GRADO COMPETENCIA (1) COMPETENCIA (2) COMPETENCIA (3) COMPETENCIA (4)
Describo las caractersticas y particularidades de un Estado Social de Derecho y cmo ste aporta a la convivencia y criticidad de los/as ciudadanos/as de Colombia, de forma cooperativa y propositiva.(Ciudadana) Identifica y analiza el proceso histrico de conformacin de los derechos humanos, de manera crtica, reflexiva y propositiva en su entorno social. Expresa con sus actitudes que los derechos humanos son parte importante en la convivencia con sus compaeras/os y familia, de manera crtica y espontnea. Percibe y comprende la importancia de la resistencia civil y objecin de conciencia en el proceso de desarrollo de algunos pueblos, de forma crtica y argumentativa. Distingue y clasifica las caractersticas de la economa y la poltica en escritos propios, ordenadores grficos, socializaciones y sustentaciones, asumiendo su responsabilidad en el funcionamiento de las mismas de manera crtica y propsitiva. (Economa) Reconoce y describe los modos del control poltico y econmico a escala mundial, a travs de lecturas y socializaciones de manera crtica y respetuosa hacia las diversas opiniones. Genera ideas de mejoramiento sobre el manejo del mercado nacional y global a travs de escritos propios y talleres prcticos en clase, de forma propositiva y argumentativa. Desarrolla capacidades y habilidades crticas y autocrticas sobre el sector externo en Colombia y la incidencia de ste en el desempleo, a travs de escritos, consultas y mapas conceptuales, de forma analtica, reflexiva y propositiva. Examina y toma postura de los mtodos y herramientas para filosofar sobre el pensamiento presocrtico a travs de debates, construyendo conocimiento cooperativo de manera propositiva y argumentativa. (Filosofa) Diferencia y confronta los postulados del pensamiento socrtico con las realidades sociales actuales haciendo uso de organizadores grficos, textos, medios virtuales y comunidades de indagacin, de manera crtica, propositiva y con lenguaje coherente. Defiende sus habilidades comunicativas, crticas y argumentativas desde la Filosofa Medieval, a travs de diversos medios como escritos propios, sustentaciones, debates, socializaciones, videos y grficos, asumiendo una postura respetuosa y cooperativa frente a la diversidad de pensamientos e ideas. Indaga y determina de forma discriminativa los elementos de la lgica aristotlica generando pensamiento crtico y analtico, a travs de la construccin de conocimiento colectivo en comunidades de indagacin, lecturas, silogismos, observacin de contextos, grficos, mapas conceptuales y redaccin de textos lgicos. Toma una postura crtica y reflexiva ante las situaciones de exclusin social que se presentan en su entorno social, propendiendo formas de solucin y disminucin de dicha situacin. (Ciudadana) Identifica y comprende la importancia de la equidad para todas/os en la sociedad, ayudando a transformarla desde su propio entorno de manera creativa y analtica. Valora e indaga el aporte de identidad y pluralidad sociocultural que han hecho los diversos pueblos a Colombia, de forma creativa y analtica. Establece y expresa con sus actitudes la influencia del asistencialismo y la solidaridad en su comunidad, de forma crtica y reflexiva. FE Y ALEGRIA REGIONAL CALI - CIENCIAS SOCIALES (Filosofa) 10 11 Toma una postura crtica y reflexiva, estableciendo diferencias y similitudes entre el funcionamiento econmico, poltico a nivel mundial, y la exclusin social que se presenta en su entorno de forma clara, proponiendo alternativas de solucin y disminucin de dichas situaciones, buscando el mejoramiento y crecimiento de la sociedad. (Economa) Observa y explica el funcionamiento de los pases desarrollados y subdesarrollados dentro del mundo globalizado, razonando sobre la influencia de estos conceptos en la vida de las personas, a travs de imgenes, lecturas, videos, pginas de internet y debates. Analiza y confronta el orden econmico mundial con la realidad social de Colombia haciendo uso de dilogos en comunidades de aprendizaje, entrevistas, lecturas crticas, cuadros comparativos y redaccin de textos, de manera argumentativa y propositiva. Examina y discrimina entre los elementos de los medios de comunicacin que influyen en el desarrollo de la economa mundial, adoptando hbitos de criticidad y proposicin ante lo tratado, a travs de ejercicios grupales e individuales. Comprende y contrasta el pensamiento de la Filosofa Moderna en escenarios de aprendizaje dialgico basados en debates y reflexiones en clase de forma objetiva y propositiva, respetando las opiniones de sus compaeros /as. (Filosofa) Evala y confronta, desde el mtodo hermenutico, el pensamiento de la filosofa existencialista y vitalista de la poca contempornea con su realidad actual, desde comunidades de indagacin, lectura de textos y grficos, pelculas y redaccin de ensayos filosficos, comunicando sus ideas de manera clara y precisa. Deduce y propone, a travs de la creacin de escritos propios, elaboracin de presentaciones virtuales, comunidades de indagacin, videos y textos, la importancia y la incidencia de la filosofa del lenguaje desde el pensamiento y realidad latinoamericana, expresando con una actitud crtica, reflexiva y argumentativa su inters por el entorno social. Investiga en textos, pelculas, videos y diversos medios de comunicacin, la importancia de los fundamentos de la filosofa poltica y la sociologa en la actualidad, teniendo en cuenta la participacin humana en el desarrollo de dichas disciplinas. 11 SUPERIOR ALTO BSICO SER Reflexiona y toma postura crtica de experiencias vitales donde sentimientos y razn le permiten dialogar con el misterio del mundo, de manera respetuosa y responsable. Analiza y toma postura frente a las experiencias vitales donde sentimientos y razn le permiten dialogar con el misterio del mundo, responsablemente. Identifica experiencias vitales que le permiten dialogar con el misterio del mundo, respetando los diversos puntos de vista. SABER Plantea preguntas coherentemente y maneja la diversidad de respuestas posibles ante el cuestionamiento por el cosmos, mediante debates y mesas redondas. Plantea diversidad de preguntas de forma ordenada ante el cuestionamiento por el cosmos, mediante debates y mesas redondas. Analiza preguntas ante el cuestionamiento por el cosmos, mediante debates y mesas redondas de manera participativa. HACER Articula pensamientos e ideas presocrticas con claridad y efectividad mediante la comunicacin escrita. Analiza y reflexiona sobre pensamientos presocrticos con claridad a travs de la comunicacin escrita. Comprende pensamientos presocrticos a travs de lecturas siguiendo instrucciones. CONVIVIR Coopera activa y crticamente en la construccin de conocimiento y relaciones asertivas en las comunidades de aprendizaje. Coopera activamente en la construccin de conocimiento en las comunidades de aprendizaje. Coopera mediante la participacin en la construccin de conocimiento colectivo. SUPERIOR ALTO BSICO REA DE FILOSOFA; GRADO DCIMO COMPETENCIA 1 PERODO: Examina y toma postura de los mtodos y herramientas para filosofar sobre el pensamiento presocrtico a travs de debates, construyendo conocimiento cooperativo de manera propositiva y argumentativa. REA DE FILOSOFA; GRADO UNDCIMO COMPETENCIA 1 PERODO : Comprende y contrasta el pensamiento de la Filosofa Moderna en escenarios de aprendizaje dialgico basados en debates y reflexiones en clase de forma objetiva y propositiva, respetando las opiniones de sus compaeros /as. SER Reflexiona y toma postura crtica de experiencias vitales donde sentimientos y razn le permiten dialogar con el misterio del mundo, de manera respetuosa y responsable. Analiza y toma postura frente a las experiencias vitales donde sentimientos y razn le permiten dialogar con el misterio del mundo, responsablemente. Identifica experiencias vitales que le permiten dialogar con el misterio del mundo, respetando los diversos puntos de vista. SABER Genera y expone de forma clara, nuevos argumentos filosficos modernos referente a la epistemologa, a la teologa, que le son propios de su mundo actual en espacios de reflexin y debate en relacin con los temas vistos Reflexiona y Argumenta con claridad las temticas vistas desde el contexto moderno especfico en el que se encuentra. Identifica las temticas vistas desde el contexto moderno epistemolgico de la filosofa y las trae a mencin en debates y exposiciones en el saln de clases. HACER Emplea ensayos y organizadores grficos como elementos primordiales para articular sus ideas y pensamientos de forma clara y coherente. Realiza ensayos y reflexiones como elemento primordial para articular sus ideas y pensamientos con claridad. Emplea reseas y resmenes para comprender ideas y pensamientos filosficos modernos que se llevan a debates en el saln de clase. CONVIVIR Coopera activa y crticamente en la construccin de conocimiento y relaciones asertivas en las comunidades de aprendizaje. Coopera activamente en la construccin de conocimiento en las comunidades de aprendizaje. Coopera mediante la participacin en la construccin de conocimiento colectivo. BAJO Identifica parcialmente experiencias que le permiten dialogar con el misterio del mundo, de manera intermitente ante su responsabilidad. Distingue ocasionalmente preguntas ante el cuestionamiento por el cosmos, mediante textos propuestos. Plasma pensamientos presocrticos con dificultad a partir de lecturas sugeridas. Asume actitud de escucha en la construccin de conocimiento colectivo, en las comunidades de aprendizaje. BAJO REA DE FILOSOFA; GRADO DCIMO COMPETENCIA 1 PERODO: Examina y toma postura de los mtodos y herramientas para filosofar sobre el pensamiento presocrtico a travs de debates, construyendo conocimiento cooperativo de manera propositiva y argumentativa. REA DE FILOSOFA; GRADO UNDCIMO COMPETENCIA 1 PERODO : Comprende y contrasta el pensamiento de la Filosofa Moderna en escenarios de aprendizaje dialgico basados en debates y reflexiones en clase de forma objetiva y propositiva, respetando las opiniones de sus compaeros /as. Identifica parcialmente experiencias que le permiten dialogar con el misterio del mundo, de manera intermitente ante su responsabilidad. Menciona algunas de las temticas vistas y desarrolladas en el saln de clases sin llegar al anlisis e interpretacin de las mismas. Emplea en algunas ocasiones escritos sencillos para comprender ideas y pensamientos referentes a la filosofa moderna. Asume actitud de escucha en la construccin de conocimiento colectivo, en las comunidades de aprendizaje. SUPERIOR ALTO BSICO BAJO SER Responde asertivamente ante sus compromisos acadmicos y de convivencia desde la comprensin de la filosofa socrtica, demostrando eficacia y coherencia. Se responsabiliza de sus compromisos acadmicos y de convivencia desde la comprensin de la filosofa socrtica, demostrando cumplimiento y puntualidad. Se interesa por comprender de forma responsable, los postulados socrticos a travs de la realizacin de las actividades individuales y comunitarias. Demuestra inters parcial por comprender los postulados socrticos a travs de las actividades comunitarias e individuales. SABER Diferencia y confronta las principales tesis filosficas del pensamiento socrtico en lecturas crticas, creacin de textos y comunidades de indagacin reconociendo la importancia del lenguaje coherente. Comprende y ordena las principales tesis filosficas del pensamiento socrtico en textos, organizadores grficos y comunidades de indagacin, asumiendo una actitud crtica y propositiva. Describe las tesis filosficas del pensamiento socrtico a travs de organizadores grficos, comunidades de indagacin y medios virtuales, de manera responsable. Reconoce algunas de las tesis filosficas del pensamiento socrtico a travs de textos y comunidades de indagacin, manifestando inters parcial. HACER Elabora escritos crticos y propositivos haciendo uso de organizadores grficos, de acuerdo con los postulados socrticos de manera responsable y crtica. Realiza lecturas de textos socrticos crticos y analticos en comunidades de indagacin, teniendo en cuenta una postura slida y segura. Realiza organizadores grficos de forma individual y comunitaria, intentando la comprensin de los postulados socrticos. Realiza lecturas en medios virtuales y fsicos, identificando superficialmente los postulados socrticos, de forma ocasional. CONVIVIR Asume una postura de coadyuva en la construccin de conocimiento socrtico, a travs de las comunidades de indagacin de manera respetuosa y proactiva. Asume una postura de ayuda mutua en el reconocimiento del pensamiento socrtico en las comunidades de indagacin, de manera respetuosa y acogedora. Expresa, ante sus compaeros/as en comunidades de indagacin, sus ideas y pensamientos acerca de la filosofa socrtica, de forma respetuosa. Escucha las ideas de sus compaeros/as, en comunidades de indagacin, acerca de los postulados de la filosofa socrtica, de forma atenta. SUPERIOR ALTO BSICO BAJO COMPETENCIA 2: Evala y confronta, desde el mtodo hermenutico, el pensamiento de la filosofa existencialista y vitalista de la poca contempornea con su realidad actual, desde comunidades de indagacin, lectura de textos y grficos, pelculas y redaccin de ensayos filosficos, comunicando sus ideas de manera clara y precisa. GRADO 10- FILOSOFA COMPETENCIA 2: Diferencia y confronta los postulados del pensamiento socrtico con las realidades sociales actuales haciendo uso de organizadores grficos, textos, medios virtuales y comunidades de indagacin, de manera crtica, propositiva y con lenguaje coherente. GRADO 11 - FILOSOFA SER Realiza con responsabilidad las tareas y actividades asignadas, valorando su existencia y la de sus compaeros/as, en espacios de construccin colectiva. Muestra acciones respetuosas, en espacios de interaccin comunitaria y experimenta el valor existencial que tiene la construccin colectiva. Identifica desde la interpretacin hermenutica el valor positivo de la existencia y la de sus compaeros/as en espacios de construccin colectiva. Reconoce parcialmente el ser consciente de la existencia propia y la de su entorno, mostrando acciones contrarias y de poca vitalidad en espacios de construccin colectiva. SABER Toma una postura crtica coherente desde comunidades de indagacin y la lectura de textos, frente al pensamiento vital y existencial. Sustenta con claridad y coherencia, a travs de grficos y ensayos filosficos, las tesis ms importantes del pensamiento existencial y el vitalismo. Interpreta ayudado/a por la lectura hermenutica de textos filosficos, las ideas fundamentales del pensamiento existencial y vital, que le ayuda a comprender mejor su existencia y la de los dems seres en su entorno. Explica superficialmente ayudado por la lectura hermenutica de textos filosficos, las ideas fundamentales del pensamiento existencial y vital, en las comunidades de indagacin. HACER Desarrolla actividades que promueven los valores existenciales de forma propositiva y con conviccin, desde las comunidades de indagacin. Organiza actividades que promueven los valores existenciales de forma propositiva y con conviccin, desde las comunidades de indagacin. Explica textos filosficos y grficos de las principales tesis de los filsofos existenciales y vitalistas, siguiendo las instrucciones del mtodo hermenutico, dentro de las comunidades de indagacin. Explica parcialmente textos filosficos y grficos de las principales tesis de los filsofos existenciales y vitalistas, siguiendo superficialmente las instrucciones del mtodo hermenutico CONVIVIR Propone con conviccin ideas para fortalecer el significado de la existencia en espacios de construccin grupal, dentro de comunidades de indagacin. Coopera eficazmente en espacios de construccin grupal, ideas para mejorar el valor existencial dentro de comunidades de indagacin. Participa con responsabilidad en espacios de construccin grupal, en la bsqueda de ideas que ayuden a tomar consciencia de los valores existenciales en comunidades de indagacin. Comparte parcialmente algunas ideas en espacios de construccin grupal, que ayudan a tomar consciencia de los valores existenciales en comunidades de indagacin. SUPERIOR ALTO SER Participa crtica y argumentativamente en las comunidades de indagacin de acuerdo a los planteamientos medievales de la filosofa. Participa crtica y propositivamente en las comunidades de indagacin, de acuerdo a los planteamientos medievales de la filosofa. SABER Defiende y toma postura frente a los principales postulados de la Filosofa Medieval, a travs de la construccin de escritos propios que le permiten expresar crtica y argumentativamente sus pensamientos e ideas respetando las de otros/as. Selecciona y confronta crticamente los principales postulados de la Filosofa Medieval organizndolos segn el orden de relevancia histrica, a travs de organizadores grficos, escritos propios y conocimiento colectivo. HACER Contextualiza en escritos crticos propios, sustentaciones y debates, las principales tesis de la Filosofa Medieval, asumiendo una actitud de responsabilidad y eficacia. Realiza confrontaciones crticas de las principales tesis de la Filosofa Medieval, a travs de escritos propios y sustentaciones ante el grupo, asumiendo una actitud receptiva y propositiva. CONVIVIR Expresa y propone ante su comunidad de indagacin, ideas y pensamientos crtico-reflexivos y coherentes que posibilitan la construccin de conocimiento colectivo desde los postulados medievales. Propone, respetuosamente ante su comunidad de indagacin, ideas y pensamientos crtico-reflexivos que aportan a la construccin de conocimiento colectivo desde los postulados medievales. GRADO 10- FILOSOFA COMPETENCIA 3: Defiende sus habilidades comunicativas, crticas y argumentativas desde la Filosofa Medieval, a travs de diversos medios como escritos propios, sustentaciones, debates, socializaciones, videos y grficos, asumiendo una postura respetuosa y cooperativa frente a la diversidad de pensamientos e ideas. GRADO 11 FILOSOFA SUPERIOR ALTO SER Participa en clase comunicando sus ideas de manera clara y precisa, de acuerdo a los planteamientos de la filosofa del lenguaje y latinoamericana. Participa crtica y propositivamente en clase, de acuerdo a los planteamientos de la filosofa del lenguaje y latinoamericana. SABER Defiende y explica la importancia y la incidencia de los conceptos de la filosofa del lenguaje en el pensamiento y realidad latinoamericana modificando creencias errneas, a travs de exposiciones y escritos propios. Discrimina y defiende la importancia de los conceptos de la filosofa del lenguaje en el pensamiento y realidad latinoamericana, manteniendo una posicin flexible y serena frente a las ideas de otros, a travs de exposiciones. HACER Evala eficazmente la pertinencia del uso de la filosofa del lenguaje como mtodo de estudio del pensamiento latinoamericano, a travs de ejercicios virtuales y fsicos. Propone de forma proactiva y coherente, la filosofa del lenguaje como mtodo de estudio del pensamiento latinoamericano, por medio de debates y comunidades de indagacin. CONVIVIR Promueve ambientes sanos de convivencia a travs de la interrelacin con sus compaeros/as, asumiendo una actitud respetuosa y solidaria que coadyuve en su formacin personal y en la de sus compaeros/as. Ayuda en la construccin de ambientes sanos de convivencia, a travs de la interrelacin con sus compaeros/as, asumiendo una actitud solidaria en su formacin personal y en la de sus compaeros/as. COMPETENCIA 3: Deduce y propone, a travs de la creacin de escritos propios, elaboracin de presentaciones virtuales, comunidades de indagacin, videos y textos, la importancia y la incidencia de la filosofa del lenguaje desde el pensamiento y realidad latinoamericana, expresando con una actitud crtica, reflexiva y argumentativa su inters por el entorno social. BSICO BAJO Participa crticamente en las comunidades de indagacin, de acuerdo a los planteamientos medievales de la filosofa. Participa ocasionalmente en las comunidades de indagacin, de acuerdo a los planteamientos medievales de la filosofa. Selecciona los principales postulados de la Filosofa Medieval organizndolos de manera cronolgica, a travs de escritos y organizadores grficos teniendo en cuenta la esttica y responsabilidad con las labores acadmicas. Describe algunas de las tesis de la Filosofa Medieval en grficos y escritos, de manera espordica. Realiza escritos descriptivos de las tesis filosficas medievales en las aulas de clase, demostrando una actitud de superacin y responsabilidad. Ordena en organizadores grficos y escritos, algunas de las tesis de la Filosofa Medieval, de manera superficial. Escucha respetuosamente las ideas generadas en las comunidades de indagacin acerca del pensamiento medieval, teniendo en cuenta la construccin individual y colectiva. Escucha algunas ideas generadas en las comunidades de indagacin acerca del pensamiento medieval, teniendo en cuenta la construccin individual y colectiva. GRADO 10- FILOSOFA COMPETENCIA 3: Defiende sus habilidades comunicativas, crticas y argumentativas desde la Filosofa Medieval, a travs de diversos medios como escritos propios, sustentaciones, debates, socializaciones, videos y grficos, asumiendo una postura respetuosa y cooperativa frente a la diversidad de pensamientos e ideas. GRADO 11 FILOSOFA BSICO BAJO Se dispone con respeto en clase, escuchando los planteamientos de la filosofa del lenguaje y latinoamericana. Respeta parcialmente el desarrollo de la clase, escuchando los planteamientos de la filosofa del lenguaje y latinoamericana. Reconoce la incidencia de los conceptos de la filosofa del lenguaje en el pensamiento y la realidad latinoamericana con perseverancia a travs de comunidades de indagacin. Identifica elementalmente los conceptos de la filosofa del lenguaje latinoamericana a travs de lecturas virtuales y fsicas. Hace conexiones conceptuales de la filosofa del lenguaje y latinoamericana, por medio de lecturas comunitarias, procurando un ambiente de trabajo cooperativo. Nombra superfluamente las caractersticas de la filosofa del lenguaje y latinoamericana, a travs de la participacin en clase. Sostiene vnculos de compaerismo y amistad en sus relaciones grupales, permitiendo la interaccin con otros/as como parte de su proceso formativo. Permite algunos vnculos de compaerismo en sus relaciones grupales, identificando la necesidad de relacionarse con otras personas. COMPETENCIA 3: Deduce y propone, a travs de la creacin de escritos propios, elaboracin de presentaciones virtuales, comunidades de indagacin, videos y textos, la importancia y la incidencia de la filosofa del lenguaje desde el pensamiento y realidad latinoamericana, expresando con una actitud crtica, reflexiva y argumentativa su inters por el entorno social. SUPERIOR ALTO BSICO SER Se interesa y responde asertivamente a las actividades y talleres desarrollados durante las clases y los asignados para trabajar en la casa. Demuestra responsabilidad ante las actividades y talleres desarrollados durante las clases y los asignados para la casa, de forma correcta. SABER Ordena y explica los elementos de la lgica aristotlica por medio de la redaccin de textos coherentes, comunicando sus ideas de forma clara y precisa. Discrimina de manera crtica los elementos de la lgica aristotlica a travs de la construccin de mapas mentales. HACER Adapta y utiliza eficazmente los elementos de la lgica aristotlica en su contexto social cercano, a travs de ejercicios virtuales y fsicos. Propone de manera propositiva y convincente la utilizacin de los elementos de la lgica aristotlica en el diario vivir, por medio del juego de roles. CONVIVIR Participa activa y crticamente en la construccin de conocimiento, y tiene relaciones asertivas en las dinmicas de grupo. Coopera activamente en la construccin de conocimiento, y tiene relaciones asertivas en las dinmicas de grupo. SUPERIOR ALTO SER Expresa emociones, sentimientos e ideas de manera clara y precisa sobre la importancia de la filosofa poltica y la sociologa desde sus diferentes contextos actuales. Toma con actitud de servicio y compaerismo los procesos de la filosofa poltica y la sociologa, de acuerdo a las exigencias de los contextos actuales. SABER Determina que tan conveniente es la importancia de la filosofa poltica y la sociologa, asumiendo la dimensin del impacto social en sus diferentes contextos sociales a travs de la investigacin de textos, grupal e individual. Adapta de manera cooperativa los fundamentos de la filosofa poltica y la sociologa a los diferentes contextos sociales, por medio de la participacin e investigacin de textos de manera individual. GRADO 11 COMPETENCIA 4: Indaga y determina de forma discriminativa los elementos de la lgica aristotlica generando pensamiento crtico y analtico, a travs de la construccin de conocimiento colectivo en comunidades de indagacin, lecturas, silogismos, observacin de contextos, grficos, mapas conceptuales y redaccin de textos lgicos. GRADO 10 FILOSOFA COMPETENCIA 4: Investiga en textos, pelculas, videos y diversos medios de comunicacin, la importancia de los fundamentos de la filosofa poltica y la sociologa en la actualidad, teniendo en cuenta la participacin humana en el desarrollo de dichas disciplinas. HACER Desarrolla estrategias de trabajo cooperativo, desde una postura proactiva de acuerdo a los fundamentos de la filosofa poltica y la sociologa, por medio de la investigacin de textos y medios audiovisuales. Resuelve de manera cooperativa problemticas sociales basadas en la filosofa poltica y la sociologa, expresadas en la investigacin individual y en trabajos escritos. CONVIVIR Propone con conviccin ideas para fortalecer los procesos de la filosofa poltica y la sociologa por medio de la investigacin de textos y la construccin grupal desde su contexto social. Coopera de manera proactiva en los procesos de la filosofa poltica y la sociologa, a travs de la observacin de medios audiovisuales y del contexto social. BAJO Cumple continuamente con las actividades y talleres desarrollados durante las clases, con claridad y coherencia. Cumple espordicamente con las actividades y talleres desarrollados durante las clases, y los asignados para la casa. Reconoce los elementos de la lgica aristotlica a travs de mesas redondas, con solidez y respeto hacia las opiniones de los dems. Identifica superfluamente los elementos de la lgica aristotlica a travs de lecturas virtuales y fsicas. Representa por medio de figuras, los elementos de la lgica aristotlica procurando un ambiente de trabajo cooperativo. Nombra elementalmente los elementos de la lgica aristotlica, a travs de la participacin en clase. Aporta ideas claras mediante la participacin y posee buenas relaciones en las dinmicas de grupo. Asume actitud de escucha en la construccin de conocimiento colectivo, en las dinmicas de grupo BSICO BAJO Interioriza con respeto hacia otras opiniones los procesos de la filosofa poltica y la sociologa, de acuerdo a las exigencias de los contextos actuales. Reconoce parcialmente el ser consciente sobre la importancia de los procesos de la filosofa poltica y la sociologa, de acuerdo a las exigencias de los contextos actuales. Organiza de manera responsable los fundamentos de la filosofa poltica y la sociologa en algunos contextos sociales, por medio de algunas participaciones individuales. Recuerda de manera somera algunos fundamentos de filosofa poltica y sociologa a travs de escritos desarrollados en clase. GRADO 11 COMPETENCIA 4: Indaga y determina de forma discriminativa los elementos de la lgica aristotlica generando pensamiento crtico y analtico, a travs de la construccin de conocimiento colectivo en comunidades de indagacin, lecturas, silogismos, observacin de contextos, grficos, mapas conceptuales y redaccin de textos lgicos. GRADO 10 FILOSOFA COMPETENCIA 4: Investiga en textos, pelculas, videos y diversos medios de comunicacin, la importancia de los fundamentos de la filosofa poltica y la sociologa en la actualidad, teniendo en cuenta la participacin humana en el desarrollo de dichas disciplinas. Representa grficamente, con un lenguaje preciso los fundamentos de la filosofa poltica y la sociologa en determinados contextos sociales. Reconoce paulatinamente ciertas ideas de la filosofa poltica y la sociologa por medio de la participacin oral en clase. Participa con responsabilidad en espacios de construccin grupal, referencindose en la filosofa poltica y la sociologa. Comparte de manera regular espacios de participacin en los procesos de la filosofa poltica y la sociologa durante la clase. SUPERIOR ALTO SER Privilegia la mirada desde los sectores ms oprimidos de la sociedad al interior del aula de clase, asumiendo la realidad con voluntad transformadora y evidenciando inters por el cuidado de la vida. Expresa sus emociones y sentimientos sobre la situacin de los sectores ms oprimidos en la sociedad al interior del aula de clase, manifestando inters por la prctica inclusiva. SABER Categoriza y cuestiona con eficacia los aspectos poltico- econmicos que afectan la realidad social, a travs de escritos propios y socializaciones transmitiendo sus ideas de forma clara y precisa. Categoriza y cuestiona con seguridad los aspectos poltico- econmicos que afectan la realidad social, a travs de escritos propios y socializaciones. HACER Articula pensamientos e ideas con claridad y efectividad sobre el funcionamiento de la economa y la poltica mediante comunicacin escrita y grfica. Genera pensamientos e ideas propias sobre el funcionamiento de la economa y la poltica, evidencindolas en escritos o grficos de forma ordenada. CONVIVIR Evala el conocimiento cooperativo sobre las afecciones poltico-econmicas en la sociedad, a travs de comunidades de aprendizaje y socializaciones, respetando el bien comn y la diversidad cultural. Explica colectivamente puntos de vista sobre las afecciones poltico-econmicas en la sociedad, a travs de comunidades de aprendizaje y socializaciones, respetando el bien comn. REA DE ECONOMA; GRADO DCIMO COMPETENCIA 1: Distingue y clasifica las caractersticas de la economa y la poltica en escritos propios, ordenadores grficos, socializaciones y sustentaciones, asumiendo su responsabilidad en el funcionamiento de las mismas de manera crtica y propositiva. REA ECONOMA GRADO UNDCIMO SUPERIOR ALTO SER Fomenta las relaciones de amistad y solidaridad, que conduzcan al bien comn entre sus compaeros/as, interesndose por construirse como ser social transformador. Hace relaciones de amistad y solidaridad entre sus compaeras/os, y da su aporte como ser social que se construye en sociedad. SABER Cuestiona y reflexiona constantemente sobre el funcionamiento de los sistemas econmicos y polticos a nivel mundial, las ventajas, desventajas de stos en la sociedad y propone argumentando con ideas claras la forma de resolver las diferencias que hacen que nos creemos prejuicios de los/as dems personas. Cuestiona el funcionamiento de los sistemas econmicos y polticos a nivel mundial, las ventajas, desventajas de stos en la sociedad y propone ideas importantes para resolver situaciones de prejuicios entre las personas. HACER Articula pensamientos e ideas con claridad y efectividad sobre el funcionamiento de la economa y la poltica en tiempos de globalizacin, mediante comunicacin oral y escrita, adems de proponer con puestas en escena, estrategias de solucin a las problemticas de discriminacin. Articula ideas sobre el funcionamiento econmico y poltico en tiempos de globalizacin a travs de escritos claros, adems prepara y presenta puestas en escena, estrategias de solucin a las problemticas de discriminacin. CONVIVIR Expone en las comunidades de dilogo sus ideas y puntos de vista de forma crtica-reflexiva y respeta las de los/as dems. Expresa en las comunidades de dilogo sus ideas de forma crtica y respeta la de los/as dems. COMPETENCIA 1: Describe la incidencia de la poltica y la economa en los diversos contextos humanos, asumiendo un pensamiento crtico frente a las situaciones de exclusin y discriminacin social, a travs de lecturas crticas virtuales y fsicas, noticieros, casos reales de su entorno y redaccin de textos propios. BSICO BAJO Toma postura de inters frente a la situacin de los sectores oprimidos en la sociedad al interior del aula de clase, superando ideas de exclusin. Experimenta prcticas de inclusin de sectores oprimidos entre sus compaeros/as, buscando superar concepciones de discriminacin. Describe progresivamente los aspectos poltico-econmicos que afectan la realidad social, a travs de escritos propios. Identifica secuencialmente los aspectos poltico-econmicos inmersos en la sociedad, a travs de lecturas guiadas. Examina asertivamente textos virtuales y fsicos sugeridos frente al funcionamiento de la economa y la poltica. Selecciona subjetivamente informacin de textos virtuales y fsicos referente al funcionamiento de la economa y la poltica. Construye ideas colectivas sobre las afecciones poltico- econmicas en la sociedad, a travs de comunidades de aprendizaje y socializaciones, asumiendo actitudes de compaerismo. Aporta ideas en comunidades de aprendizajes, sobre las afecciones poltico-econmicas en la sociedad asumiendo actitud de escucha. REA DE ECONOMA; GRADO DCIMO COMPETENCIA 1: Distingue y clasifica las caractersticas de la economa y la poltica en escritos propios, ordenadores grficos, socializaciones y sustentaciones, asumiendo su responsabilidad en el funcionamiento de las mismas de manera crtica y propositiva. REA ECONOMA GRADO UNDCIMO BSICO BAJO Tiene relaciones de amistad y solidaridad con sus compaeras/os, y acta de forma interesada en las acciones grupales que se llevan a cabo dentro de la institucin. Tiene poco inters para practicar relaciones de amistad y solidaridad con sus compaeros/as, que lo conduzcan a llevar sanas relaciones en la sociedad. Analiza el funcionamiento de los sistemas econmicos y polticos que forman parte de la sociedad, y expone algunas ideas sobre cmo resolver situaciones de prejuicios entre las personas. Tiene ideas del funcionamiento de los sistemas econmicos y polticos que forman parte de la sociedad y reconoce situaciones sobre cmo resolver problemas de prejuicios entre las personas. Analiza algunas ideas sobre el funcionamiento econmico y poltico en tiempos de globalizacin a travs de escritos, y participa en puestas en escena de estrategias de solucin a las problemticas de discriminacin. Escribe textos sencillos sobre el funcionamiento econmico y poltico en tiempos de globalizacin y se interesa en las puestas en escena frente a las problemticas de discriminacin. Participa con sus ideas en espacios de socializacin, y escuchando el de los/as dems. Da aportes sencillos en las comunidades de dilogo, pero le cuesta escuchar el de los/as dems. COMPETENCIA 1: Describe la incidencia de la poltica y la economa en los diversos contextos humanos, asumiendo un pensamiento crtico frente a las situaciones de exclusin y discriminacin social, a travs de lecturas crticas virtuales y fsicas, noticieros, casos reales de su entorno y redaccin de textos propios. SUPERIOR ALTO SER Demuestra autonoma, juicio y responsabilidad personal en la realizacin de sus actividades escolares, de forma concreta y reflexiva, a travs de dinmicas grupales y trabajo individual favoreciendo significativamente al curso. Demuestra autonoma, juicio y responsabilidad personal en la realizacin de sus actividades escolares, de forma concreta y reflexiva, a travs de dinmicas grupales y trabajo individual. SABER Indaga, explica y argumenta sobre el papel de los gobiernos en el mercado mundial, y lo relaciona con el funcionamiento del sistema financiero en nuestro pas, a travs de lecturas, organizadores grficos y socializaciones de manera crtica y respetuosa hacia las diversas opiniones. Indaga y da explicaciones sobre el papel de los gobiernos en el mercado mundial, y lo relaciona con el funcionamiento del sistema financiero en nuestro pas, a travs de lecturas, organizadores grficos y socializaciones de manera crtica y respetuosa hacia las diversas opiniones. HACER Produce con facilidad grficos, mapas y cuadros de forma coherente para dar cuenta de lo aprendido y de sus opiniones, y los socializa a travs de dinmicas grupales desarrollando su creatividad. Utiliza grficos, mapas y cuadros de forma coherente para dar cuenta de lo aprendido y de sus opiniones, y los socializa a travs de dinmicas grupales desarrollando su creatividad. CONVIVIR Promueve desde sus interacciones grupales ambientes sanos de convivencia a travs de la solidaridad, la justicia, la participacin, la equidad, la fraternidad y el cuidado del medio ambiente, de forma clara, creativa y reflexiva. Favorece desde sus interacciones grupales, ambientes sanos de convivencia, a travs de la solidaridad, la justicia, la participacin, la equidad, la fraternidad y el cuidado del medio ambiente, de forma clara, creativa y reflexiva. GRADO 10- ECONOMA COMPETENCIA 2: Reconoce y describe los modos del control poltico y econmico a escala mundial, a travs de lecturas y socializaciones de manera crtica y respetuosa hacia las diversas opiniones. GRADO 11 - ECONOMA COMPETENCIA 2: Observa y explica el funcionamiento de los pases desarrollados y subdesarrollados dentro del mundo globalizado, razonando sobre la influencia de estos conceptos en la vida de las personas, a travs de imgenes, lecturas, videos, pginas de internet y debates. SUPERIOR ALTO SER Se interesa y responde asertivamente a las actividades y talleres desarrollados durante las clases en las comunidades de aprendizaje, y los asignados para trabajar en la casa. Demuestra responsabilidad ante las actividades y talleres desarrollados durante las clases en las comunidades de aprendizaje, y los asignados para la casa, de forma correcta. SABER Diferencia, analiza y toma postura frente a las principales causas y consecuencias polticas, econmicas, sociales y ambientales de la globalizacin y formula hiptesis para explicar la situacin de Colombia en este contexto, mediante escritos, organizadores grficos, desarrolladas en clase de forma asertiva, coherente. Indaga y argumenta sobre el papel que desempean los pases desarrollados y subdesarrollados dentro del mundo globalizado, mediante escritos, exposiciones y socializaciones, desarrolladas en el aula de clase de forma asertiva y creativa. HACER Produce con facilidad grficos, mapas y cuadros de forma coherente para dar cuenta de lo aprendido y de sus opiniones y los socializa a travs de dinmicas grupales desarrollando su creatividad. Utiliza grficos, mapas y cuadros de forma coherente para dar cuenta de lo aprendido y de sus opiniones y los socializa a travs de dinmicas grupales desarrollando su creatividad. CONVIVIR Coopera y participa activa y crticamente en la construccin de conocimiento, y tiene relaciones asertivas en las comunidades de aprendizaje. Coopera activamente en la construccin de conocimiento, y tiene relaciones asertivas en las comunidades de aprendizaje. BSICO BAJO Es responsable en la realizacin de sus actividades escolares, de forma concreta, a travs de dinmicas grupales y trabajo individual. Demuestra poca responsabilidad y juicio en la realizacin de sus actividades escolares a travs de dinmicas grupales y trabajo individual. Da explicaciones sobre el papel de los gobiernos en el mercado mundial, y lo relaciona con el funcionamiento del sistema financiero en nuestro pas, a travs de lecturas, organizadores grficos y socializaciones de manera crtica. Explica superficialmente el papel de los gobiernos en el mercado mundial, y relaciona brevemente el funcionamiento del sistema financiero en nuestro pas, a travs de lecturas, organizadores grficos y socializaciones de manera crtica. Utiliza bsicamente grficos, mapas y cuadros para dar cuenta de lo aprendido y de sus opiniones, y los socializa a travs de dinmicas grupales y socializaciones. Crea grficos, mapas y cuadros de forma confusa para dar cuenta de lo aprendido y de sus opiniones, y los socializa a travs de dinmicas grupales. Participa desde sus interacciones grupales en la creacin de ambientes sanos de convivencia, y el cuidado del medio ambiente de forma clara, creativa y reflexiva. Participa espordicamente desde sus interacciones grupales en la creacin de ambientes sanos de convivencia y el cuidado del medio ambiente de forma incoherente. GRADO 10- ECONOMA COMPETENCIA 2: Reconoce y describe los modos del control poltico y econmico a escala mundial, a travs de lecturas y socializaciones de manera crtica y respetuosa hacia las diversas opiniones. GRADO 11 - ECONOMA COMPETENCIA 2: Observa y explica el funcionamiento de los pases desarrollados y subdesarrollados dentro del mundo globalizado, razonando sobre la influencia de estos conceptos en la vida de las personas, a travs de imgenes, lecturas, videos, pginas de internet y debates. BSICO BAJO Cumple con las actividades y talleres desarrollados durante las clases en las comunidades de aprendizaje, con claridad y coherencia. Cumple esporadicamentecon las actividades y talleres desarrollados durante las clases en las comunidades de aprendizaje, y los asignados para la casa. Da explicaciones sobre el papel que desempean los pases desarrollados y subdesarrollados dentro del mundo globalizado, mediante exposiciones y socializaciones, desarrolladas en el aula de clase con coherencia. Comparte parcialmente ideas sobre el papel que desempean los pases desarrollados y subdesarrollados dentro del mundo globalizado, mediante escritos y socializaciones, desarrolladas en el aula de clase. Utiliza bsicamente grficos, mapas y cuadros para dar cuenta de lo aprendido y de sus opiniones y los socializa a travs de dinmicas grupales desarrollando su creatividad. Crea grficos, mapas y cuadros de forma confusa para dar cuenta de lo aprendido y de sus opiniones y los socializa a travs de dinmicas grupales. Aporta ideas claras mediante la participacin en la construccin de conocimiento colectivo y posee buenas relaciones en las comunidades de aprendizaje. Asume actitud de escucha en la construccin de conocimiento colectivo, en las comunidades de aprendizaje. SUPERIOR ALTO SER Demuestra autonoma, juicio y responsabilidad personal en la realizacin de sus actividades escolares, sobre el manejo del mercado nacional y global, de forma concreta y reflexiva, a travs de dinmicas grupales y trabajo individual favoreciendo significativamente al curso. Demuestra autonoma y responsabilidad personal en la realizacin de sus actividades escolares, sobre el manejo del mercado nacional y global, de forma concreta y reflexiva, a travs de dinmicas grupales y trabajo individual. SABER Indaga y argumenta sobre el papel de los gobiernos en el mercado mundial, y lo relaciona con el funcionamiento del sistema financiero en nuestro pas, a travs de lecturas, organizadores grficos y socializaciones de manera crtica y respetuosa. Indaga y da explicaciones sobre el papel de los gobiernos en el mercado mundial, y lo relaciona con el funcionamiento del sistema financiero en nuestro pas, a travs de lecturas, organizadores grficos y socializaciones de manera crtica y cortes. HACER Produce con facilidad escritos propios, mapas y cuadros referentes al manejo del mercado nacional y global, y los socializa por medio de dinmicas grupales desarrollando su creatividad. Genera pensamientos e ideas propias sobre el funcionamiento del mercado nacional y global, evidencindolas en escritos o grficos de forma ordenada. CONVIVIR Promueve desde sus interacciones grupales y talleres prcticos en clase, ambientes sanos de convivencia en el desarrollo de las temticas sobre el manejo del mercado nacional y global, de forma clara y reflexiva. Favorece desde sus interacciones grupales y talleres prcticos en clase, ambientes sanos de convivencia, en el desarrollo de las temticas sobre el manejo del mercado nacional y global, de forma reflexiva. REA DE ECONOMA; GRADO DCIMO COMPETENCIA 3 PERODO : Genera ideas de mejoramiento sobre el manejo del mercado nacional y global a travs de escritos propios y talleres prcticos en clase, de forma propositiva y argumentativa. COMPETENCIA 3 PERODO : Analiza y confronta el orden econmico mundial con la realidad social de Colombia, haciendo uso de dilogos en comunidades de aprendizaje, entrevistas, lecturas crticas, cuadros comparativos y redaccin de textos, de manera argumentativa y propositiva. REA DE ECONOMA; GRADO UNDCIMO. SUPERIOR ALTO SER Demuestra autonoma, juicio y responsabilidad personal en la realizacin de actividades escolares, referentes al orden econmico mundial con la realidad social de Colombia, de forma concreta y reflexiva, a travs de dinmicas grupales y trabajo individual, favoreciendo significativamente al grupo. Demuestra autonoma y responsabilidad personal en la realizacin de sus actividades escolares, referentes al orden econmico mundial con la realidad social de Colombia, de forma reflexiva, a travs de dinmicas grupales y trabajo individual, favoreciendo al grupo. SABER Indaga, y argumenta sobre el papel de los gobiernos en el mercado mundial, y lo relaciona con el funcionamiento del sistema financiero en Colombia, a travs de lecturas, organizadores grficos y socializaciones, de manera crtica y respetuosa. Indaga y da explicaciones sobre el papel de los gobiernos en el mercado mundial, y lo relaciona con el funcionamiento del sistema financiero en nuestro pas, a travs de lecturas, organizadores grficos y socializaciones, de manera crtica y respetuosa. HACER Produce con facilidad y eficazmente cuadros comparativos, redacciones de textos y participa en las entrevistas y dilogos que se llevan a cabo en comunidades de aprendizaje, sobre el orden econmico mundial con la realidad social de Colombia, de forma creativa y efectiva. Produce con facilidad cuadros comparativos, redacciones de textos y participa en las entrevistas y dilogos que se llevan a cabo en comunidades de aprendizaje, sobre el orden econmico mundial con la realidad social de Colombia, de forma creativa y con coherencia. CONVIVIR Origina adecuadamente, ambientes sanos de convivencia, en las interacciones con sus compaeros/as y compaeras, sobre el orden econmico mundial con la realidad social de Colombia, a travs de la solidaridad y la fraternidad. Promueve eficazmente, ambientes sanos de convivencia, en las interacciones con sus compaeros/as y compaeras, sobre el orden econmico mundial con la realidad social de Colombia, a travs de la solidaridad. BSICO BAJO Es responsable en la realizacin de sus actividades escolares, sobre el manejo del mercado nacional y global, de forma especfica, a travs de dinmicas grupales y trabajo individual. Demuestra desinters y poca responsabilidad en la realizacin de sus actividades escolares, sobre el manejo del mercado nacional y global, a travs de dinmicas grupales. Da explicaciones sobre el papel de los gobiernos en el mercado mundial, y lo relaciona con el funcionamiento del sistema financiero en nuestro pas, a travs de lecturas, organizadores grficos y socializaciones de manera crtica. Explica superficialmente el papel de los gobiernos en el mercado mundial, y relaciona brevemente el funcionamiento del sistema financiero en nuestro pas, a travs de lecturas, organizadores grficos y socializaciones grupales. Examina asertivamente textos virtuales y fsicos sugeridos frente al funcionamiento del mercado nacional y global. Se le dificulta mucho realizar escritos propios, mapas y cuadros de forma coherente, para dar cuenta de lo aprendido. Participa en las interacciones grupales y talleres prcticos en clase, sobre el manejo del mercado nacional y global, de forma clara. Participa espordicamente desde sus interacciones grupales y talleres prcticos en clase, sobre el manejo del mercado nacional y global, en ambientes sanos de convivencia. REA DE ECONOMA; GRADO DCIMO COMPETENCIA 3 PERODO : Genera ideas de mejoramiento sobre el manejo del mercado nacional y global a travs de escritos propios y talleres prcticos en clase, de forma propositiva y argumentativa. COMPETENCIA 3 PERODO : Analiza y confronta el orden econmico mundial con la realidad social de Colombia, haciendo uso de dilogos en comunidades de aprendizaje, entrevistas, lecturas crticas, cuadros comparativos y redaccin de textos, de manera argumentativa y propositiva. REA DE ECONOMA; GRADO UNDCIMO. BSICO BAJO Manifiesta responsabilidad en la realizacin de sus actividades escolares, referentes al orden econmico mundial con la realidad social de Colombia, de forma concreta, a travs de dinmicas grupales y trabajo individual. Demuestra falta de responsabilidad y juicio en la realizacin de sus actividades escolares, referentes al orden econmico mundial con la realidad social de Colombia. Da explicaciones sobre el papel de los gobiernos en el mercado mundial, y lo relaciona con el funcionamiento del sistema financiero en Colombia, a travs de lecturas, organizadores grficos y socializaciones de manera respetuosa. Explica superficialmente el papel de los gobiernos en el mercado mundial, y relaciona brevemente el funcionamiento del sistema financiero en nuestro pas, a travs de lecturas, organizadores grficos y socializaciones. Crea cuadros comparativos, redacciones de textos y participa en las entrevistas y dilogos que se llevan a cabo en comunidades de aprendizaje, sobre el orden econmico mundial con la realidad social de Colombia, de forma clara. Se le dificulta mucho realizar cuadros comparativos, redacciones de textos y la participacin en las entrevistas y dilogos que se llevan a cabo en comunidades de aprendizaje, sobre el orden econmico mundial con la realidad social de Colombia. Participa con respeto en ambientes sanos de convivencia, en las interacciones con sus compaeros/as y compaeras, sobre el orden econmico mundial con la realidad social de Colombia, a travs de la solidaridad. Se le obstaculiza el participar con respeto en ambientes sanos de convivencia, en las interacciones con sus compaeros/as y compaeras, sobre el orden econmico mundial con la realidad social de Colombia. SUPERIOR ALTO SER Comparte de manera asertiva, informacin sobre su punto de vista, referente al sector externo en Colombia y la incidencia de ste en el desempleo, a travs de escritos, consultas y mapas conceptuales. Comparte claramente, informacin sobre su punto de vista, referente al sector externo en Colombia y la incidencia de ste en el desempleo, a travs de escritos, consultas y mapas conceptuales. SABER Investiga y argumenta de forma asertiva, referente al sector externo en Colombia y la incidencia de ste en el desempleo, a travs de escritos, consultas y mapas conceptuales, de forma analtica, reflexiva y propositiva. Indaga y explica de forma asertiva, referente al sector externo en Colombia y la incidencia de ste en el desempleo, a travs de escritos, consultas y mapas conceptuales, de forma analtica y propositiva. HACER Clasifica y organiza informacin, referente al sector externo en Colombia y la incidencia de ste en el desempleo, a travs de escritos y mapas conceptuales, de forma crtica y propositiva. Identifica y organiza informacin, referente al sector externo en Colombia y la incidencia de ste en el desempleo, a travs de escritos y mapas conceptuales, de forma crtica y argumentativa. CONVIVIR Participa con compromiso y solidaridad, en la construccin de saberes colectivos, sobre los sectores externos en Colombia y la incidencia de ste en el desempleo, por medio de exposiciones, plenarias y video foros. Participa con responsabilidad, en la construccin de saberes colectivos, sobre los sectores externos en Colombia, y la incidencia de ste en el desempleo, por medio de exposiciones, plenarias y video foros. REA DE ECONOMA; GRADO DCIMO COMPETENCIA 4 PERODO : Desarrolla capacidades y habilidades crticas y autocrticas sobre el sector externo en Colombia y la incidencia de ste en el desempleo, a travs de escritos, consultas y mapas conceptuales, de forma analtica, reflexiva y propositiva. REA DE ECONOMA; GRADO UNDCIMO. SUPERIOR ALTO SER Demuestra con sus acciones, compromiso, esfuerzo y sentido crtico, en espacios de aprendizaje dialgico, cooperativo y de construccin individual, sobre los medios de comunicacin que influyen en el desarrollo de la economa mundial. Acta con respeto y compromiso, en espacios de aprendizaje dialgico, cooperativo y de construccin individual, sobre los medios de comunicacin que influyen en el desarrollo de la economa mundial. SABER Analiza y toma una postura crtica frente a las causas y consecuencias de los elementos de los medios de comunicacin que influyen en el desarrollo de la economa mundial, a travs ensayos, video foros y debates. Describe las causas, caractersticas y consecuencias de los elementos de los medios de comunicacin que influyen en el desarrollo de la economa mundial, a travs ensayos, video foros y debates. HACER Contrasta con coherencia y creatividad, informacin sobre las causas y consecuencias de los elementos de los medios de comunicacin que influyen en el desarrollo de la economa mundial, a travs de ejercicios grupales e individuales. Diferencia con coherencia y creatividad, informacin sobre las causas y consecuencias de los elementos de los medios de comunicacin que influyen en el desarrollo de la economa mundial, a travs de ejercicios grupales e individuales. COMPETENCIA 4 PERODO : Examina y discrimina entre los elementos de los medios de comunicacin que influyen en el desarrollo de la economa mundial, adoptando hbitos de criticidad y proposicin ante lo tratado, a travs de ejercicios grupales e individuales. CONVIVIR Participa con empoderamiento poniendo al servicio de sus compaeros/as, conocimientos sobre las causas y consecuencias de los elementos de los medios de comunicacin que influyen en el desarrollo de la economa mundial, en espacios de aprendizaje dialgico y construccin colectiva. Participa con respeto, colocando al servicio de sus compaeros/as, conocimientos sobre las causas y consecuencias de los elementos de los medios de comunicacin que influyen en el desarrollo de la economa mundial, en espacios de aprendizaje dialgico y construccin colectiva. BSICO BAJO Expresa ideas sobre su punto de vista, referente al sector externo en Colombia y la incidencia de ste en el desempleo, a travs de escritos y consultas. Coopera en algunas ocasiones sobre su punto de vista, referente al sector externo en Colombia y la incidencia de ste en el desempleo, a travs de escritos y consultas. Argumenta de forma clara, referente al sector externo en Colombia y la incidencia de ste en el desempleo, a travs de escritos, consultas y mapas conceptuales, de forma reflexiva. Argumenta brevemente, referente al sector externo en Colombia y la incidencia de ste en el desempleo, a travs de escritos y consultas, de forma incoherente. Selecciona y organiza informacin, referente al sector externo en Colombia y la incidencia de ste en el desempleo, a travs de escritos y mapas conceptuales, de forma propositiva. Selecciona y organiza informacin, referente al sector externo en Colombia y la incidencia de ste en el desempleo, a travs de escritos y mapas conceptuales, de forma incorrecta. Participa en la construccin de saberes colectivos, sobre los sectores externos en Colombia y la incidencia de ste en el desempleo, por medio de exposiciones, plenarias y video foros. Demuestra inters por participar en la construccin de saberes colectivos, sobre los sectores externos en Colombia y la incidencia de ste en el desempleo, de manera inconstante, en exposiciones, plenarias y video foros. REA DE ECONOMA; GRADO DCIMO COMPETENCIA 4 PERODO : Desarrolla capacidades y habilidades crticas y autocrticas sobre el sector externo en Colombia y la incidencia de ste en el desempleo, a travs de escritos, consultas y mapas conceptuales, de forma analtica, reflexiva y propositiva. REA DE ECONOMA; GRADO UNDCIMO. BSICO BAJO Comparte sus puntos de vista aplicando normas para el dialogo, en espacios de aprendizaje dialgico, cooperativo y de construccin individual, sobre los medios de comunicacin que influyen en el desarrollo de la economa mundial. Comparte sus puntos de vista aplicando parcialmente normas para el dialogo, en espacios de aprendizaje dialgico, cooperativo y de construccin individual, sobre los medios de comunicacin que influyen en el desarrollo de la economa mundial. Reconoce las caractersticas, causas, y consecuencias de los medios de comunicacin que influyen en el desarrollo de la economa mundial, a travs ensayos y debates. Reconoce con algunos vacos conceptuales, las causas y consecuencias de los medios de comunicacin que influyen en el desarrollo de la economa mundial, expuestos en ensayos y debates. Organiza informacin sobre las causas y consecuencias de los elementos de los medios de comunicacin que influyen en el desarrollo de la economa mundial, a travs de ejercicios grupales e individuales. Organiza en algunas ocasiones informacin sobre las causas y consecuencias de los elementos de los medios de comunicacin que influyen en el desarrollo de la economa mundial, a travs de ejercicios individuales. COMPETENCIA 4 PERODO : Examina y discrimina entre los elementos de los medios de comunicacin que influyen en el desarrollo de la economa mundial, adoptando hbitos de criticidad y proposicin ante lo tratado, a travs de ejercicios grupales e individuales. Coopera de manera responsable, colocando al servicio de sus compaeros/as, conocimientos sobre las causas y consecuencias de los elementos de los medios de comunicacin que influyen en el desarrollo de la economa mundial, en espacios de aprendizaje dialgico y construccin colectiva. Coopera ocasionalmente, colocando al servicio de sus compaeros/as, conocimientos superficiales sobre las causas y consecuencias de los elementos de los medios de comunicacin que influyen en el desarrollo de la economa mundial, en espacios de aprendizaje.