Mdulo 3.

Diseo de Unidades Curriculares dentro del enfoque de competencias

Unidad 5. Plan de Evaluacin en una unidad curricular por competencias.


Elaborado por:
Guadalupe Arcia Garibaldi
Claudia Patricia Avalos Deras
Evelia Cecilia Daniel Grovsnor
Nancy Zenaida Lpez Salgado



Octubre de 2014
Universidad de Panam- PENSA
Diplomado Internacional en Diseo Curricular por Competencias

Plan de Evaluacin
MDULO N 3: Integracin de las TICs en la enseanza a distancia.

ASPECTOS A EVALUAR:

TEMAS COMPETENCIA
A EVALUAR
ACTIVIDADES CRITERIOS DE
EVALUACIN
FUENTE DE
VERIFICACIN
PONDERACIN FECHA








1. La formacin a
distancia: e-learning
Qu es?

2. E-learning en el
contexto educativo y
educacin superior

3. TICs para la
educacin a
distancia: web 2.0

4. Las estrategias
metodolgicas para
el uso de las TICs en
la educacin



Analiza los conceptos
y lineamientos
fundamentales de la
formacin a distancia
y modalidad e-
learning, mediante un
foro de discusin.




1. Evaluacin del foro
de
discusin para
abordar la
temtica de la web
2.0
como recurso de
apoyo a
los procesos de
aprendizaje
en el contexto
educativo a
nivel superior.
- Participacin
activa en el foro de
discusin.
- Claridad en los
planteamientos.
- Ortografa y
redaccin.
-Sistematizacin de
la participacin.
- Uso del material
de lectura


RBRICA PARA EL
FORO








40 %






Del 5 al 7 de
noviembre de
2014







Aplica en el aula el
uso de una
herramienta web 2.0
(ISSUU) para la
produccin y
publicacin de un
ensayo.











2. Elaboracin de un
ensayo de 3 pginas
sobre la formacin
a distancia y la
modalidad
e-learning mediante
el uso
del ISSUU.

-Claridad y
coherencia en la
expresin escrita
- Ortografa y
redaccin.
- Organizacin y
presentacin de los
trabajos.
- Estructura,
secuencia y
pertinencia de los
trabajos escritos.
-Profundidad
temtica
- Uso del material
de lectura
- Puntualidad en la
entrega de trabajos.
- Uso adecuado de
Las herramientas
tecnolgicas
utilizadas para la
elaboracin y
publicacin del
ensayo.




RBRICA PARA EL
RESUMEN




60 %





Del 10 al 12 de
noviembre de
2014
Total 100 %

Universidad de Panam- PENSA
Diplomado Internacional en Diseo Curricular por Competencias

Rbrica para el Foro
Nombre y Apellido_____________________________________________________________________
Grupo_________________________________________________________________________________
Actividad
Evaluacin del foro de discusin para abordar la temtica de la web 2.0 como recurso de apoyo a los procesos de aprendizaje en
el contexto educativo a nivel superior

Criterios
Insuficiente
(-70)
Necesita mejorar
(70 -84)
Suficiente
(85-94)

Excelente
(95-100)
Pertinencia y
relevancia de las
participaciones
Las participaciones en el foro
demuestran un manejo escaso o
nulo conocimiento del tema de la
web 2.0 como recurso de apoyo a
los procesos de aprendizaje en el
contexto educativo a nivel
superior. No integra referencias,
materiales sugeridos ni las
experiencias.
Las participaciones demuestran un
manejo escaso del tema de la web
2.0 como recurso de apoyo a los
procesos de aprendizaje en el
contexto educativo a nivel superior,
casi no presentan las referencias o
los materiales educativos
sugeridos ni relacionan los
planteamientos con las
experiencias docentes.
Las participaciones
demuestran un
buen manejo del
tema a discutir, as
como la
integracin de
cierta informacin
y conocimientos
que ayudan a
enriquecer el
dilogo.
Las participaciones
evidencian un total
dominio del tema a
discutir, as como la
integracin de
informacin y
conocimientos tiles
que enriquecen el
dilogo. Integran
teora y prctica.
Capacidad de
anlisis
Los participantes en el foro, no
mostraron capacidad de anlisis,
hubo mucha divagacin en la
discusin, tampoco se tomo en
cuenta los planteamientos de los
compaeros ni sus argumentos.
Los participantes en el foro
analizaron superficialmente las
opiniones de los compaeros
algunas veces lograron identificar
las ideas generales y los
argumentos principales.
Los participantes
tomaron en cuenta
todas las opiniones
y argumentos de
los compaeros
identificaron sus
ideas centrales y
pudieron realizar
una buena
discusin grupal.
Los participantes
demostraron una
gran capacidad de
anlisis y sntesis
tomaron en cuenta
las ideas generadas
por todos, y
los argumentos para
la construccin de los
objetivos planteados.
Calidad de las
aportaciones
Los aportes del grupo no son claros,
las ideas no contribuyeron al
desarrollo del conocimiento.
Loa aportes del grupo son poco
claros, no hay crtica constructiva,
tampoco se contribuye al desarrollo
del conocimiento en el mbito del
tema.
Los aportes de
grupo son muy
constructivos y
plantean ideas que
contribuyen al
desarrollo del
conocimiento y al
cumplimiento de
los objetivos del
foro.
Los aportes del grupo
son muy claros con
ideas enriquecedoras
para el desarrollo del
conocimiento.
Dominio y manejo
del lenguaje
El grupo no mostr con claridad las
ideas ni tuvo un buen manejo del
lenguaje, se consiguieron errores
gramaticales con ideas
superficiales y poco sustentadas.
El grupo present problemas en el
desarrollo de sus ideas, hubo poca
claridad en el manejo del lenguaje,
se evidenciaron algunos errores.
El grupo present
sus ideas con
suficiente claridad,
no se evidenciaron
problemas en el
manejo del
lenguaje.
El grupo tuvo un
dominio excelente
del lenguaje y utiliz
correctamente las
reglas de forma y
fondo.
Frecuencia de las
participaciones
Particip ocasionalmente en el
foro sin tomar en cuenta
los criterios y requisitos
Particip dbilmente en los foros y
no utiliz los criterios y requisitos
establecidos.
Particip en la
discusin con
frecuencia, sin
Particip al menos
dos veces en la
discusin tomando
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Diplomado Internacional en Diseo Curricular por Competencias

establecidos. embargo, no se
asumieron en su
totalidad los
criterios
previamente
establecidos.
en cuenta los
requisitos y criterios
establecidos.
Integracin de
las
participaciones
No hizo una integracin de los
aportes del grupo para la
consolidacin del escrito planteado.
La integracin de los aportes del
grupo no contribuyeron al
desarrollo del escrito solicitado.
Integro los aportes
del grupo, pero
con dificultad por
lo que el
escrito no cumple
con las
expectativas
planteadas.
Los aportes del grupo
contribuyeron
eficientemente con la
integracin del
escrito solicitado.
Cumplimiento
de las fechas
No cumpli con las fechas
acordadas para el desarrollo de la
actividad.
Algunos cumplieron con las fechas
establecidas.
El grupo cumpli
con las fechas pero
no coloc su
aporte en el
cuadro de texto.
El grupo cumpli con
todos los tiempos
establecidos y coloc
su aporte en el
cuadro de texto.
Coevaluacin
La evaluacin del grupo la
considero insuficiente.
L a evaluacin del grupo la
considero buena.
La evaluacin del
grupo la considero
muy buena.
La participacin del
grupo la consider
excelente. Es un
grupo de alto
desempeo.

Comentarios:
___________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Rubrica para el resumen
Nombre y Apellido_____________________________________________________________________
Grupo_________________________________________________________________________________
Actividad
Elaboracin de un ensayo sobre la formacin a distancia y la modalidad e-learning mediante el uso del ISSUU.
CATEGORIAS Excelente muy
bueno (90-100)
Bueno a Regular
(80-89)
Deficiente a Pobre
(70 -79)
Muy Pobre
-70
Contenido El tema sobre la
formacin a distancia y la
modalidad e-learning fue
trabajado ampliamente.
Muestran evidencias en la
revisin de los materiales.
El tema fue
trabajado, pero no de
forma amplia, hubo
limitaciones en el
abordaje del tema.
Mostraron alguna
evidencia en la revisin de
los materiales.
El tema fue
cubierto limitadamente,
la idea central se
desarroll
inadecuadamente.No
mostr evidencia de la
revisin de los materiales.
El tema se desarroll
inadecuadamente, el
contenido es insuficiente.
Organizacin Contenido coherente,
sistemtico, con ideas
Contenido coherente y
creativo, pero con
El documento est
organizado de
El documento es
incompleto, ideas
Universidad de Panam- PENSA
Diplomado Internacional en Diseo Curricular por Competencias

creativas, y secuencia
lgica.
prrafos con cierto
desarrollo e incompletas.
manera confusa, sin
sistematicidad y
coherencia. No hay
secuencia lgica de las
ideas.
confusas, sin coherencia,
no se comunican las ideas.
Requisitos Cumpli con todos los
requisitos. Excedi las
expectativas.
Todos los requisitos
fueron cumplidos.
No cumple con los
requisitos exigidos.
Ms de un requisito no se
cumpli.
Originalidad El producto presentado en
ISSUU demuestra gran
originalidad. Las ideas son
creativas e ingeniosas.
El producto en ISSUU
demuestra alguna
originalidad e incluye
ideas nuevas.
Usa ideas de otras
personas (dando los
crditos pero no presenta
sus propios aportes.
Usa ideas de otras
personas, pero no les d el
crdito, lo mostrado es un
corte y pega de ideas.
Trabajo de grupo El trabajo demuestra la
participacin de todos los
integrantes del grupo
indicando las
responsabilidades
asumidas por cada uno de
los miembros.
El trabajo es compartido
entre los miembros del
grupo. No se indica la
responsabilidad de cada
uno de los integrantes.
Un miembro del grupo no
cumpli con su
responsabilidad.
Varios miembros del
grupo no cumplieron con
las responsabilidades
asignadas.
Ortografa y Lenguaje No presenta problemas de
ortografa. Usa un
lenguaje comprensible en
el desarrollo del trabajo.
Algunas palabras tienen
problemas de ortografa.
El texto es comprensible,
pero requiere aclaraciones
por parte de la Tutora.
Presenta muchas palabras
con errores ortogrficos.
El texto es comprensible,
pero requiere que la
Tutora descifre el texto.
El texto es incomprensible
con excesivas faltas
ortogrficas
Autoevaluacin Autoevalo el escrito
(tipo resumen) y tambin
el trabajo del grupo en
forma excelente ya que
cumpli con todos los
requisitos y expectativas.
Autoevalo el escrito (tipo
resumen) y el trabajo del
grupo en forma regular,
este cumpli
medianamente con todos
los requisitos y
expectativas.
Autoevalo el escrito (tipo
resumen) y el trabajo del
grupo como bueno
cumpli con todos los
requisitos y expectativas.
Autoevalo el escrito (tipo
resumen) y la
participacin del grupo
como muy mala.
Uso de la Tecnologa El trabajo realizado se
present en forma
excelente en el ISSUU y
cumpli con todos los
requisitos.
El trabajo realizado
cumpli
satisfactoriamente los
requisitos de visibilidad de
la herramienta.
El trabajo cumpli con
algunos requisitos
exigidos, sin embargo, se
evidencian problemas de
fondo.
El trabajo no evidenci el
uso de la herramienta.
Cumplimiento con las
fechas acordadas
El grupo no cumpli con
las fechas establecidas
Algunos de los miembros
del grupo no cumplieron
con las fechas establecidas
Algunos miembro del
grupo cumplieron con las
fechas establecidas pero
no colocaron su aporte en
el cuadro de texto.
El grupo cumpli con las
fechas establecidas y
colocaron sus aportes en
el cuadro de texto

Comentarios:
___________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

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Referencias bibliogrficas



BLAS, Abrahan. Diseo del Plan de Evaluacin. Recuperado desde:
https://es.scribd.com/doc/49069739/DISENO-DE-PLAN-DE-EVALUACION

LPEZ Garca, Juan Carlos (2002). Recuperado desde:
http://www.eduteka.org/MatrizValoracion.php33.


Evaluacin por Competencias. Parte I. Recuperado desde:
http://www.youtube.com/watch?v=io_rWndx8Bk.


Anexo


GRUPO A RESPONSABILIDADES ASUMIDAS EN LA ACTIVIDAD
Claudia Patricia Avalos Deras Participacin activa en el foro de discusin y correcciones del plan de evaluacin desarrollado en la unidad
anterior. Bsqueda e integracin de la informacin sobre la asignatura para proponer ideas sobre contenidos,
estrategia metodolgica, elaboracin de competencias, etc. y discutirlas en el foro.
Guadalupe Arcia Garibaldi Relatora de la actividad. Creacin del foro de discusin para esta actividad, participacin activa en el foro de
discusin sobre el plan de evaluacin, bsqueda e integracin de informacin para proponer ideas sobre
contenidos, estrategia metodolgica, elaboracin de competencias etc., y discutirlas en el foro.
Nancy Zenaida Lpez Salgado Participacin activa en el foro de discusin de la unidad, bsqueda, integracin y verificacin de informacin
sobre la asignatura para la propuesta de contenidos, estrategia metodolgica, propuesta de competencias etc.
Evelia Cecilia Daniel Grovsnor Participacin activa en el foro de discusin de la unidad, bsqueda e integracin de informacin para proponer
ideas sobre contenidos, estrategia metodolgica, elaboracin de competencias etc. y discutirlas en el foro.
Elaboracin de rbricas de actividades del plan de evaluacin de la asignatura seleccionada.

- Todas hemos tenido la responsabilidad compartida de buscar e integrar la informacin para elaboracin del trabajo en grupo as
como la propuesta de ideas en el foro y plan de evaluacin de la asignatura seleccionada.