LNGUA

PORTUGUESA
Plano de Aula
Histria em quadrinhos
Histria em quadrinhos.

09 p.; il. (Srie Plano de Aula; Lngua Portuguesa)
1.Ensino Fundamental Portugus 2. Produo Textual
3. Gnero Textual I. Ttulo II. Srie

CDU: 37.046.12
Plano de Aula
HISTRIA EM QUANDRINHOS
Nvel de Ensino
Ensino Fundamental/
Anos Iniciais
Ano / Semestre 3 ano
Componente Curricular Lngua Por tuguesa
Tema Gnero textual
Durao da Aula 2 aulas (50 min cada)
Modalidade de Ensino Educao Presencial
Ao nal desta aula, o aluno dever ser capaz de:
D5 F1- PORT - Interpretar texto com auxlio de
material grco diverso (propagandas, quadrinhos,
foto etc.);
D1.1 F1 TEC - Observar para levantar dados,
descobrir informaes nos objetos, acontecimentos,
situaes etc. e suas representaes, usando sites
de busca e visualizador de vdeo;
D3.2 F1 TEC - Aplicar relaes j
estabelecidas anteriormente ou conhecimentos
j construdos a contextos e situaes diferentes;
aplicar fatos e princpios a novas situaes, para
tomar decises, solucionar problemas, fazer
prognscos etc., ulizando como auxlio o editor
de imagens (TuxPaint) e editor de textos (Kword).
Ser alfabezado;
ter capacidade de interpretar, descrever,
relatar, expor e narrar;
saber ulizar o laptop educacional;
ter noo de ulizao do editor de imagem
(TuxPaint);
ter noo de pesquisa em sites de busca.
- Revistas de histrias em quadrinhos;
- laptop educacional;
- vdeo Kauan e a Lenda das guas;
- papel A4;
- impressora.
GLOSSRIO
Gnero de texto: refere-se s diferentes
formas de expresso textual. Nos estudos
da Literatura, temos, por exemplo, poesia,
crnica, contos, prosa, a narrava e etc.
Quadrinhos: uma forma de arte que conjuga
texto e imagens com o objevo de narrar
histrias dos mais variados gneros e eslos.
Roteiro de quadrinhos: foram criados para
permir a comunicao de forma objeva
e clara entre o escritor e o desenhista na
produo de uma histria em quadrinhos.
A produo de um roteiro de quadrinhos
exige um planejamento minucioso que inclui
a ambientao da histria, a criao de
personagens e a introduo de conitos na
trama.
Disponvel em: http:// pt.wikipedia.org Acessado em: 18.09.2011
RECURSOS/MATERIAIS DE APOIO
PRREQUISITOS DOS ALUNOS
OBJETIVOS
Por que as histrias em quadrinhos so interessantes?
Quais so os acontecimentos que as Histrias em quadrinhos trazem?
Histria em Quadrinhos
As histrias em quadrinhos, tambm chamadas de HQs, podem contribuir
signicavamente para o ensino-aprendizagem. As mesmas podem esmular
a criao, imaginao, interpretao e etc. De acordo com Borges (2001), na
educao, as HQs podem contribuir de diversas formas pois, alm de diverr,
esse gnero literrio tambm pode fornecer subsdios para o desenvolvimento
da capacidade de anlise, interpretao e reexo do leitor.
Como as histrias em quadrinhos apresentam uma linguagem mista, ou seja,
tanto a linguagem verbal, como a linguagem no verbal, este um dos movos que a ulizao
desses HQs em sala de aula pode proporcionar, alm de facilidades de compreenso de contedos,
o desenvolvimento da criavidade por parte dos alunos, pois as apresentaes em guras so mais
interavas, levando a um melhor desempenho da memria (Frizzo e Bernardi, 2001).
Dessa forma, vemos a importncia da ulizao dos HQs no espao educavo, proporcio-nando aos
educando uma aprendizagem diverda e diferenciada.
Fontes: BORGES, L. R. Quadrinhos: literatura grco-visual. In: Revista Agaqu, vol. 3, n. 2, Ncleo de Pesquisas
de Histrias em Quadrinhos da ECA - USP, ago/2001.
FRIZZO, B.; BERNARDI, G. GIBIQU - Sistema para Criao de Histrias em Quadrinhos. Centro Universitrio Franciscano, Trabalho Final de Graduao
II. Santa Maria, Novembro/2001.
HISTRIA EM QUADRINHOS
02
QUESTES PROBLEMATIZADORAS
LEIS, PRINCPIOS, TEORIAS, TEOREMAS, AXIOMAS, FUNDAMENTOS, REGRAS...
HISTRIA EM QUADRINHOS
03
PARA REFLETIR COM OS ALUNOS
Voc sabia que existem vrios pos de bales, os quais so usados para representar as diversas falas
das personagens? Como por exemplo:
1 aula
Professor(a), a aula poder ser iniciada dialogando com os(as) alunos(as)
sobre Histrias em quadrinhos (HQ). Indagaes podero ser feitas com o intuito de resgatar os
conhecimentos prvios dos(as) alunos(as), como por exemplo: O que voc entender por Histrias
em quadrinhos? Quais os personagens vocs mais gostam das Histrias em quadrinhos? Vocs
lembram-se de alguma histria que leram? Como foi a histria? E etc. Em seguida, poder ser
explicado aos(s) alunos(as) que cada po de balo, que aparece nas histrias em quadrinhos, est
relacionado com o po de fala dos personagens, ou seja, pode representar, um cochicho, um idia,
um pensamento e etc. Exemplos:
ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELO PROFESSOR
HISTRIA EM QUADRINHOS
04
ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELO PROFESSOR
Estes podem ser idencados com as expresses faciais dos personagens. Aps a explicao, pode-
r ser solicitado aos(s) alunos(as) que, em grupo, elaborem uma histria em quadrinhos (contendo,
ao menos, 6 quadros) e ulizem a maior variedade de bales que puderem. Para fazer essa histria
em quadrinho eles(as) podero ulizar o editor de imagens do laptop educacional (Paint, Tux paint e
etc.). Revistas de Histria em quadrinhos podem ser distribudas em sala para que os alunos possam
visualizar os pos de bales, caso tenham alguma dvida. importante explicar aos(s) alunos(as)
sobre os recursos, do editor de imagem, que podero auxili-los; como por exemplo: linhas, formas,
caixa de texto, pincel, borracha e etc. Realizada esta avidade, os grupos podero apresentar sua
histria, dando nfase s expresses faciais dos personagens. Estas histrias podem ser impressas e
exibidas na sala de aula.

2 aula
A aula poder ser iniciada com a exibio do vdeo Kauan e a lenda das guas. Em seguida, os(as)
alunos(as) podero ser convidados(as) dialogar sobre o que assisram, como: a mensagem que o
lme transmiu, quem eram os personagens, onde as cenas foram passadas e etc. Feito isso, poder
ser solicitado aos(s) alunos(as) que, em grupo, passem a mensagem que o vdeo transmiu para
uma Histria em quadrinho. Os grupos podem ser divididos da seguinte forma: uma parte sero os
escritores, ou seja, faro um roteiro de quadrinhos (quais so os personagens, o que os personagens
iro falar, o local onde acontecer cena, o horrio e etc.). Professor, para a confeco deste roteiro
poder ser ulizado o editor de textos (Kword) do laptop educacional. Na ulizao do editor de
textos importante fazer com que os alunos explorem os seus recursos. Dessa, forma interessante
que seja solicitado um po de letra, de fonte, de alinhamento e etc. Depois disto, a outra parte do
grupo sero os desenhistas. Para realizar esta etapa eles(as) podero ulizar os recursos do editor de
imagens, e seguir o roteiro passo a passo. Realizada a avidade, as histrias em quadrinhos podero
ser enviadas para o e-mail do professor. O mesmo poder car encarregado de envi-las para toda a
turma, fazendo assim a socializao das Histrias.
1 Os(as) alunos(as) devero parcipar dos dilogos em sala;
2 Os(as) alunos(as) devero elaborar uma histria em quadrinhos e ulizar maior
variedade de bales possvel;
3 Os(as) alunos(as) devero apresentar sua histria, dando nfase s expresses faciais dos
personagens;
4 Os(as) alunos(as) devero assisr ao vdeo Kauan e a lenda das guas;
5 Os(as) alunos(as) devero fazer um roteiro e, em seguida, criar uma histria em quadrinho
sobre a mensagem transmida no vdeo.
TAREFA DOS ALUNOS
Textos:
O link nos leva ao texto Quadrinhos para a cidadania. Trata-se de um argo que
apresenta um mtodo novo de trabalhar conceitos de cincias, sade, histria, sociologia, linguagem,
entre outros, com jovens de escolas pblicas de ensino mdio do Rio de Janeiro, por meio de histrias
em quadrinhos.
hp://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arext&pid=S0104-59702009000100013&lng=pt&nrm
=iso
O link nos remete ao texto Gnero e super-heris: o traado do corpo masculino pela norma. Trata-
se de um argo que objeva discur as formas de representao do corpo masculino nas HQs da
DC Comics, especicamente nas histrias de Superman e de Batman, conforme a caracterizao de
personagens como heris, viles ou coadjuvantes.
hp://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arext&pid=S0102-71822007000300010&lng=pt&nrm
=iso
O link nos leva ao texto As relaes contratuais das indstrias criavas: o caso dos quadrinhos
no Cear. Trata-se de um argo que tem como objevo analisar fatores importantes do processo
de contratao dos prossionais do segmento dos quadrinhos, inserido no contexto das indstrias
criavas.
hp://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arext&pid=S1679-39512011000200009&lng=pt&nrm
=iso
Animao:
O link nos remete animao Em primeiro lugar o mais importante. A mesma tem como objevo
analisar as caracterscas do texto falado na linguagem das histrias em quadrinhos, observando de
que maneira a oralidade representada em texto escrito, bem como de que forma os elementos das
HQs so representados no auxlio da compreenso da narrava.
hp://objetoseducacionais2.mec.gov.br/handle/mec/10963
Acessados em: 17.09.2011
PARA SABER MAIS
HISTRIA EM QUADRINHOS
05
HISTRIA EM QUADRINHOS
06
AVALIAO
Critrios
Desempenho
avanado
Desempenho
mdio
Desempenho
iniciante
Conseguir interpretar texto com auxlio
de material grco diverso (propagandas,
quadrinhos, foto etc.).
Conseguir observar para levantar dados,
descobrir informaes nos objetos,
acontecimentos, situaes etc. e suas
representaes, usando sites de busca e
visualizador de vdeo.
Conseguir aplicar relaes j estabelecidas
anteriormente ou conhecimentos j
construdos a contextos e situaes
diferentes; aplicar fatos e princpios a
novas situaes, para tomar decises,
solucionar problemas, fazer prognscos
etc., ulizando como auxlio o editor de
imagens (TuxPaint) e editor de textos
(Kword).
HISTRIA EM QUADRINHOS
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EXERCCIOS DE FIXAO
1 - Responda a cruzadinha
Respostas: personagem, gibi, bales, cochicho, pensamento
2 - Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira.
Respostas: C, D, F, E, A, B
HISTRIA EM QUADRINHOS
08
Leia o texto e responda as questes.
TRANSPOSIO: a gerncia da torneira
O Nordeste brasileiro passa pela maior crise de abastecimento hdrico de sua histria. Caso no
chova nos prximos dias, s no estado de Pernambuco, 39 municpios devero entrar em colapso nos
prximos trs meses. Essa nocia foi divulgada no Dirio de Pernambuco, na edio do dia 07 de abril
de 2000. Para o nal de abril est previsto o colapso dos municpios de Buque e Pedra, no Serto.
Em maio, sero Agresna, Aliana, Caruaru, Ch Grande, Escada, Glria de Goit, Gravat, Lagoa dos
Gatos, Joaquim Nabuco, So Jos e as localidades de Rancharia, Bonana, So Pedro e Batanhas.
J em junho, sero os municpios de Araoiaba, Angelim, Belm de Maria, Brejinho, Carpina, Ch
de Alegria, Condado, Feira Nova, Itapem, Lagoa do Carro, Lagoa de Itaenga, Lajedo, Macaparana,
Machado, Moreno, Orob, Paudalho, So Vicente Frrer, Timbaba, Vicncia, Vitria de Santo Anto
e o distrito de Sirig. Esse quadro preocupante em Pernambuco, bem reete a situao caca de
abastecimento que se instalou em todo o Nordeste brasileiro.
Diante desse panorama, a transposio de guas do rio So Francisco passou a ser considerada,
pelas autoridades brasileiras, como prioritria para resolver, de uma vez por todas, essa grave crise de
abastecimento que vem pondo em risco a vida das populaes. Pretende-se rerar do rio, para ns de
dessedentao (Programa gua de Beber anunciado pelo Governo Federal), um volume esmado em
cerca de 70 m/s e distribu-lo nos estados de Pernambuco, Paraba, Rio Grande do Norte e Cear. (...)
Disponvel em: http://www.fundaj.gov.br/docs/tropico/desat/gerencia.html
Acessado em: 19.09.2011.
1. De acordo com o texto, o nordeste brasileiro passa
a) pela maior crise de abastecimento hdrico de sua histria
b) pelo colapso em todos os municpios
c) pela situao favorvel de abastecimento de aula
d) pelo grande abastecimento de gua
2. No trecho Em maio, sero Agresna, Aliana, Caruaru, Ch Grande, Escada (...), o sinal de pontuao
ulizado serviu para indicar:
a) Uma admirao
b) Uma pergunta
c) Uma pausa
d) Uma negao
3. O texto trata sobre
a) a crise de abastecimento de gua pela qual passa o nordeste
b) a abundncia de gua do nordeste
c) a felicidade do povo nordesno com a fartura de gua
d) a crise do petrleo no nordeste
EXERCCIOS PARA AVALIAES/// Provinha Brasil Prova Brasil PISA e ENEM
HISTRIA EM QUADRINHOS
09
Leia a rinha e responda a questo:

4. A atude do Pedro ao dizer que importante cuidar dos dentes, demonstrou
a) ignorncia
b) ousadia
c) companheirismo
d) inteligncia
5. A frase que expressa opinio :
a) Voc vai ao circo hoje?
b) muito importante cuidar dos dentes
c) Claro que eu vou
d) Mas, primeiro tenho que ir ao densta
EXERCCIOS PARA AVALIAES/// Provinha Brasil Prova Brasil PISA e ENEM