PROGRAMACIN DE MDULO

SISTEMAS AUXILIARES DEL MOTOR

Electromecnica de vehculos
Grado Medio
I.E.S. INFANTA ELENA

SECUENCIACIN Y TEMPORALIZACIN

Unidad didctica 1: Estudio de los sistemas de encendido.
Unidad didctica 2: Comprobacin de los sistemas de encendido.
Unidad didctica 3: Carburacin, inyeccin mecnica y electromecnica.
Unidad didctica 4: La inyeccin electrnica de gasolina.
Unidad didctica 5:. Medidas anticontaminacin en motores. Normativa.
Unidad didctica 6: Sistema de inyeccin Diesel.
Unidad didctica 7: Bombas de inyeccin.
Unidad didctica 8: Regulacin electrnica Diesel (EDC).
Unidad didctica 9: El turbocompresor y otros sobrealimentadores.

Unidad - anexo: Alternativas al combustible tradicional.

El mdulo de Sistemas Auxiliares del Motores desarrolla en el segundo curso del ciclo de
Electromecnica de Vehculos y est establecido por Real Decreto con una duracin de 240 horas
distribuidas en 11 horas semanales.

Distribucin temporal
La distribucin horaria de cada unidad didctica sera como sigue:

Unidad didctica 1: 20 horas.
Unidad didctica 2: 35 horas.
Unidad didctica 3: 8 horas.
Unidad didctica 4: 50 horas.
Unidad didctica 5: 40 horas.
Unidad didctica 6: 15 horas.
Unidad didctica 7: 30 horas.
Unidad didctica 8: 43 horas.
Unidad didctica 9: 9 horas.



4.2 Temporalizacin de los contenidos
El nmero de horas asignado a cada bloque temtico, incluida la evaluacin, es el siguiente:
Bloque Temtico I 120 h, 11 semanas.
Bloque Temtico II - 120 h, 11 semanas.
Este horario se adaptar en funcin del material disponible para las prcticas, del nmero de
alumnos por grupo o del ritmo de trabajo de estos.

1 EVALUACIN Desarrollo de unidades de trabajo 1-2-3-4 y 5
2 EVALUACIN Desarrollo de unidades de trabajo 6-7-8-9

CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIN.

6.1 Evaluacin continua de los mdulos profesionales

La evaluacin de los mdulos profesionales de un ciclo ser continua, es decir, se realizar durante
todo el proceso formativo correspondiente, como indica el R.D. 676/93 y la Orden 14 de noviembre
de 1994.
Al menos cada trimestre lectivo se realizar una sesin de evaluacin de los alumnos que integran el
grupo y en junio se realizar la evaluacin ordinaria final.
En cualquier caso, el mtodo de evaluacin servir para comprobar el grado de consecucin de los
objetivos generales de los diferentes mdulos, que no es otro que el de conseguir las capacidades
terminales.
Las calificaciones dadas durante las evaluaciones parciales tienen como nico objetivo informar al
alumno/a y/o tutor de este de la evolucin de sus estudios y la adquisicin o no de las capacidades
terminales.
La expresin de la evaluacin final se realizar en trminos de calificaciones, que se formularn
en cifras de uno a diez, sin decimales, en el caso de la evaluacin final de cada mdulo profesional.
La evaluacin final del Ciclo Formativo se har con una sola cifra decimal. (Orden Ministerial del
21 de Julio de 1994, BOE 26/07/94).

6.2 Evaluacin ordinaria de segundo curso:

Coincidiendo con las fechas establecidas para la 2 Evaluacin, aproximadamente en el mes de
marzo o abril, se realizar la sesin de evaluacin ordinaria final, de la cual se levantar Acta de
Evaluacin que reflejar las calificaciones obtenidas por los alumnos y en funcin de los resultados
obtenidos, el equipo educativo adoptar para cada alumno/a alguna de las siguientes decisiones:
Realizarn el mdulo de F.C.T.

1. Quienes tengan todos los mdulos profesionales aprobados.
2. Quienes les quede pendiente un mdulo de segundo curso cuya carga horaria sea inferior al 25%
del conjunto de mdulos de 2 curso. Es decir: cualquier mdulo del segundo curso, excepto el
de Sistemas Auxiliares del motor, que rebasa ampliamente el 25% de la carga horaria.

Repetirn curso:

1. Los alumnos que tengan pendientes mdulos cuya carga horaria sea superior al 25% de la
duracin del conjunto de los mdulos del curso.
2. Los alumnos que tengan pendientes ms de un mdulo formativo.

6.3 Evaluacin inicial

Se efectuar una prueba de evaluacin inicial, escrita o no, para determinar el nivel, motivacin e
inters del alumnado sobre los contenidos que se tratarn en cada mdulo y en funcin a sus
resultados adaptar lo mejor posible la consecucin de los objetivos especficos de las unidades de
trabajo.

6.4 Perdida de la evaluacin continua

Una acumulacin de faltas de asistencia superior o igual al 30% de las horas reales de clase
impartidas del mdulo, ya sea en cada trimestre o en el total de horas del mdulo (sean justificadas
o injustificadas), impedir evaluar al alumno trimestralmente (perder la evaluacin continua). En
este caso se proceder a evaluar al alumno en examen final en evaluacin ordinaria durante los
periodos establecidos por el centro.

6.5 Evaluacin proceso de enseanza y de la programacin didctica.

Constituye la reflexin del profesor sobre como se ha desarrollado la prctica educativa en cuanto a:
Objetivos.
Contenidos.
Secuenciacin.
Temporalizacin.
Nivel de interaccin.
Metodologa
Materiales idneos.
Evaluacin adecuada, etc.

El profesor realizara, una auto evaluacin sobre estas cuestiones, que se recogen en un cuestionario
de la EVALUACIN DE LA PRCTICA DOCENTE (Ver Anexos I, II y III al final).

Para que el proceso de enseanza sea completo, es preciso evaluar la propia prctica docente, de
forma que se pueda ser consciente de los aspectos que hay que mejorar y corregir, para as adaptar
la accin docente a las caractersticas del alumno y al entorno que continuamente va cambiando.
Los aspectos a tener en cuenta sern:

Oportunidad de la seleccin, distribucin y secuenciacin de los contenidos a lo largo del curso.
Idoneidad de los mtodos empleados y de los materiales didcticos propuestos para uso de los
alumnos.
Adecuacin de los criterios de evaluacin.
Consecucin de los objetivos propuestos.

Los instrumentos de evaluacin de la prctica docente son variados, en esta programacin se
establecen los siguientes instrumentos para cada uno de los aspectos a evaluar:

o Desarrollo de la unidad didctica: Se efectuar a travs de un cuestionario que realizar el
alumno de forma annima, al finalizar la unidad. Aporta informacin sobre aspectos concretos que
permitirn establecer modificaciones futuras en la unidad.

o Prctica docente: A travs de un cuestionario que cumplimentar el alumno de forma annima.
Se realizar al finalizar la evaluacin y versa sobre los siguientes aspectos: los contenidos y
actividades, la organizacin del tiempo y aprovechamiento de los espacios, relacin entre profesor y
alumno y aspectos relacionados con la evaluacin.

o Programacin didctica: Cuestionario que cumplimentar el profesor al finalizar cada
evaluacin, servir para establecer las correcciones oportunas estableciendo un proceso de
retroalimentacin que permitir mejorar la programacin.

o Aprendizajes: A travs de las actas de evaluacin, que nos informan de las calificaciones
obtenidas por el alumnado y el nivel de logro de los objetivos.

o Relaciones con la familia: A travs de las fichas de reunin con la familia, donde se recoger el
asunto tratado y los acuerdos tomados.

La Orden de 1 de junio de 2006 sobre la objetividad de la evaluacin en la ESO y Ciclos
Formativos, establece en su artculo 2.3 la obligacin por parte de los tutores y profesores de cada
grupo de mantener una comunicacin fluida con los alumnos, sus padres o tutores legales.

6.6. Procedimiento para la informacin al alumnado y a los padres o tutores en el proceso de
evaluacin.

Los tutores de cada grupo y los profesores de las distintas materias o mdulos mantendrn una
comunicacin fluida con los alumnos, sus padres o tutores legales en lo relativo a las valoraciones
sobre el aprovechamiento acadmico de los alumnos, calificaciones y la evolucin de su proceso de
aprendizaje, as como, en su caso, en lo referente a las medidas de refuerzo educativo o adaptacin
en la metodologa y en los espacios que se adopten. A tal fin, a comienzos de curso, los profesores
tutores comunicarn a los padres o tutores legales de los alumnos las horas que cada profesor y tutor
tienen reservadas en su horario para atenderles. El tutor del grupo ser informado por el profesor de
la materia o mdulo determinado de las entrevistas que mantenga con los padres o tutores legales o
con los alumnos.

Los tutores entregarn a los alumnos en su primera sesin de tutora, y a sus padres o tutores legales
en la reunin de presentacin, los criterios que, contenidos en el Proyecto Curricular, se aplicarn
para determinar la promocin al siguiente curso y para la obtencin del ttulo de Formacin
Profesional.

Al comienzo del curso escolar, el profesor informar a los alumnos de los criterios de evaluacin y
de calificacin que para la materia o mdulo se encuentren recogidos en la programacin didctica
correspondiente, incluyendo los de la prueba extraordinaria. Esta informacin se encontrar en
Jefatura de estudios para su consulta por cualquier miembro de la comunidad educativa. Y adems
se pondrn en el tabln de anuncios de las aulas-taller, para que estn a disposicin de los alumnos
y padres o tutores. A s mismo, se informar al alumno de la valoracin de cada unidad de trabajo
en la consecucin de esta.
Al final de cada trimestre, al finalizar cada evaluacin se le entregara al alumno en mano el boletn
de notas. Dicho boletn llevara un resguardo, el cual deber devolver firmado por el padre/madre o
tutor legal y entregarlo al tutor, en caso de no ser recogido por el alumno, dicho boletn se mandar
por correo. Igualmente los alumnos podrn conocer las calificaciones de los distintos mdulos que
cursan a travs de la pgina WEB del centro.

7. CRITERIOS DE CALIFICACIN

Cada actividad de aprendizaje ser calificada individualmente para comprobar mejor el grado de
consecucin de los objetivos especficos de cada Unidad de Trabajo, con excepcin de las
actividades realizadas en agrupamientos en la que se valorar la realizacin y la interactividad de
todos sus componentes.

Se consideran positivas las calificaciones iguales o superiores a cinco.

7.1 Instrumentos de evaluacin y criterios de calificacin

El proceso de evaluacin debe ser completo y objetivo, y para ello es necesario establecer unos
criterios de calificacin que recojan informacin de todo el proceso de enseanza-aprendizaje. As
establecemos los siguientes criterios de calificacin:
Se utilizar una ficha registro donde se anotarn los siguientes instrumentos empleados as como las
calificaciones obtenidas por los alumnos:

Instrumento: Observacin sistemtica: 2 puntos = 20% calificacin final
Fichas de Mide C. calificacin
Control y seguimiento El trabajo diario, individual y grupal 1,5 puntos
Participacin en clase Actitud, atencin, inters 0,5 puntos
Instrumento: Producciones de los alumnos: 2 puntos = 20% calificacin final
Trabajo de Mide C. calificacin
Ejercicios de clase Claridad, orden, trabajo hecho 0,5 puntos
Actividades prcticas Resultado, orden, calidad y tiempo 1,5 puntos
Instrumento: Pruebas especficas: 6 puntos = 60% calificacin final
Pruebas de carcter terico o prctico consistentes en un cuestionario que
puede contener preguntas cortas, de verdadero y falso, de desarrollo y
ejercicios sobre los contenidos explicados.
Pruebas tipo test.
Pruebas prcticas.
6 puntos

Para calcular la calificacin obtenida por el alumno se realizar el siguiente proceso:

Se realizar la media aritmtica de las pruebas escritas o prcticas.
A la calificacin de las pruebas terico-prcticas (especficas) se sumar el resto de
calificaciones obtenidas.
Una vez sumadas todas las calificaciones la calificacin final quedar de la siguiente forma:

o De 0 a 0,9 calificacin 1
o De 1 a 1,9 calificacin 1
o De 2 a 2,9 calificacin 2
o De 3 a 3,9 calificacin 3
o De 4 a 4,9 calificacin 4
o De 5 a 5,9 calificacin 5
o De 6 a 6,9 calificacin 6
o De 7 a 7,9 calificacin 7
o De 8 a 8,9 calificacin 8
o De 9 a 9,9 calificacin 9
o 10: Calificacin 10

Se considerarn positivas las calificaciones iguales o superiores a 5 puntos.

En las pruebas prcticas, en la cual el profesor anotar cada uno de los tems establecidos en la
ficha de control del alumno, se atendern a los siguientes criterios para su calificacin positiva o
negativa de cada uno de ellos y poder as determinar la nota final de la prctica:

1. Destreza y habilidad, realizacin correcta y conocimiento del
procedimiento.
60% mximo 6 puntos
2. Tiempo empleado 0,5% mximo 0,5 puntos
3. Utilizacin de las mquinas y herramientas apropiadas. 10% mximo 1 punto
4. Calidad orden y limpieza 10% mximo 1 punto
5. Utilizacin y seguimiento de las normas de prevencin de riesgos
laborales.
10% mximo 1 punto
6. Utilizacin de las instrucciones dadas por el profesor y/o
fabricante.
0,5% mximo 0,5 puntos

La prctica se ha desarrollado conforme a las normas, instrucciones indicadas y a lo expuesto
por el profesor en la demostracin prctica precedente.

La prctica se ha desarrollado en el tiempo razonable permitido por la temporalizacin de la
unidad didctica correspondiente y/o el indicado por el profesor antes de comenzar.

El grado de calidad final del trabajo realizado es el requerido por dicha prctica e indicado por
el profesor.
Las herramientas, accesorios o equipos empleados han sido tratados adecuadamente y
guardados limpios y ordenados en sus espacios asignados. Segn las normas establecidas por
el profesor y/o las de sentido comn que requiera la delicadeza de lo utilizado.

La prctica se ha realizado empleando la ropa adecuada y las prendas de proteccin
requeridas, as como el espacio donde se ha trabajado ha sido el indicado y/o asignado para tal
trabajo, o el ms adecuado del taller.

Se han respetado las normas de seguridad y salud.

Se han aportado ideas y resoluciones a problemas en el desarrollo de la prctica que mejoran
su terminacin, simplifican operaciones para su logro, o disminuyen el tiempo de ejecucin.

Todos los exmenes o controles escritos, llevarn indicado el valor total o parcial de cada
una de las preguntas.
Si un alumno utiliza un procedimiento indebido en la realizacin de prueba tanto escrita
como prctica, podr perder el derecho a que esa prueba sea calificada y deber presentarse
posteriormente a un proceso de recuperacin.