1 L Ngua Portuguesa TJ RJ PDF

LNGUA PORTUGUESA
TRIBUNAL DE JUSTIA DO RIO DE JANEIRO

Cargo: Tcnico de Atividade Judiciria
LNGUA PORTUGUESA

LOJA DO CONCURSEIRO - 2

PROGRAMA: Gneros textuais: descrio, narrao,
dissertao expositiva e argumentativa. Tipos
textuais: informativo, publicitrio, didtico,
instrucional e preditivo. Marcas de textualidade:
coeso, coerncia e intertextualidade. Morfologia,
sintaxe e semntica: conceitos e funes textuais.
Linguagem figurada. Norma culta. Ortografia.
Acentuao grfica. Formao de palavras.
Reescritura de frases.

TIPOS TEXTUAIS

Basicamente existem trs tipos de texto:
Texto narrativo;
Texto descritivo;
Texto dissertativo.

Cada um desses textos possui caractersticas
prprias de construo.

DESCRIO
Descrever explicar com palavras o que se
viu e se observou. A descrio esttica, sem
movimento, desprovida de ao. Na descrio o ser,
o objeto ou ambiente so importantes, ocupando
lugar de destaque na frase o substantivo e o
adjetivo.
O emissor capta e transmite a realidade
atravs de seus sentidos, fazendo uso de recursos
lingusticos, tal que o receptor a identifique. A
caracterizao indispensvel, por isso existe uma
grande quantidade de adjetivos no texto.
H duas descries:
Descrio denotativa
Descrio conotativa.

DESCRIO DENOTATIVA
Quando a linguagem representativa do objeto
objetiva, direta sem metforas ou outras figuras
literrias, chamamos de descrio denotativa. Na
descrio denotativa as palavras so utilizadas no seu
sentido real, nico de acordo com a definio do
dicionrio.
Exemplo:
Samos do campus universitrio s 14 horas com
destino ao agreste pernambucano. esquerda fica a
reitoria e alguns pontos comerciais. direita o trmino
da construo de um novo centro tecnolgico.
Seguiremos pela BR-232 onde encontraremos vrias
formas de relevo e vegetao.
No incio da viagem observamos uma tpica
agricultura de subsistncia bem margem da BR-232.
Isso provavelmente facilitar o transporte desse cultivo
a um grande centro de distribuio de alimentos a
CEAGEPE.
DESCRIO CONOTATIVA
Em tal descrio as palavras so tomadas em
sentido figurado, ricas em polivalncia.
Exemplo:
Joo estava to gordo que as pernas da cadeira
estavam bambas do peso que carregava. Era notrio o
sofrimento daquele pobre objeto.
Hoje o sol amanheceu sorridente; brilhava
incansvel, no cu alegre, leve e repleto de nuvens
brancas. Os pssaros felizes cantarolavam pelo ar.
NARRAO
Narrar falar sobre os fatos. contar. Consiste
na elaborao de um texto inserindo episdios,
acontecimentos.
A narrao difere da descrio. A primeira
totalmente dinmica, enquanto a segunda esttica e
sem movimento. Os verbos so predominantes num
texto narrativo.
O indispensvel da fico a narrativa,
respondendo os seus elementos a uma srie de
perguntas:
Quem participa nos acontecimentos?
(personagens);
O que acontece? (enredo);
Onde e como acontece? (ambiente e situao
dos fatos).
LNGUA
PORTUGUESA
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Fazemos um texto narrativo com base em
alguns elementos:
O qu? - Fato narrado;
Quem? personagem principal e o anti-
heri;
Como? o modo que os fatos aconteceram;
Quando? o tempo dos acontecimentos;
Onde? local onde se desenrolou o
acontecimento;
Por qu? a razo, motivo do fato;
Por isso: - a consequncia dos fatos.
No texto narrativo, o fato o ponto central
da ao, sendo o verbo o elemento principal.
importante s uma ao centralizadora para
envolver as personagens.
Deve haver um centro de conflito, um ncleo
do enredo.
A seguir um exemplo de texto narrativo:
Toda a gente tinha achado estranha a
maneira como o Capito Rodrigo Cambor entrara
na vida de Santa F. Um dia chegou a cavalo, vindo
ningum sabia de onde, com o chapu de
barbicacho puxado para a nuca, a bela cabea de
macho altivamente erguida e aquele seu olhar de
gavio que irritava e ao mesmo tempo fascinava as
pessoas. Devia andar l pelo meio da casa dos
trinta, montava num alazo, trazia bombachas
claras, botas com chilenas de prata e o busto
musculoso apertado num dlm militar azul, com
gola vermelha e botes de metal.
(Um certo capito Rodrigo rico Verssimo)

A relao verbal emissor receptor efetiva-
se por intermdio do que chamamos discurso. A
narrativa se vale de tal recurso, efetivando o ponto
de vista ou foco narrativo.
Quando o narrador participa dos
acontecimentos diz-se que narrador-personagem.
Isto constitui o foco narrativo da 1 pessoa.
Exemplo:
Parei para conversar com o meu compadre
que h muito no falava. Eu notei uma tristeza no
seu olhar e perguntei:
- Compadre por que tanta tristeza?
Ele me respondeu:
- Compadre minha senhora morreu h pouco
tempo. Por isso, estou to triste.
H tanto tempo sem nos falarmos e justamente
num momento to triste nos encontramos. Ter sido o
destino?
J o narrador-observador aquele que serve de
intermedirio entre o fato e o leitor. o foco narrativo
de 3 pessoa.
Exemplo:
O jogo estava empatado e os torcedores
pulavam e torciam sem parar. Os minutos finais eram
decisivos, ambos precisavam da vitria, quando de
repente o juiz apitou uma penalidade mxima.
O tcnico chamou Neco para bater o pnalti, j
que ele era considerado o melhor batedor do time.
Neco dirigiu-se at a marca do pnalti e bateu
com grande perfeio. O goleiro no teve chance. O
estdio quase veio abaixo de tanta alegria da torcida.
Aos quarenta e sete minutos do segundo tempo
o juiz finalmente apontou para o centro do campo e
encerrou a partida.

H ainda outros tipos de textos:

O Texto Injuntivo, tambm chamado
prescritivo, no s uma ordem. Pode ser
tambm uma sugesto, conselho, alerta,
pedido, convite, instruo, splica, dependendo
do contexto e do tom, mas sempre objetivar
que o receptor/leitor/ouvinte, realize ou no o
que o emissor/falante est "prescrevendo",
indicando.

Veja alguns exemplos:
- Cuidado com o co! Afaste-se!
- Se preferir, acrescente coco ralado mistura.
- Dobre a primeira direita e depois siga em frente at
o final da rua.
- Venha para a minha festa de aniversrio. Estou
aguardando.
- Pode esfriar noite. Leve mais este casaco.
- Certifique-se de que a pea foi colocada
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O Texto expositivo apresenta informaes
sobre um objeto ou fato especfico, sua
descrio, a enumerao de suas
caractersticas. Esse deve permitir que o
leitor identifique, claramente, o tema
central do texto.
Um fato importante a apresentao de bastante
informao, caso se trate de algo novo esse se faz
imprescindvel.
Quando se trata de temas polmicos a
apresentao de argumentos se faz necessrio para
que o autor informe aos leitores sobre as
possibilidades de anlise do assunto.
O texto expositivo deve ser abrangente, deve
permitir que seja compreendido por diferentes
tipos de pessoas.

A fbula uma narrativa figurada, na qual
as personagens so geralmente animais que
possuem caractersticas humanas. Pode ser
escrita em prosa ou em verso e
sustentada sempre por uma lio de moral,
constatada na concluso da histria.
A fbula est presente em nosso meio h
muito tempo e, desde ento, utilizada com fins
educacionais. Muitos provrbios populares vieram
da moral contida nesta narrativa alegrica, como
por exemplo: A pressa inimiga da perfeio em
A lebre e a tartaruga e Um amigo na hora da
necessidade um amigo de verdade em A cigarra
e as formigas.
Portanto, sempre que redigir uma fbula
lembre-se de ter um ensinamento em mente. Alm
disso, o dilogo deve estar presente, uma vez que
trata-se de uma narrativa.
Por ser exposta tambm oralmente, a
fbula apresenta diversas verses de uma mesma
histria e, por este motivo, d-se nfase em um
princpio ou outro, dependendo da inteno do
escritor ou interlocutor.
um gnero textual muito verstil, pois
permite diversas situaes e maneiras de se
explorar um assunto. interessante, principalmente
para as crianas, pois permite que elas sejam
instrudas dentro de preceitos morais sem que
percebam.
E outra motivao que o escritor pode ter
ao escolher a fbula na aula, no vestibular ou em
um concurso que tenha essa modalidade de escrita
como opo que divertida de se escrever. Pode-se
utilizar da ironia, da stira, da emoo, etc. Lembrando-
se sempre de escolher personagens inanimados e/ou
animais e uma moral que nortear todo o enredo.

A Crnica uma reflexo sobre o acontecido.
A crnica um gnero que tem relao com a
ideia de tempo e consiste no registro de fatos do
cotidiano em linguagem literria, conotativa.
A origem da palavra crnica grega, vem de
chronos (tempo), por isso que uma das caractersticas
desse tipo de texto o carter contemporneo.
A crnica difere da notcia, e da reportagem
porque, embora utilizando o jornal ou a revista como
meio de comunicao, no tem por finalidade principal
informar o destinatrio, mas refletir sobre o acontecido.
Desta finalidade resulta que, neste tipo de texto,
podemos ler a viso subjetiva do cronista sobre o
universo narrado. Assim, o foco narrativo situa-se
invariavelmente na 1 pessoa.
Poeta do quotidiano, como algum chamou ao
cronista dos nossos dias, apresenta um discurso que se
move entre a reportagem e a literatura, entre o oral e o
literrio, entre a narrao impessoal dos
acontecimentos e a fora da imaginao. Dilogo e
monlogo; dilogo com o leitor, monlogo com o
sujeito da enunciao. A subjetividade percorre todo o
discurso.
A crnica no morre depressa, como acontece
com a notcia, mas morre, e aqui se afasta
irremediavelmente do texto literrio, embora se vista,
por vezes, das suas roupagens, como a metfora, a
ambiguidade, a anttese, a conotao, etc.
A sua estrutura assemelha-se de um conto,
apresentando uma introduo, um desenvolvimento e
uma concluso.

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Discurso
Os personagens que participam da histria
evidentemente falam. o que se conhece como
discurso, que pode ser:

1) Direto
O narrador apresenta a fala do personagem,
integra, palavra por palavra. Geralmente se usam
dois pontos e travesso.
Ex.: o funcionrio disse ao patro:
- Espero voltar no final do expediente.
Rui perguntou ao amigo:
- Posso chegar mais tarde?
2) Indireto
O narrador incorpora sua fala a fala do
personagem. O sentido o mesmo do discurso
direto, porm utilizada uma conjuno integrante
(que ou se) para fazer a ligao.
Ex.: O funcionrio disse ao patro que esperava
voltar no final do expediente.

Rui perguntou ao amigo se poderia chegar mais
tarde.

Obs.: O conhecimento desse assunto
muito importante para as questes que envolvem
as parfrases. Cuidado, pois, com o sentido.
Procure ver se est sendo respeitada a correlao
entre os tempos verbais e entre determinados
pronomes. Abaixo, outro exemplo, bem elucidativo.

Minha colega me afirmou:
- Estarei aqui, se voc precisar de mim.

Minha colega me afirmou que estaria l se eu
precisasse dela.

O sentido , rigorosamente, o mesmo. Foi
necessrio fazer inmeras adaptaes.

3) Indireto livre
praticamente uma fuso dos dois anteriores.
Percebe-se a fala do personagem, porm sem os
recursos do discurso direto (dois pontos e travesso)
nem do discurso indireto (conjunes que ou se).

Ex.: Ele caminhava preocupado pela avenida deserta.
Ser que vai chover, logo hoje, com todos esses
compromissos!?

GNEROS TEXTUAIS

Os Gneros textuais so as estruturas com que se
compem os textos, sejam eles orais ou escritos. Essas
estruturas so socialmente reconhecidas, pois se
mantm sempre muito parecidas, com caractersticas
comuns, procuram atingir intenes comunicativas
semelhantes e ocorrem em situaes especficas. Pode-
se dizer que se tratam das variadas formas de
linguagem que circulam em nossa sociedade, sejam eles
formais ou informais. Cada gnero textual tem seu
estilo prprio, podendo ento, ser identificado e
diferenciado dos demais atravs de suas caractersticas.
Exemplos:

Carta: quando se trata de "carta aberta" ou "carta ao
leitor", tende a ser do tipo dissertativo-argumentativo
com uma linguagem formal, em que se escreve
sociedade ou a leitores. Quando se trata de "carta
pessoal", a presena de aspectos narrativos ou
descritivos e uma linguagem pessoal mais comum.

Propaganda: um gnero textual dissertativo-
expositivo onde h a o intuito de propagar informaes
sobre algo, buscando sempre atingir e influenciar o
leitor apresentando, na maioria das vezes, mensagens
que despertam as emoes e a sensibilidade do mesmo.

Bula de remdio: um gnero textual descritivo,
dissertativo-expositivo e injuntivo que tem por
obrigao fornecer as informaes necessrias para o
correto uso do medicamento.

Receita: um gnero textual descritivo e injuntivo que
tem por objetivo informar a frmula para preparar tal
comida, descrevendo os ingredientes e o preparo
destes, alm disso, com verbos no imperativo, dado o
sentido de ordem, para que o leitor siga corretamente
as instrues.
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Tutorial: um gnero injuntivo que consiste num
guia que tem por finalidade explicar ao leitor, passo
a passo e de maneira simplificada, como fazer algo.

Editorial: um gnero textual dissertativo-
argumentativo que expressa o posicionamento da
empresa sobre determinado assunto, sem a
obrigao da presena da objetividade.

Notcia: podemos perfeitamente identificar
caractersticas narrativas, o fato ocorrido que se deu
em um determinado momento e em um
determinado lugar, envolvendo determinadas
personagens. Caractersticas do lugar, bem como
dos personagens envolvidos so, muitas vezes,
minuciosamente descritos.

Reportagem: um gnero textual jornalstico de
carter dissertativo-expositivo. A reportagem tem,
por objetivo, informar e levar os fatos ao leitor de
uma maneira clara, com linguagem direta.

Entrevista: um gnero textual fundamentalmente
dialogal, representado pela conversao de duas ou
mais pessoas, o entrevistador e o(s) entrevistado(s),
para obter informaes sobre ou do entrevistado,
ou de algum outro assunto. Geralmente envolve
tambm aspectos dissertativo-expositivos,
especialmente quando se trata de entrevista a
imprensa ou entrevista jornalstica. Mas pode
tambm envolver aspectos narrativos, como na
entrevista de emprego, ou aspectos descritivos,
como na entrevista mdica.

Histria em quadrinhos: um gnero narrativo que
consiste em enredos contados em pequenos
quadros atravs de dilogos diretos entre seus
personagens, gerando uma espcie de conversao.

Charge: um gnero textual narrativo onde se faz
uma espcie de ilustrao cmica, atravs de
caricaturas, com o objetivo de realizar uma stira,
crtica ou comentrio sobre algum acontecimento
atual, em sua grande maioria.

Poema: trabalho elaborado e estruturado em
versos. Alm dos versos, pode ser estruturado em
estrofes. Rimas e mtrica tambm podem fazer
parte de sua composio. Pode ou no ser potico.
Dependendo de sua estrutura, pode receber
classificaes especficas, como haicai, soneto,
epopeia, poema figurado, dramtico, etc. Em geral,
a presena de aspectos narrativos e descritivos so mais
frequentes neste gnero.

Poesia: o contedo capaz de transmitir emoes por
meio de uma linguagem, ou seja, tudo o que toca e
comove pode ser considerado como potico (at
mesmo uma pea ou um filme podem ser assim
considerados). Um subgnero a prosa potica,
marcada pela tipologia dialogal.

COESO E COERNCIA. CONECTORES

Coeso e coerncia
O texto um conjunto harmnico de elementos,
associados entre si por processos de coordenao ou
subordinao. Os fonemas (sons da fala), representados
graficamente pelas letras, se unem constituindo as
palavras. Estas, por sua vez, ligam-se para formar as
oraes, que passam a se agrupar constituindo os
perodos. A reunio de perodos d origem aos
pargrafos. Estes tambm se unem, e temos ento o
conjunto final, que o texto.
No meio de tudo isso, h certos elementos que
permitem que o texto seja inteligvel, com suas partes
devidamente relacionadas. Se a ligao entre as partes
do texto no for bem feita, o sentido lgico ser
prejudicado. Observe atentamente o trecho seguinte.
Levantamos muito cedo. Fazia frio e a gua havia
congelado nas torneiras.
At os animais, acostumados com baixas temperaturas,
permaneciam, preguiosamente, em suas tocas. Apesar
disso, deixamos de fazer nossa caminhada matinal com
as crianas.

O trecho composto por vrios perodos, agrupados
em dois segmentos distintos. No primeiro, fala-se do
frio intenso e suas consequncias; no segundo, a
deciso de no fazer a caminhada matinal. O que
aparece para fazer a ligao entre esses dois
segmentos? A locuo apesar disso. Ora, esse termo
tem valor concessivo, liga duas coisas contraditrias,
opostas; mas o que segue a ele uma consequncia do
frio que fazia naquela manh. Dessa forma, no lugar de
apesar disso, deveramos usar por isso, por causa disso,
em virtude disso etc.
Conclui-se o seguinte: as partes do texto no estavam
devidamente ligadas. Diz-se ento que faltou coeso
textual.
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Consequentemente, o trecho ficou sem coerncia,
isto , sem sentido lgico.
Resumindo, podemos dizer que a coeso a
ligao, a unio entre partes de um texto; coerncia
o sentido lgico, o nexo.

Elementos conectores
Qualquer vnculo estabelecido entre as palavras, as
oraes, os perodos ou os pargrafos podemos
chamar de coeso. Toda palavra ou expresso que
se refere a coisas passadas no texto, ou mesmo s
que ainda viro, so elementos conectores. Os
termos a que eles se referem podem ser chamados
de referentes. Eis os conectores mais importantes:

1) Pronomes pessoais, retos ou oblquos
Ex.: Meu filho est na escola. Ele tem uma prova
hoje.
Ele = meu filho (referente)
Carlos trouxe o memorando e o entregou ao chefe.
o = memorando (referente)

2) Pronomes possessivos
Ex.: Pedro, chegou a sua maior oportunidade.
Sua = Pedro (de Pedro)

3) Pronomes demonstrativos
Os demonstrativos esto entre os mais
importantes conectores da lngua portuguesa.
Frequentemente se criam questes de
interpretao ou compreenso com base em seu
emprego. Veja os casos seguintes.

a) O filho est demorando, e isso preocupa a me.
Isso = O filho est demorando.

b) Isto preocupa a me: o filho est demorando.
Isto = o filho est demorando.

Isso (esse, esses, essa, essas) usado para fazer
referncia a coisas ou fatos j citados no texto. Isto
(este, estes, esta, estas) refere-se a coisas ou fatos que
ainda sero citados no texto.

c) O homem e a mulher estavam sorrindo. Aquele
porque foi promovido; esta por ter recebido um
presente.
Aquele = homem esta = mulher
Temos aqui uma situao especial de coeso: evitar a
repetio de termos por meio do emprego de este
(estes, esta, estas) e aquele (aqueles, aquela, aquelas).
No se usa, aqui, o pronome esse (esses, essa, essas).
Com relao ao exemplo, a palavra aquele refere-se ao
termo mais afastado (homem), enquanto esta, ao mais
prximo (mulher).

4) Pronomes indefinidos
Ex.: Naquela poca, os homens, as mulheres, as
crianas, todos acreditavam na vitria.
todos = homens, mulheres, crianas

5) Pronomes relativos
Ex.: Havia ali pessoas que me ajudavam.
(que= as quais)
que = pessoas
No caso do pronome relativo, o seu referente costuma
ser chamado de antecedente.

6) Pronomes interrogativos
Ex.: Quem ser responsabilizado? O rapaz do
almoxarifado, por no ter conferido os materiais.
Quem = rapaz do almoxarifado

7) Substantivos
Ex.: Jos e Helena chegaram de frias. Crianas ainda,
no entendem o que aconteceu com o professor.
Crianas = Jos e Helena

8) Advrbios
Ex.: A faculdade ensinou-o a viver. L se tornou um
homem.
L = faculdade
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9) Preposies: ligam palavras dentro de uma
mesma orao. Em casos excepcionais, ligam duas
oraes. Elas no possuem referentes no texto,
simplesmente estabelecem vnculos.
Ex.: Preciso de ajuda.
Morreu de frio.

Nas duas frases, a preposio liga um verbo
a um substantivo. Na primeira, em que introduz um
objeto indireto (complemento verbal com
preposio exigida pelo verbo), ela destituda de
significado. Diz-se que tem apenas valor relacional.
Na segunda, em que introduz adjunto adverbial, ela
possui valor semntico ou nocional, uma vez que a
expresso que ela inicia tem um valor de causa.
Veja, a seguir, os principais valores semnticos das
preposies.
De causa :Perdemos tudo com a seca.
De matria: Trouxe copos de papel.
De assunto: Falavam de poltica.
De fim ou finalidade: Vivia para o estudo.
De meio: Falaram por telefone.
De instrumento: Feriu-se com a tesoura.
De condio: Ele no vive sem feijo.
De posse: Achei o livro de Andr.
De modo: Agiu com tranquilidade.
De tempo: Retomaram de manh.
De companhia: Passeou com a irm.
De afirmao: Irei com certeza.
De lugar : Ele veio de casa

MORFOLOGIA

DEFINIO
Em lingustica, Morfologia o estudo da estrutura,
da formao e da classificao das palavras. A
peculiaridade da morfologia estudar as palavras
olhando para elas isoladamente e no dentro da sua
participao na frase ou perodo. A morfologia est
agrupada em dez classes, denominadas classes de
palavras ou classes gramaticais. So elas:
Substantivo, Artigo, Adjetivo, Numeral, Pronome,
Verbo, Advrbio, Preposio, Conjuno e
Interjeio.
SUBSTANTIVO
Tudo o que existe ser e cada ser tem um nome.
Substantivo a classe gramatical de palavras variveis,
as quais denominam os seres. Alm de objetos, pessoas
e fenmenos, os substantivos tambm nomeiam:
-lugares: Alemanha, Porto Alegre...
-sentimentos: raiva, amor...
-estados: alegria, tristeza...
-qualidades: honestidade, sinceridade...
-aes: corrida, pescaria...
Morfossintaxe do substantivo
Nas oraes de lngua portuguesa, o substantivo em
geral exerce funes diretamente relacionadas com o
verbo: atua como ncleo do sujeito, dos complementos
verbais (objeto direto ou indireto) e do agente da
passiva. Pode ainda funcionar como ncleo do
complemento nominal ou do aposto, como ncleo do
predicativo do sujeito ou do objeto ou como ncleo do
vocativo. Tambm encontramos substantivos como
ncleos de adjuntos adnominais e de adjuntos
adverbiais - quando essas funes so desempenhadas
por grupos de palavras.
Voc sabia que a palavra substantivo tambm pode ser
um adjetivo?
Reproduzimos a seguir o verbete substantivo, do
Dicionrio de usos do portugus do Brasil, de Francisco
S. Borba. Observe que as quatro primeiras acepes se
referem palavra em sua atuao como adjetivo.
Substantivo Adj [Qualificador de nome no animado]
1- que tem substncia ou essncia: destacava-se entre
os homens hbeis daquele pas o hbito de fazer uma
conversa prosseguir horas a fio, sem que a proposta
substantiva ganhasse clara configurao (REP); se
olham as coisas no pelos resultados substantivos(VEJ);
2- essencial; profundo: eu te amo por voc mesma, de
um modo substantivo e positivo(LC)
3- fundamental; essencial: o submarino foi um
elemento adjetivo na I Guerra Mundial e substantivo na
II Guerra (VEJ)
4- que equivale a um substantivo, ou que o traz
implcito: onde que est a ideia substantiva no meio
desses adjetivos?(CNT) . Nm
5- palavra que por si s designa a substncia, ou seja,
um ser real ou metafsico; palavra com que se nomeiam
os seres, atos ou conceitos; nome: H-kodesh na
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origem um substantivo feminino (VEJ); Planctus era
um particpio passado e no um substantivo (ACM)

ARTIGO
Artigo a palavra que, vindo antes de um
substantivo, indica se ele est sendo empregado de
maneira definida ou indefinida. Alm disso, o artigo
indica, ao mesmo tempo, o gnero e o nmero dos
substantivos.
Classificao dos Artigos
Artigos Definidos: determinam os substantivos de
maneira precisa: o, a, os, as.
Por exemplo:
Eu matei o animal.
Artigos Indefinidos: determinam os substantivos de
maneira vaga: um, uma, uns, umas.
Por exemplo:
Eu matei um animal.
Combinao dos Artigos
muito presente a combinao dos artigos
definidos e indefinidos com preposies. Este
quadro apresenta a forma assumida por essas
combinaes:
Preposies Artigos

o, os a, as um, uns
uma,
umas
a ao, aos , s - -
de do, dos da, das
dum,
duns
duma,
dumas
em no, nos na, nas
num,
nuns
numa,
numas
por (per)
pelo,
pelos
pela,
pelas

- As formas pelo(s)/pela(s) resultam da combinao
dos artigos definidos com a forma per, equivalente
a por.
Artigos, leitura e produo de textos
O uso apropriado dos artigos definidos e indefinidos
permite no apenas evitar problemas com o gnero
e o nmero de determinados substantivos, mas
principalmente explorar detalhes de significao
bastante expressivos. Em geral, informaes novas,
nos textos, so introduzidas por pronomes indefinidos
e, posteriormente, retomadas pelos definidos. Assim, o
referente determinado pelo artigo definido passa a
fazer parte de um conjunto argumentativo que mantm
a coeso dos textos. Alm disso, a sutileza de muitas
modificaes de significados transmitidas pelos artigos
faz com que sejam frequentemente usados pelos
escritores em seus textos literrios.

ADJETIVO
Adjetivo a palavra que expressa uma qualidade ou
caracterstica do ser e se "encaixa" diretamente ao lado
de um substantivo.
Ao analisarmos a palavra bondoso, por exemplo,
percebemos que alm de expressar uma qualidade, ela
pode ser "encaixada diretamente" ao lado de um
substantivo: homem bondoso, moa bondosa, pessoa
bondosa.
J com a palavra bondade, embora expresse uma
qualidade, no acontece o mesmo; no faz sentido
dizer: homem bondade, moa bondade, pessoa
bondade.
Bondade, portanto, no adjetivo, mas substantivo.
Morfossintaxe do Adjetivo:
O adjetivo exerce sempre funes sintticas relativas
aos substantivos, atuando como adjunto adnominal ou
como predicativo (do sujeito ou do objeto).
Classificao do Adjetivo
Explicativo: exprime qualidade prpria do ser. Por
exemplo: neve fria.
Restritivo: exprime qualidade que no prpria do ser.
Por exemplo: fruta madura.
Formao do Adjetivo
Quanto formao, o adjetivo pode ser:
ADJETIVO
SIMPLES
Formado por um s
radical.
Por exemplo:
brasileiro, escuro,
magro, cmico.
ADJETIVO
COMPOSTO
Formado por mais
de um radical.
Por exemplo: luso-
brasileiro, castanho-
escuro, amarelo-
canrio.
ADJETIVO
PRIMITIVO
aquele que d
origem a outros
adjetivos.
Por exemplo: belo,
bom, feliz, puro.
ADJETIVO
DERIVADO
aquele que deriva
de substantivos ou
verbos.

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NUMERAL
Numeral a palavra que indica os seres em termos
numricos, isto , que atribui quantidade aos seres
ou os situa em determinada sequncia.
Exemplos:
Os quatro ltimos ingressos foram vendidos h
pouco.
[quatro: numeral = atributo numrico de
"ingresso"]
Eu quero caf duplo, e voc?
...[duplo: numeral = atributo numrico de "caf"]
A primeira pessoa da fila pode entrar, por favor!
...[primeira: numeral = situa o ser "pessoa" na
sequncia de "fila"]
Note bem: os numerais traduzem, em palavras, o
que os nmeros indicam em relao aos seres.
Assim, quando a expresso colocada em nmeros
(1, 1, 1/3, etc.) no se trata de numerais, mas sim
de algarismos.
Alm dos numerais mais conhecidos, j que
refletem a ideia expressa pelos nmeros, existem
mais algumas palavras consideradas numerais
porque denotam quantidade, proporo ou
ordenao. So alguns exemplos: dcada, dzia,
par, ambos(as), novena.
Classificao dos Numerais
Cardinais: indicam contagem, medida. o nmero
bsico. Por exemplo: um, dois, cem mil, etc.
Ordinais: indicam a ordem ou lugar do ser numa
srie dada. Por exemplo: primeiro, segundo,
centsimo, etc.
Fracionrios: indicam parte de um inteiro, ou seja, a
diviso dos seres. Por exemplo: meio, tero, dois
quintos, etc.
Multiplicativos: expressam ideia de multiplicao
dos seres, indicando quantas vezes a quantidade foi
aumentada. Por exemplo: dobro, triplo, quntuplo,
etc.
Leitura dos Numerais
Separando os nmeros em centenas, de trs para
frente, obtm-se conjuntos numricos, em forma de
centenas e, no incio, tambm de dezenas ou
unidades. Entre esses conjuntos usa-se vrgula; as
unidades ligam-se pela conjuno e.
Por exemplo:
1.203.726 = um milho, duzentos e trs mil, setecentos
e vinte e seis.
45.520 = quarenta e cinco mil, quinhentos e vinte.
FLEXO DOS NUMERAIS
Os numerais cardinais que variam em gnero so
um/uma, dois/duas e os que indicam centenas de
duzentos/duzentas em diante: trezentos/trezentas;
quatrocentos/quatrocentas, etc. Cardinais como
milho, bilho, trilho, etc. variam em nmero: milhes,
bilhes, trilhes, etc. Os demais cardinais so
invariveis.
Os numerais ordinais variam em gnero e nmero:
primeiro segundo milsimo
primeira segunda milsima
primeiros segundos milsimos
primeiras segundas milsimas

PRONOME
Pronome a palavra que se usa em lugar do nome, ou a
ele se refere, ou ainda, que acompanha o nome
qualificando-o de alguma forma.
Exemplos:
A moa era mesmo bonita. Ela morava nos meus
sonhos!
[substituio do nome]
A moa que morava nos meus sonhos era mesmo
bonita!
[referncia ao nome]
Essa moa morava nos meus sonhos!
[qualificao do nome]
Grande parte dos pronomes no possuem significados
fixos, isto , essas palavras s adquirem significao
dentro de um contexto, o qual nos permite recuperar a
referncia exata daquilo que est sendo colocado por
meio dos pronomes no ato da comunicao. Com
exceo dos pronomes interrogativos e indefinidos, os
demais pronomes tm por funo principal apontar
para as pessoas do discurso ou a elas se relacionar,
indicando-lhes sua situao no tempo ou no espao. Em
virtude dessa caracterstica, os pronomes apresentam
uma forma especfica para cada pessoa do discurso.

LNGUA PORTUGUESA

Exemplos:
Minha carteira estava vazia quando eu fui
assaltada.
[minha/eu: pronomes de 1 pessoa = aquele que
fala]
Tua carteira estava vazia quando tu foste
assaltada?
[tua/tu: pronomes de 2 pessoa = aquele a quem se
fala]
A carteira dela estava vazia quando ela foi
assaltada.
[dela/ela: pronomes de 3 pessoa = aquele de quem
se fala]
Em termos morfolgicos, os pronomes so palavras
variveis em gnero (masculino ou feminino) e em
nmero (singular ou plural). Assim, espera-se que a
referncia atravs do pronome seja coerente em
termos de gnero e nmero (fenmeno da
concordncia) com o seu objeto, mesmo quando
este se apresenta ausente no enunciado.
Exemplos:
[Fala-se de Roberta]
Ele quer participar do desfile da nossa escola
neste ano.
[nossa: pronome que qualifica "escola" =
concordncia adequada]
[neste: pronome que determina "ano" =
concordncia adequada]
[ele: pronome que faz referncia "Roberta" =
concordncia inadequada]
Existem seis tipos de pronomes: pessoais,
possessivos, demonstrativos, indefinidos, relativos e
interrogativos.

VERBO

Verbo a classe de palavras que se flexiona em
pessoa, nmero, tempo, modo e voz. Pode indicar,
entre outros processos:

ao (correr);

estado (ficar);

fenmeno (chover);
ocorrncia (nascer);

desejo (querer).

O que caracteriza o verbo so as suas flexes, e no os
seus possveis significados. Observe que palavras como
corrida, chuva e nascimento tm contedo muito
prximo ao de alguns verbos mencionados acima; no
apresentam, porm, todas as possibilidades de flexo
que esses verbos possuem.

Estrutura das Formas Verbais

Do ponto de vista estrutural, uma forma verbal pode
apresentar os seguintes elementos:

a) Radical: a parte invarivel, que expressa o
significado essencial do verbo.

Por exemplo:
fal-ei; fal-ava; fal-am. (radical fal-)

b) Tema: o radical seguido da vogal temtica que
indica a conjugao a que pertence o verbo.

Por exemplo:
fala-r

So trs as conjugaes:

1 - Vogal Temtica - A - (falar)

2 - Vogal Temtica - E - (vender)

3 - Vogal Temtica - I - (partir)

c) Desinncia modo-temporal: o elemento que
designa o tempo e o modo do verbo.
Por exemplo:
falvamos ( indica o pretrito imperfeito do
indicativo.)
falasse ( indica o pretrito imperfeito do
subjuntivo.)

d) Desinncia nmero-pessoal: o elemento que
designa a pessoa do discurso ( 1, 2 ou 3) e o nmero
(singular ou plural).
Por exemplo:
falamos (indica a 1 pessoa do plural.)
falavam (indica a 3 pessoa do plural.)

LNGUA PORTUGUESA

Observao: o verbo pr, assim como seus
derivados ( compor, repor, depor, etc.), pertencem
2 conjugao, pois a forma arcaica do verbo pr
era poer. A vogal "e", apesar de haver desaparecido
do infinitivo, revela-se em algumas formas do
verbo: pe, pes, pem, etc.

Formas Rizotnicas e Arrizotnicas

Ao combinarmos os conhecimentos sobre a
estrutura dos verbos com o conceito de acentuao
tnica, percebemos com facilidade que nas formas
rizotnicas, o acento tnico cai no radical do verbo:
opino, aprendam, nutro, por exemplo. Nas formas
arrizotnicas, o acento tnico no cai no radical,
mas sim na terminao verbal: opinei, aprendero,
nutriramos.

ADVRBIO

Compare estes exemplos:

O nibus chegou.

O nibus chegou ontem.

A palavra ontem acrescentou ao verbo chegou uma
circunstncia de tempo: ontem um advrbio.

Marcos jogou bem.

Marcos jogou muito bem.

A palavra muito intensificou o sentido do advrbio
bem: muito, aqui, um advrbio.

A criana linda.

A criana muito linda.

A palavra muito intensificou a qualidade contida no
adjetivo linda: muito, nessa frase, um advrbio.

Advrbio uma palavra invarivel que modifica o
sentido do verbo, do adjetivo e do prprio advrbio.

s vezes, um advrbio pode se referir a uma orao
inteira; nessa situao, normalmente transmitem a
avaliao de quem fala ou escreve sobre o contedo
da orao.

Por exemplo:
As providncias tomadas foram infrutferas,
lamentavelmente.

Quando modifica um verbo, o advrbio pode
acrescentar vrias ideias, tais como:

Tempo: Ela chegou tarde.

Lugar: Ele mora aqui.

Modo: Eles agiram mal.

Negao: Ela no saiu de casa.

Dvida: Talvez ele volte.

Observaes:

- Os advrbios que se relacionam ao verbo so palavras
que expressam circunstncias do processo verbal,
podendo assim, ser classificados como determinantes.

Por exemplo:
Ningum manda aqui!

mandar: verbo

aqui: advrbio de lugar = determinante do verbo

- Quando modifica um adjetivo, o advrbio acrescenta a
ideia de intensidade.

Por exemplo:
O filme era muito bom.

- Na linguagem jornalstica e publicitria atuais, tm
sido frequentes os advrbios associados a substantivos:

Por exemplo:
" Isso simplesmente futebol" - disse o jogador.
"Orgulhosamente Brasil" o que diz a nova campanha
publicitria ufanista.

Flexo do Advrbio

Outra caracterstica dos advrbios se refere a sua
organizao morfolgica. Os advrbios so palavras
invariveis, isto , no apresentam variao em gnero
e nmero. Alguns advrbios, porm, admitem a
variao em grau. Observe:

LNGUA PORTUGUESA

Grau Comparativo

Forma-se o comparativo do advrbio do mesmo
modo que o comparativo do adjetivo:

de igualdade: to + advrbio + quanto (como)

Por exemplo:
Renato fala to alto quanto Joo.

de inferioridade: menos + advrbio + que (do que)

Por exemplo:
Renato fala menos alto do que Joo.

de superioridade:

Analtico: mais + advrbio + que (do que)

Por exemplo:
Renato fala mais alto do que Joo.

Sinttico: melhor ou pior que (do que)

Por exemplo:
Renato fala melhor que Joo.

Grau Superlativo

O superlativo pode ser analtico ou sinttico:

Analtico: acompanhado de outro advrbio.

Por exemplo:
Renato fala muito alto.

muito = advrbio de intensidade

alto = advrbio de modo

Sinttico: formado com sufixos.

Por exemplo:
Renato fala altssimo.

Obs.: as formas diminutivas (cedinho, pertinho, etc.)
so comuns na lngua popular. Observe:

Maria mora pertinho daqui. (muito perto)
A criana levantou cedinho. (muito cedo)

PREPOSIO

Preposio a palavra que estabelece uma relao
entre dois ou mais termos da orao. Essa relao do
tipo subordinativa, ou seja, entre os elementos ligados
pela preposio no h sentido dissociado, separado,
individualizado; ao contrrio, o sentido da expresso
dependente da unio de todos os elementos que a
preposio vincula.

Exemplos:
Os amigos de Joo estranharam o seu modo de vestir.
amigos de Joo / modo de vestir: elementos ligados
por preposio
de: preposio

Ela esperou com entusiasmo aquele breve passeio.
esperou com entusiasmo: elementos ligados por
preposio
com: preposio

Esse tipo de relao considerada uma conexo, em
que os conectivos cumprem a funo de ligar
elementos. A preposio um desses conectivos e se
presta a ligar palavras entre si num processo de
subordinao denominado regncia.

Diz-se regncia devido ao fato de que, na relao
estabelecida pelas preposies, o primeiro elemento
chamado antecedente o termo que rege, que impe
um regime; o segundo elemento, por sua vez
chamado consequente o termo regido, aquele que
cumpre o regime estabelecido pelo antecedente.

Exemplos:
A hora das refeies sagrada.

hora das refeies: elementos ligados por preposio

de + as = das: preposio

hora: termo antecedente = rege a construo "das
refeies"

refeies: termo consequente = regido pela
construo "hora da"

LNGUA PORTUGUESA

Algum passou por aqui.

passou por aqui: elementos ligados por preposio

por: preposio

passou: termo antecedente = rege a construo
"por aqui"

aqui: termo consequente = regido pela construo
"passou por"

As preposies so palavras invariveis, pois no
sofrem flexo de gnero, nmero ou variao em
grau como os nomes, nem de pessoa, nmero,
tempo, modo, aspecto e voz como os verbos. No
entanto, em diversas situaes as preposies se
combinam a outras palavras da lngua (fenmeno
da contrao) e, assim, estabelecem uma relao de
concordncia em gnero e nmero com essas
palavras s quais se ligam. Mesmo assim, no se
trata de uma variao prpria da preposio, mas
sim da palavra com a qual ela se funde.

Por exemplo:
de + o = do
por + a = pela
em + um = num

As preposies podem introduzir:

a) Complementos Verbais

Por exemplo:
Eu obedeo "aos meus pais".

b) Complementos Nominais

Por exemplo:
Continuo obediente "aos meus pais".

c) Locues Adjetivas

Por exemplo:
uma pessoa "de valor".

d) Locues Adverbiais

Por exemplo:
Tive de agir "com cautela".

e) Oraes Reduzidas

Por exemplo:
"Ao chegar", comentou sobre o fato ocorrido.

CONJUNO

Alm da preposio, h outra palavra que, na frase,
usada como elemento de ligao: a conjuno.

Por exemplo:
A menina segurou a boneca e mostrou quando viu as
amiguinhas.

Deste exemplo podem ser retiradas trs informaes:

segurou a boneca

a menina mostrou

viu as amiguinhas

Cada informao est estruturada em torno de um
verbo: segurou, mostrou, viu. Assim, h nessa frase trs
oraes:

1 orao: A menina segurou a boneca

2 orao: e mostrou

3 orao: quando viu as amiguinhas.

A segunda orao liga-se primeira por meio do "e", e a
terceira orao liga-se segunda por meio do
"quando". As palavras "e" e "quando" ligam, portanto,
oraes.

Observe:

Gosto de natao e de futebol.

Nessa frase as expresses de natao, de futebol so
partes ou termos de uma mesma orao. Logo, a
palavra "e" est ligando termos de uma mesma orao.

Conjuno a palavra invarivel que liga duas oraes
ou dois termos semelhantes de uma mesma orao.

LNGUA PORTUGUESA

Morfossintaxe da Conjuno

As conjunes, a exemplo das preposies, no
exercem propriamente uma funo sinttica: so
conectivos.

INTERJEIO

Interjeio a palavra invarivel que exprime
emoes, sensaes, estados de esprito, ou que
procura agir sobre o interlocutor, levando-o a
adotar certo comportamento sem que, para isso,
seja necessrio fazer uso de estruturas lingusticas
mais elaboradas. Observe o exemplo:

Droga! Preste ateno quando eu estou falando!

No exemplo acima, o interlocutor est muito bravo.
Toda sua raiva se traduz numa palavra: Droga!

Ele poderia ter dito: - Estou com muita raiva de
voc! Mas usou simplesmente uma palavra. Ele
empregou a interjeio Droga!

As sentenas da lngua costumam se organizar de
forma lgica: h uma sintaxe que estrutura seus
elementos e os distribui em posies adequadas a
cada um deles. As interjeies, por outro lado, so
uma espcie de "palavra-frase", ou seja, h uma
ideia expressa por uma palavra (ou um conjunto de
palavras - locuo interjetiva) que poderia ser
colocada em termos de uma sentena. Veja os
exemplos:

Bravo! Bis!

bravo e bis: interjeio

sentena (sugesto): "Foi muito bom! Repitam!"

Ai! Ai! Ai! Machuquei meu p...

ai: interjeio

sentena (sugesto): "Isso est doendo!" ou
"Estou com dor!"

A interjeio um recurso da linguagem afetiva, em
que no h uma ideia organizada de maneira lgica,
como so as sentenas da lngua, mas sim a
manifestao de um suspiro, um estado da alma
decorrente de uma situao particular, um momento
ou um contexto especfico.

Exemplos:

Ah, como eu queria voltar a ser criana!

ah: expresso de um estado emotivo = interjeio

Hum! Esse pudim estava maravilhoso!

hum: expresso de um pensamento sbito =
interjeio

O significado das interjeies est vinculado maneira
como elas so proferidas. Desse modo, o tom da fala
que dita o sentido que a expresso vai adquirir em cada
contexto de enunciao.

Exemplos:

Psiu!

contexto: algum pronunciando essa expresso na
rua

significado da interjeio (sugesto): "Estou te
chamando! Ei, espere!"

Psiu!

contexto: algum pronunciando essa expresso em
um hospital

significado da interjeio (sugesto): "Por favor, faa
silncio!"

Puxa! Ganhei o maior prmio do sorteio!

puxa: interjeio

tom da fala: euforia

Puxa! Hoje no foi meu dia de sorte!

puxa: interjeio

tom da fala: decepo

LNGUA PORTUGUESA

As interjeies cumprem, normalmente, duas
funes:

a) Sintetizar uma frase exclamativa, exprimindo
alegria, tristeza, dor, etc.

Por exemplo:
- Voc faz o que no Brasil?
-Eu? Eu negocio com madeiras.
-Ah, deve ser muito interessante.

b) Sintetizar uma frase apelativa

Por exemplo:
Cuidado! Saia da minha frente.

As interjeies podem ser formadas por:

a) simples sons voclicos: Oh!, Ah!, ,

b) palavras: Oba!, Ol!, Claro!

c) grupos de palavras (locues interjetivas): Meu
Deus!, Ora bolas!

A ideia expressa pela interjeio depende muitas
vezes da entonao com que pronunciada; por
isso, pode ocorrer que uma interjeio tenha mais
de um sentido.

Por exemplo:
Oh! Que surpresa desagradvel! (ideia de
contrariedade)
Oh! Que bom te encontrar. (ideia de alegria)

Classificao das Interjeies

Comumente, as interjeies expressam sentido de:

Advertncia: Cuidado!, Devagar!, Calma!, Sentido!,
Ateno!, Olha!, Alerta!

Afugentamento: Fora!, Passa!, Rua!, X!

Alegria ou Satisfao: Oh!, Ah!,Eh!, Oba!, Viva!

Alvio: Arre!, Uf!, Ufa! Ah!

Animao ou Estmulo: Vamos!, Fora!, Coragem!,
Eia!, nimo!, Adiante!, Firme!, Toca!

Aplauso ou Aprovao: Bravo!, Bis!, Apoiado!, Viva!,
Boa!

Concordncia: Claro!, Sim!, Pois no!, T!, H-h!

Repulsa ou Desaprovao: Credo!, Irra!, Ih!, Livra!,
Safa!, Fora!, Abaixo!, Francamente!, Xi!, Chega!, Basta!,
Ora!

Desejo ou Inteno: Oh!, Pudera!, Tomara!, Oxal!

Desculpa: Perdo!

Dor ou Tristeza: Ai!, Ui!, Ai de mim!, Que pena!, Ah!,
Oh!, Eh!

Dvida ou Incredulidade: Qual!, Qual o qu!, Hum!,
Epa!, Ora!

Espanto ou Admirao: Oh!, Ah!, Uai!, Puxa!, Cus!,
Qu!, Caramba!, Opa!, Virgem!, Vixe!, Nossa!, Hem?!,
Hein?, Cruz!, Putz!

Impacincia ou Contrariedade: Hum!, Hem!, Irra!,
Raios!, Diabo!, Puxa!, P!, Ora!

Pedido de Auxlio: Socorro!, Aqui!, Piedade!

Saudao, Chamamento ou Invocao: Salve!, Viva!,
Adeus!, Ol!, Al!, Ei!, Tchau!, , , Psiu!, Socorro!,
Valha-me, Deus!

Silncio: Psiu!, Bico!, Silncio!

Terror ou Medo: Credo!, Cruzes!, Uh!, Ui!, Oh!

Saiba que:

As interjeies so palavras invariveis, isto , no
sofrem variao em gnero, nmero e grau como os
nomes, nem de nmero, pessoa, tempo, modo, aspecto
e voz como os verbos. No entanto, em uso especfico,
algumas interjeies sofrem variao em grau. Deve-se
ter claro, neste caso, que no se trata de um processo
natural dessa classe de palavra, mas to s uma
variao que a linguagem afetiva permite. Exemplos:
oizinho, bravssimo, at loguinho.

LNGUA PORTUGUESA

V
A
R
I
V
E
I
S

N
O
-
E
X
P
R
E
S
S
O

SINTAXE

TERMOS DA ORAO

SUJEITO o termo ao qual o verbo se refere e
com que deve concordar.

TIPOS DE SUJEITO

1. INEXISTENTE: com verbos impessoais.

2. SIMPLES: um nico ncleo.
Ncleo: palavra fundamental
Uma grande mesa de mrmore sumiu.

3. COMPOSTO: mais de um ncleo.
O pai da noiva e o noivo choravam.

4. OCULTO/ELPTICO/DESINENCIAL
Fomos feira. (ns)
Desce da. (tu)

5. INDETERMINADO:
Verbo na 3 pessoa do plural, sem sujeito
expresso ou subentendido. (Tocaram a
campainha)

Verbo na 3 pessoa do singular (menos o
VTD/VTDI) com o ndice de indeterminao
do sujeito SE. (Vive-se pouco. Aqui se
trabalha.)

PREDICAO DO VERBO
OS VERBOS PODEM SER:
NO-NOCIONAIS
Verbo auxiliar (s tem funo sinttica)
Verbo de ligao

NOCIONAIS (DE AO)
Verbo intransitivo
Verbo transitivo direto
Verbo transitivo indireto
Verbo transitivo direto e indireto

DE LIGAO: liga sujeito a predicativo (caracterstica do
sujeito).
Ser, estar, ficar e sinnimos.
Predicativo: exprime estado ou qualidade.
Eu fiquei triste. Mauro anda cansado.
Ela continua sria.

INTRANSITIVO: no pede complemento substantivo
(mas pode pedir complemento adverbial).
A menina cresceu. A cidade dormia. Moro em Belm.

TRANSITIVO: pede complemento substantivo.
Conhecia Paris. O livro pertence a mim.

DIRETO: no exige preposio. Complemento: O.D.
Carlos encontrou um trofu.
Descobri a frmula.
INDIRETO: exige preposio. Complemento: O.I.
Preposies: a, ante, aps, at, com, contra, de,
desde, em, entre, para, per, perante, por, sem, sob,
sobre e trs.
Acredita em ns. A vitria dependia de sorte.

DIRETO e INDIRETO: complementos: O.D. e O.I.
Devo favores a papai. Ofereci comida ao mendigo.
E
X
P
R
E
S
S
O

LNGUA PORTUGUESA

T
E
R
M
O
S

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S
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F
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E
M

A

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M
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M
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Q
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E

S
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R
E
F
E
R
E
M

A

V
E
R
B
O

SINTAXE DA ORAO

1. SUJEITO(substantivo) termo essencial

2. OBJETO DIRETO (substantivo) completa
sentido de VTD sem preposio, no ocorre
na voz passiva. (O.D. se transforma em
sujeito na VOZ PASSIVA)

3. OBJETO INDIRETO (substantivo)
completa VTI c/ preposio.

4. AGENTE DA PASSIVA (substantivo)
completa locuo verbal, pratica a ao na
voz passiva, introduzido por preposio
por ou de.

5. ADJUNTO ADVERBIAL (advrbio sem
preposio - ou locuo adverbial com
preposio) indica circunstncia de tempo,
modo, lugar, instrumento...

6. ADJUNTO ADNOMINAL artigo, numeral,
pronome, adjetivo ou locuo adjetiva,
juntos do nome. Indicam caracterstica
prpria. (=)

7. PREDICATIVO (adjetivo)
DO SUJEITO separado do nome por verbo
ou vrgula, indica uma caracterstica no-
prpria. (=ESTAVA)
DO OBJETO fica junto do nome, mas fica
implcita a expresso como sendo e indica
caracterstica atribuda ao objeto pelo
sujeito.
8. APOSTO substantivo esclarece um
termo anteriormente citado, geralmente
com pontuao.
9. COMPLEMENTO NOMINAL (substantivo)
completa o sentido de um nome incompleto
que exige esse complemento
preposicionado (regncia nominal).

10. VOCATIVO (substantivo)
chamamento, indica com quem se fala, vem
separado por vrgula.
TERMOS QUE SE REFEREM A VERBO
1. OBJETO DIRETO: complemento verbal sem
preposio.
Poucas pessoas j leram esse livro.
VTD OD
O objeto direto caracteriza-se pelo seguinte:
Frase com OD pode ser transposta para a voz
passiva.
Eu aplaudi o cantor. (voz ativa)
VTD OD
=
O cantor foi aplaudido por mim. (v. passiva)
SUJEITO
O OD da voz ativa torna-se o sujeito da voz passiva.
Objeto direto preposicionado: a preposio, no
entanto, no exigida pelo verbo e pode at ser
eliminada.
A notcia surpreendeu a todos.
SUJEITO VTD OD PREP.

2. OBJETO INDIRETO: o complemento verbal que,
obrigatoriamente, vem iniciado por uma
preposio.
Muitos j desconfiavam de voc.
V.T.I. OBJ. IND.

3. AGENTE DA PASSIVA: pratica a ao verbal na voz
passiva, corresponde ao sujeito da ativa e sempre se
inicia pela preposio POR/PELO e DE.

Muitas rvores foram destrudas pelo vento.
suj paciente ag. da passiva

4. ADJUNTO ADVERBIAL: termo que se relaciona ao
verbo para acrescentar uma circunstncia qualquer
(tempo, modo, negao, causa, lugar, dvida etc.).
Talvez ele no v cidade hoje.
adj. adv. adj. adv. adj. adv. adj. adv.
de dvida de negao de lugar de tempo
LNGUA PORTUGUESA

TERMOS QUE SE REFEREM A NOME

1. ADJUNTO ADNOMINAL: se relaciona a um
nome (substantivo) para detalhar melhor esse
nome. Pode ser artigo, numeral, pronome ou
adjetivo.
Pequenos flocos de espuma boiavam.
adj. adn. nome adj, adn.

2. PREDICATIVO: (adjetivo) termo que expressa
uma caracterstica, um estado, um modo de ser
do nome. O predicativo relaciona-se ao nome
sempre atravs de um verbo de ligao
(expresso ou subtendido).

O predicativo pode ser:
Predicativo do sujeito: quando a caracterstica
atribuda ao sujeito da orao.
Os jogadores estavam nervosos.
suj. v. lig. predicat. do suj.

Predicativo do objeto: quando a caracterstica
atribuda ao objeto da orao.
Ningum considerou certa sua atitude.
suj. v.t.d. predicat. do obj. obj. dir.

Observe que o verbo de ligao est subtendido:
Ningum considerou (como sendo) certa sua
atitude.

3. COMPLEMENTO NOMINAL: relaciona-se a
nomes de sentido incompleto a fim de
complet-los. Assemelha-se ao objeto indireto,
mas o objeto indireto inicia-se por uma
preposio e completa o sentido de verbos,
enquanto o complemento nominal completa o
sentido de nomes.
A populao ficou revoltada com as mudanas.
nome incomp. (adjetivo) compl. nom.

4. APOSTO: explica melhor um termo anteriormente
citado, esclarecendo-lhe o sentido.
Explicativo:
O veculo, um caminho velho e torto, desapareceu.
Denominativo
A professora Genoveva chegou.

VOCATIVO
O vocativo um termo usado para chamar a
ateno da pessoa com quem se fala. O vocativo no
pertence nem ao sujeito, nem ao predicado da orao.
A vida, meu pai, est triste agora.
suj. vocativo predicado

CLASSIFICAO DO PREDICADO

A classificao do predicado depende do tipo de verbo
que ele contm.

1. VERBAL: sem predicativo.
Ncleo: verbo (de ao)
O homem partiu cedo.

2. NOMINAL: com verbo de ligao.
Ncleo: predicativo do sujeito.
O homem estava furioso.

3. VERBO-NOMINAL: com verbo intransitivo ou
transitivo + predicativo.
Ncleos: verbo e predicativo.
O homem partiu furioso.
Achei minha cidade diferente

LNGUA PORTUGUESA

DICAS

PRONOMES OBLQUOS COMO OBJETOS

O, A, OS, AS sempre OD.
Todos O criticaram.
OD VTD

LHE, LHESsempre OI.
Sempre LHE obedeo.
OI VTI
ME, TE, SE, NOS, VOS a classificao depende do
verbo.
Eu TE conheo.
OD VTD
Eu TE obedeo.
OI VTI

Os pronomes tonos me, te, nos, vos e lhe que
assumem valor possessivo (=meu, teu, nosso,
vosso, seu), classificam-se, em tais situaes, como
adjuntos adnominais.

Corte-me o cabelo (=meu)

Analisei-lhe a questo (=sua)

Termo preposicionado referindo-se a nome
pode ser:

ADJUNTO ADNOMINAL ou COMPLEMENTO NOMINAL

Para distinguir um do outro:

Analise o nome ao qual o termo preposicionado se
refere:

Se o nome for substantivo concreto, o termo
preposicionado Adjunto Adnominal.
Ruas de terra

Se o nome for adjetivo ou advrbio, o termo
preposicionado Complemento Nominal.
Ele rico de coceira
Moro perto da igreja

Se o nome for um substantivo abstrato que indicar
uma ao, se o termo preposicionado PRATICAR a
ao expressa pelo nome, Adjunto Adnominal; se
RECEBER a ao, Complemento Nominal
A conquista do atleta
Adjunto adnominal pratica a ao do nome
conquista
A conquista da medalha
Complemento nominal recebe a ao do nome
conquista

LNGUA PORTUGUESA

SEMNTICA

SIGNIFICAO DAS PALAVRAS
DENOTAO: o sentido literal, real das palavras.
CONOTAO: sentido figurado das palavras.

Fenmenos Semnticos
1. POLISSEMIA
(Polys, do grego, significa muito) a capacidade
que uma palavra tem de assumir diferentes
significaes ou sentido.
a) O sol uma estrela de quinta grandeza.
b) Clarissa a estrela de sua turma.
c) Fernanda Montenegro uma estrela nacional.
d) No desanime, meu filho, confie em sua estrela.

2. SINNIMOS
So palavras que apresentam, entre si, o mesmo
significado.
triste = melanclico.
resgatar = recuperar
macio = compacto
ratificar = confirmar
retificar = corrigir
aguentar = aturar
afastado = distante
alegre = divertido

3. ANTNIMOS
So palavras que apresentam, entre si, sentidos
contrrios.
bom x mau
bem x mal
condenar x absolver
feio x bonito
subir x descer
amigo x inimigo
vida x morte
4. HOMNIMOS
So palavras iguais na forma e diferentes na
significao. H trs tipos de homnimos:

4.1. HOMNIMOS HOMFONOS
Tm o mesmo som e grafias diferentes.
sesso (reunio),
seo (repartio)
e cesso (ato de ceder);

cela (cubculo) e
sela (arreio)

concerto (harmonia)
e conserto (remendo).

4.2. HOMNIMOS HOMGRAFOS
Tm a mesma grafia e sons diferentes.
almoo (refeio) e
almoo (verbo almoar);

sede (vontade de beber) e
sede (residncia).

4.3. HOMNIMOS PERFEITOS
Tm a mesma grafia e o mesmo som.
cedo (advrbio) e
cedo (verbo ceder);

meio (numeral),
meio (adjetivo) e
meio (substantivo).

5. PARNIMOS
So palavras de significao diferente, mas de forma
parecida.
retificar e ratificar;
LNGUA PORTUGUESA

emergir e imergir.
comprimento e cumprimento
cavaleiro e cavalheiro

6. AMBIGUIDADE
Ocorre a ambiguidade quando o leitor vacila diante
de mais de uma possibilidade de entendimento do
que foi expresso.
Uma srie de causas estruturais pode causar
ambiguidade.

a) Pedro e Paulo vo desquitar-se. (Mau uso da
coordenao)

b) O aluno enjoado saiu da sala. (M colocao de
palavra)

c) Joo encontrou Maria e lhe disse que sua prima
estava doente. (Mau uso de possessivos)

Eis uma lista com alguns homnimos e parnimos:
acender = atear fogo
ascender = subir
amoral = indiferente moral
imoral = contra a moral, libertino, devasso
aprear = marcar o preo
apressar = acelerar
arrear = pr arreios
arriar = abaixar
bucho = estmago de ruminantes
buxo = arbusto ornamental
caar = abater a caa
cassar = anular
cela = aposento
sela = arreio
censo = recenseamento
senso = juzo
cesso = ato de doar
seo ou seco = corte, diviso
sesso = reunio
ch = bebida
x = ttulo de soberano no Oriente
chal = casa campestre
xale = cobertura para os ombros
cheque = ordem de pagamento
xeque = lance do jogo de xadrez, contratempo
comprimento = extenso
cumprimento = saudao
concertar = harmonizar, combinar
consertar = remendar, reparar
conjetura = suposio, hiptese
conjuntura = situao, circunstncia
coser = costurar
cozer = cozinhar
deferir = conceder
diferir = adiar
descrio = representao
discrio = ato de ser discreto
descriminar = inocentar
discriminar = diferenar, distinguir
despensa = compartimento
dispensa = desobrigao
despercebido = sem ateno, desatento
desapercebido = desprevenido
discente = relativo a alunos
docente = relativo a professores
emergir = vir tona
imergir = mergulhar
eminente = nobre, alto, excelente
iminente = prestes a acontecer
esperto = ativo, inteligente, vivo
experto = perito, entendido
espiar = olhar sorrateiramente
LNGUA PORTUGUESA

expiar = sofrer pena ou castigo
estada = permanncia de pessoa
estadia = permanncia de veculo
flagrante = evidente
fragrante = aromtico
fuzil = carabina
fusvel = resistncia de fusibilidade calibrada
incerto = duvidoso
inserto = inserido, incluso
incipiente = iniciante
insipiente = ignorante
indefesso = incansvel
indefeso = sem defesa
infligir = aplicar pena ou castigo
infringir = transgredir, violar, desrespeitar
intemerato = puro, ntegro, incorrupto
intimorato = destemido, valente, corajoso
intercesso = splica, rogo
interse(c)o= ponto de encontro de duas linhas
lao = laada
lasso = cansado, frouxo
ratificar = confirmar
retificar = corrigir
soar = produzir som
suar = transpirar
sortir = abastecer
surtir = originar
sustar = suspender
suster = sustentar
tacha = brocha, pequeno prego
taxa = tributo
tachar = censurar, notar defeito em
taxar = estabelecer o preo
vultoso = volumoso
vultuoso = atacado de vultuosidade (congesto na
face)
NORMA CULTA

Norma culta nada mais do que a modalidade
lingstica escolhida pela elite de uma sociedade como
modelo de comunicao verbal. a lngua das pessoas
escolarizadas. Ela comporta dois padres: o formal e o
coloquial:
Padro formal - o modelo culto utilizado na escrita,
que segue rigidamente as regras gramaticais. Essa
linguagem mais elaborada, tanto porque o falante
tem mais tempo para se pronunciar de forma refletida
como porque a escrita supervalorizada na nossa
cultura. a histria do "vale o que est escrito".
Padro coloquial - a verso oral da lngua culta e, por
ser mais livre e espontnea, tem um pouco mais de
liberdade e est menos presa rigidez das regras
gramaticais. Entretanto, a margem de afastamento
dessas regras estreita e, embora exista, a
permissividade com relao s "transgresses"
pequena.
Assim, na linguagem coloquial, admitem-se, sem
grandes traumas, construes como "Ainda no vi ele",
"Me passe o arroz" e "No te falei que voc iria
conseguir?", inadmissveis na lngua escrita. O falante
culto, de modo geral, tem conscincia dessa distino e
ao mesmo tempo em que usa naturalmente as
construes acima na comunicao oral, evita-as na
escrita. Contudo, como se disse, no so muitos os
desvios admitidos, e muitas formas peculiares da norma
popular so condenadas mesmo na linguagem oral.
Construes como "Nis foi na fazenda" (o "na" ainda
seria tolerado) e "Ele pagou dois milho pelos boi" so
impensveis na boca de um falante culto em ambiente
culto, pois passam a quem ouve a impresso de total
falta de escolaridade de parte de seu autor. J em
ambiente inculto seriam apropriadas: a histria de
"Em Roma, como (fazem) os romanos". (Veja tambm a
pg. Voc sabia? n. 25.) Por outro lado, usos prprios
do padro formal empregados na lngua oral costumam
parecer forados ou artificiais no falar despreocupado
do dia-a-dia e configuram o que se chama de
preciosismo. o caso de, num bate-papo, ouvirem-se
certos empregos do pronome oblquo - "Ainda no o
vimos por aqui" -, flexes do mais-que-perfeito do
indicativo - "Eu ainda no entrara no Banco quando
aquilo aconteceu - e, o que pior, o uso da mesclise,
como em "Voc ver-se-ia em maus lenis se
continuasse a insistir naquilo". Moral da histria: assim
como se usa traje apropriado para cada situao social,
LNGUA PORTUGUESA

tambm se use o padro lingstico adequado para
as diferentes situaes de comunicao social.

Linguagem Coloquial e Culta
O CERTO E O ERRADO NO USO DA LNGUA
Ta na cara que eles no teve peito de encar os
ladro.(1)
Obviamente faltou-lhes coragem para enfrentar os
ladres.(2)
Qual delas gramaticalmente correta? No h
dvidas que a frase 2. Mas, se tanto a frase 2
quanto a frase 1 dizem a mesma coisa, se qualquer
pessoa que seja falante do nosso idioma pode
entende-las perfeitamente, por que ento se
considera correta a frase 2 e errada a frase 1?
Ou seja, que critrios so usados para determinar o
que certo e o que errado dentro de um mesmo
idioma?
De modo geral, os falantes so levados a aceitar
como correto o modo de falar do segmento social
que, em conseqncia de sua privilegiada situao
econmica e cultural, tem maior prestigio dentro da
sociedade. Assim, o modo de falar desse grupo
social passa a servir de padro, enquanto as demais
variedades lingsticas, faladas por grupos sociais
menos prestigiados, passam a ser consideradas
erradas.
importante entender que, a principio, no existe
uma forma melhor (mais cera) ou pior (mais
errada) de se falar. Trata-se apenas de uma
diferenciao que se d baseada em critrios sociais
e tambm em situao de uso efetivo da lngua.
Uma das funes da escola , atravs do ensino de
lngua portuguesa, oferecer a voc condies de
dominar a norma-padro, a fim de que, nas
circunstncias sociais convenientes, seja falando,
seja escrevendo, voc possa utiliza-la
adequadamente.

LNGUA CULTA E LNGUA COLOQUIAL
J vimos que, convencionalmente, considera-se
como correta a lngua utilizada pelo grupo de
maior prestigio social. Essa a chamada lngua
culta, falada escrita, em situaes formais, pelas
pessoas de maior instruo. A lngua culta
nivelada, padronizada, principalmente pela escola e
obedece gramtica da lngua-padro.
A lngua coloquial, por outro lado, uma variante
espontnea, utilizada, mas relaes informais entre dois
ou mais falantes. a lngua do cotidiano, sem muita
preocupao com as normas. O Falante, ao utiliza-la,
comete deslizes gramaticais com freqncia
considervel. Outra caracterstica da lngua coloquial
o uso de constantes de expresses populares, frases
feitas, grias etc. Fazendo uma comparao entre a
lngua culta e a lngua coloquial, possvel constatar
que, em certos aspectos, as diferenas entre as duas
so bastante evidentes, mas, em outros, os limites no
so to claros, ficando difcil, nesses casos, definir uma
fronteira entre o que culto e oi que coloquial.
No quadro que segue, esto as diferenas que mais
facilmente podem ser observadas:
|USO COLOQUIAL/POPULAR |USO CULTO |
|Pronuncia mais descuidada de certas palavras e
|Maior cuidado com a pronncia: nis, vocs, est bom,
no vou, no |
|expresses: nis, oceis, t bo, num v, num qu
|quer. |
|No utilizao das marcas de concordnci.a Ex: Os
meninos|Uso regular da forma ns. |
|vai/vo bem. |
|Uso constante de a gente no lugar de ns. |Raro uso
dessas expresses. |
|Mistura de pessoas gramaticais. Ex: Voc sabe que te
|Uniformidade no uso das pessoas gramaticais.Ex: Voc
sabe que o |
|enganam. |enganam. Tu sabes que te enganam. |
|Uso livre da flexo dos verbos. Ex: Se ele fazer;
|Utilizao da flexo verbal conforme as normas
gramaticais. Ex: Se |
|enganam. |ele fizer, se ele puser. |
|Uso de grias. |No utilizao de grias. |
Se utilizssemos numa conversa com homens medievais
a expresso Idade Mdia, eles no teriam idia do que
isso poderia significar. Eles, como todos os homens de
todos perodos histricos, se viam vivendo na poca
contempornea. De fato, falarmos em Idade Mdia
representa uma rotulao a posteriori, uma satisfao
da necessidade de dar nome aos momentos passados.
No caso do que chamamos de Idade Mdia, foi o sculo
XVI que elaborou tal conceito. Ou melhor, tal
LNGUA PORTUGUESA

preconceito, pois o termo expressava um desespero
indisfarado pelos sculos localizados entre a
Antiguidade Clssica e o prprio sculo XVI.
VAMOS ACABAR COM ESSA FOLGA
O Negcio aconteceu num caf. Tinha uma poro
de sujeitos, sentados nesse caf, tomando umas e
outras. Havia brasileiros, portugueses, franceses,
argelinos, alemes, o diabo.
De repente , um alemo forte pra cachorro
levantou e gritou que no via homem pra ele ali
dentro. Houve a surpresa inicial, motivada pela
provocao, e logo um turco, to forte como o
alemo, levantou-se de l e perguntou:
- Isso comigo?
- Pode ser com voc tambm respondeu o
alemo.
Ai ento o turco avanou para o alemo e levou
uma traulitada to segura que caiu no cho. Vai da
o alemo repetiu que no havia homem ali dentro
pra ele. Queimou-se ento um portugus que era
maior ainda do que o turco. Queimou-se e no
conversou. Partiu para cima do alemo e no teve
outra sorte. Levou um murro debaixo dos queixos e
caiu sem sentidos.
O alemo limpou as mos, deu mais um golpe no
chope e fez ver aos presentes que o dizia era certo.
No havia homem para ele naquele caf. Levantou-
se ento um ingls troncudo pra cachorro e
tambm entrou bem. E depois do ingls foi a vez de
um francs, depois um noruegus etc.etc. At que,
l do canto do caf, levantou-se um brasileiro
magrinho, cheio de picardia, para perguntar, como
os outros:
- Isso comigo?
O alemo voltou a dizer que podia ser. Ento o
brasileiro deu um sorriso cheio de bossa e veio
vindo gingando assim pro lado do alemo. Parou
perto, balanou o corpo e ... pimba! O alemo deu-
lhe uma porrada na cabea com tanta fora que
quase desmonta o brasileiro.
Como, minha senhora? Qual o fim da histria?
Pois a histria termina a, madame. Termina ai que
pros brasileiros perderem essa mania de pisar
macio e pensar que so mais malandros do que os
outros.

ORTOGRAFIA

Ortografia o sistema correto de representar na escrita
os fonemas e as formas da lngua. Ela trata da
representao escrita dos sons que formam os
vocbulos, por meio dos smbolos denominados letras.

Uso do S

1. Nas palavras derivadas de uma primitiva em que j
existe S:
pesquisa pesquisador, pesquisado
casa casinha, casebre, casaro
camisa camisinha, camisola, camisolo
anlise analisar, analista, analisando

2. Nos sufixos:
-s, -esa (na indicao de ttulo de nobreza,
origem, nacionalidade)
marqus marquesa; burgus burguesa;
campons camponesa; milans milanesa
-ense (indicador de procedncia, origem)
santanense, manuaense, paranaense
-isa (indicador feminino de profisso,
ocupao)
diaconisa, sacerdotisa, papisa, profetisa
-oso, -osa (indicadores de adjetivos,
formadores de estado pleno, abundncia)
manhoso, carinhoso, horrorosa, suntuosa

3. Aps ditongos:
Cleusa, causa, nusea, maisena

4. Na conjugao dos verbos pr (e derivados) e querer:
repus, repusera, repusesse, pus, pusera,
pusesse, quis, quisera, quisesse, quisssemos

LNGUA PORTUGUESA

Uso do Z

1. Nas palavras derivadas de uma primitiva em que
j existe Z :
raiz enraizar
baliza abalizado, balizador, balizado
rapaz rapazola, rapazinho, rapazote

2. Nas terminaes ez, -eza, formadores de
substantivos abstratos derivados de adjetivos:
real realeza
grande grandeza
cru crueza
certo certeza

3. Nas terminaes izar (formador de verbos) e
izao (formador de substantivos)
canal canalizar canalizao
humano humanizar humanizao
atual atualizar atualizao
global globalizar globalizao

Uso do X

1. Depois de ditongo:
ameixa, baixo, caixa, feixe, paixo

2. Depois da slaba inicial en-:
enxaqueca, enxadrista, enxame, enxuto

Fazem exceo: encher e derivados; enchova; e
palavras iniciadas com ch que ganharam prefixo
em-, como enchouriar (em + chourio + ar).

3. Depois da slaba inicial me -:
mexerica, mexicano, mexilho, mexer
Exceo: mecha (substantivo) e derivados
escrevem-se com ch.
4. Em palavras de origem africana e indgena:
abacaxi, capixaba, macaxeira, morubixaba,
pixaim, xar, xinxim, xique-xique

5. Palavras aportuguesadas do ingls trocam o sh
original por x:
xampu (de shampoo), xerife (de sheriff)

Escrevem-se com x:
almoxarife, bexiga, bruxa, capixaba, caxemira, caxumba,
coaxar, coxo, elixir, enxada, engraxate, enxurrada,
esdrxulo, faxina, lagartixa, laxante, lixa, luxo, maxixe,
mexer, mexerico, morubixaba, muxoxo, orix, Oxal,
praxe, pixaim, puxar, relaxar, rixa, taxa (impostos,
tributo), vexame, xale, xampu, xarope, xavante, xaxim,
xereta, xerife, xcara, xingar.

Escrevem-se com ch :
apetrecho, archote, bochecha, boliche, croch, cachaa,
cachimbo, ch, chamariz, chamego, chafariz,
cartucheira, charco, cheque, chimarro, chimpanz,
chuchu, chucrute, chumao, chutar, cacho, cochicho,
cocho, colcha, colcho, comicho, coqueluche, fachada,
ficha, flecha, galocha, inchar, macho, machado,
machucar, mancha, nicho, pachorra, pichar, pechincha,
piche, rachar, recheio, salsicha, sanduche, tacha
(prego), tacheiro, tacho, tocha.

Uso do E e do I

1. Todos os verbos terminados em uir, -air, -oer
escrevem-se com a letra i na segunda e terceira pessoas
do singular do presente do indicativo.
contribuir contribuis, contribui
cair cais, cai
doer di
influir influis, influi
sair sais, sai
roer ris, ri

LNGUA PORTUGUESA

2. Todos os verbos terminados em ir escrevem-se
com a letra e na segunda e terceira pessoas do
presente do indicativo.
acudir acodes, acode
fugir foges, foge
decidir decides, decide

3. Todos os verbos terminados em uar ou em oar
escrevem-se com a letra e na primeira, segunda e
terceira pessoas do presente do subjuntivo.
perdoar perdoe, perdoes, perdoe
atuar atue, atues, atue
caoar caoe, caoes, caoe
jejuar jejue, jejues, jejue

4. Prefixos ante- e anti-
ante (prefixo) significa antes (indica
posio anterior)
antecmara, antemo, antepasto,
anteontem, antebrao
antediluviano, antever

anti - (prefixo) significa contra (indica
posio contrria)
antiacadmico, antialcolico,
anticoncepcional, anticlerical
antdoto, antiareo, anticonjugal,
antifascista

5. Prefixos em /en e im/in:
emporcalhar
engraxar
empossar
entorpecer
imputar
incomodar
impugnar
infalvel

6. Prefixos des e dis:
desgarrar discernir
desinfetar dispensar
desmedido dislexia

Escrevem-se com e:
Abaet, acareao, acreano, aldeola, alheado,
antecipar, antedatar, anteprojeto, rea (medida de uma
superfcie), barbrie, cadeado, candeeiro, caranguejo,
cardeal, cereal, cumeada, cumeeira, decreto, deferido,
deferir, descortino, descrio (exposio), descriminar
(absolver de crime), despensa (lugar para guardar
mantimentos), destilao, emergir, emigrar, eminncia,
eminente, empecilho, encabular, enteado, engolir,
enxada, estropear, falsear, geada, grandessssimo,
himeneu, inquerio, lndea, lenimento, meada,
memoridade, mestio, mexerica, murmreo, nveo,
leo, parntese, passeata, peo, petrleo, quase,
quepe, recheado, reencanar, revalidar, rseo, seno,
sequer, seringa, subentender, terrqueo, vadear,
violceo, vtreo.

Escrevem-se com i:
aborgine, adiantar, adiante, adivinho, amide,
anticristo, ria (cantiga), azuis, camoniano, casimira,
corrimo, crnio, crioulo, dentifrcio, diante, diferido,
discente (que aprende), discrio (que discreto),
disparate, dispndio, dispensa (licena), imbuia,
imigrao, iminente, invs (contrrio), mido, pardieiro,
ptio, pio, privilegiado, privilegiar, recriao, (ato de
recriar), rstia, siar, vadiar, vadiao

Uso do O e do U

s vezes se confundem usos do u e do o na
grafia de algumas palavras. Compare as listas abaixo:
com O com U
Abolir acudir
Boteco bueiro
botequim burburinho
comprido cumprido (de cumprir)
comprimento (extenso) cumprimento (saudao)
LNGUA PORTUGUESA

Cortia cpula
Cobrir curtume
Engolir embutir
explodir entupir
Focinho escapulir
Goela jabuti
lombriga jabuticaba
mgoa lbulo
mochila mucama
moleque pirulito
Nvoa rebulio
Ndoa suar (transpirar)
Poleiro supeto
Polenta tbua
sortir (abastecer) tabuleiro
Sotaque tabuleta
Zoeira trgua

Uso de C, , S, SS, SC, XC
1. Nos vocbulos de origem rabe, tupi e africana,
usam-se c e :
aa, ara, araoia, caiara, caula,
cacimba, canguu, cricima, Ceci.
Iguau, Juara, mianga, Moor, muum,
muurana, paoca, Paraguau, Turiau
2. Depois de ditongos, grafam-se c e :
beio, cauo, coice, feio, foice, loua,
refeio, traio

3. Nos substantivos e adjetivos derivados de verbos
terminados em nder e ndir usa-se s:
pretender pretenso
pender penso, pnsil
tender tenso, tenso
ascender ascenso, ascensor
expandir expanso, expansivo
fundir fuso
difundir difuso
confundir confuso, confuso
suspender suspenso, suspensrio

4. Nos substantivos derivados de verbos terminados em
der, -dir, -tir e mir usa-se s (depois de n ou r) ou ss :
aceder acesso
regredir regresso, regresso
repercutir repercusso
descomprimir descompresso
ascender ascenso
interceder intercesso
agredir agresso
admitir admisso
reprimir represso
compreender compreenso

5. Por razes etimolgicas usa-se entre vogais sc e xc:
apascentar, ascender (subir), convalescer,
crescer, descente (que desce), discernir, efervescente,
enrubescer, fascnio, florescer, incandescer, intumescer,
lascivo, miscelnea, nascer, nscio, obsceno, oscilar,
piscina, prescindir, recrudescer, rescindir, suscitar,
tumescer, vsceras, excelncia, excntrico, exceto,
excesso, exceder

OBSERVE AS SEGUINTES GRAFIAS
Escrevem-se com s :
alis, alisar, anlise, aps, asa, atrs, atraso, atravs,
aviso, bisar, brasa, casulo, catalisar, ciso, coliso, cs,
crase, crise, despesa, detrs, deusa, dilise, empresa,
fase, fuso, gs, gasolina, gasmetro, groselha,
hesitante, hidrlise, ileso, inclusive, infuso, invs, jus,
lapiseira, lisonjeiro, lisura, mariposa, marselhs, ms,
mosaico, nasal, obsquio, obus, paisagem, psames,
rasura, revs, sntese, sinusite, surpresa, tosar, trs,
uso, usina, visar.

LNGUA PORTUGUESA

Escrevem-se com z :
abalizar, aduzir, ajuizar, alcauz, alcoolizar, algoz,
amizade, anarquizar, apaziguar, aprazvel, aprendiz,
arborizar, arroz, assaz, atriz, atroz, audaz, azar, azia,
baliza, bazar, bizarro, buzina, cafuzo, capaz, capuz,
capuz, carbonizar, cartaz, chafariz, coriza, cruz,
cuscuz, delicadeza, deslize, desprezo, eficaz,
enfezado, esvaziar, falaz, feroz, fertilizar, fugaz,
gaze, giz, gentileza, horizonte, impureza, jaez,
jazigo, lambuzar, lazer, lhaneza, luz, magazine,
meretriz, morbidez, nariz, nudez, obstetriz, oznio,
palidez, perspicaz, petiz, pobreza, prazer, prazo,
profetizar, rapaz, rezar, rodzio, sagaz, sazonal,
talvez, tenaz, tez, trapzio, trezentos, vazio, veloz,
verniz, voraz, xadrez

Uso do G

1. Nas palavras terminadas em gio, -gio, -gio, -
gio, -gio.
adgio, colgio, litgio, relgio, refgio

2. Nas palavras terminadas em gem.
ferrugem, selvagem, massagem, mixagem

3. Nas palavras derivadas de outras, j grafadas com
g.
tingir tingido tingimento
fingir fingido fingimento

Escrevem-se com g :
abordagem, algibeira, algemar, anglico, aterragem,
auge, cingir, constrangir, doge, estrangeiro, falange,
ferrugem, gengibre, gengiva, gergelim, geringona,
giba, gibi, gria, herege, impingem, logstico,
margear, megera, monge, mugido, ogiva, pungente,
rabugento, regurgitar, tangerina, tigela, vagem,
vertigem, viagem (subst.)

Uso do J

1. Nas palavras de origem tupi (indgena) e africana:
biju (variante de beiju), canjarana, canjica,
jabuticaba, jacar, jenipapo, jerimum, jiboia, jirau, paj.
(Exceo: Sergipe.)

2. Nos verbos terminados em jar ou jear:
arranjar, despejar, sujar, viajar, ultrajar,
granjear, gorjear, lisonjear

3. Nas palavras derivadas de outras j grafadas com j:
granja granjeiro
lisonja lisonjeiro
laje lajeado
majestade majestoso
Escrevem-se com j :
ajeitar, alforje, berinjela, cafajeste, canjer, canjica,
cerejeira, desajeitar, enjeitar, gorjear, gorjeta, granjear,
hoje, intrujice, jeca, jeito, jejum, jenipapo, jrsei, jiboia,
jil, jiu-jtsu, laje, laranjeira, lisonjeiro, majestade,
majestoso, manjedoura, manjerico, ojeriza, paj,
pajem, pegajoso, sarjeta, sabujice, traje, trejeito,
ultraje, varejo, varejista, viaje, viagem (do verbo viajar)

ALGUNS USOS ORTOGRFICOS ESPECIAIS

Por que / por qu / porque / porqu

POR QUE (separado e sem acento)

usado:
em interrogaes diretas, onde o que equivale a
qual motivo.
Por que regressamos?
(Por qual motivo regressamos ?)
Por que no vieram os computadores ? (Por qual
motivo no vieram ?)

LNGUA PORTUGUESA

em interrogaes indiretas, onde o que
equivale a qual razo ou qual motivo.
Perguntei-lhe por que faltara aula.
(por qual motivo).
No sabemos por que ele faleceu.
(por qual razo).

Como um equivalente a pelo qual / pela qual /
pelos quais / pelas quais.
Ignoro o motivo por que ele se demitiu.
(pelo qual).
Eis as causas por que no venceremos.
(pelas quais).
Estranhei a forma por que o estudante reagiu.
(pela qual).

Como um equivalente a motivo pelo qual ou
razo pela qual.
No h por que chorar.
(motivo pelo qual).

Viajamos sem roteiro: eis por que nos atrasamos.
(a razo pela qual).

PORQUE
usado introduzindo:
- Explicao.
Ex.: No reclames, porque pior.
- Causa.
Ex.: Faltou aula porque estava doente.

POR QU
usado ao final da frase interrogativa ou quando
estiver sozinho.
Ex.: Voc fez isso, por qu?
Por qu?

PORQU
usado como substantivo; sinnimo de motivo,
razo.
Ex.: No sei o porqu disso.

ONDE E AONDE
A tendncia no portugus atual considerar a
seguinte distino: aonde indica a ideia de
movimento ou aproximao (com verbos que
exigem a preposio A), opondo-se a donde que
exprime afastamento (com verbos eu exigem a
preposio DE). Costuma referir-se a verbos de
movimento.
Aonde voc vai?
Aonde querem chegar com essas atitudes?
Aonde devo dirigir-me para obter esclarecimentos?
No sei aonde ir.
Donde voc veio?

Onde indica o lugar em que se est ou em que se
passa algum fato. Normalmente refere-se a verbos
que exprimem estado ou permanncia, ou seja,
verbos que exigem a preposio EM.
Onde voc est?
Onde voc vai ficar nas prximas frias?
No sei onde comear a procurar.
MAIS e MAS
Mas uma conjuno adversativa, equivalendo a
porm, contudo, entretanto.
No conseguiu, mas tentou.

Mais pronome ou advrbio de intensidade,
opondo-se normalmente a menos.
Ele foi quem mais tentou, ainda assim no
conseguiu.
um dos pases mais miserveis do planeta.

LNGUA PORTUGUESA

NA MEDIDA EM QUE E MEDIDA QUE
Na medida em que exprime relao de causa e
equivale a porque, j que, uma vez que.
Na medida em que os projetos foram
abandonados, a populao carente ficou
entregue prpria sorte.
medida que indica proporo,
desenvolvimento simultneo e gradual. Equivale
a proporo que.
A ansiedade aumentava medida que o prazo
ia chegando ao fim.

MAL E MAU
Mal pode ser advrbio ou substantivo. Como
advrbio significa irregularmente,
erradamente, de forma inconveniente ou
desagradvel. Ope-se a bem.
Era previsvel que ele se comportaria mal. Era
evidente que ele estava mal-intencionado
porque suas opinies haviam repercutido mal
na reunio anterior.
Como substantivo, mal pode significar
doena, molstia, em alguns casos significa
aquilo que prejudicial ou nocivo.
A febre amarela um mal que atormenta as
populaes pobres.
O mal que no se toma nenhuma atitude
definitiva.
O substantivo mal tambm pode designar um
conceito moral, ligado ideia de maldade,
nesse sentido a palavra tambm ope-se a bem.
H uma frase de que a viso da realidade nos
faz muitas vezes duvidar: O mal no
compensa

Mau adjetivo. Significa ruim, de m
ndole, de m qualidade. Ope-se a bom e
apresenta a forma feminina m.
No mau sujeito.
Trata-se de um mau administrador.
Tem um corao mau.

A PAR e AO PAR
A par tem o sentido de bem-informado, ciente.
Mantenha-me a par de tudo o que acontecer.
importante manter-se a par das decises
parlamentares.

Ao par uma expresso usada para indicar relao
de equivalncia ou igualdade entre valores
financeiros (geralmente em operaes cambiais):
As moedas fortes mantm o cmbio praticamente
ao par.

AO ENCONTRO DE E DE ENCONTRO A
Ao encontro de indica ser favorvel a, aproximar-
se de.
Ainda bem que sua posio vai ao encontro da
minha.
Quando a viu foi ao seu encontro e abraou-a.

De encontro a indica oposio, choque, coliso.
Veja.
Suas opinies sempre vieram de encontro s
minhas, pertencemos a mundos diferentes.
O caminho foi de encontro ao muro, derrubando-
o.

A E H NA EXPRESSO DE TEMPO
O verbo haver usado em expresses que indicam
tempo j transcorrido:
Tais fatos aconteceram h dez anos.

Nesse sentido, equivale ao verbo fazer:
Tudo aconteceu faz dez anos.

A preposio a surge em expresses em que a
substituio pelo verbo fazer impossvel:
O lanamento do satlite ocorrer daqui a duas
semanas.
Eles partiro daqui a duas horas.
LNGUA PORTUGUESA

ACERCA DE E H CERCA DE
Acerca de significa sobre, a respeito de:
Haver uma palestra acerca das
consequncias das queimadas.

H cerca de indica um perodo aproximado de
tempo j transcorrido ou equivale ao verbo
existir + aproximadamente:
Os primeiros colonizadores surgiram h
cerca de quinhentos anos.
H cerca de dez pessoas te procurando

AFIM E A FIM
Afim um adjetivo que significa igual,
semelhante. Relaciona-se com a ideia de
afinidade:
Tiveram ideias afins durante o trabalho.
So espritos afins.

A fim surge na locuo a fim de, que significa
para e indica ideia de finalidade:
Trouxe algumas flores a fim de nos agradar.

DEMAIS E DE MAIS
Demais pode ser advrbio de intensidade, com
o sentido de muito, aparece intensificando
verbos, adjetivos ou outros advrbios:
Aborreceram-nos demais: isso nos deixou
indignados demais.
Estou at bem demais.

Demais tambm pode ser pronome indefinido,
equivalendo a outros, restantes:
No coma todo o pudim. Deixe um pouco
para os demais.

De mais ope-se a de menos. Refere-se sempre
a um substantivo ou pronome:
No vejo nada de mais em sua atitude.
O concurso foi suspenso porque surgiram
candidatos de mais.
SENO E SE NO
Seno equivale a caso contrrio ou a no ser:
bom que colabore, seno no haver como
ajuda-lo.

Se no surge em oraes condicionais. Equivale a
caso no:
Se no houver aula, iremos ao cinema.

ACENTUAO GRFICA

1. Acentuam-se monosslabos tnicos terminados em:
A(S), E(S), O(S)
P, f, s, trs, trs, ns, vs...

2. Acentuam-se oxtonas terminadas em:
A(S), E(S), O(S), EM(ENS)
Vatap, caf, cip, algum, parabns, cajs,
marajs, Ben, chul, mantm, refm...

3. Acentuam-se paroxtonas terminadas em:
I(S), U(S),
R, X, N, L,
PS, UM(UNS), (S),
DITONGO

Jri, lpis, nus, vrus,
cadver, trax, hfen, mvel,
bceps, lbum, lbuns, rf(s),
histria, mveis, rgo...

NOVO ACORDO ORTOGRFICO: o perde o acento,
fica oo
Antes ---------------------------------agora
Vo Voo
Enjo Enjoo

LNGUA PORTUGUESA

Obs.: paroxtonas com a mesma terminao das
oxtonas (a, e, o, em, ens) no so acentuadas.
Mala, vara, pente, mestre, item, homem, hifens,
homens, nuvens, jovens...

4. Acentuam-se todas as proparoxtonas
Mgico, fsforo, paraleleppedo, anttese...

REGRAS ESPECIAIS
5. Acentuam-se I e U na 2 vogal do hiato,
quando
sozinhas (ou + S) na slaba;
no seguidas de NH.
Grado, sada, aa, Ita, sade, constitudo,
Janana, juzes, Luza...

NOVO ACORDO ORTOGRFICO: I e U perdem o
acento se paroxtonas, depois de ditongo:
Antes ---------------------------------agora
Baica baiuca
Bocaiva bocaiuva
boina boiuna
feira feiura

6. Acentuam-se ditongos abertos I, U e I se
vierem no final da palavra (seguido ou no de
S):
Coronis, chapu, corri, di, anis, fiis, trofu,
heri (o ditongo vem no final, mantm o acento)

NOVO ACORDO ORTOGRFICO: i, u, i
perdem o acento se forem paroxtonas:
Todos os eia(s) e oia(s) perderam o acento
Antes ---------------------------------agora
Idia ideia
Estria estreia
assemblia assembleia
jibia jiboia
Tria Troia
Jia Joia
7. Grupos QUE, QUI, GUE, GUI, O U recebia:
Trema se fosse pronunciado de forma tona:
freqentes.

Acento agudo se pronunciado de forma tnica:
apazige.

NOVO ACORDO ORTOGRFICO: Hoje o U
pronunciado desses grupos perdeu o trema e o
acento agudo, mas a pronncia continua a mesma:
Antes ---------------------------------agora
freqentes frequentes
cinqenta cinquenta
tranqilo tranquilo
averige averigue
apazige apazigue

8. Acento diferencial: era usado para diferenciar a
classe das palavras:

PRA (v.) PARA (prep.)
PR (v.) POR (prep.)

NOVO ACORDO ORTOGRFICO: hoje caram os
acentos diferenciais, s permaneceram os acentos
de pr(verbo) e de pde (passado).
Antes ---------------------------------agora
Pra (verbo) para (verbo)
Pra (subst.) pera (subst.)
Pelo (subst.) pelo (subst.)
Plo (subst.) polo (subst.)

9. Os verbos crer, dar, ler, ver (e verbos derivados)
dobram o E no plural:

Na 3 pessoa do sing. Na 3 pessoa do plural
EE
Ele l/v eles leem/veem

LNGUA PORTUGUESA

NOVO ACORDO ORTOGRFICO: em perde o
acento, fica eem:
Antes ---------------------------------agora
lem leem
vem veem
dem deem
crem creem

10. Acentuam-se os verbos ter e vir ( e todos os
verbos derivados) na 3 pessoa do plural.

Na 3 pessoa do sing. Na 3 pessoa do plural

E
Ele vem/tem eles vm/tm
Ele retm eles retm

Muitos verbos produzem formas oxtonas
ou monossilbicas que devem ser acentuadas.
Observe:

Cortar + a = cort-la Ps + os = p-los

Fazer + o = faz-lo Fez + o = f-lo

Sinais diacrticos: sinais grficos com os quais se
distingue a modulao das vogais ou a pronncia de
certas palavras, para evitar confuses com outras.

transito trnsito
ate at
veiculo veculo
secretaria secretria
sabia sbia sabi...

REESCRITURA DE TEXTOS

Reescriturao de textos

Figuras de estilo, figuras ou Desvios de linguagem so
nomes dados a alguns processos que priorizam a
palavra ou o todo para tornar o texto mais rico e
expressivo ou buscar um novo significado,
possibilitando uma reescritura correta de textos.
Podem ser:
Figuras de palavras
As figuras de palavra consistem no emprego de um
termo com sentido diferente daquele
convencionalmente empregado, a fim de se conseguir
um efeito mais expressivo na comunicao.
So figuras de palavras:
Comparao:
Ocorre comparao quando se estabelece aproximao
entre dois elementos que se identificam, ligados por
conectivos comparativos explcitos feito, assim como,
tal, como, tal qual, tal como, qual, que nem e alguns
verbos parecer, assemelhar-se e outros.
Exemplos: Amou daquela vez como se fosse mquina.
/ Beijou sua mulher como se fosse lgico. (Chico
Buarque);
As solteironas, os longos vestidos negros fechados no
pescoo, negros xales nos ombros, pareciam aves
noturnas paradas (Jorge Amado).
Metfora:
Ocorre metfora quando um termo substitui outro
atravs de uma relao de semelhana resultante da
subjetividade de quem a cria. A metfora tambm pode
ser entendida como uma comparao abreviada, em
que o conectivo no est expresso, mas subentendido.
Exemplo: Supondo o esprito humano uma vasta
concha, o meu fim, Sr. Soares, ver se posso extrair
prolas, que a razo. (Machado de Assis).
Metonmia:
Ocorre metonmia quando h substituio de uma
palavra por outra, havendo entre ambas algum grau de
semelhana, relao, proximidade de sentido ou
implicao mtua. Tal substituio fundamenta-se
numa relao objetiva, real, realizando-se de inmeros
modos:
LNGUA PORTUGUESA

- o continente pelo contedo e vice-versa: Antes de
sair, tomamos um clice (o contedo de um clice)
de licor.
- a causa pelo efeito e vice-versa: E assim o
operrio ia / Com suor e com cimento (com
trabalho) / Erguendo uma casa aqui / Adiante um
apartamento. (Vinicius de Moraes).
- o lugar de origem ou de produo pelo produto:
Comprei uma garrafa do legtimo porto (o vinho da
cidade do Porto).
- o autor pela obra: Ela parecia ler Jorge Amado (a
obra de Jorge Amado).
- o abstrato pelo concreto e vice-versa: No
devemos contar com o seu corao (sentimento,
sensibilidade).
- o smbolo pela coisa simbolizada: A coroa (o
poder) foi disputada pelos revolucionrios.
- a matria pelo produto e vice-versa: Lento, o
bronze (o sino) soa.
- o inventor pelo invento: Edson (a energia eltrica)
ilumina o mundo.
- a coisa pelo lugar: Vou Prefeitura (ao edifcio da
Prefeitura).
- o instrumento pela pessoa que o utiliza: Ele um
bom garfo (guloso, gluto).
Sindoque:
Ocorre sindoque quando h substituio de um
termo por outro, havendo ampliao ou reduo do
sentido usual da palavra numa relao quantitativa.
Encontramos sindoque nos seguintes casos:
- o todo pela parte e vice-versa: A cidade inteira (o
povo) viu assombrada, de queixo cado, o pistoleiro
sumir de ladro, fugindo nos cascos (parte das
patas) de seu cavalo. (J. Cndido de Carvalho)
- o singular pelo plural e vice-versa: O paulista
(todos os paulistas) tmido; o carioca (todos os
cariocas), atrevido.
- o indivduo pela espcie (nome prprio pelo nome
comum): Para os artistas ele foi um mecenas
(protetor).
Catacrese:
A catacrese um tipo de especial de metfora,
uma espcie de metfora desgastada, em que j
no se sente nenhum vestgio de inovao, de
criao individual e pitoresca. a metfora tornada
hbito lingstico, j fora do mbito estilstico. (Othon
M. Garcia).
So exemplos de catacrese: folhas de livro / pele de
tomate / dente de alho / montar em burro / cu da
boca / cabea de prego / mo de direo / ventre da
terra / asa da xcara / sacar dinheiro no banco.
Sinestesia:
A sinestesia consiste na fuso de sensaes diferentes
numa mesma expresso. Essas sensaes podem ser
fsicas (gustao, audio, viso, olfato e tato) ou
psicolgicas (subjetivas).
Exemplo: A minha primeira recordao um muro
velho, no quintal de uma casa indefinvel. Tinha vrias
feridas no reboco e veludo de musgo. Milagrosa aquela
mancha verde [sensao visual] e mida, macia
[sensaes tteis], quase irreal. (Augusto Meyer)
Antonomsia:
Ocorre antonomsia quando designamos uma pessoa
por uma qualidade, caracterstica ou fato que a
distingue.
Na linguagem coloquial, antonomsia o mesmo que
apelido, alcunha ou cognome, cuja origem um aposto
(descritivo, especificativo etc.) do nome prprio.
Exemplos: E ao rabi simples (Cristo), que a igualdade
prega, / Rasga e enlameia a tnica inconstil;
(Raimundo Correia). / Pel (= Edson Arantes do
Nascimento) / O Cisne de Mntua (= Virglio) / O poeta
dos escravos (= Castro Alves) / O Dante Negro (= Cruz e
Souza) / O Corso (= Napoleo)
Alegoria:
A alegoria uma acumulao de metforas referindo-se
ao mesmo objeto; uma figura potica que consiste em
expressar uma situao global por meio de outra que a
evoque e intensifique o seu significado. Na alegoria,
todas as palavras esto transladadas para um plano que
no lhes comum e oferecem dois sentidos completos
e perfeitos um referencial e outro metafrico.
Exemplo: A vida uma pera, uma grande pera. O
tenor e o bartono lutam pelo soprano, em presena do
baixo e dos comprimrios, quando no so o soprano e
o contralto que lutam pelo tenor, em presena do
mesmo baixo e dos mesmos comprimrios. H coros
numerosos, muitos bailados, e a orquestra
excelente (Machado de Assis).

LNGUA PORTUGUESA

Figuras de sintaxe ou de construo:
As figuras de sintaxe ou de construo dizem
respeito a desvios em relao concordncia entre
os termos da orao, sua ordem, possveis
repeties ou omisses.
Elas podem ser construdas por:
a) omisso: assndeto, elipse e zeugma;
b) repetio: anfora, pleonasmo e polissndeto;
c) inverso: anstrofe, hiprbato, snquise e
hiplage;
d) ruptura: anacoluto;
e) concordncia ideolgica: silepse.
Portanto, so figuras de construo ou sintaxe:
Assndeto:
Ocorre assndeto quando oraes ou palavras
deveriam vir ligadas por conjunes coordenativas,
aparecem justapostas ou separadas por vrgulas.
Exigem do leitor ateno maior no exame de cada
fato, por exigncia das pausas rtmicas (vrgulas).
Exemplo: No nos movemos, as mos que se
estenderam pouco a pouco, todas quatro, pegando-
se, apertando-se, fundindo-se. (Machado de Assis).
Elipse:
Ocorre elipse quando omitimos um termo ou
orao que facilmente podemos identificar ou
subentender no contexto. Pode ocorrer na
supresso de pronomes, conjunes, preposies
ou verbos. um poderoso recurso de conciso e
dinamismo.
Exemplo: Veio sem pinturas, em vestido leve,
sandlias coloridas. (elipse do pronome ela (Ela
veio) e da preposio de (de sandlias).
Zeugma:
Ocorre zeugma quando um termo j expresso na
frase suprimido, ficando subentendida sua
repetio.
Exemplo: Foi saqueada a vida, e assassinados os
partidrios dos Felipes. (Zeugma do verbo: e
foram assassinados) (Camilo Castelo Branco).
Anfora:
Ocorre anfora quando h repetio intencional de
palavras no incio de um perodo, frase ou verso.
Exemplo: Depois o areal extenso / Depois o oceano
de p / Depois no horizonte imenso / Desertos
desertos s (Castro Alves).
Pleonasmo:
Ocorre pleonasmo quando h repetio da mesma
ideia, isto , redundncia de significado.
a) Pleonasmo literrio:
o uso de palavras redundantes para reforar uma
idia, tanto do ponto de vista semntico quanto do
ponto de vista sinttico. Usado como um recurso
estilstico, enriquece a expresso, dando nfase
mensagem.
Exemplo: Iam vinte anos desde aquele dia / Quando
com os olhos eu quis ver de perto / Quando em viso
com os da saudade via. (Alberto de Oliveira).
Morrers morte vil na mo de um forte. (Gonalves
Dias)
mar salgado, quando do teu sal / So lgrimas de
Portugal (Fernando Pessoa).
b) Pleonasmo vicioso:

o desdobramento de idias que j estavam implcitas
em palavras anteriormente expressas. Pleonasmos
viciosos devem ser evitados, pois no tm valor de
reforo de uma idia, sendo apenas fruto do
descobrimento do sentido real das palavras.
Exemplos: subir para cima / entrar para dentro / repetir
de novo / ouvir com os ouvidos / hemorragia de sangue
/ monoplio exclusivo / breve alocuo / principal
protagonista.
Polissndeto:
Ocorre polissndeto quando h repetio enftica de
uma conjuno coordenativa mais vezes do que exige a
norma gramatical (geralmente a conjuno e). um
recurso que sugere movimentos ininterruptos ou
vertiginosos.
Exemplo: Vo chegando as burguesinhas pobres, / e as
criadas das burguesinhas ricas / e as mulheres do povo,
e as lavadeiras da redondeza. (Manuel Bandeira).
Anstrofe:
Ocorre anstrofe quando h uma simples inverso de
palavras vizinhas (determinante/determinado).
Exemplo: To leve estou (estou to leve) que nem
sombra tenho. (Mrio Quintana).
LNGUA PORTUGUESA

Hiprbato:
Ocorre hiprbato quando h uma inverso
completa de membros da frase.
Exemplo: Passeiam tarde, as belas na Avenida.
(As belas passeiam na Avenida tarde.) (Carlos
Drummond de Andrade).
Snquise:
Ocorre snquise quando h uma inverso violenta
de distantes partes da frase. um hiprbato
exagerado.
Exemplo: A grita se alevanta ao Cu, da gente. (A
grita da gente se alevanta ao Cu ) (Cames).
Hiplage:
Ocorre hiplage quando h inverso da posio do
adjetivo: uma qualidade que pertence a um objeto
atribuda a outro, na mesma frase.
Exemplo: as lojas loquazes dos barbeiros. (as
lojas dos barbeiros loquazes.) (Ea de Queiros).
Anacoluto:
Ocorre anacoluto quando h interrupo do plano
sinttico com que se inicia a frase, alterando-lhe a
sequncia lgica. A construo do perodo deixa um
ou mais termos que no apresentam funo
sinttica definida desprendidos dos demais,
geralmente depois de uma pausa sensvel.
Exemplo: Essas empregadas de hoje, no se pode
confiar nelas. (Alcntara Machado).
Silepse:
Ocorre silepse quando a concordncia no feita
com as palavras, mas com a idia a elas associada.
a) Silepse de gnero:
Ocorre quando h discordncia entre os gneros
gramaticais (feminino ou masculino).
Exemplo: Quando a gente novo, gosta de fazer
bonito. (Guimares Rosa).
b) Silepse de nmero:
Ocorre quando h discordncia envolvendo o
nmero gramatical (singular ou plural).
Exemplo: Corria gente de todos lados, e gritavam.
(Mrio Barreto).
c) Silepse de pessoa:
Ocorre quando h discordncia entre o sujeito expresso
e a pessoa verbal: o sujeito que fala ou escreve se inclui
no sujeito enunciado.
Exemplo: Na noite seguinte estvamos reunidas
algumas pessoas. (Machado de Assis).
Figuras de pensamento:
As figuras de pensamento so recursos de linguagem
que se referem ao significado das palavras, ao seu
aspecto semntico.
So figuras de pensamento:
Anttese:
Ocorre anttese quando h aproximao de palavras ou
expresses de sentidos opostos.
Exemplo: Amigos ou inimigos esto, amide, em
posies trocadas. Uns nos querem mal, e fazem-nos
bem. Outros nos almejam o bem, e nos trazem o mal.
(Rui Barbosa).

Apstrofe:
Ocorre apstrofe quando h invocao de uma pessoa
ou algo, real ou imaginrio, que pode estar presente ou
ausente. Corresponde ao vocativo na anlise sinttica e
utilizada para dar nfase expresso.
Exemplo: Deus! Deus! onde ests, que no
respondes? (Castro Alves).
Paradoxo:
Ocorre paradoxo no apenas na aproximao de
palavras de sentido oposto, mas tambm na de ideias
que se contradizem referindo-se ao mesmo termo.
uma verdade enunciada com aparncia de mentira.
Oxmoro (ou oximoron) outra designao para
paradoxo.
Exemplo: Amor fogo que arde sem se ver; / ferida
que di e no se sente; / um contentamento
descontente; / dor que desatina sem doer; (Cames)
Eufemismo:
Ocorre eufemismo quando uma palavra ou expresso
empregada para atenuar uma verdade tida como
penosa, desagradvel ou chocante.
Exemplo: E pela paz derradeira (morte) que enfim vai
nos redimir Deus lhe pague. (Chico Buarque).
Gradao:
Ocorre gradao quando h uma seqncia de palavras
que intensificam uma mesma idia.
LNGUA PORTUGUESA

Exemplo: Aqui alm mais longe por onde eu
movo o passo. (Castro Alves).
Hiprbole:
Ocorre hiprbole quando h exagero de uma idia,
a fim de proporcionar uma imagem emocionante e
de impacto.
Exemplo: Rios te correro dos olhos, se chorares!
(Olavo Bilac).
Ironia:
Ocorre ironia quando, pelo contexto, pela
entonao, pela contradio de termos, sugere-se o
contrrio do que as palavras ou oraes parecem
exprimir. A inteno depreciativa ou sarcstica.
Exemplo: Moa linda, bem tratada, / trs sculos
de famlia, / burra como uma porta: / um amor.
(Mrio de Andrade).
Prosopopia:
Ocorre prosopopia (ou animizao ou
personificao) quando se atribui movimento, ao,
fala, sentimento, enfim, caracteres prprios de
seres animados a seres inanimados ou imaginrios.
Tambm a atribuio de caractersticas humanas a
seres animados constitui prosopopia o que
comum nas fbulas e nos aplogos, como este
exemplo de Mrio de Quintana: O peixinho ()
silencioso e levemente melanclico
Exemplos: os rios vo carregando as queixas do
caminho. (Raul Bopp)
Um frio inteligente () percorria o jardim (Clarice
Lispector)
Perfrase:
Ocorre perfrase quando se cria um torneio de
palavras para expressar algum objeto, acidente
geogrfico ou situao que no se quer nomear.
Exemplo: Cidade maravilhosa / Cheia de encantos
mil / Cidade maravilhosa / Corao do meu Brasil.
(Andr Filho).
At este ponto retirei informaes do site PCI
cursos

Vcios de Linguagem

Ambiguidade
Ambiguidade a possibilidade de uma mensagem ter
dois sentidos. Ela geralmente provocada pela m
organizao das palavras na frase. A ambiguidade um
caso especial de polissemia, a possibilidade de uma
palavra apresentar vrios sentidos em um contexto.
Ex:
Onde est a vaca da sua av? (Que vaca? A av ou a
vaca criada pela av?)
Onde est a cachorra da sua me? (Que cachorra? A
me ou a cadela criada pela me?)
Este lder dirigiu bem sua nao(Sua? Nao da 2
ou 3 pessoa (o lder)?).
Obs 1: O pronome possessivo seu(ua)(s) gera muita
confuso por ser geralmente associado ao receptor da
mensagem.
Obs 2: A preposio como tambm gera confuso
com o verbo comer na 1 pessoa do singular.
A ambiguidade normalmente indesejvel na
comunicao unidirecional, em particular na escrita,
pois nem sempre possvel contactar o emissor da
mensagem para question-lo sobre sua inteno
comunicativa original e assim obter a interpretao
correta da mensagem.
Barbarismo
Barbarismo, peregrinismo, idiotismo ou estrangeirismo
(para os latinos qualquer estrangeiro era brbaro) o
uso de palavra, expresso ou construo estrangeira no
lugar de equivalente verncula.
De acordo com a lngua de origem, os estrangeirismos
recebem diferentes nomes:
galicismo ou francesismo, quando provenientes do
francs (de Glia, antigo nome da Frana);
anglicismo, quando do ingls;
castelhanismo, quando vindos do espanhol;
Ex:
Mais penso, mais fico inteligente (galicismo; o mais
adequado seria quanto mais penso, (tanto) mais fico
inteligente);
Comeu um roast-beef (anglicismo; o mais adequado
seria comeu um rosbife);
LNGUA PORTUGUESA

Havia links para sua pgina (anglicismo; o mais
adequado seria Havia ligaes (ou vnculos) para
sua pgina.
Eles tm servio de delivery. (anglicismo; o mais
adequado seria Eles tm servio de entrega).
Premi apresenta prioridades da Presidncia lusa da
UE (galicismo, o mais adequado seria Primeiro-
ministro)
Nesta receita gastronmica usaremos Blueberries e
Grapefruits. (anglicismo, o mais adequado seria
Mirtilo e Toranja)
Convocamos para a Reunio do Conselho de DAs
(plural da sigla de Diretrio Acadmico).
(anglicismo, e mesmo nesta lngua no se usa
apstrofo s para pluralizar; o mais adequado seria
DD.AA. ou DAs.)
H quem considere barbarismo tambm
divergncias de pronncia, grafia, morfologia, etc.,
tais como adevogado ou eu sabo, pois seriam
atitudes tpicas de estrangeiros, por eles
dificilmente atingirem alta fluncia no dialeto
padro da lngua.
Em nvel pragmtico, o barbarismo normalmente
indesejvel porque os receptores da mensagem
frequentemente conhecem o termo em questo na
lngua nativa de sua comunidade lingustica, mas
nem sempre conhecem o termo correspondente na
lngua ou dialeto estrangeiro comunidade com a
qual ele est familiarizado. Em nvel poltico, um
barbarismo tambm pode ser interpretado como
uma ofensa cultural por alguns receptores que se
encontram ideologicamente inclinados a repudiar
certos tipos de influncia sobre suas culturas. Pode-
se assim concluir que o conceito de barbarismo
relativo ao receptor da mensagem.
Em alguns contextos, at mesmo uma palavra da
prpria lngua do receptor poderia ser considerada
como um barbarismo. Tal o caso de um cultismo
(ex: abdmen) quando presente em uma
mensagem a um receptor que no o entende (por
exemplo, um indivduo no escolarizado, que
poderia compreender melhor os sinnimos
barriga, pana ou bucho).
Cacofonia
A cacofonia um som desagradvel ou obsceno
formado pela unio das slabas de palavras
contguas. Por isso temos que cuidar quando
falamos sobre algo para no ofendermos a pessoa que
ouve. So exemplos desse fato:
Ele beijou a boca dela.
Bata com um mamo para mim, por favor.
Deixe ir-me j, pois estou atrasado.
No tem nada de errado a cerca dela
Vou-me j que est pingando. Vai chover!
Instrumento para socar alho.
Daqui vai, se for dai.
No so cacofonia:
Eu amo ela demais !!!
Eu vi ela.
voc veja
Como cacofonias so muitas vezes cmicas, elas so
algumas vezes usadas de propsito em certas piadas,
trocadilhos e pegadinhas.
Plebesmo
O plebesmo normalmente utiliza palavras de baixo
calo, grias e termos considerados informais.
Exemplos:
Ele era um tremendo man!
T ferrado!
T ligado nas quebradas, meu chapa?
Esse bagulho radicaaaal!!! T ligado mano?
V pilmais tarde !!! Se ligou maluko ?
Por questes de etiqueta, convm evitar o uso de
plebesmos em contextos sociais que requeiram maior
formalismo no tratamento comunicativo.
Prolixidade
a exposio fastidiosa e intil de palavras ou
argumentos e sua superabundncia. o excesso de
palavras para exprimir poucas idias. Ao texto prolixo
falta objetividade, o qual quase sempre compromete a
clareza e cansa o leitor.
A preveno prolixidade requer que se tenha ateno
conciso e preciso da mensagem. Conciso a
qualidade de dizer o mximo possvel com o mnimo de
palavras. Preciso a qualidade de utilizar a palavra
certa para dizer exatamente o que se quer.

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Pleonasmo vicioso
O pleonasmo uma figura de linguagem. Quando
consiste numa redundncia intil e desnecessria
de significado em uma sentena, considerado um
vcio de linguagem. A esse tipo de pleonasmo
chamamos pleonasmo vicioso.
Ex:
Ele vai ser o protagonista principal da pea. (Um
protagonista , necessariamente, a personagem
principal)
Meninos, entrem j para dentro! (O verbo
entrar j exprime ideia de ir para dentro)
Estou subindo para cima. (O verbo subir j
exprime ideia de ir para cima)
No deixe de comparecer pessoalmente. (
impossvel comparecer a algum lugar de outra
forma que no pessoalmente)
Meio-ambiente o meio em que vivemos = o
ambiente em que vivemos.

No pleonasmo:
As palavras so de baixo calo. Palavras podem
ser de baixo ou de alto calo.
O pleonasmo nem sempre um vcio de linguagem,
mesmo para os exemplos supra citados, a depender
do contexto. Em certos contextos, ele um recurso
que pode ser til para se fornecer nfase a
determinado aspecto da mensagem.
Especialmente em contextos literrios, musicais e
retricos, um pleonasmo bem colocado pode causar
uma reao notvel nos receptores (como a gerao
de uma frase de efeito ou mesmo o humor
proposital). A maestria no uso do pleonasmo para
que ele atinja o efeito desejado no receptor
depende fortemente do desenvolvimento da
capacidade de interpretao textual do emissor. Na
dvida, melhor que seja evitado para no se
incorrer acidentalmente em um uso vicioso.

Solecismo
Solecismo uma inadequao na estrutura sinttica
da frase com relao gramtica normativa do
idioma. H trs tipos de solecismo:
De concordncia:
Fazem trs anos que no vou ao mdico. (Faz trs
anos que no vou ao mdico.)
Aluga-se salas nesse edifcio. (Alugam-se salas nesse
edifcio.)

De regncia:
Ontem eu assisti um filme de poca. (Ontem eu assisti
a um filme de poca.)
De colocao:
Me empresta um lpis, por favor. (Empresta-me um
lpis, por favor.)
Me parece que ela ficou contente. (Parece-me que
ela ficou contente.)
Eu no respondi-lhe nada do que perguntou. (Eu no
lhe respondi nada do que perguntou.)
Eco
O Eco vem a ser a prpria rima que ocorre quando h
na frase terminaes iguais ou semelhantes,
provocando dissonncia.
Falar em desenvolvimento pensar em alimento,
sade e educao.
O aluno repetente mente alegremente.
O presidente tinha dor de dente constantemente.

Coliso
O uso de uma mesma vogal ou consoante em vrias
palavras denominado aliterao. Aliteraes so
preciosos recursos estilsticos quando usados com a
inteno de se atingir efeito literrio ou para atrair a
ateno do receptor. Entretanto, quando seus usos no
so intencionais ou quando causam um efeito estilstico
ruim ao receptor da mensagem, a aliterao torna-se
um vcio de linguagem e recebe nesse contexto o nome
de coliso. Exemplos:
Eram comunidades camponesas com cultivos
coletivos.
O papa Paulo VI pediu a paz.
Uma coliso pode ser remediada com a reestruturao
sinttica da frase que a contm ou com a substituio
de alguns termos ou expresses por outras similares ou
sinnimas.

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EXERCCIOS

COMPREENSO E INTERPRETAO DE TEXTO

01. (VUNESP - 2014 - PC-SP - Mdico legista) Leia a
manchete (Texto I), a faixa dos manifestantes
(Texto II) e a tirinha (Texto III).

TEXTO I
Projeto de Campos est parado h 2 anos
Obra de presdio anunciada pelo governador de PE
como modelo de parceria pblico-privada j tem
problemas estruturais.
(Folha de S.Paulo, 10 jan. de 2014)

De acordo com a norma-padro da lngua
portuguesa, analise as afirmaes e assinale a
alternativa correta.

a) O texto I est incorreto. Com a correo, seria:
Projeto de Campos est parado a dois anos.

b) O texto III merece trs correes: haver
momentos, em que voc ter e de que o mundo .
c) O texto II est correto: ... obra paralisada a quase 2
anos.
d) Os textos I e II esto corretos; os empregos de h e a
apresentam, respectivamente, tempo decorrido e
tempo futuro.
e) Os textos I e III possuem incorrees.

02. (VUNESP - 2007 - UNIFESP - Vestibular ) Considere o
texto e analise as trs afirmaes seguintes.

I. A frase Toda criana deve ser assistida quanto ao seu
direito ateno e ao carinho dos adultos est correta
quanto aos sentidos propostos no texto e tambm
quanto regncia.
II. Deve-se interpretar a referncia do pronome voc
como criana, conforme sugerido pelo ttulo do texto.
III. As duas oraes que compem as perguntas
estabelecem entre si relao de adversidade.

Est correto apenas o que se afirma em
a) I.
b) II.
c) III.
d) I e II.
e) II e III.

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03. (VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Auxiliar de
Manuteno Geral)

Cidadania, essa raridade.
Todos deveramos ser cidados. Desde o incio
dos tempos. Mas, ainda hoje, se fosse possvel
contar individualmente as pessoas deste planeta
que vivem na plenitude de seus direitos (civis,
sociais, polticos), descobriramos, estarrecidos, que
o ser humano ainda no faz justia qualificao de
animal racional.
Definitivamente, a cidadania no est ao
alcance de todos, nem de quase todos. O que
preciso para termos um mundo habitado s por
cidados? Antes de mais nada, educao, um bem
pblico, um dever do Estado. a educao que vai
libertar o indivduo da pr-histria, tirando-o do
atraso e da ignorncia. Educado, o ser humano ter
pela frente um horizonte de conhecimentos que lhe
permitir adquirir conscincia de seus direitos
fundamentais (e lutar por eles, para si e para os
outros)
preciso que o ser humano desperte para seus
direitos, faa valer o que est nas constituies,
porque nelas que esto expressos esses direitos
humanos que no chegam a todos os cidados.
Nem tudo est perdido, porm. Bem ou mal,
aos trancos ou barrancos, o que se percebe no
mundo que a tal conscincia da cidadania se
expande por todos os cantos, ampliando o territrio
dos direitos e garantias, seja atravs de aes
isoladas, de ONGs e movimentos sociais e at
mesmo de participaes governamentais.
Algum dia, cada indivduo deste planeta ter se
tornado um cidado. Resta saber quando ser esse
dia no calendrio da desigualdade social.
(Carlos Eduardo Novaes. Cidadania para
Principiantes. 2012. Adaptado)

Assinale a alternativa em que a palavra destacada
expressa sentido de tempo

a) Mas, ainda hoje, se fosse possvel contar...
b) ... se fosse possvel contar individualmente as
pessoas...
c) ... porque nelas que esto expressos esses
direitos...
d) Nem tudo est perdido, porm
e) Resta saber quando ser esse dia...

04. (VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Auxiliar de Manuteno
Geral)

O sistema educativo tem por misso preparar as
pessoas para um papel social. de fato no dia a dia, na
sua atividade profissional, cultural, de consumidor, que
cada membro da coletividade deve assumir as suas
responsabilidades em relao aos outros. H, pois, que
preparar cada pessoa para esta participao,
mostrando-lhe os seus direitos e deveres, mas tambm
desenvolvendo as suas competncias sociais.
(new.netica.org.br Acesso em 04.04.2014 Adaptado)

De acordo com o texto, as pessoas devem mostrar sua
responsabilidade em relao aos outros por meio

a) da Constituio do pas
b) do apelo aos governantes.
c) de comportamentos raros.
d) de aes cotidianas.
e) de reaes imprevistas.

ACENTUAO GRFICA

05. (VUNESP - 2013 - Prefeitura de So Paulo - SP -
Guarda Civil Metropolitano) Na questo seguinte,
assinale a alternativa com ortografia e acentuao
corretas.

a) Descobri o fascnio do facebook, por meio de
compartilhamentos de opinies. Vi-me submissa tela.
uma relao inescapvel.
b) Descobri o facnio do facebook, por meio de
compartilhamentos de opinies. Vi-me subimissa tela.
uma relao inescapavel.
c) Descobri o facnio do facebook, por meio de
compartilhiamentos de opinies. Vi-me submia tela.
d) Descobri o fascinio do facebook, por meio de
compartilhiamentos de opinies. Vi-me submissa tela.
e) Descobri o facinio do facebook, por meio de
compartilhamentos de opinies. Vi-me submisa tela.
uma relao inescapvel.

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06. (VUNESP - 2013 - Prefeitura de So Paulo - SP -
Guarda Civil Metropolitano) Na questo seguinte,
assinale a alternativa com ortografia e acentuao
corretas.

a) Os cientistas so unanimes: fazem uma
advertnsia aos voluntrios quanto aos impactos
causados pelo uso ininterrupto das plataformas
digitais.
b) Os cientistas so unnimes: fazem uma
advertncia aos voluntrios quanto aos impactos
digitais
c) Os cientistas so unnemes: fazem uma
advertencia aos voluntrios quanto aos impactos
causados pelo uso ininterrupito das plataformas
digitais.
d) Os cientistas so unnimes: fazem uma
causados pelo uso inenterrupto das plataformas
digitais
e) Os cientistas so unnimes: fazem uma
digitais.

07. (VUNESP - 2013 - TJ-SP - Escrevente Tcnico
Judicirio) Assinale a alternativa com as palavras
acentuadas segundo as regras de acentuao,
respectivamente, de intercmbio e antropolgico.

a) Distrbio e acrdo.
b) Mquina e jil.
c) Alvar e Vndalo.
d) Conscincia e caractersticas.
e) rgo e rfs.

08. (VUNESP - 2012 - TJ-SP - Assistente Social)
Observe as palavras acentuadas, em destaque no
seguinte texto:

A Itlia empreende atualmente uma revoluo em
sua indstria vincola, apresentando modernos e
dinmicos vinhos, no abandonando seu inigualvel
carter gastronmico.

Assinale a alternativa cujas palavras so acentuadas,
respectivamente, segundo as regras que
determinam a acentuao das palavras destacadas
no texto.
a) Sada; mostrar; hfen.
b) Compr-la; poltico; nvel.
c) cio; fenmeno; intil.
d) D-lo; annima; estril.
e) Elica; rf; ningum.

ORTOGRAFIA OFICIAL

09. (VUNESP - 2013 - TJ-SP Advogado)
A Polcia Militar prendeu, nesta semana, um homem de
37 anos, acusado de _______ de drogas e ________
av de 74 anos de idade. Ele foi preso em _______ com
uma pequena quantidade de drogas no bairro Irapu II,
em Floriano, aps vrias denncias de vizinhos. De
acordo com o Comandante do 3. BPM, o acusado era
conhecido na regio pela atuao no crime.

De acordo com a norma-padro da lngua portuguesa,
as lacunas do texto devem ser preenchidas,
respectivamente, com:
a) trfico mal-tratos flagrante
b) trfego maltratos fragrante
c) trfego maus-trato flagrante
d) trfico maus-tratos flagrante
e) trfico mau-trato fragrante

Judicirio) Assinale a alternativa com as palavras
acentuadas segundo as regras de acentuao,
respectivamente, de intercmbio e antropolgico.
a) Distrbio e acrdo.
b) Mquina e jil.
c) Alvar e Vndalo.
d) Conscincia e caractersticas.
e) rgo e rfs.

Judicirio)
Assinale a alternativa que preenche, correta e
respectivamente, as lacunas do trecho a seguir, de
acordo com a norma-padro.

Alm disso, _______ certamente __________ entre ns
__________ do fenmeno da corrupo e das fraudes.

a) a concenso acerca
b) h consenso acerca
c) a concenso a cerca
d) a consenso h cerca
e) h conseno a cerca
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12 . (VUNESP - 2013 - TJ-SP - Mdico clnico geral)

Assinale a alternativa que completa,
respectivamente, as lacunas das frases, com sentido
coerente e atendendo s regras do portugus
padro.
Muitos temem que as radiaes eletromagnticas
possam___________ doenas a quem mora nas
proximidades das antenas de celulares.
Pacientes com cncer comeam a se sentir mal
quando entram na sala da quimioterapia, porque
eles ______________a expectativa de sentir nusea
aps a sesso.
A bula dos remdios alerta para os riscos que o
tratamento_____________ traria aos pacientes.

a) infringir tm possvelmente
b) infligir tm possivelmente
c) infligir tem possvelmente
d) infringir tem possivelmente
e) infringir tm possivelmente

PONTUAO

13. (VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Tcnico em
Informtica)

Segundo a norma-padro da lngua portuguesa, a
pontuao est correta em:

a) Hagar disse, que no iria.
b) Naquela noite os Stevensens prometeram servir,
bifes e lagostas, aos vizinhos.
c) Chegou, o convite dos Stevensens, bife e lagostas:
para Hagar e Helga
d) Eles so chatos e, nunca param de falar, disse,
Hagar Helga.
e) Helga chegou com o recado: fomos convidados, pelos
Stevensens, para jantar bifes e lagostas.

14. (VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Procurador Jurdico)
Leia o texto para responder questo.

Novos tempos
No d para afirmar que seja despropositada a
deciso do Supremo Tribunal Federal de dar aos rus
todas as possibilidades recursais previstas em lei. O que
d, sim, para discutir se nosso marco legislativo no
absurdamente prdigo em recursos.
Minha impresso que, a exemplo do que
aconteceu coma medicina, o direito foi atropelado
pelos novos tempos e nem percebeu. Se, at algumas
dcadas atrs, ainda dava para insistirem modelos que
procuravam mxima segurana, com mdicos
conduzindo pessoalmente cada etapa dos processos
diagnstico e teraputico e com advogados podendo
apelar, agravar e embargar nas mais variadas fases do
julgamento, isso est deixando de ser vivel num
contexto em que se pretende oferecer medicina e
justia para uma sociedade de massas.
Aqui, seria preciso redesenhar os sistemas, fazendo
com que o cidado s fosse para a Justia ou para o
hospital quando alternativas que dessem conta dos
casos mais simples tivessem se esgotado. No h razo,
por exemplo, para que mdicos prescrevam culos para
crianas ou para que divrcios e heranas no litigiosos
passem por juzes e advogados.
perfeitamente possvel e desejvel utilizar outros
profissionais, como enfermeiros, tabelies, notrios e
mediadores, para ajudar na difcil tarefa de levar sade
e justia para todos. A dificuldade aqui que, como
ambos os sistemas so controlados muito de perto por
entidades de classe com fortes poderes, que resistem
naturalmente a mudanas, reformas, quando ocorrem,
vm a conta-gotas.
preciso, entretanto, racionalizar os modelos,
retirando seus exageros, como a generosidade recursal
e a centralizao no mdico, mesmo sob o risco de
reduzir um pouco a segurana. Nada, afinal, pior do
que a justia que nunca chega ou a fila da cirurgia que
no anda.
(Hlio Schwartsman. http://www1.folha.uol.com.br. 28.09.2013.
Adaptado)
LNGUA PORTUGUESA

Releia o seguinte trecho do texto:

perfeitamente possvel e desejvel utilizar outros
profissionais (...), para ajudar na difcil tarefa de
levar sade e justia para todos.
Considerando--se as regras de concordncia e de
colocao pronominal, segundo a norma -padro da
lngua portuguesa, o trecho apresenta sua reescrita
correta em:

a) perfeitamente possvel e desejvel que sejam
desig-nado outros profissionais (...), para que se
dediquem difcil tarefa de levar sade e justia
para todos.
b) perfeitamente possvel e desejvel que sejam
desig-nado outros profissionais (...), para que
dediquem--se difcil tarefa de levar sade e justia
para todos.
c) perfeitamente possvel e desejvel que seja
designado outros profissionais (...), para que se
para todos.
d) perfeitamente possvel e desejvel que seja
designados outros profissionais (...), para que
dediquem--se difcil tarefa de levar sade e justia
para todos.
e) perfeitamente possvel e desejvel que sejam
desig-nados outros profissionais (...), para que se
para todos.

15. (VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Auxiliar de
Manuteno Eletromecnica) A pontuao est de
acordo com a norma-padro da lngua portuguesa
em:

a) H pessoas que, mesmo conhecendo seus
direitos, no lutam por eles.
b) Todos, deveriam ter conscincia, do que
cidadania.
c) Ser, cidado, ter direitos garantidos.
d) A educao deve conscientizar, sobre direitos, e
deveres.
e) Muitas ONGs, ajudam sempre que podem, os
mais necessitados.

16. (VUNESP - 2014 - DESENVOLVESP Advogado)

A cincia do humor

Na mdia, ns rimos entre 15 e 20 vezes por dia.
Mas a variao entre indivduos grande. E no s
entre indivduos. Mulheres riem mais do que homens,
mas so piores contadoras de piadas. E, medida que
envelhecem, elas tendem a rir menos, o que no
acontece com eles. Tambm preferimos (todos) rir
tarde e no incio da noite.
Um bom estoque de informaes como essas, alm
daquela que foi considerada a piada mais engraada do
mundo, est em Ha!: The Science of When We Laugh
and Why (Ha!: a cincia de quando rimos e por qu), do
neurocientista Scott Weems.
O livro interessante sob vrios aspectos. Alm
das j referidas trivialidades, cujo valor intrnseco,
Weems faz um bom apanhado de como andam os
estudos do humor, campo que apenas engatinhava 30
anos atrs e hoje conta com sociedades e artigos
dedicados ao tema.
O que me chamou a ateno, entretanto, que o
autor prope um modelo um pouco diferente para
compreender o humor, que seria um subproduto da
forma como nosso crebro processa as dezenas de
informaes conflitantes que recebe a cada instante.
Embora ns gostemos de imaginar que usamos a lgica
para avaliar as evidncias e tirar uma concluso,
trabalhos neurocientficos sugerem que a mente o
resultado de uma cacofonia de mdulos e sistemas
atuando em rede. Vence aquele mdulo que grita mais
alto. Frequentemente, o crebro aproveita essa
confuso para, a partir da complexidade, produzir ideias
novas e criativas.
Quando essas ideias atendem a certos requisitos
como provocar surpresa e apresentar algo que parea,
ainda que vagamente, uma soluo para o conflito,
achamos graa e sentimos prazer, que vem na forma de
uma descarga de dopamina, o mesmo neurotransmissor
envolvido no vcio em drogas e no aprendizado.
Basicamente, o humor o resultado inopinado de
nosso modo de lidar com ambiguidades e
complexidades.
(Hlio Schwartsman, Folha de S.Paulo, 13.04.2014.
Adaptado)

Assinale a alternativa em que a frase
Frequentemente, o crebro aproveita essa confuso
para, a partir da complexidade, produzir ideias novas e
criativas. permanece pontuada corretamente, de
LNGUA PORTUGUESA

acordo com a norma-padro da lngua portuguesa,
aps o deslocamento das expresses em destaque.

a) O crebro, frequentemente, aproveita essa
confuso para produzir ideias novas e criativas a
partir da complexidade.
b) O crebro frequentemente, aproveita essa
confuso para, produzir ideias novas e criativas, a
partir da complexidade.
c) O crebro, frequentemente aproveita essa
confuso para produzir, a partir da complexidade
ideias novas e criativas.
d) O crebro aproveita frequentemente, essa
confuso para produzir a partir da complexidade,
e) O crebro aproveita, frequentemente essa
confuso para produzir, a partir da complexidade,

CLASSES DE PALAVRAS

17. (VUNESP - 2014 - PM-SP - Aluno Oficial)

Leia a tira para responder s questes

No ltimo quadrinho, a forma como se grafa o
advrbio muito (muuuito) indica que a personagem
pretende

a) atenuar a graa contida na palavra.
b) aduzir sentido pejorativo palavra.
c) marcar a ambiguidade na palavra.
d) ironizar o sentido da palavra.
e) intensificar o sentido da palavra.

18. (VUNESP - 2012 - TJ-SP - Analista de Sistemas)

Justia absolve frentista acusado de participao em
furto
O juiz Luiz Fernando Migliori Prestes, da 22. Vara
Criminal Central da Capital, julgou improcedente ao
penal proposta contra frentista acusado de furto em
seu local de trabalho.
Segundo consta da denncia, A. L. A. R. teria
permitido que W. F. O., cliente do posto de gasolina,
usasse a mquina de cartes de crdito do local para
fazer saques, mesmo sabendo que o carto era
roubado. Ele afirmou que desconhecia a origem ilcita
do carto.
Ao ser interrogado, W. F. O. caiu em contradio
quando perguntado sobre a quantia paga ao
funcionrio para permitir as operaes, fato que, no
entendimento do magistrado, tornou o conjunto
probatrio frgil para embasar uma condenao.
Da, insuficientes as provas produzidas para um
decreto condenatrio ante a falta de demonstrao
suficiente de que A. L. A. R. agiu com dolo, no que a
improcedncia da ao penal se impe.
Com base nessa fundamentao, absolveu o
frentista da acusao de furto qualificado.

O substantivo frentista, do ttulo, est substitudo na
sequncia do texto por

a) W. F. O; pelo substantivo cliente; pelo pronome
ele
b) A. L. A. R.; pelo pronome ele; pelo substantivo
funcionrio.
c) A. L. A. R.; pelo substantivo cliente; pelo pronome
ele.
d) A. L. A. R.; pelo pronome ele; pelo substantivo
cliente.
e) W. F. O; pelo pronome ele; pelo substantivo
cliente

LNGUA PORTUGUESA

19. (VUNESP - 2011 - CODESP-SP - Guarda
Porturio)
Teatro das ruas
H talentos dramticos pelas ruas. Mais
precisamente pelas esquinas. Os intrpretes tm
variados estilos, encarnam numerosos papis. O
pblico-alvo o dos automveis que param nos
sinais vermelhos do trnsito.
Os prprios artistas desenvolvem a maquiagem e o
vesturio para as personagens que interpretam.
Alm de figurinistas e maquiadores, so diretores,
criadores das falas e gestos.
De uns anos para c, artistas circenses tm feito
concorrncia aos de teatro. Apresentam nmeros
com toscos malabares ou bolinhas, acreditando
oferecer certa compensao pelos trocados que
esperam receber.
Dos programas sociais brasileiros, o mais antigo, o
mais amplo, o mais visvel no um daqueles
criados pelos governos.

Seus beneficirios recebem a penso pingada de
mo em mo, direto do contribuinte. o Bolsa
Esquina.
(Ivan ngelo, Veja, ago.2009. Adaptado)

No trecho - Apresentam nmeros com toscos
malabares... - o adjetivo destacado pode ser
substitudo, sem alterao de sentido, por

a) rpidos.
b) grosseiros.
c) impressionantes.
d) vagarosos.
e) difceis.

20. (VUNESP - 2014 - PRODEST-ES - Analista
Organizacional - Cincias Jurdicas)

O bonito, o sublime, o gostoso de Brasil X
Espanha foi a angstia. Ns sabemos que o martrio
que d a um jogo, seja ele um clssico ou uma pelada,
um charme desesperador. Ora, a batalha com os
espanhis teve todos os matadouros emocionais. Eis
uma partida que ps em cada corao uma fluorescente
coroa de espinhos. Fomos, at o primeiro gol, 75
milhes de cristos.
Comeou a batalha e cada brasileiro estava
abraado, atra-cado a seu radiozinho de pilha. Entre ns
e a peleja erguiam-se os Andes, hierticos e tristssimos.
Havia, por aqui, um certo pavor da Espanha - velha
ptria, constelada de feridas. O Brasil entrou mal, o
Brasil entrou pssimo. Ou por outra: - o Brasil, no
primeiro tempo, no era o Brasil, era o anti-Brasil, a
negao do Brasil. O sujeito procurava o escrete e no
encon-trava o escrete.
A Espanha triturava a seleo de ouro, que no
era mais de ouro, era de lata, era de zinco, sei l. E s
um homem, entre os brasileiros, continuava a ser o
mesmo, eternamente o mes-mo: - Garrincha. Sim, do
primeiro ao ltimo minuto, o Man foi o Man. Passou
como quis pelo Garca. Caaram-no a patadas, como
uma ratazana. Mas ele ia passando, dir--se-ia um
maravi-lhoso ser incorpreo, os espanhis o
massacravam e Garrincha sobrevivia ao prprio
assassinato.
Fora Garrincha, ningum mais. Os negros
ornamentais, fol-clricos, divinos, deixavam-se bater,
miseravelmente. E todos sentimos que a ausncia de
Pel estava cravada no corao do Brasil. Faltava Pel e
o escrete murchava como um balo japo-ns apagado.
Amigos, durante os 45 minutos o fracasso do Brasil
doeu mais, aqui, do que a humilhao de Canudos.
Cada um de ns sentiu--se direta e pessoalmente
degradado.

Assinale a alternativa em que a colocao do pronome
destacado, na frase reescrita, est de acordo com a
norma padro.

a) os espanhis massacravam-no e Garrincha
sobrevivia ao prprio assassinato.
b) Entre ns e a peleja ainda no erguiam--se os Andes.
c) O caaram a patadas, como uma ratazana.
d) Mas ele ia passando, diria-se um maravilhoso ser
incorpreo.
e) Ningum sentiu-se direta e pessoalmente degradado.

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PREPOSIO E CONJUNO

21. (VUNESP - 2013 - PC-SP - Atendente de
Necrotrio Policial)

Praia Limpa

Tecnologia alem chega para ajudar a
combater a poluio nas praias brasileiras Beach
Tech 2000, ideal para praias do tamanho de So
Conrado, no Rio de Janeiro.
A sujeira nas praias brasileiras um problema
que parece sem soluo. Mesmo com as campanhas
de conscientizao feitas pelas prefeituras, a
maioria das praias continua recebendo diariamente
todo o tipo de detrito deixado por turistas. Sem
contar os recentes acidentes com vazamentos de
leo, como o que ocorreu na Baa de Guanabara.
O recolhimento do lixo feito em algumas
praias por garis, o que, alm de demorado e caro,
ineficiente, pois atinge apenas a superfcie,
deixando para trs enormes quantidades de dejetos
escondidos na areia.
Esses dejetos enterrados vo contaminando
continuamente a areia, causando vrias doenas.
Alm dos aspectos ambientais e de sade, praias
limpas atraem mais turistas, mais empregos e mais
renda para a cidade.
Empresa alem traz para o Brasil os
equipamentos Beach Tech, os nicos realmente
capazes de limpar a areia com rapidez, baixo custo e
confiabilidade. So capazes de limpar de 3.600 m2
(mais que um campo de futebol) a 30.000 m2 (mais
que toda a rea ocupada pelo Maracan) de praia
por hora, atingindo qualquer substncia a at 20 cm
de profundidade. Com apenas uma pessoa
operando, os equipamentos Beach Tech deixam a
areia plana e limpa.
Voltados principalmente limpeza noturna,
para que a praia esteja limpa pela manh, os
equipamentos operam com baixo nvel de rudo.

Na primeira frase do texto A sujeira nas praias
brasileiras um problema que parece sem soluo.
a preposio em destaque estabelece, entre as
palavras, relao de:

a) ausncia
b) meio.
c) direo.
d) causa
e) finalidade
22. (VUNESP - 2011 - CODESP-SP - Guarda Porturio)

... no se trata de miserveis que no encontram outra
forma de sobreviver.

A preposio destacada estabelece relao de
a) lugar.
b) origem.
c) matria.
d) posse.
e) finalidade.

23. (FJG - RIO - 2014 - Cmara Municipal do Rio de
Janeiro - Assistente Tcnico Legislativo)

Detector de mentira por e-mail
Cientistas da Universidade de Cornell, nos Estados
Unidos, anunciaram no fim de fevereiro, incio de
maro, ser capazes de identificar uma mentira contada
por e-mail. Analisando cinco caractersticas de textos
falaciosos, identificaram pistas que mentirosos
deixam em textos escritos.
Segundo os cientistas, a margem de acerto nos
testes de cerca de 70%. Os conhecimentos podem ser
condensados em um programa de computador
disponvel j a partir do prximo ano.
Textos falsos tm, por exemplo, 28% mais palavras
que textos verdadeiros, descobriram os cientistas.
Mas a ocorrncia de frases casuais, que possam
despertar ambiguidade, bem menor nos verdadeiros
que nos mentirosos. Mais detalhadas que as verdades,
mentiras so contadas por meio daquilo que os
pesquisadores chamaram de expresses de sentido,
como sentir, ver, e tocar - usadas para criar um
cenrio que nunca existiu.
In: Revista Lngua Portuguesa. Ano II, Nmero 18,
2007,pgina 9. Fragmento

A preposio existente em identificar uma mentira
contada por e-mail relaciona dois termos e estabelece
entre eles determinada relao de sentido. Essa mesma
ideia est presente em:

a) As histrias que nascem por mos humanas so
muitas vezes pura falsidade.
b) A pesquisa reforou o que j se sabia: na internet,
frequentemente, se vende gato por lebre.
c) Consumiu-o por semanas a curiosidade de estar cara
a cara com sua amiga virtual.
d) Alguns deveriam ser severamente penalizados, por
inventarem indignidades na rede.
LNGUA PORTUGUESA

24. (FUNDAO DOM CINTRA - 2014 - IF-SE -
Tcnico de Tecnologia da Informao)

Mentira e verdade

Alguns estudiosos afirmam que a mercadoria mais
importante do mundo moderno a informao.
Pensando bem, foi sempre mais ou menos assim.
Quem detinha a informao era poderoso - da que
a mdia foi elevada a quarto poder, tese contra a
qual sempre me manifestei, achando que a mdia
uma fora, mas no o poder.
Com a chegada da internet, suas imensas e
inesperadas oportunidades, o monoplio da
informao pulverizou-se. Os jornais, creio eu,
foram os primeiros a sentir o golpe, os livros logo
em seguida, havendo at a previso de que ele
acabar na medida em que se limitar ao seu atual
desenho grfico, que vem de Gutenberg.
Acontece que, mais cedo ou mais tarde, a mdia
impressa ficar dependente no dos seus quadros
profissionais, de sua estrutura de captao das
informaes. Qualquer pessoa, a qualquer hora do
dia ou da noite, acessando blogs e sites
individualizados, ficar por dentro do que acontece
ou acontecer.
Na atual crise que o pas atravessa, a imprensa em
muitas ocasies foi caudatria do que os blogs
informavam duas, trs vezes ao dia. Em termos de
amplido, eles sempre ganharo de goleada da
imprensa escrita e falada.
O gigantismo da internet tem, porm, ps de barro.
Se ganha no alcance, perde no poder de
concentrao e anlise. Qualquer pessoa,
medianamente informada ou sem informao
alguma, pode manter uma fonte de notcias ou
comentrios com responsabilidade zero,
credibilidade zero, coerncia zero.
O mercado da informao, que formaria o poder no
mundo moderno, em breve estar to poludo, que
dificilmente saberemos o que ainda no sabemos: o
que mentira e o que verdade.

...tese contra a qual sempre me manifestei...; esse
segmento do texto mostra uma orao adjetiva que
introduzida por uma preposio (contra), exigida
pelo verbo manifestar-se.

A alternativa a seguir em que foi empregada uma
preposio inadequada :
a) Os resultados a que visavam os projetos foram
alcanados.
b) Os temas de que todos falavam no eram os mais
importantes.
c) As ferramentas com que se utilizavam os operrios
desapareceram
d) As crnicas a que se referiam os polticos tinham sido
esquecidas.

VOZES VERBAIS

25. (FUNDAO DOM CINTRA - 2014 - IF-SE - Tcnico de
Tecnologia da Informao)

Mentira e verdade

Alguns estudiosos afirmam que a mercadoria mais
importante do mundo moderno a informao.
Pensando bem, foi sempre mais ou menos assim.
Quem detinha a informao era poderoso - da que a
mdia foi elevada a quarto poder, tese contra a qual
sempre me manifestei, achando que a mdia uma
fora, mas no o poder.
Com a chegada da internet, suas imensas e inesperadas
oportunidades, o monoplio da informao pulverizou-
se. Os jornais, creio eu, foram os primeiros a sentir o
golpe, os livros logo em seguida, havendo at a previso
de que ele acabar na medida em que se limitar ao seu
atual desenho grfico, que vem de Gutenberg.
Acontece que, mais cedo ou mais tarde, a mdia
impressa ficar dependente no dos seus quadros
profissionais, de sua estrutura de captao das
informaes. Qualquer pessoa, a qualquer hora do dia
ou da noite, acessando blogs e sites individualizados,
ficar por dentro do que acontece ou acontecer.
Na atual crise que o pas atravessa, a imprensa em
muitas ocasies foi caudatria do que os blogs
informavam duas, trs vezes ao dia. Em termos de
amplido, eles sempre ganharo de goleada da
imprensa escrita e falada.
O gigantismo da internet tem, porm, ps de barro. Se
ganha no alcance, perde no poder de concentrao e
anlise. Qualquer pessoa, medianamente informada ou
sem informao alguma, pode manter uma fonte de
notcias ou comentrios com responsabilidade zero,
credibilidade zero, coerncia zero.
O mercado da informao, que formaria o poder no
mundo moderno, em breve estar to poludo, que
dificilmente saberemos o que ainda no sabemos: o
que mentira e o que verdade.

LNGUA PORTUGUESA

O segmento que exemplifica uma forma verbal da
voz passiva :

a) Quem detinha a informao era poderoso da
que a mdia foi elevada a quarto poder...
b) Alguns estudiosos afirmam que a mercadoria
mais importante do mundo moderno a
informao.
c) ... tese contra a qual sempre me manifestei,
achando que a mdia uma fora, mas no o
poder.
d) Pensando bem, foi sempre mais ou menos
assim.

26. (FCC - 2014 - TRT - 16 REGIO (MA) - Analista
Judicirio Contabilidade)

Da utilidade dos prefcios
Li outro dia em algum lugar que os prefcios
so textos inteis, j que em 100% dos casos o
prefaciador convocado com o compromisso
exclusivo de falar bem do autor e da obra em
questo. Garantido o tom elogioso, o prefcio ainda
aponta caractersticas evidentes do texto que vir,
que o leitor poderia ter muito prazer em descobrir
sozinho. Nos casos mais graves, o prefcio adianta
elementos da histria a ser narrada (quando se
trata de fico), ou antecipa estrofes inteiras
(quando poesia), ou elenca os argumentos de base
a serem desenvolvidos (quando estudos ou
ensaios). Quer dizer: mais do que intil, o prefcio
seria um estraga-prazeres.
Pois vou na contramo dessa crtica mal-
humorada aos prefcios e prefaciadores, embora
concorde que muitas vezes ela proceda - o que no
justifica a generalizao devastadora. Meu
argumento simples e pessoal: em muitos livros
que li, a melhor coisa era o prefcio - fosse pelo
estilo do prefaciador, muito melhor do que o do
autor da obra, fosse pela consistncia das ideias
defendidas, muito mais slidas do que as expostas
no texto principal.
H casos clebres de bibliografias que indicam
apenas o prefcio de uma obra, ficando claro que o
restante desnecessrio. E ningum controla a
possibilidade, por exemplo, de o prefaciador ser
muito mais espirituoso e inteligente do que o amigo
cujo texto ele apresenta. Mas como argumento final
vou glosar uma observao de Machado de Assis:
quando o prefcio e o texto principal so ruins, o
primeiro sempre ter sobre o segundo a vantagem de
ser bem mais curto.
H muito tempo me deparei com o prefcio que
um grande poeta, dos maiores do Brasil, escreveu para
um livrinho de poemas bem fraquinhos de uma jovem,
linda e famosa modelo. Pois o velho poeta tratava a
moa como se fosse uma Ceclia Meireles (que, alis,
alm de grande escritora era tambm linda). No havia
dvida: o poeta, embevecido, estava mesmo era
prefaciando o poder de seduo da jovem, linda e nada
talentosa poetisa. Mas ele conseguiu inventar tantas
qualidades para os poemas da moa que o prefcio
acabou sendo, sozinho, mais uma prova da imaginao
de um grande gnio potico.
(Aderbal Siqueira Justo, indito)

Transpondo-se para a voz passiva a frase vou glosar
uma observao de Machado de Assis, a forma verbal
resultante dever ser:

a) terei glosado
b) seria glosada
c) haver de ser glosada
d) ser glosada
e) ter sido glosada

LNGUA PORTUGUESA

27. (VUNESP - 2014 - SEDUC-SP - Analista de

Leia os quadrinhos para responder

Na voz passiva, a frase do primeiro quadrinho
assume a seguinte redao:

a) Um download ilegal de Jssica jamais o havia
feito.
b) Jamais se fez um download ilegal por Jssica
c) Um download ilegal jamais foi feito por Jssica.
d) Jamais um download ilegal tinha sido feito com
Jssica.
e) Um download ilegal a Jssica jamais se faria

28. (FCC - 2014 - TRT - 2 REGIO (SP) - Analista
Judicirio - rea Administrativa)

Questo de gosto

A expresso parece ter sido criada para
encerrar uma discusso. Quando algum apela para
a tal da questo de gosto, como se dissesse:
chega de conversa, intil discutir. A partir da
nenhuma polmica parece necessria, ou mesmo
possvel.
Voc gosta de Beethoven? Eu prefiro ouvir
fanfarra de colgio. Questo de gosto.
Levada a srio, radicalizada, a questo de
gosto dispensa razes e argumentos, estanca o
discurso crtico, desiste da reflexo, afirmando
despoticamente a instncia definitiva da mais rasa
subjetividade. Gosto disso, e pronto, estamos
conversados. Ao interlocutor, para sempre desarmado,
resta engolir em seco o gosto prprio, impedido de
argumentar. Afinal, gosto no se discute.
Mas se tudo questo de gosto, a vida vale a
morte, o silncio vale a palavra, a ausncia vale a
presena - tudo se relativiza ao infinito. Num mundo
sem valores a definir, em que tudo dependa do gosto,
no h lugar para uma razo tica, uma definio de
princpios, uma preocupao moral, um empenho numa
anlise esttica.
O autoritarismo do gosto, tomado em sentido
absoluto, apaga as diferenas reais e proclama a
servido ao capricho. Mas h quem goste das frmulas
ditatoriais, em vez de enfrentar o desafio de ponderar
as nossas contradies.
(Emiliano Barreira, indito)

Na passagem da voz ativa para a passiva, NO houve a
devida correspondncia quanto ao tempo verbal na
seguinte construo:

a) Ser que ele apreciar tais formas ditatoriais? = Ser
que tais frmulas ditatoriais sero apreciadas por ele?
b) Haveremos de enfrentar esse e outros desafios =
Esse e outros desafios havero de ser enfrentados por
ns.
c) A questo de gosto dispensaria as razes = As razes
teriam sido dispensadas pela questo de gosto.
d) O autoritarismo apagava as diferenas reais = As
diferenas reais eram apagadas pelo autoritarismo.
e) Os acomodados tm proclamado a servido ao
capricho = A servido ao capricho tem sido proclamada
pelos acomodados.

LNGUA PORTUGUESA

COLOCAO PRONOMINAL

29. (FUNCAB - 2014 - PRODAM-AM - Auxiliar de
Motorista)

A outra noite

Outro dia fui a So Paulo e resolvi voltar noite,
uma noite de vento sul e chuva, tanto l como aqui.
Quando vinha para casa de txi, encontrei um
amigo e o trouxe at Copacabana; e contei a ele que
l em cima, alm das nuvens, estava um luar lindo,
de lua cheia; e que as nuvens feias que cobriam a
cidade eram, vistas de cima, enluaradas, colches
de sonho, alvas, uma paisagem irreal.
Depois que o meu amigo desceu do carro, o
chofer aproveitou um sinal fechado para voltar-se
para mim:
- O senhor vai desculpar, eu estava aqui a ouvir
sua conversa. Mas, tem mesmo luar l em cima?
Confirmei: sim, acima da nossa noite preta e
enlamaada e torpe havia uma outra - pura, perfeita
e linda.
-Mas que coisa...
Ele chegou a pr a cabea fora do carro para
olhar o cu fechado de chuva. Depois continuou
guiando mais lentamente. No sei se sonhava em
ser aviador ou pensava em outra coisa.
-Ora, sim senhor...
E, quando saltei e paguei a corrida, ele me disse
umboa noite e ummuito obrigado ao senhor to
sinceros, to veementes, como se eu lhe tivesse
feito um presente de rei.
(BRAGA, Rubem. Para gostar de ler, vol. 2,
crnicas. So Paulo, tica.) Para gostar de le

Assinale a opo em que o pronome oblquo foi
corretamente colocado.

a) Ningum avisou-me sobre isso.
b) Quem contou-te o que aconteceu?
c) A pessoa que ajudou-me era muito simptica.
d) Quando nos viu, deu uma freada e parou.
e) No aproxime-se do alambrado.

Motorista)

A outra noite
Quando vinha para casa de txi, encontrei um amigo e o
trouxe at Copacabana; e contei a ele que l em cima,
alm das nuvens, estava um luar lindo, de lua cheia; e
que as nuvens feias que cobriam a cidade eram, vistas
de cima, enluaradas, colches de sonho, alvas, uma
paisagem irreal.
Depois que o meu amigo desceu do carro, o chofer
aproveitou um sinal fechado para voltar-se para mim:
- O senhor vai desculpar, eu estava aqui a ouvir sua
conversa. Mas, tem mesmo luar l em cima?
enlamaada e torpe havia uma outra - pura, perfeita e
linda.
-Mas que coisa...
Ele chegou a pr a cabea fora do carro para olhar o
cu fechado de chuva. Depois continuou guiando mais
lentamente. No sei se sonhava em ser aviador ou
pensava em outra coisa.
-Ora, sim senhor...
sinceros, to veementes, como se eu lhe tivesse feito
um presente de rei.
crnicas. So Paulo, tica.) Para gostar de ler.

Assinale a opo em que o pronome LHE foi
corretamente empregado.

a) O dono da oficina recebeu-lhe com educao.
b) A atividade ilegal levara-lhe priso.
c) O cheiro de tinta contaminou-lhe.
d) Saiu do carro e abandonou-lhe na rua.
e) O passageiro pagou-lhe a corrida.

LNGUA PORTUGUESA

31. (VUNESP - 2014 - SEDUC-SP - Analista de

Calor verbal
Diferentemente do que ocorre nos Estados
Unidos, onde notria a agressividade da oposio
parlamentar ao governo de Barack Obama, o debate
ideolgico brasileiro tem se destacado por uma
singular dualidade de estilos.
No reino virtual da internet, blogueiros e
comentaristas amide adotam uma linguagem de
extrema virulncia.
No mundo poltico real, entretanto, o ambiente
vinha se caracterizando h tempos por um relativo
marasmo.
As semanas sufocantes deste vero acumulam,
todavia no tanto pela impacincia com as
condies meteorolgicas, e bem mais pelo avanar
do calendrio eleitoral , claros sinais de que se
passa a apostar em novos tons de beligerncia
poltica.
(Folha de S.Paulo, 13.02.2013. Adaptado)

Assinale a alternativa correta quanto ao emprego
de pronomes e colocao pronominal.

a) Se v uma dualidade de estilos no debate
ideolgico brasileiro, cujo pode se diferenciar em
alguns aspectos do americano.
b) Os Estados Unidos so um pas que no poupa-se
o governo de Barack Obama da agressividade da
oposio parlamentar
c) Blogueiros e comentaristas brasileiros se valem
de uma linguagem virulenta onde querem criticar o
governo.
d) Tem-se a oposio no mundo virtual e no mundo
real: aquela, h tempos, se vinha caracterizando por
um relativo marasmo.
e) Nas semanas sufocantes deste vero, reservam-
se claros sinais de que a poltica ter novos tons que
a transformaro.

CONCORDNCIA VERBAL E NOMINAL

Motorista)

A outra noite

Quando vinha para casa de txi, encontrei um amigo e o
trouxe at Copacabana; e contei a ele que l em cima,
alm das nuvens, estava um luar lindo, de lua cheia; e
que as nuvens feias que cobriam a cidade eram, vistas
de cima, enluaradas, colches de sonho, alvas, uma
paisagem irreal.
Depois que o meu amigo desceu do carro, o chofer
aproveitou um sinal fechado para voltar-se para mim:
- O senhor vai desculpar, eu estava aqui a ouvir sua
conversa. Mas, tem mesmo luar l em cima?
enlamaada e torpe havia uma outra - pura, perfeita e
linda.
-Mas que coisa...
Ele chegou a pr a cabea fora do carro para olhar o
cu fechado de chuva. Depois continuou guiando mais
lentamente. No sei se sonhava em ser aviador ou
pensava em outra coisa.
-Ora, sim senhor...
sinceros, to veementes, como se eu lhe tivesse feito
um presente de rei.
crnicas. So Paulo, tica.) Para gostar de le

Qual das frases abaixo est correta quanto
concordncia verbal?

a) Agora sou eu que escolhe o trajeto.
b) Restaura-se pneus.
c) Haviam garrafas vazias ao lado do poste.
d) Faz cinco dias que ele no aparece por aqui.
e) Falta cinco minutos para as dez.

LNGUA PORTUGUESA

33. (VUNESP - 2014 - PM-SP - Aluno Oficial)
Leia a tira para responder s questes

Considerando os sentidos expressos nas falas das
personagens, assinale a alternativa correta quanto
concordncia.

a) Ela meia humana e meia zebra, diferente dele.
b) Humano e cavalo so duas metade que me
compe.
c) Existe muitas diferenas entre ns.
d) O meu amor e o seu sofre com nossas diferenas.
e) impossvel os nossos sentimentos de amor.

34. (VUNESP - 2014 - Fundacentro - Assistente em
Cincia e Tecnologia) Assinale a alternativa correta
quanto concordncia nominal, segundo a norma-
padro.

a) Os gritos de dona Irene ecoaram alto e deixaram
as pessoas atentas
b) Com o acontecido, dona Irene voltou para casa
meia amedrontada
c) Devido violncia, h menas pessoas andando
nas ruas
d) Dona Irene deu bastante gritos para chamar a
ateno das pessoas
e) Os ladres, meio assustado, podem fazer coisas
inimaginveis

REGNCIA VERBAL E NOMINAL

35. (CESGRANRIO - 2007 - TCE-RO - Analista de
Sistemas)

preciso voltar a gostar do Brasil

Muitos motivos se somaram, ao longo da nossa
histria, para dificultar a tarefa de decifrar, mesmo
imperfeitamente, o enigma brasileiro. J
independentes, continuamos a ser um animal muito
estranho no zoolgico das naes:
sociedade recente, produto da expanso europeia,
concebida desde o incio para servir ao mercado
mundial, organizada em torno de um escravismo
prolongado e tardio, nica monarquia em um
continente republicano, assentada em uma extensa
base territorial situada nos trpicos, com um povo em
processo de formao, sem um passado profundo onde
pudesse ancorar sua identidade. Que futuro estaria
reservado para uma nao assim?
Durante muito tempo, as tentativas feitas para
compreender esse enigma e constituir uma teoria do
Brasil foram, em larga medida, infrutferas. No
sabamos fazer outra coisa seno copiar saberes da
Europa (...) Enquanto o Brasil se olhou no espelho
europeu s pde construir uma imagem negativa e
pessimista de si mesmo, ao constatar sua bvia
condio no-europeia.
Houve muitos esforos meritrios para superar
esse impasse. Porm, s na dcada de 1930, depois de
mais de cem anos de vida independente, comeamos a
puxar consistentemente o fio da nossa prpria meada.
Devemos ao conservador Gilberto Freyre, em 1934,
com Casa-grande & Senzala, uma revolucionria
releitura do Brasil, visto a partir do complexo do acar
e luz da moderna antropologia cultural, disciplina que
ento apenas engatinhava.
(...) Freyre revirou tudo de ponta-cabea,
realizando um tremendo resgate do papel civilizatrio
de negros e ndios dentro da formao social brasileira.
(...)
A colonizao do Brasil, ele diz, no foi obra do
Estado ou das demais instituies formais, todas aqui
muito fracas.
Foi obra da famlia patriarcal, em torno da qual se
constituiu um modo de vida completo e especfico. (...)
Nada escapa ao abrangente olhar investigativo do
antroplogo: comidas, lendas, roupas, cores, odores,
festas, canes, arquitetura, sexualidade, supersties,
costumes, ferramentas e tcnicas, palavras e
expresses de linguagem. (...) Ela (a singularidade da
LNGUA PORTUGUESA

experincia brasileira) no se encontrava na poltica
nem na economia, muito menos nos feitos dos
grandes homens. Encontrava-se na cultura, obra
coletiva de geraes annimas. (...)
Devemos a Srgio Buarque, apenas dois anos
depois, com Razes do Brasil, um instigante ensaio -
"clssico de nascena", nas palavras de Antnio
Cndido - que tentava compreender como uma
sociedade rural, de razes ibricas, experimentaria o
inevitvel trnsito para a modernidade urbana e
"americana" do sculo 20. Ao contrrio do
pernambucano Gilberto Freyre, o paulista Srgio
Buarque no sentia nostalgia pelo Brasil agrrio que
estava se desfazendo, mas tampouco acreditava na
eficcia das vias autoritrias, em voga na dcada de
1930, que prometiam acelerar a modernizao pelo
alto.
Observa o tempo secular da histria. Considera
a modernizao um processo. Tambm busca a
singularidade do processo brasileiro, mas com olhar
sociolgico: somos uma sociedade transplantada,
mas nacional, com caractersticas prprias. (...)
Anuncia que "a nossa revoluo" est em
marcha, com a dissoluo do complexo ibrico de
base rural e a emergncia de um novo ator decisivo,
as massas urbanas.
Crescentemente numerosas, libertadas da
tutela dos senhores locais, elas no mais seriam
demandantes de favores, mas de direitos. No lugar
da comunidade domstica, patriarcal e privada,
seramos enfim levados a fundar a comunidade
poltica, de modo a transformar, ao nosso modo, o
homem cordial em cidado.
O esforo desses pensadores deixou pontos de
partida muito valiosos, mesmo que tenham descrito
um pas que, em parte, deixou de existir. O Brasil de
Gilberto Freyre girava em torno da famlia extensa
da casa-grande, um espao integrador dentro da
monumental desigualdade; o de Srgio Buarque
apenas iniciava a aventura de uma urbanizao que
prometia associar-se a modernidade e cidadania.
BENJAMIN, Csar. Revista Caros Amigos.
Ano X, no 111. jun. 2006. (adaptado)

Assinale a opo em que h uso INADEQUADO da
regncia verbal, segundo a norma culta da lngua.

a) interessante a obra de Freyre com a qual a de
Srgio Buarque compe uma dupla magistral.
b) necessrio ler estes livros nos quais nos vemos
caracterizados.
c) Chico Buarque, por quem os brasileiros tm grande
admirao, filho de Srgio Buarque.
d) to bom escritor que no vejo algum de quem ele
possa se comparar.
e) Valoriza-se, sobretudo, aquele livro sob cujas leis as
pessoas traam suas vidas.

36. (FUMARC - 2010 - CEMIG-TELECOM - Advogado
Jnior)

A mudana na regncia verbal NO implica mudana de
sentido em:

a) O nome do funcionrio no constou do relatrio de
atividades.
O nome do funcionrio no constou no relatrio de
atividades.

b) Segundo o chefe do cerimonial, poucos convidados
beberam o vinho.
Segundo o chefe do cerimonial, poucos convidados
beberam do vinho.

c) Conforme se comprovou posteriormente, os dois
rapazes visavam os cheques.
Conforme se comprovou posteriormente, os dois
rapazes visavam aos cheques.

d) Durante a mesa-redonda, falou com colegas do curso
de Engenharia.
Durante a mesa-redonda, falou a colegas do curso de
Engenharia.

37. (CAIP-IMES - 2013 - UNIFESP - Assistente em
Administrao)A regncia verbal no est correta
somente na alternativa:

a) No me custa lutar por uma boa causa.
b) O Cdigo de Trnsito, que poucos motoristas
obedecem, deveria ser mais divulgado.
c) Houve muitos debates entre os concorrentes, antes
de tomarem uma deciso.
d) O advogado do casal, primeiramente, inteirou-se dos
fatos.

LNGUA PORTUGUESA

38. (IBFC - 2013 - SEAP-DF - Professor Sociologia)

Leia as sentenas abaixo:

I. Obedea os seus avs, menino!
II. Amlia, aspire ao p direito!
III. Estudo implica em concentrao.

As afirmativas que apresentam erro quanto
regncia verbal so:

a) I e II, apenas.
b) II e III, apenas.
c) I e III, apenas.
d) I, II e III.

CRASE

39. (FCC - 2014 - TRF - 4 REGIO - Tcnico
Judicirio - rea Administrativa)

Ateno: Para responder a questo considere o
texto abaixo.

No campo da tcnica e da cincia, nossa
poca produz milagres todos os dias. Mas o
progresso moderno tem amide um custo
destrutivo, por exemplo, em danos irreparveis
natureza, e nem sempre contribui para reduzir a
pobreza.
A ps-modernidade destruiu o mito de que
as humanidades humanizam. No indubitvel
aquilo em que acreditam os filsofos otimistas, ou
seja, que uma educao liberal, ao alcance de todos,
garantiria um futuro de liberdade e igualdade de
oportunidades nas democracias modernas. George
Steiner, por exemplo, afirma que bibliotecas,
museus, universidades, centros de investigao por
meio dos quais se transmitem as humanidades e as
cincias podem prosperar nas proximidades dos
campos de concentrao. O que o elevado
humanismo fez de bom para as massas oprimidas
da comunidade? Que utilidade teve a cultura
quando chegou a barbrie?
Numerosos trabalhos procuraram definir
as caractersticas da cultura no contexto da
globalizao e da extraordinria revoluo
tecnolgica. Um deles o de Gilles Lipovetski e Jean
Serroy, A cultura-mundo. Nele, defende-se a ideia
de uma cultura global - a cultura-mundo - que vem
criando, pela primeira vez na histria, denominadores
culturais dos quais participam indivduos dos cinco
continentes, aproximando-os e igualando-os apesar das
diferentes tradies e lnguas que lhes so prprias.
Essa cultura de massas nasce com o
predomnio da imagem e do som sobre a palavra, ou
seja, com a tela. A indstria cinematogrfica, sobretudo
a partir de Hollywood, globaliza os filmes, levando-os
a todos os pases, a todas as camadas sociais. Esse
processo se acelerou com a criao das redes sociais e a
universalizao da internet.
Tal cultura planetria teria, ainda,
desenvolvido um individualismo extremo em todo o
globo. Contudo, a publicidade e as modas que lanam e
impem os produtos culturais em nossos tempos so
um obstculo a indivduos independentes.
O que no est claro se essa cultura-mundo
cultura em sentido estrito, ou se nos referimos a coisas
completamente diferentes quando falamos, por um
lado, de uma pera de
Wagner e, por outro, dos filmes de Hitchcock e de John
Ford.
A meu ver, a diferena essencial entre a
cultura do passado e o entretenimento de hoje que os
produtos daquela pretendiam transcender o tempo
presente, continuar vivos nas geraes futuras, ao
passo que os produtos deste so fabricados para serem
consumidos no momento e desaparecer. Cultura
diverso, e o que no divertido no cultura.
(Adaptado de: VARGAS LLOSA, M. A civilizao do espetculo.
Rio de Janeiro, Objetiva, 2013, formato ebook)

Substituindo-se o elemento grifado pelo que se
encontra entre parnteses, o sinal indicativo de crase
dever ser acrescentado em:

a) ... que uma educao liberal, ao alcance de todos...
(dispor de todos) (2 pargrafo)
b) ... por meio dos quais se transmitem as
humanidades... - (cincias humanas) (2 pargrafo)
c) ... a todas as camadas sociais. - (qualquer classe
social) (4 pargrafo)
d) ... se nos referimos a coisas completamente
diferentes... - (uma coisa completamente diferente) (6
pargrafo)
e) ... so um obstculo a indivduos independentes.
(criao de indivduos independentes) (5 pargrafo)

LNGUA PORTUGUESA

Motorista)

A outra noite
Quando vinha para casa de txi, encontrei um
amigo e o trouxe at Copacabana; e contei a ele que
l em cima, alm das nuvens, estava um luar lindo,
de lua cheia; e que as nuvens feias que cobriam a
cidade eram, vistas de cima, enluaradas, colches
de sonho, alvas, uma paisagem irreal.
Depois que o meu amigo desceu do carro, o
chofer aproveitou um sinal fechado para voltar-se
para mim:
- O senhor vai desculpar, eu estava aqui a ouvir
sua conversa. Mas, tem mesmo luar l em cima?
enlamaada e torpe havia uma outra - pura, perfeita
e linda.
-Mas que coisa...
Ele chegou a pr a cabea fora do carro para
olhar o cu fechado de chuva. Depois continuou
guiando mais lentamente. No sei se sonhava em
ser aviador ou pensava em outra coisa.
-Ora, sim senhor...
um boa noite e um muito obrigado ao senhor
to sinceros, to veementes, como se eu lhe tivesse
feito um presente de rei.
crnicas. So Paulo, tica.) Para gostar de ler.

Apenas uma das frases abaixo est correta quanto
colocao do acento indicativo de crase. Assinale-a.

a) O rapaz foi levado presena do diretor.
b) Ele preferiu voltar para casa p.
c) Os dois motoristas infratores ficaram frente
frente.
d) Chegamos um cruzamento e paramos o veculo.
e) Ele comeou perceber que no tinha razo.

41. (VUNESP - 2014 - SAAE-SP Bilogo)

Leia o texto para responder questo.
O Conselho Nacional dos Direitos da Criana e do
Adolescente, ligado ___________ Presidncia da
Repblica, aprovou resoluo que, na prtica, probe
propaganda voltada ____________ menores de idade
no Brasil. O texto, que o rgo considera ter fora de
lei, torna abusivo o direcionamento de publicidade
________________ esse pblico, com ________
inteno de persuadi-lo para o consumo de qualquer
produto ou servio.
(http://www1.folha.uol.com.br. Acesso em 24.03.2014.
Adaptado)

Considerando--se o uso do acento indicativo de crase,
de acordo com a norma--padro da lngua portuguesa,
as lacunas do texto devem ser preenchidas,
respectivamente, com:

a) a ... ... ...
b) ... a ... a ... a
c) a ... ... a ...
d) ... a ... ... a
e) ... a ... ...

42. (VUNESP - 2014 - DESENVOLVESP Auditor)
Assinale a alternativa em que o acento indicativo de
crase est empregado corretamente.

a) Prefiro a solido ideia de ficar aqui contigo.
b) Prefiro os perigos do mar essa embarcao.
c) Prefiro a morte uma vida do teu lado.
d) Prefiro o silncio qualquer conversa contigo
e) Prefiro os tubares voc

GABARITO
01-B 02-D 03-E 04-D
05-A 06-B 07-D 08-C
09-D 10-D 11-B 12-B
13-E 14-E 15-A 16-A
17-E 18-B 19-B 20-A
21-A 22-E 23-A 24-C
25-A 26-D 27-C 28-C
29-D 30-E 31-E 32-D
33-A 34-A 35-D 36-A
37-B 38-D 39-E 40-A
41-B 42-A

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