ARTE, CRIATIVIDADE E RECREAO.

Atividade Prtica Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para concluso da

disciplina Arte, Criatividade e Recreao, sob orientao




Etapa 1

Relato das memrias escolares relacionadas s prticas artsticas.

Relato da Elizangela

Quando eu fiz a 5 eu me lembro de que eu tinha um professor chamado Antonio ele
ensinou com muito entusiasmo que todo material reciclvel bom para
desenvolvemos alguns objetos feitos com sucatas, por exemplo: uma caixa de
fsforo podemos fazer uma casa, um carrinho e muitos outros.
Toda aula de artes pra mim era diferente porque a cada ensinamento eu aprendia
coisas novas e ficava muito feliz, pois existem objetos que iam para o lixo, porm
para ns era incentivo pra virar um brinquedo utilitrio. Ento o professor me marcou
muito e me sinto alegre de ter sido sua aluna. E tambm tnhamos aula de cnicas
tnhamos que contracenar apresentando peas teatrais isso me ajudou muito, pois
hoje me sinto realizada para qualquer apresentao em grupo.


Relato de Reginaldo

Quando eu estudava na antiga 6 srie,quantas saudades, minha professora
ensinava diversos tipos de artes com sucatas. A gente pegava rodinhas feitas com
borracha de chinela, caixas de sapatos e confecciona carrinhos, por exemplo.
Usvamos palitos de sorvetes, prendedores de roupas em muitas coisas tambm.
Era uma poca mgica, sem tantos meios tecnolgicos. Os pais vinham com mais
frequncia escola para assistir s apresentaes dos filhos e ajudavam nas
tarefas. Os que tinham mais habilidades davam aulas, aprendamos com mais
facilidade e respeito. Lembro que nas aulas de artes todos participavam mesmo; era
a aula mais divertida. Pena que era s duas vezes por semana!!!!!! Minha professora
chamava-se Teresa Cristina, era alta, usava culos e tinha os cabelos curtos e lisos,
nunca me esqueci dela, ela ensinava com amor. Tudo isso contribuiu para que eu
tivesse uma infncia mais feliz. Infelizmente, hoje, as coisas no so bem assim.


Relato da Suelem

Na minha infncia no trabalhei muita a educao artstica, pois estudvamos numa
escola rural, onde cursei a 4 srie que possua poucos recursos didticos, e a
minha professora utilizava da criatividade para ns oferecer mnimo de aprendizado
e trabalhvamos com lpis, papel, lpis de cor e desenho para trabalhar com as
cores, e aproveitava revistas, jornais para fazermos colagem e fazer porta retrato,
lixeira. Em algumas aulas brincvamos de brincadeiras de roda, pega-pega e
queimada. Essas atividades contriburam de forma significativa no meu aprendizado,
pois promovia asocializao e desenvolve o potencial e habilidades de toda criana.

Relato de Maria

Lembro-me quando na minha infncia, nas aulas de artes a gente desenhava e
pintava com lpis de cores. E depois, l pela 3 e 4 srie, as professoras montavam
peas teatrais e toda turma ensaiava, em cada data comemorativa apresentvamos
para a comunidade da cidade onde morava no interior do Cear. Eram artes
cnicas, dramatrgicas com msica dana um pouco de tudo ao mesmo tempo,
muito bom, porque no comeo cada um de ns alunos atuantes, tnhamos nossas
timidez e limitaes, com esse trabalho as professoras conseguiram descobrir
muitos talentos que se desenvolveram com o passar dos tempos e que hoje alguns
de ns pode considerar-se uma pessoa tmida, mas quando o assunto teatro,
surpreende.
Agradeo muito ter feito parte daquela turma, pois aprendi a arte de atuar alem do
incentivo que tive para vencer alguns obstculos pessoais que precisei superar. Se
hoje tivssemos nas escolas esses tipos de encorajamento e incentivo para as
crianas e jovens poderem fazer suas escolhas..., poderia quem sabe, ser diferente.

Etapa 2

Qual o papel da Arte na Educao contempornea?

Atravs da arte conseguimos, nos identificar, no mundo em que vivemos e nos ajuda
tambm sentimentalmente, pois diante dos desenhos conseguimos avaliar
sentimentos, e no s no amor, mas tambm na educao que transforma o cidado
numa pessoa mais critica e consciente dos seus atos visando assim a arte no nosso
dia- a dia, a arte nos inspira e nosensina a criarmos nossa imaginao no
pensamento que quisermos pensar.Tambm nos auxilia na coordenao motora e
facilita a nossa percepo visual e ajuda na expresso corporal podemos utilizar
nosso corpo como uma escultura artstica de rua ou no teatro em apresentaes
teatrais como na dana e no canto.
A arte tem uma grande importncia em nossa vida e hoje existem muitas
ferramentas que propiciam essa maneira de ver a arte, por exemplo, o computador
muito importante para pesquisar e interagir com outras pessoas.
Na qual a arte contempornea fundamental para o crescimento do aluno, pois
estimula ainda mais os docentes para observar essa maneira de ensinar e aprender,
o mero facilitador deste processo e o professor ele tem um papel primordial neste
contato tem que buscar aprimorar seus conhecimentos para poder resgatar os
discentes para conhecer a arte e levar para o seu cotidiano escolar e ter sua viso
de mundo que a arte nos inspira muito para conhecermos como nossa imaginao
nos leva para onde quisermos de uma forma ampla e facilitadora do conhecimento.
Etapa 3

Quais so as habilidades fundamentais a serem desenvolvidas, com base nas
propostas destes documentos, para cada um dos pilares da expressividade
artstica?

Sabemos que a arte engloba a vida, faz parte dela. impossvel, de certa forma,
no associar a vida arte e vice-versa. Atravs da arte desenvolvemos o senso
crtico, as habilidades cognitivas, a interatividade, a cooperao, a socializao.
Assim, o serhumano fica livre para formar opinies prprias e firmar-se no meio no
qual est inserido.
Alguns pilares da expressividade artstica, entre outros:
. A dana
. A msica
. O teatro
. O cinema
A dana favorece o desenvolvimento do tato, das emoes, da lateralidade, dos
ritmos e da coordenao. Favorece, tambm, a vida social, a perda da timidez, a
confiana, o crescimento mental e espiritual. Enfim, beneficia a criana em todos os
aspectos da vida humana, preparando-a para uma maturidade mais eficiente e feliz.

A msica est presente em tudo, desde o mover das folhas de uma rvore s
batidas do corao; vem acompanhada de sentimentos que traduzem o esprito do
ser humano e de todo ser vivo. Podemos enumerar diversos benefcios da msica
para o ser humano:
. Desenvolve a fala e a linguagem;
. Alavanca a psicomotricidade, a lateralidade, a harmonia com o ambiente;
. Alimenta a interdisciplinaridade, a sensibilidade e a empatia;
. Desenvolve o talento e a criatividade;
. Aliada da alfabetizao em todos os nveis do trabalho pedaggico.
Os planos de aula baseados na msica como projeto pedaggico so de tremenda
fora e impacto no desenvolvimento educacional das crianas, jovens e adultos.
Deve ser usada sempre como recurso didtico.

O teatro um recurso pedaggico imenso. Desenvolve o trabalho em grupo, a
interatividade torna-se mais dinmica e a cooperao bem visvel. Os professores
e os alunos ganham em todos os sentidos. O teatro acaba com a timidez ou pelo
menos a diminui consideravelmente;sociabiliza e erradica preconceitos
estabelecidos; aproxima os seres humanos e desperta sonhos. A escola deve
proporcionar espaos e condies para que docentes e educandos desenvolvam
todas as potencialidades que o teatro demanda e com isso descobrir os verdadeiros
caminhos, os artistas que se escondem nesses espaos de cultura e saber.

O cinema abrange a dimenso do ser. Pode-se chorar ouvindo uma trilha de um
filme; rir, assustar-se, divertir-se. Nessa arte podemos aprender muito. H vdeos
educacionais produzidos por grandes empresas e por independentes; por alunos e
professores; h, tambm, os vdeos caseiros que nos mostram a felicidade de uma
famlia, de um aniversrio, de uma comemorao. Todos passam um fundo
educacional, basta termos noo do que assistido e do que assimilado. Todos
podem se espelhar em exemplos do cinema para descobrir maneiras de aprender e
ensinar melhor. Sem deixar de se divertir nem se emocionar. Como explica a
professora de Cinema e vice-coordenadora da Cinemateca da PUC (Pontifcia
Universidade Catlica de So Paulo) Vernica Ferreira Dias, um filme " sempre
algo atrativo, porque traz entretenimento e reflexo tambm".
Alguns filmes com valores didticos:



(Jack Black) um msico que acaba de ser demitido de sua banda. Cheio de
dvidas para pagar e sem ter o que fazer, ele aceita dar aulas como professor
substituto em uma escola particular de disciplina rgida. Logo Dewey se torna um
exemplo para seus alunos, sendo que alguns deles se juntam ao professor para
montar umabanda local, sem o conhecimento de seus pais.






Mark Thackeray (Sidney Poitier) engenheiro, mas ficou desempregado e resolveu
dar aulas em Londres. Ele comea a ensinar alunos majoritariamente brancos em
uma escola no bairro operrio de East End. Thackeray se depara ento com
adolescentes indisciplinados e desordeiros, e que esto determinados a destruir
suas aulas. S que o engenheiro, acostumado com hostilidades, no se amedronta
e enfrenta o desafio de ensinar uma turma de baderneiros. Ao receber um convite
para voltar a atuar como engenheiro, ele tem que decidir se pretende seguir como
mestre ou voltar ao antigo cargo.


Plano de aula

rea do conhecimento: Matemtica

Tema: A msica como aliada no processo educacional

Tempo de durao de aula: 2 horas

Justificativa: Desenvolver o conhecimento do ritmo, o compasso musical e a
contagem matemtica.

Objetivos: Proporcionar aos alunos a descoberta dos ritmos sequncia numrica
entre os acordes.

Habilidades e competncias: Compreender e usar os sistemas musicais com os
algarismos.

Situao didtica ou contedo: Ser ensinada a prtica musical individual e em
grupo aliada Matemtica. Mostrar aos alunos as divises musicais e como contar o
tempo com o bater das mos.

Materiais ou recursos utilizados: livros, violo, cadernos, lpis, rguas, letras
cifradas, metrnomo.

Etapa 4

Texto: A importncia da apreciao artstica e do trabalho comobras de arte para o
desenvolvimento da criatividade e da sensibilidade infantil.


A educao em arte propicia o desenvolvimento do pensamento artstico e da
percepo esttica, que caracterizam um modo prprio de ordenar e dar sentido
experincia humana.
Na criana, por exemplo, a noo do conhecimento em msica surge da ao, cuja
caracterstica fundamental o movimento simultneo e sucessivo de seus
elementos estruturais. Assim dentro de um processo ativo e ldico, ela poder
construir seu conhecimento musical quando interagir com objetos sonoros, ou seja,
instrumentos musicais existentes em seu contexto social. Estimular os bebs a
participarem do jogo expressivo que a msica possibilita fundamental para o seu
desenvolvimento cognitivo e afetivo.
A dana uma das manifestaes da cultura corporal dos diferentes grupos sociais
que est intimamente ligada ao desenvolvimento das capacidades expressivas das
crianas. O essencial que a dana, como uma forte expresso da cultura, no
fique ausente do currculo da Educao infantil. Objetiva-se, principalmente,
desenvolver os movimentos naturais e expressivos das crianas, respeitando suas
individualidades, ampliando suas possibilidades gestuais, sua capacidade de
comunicao, criatividade e sensibilidade.
A disciplina de arte um componente curricular do ensino fundamental, obrigatrio.
Seus contedos se articulam com os temas transversais e desenvolve a
competncia esttica e artstica nas diversas modalidades da reade artes (artes
visuais, Dana, Msica, Teatro), tanto para produzir trabalhos pessoais e grupais
quanto para que possa, progressivamente, apreciar, desfrutar, valorizar e julgar os
bens artsticos de distintos povos e culturas.
O aluno que conhece arte pode estabelecer relaes mais amplas quando estuda
um determinado perodo histrico. Um aluno que exercita continuamente sua
imaginao estar mais preparado a construir um texto, a desenvolver estratgias
pessoais para resolver um problema matemtico. (PCNS-Artes, p. 19).
As artes visuais, alm das formas tradicionais pintura, escultura, desenho, gravura,
arquitetura, artefato, desenho industrial, incluem outras modalidades que resultam
dos avanos tecnolgicos e transformaes estticas a partir da modalidade
(fotografia, artes grficas, cinema, televiso, vdeo, computao). (PCNS-Artes, p.
46).
Na criana a dana pode desenvolver a compreenso da capacidade de movimento,
mediante um maior entendimento de como seu corpo funciona, podendo us-lo
expressivamente com maior inteligncia, autonomia e responsabilidade. (PCNS-
Artes, p. 50).
A msica permite ao aluno a construo de hipteses sobre o lugar de cada obra no
patrimnio musical da humanidade, aprimorando sua condio de avaliar a
qualidade das prprias produes e as dos outros.
No teatro a criana possui a capacidade da teatralidade como um potencial e como
uma prtica espontnea vivenciada nos jogos de faz de conta. Cabe escola estar
atenta aodesenvolvimento no jogo dramtico oferecendo condies para o exerccio
consciente e eficaz, para aquisio e ordenao progressiva da linguagem
dramtica. (PCNS-Artes, p. 53).
A obra de arte situa-se no ponto de encontro entre o particular e o universal da
experincia humana. O que distingue essencialmente a criao artstica das outras
modalidades de conhecimento humano a qualidade de comunicao entre os
seres humanos que a obra de arte propicia, por uma utilizao particular das formas
de linguagem.
A forma artstica fala por si mesma, independe e vai alm das intenes do artista.
A criatividade precisa ser estimulada para que possa se desenvolver plenamente, a
escola se destaca como espao no qual as situaes didticas so propostas com
vistas ao pleno desenvolvimento da criatividade e da sensibilidade.




Consideraes Finais

A Arte tem uma enorme importncia na Educao, seja ela desenvolvida na msica,
nas artes plsticas, nas artes cnicas ou com o uso de tecnologias (filmes, vdeos e
desenhos animados) para despertar as crianas para descobertas inesperadas.
Com uso desses recursos pedaggicos se assim podemos chamar, j sabemos ser
usado por pedagogos e psiclogos para interagir com as crianas e at fazer
diagnsticos sobre determinados desvios de comportamentos ou dificuldades de
aprendizado.
O uso de msica um exemplo que pode ser usado em todas as disciplinas e as
crianas adoram, pois alm proporcionar prazer faz com que o aprendizado seja
mais divertido,principalmente em disciplina como: Matemtica que so disciplina
onde as crianas possuem bastante dificuldade e o uso desses recursos no
aprendizado contribui para que o aprendizado ocorra de forma divertida, Com o uso
msica e jogos de competio.
O teatro e outra excelente opo, pois socializa e trabalha a interao e criatividade.
Mas o que potencializa o uso da Arte ou a expressividade artstica e a atuao do
primordial do professor, pois atravs do seu olhar e sua mediao as crianas so
inseridas no mundo das artes e suas inesgotveis possibilidades e descobertas.
Por isso o profissional de Artes precisa deter o conhecimento para explanar a
curiosidade dos pequenos, e no apenas formular aulas de passa tempo, pois
atravs de diversas atividades inclusas no currculo de Artes ele possibilita um
universo mgico do conhecimento.