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Uso responsable
de las TIC
RELPE
reglas de convivencia.
perspectiva educativa.
que tiene que ver con barreras y cerrojos, con un sesgo unilateral
el tema.
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deben tratar padres y familias, otros que tienen que ver con las
tecnologas.
sin no solo viene de los extraos hacia los nios, nias y jve-
vida real.
entre las personas. Estas pautas no deben ser diferentes para los
lidad, etc.
RELPE
GOBIERN O
LEGISLACIN
EDUCACIN
REGLAS DE CONVIVENCIA
CULTURA
HBITOS Y CONSUMOS
ESCUEL A
FAMILIA
CONOCIMIENTO,
REFLEXIN
ACTITUD
TIC
CONOCIMIENTO DE LA WEB
CHICOS Y
CHICAS
HBITOS
MBITO PBLICO
MBITO PRIVADO
acontecimientos.
que integral.
Otro concepto que es til para entender el mundo de los jvenes y las TIC es el de cultura participativa, propuesto por Henry
Jenkins. La explosin de los medios tecnolgicos ha posibilitado
rentes, pero debe tenerse en cuenta que cada uno de estos sec-
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Ciertos circuitos del tipo de tutoras, por los cuales los sabe-
PRODUCTORES DE MENSAJES
CONSUMIDORES DE MENSAJES
Es decir:
Medios de expresin
Canales de conexin
Espritu de colaboracin
ridad.
Las investigaciones abarcan en general a adolescentes mayo-
Telfono celular
Computadora
Consola de videojuegos: PlayStation,
Xkdkdk, WI, SEGA
Cmara digita l
Reproductor MP3, MP4
Plataformas de internet - Redes
sociales
Facebook
YouTube
Twitter
Fotologs
Blogs
Wikipedia
MySpace
Sitios de descarga e intercambio de
archivos (P2P)
2 http://www2.lse.ac.uk/researchAndExpertise/Experts/s.livingstone@lse.
ac.uk
Ares
Kzaa
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cin;
de trabajo.
muy alta:
cuentran en lnea.
cuencia al control;
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Los datos de esta pgina fueron tomados del trabajo Generaciones Interactivas en Iberoamrica, Fundacin Telefnica, 2009.
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una tribu urbana sobre la base de uso de las TIC, los floggers.
visin.7
amigos;
cambio de SMS.
que ellos;
publicadas muestran;
comentarios;
8 http://www.dane.gov.co
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se observa un uso del lenguaje abreviado, con la ortografa modificada, caracterstico del MSN y del celular, y
ausencia de los padres y otros adultos en los perfiles, tanto
en calidad de amigos como en el etiquetado de las fotos publicadas. Solo en la franja de 13 a 15 aos los ms chicos de la
muestra se nota mayor presencia de adultos, sobre todo en perfiles de varones, que tienen algunas fotos de familia publicadas.
La educacin puede:
Insertarlo desde el punto de vista de la convivencia.
Sostener un proceso extenso y continuo centrado en hbitos
y educacin y valores.
Integrar las diferentes miradas.
Utilizar la tecnologa como objeto de estudio y como medio.
La educacin debe:
La acelerada tecnificacin de los pases llevar a instalar el
espacio digital como escenario principal de prcticas docentes.
Tradicionalmente se les deja a las familias, pero el mbito
pblico y en particular las instituciones educativas tienen un rol
insoslayable, que permite elaborar respuestas conjuntas.
Conjurar la manipulacin y la parcialidad con que tratan el
tema las diversas instituciones.
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blecimientos educativos a travs de planes nacionales de inversin en infraestructura11es la prueba definitiva de una tendencia
cada vez ms fuerte: en el mediano plazo la mayora de los estudiantes de por lo menos 6 pases de Amrica Latina en rigor,
son ms, y 8 si tomamos Iberoamrica, utilizarn las TIC como
herramientas y espacios para su formacin: las aulas sern virtuales, las carpetas sern documentos y portafolios creados en el
11 Fuente: CEPAL Monitoreo de la sociedad de la informacin:
http://www.cepal.org/socinfo/noticias/documentosdetrabajo/6/38106/
monitoreo.pdf. El informe consigna otros planes relevantes de entregas
de equipamientos a docentes.
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Portal: educ.ar
Pas: Argentina
Uruguay, a travs del Plan Ceibal, entreg 350.000 computadoras para los alumnos y maestros de la educacin primaria
pblica, hasta noviembre 2009 (100% de estudiantes de la educacin primaria pblica).
Los entornos digitales sern nuevos mbitos de convivencia e intercambio para los proyectos educativos de la
regin. Algunas de las reglas del mundo real tienen plena
vigencia en el mundo virtual, pero otras cuestiones deben
definirse y debatirse y es conveniente que este ejercicio
se plantee en el mundo educativo.
Qu propuestas estn
elaborando? A qu
autores y referentes
recurren?
Qu respuestas, reflexiones
y miradas se pueden
encontrar en sus sitios y
pginas y proyectos?
http://tecnologiasi.org/
www.educ.ar/educar/kbee:/educar/.../internet_chicos.pdf
en forma responsable.
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Portal: Mi portal
Pas: Ecuador
Pas: Uruguay
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article-229501.html
http://www.piensa.edu.sv/
http://www.uruguayeduca.edu.uy/
UserfilesP0001%5CFile%5Cunixsec.pdf
docentes.
Pas: Colombia
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/arti-
cle-229493.html
jvenes.
contenido.
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Portal: Educando
http://www.educando.edu.do/Portal.Base/Web/VerContenido.
aspx?ID=110541
Formato: Artculo
tiva (CNICE)
involuntario e indeseado de contenidos de baja calidad o inconvenientes. En internet hay informacin de excelente calidad, pginas maravillosas escritas y publicadas por instituciones de gran
valor acadmico tanto como por individualidades que suministran informacin con responsabilidad y cuidado. Tambin hay
pginas y sitios con informacin de baja calidad, errores graves y
Publicar en internet
Cyberbullyng
Pas: Chile
Portal: educarchile
Contactos inconvenientes
Proteccin de datos
Luces y sombras de los videojuegos
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http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/arti-
cle-229493.html
formacin escrita;
comparar varias fuentes de informacin sobre un tema;
explorar los enlaces del sitio a otras pginas;
analizar si en el contenido se incluyen opiniones personales
del autor o autores si estas son pertinentes o necesarias;
ser bloqueados.
http://portal.enlaces.cl/?t=67&i=2&cc=1029&tm=2
Navega protegido
educ.ar Argentina
http://www.educ.ar/educar/net.html?uri=urn:kbee:fb1ac640-
3ac0-11dc-8483-00163e000024&page-
uri=urn:kbee:ff9221c0-13a9-11dc-b8c4-0013d43e5fae
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punto.
Como se indica en el documento Uso responsable de las TIC
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El anonimato que permiten los mensajes a travs de celulaTrabajos de los portales y ministerios sobre publicacin
en internet
http://www.miportal.edu.sv/sitios/12429/material_apoyo/inter-
net-www_lesson_03.htm
redes sociales,
frente al copyrigth.
tactos y amenazas.
Cyberbullying
El cyberbullying es el acoso ciberntico entre pares, utilizando las nuevas tecnologas para el maltrato, la agresin y la atemorizacin. En estos casos, quienes ejercen conductas violentas
contra los nios son otros nios o personas menores de edad.
Educ.ar Argentina
Contactos inconvenientes
El potencial de la red para los contactos es exponencial por
definicin, es un medio con alta posibilidad interactiva. Weblogs,
fotologs, redes sociales y salas de chat son mecanismos para realizar nuevos contactos sociales con individuos no conocidos. En
el marco de la vida adolescente, estos espacios se han transfor-
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Nick names o sobrenombres: En las salas de chat y en los mensajeros instantneos los chicos suelen usar sobrenombres expresi-
jvenes participantes.
http://tecnologiasi.org/
bajos y oportunidades.
Chile: Educarchile
http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/
de los usuarios.
VerContenido.aspx?GUID=9d92c43f-d2e4-4e83-96fc6f2bf4d821ea&ID=187642
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da de los usuarios; sitios web falsos, mensajes por telfono celuEl Salvador. Problemas de seguridad e Internet
nombre y apellido;
seguridad.
huellas dactilares;
sitios pblicos.
ejemplo).
Uruguay educa
Manuales de alta profundidad tcnica para la seguridad de
servidores y redes.
Educando. Repblica Dominicana
Consejos para evitar virus en computadoras a partir de las descargas, el correo electrnico, los dispositivos y las redes sociales.
Proteccin de datos
a ello.
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15 Informacin sobre este punto puede consultarse en: Proyecto CLI-Prometeo 2008/2009 (Espaa).
Y tambin en ArCERT (Coordinacin de Emergencias en Redes Teleinformticas) e Instituto Nacional de la Administracin Pblica. Manual del
Instructor en Seguridad de la Informacin, Buenos Aires, Oficina Nacional de Tecnologas de la Informacin, Subsecretara de la Gestin Pblica
de la Jefatura de Gabinete de Ministros, 2007, pginas 39, 40, 42-44.
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un espacio pblico y de un espacio privado; o bien, consideran que la informacin que proveen solo est al alcance de
16 Una red social es un intercambio dinmico entre personas, grupos e instituciones nodos de la red- en construccin permanente, que involucra a
conjuntos que se identifican en las mismas necesidades y problemticas y
que se potencian para organizar sus recursos.
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sus perfiles incluyen a terceros que no forman parte de sus crculos sociales fuera del entorno virtual.
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http://www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/1685/
article-157695.html
http://www.canal-cl.com/noticias/noticiamuestra.asp?Id=836
vez (multitasking)21.
socializacin.
html/home/1592/article-95899.html.
levisin.
actividades.
rior.
a la realidad.
y contravalores.
para el anlisis.
19 Prensky, M., Digital Natives, Digital Immigrants.
http://www.marcprensky.com/writing/Prensky%20%20Digital%20Natives,%20Digital%20Immigrants%20-%20Part1.pdf
20 Gua de privacidad provista por la red social Facebook. http://www.facebook.com/privacy/explanation.php
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21 Recientes investigaciones relativizan la potencia cognitiva del multitasking ubicndolo como una de las competencias propias del siglo xxi
pero tambin como una prctica que trabaja contra la concentracin, la
profundidad y la eficiencia y a favor de la fatiga. Vase la investigacin de
FrontLine. Digital Nation
http://www.pbs.org/wgbh/pages/frontline/digitalnation/
mos para que los chicos y las chicas construyan una conciencia
crtica sobre este consumo.
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educ.ar Argentina
na Jones.
Otras clasificaciones:
fantsticos.
tes, adultos.
escuela
http://martina.afip.gov.ar/
http://portal.educ.ar/capacitacion/cursos_moderados/tic_y_
medios_masivos/videojuegos_juegos_y_lectura_u.php
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zaciones y sesgos.
taformas y proyectos.
1. Tener en cuenta al destinatario. No es lo mismo un contenido para padres y docentes en cuanto a saberes, presupuestos,
consignas para la reflexin, lenguaje y estilo, que para nios o
jvenes.
Los manuales y glosarios son ms adecuados para padres, mientras que las propuestas interactivas, reflexivas
y de alto impacto son ms adecuadas para los chicos y las
chicas.
2. Revisar las fuentes de los datos y tener en cuenta el objetivo y la metodologa de la investigacin en cada caso. No son
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esfuerzos.
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despreocupen y dejen a los nios solos en este mar de informacin, por eso antes de pensar en los verdaderos riesgos tenga
Volviendo al caso de los celulares, en la Argentina y a partir de algunas discusiones que tenan que ver con la atencin o la no atencin de los chicos en la
escuela, se prohibi expresamente, en algunos lugares del pas, el uso de telfonos celulares dentro del aula, mientras que en lugar de prohibirlas se podran
aplicar algunas propuestas educativas interesantes va este tipo de tecnologa.
otros.
En todas partes del mundo hay una resistencia muy fuerte al uso de celulares
trata de controlarlo, aunque sin xito: los nios saben manejar el celular clan-
con l su blog y analicen con el chico lo publicado. Es importante distinguir entre informacin, indiscrecin, crtica, insulto
en cuenta:
o difamacin.
legalmente.
(que es obligatoria); en Los ngeles es del 40%, y en general las tasas de aban-
dono escolar son enormes... porque los chicos tienen tantas otras posibilida-
des de enterarse del mundo!, mientras que el esquema cultural de cada ma-
nes que sobre l difunde otro blog, los adultos pueden contactar
al autor de ese blog y/o a sus padres y explicarles los daos que
causa ese contenido. Si aun as, el autor del blog no suprime esos
un chico de 13 aos.
Los riesgos no son tan grandes como nos hacen creer. Pero
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coment a su profesor.
Encuesta sobre Violencia en el mbito Escolar 2007, del Ministerio del Interior.
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Consejos a padres
Dominicana.
rreo estos datos; los mensajes son falsos y se envan con la espe-
na.
sospechosa o nofidedigna
seguridad Web.
informacin ofensiva.
proceder de alguienqueconoce.
fa).
correo. Ya existen virus que utilizan estos dos recursos para in-
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quin est del otro lado salvo que se utilice una cmara web, lo
cen en ellos.
Es clave que exista un dilogo fluido con ellos para que sien-
nuevos, como las redes sociales, los portales que permiten publicar breves mensajes sobre lo que se est haciendo en cada
momento, los fotologs o videologs.
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Acuerdos de cooperacin
internacional sobre el tema en
Amrica latina y otras regiones
tubre de 2000).
http://www.cidh.org/Basicos/Basicos13.htm
Seminario Derechos, Adolescentes y Redes Sociales en Internet realizado en Montevideo los das 27 y 28 de julio de 2009
http://www.iijusticia.org/Memo.htm
INTECO, Agencia Espaola de Proteccin de Datos. Recomendacin sobre redes sociales // de la Agencia Espaola de Proteccin de
Datos, Estudio sobre la privacidad de los datos personales y privacidad
http://www.iijusticia.org/Memo.htm
http://www.prsp.mpf.gov.br/sala-de-imprensa/noticias_prsp/
nocimiento.
noticia-7584/?searchterm=google;
The Rio de Janeiro Declaration and Call for Action to Prevent and Stop
Sexual Exploitation of Children and Adolescents (noviembre 2008).
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RELPE
http://www.ecpat.net/WorldCongressIII/PDF/Outcome/WCIII_
Outcome_Document_Final.pdf
Glosario
Avatar
cin.
http://www.eclac.org/socinfo/noticias/noticias/2/29952/NEWS-
http://www.itu.int/osg/csd/cybersecurity/gca/cop/guidelines/
3versionESP.pdf
index.html
CIPPIC Rapport de conclusions de lenqute mene la suite
Backup
de la plainte dpose par la Clinique dintrt public et de politique dInternet du Canada (CIPPIC) contre Facebook Inc. / Report
of Findings into the Complaint Filed by the Canadian Internet
Policy and Public Interest Clinic (CIPPIC) against Facebook Inc.
http://lexagone.fr/spip.php?article63
Documentos de eLAC 2007 y 2010. Informe de Anlisis y Propuestas en materia de Acceso a la Informacin y Privacidad en
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Bluetooth
Comercio electrnico
Desencriptacin/ Descifrado
Filtro
En referencia a e-mails, los filtros son creados por los usuarios y con-
frada.
este protocolo, para el intercambio de datos digitalizados (video, audio, texto). Bluetooth no solamente posee una elevada velocidad de
Cracker
Encriptacin
Cifrado. Tratamiento de un conjunto de datos, contenidos o no en un
Cyberbullying
Grooming
pedfilos.
Cibermarketing
Mercadeo -o marketing- a travs de la Red.
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Hacker
Pharming
instituciones de confianza).
Phishing
Malware
Virus
Sexting
Programa que se duplica a s mismo en un sistema informtico incorEnvo de contenidos de tipo sexual (principalmente fotografas y/o vi-
malicioso.
Netiqueta
Redes sociales
Spyware
dao aparente; b) Tratar de pasar desapercibidos para causar el mayor dao posible; c) Aduearse de las funciones principales (infectar
formacin, generalmente a empresas de mercadeo, del uso de internet, websites visitados, etctera, del usuario, por medio del internet.
Usualmente estas acciones son llevadas a cabo sin el conocimiento
del usuario, y consumen ancho de banda, la computadora se pone
lenta, etctera.
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Bibliografa
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Natives,%20Digital%20Immigrants%20-%20Part1.pdf
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ECPAT International
http://www.ecpat.net
INSAFE
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