio.
Selecionar e fazer a leitura autnoma de obras, por iniciativa prpria.
Reescrever um texto, mudando de pessoa (narrao de 1.
a
para 3.
a
pessoa e vice-versa) ou
escolhendo as diferentes perspetivas das personagens.
Compor textos (por exemplo, poemas, histrias), por imitao criativa, para expressar
sensibilidade e imaginao.
Fazer uma breve apresentao oral (mximo de 3 minutos) de um texto lido.





TEXTOS
LEITURA (cf. Metas Curriculares de Portugus,
Plano Nacional de Leitura e Programa de Portugus)


Excertos narrativos e descritivos
A visita de estudo, Antnio Mota, pgina 14
Conversa de chacha?, Mrio Castrim, pgina 42
Salta-Pocinhas, Aquilino Ribeiro, pgina 56
As naus de verde pinho, Manuel Alegre, pgina 67
Um lanche maluco, Lewis Carroll, pgina 110
O mercador da galxia, Pedro Freire Costa, pgina 116
Os cinco no Lago Negro, Enid Blyton, pgina 120
Robinson Cruso, Daniel Defoe, pgina 128
Em Lilipute, Jonathan Swift, pgina 133
O Espelho, Gonalo M. Tavares, pgina 139
A famlia, Alice Vieira, pgina 154


Narrativas na ntegra
O morcego, Maria Ondina Braga, pgina 36
A lenda de Pedro Cem, Incio Nuno Pignatelli, pgina 70
A ponte, Ilse Losa, pgina 94
O prncipe com orelhas de burro, rec. Adolfo Coelho, pgina 99
O caador de borboletas, Jos Eduardo Agualusa, pgina 105


Autobiografia
Conceio com 12 anos j era professora, Jos Santos (rec. e reconto),
pgina 142


EDUCAO LITERRIA (cf. Metas Curriculares de Portugus,
Plano Nacional de Leitura e Programa de Portugus)


Excerto narrativo
As naus de verde pinho, Manuel Alegre, pgina 67
Robinson Cruso, Daniel Defoe, pgina 128
A famlia, Alice Vieira, in Rosa, minha irm Rosa, pgina 154


Guio de leitura
Rosa, minha irm Rosa, Alice Vieira, pginas 157-158


Romances tradicionais
Bela Infanta, Almeida Garrett, pgina 60
A nau Catrineta, Almeida Garrett, pgina 64


Contos
Jorinda e Joringuel, Irmos Grimm, pgina 74
Os msicos de Brmen, Irmos Grimm, pgina 80
O ganso de ouro, Irmos Grimm, pgina 88


Poemas
Alforreca e Faneca Violeta Figueiredo, pgina 169
Quitandeira de Luanda, Maria Eugnia Lima, pgina 170
Irene no cu, Manuel Bandeira, pgina 171
Trem de ferro, Manuel Bandeira, pgina 172
Lus, o poeta, salva a nado o poema, Almada Negreiros, pgina 176
Romance de Tomasinho-Cara-Feia, Daniel Filipe, pgina 178
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Excerto autobiogrfico
O retrato, Maria Filomena Mnica, pgina 145


Memria
O coelho e os gigantes, Mrio de Carvalho, pgina 147


Excerto biogrfico
Infncia na Polnia, excerto biogrfico de Marie Curie, Beverley Birch, pgina 160


Dirio ficcionado
Magalhes estava errado, Afonso Cruz, pgina 150


Poemas
Eucalipto, Francisco Duarte Mangas e Joo Pedro Msseder, pgina 164
Ponteio, Manuel Bandeira, pgina 164
Chuva de vero, Uma velha sem dentes, Cai uma castanha, Primeira
neve, Matsuo Bash, pgina 166
O Inverno, Eugnio de Andrade, pgina 168
O vento, Jorge Sousa Braga, pgina 168
Quadras ao gosto popular, Fernando Pessoa, pgina 175
No comboio descendente, Fernando Pessoa, pgina 175
Pelas colinas de Lisboa, Jos Santos, pgina 179
A um caador de borboletas, Maria Alberta Menres, pgina 188


Letra de cano
Bom conselho, Chico Buarque, pgina 59


Texto dramtico
O prncipe de mos vazias, Adolfo Simes Mller, pgina 202


Excerto dramtico
Conslio dos deuses, Cultural Kids, pgina 192


Notcia
Primeiras imagens do Tintin de Steven Spielberg, pgina 24


Reportagem de imprensa escrita
E se um morcego passar ao nosso lado e nos cortar a cabea? pgina 30


Entrevista de imprensa escrita
Encontro em frica, pgina 38
Casamento da Franga, Jaime Corteso, pgina 182
A borboleta, Odylo Costa, Filho, pgina 182
Cano de Leonoreta, Eugnio de Andrade, pgina 182
Exlio, Jorge Lauten, pgina 183
Co, Alexandre O'Neill, pgina 184
O burro, Mutimati, pgina 185
Viso, Caetano da Costa Alegre, pgina 186
Teus olhos, Ruy Cinatti, pgina 186
Excerto Retrato de Trito, Filho do Rei do Mar, Lus de Cames, pgina 188
Sete anos de pastor Jacob servia, Lus de Cames, pgina 188


Texto dramtico
Os piratas, Manuel Antnio Pina, pginas 197 e 208
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Anncios
Jardim Zoolgico, pgina 46
Badoca Park, pgina 46
Madrugada dos cupidos, pgina 47


Vdeo promocional
Insetos em ordem, Museu de Histria Natural, pgina 107


Textos de opinio
Livros preferidos, pgina 48


Banda desenhada
Lucky Luke, Morris, X. Fauch e J. Lturgie, pgina 27
Mafalda, Quino, pgina 153
Mafalda, Quino, pgina 167


Texto de contracapa
Estranhes & Bizarrocos, pgina 104
Alice no Pas das Maravilhas, pgina 110


Textos expositivos
O acar do Brasil, pgina 174


Excertos flmicos e televisivos
As aventuras de Tintin: O Segredo do Unicrnio, pgina 25
Alice no Pas das Maravilhas, Tim Burton, pgina 114


Texto radiofnico
Previso meteorolgica, TSF, pgina 167


Regulamento
A minha escola adota: um museu, um palcio, um monumento, pgina 17


Artigos de dicionrio e enciclopdia
Morcego, pgina 34
Liliputiano, pgina 132
Quitanda, pgina 170


Mapa e roteiro
descoberta de S. Miguel, pgina 127


Fotografia
Sem ttulo, Augusto Cabrita, pgina 21

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ESCRITA
OBJETIVOS DESCRITORES DE DESEMPENHO CONTEDOS

Desenvolver o conhecimento
da ortografia.



Planificar a escrita de textos.




Redigir corretamente.












Escrever textos narrativos.


Escrever textos informativos.



Escrever textos descritivos.



Escrever textos de opinio.


Desenvolver e aperfeioar uma caligrafia legvel.
Escrever sem erros de ortografia.
Explicitar e aplicar as regras de ortografia e acentuao.

Estabelecer objetivos para o que se pretende escrever.
Organizar informao segundo a tipologia do texto.
Registar ideias, organiz-las e desenvolv-las.
Respeitar as regras de ortografia, de acentuao, de pontuao e os sinais auxiliares de escrita.

Utilizar e marcar adequadamente pargrafos.
Controlar e mobilizar as estruturas gramaticais mais adequadas.
Construir dispositivos de encadeamento lgico, de retoma e de substituio que assegurem a
coeso e a continuidade de sentido:
a) substituies por pronomes (pessoais, demonstrativos);
b) ordenao correlativa dos tempos verbais;
c) uso de conectores adequados.
Utilizar unidades lingusticas com diferentes funes na cadeia discursiva: ordenao,
explicitao e retificao, reforo argumentativo e concretizao.
Usar vocabulrio especfico do assunto que est a ser tratado, tendo em ateno a riqueza
vocabular, campos lexicais e semnticos.
Cuidar da apresentao final do texto.

Escrever textos narrativos, integrando os seus elementos numa sequncia lgica, com nexos
causais, e usando o dilogo e a descrio.

Escrever pequenos textos informativos com uma introduo ao tpico; o desenvolvimento
deste, com a informao agrupada em pargrafos, apresentando factos, definies e exemplos;
e uma concluso.

Escrever descries de pessoas, objetos ou paisagens, referindo caractersticas essenciais e
encadeando logicamente os elementos selecionados.

Escrever um texto de opinio com a tomada de uma posio, e apresentao de, pelo menos,
trs razes que a justifiquem, com uma explicao dessas razes, e uma concluso coerente.

Escrita
Texto
Plano do texto
Reviso de texto
Tipologia textual
Tema
Ortografia
Acentuao
Inteno comunicativa; Registo
formal/informal
Discurso direto e indireto
Coerncia textual
Coeso: conectores discursivos
Convenes e regras para
a configurao grfica
Pontuao e sinais auxiliares
de escrita
Narrativa, narrativa a partir de
imagens, descrio, artigo de
dicionrio, guio de entrevista,
dilogo, mensagem
publicitria, nota informativa,
notcia, texto de opinio,
provrbio, letra de cano,
carta, relatrio, opinio crtica,
texto expositivo, relato,
legenda de fotografia, narrativa
autobiogrfica, dirio,
biografia, previso, retrato
personificado, resumo, postal,
texto com caractersticas
poticas, versos rimados,
indicaes cnicas, comentrio
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Escrever textos diversos.





Rever textos escritos.






Escrever textos biogrficos.
Escrever cartas.
Fazer relatrios.
Resumir textos informativos e narrativos.

Verificar se o texto respeita o tema, a tipologia e as ideias previstas na planificao.
Verificar se os textos escritos incluem as partes necessrias, se estas esto devidamente
ordenadas, e se a informao do texto avana.
Verificar se h repeties que possam ser evitadas.
Corrigir o que, no texto escrito, se revelar necessrio, condensando, suprimindo, reordenando
e reescrevendo o que estiver incorreto.
Verificar a correo lingustica.

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11
GRAMTICA
OBJETIVOS DESCRITORES DE DESEMPENHO CONTEDOS

Explicitar aspetos
fundamentais da morfologia.











Conhecer classes de palavras.





















Distinguir regras de formao de palavras por composio (de
palavras e de radicais).
Distinguir derivao de composio.
Reconhecer e sistematizar paradigmas flexionais dos verbos
regulares e irregulares.
Identificar e usar os seguintes modos e tempos verbais:
formas finitas indicativo (presente, pretrito perfeito,
pretrito imperfeito, pretrito mais-que-perfeito
composto e futuro) imperativo, condicional e conjuntivo
(presente, pretrito imperfeito e futuro);
formas no finitas infinitivo (impessoal e pessoal),
particpio e gerndio.

Integrar as palavras nas classes a que pertencem.
Nome, adjetivo,
verbo: principal (intransitivo e transitivo), copulativo e
auxiliar (dos tempos compostos e da passiva);
determinante interrogativo;
pronome indefinido;
interjeio.

















Elementos constitutivos das palavras complexas
Palavras derivadas por afixao (prefixao e sufixao)
Palavras compostas
Paradigmas flexionais dos verbos regulares e irregulares
Modos e tempos dos verbos regulares e de verbos irregulares:
formas finitas indicativo (presente, pretrito perfeito,
pretrito imperfeito, pretrito mais-que-perfeito
composto e futuro) imperativo, condicional e conjuntivo
(presente, pretrito imperfeito e futuro);
formas no finitas infinitivo (impessoal e pessoal),
particpio e gerndio.


Classes de palavras:
(Reviso)
nome: prprio e comum (coletivo); adjetivo: qualificativo
e numeral;
verbo: principal e auxiliar dos tempos compostos e da
passiva;
advrbio: valores semnticos de negao, de
afirmao, de quantidade e grau, de modo, de tempo e de
lugar; funes interrogativo;
determinante: artigo (definido e indefinido),
demonstrativo, possessivo;
pronome: pessoal, demonstrativo, possessivo;
quantificador;
preposio;
interjeio.
(Novos contedos)
verbo: principal (intransitivo e transitivo), copulativo e
auxiliar (dos tempos compostos e da passiva);
determinante interrogativo;
pronome indefinido;
interjeio.


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Analisar e estruturar
unidades sintticas.















Reconhecer propriedades das
palavras e formas de
organizao do lxico.




Aplicar regras de utilizao do pronome pessoal em adjacncia
verbal, colocando-o corretamente nas seguintes situaes: em
frases que contm uma palavra negativa; em frases iniciadas
por determinantes e advrbios interrogativos.
Identificar as seguintes funes sintticas:
sujeito simples e composto, vocativo, predicado,
complemento direto, complemento indireto. (Reviso)
predicativo do sujeito, complemento oblquo,
complemento agente da passiva, e modificador.
Substituir o complemento direto e o indireto pelos pronomes
correspondentes.
Transformar frases ativas em frases passivas e vice-versa.
Transformar discurso direto em discurso indireto e vice-versa,
quer no modo oral quer no modo escrito.
Distinguir frase complexa de frase simples.


Identificar e estabelecer relaes de significado entre palavras.
Identificar e organizar famlias de palavras.


Pronome pessoal em adjacncia verbal: em frases afirmativas,
negativas e iniciadas por determinantes e advrbios
interrogativos.
Funes sintticas:
(Reviso)
sujeito (simples e composto), vocativo, predicado,
complemento direto, complemento indireto.
(Novos contedos)
predicativo do sujeito, complemento oblquo,
complemento agente da passiva, e modificador.

Frase ativa e frase passiva.

Discurso direto e indireto.

Frase simples e frase complexa


Observao
Ao longo das unidades do manual, prev-se a reviso dos
contedos seguintes:
Sons e sequncias de sons; slaba tnica e slaba tona
Translineao
Ordem alfabtica
Acentuao grfica
Sinais de pontuao e sinais auxiliares de escrita
Obras lexicogrficas o dicionrio
Classes de palavras
Relaes semnticas entre palavras
Famlia de palavras
Tipos de frase
Frase afirmativa e frase negativa

Recursos: Manual, Aula Digital: udio, Vdeo, Imagem, Gramticas interativas, Guia gramatical, Caderno de atividades, textos dos alunos.
Avaliao: Observao direta, TPC, autoavaliao e heteroavaliao de atividades orais e escritas, avaliao formativa de atividades escritas e de expresso oral, fichas
de avaliao de cada unidade, fichas de avaliao final (Livro de testes).