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NOMBRE
CUADERNILLO DE ACTIVIDADES
GEOGRAFA DE MXICO Y EL MUNDO
La excelencia es el arte de triunfar
mediante el aprendizaje y la
perseverancia. No actuamos
correctamente por tener virtudes,
sino que las adquirimos cuando
actuamos correctamente. Somos lo
que hacemos. La excelencia, pues, no
es una accin sino un hbito
Aristteles



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AUTOR: JUAN ANTONIO VJAR TAPIA
FOTOGRAFA PORTADA: Silueta de la ciudad al atardecer de Vera Kratochvil, imagen de dominio
pblico.
PRIMERA EDICIN: FEBRERO 2013
MATERIAL DISEADO COMO RECURSO DIDCTICO PARA LA SECUNDARIA COLEGIO REAL DEL
FRAILE, NO OBSTANTE PUEDE APLICARSE A NIVEL GENERAL EN EL ESTUDIO DE LA GEOGRAFA.






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Identificar el espacio geogrfico a investigar (Si es una regin, una
ciudad, un pas, etc) , as como el mbito que se investigar de l (si
es su economa, sus recursos naturales, su poblacin, factores
climticos, etc)





Utilizar wikipedias y enciclopedias similares solo como una
introduccin al tema, y siempre identificando las fuentes de
informacin usadas as como datos sobre el autor del artculo.




Verificar que los datos obtenidos en la tarea o investigacin son datos
actuales y estn generados por organismos oficiales (pginas oficiales
de gobierno, centros de investigacin) o instituciones especializadas
(Universidades, Institutos, Fundaciones)





Siempre al momento de recopilar informacin y responder las
preguntas o problemas planteados, ir de lo ms general a lo ms
especfico (No comenzar por ejemplos o situaciones especficas)




Haga relaciones y observe influencias entre el espacio natural y social
del espacio geogrfico a investigar (Observar cmo influye el clima o
el relieve, en qu medida las formas de vida se adaptan al entorno en
el que vive, cmo modifican los seres humanos ese ambiente, etc)





Recordar y aplicar frmulas matemticas en el uso y anlisis de
grficas y estadsticas, poniendo atencin en tendencias, valores
mximos y mnimos.



Cuando deba definir considere una correcta redaccin evitando
comenzar con un es como o es cuando, y tras la definicin dar
ejemplos y no al revs.





Cuando deba describir una problemtica estructure sus palabras del
siguiente modo: definiendo el problema, identificando causas,
sealando las formas en las que se manifiesta, las consecuencias que
produce y posibles soluciones.





Cuando le corresponda comparar espacios, fenmenos u otros,
establezca aspectos comunes a comparar (tamao, tipo, duracin,
tipo de clima, relieve, sector econmico, etc.)



Considere en todo trabajo o tarea el correcto uso ortogrfico, no
realizar copias textuales y cumplir con las formalidades de orden y
limpieza solicitadas.

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10 CONSEJOS PARA LA INVESTIGACIN
GEOGRFICA
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El Pueblo ms austral del Mundo:

El Pueblo de Puerto Williams es el pueblo que ms
al sur del mundo se encuentra. Fue creado en 1953
y en l viven cerca de 2500 habitantes. Es un puerto
estratgico en las comunicaciones entre el ocano
Pacfico y Atlntico, posee adems un clima muy frio
por su cercana al polo sur, teniendo muy pocos
meses con temperaturas sobre los 10; de ah la
permanente presencia de la nieve sobre sus
montaas. Existen tambin bosques y tundra
patagnica, as como diversas aves, flores y recursos
marinos. Las personas se dedican a las actividades
pesqueras, de turismo e investigacin del medio
ambiente.



Fuente: www.puertowilliams.cl


Para reconocer los componentes del Espacio Geogrfico, investigue sobre este pueblo y
completando los siguientes datos:

Pas

Componentes Naturales

Componentes Sociales

Componentes Econmicos

Forma de llegar


Dibuje un espacio geogrfico donde se aprecie la interaccin de los distintos componentes
del Espacio geogrfico (Utilice colores)















BLOQUE 1
COMPONENTES DEL ESPACIO GEOGRFICO
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ACTIVIDAD

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Construya un cartel turstico publicitario en el cual describa las categoras de anlisis
espacial: lugar, medio, paisaje, regin y territorio.

Pasos a Seguir:




































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ACTIVIDAD:
Todas las categoras de
anlisis deben hacerse
sobre una misma zona,
ej. Ro de Janeiro,
Egipto, Polo Norte,
Pars, etc.
Cada categora debe
incluir una fotografa y
una breve descripcin
de acuerdo con las
caractersticas de la
categora.
Considere en su diseo que sea
un afiche llamativo, no tengo
texto en exceso y sea claro en
cuanto a las caractersticas que
tiene el lugar, medio, paisaje,
regin y territorio escogidos
LUGAR
MEDIO
PAISAJE
REGIN
TERRITORIO
TTULO
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BLOQUE 1
CATEGORAS DE ANLISIS ESPACIAL



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Mi casa desde el aire:

En los siguientes recuadros agregue fotografas del municipio donde vive y complete la
informacin requerida en cada caso.





































3
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ACTIVIDAD:

Dibuje un croquis de la colonia en la que vive y
responda:

Qu puntos referenciales son los ms
importantes para poder ubicar el lugar donde
vive?
Coloque un plano de su municipio en el recuadro
y responda:Qu elementos son representados
en un plano?Cules son sus principales
diferencias con el croquis? Cmo aparece
representado en el plano el lugar donde vive?
Coloque un mapa de su entidad en el recuadro y
responda:Qu elementos son representados y
omitidos en un mapa? Cmo puede llegar a
construirse un mapa?
Agregue una fotografa antigua de su municipio o
colonia, seale el ao y las principales diferencias
que tiene el lugar fotografiado en aquel entonces
y ahora.
BLOQUE 1
REPRESENTACIN DEL ESPACIO



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En el siguiente recuadro dibuje un mapamundi con los distintos husos horarios (Utilice
colores, indicadores de horas, y recuerde tener precisin en la divisin horaria en el mapa)
















A partir del siguiente mapa, y tomando como informacin referencial el sitio
http://24timezones.com/, ubique las siguientes ciudades del mundo, indicando la hora
que cada una de ellas tendr si en Ciudad de Mxico son las 3 pm.

Ciudades: Tokio, Delhi, Mosc, Tehern, Jerusaln, Damasco, Johannesburgo, Roma,
Sidney, Nueva York, Santiago, Bogot, Lagos.

















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ACTIVIDAD:


BLOQUE 1
HUSOS HORARIOS



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Construya un globo terrqueo de unicel para representar las distintas lneas imaginarias y
puntos que se utilizan para ubicar lugares sobre la tierra. La siguiente imagen es un
ejemplo de cmo debe quedar el globo terrqueo.
















Qu debe representarse?

Lnea del Ecuador, Trpico de Cncer, Trpico de Capricornio, Crculo Polar rtico, Crculo
Polar Antrtico, Meridiano de Greenwich, Eje terrestre.

Deben incluirse los continentes y poner mucha atencin a que la lnea del Ecuador, los
Trpicos y los Crculos polares pasen por los pases correspondientes. Puede guiarse a
partir de la pg. ___ de su libro de Geografa.

Cmo debe representarse?

Utilizando una esfera de unicel, atravesada por un palo de madera o similar a fin de que
pueda sujetarse, debe utilizar colores para representar los continentes y los ocanos. Las
lneas diferncielas con algn color contrastante con el resto del globo terrqueo.








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ACTIVIDAD:

Fuente: http://www.educabolivia.bo
BLOQUE 1
COORDENADAS GEOGRFICAS



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Construya un mapa temtico (incluyendo ttulo, simbologa, orientacin) de tu escuela y
represente en ella los lugares en los que los alumnos y alumnas acostumbran a estar
durante el receso y la clase de educacin fsica. Utilice una vista area del colegio y utilice
colores para diferenciar hombres y mujeres.

















Construya un mapa temtico de Mxico escogiendo uno de los siguientes temas:
Alfabetismo, Lugares tursticos, Equipos de Ftbol profesional. Utilice simbologa y
colores, puede obtener informacin de los siguientes sitios:
www.inegi.org.mx,www.sectur.gob.mx ,
http://www.femexfut.org.mx/portalv2/index.html.


















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ACTIVIDAD: 6
BLOQUE 1
CATEGORAS DE ANLISIS ESPACIAL



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HABILIDADES ESENCIALES EN LA MATERIA:
NO
LOGRADO
LOGRADO
PARCIALMENTE
LOGRADO

UBICACIN:
Involucra contextualizar y situar procesos,
espacial y temporalmente, por medio del
uso de conceptos
INVESTIGACIN:
Involucra identificar, indagar, sintetizar
y analizar problemas de la realidad social. ,
as como trabajar con fuentes histricas
INTERPRETACIN:
Involucra hacer una reflexin crtica en
torno a problemas sociales
fundamentando posiciones personales.


Marque cada uno de los siguientes recuadros por cada actividad realizada durante el
bimestre:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10






COMPETENCIA DEL BIMESTRE
1
Reconoce el espacio geogrfico, sus elementos y
caractersticas por medio de mapas y otros, asumindolo
como resultado de relaciones e interacciones (natural,
social y econmicas)
NO
LOGRADO
LOGRADO
PARCIALMENTE
LOGRADO

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EVALUEMOS EL
BIMESTRE



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Complete la siguiente tabla de autoevaluacin sobre tu actitud y responsabilidad en el
bimestre:


CRITERIOS INSUFICIENTE
(CALIFICACIN 5)
SUFICIENTE
(CALIFICACIN 6)
BUENO
(CALIFICACIN 8)
EXCELENTE
(CALIFICACIN 10)


ORDEN Y
RESPONSABILIDAD
EN LA REALIZACIN
DE TRABAJOS Y
LIBRETA DE
APUNTES
No me preocupa
mantener mi libreta
limpia ni ordenada,
ni tampoco cumplir
con las
formalidades
pedidas en trabajos.
Una vez que los
recibo revisados, los
voto o extravo.

Mantengo mi libreta
ordenada, sin
embargo algunos
apuntes me faltan.
He entregado la
mayora de los
trabajos, los guardo
en mi libreta o en la
mochila.

Mantengo mi
libreta limpia,
ordenada y con
todos los apuntes.
He entregado la
mayora de los
trabajos, los guardo
en mi libreta o en la
mochila.

Mantengo siempre
mi libreta en orden
y con mis apuntes,
mis trabajos los
entrego ordenados,
puntuales y
archivados en una
carpeta.


ESTUDIO DE LA
MATERIA Y
PREPARACIN DE
EVALUACIONES
No repaso nunca los
temas vistos en
clases. Los
exmenes los
preparo un da
antes y los trabajos
la mayora no los
realizo.
Poco antes de un
examen o
evaluacin busco
mis apuntes y
estudio. Hago mis
trabajos pero solo el
da anterior a ser
evaluado.
En algunas
oportunidades he
podido preparar
exmenes,
evaluaciones y
trabajos con tiempo
y anticipacin.
Constantemente
repaso los
contenidos vistos en
clases y con tiempo
preparo mis
exmenes y
trabajos.



SUPERACIN Y
AUTOMOTIVACIN
No me preocupa
conocer ni mejorar
mis falencias.
Tampoco busco
subir mi calificacin
ni superarme en el
colegio.
He considerado las
observaciones de
mis padres y mi
profesor, aun
cuando no he
podido superarme,
estoy consiente de
mis errores y
potencialidades.
He detectado
alguna de mis
falencias y aspectos
a mejorar, se me ha
hecho difcil poder
concretar mis
propsitos para
superarme.
Cada bimestre
procuro superar las
falencias del
anterior y corrijo
mis errores, a fin de
superar
calificaciones y
habilidades.






DISCIPLINA Y
COMPORTAMIENTO
EN EL SALN.
Velo por mis
intereses y
necesidades
particulares aun
cuando eso
signifique no tener
respeto ni
compaerismo por
mis compaeros y
profesor.
Reiteradas veces
me llaman la
atencin sobre mi
comportamiento y
disciplina.
He corregido mi
disciplina dentro del
saln de clases
respecto a mi modo
de relacionarme con
el profesor y
compaeros, he
cumplido con ser
respetuoso, sin
embargo no he
trabajado
colaborativamente
con mis compaeros
ni participo
activamente en
clases
Procuro mantener
un buen
comportamiento y
disciplina en el
saln de clases. Mi
relacin con
compaeros y
profesor es casi
siempre bajo el
respeto y
compaerismo.
Mantengo un
comportamiento y
disciplina
adecuados al saln
de clases. En mi
relacin con mi
profesor y
compaeros son
constantes el
respeto y
compaerismo.









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Construya un sistema solar utilizando los siguientes materiales:

Base rectangular de hielo seco (con superficie pintada negra)
Diversas esferas (9 en total) de distintos tamaos (para establecer las diferencias
entre el sol y los planetas, y stos entre s) de plastilina o hielo seco.
Alambre para usar de soporte a los planetas y representar las rbitas.
Recuadros de colores para pegar sobre la base rectangular que entreguen datos
generales de cada planeta, satlite o el sol.
Recuerde utilizar esferas proporcionales para representar cada uno de los planetas. Puede
utilizar una caja pintada de negro como opcin para colocar los planetas.















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ACTIVIDAD:
BLOQUE 2
SISTEMA SOLAR



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Dibuje los siguientes mapas utilizando colores y simbologa:

MAPA DE LAS PLACAS TECTNICAS:


MAPA DE LAS CORRIENTES MARINAS


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ACTIVIDAD:
Simbologa:
Simbologa:
BLOQUE 2
PLACAS TECTNICAS, CLIMAS, CORRIENTES



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MAPA DE LOS CLIMAS
























Simbologa:



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Construya sobre una base slida de cartn, plstico o madera, un mapa de las Unidades
de Relieve de Mxico. Puede tomar como referencia la informacin del sitio
http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/mexicorog2.html

Considere utilizar plastilina u otro material similar para representar:

1) Sierra Madre Oriental
2) Sierra Madre Occidental
3) Sierra de Baja California
4) Llanura costera del Pacifico
5) Llanura costera del golfo
6) Altiplanicie mexicana
7) Sistema volcnico transversal
8) Plataforma Yucateca
9) Sierra de Chiapas
10) Depresin de Balsas








Incluya en cada mapa:

a) Orientacin
b) Nombre de cada unidad de relieve
c) Ttulo
d) Representaciones en colores








9
**********************
ACTIVIDAD:



Ejemplo del perfil del mapa.
Puede utilizar cartn,
plastilina o hielo seco en su
elaboracin
Sierra Madre
Altiplano
Llanura
BLOQUE 2
RELIEVE DE MXICO



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Utilizando una caja rectangular (Leche o Jugo) represente las distintas capas de Atmsfera,
utilizando las cuatro caras de la caja para representar distintos datos sobre estas capas.

CARA 1



TEMPERATURA





CARA 2



ALTURA
CARA 3



DIBUJO
DESCRIPTIVO
CARA 4



CARACTERSTICAS

Utilice como referencia la siguiente imagen:(Recuerde usar colores para diferenciar capas)


Fuente: sernamat.gob.mx
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ACTIVIDAD:
BLOQUE 2
ATMSFERA



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Escoja una de las siguientes regiones naturales de Mxico (Sierra de Chiapas, Sistema
Volcnico Transversal, Altiplanicie mexicana, Llanura costera del Pacfico, Llanura costera
del Golfo, Sierra Madre Occidental, Sierra Madre Oriental) y complete la siguiente
informacin:

FOTOGRAFA CARACTERSTICAS GENERALES









VEGETACIN FAUNA









CLIMA SITUACIN AMBIENTAL














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ACTIVIDAD:




BLOQUE 2
BIODIVERSIDAD DE MXICO



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HABILIDADES ESENCIALES EN LA MATERIA:
NO
LOGRADO
LOGRADO
PARCIALMENTE
LOGRADO
UBICACIN:
Involucra contextualizar y situar
procesos, espacial y temporalmente, por
medio del uso de conceptos
INVESTIGACIN:
Involucra identificar, indagar,
sintetizar y analizar problemas de la
realidad social. , as como trabajar con
fuentes histricas
INTERPRETACIN:
Involucra hacer una reflexin crtica en
torno a problemas sociales
fundamentando posiciones personales.


Marque cada uno de los siguientes recuadros por cada actividad realizada durante el
bimestre:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

COMPETENCIA DEL BIMESTRE
2
Comprende las dinmicas de los geosistemas (su
conformacin y sustentacin) y las
medidas ambientales para su conservacin y uso
sustentable.
NO
LOGRADO
LOGRADO
PARCIALMENTE
LOGRADO

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EVALUEMOS EL
BIMESTRE



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Complete la siguiente tabla de autoevaluacin sobre tu actitud y responsabilidad en el
bimestre:


CRITERIOS INSUFICIENTE
(CALIFICACIN 5)
SUFICIENTE
(CALIFICACIN 6)
BUENO
(CALIFICACIN 8)
EXCELENTE
(CALIFICACIN 10)


ORDEN Y
RESPONSABILIDAD
EN LA REALIZACIN
DE TRABAJOS Y
LIBRETA DE
APUNTES
No me preocupa
mantener mi libreta
limpia ni ordenada,
ni tampoco cumplir
con las
formalidades
pedidas en trabajos.
Una vez que los
recibo revisados, los
voto o extravo.

Mantengo mi libreta
ordenada, sin
embargo algunos
apuntes me faltan.
He entregado la
mayora de los
trabajos, los guardo
en mi libreta o en la
mochila.

Mantengo mi
libreta limpia,
ordenada y con
todos los apuntes.
He entregado la
mayora de los
trabajos, los guardo
en mi libreta o en la
mochila.

Mantengo siempre
mi libreta en orden
y con mis apuntes,
mis trabajos los
entrego ordenados,
puntuales y
archivados en una
carpeta.


ESTUDIO DE LA
MATERIA Y
PREPARACIN DE
EVALUACIONES
No repaso nunca los
temas vistos en
clases. Los
exmenes los
preparo un da
antes y los trabajos
la mayora no los
realizo.
Poco antes de un
examen o
evaluacin busco
mis apuntes y
estudio. Hago mis
trabajos pero solo el
da anterior a ser
evaluado.
En algunas
oportunidades he
podido preparar
exmenes,
evaluaciones y
trabajos con tiempo
y anticipacin.
Constantemente
repaso los
contenidos vistos en
clases y con tiempo
preparo mis
exmenes y
trabajos.



SUPERACIN Y
AUTOMOTIVACIN
No me preocupa
conocer ni mejorar
mis falencias.
Tampoco busco
subir mi calificacin
ni superarme en el
colegio.
He considerado las
observaciones de
mis padres y mi
profesor, aun
cuando no he
podido superarme,
estoy consiente de
mis errores y
potencialidades.
He detectado
alguna de mis
falencias y aspectos
a mejorar, se me ha
hecho difcil poder
concretar mis
propsitos para
superarme.
Cada bimestre
procuro superar las
falencias del
anterior y corrijo
mis errores, a fin de
superar
calificaciones y
habilidades.






DISCIPLINA Y
COMPORTAMIENTO
EN EL SALN.
Velo por mis
intereses y
necesidades
particulares aun
cuando eso
signifique no tener
respeto ni
compaerismo por
mis compaeros y
profesor.
Reiteradas veces
me llaman la
atencin sobre mi
comportamiento y
disciplina.
He corregido mi
disciplina dentro del
saln de clases
respecto a mi modo
de relacionarme con
el profesor y
compaeros, he
cumplido con ser
respetuoso, sin
embargo no he
trabajado
colaborativamente
con mis compaeros
ni participo
activamente en
clases
Procuro mantener
un buen
comportamiento y
disciplina en el
saln de clases. Mi
relacin con
compaeros y
profesor es casi
siempre bajo el
respeto y
compaerismo.
Mantengo un
comportamiento y
disciplina
adecuados al saln
de clases. En mi
relacin con mi
profesor y
compaeros son
constantes el
respeto y
compaerismo.








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Investigue y calcule los siguientes indicadores usados por la demografa:

INDICADOR PROCEDIMIENTO RESULTADO
La poblacin absoluta de Egipto ------------------------------------------

La densidad de poblacin de
Australia

La Tasa de Natalidad de
Nicaragua

La Tasa de Mortalidad de Suecia

El ndice de crecimiento de Rusia

La esperanza de vida de
Finlandia
-------------------------------------------


En la siguiente tabla calcule la densidad de poblacin de cada uno de los pases y
responda:
















1. Cules son los dos pases que tienen mayor cantidad de habitantes por km2?Qu
diferencias hay entre estos dos pases?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

2. Cules es el pas que tiene menor cantidad de habitantes por km2? Cul podra
ser el motivo de esto?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
PAS N
HABITANTES
DENSIDAD DE
POBLACIN
CHINA 1.331.000.000

INDIA 1.135.000.000

EUA 303.000.000

INDONESIA 228.000.000

BRASIL 191.000.000

PAKISTAN 164.000.000

MONACO 38.212

RUSIA 141.000.000

NIGERIA 137.000.000

JAPN 128.000.000

MXICO 109.000.000

CHILE 16.763.470

12
**********************
ACTIVIDAD:
BLOQUE 3
INDICADORES DEMOGRFICOS



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3. Los pases que tienen mayor poblacin relativa son los que tienen mayor
poblacin relativa? Si no, Por qu?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

Ubica en el siguiente mapamundi los 10 pases ms poblados de la Tierra as como los 10
menos poblados del planeta. (Use colores para diferenciar ambos grupos)







Tomando los datos
demogrficos de
www.cuentame.inegi.g
ob.mx sobre poblacin
en Mxico asigne
colores de acuerdo a la
cantidad de poblacin
de cada entidad
(Amarillo para
entidades con hasta 1
milln de habitantes,
naranja para entidades
con 1 a 2 millones de
habitantes, rojo para
entidades con entre 2
y 5millones de
habitantes y caf para
entidades con ms de
5 millones de
habitantes).

SIMBOLOGA:
BLOQUE 3
PIRMIDES DE POBLACIN



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A partir de los siguientes datos construya una pirmide de poblacin:

0-
4
5-
9
10-
14
15-
19
20-
24
25-
29
30-
34
35-
39
40-
44
45-
49
50-
54
55-
59
60-
64
65-
69
70-
74
75-
79
80-
84
85-
89
90-
94
H 5.4 6.9 6.9 6.0 6.0 6.7 7.2 7.5 6.7 6.7 7.2 7.0 5.1 4.1 3.7 3.2 2.3 1.0 0.3
M 5.0 6.4 6.4 5.5 5.6 6.4 6.8 6.9 6.4 6.4 7.0 6.7 5.0 4.4 4.4 4.2 3.5 2.1 0.8























Responda:

1) A qu tipo de pirmide corresponde?
___________________________________

2) Cmo podra describirse en trminos generales la composicin de la poblacin en este
pas?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

3) En qu rangos de edad se encuentra la mayora de la poblacin? Cmo influye esto
en las medidas que debe tomar el Estado para cubrir las necesidades de sus
habitantes?
13
**********************
ACTIVIDAD:
BLOQUE 3
PIRMIDES DE POBLACIN



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_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Comparando las siguientes pirmides de poblacin mexicana, investigue y responda:

1960 2005



4. Cuntos habitantes tena Mxico en 1960 y en 2005?
________________________________________________________________________

5. Qu diferencias se pueden observar en cuanto a la natalidad y mortalidad?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

6. Dnde se concentraba la mayor cantidad de poblacin en 1960 y 2005?Qu
implicancias tuvo ese indicador en la sociedad mexicana de 1960 y 2005?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

7. Qu variaciones ha experimentado la poblacin femenina entre ambos aos?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Disea una pirmide de poblacin correspondiente a la entidad de San Luis Potos y
responda:

0-4 5-9 10-
14
15-
19
20-
24
25-
29
30-
34
35-
39
40-
44
45-
49
50-
54
55-
59
60-
64
65-
69
70-
74
75-
79
80-
84
H 4.6 5.6 6.8 5.3 3.4 2.5 2.8 3.0 2.7 2.5 1.8 1.6 1.4 1.0 1.0 0.6 0.6
M 4.5 5.6 6.8 5.7 3.9 3.4 4.0 3.9 3.1 2.6 2.1 1.5 1.6 1.2 1.1 0.7 0.9







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Qu similitudes y diferencias pueden observarse respecto a la poblacin total mexicana
en 2005?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Qu rango de edad es predominante en la entidad de San Luis Potos?
_________________________________________________________________________

A qu tipo de pirmide correspondera la grfica de esta entidad?
_________________________________________________________________________

















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A partir del siguiente video (http://www.youtube.com/watch?v=fm2eUaLA2pg ) y de la
informacin noticiosa contenida en estos recuadros responda:


















Fuente: Geografa de Mxico y el Mundo, Telesecundaria, 2006
1) A qu riesgos y oportunidades se exponen los migrantes mexicanos que desean
migrar a los Estados Unidos.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

2) Qu medidas deberan tomar ambos pases para tratar el tema de la migracin
ilegal?
14
**********************
ACTIVIDAD:
Complete el siguiente mapa
conceptual del espacio urbano y
rural, empleando los siguientes
conceptos:

1-Actividades Econmicas
2-Dispersas en el territorio
3-Ganadera, Agricultura y
pesca
4-Servicios e infraestructura
5-Espacio urbano
6-Hospitales, Universidades,
supermercados, calles
7-Espacio rural
BLOQUE 3
INTERACCIN CAMPO-CIUDAD



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_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

3) Por qu en el video se habla de una catstrofe para Estados Unidos si no hubiesen
mexicanos en su pas.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

4) Por qu en el video se habla de una catstrofe para Estados Unidos si no hubiesen
mexicanos en su pas.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Dibuje el mapa del siguiente sitio web (http://dl.dropbox.com/u/74770513/mapa.jpg) y
responda las siguientes preguntas:

Qu es el ndice de desarrollo humano? En qu continentes es ms alto?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Cules son los principales destinos en la migracin de Amrica Latina y el Caribe?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Qu papel cumple Europa en las migraciones internacionales?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________


















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Escoja un canal de televisin al azar y observe 3 anuncios publicitarios, completando la
siguiente tabla informativa para cada uno de ellos:

PRODUCTO ANUNCIADO
PBLICO AL QUE EST
DIRIGIDA


SITUACIN
PRESENTADA EN EL
ANUNCIO


BENEFICIOS EXPLCITOS
DE OBTENER EL
PRODUCTO O SERVICIO


BENEFICIOS IMPLCITOS
DE OBTENER EL
PRODUCTO O SERVICIO


QU EMOCIONES,
VALORES Y
SENSACIONES PRODUCE


CALIFICACIN 1 a 10

PRODUCTO
ANUNCIADO

PBLICO AL QUE EST
DIRIGIDA


SITUACIN
PRESENTADA EN EL
ANUNCIO


BENEFICIOS EXPLCITOS
DE OBTENER EL
PRODUCTO O SERVICIO


BENEFICIOS IMPLCITOS
DE OBTENER EL
PRODUCTO O SERVICIO


QU EMOCIONES,
VALORES Y
SENSACIONES PRODUCE


CALIFICACIN 1 a 10
15
**********************
ACTIVIDAD:
BLOQUE 3
DIVERSIDAD Y MANIFESTACIN CULTURAL



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Escoja un objeto o servicio que se haya masificado mundialmente, siendo ejemplo de la
globalizacin cultural (ej. Los jeans: no utilizar este ejemplo)completando el siguiente
cuadro informativo:




OBJETO O SERVICIO (INCLUIR IMAGEN)





AO DE CREACIN


LUGAR DE ORIGEN





CARACTERSTICAS






PRESENCIA EN EL MUNDO








MEJORAS PENSADAS A FUTURO





Investigue sobre la vida de alguna de las siguientes comunidades extranjeras en los
siguientes pases de Latinoamrica y complete el siguiente cuadro:

Los argentinos en Mxico
Los judos en Argentina
Los peruanos en Chile
Los venezolanos en Colombia
Los cubanos en Estados Unidos



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A fin de repasar los contenidos sobre la composicin de la poblacin y las principales
variables que intervienen en ello, responda las siguientes preguntas a partir de la
siguiente tabla comparativa.


















1) Qu tipo de pirmide tiene Alemania? Y Etiopa?
______________________________________________

2) Cul de los dos pases tiene mayor poblacin relativa?
______________________________________________

3) En cuanto a las edades predominantes en cada pas Qu grupo predomina en
Alemania? Y en Etiopa?
______________________________________________

4) En cul de los dos pases se observa la aplicacin de polticas de planeacin familiar?
______________________________________________

5) Qu razones explicaran que en 40 aos ms ambos pases no aumenten en igual
nmero su poblacin? Por qu esta diferencia en ambos pases?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

6) Investigue los factores que explican la expectativa al nacer en ambos pases.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

A fin de repasar los contenidos sobre cmo representar grficamente la composicin de la
poblacin segn sexo y edad, construya una pirmide de poblacin con los siguientes
datos:
16
**********************
ACTIVIDAD:

Fuente: Geografa de Mxico y el Mundo, Telesecundaria, 2006
BLOQUE 3
SNTESIS DEMOGRFICA



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44
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60-
64
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69
70-
74
75-
79
80-
84
85-
89
H 2.4 2.3 2.5 2.7 3.4 4.4 4.6 4.3 4 3.6 3 2.8 2.4 2 2 1.5 1 0.5
M 2.3 2.2 2.3 2.6 3.2 4.1 4.2 4.1 3.9 3.5 3 2.9 2.5 2.3 2.4 2.1 1.6 1.3























Responda:

7) A qu tipo de pirmide corresponde?
_________________________________

8) Cmo podra describirse en trminos generales la composicin de la poblacin en este
pas?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

A fin de repasar los contenidos sobre la concentracin urbana y rural, analice la grfica
sobre el porcentaje de poblacin que cuenta con servicios de saneamiento y responda:

Cul es la tendencia en todas las zonas mundiales respecto al acceso a servicios de
saneamiento?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________




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En qu regin se observa mayor contraste entre la zona urbana y rural? Cul es ms
equilibrado?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________


Fuente: Geografa de Mxico y el Mundo, Telesecundaria, 2006

Cul es la situacin de Amrica Latina respecto a los pases ms desarrollados?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Qu factores explican que en las zonas urbanas existan mayores servicios?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

A fin de repasar los contenidos sobre los flujos migratorios y las consecuencias
socioeconmicas que estos tienen, investigue en qu consiste la Ley Arizona, y cmo
afecta a los migrantes (particularmente mexicanos).

A partir del artculo del siguiente sitio http://noticias.universia.net.mx/ciencia-nn-
tt/noticia/2008/05/28/21508/migracion-es-peligro-educacion-mexico.html seale:

Cules son los efectos negativos que plantea el artculo sobre la migracin?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Qu conclusiones debieran sacarse al estudiar el tema de la migracin en la materia de
Geografa?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Qu es una remesa?
_________________________________________________________________________




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34








COMPETENCIA DEL BIMESTRE
3

Caracteriza el crecimiento, distribucin, composicin y
movimientos de la poblacin. Identifica los problemas
actuales de la poblacin en Mxico y el mundo.
NO
LOGRADO
LOGRADO
PARCIALMENTE
LOGRADO


HABILIDADES ESENCIALES EN LA MATERIA:
NO
LOGRADO
LOGRADO
PARCIALMENTE
LOGRADO

UBICACIN:
Involucra contextualizar y situar procesos,
espacial y temporalmente, por medio del
uso de conceptos
INVESTIGACIN:
Involucra identificar, indagar, sintetizar
y analizar problemas de la realidad social. ,
as como trabajar con fuentes histricas
INTERPRETACIN:
Involucra hacer una reflexin crtica en
torno a problemas sociales
fundamentando posiciones personales.


Marque cada uno de los siguientes recuadros por cada actividad realizada durante el
bimestre:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10




**********************
EVALUEMOS EL
BIMESTRE



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Complete la siguiente tabla de autoevaluacin sobre tu actitud y responsabilidad en el
bimestre:


CRITERIOS INSUFICIENTE
(CALIFICACIN 5)
SUFICIENTE
(CALIFICACIN 6)
BUENO
(CALIFICACIN 8)
EXCELENTE
(CALIFICACIN 10)


ORDEN Y
RESPONSABILIDAD
EN LA REALIZACIN
DE TRABAJOS Y
LIBRETA DE
APUNTES
No me preocupa
mantener mi libreta
limpia ni ordenada,
ni tampoco cumplir
con las
formalidades
pedidas en trabajos.
Una vez que los
recibo revisados, los
voto o extravo.

Mantengo mi libreta
ordenada, sin
embargo algunos
apuntes me faltan.
He entregado la
mayora de los
trabajos, los guardo
en mi libreta o en la
mochila.

Mantengo mi
libreta limpia,
ordenada y con
todos los apuntes.
He entregado la
mayora de los
trabajos, los guardo
en mi libreta o en la
mochila.

Mantengo siempre
mi libreta en orden
y con mis apuntes,
mis trabajos los
entrego ordenados,
puntuales y
archivados en una
carpeta.


ESTUDIO DE LA
MATERIA Y
PREPARACIN DE
EVALUACIONES
No repaso nunca los
temas vistos en
clases. Los
exmenes los
preparo un da
antes y los trabajos
la mayora no los
realizo.
Poco antes de un
examen o
evaluacin busco
mis apuntes y
estudio. Hago mis
trabajos pero solo el
da anterior a ser
evaluado.
En algunas
oportunidades he
podido preparar
exmenes,
evaluaciones y
trabajos con tiempo
y anticipacin.
Constantemente
repaso los
contenidos vistos en
clases y con tiempo
preparo mis
exmenes y
trabajos.



SUPERACIN Y
AUTOMOTIVACIN
No me preocupa
conocer ni mejorar
mis falencias.
Tampoco busco
subir mi calificacin
ni superarme en el
colegio.
He considerado las
observaciones de
mis padres y mi
profesor, aun
cuando no he
podido superarme,
estoy consiente de
mis errores y
potencialidades.
He detectado
alguna de mis
falencias y aspectos
a mejorar, se me ha
hecho difcil poder
concretar mis
propsitos para
superarme.
Cada bimestre
procuro superar las
falencias del
anterior y corrijo
mis errores, a fin de
superar
calificaciones y
habilidades.






DISCIPLINA Y
COMPORTAMIENTO
EN EL SALN.
Velo por mis
intereses y
necesidades
particulares aun
cuando eso
signifique no tener
respeto ni
compaerismo por
mis compaeros y
profesor.
Reiteradas veces
me llaman la
atencin sobre mi
comportamiento y
disciplina.
He corregido mi
disciplina dentro del
saln de clases
respecto a mi modo
de relacionarme con
el profesor y
compaeros, he
cumplido con ser
respetuoso, sin
embargo no he
trabajado
colaborativamente
con mis compaeros
ni participo
activamente en
clases
Procuro mantener
un buen
comportamiento y
disciplina en el
saln de clases. Mi
relacin con
compaeros y
profesor es casi
siempre bajo el
respeto y
compaerismo.
Mantengo un
comportamiento y
disciplina
adecuados al saln
de clases. En mi
relacin con mi
profesor y
compaeros son
constantes el
respeto y
compaerismo.









C
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36



















































17
**********************
ACTIVIDAD:
En el siguiente cuadro encontrarn las principales actividades econmicas que se
realizan en Mxico. Disee un smbolo que las represente, dibjelo en la columna
de la derecha y luego, represntelos en un mapa.



Fuente: Geografa de Mxico y el Mundo, Telesecundaria, 2006

Complete la
siguiente tabla
comparativa
en que cada
pas tiene un
sector
econmico no
desarrollado.
La situacin y
problemas que
podra
enfrentar es
en relacin al
sector
econmico no
desarrollado
correspondien
te a cada pas.
BLOQUE 4
COMERCIO Y GLOBALIZACIN ECONMICA



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37






















Escoja un pas latinoamericano y seale la importancia del turismo dentro del total de sus
ingresos anuales, as como la importancia de ste en hacerlo conocido en el resto del
mundo.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Investigue y complete la siguiente tabla con las equivalencias entre diversas monedas.

MONEDA EXTRANJERA PESOS MEXICANOS
1 Dlar

1 Yen

1 Euro

1 Libra Esterlina

1 Peso Argentino

1 Sol Peruano

1 Peso Chileno















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38







Complete la siguiente tabla descriptiva de Organizaciones Internacionales econmicas























Responda las siguientes preguntas a partir de las siguientes noticias









1) En qu coinciden ambas noticias?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

2) Qu significa distribucin del ingreso?

18
**********************
ACTIVIDAD:

Fuente: Geografa de Mxico y el Mundo, Telesecundaria, 2006

Fuente: Geografa de Mxico y el Mundo, Telesecundaria, 2006



BLOQUE 4
DIFERENCIAS SOCIOECONMICAS



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39



_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

3) Quines se beneficiaran con la liberalizacin de la economa en Mxico?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

4) Cmo se lograra tener una distribucin del ingreso ms equitativa en Mxico?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Dibuje un mapamundi en donde represente segn colores o simbologa los pases
pertenecientes a los siguientes acuerdos comerciales: TLCAN, MERCOSUR, UE, OPEP,
APEC



Complete la tabla comparativa con la informacin del sitio
http://hdrstats.undp.org/es/paises/perfiles/ escogiendo 2 pases latinoamericanos, uno
europeo, uno asitico y uno africano.

PAS IDH SALUD EDUCACIN INGRESOS DESIGUALDAD








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40







Este taller busca que los alumnos desde su propia y ms cercana realidad; el hogar, identifiquen, analicen y comparen las
condiciones socioeconmicas vividas y percibidas, estableciendo diferencias y similitudes con las condiciones que la familia tuvo
aos atrs, las que tiene la actual sociedad mexicana y mundial, a fin de poder establecer algunas perspectivas y juicios sobre los
procesos macroeconmicos y globalizantes actuales.

Complete la siguiente tabla comparativa respecto de las condiciones socioeconmicas tanto en su
adolescencia como en la de sus padres:


ADOLESCENCIA ALUMNO ADOLESCENCIA PADRES

CONDICIONES Y
ACTIVIDADES
ECONMICAS (TRABAJO,
COMERCIO, CONSUMO)







PERCEPCIONES SOBRE LA
ECONOMA Y CALIDAD DE
VIDA (PROFESIN,
FUTURO)







CALIDAD DE VIDA
(CONSUMO,
ALIMENTACIN, SALUD,
ETC)







Considerando los ingresos familiares mensuales, construya una grfica que represente los
porcentajes aproximados de los siguientes mbitos: Pago de Servicios, educacin, salud,
alimentacin, diversin y esparcimiento, otros. Luego seale en qu podra diferenciarse su
distribucin de gastos comparativamente con los pases ms desarrollados y aquellos ms pobres.

GRFICA








SIMBOLOGA
DIFERENCIAS:



19
**********************
ACTIVIDAD:
BLOQUE 4
TALLER DESIGUALDAD SOCIOECONMICA



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41




Reflexione junto a su padre/madre y describa las causas que a su juicio explican la desigualdad
socioeconmica en el mundo, Son distintas sus causas a las que explican la desigualdad
socioeconmica en Mxico? Por qu?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Qu opiniones les sugieren las siguientes imgenes?


Fuente: www.lun.com

Fuente: cuantarazon.com

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________



_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________













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42







Con la informacin de la columna PIB PER CPITA dibuje un mapa de Mxico,
simbolizando con colores del siguiente modo:

Rojo: hasta 45,000
Amarillo: 45,001-90,000
Verde: Sobre 90,001


ENTIDAD PIB PER
CPITA
IDH
Aguascalientes 103,870 0.827
Baja California 96,420 0.839
Baja California
Sur
122,198 0.833
Campeche 139,355 0.826
Chiapas 38,287 0.718
Chihuahua 124,361 0.834
Coahuila 127,736 0.835
Colima 82,974 0.809
Distrito
Federal
203,010 0.883
Durango 73,811 0.804
Guanajuato 67,001 0.778
Guerrero 42,559 0.739
Hidalgo 49,048 0.764
Jalisco 81,646 0.805
Mxico 65,961 0.787
Michoacn 46,949 0.757
Morelos 75,373 0.801
Nayarit 47,026 0.774
Nuevo Len 142,766 0.851
Oaxaca 34,300 0.733
Puebla 51,379 0.767
Quertaro 92,877 0.808
Quintana Roo 111,688 0.829
San Luis Potos 61,996 0.785
Sinaloa 61,678 0.795
Sonora 93,588 0.825
Tabasco 46,905 0.780
Tamaulipas 90,067 0.824
Tlaxcala 41,880 0.774
Veracruz 47,471 0.757
Yucatn 62,006 0.783
Zacatecas 48,734 0.772













Incluya para ambos mapas simbologa, ttulo, orientacin y nombres de las
entidades con ms bajo y alto valor (de PIB e IDH)

21
**********************
ACTIVIDAD:
Con la informacin de la columna
IDH dibuje un mapa de Mxico,
simbolizando con colores del siguiente
modo:

Rojo: hasta 0.760
Amarillo: 0.761-0.799
Verde: Sobre 0.800
BLOQUE 4
INDICADORES SOCIOECONMICOS EN MXICO



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SIMBOLOGA
SIMBOLOGA



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Escoja una de las siguientes actividades econmicas con mayor importancia en la
conformacin del PIB de Mxico (Minera, Industria Manufacturera, construccin,
Comercio, Transporte, Servicios Financieros, Turismo) e investigue su importancia
econmica y social para el pas







ACTIVIDAD (Agregar una
fotografa)












IMPORTANCIA
ECONMICA












IMPORTANCIA SOCIAL













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Elabore una tabla comparativa entre dos entidades federativas de Mxico:


ENTIDAD FEDERATIVA



TOTAL DE HABITANTES



PIB PER CPITA



IDH





PRINCIPALES ACTIVIDADES
ECONMICAS.







CMO SE EXPRESA LA POBREZA
EN LA ENTIDAD?







CMO SE EXPRESA LA RIQUEZA
EN LA ENTIDAD?






IMGENES DE LA ENTIDAD







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Responda las siguientes preguntas:

Por qu el PIB per cpita no es un reflejo exacto de la situacin socioeconmica del pas?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________


Qu pueden hacer las grandes empresas por la superacin de la pobreza y mejora en la
calidad de vida?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________


Con qu medidas Mxico podra encontrar una solucin a la pobreza?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
























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A partir de la lectura del siguiente artculo de prensa, responda las siguientes preguntas:



22
**********************
ACTIVIDAD:
BLOQUE 4
DESARROLLO ECONMICO Y CALIDAD DE VIDA



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Investigue qu significa la expresin El Sueo Americano:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

En qu consiste el estudio Reporte de la Felicidad en el Mundo?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

En qu aspectos se basa el xito econmico de Finlandia?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

De qu modo influyen las condiciones climticas para la forma y calidad de vida que
tienen las personas en Finlandia?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Qu es lo que ms llam su atencin del artculo ledo?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

















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COMPETENCIA DEL BIMESTRE
4

Analiza la distribucin geogrfica de los espacios
econmicos, identifica las caractersticas de la
globalizacin, su contexto y la desigualdad socioeconmica
nacional y mundial.
NO
LOGRADO
LOGRADO
PARCIALMENTE
LOGRADO




HABILIDADES ESENCIALES EN LA MATERIA:
NO
LOGRADO
LOGRADO
PARCIALMENTE
LOGRADO

UBICACIN:
Involucra contextualizar y situar procesos,
espacial y temporalmente, por medio del
uso de conceptos
INVESTIGACIN:
Involucra identificar, indagar, sintetizar
y analizar problemas de la realidad social. ,
as como trabajar con fuentes histricas
INTERPRETACIN:
Involucra hacer una reflexin crtica en
torno a problemas sociales
fundamentando posiciones personales.


Marque cada uno de los siguientes recuadros por cada actividad realizada durante el
bimestre:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

**********************
EVALUEMOS EL
BIMESTRE



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Complete la siguiente tabla de autoevaluacin sobre tu actitud y responsabilidad en el
bimestre:


CRITERIOS INSUFICIENTE
(CALIFICACIN 5)
SUFICIENTE
(CALIFICACIN 6)
BUENO
(CALIFICACIN 8)
EXCELENTE
(CALIFICACIN 10)


ORDEN Y
RESPONSABILIDAD
EN LA REALIZACIN
DE TRABAJOS Y
LIBRETA DE
APUNTES
No me preocupa
mantener mi libreta
limpia ni ordenada,
ni tampoco cumplir
con las
formalidades
pedidas en trabajos.
Una vez que los
recibo revisados, los
voto o extravo.

Mantengo mi libreta
ordenada, sin
embargo algunos
apuntes me faltan.
He entregado la
mayora de los
trabajos, los guardo
en mi libreta o en la
mochila.

Mantengo mi
libreta limpia,
ordenada y con
todos los apuntes.
He entregado la
mayora de los
trabajos, los guardo
en mi libreta o en la
mochila.

Mantengo siempre
mi libreta en orden
y con mis apuntes,
mis trabajos los
entrego ordenados,
puntuales y
archivados en una
carpeta.


ESTUDIO DE LA
MATERIA Y
PREPARACIN DE
EVALUACIONES
No repaso nunca los
temas vistos en
clases. Los
exmenes los
preparo un da
antes y los trabajos
la mayora no los
realizo.
Poco antes de un
examen o
evaluacin busco
mis apuntes y
estudio. Hago mis
trabajos pero solo el
da anterior a ser
evaluado.
En algunas
oportunidades he
podido preparar
exmenes,
evaluaciones y
trabajos con tiempo
y anticipacin.
Constantemente
repaso los
contenidos vistos en
clases y con tiempo
preparo mis
exmenes y
trabajos.



SUPERACIN Y
AUTOMOTIVACIN
No me preocupa
conocer ni mejorar
mis falencias.
Tampoco busco
subir mi calificacin
ni superarme en el
colegio.
He considerado las
observaciones de
mis padres y mi
profesor, aun
cuando no he
podido superarme,
estoy consiente de
mis errores y
potencialidades.
He detectado
alguna de mis
falencias y aspectos
a mejorar, se me ha
hecho difcil poder
concretar mis
propsitos para
superarme.
Cada bimestre
procuro superar las
falencias del
anterior y corrijo
mis errores, a fin de
superar
calificaciones y
habilidades.






DISCIPLINA Y
COMPORTAMIENTO
EN EL SALN.
Velo por mis
intereses y
necesidades
particulares aun
cuando eso
signifique no tener
respeto ni
compaerismo por
mis compaeros y
profesor.
Reiteradas veces
me llaman la
atencin sobre mi
comportamiento y
disciplina.
He corregido mi
disciplina dentro del
saln de clases
respecto a mi modo
de relacionarme con
el profesor y
compaeros, he
cumplido con ser
respetuoso, sin
embargo no he
trabajado
colaborativamente
con mis compaeros
ni participo
activamente en
clases
Procuro mantener
un buen
comportamiento y
disciplina en el
saln de clases. Mi
relacin con
compaeros y
profesor es casi
siempre bajo el
respeto y
compaerismo.
Mantengo un
comportamiento y
disciplina
adecuados al saln
de clases. En mi
relacin con mi
profesor y
compaeros son
constantes el
respeto y
compaerismo.






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Escoja uno de los siguientes conflictos territoriales o culturales y complete la siguiente
tabla informativa:

1) -Los vascos en Espaa
2) -Genocidio en Rwanda (1994)
3) -Conflicto Palestino-Israel
4) -Conflicto entre Argentina e
Inglaterra por las Malvinas
5) -Conflicto entre Chile y Bolivia por
una salida al mar

6) -Conflicto entre Per y Ecuador
por la regin amaznica
7) -Conflicto entre India y Pakistn
por Cachemira
8) -Conflicto en la ex Yugoslavia
(Serbios y Croatas)
9) -Conflicto entre Nigeria y
Camern







FOTOGRAFA
ILUSTRATIVA DEL
CONFLICTO.









MAPA SOBRE
LA ZONA EN
CONFLICTO.



QU MOTIVOS
DAN ORIGEN AL
CONFLICTO.




QU GRUPOS SON
LOS QUE ESTN EN
CONFLICTO.




CONSECUENCIAS

23
**********************
ACTIVIDAD:
BLOQUE 5
CONFLICTOS INTERNACIONALES Y CULTURALES



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52



SOCIALES Y
ECONMICAS DEL
CONFLICTO


SITUACIN
ACTUAL DEL
COFLICTO.



Escoja una de las siguientes transnacionales y complete la siguiente tabla informativa:

Exxon Mobil
Walmart
Shell
General Motors
Toyota
Ford
Repsol YPF
Santander
Telefnica
Endesa
Coca-Cola
Mc-Donalds
Nike
Microsoft
CNN




LOGO CORPORATIVO DE LA EMPRESA




AO DE CREACIN Y LUGAR DE ORIGEN.

RUBRO ECONMICO AL QUE SE DEDICA.




ESTRATEGIAS PARA LLEGAR
A SER UNA EMPRESA MUNDIAL.






PRESENCIA EN EL MUNDO.




DEMANDAS O CRTICAS POR SU ACCIONAR EN LOS
DISTINTOS PASES.






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53



Dibuje un mapamundi sobre los organismos polticos actuales en el mundo (OTAN, OEA,
ONU, etc):











































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Investigue sobre el Muro de Berln y complete la siguiente tabla informativa:




IMAGEN






PAS DONDE SE
UBICABA


FECHA DE CREACIN
FECHA DE
DEMOLICIN




MOTIVOS PARA SU
CONSTRUCCIN




Escoja uno de los siguientes conflictos fronterizos latinoamericanos (Nicaragua-Colombia,
Honduras-El Salvador, Per-Chile, Bolivia-Chile, Venezuela-Colombia, Argentina-Inglaterra,
Guyana-Venezuela, Guatemala-Belice) y seale (Puede consultar la pgina de la BBC en
espaol solo como referencia no para copia textual):




IMAGEN DE LA ZONA EN CONFLICTO





24
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ACTIVIDAD:
BLOQUE 5
CONFLICTOS TERRITORIALES



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DETALLES DEL CONFLICTO







Dibuje un mapa poltico de Amrica, incluyendo el nombre y capital de todos los pases,
as como distintos colores en su representacin:


































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Visite el sitio informativo http://www.unionyucatan.mx/article/los-10-desastres-
naturales-mas-costosos-de-mexico escoja uno de los desastres naturales mencionados e
investigue sobre ese desastre lo siguiente:






































FOTOGRAFA
DEL DESASTRE
EN QU
CONSISTI EL
DESASTRE


QU
CONSECUENCIAS
TUVO EL
DESASTRE

MEDIDAS
PARA
EVITARLO
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ACTIVIDAD:
BLOQUE 5
DESASTRES NATURALES



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COMPETENCIA DEL BIMESTRE
5


Valora y respeta la diversidad cultural y patrimonio
cultural de Mxico y del mundo.
NO
LOGRADO
LOGRADO
PARCIALMENTE
LOGRADO




HABILIDADES ESENCIALES EN LA MATERIA:
NO
LOGRADO
LOGRADO
PARCIALMENTE
LOGRADO

UBICACIN:
Involucra contextualizar y situar procesos,
espacial y temporalmente, por medio del
uso de conceptos
INVESTIGACIN:
Involucra identificar, indagar, sintetizar
y analizar problemas de la realidad social. ,
as como trabajar con fuentes histricas
INTERPRETACIN:
Involucra hacer una reflexin crtica en
torno a problemas sociales
fundamentando posiciones personales.


Marque cada uno de los siguientes recuadros por cada actividad realizada durante el
bimestre:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

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EVALUEMOS EL
BIMESTRE



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Complete la siguiente tabla de autoevaluacin sobre tu actitud y responsabilidad en el
bimestre:


CRITERIOS INSUFICIENTE
(CALIFICACIN 5)
SUFICIENTE
(CALIFICACIN 6)
BUENO
(CALIFICACIN 8)
EXCELENTE
(CALIFICACIN 10)


ORDEN Y
RESPONSABILIDAD
EN LA REALIZACIN
DE TRABAJOS Y
LIBRETA DE
APUNTES
No me preocupa
mantener mi libreta
limpia ni ordenada,
ni tampoco cumplir
con las
formalidades
pedidas en trabajos.
Una vez que los
recibo revisados, los
voto o extravo.

Mantengo mi libreta
ordenada, sin
embargo algunos
apuntes me faltan.
He entregado la
mayora de los
trabajos, los guardo
en mi libreta o en la
mochila.

Mantengo mi
libreta limpia,
ordenada y con
todos los apuntes.
He entregado la
mayora de los
trabajos, los guardo
en mi libreta o en la
mochila.

Mantengo siempre
mi libreta en orden
y con mis apuntes,
mis trabajos los
entrego ordenados,
puntuales y
archivados en una
carpeta.


ESTUDIO DE LA
MATERIA Y
PREPARACIN DE
EVALUACIONES
No repaso nunca los
temas vistos en
clases. Los
exmenes los
preparo un da
antes y los trabajos
la mayora no los
realizo.
Poco antes de un
examen o
evaluacin busco
mis apuntes y
estudio. Hago mis
trabajos pero solo el
da anterior a ser
evaluado.
En algunas
oportunidades he
podido preparar
exmenes,
evaluaciones y
trabajos con tiempo
y anticipacin.
Constantemente
repaso los
contenidos vistos en
clases y con tiempo
preparo mis
exmenes y
trabajos.



SUPERACIN Y
AUTOMOTIVACIN
No me preocupa
conocer ni mejorar
mis falencias.
Tampoco busco
subir mi calificacin
ni superarme en el
colegio.
He considerado las
observaciones de
mis padres y mi
profesor, aun
cuando no he
podido superarme,
estoy consiente de
mis errores y
potencialidades.
He detectado
alguna de mis
falencias y aspectos
a mejorar, se me ha
hecho difcil poder
concretar mis
propsitos para
superarme.
Cada bimestre
procuro superar las
falencias del
anterior y corrijo
mis errores, a fin de
superar
calificaciones y
habilidades.






DISCIPLINA Y
COMPORTAMIENTO
EN EL SALN.
Velo por mis
intereses y
necesidades
particulares aun
cuando eso
signifique no tener
respeto ni
compaerismo por
mis compaeros y
profesor.
Reiteradas veces
me llaman la
atencin sobre mi
comportamiento y
disciplina.
He corregido mi
disciplina dentro del
saln de clases
respecto a mi modo
de relacionarme con
el profesor y
compaeros, he
cumplido con ser
respetuoso, sin
embargo no he
trabajado
colaborativamente
con mis compaeros
ni participo
activamente en
clases
Procuro mantener
un buen
comportamiento y
disciplina en el
saln de clases. Mi
relacin con
compaeros y
profesor es casi
siempre bajo el
respeto y
compaerismo.
Mantengo un
comportamiento y
disciplina
adecuados al saln
de clases. En mi
relacin con mi
profesor y
compaeros son
constantes el
respeto y
compaerismo.






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Instituto Nacional de Estadstica y Geografa
www.inegi.gob.mx

Instituto Nacional de Ecologa
www.ine.gob.mx

Centro Nacional de Prevencin de desastres
www.cenapred.unam.mx

Organizacin de las Naciones Unidas para la
agricultura y alimentacin
www.fao.org

Comisin Nacional para el desarrollo de los
Pueblos Indgenas
www.cdi.gob.mx

Secretara del Medio Ambiente y Recursos
Naturales
www.sernamat.gob.mx

Secretara de Turismo en Mxico
www.sectur.gob.mx

Organizacin Mundial de Turismo
www.unwto.org

Comisin Nacional de reas Naturales Protegidas
www.conanp.gob.mx

Programa de las Naciones Unidas para el Medio
Ambiente
www.pnuma.org/industria/produccion

Servicio Geolgico Mexicano
www.sgm.gob.mx

Diversos recursos cartogrficos
www.cartografia.cl

La tierra desde el Espacio
http://earth.jsc.nasa.gov/sseop/efs/

Programa de las Naciones Unidas para el
Desarrollo
www.unpd.org/spanish/

Secretara de Ecologa y Gestin Ambiental
www.segam.gob.mx

Educacin intercultural
www.aulaintercultural.org

Banco Mundial
www.bancomundial.org

Consejo Nacional para la Cultura y las Artes
www.conaculta.gob.mx

Instituto de Lenguas y Culturas del Mundo
www.lenguasdelmundo.com

Organizacin de las Naciones Unidas para la
Educacin, Ciencia y la Cultura
www.unesco.org

Programa de las Naciones Unidas para el Medio
Ambiente
www.pnuma.org

Buscador Latinoamericano de diversos recursos
educativos
www.relpe.org

Edicin digital Peridico BBC Mundo Espaol
http://www.bbc.co.uk/mundo/

Recopilacin y actualizacin de sitios de
Geografa e Historia
http://www.scoop.it/t/geografia-e-historia-en-
secundaria

Portal de Presentaciones Power Point Educacin
www.slideshare.net

Zonas Horarias del Mundo
http://24timezones.com/



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LISTA DE SITIOS
WEB



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