Secretaria de Educacin Pblica en Tamaulipas

Direccin de Educacin Bsica

Subdireccin de Educacin Pblica
Departamento de Secundarias Tcnicas

PLANEACIN BIMESTRAL
GRADO: ! "D # $%$&O ES$O&AR: '()*'(+
TOTA& DE SES%O,ES: -
PER%ODO: PR%.ER B%.ESTRE /SEPT%E.BRE*O$T0BRE1
CONTENIDO ACTIVIDADES
PROGRAMADAS
RECURSOS TIEMPO
AMBITO: LA INSERCIN DE
LOS ESTUDIANTES EN LA
DINAMICA DE LA ESCUELA.
%2* PRESE,TA$%3, DE &A
AS%G,AT0RA
(2( Propsitos
(2 4mbitos
(2) E5pectati6as
%%2* AP&%$A$%3, DE&
$0EST%O,AR%O DE PER7%&
2( Elaboracin de
e5pedientes
2 &istado de problemtica
2) Propuesta de planeacin
4.B%TO: SEG0%.%E,TO A&
PRO$ESO A$AD8.%$O DE &OS
EST0D%A,TES
III.- HBITOS DE ESTUDIO
3.1 Mapa currcu!ar
)2 $uestionario
IV T"CNICAS DE ESTUDIO
+2( Pasos de la lectura cr9tica
+2 Anlisis de la lectura
+2) Re:las para tomar apuntes
+2+ D9a de e5menes
;.- AUTOEVALUACIN DEL
PRIMER BIMESTRE
<2( Gra=cando resultados
<2 ;ideo moti6acional
MBITO: CONVIVENCIA EN
EL AULA # EN LA ESCUELA
;%2* A0TO%.AGE, >
S0PERA$%3, PERSO,A&2
?2( $onocerme a m9 mismo
/base de la superacin1
*Presentacin de la maestra
@ de la asi:natura
*Presentacin
de los alumnos
*Aue es tutor9a
*7unciones del tutor
*7ormas de trabaBar
*E5plicacin del llenado del
cuestionario de per=l2
*Distribucin de copias
*E5plicacin de las +
problemticas
*Redaccin de las mismas
*;ideo alusi6o al tema
*EBercicio sobre las
asi:naturas
*%denti=car las ms Cciles @
las ms diC9ciles
*4reas de estudio
*$omentar con el :rupo la
importancia de la lectura @
escritura en sus estudios
*Distribuir copias de eBercicios
*$ompartir resultados
*;ideo moti6acional
*$onocer @ e6aluar los
resultados obtenidos en las
asi:naturas
*0tiliDacin del Cormato para
las cali=caciones
* Describir los Cactores Eue
inFu@eron en los resultados
*;ideo
*Distribucin de una GoBa de
trabaBoH la cual la
respondern con dibuBos @
s9mbolos
*%ntercambio de los trabaBos
*E5periencia del eBercicio
* &a maestra reCorDar las
cualidades del :rupoH as9
como sus Gabilidades2
* Planeaciones
*&ibros de te5to
*$opias del cuestionario
*$uaderno de notas
*&ibros de orientacin @
tutor9a @ superacin personal
*$D
*EBercicios /copias1
*$uaderno de notas
*$omputadora
* $D
*EBercicios /copias/1
*$uaderno de notas
*$omputadora
*&ibros de te5to
*$ali=caciones
*7ormato
*$uaderno de notas
*$D
*$omputadora
*&ibro de superacin
personal
*$opias
*$D
*$omputadora
*Pintaron
< A:osto
'()
? @ ()
Septiembre
'()
' @ I

Septiembre
'()
+ @ ((
Octubre
'()
(J Octubre
'()
< Octubre
'()

.AESTRO /A1 DE &A AS%G,AT0RA
$OORD%,ADOR A$AD8.%$O
KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK
KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK
7E$LA:KKKKKKKKKKKKKKKK
Secretaria de Educacin Pblica en Tamaulipas
Direccin de Educacin Bsica
Subdireccin de Educacin Pblica
Departamento de Secundarias Tcnicas
PLANEACIN BIMESTRAL
GRADO: ! "D# $%$&O ES$O&AR: '()*'(+
TOTA& DE SES%O,ES: I
PER%ODO: SEG0,DO B%.ESTRE /,O;%E.BRE*D%$%E.BRE1
CONTENIDO ACTIVIDADES
PROGRAMADAS
RECURSOS TIEMPO
/$ontinuacin del ;%1
%dentidad personal @
autoestima2
* Autocontrol2
* Relacin con los dems2
(2 Acti6idades para
meBorar las Gabilidades
de estudio2
()2 %nte:racin :rupal:
socio:rama2
(+2 Educacin en
6alores:
?2 $onocimiento de mi
mismo /M$mo creen los
dems Eue so@N1
?2) M$mo so@ @oN @
MEuin so@ @oN
* T; @ consumismo2
* Relacin con el entorno2
(<2 Pre*e6aluacin
se:unda
;%% &A ;%DA 0, RETO E,
.%S .A,OS
I2( So@ nico (ra2 Parte
I2 So@ nico da2 parte
I2) >o constru@o mi 6ida
;%%% $O,TRO& DE &AS
E.O$%O,ES
J2( $omo maneBar la ira
J2 $omo maneBar la
ansiedad
J2) Resolucin de
conFictos
4.B%TO: SEG0%.%E,TO
A& PRO$ESO
A$AD8.%$O DE &OS
*&a maestra inducir a la
reFe5in sobre como es uno
mismo @ como perciben los
dems2
*Se aplicar la entre6ista
acerca de mi
*$onCormacin de eEuipos de
trabaBo2 $onclusiones2
*Se abrir la sesin
cuestionando MPor Eu somos
nicosN
*Aplicacin de una dinmica
para resol6er un eBercicio
*%ntercambio de eBercicios
*.eBorar como :rupo ser la
tarea
*$omentar MAu son las
emociones @ como aCectan mi
6idaN
*%mpacto del enoBo @ de la
ansiedad en mis
comportamientos
*EBercicio: .i diario de la ira
*Toma de decisiones
*Aplicacin en la 6ida diaria
*Re6isin de los resultados
obtenidos en las asi:naturas
*Anlisis de los mismos
*Aplicacin de eBercicios
*;ideo
*&ibro de superacin personal
*$opias
*$D
*$omputadora
*&ibro de superacin
*$opias
*$D
*$omputadora
*&ibro de competencias para la
6ida
*EBercicios
*$D
*$omputadora
*$ali=caciones
*7ormato
*$uaderno de notas
*$D
*$omputadora
( @ J
,o6iembr
e '()
@ -
,o6iembr
e '()
? @ ()
Diciembre
'()
'
Diciembre
'()
EST0D%A,TES
O% A0TOE;A&0A$%3, DE&
do2 B%.ESTRE
-2( Grati=cando tus
resultados
-2 Anlisis de los
mismos
-2) ;ideo .oti6acional
.AESTRO /A1 DE &A AS%G,AT0RA
$OORD%,ADOR A$AD8.%$O
KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK
KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK
7E$LA:KKKKKKKKKKKKKKKKK
Secretaria de Educacin Pblica en Tamaulipas
Direccin de Educacin Bsica
Subdireccin de Educacin Pblica
Departamento de Secundarias Tcnicas
PLANEACIN BIMESTRAL
GRADO: ! "D# $%$&O ES$O&AR: '()*'(+
OR%E,TA$%3, > T0TOR%A PER%ODO: TER$ER B%.ESTRE /E,ERO*7EBRERO1

TOTA& DE SES%O,ES: I
CONTENIDO ACTIVIDADES
PROGRAMADAS
RECURSOS TIEMPO
4.B%TO: $O,;%;E,$%A E,
E& A0&A > E, &A ES$0E&A
O2* &A $O,;%;E,$%A E, &A
ES$0E&A
('2( Somos diCerentes
('2 Solucin no 6iolenta
de conFictos
('2) Deberes para con los
dems
4.B%TO:OR%E,TA$%3,
A$AD8.%$A > PARA &A
;%DA
O%2* &A ;O&0,TAD /)
aspectos de la persona1
O%%2* &a CuerDa de la
6oluntad /Bene=cios1
O%%%2* &A PERSO,A $O.O
SER SO$%A&
O%;2* RE&A$%O,ES
PR%.AR%AS > SE$0,DAR%AS
*TrabaBar en Cormas meBores
para con6i6ir
*%denti=car nuestras
semeBanDas @ diCerencias
*.aneras de solucionar los
conFictos
*7ormas de a@udarnos unos a
otros
*Aplicacin en un pro@ecto de
6ida
*&a maestra trabaBar con el
:rupo sobre la importancia de
la 6oluntad en sus pro@ectos
de 6ida
*.ediante dibuBos o
ilustraciones los /as1
e5plicarn cmo se puede ir
cambiando sus accionesH
constru@endo una Gistoria
*Se publicar la meBor Gistoria
*Detectar lo bueno de aplicar
la 6oluntad
*Elaborar un cuento donde los
personaBes 6allan adEuiriendo
CortaleDa para cumplir con sus
metas
*&a maestra reFe5ionar con
el :rupo sobre sus estudios
*%mportancia de a@udar unos
a otros ser la reFe5in
inducida por la maestra al
inicio de la sesin
*Puntos importantes de ser
social
*Elaboracin de una l9nea de
a@uda educati6aH ilustrndola
*Opiniones 6oluntarias del
trabaBo
*&a maestra a@udar al :rupo
a reFe5ionar @ diCerenciar
sobre las relaciones primarias
de las secundarias
*A su 6eD elaborarn una lista
de personas con las Eue
mantienen relaciones
primarias o secundarias
*$omentarn los moti6os para
Gaber ele:ido a esas
personas
*E5periencia del eBercicio
*Recomendaciones para la
6ida: meBorar las relaciones
con los dems
*&ibros de superacin
personal
*&ibros de orientacin @
tutor9a
*$opias
*$D
*$omputadora
*$uaderno de notas
*&ibros de superacin
personal
*$oloresH marcadoresH
recortes
*Re6istas
*$uadernos
*$uaderno de notas
*&ibro de superacin personal
*$D
*Recortes
*Pintaron
*&ibros de superacin
personal
*$oloresH marcadoresH
ilustraciones
*$uaderno de notas
*$D
*$omputadora
*&ibros de superacin
personal
*$uaderno de notas
*$olores
*$D
*$omputadora
*Pintaron
(' @ (I
Enero
'(+
+ Enero
'(+
)( eneroH
(+
7ebrero
'(+
(
7ebrero
'(+
J
7ebrero
'(+
.AESTRO /A1 DE &A AS%G,AT0RA
$OORD%,ADOR A$AD8.%$O
KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK 7E$LA:KKKKKKKKKKKKKK
KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK

Secretaria de Educacin Pblica en Tamaulipas
Direccin de Educacin Bsica
Subdireccin de Educacin Pblica
Departamento de Secundarias Tcnicas
PLANEACIN BIMESTRAL
$%$&O ES$O&AR: '()*'(+
OR%E,TA$%3, > T0TOR%A
GR0PO: ! "D#
TOTA& DE SES%O,ES: J
PER%ODO: $0ARTO B%.ESTRE /.ARPO*ABR%&1
CONTENIDO ACTIVIDADES
PROGRAMADAS
RECURSOS TIEMPO
4.B%TO: SEG0%.%E,TO A&
PRO$ESO A$AD8.%$O DE
&OS EST0D%A,TES
O;2* A0TOE;A&0A$%3,
DE& )er B%.ESTRE
(<2( Gra=cando
resultados
(<2 EBercicio
(<2) ;ideo
4.B%TO:OR%E,TA$%3,
A$AD8.%$A > PARA &A
;%DA
O;%2* PERSO,A&%DAD E,
&AS RE&A$%O,ES
L0.A,AS
O;%%%2* &O A0E PE,SA.OS
DE &OS DE.4S
O;%%%2* PROP3S%TOS PARA
.EQORAR .%S
RE&A$%O,ES L0.A,AS
O%O2* ,%;E&ES DE
$O.0,%$A$%3,
OO2* REG&AS PARA &A
$O.0,%$A$%3,
PRO70,DA
*;ideo alusi6o a resultados
*Re6isin de las cali=caciones
obtenidas
*Anlisis de las causas Eue
a@udaron o aCectaron las
cali=caciones
*EBercicio sobre Gbitos
*&a maestra retomar el tema
anteriorH relacionndolo con
la personalidad de cada
indi6iduo
*&ectura diri:ida del tema
*Aplicacin de una dinmica
por eEuipos
*Opiniones por eEuipos
ReFe5ionar con el :rupo
sobre la importancia de
comprender a los dems
*TrabaBo por eEuipos con el
obBeti6o de elaborar un
carteln sobre el GecGo de
realiDar Buicios de los dems
*E5posicin de los trabaBos
*Tomando en cuenta el tema
anteriorH la maestra indicara
al:unos puntos para meBorar
las relaciones Gumanas
*%lustrar un eBemplo de cada
punto descrito por eEuipos
*Participacin de los eEuipos
*Detectar los puntos de Calla
*%nicio con un 6ideo:
Demasiada tarde
*$omentarios del 6ideo
*Anotaciones de los ni6eles en
la comunicacin
*E5periencias donde la
comunicacin tiene Callas
*Retomar el tema anterior
*Escribir al:unas re:las para
la comunicacin proCunda
*EBercicio de aserti6idad
*$onclusiones
*Propsito prctico para
meBorar la comunicacin
*7ormato para :ra=car
resultados
*$ali=caciones
*$opias
*$D
*$omputadora
*&ibro de superacin
personal
$uaderno de notas
*Pintaron
*$D
*$artulinaH pe:amentoH
tiBerasH peridicoH re6istasH
plumonesH etc2
*&ibros de te5to
*$D
*$omputadora
*$opias
*&ibro de superacin
personal
*$uaderno de notas
*$oloresH ilustracionesH
dibuBos o s9mbolos
*$D
*$omputadora
*Pintaron
*$uaderno
*&ibro de superacin
personal )
*$opias
*$uaderno
*$D
*$omputadora
*&ibro de superacin
personal )
I @ (+ .arDo
'(+
( .arDo
'(+
J de
.arDo
'(+
+ de Abril
'(+
(( Abril
'(+
(J @ < de
Abril '(+
.AESTRO /A1 DE &A AS%G,AT0RA
$OORD%,ADOR A$AD8.%$O
KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK 7E$LA:KKKKKKKKKK
KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK

Secretaria de Educacin Pblica en Tamaulipas
Direccin de Educacin Bsica
Subdireccin de Educacin Pblica
Departamento de Secundarias Tcnicas
PLANEACIN BIMESTRAL
OR%E,TA$%3, > T0TOR%A
GRADO > GR0PO: ! "D#
$%$&O ES$O&AR: '()*'(+

TOTA& DE SES%O,ES: J
PER%ODO: A0%,TO B%.ESTRE /.A>O*Q0,%O1
CONTENIDO ACTIVIDADES
PROGRAMADAS
RECURSOS TIEMPO
MBITO: E&
SEG0%.%E,TO A&
PRO$ESO A$AD8.%$O DE
&OS EST0D%A,TES
OO%2*A0TOE;A&0A$%3,
DE& +to B%.ESTRE
(2( Gra=cando
resultados
2 ;ideo
MBITO: $O,;%;E,$%A
E, E& A0&A > E, &A
ES$0E&A
OO%% &A A.%STAD
2( $omo perder
ami:osH como nutrir una
amistad
MBITO: OR%E,TA$%3,
A$AD8.%$A > PARA &A
;%DA
OO%%% $O.O P0EDO
A&$A,PAR .%
S0PERA$%3,
OO%; P&A, DE ;%DA
4.B%TO: E& SEG0%.%E,TO
A& PRO$ESO A$AD8.%$O
DE &OS EST0D%A,TES
OO; A0TOE;A&0A$%3,
DE& <to2 B%.ESTRE
<2( Gra=cando
resultados
*Re:istrar resultados de cada
una de las asi:naturas
*ReFe5ionar @ describir las
causas del a6ance o retroceso
en cada uno de ellos
*;ideo moti6acional
*%denti=car las actitudes en
una amistad
*Propuestas para nutrir una
amistad
*$D sobre la amistad
*Elaborar un cartel sobre
aspectos positi6os de la
amistad
*$D inicial para iniciar la
sesinH incenti6ando el 5ito
*Pasos de la superacin
*Se di6ide al :rupo en eEuipos
*EBemplos de superacin
*EBercicio
*$onclusiones
*ReFe5ionar sobre los
resultados obtenidos en la
6ida
*Estructurar acti6idades para
realiDar en 6acaciones
*TrabaBar con la si:uiente
tablaH inclu@endo: aspectos
de la personalidadH estado
ideal @ sueRos
*$Gecar planes
*AnaliDar las cali=caciones en
:eneralH con buenos @ malos
resultados
*Propuestas de meBora
*$onclusin en el lo:ro de
metas
*$D /Superacin personal1
*7ormato
*$uaderno de notas
*$D
*$omputadora
*&ibro de superacin
personal
*$uaderno de notas
*$D
*$omputadora
*$olores
*Papel bon
*.arcadores
*$D
*$omputadora
*&ibro de superacin
personal
*$uaderno de notas
*Planeacin diaria
*&ibro de superacin
personal
*$olores
*$uaderno de notas
*$opias de pensamiento
moti6acional
*:ra=cando resultados
*$uaderno de notas
*$D
*$omputadora
*$omputadora
*$uaderno
*Planeaciones
*$omentarios
(( .a@o
'(+
(J @ <
.a@o '(+
( @ J Qunio
'(+
(< Qunio
'(+
Qunio
'(+
- Qunio
'(+
? Qunio '(+
O;% E;A&0A$%3, 7%,A&
*Anlisis @ comentarios del
impacto de orientacin @
tutor9a en los /as1 estudiantes
.AESTRO /A1 DE &A AS%G,AT0RA
$OORD%,ADOR A$AD8.%$O
KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK 7ecGa:KKKKKKKKKKK
KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK

Secretaria de Educacin Pblica en Tamaulipas
Direccin de Educacin Bsica
Subdireccin de Educacin Pblica
Departamento de Secundarias Tcnicas
OR%E,TA$%3, > T0TOR%A
PLANEACIN ANUAL
PROPSITO GENERAL DE LA ASIGNATURA: &o:rar Eue los estudiantes se inte:ren a la escuela
secundariaH Cortaleciendo sus intereses @ necesidadesH practicando el dilo:o @ la resolucin sana de
conFictos2
TOTAL
DE SESIONES: ('
GRADO # GRUPO: ! "D#
CICLO ESCOLAR: '()*'(+
CONTENIDO PROPOSITO DEL
TEMA
TIEMPO APO#OS
%2* PRESE,TA$%3, DE &A
AS%G,AT0RA
(2( Propsitos
(2 4mbitos
(2) E5pectati6as
&A %,SER$%3, DE &OS
EST0D%A,TES E, &A
D%,4.%$A DE &A
ES$0E&A
%%2* AP&%$A$%3, DE&
$0EST%O,AR%O DE PER7%&
2( Elaboracin de
e5pedientes
2 &istado de la
problemtica del :rupo
2) Propuesta de
planeacin
MBITO:
EL SEGUIMIENTO AL
PROCESO ACAD"MICO
DE LOS ESTUDIANTES
%%%2* L4B%TOS DE EST0D%O
)2( .apa $urricular
)2 $uestionario
%;2* T8$,%$AS DE
EST0D%O
+2( Pasos de la lectura
cr9tica
+2 Anlisis de la lectura
+2) Re:las para tomar
apuntes
&o:rar Eue los
estudiantes conoDcan
los alcances de
orientacin @ tutor9a2
7ortalecer el
conocimiento del
alumnoH de la Camilia @
del entornoH poniendo
contenidos a Ca6or del
mismo2
Reconocer la
importancia en cada
una de las asi:naturas
dentro de su
aprendiDaBe2
$orre:ir Cormas @ re:las
para meBorar sus
Gabilidades
comunicati6as2
ReFe5ionar @ analiDar
las causas de buenasH
re:ulares o malas
cali=caciones2
< A:osto '()
( > J de Septiembre
'()
@ - Septiembre
'()
? @ () Octubre '()
' Octubre '()
I Octubre '()
) @ (' ,o6iembre
'()
*&ineamientos
*&ibros de te5to
*$uaderno
*$opia del cuestionario
de per=l
*&ibros de te5to de
tutor9a
*7ormatos de
planeacin
*$opias de eBercicio
*;ideo alusi6o
*$opias de eBercicio
*;ideo alusi6o
*$opia del Cormato
:ra=cando mis
resultados
*;ideo
*EBercicios
+2+ D9a de e5menes
;*2 A0TOE;A&0A$%3,
DE& (er2 B%.ESTRE
<2( Gra=cando tus
resultados
<2 ;ideo .oti6acional
$O,;%;E,$%A E, E&
A0&A > E, &A ES$0E&A
;%2* A0TO%.AGE, >
S0PERA$%3, PERSO,A&
?2( $onocerme a m9
mismo /base de
superacin1
?2 $onocimiento de mi
mismo /M$mo creen los
dems Eue so@N1
*M$mo so@ @oN @ MAuin
so@ @oN
;%%2* &A ;%DA 0, RETO E,
.%S .A,OS
I2( So@ nico (ra2 Parte
I2 So@ nico da2 Parte
I2) >o constru@o mi 6ida
;%%%2* $O,TRO& DE &AS
E.O$%O,ES
J2( $omo maneBar la ira
J2 $omo maneBar la
ansiedad
J2) Resolucin de
conFictos
SEG0%.%E,TO A&
PRO$ESO A$AD8.%$O DE
&OS EST0D%A,TES
%O2* A0TOE;A&0$%3, DE&
do2 B%.ESTRE
-2( Gra=cando tus
resultados
-2 ;ideo moti6acional
$O,;%;E,$%A E, E&
A0&A > E, &A ES$0E&A
O2* &A $O,;%;E,$%A E,
&A ES$0E&A
('2( Somos diCerentes
('2 Solucin no 6iolenta
de conFictos
('2) Deberes para con
los dems
OR%E,TA$%3,
A$AD8.%$A > PARA &A
;%DA
O%2* &A ;O&0,TAD
/) aspectos de la
persona1
O%%2* &A 70ERPA DE &A
;O&0,TAD /Bene=cios1
%denti=car las
cualidades personalesH
as9 como los ras:os
internos @ e5ternos Eue
conCorman al alumno2
AnaliDar los aspectos de
meBorar en las
diCerentes asi:naturas
para corre:ir rumbos2
Aue los alumnos
analicen la importancia
de la CuerDa de 6oluntad
@ la pro6ecGen en su
6ida2
Aue a tra6s de los
bene=cios los alumnos
alcancen sus metas2
ReFe5ionar sobre la
importancia de
a@udarnos unos a otros2
Aue los /as1
adolescentes
identi=Euen el tipo de
relacin @ las 6aloren2
%denti=car las causas
recurrentes Eue
impiden la aprobacin
del bimestre2
Aue los /as1
comprendan Eue las
relaciones Gumanas son
un reFeBo directo de la
(I @ + ,o6iembre
'()
( @ J Diciembre '()
(< Diciembre '()
( @ (- Enero '(+
? Enero '(+
@ - 7ebrero '(+
(? 7ebrero '(+
) 7ebrero '(+
@ - .arDo '(+
(? .arDo '(+
*;ideo
*EBercicios
*;ideos
*EBercicios
*;ideo
*Gra=cando resultados
*$ali=caciones
*;ideo
*Gra=cando tus
resultados /Cormato1
*$ali=caciones
*;ideo
O%%%2* &A PERSO,A $O.O
SER SO$%A&
O%;2* RE&A$%O,ES
PR%.AR%AS >
SE$0,DAR%AS
SEG0%.%E,TO A&
PRO$ESO A$AD8.%$O
O;2* A0TOE;A&0$%3,
DE& )er2 B%.ESTRE
(<2( Gra=cando tus
resultados
(<2 ;ideo .oti6acional2
OR%E,TA$%3,
A$4DE.%$A > PARA &A
;%DA
O;%2* PERSO,A&%DAD E,
&AS RE&A$%O,ES
L0.A,AS
O;%%2* &O A0E PE,SA.OS
DE &OS DE.4S
O;%%%2* PROPOS%TOS PARA
.EQORAR .%S
RE&A$%O,ES L0.A,AS
O%O2*,%;E&ES DE
$O.0,%$A$%3,
OO2* REG&AS PARA &A
$O.0,%$A$%3,
PRO70,DA
E& SEG0%.%E,TO A&
PRO$ESO A$AD8.%$O DE
&OS EST0D%A,TES
OO%2* A0TOE;A&0A$%3,
DE& +to2 B%.ESTRE
(2( Gra=cando tus
resultados
(2 ;ideo .oti6acional
$O,;%;E,$%A E, E&
A0&A > E, &A ES$0E&A2
OO%%2* &A A.%STAD
2 $omo perder
ami:osH como nutrir una
amistad2
OR%E,TA$%3,
A$ADE.%$A > PARA &A
;%DA2
OO%%%2* $O.O P0EDO
A&$A,PAR .%
S0PERA$%3,
personalidad de cada
indi6iduo2
Desarrollar la capacidad
de ser empticos con
los demsH e6itando
Buicios inCundados2
%denti=car las Cormas de
relacionarse con los
demsH e6itando Buicios
inCundados2
Reconocer como una
Corma de e5presar sus
sentimientos a cada
ni6el de comunicacin2
7ortalecer la Gonestidad
de nuestros
sentimientos @
emociones en la Corma
de comunicarse con los
dems2
E6aluar la meBor9a en
las cali=cacionesH
identi=cando los apo@os
recibidos para lo:rarlo2
$lari=car los bene=cios
de una amistadH
reconociendo lo Eue
Cortalece @ lo Eue la
debilita2
.oti6ar a los
adolescentes a
estructurar un plan de
6ida2
De=nir en su plan de
6ida los caminos a
se:uir
E6aluar los lo:ros
obtenidosH as9 como los
obstculos 6encidos en
el ciclo escolar2
%denti=car la e=ciencia
de las acti6idades
planeadas
) .arDo '(+
)' .arDo '(+
() Abril '(+
' Abril '(+
I Abril '(+
(( .a@o '(+
(J .a@o '(+
< .a@o '(+
(! Qunio '(+
J Qunio '(+
(< Qunio '(+
Qunio '(+
- Qunio '(+
? Qunio '(+
*$artulinaH pe:amentoH
tiBerasH peridicoH
re6istasH plumonesH etc2
*EBercicio
*;ideo
*EBercicio
*DramatiDacin
*EBercicio
*;ideo
*7ormato
*$ali=caciones
*Disco
*LoBas blancas
*Disco
*EBercicios
*Disco
*7ormatos
*$opias
*7ormato
*$ali=caciones
*%nCorme
OO%;2* P&A, DE ;%DA
E& SEG0%.%E,TO A&
PRO$ESO A$ADE.%$O DE
&OS EST0D%A,TES
OO;2* A0TOE;A&0A$%3,
DE& <to2 B%.ESTRE
<2( Gra=cando tus
resultados
OO;%2* E6aluacin 7inal2
.AESTRO /A1 DE &A AS%G,AT0RA
$OORD%,ADOR A$AD8.%$O
KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK
KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK
SE$RETARSA DE ED0$A$%3,H PTB&%$A E, TA.A0&%PAS
D%RE$$%3, DE ED0$A$%3, B4S%$A
S0BD%RE$$%3, DE ED0$A$%3, SE$0,DAR%A
DEPARTA.E,TO DE ED0$A$%3, SE$0,DAR%A T8$,%$A
PLAN DE ACCION TUTORIAL
E.S.T. N$. 1 %!&ar$ O'r()*+, cc!$ (-c$!ar ./13-./10
Pr$p*-1$-:
AcompaRar al :rupo de alumnos/as1 de ! "D# en las acciones Eue Ca6oreDcan su insercin en la
dinmica de la escuela secundaria @ en los di6ersos momentos de su estancia en la misma2
$ontribuir al reconocimiento de las necesidades @ los intereses de los adolescentes en su
proceso acadmicoH coad@u6ar en la Cormulacin de un pro@ecto de 6ida 6iable @ comprometida
en su realiDacin personal en el corto @ mediano plaDo2
7a6orecer el dialo:o @ la solucin no 6iolenta de los conFictos en el :rupo @ en la
comunidad escolarH el respeto a la di6ersidad @ la 6aloracin positi6a del trabaBo
colecti6o como un medio para la inCormacin continua @ el meBoramiento personal @ de
:rupo2
AMBITO CONTENIDOS PERIODO O
REALI2ACION
%nsercin de los
Dia:nostico :rupalH problemticaH interesesH necesidades de los
alumnos/as12
U%nCormes sobre el apo@o Eue maestros/as1H personal de
AGOSTO*
O$T0BRE
(' Sesiones
estudiantes asistencia @ directi6o pueden brindar a los alumnos/as12
U&a tarea de :rupo /RO&ES12
UOr:aniDacin de :rupo2
UDinmicas de autoconocimiento @ clari=cacin de
e5pectati6asH dudas e inEuietudes sobre la escuela secundaria2
UDinmicas de presentacin Eue promue6an el acercamiento
entre alumnos/as1 @ maestros/as12
U,ormas de Cuncionamiento del plantel /REG&A.E,TO12
%%2* Se:uimiento del
proceso acadmico de los
alumnos/as1
Upromo6er la auto e6aluacin sobre rendimiento escolar
identi=cando 6entaBas @ di=cultades2
UProponer Cormas de auto estudio @ establecimiento de metas
Eue meBoren su desempeRo acadmico2
U$omentar con los alumnos/as1H di=cultades @ 6entaBas en cada
asi:natura2
UTcnicas de estudio2
,O;%E.BRE*
D%$%E.BRE 'I
I Sesiones
%%%2* &a con6i6encia en el
aula @ en la escuela
UReFe5iones sobre conFictos Eue ocurren en las escuelas @
ar:umentar la postura personal ante los mismos2
U.i relacin con los dems
U&a comunicacin
U&a amistad2
UElaborar entre6istas para identi=car situaciones de conFicto2
UDebatir sobre los 6alores relacionados con i:ualdadH
solidaridadH participacin @ reciprocidad2
E,ERO*
7EBRERO*
.ARPO
(( Sesiones
%;2* Orientacin
acadmica @ para la 6ida
Uidenti=car las necesidades potenciales @ aspiraciones
personales2
U.i idaH un reto en mis manos2
U>O constru@o mi 6ida2
UPlan de meBoramiento personal2
UE5plorar opciones de escenarios proCesionalesH laborales @
acadmicos Eue oCrece el entorno2
USolicitar inCormacin a las instituciones Eue oCrecen la
continuacin de estudios2
UPlan de 6idaH necesidades @ aspiraciones
ABR%&* .A>O*
Q0,%O
(' Sesiones
,O.BRE DE& PRO7ESOR $OORD%,A$%3, A$AD8.%$A ;o2 Bo2 DE& D%RE$TOR
PRO7RA2 &O0RDES SAR%TA
$EPEDA $
PRO7RA2 LETICIA MATA
2AMARRIPA
PRO7R2 E,R%A0E .E,DOPA
.TP2
IN3ORME DE TUTORIA
E2S2T: ,o(2 "4l6aro Obre:n# ciclo escolar ./13-./10
ProCra2 &ET%$%A .ATA PA.ARR%PA
Primer Bimestre /A:osto* Octubre del '()1
En el mes de A:osto se realiDoH la presentacin alumnos @ del maestro como tutorH las
impresiones de la escuela secundaria para ellos @ su insercin en cada departamentoH rea @
tallerH siendo este el dia:nostico :rupal2
Se les inCormo de la Corma de e6aluar en la escuela en relacin al acuerdo cole:iadoH en el
cual se tomo el acuerdo de e6aluar con el <'V el e5amen bimestral @ los dems ras:os con
trabaBos cuadernoH e5menes parcialesH tareasH participacionesH el trabaBo en eEuipos
etctera2
En el mes de Septiembre se realiDo el nombramiento del representante @ suplente del :rupo
por 6otacin secreta siendo los alumnos en disputa por el puesto teniendo comoH
representante al alumno Qess Antonio Ga@tan Orte:aH se comento la e5periencia de sus
padres en relacin a la entre:a de libros @ la e5plicacin por parte del personal del
departamento de Orientacin Educati6a del re:lamento escolar @ el re:lamento de la escuela
al cual ellos estarn suBetos a disposiciones disciplinarias @ de apro6ecGamiento en la
institucinH as9 como sus derecGos en la misma2
En el mes de Octubre se les pidi inCormacin de cmo al:unos maestros los pueden e6aluarH
la manera de trabaBarH para Eue ellos se preparen para los e5menesH tambin de las
tradiciones @ costumbres @ el maneBo cultural de los 6alores de la Gonestidad @ la
responsabilidad en Camilia @ su accionar en la escuela2
Se:undo Bimestre /Octubre* Diciembre del '()1
Se aplico la dinmica "Aue tipo de personalidad predomina en el adolescente# de auto*
conocimiento @ clari=cacin de e5pectati6asH dudas e inEuietudes sobre la escuela secundariaH
En el mes de ,o6iembre se realiDo la entre:a de boletas de cali=cacionesH escucGando todas
las dudas @ obser6aciones de cada uno de los padres de Camilia aG9 presentesH en cuanto a la
modalidad de trabaBo de cada maestroH @ la Corma de lle6ar el control de las conductas dentro
@ Cuera del aula de sus GiBos2
Se propusieron Cormas de auto estudio @ establecimiento de metas Eue meBoren su
desempeRo acadmico2
$omentarios con los alumnos/as1H de las di=cultades @ 6entaBas en cada asi:natura2
Se realiDo la preparacin de los Gonores con la participacin de los alumnos/as1 con ms altos
promedios del primer :radoH siendo un total de ( alumnos participantes en dicGa acti6idad2
Tercer Bimestre /Enero*7ebrero del '()1
Para el inicio del aRo escolar se les record a los alumnos/as1 de cuidar su conducta @ se:uir
promo6iendo los 6alores Gacia el interior del :rupoH detectndose conductas inapropiadas de
al:unos alumnosH no as9 de las alumnas2
En el mes de Enero se realiDo la entre:a de cali=caciones a los padres
Para el mes de Cebrero se les iDo Gincapi en la comunicacin @ la importancia Eue tiene la
amistad para Cortalecer los 6alores2
Se detectaron Cricciones entre alumnos @ alumnas @ de manera conBunta con el departamento
de orientacin se corri:ieronH no as9 la descon=anDa Gacia al:unos de ellos /6arones1H @a Eue
se empeDaron a perder obBetos en el aula2
$uarto Bimestre /7ebrero*.arDo*Abril del '(+1
Elaborar entre6istas para identi=car situaciones de conFictoH as9 como el nCasis en la
promocin de los 6alores de cada mes2 Se realiDo una encuesta al :rupo de el conocimiento
de tutor9aH encontrando se Eue la :ran ma@or9a @a tiene conocimiento de esta Cuncin2
Se procedi a debatir sobre los 6alores relacionados con i:ualdadH solidaridadH participacin @
reciprocidad2
Se realiDo la identi=cacin de las necesidades potenciales @ aspiraciones personales de cada
alumno/a12
En la entre:a de boletas se les inCormo a los padres de Camilia de Eue la maestra de ciencias
/Biolo:9a1H tocar9a el tema de la se5ualidadH para Eue ellos no se 6ieran sorprendidos2
Auinto Bimestre /Abril* .a@o* Qunio*Qulio del '(+1
Se realiDo el ">O constru@o mi 6ida#H siendo de :ran inters para los alumnos promo6iendo el
6alor de la Gonestidad2
Otro aspecto a tratar Cue el plan de meBoramiento personalH indicndoles Eue aspectos se
deben cuidar2
Tambin se realiDo un anlisis de su e5periencia en este primer :rado @ lo Eue les espera para
el si:uiente :rado2
Se realiDo la preparacin de los Gonores con la participacin de los alumnos/as1 con ms altos
promedios del primer :radoH siendo un total de () alumnos participantes en dicGa acti6idadH
la cual se lle6o a cabo de manera correcta2
KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK
Tutora: ProCra2 &ourdes Sarita $epeda $epeda ProCra2 &eticia .ata
Pamarripa
$oordinadora
Acadmica2