REALIZACIN DE LOS FONEMAS DEL CASTELLANO

CRITERIOS DE CLASIFICACIN DEL SISTEMA VOCLICO

Fonticamente, las vocales son los sonidos que representan mayor abertura de
la cavidad bucal, frecuencias ms altas, mayor vibracin y mximo de armnicos.
Fonolgicamente, tienen la propiedad de constituir ncleos silbicos; las
consonantes son mrgenes silbicos.
Lo que diferencia unas vocales de otras es su timbre. l timbre de las vocales
depende de la posicin de los rganos en su articulacin.
n castellano, fonolgicamente distinguimos cinco vocales. !ara clasificarlas
atendemos a dos rasgos"
1. Segn la abertura de la cavidad bucal en su articulacin:
a. #erradas" i, u $abertura m%nima&
b. 'edias" e, o $abertura media&
c. (biertas" a $abertura mxima&
2. Segn la posicin de la lengua:
a. )ona anterior" i, e $vocales palatales o anteriores&
b. )ona posterior" u, o $vocales velares o posteriores&
c. )ona media" a $vocal central&
CRITERIOS DE CLASIFICACIN DEL SISTEMA CONSONNTICO
(. Por la vibracin de las cuerdas vocales. *egn exista o no una vibracin de las
cuerdas vocales al articular un fonema o sonido"
a. *ordos" cuando no +ay vibracin. *on fonemas sordos ,p,, ,t,, ,-,, ,f,, ,.,,
,s,, ,/, y ,c+,.
b. *onoros" cuando s% +ay vibracin. *on fonemas sonoros ,b,, ,d,, ,g,,
,y,, ,m,, ,n,, ,0,, ,l,, ,ll,, ,rr, y ,r,.
1. Por la accin del velo del paladar. *egn el velo del paladar se una a la pared
far%ngea o no, los fonemas pueden ser"
a. 2rales" el velo del paladar est unido a la pared far%ngea y el aire sale
por la cavidad bucal. *on fonemas orales todos menos ,m,, ,n,, y ,0,.
b. 3asales" el velo del paladar ba/a y cierra la salida del aire por la boca y
ste sale por la nari.. *on fonemas nasales ,m,, ,n,, y ,0,.
#. Por el Modo de articulacin" segn la mayor o menor abertura de los rganos
articulatorios, los fonemas consonnticos se clasifican en"
a. 2clusivos" +ay un cierre completo en un momento dado de la cavidad
bucal. Los rganos articulatorios impiden el paso del aire. *on fonemas
oclusivos ,p,, ,t,, ,-,, ,b,, ,d,, ,g,.
b. Fricativos" +ay un estrec+amiento de los rganos articulatorios sin llegar
a impedir el paso del aire.; los rganos no llegan a /untarse. *on
fonemas fricativos ,f,, ,.,, ,s,, ,y,, ,x,.
c. (fricados" tienen dos momentos; primero +ay una oclusin o cierre y
despus una fricacin. s fonema africado ,c+,.
d. 3asales" cuando la cavidad bucal queda cerrada y el aire pasa por las
fosas nasales. *on fonemas nasales ,m,, ,n,, ,0,.
e. L%quidas" forman dos grupos.
Laterales" el paso del aire sale por ambos lados de la lengua" ,l,,
,ll,.
4ibrantes" +ay una constriccin del aire por el pice de la lengua
contra los alvolos. *i la vibracin es simple ,r,, si la vibracin es
mltiple ,rr,.
5. Por el lugar o punto de articulacin" segn la .ona donde inciden los rganos
articulatorios los fonemas se clasifican en"
a. 1ilabiales" actan los dos labios" ,p,, ,b,, ,m,.
b. Labiodentales" actan el labio inferior y los dientes superiores" ,f,.
c. 6nterdentales" acta el pice de la lengua entre los dos maxilares" ,.,.
d. 5entales" acta la lengua contra los incisivos superiores" ,t,, ,d,.
e. (lveolares" acta la lengua contra los alveolos superiores" ,s,, ,n,, ,l,, ,r,,
,rr,.
f. !alatales" acta la lengua contra el paladar duro" ,c+,, ,0,, ,y,, ,ll,.
g. 4elares" acta la lengua contra la .ona mvil del paladar $paladar
blando o velo del paladar&" ,-,, ,g,, ,x,.
TRATAMIENTO DIRECTO DE LA ARTICULACIN
n cuanto al tratamiento de la articulacin, si sta es incorrecta $dislalia&, est
enfocada paralelamente en dos apartados claramente diferenciados e insustituibles"
tratamiento indirecto dirigido a la estimulacin y facilitacin de la articulacin; y el
tratamiento directo que tiene por finalidad ense0ar al ni0o una correcta articulacin y
su automati.acin para ser integrada en su lengua/e espontneo. n las situaciones
particulares, y a la vista de cada diagnstico, se seguirn con el ni0o los e/ercicios que
precise, segn la dificultad que presente.
n las dislalias infantiles raramente se encuentra defectuoso el sonido de las
vocales. Lo ms frecuente es la dificultad presentada para el sonido ,e, que tiende a
ser reempla.ado por la ,a,.
La articulacin de los fonemas consonantes presenta mayor dificultad que las
vocales. s aqu% donde aparecen ms abundantes casos de dislalias. 3o obstante, no
se da l misma frecuencia de dificultad en todos los fonemas. ( travs de la prctica se
puede observar que en el sonido vibrante ,r, es donde +ay mayor incidencia de
problemas y el que ms dificultades presenta para ser superado, siguindole en
frecuencia los sonidos ,s,, ,c+, y ,-,. 7odo depende del o%do del ni0o y si el punto de
articulacin es visible o no para conocer la dificultad de produccin de cada fonema.
Fonema /a/:
La lengua debe permanecer plana en el suelo de la boca, con la punta detrs
de los incisivos inferiores. 3os podemos ayudar, si es preciso, del depresor. #uando la
,a, est nasali.ada, por descenso del velo del paladar, se ayudar a conseguirlo
articulando iaia o emitiendo con fuer.a, pa.
Fonema /e/:
Los labios estn entreabiertos, los dientes separados y en distinto plano,
permaneciendo los incisivos inferiores detrs de los superiores. La punta de la lengua
apoyada en la cara interna de los incisivos inferiores, elevando y arqueando el dorso,
que toca el paladar a la altura de los molares, quedando un canal amplio en el medio
por donde pasa el aire sonoro.
*i ba/a demasiado la lengua en su base y no toca el paladar, cambia la ,e, por
la ,a,, en este caso se le ense0ar la posicin correcta y se le ayudar con el depresor
a que la consiga. Le ayudar repetir las vocales en el orden i, e, a.
Fonema /i/:
*e da una ligera abertura labial alargada, con las comisuras de los labios
retiradas +acia atrs. Los dientes se aproximan, sin tocarse y permanecen en distinto
plano, con los incisivos inferiores detrs de los superiores. La punta de la lengua se
apoya en la cara interna de los incisivos inferiores y el dorso se eleva, tocando el
paladar duro, de/ando en el centro una peque0a abertura o canal para la salida del
aire.
ste fonema se altera si se separan muc+o los labio o los dientes o var%a la
posicin de la lengua, dando un sonido seme/ante a la ,e,. n este caso se requiere
+acer e/ercicios de labios e indicar la posicin de la lengua, primero sin vo. y luego
emitiendo sonido. (dems, podemos ayudarnos del depresor o pronunciando
rpidamente i, a $la segunda vocal ayuda a abrir la primera&.
Fonema /o/:
Los labios avan.an +acia delante, tomando una forma ovalada, con los
incisivos un poco separados. La lengua se retira +acia atrs elevando el dorso +acia el
velo del paladar y tocando con la punta los alveolos de los incisivos inferiores.
*i el sonido se aseme/a a la ,a, conviene acercar los labios y redondear su
abertura. *i el sonido se aseme/a a la ,e, se empu/ar suavemente la lengua con el
depresor. *i el sonido se aseme/a a la ,u, debemos separarle los labios y +acerle ver
que con el sonido ,o, apenas se nota el aire en la mano mientras que el sonido ,u, se
percibe claramente.
Fonema /u/:
Los labios avan.an, separndose de la cara anterior de los incisivos y
formando una peque0a abertura circular, manteniendo los dientes separados. La
lengua se retira +acia el fondo de la boca, elevndose +acia el velo del paladar ms
que con el sonido ,o,, pero sin llegar a tocarle. La punta de la lengua se separa de los
alveolos inferiores.
#uando el sonido se aseme/a a ,o, es necesario reali.ar praxias labiales y
ayudar al retroceso de la lengua empu/ndola suavemente con el debresor. 5ebemos
+acer ver al ni0o la diferencia de la salida del aire con el fonema ,o, y con el fonema
,u,.
Fonema /p/:
s una consonante bilabial oclusiva sorda. *e articula con los labios /untos y un
poco fruncidos, y los incisivos ligeramente separados. La lengua toma la posicin del
fonema que le siga. l aire, que se acumula en la boca, +ace presin sobre los labios.
(l separar stos bruscamente dando salida al aire, se produce el sonido ,p,.
*u defecto se denomina betacismo $poco frecuente&. #uando el ni0o no cierra
los labios, de/ando salir el aire y +aciendo el sonido fricativo debemos conseguir que
ste centre su atencin en la posicin correcta +acindole notar la salida explosiva del
aire sobre su mano, en el espe/o, con velas8 *i el sonido sale nasali.ado, el ni0o +a
de ver que las alas de la nari. no deben vibrar.
2tra forma de obtener la ,p, es obstruyendo los conductos nasales y
pidindoles que cierre fuertemente los labios y que infle los carrillos. 5espus, se le
dice que abra repentinamente los labios, con el empu/e del aire que tiene en la boca
consiguiendo as% el sonido deseado.
Fonema /b/:
s una consonante bilabial oclusiva sonora. *e articula con los labios /untos y
un poco fruncidos, y los incisivos ligeramente separados. La lengua toma la posicin
del fonema que le siga. l aire, que se acumula en la boca, +ace presin sobre los
labios de forma suave y se da vibracin a las cuerdas vocales. (l separar stos
lentamente dando salida al aire, se produce el sonido ,b,.
*u defecto tambin se denomina betacismo $poco frecuente&. *i el sonido ,b,
se produce sin vibraciones $dando lugar al sonido ,p,&, debe observar el su/eto la
diferencia de las vibraciones entre ambos fonemas. !ara ello, el ni0o colocar las
manos en la parte anterior del cuello del reeducador, mientras ste articula ,p, y ,b, o
colocando el dedo %ndice sobre el labio inferior del reeducador. 7ambin se puede
observar la diferencia con una vela. *i el sonido es nasali.ado, servir con +acerle
observar por el tacto que las alas de la nari. no deben vibrar durante la articulacin.
2tra forma de conseguir la ,b, es +acindole articular la ,a, e ir cerrando la boca
paulatinamente +asta quedar una peque0a abertura, aproximndose as% a la ,b,.
7ambin a partir del sonido auxiliar ,m,, pronunciando la s%laba ma, prolongada y clara,
obstruyendo al mismo tiempo los dos conductos nasales, obligando de esta forma a la
salida bucal del aire, con la obtencin de la s%laba ba.
Fonema /t/:
s una consonante linguodental, oclusiva sorda. *e articula con los labios
entreabiertos y los incisivos ligeramente separados. La punta de la lengua se apoya en
la cara posterior de los incisivos superiores y sus bordes se apoyan en las arcadas
dentales, impidiendo as% la salida del aire. (l separarse bruscamente la punta de la
lengua, que se sita detrs de los incisivos inferiores, se produce el sonido ,t,. l
aprendi.a/e correcto del fonema ,t, es importante, porque es empleado como sonido
auxiliar para la obtencin de otras consonantes.
Los defectos de la ,t, se denominan por extensin deltacismos $poca
frecuencia&, sin embargo, es frecuente en muc+as dislalias que el sonido ,t, sustituya a
otros que el ni0o no sabe articular, pronunciando ,t, en lugar de ,-,, ,.,, ,c+,.
*i el sonido de la ,t, se reali.a mediante vibraciones lar%ngeas dando como
resultado el fonema ,d,, debemos +acerle notar al ni0o la diferencia entre la vibracin y
su ausencia. *i el sonido es seme/ante a ,l, porque la salida del aire es lateral se
tratar de conseguir la postura correcta de los laterales de la lengua con el depresor y
se apretarn las me/illas contra los molares, para evitar la salida de aire.
2tra forma de obtener la ,t,, si el ni0o domina la ,d,, es +acerle pronunciar en
vo. ba/a 9dada: repetidas veces y as% llegamos a obtener 9tata:, ya que con la o.
susurrada se pierda la sonoridad.
Fonema //:
s una consonante linguodental, oclusiva sonora. Los labios permanecen
entreabiertos, los dientes algo ms separados que para la ,t,. La punta de la lengua
apoyada en la cara interna de los incisivos superiores, sobresaliendo ligeramente de
ellos y sus bordes laterales apoyados en las arcadas dentales del maxilar superior. La
tensin lingual no es intensa y por tanto la salida del aire es suave. #uando la ,d,
aparece a final de la palabra, se articula como fricativa.
Los defectos de este fonema se denominan deltacismo. n ocasiones la
articulacin de este fonema no va acompa0ada de vibraciones de las cuerdas,
convirtindola en sorda y sustituyndola por ,t, ,.,. #omo en casos seme/antes +ay
que +acer notar al ni0o, por el tacto, las vibraciones lar%ngeas de un fonema u otro o el
punto de articulacin de cada uno.
n el caso de +acer muc+a presin con la punta de la lengua y de/ar salir el
aire por los laterales, le saldr una ,l,. !ara este caso, se le ayudar con el depresor
para que los bordes laterales de la lengua toquen las arcadas dentales superiores y
con la mano se le oprimirn las me/illas contra los molares para evitar la salida
indebida del aire.
2tra forma de obtener la ,d, es partiendo del sonido auxiliar ,n,, si s es
dominado por el ni0o. *e le +ace repetir 9nana: con movimientos de la lengua
enrgicos y violentos y a continuacin se le tapa la nari. para evitar la salida nasal del
aire y as% fcilmente terminar articulando 9dada.
Fonema /!/:
s una consonante linguovelar, oclusiva sorda. !ara su articulacin los labios
estn separados permitiendo ver la lengua. La punta de la lengua o pice de la lengua
toca los alvolos inferiores y la parte posterior se levanta, apoyando el postdorso con
fuer.a contra el velo del paladar, reali.ando la oclusin que cierra la salida del aire
espirado xiste variacin segn la vocal que le siga. *i a continuacin va el fonema ,e,
o ,i, se apoya el postdorso en la regin postpalatar, o parte final del paladar duro y la
punta de la lengua avan.a +acia la cara interna de los incisivos inferiores. *i le sigue la
,o, o la ,u, el punto de apoyo es vela .
l velo permanece lengantado y la glotis permanece inactiva, por lo que es un
fonema sordo.
Los defectos de este fonema se llaman -appacismos y son frecuentes en las
dislalias infantiles pro ser un fonema dif%cil de articular. ;eneralmente es sustituido por
la ,t,, por la confusin al situar la punta de la lengua en los incisivos superiores.
!ero el que el ni0o pronuncie el fonema ,t, nos puede servir para que llegue a
pronunciar bien la ,-,, al igual que se usa el fonema ,g,, ,c+, $africada&.
5espus de e/ercicios con estos fonemas puede que el ni0o confunda los
sonidos por eso ser%a adecuado reali.ar e/ercicios que ayuden a su discriminacin.
Fonema /"/:
s una consonante linguovelar, oclusiva sonora. articula como la ,-,, pero con
vibracin de las cuerdas vocales. l pice de la lengua apoyado en los alvolos
inferiores, tocando con el postdorso del velo del paladar. #omo en el fonema anterior,
el punto de contacto se adelanta si le sigue la ,e, o la ,i,. (plicando la mano sobre la
parte anterior del cuello se percibe con claridad las vibraciones lar%ngeas.
Los defectos de esta articulacin se denominan gammacismos. l ni0o suele
sustituir la ,g, por la ,l, cuando apoya la lengua en los alvolos superiores en ve. de en
los inferiores.
<na de las formas para que consiga dominar la ,g,, ser%a +aciendo que articule
de manera correcta la ,-,. <na ve. que lo consiga tendr%amos que a0adir vibraciones
lar%ngeas que percibir por el tacto sobre la garganta del educador y luego sobre la
suya.
A#ti$u%a$ione& '#i$ati(a&)
n las fricativas se produce una friccin continua en el punto de articulacin,
sin que la salida del aire se vea interrumpida totalmente en ningn momento. /emplos
de fricativas son ,f, y ,s, $sordas&. La mayor%a de las lenguas cuentan con consonantes
fricativas, aunque muc+as slo tienen una que suele ser la ,s,.
*e denominan articulaciones fricativas aquellos sonidos que se producen al
darse un estrec+amiento del canal bucal, por donde pasa el aire, sin que lleguen a
cerrarse por completo los rganos articulatorios, producindose un sonido de friccin o
frotamiento. *e les puede llamar continuas, al poderse prolongar su articulacin
stas suelen aprenderse a travs de e/ercicios de soplo, ya que el diferente
modulado de la posicin de los rganos articulatorios, es la caracter%stica de estos
sonidos.
Las articulaciones fricativas estn formadas por"
Labiodentales" ,f,
Linguointerdentar" ,.,
Linguoalveolar" ,s,
Linguopalatal" ,y,
Linguovelar" ,/,
Fonema /'/:
s una consonante labiodental, fricativa, sorda. *e articula colocando el labio
inferior ba/o el borde de los incisivos superiores y levantando ligeramente el labio
superior de forma que se puedan ver un poco los incisivos superiores, de/ando
escapar el aire entre los dientes y el labio. l pice de la lengua se coloca detrs de
los incisivos inferiores, levantando un poco sus bordes para acentuar el surco central.
l velo del paladar se cierra y en la laringe no se dan vibraciones. l defecto de esta
articulacin no suele presentarse con frecuencia, pero cuando aparece suele
corregirse fcilmente, ya que tiene un punto de articulacin visible. n ocasiones
aunque labios y dientes estn bien colocados, el fonema obtenido es la ,s,, al arquear
excesivamente la lengua.
*uele suceder que intente articular este fonema a la inversa, esto es, apoyando
el labio superior en los incisivos inferiores. *e proceder a su correccin como en el
caso anterior, logrando la posicin correcta a partir del soplo, a la ve. que se presiona
sobre el labio inferior y se inmovili.a el maxilar inferior evitando que l adelante para
que consiga y mecanice la posicin correcta.
Fonema /*/:
s linguointerdental, fricativo y sordo. !ara su articulacin la punta de la lengua
se sita entre los incisivos superiores e inferiores, sin cerrar por completo la salida del
aire, tocando con sus bordes los molares, para evitar la salida lateral del aire.
s frecuente el defecto del seseo, en el cual el fonema ,., es sustituido por ,s,,
colocada la lengua en posicin correcta, se le +ace al ni0o soplar sobre su mano o
sobre el papel, para que pueda percibir la salida del aire.
=a que muc+os de los problemas se centran en la incorrecta colocacin de la
lengua, podr%amos compaginar e/ercicios de soplo con los de lengua como por
e/emplo.
Fonema /&/:
La consonante ,s, es linguoalveolar, fricativa sorda. *e articula con los labios
entreabiertos y las comisuras de los labios algo retiradas +acia los lados. Los dientes
ligeramente separados y el pice de la lengua apoyados en los alvolos de los
incisivos inferiores, de/ando una peque0a abertura redondeada. Los bordes de la
lengua tocan los molares superiores y las enc%as, evitando, la salida lateral del aire y
formando un estrec+o canal central por donde pasa la corriente.
Los defectos de esta articulacin que se dan con muc+a frecuencia se llaman
sigmatismos. ;eneralmente, en la dislalia funcional, estn ocasionados por una
defectuosa posicin de la lengua durante la articulacin o tambin pueden ser
originados por una falsa posicin de los dientes o de los labios. l defecto del
sigmatismo suele ser siempre satisfactorio, pues este defecto se corrige en muy poco
tiempo. n el desarrollo del lengua/e, la ,s, es durante muc+o tiempo imprecisa e
incorrecta, constituyendo una clsica dislalia evolutiva.
l sigmatismo toma diversos nombres"
*igmatismo interdental. s el ms frecuente. n este defecto, la punta de la
lengua se introduce entre los incisivos, resultando el sonido ,.,. ste sigmatismo, es
normal de evolucin, sobre todo cuando al ni0o se le caen los dientes de lec+e.
*igmatismo dental. La lengua se apoya fuertemente contra los alveolos
inferiores, impidiendo que se forme en canal medio y en este caso, el aire sale
extendido entre los dientes. *e produce el sonido oclusivo ,t,.
l sigmatismo labiodental, que aparece con escasa frecuencia, es producido al
dar salida al aire entre el labio inferior y los incisivos superiores, resultando una
articulacin seme/ante a la ,f,.

l sigmatismo labial. s el producido al proyectar +acia delante ambos labios.
l aire espirado penetra en el espacio que queda entre los dientes y los labios
producindose un sonido que es seme/ante al de la ,f, o ,c+,.
l sigmatismo palatal. *e presenta cuando la punta de la lengua se lleva +acia
atrs, aproximndose al paladar duro. La ,s, palatal que as% se obtiene se parece al
sonido ,c+,.
l sigmatismo lateral. *e produce al elevarse slo la lengua por un lado,
entonces la corriente de aire espirado +acia el lado opuesto, saliendo entre los
caminos y los premolares, para c+ocar contra la me/illa. n este tipo de casos suele
sustituirse la ,s, por la ,l,
l sigmatismo nasal. *e produce por una funcin anormal del velo del paladar.
La oclusin del velo del paladar debe ser perfecta en los sonidos silbantes, pues la
menos disminucin de la misma se traduce a una perturbacin de estos sonidos, al
de/ar salir parte del aire por las fosas nasales.
(lgunos e/ercicios para su correccin estn basados en que el ni0o asuma que
est diciendo mal e fonema, es por ello que tenemos que +acer que se de cuenta
ponindole ante un espe/o para que vea cuales son sus fallos de posicin, para ello
usaremos muc+o el que nos toque la garganta para que vea como suena, +aciendo
una repeticin a continuacin. *obre todo tenemos que intentar que la postura que
mantiene en es correcta y pueda reali.ar la articulacin sin ayuda.
Fonema /+/:
s linguopalatal, fricativo sonoro. n su articulacin los labios permanecen
entreabiertos y los incisivo ligeramente separados. l dorso de la lengua se ad+iere a
la parte media y anterior del paladar duro, de/ando en el centro un peque0o canal por
donde corre el aire. Los bordes contactan con la arcada dental superior, desde los
caminos +acia atrs. La punta se sita tras los incisivos inferiores. (l ser una
consonante sonora las cuerdas vibran durante su emisin.
*e puede dar un defecto de este fonema cuando se apoya excesivamente la
lengua contra el paladar, cerrando el canal de salida del aire, convirtindolo as% en
oclusivo y articulndolo como ,c+,. n este caso, +abr que comen.ar indicando la
postura correcta de la lengua, pudindose ayudar con el depresor o con una varilla,
para mantener abierto el canal de salida del aire.
( igual que pasaba en otros fonemas, el ni0o puede tener una confusin a la
+ora de discriminar el sonido, es por ello que debemos +acer e/ercicios de
diferenciacin.
Fonema /,/:
s linguovelar, fricativa, sorda. !ara su articulacin los labios y los dientes
permanecen entreabiertos. La lengua se ensanc+a, estando su parte anterior en
contacto con los alvolos de los incisivos inferiores. l postdorso se acerca al velo del
paladar sin llegar a cerrar la salida de la corriente del aire, el cual sale por el canal
formado por la lengua y el velo del paladar, produciendo un sonido caracter%stico de
este fonema espa0ol..
*u defecto se llama /otacismo. ste puede darse al levantar demasiado la
lengua contra el velo del paladar, cerrando as% la salida del aire y convirtindola en la
oclusiva ,-,. !ara corregirlo, se le +ar observar al ani0o posicin correcta y se le
ayudar con una varilla a despegar el dorso de la lengua, facilitando as% el que
permane.ca abierto el canal de salida del aire.
*e puede obtener este fonema a partir del fonema auxiliar ,g,, que tiene el
mismo punto de articulacin, con la oposicin que se da entre oclusiva y fricativa, y
entre las sordas y sonoras. <na ve. que adquiera este fonema, intentaremos quitarle
la sonoridad, +acindole ver a travs del tacto la diferencias entre ,g, y ,/,.
A#ti$u%a$ione& a'#i$aa&
#omo ya explicamos en la introduccin, este tipo de articulaciones son aquellas
en las que interviene un momento de oclusin seguido de un momento de fricacin,
teniendo en cuenta como caracter%stica que, tanto la oclusin como fricacin, se
articula en el mismo punto. n castellano existe una sola consonante africada que es
la ,c+,.
Fonema /$-/:
s africado, linguopalatal y sordo. !ara ser articulado los labios avan.an +acia
delante y se separan un poco entre s% de/ando ver los dientes, que tambin estn
ligeramente separados. l predorso de la lengua se apoya en la regin prepalatal,
formando en principio una oclusin momentnea, que evita la salida del aire, mientras
los bordes de la lengua tocan los molares. n un segundo tiempo, el predorso de la
lengua se separa del paladar, producindose la fricacin con la salida del aire por un
estrec+o canal formado por el dorso de la lengua y el paladar. l pice de la lengua no
desempe0a ningn papel en esta articulacin. (l ser una articulacin sorda no se dan
vibraciones en las cuerdas vocales.
l defecto de este fonema suele darse cuando no se apoya bien la lengua
contra el paladar, a la ve. que se sita tras los incisivos inferiores, articulando as%, en
su lugar, el sonido ,s,.
!ara corregirlo, +ay que indicar primeramente al ni0o la posicin que +a de
tomar la lengua, ms tarde intentaremos que aco/a las diferencias de articulacin entre
la ,s, y la ,c+,, para que pueda percibir cmo sale de distinta manera el aire.
7ambin se puede conseguir su articulacin a partir del sonido ,0,, si este se
domina, por tener ambos el mismo punto de articulacin linguopalatal.
A#ti$u%a$ione& na&a%e&
Las consonantes nasales son aquellas que se producen al cerrarse el canal
bucal de salida del aire y al descender el velo del paladar, por no permanecer ad+erido
a la pared far%ngea, reali.ndose el paso del aire a travs de las fosas nasales. Las
consonantes nasales son"
Fonema /m/:
s un fonema nasal, bilabial, sonoro. !ara su emisin los labios se unen, con
una tensin muscular media, impidiendo la salida del aire a travs de ellos. l pice de
la lengua se apoya tras los incisivos inferiores y el resto de la misma queda extendida
en el suelo de la boca. l velo del paladar desciende, permitiendo la salida del aire por
las fosas nasales y las cuerdas vocales vibran.
l defecto de la ,m, se denomina mitacismo. ste se da, generalmente, al
entreabrirse los labios en el momento de la articulacin, con lo cual la totalidad o parte
del aire sale por la boca, obteniendo un sonido seme/ante a la ,b,.
#uando existe dificultad para conseguir este fonema como cualquier otro nasal,
es muy conveniente la reali.acin precia de e/ercicios de respiracin nasal, para
facilitar la salida del aire por las fosas nasales.
!ara conseguir la articulacin se pedir al ni0o que cierre los labios con presin
y que cloque un dedo sobre el ala de su nari., para percibir las vibraciones de la
misma en la salida del aire, aunque antes el ni0o lo tiene que ver como prueba en la
nari. del educador. 2tra forma es ponindole un espe/o ba/o la nari. que se empa0ar
cuando la espiracin sea nasal.
Fonema /n/:
s un fonema nasal, linguovelar, sonoro. !ara la articulacin de este sonido,
los labios y los dientes permanecen ligeramente entreabiertos. Los bordes de la
lengua se ad+ieren a los molares superiores en su cara interna, el dorso toca una
parte del prepaladar y el pice se une a los alvolos superiores, cerrando as% la parte
central de la cavidad bucal e impidiendo la salida del aire por la boca.
#omo +emos dic+o anteriormente, cuando el ni0o tiene problemas con los
fonemas nasales es primordial que comencemos con e/ercicios de respiracin, para
que el llegue a controlarla.
'uc+as veces si no se articula bien la ,n,, sale el fonema ,l, cuando no une los
bordes de la lengua a los molares superiores. s por ello que +ay que insistir muc+o
en la posicin correcta de la lengua.
7ambin puede suceder que sustituya ,n, por la ,m, al cerrar los labios y los
dientes y no apoyar la punta de la lengua contra los alvolos superiores.
E,e#$i$io&:
!ara una adecuada intervencin es necesario el apoyo de la familia para
brindar una adecuada estimulacin del lengua/e, reali.ar e/ercicios de respiracin y
praxias, as% como la gu%a y orientacin de una especialista en terapia de lengua/e.
E,e#$i$io& e &op%o:
*oplar una corneta o silbatos.
(provec+ar el ba0o para soplar las burbu/as del /abn.
6nflar globos.
>acer bolitas de papel y pedirle que las sople en una superficie plana a manera
de /uego.
E,e#$i$io& e %abio&:
(pretar los labios y aflo/arlos sin abrir la boca.
*eparar ligeramente y /untar los labios con rapide..
*onre%r sin abrir la boca y posteriormente re%r.
!royectar los labios +acia la derec+a y +acia la i.quierda.
2primir los labios uno con otro, fuertemente.
*ostener un lpi. con el labio superior a modo de bigote.
6nflar las me/illas y al apretarlas con las manos +acer explosin con los labios.
(brir y cerrar la boca como si boste.ara.
E,e#$i$io& e %en"ua
*acar la lengua lo mximo posible y volverla dentro de la boca en movimientos
repetidos a distintos ritmos.
'over lateralmente, la punta de la lengua, al lado i.quierdo y derec+o.
*acar la lengua y levantarla lo ms posible y luego, ba/arla al mximo.
n el interior de la boca, llevar la lengua en todas las direcciones.
7ocar la cara inferior de las me/illas interiores con la punta de la lengua.
'ovimientos giratorios de la lengua, siguiendo toda la superficie de los labios,
primero en un sentido y luego en el contrario.
'ovimientos rpidos de salida y entrada de la lengua, vibrando sobre el labio
superior.
(cartuc+ar la lengua doblando los laterales de la misma.
*acar y meter la lengua alternadamente, primero con lentitud y luego con
rapide..
E,e#$i$io& pa#a %a (ib#a$i.n e %a %en"ua $preparacin del sonido ?rr?&.
5oblar la punta de la lengua +acia arriba y +acia atrs, con ayuda de los
incisivos superiores.
l mismo e/ercicio, pero con los incisivos inferiores.
@epetir los mismos e/ercicios pero a+ora utili.ando la lengua como si fuera
una palanca, presionando +acia fuera con fuer.a $+aciendo cierta presin
sobre los dientes&.
;olpear rpidamente la cara anterior y posterior de los incisivos
superiores con la punta de la lengua.
levar la punta de la lengua +acia arriba, estando el resto de ella en
+ori.ontal.
6mitar el sonido de una moto, coc+e, etc. $9rrrrr..:; 9rrrumm...:& tratando de
+acer vibrar la lengua.
E,e#$i$io& e man/bu%a
(brir y cerrar la boca.
>acer como si mascaramos c+icle.
6mitar el movimiento de boste.o.
Re$omena$ione&:
7ener en cuenta que el desarrollo fonemtico de cada ni0o es variable pero +ay
que considerar las edades topes de adquisicin segn la tabla sugerida.
Los e/ercicios propuestos deben ser motivadores para el ni0o,a, por tanto la
educadora debe emplear estrategias o materiales atrayentes como silbatos,
burbu/as, lminas o espe/os para la imitacin de los movimientos prxicos.
s importante que el ni0o realice estos e/ercicios de manera divertida, a
manera de /uego, la motivacin es la principal aliada para el logro de los
ob/etivos propuestos.
5eben ser lo suficientemente breves para evitar el cansancio del ni0o,a.
(cudir a un especialista o terapeuta cuando se tenga dudas sobre el normal
desarrollo del lengua/e del ni0o, l ser la persona ms indicada para detectar
cualquier problema o anomal%a y orientarnos sobre cules son las terapias ms
convenientes.