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FACULDADE FORTIUM

CURSO: PEDAGOGIA
CURSO: LETRAS


TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO (TCC)

1. APRESENTAO
O Trabalho de Concluso de Curso, do curso de Pedagogia, da Faculdade
Fortium est pautado na CNE/CP N 1, DE 15 DE MAIO DE 2006, que Institui Diretrizes
Curriculares Nacionais para o Curso de Graduao em Pedagogia, licenciatura, no Art.
3, o qual afirma que o estudante de Pedagogia trabalhar com um repertrio de
informaes e habilidades composto por pluralidade de conhecimentos tericos e
prticos, cuja consolidao ser proporcionada no exerccio da profisso,
fundamentando-se em princpios de interdisciplinaridade, contextualizao,
democratizao, pertinncia e relevncia social, tica e sensibilidade afetiva e esttica.
No mesmo artigo, em seu pargrafo nico - Para a formao do licenciado em
Pedagogia central: II - a pesquisa, a anlise e a aplicao dos resultados de
investigaes de interesse da rea educacional.
O Anexo da Resoluo do CONSUP, publicada pelo Ofcio DIR 01/2014 da
Faculdade Fortium institui critrios de normatizao do componente curricular TCC,
definido por: Trabalho de Concluso de Curso.
As disciplinas Metodologia Cientfica, Trabalho de Concluso de Curso I
Trabalho de Concluso de Curso II so destinadas a preparar o estudante para a
elaborao do Trabalho de Concluso de Curso TCC. Estas atividades curriculares so
estabelecidas pelo Projeto Poltico do Curso (PPC) de Pedagogia, com os objetivos
descritos a seguir:

Metodologia Cientfica: esta disciplina oferecida aos ingressantes, no
primeiro semestre, e visa propiciar uma reflexo crtica dos processos de
produo do conhecimento cientfico, partindo das suas bases epistemolgicas,
procedimentais e normativas, com o intuito de incitar a elaborao de trabalhos
acadmicos, ticos, autnomos e em consonncia com os critrios exigidos s
produes cientficas.
Trabalho de Concluso de Curso I: esta disciplina oferecida no 5/7
semestre e tem como objetivo fornecer subsdios para a aquisio de
conhecimentos e competncias para o exerccio da pesquisa educacional. Ao
final desta disciplina, o aluno ter o seu projeto de TCC concludo e redigido de
acordo com as normas da ABNT (Associao Brasileira de Normas Tcnicas)
vigentes.
Trabalho de Concluso de Curso II : corresponde a tarefas relativas aos
estudos e pesquisas realizadas na rea de formao. Ocorrer de forma
individual, sob orientao de um professor, com titulao especificada na rea
da educao, conforme descrio presente no anexo da Resoluo do CONSUP,
pertencente ao corpo docente do curso, conforme o que determina a ABNT. Os
estudos monogrficos podem ser definidos conforme o Anexo II deste projeto.

O corpo docente responsvel pelo TCC definir, a cada semestre e pautado nos
anexos da Resoluo do CONSUP, o tipo de trabalho a ser desenvolvido pelos alunos.
O TCC dever assumir o formato de uma pesquisa de carter descritivo ou
exploratrio, conforme definio de Martins Jnior (2010):

Uma pesquisa descritiva visa descobrir e observar fenmenos
existentes, situaes presentes e eventos, procurando descrev-los,
classific-los, compar-los, interpret-los e avali-los, com o objetivo
de aclarar situaes para idealizar futuros planos e decises (p.83).

As pesquisas realizadas durante a elaborao do TCC devem ser construdas
no formato de artigo com pesquisa de campo, desenvolvida em algumas etapas:
planejamento da pesquisa (elaborao do projeto de pesquisa), elaborao dos
elementos textuais do artigo (introduo, reviso da literatura, metodologia, discusso
dos resultados e concluso, conforme sugere MARTINS JNIOR, 2010, p.123-124),
pesquisa de campo (coleta de dados, realizada em concomitncia com a etapa
anterior, logo aps a definio da metodologia) e a redao final (consiste na
montagem e reviso do trabalho elaborado pelo aluno, antes de entreg-lo banca
avaliadora).
Os alunos podero usar, para o desenvolvimento de seu TCC, dados obtidos
durante a realizao do estgio supervisionado. Neste caso, as avaliaes do estgio e
do TCC sero feitas separadamente.
O projeto ser entregue aos docentes responsveis pelo TCC, os quais
decidiro, em consenso e de acordo com suas linhas de pesquisa e formao
acadmica, o Professor Orientador de contedo especfico.
As linhas de pesquisa, e seus respectivos eixos de trabalho, do Curso de
Pedagogia, foram definidas pelo NDE (Ncleo de Desenvolvimento Estruturante).
Semestralmente, atendendo demanda dos alunos, sero indicados os
docentes e linhas de pesquisa contempladas, a fim de que os graduandos possam
elaborar seus trabalhos de concluso de curso (TCC).
Conforme definio do NDE do curso, as linhas de pesquisa so coerentes com
os eixos articuladores da matriz curricular do Curso de Pedagogia e esto assim
distribudas:

AS BASES DA FORMAO DO EDUCADOR
Reflexes e pesquisas psicolgicas, filosficas, histricas, sociolgicas e legais
do processo educacional de crianas da Educao Infantil e Anos Iniciais do
Ensino Fundamental.
Linha: Formao de professores e subjetividade.


FUNDAMENTOS TERICOS PARA O CONHECIMENTO EM EDUCAO
Estudos acadmicos acerca dos fundamentos tericos e da construo do
conhecimento em Lngua Portuguesa, Matemtica, Geografia, Histria, Cincias,
Educao Fsica, Educao Infantil, Artes e Organizao do Trabalho
Pedaggico.




Linhas:

Educao e Ensino de Cincias, Matemtica, Portugus, Histria,
Geografia, Artes, Educao Fsica na Educao Infantil e nos Anos
iniciais do Ensino Fundamental e suas modalidades.

Organizao do Trabalho Pedaggico (didtica, metodologias, avaliao,
relaes professor-aluno, etc).

ESTRATGIAS DE ENSINO PARA FORMAO DO DOCENTE

Estatstica, Planejamento Educacional, Currculos e Programas, Avaliao
Educacional, Gesto Escolar, Polticas Pblicas e Economia da Educao.

Linhas:

Gesto escolar e Polticas Pblicas em Educao.

Currculo, Planejamento e Avaliao.


Instrumentalizao para uma Prtica Pedaggica
Pedagogia Hospitalar, Contedos e Mtodos da Lngua Portuguesa, Contedos
e Mtodos da Matemtica, Contedos e Mtodos da Histria e da Geografia,
Contedos e Mtodos das Cincias, Tecnologias Aplicadas Educao,
Contedos e Mtodos da Educao Fsica, Contedos e Mtodos da Arte,
Dificuldades de Aprendizagem, Pesquisa em Educao: Abordagens Terico-
Metodolgicas, Educao de Jovens e Adultos, Educao Especial.

Eixos:

Educao e Incluso (pedagogia hospitalar, preconceitos, violncias, EJA,
educao indgena, rural, incluso tecnolgica, social, PNE, etc.);


Educao e Novas Tecnologias;


Educao, Sexualidade e Relao de Gnero.

2. EMENTA
Desenvolvimento da capacitao prtica de pesquisa em educao por meio da
participao em planejamento, levantamento e anlise de dados, sob a orientao do
professor, tendo em vista o reconhecimento de um problema e proposta de atuao.
Elaborao e apresentao oral e/ou escrita de trabalho monogrfico (Artigo com
Pesquisa de Campo, descrito neste manual) de final de curso, tendo como referncia
os conhecimentos terico e prtico, adquiridos durante sua formao acadmica.

3.OBJETIVO GERAL
Apresentar projeto e trabalho monogrfico, priorizando o objeto de estudo na
respectiva rea de formao.

4.OBJETIVOS ESPECFICOS
Elaborar texto monogrfico, contemplando as diversas reas do conhecimento,
correspondentes rea de formao;

Apresentar e seguir orientaes dadas pelo orientador do TCC;

Apresentar, por escrito e/ou oralmente, o TCC a uma banca avaliadora.

5.ETAPAS DO DESENVOLVIMENTO

Apresentao do tema e escolha do orientador;

Orientaes individuais;

Apresentao do projeto de pesquisa (ver anexos);

Apresentao semanal das produes parciais ao orientador;

Elaborao final do trabalho de concluso de curso, conforme definido pelo
colegiado de curso, condizente com o anexo 1, deste projeto;
Apresentao banca avaliadora.

6.PRODUTO FINAL

Trabalho acadmico, no formato de um artigo cientfico.

7.ENCADERNAO
Artigo - Capa dura azul bic, escrita de dourado com a logomarca da Faculdade
Fortium (obrigatrio) e informaes no tombo.
Nota - Todos os artigos do semestre devero ser encadernados juntos, com o
ttulo: Anais do trabalho de curso semestre/ano com ndice.
8.ROTINA DE ARQUIVAMENTO DO TCC

Fichas - As fichas, devidamente preenchidas, devero ser entregues ao
professor orientador na data prevista em edital.

Arquivamento - Cabe ao professor orientador arquivar as fichas do TCC;
estas devero compor um dossi da turma, com capa e relao de alunos
aprovados ou reprovados.

BIBLIOGRAFIA CONSULTADA

ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS: NBR 14724, Rio de Janeiro,
2002.

BARROS, A. de J.P. de e LEHFELD, N.A. de S. Projeto de Pesquisa: propostas
metodolgicas. Petrpolis: Vozes, 1999.

BRAGA, A. E. S. Estgio Curricular: interveno na prtica social. Braslia: UCB,
1999.

MARTINS JNIOR, J. Como escrever trabalhos de concluso de curso: instrues
para planejar e montar, desenvolver, concluir, redigir e apresentar trabalhos
monogrficos e artigos. Petrpolis, RJ: Vozes, 2010.

SALOMON, D. V. Como fazer uma monografia. 6. Ed. Belo Horizonte: Interlivros,
1999.

SALVADOR, . D. Mtodos e tcnicas de pesquisa bibliogrfica. 10. Ed. Porto
Alegre: Sulina, 1982.






















FACULDADE FORTIUM
CURSO: PEDAGOGIA
CURSO: LETRAS

Trabalho de Concluso de Curso - TCC

ANEXO I
ANEXO DA RESOLUO DO CONSUP
(Publicada pelo Ofcio DIR 01/2014).

CRITRIOS DE NORMATIZAO DO COMPONENTE CURRICULAR TCC
DEFINIDO POR:
TCC TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO

O Presidente do Conselho Superior, aqui
representado pelo Diretor Geral da Faculdade
Fortium, doravante tratada apenas como
Fortium, considerando a necessidade de
regulamentar o componente curricular
Trabalho de Concluso de Curso, doravante
denominado TCC e, no uso das atribuies
legais previstas no Regimento, aps
aprovao do conselho, edita a seguinte:

RESOLUO:

I.DA NATUREZA DOS TRABALHOS DE CONCLUSO DE CURSO

Art. 1 O Trabalho de Concluso de Curso (TCC) requisito parcial para a concluso
dos Cursos de Graduao da FORTIUM.

1 uma atividade que exige dos formandos a elaborao de um estudo monogrfico
como um dos requisitos para a avaliao do processo de ensino-aprendizagem. o
momento de potencializao e sistematizao de habilidades e conhecimentos
adquiridos ao longo da graduao na forma de pesquisa acadmico-cientfica.

2 O Estudo Monogrfico : Documento que representa o resultado de estudo,
devendo expressar conhecimento do assunto escolhido, que deve ser obrigatoriamente
emanado do Curso. Deve ser feito sob a coordenao de um orientador (NBR).

3 experincia fundamental na formao profissional, uma vez que proporciona a
oportunidade de resolver de forma rigorosa e criativa problemas tericos e empricos
da sua rea de formao.

Art. 2 O TCC possui um carter monogrfico que respeita a rea de estudos qual o
aluno se encontra vinculado, deve estruturar-se em torno de um objeto construdo e
delimitado a partir de uma das questes abordadas pela rea do saber. Ele articula o
conhecimento global do aluno no interior de sua rea de formao.

1 Deve ser concebido e executado como uma atividade cientfica, no como forma de
avaliao do desempenho no domnio e/ou avaliao de um contedo disciplinar
especfico.

2 O TCC definir sua natureza de acordo com a legislao de cada curso.

3 O Colegiado do Curso Juntamente com o NDE dever propor um Projeto de TCC a
ser enviado Diretoria Geral.

Art. 3 A realizao do TCC compreende as seguintes etapas:

I. Elaborao e execuo de um projeto de TCC relacionado com a rea de
formao;

II. Avaliao do TCC por uma Banca Examinadora, a qual poder ser convocada
para avaliao presencial, na data da apresentao do Estudo por parte do
aluno; ou poder emitir parecer, por escrito, deferindo sobre a aprovao ou
reprovao do estudo desenvolvido.

II. DA SUPERVISO GERAL DO TCC

Art. 4 Dada a natureza diversa dos cursos oferecidos na FORTIUM, a Superviso
Geral ficar sob a responsabilidade da Diretoria Geral, no que diz respeito questo
pedaggica do Trabalho de Concluso de Curso.

Art. 5 Compete Diretoria Geral:

I. Superintender a Poltica de TCC na FORTIUM, fazendo cumprir o previsto
na legislao especfica, nas Resolues do CONSUP, bem como nos
Regulamentos;
II. Manter contato com as Coordenaes, colhendo as particularidades dos
mesmos, e orientando-os no cumprimento das Diretrizes Curriculares dos
Cursos / MEC e Regulamentao de TCC da FORTIUM;
III. Acompanhar o cumprimento no calendrio de TCC, aprovado pela
Instituio.

III. DA COORDENAO DE TCC

Art. 6 A Coordenao do TCC de cada curso ser de responsabilidade dos respectivos
Coordenadores de Curso.

Art. 7 Compete ao Coordenador do TCC:

I. Gerenciar a aplicao do Regulamento do TCC do curso;
II. Definir os professores orientadores, para acompanhamento das atividades do
TCC;
III. Encaminhar, Diretoria Geral a relao dos professores com horas-aula
despendidas com orientao especfica e alteraes ocorridas ao longo do
ano;
IV. Organizar as bancas examinadoras;
V. Receber duas cpias do TCC, j avaliado pelos Orientadores e encaminh-las
aos membros das bancas;
VI. Encaminhar Diretoria Geral a relao de professores em horas-aula
despendidas na participao em bancas examinadoras;
VII. Responsabilizar-se pelo arquivamento dos TCC;
VIII. Encaminhar o resultado final Secretaria Geral;
IX. Publicar o cronograma e o edital de TCC para o semestre letivo.

IV. DA ORIENTAO

Art. 8 O Professor Orientador orientar os alunos no decorrer do trabalho, de forma a
proporcionar-lhes o pleno desempenho de valores inerentes realidade da profisso.

Art. 9 O Professor Orientador dever ter no mnimo ps-graduao lato sensu
(especializao), em que tenha cursado a disciplina Metodologia da Pesquisa ou
equivalente.

Art. 10 O Professor Orientador dever ser professor da FORTIUM.

Art. 11 O nmero de orientandos, para cada Orientador, ser definido, em reunio
consensual entre a Coordenao de TCC e a equipe de professores orientadores,
atendendo, de modo equitativo, demanda de cada semestre letivo.

Art. 12 Compete ao Professor Orientador:

I. Participar das reunies para as quais for convocado;
II. Apresentar o Regulamento do TCC aos alunos;
III. Combinar o horrio de atendimento com seus orientandos;
IV. Avaliar o trabalho, de cada orientando, antes da apresentao ao Coordenador
de TCC;
V. Elaborar agenda de atendimento dos alunos;
VI. Planejar e controlar o cumprimento das obrigaes inerentes ao TCC.

V. DO ALUNO

Art. 13 Estar habilitado realizao do TCC o aluno que tiver cumprido as disciplinas
da estrutura curricular.

Art. 14 So atribuies do aluno:

I. Frequentar as aulas e cumprir o cronograma de orientao de TCC;
II. Tomar conhecimento da poltica do TCC e sua sistemtica, atravs do
Orientador;
III. Elaborar o projeto do TCC e encaminh-lo ao Professor Orientador para a
aprovao;
IV. Cumprir a atividade do TCC conforme o previsto no Projeto, e dentro do
cronograma;
V. Encaminhar o TCC ao Orientador, dentro do prazo previsto;
VI. Entregar cpias do TCC aprovado pelo Orientador, ao Coordenador de TCC, de
acordo com o Regulamento, para encaminhamento banca examinadora, na
data estipulada;
VII. Apresentar o TCC perante a Banca Examinadora, quando houver banca
presencial, na data estipulada;
VIII. Reformular o TCC de acordo com as indicaes da Banca Examinadora, quando
for o caso;
IX. Entregar verso final do TCC ao Coordenador, dentro do prazo previsto.

VI. DA AVALIAO

Art. 15 A avaliao das atividades desenvolvidas pelos alunos ser feita pelo Professor
Orientador, de forma sistemtica e contnua.

Art. 16 O TCC dever ser avaliado nos seguintes itens:

I. Desempenho na elaborao do TCC;
II. Apresentao do TCC Banca Examinadora, considerando apresentao
escrita e/ou oral.
nico. Ser aprovado o aluno que alcanar nota igual ou superior a 6,0 (sete).
Art. 17 So condies para aprovao em TCC:

I. Cumprimento efetivo das horas de TCC;
II. Obteno de, no mnimo, nota sete (6,0), numa escala de zero (0,0) a dez
(10,0) no TCC.

Art. 18 O desempenho no TCC ser avaliado pelo Professor Orientador, levando em
considerao as atividades desenvolvidas e os critrios estabelecidos no Regulamento.
nico. O aluno no aprovado no item Desempenho no TCC dever repetir
integralmente o TCC.

Art. 19 A Banca Examinadora ser composta por trs professores da rea do Curso.

Art. 20 A divulgao do resultado final estar condicionada entrega de um exemplar
do TCC, devidamente corrigido, segundo as recomendaes da Banca Examinadora,
quando for o caso.

Art. 21 No cabero recursos aos resultados finais do TCC.

Art. 22 Os casos identificados como PLGIO, parcial ou integral, sero reprovados.
Art.23 Reviso de Portugus e normas da ABNT so obrigatrias no sendo

VII. DAS DISPOSIES GERAIS

Art. 23 Os cursos da Fortium, que prevem no seu Projeto Poltico Pedaggico o TCC,
adaptar-se-o s normas constantes desta Resoluo.

Art. 24 Esta Resoluo entra em vigor no semestre letivo, subseqente de sua
aprovao, revogando-se as disposies em contrrio.


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CURSO: PEDAGOGIA
CURSO: LETRAS



ANEXO II

TRABALHOS DE CONCLUSO DE CURSO (TCC)

MODELOS

1. ARTIGO CIENTFICO

Considerando o que estabelece a NBR 6022 (ABNT, 2003), um artigo cientfico
pode ser concebido como parte de uma publicao com autoria declarada, que
apresenta e discute ideias, mtodos, tcnicas, processos e resultados nas diversas
reas do conhecimento.
Trata-se de um trabalho bibliogrfico, que segue o mesmo protocolo elaborativo
previsto para uma monografia, com o diferencial de que o artigo cientfico um
trabalho de tamanho menor, que dissertaes ou teses, e normatizado pelos peridicos
ou Instituies de Ensino Superior que os solicitam e ou publicam, assegura Martins
Jnior (2010 p.172).
Para a redao de um artigo cientfico, que possa ser aceito, como Trabalho de
Concluso de Curso (TCC), na Faculdade Fortium, seguimos as normas de publicao,
a qual determina o seguinte padro de apresentao:




TIPO DE FONTE: Times New Roman
TAMANHO DA FONTE: 12
MARGENS: Em espelho. Esquerda = 2,5 cm; Superior = 3 cm; Direita = 2,5 cm;
Inferior = 3 cm.
ESPAAMENTO ENTRE LINHAS: 1,5
QUANTIDADE DE PGINAS: Entre 9 (nove) e 14 (quatorze) pginas.
FORMATO DA APRESENTAO:
TTULO: Lado esquerdo, em maisculas e em negrito. DUAS VEZES ENTER
AUTOR: Alinhamento central. Nome completo em negrito, somente com as iniciais em
maisculas. Logo abaixo: em alinhamento central o e-mail do autor. O nome do
orientador e o e-mail deste. Tudo com espaamento simples. UMA VEZ ENTER
RESUMO: Alinhamento Justificado, em Itlico. No deve exceder 80 palavras e deve
especificar, de forma concisa, o que vai ser descrito no artigo, os principais resultados
e a importncia e alcance destes resultados. Deve ser discursivo e no apenas uma
lista dos tpicos. Espaamento simples. DUAS VEZES ENTER
PALAVRAS-CHAVE: Conjunto de, no mximo, 4 (quatro) palavras-chave que
caracterizem o assunto tratado no artigo. Estas palavras so posteriormente usadas
para permitir que o artigo seja encontrado em sistemas eletrnicos de pesquisa. DUAS
VEZES ENTER
CORPO DO ARTIGO: Nesse momento, so desenvolvidas anlises e/ou reflexes, a
partir de investigaes tericas, histricas ou empricas, em que so propostas
hipteses/ problemas relacionados ao objeto de estudo. Constitui a descrio, ao longo
de vrios pargrafos, de todos os pontos relevantes do trabalho abordado. Pode conter
subttulos, mas no obrigatoriamente. DUAS VEZES ENTER
CONSIDERAES FINAIS: Devem ser enunciadas objetivamente, descrevendo a que se
aplicam as anlises que o artigo apresentou. Fazer referncia a eventuais aplicaes
dos resultados obtidos e recomendaes para outro trabalho posterior. DUAS VEZES
ENTER
REFERNCIAS: Bibliografia pesquisada e utilizada para a redao do artigo, redigida de
acordo com as normas da ABNT (NBR 6023/2002).



2. MONOGRAFIA

A Monografia um trabalho dissertativo, um estudo em profundidade que
aborda um nico tema, de forma ordenada e completa, com uso de metodologia,
demonstrando que o autor domina o assunto. Por isso deve se limitar ao objeto de
estudo, evitando que a amplitude demasiada implique pouca profundidade.
recomendvel que o tema se relacione com os interesses do autor: sua experincia,
perspectivas de trabalho, rea de atuao ou objeto de curiosidade.
No documento final, o aluno deve demonstrar conhecimento relativo ao tema
proposto e sobre a metodologia de pesquisa. O resultado deve apresentar originalidade
e profundidade dentro de sua proposta de estudo. O assunto pode ser abordado a
partir de reviso de literatura, pesquisa de campo, anlise de contedo, anlise de
discurso, anlise semiolgica, estudo de caso ou mesclar diversos tipos.
O autor pode, por exemplo, apresentar um trabalho crtico, a partir de pesquisa
em vrias fontes. Pode, tambm, interpretar idias divergentes e posicionar-se. Pode,
ainda, investigar um problema com o uso de instrumentos de pesquisa ou estudar com
profundidade um determinado caso de interesse para sua rea de estudo.
O documento final dever ter pelo menos 20 pginas (seguindo as regras da
ABNT e de apresentao da estrutura aqui descrita), no sendo considerados para este
clculo as pginas iniciais, referncias bibliogrficas e/ou anexos.
A Monografia possui 4 (quatro) momentos distintos:

1. INTRODUO - a apresentao, com clareza, dos objetivos do trabalho, o
enfoque dado ao assunto, os motivos de sua realizao, importncia e contexto
do tema estudado. A introduo pode relacionar o trabalho com outros do
mesmo campo e fazer sua justificativa terica. Deve-se evitar que ocupe mais
que 3 (trs) pginas. A introduo no considerada captulo, mas deve estar
relacionada no Sumrio.
2. METODOLOGIA - o momento em que se descreve a pesquisa e os
procedimentos metodolgicos adotados, de forma minuciosa e seqencial.
Sugere-se de 3 (trs) a 5 (cinco) pginas. Tambm no considerado captulo,
mas deve constar no sumrio.
3. DESENVOLVIMENTO - o corpo do trabalho (captulos tericos e captulo de
anlise). a parte mais importante, onde se disserta sobre o tema. Seu
formato vai depender do objeto de estudo escolhido. geralmente dividido em
captulos. Pode incluir anlise histrica, descrio do tema, desenvolvimento da
idia principal, contextualizao, explicaes, confronto e discusso de
hipteses, exame de aspectos, detalhes, apresentao de argumentos e dados
e dos resultados obtidos, demonstrao da tese do autor etc.
4. CONCLUSO , na realidade, um resumo do trabalho. Deve ser exposto, com
brevidade e clareza, do que trata a Monografia, o objetivo, anlise resumida,
resultados obtidos e limitaes. Deve relacionar as diversas partes e integr-las.
Por ser uma sntese de toda pesquisa e, muitas vezes, primeiro ponto de
interesse do leitor, deve haver especial cuidado com sua redao e contedo.
A concluso no deve ser extensa. Sugere-se, no mximo, 3 (trs) pginas. No
considerado captulo, mas deve estar relacionada no Sumrio.
H trs modalidades de monografia:
1) Monografia conceitual estuda um conceito ou problema terico;
2) Monografia analtica aplica categorias analticas a um estudo de caso ou estudo
comparativo;
3) Monografia documental rene informaes documentais, dispensa um tratamento
sistemtico a essas informaes, utilizando-se de categorizaes, descries e
crticas.

Essas trs modalidades podem ser combinadas, dependendo da dimenso do
estudo do aluno e de seus interesses especficos.

3. RESENHA CRTICA

Resenha Crtica (ou Discusso Terica). um texto que, alm de apresentar
uma reviso terico-cultural, tambm traz a anlise do tema. uma avaliao
ponderada pela sua prpria experincia, com conhecimento de causa, sobre o tema.
um texto argumentativo que aponta os aspectos positivos e negativos do tema.
Na Resenha Descritiva h uma compilao coesiva e coerente de informaes
que demonstrem conhecimento sobre um tema, buscando-se evidncias que
fundamentem o texto por meio de livros, filmes, peas de teatro, espetculos. um
texto informativo, sem qualquer crtica ou julgamento.
Tanto a resenha descritiva quanto a resenha crtica devem ser apresentadas no
formato da ABNT.
ESTRUTURA DA RESENHA (DESCRITIVA OU CRTICA): a resenha no possui
segmentaes em captulos, tpicos ou subtpicos. apresentada como texto nico,
coerente e que trata, especificamente, de dar seqncia argumentativa que levem a
uma concluso terica ou prtica indiscutvel.

FORMATO DOS TRABALHOS:

Tipo de Fonte: Arial ou Times New Roman

Tamanho: 12

Papel: A4

Margens: Superior = 3cm; Inferior = 2cm; Esquerda = 3cm; Direita = 2cm.

4.ESTUDO DE CASO

Estudo de caso uma tcnica de estudo onde se faz uma pesquisa sobre um
caso particular, para tirar concluses sobre princpios gerais daquele caso especfico.
Tambm pode ser definido como a investigao emprica de um fenmeno
contemporneo dentro do seu contexto na vida real.
Caractersticas do estudo de caso:

Particularismo - o estudo est centrado em uma situao/acontecimento
especfico, que proporciona uma anlise prtica dos problemas reais.
Descrio - descrio minuciosa de uma situao submetida indagao.
Explicao - compreenso de novas interpretaes e perspectivas antes
despercebidas.
Induo - princpios e generalizaes que surgem da anlise dos dados
particulares.

Um Estudo de Caso pode ser descritivo ou explanatrio:
Descritivo - traa os eventos que ocorreram por um determinado tempo,
descrevendo seus fenmenos-chave.
Explanatrio - a proposio de explanaes concorrentes para o mesmo
conjunto de eventos, explicando como essas explanaes podem ser aplicadas
a outras situaes.

Estrutura do Estudo de Caso:
1) Escolha do assunto/delimitao do tema;
2) Objetivo geral e objetivos especficos;
3) Justificativa;
4) Hipteses;
5) Coleta de informaes;
6) Metodologia;:
7) Identificao e anlise de evidncias convergentes;
8) Redao do relatrio ou anlise dos resultados;
9) Concluses.

OBS: A estrutura do Estudo de Caso pode sofrer modificaes a critrio do professor
orientador.

5.RELATRIO CIENTFICO

Relatar basicamente contar o que se observou. o texto produzido aps
uma pesquisa, onde o pesquisador envolve-se em contatos diretos com a realidade. ,
por natureza, descritivo, sendo que a confiabilidade e validade dos relatrios de
pesquisa dependem em parte do notrio saber, da capacitao e do olhar do
pesquisador.
ESTRUTURA: Ttulo; Tema (Atividade a ser relatada); Introduo (Apresentar
Justificativa); Colocao e limites do problema; Desenvolvimento ftico do problema
(Relatar o fato e seus desdobramentos); Aspectos normativos do problema (Anlise do
problema com base em fundamentao terica); Desate do problema (Soluo dada
questo); Apreciao do aluno a respeito do desate do problema; Concluses e
sugestes de novas linhas de pesquisa; Referncias consultadas: todos os livros,
documentos e sites consultados durante o processo de pesquisa.

A modalidade relatrio tem nfase no eixo de formao prtica, que objetiva a
integrao entre a prtica e os contedos tericos desenvolvidos nos demais eixos (de
formao fundamental e de formao profissional), especialmente nas atividades
relacionadas com o estgio curricular supervisionado e atividades complementares.
Com efeito, sendo o objetivo desta modalidade de TCC estimular o aluno a
problematizar e a traduzir os problemas da vida profissional para o mbito acadmico,
esperam-se contribuies relevantes, pertinentes temtica jurdica, em sua feio
pragmtica, optando por temas que suscitem indagaes de alto nvel.
De tal modo, sugere-se que se relatem problemas judiciais, extrajudiciais e
especificamente profissionais, que permitam que o aluno aplique suas percepes
analticas, na busca de solues ideais.
Para tal, espera-se que o relatrio indique, por parte do aluno, amplo
conhecimento do contedo conceitual que envolve a matria relatada. Assim,
concomitantemente ao acompanhamento dos casos analisados, recomenda-se o
estudo da doutrina e das jurisprudncias aplicveis.
Desta feita que o aluno dever primeiramente preparar uma introduo,
indicando os contornos gerais do tema a ser relatado. Em seguida, dever indicar
precisamente os contornos do problema de forma direta e emprica. Logo aps, caber
ao aluno sucintamente sintetizar o desenvolvimento, bem como o desate dado ao tema
para depois apreciar, com embasamento doutrinrio e jurisprudencial, sobre o fato
relatado, sendo certo que tal posicionamento poder, inclusive, convergir ou divergir
da soluo apresentada. As concluses finais daro fecho ao relatrio, podendo o
aluno sugerir novas linhas de pesquisa.
Finalmente, dever o aluno, como contribuio acadmica relevante, indicar
precisamente as referncias consultadas que ilustraram e embasaram a questo
relatada. Em vista dessas consideraes, tem-se, portanto, o roteiro de relatrio vlido
para ser apresentado como TCC.

FACULDADE FORTIUM
CURSO: PEDAGOGIA
CURSO: LETRAS

Trabalho de Concluso de Curso - TCC

NORMAS GERAIS PARA FORMATAO DO ARTIGO TCC

Para a redao de um artigo cientfico, devem ser consideradas e cumpridas as
normas de publicao da revista cientfica qual ele se destina. No caso dos artigos,
elaborados como objetos do Trabalho de Concluso de Curso (TCC) da Faculdade
Fortium, o aluno, tambm, dever seguir um padro normativo, construdo a partir das
regulamentaes e orientaes oferecidas pela Associao Brasileira de Normas
Tcnicas (ABNT), conforme descrito a seguir:

TIPO DE FONTE: Times New Roman ou Arial

TAMANHO DA FONTE: 12 (para corpo do texto, ttulo e subttulos). Para as notas
explicativas, da folha de rosto, notas de rodap ou finais, nas citaes em destaque
(mais de trs), nas legendas de ilustraes e tabelas, na paginao e na ficha
catalogrfica deve-se usar tamanho 10.

MARGENS: Esquerda = 2,5 cm; Superior = 3 cm; Direita = 2,5 cm; Inferior = 3 cm.

ESPAAMENTO ENTRE LINHAS: 1,5 cm. Para as notas explicativas da folha de
rosto, no resumo, nas citaes destacadas do corpo do texto, nas notas de rodap e
finais, na ficha catalogrfica, na paginao, nas legendas e ilustraes, nos enunciados
das tabelas, figuras, quadros e grficos, o espaamento utilizado deve ser simples. O
espao entre o ttulo de um captulo e o corpo do texto de dois espaos.

ESPAAMENTO PARA REFERNCIAS: espao simples para cada obra consultada;
duplo entre uma obra e outra.
NUMERAO DE PGINAS: o nmero da pgina deve aparecer ao final da pgina,
com a numerao ao centro. A contagem deve ser iniciada a partir da primeira folha
at o trmino do trabalho, incluindo as referncias. Os apndices e anexos devem ser
entregues parte, devidamente organizados, em seus originais, banca no momento
da apresentao do trabalho.

QUANTIDADE DE PGINAS: Entre 09 (nove) e 14 (quatorze) pginas (incluindo as
referncias bibliogrficas, eletrnicas e de peridicos).

REFERNCIAS: devem comear na margem esquerda do texto, em todas as linhas.
As obras so citadas em ordem alfabtica do sobrenome de seus autores. Os
sobrenomes dos autores devem ser escritos com letras maisculas e as demais com
letras minsculas. Deve-se padronizar a forma de escrever os prenomes dos autores:
ou todos sero escritos por extenso ou todos sero abreviados. Quando o mesmo
autor for citado mais de uma vez, cite o primeiro da obra mais antiga e depois a(s)
mais recente(s). Nas demais obras, o nome do autor ou todos sero escritos por
extenso ou todos sero escritos por extenso ou todos sero abreviados. Quando o
mesmo autor for citado mais de uma vez, cite primeiro a obra de data mais antiga e
depois a(s) mais recente(s). Nas demais obras, o nome do autor pode ser substitudo
por um travesso, equivalente a seis espaos do caractere utilizado no trabalho,
seguido de um ponto. Quando o mesmo autor escrever mais de uma obra no mesmo
ano, deve-se diferenci-las colocando as letras a,b,c e etc. frente da data de sua
edio.Devem ser digitadas em espao simples entre as linhas e separadas por um
espao entre elas. Devem ser digitadas em espaos simples entre as linhas e
separadas por um espao entre elas. Devem ser redigidas da mesma forma que se
encontra na obra. Quando o ttulo e o subttulo vierem divididos por dois pontos, o
ttulo dever ser destacado por uma das seguintes formas: negrito, itlico ou
sublinhado; o subttulo deve ser escrito com letras normais. (MARTINS JNIOR, 2010,
p.154-155).



EXEMPLOS DE REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS:
Livro escrito por um s autor:

FOUCAULT, Michel. O nascimento da clnica. Traduo de Roberto Machado. 5. ed.
Rio de Janeiro: Forense Universitria, 1998.

Livro escrito por dois autores:

MELLEROWICZ, H. & MELLER, W. Bases fisiolgicas do treinamento fsico. So
Paulo: Edusp, 1979.

Livro escrito por trs ou mais autores:

OLIVEIRA, J.G.M. de; BETTI, M.; OLIVEIRA, W.M. de. Educao fsica e o ensino de
1 grau: uma abordagem crtica. So Paulo: Edusp, 1988.

Obs: Nestes casos, pode-se optar por usar o nome do primeiro autor seguido de et alii
ou colocar o nome de todos os autores.

Captulos de Livro:

- Quando o livro possui organizador:

MACIEL, L.S.B. A didtica e a formao de professores. In: Shigunov, V. & Shigunov
Neto, A. (orgs.). Educao Fsica: conhecimento terico x prtica pedaggica. Porto
Alegre: Ed. Mediao, 2002, p. 7-39.

- Quando o livro no possui organizador:

SOUSA, Eustquia Salvadora de & VAGO, Tarcsio Mauro. O ensino de educao fsica
em face a nova Lei de Diretrizes e Bases. In: ______. Educao fsica escolar
frente LDB e aos PCNs: profissionais analisam renovaes, modismos e
interesses. Iju: Sedigraf, 1997, p.121-140.

Artigos:

TEIXEIRA, A. Uma experincia de educao primria integral no Brasil. Revista
Brasileira de Estudos Pedaggicos/MEC. V. 38, n.87, p.37-50, jul/set. 1962.

Anais de Congressos, simpsios, etc:
COSTA, A.P.R. & ZUCHETO, A Adequaes arquitetnicas nas escolas da rede pblica
de Florianpolis. In: CONGRESSO DE EDUCAO FSICA E CINCIAS DO ESPORTE
DOS PASES DE LNGUA PORTUGUESA, 7, 1999. Florianpolis, Livro de
Resumos...Florianpolis: UDESC, 1999, P.50.

Publicao peridica: inclui uma coleo como um todo, fascculo ou nmero de
revista, nmero de jornal, caderno, etc. na ntegra, e a matria existente em um
nmero, volume ou fascculo de peridico (artigos cientficos de revistas, editoriais,
matrias jornalsticas, sees, reportagens, etc).

REVISTA BRASILEIRA DE GEOGRAFIA. Rio de Janeiro: IBGE, 1939-.

REVISTA BRASILEIRA DE GEOGRAFIA. Rio de Janeiro: IBGE, 1939-. Trimestral.
Absorveu Boletim Geogrfico, do IBGE. ndice acumulado, 1939-1983. ISSN 0034-
723X.

BOLETIM GEOGRFICO. Rio de Janeiro: IBGE, 1943-1978. Trimestral.

SO PAULO MEDICAL JOURNAL. So Paulo: Associao Paulista de Medicina, 1941-.
Bimensal. ISSN 0035-0362.

Partes de revista, boletim, etc.:

DINHEIRO. So Paulo: Ed. Trs, n.148, 28 jun. 2000.

DINHEIRO: revista semanal de negcios. So Paulo: Ed. Trs, n. 148, 28 jun. 2000.
p.98

Dicionrios/ Enciclopdias:

-Quando possui autor:

SILVEIRA BUENO, F. da. Minidicionrio da lngua portuguesa. 6.ed.atualizada.
So Paulo: Lisa, 1992, 730 p.

-Quando no possui autor:

GRANDE Enciclopdia Larousse Cultural. So Paulo: Nova Cultural, 1998, 390 p.

Dissertao de Mestrado:

SOUZA, Robson Rides de. Docncia em educao fsica e a formao para a
cidadania no ensino mdio em Blumenau. 2005. 115f. Dissertao (Mestrado em
Educao Fsica) Universidade Federal de Santa Catarina, Florianpolis, 2005.

rgos de organismos pblicos federais e estaduais:

BRASIL, Ministrio da Educao e Cultura. Lei de Diretrizes e Bases da Educao
Nacional. Braslia, DF, 1998.

PARAN, Secretaria de Estado da Educao. Projeto Vale Saber. Curitiba, 1995.

Formatao das Referncias Eletrnicas:

Artigo de jornal cientfico:

Bergland, A.; Narum, I. Quality os Life Demands Comprehension and Further
Exploration. Journal of Aging and Health, V.19, n.1, p.39-61, 2007. disponvel em :
http://jah.sagepub.com/cgi/content/abstract/19/1/39. Acesso em 23 jan. 2007.

Artigo de revista:

BONF, C.R.Z. & CASTRO, J.E.E. Desenvolvimento de revistas cientficas em mdia
digital o caso da Revista Produo Online. Braslia, 2004. Disponvel em:
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-19652004000200004>. Acesso
em 21 jan. 2007.


















































DOCUMENTAO OBRIGATRIA PARA ORIENTANDOS




















FACULDADE FORTIUM
CURSO: LETRAS


TERMO DE COMPROMISSO DO PROFESSOR ORIENTADOR DO
TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO TCC


Eu, , Professor (a) do Curso de Letras, licenciatura desta
Instituio de Ensino Superior declaro, para os devidos fins, estar de acordo em
assumir a orientao do Trabalho de Concluso de Curso do (a) aluno(a):
_____________________________________________________________________

Ttulo provisrio:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________




Braslia, de de 2014.
________________________________________
Assinatura do professor-orientado


________________________________________
Assinatura do aluno-orientando








FACULDADE FORTIUM
CURSO: LETRAS

Trabalho de Concluso de Curso - TCC



TERMO DE COMPROMISSO DO ALUNO ORIENTANDO



Eu,____________________________________________________________________
________, RG nmero:__________________________, aluno regularmente
matriculado no Curso de Letras, Licenciatura, declaro estar ciente das regras definidas
pelo Colegiado do Curso de Letras, para o processo de realizao do Trabalho de
Concluso de Curso, cumprindo, assim, os crditos da disciplina. Declaro ainda que me
comprometo a cumprir rigorosamente os prazos definidos para entrega das diversas
etapas do trabalho, bem como a estar em todos os encontros previstos com o
professor orientador.

Braslia, de de 2014.

__________________________________________________________________
Assinatura do Aluno

__________________________________________________________________
Visto do professor-orientador



FICHA DE CONTROLE DE FREQUNCIA

ORIENTADOR
ORIENTANDO

N DATA FREQ CONTEDO ASS. DO ALUNO
01 **** Referencial Terico
02 **** Referencial Terico
03 **** Referencial Terico
04 **** Referencial Terico
05 **** Referencial Terico
06 **** Metodologia
07 **** Metodologia
08 **** Metodologia
09 **** Metodologia
10 **** Metodologia
11 **** Coleta de Dados
12 **** Coleta de Dados
13 **** Coleta de Dados
14 **** Coleta de Dados
15 **** Coleta de Dados
16 **** Anlise e Interpretao dos dados coletados
17 **** Anlise e Interpretao dos dados coletados
18 **** Anlise e Interpretao dos dados coletados
19 **** Anlise e Interpretao dos dados coletados
20 **** Apresentao
Obs. Este documento ficar com o orientador para o controle da freqncia do aluno e do contedo da orientao,
sendo necessrio a devoluo do mesmo Coordenadora ao final do semestre. O aluno que no comparecer a 4
(quatro) encontros seguidos estar automaticamente reprovado.

_______________________ _______________________
Orientador (a) Coordenador (a)


FICHA DE AVALIAO DO TCC: MEMBROS DA BANCA
Aluno:_______________________________________________________________
Orientador:____________________________________________________________
Membro1:_____________________________________________________________
Membro2:_____________________________________________________________
Orientao: funo dos membros da banca arguir o candidato e atribuir
uma nota de zero (0) a 4,0, considerando os seguintes critrios:

Critrios Membro
1
Membro
2
Valores de
referncia
1- Construo do referencial terico. 0 1,0
2 Metodologia bem definida com as fases de pesquisa
claramente relatadas. E executadas em campo.
0 1,0
3 Anlise dos dados coletados 0 1,0
4- Apresentao. 0 0,5
5- Respostas s perguntas realizadas 0 0,5
Mdia de cada avaliador
Os itens abaixo so de carter de aprovao/ reprovao do aluno:
O trabalho est formatado conforme as normas da ABNT? ( ) SIM ( ) NO
O trabalho atende as normas gramaticais, normas ortogrficas, de concordncia e
regncia segundo o novo acordo ortogrfico? ( ) SIM ( ) NO
Mdia geral: ___________

Recomendaes/sugestes dos membros da banca (deve ser preenchido pelo orientador(a)



O orientador dever encaminhar este para a coordenao do TCC em no mximo 7
(sete) dias aps a defesa.

Membro 1:____________________________________________________________
Membro 2:____________________________________________________________

Recebido em: ____/____/2014.
_______________________________
Protocolo de Recebimento




FACULDADE FORTIUM
CURSO: LETRAS

Trabalho de Concluso de Curso - TCC

ATA DE APRESENTAO DO TCC

Aos ___ de _________ de 2014, realizou-se a defesa do Trabalho de Concluso de Curso (TCC)
do(a) aluno(a):
____________________________________________________________________.
Os trabalhos foram iniciados s______ h pelo (a) Professor(a) Orientador(a) presidente da
Banca Examinadora, constituda pelos seguintes professores:
Professor Orientador(a): _________________________________________________;
Professor (a) 1: ________________________________________________________;
Professor (a) 2: ________________________________________________________.
A Banca Examinadora tendo terminado a avaliao-qualificao encerram os trabalhos s
______h, e deram o parecer final sobre o artigo, tendo sido atribudas as seguintes notas:
Professor Orientador(a): __________________________________________________
Professor (a) 1: _________________________________________________________
Professor (a) 2: _________________________________________________________
Obtendo o conceito na apresentao ____. Proclamados os resultados pelo Presidente da Banca
Examinadora, foram encerrados os trabalhos e, para constar,
Eu______________________________________________, lavrei a presente ata, que assino
juntamente com os demais membros da Banca Examinadora.
Braslia, de de 2014.


________________________________________________________
Professor Orientador(a)

______________________________________________________
Professor (a) 1

__________________________________________________________
Professor (a) 2










AVALIAO PROFESSOR ORIENTADOR

ALUNO(A):_____________________________________________________________
TTULO:_______________________________________________________________
______________________________________________________________________
Orientao: O orientador deve atribuir uma nota de zero (0) a 6,0
considerando os seguintes critrios:

Critrios Notas Valores de
referncia
Assiduidade 0 0,5
Cumprimentos dos prazos 0 0,5
Construo do Referencial Terico 0 1,0
Metodologia e pesquisa de campo 0 1,0
Anlise de dados 0 1,0
Ortografia, Regncia e Concordncia (novo acordo ortogrfico) 0 1,0
Apresentao e defesa 0 1,0
Mdia

Mdia geral: ___________

Observaes (deve ser preenchido pelo orientador (a)):





Obs: O orientador dever encaminhar este para a coordenao do TCC em no
mximo 7 (sete) dias aps a defesa.

Orientador: ____________________________________________________________

Recebido em: ____/____/2014. __________________________________.
Protocolo de Recebimento