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Contenidos Programticos
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FACULTAD: INGENIERA Y ARQUITECTURA

PROGRAMA: INGENIERA MECNICA

DEPARTAMENTO DE INGENIERIA MECNICA, MECATRONICA E INDUSTRIAL

ASIGNATURA: CLCULO DIFERENCIAL CODIGO: 157005

AREA: CIENCIAS BSICAS

REQUISITOS: CORREQUISITO:

CREDITOS: 4 TIPO DE ASIGNATURA: TEORICO

JUSTIFICACION:
El clculo es la matemtica del movimiento y el cambio. Donde haya
movimiento o crecimiento, donde fuerzas variables produzcan aceleracin, el
clculo es la rama de las matemticas que debemos aplicar. El clculo y el
anlisis matemtico al que dio lugar tienen alcances muy grandes, los fsicos,
los matemticos y los astrnomos que los inventaron seguramente estaran
asombrados y complacidos de ver la profusin de problemas que resuelven y
la diversidad de campos de la Ingeniera que los utilizan para crear los modelos
matemticos que nos ayudan a entender el universo y el mundo que nos rodea.

OBJETIVO GENERAL:
Proporcionar al estudiante los fundamentos tericos para que desarrolle
habilidades de anlisis y sntesis que le permitan aplicar su saber matemtico en
la resolucin de problemas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Conceptualizacin y comprensin de los contenidos bsicos en el rea
del clculo diferencial.
Demostrar diferentes proposiciones del cuerpo ordenado de los nmeros
reales.
Identificar y aplicar las principales funciones de valor real.
Asimilar el concepto intuitivo y formal de lmite y calcular lmites de
diferentes funciones.
Discutir la continuidad de las funciones.
Interpretar la derivada de una funcin y algunas de sus aplicaciones.
Plantear y resolver algunos problemas propios de su carrera, con
derivadas de funciones de una variable real.

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COMPETENCIAS
El alumno estar en capacidad de :

Calcular Lmites y Derivadas de funciones de una variable real
Plantear y resolver problemas de aplicaciones, con derivadas de
funciones de una variable real.

UNIDAD 1 NUMEROS REALES
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
El sistema de los nmeros reales
2 1
Desigualdades. 4 2
Sistemas de coordenadas rectangulares. 4 2

UNIDAD 2. FUNCIONES
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Definicin de Funcin.
Dominio y Rango de una funcin.
2 2
Funciones y sus grficas.
Operaciones con funciones.
4 2
Composicin de funciones.
4 4
Funcin inversa.
4 4
Funciones trigonomtricas
4 4
Funcin exponencial.
Funcin logartmica.
4 2

UNIDAD 3. LIMITES
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
El concepto intuitivo de lmite.
Definicin Rigurosa de lmite.
4 2
Teoremas sobre lmites. 2 2
Lmites al infinito.
Lmites infinitos.
4 2

UNIDAD 4. CONTINUIDAD
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Definicin de Continuidad.
2 2

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Continuidad de funciones.
Continuidad en un intervalo.
4 4

UNIDAD 5. DERIVADAS
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Definicin de derivada.
Interpretacin geomtrica de la derivada.
Interpretacin fsica de la derivada.
4 2
Teoremas sobre derivacin. 2 2
Derivacin de funciones trigonomtricas.
Derivacin implcita.
4 2
Derivacin de funciones exponenciales,
logartmicas e hiperblicas.
Derivadas de orden superior.
4 4

METODOLOGIA
Clases magistrales de temas tericos por parte del profesor en el aula de clase,
con lectura previa del tema por parte de los estudiantes.

Participacin de los alumnos en solucin de ejercicios

Presentacin de informes, tareas escritas y proyectos dirigidos

SISTEMA DE EVALUACIN:
Segn Reglamento Acadmico Estudiantil y segn las fechas programadas en el
Calendario Acadmico Estudiantil

BIBLIOGRAFIA BASICA:
Purcell, Clculo con Geometra Analtica Editorial Pearson
L. Leithold, El Clculo con Geometra Analtica, Harla, Mexico, 1973.
Protter-Morrey, Clculo con Geometra Analtica, Addison-Wesley.
M. Spivak , Calculus, Editorial Revert, Barcelona, 1978.
Stein, Clculo y Geometra Analtica, McGraw-Hill, Madrid, 1984.
E. Swokowski, Clculo con Geometra Analtica, Grupo Editorial
Iberoamericana, 1982

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BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
Thomas, George. Finney, Ross L. Clculo una variable. 9 edicin.
Addison Wesley
Apostol, Tom M. Calculus, vol.I. Segunda edicin. Editorial Revert
S.A.
Kitchen, Joseph W. Clculo. Editorial McGraw Hill.
Stewart , James. Clculo Conceptos y Contextos.International
Thomson Editores
Smith, Minton. Clculo Tomo 1. Mc Graw Hill

DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO
http://cariari.ucr.ac.cr/~cimm/calculo.html
http://www.ejerciciosdematematicas.hpg.ig.com.br/cal1/

NOTA: EN CADA UNA DE LAS UNIDADES EL DOCENTE DEBERA PROPONER MNIMO UNA
LECTURA EN LENGUA INGLESA Y SU MECANISMO DE CONTROL.

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ASIGNATURA: CTEDRA FARIA CODIGO: 153002

AREA: SOCIO-HUMANSTICA


CREDITOS: 2 TIPO DE ASIGNATURA: TEORICO (VIRTUAL)

JUSTIFICACION:
El curso ctedra Faria se propone ofrecer a los alumnos que ingresan un
conjunto de orientaciones y directrices con relacin a la vida universitaria en
general y con respecto a la Universidad de Pamplona en particular. Dichas
directrices y orientaciones han de generar y reforzar el sentido de pertenencia
de los alumnos a esta casa de estudios y deben propiciar una toma de
conciencia ms clara con respecto al significado de esta nueva y decisiva
etapa de formacin, la cual ha de ser asumida como reto y compromiso
personal y social.

OBJETIVO GENERAL:
Presentar a los alumnos un conjunto de orientaciones y directrices con relacin a
la vida universitaria en general.

Proporcionar al estudiante herramientas de anlisis para una adecuada
comprensin del significado de la Universidad como institucin social, de
carcter histrico y con vocacin formadora y acadmica.
Familiarizar al estudiante con la Universidad de Pamplona, en todos los
sentidos que le son pertinentes, tales como: Historia, Misin, Visin, Plan
Institucional, Reglamentaciones y Servicios.
Propiciar escenarios de reflexin y autocrtica, que le permitan al
estudiante tomar posicin frente a su opcin de vida y evaluar creativamente
los retos, compromisos y oportunidades a los que se enfrenta

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UNIDAD 1 LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Resea histrica, Misin, Visin y PEI de la
Universidad de Pamplona.
2 4
Reglamento estudiantil 2 4
Servicios y proyeccin de la universidad. 2 4

UNIDAD 2. LA IDEA DE UNIVERSIDAD
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Concepto y sntesis histrica de la Universidad
en Occidente.
2 4
La idea de Universidad como Institucin social. 2 4
La formacin integral como objetivo bsico de la
Universidad.
2 4
La Universidad como empresa de conocimiento. 2 4

UNIDAD 3. LA INTELIGENCIA RESUELTA
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
La inteligencia resuelta. 2 4
Inteligencia y lenguaje. 2 4
La inteligencia y las emociones. 2 4
La inteligencia compartida. 2 4

METODOLOGIA
Didctica
- Utilizacin de las Nuevas Tecnologa de la Informacin (Entorno
Virtual).
Dialctica
- Preguntas, problemas, formulacin de talleres, ejemplos
tericos e iconogrficos.
Heurstica
- Exposicin de Lecturas, Contrastacin de ponentes,
Exploracin de distintos portales Web, solucin de problemas.
Recursos
- Salas con conexin a Internet de la Universidad, el municipio, la
regin, el pas y la sociedad global.

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ARTCULO 77.- Evaluaciones Parciales: son aquellas que se han establecido
previamente en cada programa, con un valor fijado previamente; se realizan
durante el desarrollo de las asignaturas y tienen por objeto examinar
aspectos parciales de las mismas.
PARGRAFO.- La evaluacin parcial puede obtenerse mediante la
realizacin de uno (1) o varios exmenes de la materia vista, trabajos de
investigacin, informes de lectura, sustentacin de trabajos o por
combinacin de estos medios.
ARTCULO 78.- Evaluacin final: es aquella que se realiza al finalizar una
asignatura y que tiene por objetivo evaluar el conocimiento global de la
materia programada. Podr hacerse mediante un examen o trabajo de
investigacin, o prctica, segn la metodologa que debe constar en el
programa.
Este curso virtual se evala as:
Dos evaluaciones parciales con valor de 30% cada uno.
Una Evaluacin Final con valor de 40% Segn Reglamento Acadmico
Estudiantil y segn las fechas programadas en el

CAN, Julio Cesar. El valor de la pedagoga. En la ingeniera y el
compromiso permanente con el desarrollo.
CASTREJN, Jaime. El concepto de la universidad. Edit. Trillas: Santaf
de Bogot, 1990
CIFUENTES SEVES, Luis. Crisis y futuro de la universidad.
MARINA, Jos Antonio. Teora de la Inteligencia Creadora. Barcelona:
Edit ANAGRAMA, 1993
SAGAN, Carl. El Mundo y sus Demonios. Planeta Colombiana Edit S.A.:
Santaf de Bogot, 1998
OROZCO, Luis E. La formacin integral. Mito y realidad. Santaf de
Bogot: Universidad de los Andes, 1999
PEA, Luis Bernardo. Deber Ser De La Universidad Como Empresa Del
Conocimiento, Simposio permanente sobre la universidad. Conferencia X La
revolucin del conocimiento y sus consecuencias en la universidad. Icfes:
Bogot D.C., 2002
PIEPER, Josef. El ocio y la vida intelectual. Madrid: Ediciones Rialp, S.A.
Acuerdo No. 129. Reglamento Acadmico Estudiantil de Pregrado.
Consejo Superior, Universidad de Pamplona, 12 de Diciembre de 2002.
Proyecto Educativo Institucional. Consejo Superior, Universidad de
Pamplona. 17 de Junio de 1999.

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DIAZ, Mario. Estndares mnimos para la creacin de programas
universitarios de pregrado. Referentes bsicos para su formulacin. Cap. 2.
Extracto. C.N.A. Bogot, D.C.
JAIME PREZ, Beatriz. Universidad de Pamplona: El Sueo de Fara.
Pamplona, 2002
MARINOF, Loui. Ms Platn y menos Prozac. Edit. Planeta: Santaf de
Bogot, 1999
SNCHEZ, Carlos Adrin. Tiempos de Competir. Universidad de
Pamplona: ms de cuatro dcadas formando colombianos de Bien. Boletn
Informativo No. 17. Pamplona, Diciembre de 2002
SAVATER, Fernando. tica para Amador. Edit Ariel: Barcelona, 1997
El Valor de Educar. Edit Ariel: Barcelona, 1995
Boletn No. 17. Tiempos de Competir: El Padre Faria. Vicerrectora de
Proyeccin Social, Universidad de Pamplona, Diciembre 2002

http://www.campus-ofi.org/salactesi/elsa1.html
http://www.cesu.unam.mx/iresie/revistas/perfiles/perfiles/71html/71-05.html
http://www.cpsimoes.net
http://www.chilesat.net/uchile/2001/apuntes/sfuentes.htm
http://www.control-automatico.net/info_acad/grupos.htm
http://www.dcc.uchile.cl/~rbaeza/inf/univ2.html
http://galileo.fcien.edu.uy/pensar_aprender.htm
http://www.iacd.oas.org/interamer/luque.html
http://www.inicia.es/de/diego_reina/filosofia/etica/fsavater/educar_6.htm
http://www.inteligencia-emocional.org
http://www.josecontreras.net/promemp/lider00.htm
http://www.rrp.upr.edu/iehostos/imprimircienciapedagogiaprologo.htm
http://www.tourtunecity.com/meltingpot/octopus/119/
http://www.unipamplona.edu.co
http://www.universia.net.co


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ASIGNATURA: EDUCACIN AMBIENTAL CODIGO: 164004




JUSTIFICACION:
Durante el transcurso del tiempo, y en la medida que el hombre ha ido
aprendiendo su realidad a partir de la apropiacin del conocimiento y por ende del
desarrollo de la ciencia y de la tecnologa; los problemas ambientales han venido
agudizando, generando situaciones cada vez ms crticas, que conflictuan la
relacin dinmica, hombre-naturaleza, motor de la evolucin socio - cultural que
garantiza el desarrollo armnico de toda sociedad.
Por sta razn la Educacin no ha sido ajena a sta preocupacin y por ende todo
los currculos de tanto de preescolar, primaria, secundaria y universidad presentan
un programa de EDUCACIN AMBIENTAL como una de las estrategias para
minimizar las tendencias actuales de destruccin y la mejora del desarrollo de una
nueva concepcin de la relacin hombre-sociedad- naturaleza.

OBJETIVO GENERAL:
Iniciar en los estudiantes una identidad ambiental, que produzca una mejor actitud
ante los recursos naturales y el ambiente, para lograr un desarrollo sostenible y
una mejor calidad de vida e introducir al estudiante en la problemtica ambiental
y su contexto cultural, social y acadmico, el cual puede ser soportado y mejorado
mediante el conocimiento y la aplicacin de la educacin ambiental.

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Sensibilizar y concienciar a la comunidad universitaria partiendo como
prioridad la concertacin de los diferentes puntos de vista de la realidad
Ambiental para que de sta forma se adopten las mejores decisiones en el
uso racional de los recursos naturales.
Buscar espacios de reflexin orientados a los cambios de actitudes y
valoracin del ambiente hallando la sostenibilidad y sustentabilidad de la
naturaleza y la bsqueda del mejoramiento de la calidad de vida.
Reflexionar sobre la conducta tica ambiental que rige nuestra relacin con
el ambiente para mejorar las condiciones del medio que nos rodea.

COMPETENCIAS
Conocer las polticas ambientes que rige nuestro pas establecidas por el
Ministerio de Medio Ambiental y Comparar la Declaracin de Ro sobre Medio
Ambiente y Desarrollo con la Cumbre de Johannesburgo, para lograr un
desarrollo sostenible as una mejor calidad de vida.

UNIDAD 1 EDUCACIN AMBIENTAL Y SUS CONTEXTOS
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Educacin ambiental 2 4
Poltica ambiental 2 4
desarrollo sostenible y sustentable 2 4
Cumbre de la tierra de ro y Johannesburgo 4 8
tica ambiental 2 4

UNIDAD 2. PROBLEMTICA AMBIENTAL Y ALTERNATIVAS DE SOLUCIN
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Problemtica ambiental 2 4
Contaminacin de agua, suelo, aire 2 4
Plantas de tratamiento de aguas residuales, agua
potable y residuos slidos
4 8
Comportamiento ante la problemtica ambiental. 2 4

UNIDAD 3. PROYECTO AMBIENTAL
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Salida ambiental a la finca Villa Marina propiedad
de la universidad de Pamplona.
12 8

METODOLOGIA (Debe evidenciarse el empleo de nuevas tecnologas de apoyo a la
enseanza y al aprendizaje)

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La Metodologa de este curso virtual se realiza mediante varios pasos que se
encuentran en la pgina web de la Universidad de Pamplona.
www.unipamplona.edu.co
Los pasos de cada Unidad son
1.Presentacin
2.Accin continua
3.Internalizacion es Historieta
4. Conceptualizacin
5. Ampliacin
6. Profundizacin
7. Recapitulacin
8. Evaluacin

Se realiza mediante Talleres y evaluacin virtual en cada Unidad.

www.ced.cl/PDF/Educacion%20Ambiental/MANUAL%20EDUCADORES.P
DF de Cooperacin tcnica. Programa de Educacin Ambiental. Manual gua para
Educadores. Educacin Ambiental y Conservacin de la Biodiversidad en los
Procesos Educativos.
Bajar a la siguiente pgina y Ver Contenidos, bajar al Modulo I numeral
1.3 Proceso histrico de la Educacin Ambiental y el numeral 1.4 Definicin,
Subdivisiones, Objetivos y Caractersticas de la Educacin Ambiental.
www.worldbank.org Grupo del Banco Mundial. Dar clic en espaol para
cambiar el idioma. Abajo encuentras varios iconos dar clic en: otros sitios de
inters. Dar clic en: Informe sobre desarrollo mundial 2003. Desarrollo sostenible
en una economa dinmica.
www.unescoeh.org/unescoeh/manual/html/fundamentos2.html Te abre la
siguiente pgina La Educacin Ambiental, ms que limitarse a un aspecto
concreto del proceso educativo, debe convertirse en una base privilegiada para
elaborar un nuevo estilo de vida Realice la lectura: evolucin del concepto de
educacin ambiental.
www.mediamweb.com Educacin Ambiental en Internet
Encontraras la pgina dividida en 3 columnas, en la columna del centro en la parte
baja encontrars un icono Estrategia Navarra de Educacin Ambiental dale clic
y luego hazle clic en Educacin Ambiental y en Plan de Formacin Ambiental
y encantars 2 puntos el cual seleccionaras Plan de Formacin Ambiental ( 2002
2004 ) Realice la lectura y analiza como en la cuidad de Navarra Espaa
desarrollan la Educacin y el manejo Ambiental.
www.bioeticaweb.com Documentacin sobre biotica.
Haga clic en la parte izquierda en el icono Documentacin sobre biotica. Luego
encontrars una lista de iconos y haz clic en el primero, Fundamentacin tica .
Saldr una serie de iconos y haz clic en La tica de la vida en la sociedad actual
(F. Len) Realiza la lectura y saca tus propias conclusiones.

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www.ecouncil.ac.cr Desarrollo sostenible. Buscar abajo espaol para
cambiar de idioma. Luego dar clic en: La Cumbre de la Tierra Eco 92. Dar clic en:
III Declaracin de Rio sobre Medio Ambiente y Desarrollo
www.iepe.org/cartadelatierra/
www.cartadelatierra.org
Ambos sitios relacionados con la carta de la tierra que te sirven para
documentarte ms sobre ste tema. Realice lecturas y saca sus propias
conclusiones.

www.iespana.es/natureduca/conserva_sostenible1.htm Conservacin. El
desarrollo sostenible 1 parte. Baje la pgina hasta encontrar: Las iniciativas de
las Naciones Unidas... Realice la lectura y haga el anlisis. Dale clic en La
Cumbre de La tierra y realice la lectura.
www.bioetica.org Biotica Ambiental
En este sitio web encontrars ms documentacin sobre el tema de Biotica
ambiental. Dale clic en Buscadores internos luego aparece un icono Buscar
darle clic. Luego selecciona la palabra contenidos y dale clic a Qu es la
biotica Realice la lectura y complementa el tema tratado anteriormente.
www.cnpml.org Centro de Produccin ms limpia.


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ASIGNATURA: EXPRESIN GRAFICA I CODIGO: 168003

AREA: BSICA DE INGENIERA


CREDITOS: 2 TIPO DE ASIGNATURA: TEORICO-PRACTICA

JUSTIFICACION:
El sector industrial requiere profesionales altamente competitivos capaces de
comprender planos, representar ideas, mecanismos, mquinas y procesos.
Siendo el dibujo el lenguaje universal es vital que los ingenieros tengan
fundamentos tericos y grficos de dibujo, que sean usados como herramientas
valiosas en el desempeo de su profesin.

OBJETIVO GENERAL:
Desarrollar la habilidad para visualizar, comprender y transmitir informacin
tcnica-grfica que le permitan al estudiante comunicarse en forma clara y exacta
dentro del mundo de la Ingeniera.

Alcanzar un buen nivel de manejo de la tcnica de mano alzada en el dibujo
de Ingeniera.
Alcanzar un alto nivel en el manejo y aplicacin de instrumentos para el
dibujo tcnico.
Conocer, manejar y aplicar los mtodos y principios de construcciones
geomtricas en la solucin de problemas usuales en dibujo tcnico.
Conocer y estar en capacidad de aplicar correctamente:
1. Los mtodos de representacin mediante dibujos isomtricos.
2. Los mtodos de representacin mediante vistas principales y auxiliares
de un slido.
3. Los mtodos de dimensionamiento de dibujo tcnico.
Usar un programa CAD para disear slidos isomtricos y planos tcnicos
como complemento al dibujo con instrumentos.
Aplicar los conocimientos adquiridos durante el semestre en un proyecto
final.

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COMPETENCIAS
Capacidad de resolucin de problemas utilizando la geometra descriptiva.
Capacidad de organizacin del trabajo la disposicin y habilidad para crear
las condiciones adecuadas de utilizacin de los recursos humanos o
materiales existentes para desarrollar las tareas con el mximo de eficacia
y eficiencia.
Capacidad de responsabilidad en el trabajo, cuidando de que el
funcionamiento de los recursos humanos y materiales sea el adecuado.
Capacidad de trabajar en equipo, tener disposicin y habilidad para
colaborar de manera coordinada en la tarea realizada conjuntamente por un
equipo de personas para conquistar un objetivo propuesto.
Capacidad de autonoma es decir, la capacidad de realizar una tarea de
forma independiente, ejecutndola de principio hasta el final, sin necesidad
de recibir ninguna ayuda o apoyo.
Capacidad de relacin interpersonal. Por este trmino entendemos la
disposicin y habilidad para comunicarse con los otros con el trato
adecuado, con atencin y simpata
Capacidad de iniciativa o habilidad y disposicin para tomar decisiones
sobre propuestas o acciones.
Capacidad de innovacin.

UNIDAD 1 INSTRUMENTOS BSICOS
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Introduccin al Dibujo 1 1
Instrumentos bsicos para dibujar 1 1
El computador como instrumento de dibujo 1 1
Teora sobre escalas 2 1
Alfabeto de lneas, uso de Escuadras 2 1

UNIDAD 2. CONSTRUCCIONES GEOMETRICAS
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Relativo a lnea y ngulos 2 2
Relativo a tringulos y polgonos 2 2
Relativo a circunferencias, arcos y curvas 4 2
Introduccin al uso de Solid Edge 2 1

UNIDAD 3. PROYECCIONES TRIDIMENSIONALES
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Proyeccin y dibujo isomtrico 4 2
Vistas principales 4 2
Proyeccin de vistas mltiples 4 2
Uso de Solid Edge para diseo de Slidos 4 2

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Uso de Solid Edge para trazado de Planos 4 2
UNIDAD 4. DIMENCIONAMIENTO
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Principios generales 2 1
Sistemas de dimensionamiento 2 1
Reglas generales de dimensionamiento 4 2
Proyecto en Solid Edge 6 3

METODOLOGIA
El profesor impartir los conocimientos tericos mediante clase magistral en los
primeros minutos de la clase y se prosigue a realizar la parte prctica en el resto
de la clase. El profesor presentara a los estudiantes las herramientas
computacionales en el rea de dibujo tcnico, con el fin de profundizar en cada
uno de los temas, para lo cual se asignaran entre una y dos horas semanales para
trabajar en una sala de informtica con el programa Solid Edge.


LUZADDER Warren, DUFF Jon M. Fundamentos de Dibujo en Ingeniera,
PRENTICE HALL.
BERTOLINE, Dibujo en Ingeniera y comunicacin grfica., Mc Graw Hill.
JENSEN, Cecil Howard, Engineering Drawing and Design, Mc Graw Hill.
ROMERO, Fabio. Dibujo de Ingeniera. Escuela Colombiana de Ingeniera.
FRENCH Thomas, VIERCK Charles. Dibujo de ingeniera. Mc Graw Hill.
JERRY CRAIG, Engineering and Technical Drawing Using Solid Edge,
Version 12, Schroff Development Corp. 2002

KRULIKOW ALEX. Geometric Dimensioning and Tolerancing. Thomson
Learning; 2 edition, 1997
FREDERICK ERNEST GIESECKE, Technical Drawing, Book News,
Inc.12th Edition
JENSEN, Cecil Howard, Interpreting Engineering Drawings, Book News,
Inc.

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http://www.dibujotecnico.com/index.asp
http://users.breathemail.net/roybeardmore/Useful_Tables/Drawing
http://miajas.com/dibujo.asp
http://usuarios.lycos.es/base111/dibujo.htm

NOTA: EN CADA UNA DE LAS UNIDADES EL DOCENTE DEBERA PROPONER MNIMO
UNA LECTURA EN LENGUA INGLESA Y SU MECANISMO DE CONTROL.

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ASIGNATURA: HABILIDADES COMUNICATIVAS CODIGO: 162003




JUSTIFICACION:
Dado que la lengua posibilita la expresin del pensamiento y que la
manifestacin del conocimiento, al igual que su adquisicin, slo es posibles
a travs de dicho sistema simblico, es necesario que el futuro profesional en
Ingeniera adquiera el dominio tanto de la recepcin como de la comprensin
y produccin de textos. Es decir, es primordial desarrollar las habilidades
comunicativas que le faciliten al estudiante la presentacin de proyectos y la
exposicin de los mismos.

Por ello, el nfasis de este curso estar dado en la produccin y comprensin
de textos escritos. Se tendr en cuenta las dificultades que presente el grupo
de estudiantes y se buscar, a travs de trabajos prcticos y talleres, la
cualificacin de su produccin escrita y oral. Solo se har empleo de la teora
lingstica cuando sea necesario.

OBJETIVO GENERAL:
Facilitar, con base en elementos tericos de la lingstica, el empleo dinmico y
efectivo de la lengua espaola escrita y oral, estimulando, simultneamente, la
creatividad del estudiante. Despertando en el estudiante una actitud crtica
frente a los textos que lea y escriba.

Incrementar hbitos de lectura y de escritura a travs de ejercicios
prcticos.
Desarrollar la escritura adecuada de las ideas y el uso apropiado del
lenguaje, as como las capacidades para resumir, comentar y argumentar
textos.
Conocer y aplicar recursos que ofrece la lengua desde los puntos lgico,
sintctico y pragmtico.

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Discriminar y corregir los errores ms frecuentes en el uso de la
puntuacin y la concordancia entendidas como manifestacin externa de la
organizacin lgica del pensamiento

COMPETENCIAS
El estudiante obtendr mayor comprensin de lectura y mejorara sus
habilidades comunicativas que le faciliten la adecuada presentacin de
proyectos y la exposicin de los mismos.

UNIDAD 1 LA COMUNICACIN HUMANA
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
El mensaje.
Tipos de mensaje.
2 2
Canales y modos de la comunicacin 2 2
Oratoria.
Lenguaje y lenguas.
4 2

UNIDAD 2. LENGUAJE LITERARIO
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Figuras de diccin. 2 2
Figuras de significacin.
Figuras de pensamiento.
4 2

UNIDAD 3. PALABRAS SEGN SU SIGNIFICADO
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Sinnimos 4 2
Antnimos. 4 2
Parnimos. 4 2
Homfonos. 4 2

METODOLOGIA
Dado el perfil del estudiante, lo que se espera de l y dados, tambin los
objetivos que arriba enunciamos, la metodologa tendr tres funciones
diferentes:
Diagnostica, al iniciar las actividades del taller con el fin de planear
estrategias de trabajo grupal o individual, segn lo requieran los
estudiantes.
formativa, durante todo el taller, con miras a propiciar la
retroalimentacin y la rectificacin del aprendizaje.
Sumativa con el fin de dar cuenta del cumplimiento, por parte de los
estudiantes, de los objetivos propuestos.

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As mismo, podrn utilizarse la informacin que ella arroje con miras a
establecer si el taller ha sido efectivo o si debe adelantarse alguna
transformacin en sus objetivos o sus contenidos.


PREZ GRAJALES, Hctor. Nuevas tendencias de la composicin
escrita. Editorial Magisterio. Bogot. 1999.
SALAZAR PULIDO, William ngel. Manual de Redaccin. CEJA.
Bogot. 2001.
ALONSO, Carolina. PATIO, Gustavo. Manual de expresin escrita.
CEJA. Bogot. 2000.
DECKER, Bert. El arte de la comunicacin. Mxico: Grupo Editorial
Iberoamrica, 1987.

ARISTTELES. Retrica. Madrid: Editorial Gredos, 1990.
BENVENISTE, Emile. Introduccin a los problemas de la Lingstica.
Siglo XXI. Mxico. 1975.
CAPALDI, Nicholas. Cmo ganar una discusin. Espaa: Editorial
Gedisa, 1990.
CORRIPIO, Fernando. Diccionario prctico de incorrecciones, dudas y
normas gramaticales. Larousse. Bogot. 1991.
ESCARPENTER, Jos. Cmo eliminar errores y dudas del lenguaje.
Editorial Norma. Bogot. s.f.

http://www.mor.itesm.mx/CICOM/nueva/international/programs/ip96033.html
http://www.pignc-ispi.com/forums/ea-learning/messages/1673.html
http://www.cfnavarra.es/salud/anales/textos/vol24/suple2/suple4.html


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ASIGNATURA: LABORATORIO DE QUMICA CODIGO: 156006



CREDITOS: 1 TIPO DE ASIGNATURA: PRACTICA

JUSTIFICACION:
El curso ofrece al estudiante de Ingeniera la oportunidad de experimentar,
observar, comprobar y analizar los fenmenos qumicos. Este curso es bsico
en la carrera ya que se adquiere destreza, capacidad de experimentar,
observar, analizar y comprobar, virtudes necesarias en los cursos siguientes y
relacionados de la carrera de Ingeniera.

OBJETIVO GENERAL:
El curso de Laboratorio de Qumica busca que el estudiante adquiera las
destrezas necesarias para enfrentar con xito el trabajo experimental y reconozca
que la actividad experimental es una etapa fundamental del mtodo de las
ciencias.

Reconocer algunas constantes fsicas que presentan los compuestos
orgnicos.
Utilizar correctamente los materiales y equipos empleados en el
laboratorio.
Reconozca la importancia de la experimentacin en la ciencia qumica.
Identificar las principales partes del mechero de Bunsen y su
correspondiente uso.
Establecer la importancia que posee las normas de bioseguridad
existentes en el laboratorio.
Determinar la densidad de sustancias slidas y liquidas en el laboratorio
utilizando diferentes mtodos.

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COMPETENCIAS
El alumno estar en capacidad de:
Describir y experimentar sobre las propiedades, usos, compuestos de
los principales elementos qumicos
Reconocer la importancia de la experimentacin en la ciencia qumica.
Comprobar algunas leyes y principios bsicos de la ciencia qumica.
Desarrollar destrezas para la operacin eficiente, ordenada, segura y
cuidadosa de equipos y reactivos qumicos.
Relacionar la ciencia qumica con otras ramas de la ciencia.
Deducir la estrecha relacin que debe existir entre la teora y la prctica
como actividades bsicas del conocimiento cientfico

UNIDAD 1 DETERMINACIN DEL PUNTO DE EBULLICIN, FUSIN.
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Determinacin del punto de ebullicin, fusin. 6 2

UNIDAD 2. MECHERO DE BUNSEN
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Mechero de Bunsen 6 2

UNIDAD 3. NORMAS DE BIOSEGURIDAD, RECONOCIMIENTO DE MATERIAL Y
REACTIVOS DE LABORATORIO.
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Normas de bioseguridad, reconocimiento de
material y reactivos de laboratorio.
6 2

UNIDAD 4. MATERIAL Y REACTIVOS DE LABORATORIO
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Material y reactivos de laboratorio 6 2

UNIDAD 5. DETERMINACIN DE DENSIDADES
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Determinacin de densidades 6 2

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UNIDAD 6. ELECTROMAGNETISMO Y FUERZAS.
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Electromagnetismo y fuerzas. 12 2

METODOLOGIA
El curso de laboratorio ser coordinado por el profesor, de modo que el
estudiante se vea estimulado a:
Desarrollar la creatividad y la iniciativa personal mediante el anlisis
cuidadoso de las observaciones que surjan durante el trabajo de
laboratorio.
Tomar decisiones para la solucin de diferentes problemas de carcter
prctico.

En este sentido, para lograr un ptimo aprovechamiento de las experiencias
es necesario que el estudiante:
Prepare previamente la experiencia que va a realizar estudiando
cuidadosamente los aspectos tericos y el procedimiento del manual.
Elabore un diagrama esquemtico de las etapas bsicas que posibilitan
el desarrollo coherente de la experiencia.
Registre en su cuaderno de laboratorio todas las observaciones y datos
experimentales, con el fin de poder organizarlos posteriormente y
obtener conclusiones vlidas.

El profesor puede complementar el aprendizaje durante el Laboratorio,
realizando demostraciones que sean de inters y utilizando otras ayudas
didcticas como pelculas y visitas a empresas.


Texto, Ch. Qumica. 1 edicin. Carvajal y Cia. Cali. 1984.
A. CHEM STUDY- Manual de Laboratorio para
Qumica. Experimentacin y deduccin. Editorial Norma. Cali.

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B. BERAN JO-A; J.E. Laboratory Manual for general Chemistry.
Principles and Structure. 2o. De. John Wiley And Sons, New York 1982.
C. SIENKO, M. and PLANE, R. Experimental Chemistry 2 De. Mc Graw
Hill, 1961.
Dominguez, Jorge Alejandro. Experimentos de Qumica General e
Inorgnica. Editorial Limusa.
Garzn. G. Guillermo, Fundamentos de Qumica General, con manual
de laboratorios.Editorial Mc Graw Hill
Hardegger, E. Introduccin a las prcticas de Qumica, parte general y
analtica. Editorial Revert.
Holum, John R. Prcticas de qumica General. Qumica Organica y
bioqumica. Editorial Limusa- Wiley.

www.edu.aytolacoruna.es/aula/quimica/
www.fortunecity.com/campus/dawson/196/


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ASIGNATURA: QUMICA GENERAL CODIGO: 156009




JUSTIFICACION:
El curso ofrece al estudiante de Ingeniera los conocimientos bsicos sobre
partculas y fuerzas fundamentales, estructura periodicidad, enlace qumico y
forma tridimensional de molculas, formulas qumicas y nomenclaturas.
Adems, se adquiere la capacidad de anlisis y aplicacin de estos conceptos
en la solucin de problemas especficos.

OBJETIVO GENERAL:
Se busca el estudiante a travs del curso comprenda los conceptos, principios
fundamentales y el lenguaje bsico de la qumica, capacitndose as para
entender y resolver problemas de aplicacin y abordar teoras explicativas ms
elaboradas en cursos posteriores

Aplicar los conceptos de conduccin de problemas prcticos y reales.
Explicar las reacciones qumicas con sistemas de transferencia de
electrones.
El curso tiene por objetivo lograr que el estudiante comprenda los
principios generales y conceptos fundamentales. De la estructura de la materia
desde el punto de vista atmico y molecular por medio de modelos tericos
explicativos

COMPETENCIAS
El alumno desarrollara la racionalidad crtica puesto que la Qumica es
una Ciencia que tiene mtodos descriptivos y explicativos los cual generan las
estructuras cognitivas para juzgar desde el punto de vista cientfico y prctico.

El alumno estar en capacidad de describir y experimentar sobre las
propiedades, usos, compuestos de los principales elementos qumicos

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UNIDAD 1 PARTCULAS Y FUERZAS FUNDAMENTALES
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
El protn. 2 2
El neutrn. 2 2
Los mesones. 2 2
El electrn. 2 2
Los neutrinos. 2 2
Fuerza gravitatoria. 4 2
Fuerza electromagntica. 4 2

UNIDAD 2. ESTRUCTURA PERIODICIDAD
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Cuantizacin de la energa. 2 2
Nmeros qunticos y formas. 2 2
Energa de los electrones en un tomo. 2 2
Configuracin electrnica. 4 2
Periodicidad de los elementos. 4 2

UNIDAD 3. ENLACE QUMICO Y FORMA TRIDIMENSIONAL DE MOLCULAS
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Enlaces. 4 2
Valencia. 2 2
Regla del octeto. 2 2
Enlace covalente. 2 2
Enlace inico. 2 2

UNIDAD 4. FORMULAS QUMICAS Y NOMENCLATURA
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Frmula qumica. 4 2
Frmula emprica. 4 2
Frmula molecular. 4 2
Frmula estructural. 2 2
Nomenclaturas qumicas. 2 2

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METODOLOGIA
El principio metodolgico fundamental que guiar el trabajo para el buen
desarrollo del curso, slo puede ser el resultado de los esfuerzos
mancomunados de profesores y estudiantes.
En este sentido:

El profesor har un anlisis explicativo de los aspectos tericos ms
importantes, los cuales ilustrar con ejemplos de la vida diaria.
Demostraciones y ejercicios de aplicacin, a la vez que se apoyar
tanto en la experiencia prctica como en los conocimientos tericos de
los estudiantes.
Se impulsar la iniciativa propia de los estudiantes respecto a la labor
de estudio e investigacin de algunos tpicos cientficos o tcnicos que
estn interesados en desarrollar y que presentarn al curso por medio
de una exposicin.
Se dar participacin a los estudiantes en la elaboracin, discusin y
exposicin de los aspectos tericos del contenido del programa. Esto
se lograr a travs del trabajo en grupos bajo la orientacin del profesor
con un plan de trabajo definitivo que ste debe presentar.


CONTRERAS, Rodolfo Fundamentos modernos de qumica general.
Universidad de Pamplona.2001. 540. C743f.
Blomfield, Moly M. Chemistry and the living organism. John wiley and
Sons, segunda edicin.
Fontana, Sandro y M. Norbis. Qumica general Universitaria. Fondo
educativo interamericano.
CHANG, Raymond Qumica McGraw-Hill R. 2001. 540. Ch454q.

Armini D. Paul. Temas programados, de Qumica General. Editorial
Diana.
Garca Arcesio, Aubad Aquilino, Zapata Rubn. Notas de Qumica
General. Medelln, Universidad de Antioquia. 1975.
Rosemberg. Jerome, L. Qumica General. Editorial Mc Graw Hill.
Silberrberg, Martn S. Qumica General, Editorial Mc Graw Hill

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Slaubaugh, W.H. y Parsons, T.D. Qumica General. Editorial Limusa.
Wiley, Mxico. 1969.
Masterton, W.L. y Slowinsky E. J. Qumica General Superior Ed.
Interamericana, Mxico, 1974.
Isaac Asimov, Breve Historia de la Qumica.
BADUI, Salvador Qumica de los alimentos Pearson CG.1999.
BROWN, Theodore L. Qumica la ciencia central Prentice Hall CG 1991.
540. B877q

www.edu.aytolacoruna.es/aula/quimica/
www.fortunecity.com/campus/dawson/196/
www.Geocities.com/quimicaucn/qumica/biblio.html
www.unav.es/quimicayedafologia/azornoza/a1/html.
www.uned.es/091349/6.html.


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ASIGNATURA: ALGEBRA LINEAL CODIGO: 157002




JUSTIFICACION:
Siendo la matemtica uno de los fundamentos para el avance de la ciencia y la
tecnologa, no slo por sus contenidos sino por la riqueza de su estructura en s,
capaz de incidir directa e indirectamente, sobre el desarrollo del pensamiento de
quienes la estudian, el lgebra lineal proporciona una serie de ventajas que van
desde un pensamiento pre-operatorio, hasta los ms altos grados de abstraccin
y generalizacin, pasando por la compresin, el anlisis, sntesis, etc., que son
las bases necesarias con las cuales se desarrollan las habilidades del hombre
para la formulacin y solucin de conceptos de la vida cotidiana a partir de
situaciones especficas que surgen en conexin con el desarrollo de una
estructura social y una civilizacin. Es de suma importancia adentrarse en los
conceptos del lgebra lineal como las transformaciones lineales, normas,
proyecciones, etc. que son el fundamento de las nuevas teoras computacionales
de optimizacin como las redes neuronales.

OBJETIVO GENERAL:
Dar al estudiante la capacidad de manejar conceptos puntuales como espacios
vectoriales, transformaciones lineales, ortogonalizacin, normatividad que sirvan
de fundamento en la solucin de problemas de optimizacin computacional.

Plantear problemas que involucren sistemas de ecuaciones lineales y
resolverlos.
Resolver sistemas de ecuaciones lineales usando matrices.
Resolver sistemas de ecuaciones lineales y calcular reas y volmenes
utilizando determinantes.
Ortonormalizar una base dada.
Determinar ncleo y rango de una transformacin lineal.
Calcular valores y vectores propios de una transformacin lineal, interpretarlos
geomtricamente y usarlos en aplicaciones.

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COMPETENCIAS
Aplicar los conceptos propios de lgebra lineal en la formulacin y solucin de
problemas.
Expresar mediante modelos lineales algunos problemas cotidianos.
Identificar y analizar algunos mtodos de maximizacin a ecuaciones sujetas
a una o ms condiciones.

UNIDAD 1 VECTORES Y MATRICES
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Introduccin a los sistemas lineales y a las
matrices.
2 4
Eliminacin Gaussiana. 2 4
El lgebra de matrices. 4 8
Matrices inversas y elementales. 2 4
Eliminacin Gaussiana como factorizacin
matricial.
2 4
Transpuestas, simetra y matrices en banda. 2 4

UNIDAD 2. ESPACIOS VECTORIALES
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Espacio euclidiano de dimensin n. Espacios
vectoriales general. Sub espacios, espacios
generados, espacios nulos.
4 8
Dependncia lineal e independncia lineal. 2 4
Base, dimensin y coordenadas 2 4
Bases y matrices 2 4
Longitud y distancia en espacios vectoriales:
normas
2 4
Angulo en los espacios vectoriales: productos
interiores.
2 4

UNIDAD 3. TRASFORMACIONES LINEALES, PROYECCIONES ORTOGONALES Y
MINIMOS CUADRADOS
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Matrices como transformaciones lineales. 2 4
Relaciones que involucran productos interiores. 2 4
Mnimos cuadrados y proyecciones ortogonales. 2 4
Bases ortogonales y el proceso Gram-Schmidt. 2 4
Matrices ortogonales, descomposicin QR y
mnimos cuadrados.
4 8

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UNIDAD 4. VECTORES PROPIOS Y VALORES PROPIOS
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Valores propios y vectores propios. 2 4
Polinmios de matrices. Polinomio caracterstico.
Teorema de Cayley-Hamilton.
2 4
Clculo de valores propios y vectores propios. 2 4
Diagonalizacin de matrices reales simtricas. 2 4
Polinomio mnimo. 2 4

UNIDAD 5. OPERADORES LINEALES EN ESPACIOS CON PRODUCTO INTERNO
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Operadores adjuntos. 2 4
Analoga entre A(V) y C. Operadores espaciales 2 4
Operadores auto adjuntos. 2 4
Operadores ortogonales y unitarios. 2 4
Operadores positivos. 2 4

METODOLOGIA
Exposiciones tericas (clases magistrales). Los estudiantes deben preparar
previamente el tema de cada clase, para hacer una clase ms participativa y dar
la oportunidad de hacer un mayor nmero de preguntas en los tpicos que ms
se les dificulten.
De igual manera se realizan ejercicios dentro y fuera de clase sobre cada uno de
los temas y se dedica tiempo a la correccin de los mismos.


LIPSCHUTZ, Seymour, lgebra Lineal, segunda edicin, Mc Graw Hill.
HILL, Richard, lgebra lineal elemental con aplicaciones, tercera edicin,
prentice Hall .
JAMES W. Daniel, lgebra lineal aplicada, tercera edicin, prentice Hall

STANLEY GROSSMAN., Algebra lineal,. Grupo editorial Iberoamrica..1996
STANLEY GROSSMAN., lgebra lineal con aplicaciones ,. Grupo editorial
Iberoamrica.

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GERGER HARVEY., lgebra lineal,. Grupo editorial Iberoamrica

http://docentes.uacj.mx/gtapia/ALgebra/
http://virtual.unal.edu.co/cursos/ciencias/15900/


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ASIGNATURA: CALCULO INTEGRAL CODIGO: 157006


REQUISITOS: CALCULO DIFERENCIAL CORREQUISITO:


JUSTIFICACION:
El clculo es una herramienta poderosa para analizar el mundo real. Los alumnos
adquieren una comprensin del poder del Clculo cuando se enfocan hacia sus
aplicaciones en un problema extenso. El Clculo Integral es un curso que prepara
los estudiantes de ingeniera para abordar cursos de matemticas ms avanzados
donde se necesita su aplicacin.

OBJETIVO GENERAL:
Desarrollar en el estudiante destrezas que le permitan analizar y resolver diversos
tipos de problemas de clculo Integral y le permita aplicar mtodos inductivos y
deductivos en la resolucin de problemas relacionados con la matemticas.

Conceptualizacin y comprensin de los contenidos bsicos en el rea del
clculo diferencial.
Promover la construccin de modelos matemticos y desarrollar habilidades
para operar dichos modelos.
Reconocer y diferenciar los tipos de problemas que pertenecen al Clculo
Diferencial e Integral.
Distinguir e interpretar los conceptos de integral definida e indefinida.
Interpretar y resolver problemas y ejercicios que requieran el empleo de
integrales.
Adquirir destrezas en el estudio de la convergencia de sucesiones y series.
Utilizar la tecnologa en la solucin de problemas de aplicacin del Clculo
Integral.

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COMPETENCIAS
Al finalizar el curso el alumno estar en capacidad de:
Distinguir entre integrales que parecen semejantes e identificar la
tcnica de integracin apropiada para aplicar.
Calcular reas no regulares, longitudes de curvas y encontrar el
volumen y masa de slidos arbitrarios.
Diferenciar y aplicar los diferentes criterios de convergencia de una
serie.
Identificar series de potencias y analizar su convergencia.
Modelar situaciones de su carrera usando el Clculo Integral.

UNIDAD 1 VALORES EXTREMOS, GRAFICAS DE FUNCIONES
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Mximos y mnimos relativos y absolutos. 2 2
Teorema de Rolle.
Teorema del valor medio.
4 2
Funciones crecientes y decrecientes. 4 2
Criterio de la primera derivada.
Concavidad y puntos de inflexin.

4
2
Criterio de la segunda derivada 2 2

UNIDAD 2. FORMAS INDETERMINADAS
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Formas indeterminadas bsicas. 2 2
Regla de L'Hopital. 4 2

UNIDAD 3. INTEGRACIN
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
La integral definida.
Propiedades de la Integral definida.
2 2
Teoremas fundamentales del clculo. 2 2
La integral indefinida. 2 2
Integrales bsicas. 4 2
Funciones definidas por medio de integrales.
Integracin por sustitucin. Cambio de variable.
Integracin aproximada. Regla de Simpson.
2 2

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UNIDAD 4. MTODOS DE INTEGRACIN E INTEGRALES IMPROPIAS
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Integracin por sustitucin. 4 2
Integracin por partes. 2 2
Algunas integrales trigonomtricas. 2 2
Sustituciones trigonomtricas. 4 2
Integrales que contienen funciones cuadrticas. 2 2
Fracciones parciales. 2 2
Integracin de funciones racionales. 2 2
Sustituciones especiales. 2 2
Integrales impropias de primera, segunda y
tercera clases.
2 2

UNIDAD 5. APLICACIONES DE LA INTEGRAL INDEFINIDA
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Determinacin del rea. 2 2
Slidos de revolucin. 2 2
Determinacin de volmenes mediante
envolventes cilndricas.
2 2
Determinacin de volmenes mediante cortes
trasversales
2 2

METODOLOGIA
Exposiciones tericas (clases magistrales). Los estudiantes deben
preparar previamente el tema de cada clase, para hacer una clase ms
participativa y dar la oportunidad de hacer un mayor nmero de preguntas
en los tpicos que ms se les dificulten.
De igual manera se realizan ejercicios dentro y fuera de clase sobre cada
uno de los temas y se dedica tiempo a la correccin de los mismos


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Purcell, Clculo con Geometra Analtica Editorial Pearson
T. M. Apostol, Calculus, Editorial Revert, Barcelona, 1972.
Iberoamericana, 1982.

STEWART, James. "Clculo conceptos y contextos" Internacional
Thomson Editores. Mxico 1998.
SMITH Robert T. Clculo". Tomo I Editorial Mc Graw Hill.
STEWART, Earl L. "Clculo". Grupo Editorial Iberoamericano.
Mexico.

www.unitec.mx/wv.nsf/pages/calc8
www.okmath.com/catego3.asp?clave=232
www.unitec.mx/wv.nsf/pages/calc8
www.okmath.com/catego3,asp?clave=232
http://www.xtec.es/lagares/ integral.esp/integral.htm
http://thales.cica.es/rd/Recursos/rs97/Problemas/54-1-p-Integral.html
http://www,terra.es/personal/jftjft/Analisis/Integrales/Integral.htm
http://www.math2.org/math/es-integrals.htm


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ASIGNATURA: EXPRESIN GRAFICA II CODIGO: 168105

AREA: PROFESIONAL

REQUISITOS: EXPRESIN GRAFICA I CORREQUISITO:


JUSTIFICACION:
La fotografa puede captar perfectamente la perspectiva de los objetos pero slo
si ste ya existiese; si el objeto no fuera susceptible de ser fotografiado puede
hacerse un dibujo grfico con la ms completa y fiel descripcin de ese objeto de
parte del proyectista o dibujante. Sin embargo, en ninguno de los dos casos es
posible tomar medidas directas y precisas de las longitudes, los ngulos y las
superficies ya que cuando los bordes del objeto se prolongan en lneas rectas,
stas no son paralelas sino que convergen en un punto.
Por ello, cuando queremos observar los objetos en tres dimensiones,
representando su longitud, altura y profundidad, recurrimos al Dibujo de Ingeniera
ya que ste consiste en dibujar los objetos en dos o ms vistas utilizando los
principios de las proyecciones ortogonales. Estas vistas pueden ser proyectadas
sobre los tres planos principales (Horizontal, Frontal y de Perfil) o sobre planos
auxiliares.
Mientras tanto, la Geometra Descriptiva es la solucin de los problemas ms
avanzados del Dibujo de Ingeniera, ya que es la solucin grfica de problemas
de puntos lneas y planos situados en el espacio.

OBJETIVO GENERAL:
Aplicar a la ingeniera el razonamiento descriptivo grfico en la solucin de problemas
sobre puntos, lneas y superficies planas ubicadas en el espacio.

Identificar los signos del lenguaje grfico.
Afianzar el razonamiento abstracto y la relacin espacial.
Interpretar problemas y resolverlos mediante el razonamiento descriptivo
grfico.
Conocer y realizar dibujos de ingeniera mediante la utilizacin de un
programa CAD
Aplicar los conocimientos adquiridos durante el semestre en un proyecto final

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COMPETENCIAS
Capacidad de comprensin y planteamiento de alternativas de solucin de
problemas utilizando la Geometra Descriptiva.
Capacidad de organizacin y responsabilidad del trabajo para desarrollar las
tareas con el mximo de eficacia y eficiencia.
Disposicin y habilidad para colaborar de manera coordinada en las tareas
realizadas conjuntamente por un equipo de personas para conquistar un
objetivo propuesto.
Capacidad de realizar una tarea de forma independiente, ejecutndola de
principio hasta el final, sin necesidad de recibir ninguna ayuda o apoyo.
Capacidad de iniciativa o habilidad y disposicin para tomar decisiones sobre
propuestas o acciones.

UNIDAD 1. PROYECCIONES MULTIPLES
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Los dibujos grficos.
1
Clasificacin de las proyecciones 1 1
Las proyecciones principales 2 1
Mtodos de lectura y convenciones 2 1

UNIDAD 2. PROYECCIONES AUXILIARES DE SLIDOS CON SUPERFICIES
OBLICUAS
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Construccin 2 1
Proyecciones auxiliares adyacentes a una
principal
2 1
Proyecciones auxiliares adyacentes a otra auxiliar 2 1

UNIDAD 3. PUNTOS Y LINEAS
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Situacin de un punto y una lnea en el espacio. 2 1
Rumbo y pendiente de una lnea. 2 1
Longitud verdadera de una lnea 2 1
Lneas paralelas. Regla del paralelismo 2 1
Lneas perpendiculares. Regla de la
perpendicularidad
2 1
Lneas que se cortan y se cruzan 2 1
Mnima distancia entre una lnea y un punto 2 1
Mnima distancia entre lneas 2 1

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UNIDAD 4. SUPERFICIES PLANAS
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Situacin de puntos y lneas en un plano 2 1
Rumbo y pendiente de un plano 2 1
Plano que se proyecta como lnea 2 1
Tamao verdadero de un plano. 2 1
Distancia mnima entre un punto y un plano 2 1
Interseccin de una lnea y un plano 2 1
ngulo entre una lnea y un plano 2 1
Interseccin de dos planos 2 1
ngulo diedro 2 1

UNIDAD 5. GIRO O MOVIMIENTO DEL OBJETO
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Superficies de simple curvatura 2 1
Representacin e interseccin por lneas y planos
de conos y cilindros.
2 1
Lneas y planos tangentes a conos y cilindros 2 1
La hlice y la convoluta helicoidal 2 1

UNIDAD 6. DESARROLLOS
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Desarrollo de un prisma recto y recto truncado 2 1
Desarrollo de un prisma oblicuo 2 1
Desarrollo de un cilindro recto y recto truncado 2 1
Desarrollo de una pirmide recta truncada y
oblicua truncada
2 1
Desarrollo de un cono recto truncado y oblicuo
truncado
2 1

METODOLOGIA
computacionales en el rea de dibujo tcnico, con el fin de profundizar en cada
uno de los temas.

Segn Reglamento Acadmico Estudiantil y segn las fechas programadas en
el Calendario Acadmico Estudiantil

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PRENTICE HALL.
BERTOLINE, Dibujo en Ingeniera y comunicacin grfica., Mc Graw Hill.
LEIGHTON WELLMAN, Geometra Descriptiva, 2da Edicin. Editorial
Revert S.A.
KATHRYN HOLLIDAY-DARR, Geometra Descriptiva Aplicada, 2da Edicin.
Editorial Thomson.
JENSEN, Cecil Howard, Engineering Drawing and Design, Mc Graw Hill.
COLECCIN SCHAUM, Geometra Descriptiva.
SLABY, Geometra Descriptiva Tridimensional.
Jerry Craig, Engineering and Technical Drawing Using Solid Edge, Version
12, Schroff Development Corp. 2002
ALEXANDER, S. y LEVENS, 1972. Anlisis Grfico. Ed. Limusa Wiley
Frederick Ernest Giesecke, Technical Drawing, Book News, Inc.12
th

Edition
SNCHEZ, JUAN ANTONIO. Geometra Descriptiva, Sistemas de
Proyeccin Cilndrica, Alfa Omega Grupo Editor.
JENSEN, Cecil Howard, Interpreting Engineering Drawings, Book News,
Inc.
CLYNDE HAWK, Geometra Descriptiva.
http://www.dibujotecnico.com/index.asp
http://www.apuntesdt.com/plana.htm
http://www.gig.etsii.upm.es/pdf/TESIS_ACD_2002.pdf

UNA LECTURA EN LENGUA INGLESA Y SU MECANISMO DE CONTROL

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ASIGNATURA: LABORATORIO DE MECNICA CODIGO: 157015


REQUISITOS: CORREQUISITO: MECNICA


JUSTIFICACION:
Familiarizar al estudiante con el tratamiento de datos experimentales, no solo para
el laboratorio de Fsica sino para cualquier trabajo experimental

OBJETIVO GENERAL:
El curso de Laboratorio busca Lograr que el estudiante asimile el concepto de
magnitud fsica y que adquiera, mediante las mediciones, comprensin de los
fenmenos fsico-mecnicos.

Identificar los diferentes instrumentos de medida.
Reconocer el sentido del concepto de magnitud fsica.
Obtener y analizar datos experimentales.
Manejar grficas usando un modelo de desintegracin radiactiva

COMPETENCIAS
Al terminar el curso el estudiante estar en capacidad de:
Explicar las nociones bsicas de teora, fuentes y clculo de errores.
Verificar a travs de mediciones algunos principios fsicos.
Comprobar con experimentos bsicos las leyes de la Mecnica.

UNIDAD 1 NOCIONES DE TEORA DE ERRORES
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Nociones de teora de errores 6 2

UNIDAD 2. INSTRUMENTOS DE MEDIDA
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Instrumentos de medida 6 2

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UNIDAD 3. NORMAS DE EXPERIMENTACIN
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Normas de experimentacin 6 2

UNIDAD 4. FUERZA DE ROZAMIENTO
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Fuerza de rozamiento 6 2

UNIDAD 5. TRANSFORMACIN DE LA ENERGA ELSTICA EN CINTICA
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Transformacin de la energa elstica en cintica 6 2

UNIDAD 6. MOMENTO DE INERCIA
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Momento de inercia 12 2

METODOLOGIA
El curso de laboratorio ser coordinado por el profesor, de modo que el estudiante
se vea estimulado a:
Desarrollar la creatividad y la iniciativa personal mediante el anlisis cuidadoso
de las observaciones que surjan durante el trabajo de laboratorio.
Tomar decisiones para la solucin de diferentes problemas de carcter
prctico.

En este sentido, para lograr un ptimo aprovechamiento de las experiencias es
necesario que el estudiante:
1. Prepare previamente la experiencia que va a realizar estudiando
cuidadosamente los aspectos tericos y el procedimiento del manual.
2. Elabore un diagrama esquemtico de las etapas bsicas que posibilitan el
desarrollo coherente de la experiencia.
3. Registre en su cuaderno de laboratorio todas las observaciones y datos
experimentales, con el fin de poder organizarlos posteriormente y obtener
conclusiones vlidas.

El profesor puede complementar el aprendizaje durante el Laboratorio, realizando
demostraciones que sean de inters y utilizando otras ayudas didcticas como
pelculas y visitas a empresas.

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FINN E, Alonso M. fsica, vol. 1: mecanica. Editorial Addinson Wesley
iberoamerica, 1986
D. HALLIDAY, R. Resnick, j. Walker, fundamentos de fsica (parte I), j. Wiley
1996.
FEYNMAN, R, Fisca, vol1. Editorial Addison Wesley iberoamericana, 1990
TAYLOR J; An introduction to Error Anlisis, university Scince Books, 1982.
BUECHE, Frederick J., Fsica para Estudiantes de Ciencias e Ingeniera,
tomo 1. Mxico : McGraw-Hill de Mxico, S.A. de C.V. 1988.
GETTYS, W. Edward, Frederick J. Keller y Malcolm J. Skove, Fsica Clsica
y Moderna. Madrid : McGraw-Hill / interamericana de Espaa, S.A.. 1991.
RESNICK, Robert y David Halliday, Fsica, parte I. Mxico : Compaa
Editorial Continental, S.A. 1971
TIPLER, Paul A., Physics. New York : Worth Publishers, Inc. 1976.

M. Alonso y E. Finn, Fsica, Vol.I (Mecnica), Fondo Educativo
Interamericano, S.A., Bogot, 1985.
Serway, Fsica para ciencias e ingeniera, McGraw Hill.
Sears Zemansky, Joung. Fsica Universitaria. Fondo Educativa
Interamericano.
R. Resnick, D. Hallyday. Fsica Vol. 1. De. C.E.C.S.A.
R. P. Feynman, R. B. Leyton, Volumen I. Mecnica, radiacin y calor.

www.enerflu.upm.es/infogen/infoexplorer.htm
www.iris.cnice.mecd.es/fisica/index.php


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ASIGNATURA: MECNICA CODIGO: 157019


REQUISITOS: CALCULO DIFERENCIAL CORREQUISITO:
LABORATORIO DE
MECNICA


JUSTIFICACION:
La asignatura Mecnica pertenece al ciclo de formacin bsica de las ingenieras
dado que es la base para comprender y profundizar las subreas del campo de
formacin profesional como la Esttica y la Dinmica de Estructuras, la Esttica y
Dinmica de Fluidos, Resistencia de Materiales y Termodinmica.

OBJETIVO GENERAL:
Proporcionarle al estudiante una experiencia emocionante y agradable en el
contexto del conocimiento cientfico.
Dotar al estudiante de elementos cognoscitivos que le permitan hacer una
interpretacin y anlisis de los problemas fsicos.
Proporcionarle al estudiante experiencia terica y prctica relacionada con
los conceptos de la Fsica Mecnica.
Iniciar al estudiante en el modelamiento de fenmenos fsicos relacionados con el
movimiento en una, dos y tres dimensiones. Conocer y manipular los conceptos
bsicos de la Dinmica, con el fin de que estos sean aplicados en la solucin de
problemas de ingeniera.

Reconocer la importancia de la mecnica newtoniana dentro del cuerpo de
conocimientos de la fsica como disciplina y sus aplicaciones en las ingenieras.
Proporcionar al estudiante una visin general de la mecnica newtoniana
desde la perspectiva de leyes y principios fsicos.
Conocer y aplicar el lgebra de vectores y reconocer las diferencias con el
lgebra de cantidades escalares.
Conocer las Leyes del Movimiento (una, dos y tres dimensiones) y sus
aplicaciones.
Reconocer y aplicar las Leyes de Conservacin (Momento Lineal y Angular,
Energa Mecnica, Masa, etc.) a la solucin de una problemtica en la teora o en
la prctica.

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COMPETENCIAS
Describir fenmenos fsicos con el lenguaje y metodologa propia de la
disciplina.
Manejar los conceptos fsicos relativos al movimiento para aplicarlos en
problemas de la vida cotidiana.
Analizar sistemas mecnicos con base en las leyes de Newton.

UNIDAD 1 PRELIMINARES
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Fsica Clsica y Moderna
Patrones de Medida. Sistemas de Unidades.
4 8

UNIDAD 2. INTRODUCCIN AL ANLISIS VECTORIAL
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Sistemas de Coordenadas Normales: Rectangular
(CR), Cilndrico y Esfrico.
Vectores en CR, Suma y Resta en CR.
Producto Escalar en CR. Magnitud y Vector
Unitario de un Vector. Csenos Direccionales. Flujo
de un Vector.
Producto Vectorial en CR. Solucin por
Determinantes.
Propiedades de Producto Vectorial (Triples
Productos).
Perpendicularidad de Vectores. Vector rea.
Momento de un Vector.
Derivada de Vectores. Gradiente, Divergencia. Y
Rotacional.
8 16

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UNIDAD 3. CINEMTICA
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Velocidad Promedio. Velocidad Media. Promedio
de Velocidades. Velocidad Instantnea.
Aceleracin Promedio. Aceleracin Instantnea.
Ecuaciones Vectoriales del Movimiento General en
CR.
Ecuaciones del Movimiento Curvilneo.
Aplicaciones: Ecuaciones Generales del
Lanzamiento Parablico, Movimiento Circular
Uniforme y Uniformemente Acelerado (Geometra,
Vector de Posicin, Velocidad y Aceleracin
Angulares).
8 16

UNIDAD 4. FUERZAS FUNDAMENTALES DE LA NATURALEZA
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Concepto de Fuerza y su Medida.
Fuerzas de Largo (Gravitatoria, Electromagntica)
y Corto (De Interaccin Intensa y de Interaccin
Dbil) Alcance.
Concepto de Campo. Punto de Vista de la
Mecnica Cuntica (Partculas Mediadoras).
Tensin, Presin, Masa y Peso, Normal, Fuerza de
Friccin. Viscosidad. Fuerzas que dependen de la
Velocidad.
Fuerza Centrfuga, Fuerza Elstica. Torsin.
Fuerzas de Cohesin y de Adhesin (Tensin
Superficial). Empuje.
Seudo Fuerzas.
2 8

UNIDAD 5. DINMICA DE LA PARTCULA
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Leyes de Newton. Limitaciones de las Leyes de
Newton. Sistemas Inerciales.
Diagramas de Fuerza. Solucin de Problemas
(Tensin en Cuerdas, Resortes y Cables, Friccin
Esttica y Cintica, Peso, Normal).
Sistemas de Referencia No Inerciales.
Momento de una Fuerza con respecto a un Punto.
Momento de una Fuerza con respecto a un Eje
dado.
8 16

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UNIDAD 6. LEYES DE CONSERVACIN
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Vector Momento Lineal. Impulso. Unidades
Reformulacin de las Leyes de Newton. Ley de la
Conservacin del Momento Lineal.
Choques Elsticos e Inelsticos (Colisiones
Protn-Protn, Neutrn-Ncleo).
Trabajo y Energa.
Trabajo de Fuerzas Conservativas y No
Conservativas (Gravitatoria, Hooke, Friccin
Cintica). Energa Cintica y Potencial.
Ley de la Conservacin de la Energa Total.
Velocidad de Escape
Diagramas de Energa (Oscilador Armnico
Simple)
8 16

UNIDAD 7. DINMICA DE UN SISTEMA DE PARTCULAS
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Movimiento del CM de un sistema de partculas.
Masa reducida.
Momentum angular de un sistema de partculas.
Energa cintica de un sistema de partculas
Conservacin de la energa de un sistema de
partculas
Colisiones
8 24

UNIDAD 8. DINMICA DE UN CUERPO RGIDO
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Momentum angular de un cuerpo rgido
Calculo del momento de inercia
Ecuacin del movimiento de rotacin de un cuerpo
rgido
Energa cintica de rotacin
Movimiento giroscpico
6 12

UNIDAD 9. CAMPO GRAVITATORIO
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Leyes que dependen del Inverso del Cuadrado de
la distancia. Ley de Newton de la Gravitacin
Universal.
8 16

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Fuerza Gravitatoria para un Sistema de Partculas.
Clculo de la Fuerza Gravitatoria entre una
partcula y:
Un Alambre de Longitud Infinita
Un Alambre de Longitud Finita
Un Plano Infinito.
Un Anillo de Radio a"
Un Disco de Radio a"
Una Esfera Slida (por fuera y por dentro de
ella).
Leyes de Kepler
Ley de Gauss para el Campo Gravitatorio

METODOLOGIA
La asignatura se desarrollar siguiendo dos exposiciones magistrales
semanales por parte del profesor, con apoyo de guas, talleres y consultas por
parte de los estudiantes.

Semanalmente el departamento de Fsica programara un conversatorio en
torno a una temtica proyectada de la serie de videos: El Universo Mecnico
y Video Enciclopedia of Physics Demostrations. Este conversatorio ser
coordinado por algn profesor de la asignatura mecnica y podrn asistir los
estudiantes que estn matriculados en la misma.

Los profesores del curso mecnica tendrn un coordinador asignado por el
departamento, quien realizara las siguientes actividades junto con los
profesores: acuerdo de temas para evaluaciones parciales conjuntas,
estrategias para exposicin de temas a los estudiantes, evaluacin semestral
de los contenidos y desarrollo del curso y un informe semestral sobre
dificultades de los estudiantes en cuanto a requisitos matemticos para asumir
el curso y preconceptos.

Al Inicio del semestre el docente propondr proyectos en el rea de mecnica
que se asignarn voluntariamente a los estudiantes, la evaluacin de estos
proyectos se incluir en la nota del examen final y tendr un valor mximo de
10% del mismo.


ALONSO, M. y FINN, E. J., Fsica, vol. II, Edicin Revisada y Aumentada,
Mecnica, Fondo Educativo Interamericano, 1967.
KLEPNER y KOLENKOV, Mechanics

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REESE, ROANLD LANE, Fsica Universitaria, vol I, Primera Edicin, Ed.
Thomson, Colombia, 2003
SEARS, F., ZEMANSKY., YOUNG H. y FREEDMAN, R., Fsica
Universitaria, vol. I, 9 Ed. Addison - Wesley Longman, Mxico, 1999.
HALLIDAY, R., RESNICK, D. y KRANE, K. S., Fsica, vol. I, 5 ed.,
Compaa Editorial Continental, S.A., Mxico, 1994.
HEWITT, PAUL G., Fsica Conceptual, Pearson Educacin, Mxico, 1999.
EISBERG, ROBERT M., y LERNER, LAWRENCE S., Fsica Fundamentos
y Aplicaciones, vol. I, McGraw-Hill, Bogot, 1999.
MCKELVEY, JOHN P., y GROTCH, HOWARD, Fsica para Ciencias e
Ingeniera, Harper y Row Latinoamericana, Bogot, ltima edicin. TIPLER,
PAUL A., Fsica, vol. I, Editorial Revert S.A. Bogot, 1999.
SERWAY, RAYMOND A., Fsica, Tomo 1, 5 Edi., McGraw-Hill, Bogot,
1999.

http://www.physics.umd.edu/deptinfo/facilities/lecdem/dia.htm
http://hyperphysics.phy-astr.gsuedu/hbase/hframe.html
http://www.project2061.org
http://www.physics.uoguelph.ca/tutorials/tutorials.htm
http://howthingswork.virginia.edu
http://www.scehu.es/sbweb/fisica


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ASIGNATURA: PROGRAMACIN I CODIGO: 167002

AREA: BSICAS DE INGENIERA

REQUISITOS: CORREQUISITO: ALGEBRA LINEAL


JUSTIFICACION:
En ingeniera es de vital importancia el modelamiento algortmico de fenmenos
de tipo matemtico y fsico, que permitan despertar en el estudiante de
ingeniera habilidades para el desarrollo de tareas que ameriten la solucin
algortmica. Como antecedente fundamental para la programacin de
computadoras se encuentra el conocimiento relacionado con los algoritmos, los
cuales dictan las pautas a seguir para el desarrollo de software aplicable a todos
los lenguajes de programacin.
Por lo tanto nos dimos a la tarea de definir un ciclo bsico en programacin que
todas las ingenieras debieran adoptar.

OBJETIVO GENERAL:
Proporcionar al estudiante los fundamentos tericos y prcticos de los
computadores y la solucin de problemas aplicando los conceptos de Algoritmos,
para el desarrollo de aplicativos de software bsicos.

Concientizar sobre la importancia de la asignatura con respecto a su perfil
profesional
Entender los conceptos de: Software, Hardware, Sistema operativo, Lenguaje
de Programacin
Adquirir las definiciones tericas respecto a la programacin
Aplicar los conceptos de algoritmos para dar soluciones a problemas tpicos
de programacin.
Incentivar la responsabilidad, la honestidad, la participacin y la socializacin.

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COMPETENCIAS
El alumno estar en capacidad de identificar claramente un sistema
computacional y sus elementos.
Tendr claridad en sus conocimientos sobre mtodos para la solucin de
problemas mediante el uso de algoritmos.
Dar solucin en forma clara y precisa a problemas propuestos.
Habilidad para trabajar en equipo.

UNIDAD 1 CONOCIMIENTOS GENERALES
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Configuracin de un sistema computacional
Dispositivos de entrada, salida y almacenamiento
Unidad central de procesamiento (CPU), memoria
principal
4 5
Evolucin de los sistemas computacionales
Evolucin histrica del hardware
4 5
Evolucin histrica del software. ltimos avances
Conceptos bsicos
4 5
Almacenamiento de datos (sistema binario, bit,
carcter, campo, registro, archivo.)
Sistemas operacionales
4 5
Clasificacin de los computadores
Etapas para la solucin de programas de
computador
Diferencia entre un compilador y un interpretador
4 5

UNIDAD 2. HERRAMIENTAS BSICAS PARA SOLUCIONAR PROBLEMAS
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Algoritmos. Definicin, ejemplos bsicos 4 5
Ejercicios y ejemplos (entrada-proceso-salida) 4 5
Diagramacin. Principales smbolos (entrada,
proceso, salida, seleccin, flechas de secuencia)
Instruccin de asignacin, posicin de memoria,
variable.
4 5
Estructura de control lineal. Ejemplos y ejercicios
Estructuras de seleccin (completa e incompleta).
Ejemplos y ejercicios
4 5
Estructuras de repeticin (hacer mientras, repetir
hasta, para). Ejemplos y ejercicios
4 5
Seudo cdigo, Seudo codificacin de las
estructuras de control. Seudo codificacin de los
ejemplos y ejercicios diagramados
4 5

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UNIDAD 3. APLICACIN AVANZADA DE HERRAMIENTAS BASICAS
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Manejo de subndices en una dimensin
Concepto de vector en informtica. Ejemplos
generales con vectores.
4 5
Ordenamiento de vectores.
Manejo de subndices en dos dimensin
4 5
Concepto informtico de matriz. Ejemplos.
Creacin, lectura e impresin de matrices.
Ejemplos
4 5
Problemas generales con matrices. Ordenamiento
de matrices
4 5

METODOLOGIA
Exposicin de temas tericos por parte del profesor
Elaboracin de retroalimentaciones peridicas para refuerzo de los conceptos.
Utilizacin de Guas para documentacin
Elaboracin de Talleres extra tutoriales e investigaciones.
Exposicin de los Estudiantes


CARRILLO, Elberto. Problemario solucionario de introduccin a los
computadores. public. uis Bucaramanga.
CORREA, Guillermo. Diagramacin Estructurada y libre. Ed eafit. Medellin.
1983.
LOZANO, Luis. Diagramacin y programacin. Publicaciones U. Central.
Bogot 1986

Introduccin a la computacin/ Peter Norton. Editorial McGraw Hill
Introduccin a la Informtica/ Alberto Prieto, Antonio Lloris, Juan Carlos
Torres. McGraw Hill. Segunda Edicin
JOYANES AGUILAR Luis, Fundamentos de Programacin, Ed. McGraw-Hill
Diagramacin y Programacin Estructurada/ Letvin Lozano
Dale, Nell, Chip Weems y Mark, Programming and Problem

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http://www.cyberdiem.com/vin/learn.html
http://www.cs.cf.ac.uk/Dave/C/CE.html
http://www.cs.wpi.edu/Programs/courses/
ftp://scitsc.wlv.ac.uk/pub/cprog/prog.course.wlv./
http://www.lysator.liu.se/c/
http://www.uow.edu.au/~nabg/ABC/ABC.html
http://www.inf.utfsm.cl/~ccastro/IWI-131/
http://dis.unal.edu.co/profesores/jortiz/prog/
http://www.is.escuelaing.edu.co/asignaturas/pcom/menupcom.htm
http://www.planetiso.com/cpp.html
http://www.zator.com/Cpp/E1.htm
http://www.programacion.com/votar/id=759&obj=enlace/
http://www.bit.es/cursos/cpp.htm
http://www.lab.dit.upm.es/~cdatlab/cursos/cdatlab/c2/tsld001.htm
http://www.lafacu.com/apuntes/informatica/lenguajecpp_1/default.htm
http://listas.rcp.net.pe/pipermail/programacion/2002-December/001436.html


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ASIGNATURA: CALCULO MULTIVARIABLE CODIGO: 157007


REQUISITOS: CALCULO INTEGRAL CORREQUISITO:


JUSTIFICACION:
El clculo multivariable nos permite la interpretacin y solucin de un nmero
indeterminado de situaciones problemas de otras disciplinas que exigen el
tratamiento de funciones de varias variables (posicin de un cuerpo en el espacio,
variacin de la temperatura en un punto del espacio, gradiente de un potencial,
modelamiento de problemas de la fsica matemtica, mnimos cuadrados, entre
otras). Lo anterior hace necesario que se incorpore en el plan de estudios del
futuro ingeniero las bases matemticas que le permitan abordar con xito las
situaciones anteriores as como las asignaturas en donde se profundizan en
stas.

OBJETIVO GENERAL:
Proporcionar a los estudiantes las bases del clculo diferencial e integral en varias
variables de tal manera que le permita desenvolverse con xito en contextos en
donde esta herramienta matemtica favorece la interpretacin, resolucin y
formulacin de situaciones problemas de inters cientfico.

Proporcionar a los estudiantes las nociones relacionadas con el anlisis
vectorial.
Interpretar el gradiente de una funcin escalar como una generalizacin de
la derivada en una variable real.
Aplicar el clculo de varias variables en problemas de la fsica y en otras
ciencias.
Utilizar las nociones del clculo vectorial en la interpretacin fsica de
conceptos tales como divergencia, rotacional y laplaciano.
Utilizar la nocin de integral curvilnea, doble y triple en problemas de la
fsica tales como: trabajo y energa, centro de masa, momentos de inercia, entre
otros.

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COMPETENCIAS
Reconoce e interpreta situaciones problemticas que son susceptibles de
ser estudiadas mediante el uso del clculo en varias variables.
Utiliza la nocin de gradiente de un campo escalar para resolver problemas
de contexto geomtrico, fsico y cotidiano.
Formula situaciones que involucren la nocin de derivada e integral para
campos escalares y vectoriales.
Aplicar los principios del Anlisis Vectorial a la solucin de problemas
concretos del rea de la ingeniera.
Interpretar los fenmenos electromagnticos y mecnicos usando las
herramientas del Clculo Vectorial.
Resolver los problemas de mecnica aplicando los principios del Anlisis
Vectorial.
Realizar las operaciones fundamentales con tos vectores.

UNIDAD 1 GEOMETRA DEL ESPACIO
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Rectas, planos.
Superficies: cilndricas, cnicas, de revolucin.
Superficies cuadrticas
8 16

UNIDAD 2. FUNCIONES VECTORIALES
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Funciones vectoriales y curvas en el espacio.
Derivadas e integrales de funciones vectoriales.
8 16

UNIDAD 3. CLCULO DIFERENCIAL EN CAMPOS ESCALARES.
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Funciones de varias variables.
Bolas abiertas y conjuntos abiertos.
Lmite y continuidad.
Derivadas parciales.
Planos tangentes y aproximaciones lineales.
Regla de la cadena.
Derivadas direccionales.
Gradiente de un campo escalar.
Aplicaciones geomtricas, conjuntos de nivel y
planas tangentes.
Valores mximos y mnimos.
Multiplicadores de Lagrange.
2 4

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UNIDAD 4. INTEGRALES MLTIPLES.
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Integrales dobles sobre rectngulos.
Integrales iteradas.
Integrales dobles sobre regiones generales.
Integrales triples.
Aplicaciones: reas y volmenes.
8 16

UNIDAD 5. CALCULO VECTORIAL.
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Campos vectoriales.
Integral de lnea.
Teorema fundamental para integrales de lnea.
Teorema de Green.
Rotacional y Divergencia.
Superficies paramtricas y sus reas.
Teorema de Stokes.
Teorema de la divergencia.
2 4

METODOLOGIA
La clase se desarrolla con la participacin activa de los estudiantes. Lo usual es
que los estudiantes tengan algo para desarrollar en casa (ejercicios o consultas
de textos) y es as como se inicia la clase revisando el trabajo realizado, los
alumnos comentas lo que pudieron hacer y preferencialmente lo que no pudieron
realizar, las dificultades y las dudas.
Despus de revisar el trabajo extractase desarrollado por los alumnos, y aclarar
las dudas (con participacin del profesor y compaeros), se introduce el nuevo
tema algunas veces a partir de las mismas dudas que presentan los alumnos,
otras con preguntas nuevas que formula el profesor, y en ocasiones con un
problema.
La clase es el escenario donde se:
Realizan demostraciones sencillas e interpretaciones de teoremas.
Resuelven problemas de aplicacin de los conocimientos vistos en clase.
Utilizan herramientas computacionales para la graficacin, interpretacin y
anlisis.
Modifican las condiciones de un problema para plantear nuevos
interrogantes.
Propicia el trabajo colaborativo y cooperativo.
Propicia en los estudiantes la realizacin de procesos meta cognitivos,
reflexionando sobre los conocimientos involucrados, las capacidades y
limitaciones cognitivas, valorando sus interpretaciones, sus
representaciones, sus aportaciones, su mtodo de trabajo, entre otras.

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Los estudiantes cuentan a la semana con dos horas extractase para consultar al
profesor y aclarar dudas.

Purcell, Clculo con Geometra Analtica. Editorial Perrazo Tromba, Calculo
Vectorial Edit. Pearson.

Iberoamericana, 1982.
G. B. Thomas &R. L. Finney, Clculo con Geometra Analtica, 6a. edicin,
Addison-Wesley, Mexico, 1987.
E. Swokowski, Clculo con Geometra Analtica, Edit iberoamericana, 1982.

http://bellota.ele.uva.es/~imartin/libro/node8.html
http://www.septemediciones.com/c_listado_libros.php?id_categoria=12
http://www.terra.es/personal/jfjft/Analisis/Analisis%20Vectorial/Gradiente.html.
http://matematicas.uca.es/matonline/derivada-direccional/derivada-
direccional.html
http://www.fi.uba.ar/materias/6103/graficos/graficos/graficos.html.
http://www.satd.uma.es/matap/svera/probres/probres3.pdf.
http://www.fi.uba.ar/materias/6103/guias/guias.html.


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ASIGNATURA: DIBUJO DE MAQUINAS CODIGO: 168102

AREA: PROFESIONAL

REQUISITOS: EXPRESION GRAFICA II CORREQUISITO:


JUSTIFICACION:
El dibujo de elementos mecnicos constituye un rea importante y esencial para el ingeniero
mecnico. La finalidad de este curso es brindar una descripcin clara y entendible de las teoras
y tcnicas graficas utilizadas en la actualidad incluyendo tanto los enfoques tradicionales como
las operaciones basadas en computadora.
Un producto de ingeniera debe tener modelos, dibujos y croquis que documenten las soluciones
de diseo iniciales, que representen los resultados de los anlisis y comuniquen el diseo final
para la produccin. Los dibujos de produccin, o de trabajo, son dibujos de ingeniera
especializados que proporcionan informacin requerida para fabricar o el montaje del diseo
final.

OBJETIVO GENERAL:
Representar e interpretar grficamente un elemento mecnico o una mquina de acuerdo a
normas internacionales.

Conocer y aplicar las normas tcnicas del dibujo, tanto en los sistemas DIN
como en el ASA e ICONTEC.
Leer e interpretar simbologas de normas aplicadas a piezas y montajes
mecnicas.
Distinguir y representar secciones.
Conocer, identificar, analizar, representar y dimensionar; tornillos,
Remaches, arandelas, pasadores, chavetas, resortes, levas, engranajes y
dems elementos de mquinas.
Manejar las herramientas computacionales para representar los elementos
mecnicos y sus montajes
Distinguir la importancia que representa el dibujo de mquinas en el
desempeo profesional

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COMPETENCIAS
problemas utilizando el Dibujo de Maquinas.
objetivo propuesto.

UNIDAD I. VISTAS DE SECCION
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIENTE
DEL ESTUDIANTE
Fundamentos de las secciones 1
Lneas del plano de corte 1 0,5
Convecciones de lneas de seccin 1 0,5
Tipos de vistas de seccin 1 1
Tcnicas de CAD 6 3

UNIDAD II. DIMENSIONAMIENTO Y TOLERANCIA
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIENTE
DEL ESTUDIANTE
Acotamiento
1
Tamao y posicin de las dimensiones
1 0,5
Dimensionamiento de detalles
1
0.5
Tcnicas de dimensionamiento
1 0.5
Tolerancias y sus representaciones
1 1
Tcnicas de CAD
6 3

UNIDAD III. DISPOSITIVOS Y METODOS DE SUJECION
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIENTE
DEL ESTUDIANTE
Sujetadores de rosca 1 0,5
Especificaciones de roscas 1 0,5
Dibujos de roscas 1 0,5
Pernos prisioneros y tornillos estndar 1 0,5
Sujetadores sin rosca 1 0,5
Resortes. 1 0,5
Tcnicas de CAD. 6 3

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UNIDAD 4. MECANISMOS
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Definiciones bsicas 2 1
Engranes 2 1
Levas 2 1
Sistemas articulados 2 1
Cojinetes 2 1

UNIDAD 5. DIBUJOS DE SOLDADURA
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Procesos de soldado 1 0,5
Tipos de uniones soldadas 1 0,5
Smbolos de soldadura 1 0,5
Tipos de soldado 1 0,5
Plantillas de soldadura 1 0,5
Tcnicas CAD 6 3

UNIDAD VI. DIBUJOS DE TUBERIA
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Tipos de tuberas 1 0,5
Conexiones 1 0,5
Accesorios 1 0,5
Dibujos de tubera 1 0,5
Tcnicas CAD 6 3

METODOLOGA
computacionales en el rea de dibujo tcnico, especficamente el programa de
dibujo asistido por computador SolidEdge V17, el cual permite al estudiante
aprender las tcnicas de modelado computacional de elementos de Maquinas


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BIBLIOGRAFA BASICA:
BERTOLINE, WIEBE, MILLER, MOHLER, Dibujo en Ingeniera y Comunicacin
Grfica, Mc Graw Hill.
PRENTICE HALL.
JERRY CRAIG, Engineering and Technical Drawing Using Solid Edge, version
12, Schroff Development Corp. 2002
NORMAS DE DIBUJO MECNICO, DIN segunda tomo

KRULIKOW ALEX. Geometric Dimensioning and Tolerancing. Thomson
Learning; 2 edition, 1997
FREDERICK ERNEST GIESECKE, Technical Drawing, Book News, Inc.12
th

Edition
JENSEN, Cecil Howard, Interpreting Engineering Drawings, Book News, Inc.

http://users.breathemail.net/roybeardmore/Useful_Tables/Drawing
http://usuarios.lycos.es/base111/dibujo.htm
http://dibujotecnico.com


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ASIGNATURA: ELECTROMAGNETISMO CODIGO: 157009


REQUISITOS: MECNICA CORREQUISITO:
LABORATORIO DE
ELECTROMAGNETISMO


JUSTIFICACION:
Se necesita proporcionar al estudiante un conocimiento claro de la teora y
aplicaciones de la ingeniera mecnica. Mediante la dinmica el estudiante tomara
una gran habilidad para trasladar cualquier problema, de su descripcin fsica, a
un modelo o representacin simblica, determinando para tal propsito la
importancia del conocimiento y la aplicacin de las ciencias puras tales como la
matemtica (derivadas, integrales y ecuaciones diferenciales) y la fsica
(cinemtica y cintica).

Es de gran importancia conocer como todas las soluciones de problemas de
ingeniera mecnica adems de tener una solucin analtica, pueden ser
solucionadas a partir de ayudas computacionales, promoviendo en los estudiantes
la necesidad del conocimiento de las ciencias computacionales aplicadas.

OBJETIVO GENERAL:
Estudiar e interpretar los fenmenos electromagnticos fundamentados en la
definicin de las leyes y conceptos fundamentales de la electrosttica, corrientes
estacionarias, magneto-esttica e induccin electromagntica.

Exponer los conceptos fundamentales de electrosttica y magneto- esttica
desde un perspectiva histrica que cubre desde la ley de Coulomb hasta
la ley de induccin de Faraday y la ley de Lenz.
Introducir al estudiante en las ecuaciones de Maxwell en su forma diferencial
e integral

COMPETENCIAS
El alumno obtendr las bases para entender los dispositivos elctricos y
magnticos. Tambin, podr hacer una instalacin elctrica casera, circuito
elemental.

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El alumno aprender a manipular la herramienta bsica del lgebra y clculo
vectorial.
El alumno podr resolver problemas tipo, en los cuales ser capaz de
relacionar los conceptos del electromagnetismo en analizar e interpretar
situaciones concretas.

UNIDAD 1 INTERACCIN GRAVITACIONAL
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
La Ley de gravitacin universal
2 4
Masa inercial y gravitacional
Movimiento general bajo interaccin gravitacional
Campo gravitacional. Campo gravitacional debido
a un cuerpo esfrico. La gravitacin y las fuerzas
intermoleculares
2 4
Representaciones graficas de un campo vectorial
2 4
Principio de equivalencia

UNIDAD 2 ELECTROSTTICA
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Carga elctrica. 2 4
Constitucin de la materia.
2 4 Conservacin
Cuantizacin
Medios materiales: Conductores, aislantes,
semiconductores
2 4
Ley de Coulomb: principio de Superposicin 2 4

UNIDAD 3 CAMPO ELECTRICO
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Definicin y representacin del campo elctrico
2 4
Campo de una partcula cargada
Campo de un dipolo elctrico, fuerza, troqu y
energa potencial de un dipolo elctrico
2 4

UNIDAD 4 LEY DE GAUSS
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Repaso de clculo Vectorial, integral de superficie
e integral de lineal 2 4
Ley de Gauss
Potencial electroesttico 2 4

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Energa potencial Electrosttica
Ecuacin de Poisson
2 4
Aplicacin de la electrosttica

UNIDAD 5 CAPACITORES Y DIELECTICOS
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Capacitancia y materiales dielctricos
2 4
Mecanismos de polarizacin
Capacitores como elementos de un circuito
2 4
Energa almacenada en el campo elctrico
Polarizacin y desplazamiento
2 4
Condiciones de frontera para E, D y P

UNIDAD 6 LEY DE OHM
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Corriente, densidad de corriente
2 4
Fuerza electromotriz y diferencia de potencial
Ley de Ohm
2 4
Resistencias como elementos de un circuito
Anlisis de circuitos
2 4 Leyes de Kirchhoff
Carga y descarga de capacitores

UNIDAD 7 MAGNETOSTATICA
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Movimiento de una partcula cargada en campos
elctricos y magnticos. Fuerza de Lorentz 2 4
Dinmica de partculas cargadas
Flujo magntico y ley de gauss para campo
magntico
2 4
Ley de Biot y savat
2 4
Ley de Ampere
Bobinas solenoidales y toroidales 2 4
Seccin de problemas para distribucin de
corriente
2 4
Medidas elctricas, galvanmetro, ampermetro,
voltmetro, puente de Wheatstone, etc.

UNIDAD 8 INDUCCION ELECTROMAGNTICA Y ECUACIONES DE MAXWELL
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Ley de induccin de Faraday 2 4

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Ley de Lenz y corrientes de Foucault 2 4
Autoinduccin e inductancia mutua 2 4
Transformadores
2 4
Propiedades magnticas de la materia
Ecuaciones de Maxwell 2 4

UNIDAD 9 CIRCUITOS DE CORRIENTE ALTERNA Y RESONANCIA
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Circuito Simple 2 4
Circuito RLC 2 4
Fasores y reactancias 2 4
Potencia en circuitos de CA 2 4

METODOLOGIA
Clases magistrales por parte del profesor. Ejercicios propuestos, Exposicin por
equipos por parte de los alumnos de temas bsicos relacionados con la aplicacin
de los conceptos relacionados con el curso.

SISTEMA DE EVALUACIN
Segn reglamento acadmico estudiantil y las fechas programadas en el calendario
acadmico.

BIBLIOGRAFIA BASICA
MCKELVEY John, grotch howard, Fsica para ciencias e ingeniera, Vol. 2 edt
harla. Cap 15 a 22
D.HALLIDAY, R. RESNICK, J WALKER, Fundamentos De Fsica (Parte II ),
j. Wiley, 1996
ALONSO MARCELO, Finn Edward, Fsica, Vol. II: campos y ondas, edt
Addison Wesley
FEYNMANN Richard, Fsica Vol. II: electromagnetismo y materia, edt. Addison
Wesley
SEARS, Francis W., Mark W. Zemansky y Hugh D. Young, Fsica
Universitaria. Vol. II, Sexta edicin en espaol. Mxico: Fondo Educativo
Interamericano. 1986.

David K. Cheng. Fundamentos de Electromagnetismo para Ingeniera.
Editorial Addison Wesley Longman . Primera Edicin. Mxico. 1998
Robert M. Eisberg Y Lawrence S. Lerner, Fsica Fundamentos y
Aplicaciones, VOL II. Editorial Mc Graw Hill. Primera Edicin, 1990.
Edward M. Purcell. Electricidad y Magnetismo, VOL II. Editorial Revert, 1973.

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http://www.cec.uchile.cl/~cutreras/apuntes/nuevo.html
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/elecmagnet/elecmagnet.htm



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ASIGNATURA: ESTTICA CODIGO: 168231


REQUISITOS: MECNICA CORREQUISITO:


JUSTIFICACION:
La Esttica es un rea fundamental en la Ingeniera; el curso de Esttica se basa
en los conceptos mecnicos de la Fsica sus conceptos y mtodos son tiles para
cursos posteriores y para la Ingeniera en la prctica.

OBJETIVO GENERAL:
Desarrollar en el estudiante de Ingeniera la capacidad de analizar cualquier
problema en forma sencilla y lgica y la capacidad de aplicar en la solucin de
algunos principios bsicos de la Mecnica Vectorial

Aplicar el criterio del equilibrio de una partcula a problemas prcticos en los
que intervienen fuerzas concurrentes mediante la utilizacin de vectores.
Analizar el efecto de las fuerzas aplicadas sobre un slido rgido y aprender a
sustituir un sistema de fuerzas por un sistema equivalente ms simple.
Utilizar diagramas de slido libre para resolver problemas de equilibrio y
expresar la equivalencia entre los sistemas de fuerzas o entre los sistemas
vectoriales.
Determinar las fuerzas desconocidas que estn aplicadas sobre el cuerpo
rgido o reacciones desconocidas sobre ste por sus puntos de apoyo.
Determinar el Centroide y centro de gravedad de reas y lneas, y volmenes
respectivamente.
Determinar las fuerzas externas que actan sobre una estructura y las fuerzas
que mantienen unidas las distintas partes de un elemento dado.
Analizar el equilibrio de distintos cuerpos rgidos y estructuras, suponiendo
friccin seca en las superficies que estn en contacto.
Determinar momentos de inercia de reas y volmenes.
Aplicar el mtodo de trabajo virtual basado en el concepto de energa
potencial

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COMPETENCIAS
problemas utilizando los procesos de manufactura I.
objetivo propuesto.

UNIDAD 1 ESTTICA DE PARTCULAS
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Fuerzas en el Plano 2 4
Fuerzas en el Espacio 2 4

UNIDAD 2. CUERPOS RGIDOS, SISTEMAS DE FUERZAS EQUIVALENTES
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Momento de una fuerza alrededor de un punto 2 4
Momento de una fuerza alrededor de un eje 2 4
Descomposicin de una fuerza en una fuerza y un
par
2 4
Sistemas equivalentes de fuerzas 2 4

UNIDAD 3. EQUILIBRIO DE CUERPOS RIGIDOS
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Equilibrio en dos dimensiones 3 6
Equilibrio en tres dimensiones 3 6

UNIDAD 4. FUERZAS DISTRIBUIDAS, CENTROIDES Y CENTROS DE GRAVEDAD
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Determinacin de Centroides por Integracin 2 4
Cargas Distribuidas en Vigas 2 4
Fuerzas sobre Superficies Distribuidas 2 4
Centro de Gravedad de un Cuerpo Tridimensional 1 2
Centroide de un Volumen 1 2
Determinacin del Centroide de Volmenes por
Integracin
2 4

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UNIDAD 5. ANLISIS DE ESTRUCTURAS
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Armaduras 2 4
Bastidores y Mquinas 2 4

UNIDAD 6. FUERZAS EN VIGAS Y CABLES
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Vigas 2 4
Cables 2 4

UNIDAD 7. FRICCIN
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Leyes de friccin en seco. Coeficientes de friccin 2 4
ngulos de friccin 2 4
Cuas 2 4
Tornillos de filete cuadrado 2 4
Friccin en una banda 2 4

UNIDAD 8. MOMENTOS DE INERCIA
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Momento de Inercia por Integracin 2 4
Momento Polar de Inercia y Radio de Giro 1 2
Teorema de los ejes paralelos 1 2
Momento de Inercia de reas Compuestas 2 4
Determinacin por integracin del momento de
inercia de un cuerpo tridimensional
2 4
Momentos de inercia de cuerpos compuestos 2 4

UNIDAD 9. MTODO DEL TRABAJO VIRTUAL
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Trabajo de una fuerza 1 2
Principio del Trabajo Virtual 1 2
Mquinas Reales 2 4
Trabajo de una fuerza en un desplazamiento finito 2 4
Energa Potencial 2 4

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METODOLOGIA
El estudiante previamente estudiar el tema a tratar en clase en la cual se
aclararn las inquietudes y posteriormente se realizarn ejercicios de aplicacin


BEER Ferdinand P. And JHONSTON E. Russell Jr. Mecnica Vectorial para
Ingenieros. Esttica. Mc Graw Hill.
HIBBELER Russell Charles. Ingeniera Mecnica. Esttica. Prentice Hall.

SANDOR Bela I. Ingeniera Mecnica. Esttica. Mc Graw Hill.
HUANG T.C. Mecnica para Ingenieros. Tomo I. Esttica. Fondo Educativo
Interamericano S.A.
BEDFORD Anthony y FOWLER Wallace. Mecnica para Ingeniera: Esttica.
Addison Wesley.
BORESI Arthur y Schmidt Richard. Ingeniera Mecnica: Esttica. Editorial
Thomson.

http://www.edu.aytolacoruna.es/aula/fisica/teoria/A_Franco/default.htm Gua con aplicaciones.
http://www.mhhe.com/engcs/engmech/beerjohnston/vm/index.mhtml Pgina oficial del libro con
importantes ayudas
http://www-users.aston.ac.uk/~pennyjet/me1017/ME1017_1.pdf Lecturas y problemas resueltos


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ASIGNATURA:
LABORATORIO DE
ELECTROMAGNETISMO
CODIGO: 157014


REQUISITOS: CORREQUISITO: ELECTROMAGNETISMO


JUSTIFICACION:
Este es un curso experimental, en el que se ofrece al estudiante la realizacin de
experimentos, obligatorios y libres, en que se hacen evidentes importantes
conceptos del Electromagnetismo.

OBJETIVO GENERAL:
Mostrar al estudiante la realidad tangible de los conceptos aprendidos en el curso
de electromagnetismo y que el desarrolle su iniciativa al proponer las prcticas
libres.

Aplicar los conceptos aprendidos en su curso de Electromagnetismo
Comprender la naturaleza experimental de la fsica.
Disear algunas prcticas sobre los temas que se mencionan en el curso

COMPETENCIAS
Reconocer experimentalmente los conceptos aprendidos en su curso de
Electromagnetismo
Comprender la naturaleza experimental del mtodo cientfico en la fsica
Disear algunas prcticas sobre los temas de electromagnetismo.

PRACTICA 1
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Circuitos AC y DC. Ley de Ohm. El diodo.
Divisores de voltaje y de corriente. Modelos
de Thevenin.
2 1

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PRACTICA 2
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Condensadores y bobinas 2 1
Circuito diferenciador
2 1
Circuito integrador
Filtros de frecuencia. 3 1

PRACTICA 3
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Diodos. Circuito resonante RLC.
2 1 Rectificadores, Rizo.
Limitadores.

PRACTICA 4
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Transistores I y Caracterizacin
2 1
Amplificadores de seal
Interruptores
2 1
Ecuacin de Ebers--Moll.

PRACTICA 5
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Transistores II
2 1
Amplificadores diferenciales

PRACTICA 6
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Transistores de efecto de campo (FET) I.
2 1
Caracterizacin, fuente de corriente
Seguidor de corriente y Controlador de resistencia
2 2 Amplitud modulada
Emisor de radio.

PRACTICA 7
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Amplificadores operacionales I.
2 1 Amplificador inversor
Amplificador no-inversor

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Seguidor de corriente y fuente de corriente
2 1
Convertidor corriente--voltaje. Sumadores.

PRACTICA 8
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Amplificadores operacionales II y limitaciones.
2 1 Amplificador AC e Integrador
Diferenciador. Rectificador activo

PRACTICA 9
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Osciladores y comparadores
2 1 Tipos de osciladores
Oscilaciones espurias

METODOLOGIA
En el curso se desarrollar a travs de la exposicin oral de los temas por parte
del profesor, con la participacin amplia del alumno en las discusiones promovidas
en las clases, y en la solucin de los problemas bajo la gua el profesor. Se
dedicar una buena parte del curso al uso y/o la implementacin de algoritmos en
la computadora. Adems se tendr como material didctico: Material audiovisual
Algoritmos en la computadora.

Segn reglamento acadmico estudiantil y las fechas programadas en el
calendario acadmico.

BIBLIOGRAFIA BASICA
David K. Cheng. Fundamentos de Electromagnetismo para Ingeniera. Editorial
Addison Wesley Longman . Primera Edicin. Mxico. 1998
Robert M. Eisberg Y Lawrence S. Lerner, Fsica Fundamentos y Aplicaciones,
VOL II. Editorial Mc Graw Hill. Primera Edicin, 1990.
J. Millman and Grabel. "Microelectronics". (Mc. Graw Hill. USA: 1988.)
M. Morris Mano. "Diseo Digital" (Prentice Hall.1987).

Tipler PA. 1993. Fsica (Vol. II), 3a. Edicin. Editorial Revert, S.A., Barcelona.
Giancoli DC. 1981. Fsica General (Vol. II). Prentice-Hall Hispaniamericana
S.A., Mxico, Englewood Cliffs.
Paul Horowitz y Winfield Hill. "The Art of Electronics". (Cambridge. USA: 1990)
Thomas C. Hayes y Paul Horowitz. "Student Manual for the Art of Electronics".
(Cambridge. USA:1996)

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J.J. Brophy. Basic electronics for Scientists. (Mc. Graw Hill. USA: 1977).

http://www.fc.uaem.mx/LICENCIATURA/plan98/fisica/
http://info.pue.udlap.mx/
http://www.cec.uchile.cl/~cutreras/apuntes/nuevo.html
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/elecmagnet/elecmagnet.htm


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ASIGNATURA: PROGRAMACIN II CODIGO: 167003


REQUISITOS: PROGRAMACIN I CORREQUISITO:

CREDITOS: 2 TIPO DE ASIGNATURA: TEORICO - PRCTICA

JUSTIFICACION:
Los lenguajes de programacin son las herramientas bsicas para la creacin de
programas, constituyndose en elementos indispensables para que el
Programador concrete sus algoritmos en instrucciones que puedan ser
interpretados por un computador.
En los ltimos aos han aparecido en el mercado una gran variedad de lenguajes
de programacin, tanto para micro y minicomputadores, como para grandes
sistemas, constituyndose en herramientas ampliamente utilizadas en entornos
muy diversos de mquinas y sistemas operativos.
Teniendo en cuenta lo expuesto, esta materia pretende proveer al estudiante el
conocimiento y la destreza para la escritura de programas de acuerdo a las
especificaciones realizadas por el profesor, quien cumple el papel de Analista de
Sistemas, orientando al alumno en su papel de Programador, en situaciones de
aprendizaje cercanas a la vida laboral real, utilizando EL LENGUAJE DE
PROGRAMACION C. Para los estudiantes, esta herramienta constituye un
magnifico banco de pruebas ayudndolos a construir prototipos que simulen
situaciones reales de aplicaciones informticas, comprender los principios bsicos
de los lenguajes de programacin, y tener los conocimientos, actitud y apertura
mental, necesarios para el fcil autoaprendizaje de cualquier lenguaje de
programacin.

OBJETIVO GENERAL:
Capacitar al estudiante en el anlisis y diseo de algoritmos y el empleo eficiente
del lenguaje de programacin

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Analizar y entender los problemas propuestos para darle solucin prctica
por medio del Lenguaje C.
Manipular adecuadamente una herramienta para la generacin de programas
como en este caso el compilador de Lenguaje C.
Escribir programas de computadores utilizando el lenguaje de programacin
C.
Realizar anlisis comparativos entre las posibles soluciones de un problema
Utilizar los conocimientos y destrezas adquiridos para el autoaprendizaje de
nuevos lenguajes de programacin.
Apreciar los resultados del trabajo grupal para complementar conocimientos
y habilidades en pos de un objetivo comn.

COMPETENCIAS
Plantear soluciones a problemas utilizando el lenguaje de programacin C y con
un tipo de programacin estructurada.

UNIDAD 1. REPASO ARREGLOS
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Nociones bsicas, Tipos de arreglos 2 4
Arreglos unidimensionales, Operaciones con
arreglos
4 4
Arreglos bidimensionales y tridimensionales 4 4

UNIDAD 2 SUBPROGRAMAS
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Clasificacin de los subprogramas 2 4
Procedimientos, Parmetros 4 4
Variables locales y globales, Llamadas a
procedimientos
4 4

UNIDAD 3 ORDENACION Y BSQUEDA
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Ordenacin, Ordenacin por burbuja 2 4
Ordenacin por seleccin, Ordenacin por
insercin
2 4
Ordenacin shell 2 4
Bsqueda lineal, Bsqueda binaria 4 4

UNIDAD 4. CADENAS DE CARACTERES
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE

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Fundamentos de cadenas y caracteres 2 4
Operaciones con cadenas 4 4
Otras funciones de cadenas 2 4

UNIDAD 5. TIPOS DE DATOS NUMERICOS
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Sintaxis de la definicin de tipos ENUMERADOS 2 4
Cmo inicializar estructuras
Cmo tener acceso a miembros de estructuras
4 4
Cmo utilizar estructuras con funciones 2 4
Typedef 2 4
UNIDAD 6. ARCHIVOS
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Concepto de archivo: estructura jerrquica
Campos, Registros, Archivo
2 4
Bases de datos
Organizacin de archivos
2 4
archivo de acceso secuencial
archivo de acceso directo
2 4
Operaciones sobre archivos
Creacin, consulta, actualizacin, modificaciones
2 4
Gestin de archivos, Crear un archivo, Abrir un
archivo
Cerrar un archivo, Borrar archivos
2 4

METODOLOGIA
La materia cuenta con 4 horas de clase las cuales se divide en dos horas
terica en la que se hace una presentacin magistral del tema en curso que
incluye la presentacin de un programa ejemplo sobre el mismo. Las otras dos
horas se dedican para realizar una actividad prctica en la sala de cmputo
aplicando lo visto en la clase terica.
Despus de cada sesin de clase se dejan propuestas actividades que el
estudiante puede realizar por fuera de clase para practicar lo visto en la
misma.

El sistema de evaluacin ser de acuerdo al Reglamento Acadmica Estudiantil y
en las fechas programadas en el calendario acadmico.

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H.M DEITEL/ P.J DEITEL Como programar en C/C++. Ed. Prentice Hall
JOYANES, Aguilar Luis. Fundamentos de Programacin Ed. McGraw-Hill
CARRILLO. E. Introduccin a los computadores. Ediciones UIS. 1995.
CORREA G. Diagramacin y Programacin Libre y estructurada. EAFIT.
1990.
LOZANO. L. Diagramacin y programacin. McGraw Hill. 1986.

PROGRAMACIN EN C. Gotfried Byron. Mc. Graw-Hill. 1991.
Lenguaje C/ Cesar Becerra Santamara
270 Principales funciones del turbo C / Cesar Becerra Santamara
C++ Una herramienta para la programacin orientada a objetos/Cesar Becerra
C++ para programadores / Herbert Shildt

http://www.cyberdiem.com/vin/learn.html
http://www.cs.cf.ac.uk/Dave/C/CE.html
http://www.cs.wpi.edu/Programs/courses/
ftp://scitsc.wlv.ac.uk/pub/cprog/prog.course.wlv./
http://www.lysator.liu.se/c/
http://www.uow.edu.au/~nabg/ABC/ABC.html
http://www.inf.utfsm.cl/~ccastro/IWI-131/
http://dis.unal.edu.co/profesores/jortiz/prog/
http://www.is.escuelaing.edu.co/asignaturas/pcom/menupcom.htm
http://www.planetiso.com/cpp.html
http://www.zator.com/Cpp/E1.htm
http://www.programacion.com/votar/id=759&obj=enlace/
http://www.bit.es/cursos/cpp.htm
http://www.lab.dit.upm.es/~cdatlab/cursos/cdatlab/c2/tsld001.htm
http://www.lafacu.com/apuntes/informatica/lenguajecpp_1/default.htm
http://listas.rcp.net.pe/pipermail/programacion/2002-December/001436.html


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ASIGNATURA: DINAMICA CODIGO: 168206

AREA: PROFESIONAL

REQUISITOS: ESTATICA CORREQUISITO:


JUSTIFICACION:
Se necesita proporcionar al estudiante un conocimiento claro de la teora y
aplicaciones de la ingeniera mecnica. Mediante la dinmica el estudiante tomara
una gran habilidad para trasladar cualquier problema, de su descripcin fsica, a
un modelo o representacin simblica, determinando para tal propsito la
importancia del conocimiento y la aplicacin de las ciencias puras tales como la
matemtica (derivadas, integrales y ecuaciones diferenciales) y la fsica
(cinemtica y cintica).

solucionadas a partir de ayudas computacionales, promoviendo en el estudiante

OBJETIVO GENERAL:
Conocer y manipular los conceptos bsicos de la Dinmica, con el fin de que estos
sean aplicados en la solucin de problemas de ingeniera.

Aplicar de modo formal las habilidades adquiridas por el estudiante en
semestres anteriores, en los campos de, lgebra, trigonometra y clculo,
ampliando de esta forma la compresin de cmo se aplican las leyes de la fsica
a los problemas del mundo real.
Manipular los conceptos de Cinemtica, con el fin de ser aplicados a una
partcula y a cuerpos rgidos, en una dos y tres dimensiones.
Manipular los conceptos de Cintica, con el fin de ser aplicados a una
partcula y cuerpos rgidos en una, dos y tres dimensiones.

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COMPETENCIAS
problemas utilizando la dinmica.
realizadas conjuntamente por un equipo de personas para conquistar un objetivo
propuesto.

UNIDAD 1 CINEMATICA DE UNA PARTICULA
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Cinemtica rectilnea y grafica
2 4
Movimiento curvilneo; en general y componentes
rectangulares y Movimiento de un proyectil
2 4
Movimiento de curvilneo; Componentes normal y
tangencial y componentes cilndricas
1 2
Anlisis del movimiento absoluto dependiente de
dos partculas
1 2
Anlisis del movimiento relativo de dos partculas
por medio de ejes de traslacin
1 2

UNIDAD 2. CINETICA DE UNA PARTICULA: Fuerza y Aceleracin
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Leyes del movimiento de Newton y ecuaciones del
movimiento
2 4
Ecuaciones del movimiento; coordenadas
rectangulares, normales-tangenciales y cilndricas
2 4
Movimiento de fuerza central y mecnica espacial
2 4

UNIDAD 3. CINETICA DE UNA PARTICULA: Trabajo y Energa
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Trabajo de una fuerza y Principio de trabajo y
energa
2 4
Potencia y eficiencia 1 2
Fuerzas conservativas y energa potencial 1 2
Conservacin de la energa 1 2

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UNIDAD 4. CINETICA DE UNA PARTICULA: Impulso y Momento
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.

Principio del impulso y momento
2 4
Conservacin del momento lineal de un sistema
de partculas
2 4
Impacto
2 4
Momento angular 1 2
Principio del impulso y el momento angular 1 2
Flujo de fluidos estacionarios 1 2
Propulsin con masa variable 1 2

UNIDAD 5. CINEMATICA EN EL PLANO DE UN CUERPO RIGIDO
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Movimiento de un cuerpo rgido. Traslacin y
Rotacin en torno de un eje fijo
2 4
Anlisis del movimiento en un plano absoluto en
general
1 2
Anlisis del movimiento relativo: velocidad 2 4
Centro instantneo de velocidad cero 1 2
Anlisis del movimiento relativo: aceleracin 2 4
Anlisis del movimiento relativo utilizando ejes de
rotacin
1 2

UNIDAD 6. CINETICA EN EL PLANO DE UN CUERPO RIGIDO: Fuerza y Aceleracin
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Momento de inercia
1
Ecuaciones de movimiento cintico en el plano
1 1
Traslacin y rotacin en torno de un eje fijo 1 2
Movimiento en el plano general 2 4

UNIDAD 7. CINETICA EN EL PLANO DE UN CUERPO RIGIDO: Trabajo y Energa
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Energa cintica
1 2
El trabajo de una fuerza 1 2
El trabajo de un par 1 2
Principio del trabajo y la energa 1 2

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UNIDAD 8. CINETICA EN EL PLANO DE UN CUERPO RIGIDO: Impulso y Momento
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Momento lineal y angular 2 4
Principio del impulso y el momento 1 2
Conservacin del momento 1 2

UNIDAD 9. CINEMATICA TRIDIMENSIONAL DE UN CUERPO RIGIDO
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Rotacin con respecto a un punto fijo
1 2
Derivada temporal de un vector medido con
respecto a un sistema de traslacin y rotacin fija
2 4
Movimiento general
1 2
Anlisis del movimiento relativo utilizando ejes de
rotacin y traslacin
1 2

UNIDAD 10. OPCIONAL
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Cintica tridimensional de un cuerpo rgido
Vibraciones

METODOLOGIA
El profesor presentara los temas para que los estudiantes los trabajen en casa, y
Durante la clase se despejen las dudas al respecto. Se desarrollaran
problemas didcticos durante la clase con el fin de que el estudiante conozca
la aplicacin de los temas vistos.

Se realizaran trabajos en grupo durante la clase que incluyan ejercicios de los
temas vistos, y una vez por semana se realizara un quz con el fin de que el
estudiante se auto evalu constantemente.


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R. C. HIBBELER, Ingeniera Mecnica, Dinmica. Prentice Hall, Decima
Edicin
IRVING H. SHAMES, Mecnica para Ingenieros, Dinmica. Prentice Hall,
Cuarta Edicn
BEDFORD FOWLER, Mecnica para Ingeniera, Dinmica. Addison-Wesley
Iberoamericana, 1996
BEER FERDINAND P, And JHONSTON E. RUSSEL Jr. Mecnica Vectorial
para Ingenieros. Mc Graw Hill, Sptima Edicin.
ARTHUR P. BORESI, RICHARD J. SCHMIDT, Ingeniera Mecnica,
Dinmica. Thomson- Learning

ALONSO, FINN. Fsica. Addison-Wesley Iberoamericana. (1995).
HAIN, K. Applied Kinematics Ed. Mc. Graw-Hill
MEIROVITCH, L., Elements of vibration analysis, McGraw-Hill. 1985
PAUL, B., Kinematics and dynamics of planar machinery, Prentice Hall.
MARTINEZ SALAS, J., Mecnica Analtica, Paraninfo. 1986

http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/dinamica/dinamica.htm Cinemtica
http://www.cec.uchile.cl/cinetica/Mecanica/caps/cap1.pdf Coordenadas y
movimiento plano
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/celeste/kepler/kepler.htm Movimiento Espacial
http://www.ae.su.oz.au/aero/atmos/atmos.html Flujo de fluidos y Masa variable
http://nti.educa.rcanaria.es/fisica/dinamica.htm#Fuerzas%20de%20rozamiento
problemas
http://www.fis.puc.cl/~fis109m/guia02.PDF problemas


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ASIGNATURA: ECUACIONES DIFERENCIALES CODIGO: 157008


REQUISITOS:
CALCULO
MULTIVARIABLE
CORREQUISITO:


JUSTIFICACION:
La formacin de todo profesional debe ir precedida de una amplia fundamentacin
en ciencias bsicas. El clculo diferencial cimienta las bases para la comprensin
analtica de conceptos bsicos como: el comportamiento de funciones,
desigualdades, valor absoluto, las nociones intuitivas del lmite y continuidad,
derivacin y su aplicacin prctica en situaciones cotidianas de la naturaleza, que
ms adelante utilizar el estudiante como herramienta analtica de modelamiento
y solucin en su quehacer profesional. Durante el desarrollo del programa el
estudiante despierta el sentido lgico y crtico de raciocinio, propio de las
matemticas, que le permitir estructurar su pensamiento bajo el paradigma del
mtodo cientfico de las ciencias experimentales.
El curso se justifica en el pnsum de la carrera, ya que ensea tcnicas y mtodos
sobre cmo resolver una ecuacin diferencial de cualquier orden, y adems se
estudia la transformacin de LAPLACE, conceptos que se necesitan y aplicarn
en cursos posteriores de la carrera. Las ecuaciones diferenciales forman una de
las herramientas ms poderosas para la solucin de problemas cientficos. Las
tcnicas desarrolladas en el curso del programa ayudan al Ingeniero a la
resolucin de problemas, en especial en situaciones donde los problemas sean
modelados bajo variaciones de propiedades con respecto al tiempo y otras
variables. La matriz le permitir al estudiante desarrollan las tcnicas que utilizar
a futuro, como mtodos numricos, programacin dinmica que
desafortunadamente tendr que profundizar el estudiante bajo su autoformacin.

OBJETIVO GENERAL:
Fomentar en el estudiante las habilidades para la solucin de problemas a travs
del planteamiento de ecuaciones diferenciales de todo orden y estudiar sus
aplicaciones con el objeto de fundamentar los cursos de mtodos numricos y
simulacin.

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Desarrollar habilidades en la solucin de problemas relacionados con el
clculo diferencial e integral.
Capacitar al estudiante en el planteamiento y solucin de ecuaciones
diferenciales.
Aplicar el clculo en la solucin de problemas relacionados con ecuaciones
diferenciales de diferente orden.
Aplicar las series de potencias para la solucin de ecuaciones diferenciales

COMPETENCIAS
Plantear soluciones a problemas usando ecuaciones diferenciales
Diferenciar los tipos de mtodos en la solucin de una ecuacin diferencial.
Aplicar las ecuaciones diferenciales en la solucin de problemas de aplicacin
para ingeniera

UNIDAD 1 ECUACIONES DIFERENCIALES ORDINARIAS
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Nociones fundamentales. 2 4
Teorema de existencia y unicidad. 2 4
Problemas de valor inicial.
Modelamiento por ecuaciones diferenciales.

UNIDAD 2. ECUACIONES DIFERENCIALEAS DE PRIMER ORDEN
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Variables separables 2 4
Ecuaciones Homogneas, exactas, lineales. 2 4
Ecuaciones de Bernoulli 2 4
Factores integrantes 2 4
Otras ecuaciones y transformaciones. 2 4

UNIDAD 3. ECUACIONES DIFERENCIALES DE ORDEN SUPERIOR.
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.

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Ecuaciones reducibles a primer orden. 2 4
Tipos especiales de ecuaciones de segundo orden. 2 4
Ecuaciones lineales con coeficientes constantes.
Ecuaciones lineales homogneas de segundo orden con
coeficientes constantes
2 4
Variacin de parmetros. 2 4
Ecuacin de Cauchy-Euler. 4 8
Sistemas de Ecuaciones diferenciales lineales: solucin
por el mtodo matricial.
4 8

UNIDAD 4. SOLUCIN EN FORMA DE SERIES DE POTENCIAS DE ECUACIONES
DIFERENCIALES
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Series de potencias. 4 8
Soluciones en torno a puntos ordinarios. 2 4
Soluciones en torno a puntos singulares. 4 8

UNIDAD 5 LA TRANSFORMADA DE LAPLACE
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Definicin de la transformada de Laplace. 2 4
Transformada inversa. 2 4
Teoremas de la traslacin y derivadas de una
transformada.
2 4
Transformadas de derivadas, integrales y funciones
peridicas.
2 4
Sistemas de ecuaciones lineales. 2 4

UNIDAD 6 SOLUCIN DE ECUACIONES DIFERENCIALES MEDIANTE SERIES
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Solucin en serie de potencias en torno a puntos
ordinarios.
2 4
Solucin en torno a puntos singulares. 2 4
El mtodo de Frobenius. 2 4
Ecuaciones de Bessel y de Legendre. 2 4

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METODOLOGIA
Exposiciones tericas (clases magistrales). Los estudiantes deben preparar
previamente el tema de cada clase, para hacer una clase ms participativa y dar
la oportunidad de hacer un mayor nmero de preguntas en los tpicos que ms
se les dificulten.
De igual manera se realizan ejercicios dentro y fuera de clase sobre cada uno de
los temas y se dedica tiempo a la correccin de los mismos.


BERNOULLI, Ecuaciones diferenciales. Ed. Prentice Hall.
BOYCE Dprima Ecuaciones difernciales.
THOMAS, George B. Clculo Infinitesimal con Geometra Analtica. Editorial
Aguilar, Madrid, 1970.
ZILL, Dennis Ecuaciones diferenciales. Segunda edicin, Grupo Editorial
Iberoamrica, 1988.

Stein, Clculo y Geometra Analtica, McGraw-Hill, Madrid, 1984

http://ecuacionesdiferenciales.8m.com/
http://personales.ya.com/casanchi/mat/varona01.htm


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ASIGNATURA: ELECTROTENIA CODIGO: 168229

AREA: PROFESIONAL APLICADA

REQUISITOS: ELECTROMEGNITISMO CORREQUISITO:


JUSTIFICACION:
La importancia de la preparacin de profesionales del rea de Ing. Mecnica
que conozcan las leyes y principios de la electricidad, al igual que los
dispositivos y aparatos elctricos de uso domstico e industrial. Los futuros
profesionales de la mecnica al desempearse en la industria moderna u otras
ramas de la ingeniera, donde la energa elctrica prevalece y es el mayor
medio empleado en la industrial para generar movimiento utilizando con este
fin las mquinas elctricas, responsables de la conversin electromecnica de
la energa.

Adicionalmente, en el ambiente industrial es comn encontrarse con
tecnologas, equipos y aparatos elctricos o electromecnicos, de los cuales
el futuro ingeniero mecnico debe de tener estar familiarizado, para su
comprensin, mantenimiento, reparacin o reemplazo, entre otros.

OBJETIVO GENERAL:
Familiarizar al estudiante con las leyes y principios generales de los circuitos
elctricos de CD y de CA, tanto monofsico como trifsico, y el funcionamiento
de los diferentes tipos de dispositivos, aparatos, mquinas elctricas y
elementos elctricos industriales en general.

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Conocer las leyes fundamentales de los circuitos elctricos de corriente
directa (CD) y de corriente alterna (CA).
Resolver circuitos elctricos de CD y CA (monofsicos y trifsicos).
Clculo de potencia elctrica en circuitos elctricos de CD y CA.
Conocer el principio de funcionamiento del transformador y las
mquinas rotativas de CD y CA (monofsicas y trifsicas).
Obtener el circuito equivalente de cada tipo de mquina elctrica.
Impartir los principios de clculo de los parmetros fundamentales de
las distintas mquinas elctricas.
Conocer los dispositivos de proteccin, puesta en marcha, parada y
control de velocidad de las mquinas elctricas (relevadores).
Conocer tos mtodos de control de velocidad y las aplicaciones ms
comunes de las mquinas elctricas.
Realizar e interpretar los esquemas elctricos de fuerza y control en
base de rel para el arranque, frenado y control de velocidad segn el
tipo de mquina elctrica.
Calcular las instalaciones elctricas industriales para la seleccin de los
diferentes dispositivos y equipos para su implementacin.

COMPETENCIAS
Aplicar correctamente las leyes de los circuitos elctricos.
Resolver circuitos elctricos de CD y CA.
Describir el principio de funcionamiento de las mquinas elctricas.
Dibujar el circuito equivalente de las mquinas elctricas.
Disear y calcular los esquemas e instalaciones elctricas de los
sistemas de arranque y frenado de las mquinas elctricas.
Proponer mtodos de control de velocidad de las mquinas elctricas
segn la aplicacin.

UNIDAD 1: CIRCUITOS ELCTRICOS
TEMA
Ley de Ohrn. Leyes de Kirch-hoff. Resistencia Elctrica. Conductancia.
Conexin en serie y paralelo. Circuitos resistivos.

Mtodo de solucin de circuitos elctricos. Simplificacin de redes. Mtodo de
las corrientes de rama, mtodo de las corrientes de malla. Generacin de
tensiones alterinas.

Circuitos de corriente alterna puramente resistivos. Inductancia. Circuitos de
corriente alterna puramente inductivos. Capacitancia. Circuitos de corriente
alterna puramente capacitivos.

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Nmeros complejos. Fasores. Operaciones con nmeros complejos. Valor
eficaz (RMS) y valor medio.

Circuitos RLC serie. Impedancia compleja Reactancia. Circuitos RLC en
pratelo. Admitancia. Susceptancia.
Potencia y energa en circuitos de CA monofsicos: circuitos resistivos puros,
inductivos puros y capacitivos puros. Potencia activa, reactiva y aparente en
circuitos RLC. Mejoramiento del factor de potencia Clculo de capacitores.

Generadores trifsicos. Tensiones y corrientes en circuitos trifsicos
balanceados. Conexin estrella. Conexin delta. Medida de la potencia
trifsica.

UNIDAD 2: MQUINAS ELCTRICAS
TEMA
Principios Electromagnticos. Introduccin a los Circuitos Magnticos. El
Transformador. Partes componentes. Funcionamiento del transformador ideal
y real. Circuitos equivalentes. Pruebas. Regulacin de tensin. Potencia,
prdidas eficiencia.

Mquinas de corriente directa Partes componentes. Principio de
funcionamiento. Circuitos equivalentes Caractersticas mecnicas. Pruebas.
Potencia, prdidas y eficiencia. Variados de velocidad, frenado. Aplicaciones.

Mquinas trifsicas asincrnicas. Partes componentes, funcionamiento.
Circuitos equivalentes. Caractersticas mecnicas Pruebas. Potencia, prdidas
y eficiencia. Variacin de la velocidad, frenado. Aplicaciones.

Mquinas monofsicas. Partes componentes. Tipos de motores,
caractersticas de su principio de funcionamiento. Control de velocidad.
Aplicaciones.

UNIDAD 3: ACCIONAMIENTO E INSTALACION DE MOTORES ELECTRICOS

TEMA
Control electromagntico de motores elctricos. Relevadores, contactos fuerza
y control. Simbologa. Diagramas de control. Diagramas de fuerza. Circuitos
de arranque, frenado y control de velocidad.

Efectos de la sobrecarga. Elementos de proteccin contra las sobrecargas.
Relevadores trmicos inherentes y no inherentes. Efectos de los cortocircuitos.
El disyuntor o Breaker. Los fusibles. Accesorios necesarios para la instalacin
de motores elctricos.

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Mtodos de arranque de Los motores elctricos. Letra de cdigo. Factor de
servicio. Demanda mxima. Factor de demanda.

Determinacin de la corriente nominal. Clculo de la proteccin trmica.
Clculo de la proteccin contra cortocircuitos. Seleccin del aislamiento del
conductor. Seleccin del calibre del conductor. Estndar AWG. Seleccin del
alimentador para varios circuitos ramales. Clculo del disyuntor o Brecker de
proteccin del alimentador Seleccin de las tuberas o conduit

METODOLOGIA
La asignatura es terica prctica y se llevar a cabo en 16 semanas de 4 horas
de contacto directo con los estudiantes. Las clases se desarrollarn en
laboratorios de Circuitos Elctricos y de Mquinas Elctricas dotados del
equipamiento requerido. Las actividades acadmicas consistirn de
conferencias, clases prcticas de ejercidos y laboratorio. Cada tema tendr al
menos una clase prctica y un laboratorio.


Amador Martnez, Esteban. Electrotecnia Bsica. - - La Habana;, Ed:
Pueblo y Educacin, 1985.
Amador Martnez, Esteban. Ejercicios Resueltos y Propuestos de
Electrotecnia Bsica, - - La Habana:. Ed: Pueblo y Educacin, 1985.
Kuznetsov. Fundamentos de Electrotecnia. Ed. MIR, Mosc. 1988.
Bessonov. Problemas de los fundamentos tericos de la electrotecnia.
Ed MIR. Mosc. 1990.
F. E. Evdokimov. Fundamentos tericos de la electrotecnia. Ed: Pueblo
y Educacin, 1985.

Anlisis bsico de los circuitros elctricos. 5ta Edicin, (D. Jhonson).
Anlisis de circuitos, 5ta Edicin. (Hayt - Kemmerly).
Circuitos Elctricos. 6ta Edcion. (R, Dorf y J. Svododa).
Circuitos de Corriente Alterna. (Kerchner y Corcoran).
Electromagnetismo y Circuitos Elctricos, (Jess Fraile Mora}.
Circuitos Elctricos Serie Schaum, (J. A. Edmsnister).
Electromagnetismo: Teora y Problemas, (J. A. Edminister).
Fundamentos de Electromagnetismo para Ingeniera. (D. K. Cheng)

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Electromagntics History, Theory and Applications. (R S, Eliot)
Teora electromagntica. (W. Hayt)
Mquinas Elctricas. 4ta Edicion. (S. Chapman).
Mquinas Elctricas. 6ta Edicion (Fitzgerald).
Mquinas Elctricas- 6ta Edicion (Jess Frile Mora)
Problemas de Mquinas Elctricas. 6ta. Edicin. (Jess Fraile Mora)
El ABC de Mquinas Elctricas y Transformadores. (Enrique Harper).
Electric Machinery and Transformrs. (Gur).
Fundamentos de Mquinas Elctricas. (Cogdell)
Mquinas Elctricas y Transformadores. (I. Kosow).
Mquinas Elctricas (J. S. Feito).
Mquinas Elctricas (J. J. Calthey).
Motores elctricos variacin de velocidad. (J. Roldn).
Motores Elctricos. Accionamiento de Mquinas. (J. Roldn)



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ASIGNATURA:
LABORATORIO DE OSCILACIONES Y
ONDAS
CODIGO: 157016


OSCILACIONES Y
ONDAS

CREDITOS: 1 TIPO DE ASIGNATURA: PRACTICO

JUSTIFICACION:
La fsica como disciplina del conocimiento fuertemente estructurada incluye dentro
de su metodologa la experimentacin como forma de validar teoras y hallar
vacos de conocimiento. El laboratorio de ondas busca por ello introducir al
estudiante en las herramientas y procedimientos de la experimentacin bsica
cientfica, que se extienden a la experimentacin aplicada

OBJETIVO GENERAL:
Proporcionar al estudiante experiencia prctica relacionada con los conceptos de
la Mecnica Ondulatoria. Adems de Capacitar al estudiante en l anlisis de los
datos obtenidos de un proceso de experimentacin

Proporcionar al estudiante experiencias aplicadas de la mecnica ondulatoria
que le ayuden a comprender leyes y principios fsicos generales.
Capacitar al estudiante para que reconozca la importancia de la mecnica
ondulatoria dentro del conjunto de conocimientos de las carreras de fsica y de
ingeniera.
Capacitar al estudiante en los mtodos de medicin de algunas magnitudes
fsicas y en anlisis estadstico de dichas mediciones.
Guiar al estudiante hacia el reconocimiento experimental de las Leyes del
Movimiento Ondulatorio en medios elsticos y en el espacio libre.
Guiar al estudiante hacia el reconocimiento experimental y aplicacin de las
Leyes de reflexin y refraccin, la dispersin, la absorcin, la interferencia y la
difraccin de las ondas en la solucin de una problemtica experimental.

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COMPETENCIAS
Moral. El estudiante:
Manifiesta honestidad en la elaboracin de trabajos, uso del tiempo destinado
para la asignatura y en los procesos de evaluacin.
Comparte sus conocimientos y habilidades con sus compaeros
Colabora con sus actitudes en el proceso de aprendizaje en el aula.
Valora y reconoce los aportes de las personas que han contribuido con el
avance de la disciplina.
Respeta las apreciaciones que hacen sus docentes y compaeros.
Es responsable en la entrega de trabajos y en la preparacin de sus clases y
evaluaciones.
Afectiva. El estudiante:
Muestra inters en relacionar y aplicar los conceptos de la asignatura con las
de otras disciplinas.
Manifiesta agrado por el rigor conceptual y terico en la construccin del
conocimiento.
Muestra agrado y compromiso con lo que estudia.
Demuestra sentido de trabajo en equipo, solidaridad, sentido de identidad y
pertenencia enriqueciendo el ejercicio de la academia.
Fsico-sensible. El estudiante:
Maneja los cdigos y smbolos propios de la asignatura.
Muestra agilidad en el desarrollo de los procesos involucrados en la solucin
de situaciones presentadas.
Desarrolla los talleres y actividades propuestas como apoyo para enriquecer
el proceso de aprendizaje.
Intelectual. El estudiante:
Manifiesta creatividad, espritu investigativo, hbitos de lectura e interpretacin
de textos tcnicos, gusto por el trabajo cooperativo, y destreza en la
elaboracin de experiencias comprobatorias.
Maneja conceptos de anlisis de datos y los aplica en cualquier rea donde se
recopile informacin experimental o de campo.
Planea un montaje experimental para adquirir datos experimentales sobre un
fenmeno dado.
Maneja el concepto de ondas para aplicarlo en soluciones de la vida cotidiana

TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Prctica 1: Oscilador Sistema Masa-Resorte 2 1
Prctica 2: Oscilador Pndulo Simple
2 1
Prctica 3: Oscilador Pndulo Fsico
Prctica 4: Superposicin de oscilaciones
armnicas
2 1
Prctica 5: Ondas estacionarias en cuerdas
2 1
Prctica 6: Ondas estacionarias con sonido

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Prctica 7: Ondas estacionarias con microondas 2 1
Prctica 8: Leyes de refraccin y reflexin 2 1
Prctica 9:Interferencia ptica por divisin de frente
de onda
2 1
Prctica 10: Interferencia ptica por divisin de
amplitud
2 1
Prctica 11: Difraccin por aberturas sintticas 2 1
Prctica 12: Espectros pticos 2 1
Prctica 13: Fenmeno de dispersin 2 1
Prctica 14: Imgenes formadas por refraccin 2 1
Prctica 15: Aberraciones pticas 2 1
Prctica 16: Caracterizacin geomtrica de lentes 2 1
Prctica 17: Aparatos de proyeccin 2 1
Prctica 18: Interaccin de ondas visibles con la
materia
2 1

METODOLOGIA
En el curso se desarrollar a travs de la exposicin oral de los temas por parte
del profesor, con la participacin amplia del alumno en las discusiones promovidas
en las clases, y en la solucin de los problemas bajo la gua el profesor. Se
dedicar una buena parte del curso al uso y/o la implementacin de algoritmos en
la computadora. Adems se tendr como material didctico: Material audiovisual
Algoritmos en la computadora.


BIBLIOGRAFIA BASICA
ALONSO M. y FINN E.; Fsica, Addisson-Wesley Iberoamericana, S.A.,
Wilminton, USA, (1995)
YARIV A. and YEH P.; Optical Waves in Crystals, Propagation and control of
Laser Radiation, Ed. John Wiley & Sons, Inc., USA, (1984)
GOODMAN, J. Introduction to Fourier optics. New York: McGraw-Hill, 1968.

SERWAY A. R.; Fsica para Ciencias e Ingeniera, Tomo I y II, 5a Edicin;
McGraw-Hill Interamericana Editores, S.A., Mxico, (2001)
LEA S. M. y BURKE J. R.; Fsica: La Naturaleza de las Cosas, Vol.2,
International Thomson Editores, S.A. de C.V., Mxico, (1999)
HECHT E. y ZAJAC A.; Optica, Ed. Addisson-Wesley Iberoamericana, S.A.,
USA, (1986)

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http://www.physics.umd.edu/deptinfo/facilities/lecdem/dia.htm
http://hyperphysics.phy-astr.gsuedu/hbase/hframe.html
http://www.project2061.org
http://www.physics.uoguelph.ca/tutorials/tutorials.htm
http://howthingswork.virginia.edu
http://www.scehu.es/sbweb/fisica


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ASIGNATURA: MATERIALES DE INGENIERIA I CODIGO: 168246

AREA: BASICA DE INGENIERA

REQUISITOS: 156009-168231 CORREQUISITO:


JUSTIFICACION:
La comprensin de la clasificacin y la estructura de los diferentes materiales y su
relacin con las propiedades fsicas, qumicas y mecnicas es la base que todo
ingeniero debe tener para que durante el desarrollo de su vida profesional pueda
seleccionar el material ms idneo para una aplicacin especfica y para asimilar los
continuos cambios tecnolgicos que siempre van ligados al desarrollo de materiales.

OBJETIVO GENERAL:
Comprender aspectos generales y especficos sobre la estructura de los materiales
desde el punto de vista atmico y granular y relacionarlos con las propiedades
mecnicas, fsicas y qumicas.

Identificar los diferentes tipos de estructuras cristalinas a nivel atmico.
Caracterizar los diferentes tipos de material
Conocer los efectos de la temperatura sobre las estructuras de los materiales
Conocer las propiedades mecnicas, elctricas, magnticas, pticas y trmicas
de los materiales.
Recopilar informacin sobre materiales.
Conocer micrografas de los diferentes materiales y la tcnica material o grfica
para el montaje de las probetas.

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COMPETENCIAS
Adquirir capacidad de comprensin y planteamiento de alternativas para la
solucin de problemas que involucren materiales de comn uso en la industria.
Adquirir capacidad de organizacin y responsabilidad del trabajo para desarrollar
las tareas con el mximo de eficacia y eficiencia.
propuesto.
Adquirir la capacidad de realizar una tarea de forma independiente, donde el
docente sea ms un orientador que un trasmisor de conocimientos.

CONTENIDO PROGRAMATICO

UNIDAD 1. INTRODUCCIN
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIENTE
DEL
ESTUDIANTE
Introduccin, presentacin del curso
1
Historia de los materiales, Clasificacin de los materiales, tipos
de enlaces, tecnolgicas, propiedades generales de los
materiales
3 4
Influencia procesos manufactura sobre propiedades,
introduccin a las propiedades mecnicas y factores
ambientales que afectan a los materiales
2 3

UNIDAD 2. ESTRUCTURA ATOMICA Y ENLACE. PROPIEDADES SEGN ENLACE
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIENTE
DEL
ESTUDIANTE
Diferencias entre estructura atmica, manomtrica,
microestructura y macro estructura
2 2
Enlace inico , covalente y metlico y secundario
2 2
Propiedades segn enlace (Temperatura fusin, Modulo de
elasticidad, expansin trmica). Problemas de aplicacin
2 2

UNIDAD 3. ESTRUCTURA. IMPERFECCIONES CRISTALINAS
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIENTE
DEL
ESTUDIANTE
Sistemas cristalinos y redes de Bravais, clculos
correspondientes segn sistema cristalino
3 5

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Imperfecciones cristalinas, defectos puntuales de lnea y de
superficie. Anlisis metalogrfico
3 5

UNIDAD 4. PROPIEDADES MECANICAS DE LOS MATERIALES
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIENTE
DEL
ESTUDIANTE
Propiedades mecnicas de los materiales :Concepto de
esfuerzo, Tensin, Termofluencia, dureza, tenacidad,
Fragilidad, Fatiga
2 2
Ensayo de tensin (puntos y zonas, Clculos), Ensayo de
dureza (tipos), Ensayos de tenacidad, temperatura de
transicin dctil-frgil, Ensayo de fatiga (puntos y zonas,
clculos), Fractura y caractersticas (dctil, frgil), modos de
falla
6 8

UNIDAD 5. ENDURECIMIENTO POR DEFORMACION Y RECOCIDO
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIENTE
DEL
ESTUDIANTE
Concepto de endurecimiento Mecanismos de deformacin de
metales (deslizamiento, maclaje)
2 2
Trabajado en frio, trabajado en caliente. Problemas aplicacin 2 2

UNIDAD 6. SOLIDIFICACION DE ALEACIONES
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIENTE
DEL
ESTUDIANTE
Sustancias puras y constitucin de aleaciones (aleaciones
sustitucinales e intersticiales)
2 2
Solidificacin de sustancias puras y alecciones, tipos, etapas y
energas de solidificacin, estructura dendrtica y granular.
Estructura de lingotes
2 2

UNIDAD 7. DIAGRAMAS DE FASE Y ENDURECIMIENTO
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIENTE
DEL
ESTUDIANTE
Concepto de mezcla, fase, solubilidad 2 2
Diagramas de fase, zonas monofsicas, bifsicas. Diagrama
de fase de solubilidad completa. Regla dela palanca, Regla de
las fases.
2 3
Reacciones invariantes. (Eutectica, Peritectica, Eutectoide,
Peritectoide) Diagramas de fase respectivos. Propiedades
mecnicas y clculos
3 4

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Endurecimiento por solucin slida, por dispersin y por
transformacin de fase. Problemas de aplicacin.
3 3

UNIDAD 8. MATERIALES METALICOS
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIENTE
DEL
ESTUDIANTE
Aceros: Clasificacin, Diagrama Hierro-Carbono, Propiedades
segn contenido de carbono. Tratamientos trmicos: Recocido
y normalizado, problemas aplicacin, Temple de aceros al
carbono (TTT), templabilidad, problemas aplicacin,
Cementacin, nitruracin y carbonitruracin.
8 10
Fundiciones: Blanca, gris, nodular maleable. 2 3
Aleaciones no ferrosas (base cobre, titanio, nquel, aluminio) 2 2

UNIDAD 9. MATERIALES POLIMERICOS
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIENTE
DEL
ESTUDIANTE
Tipos de polmeros: Termoplsticos, termoestables,
elastmeros 1 1
Conformacin de polmeros (polimerizacin) 1 1
Comportamiento trmico y mecnico
Propiedades de polmeros ms comunes 3 5

UNIDAD 10. MATERIALES CERAMICO Y VITREOS
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIENTE
DEL
ESTUDIANTE
Cermicos tradicionales e ingenieriles 1 1
Propiedades elctricas 1 1
Propiedades mecnicas y trmicas 1 1
Vidrios y tipos de vidrios 1 1

METODOLOGIA
El profesor impartir los conocimientos tericos mediante clase magistral en el aula
de clase. El alumno trabajar por cuenta propia talleres, trabajos y temas especficos
que sern valorados como trabajo prctico. En los temas que se necesite verificacin
de la teora, esta se realizar en el laboratorio

Segn reglamento acadmico estudiantil


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SMITH, William F., Fundamentos de la Ciencia e Ingeniera de Materiales. 3
edicin, Ed. McGrawHill, 1998.
SHACKELFORD, James F., Introduccin a la Ciencia de Materiales para
Ingenieros. 4 edicin, Pearson Educacin, 1998.
VAN Vlack. Elements of Materials Science, 2 impression. Addison-Wesley
FLINN R., A., Materiales de Ingeniera y sus aplicaciones. 3 edicin, McGraw
Hill
ASKELAND Donald R., La Ciencia e Ingeniera de los Materiales. Grupo Editorial
Iberoamrica. Mxico, 1987

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA:
SCHAFFER, James. Ciencia y Diseo de Ingeniera de los Materiales. 1
edicin, CECSA, 2000
GIL, F.J. y CABRERA, J.M. Problemas Resueltos, 2 Ed, Alfaomega
F KNOTT, FRS, FRENG. Materials Science and Technology, Editorial Board
AVNER Sidney H. Introduccin a la Metalurgia Fsica. Mc Graw-Hill, 2a. Ed.
Mxico, 1988
http://www.utp.edu.co/~publio17/aceros.htm
http://www.iom3.org/journals/
http://www.maloka.org/
http://www.prep.mcneese.edu/engr/englab.htm
http://lauca.usach.cl/~webmet/apuntes.htm
https://www.ccm.udel.edu/personnel/homepages/class_web/
http://andromeda.utp.edu.co/~publio17/
www.kint.nl/methoden/niet%20destructief%20onderzoek/
Basical%20Principles%20of%20UT.pdf
http://www.tecnun.es/tecnunonline/areas/materiales.htm
http://ttt.upv.es/~avicente/curso/index.html
http://lauca.usach.cl/~webmet/UNID6.pdf
http://ttt.upv.es/~avicente/curso/unidad3/fundamentos.html
http://www.uanl.mx/publicaciones/ingenierias/8/pdf/8_Moises_Hinojosa_La_estructura.pdf
http://www.xtal.iqfr.csic.es/Cristalografia/parte_01.html
http://161.116.85.21/crista/castella/7b-cristalls-metalics_es.pdf
http://www.cneq.unam.mx/paidoteca/enlaces/principal.htm
http://www.lafacu.com/apuntes/quimica/enlace_quimi/default.htm
http://www.campus-oei.org/fpciencia/art08.htm
http://www.medtelecom.net/slopez/alumnos/esquema_enlace.pdf
http://omega.ilce.edu.mx:3000/sites/ciencia/co/~cpgarcia/Introduccion.pdf
http://matesrv.ceng.calpoly.edu/kcchen/public_html/
http://www.me.unm.edu/~khraishi/ME370_Engr_Mat_Sci_Fall2002/ME370Fall2002_framepag
e.htm
http://omega.ilce.edu.mx:3000/sites/ciencia/


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ASIGNATURA: OSCILACIONES Y ONDAS CODIGO: 157020


REQUISITOS: ELECTROMAGNETISMO CORREQUISITO:
LABORATORIO DE
OSCILACIONES Y
ONDAS


JUSTIFICACION:
La aplicacin, el estudio y anlisis de ondas se convierten en el fundamento del
nivel de capa fsica de modelo OSI en el campo de la comunicacin de datos.
El diseo de protocolos en los niveles de transmisin de datos necesitan de una
fuerte teora ondulatoria, la capa fsica del modelo OSI encargada de la interfaz
fsica en su componente elctrico y mecnico se fundamentan en esta teora
ondulatoria.

OBJETIVO GENERAL:
Presentar en forma introductoria las propiedades ms importantes de los
fenmenos ondulatorios, principalmente relacionados con ondas mecnicas y
electromagnticas. Adems de las posibles aplicaciones al campo de la
comunicacin de datos.

Aplicar las series de Fourier para la solucin de problemas de tipo ondulatorio.
Especificar la ecuaciones de onda para la solucin de problemas
Estudiar las diferentes teoras pticas como difraccin, bifurcacin, etc.

COMPETENCIAS
El estudiante estar en capacidad:
Identificar los diferentes tipos de ondas
Determinar la importancia de las teoras pticas al campo de la comunicacin
de datos.
Diferenciar los fenmenos pticos y los principios de teoras estacionarias a
la solucin de problemas

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UNIDAD 1 OSCILACIONES
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Oscilador armnico simple: pndulo simple,
oscilaciones de un resorte, pndulo de torsin,
pndulo compuesto, oscilacin del plasma
2 4
Oscilador Amortiguado, sub-amortiguamiento
critico
2 4
Osciladores forzados y resonancia 2 4
Factor de calidad 2 4
Series de Fourier 2 4
Oscilaciones no lineales 2 4

UNIDAD 2 SUPERPOSICIN DE MOVIMIENTOS ARMNICOS SIMPLES
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Superposicin de MAS perpendiculares, figuras de
Lissajous
2 4
Oscilaciones de sistemas con dos grados de
libertad
2 4
Modos normales 2 4

UNIDAD 3 ONDAS EN GENERAL
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Ondas estacionarias 2 4
Cuerda Vibrante, ecuacin de onda 1D 2 4
Membrana vibrante, Ecuacin de onda 2D 2 4
Coeficientes de reflexin y transmisin 2 4
Ondas de propagacin: Velocidad de fase y
velocidad de grupo
2 4
Ondas planas, cilndricas y esfricas 2 4
Superposicin de ondas 2 4
Principio de Huygens 2 4
Efecto Doppler 2 4

UNIDAD 4 ONDAS ELECTROMAGNTICAS
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Forma diferencial de ecuaciones de Maxwell 2 4
Ecuacin de onda electromagntica 2 4
Energa y momento de una onda
electromagntica
2 4
Radiacin electromagntica 2 4
Espectro electromagntico 2 4

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UNIDAD 5 PTICA GEOMTRICA
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Rayos y frentes de onda 2 4
Reflexin y refraccin 2 4
Polarizacin 2 4
Principio de mnima accin, principio de Fermat 2 4
Trazado de rayos para espejos y lentes 2 4

UNIDAD 6 PTICA FSICA
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Interferencia 2 4
Difraccin 2 4
Birrefringencia 2 4
Actividad ptica 2 4

METODOLOGA
Exposicin de temas tericos por parte del profesor
Elaboracin de retroalimentaciones peridicas para refuerzo de los
conceptos.
Utilizacin de Guas para documentacin
Elaboracin de Talleres extra-tutoriales e investigaciones.
Exposicin de los Estudiantes


BIBLIOGRAFIA BASICA
ALONSO MARCELO, FINN EDWARD, Fsica Vol II: Campos y Ondas, edt.
Addinson Wesley.
R. SERWAY, Fsica para ciencias e ingeniera (4 Edicion), 1995.
E. HECH, ZAJAC, Optica, fondo educativo interamericano, S:A, 1999
RESNICK, J. Walker, Fundamentos de fsica (parte II), J. Wiley, 1996.

http://www-sen.upc.es/Docencia/FisicaModerna/Ondas_de_Materia/Index.htm
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/oscilaciones/perturbacion/propagacion.html


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ASIGNATURA: ESTADSTICA I CODIGO: 157011


REQUISITOS: PROGRAMACIN II CORREQUISITO:


JUSTIFICACION:
La creciente especializacin lograda por la empresa moderna ha obligado a la
utilizacin continua de mtodos estadsticos; es as como, en la produccin
masiva, el control de calidad mediante la inspeccin de artculo por artculo, es
casi imposible de realizar. En investigaciones realizadas por empresas que
desean conocer los cambios, ya sea en los gastos o en el gusto de los
consumidores, exceso de las existencias, capacidad de compra de un grupo
familiar son entre otros aspectos que se requiere la aplicacin de dicha tcnica.

OBJETIVO GENERAL:
Examinar los fundamentos de la teora de probabilidades para variables aleatorias
discretas y continuas, as como los principios de la estadstica descriptiva para el
tratamiento de datos.

Aplicar la estadstica en el campo de la ingeniera.
Representar los datos en tablas, su representacin grfica y anlisis.
Calcular las diferentes medidas de tendencia central y la aplicacin de cada
una de ellas.
Calcular los estadgrafos de dispersin y su aplicabilidad.
Entender en forma ptima el concepto de probabilidad.
Realizar problemas de permutaciones, combinaciones, diagrama de rbol,
distribucin binomial, Poisson, distribucin hipergeomtrica y normal.

UNIDAD 1. INTRODUCCIN A LA ESTADSTICA
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Usos y abusos de la tcnica estadstica
4 5
Aplicaciones estadsticas en la ingeniera

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Mtodos de recoleccin de informacin

UNIDAD 2. TEORA DE PROBABILIDADES
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Generalidades 2 2
Enfoques de la probabilidad aplicada al diseo y
simulacin
2 3
Reglas bsicas de la probabilidad, como
herramienta del ingeniero
2 2
Tcnicas de conteo 2 3
Teorema o frmula de Bayes con enfoque al diseo
de ingeniera
4 5
Probabilidad condicional 2 3

UNIDAD 3. DISTRIBUCIONES PROBABILSTICAS DISCRETAS
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Variables Discretas 2 2
Variables Aleatorias 2 2
Media, Varianza y desviacin estndar de una
distribucin de probabilidad aplicadas al diseo y
simulacin en Ingeniera
4 5
Distribucin probabilstica binomial 4 5
Distribuciones probabilsticas acumulativas 4 5
Distribuciones probabilsticas hipergeomtrica 4 5
Distribuciones probabilsticas de Poisson 4 5

UNIDAD 3. DISTRIBUCIN PROBABILSTICA NORMAL
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Distribucin probabilstica normal estndar 4 5
Aplicaciones de la distribucin normal estndar 4 5
Aproximacin normal a la binomial 2 3
Factor de correccin por continuidad 2 3
Cmo aplicar el factor de correccin en el diseo
de la ingeniera
2 2
Distribucin chip cuadrado 4 5
Distribucin T Student 4 5

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METODOLOGIA
Se utilizarn metodologas de enseanza para la comprensin, que ha sido
diseada con los ms exigentes criterios pedaggicos:
Los estudiantes participaran activamente, mediante investigaciones de temas
generativos y basados en casos reales.
El profesor desarrollara y compartir con los estudiantes sus metas de
comprensin para que estos logren un entendimiento integral.
Mediante el desempeo de comprensin, los estudiantes aplicaran sus
conocimientos en una variedad de formas: proyectos, simulaciones, estudios de
casos y debates.


DAZ, Luis Guillermo. Estadstica multivariada. Inferencia y mtodos.
Santaf de Bogot: Universidad Nacional, Facultad de Ciencias, 2002. 452
p.
FERRN ARANAZ, Magdalena. SPSS Para Windows. Programacin y
anlisis estadstico. Madrid : McGraw-Hill, 2002. 621 p.
HAIR, Joseph y otros. Anlisis multivariante. 5 Ed. Madrid: Prentice Hall,
1999. 230 p.
MARTNEZ B., Ciro. Estadstica y muestreo. Ecoe Ediciones, 2002. 112 p.
MENDENHALL, William y otros. Estadstica matemtica con aplicaciones.
Mxico: Iberoamericana, 1994. 234 p.
MILLER, Irwin, FREUND, J. y JOHNSON, R. Probabilidad y estadstica para
ingenieros. New York : Prentice Hall, 1992. 202 p.
PEA, Daniel. Estadstica, modelos y mtodos. 1: fundamentos. Madrid :
Alianza, 1990. 114 p.
Ivancevich, J; Lorenzi P; Skinner S; Crosby P. Management Quality and
Competitiveness.

Andersen Conculting (http://www.ac.com)
Management Consultant Network International (http://www.mcninet.com)
Institute of Management Consultants (http://www.imcusa.org)
McKinsey & Co. (http://www.mcKinsey.com)
Booz Allen & Hamilton (http://www.bah.com)
Ernst & Young Ernie (http://www.ernie.ey.com)
Journal of Comerse (www.joc.com)


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ASIGNATURA: MATERIALES DE INGENIERIA II CODIGO: 168247

AREA: PROFESIONAL

REQUISITOS:
MATERIALES DE
INGENIERIA I
CORREQUISITO:

CREDITOS: 2 TIPO DE ASIGNATURA: TEORICA

JUSTIFICACION:
La aprehensin de conocimiento terico bsico sobre los materiales ferrosos, no
ferrosos, sus caractersticas, propiedades y transformaciones, as como las de los
materiales polimricos, cermicos y compuestos son indispensables para el
desarrollo profesional del Ingeniero Mecnico.

OBJETIVO GENERAL:
Comprender aspectos generales y especficos sobre las propiedades mecnicas y
tratamientos trmicos de materiales ferrosos, no ferrosos, polmeros, cermicos y
compuestos

Conocer los principales tratamientos trmicos de los aceros, diagramas TTT y TE.
Conocer los principales elementos de aleacin de los aceros y su relacin con las
propiedades mecnicas
Conocer los aceros para herramientas, sus principales caractersticas y
tratamientos trmicos.
Conocer las aleaciones no ferrosas base cobre, magnesio, aluminio, titanio,
nquel, los diagramas de equilibrio ms importantes, su clasificacin, tratamientos
trmicos y aplicaciones ms importantes para cada una de ellas.
Conocer sobre materiales polimricos, su clasificacin, comportamiento mecnico
y aplicaciones ms relevantes
Conocer sobre materiales compuestos, su clasificacin, tipos de matrices y fibras
existentes, comportamiento mecnico y procesos de fabricacin.
Recopilar informacin sobre materiales

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COMPETENCIAS
Adquirir capacidad de comprensin y planteamiento de alternativas para la
solucin de problemas que involucren materiales de comn uso en la industria.
propuesto.


UNIDAD 1. TRATAMIENTOS TERMICOS
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIENTE
DEL
ESTUDIANTE
0,5 1
Diagrama Hierro-Carbono, fases, propiedades mecnicas de
las fases y del acero al carbono.
1 2
Normalizado, recocido, eliminacin de tensiones
1 2
Endurecimiento por temple, Diagrama de transformacin
isotrmica y de enfriamiento continuo
1 2
Mecanismos de eliminacin del calor, medios de temple,
Efecto del tamao y masa, templabilidad. Martempering y
Austempering. Fallas en temple.
1 3
Tratamientos termoqumicos, nitruracin, carburacin, nitro
carburacin.
1 3

UNIDAD 2. ACEROS ALEADOS
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIENTE
DEL
ESTUDIANTE
Elementos de aleacin y efectos de elementos de aleacin
sobre las propiedades mecnicas y tratamientos trmicos
1 2
Aceros al nquel 2xxx, Aceros al cromo 5xxx, Aceros al nquel-
cromo 3xxx, Aceros al manganeso 31xx, Aceros al molibdeno
4xxx, Aceros al silicio, al vanadio y al tugsteno.
Aceros inoxidables: Ferrticos, martensticos, austenticos,
envejecibles por precipitacin.
1 3

UNIDAD 3. ACEROS PARA HERRAMIENTAS

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TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIENTE
DEL
ESTUDIANTE
Clasificacin de aceros para herramientas, seleccin de
aceros para herramientas, Propiedades de los aceros para
herramientas (no deformabilidad, templabilidad, tenacidad,
resistencia al desgaste, dureza al rojo, resistencia a la
descarburizacin)
1 3
Aceros para herramientas grupos W, S, Trabajo en fro, H, P,
de alta velocidad, fines especiales. Materiales especiales para
corte. Fallas en herramientas
1 3

UNIDAD 4. METALES Y ALEACIONES NO FERROSAS
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIENTE
DEL
ESTUDIANTE
Cobre y aleaciones de cobre: Designacin, cobre, latones,
bronces, cupronquel, plata alemana. Tratamientos trmicos y
aplicaciones.
1 3
Envejecimiento. Aluminio y sus aleaciones: Designacin,
Aluminio, Aluminio-cobre 2xxx, Aluminio-manganeso 3xxx,
aluminio silicio 4xxx, aluminio-magnesio 5xxx, Aluminio-silicio-
magnesio 6xxx, aluminio-zinc 7xxx. Tratamientos trmicos y
aplicaciones.
1 3
Magnesio y sus aleaciones: Designacin, Magnesio,
Magnesio-Aluminio, Magnesio-zinc, Magnesio-Torio.
Resistencia a la corrosin. Tratamientos trmicos y
aplicaciones.
1 3
Nquel y sus aleaciones: Designacin, Nquel, Nquel-Cobre,
nquel-silicio-cobre, nquel-cromo-hierro, nquel-molibdeno-
hierro, nquel-hierro. Aplicaciones.
1 3
Titanio y sus aleaciones. Aleaciones alfa, alfa-beta, beta.
Aplicaciones.
1 3

UNIDAD 5.POLIMEROS
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIENTE
DEL
ESTUDIANTE
Clasificacin de polmeros por funcionalidad, por
polimerizacin, por constitucin. Propiedades mecnicas,
influencia de la temperatura, Mecanismos de endurecimiento y
de deformacin. Fractura.
1 2
Polmeros termoplsticos, Termoplsticos ms importantes
PVC, PE, SAN, ABS, PMMA, PTFE, PCTFE, Acrlico,
Poliestireno, Polipropileno, Nylon, PPA, Policarbonatos, PET,
acetales, PPS. Estructura y propiedades.
1 3

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Polmeros termoestables. Propiedades, termoestables ms
importantes. Fenlicos, Epoxy, Poliesteres insaturados, Ureas.
1 3
Elastmeros, Proceso de vulcanizacin. Elastmeros ms
importantes Cauchos, cauchos de nitrilo, neopreno, silicona,
poliuretano
1 3

UNIDAD 6. CERMICOS
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIENTE
DEL
ESTUDIANTE
Cermicos tradicionales e ingenierles 1 1
Principales cermicos: Productos de Arcillas, Refractarios,
Elctricos-magnticas-pticos, Vidrios, Pirocermicos,
Esmaltes y vidriados, Escorias y Fundentes.
1 3
Propiedades elctricas, magnticas, pticas y mecnicas de
los cermicos
1 3

UNIDAD 7. MATERIALES COMPUESTOS
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIENTE
DEL
ESTUDIANTE
Clasificacin de materiales compuestos 1 2
Materiales compuestos, matriz metlica, matriz cermica y
matriz polimrica. Reforzantes y tipos 1 4
Aplicaciones y limitaciones de materiales compuestos 1 2

UNIDAD 7. INTRODUCCIN A LA CORROSION
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIENTE
DEL
ESTUDIANTE
Concepto de corrosin, importancia 0,5 1
Tipos de corrosin, formas de prevencin de corrosin. 1 4

METODOLOGIA
Se desarrollar esta materia en forma de seminario. Para cada clase los estudiantes
debern preparar el tema previamente con material dado por el profesor o de consulta
de parte del estudiante. Durante el desarrollo de la clase, se asignara un moderador
y un expositor al azar quien hablara del tema de clase. Los estudiantes deben asumir
una actitud participativa en todo momento. El profesor explicara aquellas cosas que
no sean claras y profundizara en temas que se hayan escapado en la lectura.

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Se asignara la nota acorde con la participacin durante el seminario, por lecciones
escritas y trabajos y/o talleres.

SMITH, William F., Fundamentos de la Ciencia e Ingeniera de Materiales. 3
edicin, Ed. McGrawHill, 1998.
SHACKELFORD, James F., Introduccin a la Ciencia de Materiales para
Ingenieros. 4 edicin, Pearson Educacin, 1998.
VAN Vlack. Elements of Materials Science, 2 impression. Addison-Wesley
FLINN R., A., Materiales de Ingeniera y sus aplicaciones. 3 edicin, McGraw
Hill
ASKELAND Donald R., La Ciencia e Ingeniera de los Materiales. Grupo Editorial
Iberoamrica. Mxico, 1987

SCHAFFER, James. Ciencia y Diseo de Ingeniera de los Materiales. 1
edicin, CECSA, 2000
GIL, F.J. y CABRERA, J.M. Problemas Resueltos, 2 Ed, Alfaomega
F KNOTT, FRS, FRENG. Materials Science and Technology, Editorial Board
AVNER Sidney H. Introduccin a la Metalurgia Fsica. Mc Graw-Hill, 2a. Ed.
Mxico, 1988

http://www.utp.edu.co/~publio17/aceros.htm
http://www.iom3.org/journals/
http://www.maloka.org/
http://www.prep.mcneese.edu/engr/englab.htm
http://lauca.usach.cl/~webmet/apuntes.htm
https://www.ccm.udel.edu/personnel/homepages/class_web/
http://andromeda.utp.edu.co/~publio17/
www.kint.nl/methoden/niet%20destructief%20onderzoek/
Basical%20Principles%20of%20UT.pdf
http://www.tecnun.es/tecnunonline/areas/materiales.htm
http://ttt.upv.es/~avicente/curso/index.html
http://lauca.usach.cl/~webmet/UNID6.pdf
http://ttt.upv.es/~avicente/curso/unidad3/fundamentos.html
http://www.uanl.mx/publicaciones/ingenierias/8/pdf/8_Moises_Hinojosa_La_estructura.pdf
http://www.xtal.iqfr.csic.es/Cristalografia/parte_01.html
http://161.116.85.21/crista/castella/7b-cristalls-metalics_es.pdf
http://www.cneq.unam.mx/paidoteca/enlaces/principal.htm
http://www.lafacu.com/apuntes/quimica/enlace_quimi/default.htm
http://www.campus-oei.org/fpciencia/art08.htm
http://www.medtelecom.net/slopez/alumnos/esquema_enlace.pdf
http://omega.ilce.edu.mx:3000/sites/ciencia/co/~cpgarcia/Introduccion.pdf
http://matesrv.ceng.calpoly.edu/kcchen/public_html/

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http://www.me.unm.edu/~khraishi/ME370_Engr_Mat_Sci_Fall2002/ME370Fall2002_framepag
e.htm
http://omega.ilce.edu.mx:3000/sites/ciencia/


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ASIGNATURA: MECANICA COMPUTACIONAL CODIGO: 168248

AREA: PROFESIONAL

REQUISITOS:
ECUACIONES
DIFERENCIALES
CORREQUISITO:


JUSTIFICACION:
En aos recientes la mecnica terica y aplicada ha experimentado un gran desarrollo,
principalmente debido al perfeccionamiento de las computadoras y a la disponibilidad de nuevos
mtodos de clculo. Es as, como en las naciones altamente desarrolladas, se ha llegado a que,
prcticamente todo producto final, sea el resultado directo o indirecto de alguna aplicacin
computacional de los principios de la mecnica.
Nace as una nueva disciplina que combina la mecnica terica con el anlisis numrico y las
ciencias de la computacin. Internacionalmente se la denomina MECNICA
COMPUTACIONAL. Su corta historia es notablemente exitosa. Surgida en la dcada del 50, a
partir de aproximaciones empricas y tericas poco elaboradas, su desarrollo ha motivado
extensas investigaciones contando actualmente con fundamentos matemticos slidos. Prueba
del inters que despierta es la gran cantidad de revistas especializadas que se publican
internacionalmente y el nmero de conferencias internacionales, congresos, simposios y
coloquios que se realizan sobre el tema, virtualmente cada semana.
El campo de aplicacin de esta disciplina crece da a da. Las industrias manufactureras la
utilizan para el anlisis y diseo de estructuras y equipamiento mecnico. Tiene gran relevancia
en ingeniera nuclear, puesto que para el diseo de reactores son fundamentales el anlisis
estructural, la mecnica de suelos, la mecnica de fluidos, etc. La industria automotriz mundial
emplea la mecnica computacional como procedimiento habitual para el anlisis de tensiones,
el diseo estructural y el anlisis dinmico de vehculos. Los sistemas de defensa de las
naciones desarrolladas dependen en gran proporcin de esta disciplina, utilizada para resolver
problemas aerodinmicos, de balstica, estudios de penetracin e impacto, ablacin de metales,
fractura, integridad estructural y dinmica y control de satlites. Es bien sabido que el anlisis
estructural de aeronaves, navos ocenicos y sistemas de transporte ferroviario constituye un
aspecto esencial de su diseo, sin embargo su desarrollo actual hubiera sido imposible sin la
participacin de la mecnica computacional.

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A esta lista puede agregarse el uso de la mecnica computacional para analizar modelos
hidrulicos, estudios en la baja atmsfera y en el mar para predecir el clima y las corrientes
marinas, como as tambin problemas de contaminacin del aire y del agua, recuperacin
asistida de petrleo y gas, biomecnica, etc.
La mecnica computacional es, hoy en da, una parte intrnseca de la vida diaria en las naciones
industrializadas y uno de los factores que ha facilitado el elevado standard de vida en las
mismas.

OBJETIVO GENERAL:
Investigar, conocer y utilizar la computacin grfica, modelacin geomtrica, mtodos
numricos e ingeniera de software para auxiliar en el anlisis y el desarrollo de simulaciones
en problemas de Ingeniera mecnica.

Conocer el desarrollo de sistemas para pre y posprocesamiento de modelos de elementos
finitos (generacin de mallas, aplicacin de atributos y visualizacin de resultados) en
funcin del tipo de problema a solucionar en el rea de mecnica de slidos y de
termofluidos.
Utilizar la ayuda computacional como un mtodo de corroborar resultados analticos y/o
experimentales en los problemas de mecnica
Conocer el desarrollo de sistemas para pre y posprocesamiento de modelos de elementos
finitos (generacin de mallas, aplicacin de atributos y visualizacin de resultados).

COMPETENCIAS
Capacidad de comprensin y planteamiento de alternativas de solucin a problemas de
mecnica computacional, y evaluacin de los diferentes escenarios posibles en el anlisis
de un fenmeno fsico.
Capacidad de organizacin y responsabilidad en el trabajo para desarrollar las tareas con el
mximo de eficacia y eficiencia.
Disposicin y habilidad para colaborar de manera coordinada en las tareas realizadas
conjuntamente por un equipo de personas para conquistar un objetivo propuesto.
Capacidad de realizar una tarea de forma independiente, ejecutndola de principio hasta el
final, sin necesidad de recibir ninguna ayuda o apoyo.
Capacidad de iniciativa o habilidad y disposicin para tomar decisiones sobre propuestas o
acciones.

UNIDAD 1. MATEMATICAS ESPECIALES
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE
DEL ESTUDIANTE.
Introduccin 1
Anlisis y Series de Fourier 2 4
Aplicaciones de Transferencia de Calor con
Anlisis de Fourier
2 4

UNIDAD 2. METODOS NUMERICOS APLICADOS

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TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Modelos, Computadoras y Anlisis del Error 1 2
Races de Ecuaciones 2 4
Ecuaciones Algebraicas Lineales 2 4
Optimizacin 2 4
Ajuste de Curvas 2 4
Diferenciacin e Integracin Numricas 2 4
Ecuaciones Diferenciales Ordinarias 2 4
Ecuaciones Diferenciales Parciales 2 4

UNIDAD 3. INTRODUCCION AL ESTUDIO DEL ELEMENTO FINITO
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Conceptos Fundamentales 3 5
Problemas Unidimensionales 6 12
Armaduras 6 12
Problemas Bidimensionales Usando Tringulos
de Deformacin Constante
5 10
Slidos de Simetra Axial Sometidos a Carga
Axial Simtrica
5 10
Elementos Isoparamtricos Bidimensionales 5 10
Vigas y Marcos 5 10
Problemas Tridimensionales de Anlisis de
Esfuerzo
5 10
Problemas de Campo Escalar 5 10

METODOLOGIA: (Debe evidenciarse el empleo de nuevas tecnologas de apoyo a la enseanza
y al aprendizaje)
Ser impartida una clase magistral en una sala virtual en la primera parte de cada sesin con
el fin de brindar al estudiante los fundamentos tericos de la materia. Seguidamente, se llevarn
a cabo diversos ejemplos de aplicacin y finalmente se realizar un taller en clase. Igualmente
se implementar el anlisis de casos y la relatora como elemento fundamental para fortalecer
el proceso de enseanza-aprendizaje.


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ONeil, P. V. (1999) Matemticas Avanzadas para Ingeniera. Compaa Editorial
Continental, S.A. de C.V. Tercera Edicin.
Chapra, S. C., Canale, R. P. (2003) Mtodos Numricos para Ingenieros. Mc Graw Hill.
Cuarta Edicin.
Chandrupatla, T. R., Belegundu, A. D.(1999) Introduccin al Estudio del Elemento Finito
en Ingeniera, Prentice Hall. Segunda Edicin.
Bathe, K.-J. (1996). Finite Element Procedures. Prentice-Hall, Inc., Englewood Cliffs,
New Jersey, USA.
Cook, R. D. , Malkus, D. S. & Plesha, M.E. (1989). Concepts and Applications of Finite
Element Analysis. John Wiley & Sons, Inc.
Crisfield, M.A. (1997). Non-Linear Finite Element Analysis of Solids and Structures,
volume 1,2. John Wiley and Sons, New York, USA.
Hughes, T.J.R. (1987). The Finite Element Method. Prentice may, Englewood Cliffs, NJ.
Malvern, L.E. (1969). Introduction to the mechanics of a continuous medium. Prentice-
Hall, Inc. New Jersey.
Mase, G.E. (1977). Mecnica del Medio Continuum. McGraw-Hill, USA.
Oden, J.T.; Belytschko, T.; Babuska, I. & Hughes, T.J.R. (2003). Research directions in
computational mechanics. Computer methods in applied mechanics and enginering, Vol. 192
pag.913-922, Elsevier.
Oliver, J. & Agelet de Saracbar, C. (2000). Mecnica de medios continuos para
ingenieros. Ediciones UPC, Barcelona, Espaa.

Owen, D.R.J. & Hinton, E. (1980). Finite Elements in Plasticity: Theory and Practice.
Pineridge Press Limited UK.
Owen, D.R.J. & Hinton, E. (1984). Finite Element Software for Plates and Shells.
Pineridge Press Limited UK.
Rao, S.S. (1989). The Finite Element Method in Engineering. Pergamon Press, UK.
Simo, J. & Hughes, T.J.R. (1998). Computational Inelasticity. Spriner-Verlag, New York.
Zienkiewics, O.C. & Taylor, R.L. (1994a). El mtodo de los elementos finitos. Volumen
1: Formulacin bsica y problemas lineales. CIMNE, Barcelona, 4 edition.

http://www.cimne.com/iacm/main.htm
http://w3.mecanica.upm.es/
http://www.santafe.edu/projects/CompMech/tutorials/CompMechTutorials.html
http://www.wccm2006.northwestern.edu/
http://www.llnl.gov/str/Raboin.html


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ASIGNATURA: MECANISMOS CODIGO: 168249

AREA: PROFESIONAL

REQUISITOS: DINAMICA CORREQUISITO:


JUSTIFICACION:
Los mecanismos han sido histricamente muy importantes para el desarrollo de la maquinaria en
toda la industria; la teora de mecanismos busca entender la relacin entre la geometra, los
movimientos de las piezas y las fuerzas que producen estos movimientos. Saber cmo
transformar el movimiento, como aplicar y en donde una fuerza le permite a todo ingeniero disear
soluciones mecnicas econmicas y de gran aplicabilidad en todo tipo de maquinaria.

OBJETIVO GENERAL:
Desarrollar una comprensin amplia y bsica de la teora de diseo de maquinaria y mecanismos.

OBJETIVOS ESPECFICOS:
Aplicar la geometra al movimiento de los diferentes elementos de un mecanismo.
Aplicar los diferentes criterios para conocer la movilidad de un sistema mecnico complejo.
Aprender los mtodos analticos y grficos para determinar la posicin velocidad y aceleracin
de un mecanismo.
Conocer los diferentes eslabonamientos planos su evolucin y aplicacin.
Aprender el diseo de Levas.
Estudiar los sistemas de transformacin, conduccin y transmisin de movimiento rotatorio
entre ejes.
Aprender los principios de diseo de engranajes rectos, helicoidales y cnicos.
Disear trenes de mecanismos para transmisin de movimientos.
Aplicar los conocimientos para la construccin de un mecanismo.

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COMPETENCIAS
Capacidad de comprensin y planteamiento de alternativas de solucin de problemas utilizando
el rea de mecanismos.
Capacidad de organizacin y responsabilidad del trabajo para desarrollar las tareas con el
mximo de eficacia y eficiencia.
Disposicin y habilidad para colaborar de manera coordinada en las tareas realizadas
conjuntamente por un equipo de personas para conquistar un objetivo propuesto.
Capacidad de realizar una tarea de forma independiente, ejecutndola de principio hasta el
final, sin necesidad de recibir ninguna ayuda o apoyo.
Capacidad de iniciativa o habilidad y disposicin para tomar decisiones sobre propuestas o
acciones.

UNIDAD 1 GENERALIDADES DE MQUINAS, MECANISMOS
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Generalidades 2 1
Pares y miembros cinemticos 2 2
Modelacin y esquematizacin 3 2
Principales Mecanismos 3 2

UNIDAD 2 MQUINAS, MECANISMOS Y MOVILIDAD
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Movilidad 2 1
Eslabonamientos 2 2
mtodos para determinar los grados de libertar 3 2
Ley de Grashof (cuatro barras) 2 2
Curvas de acoplador 2 2

UNIDAD 3 CINEMTICA DE MECANISMOS
TEMA
HORAS DE CONTACTO DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Posicin y desplazamiento 4 2
Rotacin Traslacin y Velocidad 3 1
Centros instantneos de rotacin (mtodo grfico) 3 1
Aceleracin 3 1

UNIDAD 4 DISEO DE LEVAS, SEGUIDORES Y ENGRANAJES
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Mecanismos LevaSeguidor, Tipos, diagramas movimiento 3 1
Movimiento de seguidor, diseo de perfil de leva 3 1
Mtodos grficos de diseo 3 1
Transmisin de Movimiento de rotacin entre ejes 3 1
Engranajes rectos, cnicos, Helicoidales y Trenes 4 1

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UNIDAD 5 PROYECTO FINAL
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Diseo de Mecanismos reales 4 2
Diseo de Partes (materiales y criterios de escogencia) 3 2
Modelamiento del mecanismo 4 2
Consultas, puesta en marcha y presentacin 4 2

METODOLOGIA
El estudiante conocer el tema a tratar en la clase con anticipacin el cual preparar y junto con el profesor se
despejarn dudas, paso seguido se desarrollarn ejemplos de aplicacin.
Para complementar la parte terica, se empleara un software de anlisis de ingeniera que permita simular
mecanismos y partes de mquinas en condiciones controladas, y se desarrollara un proyecto final por corte de
notas y construccin de un mecanismo real.

El sistema de evaluacin ser de acuerdo al Reglamento Acadmica Estudiantil y en las fechas
programadas en el calendario acadmico.

SHIGLEY, Joseph. HUCKER, John. TEORIA DE MQUINAS Y MECANISMOS. McGrawHill. Mexico, 1998
SHIGLEY Joseph Edward y MISCHKE Charles. Diseo en Ingeniera Mecnica. 5 ed. Mc Graw Hill. Mxico
1990.
CARDONA, Salvador. CLOS, Daniel. TEORA DE MAQUINAS. Edicioons UPC. Barcelona, 2001
CHANDRUPATLA Tirupathi R y BELEGUNDU Ashok D. Introduccin al estudio del Elemento Finito en
Ingeniera. 2 ed. Prentice Hall. Mexico 1999.
NORTON, Robert L. DISEO DE MAQUINARIA. McGrawHill. Mexico, 2000

ERDMAN, Arthur. SANDOR, George. DISEO DE MECANISMOS. Tercera Edicin PREHTICE
HALL. MEXICO, 1998.
www.science.howstuffworks.com Pagina didctica con contenido de diversos temas de ingeniera
http://inalambrico.reuna.cl/fichas/estudiantes/diseno_ingenieria.htm
http://revista.robotiker.com/revista_estudios/dis_ingenieria.html
http://www.fi.uba.ar/materias/6716/Fatiga_1_EI.pdf
http://www.ain.es/fatiga/tensions.htm
http://www.mece.ualberta.ca/Tutorials/mdsolids/mdsolids.htm
http://www.jwave.vt.edu/crcd/batra/lectures/esmmse4984/4984behavior.html
http://www.mece.ualberta.ca/tutorials/ansys/index.html


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ASIGNATURA: PROCESOS DE MANUFACTURA CODIGO: 168110

AREA: PROFESIONAL

REQUISITOS:
MATERIALES DE
INGENIERA I
CORREQUISITO:


JUSTIFICACION:
El desarrollo tecnolgico del hombre ha hecho que muchos de los materiales
tradicionales se desplacen a otros niveles productivos y se han generado un
sinnmero de procesos de manufactura y produccin novedosos, rpidos y
competitivos; con caractersticas antes no concebidas, controles mucho ms
eficaces, apoyados siempre en la capacidad y velocidad de los sistemas actuales
de procesamiento de datos de las nuevas computadoras. Los principios de
operacin han perdurado aunque con algunas variantes tecnolgicas que hacen
que los productos sean cada da muchos econmicos y de mejor calidad. La
manufactura tiene un lugar preponderante en todo el mundo industrial y en el
desarrollo tecnolgico de un pas, derivando consigo bienestar y mayor solidez
econmica. El ingeniero requiere estar completamente formado en todos estos
mbitos, debe generar desarrollo a partir de su conocimientos, y de su perspicacia
en la seleccin de tecnologa y/o de maquinaria acorde a la funcin primaria de la
empresa; debe usar todas las herramientas adquiridas y apoyarse en su
formacin profesional acerca de los procesos de manufactura para hacer que su
trabajo sea exitoso.

OBJETIVO GENERAL:
Conocer los diferentes procesos de manufactura y conocer los principios de
operacin las maquinas usadas o que sirvan de apoyo al proceso de
manufactura.

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Conocer los fundamentos cientficos que rigen los procesos productivos.
Operar los equipos que hacen posible el proceso de manufactura.
Conocer y manipular las herramientas e instrumentos metrolgicos que
garanticen la calidad de un proceso y un producto.
Identificar las variables de relevancia en un proceso productivo y los
mtodos para el control de ste.
Conocer los diferentes mecanismos y componentes que intervienen en
un proceso productivo, y la metodologa para la seleccin de tecnologa.
Manejar indicadores tcnico-econmicos para el desarrollo y control de
un proceso industrial.
Adquirir una visin global del manejo de los costos operacionales.
Conocer las propiedades de los materiales que intervienen en los
procesos de manufactura

CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES:
Se requieren conocimientos bsicos en fsica clsica, clculo y en general de las
ciencias bsicas. As mismo es importante mantener el inters, ser muy
observador y analtico. Se requiere capacidad de organizacin, responsabilidad y
creatividad. Adicionalmente abstraccin y anlisis para la toma de decisiones.

UNIDAD 1: INTRODUCCIN A LOS PROCESOS DE MANUFACTURA

TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE
CONTACTO
INDIRECTO
Conceptos, definiciones e indicadores
3

6 Los materiales en la manufactura
Procesos de manufactura y sistemas de
produccin Influencia del proceso en el diseo y la seleccin
de materiales
3 6
Practica 1: Seguridad Industrial y Procesos de
Manufactura
3 0

UNIDAD 2: PROCESOS DE FUNDICIN, MOLDEO Y AFINES

TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE
CONTACTO
INDIRECTO
Fundamentos de la fundicin 1
3
2
6 Procesos de fundicin 2 4
Trabajo en Vidrio 2 4
Proceso de conformado para plsticos 6 12
Tecnologa de procesamiento de los elastmeros 2 4
Procesos de formado para materiales PCM 2 4
Practica 2: Industrias de Polmeros y Fundidoras 6 0

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UNIDAD 3: PROCESAMIENTO DE PARTCULAS PARA METALES Y
CERMICOS, FORMADO DE METAL Y TRABAJO DE METALES

TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE
CONTACTO
INDIRECTO
Metalurgia de Polvos 2
3
4
6 Procesamiento de Productos Cermicos y Cermets 2 4
Fundamentos de Formado de Metales 2 4
Deformacin Volumtrica 6 12
Trabajo Metlico de Lmina 3 6
Practica 3: Industrias Metalmecnicas y de
Conformado
6 0

UNIDAD 4: PROCESOS DE MAQUINADO DE MATERIALES
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE
CONTACTO
INDIRECTO
Teora de maquinado de metales 1 2
Tecnologa de las herramientas de corte 1 2
Operaciones de Maquinado y Mquinas-
Herramienta
6 12
Esmerilado y otros procesos abrasivos 2 2
Maquinado no convencional y procesos de corte
trmico
2 4
Practica 4: Talleres de Maquinado 3 0

UNIDAD 5: PROCESOS DE UNIN, ENSAMBLE Y ACABADO
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE
CONTACTO
INDIRECTO
Fundamentos de Soldadura 1 2
Procesos de Soldadura 3 6
Soldadura fuerte, blanda y pegado con uniones
adhesivas
1 2
Ensamble Mecnico 1 2
Limpieza y tratamiento de superficies 1 2
Tratamiento Trmico de metales 1 2
Procesos de recubrimiento y deposicin 1 2
Practica 5: Talleres de Soldadura 3 0

UNIDAD 6: SELECCIN DE PROCESOS EN FUNCIN DE LOS
MATERIALES

TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE
CONTACTO
INDIRECTO
Los atributos del proceso de manufactura 1 2
Seleccin sistemtica del proceso 1 2
Manejo de cartas de proceso 1 2
Estudio de casos de seleccin 3 0

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METODOLOGIA
Se impartirn clases magistrales, donde se brindarn los fundamentos, y los
conceptos bsicos. Luego se orientar al estudiante en la aplicacin de los
fundamentos a casos prcticos y el anlisis de problemas reales. Finalmente se
pedir al estudiante tomar decisiones acerca de las soluciones ms factibles de
los problemas planteados.
Se usarn ayudas pedaggicas para comprender fcilmente las caractersticas y
los fundamentos Ingenieriles de los procesos.
Se realizarn prcticas y visitas a talleres e industrias donde se apliquen
tecnologas de manufactura.


GROOVER, Mikell P. Fundamentos de Manufactura Moderna. Prentice-Hall
Hispanoamericana S.A. Mxico. 1997.
ASHBY, Michael F. Seleccin de Materiales en el diseo Mecnico.
Butterworth-Heinemann. Oxford. 2000
GONZALEZ G., Carlos y ZELENY, Jose Ramn. Metrologa. McGraw Hill
Interamericana. Mxico. 1995.
SACMI Imola. Tecnologa de la fabricacin de azulejos. Impiva.
Bologna.1986
ALTING, Leo. Procesos para Ingeniera de Manufactura. Alfaomega Grupo
Editor S.A. Mxico. 1996.
CHIAVERINI, Vicente. Tecnologia Mecnica: Processos de Fabricasao e
Tratamento, volume II. McGraw Hill. Sao Paulo. 1986.
DAVIM, J. Paulo. Principios de Maquinagem. Livraria Almedina. Coimbra.
DOYLE, Lawrence. Materiales y Procesos de Manufactura para Ingenieros.
Prentice-Hall Hispanoamericana S.A. Mxico. 1988.
FEIRER, John L. Maquinado de Metales con Mquinas Herramientas.
CECSA. 2000.
Manual de Mecnica Industrial. Tomos I y IV. Cultural S.A. 2000.
MARKS. Manual del Ingeniero Mecnico. Mc Graw-Hill.

GARMO. Materials and processes in manufacturing
AMSTEAD, OSTWALD and BEGEMAN. Manufacturing processes.
SCHARER, RICO CRUZ, SOLARES y MORENO. Ingeniera de
Manufactura.
MOORE & KIBBEY. Materiales y procesos de fabricacin.
METALS HANDBOOK. Forming and forging. V-4

UNA LECTURA EN LENGUA INGLESA Y SU MECANISMO DE CONTR

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ASIGNATURA: RESISTENCIA DE MATERIALES I CODIGO: 168263


REQUISITOS: ESTATICA CORREQUISITO:

CREDITOS: 3 TIPO DE ASIGNATURA: TERICA - PRACTICA

JUSTIFICACION:
La Resistencia de Materiales, tambin denominada Mecnica de Materiales, tiene por objeto la
esttica del slido prismtico deformable. Tradicionalmente ha formado parte de los currculos
de las carreras de Ingeniera y en la actualidad es una de sus materias bases. Partiendo de
conceptos bsicos de la Mecnica Clsica y de la Ciencia de Materiales, es fundamento de
campos tan importantes de la Ingeniera como son el anlisis de estructuras y el diseo de
elementos de mquinas.

Para complementar todos estos principios, el ingeniero podr evaluar experimentalmente
las propiedades de los materiales, permitindose cuestionar los resultados; de esa
forma, dispondr de un claro elemento de juicio que contribuir a la realizacin de
diseos ptimos.

OBJETIVO GENERAL:
El objetivo general del curso es el anlisis y diseo de miembros estructurales sometidos a
cargas axiales, torsin y flexin. En su desarrollo el alumno se familiarizar con conceptos
fundamentales de la Ingeniera Mecnica y Estructural, como son los de tensin y deformacin,
resistencia y rigidez.

Proporcionar las herramientas a los estudiantes para que analice, correlacione y
utilice convenientemente los resultados obtenidos en los ensayos que se realizan a
los diferentes tipos de materiales usados en la ingeniera.


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Determinar las cargas internas resultantes en un cuerpo y analizar miembros
sometidos a una carga axial o a un cortante directo.
Calcular las deformaciones y desplazamientos en diversos elementos.
Conocer las propiedades mecnicas de los materiales mediante el anlisis
de diagramas esfuerzo deformacin unitaria.
Determinar la deformacin en miembros cargados axialmente y sometidos a
esfuerzos trmicos
Determinar la distribucin del esfuerzo dentro de un elemento y el ngulo de
torsin cuando el material se comporta de manera elstico lineal y tambin
cuando el comportamiento es inelstico.
Determinar los esfuerzos en vigas y flechas debido a la flexin.
Determinar el esfuerzo cortante en vigas con seccin transversal prismtica
de material homogneo y de comportamiento elstico lineal.
Analizar elementos sometidos a cargas combinadas determinando sus
esfuerzos.
Aplicar los conocimientos adquiridos en el desarrollo de un proyecto final.
Graficar, interpretar y analizar diagramas Esfuerzo Deformacin unitaria
segn el ensayo del cual provienen: tensin, compresin y flexin.
Identificar los diferentes ensayos no destructivos y desarrollar criterios de
seleccin de ellos.
COMPETENCIAS
problemas utilizando la resistencia de materiales
propuesto.
Desarrollar en el estudiante la capacidad interpretacin de las propiedades
mecnicas de los materiales como resultado de los ensayos a los cuales se
someti.
Capacidad de seleccin de ensayos y pruebas a diversos materiales
dependiendo de su utilidad final

UNIDAD 1 ESFUERZO
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Esfuerzo normal y cortante promedios 2
4
Esfuerzo permisible 1

UNIDAD 2 DEFORMACIN UNITARIA
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.

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Concepto de deformacin 1 2
Deformacin Unitaria 2 4

UNIDAD 3 PROPIEDADES MECNICAS DE LOS MATERILES
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Ensayos de Tensin y Compresin
4 6
Diagramas Esfuerzo deformacin Unitaria
Ley de Hooke
Energa de deformacin
Razn de Poisson
Falla de materiales
Ensayo de dureza para metales 3
Ensayo de impacto para metales 3

UNIDAD 4 CARGA AXIAL
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Deformacin elstica de un miembro cargado axialmente 2
4
Miembro cargado axialmente estticamente indeterminado 1
Esfuerzo trmico 2
4
Concentraciones de esfuerzos 1
Ensayo de traccin para metales 3
Ensayo de compresin para metales 3

UNIDAD 5 TORSION
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
La frmula de torsin 3
11 Angulo de torsin 3
Miembros estticamente indeterminados 3
Ensayo de compresin para maderas 3
Ensayo de traccin para maderas 3

UNIDAD 6 FLEXIN
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Diagramas de fuerza cortante y momento flexionante 3 3
Deformacin por flexin de un miembro recto y formula de
flexin
3 3

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Flexin asimtrica y vigas compuestas 3 3
Ensayo de Juntas 3
Ensayo de Pandeo 3

UNIDAD 7 ESFUERZO CORTANTE TRASVERSAL
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Esfuerzo cortante 2 2
Esfuerzo cortante en vigas 2 2
Flujo cortante en miembros compuestos 2 2
Flujo cortante en miembros de pared delgada 2 2
UNIDAD 8 CARGAS COMBINADAS
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Recipientes de presin de pared delgada 2 2
Estado de esfuerzos causado por cargas combinadas 2 2

Enseanza y al aprendizaje)

El estudiante conocer el tema a tratar en la clase con anticipacin el cual preparara y junto con
el profesor se despejaran dudas, paso seguido se desarrollaran ejemplos y talleres de aplicacin
para reforzar los conocimientos que sern posteriormente evaluados.

El sistema de evaluacin ser de acuerdo al Reglamento Acadmico Estudiantil y en las fechas
programadas en el calendario acadmico.

R. C. HIBBELER, Mecnica de Materiales, Dinmica. Prentice Hall, Sexta
Edicin
BEER FERDINAND P, And JHONSTON E. RUSSEL Jr. Mecnica de
Materiales, Mc Graw Hill, Tercera Edicin.
CRAIG Roy R Jr. Mecnica de Materiales, CECSA Mxico, Segunda
Edicin.

BEDFORD Anthony y LIECHTI Kenneth. Mecnica de Materiales, Prentice
Hall, Primera Edicin
FITZGERALD Robert W. Mecnica de Materiales, Alfaomega, Segunda
Edicin.
MOTT Robert L. Resistencia de Materiales Aplicada, Prentice Hall, Tercera
Edicin.
LARDNERT T.J. y ARCHER R.R. Mecnica de Solidos, Mc Graw Hill.

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Software Educativo: MDSolids de aplicacin en Resistencia de Materiales
Diversos temas de Resistencia de Materiales: Ley de Hooke
Lecturas de Resistencia de Materiales


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UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
FACULTAD INGENIERA & ARQUITECTURA
NOMBRE DEL
PROGRAMA
INGENIERA MECANICA
Modalidad Duracin
Presencial X Semi-presencial Distancia Virtual
10
Semestres
Ttulo Obtenido o
a Obtener
INGENIERO MECANICO
Acuerdo Interno de Creacin Registro Calificado N
Intensidad Horaria
Total
Total Crditos
del Programa
0068
121246210005451811100
504 166

Semestre N

Nombre de la Asignatura Cdigo
SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA 172001

OBJETIVO

Adquirir conocimientos y bases conceptuales necesarias para
un cambio de actitud, del estudiante basado en el desarrollo
de una cultura de la salud e implementacin de acciones
diversas para el autocuidado y valoracin de su vida, que
le permita llevar una vida sexual responsable y respetuosa
comprendiendo sus comportamientos sexuales y de sus
semejantes.
Intensidad Horaria Semanal 2 No de Crditos 2
TEMA TERICO
HORAS SEMANALES HORAS
TOTALES
UNIDAD I Legislacin en salud sexual y reproductiva 6 6
UNIDAD II Conceptualizaciones de la sexualidad 6 6
UNIDAD III Morfofisiologia del sistema reproductor 6 6
UNIDAD IV Afectividad en la sexualidad
4 4
UNIDAD IV Sexualidad responsable 6 6
UNIDAD V Problemas en las vivencias sexual 4 4
TOTAL I.H SEMESTRE 32 32

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GITBAU, M. R. 700 preguntas y respuestas en enfermera comunitaria. Masn.
Edicin 1ed. Ao 2000.
ALMEIDA FILHO. Epidemiologa sin nmeros
MILTON , Estadstica para biologa y ciencias de la salud . Tercera edicin.
DANIEL WW. Bioestadstica: Bases para el anlisis de las Ciencias de la Salud.
Mxico: Limusa. 1987 MARTIN ANDRES A. Bioestadstica para las Ciencias de la
Salud. Madrid: Ed. Norma. 1990 - DAWSON-SAUNDERS B; TRAP RG.
Bioestadstica Mdica.Mxico: El Manual moderno. 1993- FISHER LLD; VAN BELLE
G. Biostatistics: A methodology for the health sciences. New York: John Wiley &
Sons. 1993
ROSNER B. Fundamentals of Biostatistics. Belmont: Duxbury Press. 1995
TAPINOS G. Elementos de Demografa. Madrid: Espasa -Calpe. 1990


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ASIGNATURA: PRODUCTIVIDAD Y COMPETITIVIDAD CODIGO: 168111

AREA: PROFESIONAL

REQUISITOS: ESTADSTICA I CORREQUISITO:


JUSTIFICACION:
Segn del Dr. Felipe Milln Constain (2000),del centro nacional de productividad
en Colombia, frente a los retos que tiene nuestro pas en la mejora de la
productividad y la competitividad, plantea la necesidad de crear propuestas y
metodologas de tipo tecnolgico en procura de lograr mejores posicionamientos
del sector productivo nacional en mercados nacionales e internacionales con el
apoyo de una gran fuerza acadmica e institucional hacia la bsqueda de mejores
condiciones de operabilidad y eficiencia en las empresas colombianas.
Un mejor proceso de desarrollo es aquel que permite elevar en mayor grado, el
nivel de bienestar y calidad de vida de los habitantes de una comunidad o un pas,
en las posibilidades que tengan las personas de atender adecuadamente sus
necesidades fundamentales y desarrollar las potencialidades inherentes a su
condicin de seres humanos. Las necesidades humanas fundamentales son
finitas, pocas y clasificables, en verdad, son las mismas en todas las culturas y
en todos los periodos histricos. Lo que cambia, a travs del tiempo y de las
culturas, es la manera o los medios utilizados para satisfacerlas.
1
Ningn pas o comunidad parte de cero en la carrera hacia el desarrollo. Incluso,
pareciera que cada vez se requiere menos tiempo para superar la pobreza y
mejorar los niveles de ingreso y bienestar. Para ello, cada comunidad cuenta en
las races de su propio rbol del desarrollo con ciertos activos o patrimonio, al
tiempo con algunos pasivos obstculos y carencias; ambos, referidos a la
dotacin fsica, financiera, educativa, de ciencia y tecnologa, adems de la
cultura, las instituciones y la comunidad empresarial, las cuales en su conjunto,
(activos y pasivos) impulsan o inhiben el desarrollo.
En este orden de ideas, los esfuerzos para lograr el desarrollo consisten, en
general en la incorporacin de progreso tecnolgico o innovaciones y

1
Manfred Max-Neff. Desarrollo a escala humana. CAPAUR Chile, 1986, pag. 25,26

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mejoramientos en los procesos sociales, productivos, educativos, etc., de manera
que abren como el abono que al ser asimilado por las races de la sociedad,
(activos y pasivos) permita producir la savia que el rbol necesita para crecer,
desarrollares y dar frutos.

El cambio tecnolgico o la innovacin representada en nuevos saberes aplicados,
nuevas y mejores maneras de hacer las cosas, nuevos instrumentos, contribuye
a configurar la cultura; y en esta perspectiva, cultura y tecnologa en ciertos
aspectos son como dos caras de la misma moneda.

Es por tanto condicin necesaria que los programas de Ingeniera y administracin
de la universidad de Pamplona, creen conciencia entre sus profesionales
egresados, que se requieren cambios tecnolgicos e innovaciones en el enfoque
hacia la productividad y la competitividad.
OBJETIVO GENERAL:
Establecer los conceptos, y habilidades en los estudiantes de Ingenieras y
Administracin hacia La productividad y la competitividad, que les permita revelar
entonces como calidad y eficiencia en la utilizacin de los recursos y mecanismos
utilizados en los procesos de produccin de bienes y servicios, y en general, de
los procesos sociales, es necesario mediante el incremento sostenido de la
productividad, como condicin fundamental para mejorar el nivel de vida de una
sociedad.
Conceptualizacin de la Productividad, como medida de desempeo y el
enfoque estratgico como garante de sostener ventajas competitivas en las
empresas.
Orientar a los futuros profesionales de Ingeniera y Administracin como
pueden apoyar desde sus reas de conocimiento la prctica de mejores
metodologas y tcnicas que logren ventajas competitivas en las organizaciones.
Conocer y establecer las tcnicas ms conocidas para realizar un anlisis
estructural en una empresa y la aplicacin de indicadores de Gestin.

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COMPETENCIAS
Que el estudiante comprenda, se familiarice domine los conceptos de
Estrategia, productividad y competitividad en el marco de una empresa.
Que el estudiante comprenda la importancia de implementar mejoramiento,
con enfoque de productividad, adecuado a las necesidades estratgicas y
culturales de las pymes.
Que el estudiante desarrolle tcnicas y metodologas que le permitan realizar
un anlisis estructural de una empresa.
Que el estudiante desarrolle capacidades de enfrentarse al anlisis de
procesos en las organizaciones y determine como medir el desempeo a travs
de indicadores de gestin.
Que el estudiante comprenda los nuevos modelos de sistemas de
mejoramiento de productividad desarrollados en los ltimos tiempos.

UNIDAD 1: PRODUCTIVIDAD Y COMPETITIVIDAD
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Definiciones y Conceptualizacin.
La Productividad, como medida de desempeo.
Que es la estrategia.
Enfoque tecnolgico para aumento de la
productividad.
16 16
Actividades: Anlisis de estrategias del video
FEDEX, lecturas obligatorias:
2 4
UNIDAD 2: ANALISIS ESTRUCTURAL DE LAS INDUSTRIAS.
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Anlisis de Productividad y Competitividad en
Colombia.
8 16
Definiciones estructurales de la intensidad de la
competencia.
4 8
Como realizar un anlisis de la Industria.
Anlisis estructural y estrategia competitiva.
4 8
UNIDAD 3: MODELO DE ANALISIS DE DESEMPEO.
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Modelo de Anlisis de competencia.
Decisiones estratgicas.
4

8
Indicadores de Gestin. 4 8
Actividad: Desarrollar practica dirigida en una empresa por el
docente para explorar los modelos de Gestin estratgica e
indicadores de gestin.
16

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UNIDAD 4... HERRAMIENTAS PARA LA PRODUCTIVIDAD.
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Medicin de la productividad de Valor agregado.
MPVA.
Justo a tiempo
Bechmarking
Reingeniera de procesos
Control total de calidad.
Sistemas ERP.
16 16

METODOLOGIA (Debe evidenciarse el empleo de nuevas tecnologas de apoyo
a la enseanza y al aprendizaje)

La estrategia pedaggica utilizada en este programa, resulta de la clase magistral
del docente, ms la realizacin de talleres grupales, y el uso del software,
fomentando el hbito de la prctica como paso al diseo, construccin y
desarrollo de un proyecto de anlisis de Productividad y competitividad en una
organizacin.
El curso est organizado en diez y seis semanas distribuidas en 64 horas de
trabajo para las cuales se han planeado actividades por instruccin directa
actividades de aprendizaje individual y actividades de aprendizaje colaborativo.

1. Actividades por instruccin directa
Se abordarn los contenidos que corresponden a cada sesin de trabajo y durante
ella se observar la exposicin del profesor respecto de un tema y el testimonio
en torno a la aplicacin de los conceptos tericos a la prctica profesional.
Se favorecer la solucin de problemas en el entendido de que el alumno ha
cuenta con algunas bases en relacin con los conceptos fundamentales de cada
tema en cada uno de los mdulos del curso.

2. Actividades de aprendizaje individual
En general, las actividades consistirn en:
a. Lecturas y ejercicios.
b. Evaluaciones de Retroalimentacin: Estn diseados de manera tal que no sea
necesario contar los paquetes que sirven de soporte computacional al curso- al
Momento de resolverlos.
3. Actividades de Aprendizaje Colaborativo: Este tipo de actividades fomenta
valores de la Misin del programa las cuales favorecen la cultura del trabajo en
equipo.
Como su nombre lo indica, estas actividades son realizadas en grupo. Los grupos
naturales de trabajo colaborativo sern creados por los mismos estudiantes,
durante la primera sesin de clases. En general, las actividades consistirn en:
a. Tareas y ejercicios de aplicacin en clase.

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b. Proyecto final. El proyecto debe contener la aplicacin de una de las tcnicas
vistas en el curso. Para ello pueden trabajar con uno o varios conjuntos de datos;
estos ltimos deben ser reales. Si desean asegurar la confidencialidad de la
informacin, pueden afectar esos datos sumndoles o multiplicndoles una
constante.
Hay completa libertad para trabajar con el paquete computacional Flexsim. La
fecha estar de acuerdo a la programacin de las actividades acadmicas del
programa.
A continuacin algunas sugerencias para que el proyecto rena los elementos
mnimos a considerar en la aplicacin de las tcnicas revisadas en el curso.
Es conveniente prestar atencin a los siguientes puntos en la elaboracin del
proyecto final:
Presentacin.
Antecedentes.
Descripcin del (los) problema (s).
Datos.
Planteamiento.
Metodologa aplicada.
Resultados.
Interpretacin de los resultados.
Conclusin o conclusiones.
Recomendaciones.
HORNELL Erick. (1994). La Competitividad a Travs de La Productividad,
Financial Times, Barcelona-Espaa.
HAMID, y Otros (1998), Administracin de Operaciones y Produccin.
Calidad Total y Respuesta Sensible y Rpida. Ed. McGraw-Hill. Mexico.
Centro de Tecnologa de Antioquia (2003), Enfoque para el mejoramiento
sistmico de la productividad. Disponible en: http://www.cta.org.co
Centro Nacional de Productividad y Competitividad (CNP) (2001)
Programa Nacional de Apoyo a la medicin de la productividad. Disponible en:
http://www.cnp.org.co
MILAN F, (2003), Medicin de la Productividad del Valor Agregado, Centro
Nacional de Productividad, Cali- Colombia.

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SHIMIZU S. (1997). Medicin de la Productividad del Valor Agregado y
sus Aplicaciones Practicas, Japan Productivity Center for Socio-Economic
Development, Tokio-Japan.. disponible: : http://www.cnp.org.co
PORTER, M.(2000). Estrategia Competitiva, Tcnicas para el anlisis de
los sectores
Industriales y de la competencia, CECSA, Mxico.

http://www.cnp.org.co
http://www.cta.org.co
http://www.dnp.org.co
http://www.colombiacompite.org.co


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ASIGNATURA: RESISTENCIA DE MATERIALES II CODIGO: 168264

AREA: PROFESIONAL

REQUISITOS:
RESISTENCIA DE
MATERIALES I
CORREQUISITO:

CREDITOS: 4 TIPO DE ASIGNATURA: TERICA

JUSTIFICACION
La Resistencia de Materiales II profundiza un poco ms en el diseo de objetos y
sistemas de naturaleza mecnica: mquinas, estructuras, dispositivos e
instrumentos. En su mayor parte, La Resistencia de Materiales II hace uso de las
matemticas, la ciencia de los materiales y la ciencia mecnica aplicada. La
Resistencia de Materiales II se convierte en la parte medular y la base de otros
estudios de diseo y aplicacin profesional de la Ingeniera Mecnica

OBJETIVO GENERAL
El objetivo general del curso es la preparacin para la realizacin de las funciones
de anlisis y diseo, o de las funciones de construccin, produccin u operacin,
con pleno conocimiento del anlisis y el diseo de la estructura, mquina o proceso
que se consideren.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Conocer el significado del trmino diseo
Evaluar el esfuerzo en diferentes tipos de elementos
Utilizar criterios de falla en el diseo de elementos mecnicos
Aplicar los conocimientos adquiridos en el desarrollo de un proyecto final

COMPETENCIAS
La capacidad de resolucin de problemas utilizando el diseo de mquinas.
La capacidad de organizacin del trabajo la disposicin y habilidad para crear las
condiciones adecuadas de utilizacin de los recursos humanos o materiales
existentes para desarrollar las tareas con el mximo de eficacia y eficiencia
La capacidad de responsabilidad en el trabajo, cuidando de que el
funcionamiento de los recursos humanos y materiales sea el adecuado.
La capacidad de trabajar en equipo, tener disposicin y habilidad para colaborar
de manera coordinada en la tarea realizada conjuntamente por un equipo de
personas para conquistar un objetivo propuesto.

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La capacidad de relacin interpersonal. Por este trmino entendemos la
disposicin y habilidad para comunicarse con los otros con el trato adecuado,
con atencin y simpata
La capacidad de iniciativa o habilidad y disposicin para tomar decisiones sobre
La capacidad de innovacin.

UNIDAD 1 TRANSFORMACIN DEL ESFUERZO Y DE LA DEFORMACIN UNITARIA
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Transformacin del Esfuerzo, Circulo de Mohr
2 4
Transformacin de la deformacin unitaria, Circulo de Mohr
2 4

UNIDAD 2 DISEO DE VIGAS Y EJES
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Bases pare el diseo de vigas
3 6
Variaciones del esfuerzo en una viga prismtica
Diseo de vigas prismticas
3 6
Vigas totalmente cargadas
Diseo de ejes 2 4

UNIDAD 3 DISEO EN INGENIERA
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Introduccin al diseo en Ingeniera Mecnica
2 4 Fases del diseo
Consideraciones de diseo

UNIDAD 4 CONSIDERACIONES ESTADSTICAS
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Distribucin normal, Regresin Lineal 2 4
Lmites y ajustes y Tolerancias 1 2
Distribucin X
2
y t-Student`s
3 6
Distribucin de Weibull, Parmetros

UNIDAD 5 ESFUERZO
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Relaciones esfuerzo Deformacin 2 4

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Fuerza Cortante y Momento flexionante
Esfuerzos normales por flexin
2 4
Esfuerzos Cortantes en vigas
Concentracin del esfuerzo 2 4
Anillos rotatorios 2 4
Esfuerzos y deformaciones trmicos 2 4
Elementos curvos en flexin 2 4
Esfuerzos de contacto de Hertz 2 4

UNIDAD 6 RIGIDEZ Y DEFORMACIN
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Clculo de deflexiones por funciones de singularidad 2 4
Choque e Impacto 2 4
Energa de deformacin 2 4
Teorema de Castigliano 2 4
Deformacin de elementos curvos 2 4
Columnas 4 8

UNIDAD 7 TEORA DE FALLA: CARGA CONSTANTE
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Resistencia Esttica 2 4
Concentracin del esfuerzo 2 4
Teoras de falla 4 8
Falla de materiales dctiles
2 4
Falla de materiales frgiles
Anlisis estocstico 2 4

UNIDAD 8 TEORA DE FALLA: CARGA VARIABLE
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Teora de la duracin hasta la deformacin 2 4
Lmite de resistencia a la fatiga 4 8
Esfuerzos fluctuantes 2 4

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Resistencia a la fatiga en torsin 2 4
Dao acumulativo por fatiga 2 4

METODOLOGIA
Exposicin oral, Solucin de problemas, Consulta bibliogrfica, Participacin del
alumno en clase, Sesin de dudas y preguntas, Tareas
Exmenes parciales, Asesoras y un Proyecto Final de Aplicacin.
Utilizacin de Software especializado


BIBLIOGRAFIA BSICA:
R. C. HIBBELER, Mecnica de Materiales, Dinmica. Prentice Hall, Sexta
Edicin
BEER Ferdinand P, And JHONSTON E. RUSSEL Jr. Mecnica de
Materiales, Mc Graw Hill, Tercera Edicin.
SHIGLEY Joseph Edward y MISCHKE Charles. Diseo en Ingeniera
Mecnica. 6 ed. Mc Graw Hill. Mxico 1990.
CHANDRUPATLA Tirupathi R y BELEGUNDU Ashok D. Introduccin al
estudio del Elemento Finito en Ingeniera. 2 ed. Prentice Hall. Mxico 1999.
BECKWITH THOMAS G, And MARANGONI ROY D. Mechanical
Measurements, Addison-Wesley, Fifth Edition.

DEUTSCHMAN Aaron D. Diseo de mquinas Teora y Prctica. Continental.
1995.
NORTON Robert L. Diseo de Maquinaria. Mc Graw Hill. 2000.



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ASIGNATURA:
SISTEMAS AVANZADOS DE
MANUFACTURA
CODIGO: 168113

AREA: PROFESIONAL

REQUISITOS:
PROCESOS DE
MANUFACTURA
CORREQUISITO:

CREDITOS: 3 TIPO DE ASIGNATURA: TEORICO- PRCTICA

JUSTIFICACION:
Los Procesos de Manufactura tienen un papel preponderante en el desarrollo econmico del pas;
las industrias que no apropien la tecnologa necesaria para suplir sus necesidades de diseo,
manufactura, inspeccin y control con herramientas computacionales estn destinadas a
desaparecer ante la frrea competencia que trae consigo la globalizacin. Para el Ingeniero de
nuestra universidad es tarea primordial conocer a fondo los procesos (convencionales y no
convencionales) de Manufactura para que le sirvan de apoyo en el entendimiento de las nuevas
tendencias mundiales y puedan reconocer el potencial de desarrollo y aplicacin en nuestro medio
que tienen los Sistemas Avanzados, entendindolos como aquellas tcnicas, disciplinas y
pensamientos organizacionales novedosos que permiten el desarrollo de nuevos productos ms
competitivos en todos los mbitos.

OBJETIVO GENERAL:
El objetivo principal del curso es proporcionar informacin que permita desarrollar una comprensin
de las interrelaciones importantes y complejas entre los factores tcnicos y econmicos
involucrados en la tecnologa de punta en manufactura, haciendo nfasis en:
a) La influencia de los materiales y los parmetros de procesamiento en la comprensin de
los procesos y operaciones de manufactura,
b) Factores de consideracin de diseo, calidad del producto y costo de la manufactura, y
c) El contexto competitivo domstico global de cada proceso de operacin de manufactura.

Afianzar el conocimiento de las diferentes etapas constitutivas del Proceso de Manufactura.
Reconocer las variables bsicas de control en un proceso productivo desde el punto de vista
del Ingeniero Industrial.
Manejar satisfactoriamente herramientas computacionales CAD/CAM
Familiarizarse con tcnicas avanzadas de fabricacin mundialmente empleadas.

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Disear el proceso completo de fabricacin de un elemento de gran aceptacin en el mercado
nacional.
Evaluar diferentes posibilidades de manufactura teniendo en cuenta las limitaciones y
fortalezas de la regin.

COMPETENCIAS
Disposicin y habilidad para trabajar en grupos multidisciplinarios.
Manejo de herramientas computacionales de gran demanda en el mercado nacional.
Capacidad de iniciativa, creatividad e innovacin en manufactura de soluciones industriales.
Lectura e interpretacin de literatura cientfica especfica del rea en revistas de alto impacto.

TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
1 1
Test diagnstico de conocimientos sobre
Procesos Convencionales de Manufactura
2 3
Principales variables de inters en los procesos
Convencionales de Manufactura
3 3

UNIDAD 2. PROCESOS NO CONVENCIONALES DE MANUFACTURA
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Mecanizado por Electroerosin, Electroqumico, Lser,
Ultrasnico.
3 3
Aplicaciones ms comunes de los Procesos No
Convencionales de Manufactura
2 3
Nuevas tendencias en este tipo de procesos. Miniaturizacin.
2 2

UNIDAD 3. DISEO, MANUFACTURA E INGENIERA ASISTIDOS
POR COMPUTADOR (CAD CAM CAE)
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Concepto de CAD, CAM y CAE. Manejo de SOLID EDGE 6 10
Introduccin al Mastercam. Prcticas. 6 10

UNIDAD 4. SISTEMAS FLEXIBLES DE MANUFACTURA
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Sistemas Flexibles de Manufactura. Conceptos. 3 3
Elementos constitutivos. Elementos de control 3 6

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UNIDAD 5. ROBTICA INDUSTRIAL
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Configuraciones tpicas. Aplicaciones 1 3
Uso de robots en la industria. Ejemplos 2 3

UNIDAD 6. PROTOTIPADO RPIDO
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Definiciones. Ventajas competitivas. Aplicaciones 3 3

UNIDAD 7. ASEGURAMIENTO, PRUEBA E INSPECCIN DE CALIDAD
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Norma ISO 9001: 2000. Consideraciones hacia la industria. 3 3
ltimas tcnicas utilizadas en metrologa industrial 2 4

METODOLOGIA
El curso est organizado en diecisis (16) semanas, de las cuales las dos ltimas estn dedicadas
a la evaluacin, por lo tanto se cuenta con 42 horas de trabajo para las que se ha planeado
actividades de aprendizaje individual y colaborativo.
En las actividades de instruccin directa se abordarn los contenidos tericos a travs de
exposiciones del docente con la participacin activa de los estudiantes.
Desde la segunda semana, los estudiantes tendrn acceso a los diferentes programas de
Modelamiento, Dibujo y Simulacin que le permitirn desarrollar un proyecto productivo completo a
lo largo de todo el semestre, con asesora directa de monitores que manejan el software con que
cuenta nuestra universidad.
Las lecturas tcnicas de artculos relacionados para cada tema permitirn hacer un acercamiento a
las ltimas investigaciones en el medio.

Segn reglamento acadmico estudiantil y segn las fechas establecidas en el Calendario
Acadmico Estudiantil.

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KALPAKJIAN, S., SCHMID, R. Manufactura, ingeniera y tecnologa, 4 edicin, Mxico,
Pearson educacin, 2002
Fellers, W., Hunt, W., Manufacturing Processes for Technology, Second Edition, Prentice
Hall, 2000
SINGH N. Systems Approach to Computer Design and Manufacturing. Jhon Wiley, 1996
GROOVER, M.P. Automation, Production System and Computer Integrated Manufacturing,
Prentice Hall, 1987.
MILNER, D. A. Vasiliou, V.C. Computer Aided Engineering for Manufacture. McGraw Hill,
1987
HAWKES, B. The CAD CAM process. Pitman 1988.

BURBRIDGE, J.L. Production Flow Analysis for Planning Group Technology. Oxford
University Press, 1989
BOOTHROYD, G and Winston A. K. Fundamentals of machining and machine tools.
MERCEL Dekker, 1989.


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ASIGNATURA:
SISTEMAS DE
CONTROL
CODIGO: 168268

AREA:
PROFESIONAL
APLICADA

REQUISITOS: ELECTROTECNIA CORREQUISITO:

CREDITOS: 3 TIPO DE ASIGNATURA: TEORICO- PRCTICA

JUSTIFICACION:
Los fundamentos de Teora de Control dictados en este curso, constituyen una base
que permitir al estudiante desarrollar capacidades para el anlisis, formulacin,
diseo y desarrollo de sistemas de control bsico, que pueden ser aplicados a una
amplia variedad de procesos.

OBJETIVO GENERAL:
Introducir al estudio de los conceptos fundamentales de la Teora de Control:
Representacin, Anlisis y Diseo de Esquemas de Control Bsico en Tiempo
Discreto, para Sistemas Lineales e Invariantes en el Tiempo.

Desarrollar habilidades para el anlisis de sistemas lineales discretos
invariantes en el tiempo.
Desarrollar capacidades para el diseo y simulacin de esquemas de control
bsico, en tiempo continuo y en tiempo discreto, para sistemas lineales

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COMPETENCIAS
En este curso el estudiante ser capaz de:
Comprender y Modelar sistemas sencillos de diferente naturaleza tales
como: sistemas mecnicos, elctricos, electromecnicos, trmicos, de nivel
de lquidos y sistemas asociados al rea de robtica entre otros.
Realizar anlisis, en tiempo discreto, para sistemas de control, lineales e
Disear y Simular en tiempo discreto, esquemas de control bsico para
sistemas lineales invariantes en el tiempo.
Aplicar los criterios de diseo con respuesta en frecuencia, lugar de las
races y asignacin de polos
Disear controladores discretos PID

UNIDAD 1: MODELOS DE LOS SISTEMAS DE CONTROL CONTINUOS EN
TRANSFORMADA DE LAPLACE, VARIABLES DE ESTADO Y ECUACIONES EN
DIFERENCIAS
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Introduccin a los sistemas de control.
Fundamentos Matemticos:
Ecuaciones Diferenciales,
Transformada de Laplace y
Aplicaciones.
Funcin de Transferencia y Diagramas
de Bloque.

6

6

4

4

UNIDAD 2: CARACTERISTICAS SISTEMAS DE CONTROL CONTINUOS
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Sistemas continuos en lazo abierto y
lazo cerrado.
Respuesta transitoria, respuesta en
estado estacionario y errores de
estado estacionario. Aplicaciones
usando Matlab.

6

6

4

4

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UNIDAD 3: ANALISIS DE SISTEMAS DE CONTROL PARA SISTEMAS
CONTINUOS
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Anlisis de Sistemas de Control en el
Dominio del Tiempo para Sistemas
Continuos: Mapas entre el Plano S,
Criterios de Estabilidad.
Anlisis de Sistemas Continuos:
Controlabilidad, Observabilidad,
Estabilidad de Routh, Estabilidad de
Nyquist. Aplicaciones usando Matlab
Anlisis del Lugar de Las Races para
Sistemas Continuos. Aplicaciones
usando Matlab.
Anlisis de en el Dominio de La
Frecuencia para Sistemas Continuos
(Bode). Aplicaciones usando Matlab.

8

8

8

8

7

7

7

7

UNIDAD 4: DISEO E IMPLEMENTACION DE SISTEMAS DE CONTROL

TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Implementacin Digital de Controladores
Anlogos.
Controladores Digitales (PID).
Aplicaciones de Controladores PID con
Matlab (Simulink).
Diseos de Sistemas de Control en el
Dominio de la Frecuencia.
8

8

8

8
7

7

7

7

METODOLOGIA
En el curso se desarrollar a travs de clases magistrales por parte del profesor, con
la participacin del alumno en las discusiones promovidas en clase, y en la solucin
de los problemas bajo la gua el profesor. La porcin prctica del curso ser cubierta
con un proyecto donde se pondrn en prctica los conocimientos asociados a cada
tema, este se ir desarrollando en el transcurso del semestre a medida que el
estudiante se vaya familiarizando con las diferentes tcnicas de anlisis y diseo de
sistemas de control. El estudiante recibir orientacin del profesor, acerca del manejo
de las herramientas computacionales que sern utilizadas para desarrollar el
proyecto: Matlab y Simulink.

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Segn reglamento acadmico estudiantil y las fechas programadas en el calendario
acadmico.

Ogata Katsuhiko; Ingeniera de Control Moderna, Prentice Hall,1999
Ogata, Katsuhiko; Ingeniera de Control utilizando Matlab,1999
Kuo, Benjamin; Control Systems,1996
Dorf, Richard C; Sistemas Modernos de Control, Addison Wisley, 1985
EBSCO Publishing

Nise, Norman S.; Control Systems Engineering, John Willey & Sons, 2000
Roca, Alfred; Control de procesos, Alfaomega,1999
Domnguez, Sergio; Campoy Pascual; Sebastin Jos y Jimnez Agustn;
Automtica y Robtica Prentice Hall, 2002
Lewis, Paul H. y Yang, Chang; Sistemas de Control en Ingeniera
Franklin, G.; Powell J; y Workman. N. Digital Control of Dynamic Systems.
Addison Wesley Publishing Company. 1990.
Atom Kay Wittenmark. B. Computer Controlled Systems. Prentice-Hall.
1989.

ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO
http://www.control-automatico.net
http://www.isa.cie.uva.es/~prada/control.html
http://www.efalcom.com/scada.html
http://www.asayc.com/automatizacion/scada.htm
http://www.vicapcontrol.com/sistemas_scada.htm
http://iie.fing.edu.uy/ense/asign/contr1


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ASIGNATURA: TERMOFLUIDOS I CODIGO: 168272

AREA: PROFESIONAL

REQUISITOS:
MECANICA
COMPUTACIONAL
CORREQUISITO:

CREDITOS: 4 TIPO DE ASIGNATURA: TEORICO-PRCTICA

JUSTIFICACION:
El estudio de una serie de aplicaciones concretas en diferentes reas de la
ingeniera permite una comprensin ms profunda de la termodinmica, mecnica
de fluidos y transferencia de calor con el fin de fortalecer la formacin del
estudiante en cuanto a la formulacin e interpretacin de resultados. El estudiante
comprender la importancia de los principios de los termofluidos aplicados en
diversas reas de la ingeniera, as como en reas que son utilizadas en
diferentes procesos productivos.


OBJETIVO GENERAL:
Fundamentar al estudiante en la aplicacin de los principios de los termofluidos a
diversos procesos e instalaciones industriales

Entender los conceptos bsicos de la mecnica de fluidos y la
termodinmica y reconocer los diversos tipos de problemas que se presentan
en la prctica.
Tener un conocimiento funcional de las propiedades bsicas de los
termofluidos
Determinar las fuerzas que aplica los fluidos en reposo o en el movimiento
del cuerpo rgido
Determinar las propiedades de las sustancias puras

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Aplicar la ecuacin de conservacin de masa, cantidad de movimiento y
energa a diferentes procesos.
Identificar los diferentes mecanismos de transferencia de calor y las formas
mecnicas y no mecnicas de transferencia de energa por trabajo
Entender y aplicar los conceptos de la segunda ley de la termodinmica
Entender y aplicar los conceptos de entropa y exerga

COMPETENCIAS
problemas utilizando los termofluidos con ayuda de herramientas
computacionales.
Propuesto.

UNIDAD 1 CONCEPTOS BSICOS Y DEFINICIONES
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Introduccin y reas de aplicacin
3 3
Dimensiones, Unidades y Cantidades fsicas,
Sistemas y sus propiedades
Estado y Equilibrio, Postulado de estado
3 3
Procesos y ciclos. Formas de Energa
Temperatura y la ley cero de la termodinmica,
Presin
Prctica: Medicin de Temperatura, Capilaridad
Lectura en Ingls:

UNIDAD 2. ESTTICA DE FLUIDOS
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Variacin de presin
3 3
Fluidos en reposo, Manmetros
Fuerzas sobre reas planas y superficies curvas 3 3
Flotacin y estabilidad 3 3

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Recipientes en aceleracin lineal, Recipientes
giratorios
Prctica: Medicin de la presin
Lectura en Ingls:

UNIDAD 3. FLUIDOS EN MOVIMIENTO
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Descripcin del movimiento de fluidos
3 3 Clasificacin de los flujos de fluidos
Ecuacin de Bernoulli
Lectura en Ingls:

UNIDAD 4. SUSTANCIAS PURAS
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Sustancias puras 3 3
Ecuacin de estado de Gases Ideales y otras
ecuaciones
3 3
Calores Especficos, Energa Interna y Entalpa 3 3
Prctica: Elaboracin curva de saturacin del agua
Lectura en Ingls:

UNIDAD 5. TRANSFRENCIA DE ENERGA POR CALOR Y TRABAJO
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Mecanismos de transferencia de calor: conceptos
bsicos
6 6 Conduccin de calor: Ecuacin unidimensional,
Ecuacin general, Condiciones de frontera,
Generacin de calor
Conveccin: Mecanismo fsico, Capa lmite de la
velocidad, Capa lmite trmica
3 3
Radiacin: Radiacin trmica, Radiacin de cuerpo
negro, Intensidad de radiacin, Propiedades de
radiacin
3 3
Transferencia de energa por trabajo: Formas
mecnica y no mecnicas de trabajo
3 3
Prctica: conduccin de calor unidimensional lineal y radial
Lectura en Ingls:

UNIDAD 6. LEYES FUNDAMENTALES

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TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Introduccin: Conservacin de la masa, Ecuacin
de momentum, Primera ley de la Termodinmica
3 3
Conservacin de la masa, Ecuacin de continuidad
Ecuacin de energa, Primera ley de la
Termodinmica
3 3
Lectura en Ingls:

UNIDAD 7. APLICACIONES DE LAS LEYES FUNDAMENTALES
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Sistemas cerrados 3 3
Sistemas abiertos 3 3
Procesos de flujo no estable 3 3
Prctica:
Lectura en Ingls:

UNIDAD 8. SEGUNDA LEY DE LA TERMODINMICA
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
La segunda ley de la termodinmica: mquina
trmica, refrigerador y bomba de calor
3 3
Consideraciones de la segunda ley de la
termodinmica: La desigualdad de Clausius y el
ciclo de Carnot.
3 3
La mquina trmica, el refrigerador y la bomba de
calor de Carnot
3 3
Prctica:
Lectura en Ingls:

UNIDAD 9. ENTROPA
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Entropa 3 3
Procesos isentrpicos y aplicaciones 3 3
Balance de entropa 3 3
Lectura en Ingls:

UNIDAD 10. EXERGA
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Exerga, cambio de exerga de un sistema,
transferencia de exerga
3 3

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Balance de exerga; sistemas cerrado y volmenes
de control
3 3
Prctica: Elaboracin relatora sobre exerga
Lectura en Ingls: Ahmet Duran S, Sahin, Ibrahim Dincer and Marc A. Rosen.
Thermodynamic analysis of wind energy. 2006. Internacional Journal of Energy
Research. 30:553566

METODOLOGIA
Ser impartida una clase magistral en la primera parte de cada sesin con el fin
de brindar al estudiante los fundamentos. Seguidamente, se llevarn a cabo
diversos ejemplos de aplicacin y finalmente se realizar un taller en clase.
Igualmente se implementar el anlisis de casos y la relatora como elemento
fundamental para fortalecer el proceso de enseanza-aprendizaje

La evaluacin ser objetiva y buscar siempre evaluar profundamente el
aprendizaje. Se evaluar tanto los conocimientos adquiridos por el estudiante
como las habilidades desarrolladas para aplicar estos conocimientos. Los
porcentajes de evaluacin sern segn el reglamento acadmico.

Cengel, Yunus A. Transferencia de Calor. Mc Graw Hill. 2 ed. Mexico.2004.
Cengel, Yunus A. and Cimbala John M. Mecnica de Fluidos Fundamentos
y Aplicaciones. Mc Graw Hill. 1 ed. Mexico. 2006.
Cengel, Yunus A.Termodinmica. Mc Graw Hill. 3 ed. Mexico.2006.

WARK, Kenneth. Termodinmica. McGraw-Hill. 2001.
Fox, R. W. and McDonald, A. T. Introduction of Fluid Mechanics. Mc Graw
Hill
White Frank M. Fluid Mechanics. Fourth edition. Mc Graw Hill. 2001
Incropera. Transferencia de calor. Pearson


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ASIGNATURA: AUTOMATIZACIN INDUSTRIAL CODIGO: 168101

AREA: PROFESIONAL APLICADA

REQUISITOS: SISTEMA DE CONTROL CORREQUISITO:


JUSTIFICACION

La alta competitividad empresarial y la internacionalizacin creciente de los mercados exige
que las industrias automaticen sus procesos, incorporando a estos un conjunto de elementos
y dispositivos tecnolgicos que aseguren su control y buen comportamiento

La asignatura de automatizacin industrial le ayuda al estudiante a la resolucin de problemas
de eficiencia, productividad, calidad, decisiones estratgicas y diseo de procesos, tanto en el
mbito de produccin y planta como a nivel gerencial.

OBJETIVO GENERAL

Proporcionar al estudiante una serie de conocimientos sobre los procedimientos y
metodologas que le permitan abordar de una manera sistematizada y potente el estudio
preliminar, diseo, anlisis y mantenimiento de los sistemas automatizados.


Dotar al alumno de los conocimientos bsicos sobre Automatizacin Industrial.
Ofrecer una visin de las distintas posibilidades a la hora de automatizar una planta
industrial.
Capacitar al alumno para abordar el estudio, diseo y puesta en marcha de
automatismos industriales.
Estudio de aplicaciones de automatizaciones Industriales especficas

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COMPETENCIAS

El estudiante adquiere una forma sistematizada de abordar un problema de automatizacin
industrial.
Conocer algunas tcnicas potentes en la automatizacin de procesos al igual que algunas
herramientas.

UNIDAD I. INTRODUCCION DE LA AUTOMATIZACION INDUSTRIAL

TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIENTE
DEL ESTUDIANTE
Fundamentos de la automatizacin
Modelo estructural de un sistema
automatizado
Niveles de automatizacin
Automatizacin integrada por computador
Pirmide CIM
MES y ERP

20

20

UNIDAD II. ANALISIS Y SINTESIS DE AUTOMATISMOS

TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIENTE
DEL ESTUDIANTE
Introduccin
Algebra booleana
Automatismos combinacionales
Automatismos secuenciales
Representacin de los automatismos
Dispositivos funcionales para la
automatizacin

15

15

UNIDAD III. CONTROL SECUENCIAL Y REDES DE PETRI

TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIENTE
DEL ESTUDIANTE
Introduccin
Caractersticas de los sistema discretos
Ejemplos comunes de los sistemas de
eventos discretos
Introduccin a las redes de petri

15

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Definicion y propiedades de las redes de
petri
Ecuacion fundamental de las redes de petri
Ejemplos representativos y sus
aplicaciones
15

UNIDAD IV. GUIAS DE ESTUDIO DE LOS MODOS DE MARCHA Y PARO DE LOS SISTEMAS
AUTOMATIZADOS

TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIENTE
DEL ESTUDIANTE
Introduccin (GEMMA)
Conceptos generales
Metodo de aplicacin del GEMMA
Procedimientos de funcionamiento

15

15

UNIDAD V. SISTEMAS SCADA

TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIENTE
DEL ESTUDIANTE
Caractersticas y seleccin de los
sistemas SCADA
Sistemas SCADA existentes en el
mercado
InTouch 9.5
WinCC Flexible
Comunicacin SCADA - PLC

20

20

METODOLOGIA
Este curso se desarrolla de una manera terica, con orientacin directa del profesor, los
estudiantes realizaran talleres y complementaran algunos temas por medio de lecturas
adicionales las cuales deben sustentar.

La evaluacin de todo el proceso es tan importante como las evaluaciones parciales que se
vayan realizando a diferentes sub - procesos. Esto posibilita realizar ajustes y rectificar las
fallas cuando se presenten. Se pueden utilizar todas las variantes de la evaluacin; la
evaluacin tiene que ser permanente. El sistema de evaluacin ser de acuerdo al
reglamento acadmico estudiantil y en las fechas programadas en el calendario acadmico

BIBLIOGRAFIA BASICA

Garcia Emilio. Automatizacin de procesos industriales. Ed Alfaomega

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Automatizacion con GRAFCET. Muoz Gutirrez, Francisco Jess, [ET. AL.] - Universidad de
Mlaga. Servicio de Publicaciones e Intercambio Cientfico. 1999
Ingeniera de automatizacin industrial. Piedrafita Moreno, Ramn - Ra-Ma, Librera y
Editorial Microinformtica. 1999

Automatizacin. ROMERA RAMIREZ, JUAN PEDRO ... [ET - International Thomson Editores
Spain Paraninfo,S.A. - CIENCIAS EXPERIMENTALES. 1996

Automatizacin Neumtica y electroneumtica. MILLAN TEJA, SALVADOR - Marcombo -
CIENCIAS EXPERIMENTALES. 1996


Curso de GEMMA y GRAFCET: http://edison.upc.es/curs/grafcet/
Petri nets simulator: http://www.winpesim.de/petrinet/e/hpsim_e.htm
Adquisicin de datos:
http://digital.ni.com/worldwide/latam.nsf/b63ef100ab4b5df486256425006883b7/fe9f722b969f7
af586256c940080a4f7?OpenDocument
Sensores: http://www.cosmos.com.mx/equ/____b1s1.htm
AUTOMATIZACION: SCADA, PLC, VARIADORES, SENSORES Y MOTORES
http://www.ferhiga.com/me/ing_enlaces02.htm
VARIOS:
National instrument: www.ni.com
http://www.festo.com/didactic/default.asp?sid=d26625d25a2278873ada6f9f1409edce&nation
=int&lang=en&stamp=38019.742650463
http://www.ad.siemens.de/simatic/portal/index_76.htm


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ASIGNATURA: DISEO DE MECNICO CODIGO: 168208

AREA: PROFESIONAL

REQUISITOS: MECANISMO CORREQUISITO:

CREDITOS: 4 TIPO DE ASIGNATURA: TERICA-PRACTICA

JUSTIFICACION
El diseo mecnico es el diseo de objetos y sistemas de naturaleza mecnica:
mquinas, aparatos, estructuras, dispositivos e instrumentos. En su mayor parte, el
diseo mecnico hace uso de las matemticas, la ciencia de los materiales y la ciencia
mecnica aplicada. El diseo mecnico es la parte medular y la base de otros estudios
de diseo y aplicacin profesional de la Ingeniera Mecnica

OBJETIVO GENERAL
El objetivo general del curso es la preparacin para la realizacin de las funciones de
anlisis y diseo, o de las funciones de construccin, produccin u operacin, con pleno
conocimiento del anlisis y el diseo de la estructura, mquina o proceso que se
consideren.

Analizar y disear elementos sujetados, as como sus formas de sujecin
Analizar y disear las diferentes clases de resortes
Analizar y disear los diferentes tipos de engranes.
Aplicar los conocimientos adquiridos en el desarrollo de un proyecto final
Utilizar un programa CAE en el proceso de diseo

COMPETENCIAS
problemas utilizando la termodinmica II.
Capacidad de organizacin y responsabilidad del trabajo para desarrollar las tareas
con el mximo de eficacia y eficiencia.
propuesto.

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Capacidad de realizar una tarea de forma independiente, ejecutndola de principio
hasta el final, sin necesidad de recibir ninguna ayuda o apoyo.
Desarrollar habilidades para la integracin y aplicacin de las otras ramas de la
Ingeniera Mecnica

UNIDAD 1 DISEO DE ELEMENTOS ROSCADOS Y DE SUJECIN INVERSA
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Nomenclatura del roscado
2 4 Aspectos mecnicos de los tornillos de transmisin
Sujetadores roscados
Uniones atornilladas 2 4
Momento de torsin de apriete
2 4
Precarga de pernos
Cargas de fatiga 2 4
Uniones atornilladas y remachadas con carga de esfuerzo
cortante 2 4
Tornillos fijadores, cuas y pasadores

UNIDAD 2 UNIONES SOLDADAS Y ADHERENTES
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Nomenclatura, Juntas a tope y de filete
2 4 Torsin en uniones soldadas
Flexin en uniones soldadas, resistencia
Consideraciones generales 2 4

UNIDAD 3 RESORTES MECNICOS
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Resortes helicoidales 4 8
Resortes Discoidales o arandelas Belleville 2 4

UNIDAD 4 COJINETES DE CONTACTO RODANTE
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Consideraciones generales, Nomenclatura 2 4
Carga en los cojinetes 2 4
Seleccin de cojinetes, Montajes 2 4

UNIDAD 5 COJINETES DE CONTACTO DESLIZANTE Y LUBRICACIN
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Ley de Petroff 2 4

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Teora de la lubricacin hidrodinmica 2 4
Consideraciones de diseo 2 4
Cojinetes con lubricacin a presin 2 4
Tipos de cojinetes 2 4

UNIDAD 6 ENGRANES Y ENGRANAJES
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Consideraciones generales 2 4
Engranes rectos 4 8
Engranes cnicos 4 8
Engranes helicoidales 4 8
Tornillo sinfn 4 8
Trenes de engranajes 3 6

UNIDAD 7 EMBRAGUES, FRENOS, COPLES Y VOLANTES
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Embragues y frenos de tambor con zapatas exteriores
expansibles
2 4
Embragues y frenos de tambor con zapatas exteriores
contrctiles
2 4
Embragues y frenos cnicos 3 6

METODOLOGIA
El estudiante conocer el tema a tratar en la clase con anticipacin el cual preparar y
junto con el profesor se despejarn dudas, paso seguido se desarrollarn ejemplos de
aplicacin

El sistema de evaluacin ser de acuerdo al Reglamento Acadmica Estudiantil y en las
fechas programadas en el calendario acadmico.

BIBLIOGRAFIA BASICA
SHIGLEY Joseph Edward y MISCHKE Charles. Diseo en Ingeniera Mecnica. 5 ed.
Mc Graw Hill. Mxico 1990.
NORTON Robert L. Design of Machinery. Worcester Polytechnic Institute. Third
edition. 2003.
BHANDARI V. B. Introducction to Machina Design. Viswakarma Institute of
Technology. 2001.

DEUTSCHMAN Aaron D. Diseo de mquinas Teora y Prctica. Continental. 1995.
NORTON Robert L. Diseo de Maquinaria. Mc Graw Hill. 2000.

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CURSO : CDIGO:

REA:

REQUISITOS: COR REQUISITO:

CRDITOS: TIPO DE CURSO:

JUSTIFICACIN

OBJETIVO GENERAL


COMPETENCIAS

TURBOMQUINAS
COMPR

168341
ELECTIVAS PROFESIONALES DE INGENIERA

RESISTENCIA DE
MATERIALES II
TERMOFLUIDOS I

TEORICO-
PRACTICO
2
En los ltimos decenios, en los pases industrializados se han desarrollado
tecnologas que permiten cumplir en la prctica de manera eficiente, las funciones
relacionadas con la generacin de potencia. En esta rea tienen amplia aplicacin
las turbomquinas, especficamente los compresores y las turbinas de gas. Lo
anterior justifica la necesidad de dar formacin y especializacin tcnica,
tecnolgica y cientfica a los ingenieros mecnicos en esta direccin, con la finalidad
de reducir su dependencia en dichos aspectos; esto fortalecer la capacidad
analtica, innovadora y cientfica del pas y traer como consecuencia el desarrollo
de una Ingeniera Mecnica nacional y el logro de un crecimiento industrial con
desarrollo econmico sustentable.
Formar recursos humanos en Ingeniera Mecnica de alto nivel acadmico, capaces
de realizar desarrollos tecnolgicos en el rea de las turbinas de gas y compresores.
Conocer los ciclos, tipos, estructura, caractersticas, aspectos tecnolgicos y
campo de aplicacin de los compresores volumtricos.
campo de aplicacin de los turbocompresores.
campo de aplicacin de las turbinas de gas.

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UNIDAD 1: CONCEPTOS GENERALES

TEMA HORAS DE
CONTACTO DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Definiciones 0,5 0.25
Clasificacin de los compresores 0,5 0.25
Campo de aplicacin de los compresores 0,5 0.25
Lectura en ingls: Reducing the cost of compressed air in industrial facilities.
erci Y, engel Y, y Turner, R.
International Mechanical Engineering Congress and Exposition (1995)

UNIDAD 2. COMPRESORES VOLUMTRICOS ALTERNATIVOS

TEMA HORAS DE
CONTACTO DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Ciclo real y ciclo ideal 2.0 1.0
Influencia del volumen perjudicial en la
potencia y capacidad del compresor
0,5 0.25
Rendimiento volumtrico. Prdidas 2.0 1.0
Definicin de potencias y rendimientos 1.0 0.5
Compresin polietpica 1,0 0.5
Curvas caractersticas 0,5 0.25
Caractersticas constructivas 1,0 0.5
Regulacin 2.0 1.0
Lectura en Ingls: Compressors: positive displacement compressors.
ASHRAE handbook. (1996). pp. 34.1-34.2

Capacidad para discernir y solucionar diferentes tipos de problemas tcnicos
del rea de los compresores y turbinas de gas.
Los conocimientos necesarios para comprender los contenidos de manuales y
literatura del rea.
Formacin para analizar y solucionar problemas relativos al funcionamiento de
los compresores y turbinas de gas.
Capacidad para desglosar problemas generales en particulares, plantear
alternativas de estudio y proponer soluciones.
Iniciativa para plantear, desarrollar y resolver actividades tcnicas del rea.

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UNIDAD 3. COMPRESORES VOLUMTRICOS ROTATIVOS

TEMA HORAS DE
CONTACTO DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Clasificacin, campo de aplicacin y ciclos 1,0 0.5
Compresores de paletas 1,5 0.75
Compresores de tornillo 1,5 0.75
Compresores de scroll 2,0 1.0
Regulacin 1,0 0.5
Lectura en Ingls: Fluid mechanical modelling of the scroll compressor
Peter Howell en http://eprints.maths.ox.ac.uk/131/01/scroll.pdf

UNIDAD 4. ANLISIS TERMODINMICO DE TURBOMQUINAS TRMICAS

TEMA HORAS DE
CONTACTO DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Estructura interna de la turbomquina.
Escalonamiento
1,0 0.5
Ecuacin de Euler 2,0 1.0
Ecuaciones de conservacin de la energa 1,0 0.5
Grado de reaccin 0,5 0.25
Caractersticas, aplicaciones y diagramas
termodinmicos de las turbinas radiales
4,0 2.0
termodinmicos de las turbinas axiales
4,0 2.0
termodinmicos de los turbocompresores
4,0 2.0
Rendimiento de un escalonamiento y su
relacin con el de la turbomquina
3,0 1.5
Lectura en Ingls: Developments in compressor design
http://www.bath.ac.uk/~en1jvc/compress.htm

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UNIDAD 5. CICLOS DE LAS TURBINAS DE GAS.

TEMA HORAS DE
CONTACTO DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Ciclo de Brayton ideal y real 2,0 1.0
Ciclo de Brayton regenerativo 2,0 1.0
Ciclo de turbina de gas de compresin
isotrmica y/o de expansin isotrmica
1,5 0.75
Ciclo de turbina de gas con refrigeracin
intermedia
1,5 0.75
Ciclo de turbina de gas con recalentamiento
intermedio
1,0 0.5
Ciclo cerrado de la turbina de gas 1,0 0.5
Lectura en Ingls: Extending the range of single-shaft combined cycle power plants
http://www.powergeneration.siemens.com/download/pool/Wolt_Edwin.pdf

UNIDAD 6 ASPECTOS TECNOLOGICOS DE LAS TURBINAS DE GAS

TEMA HORAS DE
CONTACTO DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
El compresor 2,0 1.0
Elemento turbina 2,0 1.0
Cmara de combustin 3,0 1.5
Materiales utilizados 1,0 0.5
Regeneradores 2,0 1-0
Lubricacin 1,0 0.5
Regulacin 1,0 0.5
Turbinas de gas de aviacin 3,0 1.5
Desarrollos futuros 1,0 0.5
Lectura en Ingls: Designing a combustion chamber
http://www.bath.ac.uk/~en3abo/gasturbines/combustion.htm

METODOLOGIA

SISTEMA DE EVALUACION
En la primera parte de cada tema se impartir clase magistral auxiliado de proyector
multimedia. Seguidamente se realizar un taller en clase con tpicos seleccionados
por el profesor que ameriten discusin. Finalmente se realizarn en el tablero
ejemplos de aplicacin. Al finalizar el curso se llevar a cabo un anlisis de casos
sobre un tema seleccionado por los estudiantes. En cada tema se incluye la lectura
de un texto seleccionado en lengua inglesa

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BIBLIOGRAFIA BASICA




Para evaluar los conocimientos adquiridos por el estudiante al finalizar cada tema se
harn exmenes cortos sobre el contenido terico. Para evaluar las habilidades
desarrolladas para aplicar los conocimientos adquiridos al finalizar el tema 3 y el
tema 5 se harn exmenes prcticos.
Bloch, H. A practical guide to compressor technology. Mc Graw-Hill. (1995)
Mataix, C. Turbomquinas trmica. CIE. Inversiones editoriales. Dossat 2 000. (1989
Arregle, J. ET AL. Procesos y tecnologa de mquinas y motores trmicos. Editorial
UPV. (2002).
Bathie, W. Fundamentals of gas turbines. John Wiley & Sons. (1996)
Brown, R. Compressors: selection and sizing. Third edition. Gulf professional
publishing. (2005)
engel y Boles. Termodinmica. Cuarta edicin. Mc Graw-Hill. (2003)
Cohen, H. Gas turbine theory. Longman group ltd. (1983)
Muoz, M y Pairy, F. Turbomquinas trmicas. Seccin de publicaciones de la ETS
de Ingenieros Industriales. Universidad Politcnica de Madrid. (1984)
www.osakac.ac.jp/labs/ishii/scroll_english.html
http://www.geocities.com/usmindustrial/Compresores.htm
http://www.monografias.com/trabajos23/bombas-y-compresores/bombas-y-
compresores.shtml
http://www.uamerica.edu.co/tutorial/11sitios.htm
http://www.pwc.ca/en/0_0/0_0_8.asp
http://www.tjt.bz/turbines.html
http://www.grc.nasa.gov/WWW/K-12/airplane/aturbj.html
http://www.aircraftenginedesign.com/
http://www.tpub.com/fireman/

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PROGRAMA: INGENIERIA MECNICA


CURSO : CDIGO:

REA:



JUSTIFICACIN

OBJETIVO GENERAL

OBJETIVOS ESPECFICOS

PROFESIONAL INTERDISCIPLINARIA I
RESISTENCA DE
MATERIALES
NINGUNO
TERICO-PRCTICA 2
La asignatura ERGONOMA adquiere significativa importancia en el esquema de
formacin profesional de nuestros futuros profesionales (Ingenieros, diseadores,
arquitectos, educadores, etc.) al contribuir hoy da como elemento ms de la
prevencin de riesgos profesionales, en una fase de alto desarrollo tendiendo a tener
un espacio propio dentro de la gestin empresarial, interconectando los factores de
calidad de los servicios, la eficiencia de las tareas y las propias condiciones de
trabajo.

La Ergonoma parte de un principio de congruencia bsica, cada vez ms asumido
por la gerencia de las empresas de hoy, a partir del cual trabajar bien implica trabajar
a gusto.

Aportar a nuestros estudiantes un contenido terico-prctico que les permita
materializar en forma concreta las acciones y desarrollos de la filosofa y el enfoque
de la Ergonoma, que generalmente es aceptada como de aplicacin til en el
escenario laboral de la empresa de hoy.

Facilitar a nuestro estudiante los contenidos tericos y prcticos de la ergonoma y
la inadaptacin laboral.

Familiarizarlo con los mbitos, mtodos e instrumentos de investigacin y aplicacin
ms significativos de estas materias.

Estudiar el campo de la salud, seguridad y prevencin en el trabajo como formas de
evitar los mltiples procesos y factores de inadaptacin laboral.

ERGONOMIA I 168104

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COMPETENCIAS

UNIDAD 1: INTRODUCCIN Y CLASIFICACIN DE LA ERGONOMA
TEMA HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
INTRODUCCIN A LA ERGONOMA

4 2
CLASIFICACIN Y APLICACIONES
DE LA ERGONOMA

4 2

UNIDAD 2: FACTORES HUMANOS
TEMA HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
FACTORES HUMANOS

8 4

UNIDAD 3: USUARIO Y ENTORNO
TEMA HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
USUARIO Y FUNCIONES 6 3
EL ENTORNO 8 4

Capacidad para realizar anlisis de tareas y estaciones de trabajo correspondientes
a procesos productivos en empresas.

Capacidad para analizar ambientes y condiciones de trabajo inherentes a procesos
productivos en empresas.

Capacidad para Identificar, evaluar y controlar los riesgos Ergonmicos en la
empresa.

Desarrollar competencias tcnicas en la toma de decisiones y en la definicin de
lneas de trabajo destinadas a conseguir un ptimo nivel de gestin de la prevencin.

Capacidad para planificar y organizar el plan de accin preventiva en materia de
Ergonoma

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UNIDAD 4: DISPOSITIVOS E INTERACCIONES
TEMA HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
NTERACCIONES 6 3
DISPOSITIVOS DE INFORMACIN

6 3

UNIDAD 5: ANLISIS ERGONMICO
TEMA HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
METODOLOGA DE ANLISIS
ERGONMICO

10 5

UNIDAD 6: ERGONOMA APLICADA
TEMA HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
ERGONOMA APLICADA

12 6

METODOLOGIA

El curso est organizado en 16 semanas distribuidas en 64 horas de trabajo
presencial del estudiante para las cuales se han planeado actividades por instruccin
directa actividades de aprendizaje individual y actividades de aprendizaje
colaborativo.

1. Actividades por instruccin directa.

Se abordarn los contenidos que corresponden a cada sesin de trabajo y durante
ella se observar la exposicin del profesor respecto de un tema y el testimonio en
torno a la aplicacin de los conceptos tericos a la prctica profesional.

Se favorecer la solucin de problemas en el entendido de que el estudiante cuenta
con algunas bases en relacin con los conceptos fundamentales de cada tema en
cada uno de los mdulos del curso.

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BIBLIOGRAFA BSICA


El sistema de evaluacin corresponde a los parmetros establecidos por la
Universidad, de la siguiente forma:

Primer reporte 35% distribuido en Examen escrito del 20% y 15% trabajos

Segundo reporte 35% 20% Examen escrito
15% (Exposiciones, Quices y trabajos)

Tercer reporte 30% distribuido en un Ejercicio: Anlisis de Actividad. 20 %
Sustentacin.
10% Trabajo escrito.

-Castillo, J.J. (1989) La ergonoma en la introduccin de nuevas tecnologas.
Madrid: -Ministerio del trabajo y Seguridad Social.
-Leplat, J. (1985) Introduccin al estudio del trabajo. Ginerbra: O.I.T.
-Pereda Marn, S. (1993) Sistemas efectivos de evaluacin del rendimiento.
-Ramirez Cavaza (1991) Ergonoma y Productividad. Mxico: Limusa.
-John Wiley & Sons (1988) Handbook of human factors
-Maradei Garca, M.F & Espinel Correal, F.M. (2009) Ergonoma para el Diseo.
Bucaramanga: Publicaciones UIS.
-Mercado Segoviano (1988) La psicologa ergonmica. Barcelona: Oikos-Tau.
-Osborne, D.J. (1988) Ergonoma en accin.
-Manuales de ergonoma de MAPFRE.
-Garca A., G. (2002). La ergonoma desde la visin sistmica. Bogot: Universidad
Nacional de Colombia.

2. Actividades de aprendizaje individual.


a. Lecturas y ejercicios.

b. Evaluaciones de retroalimentacin. Estn diseadas de manera tal que no sea
necesario contar los paquetes que sirven de soporte computacional al curso al
momento de resolverlos.

3. Actividades de aprendizaje colaborativo.

Este tipo de actividades fomenta valores de la misin del programa las cuales
favorecen la cultura del trabajo en equipo.

Como su nombre lo indica, estas actividades son realizadas en grupo. Los grupos
naturales de trabajo colaborativo sern creados por los mismos estudiantes, durante
las primeras sesiones de clases. En general, las actividades consistirn en:

a. Tareas y ejercicios de aplicacin en clases.

b. Proyecto final. El proyecto debe contener la aplicacin de una de las tcnicas
estos ltimos deben ser reales.

La fecha estar de acuerdo a la programacin de las actividades acadmicas del
programa.

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www.ergoprojects.com (espaol)
www.scergonomia.com (espaol)
www.iea.cc (ingls)
www.inermap.com (espaol)
www.baddesings.com (ingls)
www.minproteccinsocial.gov.co (espaol)
http://ergonoma.deamerica.net (espaol)

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ASIGNATURA: CDIGO:

AREA:


CREDITOS: TIPO DE ASIGNATURA:

JUSTIFICACIN

Los conocimientos tericos sobre la organizacin deportiva, y su influencia en
el desarrollo de los diferentes eventos deportivos, recreativos y festivales
escolares, en donde el futuro docente en formacin experimente otros roles
como: entrenador, recrelogo, gestor deportivo y utilice de una manera racional
la implementacin y la estructura deportiva.

OBJETIVO GENERAL

Conocer los conceptos de la organizacin y los sistemas directivos utilizados
en los diferentes campeonatos y en las actividades recreo deportivo.


- Visualizar la evolucin de la organizacin deportiva y su aplicacin en
los campo de la educacin fsica recreacin y deportes.
- Conocer y manejar los contenidos bsicos de los sistemas de
deportivos que los conlleven a la aplicabilidad en cualquier mbito de la
Educacin Fsica recreacin y deporte segn el contexto donde se
desarrolle la actividad.

Organizacin Deportiva
171252

Electiva Socio humanstica II
Electiva Socio humanstica I

Terica

2

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COMPETENCIAS

- Interpretar la conceptualizacin sobre la organizacin deportiva.
- Argumentar por qu utilizamos los sistemas deportivos.
- Proponer un sistema deportivo segn el contexto en que se desarrolle
la actividad.

NIDAD 1

TEMA HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIENTE
DEL ESTUDIANTE
Conceptualizacin gerencial de la
organizacin deportiva.
4 8

UNIDAD 2
TEMA HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIENTE
DEL ESTUDIANTE
Los sistema para la organizacin
deportiva
20 40

UNIDAD 3
TEMA HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIENTE
DEL ESTUDIANTE
Las organizaciones deportivas
internacionales y nacionales
4 8

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UNIDAD 4
TEMA HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIENTE
DEL ESTUDIANTE
Protocolo deportivos y
reglamentos
4 8

METODOLOGIA

- clase magistral
- Consultas bibliogrficas
- Trabajo individuales y grupales
- Exposiciones en clase


Segn lo reglamentado por la Universidad
EVALUACION 1 35 % -----------Parcial y Quices
EVALUACION 2 35 % ------------ Parcial y Quices
EVALUACION FINAL 30 % ----------- Parcial y Quices
TOTAL 100%

BIBLIOGRAFIA BASICA

Contreras Benito modulo a distancia gestin organizacional y la legislacin
deportiva. Medios impreso U.P 1999.
Litwin, Julio como organizar campeonatos deportivos Edit. Studium. Buenos
Aires 1987
Contreras, Benito apuntes tericos personales Electiva organizacin
Deportiva programa Educacin Fsica Recreacin y deportes de la universidad
de Pamplona.


COLDEPORTES ley 181 del ao 1995.

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Gmez vila Laureano y otros elementos para un anlisis del desarrollo de la
educacin fsica en Colombia. Documento base para la construccin
participativa del desarrollo cualitativo de la educacin fsica 1ra edicin


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176


ASIGNATURA: TERMOFLUIDOS II CODIGO: 168273

AREA: PROFESIONAL

REQUISITOS: TERMOFLUIDOS I CORREQUISITO:


JUSTIFICACION:

Es de gran importancia conocer, como todas las soluciones de problemas de
ingeniera mecnica a dems de tener una solucin analtica, pueden ser

OBJETIVO GENERAL:

Desarrollar una mejor comprensin de las dimensiones, unidades y
homogeneidad dimensional y su utilizacin en el anlisis dimensional como
utilidad para el diseo de experimentos
Analizar el mecanismo de transferencia de calor en estado estable para
diferentes configuraciones geomtricas
Analizar el mecanismo de transferencia de calor en estado transitorio para
Utilizar herramientas computacionales para la solucin de problemas que
involucran las ciencias trmicas y la mecnica de fluidos

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Entender los fundamentos del flujo sobre cuerpos con diferentes
configuraciones geomtricas.
Analizar los flujos laminar y turbulento en sus diversas aplicaciones
Entender el mecanismo fsico de la conveccin natural y sus aplicaciones
Analizar el intercambio de radiacin entre dos o ms superficies
COMPETENCIAS
computacionales.
propuesto.

UNIDAD 1 ANLISIS DIMENSIONAL Y SIMILITUD
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Homogeneidad Dimensional, Anlisis Dimensional
3 3
Mtodo de repeticin de variables y teorema PI de
Buckingham
Pruebas experimentales, Similitud Incompleta 3 3
Prctica: Anlisis dimensional en capilaridad
Lectura en Ingls: B. Auvity, M. Bellenoue and T. Kageyama Structure and
evolution of the airflow generated by a slender body entry near a tube. European
Journal of Mechanics - B/Fluids, Volume 21, Issue 2, 2002, Pages 157-170.

UNIDAD 2. CONDUCCIN DE CALOR EN ESTADO ESTABLE
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Conduccin de calor en estado estable: paredes
planas, cilindros y esferas. Redes generalizadas
de resistencias trmicas
3 3
Resistencia trmica por contacto, Relacin crtica
de aislamiento
3 3
Superficies extendidas (aletas). Transferencia de
calor en configuraciones comunes
3 3

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Prctica: D.W. Mueller Jr., H.I. Abu-Mulaweh Prediction of the temperature in a
fin cooled by natural convection and radiation.. Applied Thermal Engineering 2006
Lectura en Ingls: Determination of the temperature distribution in an extended
surface with a non-uniform heat transfer coefficient. H. c. UNAL. Internacional
Journal Heat Mass Transfer. 1985.

UNIDAD 3. CONDUCCIN DE CALOR EN REGIMEN TRANSITORIO
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Anlisis de sistemas concentrados 2 2
Conduccin de calor en rgimen transitorio en
paredes planas grandes, cilindros largos y esferas
con efectos espaciales
2 2
slidos semiinfinitos
2 2
sistemas multidimensionales
2 2
Prctica: Conduccin de calor en superficies extendidas en rgimen transitorio
Lectura en Ingls:

UNIDAD 4. APLICACIONES CFD
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Flujo potencial 3 3
Diferencias finitas 3 3
Soluciones aproximadas de las ecuaciones de
Navier Stokes
3 3
Aplicaciones computacionales 3 3
Prctica: utilizacin de software especializado para la solucin de problemas en
CFD, o programacin en MATLAB
Lectura en Ingls:

UNIDAD 5. FLUJOS EXTERNOS
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Arrastre y sustentacin 3 3
Flujo paralelo sobre placas 3 3
Flujo sobre cilindros y esferas 3 3
Flujo a travs de bancos de tubos 3 3
sustentacin 3 3
Prctica: Modelamiento computacional de flujos externos

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Lectura en Ingls:

UNIDAD 6. FLUJOS INTERNOS
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Flujos laminar y turbulento, longitudes de entrada 2 2
Anlisis trmico 2 2
Flujo laminar en tuberas 2 2
Flujo turbulento en tuberas 2 2
Prdidas 3 3
Redes de tuberas y seleccin de bombas 3 3
Prctica: Flujo laminar y turbulento
Lectura en Ingls:

UNIDAD 7. CONVECCIN NATURAL
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Introduccin, Conveccin natural sobre superficies,
conveccin natural desde superficies con aletas y
PCB
2 2
Conveccin natural dentro de recintos cerrados 2 2
Conveccin natural y conveccin forzada
combinadas
2 2
Prctica:
Lectura en Ingls:

UNIDAD 8. TRANSFERENCIA DE CALOR POR RADIACIN
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Factor de visin 2 2
Transferencia de calor por radiacin: superficies
negras, grises y difusas
3 3
Blindajes contra la radiacin y el efecto de la
radiacin
3 3
Lectura en Ingls:

METODOLOGIA

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Hill
Incropera . Transferencia de calor. Pearson


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CURSO : CDIGO:

REA:



JUSTIFICACIN

DISEO CONCURRENTE
168103
INGENIERIA Y DISEO
DISEO
MACNICO
NINGUNO
TEORICO PRCTICA
3
En la ingeniera una de las actividades ms apasionantes y muchas veces
complejas es lo que concierne al desarrollo de productos dentro de los que se
tienen: herramientas equipos, maquinas; los cuales se disean teniendo en cuenta
una serie de requerimientos ya sean de tipo tcnico, (estructural- mecnico),
funcional, esttico, ergonmico etc.
En los ltimos tiempos se ha ido desarrollando una nueva manera de entender la
INGENIERIA en donde el DISEO cobra cada vez ms importancia y
responsabilidad. Esta nueva visin propugna que una correcta definicin y
concepcin global de los sistemas o maquinas debe tener en cuenta tanto los
requerimientos de su ciclo de vida como la gama de productos que fabrica la
empresa o sector , lo cual genera confiabilidad en los clientes debido a su buen
funcionamiento y acierto comercial. Este nuevo enfoque se ha denominado
INGENIERA SIMULTANEA O CONCURRENTE y se apoya de mtodos o tcnicas
de Diseo, adems de nuevas herramientas basadas en tecnologas de la
informacin y de la comunicacin (herramientas asistidas por computador CAD,
CAE, CAM, PDM) y nuevas formas organizacin.

Esta disciplina constituye una materia pluridisciplinaria que incluye conocimiento y
manejo de muchas reas como las relacionadas con la investigacin de mercados,
mquinas y mecanismos, estructuras, diseo y calculo, aplicacin de materiales, y
procesos de manufactura, tcnicas de representacin tanto bi como tridimensional,

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251

182

OBJETIVO GENERAL


COMPETENCIAS

Brindar ayudas conceptuales y metodologas acerca del Diseo de productos
basado en el modelo de INGENIERA CONCURRENTE, durante su formacin
universitaria con el fin de que tengan bases si estn dispuestos a enfrentar el
complejo mundo del diseo y manufactura de productos o maquinaria

-Fortalecer metodolgicamente a los futuros profesionales en el desarrollo de
productos y servicios ya que esta labor sigue y seguir siendo una tarea humana y
un punto de encuentro entre la tcnica, las ciencias y las humanidades
-Alcanzar las competencias en el manejo de las diferentes tcnicas que maneja el
DISEO CONCURRENTE tales como: Ingeniera inversa, DFM design for
manufacturing ,DFA design for assembly, DFC design for cost, DFPe design for
performance, DFMa design for maintenance, DFS design for safety, DFRn design for
remanufacturing, DFRc design for recycling, DFRu design for re-using, DFD design
for disassembly, DFE design for environment, DFSto design for storage, DFDe
design for aesthetics, DFEr design for ergonomics, DFTe design for testing, DFP
design for packing, DFSt design for standardization, DFVa design for value, DFTo
design for tolerance -Explorar, conocer, y manejar las diferentes tecnologas y
herramientas tecnolgicas en las que el DISEO CONCURRENTE se apoya (CAD,
CAM, CAE )

Capacidad de resolucin de problemas de diseo. Capacidad de relacionar
requerimientos de diseo en los trabajos y retos propuestos. Capacidad de
organizacin del trabajo, la disposicin y habilidad para crear las condiciones
adecuadas de los recursos humanos o materiales existentes para desarrollar las
tareas con el mximo de eficacia y eficiencia. Capacidad de responsabilidad en el
trabajo, cuidando de que el funcionamiento de los recursos materiales y humanos
sea el adecuado. Capacidad de trabajar en equipo, tener disposicin y habilidad
para colaborar de manera coordinada en l tarea realizada conjuntamente por un
equipo de personas para conquistar el objetivo propuesto. Capacidad de
autonoma, es decir, de realizar una tarea de forma independiente, ejecutndola de
principio a fin, sin necesidad de recibir ayuda o apoyo. Capacidad de relacin
interpersonal.

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UNIDAD 1(Temas de la unidad. Copie y pegue las casillas de acuerdo al nmero de
Unidades)

TEMA HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Definicin del concepto de producto

5 4
El producto y su desarrollo Tipo de
productos Ciclo de vida de los
productos

5 4
Tipos de productos de consumo
industrial Complejidad del producto
Valor agregado

5 4
Tcnicas de recopilacin de
informacin para el desarrollo de
productos(QFD QUALYTY
FUCNTION DEPLOYMEENT( Mtodo
Kano, reas de pauta)
)

5 4
Concepto de proceso de diseo y
desarrollo de productos Diseo,
productividad y la aplicacin de
tcnicas just in time

5 4
Diseo (preliminar y de Detalle) del
producto, envase y embalaje
Prototipado

5 4
Elaboracin de preserves
Series cortas
Series largas Fabricacin seriada
5 4

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184

Distribucin Comercializacin
Explotacin y mantenimiento
Retirada del producto o eliminacin
5 4
Concepto de ingeniera Concurrente
Breve resea histrica de la
ingeniera concurrente
5 4
La organizacin La infraestructura de
comunicacin y procesos Los
requisitos y recursos
5 4
Enfoque de ingeniera concurrente El
proceso de desarrollo de productos
industriales Modelo de PDDP por
ingeniera secuencial
5 4
Modelo de PDDP por ingeniera
concurrente Innovacin del producto
y PDDP por ingeniera concurrente
5 4
Consideraciones para el diseo de un
entorno de INGENIERIA
CONCURRENTE Modelo de
ingeniera concurrente (IC)
5 4
Tecnologas de la informacin y
PDDP TIC s Intranet Internet
Videoconferencia
5 4
Tecnologa y normas de datos de
productos PDM (producto data
management) STEP (modelo de
datos del producto)
5 4
Herramientas de Diseo y Desarrollo
de productos por computador
5 4
INGENIERIA INVERSA TECNICAS
DE DISEO (DESING FOR...) DFM
DESIGN FOR MANUFACTUING
5 4
DFA DESIGN FOR ASSEMBLY DFC
DESIGN FOR COST DFPe DESIGN
5 4

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METODOLOGIA (Debe evidenciarse el empleo de nuevas tecnologas de
Apoyo a la enseanza y al aprendizaje)


FOR PERFORMANCE
DFMa DESIGN FOR MAINTENANCE
DFS DESIGN FOR SAFETY DFRn
DESIGN FOR REMANUFACTURING

5 4
DFRc DESIGN FOR RECYCLING
DFRu DESIGN FOR Re- using
DFD DESIGN FOR DISASSEMBLY
5 4
DFE DESIGN FOR ENVIROMENT
DFSto DESIGN FOR STORAGE
DFDe DESIGN FOR AESTETICS
5 4
DFEr DESIGN FOR ERGONOMICS
DFTe DEGIGN FOR TESTING
DFP DESIGN FOR PACKING
5 4
DFSt DESIGN FOR
STANDARDIZATION
DFVa DESIGN FOR VALUE
DFTo DESIGN FOR TOLERANCE
5 4
En la medida en que el curso avanza, el grado de complejidad en cuanto a
procedimiento se refiere, se vuelve ms exigente. Adicionalmente se busca que el
estudiante racionalice todos los pasos del acercamiento y construccin de los
ejercicios planteados y solicitados. Mediante un conjunto de evaluaciones colectivas,
se permite avanzar en el conocimientos de un proceso que se inicia de una forma
intuitiva y se debe terminar en una forma lgica y racional en el cual los estudiantes
deben decantar las respuestas a: Qu se debe aprender?, Cmo aprendo?, Cul
es la manera de aprender?, Cules son los contenidos que debo aprender?, como
parte fundamental que le permitir abordar del proceso de aprendizaje continuo y
autnomo necesarios para la permanente actualizacin de conocimientos.

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186

BIBLIOGRAFIA BASICA




Aguayo, Francisco-Soltero, Vctor M. (2002) Metodologa del diseo industrial. Un
enfoque desde la ingeniera concurrente Madrid, Editorial Alfaomega RA-
MA Cross, Nigel (1999) Mtodos de diseo, estrategias para el Diseo de
Productos. Mxico D.F., Editorial Limusa
Ivez Gimeno La gestin del diseo en la empresa, Espaa editorial Mc- GRAW
HILL Capuz, Salvador. Gmez Tomas. Ecodiseo, Ingeniera del ciclo de vida para
el desarrollo de productos sostenibles. Universidad Politcnica de Valencia
Editorial Alfaomega

Manual de gestin de diseo (1995). Bilbao, editado por DZ Centro de Diseo
Industrial de Bilbao. Arbonies, ngel L. (1991) Nuevos enfoques en la innovacin
de productos para la empresa industrial. Bilbao, editado por el Departamento Foral
de Promocin y Desarrollo Econmico.
Brdek, Bernard E. (1994) Diseo, historia, teora y prctica del diseo industrial.
Barcelona, Editorial Gustavo Gili Maldonado, Toms (1993) El diseo industrial
reconsiderado. Barcelona, Editorial Gustavo Gili
Montaa, Jordi (1989), Como disear un producto. Madrid, Editorial IMPI (Instituto
de la Pequea y Mediana Empresa Industrial) Montaa, Jordi, (1990) Marketing
de nuevos productos. Barcelona, Editorial Hispano Europea
Pibernat, Oriol (1986) El diseo en la empresa. Madrid, editado por el Instituto
Nacional de fomento de la Exportacin (INFE)

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CURSO : CDIGO:

REA:

REQUISITOS: COR REQUISITO:


JUSTIFICACIN

OBJETIVO GENERAL


TURBOMQUINAS
COMPR

168341

RESISTENCIA DE
MATERIALES II
TERMOFLUIDOS I

TEORICO-
PRACTICO
2
En los ltimos decenios, en los pases industrializados se han desarrollado
tecnologas que permiten cumplir en la prctica de manera eficiente, las funciones
relacionadas con la generacin de potencia. En esta rea tienen amplia aplicacin
las turbomquinas, especficamente los compresores y las turbinas de gas. Lo
anterior justifica la necesidad de dar formacin y especializacin tcnica, tecnolgica
y cientfica a los ingenieros mecnicos en esta direccin, con la finalidad de reducir
su dependencia en dichos aspectos; esto fortalecer la capacidad analtica,
innovadora y cientfica del pas y traer como consecuencia el desarrollo de una
Ingeniera Mecnica nacional y el logro de un crecimiento industrial con desarrollo
econmico sustentable.
Formar recursos humanos en Ingeniera Mecnica de alto nivel acadmico, capaces
de realizar desarrollos tecnolgicos en el rea de las turbinas de gas y compresores.
campo de aplicacin de los compresores volumtricos.
campo de aplicacin de los turbocompresores.
campo de aplicacin de las turbinas de gas.

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COMPETENCIAS

UNIDAD 1: CONCEPTOS GENERALES

TEMA HORAS DE
CONTACTO DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Definiciones 0,5 0.25
Clasificacin de los compresores 0,5 0.25
Campo de aplicacin de los compresores 0,5 0.25
Lectura en ingls: Reducing the cost of compressed air in industrial facilities.
erci Y, engel Y, y Turner, R.
International Mechanical Engineering Congress and Exposition (1995)

UNIDAD 2. COMPRESORES VOLUMTRICOS ALTERNATIVOS

TEMA HORAS DE
CONTACTO DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Ciclo real y ciclo ideal 2.0 1.0
Influencia del volumen perjudicial en la
potencia y capacidad del compresor
0,5 0.25
Rendimiento volumtrico. Prdidas 2.0 1.0
Definicin de potencias y rendimientos 1.0 0.5
Compresin polietpica 1,0 0.5
Caractersticas constructivas 1,0 0.5
Regulacin 2.0 1.0
Capacidad para discernir y solucionar diferentes tipos de problemas tcnicos
del rea de los compresores y turbinas de gas.
Los conocimientos necesarios para comprender los contenidos de manuales y
literatura del rea.
Formacin para analizar y solucionar problemas relativos al funcionamiento de
los compresores y turbinas de gas.
Capacidad para desglosar problemas generales en particulares, plantear
alternativas de estudio y proponer soluciones.
Iniciativa para plantear, desarrollar y resolver actividades tcnicas del rea.

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Lectura en Ingls: Compressors: positive displacement compressors.
ASHRAE handbook. (1996). pp. 34.1-34.2

UNIDAD 3. COMPRESORES VOLUMTRICOS ROTATIVOS

TEMA HORAS DE
CONTACTO DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Clasificacin, campo de aplicacin y ciclos 1,0 0.5
Compresores de paletas 1,5 0.75
Compresores de tornillo 1,5 0.75
Compresores de scroll 2,0 1.0
Regulacin 1,0 0.5
Lectura en Ingls: Fluid mechanical modelling of the scroll compressor
Peter Howell en http://eprints.maths.ox.ac.uk/131/01/scroll.pdf

UNIDAD 4. ANLISIS TERMODINMICO DE TURBOMQUINAS TRMICAS

TEMA HORAS DE
CONTACTO DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Estructura interna de la turbomquina.
Escalonamiento
1,0 0.5
Ecuacin de Euler 2,0 1.0
Ecuaciones de conservacin de la energa 1,0 0.5
Grado de reaccin 0,5 0.25
termodinmicos de las turbinas radiales
4,0 2.0
termodinmicos de las turbinas axiales
4,0 2.0
termodinmicos de los turbocompresores
4,0 2.0
Rendimiento de un escalonamiento y su
relacin con el de la turbomquina
3,0 1.5
Lectura en Ingls: Developments in compressor design
http://www.bath.ac.uk/~en1jvc/compress.htm

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UNIDAD 5. CICLOS DE LAS TURBINAS DE GAS.

TEMA HORAS DE
CONTACTO DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Ciclo de Brayton ideal y real 2,0 1.0
Ciclo de Brayton regenerativo 2,0 1.0
Ciclo de turbina de gas de compresin
isotrmica y/o de expansin isotrmica
1,5 0.75
Ciclo de turbina de gas con refrigeracin
intermedia
1,5 0.75
Ciclo de turbina de gas con recalentamiento
intermedio
1,0 0.5
Ciclo cerrado de la turbina de gas 1,0 0.5
Lectura en Ingls: Extending the range of single-shaft combined cycle power plants
http://www.powergeneration.siemens.com/download/pool/Wolt_Edwin.pdf

UNIDAD 6 ASPECTOS TECNOLOGICOS DE LAS TURBINAS DE GAS

TEMA HORAS DE
CONTACTO DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
El compresor 2,0 1.0
Elemento turbina 2,0 1.0
Cmara de combustin 3,0 1.5
Materiales utilizados 1,0 0.5
Regeneradores 2,0 1-0
Lubricacin 1,0 0.5
Regulacin 1,0 0.5
Turbinas de gas de aviacin 3,0 1.5
Desarrollos futuros 1,0 0.5
Lectura en Ingls: Designing a combustion chamber
http://www.bath.ac.uk/~en3abo/gasturbines/combustion.htm

METODOLOGIA

En la primera parte de cada tema se impartir clase magistral auxiliado de proyector
multimedia. Seguidamente se realizar un taller en clase con tpicos seleccionados
por el profesor que ameriten discusin. Finalmente se realizarn en el tablero
ejemplos de aplicacin. Al finalizar el curso se llevar a cabo un anlisis de casos
sobre un tema seleccionado por los estudiantes. En cada tema se incluye la lectura
de un texto seleccionado en lengua inglesa

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BIBLIOGRAFIA BASICA




Para evaluar los conocimientos adquiridos por el estudiante al finalizar cada tema se
harn exmenes cortos sobre el contenido terico. Para evaluar las habilidades
desarrolladas para aplicar los conocimientos adquiridos al finalizar el tema 3 y el
tema 5 se harn exmenes prcticos.
Bloch, H. A practical guide to compressor technology. Mc Graw-Hill. (1995)
Mataix, C. Turbomquinas trmica. CIE. Inversiones editoriales. Dossat 2 000. (1989
Arregle, J. ET AL. Procesos y tecnologa de mquinas y motores trmicos. Editorial
UPV. (2002).
Bathie, W. Fundamentals of gas turbines. John Wiley & Sons. (1996)
Brown, R. Compressors: selection and sizing. Third edition. Gulf professional
publishing. (2005)
engel y Boles. Termodinmica. Cuarta edicin. Mc Graw-Hill. (2003)
Cohen, H. Gas turbine theory. Longman group ltd. (1983)
Muoz, M y Pairy, F. Turbomquinas trmicas. Seccin de publicaciones de la ETS
de Ingenieros Industriales. Universidad Politcnica de Madrid. (1984)
www.osakac.ac.jp/labs/ishii/scroll_english.html
http://www.geocities.com/usmindustrial/Compresores.htm
http://www.monografias.com/trabajos23/bombas-y-compresores/bombas-y-
compresores.shtml
http://www.uamerica.edu.co/tutorial/11sitios.htm
http://www.pwc.ca/en/0_0/0_0_8.asp
http://www.tjt.bz/turbines.html
http://www.grc.nasa.gov/WWW/K-12/airplane/aturbj.html
http://www.aircraftenginedesign.com/
http://www.tpub.com/fireman/

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192



ASIGNATURA: MAQUINARIA Y EQUIPOS CODIGO: 165224

AREA: PROFESIONAL INTERDISCIPLINARIA II

REQUISITOS:
PROFESIONAL
INTERDISCIPLINARIA I
CORREQUISITO:


JUSTIFICACION:
En la bsqueda de productividad, competitividad y calidad, los ingenieros de
alimentos deben conocer los diferentes tipos de instalaciones y de los equipos que
las comprenden para estar en la cspide del avance tcnico de los diferentes
procesos en la industria de los alimentos.
Tiene como meta propiciar la transformacin de los estudiantes en agentes de
cambio que mediante el uso experto del conocimiento contribuyan a resolver los
problemas de productividad y sostenimiento de la calidad.

OBJETIVO GENERAL
Analizar, comparar y seleccionar los procesos trmicos, y mecnicos que se
aplican en la industria de alimentos, as como los fundamentos bsicos para poder
seleccionar un equipo para un proceso segn el tipo de proceso alimenticio.

Definir, caracterizar y clasificar los procesos industriales y sus sistemas
asociados.
Comprender e interpretar los fundamentos sobre el funcionamiento y manejo
de equipo y transporte utilizados en las industrias de alimentos.
Identifica, seleccionar, operar y programar los equipos utilizados en los
procesos de industrializacin de alimentos.
Manipular adecuadamente productos, equipos, instrumentos y utensilios en
la industrializacin de alimentos.

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A travs de las asignaturas de dibujo; sobre los equipos importados para
alimentos, apropiados, adaptar de acuerdo a las exigencias colombianas
(factibilidad) en prototipos.

COMPETENCIAS
Al finalizar el curso, el alumno debe ser capaz de identificar, disear y Nivel
de competencia en la comprensin de textos.
Adquisicin de cdigos: Reconocer los significados de vocabulario y palabras
tcnicas y cientficas, especficas de la maquinaria y equipos empleados en las
diversas empresas de alimentos, sistemas de mantenimiento preventivo, plantas
de apoyo, plantas de servicio, etc.
Reconocer caractersticas bsicas del lenguaje cientfico: oral y escrito como
la convencionalidad y arbitrariedad de los signos y reglas que conforman el
sistema de escritura en la presentacin de los informes de avance y en el mismo
proyecto de aula a desarrollar, incluyendo algunos elementos como frases,
prrafos, signos de puntuacin, conectores, co-referencias, etc.
Aprender a trabajar en grupos siendo productivos.
Explicacin del uso y posicionamiento crtico, argumentativo, de
cuestionamiento.
Comprender y explicar las intenciones comunicativas e ideolgicas de los
textos y las formas cmo se organiza el contenido de los mismos.
Establecer relaciones entre lo que el texto le dice al lector y lo que l ya sabe
(pre-saberes), entre el contenido de un texto y el de otros textos (lectura nter
textual).
Realizar lecturas en el modo crtico e nter textual, en las que el lector asume
una posicin o punto de vista y da cuenta de procesos persuasivos,
manipulatorios, Argumentativos, Interpretativos, Inferenciales, y Analticos.
Proponer nuevas situaciones experimentales en los contextos tericos, al
igual que sacar conclusiones de un experimento con juicio de valor con
argumentacin u sntesis. Conjeturar, deducir y predecir explicaciones.
Intuicin y creatividad
Reconocer y utilizar las nociones aprendidas en distintos contextos,
resolviendo situaciones problemticas, Apropiacin del conocimiento.

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CONTENIDOS
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Introduccin 2
Seguridad industrial
Medicin y equipos
4

Sistemas de instalaciones 4
Plantas de servicios 4
Plantas generadoras de vapor 4
Plantas elctricas 4
Plantas de servicio de apoyo 2
Plantas de destilacin 4
Plantas de enfriamiento 4
Plantas de esterilizacin 4
Materiales de construccin 2
Tipos de materiales utilizados en la fabricacin de
equipos (lcteos, vegetales, cereales,
concentrados, aceites y grasas, extrusados,
chocolatinas, envasadora de alimentos)
8
Equipos bsicos en los procesos
biotecnolgicos aplicados en la industria de
alimentos
4
Equipos de transporte 2
Sistemas de mantenimiento industrial 4
Criterios para la seleccin de equipos 6
Criterios tcnicos para la seleccin de equipos 6
Parte experimental: laboratorios
Apoyo logstico a travs de los convenios
institucionales y/o con empresas privadas, como
en laboratorios de ensayo de prototipo.
Adicionalmente a los que se adquirirn segn
proyecto de inversiones al programa

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METODOLOGIA
Exposiciones
Clases magistrales
Proyecto de Aula
Guas y talleres de trabajo
Consultas
Lecturas con cierto nivel cientfico e investigativo en las reas de la
toxicologa de alimentos y la epidemiologa (lecturas de consulta y
complementarias a cada tema por unidad vista).
Elaborar ensayos conteniendo mnimo: introduccin, contenido, y
conclusin; discusin en clase, contextualizar, dimensiones de trabajo del
discurso y del texto.
Foro- Panel.
Vdeo- Taller- contextualizacin - socializacin en clase.
La docencia se basa en la interaccin entre el profesor y los alumnos y de estos
entre s, con discusiones, desarrollo de proyectos y presentacin de resultados.
Las exposiciones por parte del profesor se combinan con la realizacin de
ejercicios y la resolucin de casos prcticos. Los casos consisten en la discusin
de situaciones que se entregan por escrito, el trabajo con procesos simulados
en el ordenador, y el uso de una catapulta para practicar, entre otras, las tcnicas
de diseo de experimentos.
HERRAMIENTAS
Computador
Video - beam
Vdeo
Acetatos
Diseo de Talleres
Lnea Internet-lecturas

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La evaluacin se har mediante las siguientes actividades:
Al evaluar las competencias se pretende mostrar los estados del Saber,
Saber Hacer en que se encuentran los estudiantes al terminar cada
unidad, apuntando hacia el reconocimiento de los desempeos en el
contexto de una prueba ya sea oral (exposicin, Foro, panel, mesa redonda)
o escrita (test, Taller, cuento, ensayo, composicin, relatora). Dicha
evaluacin comprender una evaluacin desde:
a. Lo conceptual
b. Lo procedimental
c. Lo actitudinal
Realizar evaluaciones por pruebas sustentadas en los materiales textuales
que los estudiantes puedan usar las veces que sean necesarias. Con esta
estrategia metodolgica se busca garantizar una produccin intelectual de
los estudiantes trabajando con todos los materiales posibles en el anlisis
y desarrollo de un tpico o problema relacionado con el manejo de
subproductos y residuos de alimentos tanto de origen animal como vegetal,
proponiendo una nueva alternativa en su aprovechamiento y beneficio para
la industria alimentaria.
Resolucin de ejercicios y problemas de casos de nuevas alternativas para
el uso ptimo y adecuado de los residuos y subproductos generados en el
procesamiento y transformacin de los alimentos directamente
relacionados con los contenidos de la asignatura que se presentan con
regularidad en la industria de alimentos.
La evaluacin no se tomara como prctica panptica sino como una
experiencia para el fortalecimiento del aprendizaje, en donde se espera que
los saberes construidos constituyan redes convergentes y en donde se
supone el sujeto sigue aprendiendo.
La asistencia a clase ser tenida en cuenta en la valoracin del curso, de
acuerdo con el reglamento acadmico estudiantil.

BIBLIOGRAFIA BASICA
ALBAN, Luis. Control de Procesos. Facultad de Ingeniera CESET.
LEAL, Jaime. Refrigeracin Aplicada a la Industria de Alimentos. UNAD.
OVIEDO, Hernando. Maquinaria y Equipo. UNAD.

Process/Industrial Instruments & Controls Handbook. D. Considine - Mc
Graw Hill - 4ta edition, 1993.
Eduardo Restrepo. Diseo de Planta. UNAD

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197

http://www.isa.cie.uva.es/~prada/control.html
www.efalcom.com/scada.html
www.asayc.com/automatizacion/scada.htm
http://www.vicapcontrol.com/sistemas_scada.htm
http://iie.fing.edu.uy/ense/asign/contr1/
Buscadores: google, altavista, etc.


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ASIGNATURA: INGENIERA DE LA CALIDAD CODIGO: 168235

AREA: PROFESIONAL

REQUISITOS:
PRODUCTIVIDAD Y
COMPETITIVIDAD
CORREQUISITO:


JUSTIFICACION:
Una referencia mundial y esencial para las compaas de servicios y
manufactureras durante estas ltimas tres dcadas han sido la aplicacin y la
prctica de la gestin total de la calidad. Esta prctica mejor conocida hoy en da
como T.Q.M. Total Quality Management desplegara de una manera eficiente la
integracin de todas sus herramientas como; ISO 9000, Benchamarking,
Stadistical Problem Solving, Function Deployment, Inspeccin y Testing, Medotos
y Tcnicas Taguchi entre otros, buscando encontrar dentro de una organizacin
ya sea de manufactura o de servicios la satisfaccin del cliente, la optimizacin y
productividad en el mercado y la calidad del producto.
Conceptos claves y teora:
Definicin de la calidad, Medidas de la Calidad, Costos de la Calidad,
Herramientas para la planeacin de la calidad, QFD, Continuous Improvement,
mejoramiento contino a travs de las herramientas estadsticas.

OBJETIVO GENERAL:
Completando esta unidad, los estudiantes sern capaces de:
Adquirir un ancho conocimiento y ruta del T.Q.M.
Conocer y aplicar las bsicas herramientas estadsticas de TQM
Ganar un fuerte entendimiento de las consideraciones y requerimientos que
se deben tener en cuenta para aplicar una Gestin Total de Calidad en una
organizacin.

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Manejar el Vocabulario tcnico de gestin de calidad
Describir los diferentes sistemas de calidad y su importancia para la
produccin
Determinar la importancia de la normalizacin en los sistemas de calidad
Evaluar las necesidades de actualizacin y evolucin de la calidad para la
competitividad de las empresas
Desarrollar el uso de software para el manejo del Control Estadstico de
procesos y su interpretacin
Fomentar en el estudiante el trabajo en equipo y la mejora continua

COMPETENCIAS
Desarrollar una aproximacin orientada hacia la satisfaccin del cliente en
cualquier organizacin mediante la aplicacin de la filosofa TQM.
Entender conceptos y teora a travs de la resolucin de problemas y
casos de estudio que se podrn aplicar en el entorno de nuestra unidad
productiva del Pas.
Conocer conceptos claves de la norma ISO 9000: 2000
Aprender y aplicara la interpretacin de los diferentes diagramas de
control para atributos y variables control chart.

UNIDAD I: LA CALIDAD, EVOLUCIN CONCEPTUAL Y ENFOQUES DE GESTIN.
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Introduccin a la Gestin de la Calidad Total (Total
Quality Management TQM)
Que es Calidad.
Dimensiones que lo componen.
Evolucin de los enfoques de gestin de calidad.
Triloga de Juran.
Calidad: Una revolucin contina.
Los enfoques de gestin de la calidad:
La gestin de la calidad total.
Premio Nacional a la Calidad Malcolm Baldrige

12

16

UNIDAD II: CONTROL DE CALIDAD DE PROCESOS.
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Coleccin de datos y anlisis.
7QC
Kaizen
Benchmarking
COQ

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200
QFD
Costo de la Calidad.
Cartas de control de procesos.
Causas Comunes de Variacin.
Las cartas de control X.
Las cartas de Control np
La carta de control p
La carta de control u.
Acceptance Sampling and Multiple Sampling
Aplicacin.
Casos de Estudio.
20 40

UNIDAD III: IMPLANTACIN DE SISTEMAS DE GESTIN DE LA CALIDAD.
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Polticas de Calidad:
ISO 9000 y ISO 14000.
Implantacin de un sistema de aseguramiento de
la calidad.
Fases en la Implantacin de un sistema de
aseguramiento de la calidad.
Formacin.
Certificacin del sistema de calidad.

18

10

UNIDAD IV: LECTURA DE LAS CARTAS DE CONTROL
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Usando modelos computacionales.
CARTAS DE CONTROL POR ATRIBUTOS Y
VARIABLES.
SPSS QSB
6 6

UNIDAD V: CONCEPTOS AVANZADOS PARA EL MEJORAMIENTO
CONTINUO
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Taguchis Loss Function.
Taguchis Design of Experiments (DOE). ANOVA.
El sistema Shingo: diseo a prueba de fallas.
4 6

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UNIDAD VI: OTRAS PRCTICAS DE GESTIN DE CALIDAD
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
BPM
HACCAP
ISO 14000
4 2

METODOLOGIA (Debe evidenciarse el empleo de nuevas tecnologas
De apoyo a la enseanza y al aprendizaje)

Exposiciones
Clases magistrales
Proyecto de Aula
Guas y talleres de trabajo
Consultas
Lecturas con cierto nivel cientfico e investigativo en las reas de la gestin de
calidad, sistemas de aseguramiento de calidad, (lecturas de consulta y
complementarias a cada tema por unidad vista).
Elaborar ensayos conteniendo mnimo: introduccin, contenido, y conclusin;
discusin en clase, contextualizar, dimensiones de trabajo del discurso y del
texto.
Foro- Panel.
Simulaciones de auditorias
Vdeo- Taller- contextualizacin - socializacin en clase.
HERRAMIENTAS
Computador
Video beam
Vdeos
Acetatos
Diseo de Talleres
Lnea Internet-lecturas

Se realiza a travs de 3 pruebas: cada una con un valor de 20%, una de ellas
es la elaboracin de un proyecto final de aplicacin. Y un examen final de 30% y
un 10 % para los talleres y dems tareas desarrolladas en clase y extraclase.

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202

BERRY H, T. Cmo gerenciar la transformacin hacia la calidad total. Tomo
3. Mc Graw Hill.
JURAN, J M.Jurans Quality Handbook. 5ta edicin. Mc Graw Hill.
RAO, A. Total quality management: a cross-functional perspective. John
Wiley & Sons, 1996
FEIGENBAUM, A, V. Total quality control. 3er edition. McGraw Hill, 1983
PORTER J.S, Butterworth H. Cases in Total Quality Management, 1994
LIBROS BASES Y SUGERIDOS EN INGLES
JURAN, J M.Jurans Quality Handbook. 5ta edicin. Mc Graw Hill.
RAO, A. Total quality management: a cross functional perspective. John
Wiley & Sons, 1996
MORENO L. Mara D, Peris J. Fernando. Gestin de la Calidad y Diseo de
Organizaciones: Teora y estudios de casos. Prentice Hall.
TABLA, Guillermo. Gua para implementar la norma ISO 9000: para
empresas de todos tipos y tamaos. McGraw Hill.
CASCIO Joseph, Woodside Gayle. Gua ISO 14000: Las nuevas normas
internacionales para la administracin ambiental. McGraw Hill.
CHARBONNEAU, H.C. Control de Calidad. McGraw Hill, 1994.
CHESE, Richard B. Administracin de produccin y operaciones. Inter
Americana Mc Graw Hill., 2000.
EVANS, James R. y otro. Administracin y control de calidad. International
Thomson. Editores, Mxico, Cuarta edicin, 2000.
FEIGENBAUM, Armand. Control total de calidad. Compaa Editorial
Continental, 1994.
HANSEN, Bertrand L. Control de Calidad. Teora y aplicaciones. Editorial
Daz y Santos, 1990.
ICONTEC, Normas ISO 9000:2000.
ISHIKAWA, Kaoru. Qu es el control total de calidad? La modalidad
japonesa, 1997.
ISHIKAWA, Kaoru. Gua de control de calidad. UNIPUB, EUA, 1985.
MATIAS, O. Manuel y otros. Administracin por calidad total. Centro de
Calidad, ITESM, Monterrey, 1996.
OAKLAND, John. Administracin por calidad total. Editorial Cecsa, Mxico,
1999.
VOEHL, Frank y otros. ISO 9000 Gua de instrumentacin para pequeas y
medianas empresas. Mc GrawHill, Mxico, 1998.

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203 de
251

203

DNP. Colombia. Plan Nutricional de Alimentacin y Nutricin. Bogot,
1996.
CHIAVENATO, Idalberto. Iniciacin a la planeacin y control de la
produccin. Mc Graw Hill, 1993.
MORENO L. Mara D, Peris J. Fernando. Gestin de la Calidad y Diseo
de Organizaciones: Teora y estudios de casos. Prentice Hall.
TABLA, Guillermo. Gua para implementar la norma ISO 9000: para
empresas de todos tipos y tamaos. McGraw Hill.
CASCIO Joseph, Woodside Gayle. Gua ISO 14000: Las nuevas normas
internacionales para la administracin ambiental. McGraw Hill.

ISO 9000 (http://iso.ch)
Deming Institute (http://www.deming.org)
Total Quality Management (http://www.isixsigma.com/me/tqm)
Asesores en la aplicacin de TQM (http://www.tqm.es)
What is Total Quality Management (http://www.iqd.com/tqm.htm)
TQM Dictionary (http://www.mazur.net/tqmterms.htm)
TQM Systems (http://www.tqmsystems.com)
Welcome to ISO Easy (http://www.isoeasy.org/)
Quality tools and templates (http://www.isixsigma.com/tt)
The Baldrige National Quality Program (http://www.quality.nist.gov)
Normas en la Industria de los Servicios
(http://www.monografias.com/trabajos/iso9000.shtml)
Elementos fundamentales de los sistemas de Gestin de Calidad
(http://www.sectorpublico.com.mx/subir/48%20TEMARIO%20DE%ISO%209000
%20ING20%RAUL.htm)
Asian TQM (http://mcgallen.net/freebies/iso9000.pdf)


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251

204



CURSO : CDIGO:

REA:

REQUISITOS: COR CORREQUISITO:


JUSTIFICACIN

OBJETIVO GENERAL


El transporte de personas y cosas, as como la generacin de electricidad a
nivel domstico y a escala industrial dependen en un elevado porcentaje de
los motores de combustin interna alternativos. Esta es la principal razn por
la que es importante proporcionar al estudiante de ingeniera, una adecuada y
profunda formacin en este campo de la tcnica.
Proporcionar conocimientos bsicos sobre los procesos y fenmenos que se
llevan a cabo en los motores de combustin interna.
Comprender los conceptos bsicos de los motores de combustin
interna.
Conocer como est constituido un motor de combustin interna.
Saber cmo se distribuye la energa suministrada al motor.
Conocer la fenomenologa de los procesos del motor de combustin interna.
Tomar conciencia de las implicaciones medioambientales de los motores de
combustin interna.
MOTORES DE CIA
COMPR

168327


ELECTIVA
PROFESIONAL DE
INGENIERA I

TEORICO-
PRACTICO
2

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COMPETENCIAS

UNIDAD 1: GENERALIDADES Y CICLOS

TEMA HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Clasificacin de los motores 1 1.25
Tipos de encendido 1 1.25
Ciclos de trabajo 1 1.25
Parmetros fundamentales 2 2.5
Curvas caractersticas 2 2.5
Lectura en Ingls: Rotary-valve internal combustion engines
http://www.dself.dsl.pipex.com/MUSEUM/POWER/RotaryValveIC/RotaryValveIC.htm

UNIDAD 2. ESTRUCTURA DEL MOTOR

TEMA HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Bloque de cilindros 2 2.5
Culata 2 2.5
Mecanismo alternativo 2 2.5
Distribucin 2 2.5
Lectura en Ingls: MEMS Rotary internal combustion engine
http://www.me.berkeley.edu/mrcl/

Iniciativa para plantear, desarrollar y resolver problemas tcnicos de los
motores de combustin interna.
Conocimientos necesarios para comprender los contenidos de
manuales y literatura del rea.
Formacin para analizar y solucionar problemas de funcionamiento de
los motores de combustin interna.
Capacidad para desglosar problemas generales en particulares,
plantear alternativas de estudio y proponer soluciones.

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UNIDAD 3. BALANCE ENERGTICO

TEMA HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Balance global de energa del motor 2 2.5
Energa cedida al refrigerante 1 1.25
Energa disipada mecnicamente 1 1.25
Lectura en Ingls: Efficiency of internal combustion engines
Omar Campos Ferreira en http://ecen.com/content/eee7/motoref.htm

UNIDAD 4. INTERCAMBIO DE GASES Y SOBREALIMENTACIN

TEMA HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Finalidad del proceso de intercambio
de gases
2 2.5
Fases del proceso de intercambio de
gases
2 2.5
Eficiencia volumtrica 3 3.75
Sobrealimentacin de motores 3 3.75
Lectura en Ingls: Engine heat transfer correlations
http://www.engr.colostate.edu/~allan/heat_trans/page1/page1.html

UNIDAD 5. COMBUSTIN EN MOTORES DE ENCENDIDO POR CHISPA

TEMA HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Combustin con mezcla homognea 3 3.75
Combustin con mezcla estratificada 3 3.75
Combustin anormal 3 3.75
Formacin de la mezcla 2 2.5
Lectura en Ingls: Rotary internal-combustion engines
http://www.dself.dsl.pipex.com/MUSEUM/POWER/rotaryIC/rotaryIC.htm

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207

UNIDAD 6 COMBUSTIN EN MOTORES DE ENCENDIDO POR COMPRESIN

TEMA HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Fenomenologa del proceso de
combustin por compresin
3 3.75
Fases de la combustin 3 3.75
Diseo de la cmara de combustin 3 3.75
Sistemas de inyeccin 3 3.75
Lectura en Ingls: Cooling and lubrication of engines
http://www.infoplease.com/ce6/sci/A0858862.html

UNIDAD 7. IMPLICACIONES MEDIOAMBIENTALES Y PERSPECTIVAS FUTURAS

TEMA HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Origen y evolucin de la
contaminacin atmosfrica
2 2.5
Mecanismos de formacin de
emisiones contaminantes
2 2.5
Emisiones de los motores 2 2.5
Control de emisiones 2 2.5
Lectura en Ingls: TRICE; True rotating internal combustion engine
en http://www.archerengine.dabsol.co.uk/detail.htm

METODOLOGIA


Estudio dirigido no independiente. Se imparten clases tericas presenciales y
participativas apoyadas por proyeccin multimedia, contenidos de Internet y videos
Desarrollo de ejemplos dirigidos por el profesor en clase
Uso de programas computacionales para resolver tareas asignadas
Debates presenciales sobre temas relacionados con el curso
Resolucin de ejercicios en casa
Evaluaciones tericas cortas
Evaluaciones tericas extensas
Interpretacin de textos relacionados con el curso
Traduccin de textos sobre el rea.

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208
BIBLIOGRAFIA BASICA




Fygueroa Simn y Araque, Jess. Motores de combustin interna alternativos. Taller de
publicaciones de la Facultad de Ingeniera. Universidad de Los Andes. Mrida. Venezuela.
(2003)
Fygueroa Simn y Araque, Jess. Problemas de motores de combustin interna. Talleres
Grficos Universitarios. Universidad de Los Andes. Mrida. Venezuela. (2003)
Fygueroa Simn y Araque, Jess. El proceso de combustin en motores de combustin
interna. Editorial Venezolana. Mrida. Venezuela. (2005)
Jovaj, M.S. Motores de automvil. Editorial MIR. Mosc. (1982)
Benson R. Internal combustion engines. Pergamonpress. London. (1982)

Basshuysen R. y Schfer F. Internal Combustion Engine Handbook: Basics, Components,
Systems and Perspectives. SAE International. (2005)
Borman G.L. y Ragland, K.W. Combustion engineering. Mc Graw Hill. (1998)
Heywood, J.B. Internal combustion engines fundamentals. Mc Graw Hill. (1998)
Obert, E. Internal combustion engines. (1980)
Stephen R.T. An introduction to combustion concepts and applications. Mc Graw Hill. (1996)
Benson R. The thermodynamics and gas dynamics of internal combustion engines.
Clarendon Press. Oxford. (1990)
Payri F. y Desantes J. Motores de combustin interna alternativos. (2011)
http:// GMability.com/education
http://www.engr.colostate.edu/~allan/engines.html
http:wisegeek.com
http://www.infoplease.com/ce6/sci/A0825332.html
http://www.siu.edu/~autoclub/frange.html
http://www.grc.nasa.gov/WWW/K-12/airplane/engopt.htm
http://inventors.about.com/library/weekly/aacarsgasa.htm
http://auto.howstuffworks.com/engine.htm
http://www.aqpl43.dsl.pipex.com/MUSEUM/POWER/unusualICeng/unusualICeng.htm

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ASIGNATURA: TERMOFLUIDOS III CODIGO: 168274

AREA: PROFESIONAL

REQUISITOS: TERMOFLUIDOS II CORREQUISITO:


JUSTIFICACION:

Es de gran importancia conocer, como todas las soluciones de problemas de

OBJETIVO GENERAL:

Desarrollar una mejor comprensin de las dimensiones, unidades y
homogeneidad dimensional y su utilizacin en el anlisis dimensional como
utilidad para el diseo de experimentos
Analizar el mecanismo de transferencia de calor en estado estable para
Analizar el mecanismo de transferencia de calor en estado transitorio para
Utilizar herramientas computacionales para la solucin de problemas que
involucran las ciencias trmicas y la mecnica de fluidos

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Entender los fundamentos del flujo sobre cuerpos con diferentes
configuraciones geomtricas.
Analizar los flujos laminar y turbulento en sus diversas aplicaciones
Entender los efectos de la compresibilidad en un flujo de gas
Entender el mecanismo fsico de la conveccin natural y sus aplicaciones
Analizar el intercambio de radiacin entre dos o ms superficies

COMPETENCIAS
computacionales.
Propuesto.

UNIDAD 1 INTERCAMBIADORES DE CALOR
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Tipos de intercambiadores de calor, Coeficiente
de transferencia de calor total
2 2
Anlisis de los intercambiadores de calor: mtodo
LMTD, mtodo de la efectividad-NTU
4 4
Seleccin de intercambiadores de calor 2 2
Prctica: Intercambiador tubular, de placas, tubo y coraza
Lectura en Ingls: B. Auvity, M. Bellenoue and T. Kageyama Structure and
evolution of the airflow generated by a slender body entry near a tube. European
Journal of Mechanics - B/Fluids, Volume 21, Issue 2, 2002, Pages 157-170.

UNIDAD 2. FLUJO COMPRESIBLE
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Velocidad de estancamiento, Nmero de Mach 3 3
Flujo isentrpico unidimensional, toberas 3 3
Ondas de choque y ondas de expansin 3 3
Flujo de Rayleigh y flujo de Fanno 3 3
Prctica:

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Lectura en Ingls:

UNIDAD 3. TURBOMAQUINARIA
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Clasificaciones y terminologa 2 2
Bombas 2 2
slidos semiinfinitos
2 2
sistemas multidimensionales
2 2
Prctica: Conduccin de calor en superficies extendidas en rgimen transitorio
Lectura en Ingls:

UNIDAD 4. CICLOS DE POTENCIA DE GAS
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Flujo potencial 2 2
Diferencias finitas 2 2
Soluciones aproximadas de las ecuaciones de
Navier Stokes
2 2
Aplicaciones computacionales 2 2
Prctica: utilizacin de software especializado para la solucin de problemas en
CFD, o programacin en MATLAB
Lectura en Ingls:

UNIDAD 5. CICLOS DE POTENCIA DE VAPOR
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Arrastre y sustentacin 2 2
Flujo paralelo sobre placas 2 2
Flujo sobre cilindros y esferas 2 2
Flujo a travs de bancos de tubos 2 2
sustentacin 2 2
Prctica: Modelamiento computacional de flujos externos
Lectura en Ingls:

UNIDAD 6. CICLOS DE REFRIGERACIN Y ACONDICIONAMIENTO DE AIRE
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Flujos laminar y turbulento, longitudes de entrada 2 2

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Anlisis trmico 2 2
Flujo laminar en tuberas 2 2
Flujo turbulento en tuberas 2 2
Prdidas 2 2
Redes de tuberas y seleccin de bombas 2 2
Prctica: Flujo laminar y turbulento
Lectura en Ingls:

UNIDAD 8. PROCESOS QUMICOS DE COMBUSTIN
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Introduccin, Conveccin natural sobre superficies,
conveccin natural desde superficies con aletas y
PCB
2 2
Conveccin natural dentro de recintos cerrados 2 2
Conveccin natural y conveccin forzada
combinadas
2 2
Prctica:
Lectura en Ingls:

METODOLOGIA




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Hill
Incropera. Transferencia de calor. Pearson


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ASIGNATURA:
TECNICAS MODERNAS DE
MANTENIMIENTO PREDICTIVO
CODIGO: 168336

AREA: ELECTIVAS PROFESIONALES DE INGENIERA

REQUISITOS:
ELECTIVA
PROFESIONAL DE
INGENIERA II
CORREQUISITO:


JUSTIFICACION:
El mantenimiento predictivo es un tipo de mantenimiento que relaciona una variable
fsica con el desgaste o estado de una mquina. El mantenimiento predictivo se basa
en la medicin, seguimiento y monitoreo de parmetros y condiciones operativas de
un equipo o instalacin. A tal efecto, se definen y gestionan valores de pre-alarma y
de actuacin de todos aquellos parmetros que se considera necesario medir y
gestionar.
La informacin ms importante que arroja este tipo de seguimiento de los equipos es
la tendencia de los valores, ya que es la que permitir calcular o prever, con cierto
margen de error, cuando un equipo fallar; por ese el motivo se denominan tcnicas
predictivas.
Dichas tcnicas deben conocerse desde los procesos formativos del ingeniero
mecnico, lo cual le permitir tener un espectro ms amplio de las decisiones que
debe tomar en los procesos de gestin de mantenimiento.

OBJETIVO GENERAL:
Comprender la importancia y el uso de las diferentes tcnicas estadsticas y fsicas
para la prevencin y mitigacin de fallas a travs de la prediccin del comportamiento
operacional de diferentes variables como temperatura, aceleraciones, viscosidad,
discontinuidad, etc.


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COMPETENCIAS

propuesto.


TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIENTE
DEL
ESTUDIANTE
Evolucin del mantenimiento
2 4
Mantenimiento predictivo (conceptos)
2 4

UNIDAD 2. CONCEPTOS CMD (CONFIABILIDAD, MANTENIBILIDAD Y DISPONIBILIDAD)
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIENTE
DEL
ESTUDIANTE
Confiabilidad
2 4
Mantenibilidad
2 4
Disponibilidad
2 4

UNIDAD 3. PARAMETROS Y DISTRIBUCIONES CMD
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIENTE
DEL
ESTUDIANTE
Estimacin de parmetros
2 4
Regresin lineal Funcin de probabilidad de fallas
3 6
Transformaciones
3 6

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UNIDAD 4. APLICACIONES CMD
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIENTE
DEL
ESTUDIANTE
Ejercicio Integral CMD
2 4
Comportamiento futuro Nuevos clculos
2 4
Estrategias y acciones derivadas del CMD
5 10
Anlisis histrico, presente y futuro cercano de parmetros del
ejercicio integral
5 10

UNIDAD 5. TECNICAS INSTRUMENTALES AVANZADAS
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIENTE
DEL
ESTUDIANTE
Fundamentos 2 4
Factores productivos de mantenimiento 3 6
Instrumentos avanzados genricos de mantenimiento 4 8
Instrumentos avanzados especficos de mantenimiento 3 6
Instrumentos avanzados especficos de orden tcnico
Inspeccin visual
Lubricacin, engrase y aceites
Termografa infrarroja
Anlisis de vibraciones
Lquidos penetrantes
Ultrasonido
Corrientes inducidas
14 28

UNIDAD 6. LCC (LIFE CICLE COST)
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIENTE
DEL
ESTUDIANTE
Costos 2 4
Indicadores 2 4
Terotecnologa, LCC 2 4

METODOLOGIA

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El profesor impartir los conocimientos tericos mediante tcnicas didcticas activas
en el aula de clase. El alumno trabajar por cuenta propia talleres, trabajos y temas
especficos que sern valorados como trabajo prctico. En los temas que se necesite
verificacin de la teora, esta se realizar en el laboratorio y escenarios reales de
prctica.

Segn reglamento acadmico estudiantil

MORA GUTIERREZ, Alberto., MANTENIMIENTO. Planeacin, ejecucin y
control. 1 edicin, Ed. Alfaomega, 2009.


www.solomantenimiento.com
www.mantenimientomundial.com


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251

218


ASIGNATURA: TICA CODIGO: 168206




OBJETIVO GENERAL:
Abrir un espacio de reflexin grupal e individual en la discusin de los
problemas ticos propios de la profesin.
Estimular en los alumnos una escucha atenta sobre los problemas ticos ms
frecuentes de la profesin.
Ofrecer a los alumnos elementos tericos y prcticos que permitan formar un
criterio tico aplicable a la prctica profesional.
Desarrollar un espritu crtico a travs de trabajos grupales y de investigacin,
que facilite una toma de conciencia de los problemas ticos.
Fortalecer a travs de esta asignatura, la formacin del alumno en los distintas
reas de la psicologa.

Definir e identificar los problemas ticos ms frecuentes que se dan en el
ejercicio profesional.
Reflexionar sobre los principios y normas ticas fundamentales
Analizar la tica desde las reas de la Psicologa Clnica, Comunitaria,
Laboral y Educacional.
Reflexionar la tica desde algunas corrientes psicolgicas
Reflexionar la tica ante situaciones concretas, propias del ejercicio
profesional del psiclogo.

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UNIDAD 1 PROBLEMAS ETICOS
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIENTE
DEL ESTUDIANTE.
Definicin e identificacin de los principales
problemas ticos en Psicologa
3 4
Normas ticas: Evaluacin psicolgica e intervencin,
publicidad y otras formas de declaraciones pblicas,
terapia, privacidad y confidencialidad, docencia,
supervisin de la capacitacin, investigacin y
publicaciones, actividades forenses, resoluciones de
cuestiones ticas.
3 4
Aplicabilidad de los principios y normas ticas
fundamentales.
3 4
La tica desde la Psicologa Clnica, Educacional
Laboral y Comunitaria.
3 4
La tica en situaciones concretas, propias del
ejercicio profesional: Discriminacin (identidad
sexual, discapacidad, etnia y otras), Problemas
Psicosociales (violencia intrafamiliar, dao
psicosocial, violacin de derechos humanos,
discernimiento y responsabilidad penal en el
adolescente y otras).
3 4

UNIDAD 2 CODIGOS DE LA ETICA Y PRINCIPIOS GENERALES
TEMA

HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Cdigos de la tica de Psiclogos de diversos
pases: Chile, Espaa, EE.UU., Argentina, El
Salvador, Cuba.
4 8
Principios ticos generales: Competencia,
integridad, responsabilidad profesional y cientfica,
respeto por la dignidad y derechos de las personas,
compromiso con el bienestar de los otros,
responsabilidad social.
4 8

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UNIDAD 3 NORMAS ETICAS
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Evaluacin psicolgica e intervencin, publicidad y
otras formas de declaraciones pblicas, terapia,
privacidad y confidencialidad, docencia,
supervisin de la capacitacin, investigacin y
publicaciones, actividades forenses, resoluciones
de cuestiones ticas
2 6

UNIDAD 4 TIPOS DE ETICA
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Aplicabilidad de los principios y normas ticas
fundamentales.
La tica desde la Psicologa Clnica, Educacional
Laboral y Comunitaria.
2 7
La tica desde el psicoanlisis, Conductismo,
Sistmica y Humanismo - Existencial.
2 6
La tica en situaciones concretas, propias del
ejercicio profesional: Discriminacin (identidad
sexual, discapacidad, etnia y otras), Problemas
Psicosociales (violencia intrafamiliar, dao
psicosocial, violacin de derechos humanos,
discernimiento y responsabilidad penal en el
adolescente y otras).
3 9

METODOLOGIA
La asignatura estar estructurada mediante clases tericas y ejercicios prcticos,
que permitirn a los alumnos la comprensin y la formacin de un juicio crtico
acerca de la tica en psicologa.
El docente se preocupar de dar una formacin completa acerca de los problemas
ticos ms frecuentes y estimular a los alumnos en la bsqueda bibliogrfica y
casustica de los mismos.
Se pondr acento en los trabajos grupales, mediante dinmicas grupales, lecturas
en grupo, trabajo de investigacin y videos. Se contar con invitados, especialistas
en la materia.

Segn lo que est definido en el reglamento acadmico estudiantil para
asignaturas tericas y las fechas programadas en el calendario acadmico

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251

221

BIBLIOGRAFIA BASICA
Cdigo de Etica del Colegio de Psiclogos de Chile, APA, Argentina,
El Salvador, Espaa, Cuba y otros.
Kogan A. Ausenson. Fundamento de la eticidad. Revista Relaciones N
123, Montevideo, Uruguay.
Tarrago O. Franco. Psicotica. Revista Relaciones N 102, Montevideo,
Uruguay.
Calo, Orlando. Cuestiones Eticas relacionadas con el Psicodiagnstico
CEP, Argentina.
Faria, Juan. J. Salud mental y derechos humanos. La tica de lo
simblico en el mundo de lo formal. Argentina, 1993.
Puget, J. Etica y Clnica. Argentina 1995.
Moglia G., Alejandra. Cdigos de tica profesional. Argentina.
Mifsud, Tony Ethos y cultura. (Persona y Sociedad) pgs. 75-88. Revista
de Ilades N 2, 1988. Santiago de Chile.
Levy, Charles. Sobre el desarrollo de un cdigo de tica. Universidad
Catlica de Valparaso. Escuela de psicologa.

Saravia, Mnica. Supervisin. Revista Relaciones N 102, Montevideo,
Uruguay.
Muoz B., Carlos. Homosexualidad y SIDA. Revista Relaciones N 120,
Montevideo, Uruguay.
Valds, Margarita. Aborto y Persona. Revista Relaciones N 100,
Pacluk, Sal. Por qu (no) abstenerse?. Revista Relaciones N 98.
Baralbar, Raquel. Intervencin en las crisis. Revista Relaciones N 92.
Korovsky, e. Accidentes y Suicidios. Revista Relaciones N 90. Montevideo,
Uruguay.
Bralnsky, Simon. Morir y ver morir., Revista Relaciones N 83. Montevideo,
Uruguay.
Popkin, Louise. Comunicacin con pacientes terminales, Revista Relaciones
N 78, Montevideo, Uruguay.
Karothy, Rolando. La neutralidad en la tica del psicoanlisis. Argentina,
1993.

http://www.abogados-valparaiso.cl/ensayos2.htm
http://www.ifla.org/faife/ethics/cbccode.htm
http://www.cpci.org.ar/newsletters/ee1/
http://www.cii-murcia.es/CodigoDeontologico.html

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222 de
251

222
http://www.sc.ehu.es/jiwdocoj/etica/experien.doc
http://www.cpic.or.cr/eticaf.htm


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223


ASIGNATURA: INGENIERA DE PROYECTOS CODIGO: 168106

AREA: PROFESIONAL

REQUISITOS:
INGENIERA DE LA
CALIDAD
CORREQUISITO:


JUSTIFICACION:
La formulacin y evaluacin de proyectos se ha convertido hoy en da en un
instrumento de uso prioritario entre los agentes econmicos que participan en
cualquiera de las etapas de la asignacin de recursos para implementar iniciativas
de inversin, realizando proyectos que impulsen el desarrollo nacional, regional
y municipal.

OBJETIVO GENERAL:
Entender los conceptos y las herramientas que requieren los ingenieros
industriales para que la asignacin de recursos la efecten con criterios de
racionalidad, de previsin de hechos, de fijacin de metas coherentes y
coordinadas.

Determinar la demanda en cada uno de los proyectos.
Encontrar la localizacin optima teniendo en cuenta los diferentes factores
que intervienen en cada uno de los proyectos.
Calcular la viabilidad financiera de cada uno de los proyectos para poder
enunciar si es viable o no.

COMPETENCIAS Al finalizar esta asignatura el estudiante de ingeniera industrial estar
en capacidad de:
Desarrollar estudios que permiten el conocimiento cualitativo y cuantitativo
para la toma de decisiones objetivas.

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Determinar la factibilidad tcnica y econmica de un proyecto de inversin
social y/o productiva.
Analizar las principales tcnicas de medicin de la rentabilidad de un
proyecto.
Definir el tamao que tendr el proyecto, se manifiesta principalmente en su
incidencia sobre el nivel de las inversiones y presentar los principales criterios y
tcnicas de evaluacin de las opciones de localizacin de los proyectos.
Presentar los criterios analticos que permitan enfrentar en mejor forma el
anlisis de los aspectos organizacionales y legales del proyecto.

UNIDAD 1: TCNICAS DE PROGRAMACIN DEL DESARROLLO
ECONMICO.
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIENTE
DEL ESTUDIANTE.
El proyecto y la visin de conjunto del programa. 1 2
La programacin. 1 2
Programas y proyectos. 1 2
La toma de decisiones asociadas a un proyecto. 1 2
Seleccin de proyectos para estudiar. 1 2
Etapas de un proyecto. 1 2
Bases tcnicas y econmicas de un proyecto. 1 2
Tipos especiales de proyectos y contenido de un
proyecto
1 2

UNIDAD II: ESTUDIO DEL MERCADO
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIENTE
DEL ESTUDIANTE.
Definiciones.
La demanda en el estudio del proyecto.
1 1
Los servicios gratuitos.
Etapas de un estudio de mercado.
1 1
Series estadsticas.
Usos y especificaciones del bien o servicio que se
quiere producir.
1 1
Tipo e idiosincrasia de los consumidores o
usuarios.
Fuentes de abastecimiento.
1 1
Mecanismos de distribucin.
Bienes o servicios competitivos.
1 2

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Tcnicas para la recopilacin de antecedentes.
La curva de demanda y sus cambios.
1 2
Demanda actual.
Proyeccin de la demanda.
1 2
La oferta en el estudio del proyecto.
Precio del bien o servicio que se quiere producir.
Comercializacin del bien o servicio que se quiere
producir
1 2

UNIDAD III: EFECTOS ECONMICOS DE LOS ASPECTOS ORGANIZACIONALES Y
LEGALES DEL PROYECTO
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIENTE
DEL ESTUDIANTE.
Estudio de la organizacin del proyecto, 1 1
Efectos econmicos de las variables
organizacionales.
1 1
Factores organizacionales. 1 1
Inversiones en organizacin. 1 1
Costos de la operacin administrativa. 1 1
Importancia del marco legal. 1 1
Principales consideraciones econmicas del
estudio legal.
1 2
Ordenamiento jurdico de la organizacin legal 1 2

UNIDAD IV: ESTIMACIN DE COSTOS EN LOS PROYECTOS
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Informacin de costos para la toma de decisiones. 1 1
Costos diferenciales. 1 1
Costos futuros. 1 1
Costos pertinentes de sustitucin de instalaciones. 1 1
Sustitucin con aumento de capacidad. 1 1
Costos sepultados. 1 1
Costos pertinentes de produccin. 1 2
Anlisis costo-volumen-utilidad. 1 2

UNIDAD V: INGENIERA DEL PROYECTO.
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIENTE
DEL ESTUDIANTE.

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251

226
Seleccin y descripcin del proceso de
produccin.
1 1
Seleccin y especificacin de equipos, 1 1
Distribucin de los equipos en los edificios o en
otros puntos de la fbrica.
1 1
Proyectos complementarios de ingeniera. 1 1
Flexibilidad en la capacidad de produccin. 1 1
Programas de trabajo. 1 1
Seleccin y descripcin del proceso de
produccin.
1 2
Seleccin y especificacin de equipos, 1 2

UNIDAD VI: TAMAO Y LOCALIZACIN DE LOS PROYECTOS
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIENTE
DEL ESTUDIANTE.
Factores que determinan el tamao de un
proyecto,
1 1
Economa del tamao, 1 1
La optimizacin del tamao. 1 1
El tamao de un proyecto con mercado creciente, 1 1
El tamao de un proyecto con demanda
constante,
1 1
Factores de localizacin, 1 1
Mtodos de evaluacin por factores no
cuantificables,
1 2
Mtodo cualitativo por puntos. 1 2

UNIDAD VII: INVERSIONES Y CONSTRUCCIN DE FLUJOS DE
CAJA DEL PROYECTO.
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIENTE
DEL ESTUDIANTE.
Inversiones previas a la puesta en marcha, 1 1
Inversin en capital de trabajo, 1 1
Inversin durante la operacin, 1 2
Estructura de un flujo de caja, 1 2
Flujo de caja del inversionista, 2 2
Flujos de caja de proyectos en empresas en
marcha.
2 2

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UNIDAD VIII: CRITERIOS DE EVALUACIN DE PROYECTOS
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIENTE
DEL ESTUDIANTE.
Valor presente neto, 1 1
Tasa interna de retorno, 1 1
Tasa interna de retorno versus valor presente
neto,
1 1
Relacin beneficio costo 1 1

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METODOLOGA
El curso est organizado en diecisis semanas distribuidas en 64 horas de trabajo
para las cuales se han planeado actividades por instruccin directa actividades de
aprendizaje individual y actividades de aprendizaje colaborativo.

1. Actividades por instruccin directa.
Se abordaran los contenidos que corresponden a cada sesin de trabajo y durante
ella se observar la exposicin del profesor respecto de un tema y el testimonio
en torno a la aplicacin de los conceptos tericos a la prctica profesional.
Se favorecer la solucin de problemas en el sentido de que el alumno ya cuenta
con algunas bases en relacin con los conceptos fundamentales de cada tema en
cada uno de los mdulos del curso.

2. Actividades de aprendizaje individual.
a - Lecturas y ejercicios.
b - Evaluaciones de Retroalimentacin: Estn diseados de manera tal que no
sea necesario contar los paquetes que sirven de soporte computacional al curso
al momento de resolverlos.

3. Actividades de Aprendizaje Colaborativo: Este tipo de actividades fomenta
valores de la misin del programa las cuales favorecen la cultura del trabajo
en equipo.
Dichas actividades son realizadas en grupo. Los grupos naturales de trabajo
colaborativo sern creados por los mismos estudiantes, durante la primera sesin
de clases. En general, las actividades consistirn en :
a - Tareas y ejercicios de aplicacin en clase.
b - Proyecto final. El proyecto debe contener la aplicacin de una de las tcnicas
estos ltimos deben ser reales. Si desean asegurar la confiabilidad de la
informacin, pueden afectar esos datos sumndoles o multiplicndoles por una
constante.
Tienen libertad para trabajar con el paquete computacional que deseen, por
ejemplo con SPSS, STORM, STATLES, Win QSB etctera.
La fecha estar de acuerdo a la programacin de las actividades acadmicas del
programa.
El proyecto final mnimo deber contener:
- Presentacin.
- Antecedentes.
- Descripcin del problema.
- Datos.
- Metodologa aplicada.
- Resultados.
- Interpretacin de los resultados.
- Conclusiones.

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Segn Reglamento Acadmico Estudiantil y segn las fechas programadas en
el Calendario Acadmico Estudiantil

SAPAG, Nassir y SAPAG, Reinaldo. 2000.Preparacin y Evaluacin de
Proyectos. McGraw-Hill/Interamericana de Chile Ltda..439 pg.
NACIONES UNIDAS. 1958. Manual de Proyectos de Desarrollo Econmico.
Mxico. 264 pg.
LOPEZ, Sebastin. 1985.Manual de Proyectos de Inversin Departamento
Nacional de Planeacin. Colombia. 427 pg.
INFANTE, Arturo. 1992. Evaluacin Financiera de Proyectos de Inversin.
Editorial Norma. Bogot. 400. pg.
LIBRO BASE Y SUGERIDO EN INGLES
JOHNSON, Richard y WICHERN, Dean. Applied multivariante statistical analysis

http://www.adobe.com/products/acrobat/readstep2.htm
http://www.indec.cl/cursos/cursos_archivos/frame.htm
http://www.umss.edu.bo/epubs/etexts/downloads/18/alumno.htm
http://www.getec.etsit.upm.es/docencia/gproyectos/gproyectos.htm


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ASIGNATURA: MANTENIMIENTO CODIGO: 168245

AREA: PROFESIONAL

SISTEMAS
ENERGTICOS

CREDITOS: 4 TIPO DE ASIGNATURA: TERICA

JUSTIFICACION:

El mantenimiento pudo haber nacido con la primera herramienta que el
hombre construy. Es una actividad cientfica en la medida que se utilice: la
conciencia de acciones organizadas, coherentes y sistemticas; la abstraccin
y matematizacin de las variables susceptibles de medicin; la racionalidad
tcnica en la organizacin de los recursos materiales, las potencialidades
humanas, la proteccin del medio ambiente y la lgica de los medios
informticos El ingeniero de hoy debe tener una mentalidad empresarial, debe
ser capaz de hacer del mantenimiento una empresa capaz de producir, vender,
ganar, perdurar y crecer en pocas palabras debe ser rentable todo encaminado
hacia el logro de la ms alta disponibilidad con clidas de todos los bienes.

OBJETIVO GENERAL:
Forjar en el estudiante de Ingeniera los conocimientos y las competencias
necesarias para analizar e implementar los diferentes conceptos del
mantenimiento, dndole a conocer nuevas estrategias de planeacin,
programacin y control, basadas en las cambiantes tecnologas de punta
haciendo especial nfasis en las diferentes exigencias sobre el manejo y
proteccin del medio ambiente.

Manejar los conceptos bsicos de cada una de las diferentes filosofas de
mantenimiento desarrolladas.

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Aprender tcnicas de manejo de circuitos de informacin dentro del
departamento de mantenimiento.
Conocer las formas de prevenir tcnica y cientficamente los sucesos
indeseables en un bien o equipo.
Aprender a planificar todas las actividades con un sentido econmico.
Conocer y dominar las estrategias administrativas y de gestin.
Conocer los pasos a tener en cuenta para el correcto desarrollo de un
plan de mantenimiento.

COMPETENCIAS
Capacidad de comprensin y anlisis para cada uno de los diferentes
temas planteados.
Capacidad de organizacin y responsabilidad del trabajo para desarrollar
objetivo propuesto.
Capacidad de iniciativa o habilidad y disposicin para tomar decisiones
sobre propuestas o acciones.

UNIDAD 1 CONCEPTOS BSICOS
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIENTE
DEL ESTUDIANTE.
Generalidades sobre el mantenimiento
2 4
Administracin y organizacin del mantenimiento
2 4
Mantenimiento correctivo
2 4

UNIDAD 2: MANTENIMIENTO PREVENTIVO
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIENTE
DEL ESTUDIANTE.
Conceptos y aspectos a tener en cuenta
2 4
La inspeccin, Importancia de los archivos de los
equipos 2 4

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232

UNIDAD 3: ANLISIS DE EQUIPOS
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIENTE
DEL ESTUDIANTE.
Daos en maquinas
2 4
Anlisis de equipos crticos
2 4
UNIDAD 4: SISTEMAS DE INFORMACIN
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIENTE
DEL ESTUDIANTE.
Conceptos y elementos
2 4
Estndares de mantenimiento
2 4
Desarrollo de formatos
4 8
Desarrollo del manual de mantenimiento
2 4
Gestin de repuestos
2 4

UNIDAD 5: INDICADORES DE GESTIN DEL MANTENIMIENTO
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIENTE
DEL ESTUDIANTE.
Disponibilidad, confiabilidad y mantenibilidad de
equipos
2 4
Indicadores de clase mundial 2 4

UNIDAD 6: MANTENIMIENTO PREDICTIVO
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIENTE
DEL ESTUDIANTE.
Conceptos, ventajas y justificacin
2 4
Anlisis de vibraciones
2 4
Anlisis de partculas de desgaste (aceites)
2
4
Tintas penetrantes y partculas magnticas
2 4
Termografa 2 4
Anlisis por ultrasonido 2 4

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UNIDAD 7: MANTENIMIENTO PRODUCTIVO TOTAL (TPM)
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIENTE
DEL ESTUDIANTE.
Conceptos, caractersticas e implantacin de un
programa 2 4
Las seis grandes prdidas de los equipos
2 4
Mantenimiento autnomo: las 5 s
2 4

UNIDAD 8: MANTENIMIENTO CENTRADO EN LA CONFIABILIDAD (RCM)

TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIENTE
DEL ESTUDIANTE.
RCM las siete preguntas bsicas
2 4
Anlisis de modos de falla y sus efectos,
Consecuencias de falla 2 4
Consecuencias de falla
2 4
Mantenimiento proactivo: tareas preventivas, tareas
predictivas 2 4

METODOLOGA

El profesor presentara los temas mediante clase magistral para que los
estudiantes los trabajen en casa, y durante la clase se despejen las dudas al
respecto. Se desarrollaran problemas didcticos durante la clase con el fin de
que el estudiante conozca la aplicacin de los temas vistos.

Se realizaran trabajos en grupo durante la clase que incluyan ejercicios de los
temas vistos, y se realizara un quz cada vez que se estudie un tema nuevo, con
el fin de que el estudiante se auto evalu constantemente.


BIBLIOGRAFA BSICA:

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251

234
MOUBRAY John, Mantenimiento centrado en la confiabilidad, Alandon
Ltda..
CUATRECASAS Arbos Lluis, TPM Hacia la competitividad a traves de la
eficiencia de los equipos de produccion . Gestion 2000
PRANDO, Ral, Manual de gestin de mantenimiento a la medida. Editorial
piedra santa S.A,


http://www.mantenimientoplanificado.com
http://www.mantenimientomundial.com
http://www.mantenimientoproductivo.com


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251

235



CURSO: CDIGO:

REA:



JUSTIFICACIN

OBJETIVO GENERAL


COMPETENCIAS

SEMINARIO MM1 168112
TRABAJO DE GRADO
DISEO
CONCURRENTE -
TERMOFLUIDOS III

PRACTICA
1
A portas de la graduacin el estudiante de Ingeniera Mecnica debe presentar su
trabajo de grado que consiste en un anteproyecto y el mismo trabajo escrito, con las
sustentaciones correspondientes ante los auditorios especializados. Herramientas
para planteamiento y ejecucin de un proyecto y presentaciones de alto impacto son
claves no solo para este fin sino para enfrentar su vida laboral. Adicionalmente,
herramientas de liderazgo, comunicacin efectiva y relaciones humanas son
necesarias para poder desenvolverse de la mejor forma en esta nueva poca de
liderazgo e influencia que es la que le espera de nuestro futuro egresado con el
medio laboral.
Desarrollar la competencia para ser inspector de soldadura
1. Presentar el anteproyecto de grado
2. Hacer una presentacin de alto impacto sobre el tema de trabajo de grado
3. Aprender herramientas para manejar el pblico durante una
presentacin de alto impacto
4. Incorporar parmetros de una comunicacin efectiva
5. Detectar la emocionalidad en una conversacin
6. Determinar patrones de relaciones humanas
7. Determinar las claves de liderazgo

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TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDI
ENTE DEL
ESTUDIAN
TE
UNIDAD 1. INTRODUCCION
Introduccin, Contenido del curso, planificacin entrega de
trabajos. Que es un proyecto, anteproyecto y proyecto de
investigacin. Parte del anteproyecto. Aclaracin de
preguntas referentes al anteproyecto. Formato para realizar
anteproyecto. Definicin del posible tema de trabajo de
grado. Muestra anteproyecto presentado y aprobado.
6 0
UNIDAD 2. ANTEPROYECTO COMUNICACIN
Tema de trabajo de grado y anteproyecto. Lectura y
discusin libro 21 leyes del liderazgo. Talleres de lenguaje,
comunicacin efectiva, inteligencia emocional, poder y
aprendizaje. 15 0
UNIDAD 3. PRESENTACIONES EFECTIVAS
Presentaciones de temas del proyecto en formas de
presentaciones de alto impacto. Lectura y anlisis del libro
Como ganar amigos e influir sobre los dems. 15 0
UNIDAD 4. EMPRENDIMIENTO
Talleres de emprendimiento 9 0

enseanza y al aprendizaje)

Desarrollo de clases magistrales mediante el uso de Video Beam.
Presentaciones de los temas en Power Point, con videos interactivos.
Desarrollo de cuestionarios en la casa que se evaluaran por preguntas
abiertas en clase de tipo seminario.
Lectura de dos libros durante el semestre Las 21 leyes del liderazgo Jhon
Maxwell, Como ganar amigos en influir sobre los dems Carniege

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BIBLIOGRAFIA BASICA

Ontologa del lenguaje. Rafael Echeverria.
Las 21 leyes del liderazgo. Jhon Maxwell.
Como ganar amigos e influir sobre los dems. Carniege.
Manual de trabajo de grado de Ing. Mecnica
Formatos para proyecto y anteproyecto
tica director, estudiante. Responsabilidades-


Aunque el sistema de evaluacin depende de cada profesor se propone:

1. Evaluaciones peridicas mediante preguntas tipo seminario al grupo
en funcin de cuestionarios dejados para la casa.
2. Preguntas semanales sobre las partes del libro ledo.
3. Entrega de Anteproyecto al comit de trabajo de grado (Si no se da
esta entrega se pierde la materia).
4. Exposiciones con feedback de parte del profesor y el auditorio.

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CURSO : CDIGO:

REA:



JUSTIFICACIN

OBJETIVO GENERAL


SISTEMAS
ENERGTICOS
168269
TERMOFLUIDOS Y ENERGAS
TERMOFLUIDOS III

TERICA
3
La energa es un bien escaso necesario para el desarrollo de los pases. La
falta de energa en un mundo desarrollado es tan grave como la falta de
alimentos. La energa es uno de los puntos ms importantes en la
planificacin de la economa de los pases. Los investigadores y los
gobiernos estn dedicando ingentes esfuerzos para remediar el problema
energtico y la contaminacin que producen las fuentes convencionales.
Estos son los motivos por los que es importante proporcionar al estudiante
de ingeniera, una adecuada y profunda formacin en las modernas tcnicas
energticas sustentables.
Motivar la comprensin de la importancia de la utilizacin de las energas
sustentables no contaminantes y la economa energtica.
Comprender los conceptos bsicos de los aprovechamientos
energticos sustentables.
Sensibilizar respecto al problema de la contaminacin.
Conocer los diferentes sistemas sustentables de generacin de energa
Conocer los sistemas de cogeneracin
Informar sobre el problema de la contaminacin ambiental

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COMPETENCIAS

UNIDAD 1. EL PROBLEMA ENERGTICO

TEMA HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Visin de conjunto Ahorro energtico. 1 2
Eficiencias energticas 1 2
La energa en la industria. 1 2
Conservacin de la energa en la
industria.
1 2
Estadsticas energticas para
Colombia. La Ley 697 del 2001
1,5 3
Fuentes y formas de conversin de
energa.
0,5 1
Lectura en Ingls: Renewable energy strategies for sustainable development.
http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S036054420600301X

UNIDAD 2. ENERGA HIDRULICA

TEMA HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Central hidroelctrica de pasada. 0,5 1
Central hidroelctrica de reserva. 1,0 1
Central hidroelctrica de bombeo. 0,5 1
Componentes de una central
hidroelctrica
0,5 1
Turbinas hidrulicas: Francis, Kaplan
y Pelton.
1 2
Capacidad para comprender la literatura del rea.
Disposicin y capacidad para ser un promotor de las energas sustentables,
el ahorro energtico y la anticontaminacin.
Iniciativa para plantear, desarrollar y formular polticas energticas limpias.

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Desarrollo de la energa
hidroelctrica..
0,5 1
Lectura en Ingls: Design and experimental validation of the inlet guide vane system of
a mini hydraulic bulb-turbine.
http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0960148110000376.

UNIDAD 3. ENERGA FSIL

TEMA HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Rocas combustibles: Generalidades,
origen, tipos, composicin, utilizacin,
reservas, extraccin, destilacin de la
hulla.
1,5 3
Petrleo: Generalidades, origen,
utilizacin, reservas, destilacin,
gasolina, ACPM.
1,5 3
Gas natural: Generalidades,
obtencin, reservas, aplicaciones,
central termoelctrica.
1 2
Lectura en Ingls: The United Nations framework classification for fossil energy and
mineral reserves and resources- 2009.
http://www.onepetro.org/mslib/servlet/onepetropreview?id=OTC-21852-MS&soc=OTC

UNIDAD 4. ENERGA MARTIMA

TEMA HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Energa maretrmica: Central de ciclo
abierto, central de ciclo cerrado,
central de ciclo mixto, aplicaciones.
1,5 3
Energa mareomotriz: Introduccin,
central de ciclo de simple efecto,
central de ciclo de doble efecto,
turbinas mareomotrices.
1,5 3
Energa undimotriz: Introduccin,
sistemas de conversin.
1 2
Energa de las corrientes marinas:
Introduccin, Distribucin de las
corrientes, tecnologas de utilizacin.
0,5 1
Energa del gradiente de salinidad:
Principio, instalacin
0,5 1
Lectura en Ingls: Osmotic power power production based on the osmotic pressure
difference between waters with varying salt gradients.

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http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0011916407006467

UNIDAD 5. ENERGA GEOTRMICA

TEMA HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Origen. 0,5 1
Yacimientos y regiones geotrmicas. 0,5 1
Recursos geotrmicos. 0,5 1
Tipos de aprovechamientos
geotrmicos.
1,0 2
Aplicaciones 0,5 1
Lectura en Ingls: Direct utilization of geothermal energy 2010 worldwide review.
http://geotermia.org.mx/geotermia/pdf/WorldUpdateDirect2010-Lund.pdf

UNIDAD 6. ENERGA SOLAR

TEMA HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
El recurso solar. 0,5 1
Sistemas de aprovechamiento. 0,5 1
Energa solar pasiva. 0,5 1
Energa solar trmica: De baja
temperatura, de media temperatura,
de alta temperatura
2,0 4
Energa solar fotovoltaica. 0,5 1
Lectura en Ingls: Photochemical conversion of solar energy
http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/cssc.200700087/full

UNIDAD 7. ENERGA NUCLEAR

TEMA HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Conceptos bsicos de fsica nuclear. 1,5 3
Fisin nuclear: Elementos fisionables,
energa liberada en la fisin, reaccin
en cadena, control del reactor, partes
2,0 4

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del reactor, tipos de reactores, central
nuclear, residuos radiactivos.
Fusin nuclear: Temperatura crtica,
Posibilidad de aplicacin.
0,5 1
Lectura en Ingls: How nuclear reactors work, and how they fail.
http://www.popsci.com/science/article/2011-03/whats-happening-japans-nuclear-
power-plants

UNIDAD 8. ENERGA ELICA

TEMA HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Origen. 1 2
Fluidodinmica del aerogenerador 1 2
Ventajas. Desventajas. 0,5 1
Componentes de un aerogenerador. 0,5 1
Tipos de aerogeneradores. 0,5 1
Parque elico. 0,5 1
Lectura en Ingls: ahin, A. D., Dincer, I. and Rosen, M. A. (2006), Thermodynamic
analysis of wind energy. International Journal of Energy Research, 30: 553566.

UNIDAD 9. CONVERSIN DIRECTA DE ENERGA

TEMA HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Generacin magnetohidrodinmica. 1 2
Celdas de combustible. 1 2
Termoelectricidad. 1 2
Termoinica. 1 2
Lectura en Ingls: Direct energy conversion in fusion reactors.
http://www.askmar.com/Fusion_files/Direct%20Energy%20Conversion%20in%20Fusio
n%20Reactors.pdf

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UNIDAD 10. COGENERACION

TEMA HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Antecedentes. Definicin. Ventajas.
Inconvenientes. Clasificacin.
1 2
Parmetros cuantificadores. 1 2
Instalaciones de cogeneracin. 2 4
Trigeneracin. Tetrageneracin. 0,5 1
La cogeneracin en Colombia 0,5 1
Lectura en Ingls: Residential cogeneration systems: review of the current technology

UNIDAD 11. ENERGA Y MEDIO AMBIENTE

TEMA HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Principales compuestos
contaminantes: Fuentes, formacin y
efectos..
1 2
El efecto invernadero. 1 2
Estrategias y lneas de accin para
reducir la contaminacin.
1 2
Medidas para reducir las emisiones
contaminantes
1 2
Normativas anticontaminantes.
Perspectivas.
1 2
Lectura en Ingls: Comparative study of the atmospheric chemical composition of
three South American cities.

METODOLOGIA


Estudio dirigido no independiente. Se imparten clases tericas presenciales y
participativas apoyadas por proyeccin multimedia, contenidos de Internet y videos
Debates presenciales sobre temas relacionados con el curso
Evaluaciones tericas cortas
Evaluaciones tericas extensas
Interpretacin de textos relacionados con el curso
Traduccin de textos sobre el rea.

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251

244

BIBLIOGRAFIA BASICA


geothermal-energy-


Fygueroa, Simn. Fuentes y formas para generar energa. Taller de publicaciones
de la Facultad de Ingeniera. Universidad de Los Andes. Mrida. Venezuela. (2001)
Fygueroa, Simn. Energas renovables. En preparacin
Bermdez, Vicente. Tecnologa Energtica. Servicio de Publicaciones Universidad
Politcnica de Valencia. (2000)
Arias, Alberto y Tobn Humberto. Apocalipsis ambiental? Futuro incierto para la
humanidad. Editado por CARDER. (2008)
World Energy Council. Energa para el mundo de maana. Tabapress. (1993)
Degobert, P. Automobiles and pollution. SAE Publications. (1995)
Weart, Spencer. El calentamiento global, historia de un descubrimiento cientfico.
Editorial Alfaomega. (2006)
Contralora General de la Repblica. Estado de los recursos naturales y del
ambiente. (2007)
http://www1.upme.gov.co/
http://www.si3ea.gov.co/
http://www.amics21.com/laveritat/introduccion_teoria_turbinas_eolicas.pdf
http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0226-01/paginaprincipal.html
http://www.gia-energias.com.ar/
http://nuclearinfo.net/Nuclearpower/
http://www.ucsusa.org/clean_energy/technology_and_impacts/energy_technologies
/how-geothermal-energy-works.html
http://www.nrel.gov/otec/
http://www.renewable-solarenergy.com/

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Semestre N X
ACTIVIDAD DEPORTIVA RECREATIVA Y CULTURAL 173238
Objetivo General
- Permitir el desarrollo integral de la persona y crear conciencia en el estudiante universitario que
la educacin fsica, la recreacin y los deportes son un medio importante para la comunicacin,
integracin y es la base del pensamiento.
- Utilizar el deporte y la recreacin como medios de formacin de valores.
- Mejorar las capacidades fsicas.
- Valorar la prctica del deporte como medio de conservacin de la salud de las relaciones
interpersonales y proyeccin a la comunidad.
.
Intensidad Horaria Semanal 2 horas N de Crditos
TEMA Teora H.S. Prctica H.S Total
Unidad 1 Conocimientos generales y adaptacin fsica 5 5
Ldico recreativo 10 10
Fundamentacin general de los deportes, juegos predeportivos y
modificados
15 15
Actividades al aire libre 10 10
TOTAL I.H SEMESTRE 64 64
Referencia Bibliogrfica
Programas de educacin fsica, secretaria de educacin de norte de Santander y MEN
Bibliografa del profesor
Ley general de educacin
Ley general de educacin
Misin pedaggica alemana MEN, tomos I, II, EF
Folletos apuntes bibliografas sobre actividades fsicas
Libros, juegos predeportivos
Manuales de recreacin
Reglamentos de los deportes

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Semestre N X
CVICA Y CONSTITUCIN (EXTRAPLAN) 369006
Objetivo General
Identificar y analizar los elementos e instituciones que
componen el Estado Colombiano, as como su organizacin
poltica y econmica conceptos necesarios y de inters que nos
permitan desenvolvernos, actuar como fiscalizadores
constantes en momentos y circunstancias en que estos sean
vulnerados.

Lograr que el estudiante se apropie del estudio de la
Constitucin en especial de nuestros derechos
Constitucionales, que en un futuro profesional le permitir
identificar las garantas que posee como Colombiano.

Intensidad Horaria Semanal 2 N de Crditos 0
Contenido Teora H.S. Prctica H.S Total
1. LA CONSTITUCION POLITICA DE COLOMBIA
El Estado
Divisin Poltica de Colombia
La constitucin y sus caractersticas
Ramas del poder
Organizacin poltica de nuestro Estado
2
3
3
3
3
14
2. DERECHOS, DEBERES Y GARANTIAS
Derechos Fundamentales
Derechos sociales, econmicos y culturales
Derechos colectivos y del medio ambiente
3
3
3
9
3. EL GOBIERNO DEL PUEBLO, LA
DEMOCRACIA
Elecciones populares en nuestro pas
La convivencia democrtica
Mecanismos de participacin ciudadana
Situacin democrtica en Latinoamrica
3
2
2
2
9
Total I.H. Semestre 32 32
Referencia Bibliogrfica

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Constitucin Poltica de Colombia, -Ed. Temis S.A. Quinta edicin Bogota
Colombia. 1999.
GOMEZ DE BARUFFOL, Fanny Cecilia, Ciencias Sociales IV y V. Ed. Santillana
S.A. Bogot D.C. 2000.

NARANJO MESA, Vladimiro, Teora Constitucional e Instituciones Polticas,
Sptima Edicin, Captulos I, II, III, IV, V, parte segunda capitulo I, II, Ed. Temis,
Bogota D.C. 1996.

ORJUELA ESCOBAR. Luis Javier. La Debilidad del Estado Colombiano en Tiempos del Neoliberalismo y El Conflicto
Armado. Revista Colombia Internacional, nmero 49/50

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ASIGNATURA: INFORMTICA BSICA (EXTRA PLAN) CODIGO: 167281

AREA:



JUSTIFICACION:

Debido a la gran necesidad que requiere la sociedad de profesionales ntegros e integrales, que
puedan contribuir a l desarrollo de las regiones, y que cuenten con capacidades ptimas en el
manejo de herramientas informticas y ofimticas, se ofrece a los estudiantes la posibilidad de
capacitarse en el manejo de herramientas ofimticas e informticas, ofreciendo conceptos y
prcticas generales en las mismas.

OBJETIVO GENERAL:

Dotar a los estudiantes y futuros profesionales de la Universidad de Pamplona de los
conocimientos necesarios en el rea de ofimtica e informtica bsica, para que estos tengan la
capacidad de afrontar la llegada de nuevas tecnologas y el uso de las mismas.

Identificar las partes principales del computador.
Conocer los componentes bsicos del sistema operativo.
Conocer las herramientas bsicas de ofimtica.
Conocer las herramientas bsicas de Internet.

COMPETENCIAS

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En el manejo de componentes del escritorio, mens, comandos, estructuras de directorios, y
ayudas del sistema.
En el manejo de herramientas ofimticas (procesador de texto, hoja de clculo,
presentaciones).
En el uso de recursos de Internet (correo electrnico, buscadores, navegadores, mensajera)

UNIDAD 1 CONCEPTOS BSICOS
TEMAS
HORAS
CONTACTO
DIRECTO
POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES
Historia del Hardware y Software 2 1
Manejo de Sistema Operativo (Componentes,
Escritorio, mens, ventanas, comandos, etc.) 4 2

UNIDAD 2 PROCESADOR DE TEXTO
TEMAS
HORAS
CONTACTO
DIRECTO
Procesamiento bsico de texto (Mens, texto,
fuente) 4 2
Procesador avanzado de texto (Imgenes, Tablas,
Columnas, Hipervnculos) 4 2

UNIDAD 3 HOJ A DE CLCULO
TEMAS
HORAS
CONTACTO
DIRECTO
Procesamiento numrico 2 1
Grficos 2 1
Filtros 2 1
Funciones 2 1

UNIDAD 4 DISEO DE PRESENTACIONES
TEMAS
HORAS
CONTACTO
DIRECTO
Diseo bsico 2 1
Animaciones e hipervnculos 2 1

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UNIDAD 5 HERRAMIENTAS DE INTERNET
TEMAS
HORAS
CONTACTO
DIRECTO
Navegadores 2 1
Buscadores 1 1
Correo electrnico y Mensajera 1 1

UNIDAD 6 OTRAS HERRAMIENTAS
TEMAS
HORAS
CONTACTO
DIRECTO
Compresin de archivos 1 1
Generacin de PDF 1 1
METODOLOGA
Conceptos bsicos de las herramientas
Desarrollo de talleres para cada actividad
ARTCULO 77.- Evaluaciones Parciales: son aquellas que se han establecido previamente en
cada programa, con un valor fijado previamente; se realizan durante el desarrollo de las
asignaturas y tienen por objeto examinar aspectos parciales de las mismas.

PARGRAFO.- La evaluacin parcial puede obtenerse mediante la realizacin de uno (1) o varios
exmenes de la materia vista, trabajos de investigacin, informes de lectura, sustentacin de
trabajos o por combinacin de estos medios.

ARTCULO 78.- Evaluacin final: es aquella que se realiza al finalizar una asignatura y que tiene
por objetivo evaluar el conocimiento global de la materia programada. Podr hacerse mediante
un examen o trabajo de investigacin, o prctica, segn la metodologa que debe constar en el
programa.

CRITERIOS DE EVALUACION
Participacin en Clase
Desarrollo de Ejercicios y trabajos
Cumplimiento con Investigaciones, talleres y actividades extracurriculares
Asistencia a Clase


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Ayuda de OpenOffice.org 2.2
Ayuda de Microsoft Windows

http://wtriana.90megs.com

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