O QUE EDUCAO

Imagina-te como uma parteira. Acompanhas o nascimento de

algum, sem exibio ou espalhafato. Tua tarefa facilitar o
que est acontecendo. !e de"es assumir o comando, fa# isso
de tal modo que auxilies a me e deixes que ela continue li"re e
respons"el. $uando nascer a criana, a me dir com ra#o%
n&s tr's reali#amos esse trabalho( (Adaptao. de Lao Tse, sc. V a C.)
Desde pequeno tive que interromper minha
educao para entrar na escola ) *ernard !ha+.
A educao uma das maneiras de tornar comum o saber, a
idia, a crena... Tem a ver com a produo, transmisso e
reproduo do conhecimento. A educao pode existir imposta por
um sistema centralizado de poder que usa a educao como um
recurso a mais de dominao. Tambm pode ser uma construo
coletiva, com participao corespons!vel das pessoas envolvidas,
que usa a educao como instrumento de libertao. A "ormao
pol#tica um processo educativo e si$ni"ica uma disputa de
he$emonia entre $rupos que buscam dar a direo da sociedade, no
plano pol#tico, ideol%$ico e cultural.
Toda "ormao tem uma intencionalidade, expl#cita ou oculta,
a partir da perspectiva que d! rumo ao conhecimento. A
intencionalidade pol#tica da educao popular nasce da concepo
de mundo e da opo ideol%$ica que su$ere uma direo & classe
trabalhadora. 'or isso, o ob(etivo da "ormao pol#tica, da educao
popular, quali"icar as pessoas da classe oprimida que se disp)em &
luta contra a in(ustia. *la serve & estrat$ia de um $rupo de
militantes, de determinada ideolo$ia, que luta por trans"orma)es no
n#vel pol#tico, econ+mico e cultural. 'orque a(uda na elaborao,
implantao, acompanhamento e, na permanente avaliao de uma
estrat$ia de poder, essa "ormao ser! sempre um ato pol#tico.
,uma sociedade de classes, qualquer "ormao uma
preparao para acomodarse a um sistema de dominao ou para
envolverse na sua trans"ormao. ,ascidas de vis)es anta$+nicas,
a "ormao conservadora ou libertadora t-m cada qual sua
metodolo$ia. ,a educao domesticadora, tornar comum si$ni"ica
naturalizar a pr!tica de impor, de "orma autorit!ria ou populista,
di"erentes pacotes que perpetuam a ordem dominante, onde as
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pessoas so ensinadas a intro(etar e a reproduzir conte.dos e
modelos que "ortalecem a estrutura de opresso. ,a educao
libertadora, tornar comum um caminho que busca incorporar as
pessoas como prota$onistas e estimula seu potencial silenciado e
atro"iado para a construo de uma nova ordem, com pessoas
novas.
/uita $ente est! convencida que s% o conhecimento liberta.
/uitas vezes, de "orma mais ou menos intencional, se reduz o saber
& escolarizao, & erudio acad-mica, ao um arquivo de
in"orma)es ou & assimilao de conceitos. 0 conhecimento
pressup)e dados, in"orma)es e assimilao de conceitos. 1e o
ob(etivo do conhecimento apenas entender o mundo, ele pode ser
obtido na escola tradicional.
1e o ob(etivo do saber conhecer o mundo para trans"orm!
lo, tal conhecimento, alm de ser cient#"ico, ter! que ser
experimentado na pr!tica social. A#, se comprova se os dados,
in"orma)es, conceitos, planos e, com eles os intelectuais,
si$ni"icam erudio ou conhecimento. 2uando colocado a servio de
uma estrat$ia e dentro um mtodo, o saber pode tornarse "ora
material que trans"orma a natureza e a sociedade.
A verdadeira "ormao ser! necessariamente cr#tica a
qualquer endoutrinamento ou do$matismo que treina obedientes
se$uidistas. 3, i$ualmente, contr!ria a toda aus-ncia de princ#pios,
ecletismo ou "orma de basismo 4elo$io oportunista a um "also saber
popular5. A repetio de "%rmulas acabadas, de receitas
transplantadas ou a aceitao do contradit%rio senso comum tem
produzido imbecis disciplinados que levam ao a"undamento qualquer
or$anizao. 6riticar um dever. 7m educando s% seria di$no de
seu educador se ousasse combater um ponto de vista que lhe
parece equivocado.
*ducao popular um ato de amor que contribui no
despertar da consci-ncia cr#tica e que desa"ia os prota$onistas a
assumirem seu destino, individual e coletivo. *sse ato amoroso se
mani"esta na entre$a solid!ria, 4distinta de piedade, mart#rio ou
tcnica utilitarista5, na recordao da mem%ria subversiva que
alimenta o 8nimo da milit8ncia e na esperana que as pessoas se
desenvolvam, como $ente e como povo. ,essa misso, os
educadores cultivam valores que se expressam no seu (eito de
pensar, de a$ir e sentir e no amor pelo povo, no companheirismo, no
esp#rito de superao, no esp#rito de humildade, no esp#rito de
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sacri"ico e na peda$o$ia do exemplo. Ao dedicarse ao processo de
quali"icao, quem educa tambm se trans"orma e se realiza.
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