LEY GENERAL DEL

SERVICIO PROFESIONAL
DOCENTE.
Qu se establece en la LGSPD?
(Art. 1)
Ingreso,
promocin,
reconocimiento y
permanencia
Perfiles
Parmetros
Indicadores
Criterios
Trminos
Condiciones
Qu objeto tiene la LGSPD?
(Art. 2)
Establecer los perfiles, parmetros e
indicadores del Servicio Profesional
Docente (SPD)
Regular los derechos
y obligaciones del
docente
Asegurar la
transparencia y
rendicin de cuentas.
A quines aplica la LGSPD?
(Art. 3)
De la
Federacin, las
entidades
federativas y
los municipios
Docentes
Educacin de
Bsica y
Media
Superior
Asesores
Tcnicos
Pedaggicos
Personal con
funciones de
Direccin y
Supervisin
de EB y EMS
Nombramiento definitivo
Art. 4 fraccin XVIII, inciso c).
Es el nombramiento que se da
por un tiempo indeterminado
en trminos de esta ley y de la
legislacin laboral.
Qu es el Servicio Profesional
Docente?
(Introduccin prrafo tercero)
Para el ingreso,
promocin,
reconocimiento
y permanencia
Conjunto de
actividades y
mecanismos
Atribuciones de las autoridades educativas
locales en la Educacin Bsica:
(Art.8)
Seleccionar y capacitar evaluadores.
Proponer estndares complementarios para
ingreso, promocin, reconocimiento y
permanencia.
Convocar a los concursos de oposicin para
el ingreso y promocin a cargos de
direccin y supervisin.
Disear programas de reconocimiento,
desarrollo y capacidades, as como cursos
para la formacin continua.
Ofrecer programas y cursos gratuitos,
idneos, pertinentes y congruentes con los
niveles de desempeo.
Atribuciones de la SEP en la Educacin
Media Superior
(Art. 10)
Impulsar
mecanismos en la
definicin de:
Perfiles Parmetros Indicadores
Ingreso, promocin, reconocimiento y permanencia.
Ingreso al servicio docente
(Art. 21 )
Concursos
de
oposicin
Anual.
Que
garantice
la
idoneidad
Evaluacin de
conocimientos
y capacidades
Pblicos por
convocatoria
Educacin Bsica y Media Superior.
Procedimiento para el ingreso al SPD (Art. 22)
Ingreso por
concurso
(privilegiando el
perfil docente, en
EB)
Nombramiento
definitivo de base
despus de 6 meses
de servicio sin nota
desfavorable.
Tutora para fortalecer
sus capacidades
conocimientos y
competencias. (2 aos)
Evaluacin al
trmino del
primer ao
escolar.
Se darn apoyos y
programas pertinentes
para fortalecer las
capacidades,
conocimientos y
competencias del
docente.
Una vez evaluado se
determinar si en la
prctica favorece el
aprendizaje del alumno
y cumple con las
exigencias de la
docencia.
En caso de no apegarse a
los programas sealadas,
de no evaluarse o que al
trmino del periodo se
identifique insuficiencia en
el nivel de desempeo de la
funcin docente,
se dar por
terminado el
nombramiento.
Promociones para direccin y
supervisin
(Art.26)
Capacidades
necesarias
para el
desempeo
del cargo.
La idoneidad
de los
conocimientos
y
La
transparencia,
objetividad e
imparcialidad
de la
evaluacin
Por concurso
de oposicin
en el que se
garantice:
Requisitos para la promocin a
direccin y supervisin
(Art. 26.)
Haber ejercido un mnimo de 2
aos como docente.
Cumplir con el perfil, los criterios,
parmetros, indicadores y trminos
de la convocatoria.
Obtener un resultado favorable
en el concurso
Si se cumple con estas exigencias se
otorgar nombramiento.
Tipos de nombramiento para
promociones de direccin y
supervisin.
Educacin Bsica Educacin Media
Superior
Director Supervisor Director
Nombramiento
definitivo
Nombramiento
definitivo
Nombramiento
por tiempo fijo
Nombramiento
por tiempo fijo
Art. 27 Art. 29 Art. 28 Art. 30
Ser por tiempo fijo.
La duracin la determinarn las autoridades
educativas correspondientes.
Al trmino del nombramiento regresar a su funcin
docente.
El personal que reciba su nombramiento por primer
vez deber participar en los procesos de formacin.
Sern remunerados conforme a la percepcin
determinada para la funcin directiva
Otras promociones
(Art.41)
A) ATPs
(asesora tcnica pedaggica)
Seleccionado por concurso de
oposicin
Periodo de induccin de 2 aos
ininterrumpidos
Cursos de actualizacin
profesional y evaluarse.
Recibir incentivos temporales
Continuar con su plaza
docente.
B) H-S-M
(Asignaciones adicionales)
Para docentes con plazas
de H-S-M
En centros donde labora o
en otros
Reunir el perfil requerido
Obtener un resultado favorable
en la evaluacin .
Qu pasar con el programa de
carrera magisterial?
(Dcimo primero transitorio)
Se conserva el
derecho a la
promocin
aunque el
programa
cambie de
nombre
Evaluacin
del
desempeo
obligatorio
y peridico
Solo se
podr
acceder al
siguiente
nivel:
Con un
desempeo
destacado y
avance
continuo
Continuar con su
funcionamiento
hasta en tanto
entre en vigor el
nuevo programa.
La publicacin
de dicho
programa
deber hacerse
a ms tardar el
31 de mayo de
2015
La XXII etapa de carrera
magisterial para docentes
de educacin bsica se
desarrollar en trminos
de la convocatoria
correspondiente.
Qu pasar con los niveles de
carrera magisterial y los dictmenes
escalafonarios?
Ya que los derechos
adquiridos no podrn
ser afectados con el
nuevo programa de
promocin horizontal.
Cmo ser el proceso de
evaluacin?
(Ttulo primero de exposicin de motivos)
Integral Formativo
Contextualizado
Pertinente
Apegada a los
lineamientos
expedidos por el
INEE.
Qu pasar si la evaluacin identifica
insuficiencia en el nivel de desempeo profesional?
(Art. 53)
Qu pasar con las plazas que queden
vacantes durante el ciclo escolar?
(Art.23 fracc. I)
Qu pasa con el personal que tiene
nombramiento provisional ?
(Art. Noveno transitorio)
Si obtiene resultados
suficientes quedar
incorporado al SPD.
Continuar en la
funcin y ser
sujeto de la
evaluacin.
Se niegue a participar en los
procesos de evaluacin.
Obtenga resultados insuficientes en
los procesos de evaluacin y no se
incorpore al programa de
regularizacin.
Obtenga resultados insuficientes en
el tercer proceso de evaluacin.
Ser separado
del servicio,
quien:
Qu pasa con el personal que tiene
nombramiento definitivo?
(Art. 53, correlativo con el octavo transitorio)
Continuar en la funcin
que desempea.
Ser sujeto a evaluacin y en
su caso a los programas de
regularizacin.
Si no alcanza un resultado
suficiente en la tercera
evaluacin, ser readscrito en
otras tareas dentro de dicho
servicio o,
Se le ofrecer incorporarse a
los programas de retiro
voluntario que se autoricen.
Cundo entra en vigor la Ley?
Esta ley incluye nuestras
demandas histricas.
Hicimos prevalecer en esta ley:
Permanencia en el servicio .
Promocin.
Reconocimientos.
Estmulos.
Incentivos.
Esta ley incluye nuestras
demandas histricas.
Hicimos prevalecer en esta ley:
Remuneraciones.
Gratuidad, calidad y pertinencia de la
formacin continua.
Ser evaluado considerando los
contextos
La evaluacin sea integral y que evale el
desempeo no solo aplicando pruebas
(instrumentos estandarizados).
Logramos que:
Se establezca un programa de regularizacin para los
docentes comisionados en funciones de Director.
El ingreso al servicio docente se haga privilegiando los perfiles
pedaggicos y acadmicos formados en las Escuelas
Normales del pas como sucede desde 2008.
Se creara la categora de Asesor Tcnico-Pedaggico (ATP)
que adquiere el rango de promocin y ser remunerada.
El nombramiento siga otorgndose de forma definitiva cuando el
trabajador de la educacin cumpla 6 meses 1 da en el servicio.
Prevalezcan los derechos a las promociones
Logramos que:
El Estado provea lo necesario para formacin continua,
actualizacin, desarrollo profesional y avance cultural.
Se den a conocer con anticipacin, los perfiles,
parmetros e indicadores que se utilizarn en los
procesos de evaluacin.
Los resultados de las evaluaciones, sean considerados
datos personales y por lo tanto, confidenciales.
La Secretara formule un plan integral para el fortalecimiento de
las Normales pblicas para asegurar la calidad en la educacin
y la competencia acadmica de sus egresados.