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Los objetivos m/s espec!ficos de la educacin sexual a esta edad est/n en una
situacin intermedia entre los de la primera infancia y de la prepubertad. En este
sentido depender/ muco de la madure0 de cada nio, de la situacin de la
familia, de la realidad que lo circunda y por lo tanto, es importante para padres y
educadores comprender que cada nio es diferente y que debe adaptarse y
adecuarse a sus necesidades. Esto es exigente, pero es seal de verdadero amor
y cario.
Medio +(e p(eden (ti!i,ar padre - formadore*
continuar demostrando el cario y la confian0a en ellos, pueden +reca0ar,
las demostraciones de cario porque +ya soy grande,, pero es una pantalla
y necesitan seguir sintiendo que son importantes para sus padres
mantener el clima de confian0a, que los nios sepan que sus padres les
escucan sin burlas ni prisas, que responden siempre con la verdad, que no
rompen sus confidencias innecesariamente
fomentar conversaciones +en privado,, interesarse por los gustos, las
preocupaciones y los intereses de los nios
aprovecar los momentos en que se est/ a solas con los nios, al
recogerlos en el colegio, al terminar las tareas escolares, cuando pap/ a
tenido una comida de negocios, etc. Si no se dan espont/neamente,
entonces es bueno producirlos- invitarlos a comer fuera +solos mam/ o
pap/ y t1, para que podamos conversar de tus cosas,
conocer las amistades y las actividades que los nios reali0an, involucrarse
en ellas y estar presentes
estar atentos a cambios de comportamiento, aunque dif!cilmente implicar/
algo muy grave, s! puede ser manifestacin de una preocupacin y una
ocasin muy buena para entablar una conversacin
a esta edad los nios son capaces de ra0onar y comprender los por qu. de
normas e indicaciones. 8omen0ar a darles las ra0ones de las cosas,
explicarles y no cansarse de repetirles que buscan su propio bien y que en
ocasiones implica decir no o marcar l!mites
Pre1ado!ecencia (aproximadamente dede !o / a !o 22 a#o$
En esta edad los nios gustan de la camarader!a con otros de su mismo sexo y
tienen una enorme energ!a y capacidad de actividad, que resulta agotador para los
adultos. Existe adem/s, un antagonismo entre los sexos que alcan0a su punto
m/ximo alrededor de los die0 aos. Los nios +desprecian, y se r!en de las nias y
ellas los consideran +salvajes, e +incivili0ados,. En general a esta edad se
mantienen separados por propia iniciativa y les desagradar/n las actividades en
que los junten, especialmente a los nios, que poseen ya muca m/s fuer0a f!sica
y tienden a reali0ar juegos m/s bruscos y que se sienten oprimidos cuando se les
pide m/s suavidad porque +ay nias tambi.n,.
5lgunos nios y principalmente algunas nias, pueden llegar a la pubertad a los ))
aos o antes. Es bueno que ya sepan lo que esto significa aunque sin
sobredimensionarlo.
En esta edad los nios ya tienen conciencia clara de lo que est/ mal, aunque a
veces creen que son faltas graves cosas que ni remotamente lo son. Los padres y
educadores deben continuar trabajando en la formacin de la conciencia y
voluntad de los nios, en la generosidad y preocupacin por los dem/s. 5dem/s
es una excelente edad para interesar a los nios en deportes y actividades que los
lleven a utili0ar la enorme energ!a que tienen, siendo adem/s un medio muy
bueno para colaborar en la formacin de la voluntad y de la capacidad de
sacrificio- si deseas ser bueno en los deportes debes entrenar y sacrificarte.
En esta edad suelen presentarse per!odos de ambivalencia. Los nios pasan de la
mayor obediencia y docilidad a la rebelin absoluta. Est/ comen0ando a
autoafirmarse y formar su propio car/cter. La conciencia empie0a a construir un
sistema de valores m/s personal. Es muy importante la compa!a, la proximidad y
el testimonio de los adultos alrededor de los nios. Si no ay coerencia o las
palabras no se corresponden con las experiencias, el nio estar/ confuso y no
sabr/ cmo reaccionar, o simplemente creer/ que todos son as! y, por lo tanto, es
posible decir una cosa y acer otra3 acer una cosa un d!a y al siguiente distinto
seg1n me convenga o me +d. la gana,.
Los padres tiene la dif!cil tarea de encontrar el justo equilibrio entre libertad y
autoridad, evitando los excesos de abandono, dejade0, afecto y sobreproteccin y
autoridad. Los nios a esta edad necesitan que se les marquen l!mites y se les
den pautas, pero tambi.n que se les permita responsabili0arse y acer elecciones.
Hay que ir poco a poco. Se puede comen0ar permiti.ndole escoger qu. ropa
desea ponerse, las primeras veces puede ser recomendable ofrecerle opciones- el
pantaln a0ul o el marrn3 luego, cuando se sienta m/s seguro y tenga algunos
par/metros de est.tica podemos dejarlo escoger libremente. 2 tal ve0 sea el
postre, el juego o el lugar de paseo.
= por otro lado ya es posible darle responsabilidades. =a desde pequeos $cuatro
o cinco aos& los nios desean +contentar, a sus mam/s con pequeos servicios,
que tal ve0 no agan tan bien como ellas, pero es bueno dejarlos porque as!
aprenden a compartir el trabajo. 5l alcan0ar esta edad ya pueden
responsabili0arse por alguna funcin en casa- alimentar al perro, sacarlo a pasear,
sacar la basura, secar los platos, poner la mesa el domingo, etc. Siempre
adecuado a su capacidad y abilidad.
>o quedan dudas que esta es la etapa en la que m/s abiertamente ay que
comen0ar a tratar con ellos los temas relacionados con la sexualidad, la
procreacin, etc. El momento exacto y m/s adecuado deben distinguirlo los
padres, pues de ellos es la responsabilidad, ya que son los que mejor pueden
explicarlo a su ijo. La escuela puede colaborar, pero respetando el papel principal
que la familia debe reali0ar.
=a desde los )A aos $incluso antes& las nias comien0an a preocuparse con el
tema de +ser mujer,, las relaciones con los varones, llegar a ser madres, la
virginidad. Es muy importante que la mam/ se aya convertido en su amiga y
confidente, que sea ella la que le d. las informaciones, las respuestas y la ayude a
formar el cora0n y los sentimientos para madurar correctamente.
Lamentablemente oy, pocas mam/s se consideran preparadas y creen que
deben dejarlo todo en manos del colegio.
5 esta edad las nias pueden comprender perfectamente todo lo relacionado con
su sexualidad y sienten curiosidad porque est/n experimentando los cambios en
su cuerpo. ;endr/n compaeras o amigas o primas que ya an llegado a la
pubertad, algunas que tienen novio o ver/n las parejas en el colegio y en los
lugares de entretencin. Hay que ablar con ellas, explicarles todo con un
lenguaje a su alcance pero correcto, no creer que +eso ni se le ocurre,y menos
a1n +ya lo sabe todo,. >unca ser/ bastante lo que se aga para educar en el
verdadero amor, en el valor de la castidad y virginidad como seal de respeto a s!
misma y de amor acia aquella persona con la que se unir/ en matrimonio.
5 las madres y educadoras o formadoras, puede servirles para iniciar el tema, dar
una carla a un grupo pequeo sobre los cambios f!sicos y fisiolgicos que se
viven en esta etapa y dejar la puerta abierta a responder dudas personales cuando
lo necesiten. Siempre ay que superar lo puramente fisiolgico o biolgico3 en
toda respuesta, en toda conversacin ay que llevar acia la formacin del
cora0n, de sus afectos y de la valoracin y respeto de su cuerpo y cora0n
O%&eti'o de !a ed(caci)n ex(a! en eta edad*
"romover el desarrollo armnico e integral de la persona como valor en s!
mismo, aceptando su propia sexualidad
favorecer una actitud abierta acia los dem/s frente a las tendencias del
egocentrismo y aislamiento, dado que aceptar y vivir la sexualidad plenamente es
reconocer a nuestro ser como ser en relacin y apertura al otro
favorecer el respeto a la dignidad umana del varn y de la mujer, con el
reconocimiento de la igualdad de derecos en el orden pol!tico, econmico y legal,
tanto en la familia como en la sociedad
promover el conocimiento de los procesos f!sicos, psicolgicos, sociales y
.ticos relacionados con la sexualidad
conocimiento de los abusos y desviaciones como proteccin contra los mismos
ayudar a eliminar temores y angustias relacionados con el desarrollo y ajuste de
lo sexual, prepar/ndolo as! a la llegada de la pubertad
lograr una educacin que cree confian0a, educacin no slo sexual, sino
general, que ayude al nio a inclinar su naturale0a acia el bien
promover el sentido de responsabilidad en la reali0acin personal de la propia
sexualidad, en sus dimensiones personal y comunitaria
acompaar al nio en esta etapa para que pueda establecer y mantener el
orden de valores y evite la concentracin en la esfera sexual, .ste es el momento,
porque una ve0 que el nio entra en la pubertad experimentar/ con muca fuer0a
sentimental su sexualidad, y le ser/ m/s dif!cil ser objetivo y abrirse a confidencias
con los padres
llevarlo a acer una opcin de vida en la que la pure0a y la decisin de vivir su
sexualidad adecuada e integralmente vaya siendo eca por el nio o pre(p1ber
de forma personal y por auto(conviccin
continuar con la formacin de valores religiosos, morales y umanos, son la
base sobre la cual es posible construir el edificio de una personalidad integrada
con su sexualidad de forma natural y sana
A!.(na conideracione*
los nios deben ir conociendo su sexualidad poco a poco asta su pleno
descubrimiento en la adolescencia
la familia es el principal educador de los nios en la sexualidad, y en ella, los
padres.
la educacin sexual debe insertarse en orden a una completa formacin moral
de los nios y jvenes, buscando formar una actitud sana acia la sexualidad
umana, basada en el respeto a la dignidad de la persona, en la virtud de la
castidad y en la pr/ctica de la autodisciplinaB
en la familia, la educacin sexual no necesita programarse3 debe ablarse de
ella en el momento adecuado, siendo la ensean0a ocasional en mucas
ocasiones la m/s efica0
la base de la educacin sexual exitosa en la familia es la relacin de confian0a
entre padres e ijos. Si los nios y adolescentes se sienten libres para presentar
sus dudas a los adultos y saben que recibir/n atencin y una respuesta verdadera,
siempre acudir/n y buscar/n en ellos la informacin necesaria
una estructura familiar sana es uno de los mejores maestros de sexualidad para
los nios y los adolescentes
los educadores deben colaborar con los padres, intentando involucrarlos en los
programas que se siguen en la escuela
maestros y padres ensean m/s por el testimonio y ejemplo que por las
palabras