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MANUAL DE CONVIVENCIA
INSTITUCIN EDUCATIVA
COLEGIO LA NUEVA FAMILIA
Hacia el Liderazgo con tica
y Creatividad
Nit. No. 900.137.396-5
DANE 115238001775
ACUERDO DE REESTRUCTURACIN No. 01 DE 2013
Agosto 15 del 2013
Por el cual se reestructura el Manual de Convivencia (Reglamento Escolar) del
COLEGIO LA NUEVA FAMILIAR de Duitama.
EL CONSEJO DIRECTIVO DEL COLEGIO LA NUEVA FAMILIA EN USO DE SUS
ATRIBUCIONES LEGALES Y EN ESPECIAL LAS CONFERIDAS POR EL
ARTCULO 144, LITERALES a, c, e, g i, n o de la LEY 115 DEL 08 DE FEBRERO
DE 1994.
ACUERDA:
Expedir el Manual de Convivencia ( REGLAMENTO ESCOLAR ) reestructurado
por la Comunidad Educativa del COLEGIO LA NUEVA FAMILIA de Duitama,
contiene el espritu cultural de la regin, los principios ticos y morales, las
aspiraciones institucionales, as como los criterios y metodologas para la sana
convivencia con el fin de lograr la mejor calidad educativa.

CAPTULO PRIMERO
DIRECTRICES GENERALES
ARTICULO 1. Conceptos Bsicos. La elaboracin y puesta en marcha del
reglamento estudiantil, como aspecto esencial del Proyecto Educativo
Institucional, es obligacin legal consagrada en los Artculos 73 y 87 de la Ley
115 de 1994 o Ley General de Educacin donde ordena que en cada
establecimiento educativo debe existir un REGLAMENTO O MANUAL DE

CONVIVENCIA que defina los derechos y obligaciones, oriente el funcionamiento

y las interrelaciones en la comunidad educativa.
Por definicin, CONVIVIR significa vivir en compaa de otro u otros. La
convivencia por tanto, lleva intrnsecamente, nociones de respeto, solidaridad,
responsabilidad grupal y social, compromisos, auto-valoracin individual, tica y
tolerancia. Por eso, este MANUAL DE CONVIVENCIA recoge una serie de
orientaciones que buscan desarrollar una pedagoga de la convivencia, en donde
las reglas y criterios, son ante todo, alternativas para el crecimiento individual en el
marco de una colectividad sana y saludable.
El Manual tiene como eje los derechos y obligaciones de los educandos, en la
lgica proyeccin a toda la comunidad educativa tanto en los criterios para su
reconocimiento, promocin y proteccin como en las normas pedaggicas,
disciplinarias y sancionatorias, cuando se vulneren. Se aplican igualmente las
sanciones pertinentes a todos los miembros de la comunidad educativa, segn el
rol que desempee en relacin con el proceso educativo que impacta a los
educandos.
ARTICULO 2. DE LA NATURALEZA JURDICA. EL COLEGIO LA NUEVA
FAMILIA, es una Institucin Educativa de carcter OFICIAL, creado el 23 de
enero de 2007 con Resolucin 030 del 23 de enero de 2007. Aprobado sus
estudios y PEI mediante la resolucin 030 del 23 de enero 2007. Presta el servicio
educativo en los grados: preescolar, bsica primaria, bsica secundaria, media
vocacional y bachillerato para adultos por ciclos, en sistema semi-presencial.
Fusionado con la concentracin Higueras mediante el decreto N 087 de 21 de
enero del 2010.

CAPTULO SEGUNDO
MARCO INSTITUCIONAL DEL MANUAL DE CONVIVENCIA
ARTICULO 3. LA NUEVA FAMILIA es un colegio, que desarrolla las actividades
propias definidas en la Ley General de Educacin y contribuye con su trabajo
para alcanzar los fines de la educacin colombiana.
Por tanto, el Manual tiene coherencia con la misin, visin, objetivos, enfoques,
estrategias pedaggicas, la estructura y la organizacin del currculo; los sistemas
de vinculacin, permanencia, evaluacin y promocin de educandos, son tambin
elementos estructurales as como la gobernabilidad, ordenamiento administrativo,
formas de relacionarse con personas y grupos tanto de la institucin educativa
como de su entorno.

ARTICULO 4. MISIN: Construir, apropiar y aplicar conocimientos. Convalidar y

disear mtodos, estrategias e instrumentos para transformar la realidad prxima
al servicio de la humanidad. Profundizar los saberes en ciencias naturales y
participar creativamente en clarificacin de valores que facilitan la convivencia
social y dignifican la existencia humana sin distincin alguna.
ARTICULO 5. VISIN. El efecto educativo es un aporte sustancial para la
maduracin intelectual, moral, tica del ciudadano y Bachiller. La experiencia
didctica en el modelo de aprendizaje para la comprensin, dinamiza el proyecto
educativo, como la mejor alternativa para la sana convivencia y alta calidad en el
conocimiento. Entre los indicadores de sta calidad, en el ao 2016 estar ubicado
en nivel superior de las pruebas del estado garantizando acceso a niveles de
mayor jerarqua en la formacin acadmica.
ARTICULO 6.- PRINCIPIOS DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR Y LA FORMACIN
PARA EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS HUMANOS, EDUCACIN PARA LA
SEXUALIDAD, PREVENCIN Y MITIGACIN DE LA VIOLENCIA ESCOLAR.
1.- PARTICIPACIN, actuar en el marco de la coordinacin, concurrencia,
complementariedad y subsidiariedad; respondiendo a las funciones misionales.
2.- CORRESPONSABILIDAD, la familia, los establecimientos educativos, la
sociedad y el estado son corresponsables de la formacin ciudadana, la
promocin de la convivencia escolar, la educacin y el ejercicio de los derechos.
3.- AUTONOMIA, los individuos, entidades territoriales, e instituciones educativas
facilitarn y ejercern su autonoma en concordancia con la Constitucin y las
Leyes y el presente reglamento.
4.- DIVERSIDAD, los derechos y obligaciones se fundamentan en el
reconocimiento, respeto a la diversidad cultural en el pueblo colombiano. Toda
accin educativa facilitar la valoracin de la dignidad propia y ajena sin distincin
alguna. La diversidad exige la responsabilidad en el ejercicio de la libertad y el
cumplimiento en las funciones sociales como miembro activo de una sociedad
nueva, fundamentada en el respeto de la dignidad de cada persona.
5.- INTEGRALIDAD, los comportamientos y acciones de las personas y entidades
estn orientadas hacia el desarrollo pleno de las dimensiones que dignifican el ser
humano y a la sancin del que agrede o coarta el ejercicio de la libertad
responsable. El estudiante es un todo inseparable tanto en su dimensin espiritual
trascendente como en su materialidad corprea y por lo mismo, ha de tener
cauces para su desarrollo y crecimiento al mismo ritmo que crecen el cuerpo, los

conocimientos y la actitud de compromiso para con un nuevo conjunto de valores

fundantes de principios de justicia y equidad. (ley 1620 del 2013)
.ARTICULO 7.- OBJETIVOS. Adems de los objetivos consagrados en las Leyes
Educativas vigentes, son objetivos del manual:
a. Consolidar, clarificar y dinamizar, fundamentos axiolgicos para guiar el
comportamiento de la comunidad educativa, conforme a los principios culturales,
ticos-polticos y gnoseolgicos.
b.- Servir de instrumento gua, para practicar y vivenciar valores de respeto,
autoestima y solidaridad.
c.- Presentar un cmulo de criterios para que los estudiantes crezcan como
personas crticas, autogestoras y reflexivas.
d.- Desarrollar capacidad analtica con creatividad, frente a los cambios culturales
que originan posiciones dilemticas entre los adolescentes.
e.- Aclarar los niveles de participacin y responsabilidad de los estamentos de la
comunidad educativa y propiciar un dilogo de saberes.
f.- Intermediar espacios de reflexin crtica que permitan interpretar y transformar
la realidad cultural en una perspectiva histrica.
g.- Orientar una educacin de calidad en la discusin y construccin permanente
de estrategias, programas, actividades, direccionando hacia el logro de
competencias ciudadanas, laborales, cognitivas y usando los recursos
tecnolgicos ms avanzados.
h. Fomentar las bases para la convivencia en la democracia, libertad y respeto a la
autoridad.
i. Fomentar, fortalecer y articular acciones, programas para la construccin de
ciudadana y la educacin para el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y
reproductivos de los nios y adolecentes del colegio.
j. Servir de gua para identificar, documentar, analizar y resolverlos conflictos que
se presenten entre docentes, estudiantes, directivos y padres de familia.
k. Activar la ruta de atencin integral para la convivencia escolar con criterios
claros en la solucin de conflictos y eliminando la vulneracin de los derechos.
ARTICULO 8.- EL PERFIL DEL ESTUDIANTE. El bachiller del Colegio La Nueva
Familia es una persona de alta condicin humanstica y cientfica. Es capaz de

participar con liderazgo y comprometerse en procesos sociales tomando

decisiones responsables. Posee competencias cognitivas y sociales para acceder
a programas de formacin universitaria y vivir en normas de ciudadana.

CAPITULO TERCERO
MARCO JURDICO GENERAL.
El Manual, adems de los contenidos que aborda, se fundamenta en todo el
marco legal que reglamenta el servicio educativo en Colombia adoptado por el
MEN como poltica general para la educacin.
Artculo 9.- CONCEPTOS JURISPRUDENCIALES ORIENTADORES
A,- Derecho - Deber de la educacin, (Sentencia 002 de 1992) Ahora bien, una
caracterstica de algunos de los derechos constitucionales fundamentales es la
existencia de deberes correlativos. En el Artculo 95 de la Constitucin Poltica se
encuentran los deberes y obligaciones de toda persona. La persona humana
adems de derechos tiene deberes; ello es como las dos caras de una moneda,
pues es impensable la existencia de un derecho sin deber frente a s mismo y
frente a los dems.
B. (Sentencia T-341 de 1993) Considera la Corte que quien se matricula en un
centro educativo con el objeto de ejercer el derecho constitucional fundamental
que lo ampara, contrae por ese mismo hecho obligaciones que debe cumplir, de
tal manera que no puede invocar el mentado derecho para excusar las
infracciones en que incurra. Por ello, si reclama proteccin mediante la accin de
tutela, alegando que el plantel desconoce las garantas constitucionales al
aplicarle una sancin, es imperioso que el juez verifique tanto los actos ejecutados
por las autoridades del centro educativo como la conducta observada por el
estudiante, a objeto de adoptar una decisin verdaderamente justa en cuya virtud
no se permita el quebrantamiento de los derechos constitucionales del educando
pero tampoco se favorezca la irresponsabilidad de ste.
C. Alcances del manual (Sentencia T-386 de 1994) Para la Corte es claro
entonces, que la ley asign a los establecimientos educativos, pblicos y privados,
un poder de reglamentacin dentro del marco de su actividad. Los reglamentos
generales de convivencia, como es de la esencia de los actos reglamentarios,
obligan a la entidad que los ha expedido y a sus destinatarios, esto es, a quienes
se les aplican, porque su fuerza jurdica vinculante deviene en forma inmediata a
la propia ley y de manera mediata a la Constitucin Poltica.
d.- (Sentencia T-015 de 1994) Si bien es cierto que el reglamento del plantel
educativo es base fundamental orientadora de la disciplina del colegio, pues sin l

no sera posible mantener un nivel de organizacin, es cierto tambin que las

normas all contenidas deben ajustarse o mejor interpretarse acorde con las
circunstancias particulares de los menores.
No se trata de permitir una total libertad, pues esto no contribuye a la formacin,
pero s comprender la situacin y en la forma ms razonable obrar sin perjudicar el
futuro del educando.
E,- Disciplina escolar (Sentencia T-366 de 1992) La Corte Constitucional
insiste en que toda comunidad requiere de un mnimo de orden y del imperio de la
autoridad para que pueda subsistir en ella una civilizada convivencia, evitando el
caos que podra generarse si cada individuo, sin atender reglas ni preceptos,
hiciera su absoluta voluntad, aun en contrava de los intereses comunes, en un
mal entendido concepto del derecho al libre desarrollo de la personalidad.
f.- (Sentencia 037 de 1995) La disciplina, que es indispensable en toda
organizacin social para asegurar el logro de sus fines dentro de un orden mnimo,
resulta inherente a la educacin, en cuanto hace parte insustituible de la formacin
del individuo. Pretender que, por una errnea concepcin del derecho al libre
desarrollo de la personalidad, las instituciones educativas renuncien a exigir de
sus estudiantes comportamientos acordes con un rgimen disciplinario al que
estn obligados desde su ingreso, equivale a contrariar los objetivos propios de la
funcin formativa que cumple la educacin.
g.-Concurrencia de padres de familia. (Sentencia T-366 de 1997) El proceso
educativo exige no solamente el cabal y constante ejercicio de la funcin docente
y formativa por parte del establecimiento, sino la colaboracin del propio
estudiante y el concurso de sus padres o acudientes. Estos tienen la obligacin,
prevista en el Artculo 67 de la Constitucin, de concurrir a la formacin moral,
intelectual y fsica del menor y del adolescente, pues El Estado, la sociedad y la
familia son responsables de la educacin.
No contribuye el padre de familia a la formacin de la personalidad ni a la
estructuracin del carcter de su hijo cuando, so pretexto de una mala entendida
proteccin paterna que en realidad significa cohonestar sus faltas, obstruye la
labor que adelantan los educadores cuando la corrigen, menos todava si ello se
refleja en una actitud agresiva e irrespetuosa.
h.- Formacin integral del educando.- (Sentencia T-386 de 1994) El
comportamiento del estudiante en su claustro de estudios, en su hogar y en la
sociedad, es algo que obviamente resulta trascendente y vital para los intereses
educativos del establecimiento de enseanza, porque es necesario mantener una
interaccin enriquecedora y necesaria entre el medio educativo y el mbito del
mundo exterior, lo cual se infiere de la voluntad constitucional cuando se establece

a modo de principio que el estado, la sociedad y la familia son responsables de la

educacin.
Nadie puede negar que las actividades que el estudiante cumple dentro y fuera de
su centro de estudios, influyen definitivamente en el desarrollo de su personalidad,
en cuanto contribuyen a su formacin educativa, a saciar sus necesidades fsicas,
psquicas e intelectuales, y a lograr su desarrollo moral, espiritual, social, afectivo,
tico y cvico, como es la filosofa que inspira la ley general de educacin (Ley
115/94, Art. 5).
ARTCULO 10.- GOBERNABILIDAD.- De conformidad con la Ley General de
Educacin, decretos reglamentarios como el 1860 de 1994; la gobernabilidad y la
gobernanza, se implementa en concordancia con el Proyecto Educativo
Institucional, donde se especifica y establece la estructura organizacional y
funcionamiento de su Gobierno Escolar bajo principios de democracia y
participacin real de todos los estamentos. El Manual como las normas del estado
( ley 1620), caracterizan esa participacin y define con exactitud las funciones y
competencias de toda la estructura administrativa y cualifica el sentido tcnico
pedaggico de la institucin.
ARTCULO 11 DEL GOBIERNO ESCOLAR.- El gobierno escolar est constituido
por los siguientes rganos:
1.- EL RECTOR. Es el representante legal del colegio ante las autoridades
educativas, a quien le corresponde ejecutar las decisiones del gobierno escolar y
direccionar el desarrollo del P.E.I. entre otras responsabilidades, las que se hallan
identificadas en la ley 2016 del 2013 y el Art. 25 del decreto 1860 de 1994.
2.- CONSEJO DIRECTIVO. Organismo colegiado de direccin, la mxima
autoridad administrativa institucional.
3.- CONSEJO ACADMICO. Instancia superior para participar en la orientacin
pedaggica del establecimiento.
4.- COORDINACIN.- Instancia de apoyo del gobierno escolar, cuya funcin
principal es la de garantizar y mediar el cumplimiento del reglamento y manual de
convivencia.
5.- COMIT ESCOLAR DE CONVIVENCIA Instancia que promueve la formacin
de estudiantes activos que aporten en la construccin de una sociedad
democrtica participativa y pluralista; promueve metodologas y acciones para la
educacin en sexualidad, prevencin y mitigacin de la violencia escolar. Se
conforma segn el artculo 12 de la ley 1620 de marzo del 2013.

6.- CONSEJO DE ESTUDIANTES. Es el mximo rgano colegiado que asegura y

garantiza el continuo ejercicio de la participacin por parte de los educandos.
7.- PERSONERO ESTUDIANTIL. Encargado de promover el ejercicio de los
deberes y derechos de los estudiantes consagrados en la constitucin poltica, las
leyes, los reglamentos y el manual de convivencia.
ARTCULO 12.- RESPONSABILIDADES ESPECIALES DE LA INSTITUCIN
EDUCATIVA:
a.- Bsqueda permanente para hallar el sentido de la calidad educativa y liderazgo
en el trabajo para el logro de las competencias. Garantizar el acatamiento del
CDIGO DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA contenido en la ley 1098 de
2006 en especial el Artculo 42.
b. Garantizar el respeto a la dignidad, integridad fsica y moral en el marco de la
convivencia escolar, los derechos humanos, sexuales y reproductivos para
estudiantes docentes y directivos.
c. Proponer y aplicar componentes de prevencin, promocin y proteccin para la
convivencia escolar evitando la vulneracin de los derechos.
d.- Cumplir con la ruta de atencin contenido en la ley 1620 del 2013 por la cual
se crea el sistema nacional de convivencia escolar y formacin para el ejercicio
de los derechos humanos, la educacin para la sexualidad y la prevencin y
mitigacin de la violencia escolar.
e. Actualizar permanentemente el manual, con base en el estudio y revisin de las
condiciones comunitarias de convivencia estudiantil y la autoevaluacin anual del
establecimiento.
f. Involucrar a la comunidad educativa en procesos de reflexin pedaggica sobre
los actores asociados a la violencia, la intimidacin escolar y la vulneracin de los
derechos; incorporando conocimiento pertinente acerca del cuidado del propio
cuerpo en las relaciones con los dems, inculcando la tolerancia y el respeto
mutuo.
g. Identificar las formas de intimidacin y violencia escolar ms frecuentes y
planear las estrategias y acciones de mayor impacto para su eliminacin y
mitigacin.

CAPTULO CUARTO
DERECHOS Y DEBERES DE LOS EDUCANDOS
ARTCULO 13. DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES. Todo derecho implica el
cumplimiento de un deber. El estudiante es el centro del proceso educativo y
debe participar en:
1. Activar su propia formacin integral como indica el (Artculo 91 de la Ley
General de Educacin): El alumno o educando es el centro del proceso educativo
y debe participar activamente en su propia formacin integral. As mismo la ley
1620 del 2013 en el artculo 1, dice: de tal manera que, fortalezca la formacin
ciudadana y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos de los
estudiantes, prevenir y mitigar la violencia escolar y el embarazo en la
adolescencia.
2.- Recibir una educacin completa e integral, acorde con sus aptitudes y
aspiraciones, para lo cual los ritmos de trabajo sern concebidos en funcin del
estudiante.
3.- Propiciar un ambiente que favorezca su desarrollo, haciendo del Colegio un
espacio de vida y de trabajo aptos para el aprendizaje y para el desarrollo
armnico de todo su ser.
4. Ser educados para la autonoma y la libertad con el fin de convertirse en
autores de su propia formacin. El colegio ofrece los conocimientos bsicos, los
medios para la adquisicin de prcticas personales de aprendizaje y la ocasin de
desarrollar sentido crtico.
5. Educarse en y para los valores, ayudndoles a descubrir y vivir los valores
propios de su edad que les permita construirse como personas, fomentar el
aprendizaje y la prctica de virtudes humanas.
6. Recibir atencin eficiente de sus profesores, en los aspectos pedaggicos y en
su formacin personal.
7. Mantener relaciones de respeto y confianza con el personal directivo, docente,
administrativo y de servicio, a quienes pueden acudir en busca de ayuda.
8. Desarrollar su creatividad, descubrir y apreciar la belleza y el arte.
9. Respetar y ser respetados en su dignidad e integridad.
10. Aprender a vivir en sociedad; para lo cual el colegio debe ofrecerles testimonio
de una comunidad viva, comprometida con la libertad, la democracia, la paz, la
tica y la ecologa.

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11. Presentar sus peticiones, aspiraciones y reclamos a los profesores y

autoridades del establecimiento en forma respetuosa y recibir de ellos la respuesta
correspondiente en forma oportuna.
12. Ser evaluados en forma justa, considerando su ritmo de aprendizaje y sus
diferencias individuales y ser notificados de los resultados en los plazos
reglamentarios.
13. Recibir orientacin y estmulo en sus actividades para superar los problemas
que se presenten en sus estudios o en sus relaciones con los dems miembros
del colegio.
14. Participar en las organizaciones estudiantiles y otros clubes o asociaciones
con fines educativos que sean autorizados por el rector.
15. Incorporarse en actividades intelectuales, sociales, artsticas, deportivas y
culturales que les permita su plena realizacin y les ayude en la bsqueda de su
proyecto de vida.
16. Participar en campaas, concursos, competencias, seminarios, debates y
otros, con espritu dinmico y creativo, que organice el colegio u otra entidad,
siempre que cuenten con la autorizacin respectiva.
17. Utilizar los servicios e instalaciones con que cuenta el colegio, bajo el principio
de respeto, uso adecuado y de acuerdo con el reglamento interno.
18. Solicitar asesoramiento acadmico a sus profesores.
19. Ser tratado sin discriminacin de ninguna naturaleza.
20. Descubrir el origen de su propia cultura y el de los dems, sus riquezas y
valores.
21. Fomentar y vivir el compaerismo y amistad que une a los estudiantes del
colegio, con base en la consideracin y el respeto mutuo.
22. Recibir atencin oportuna a sus requerimientos en certificados, calificaciones,
solicitudes y dems trmites relacionados con su vida estudiantil.
23. Descubrir el valor de sus opciones, actos y palabras, para dirigir sus proyectos
hacia la solidaridad y respeto.
24. No ser sancionado sin que se pruebe su participacin y responsabilidad,
ofreciendo adems la oportunidad de ser escuchado en su defensa.

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ARTCULO 14.- CALIDAD DE ESTUDIANTE. Para adquirir la calidad de

estudiante del COLEGIO LA NUEVA FAMILIA de Duitama, es necesario por s
mismo y/o a travs de sus padres, representantes legales o acudientes, haber sido
admitidos oficialmente en el Colegio, lo cual significa: aceptar su filosofa,
objetivos, reglamentos y haber legalizado la matrcula.
PARGRAFO: Cuando en este manual o reglamento escolar se hable del
estudiante, incluye tambin la dimensin hacia sus padres y/o acudientes para los
casos en que se requiera el concurso de la voluntad de stos como
representantes legales de los estudiantes.
ARTCULO 15. PRDIDA DE LA CALIDAD DE ESTUDIANTE. Se pierde la
calidad de estudiante del COLEGIO LA NUEVA FAMILIA de Duitama, cuando:
1. Se haya completado el ciclo de estudios que ste ofrece.
2. No haya cumplido a juicio de las directivas del plantel con su obligacin de
renovar la matrcula o no haya solicitado dentro de los plazos estipulados en el
cronograma administrativo la renovacin y continuidad en el ejercicio de sus
derechos como estudiante del colegio.
3. As lo determine una medida acadmica, tcnica, disciplinaria o de prevencin
sanitaria, de manera temporal o permanente.
4. Se retire voluntariamente, bien sea que dicha voluntad provenga del estudiante
o del representante legal.
5. Se compruebe la falsedad en la informacin o documentacin presentada para
ingresar al Colegio.
6. A juicio del rector, coordinador, consejo acadmico o directivo determinen
excluirlo siguiendo las normas del colegio.
8. Obtenga al finalizar el ao, en tres o ms reas una calificacin de bajo y
cuando no alcance a superar la mayora de los logros previstos por segunda vez
en el mismo grado. ( Sistema de Evaluacin institucional) y presente problemas
disciplinarios.
ARTCULO 16. DEBERES DE LOS ESTUDIANTES CON LA COMUNIDAD
EDUCATIVA:
1. Asistir con puntualidad y participar activamente en todos los eventos
programados por la institucin manteniendo orden y disciplina.

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2. Aportar dinamismo juvenil y riqueza espiritual dentro y fuera de la institucin.

Respetarse a s mismo y respetar a los dems.
3. Aceptar el principio de la asertividad en el dialogo como formas de
comunicacin de realidades y deseos.
4. Honrar, respetar los bienes y dependencias del Colegio, as como los bienes y
objetos de los dems. Todo acto de doblez, ocultamiento, adulteracin o
falsificacin de la verdad recibe su rechazo por parte de la institucin.
5. Ser educado, saber saludar, dar las gracias y ser atento con todas las personas
que lo rodean.
6. Cuidar el mobiliario, material de enseanza, elementos de deporte y dems
objetos dispuestos en la institucin para su mejor formacin.
7. Colaborar con su colegio en el aseo y ornato, haciendo de su entorno un lugar
cada vez ms agradable y propicio para vivir feliz y libre de toda agresin. Cuidar y
ayudar en su mantenimiento.
8. Participar activamente en las polticas, objetivos y valores institucionales,
observando un comportamiento decoroso en cualquier lugar en que se encuentre.
ARTICULO 17.- DEBERES DEL ESTUDIANTE PARA CON LOS PROFESORES
1. Saludar con sincera cortesa.
2. Respetar, aceptar las rdenes y sugerencias, considerarlos amigos que estn
dispuestos a ayudarle para alcanzar su realizacin.
3. Presentar cuando sea necesario solicitudes respetuosas de aclaraciones
explicaciones o justificaciones, manteniendo dilogo oportuno y adecuado.
4. Hacer sus reclamos en forma cortes y respetuosa, siguiendo el conducto regular
establecido.
5. Participar activamente en el desarrollo de todas las clases y cumplir con todos
los requisitos acadmicos y tcnicos, procurando alcanzar cada vez mayor
rendimiento en cada una de las asignaturas y especialidades.
6. Proveerse oportunamente de los materiales necesarios para las actividades
acadmicas y tcnicas.
7. Acudir a las evaluaciones y entregar los trabajos y tareas en las fechas
programadas.

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8. En situaciones conflictivas, resolver en forma directa y privada mediante el

dilogo entre las personas involucradas; si no es posible llegar a una solucin
conjunta, acudir a su Director de Grupo en busca de orientacin; si la dificultad
persiste, acudir al coordinador. Se acude al Rector como ltima instancia directiva.
Cuando realizadas todas las consultas, no ha sido posible llegar a una solucin,
apelar al consejo directivo como ltima instancia administrativa.
9. Cuando la autoridad mdica competente estipula por escrito el impedimento
para realizar actividades propias para el aprendizaje, la educacin fsica y el
deporte, los profesores le asignarn otro tipo de trabajo para alcanzar los logros y
competencias previstas.
ARTICULO 18.-DEBERES CON LOS COMPAEROS:
1. Manifestar respeto y simpata por todos sin distinciones de raza, credo,
procedencia, gnero o clase social.
2. Descubrir y apreciar en s mismo y en los dems los valores intelectuales,
artsticos, culturales, deportivos y espirituales; buscando contribuir con sus
acciones y palabras la profundizacin y clarificaciones de sentido.
3. Evitar el vocabulario soez y descorts, los juegos bruscos y todo aquello que
desdiga de su moral y del debido respeto a los dems.
4. Ayudar al mximo a sus compaeros para que tambin ellos puedan alcanzar
su desarrollo integral.
5. Mantener una actitud permanente de compaerismo y solidaridad.
6. Compartir con agrado su tiempo y sus capacidades en trabajos fsicos
asignados o requeridos por la institucin.
7. Aceptar, respetar y colaborar con sus compaeros que presentan necesidades
educativas especiales y condicin de discapacidad en todo el mbito escolar
.
ARTCULO 19.- ASPECTO DE PARTICIPACION, El estudiante debe asistir
puntualmente a la institucin y sus actividades segn el horario correspondiente,
permanecer en todas las clases y actos de la comunidad, salvo que haya sido
justificado, citado o remitido a otras dependencias.

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ARTICULO 20.-

DISTRIBUCIN DEL ESPACIO ACADEMICO

Transicin:
Primaria sede central
Primaria sede Higueras
Bachillerato: presencial
Bachillerato semipresencia

De Lunes a viernes de 7.30 a 12 m.

De lunes a viernes de 7.0 a 12.30 p.m.
De lunes a viernes de 6.50 a. m a 12.30 m
De lunes a viernes de 6.30 a 1.0 p. m
Doce horas semanales en las tardes, fines de
semana y nocturno

PARGRAFO 1: Treinta (30) minutos despus de la hora de ingreso establecida,

no se permitir la entrada al Colegio de estudiantes que no cuenten con excusa
escrita justificada o una eventualidad suficientemente argumentada, despus de
este tiempo deber presentarse en compaa del padre (s) o acudiente.
ARTCULO 21.- LEGALIZACIN O JUSTIFICACIN DE LAS AUSENCIAS.Cuando la ausencia es por causas justificadas, el estudiante deber proceder de
la manera siguiente:
1. Por motivo de salud o fuerza mayor, la justificacin debe presentarse por escrito
mximo dentro de los dos das hbiles siguientes a la ausencia, firmada por los
padres o acudientes, mencionando el nombre completo del estudiante, el curso, la
fecha de su ausencia y la razn de la misma.
2.- Una vez la excusa sea aceptada por la Coordinacin con su firma, deber ser
presentada a los profesores, quienes asignarn un tema o actividad de
recuperacin. En caso contrario debe presentarse con sus padres y/o acudientes
al da siguiente de la (s) ausencia.
3.- Asistir puntualmente a las clases y dems actividades del Colegio, en caso de
realizar otra actividad en representacin del colegio, solicitar permiso previo a la
coordinacin.
4.- No salir de los salones durante las horas de clase a no ser que tenga permiso
escrito del docente que est realizando su hora de clase o de la coordinacin.
5.- Para salir del colegio durante el horario de clases deber presentar por escrito
y ante la coordinacin el permiso firmado por el padre de familia y/o acudiente
ARTCULO 22.- OBLIGACIONES DE LOS ESTUDIANTES DURANTE LAS
EXPERIENCIAS PEDAGOGICAS:
1. Proveerse oportunamente de los implementos necesarios para las actividades
acadmicas, culturales, religiosas, sociales y deportivas.

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2. Participar activamente en el desarrollo de las clases y cumplir con los requisitos

acadmicos en su calidad de estudiante, procurando alcanzar cada vez mayor
rendimiento en cada una de las asignaturas, reas y procesos de investigacin,
profundizacin y el ejercitacin permanente.
3. Asistir a las actividades extracurriculares programadas por el Colegio.
4. Adquirir y llevar a las clases los materiales indispensables para el xito del
trabajo escolar, los cuales debern estar debidamente marcados.
5. Realizar responsablemente todas las actividades curriculares y extracurriculares
necesarias para su proceso de desarrollo integral, dentro de los trminos
establecidos en el calendario acadmico.
ARTCULO 23.- DEBERES QUE CARACTERIZAN A LOS ESTUDIANTES EN
SU COMPORTAMIENTO PARA CON LA INSTITUCIN:
1. Acatar y cumplir la Constitucin Poltica de Colombia las leyes y las
disposiciones previstas en este reglamento; as como las circulares y
orientaciones dadas por las distintas instancias del plantel.
2. Respetar el colegio, su nombre, smbolos, principios y objetivos. Esforzarse en
todo momento por alcanzar el perfil establecido para el estudiante del colegio.
3. Presentarse aseado, con el uniforme completo, el corte de cabello adecuado,
sin aretes u otros adornos. Las nias se distinguirn por el aseo, el cabello largo
debidamente peinado, sin ostentacin, la falda llevada con decoro y de acuerdo a
las disposiciones de las directivas en lo referente a presentacin personal y no
har uso de maquillaje dentro del Colegio.
4. Permanecer en el Colegio durante el horario establecido para el desarrollo de
las actividades acadmicas y/o tcnicas complementarias.
5. Asistir a las actividades extra curriculares programadas por la institucin.
6. Reponer en un plazo de tres (3) das cualquier tipo de dao ocasionado en las
instalaciones, herramientas, equipos, materiales y dems elementos del Colegio.
7. Justificar en un trmino de dos (2) das las ausencias a las actividades
curriculares y extra curriculares programadas por el Colegio.
8. Portar el carn estudiantil que lo identifica como estudiante del Colegio y
presentar cada vez que le es solicitado. Utilizar los uniformes que la Asamblea

16

General de Padres de Familia ha establecido, llevndolos con dignidad y decoro

en los momentos que el Colegio determine.
9. Representar dignamente al Colegio en cualquier evento para el que sea elegido.
10. Comunicar oportunamente a quien corresponda, el conocimiento de toda
conducta que contrare el espritu de este reglamento, las buenas costumbres, la
moral social, la tica ciudadana o el orden jurdico establecido.
11. En clase y en las diferentes dependencias del Colegio guardar estricto orden,
moderacin y silencio evitando los ruidos, gritos y otras faltas de dominio personal.
12. Responsabilizarse de los libros, tiles y dems elementos de uso personal que
trae al Colegio. Evitar cargar objetos innecesarios que puedan distraerlo y lujos
cuya prdida le acarree dificultades a s mismo y a la institucin; la misma agotar
todos los medios con el fin de dar solucin al problema, ms no responder.
13. Asumir responsablemente las consecuencias que deriven del ejercicio de su
sexualidad.
14. Aprovechar su tiempo libre y respeta las normas ciudadanas; por ello se
abstiene permanentemente de participar en apuestas y juegos de azar. El colegio
no asume responsabilidad alguna, pero s los correctivos del caso, cuando porte el
uniforme del mismo.
15. Practicar la lectura, ortografa y la buena caligrafa, Interesarse en la
investigacin como medio para alcanzar un ptimo adelanto intelectual, social,
moral y religioso.
16. El estudiante asume las pruebas objetivas como instrumentos que le ayudan a
reconocer el grado de dominio que ha logrado sobre los contenidos de una
asignatura, obteniendo en ellas los mximos logros posibles.
17. El estudiante enfoca el deporte, la recreacin y las expresiones culturales
como actividades que lo forman, le dan personalidad, le infunden respeto por los
dems y le confieren sentido de colaboracin.
18. Anima con su presencia entusiasta y activa los diferentes eventos deportivos
en los cuales participa el Colegio.
19. Respeta de palabra y de obra la integridad fsica y moral del adversario.
Cultiva y fomenta la paz, la cordialidad, la decencia y la correccin dentro y fuera
de los campos deportivos.

17

20. Utiliza los uniformes deportivos propios de las selecciones de la institucin.

Los devuelve limpios y en perfecto estado despus de los encuentros deportivos.
21. Da muestras de respeto cuando asiste a actividades de tipo cultural. Con su
excelente comportamiento y sus aplausos expresa su aprecio por la cultura y
estimula a quienes se dedican a difundirla.
22. El estudiante adquiere, estudia y cumple las normas establecidas en
Manual de Convivencia o Reglamento Escolar.

el

23. El estudiante no consume chicle ni alimentos dentro de las aulas de clase ni

los comercializa dentro del colegio.
24. El estudiante no porta, consume o comercializa alcohol, estupefacientes,
drogas alucingenas o sustancias prohibidas.
25. El estudiante no porta armas u objetos anlogos que atenten contra la
integridad de s mismo o de sus compaeros.
CAPTULO CUARTO
SISTEMA DE ADMISIN Y PERMANENCIA DE EDUCANDOS
ARTICULO 24.- De conformidad con lo dispuesto en los artculos 95 y 96 de la Ley
115 de 1994, en el cdigo de la infancia y la adolescencia, de la Jurisprudencia
de las altas cortes y de los fallos judiciales, se determinan en este captulo del
manual de convivencia los criterios y reglas para la formalizacin de la vinculacin
de educandos al Colegio y de las condiciones de permanencia de los mismos en
la Institucin Educativa.
Para vincularse legalmente al colegio La Nueva familia, deber cumplir con los
siguientes procesos:
1.- INSCRIPCIN. La inscripcin es el proceso por el cual las familias aspirantes
a ingresar, solicitan la admisin de sus hijos o hijas a la comunidad educativa y se
hacen partcipes del proceso de seleccin de acuerdo con las disposiciones
institucionales, en el siguiente proceso;
a.- Para quienes ingresan a preescolar, tener 5 aos cumplidos antes de iniciar el
perodo escolar.
b.- Fotocopia de registro civil.
c.- Certificado de vacunas.
d.- ltimo boletn sin logros pendientes, copia de la ficha acumulativa

18

e . Obtener y diligenciar los formatos respectivos.

f.- Copia del observador del estudiante del plantel donde curs el ltimo ao.
g.- Obtener y estudiar EN FAMILIA el manual de convivencia.
h.- Paz y salvo de la institucin donde curs el ltimo ao.
2.- ADMISIN. La admisin es el acto por el cual el Colegio selecciona, de la
poblacin estudiantil que solicit y diligenci la inscripcin voluntariamente, a
quienes de acuerdo con los requisitos establecidos por el plantel, pueden
matricularse en los grados que ste ofrece.
La admisin para estudiantes nuevos, ser autorizada despus de analizar las
competencias acadmicas y la situacin legal administrativa.
3.- SELECCIN La seleccin es el proceso mediante el cual se evalan los
aspirantes. Una vez inscritos y cumplido con los soportes documentales, los
aspirantes debern presentarse a entrevista junto con los padres de familia, en la
rectora.
El rector podr asesorarse o comisionar para la seleccin de estudiantes nuevos,
por el comit de cobertura y calidad y o docente de apoyo. El comit seleccionar
los estudiantes que considere convenientes de acuerdo a las polticas de la
institucin, que cumplen con los requisitos y aceptan la filosofa de la institucin.
Todo fraude presentado en la informacin suministrada, descalificar al aspirante.
4.- MATRCULA. La matrcula es el acto por el cual el aspirante admitido adquiere
la calidad de estudiante del Colegio.
Esta se legaliza con las firmas del Rector y Secretara Acadmica por parte del
colegio y padre de Familia o Representante legal del estudiante y el mismo
estudiante en el acta de matrcula.
Con la suscripcin del acta de matrcula, el estudiante y sus padres y/o acudiente
aceptan los principios, objetivos y valores de la institucin; se comprometen a
respetar y cumplir las indicaciones, orientaciones, circulares, reglamentos y dems
disposiciones emanadas del Colegio; como tambin a cancelar los compromisos
econmicos adquiridos y a responder por los daos causados en la institucin.
PARGRAFO: Los estudiantes antiguos, previo el cumplimiento de los requisitos
establecidos en las normas institucionales, condiciones establecidos para la
promocin; procedern cada ao lectivo y en la fecha y hora determinadas por el

19

Colegio, a renovar su matrcula y suscribir el acta respectiva de acuerdo con lo

establecido en este artculo.
ARTCULO 23. REQUISITOS PARA LA MATRCULA Son requisitos para la
matrcula, los siguientes:
1.- Haber sido oficialmente admitido. Obtener la orden de matrcula, validar con las
firmas de los padres o acudiente la hoja de matrcula. En caso de haber
diligenciado conscientemente con datos falseados, automticamente el acto
administrativo queda invalidado y todo el proceso anulado.
2. El estudiante debidamente uniformado, debe presentarse junto con sus padres
y/o acudiente a la hora y fecha establecidas por el Colegio.
3. Presentar los certificados de estudio de grados anteriores, en bachillerato
(incluido el de 5 de primaria), fotocopia autenticada del documento de identidad o
su equivalente y el registro civil de nacimiento en original.
4. Presentar los recibos cancelados de los derechos definidos con anterioridad por
la asociacin de padres de familia y los otros costos establecidos en consenso con
los estamentos comunitarios
5. Fotocopia del carnet o certificado de afiliacin a ARS o EPS.
6. Fotocopia de seguro obligatorio de accidentes escolares.
PARGRAFO. El numeral 3 de este artculo se entiende cumplido para los
estudiantes antiguos.
ARTCULO 24.- PERMANENCIA EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA La
permanencia del estudiante en el Colegio est sujeta al cumplimiento de todas las
obligaciones establecidas en el contrato de matrcula y las consagradas en este
manual.
La reprobacin por primera vez de un determinado grado, no ser causal de
prdida de cupo, siempre y cuando no est asociada a otra causal de cancelacin
de matrcula expresamente contemplada en este Manual de Convivencia en el
(Artculo 44) y de conformidad con lo establecido en el Artculo 96 de la Ley 115 de
1994 y sentencia de la Corte Constitucional C.555 de 1994.
La calidad de estudiante se puede perder por una de las siguientes causales:
1. Por retiro voluntario del estudiante que implique terminacin del contrato por
mutuo consentimiento de las partes y haber solicitado el retiro del SIMAT.

20

2. Por fuerza mayor que afecte al estudiante e implique la terminacin del contrato
por mutuo consentimiento.
3. Por cierre temporal del Colegio por ms de sesenta (60) das o por clausura
definitiva del mismo.
4. Por las causales determinadas en el presente Manual de Convivencia,
inherentes a la aplicacin de los regmenes acadmicos, disciplinarios y de
sanciones.
ARTICULO 25.-RETlRO VOLUNTARIO.- El padre de familia o acudiente que
decida retirar voluntariamente al estudiante y por ende dar por terminado el
contrato de matrcula. Debe:
1. Informar por escrito a la Secretara Acadmica del Colegio tal decisin,
indicando los motivos y la fecha a partir del cual opera el retiro.
2. Suscribir el acta de terminacin por mutuo consenso del contrato de matrcula y
la correspondiente cancelacin en el libro de matrculas.
3. Estar a paz y salvo por todo concepto.
4. Solicitar la entrega de los documentos y certificados correspondientes.
ARTICULO 26.- PAZ Y SALVO. El Colegio establece el certificado de paz y salvo
por todo concepto, como un instrumento fundamental para garantizar el
cumplimiento de las obligaciones por parte del padre de familia o acudiente y del
educando, pactadas en el Contrato de Matrcula, de conformidad con lo
establecido en el Artculo 96 de la Ley 115 de 1994 en cuanto a la fijacin de
condiciones para la permanencia del educando en el establecimiento educativo y
en armona con el Artculo 25 del Decreto 2253 de 1995, en cuanto a la fijacin de
normas generales para el cumplimiento oportuno de las obligaciones econmicas
derivadas de los compromisos econmicos adquiridos.
El certificado de paz y salvo por todo concepto, ser suscrito y expedido por la
secretara acadmica de oficio o por solicitud del padre de familia o acudiente.
Este certificado ser obligatorio en los siguientes casos:
1. Para el trmite de renovacin de la matrcula.
2. Para la terminacin del contrato de matricula por mutuo consenso.
ARTCULO 27.SISTEMA DE EVALUACIN INSTITUCIONAL PARA
ESTUDIANTES.- El sistema de evaluacin y promocin consagrado en el
Proyecto Educativo Institucional del Colegio, se fundamenta en los fines y
objetivos educativos establecidos en la Ley General de Educacin, Decreto 1290

21

de 2009 y especficamente en el SISTEMA DE EVALUACIN INSTITUCIONAL

implementado mediante Resolucin Interna 001 de enero 21 del 2010 que hace
parte de este artculo, los estndares bsicos de competencias y los desempeos
establecidos por el Ministerio de Educacin Nacional y los docentes de cada rea.
Para el cabal desarrollo de este Sistema el Colegio establece la Comisin de
Evaluacin y Promocin de
estudiantes en cada uno de los perodos
acadmicos y al finalizar el ao escolar para efectos de promocin, planes de
mejoramiento y/o prdida del ao escolar de conformidad al sistema de evaluacin
institucional y los decretos reglamentarios de la ley 115.
CAPTULO QUINTO
PREVENCIN Y RESOLUCIN DE CONFLICTOS
ARTCULO 28.- La observancia de este aspecto no corresponde al Proceso
disciplinario. Este captulo est centrado en los conceptos y actuaciones que debe
observarse para resolver con oportunidad y justicia los conflictos individuales o
colectivos que se presenten entre miembros de la comunidad, antes de aplicar las
sanciones disciplinarias. Son acciones preventivas que dinamizan la convivencia y
respeto mutuo que deben mantener los estudiantes y profesores para garantizar la
convivencia pacfica. Define igualmente, las instancias de dilogo y de conciliacin
que existen en el Colegio como los procedimientos para formular las quejas o
reclamos.
ARTCULO 29. RUTA DE ATENCIN INTEGRAL PARA LA CONVIVENCIA
ESCOLAR. La ruta de atencin integral, tendr los siguientes componentes:
1.-PROMOCIN mediante programas pedaggicos transversales, se desarrollarn
prcticas didcticas para alcanzar hbitos y competencias en el ejercicio de los
derechos humanos, sexuales y reproductivos, garantizando de esta manera un
clima apropiado de convivencia escolar. Su conveniencia, efectividad e impacto,
se evaluar en cada perodo acadmico bimestral y se reajustar segn
necesidades detectadas. Para el planeamiento anual y su evaluacin final, se
coordinar con la polica de infancia y adolescencia, personero Municipal,
representante de bienestar familiar y representante de la Secretaria de Educacin.
2.- PREVENCIN a travs de las direcciones de curso semanal y bajo la
orientacin de la docente de apoyo, se discutirn con los estudiantes y su director
de grupo, temticas relacionadas con el respeto a la dignidad y derechos
humanos, sexuales y reproductivos, tanto en la vida institucional como familiar.
Los docentes registraran propuestas, inquietudes y sugerencias de los estudiantes
para que el comit de convivencia escolar, genere mtodos y estrategias de
prevencin.

22

3.- ATENCIN todos los grupos o cursos contarn con el apoyo y asesora de un
docente o director de curso, quien de manera directa estar en dilogo
permanente, identificando por s mismo o por informacin de terceros, las
dificultades o problemticas de los estudiantes y ser la intermediacin de primera
instancia. El colegio publicar en sitios visibles horarios de atencin al padre de
familia o acudiente, sin que el horario condicione o impida la atencin del docente
director o cualquier funcionario o directivo del colegio, salvo en casos de urgencia,
violencia, acoso escolar o de comportamiento agresivo que vulnere los derechos
humanos, sexuales y reproductivos que pongan en peligro la seguridad fsica o
moral de cualquier estudiante.
En cada perodo acadmico y con base en los diferentes registros de control, se
socializarn los informes de comportamiento y seguridad, uno a uno, de todos los
estudiantes y se definirn los procedimientos o acciones de proteccin para cada
caso.
El colegio podr involucrar a todos los actores mencionados en ste artculo y que
son diferentes a los de la comunidad educativa, cuando la gravedad del hecho
denunciado, las circunstancias que lo rodean o los daos fsicos y psicolgicos de
los menores vulnerados, sobrepasan la funcin misional del establecimiento
educativo.
4.- SEGUIMIENTO para garantizar la calidad acadmica, seguridad fsica, moral,
crecimiento y desarrollo de los estudiantes, el colegio implementa los siguientes
instrumentos de control:
registro de llegada al colegio, registro de asistencia a cada bloque u hora de clase,
observador del estudiante para identificar los hechos anormales o salidos de lo
habitual en los comportamientos, carpeta con documentacin de informacin o
seguimiento de hechos puntuales, carpeta con informacin de apoyo y asesora
por parte de la docente de apoyo, carpeta de los documentos elaborados por un
estudiante (opiniones, sugerencias, manifestaciones de sus sentimientos) como
producto en trabajos de apoyo y asesora pedaggica, las que se manejarn de
manera discrecional y reservada, pero que servirn para establecer y construir
perfiles comportamentales integrales de cada estudiante.
Los nios, nias y adolescentes matriculados, implcitamente buscan el pleno
respeto a su dignidad, vida, integridad fsica y moral en la convivencia escolar, por
tanto, practican las buenas costumbres y conocen las obligaciones ticas definidas
en el Artculo 43 del Cdigo de Infancia y Adolescencia (Ley 1098 de 2006), Ley
1620 de marzo del 2013 que entre algunos apartes dicen:
1. Formar a los nios, nias y adolescentes en el respeto por los valores
fundamentales de la dignidad humana, los Derechos Humanos, la aceptacin, la
tolerancia hacia las diferencias entre personas. Para ello, debern inculcar un trato

23

respetuoso y considerado hacia los dems, especialmente hacia quienes

presentan discapacidades, especial vulnerabilidad o capacidades sobresalientes.
2. Proteger eficazmente a los nios, nias y adolescentes contra toda forma de
maltrato, agresin fsica o sicolgica, humillacin, discriminacin o burla de parte
de los dems compaeros y de los profesores.
3. Establecer en sus reglamentos los mecanismos adecuados de carcter
disuasivo, correctivo y reeducativo para impedir la agresin fsica o psicolgica, los
comportamientos de burla, desprecio y humillacin hacia nios y adolescentes con
dificultades en el aprendizaje, en el lenguaje o hacia nios y adolescentes con
capacidades sobresalientes o especiales.
4.- Logro de Competencias ciudadanas segn la Ley 1620 del 2013, se define
como el conjunto de conocimientos y de habilidades cognitivas, emocionales y
comunicativas que articulados entre s, hacen posible que el ciudadano acte de
manera constructiva en una sociedad democrtica (Art.2). Que los estudiantes
aprendan del error, respeten la diversidad y diriman los conflictos de manera
pacfica, as como posibles situaciones y conductas que atenten contra el ejercicio
de sus derechosA los estudiantes, el manual les concede un rol activo para
participar en la definicin de acciones para el manejo de estas situaciones y en el
manejo de la ruta de atencin integral (Art 21).
CAPTULO SEXTO
MODALES Y CUIDADOS PERSONALES
ARTCULO 30.- NORMAS DE PRESENTACIN PERSONAL. El colegio
establece como obligatorio dos tipos de uniforme: el uniforme de diario y el
uniforme para deportes, que debern ser usados por todos los estudiantes.
El Colegio sealar al iniciar cada ao lectivo las caractersticas de cada uno y
cul de ellos debe portar cada da de la semana y en das especiales el uso del
uniforme de educacin fsica. Este ltimo debe usarse especficamente para las
clases de educacin fsica, danzas, clubes y actividades deportivas
extracurriculares.
La Institucin Educativa permitir que los estudiantes se presenten de particular
en das conocidos como Jean Day, ocasiones nicamente sealadas por las
directivas, regidos por los parmetros de orden y limpieza.
Los uniformes se debern mantener y portar en perfecto estado fsico y de
limpieza. Los estudiantes debern usar los pantalones a la altura de la cintura,
pues es inaceptable para la sana convivencia que los estudiantes dejen a la vista
su ropa interior. Los estudiantes debern asistir siempre afeitados, con su cabello
limpio y en un corte acorde con el uso del uniforme.

24

ARTCULO 31. UNIFORME: Es la carta de presentacin de la institucin, tanto

dentro como fuera de ella, da sentido de pertenencia y de igualdad; evita
competencias y rivalidades entre educandos, ya sea por moda, marcas y estilos,
presentando un alivio econmico para los padres de familia.
1.- UNIFORME DE DIARIO:
a.- DAMAS: Las estudiantes deben mantener sus uniformes completos y muy
limpios:

Jardinera gris de cuadros segn modelo de la I.E. sin cinturn.

El largo del uniforme debe ser bajo la rodilla.
Camisa blanca cuello tipo beb manga larga.
Medias blancas colegiales por debajo de la rodilla.
Zapatos color negro de amarrar.
Los adornos para el cabello deben ser en colores, blanco, negro o azul
(acordes al uniforme) y sin extravagancia.
En caso de emplear maquillaje debe ser muy suave.
Las uas pueden pintarse slo con esmalte de colores claros.
Los aretes deben ser pequeos, mximo dos en cada oreja.
El cabello debe ir muy organizado, sin usar rapados y sin aplicacin de
colorantes vistosos.
No se permiten tatuajes, piercing, ni objetos que marquen o perforen la piel que
puedan ocasionar problemas en la salud fsica y sicolgica de los estudiantes.
Buzo color azul oscuro segn modelo, cuello redondo, con escudo del colegio
en la parte superior izquierda.

b.- HOMBRES

Los estudiantes deben llevar el uniforme completo, ordenado, limpio y de

acuerdo con la talla correspondiente.
Pantaln gris oscuro bota recta segn modelo y sin adornos.
Camisa gris de abotonar, manga larga, cuello corbata.
Buzo azul oscuro segn modelo, cuello redondo con el escudo del colegio en la
parte superior izquierda.
Zapatos negros de lustrar y amarrar.
Medias azules o negras.
Correa negra o azul oscura.
No deben usarse con el uniforme pulseras, manillas, gargantillas, collares,
aretes, cachuchas, viseras, ni llaveros extravagantes.

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Se puede utilizar camiseta o camisilla completamente blanca debajo de la

camisa de diario y de educacin fsica.
No se permiten tatuajes, piercing ni objetos que marquen o perforen la piel que
puedan ocasionar problemas en la salud fsica y psicolgica de los estudiantes.
El cabello debe mantenerse con un corte clsico sin extravagancias o modas
estrafalarias.

2.- EDUCACIN FSICA, AMBOS SEXOS

Sudadera azul con bandas grises, segn modelo. Pantaln bota recta.
Pantaloneta o bicicletero azul oscuro.
Camiseta gris con escudo del colegio, cuello redondo.
Tenis totalmente blancos.
Medias blancas.
CAPTULO SPTIMO
FALTAS Y PROHIBICIONES

Las faltas de convivencia e incumplimiento con los deberes acadmicos,

pedaggicos y disciplinarios se clasifican en:
ARTCULO 32. FALTAS LEVES. Se enmarcan como faltas leves las conductas
que infrinjan las normas necesarias para garantizar la organizacin y desarrollo
regular de la actividad escolar tanto en lo individual como en lo colectivo, y las
normas que tratan de compromisos bsicos con el proceso de aprendizaje, no
obstante, las medidas pedaggicas adoptadas, en particular las que a
continuacin se enuncian:
1.-Incumplir con la realizacin, entrega y sustentacin de trabajos, tareas y otras
actividades exigidas por los profesores de cada asignatura.
2.- Llevar a las aulas de clase, talleres, aulas especializadas y restaurante,
maletas o implementos deportivos.
3. Llevar a las aulas de clase, talleres, aulas especializadas y restaurante,
aparatos electrnicos tales como: parlantes, MP3, MP4 o cualquier tipo de
reproductores. El uso de estos aparatos se restringe a las horas de descanso,
nicamente bajo la responsabilidad del estudiante, debido a que la institucin no
se hace responsable de la prdida de estos elementos y sern decomisados y
entregados al padre de familia
4. Hacer uso del celular durante las clases, interrumpiendo la concentracin y
atencin personal y del grupo y en caso de contravenir esta norma, ser

26

decomisado y entregado al final de la jornada, mediante una anotacin registrada

en el observador.
5. Sabotear la clase o actos comunitarios de manera intencional con cualquier tipo
de actitud irrespetuosa
6. Perturbar el ambiente de lugares como biblioteca, cafetera, saln de clases,
aulas especializadas, hablando en voz alta, emitiendo ruidos o sonidos, o
levantndose sin permiso del lugar que le ha sido asignado.
7. Esperar al profesor fuera del aula y/o generar desorden que interrumpa las
actividades que se realizan en los diferentes espacios, salvo cuando el profesor
previamente haya indicado o dispuesto un sitio diferente.
8. Llegar a clase despus del horario establecido sin causa o motivo justificado
ante coordinacin.
9. Ausentarse del saln sin autorizacin del docente.
10. Mostrar actitudes irrespetuosas frente a los smbolos patrios y del Colegio, as
como en los actos de comunidad tales como eventos culturales y celebraciones
religiosas.
11. Vestir o traer prendas diferentes a las establecidas para el uniforme que
corresponde a cada da.
12 .Portar pearcings con el uniforme.
13. Usar maquillajes, tintes y cortes de cabello extravagantes con el uniforme.
14. Incumplir con la norma referente al porte de uniforme.
15. Botar por fuera de los recipientes destinados para este servicio, papeles,
empaques, plsticos, envases o cualquier otro producto y/o sustancia, sea o no
biodegradable y contaminante que deteriore la esttica ambiental.
16. Masticar chicle o comer en lugares no destinados para tal efecto (biblioteca,
saln de clase, laboratorios, aula de informtica entre otros, etc.)
17. Correr o jugar por los pasillos y salones de clase.
18. Irrespetar el turno en las filas del restaurante o en la tienda escolar.
19. Ingresar a lugares restringidos, de forma permanente o temporal, salvo
autorizacin del funcionario competente.

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20. Presentarse en el aula de clase sin los textos y tiles necesarios, concertados
con los profesores de cada asignatura
21. Utilizar vocabulario soez o dirigirse de forma irrespetuosa hacia compaeros,
docentes o hacia cualquier otro miembro de la comunidad educativa
22. No superar logros de dos asignaturas en un periodo.
ARTCULO 33. FALTAS GRAVES. Son aquellas que entorpecen el normal
funcionamiento de la institucin y demeritan la accin educativa. A continuacin se
especifican algunas faltas tipificadas como graves:
1.-Reincidir en la inasistencia, incumplimiento en la presentacin de tareas,
trabajos, actividades especiales, complementarias y dems actividades de una
asignatura.
2.- Inasistencia a clases, exmenes o pruebas programadas sin causa justificada.
3. Evidenciar falta de participacin, preparacin, profundizacin, investigacin,
inters y preocupacin frente a la adquisicin del conocimiento, en las actividades
acadmicas.
4. No informar y/o hacer firmar a sus acudientes o padres oportunamente los
comunicados escritos de cualquier asunto, que el Colegio enve a travs del
estudiante.
5. No ingresar a clases estando en el Colegio. Tipificado como evasin.
6. Comercializar artculos o hacer recaudos de cualquier ndole dentro del Colegio
sin autorizacin expresa de la Rectora.
7. Cometer fraude en las evaluaciones, preguntando o hablando sobre cualquier
tema a otros compaeros durante la prueba; dar o recibir informacin no
autorizada, as como tener y/o consultar textos, documentos o ayudas no
permitidas. De igual forma salir del saln durante dicha evaluacin sin previa
autorizacin expresa de profesor.
8. Esconder, alterar, daar o no devolver cualquier tipo de material que se haya
entregado en calidad de prstamo, o hacerlo despus de la fecha pactada con las
personas pertinentes.
9. Presentar reiterativamente trabajos que no cumplan con los lineamientos
establecidos por los maestros o que no tengan la calidad esperada de acuerdo
con el grado, nivel de pensamiento y exigencia segn el rea.

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10. Traer al colegio, consultar, hacer circular dentro del mismo revistas, libros,
vdeos, folletos, DVD o cualquier otro material con contenido clasificado
legalmente como pornogrfico.
11. Incumplir con la realizacin de actividades y trabajos programados para las
fechas en que el estudiante sea semiescolarizado.
12. Entregar trabajos acadmicos como propios, constatndose que fueron
hechos por otras personas.
13. Causar dao a las instalaciones, muebles y enseres que el Colegio haya
puesto a su servicio, sin perjuicio del pago que deben efectuar los padres o
acudientes del estudiante en tesorera del valor del bien o artculo daado.
14. Incurrir en conductas de abuso de confianza con algn miembro de la
comunidad educativa.
15. Dar tratamiento irrespetuoso a algn miembro de la comunidad educativa o a
las personas que prestan servicios adicionales a la institucin.
16 Reincidir por cuarta ocasin en faltas leves e incumplir los compromisos
pactados.
17. Portar armas de cualquier clase o tipo, dentro o fuera del Colegio.
ARTCULO 34. FALTAS GRAVSIMAS. Aquellas que se cometen dentro o fuera
del plantel educativo que causen perjuicio material, fsico o moral, atentando
contra el derecho de las personas y entorpeciendo objetivos educativos y el
ambiente en la institucin. A continuacin se especifican algunas faltas tipificadas
como gravsimas.
1. Realizar actos que atenten contra la integridad fsica, moral o psicolgica de las
personas y en especial con los miembros de la comunidad educativa.
2. Hacer uso de armas de cualquier clase o tipo, dentro o fuera del Colegio.
3. Realizar actividades o eventos dentro o fuera del colegio, que afecten
gravemente el buen nombre y prestigio de la comunidad educativa.
4. Propiciar, promover o participar en peleas, grescas o rias dentro o fuera del
Colegio.

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5. Amenazar, coaccionar, injuriar, intimidar, maltratar tanto fsica como

psicolgicamente, o acosar a un compaero, profesor o a cualquier miembro de la
comunidad educativa que est vinculado o no, con la institucin; estas acciones
pueden ser desarrolladas de forma directa, a travs de terceros, mediante algunos
medios de comunicacin o por otros medios virtuales.
6. Consumir o expender dentro o fuera del Colegio sustancias prohibidas que
produzcan dependencia fsica o squica; asistir al Colegio en estado de
embriaguez o bajo el efecto de estupefacientes.
7. Ser actor, cmplice o encubridor del robo con compaeros, profesores,
directivas o cualquier otra persona, o coger para usarlo sin el consentimiento de su
propietario.
8. Ser actor, cmplice o encubridor en la adulteracin de documentos privados o
firmas, asumiendo una conducta dolosa.
9. Actuar de manera tumultuosa y sublevante, entorpeciendo el normal y libre
funcionamiento de la institucin educativa.
10. Incurrir en cualquier conducta que constituya contravencin o infraccin penal
segn la legislacin colombiana.
11. Incitar o inducir a personas en cometer cualquiera de las faltas clasificadas en
este Manual.
12. Reincidir en las faltas graves, sin atender las medidas correctivas impuestas e
incumplir los compromisos suscritos previamente.
13. Salir del Colegio durante la jornada, sin previo conocimiento y autorizacin
escrita por parte del padre o acudiente, por el coordinador de disciplina o por otra
instancia competente.
14. Obstaculizar o sabotear cualquier actividad curricular o extracurricular con el
objeto de impedir el cumplimiento de las actividades pedaggicas.
ARTCULO 35.- PROHIBICIONES. Les est prohibido a los estudiantes, las
siguientes acciones:
1. Tomar indebidamente bienes de la institucin educativa o de cualquier miembro
de la comunidad educativa.
2. Ejecutar actos de violencia verbal o fsica contra compaeros o cualquier otra
persona de la institucin educativa.

30

3. Ejecutar dentro o fuera de la institucin educativa actos que atenten contra la

moral o las buenas costumbres, en su condicin de estudiante.
4. Ocasionar dao a bienes, elementos o documentos.
5. Ejercer cualquier clase de coaccin sobre sus compaeros u otras personas de
la institucin educativa con el fin de conseguir provecho personal o para terceros
manipulados en determinado sentido.
6. Proferir en pblico expresiones injuriosas o calumniosas contra cualquier
miembro de la comunidad educativa.
7. Portar, distribuir, comercializar o consumir sustancias psicotrpicas, bebidas
alcohlicas, cigarrillo y todas aquellas que pongan en riesgo su salud fsica y
mental, y la de los dems compaeros, dentro de la institucin y fuera de sta,
cuando se porte el uniforme del colegio o se encuentre participando en actividades
desarrolladas bajo la direccin del mismo.
8. Realizar y promover prcticas de magia, supersticin, culto satnico, tribus
urbanas o las que atenten contra la salud e integridad fsica y psicolgica, moral y
espiritual de los estudiantes.
9. Conformar grupos de estudiantes con nimo de hacer dao a la integridad de la
comunidad educativa, dentro y fuera de la institucin.
10. Portar armas, instrumentos corto punzantes de cualquier tipo u objetos que
signifiquen riesgo para la seguridad e integridad personal y de la comunidad en
general.
11. Permanecer injustificadamente fuera de las aulas de clase o de los lugares
previstos para las actividades formativas, durante el desarrollo de la actividad
acadmica o actividades complementarias.
12. Organizar actividades usando el nombre del colegio o sus smbolos, sin previa
autorizacin de la rectora.
13. Escribir cualquier tipo de frases o grficas en los pupitres, mobiliario, paredes
o muros de la institucin.
14. Realizar transacciones comerciales entre estudiantes o comercializar cualquier
clase de artculo, dentro del colegio.
15. Practicar juegos de azar dentro y fuera de la institucin cuando se porte el
uniforme del colegio, o se encuentre participando en actividades programadas por
el colegio.

31

16. Usar celulares y artculos distintos a los tiles de estudio en las horas de clase,
en actividades complementarias realizadas en lugares distintos a las aulas de
clase, izadas de bandera y celebraciones religiosas.
17. Usar maquillajes fuertes, tinturas y esmaltes extravagantes o accesorios que
no hacen parte del uniforme.
18. Practicar o difundir juegos peligrosos o de riesgo para la salud e integridad
fsica y mental, o promover la violencia o el acoso a los estudiantes.
19. Ingresar a las aulas de clase por las ventanas o violentando las cerraduras.
20. Consumir alimentos en horas de clase o en actividades complementarias y
comunitarias, en las cuales no est permitido.
21. Realizar actos o trato fsico que son usuales en las relaciones de amor o
noviazgo, que no corresponden a la edad de nios y adolescentes, dentro y fuera
del establecimiento, cuando se porte el uniforme o se encuentre participando en
actividades acadmicas organizadas por el colegio.
22. Emplear lenguajes de contenido y significado vulgar, de doble sentido o no
ajustado al lenguaje cientfico y tico para referirse a las personas, a la sexualidad
y a la dignidad del amor y de la procreacin.
23. Portar y difundir material pornogrfico por cualquier medio.
24. Incurrir en cualquier comportamiento que atente contra la moral, la moral
pblica, la seguridad, la salud y los derechos de la persona.
ARTCULO 36. CUMPLIMIENTO CON EL HORARIO INSTITUCIONAL
1. Llegar al colegio despus de las horas de entrada, se considera retardo y por lo
tanto se registrar en las carpetas tanto de coordinacin como el profesor de la
primera hora de clase. De la misma forma los retardos despus de los recreos o
cambios de hora para llegar a clase
2. Al completar tres (3) llegadas tarde al inicio de la jornada el estudiante seguir
en clase pero se registrar en planilla de retardos. Para regresar al siguiente da
se presentar obligatoriamente con su padre y/o acudiente, se asignar la sancin
correspondiente y se firmar acta de compromiso.
3. Si contina llegando tarde y completa seis (6) retardos, se considera falta grave,
se notificar al padre de familia y se suspende del colegio por los das indicados
en el Manual de Convivencia.

32

4. Si el estudiante no modifica o corrige esta conducta, despus de la matrcula

condicional, acarrea la prdida del cupo para el ao siguiente.

CAPTULO OCTAVO
RGIMEN DISCIPLINARIO APLICABLE A LOS EDUCANDOS
ARTCULO 37.- Principios rectores. El rgimen disciplinario establecido en este
Manual de Convivencia, parte del reconocimiento de la dignidad humana, la
bsqueda de garantas y medidas coercitivas para la convivencia pacfica, la
presuncin de inocencia y el debido proceso, como principios rectores de su
aplicabilidad.
Las normas dispuestas en este rgimen se expiden bajo el amparo del
ordenamiento de la Ley General de Educacin, especialmente en sus Artculos 87
y 132; el Cdigo de la Infancia y de la Adolescencia y de lo dispuesto en el
Decreto 1860 de 1994, artculos 17, 23 y 25. Las disposiciones sancionatorias
buscan construir un ambiente propicio y sano que facilite la calidad en el desarrollo
humano y pedaggico.
EL COLEGIO es respetuoso de las garantas constitucionales y el debido proceso
aplicadas en el trmite disciplinario que adelante la institucin educativa, tal como
lo ha indicado la Corte Constitucional en diversas oportunidades.
ARTCULO 38. PROTOCOLO PARA SANCIONES, DEBIDO PROCESO Y
COMPETENCIAS. De conformidad con el MANUAL DE CONVIVENCIA, las
categoras de las faltas registradas en los captulos precedentes, se clasifican en:
FALTAS LEVES, FALTAS GRAVES Y FALTAS GRAVSIMAS, para las cuales el
colegio, define sanciones concretas, cuyo propsito es generar en el estudiante
acciones de reflexin, cambios de conducta, comprensin y toma de decisiones
y/o finalmente cancelacin de matrcula con el retiro del colegio.
ARTCULO 39 SANCIONES. Las sanciones para los estudiantes que infrinjan las
prohibiciones y desarrollen acciones conscientes que van en contra de las normas
contempladas en este Manual de Convivencia. Las sanciones se asignarn de
acuerdo a su gravedad y de manera ascendente en las siguientes categoras:
-

Llamada de atencin
Amonestacin verbal
Amonestacin escrita
Matrcula condicional Suspensin temporal

33

Cancelacin de matrcula

PARGRAFO: Todo dao o deterioro de cualquier bien material causado por el

estudiante ser reparado o costeado por los padres o acudientes, dentro de los
cinco das hbiles siguientes a la fecha del suceso.
ARTCULO 40.-LLAMADA DE ATENCIN. Se asignar por cualquiera de las faltas
identificadas en este manual como LEVES.
- Se efectuar como una accin correctiva, dialogada y explicada por algn
funcionario nombrado para la institucin. (administrativo, auxiliar de servicio,
docente, coordinador, docente de apoyo y rector).
- Podr no ser registrada en algn documento, cuando el funcionario as los
considere.
- La ocurrencia reiterada del mismo hecho u otros del mismo grupo de faltas
leves (cuatro veces) se considera faltas a la disciplina y se homologan a faltas
graves, se sanciona con una amonestacin verbal.
- Todas las faltas sern consideradas como hechos agravantes para los
procesos disciplinarios.
ARTCULO 41. AMONESTACIN VERBAL.
- Se asignar por cualquiera de las faltas graves registradas en este manual o
las que se consideren faltas a la moral, la tica o la cultura identificadas en las
normas objetivas del cdigo penal y la sana costumbre regional o nacional.
- Por la acumulacin de las faltas leves (cuatro) registradas en el observador del
estudiante y ser sancionado por un docente, docente directivo o docente de
apoyo. En todo caso, toda autoridad acadmica que conozca la falta y/o sus
antecedentes, deber proceder de conformidad con esta norma.
- Cuando el estudiante cometa una falta grave.
- Al sancionado se remitir a la oficina de la docente de apoyo para efectos de
recibir un apoyo pedaggico y profesional. Se remite en formato firmado por
el estudiante y el funcionario que aplic la sancin. La entrega del formato a la
docente de apoyo ser de responsabilidad del que aplic la sancin.
- La amonestacin verbal se considera como causa agravante para efectos de
AMONESTACIN ESCRITA.
- La aplicacin de la amonestacin verbal ser informada al padre de familia,
quien podr solicitar la reposicin o apelacin. Cuando quede en firme la
sancin, firmar en el observador del alumno su compromiso de ayudar,
asesorar y/o corregir a su hijo.
- Es responsabilidad del estudiante notificar o avisar al padre de familia sobre
esta accin disciplinaria, para que pueda ejercer el derecho a la defensa.

34

Si en el trmino de ocho das hbiles no se presenta el padre de familia,

perder el derecho de apelar, reclamar o aclarar el hecho comportamental y a
partir del da noveno quedar en firme la sancin.
El padre de familia o estudiante mayor de edad, podr invocar el derecho de
reposicin ante el mismo funcionario que sanciona, o de apelacin ante la
comisin de convivencia, quien en su reunin ordinaria o extraordinaria,
definir sobre la legalidad o inconveniencia de la sancin disciplinaria. Aqu
finaliza el proceso.

ARTICULO 42. AMONESTACIN ESCRITA. La amonestacin escrita se aplicar

en los siguientes casos:
- Cuando el estudiante cometa una falta grave y haya sido disciplinado
previamente con amonestacin verbal.
- Cuando el estudiante cometa cuatro faltas leves consecutivas, registradas o no
en el observador del estudiante, siempre y cuando esas faltas leves no hayan
sido causales para otra sancin o amonestacin. Y, previamente fue
sancionado con amonestacin verbal
- Cuando un estudiante de manera consciente y voluntaria haya ejercido la
autora intelectual o haya encubierto con la intensin de favorecer al infractor.
- Todas las faltas graves sern registradas en el observador del estudiante.
PARGRAFO: (1) Para el derecho a la defensa, se proceder igual que en la
amonestacin verbal, con el mismo procedimiento se informar al padre de
familia para ejercer sus derechos y remitido a docente de apoyo para lo
pertinente.
ARTICULO 43. MATRICULA CONDICIONAL. Se sancionar a un estudiante con
matrcula condicional en los siguientes casos:
- Cuando cometa una falta gravsima registrados en el manuar o consideradas
as, por la comunidad acadmica o la cultura local.
- Cuando se presenta una falta grave y que, previamente haya sido sancionado
con amonestacin escrita.
- Cuando cometa cuatro faltas leves y que haya sido previamente sancionado
con amonestacin escrita.
- Cuando encubra o sea autor intelectual de una falta grave y haya sido
sancionado previamente con una amonestacin escrita.
- Cuando cometa faltas que no estn registradas o mencionadas en este
manual, pero que sean consideradas por la comisin de convivencia como muy
graves o que pongan en peligro la integridad moral o fsica de las personas.
PARGRAFO (2): La sancin ser informada al padre de familia por parte de
los profesores, las directivas de la institucin o los estudiantes para ejercer sus

35

derechos, as mismo, a la docente de apoyo para lo pertinente. Si no hay

ningn trmite reclamando derechos por parte del estudiante o padre de
familia, transcurridos cinco das hbiles, la sancin quedar en firme.
PARGRAFO (3): El derecho de reposicin se presentar ante la autoridad u
organismo que impuso la sancin y la apelacin ante el consejo directivo. La
decisin del consejo directivo ser de obligatorio cumplimiento. Aqu finaliza el
proceso de tipo administrativo.
ARTCULO 44. SUSPENSIN TEMPORAL. La suspensin temporal es una
accin preventiva y de reflexin antes de imponer la sancin capital: cancelacin
de matrcula.
Cuando la matricula condicional queda en firme, se asignar la suspensin
temporal por tres (3) das. Durante este tiempo y en jornada acadmica completa,
el estudiante, bajo la supervisin de la docente de apoyo, o coordinador de
disciplina, desarrollar trabajo de reflexin en documentos escritos, con temticas
sobre convivencia, ciudadana, importancia de las normas, significado de las leyes
para el desarrollo cultural y humano, significado y dimensin de sus actos que
motivaron la matrcula condicional, finalmente sus compromisos para mejorar.
Estos tres (3) das de suspensin podrn ser consecutivos o con intermedios de
das de clase, segn la decisin de coordinacin.
ARTICULO 45. CANCELACIN DE MATRCULA. La cancelacin de matrcula es
una accin disciplinaria que se aplica a un estudiante que haya sido sancionado
previamente con matricula condicional. Es competencia del rector de la institucin
Educativa, se impondr en los siguientes casos debidamente estudiados,
comprobados y evidenciados por el Comit de Convivencia Escolar.
- Ante una falta gravsima contemplada en el Manual de Convivencia,
- Ante una falta contemplada en el cdigo penal como delito y o considerado de
ste nivel en el imaginario cultural de la regin.
- Por una falta grave y que haya sido sancionado con matrcula condicional y la
suspensin temporal.
- Cuando ha cometido cuatro faltas leves y haya sido previamente sancionado
con matrcula condicional.
- La cancelacin de matrcula significa expulsin inmediata del establecimiento
educativo, negacin de cupo para el siguiente ao lectivo.
- Las faltas gravsimas registradas en el Artculo 32 en sus numerales (1, 2, 4,
6, 7) y otras que pertenezcan a la categora de delito comn, adems de ser
disciplinado en la institucin, se informar a la fiscala, I.C.B.F. y dems
autoridades competentes.

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El derecho de reposicin se presentar ante el rector y el derecho de

apelacin, ante el consejo directivo. Siguiendo de manera anloga ante las
sanciones anteriores. Aqu termina el proceso.
La sancin directa, es decir, por una sola falta gravsima o de categora de
delito, sin la intermediacin de otras sanciones, garantizar los derechos de
reposicin y apelacin del estudiante y el padre de familia.

ARTICULO. 46 DEBIDO PROCESO. Es un derecho y garanta de procedimiento

que todo estudiante o persona tiene para evitar los excesos o injusticias que
pueda cometer la autoridad, influenciado por los efectos psicolgicos del contexto
temporal o al dolor generado por los efectos de la accin. La anulacin de un
proceso como indebido, se aplicar para rectificar los procedimientos; pero en
ningn caso se utilizar para efectos de conseguir la impunidad. Aunque haya
concluido el proceso, en el momento en que alguna informacin adicional aclare
mayor gravead ante una sancin ya efectuada. En ste caso, el disciplinado no
podr considerar ni reclamar como hecho juzgado. Ante la aclaracin posterior de
la gravedad o la bondad
de la accin disciplinada,
mediante un acto
administrativo, el representante legal, revocar la sancin anterior y renovar el
proceso sancionatorio.
Es responsabilidad de toda la Comunidad Educativa participar en los procesos de,
vigilancia, valoracin y construccin de procedimientos claros dentro de la norma,
con el propsito de cambiar comportamientos que atenten contra el bienestar de
la comunidad educativa y buscar una formacin slida en la moral y la tica
ciudadana.
Todo proceso disciplinario debe estar enmarcado e identificado dentro de las
normas del manual de convivencia y dems normas civiles
El Debido Proceso se regir mediante los
continuacin se registran:
-

procedimientos mnimos

que a

Ante las faltas leves, graves y gravsimas del estudiante, las personas,
docentes y autoridades competentes que observen o hayan sido informadas
sobre el suceso, el deber de aclarar, en caso de necesidad, dialogar con el
director de curso y dems miembros de la Comunidad Educativa para verificar
dicha falta y de manera inmediata, hacer la llamada de atencin o sancin
disciplinaria correspondiente.
Si la falta es relevante pero no grave debe registrarse en el observador del
estudiante para efectos de cualificacin como faltas agravantes en casos de
reincidencia.
Cuatro faltas leves, adquieren la categora de grave. Estas faltas leves pueden
o no estar registradas en el observador del estudiante. Cuando no son

37

registradas en el observador pero son conocidas por algn miembro de la

comunidad, sern informadas en la averiguacin de cargos.
Si la falta es grave y con relevancia, el docente deber registrar en el
observador del estudiante y sancionar con amonestacin verbal y/o escrita.
Segn corresponda en la jerarqua de las sanciones y las faltas.
Si la falta es gravsima el Coordinador solicitar informacin por parte de quin
observ la conducta irregular y aplicar la matrcula condicional.
Si la falta es gravsima y previamente el estudiante fue sancionado con
matrcula condicional, el coordinador o docente que haya sido informado de la
falta, presentar el hecho ante el Comit de Convivencia para su anlisis y
cualificacin de la falta y remitir a la autoridad competente para su sancin. La
decisin del Comit de Convivencia, para el caso de cancelacin de matrcula,
se informar a la rectora para lo de su competencia.
Todas las amonestaciones sern registradas en el observador del estudiante y
se informar al padre de familia para ejercer el derecho de reposicin o
apelacin.
Toda sancin con amonestacin, matrcula condicional, suspensin temporal
o cancelacin de matrcula ser remitida por escrito, a la docente de apoyo
para su accin pedaggica y asesora profesional. La docente de apoyo
informar por escrito, cuando sea necesario sobre las actividades formativas
desarrolladas con el estudiante. Tambin ser informado al padre de familia
para que pueda cumplir con sus deberes y ejercer sus derechos.
Los derechos de reposicin se presentarn ante el agente o autoridad que
impuso la sancin. La apelacin ante la autoridad superior jerrquica del que
impone la sancin.
Ante una sancin injusta, o con duda evidente, las apelaciones podrn llegar
hasta el Consejo Directivo, mxima autoridad institucional.
La relacin jerrquica de cargos para efectos de apelacin y del debido
proceso, se relacionan de manera ascendente as: PERSONAL
ADMINISTRATIVO, DOCENTE, COORDINADOR, RECTOR, COMIT DE
CONVIVENCIA y CONSEJO DIRECTIVO.
La citacin al padre de familia se har por escrito y por intermedio del
estudiante, para ejercer el derecho de reposicin o apelacin y firmar los
compromisos.
En caso de que el estudiante no informe, o el PADRE DE FAMILIA NO SE
PRESENTE en los TRES (3) das hbiles posteriores a la citacin, se
notificar nuevamente por escrito o por celular, se conceder nuevamente un
plazo de tres (3) das hbiles. En caso de que no se presente ningn familiar o
representante mayor de edad, la sancin quedar en firme.

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Si la falta reviste la calidad de delito, se notificar a las autoridades

competentes como la comisara de familia, la polica de la infancia y la
adolescencia o ICBF.

ARTICULO 47. COMPETENCIAS PARA IMPONER SANCIONES

a.- LLAMADA DE ATENCIN. Podr ejercer toda persona vinculada al colegio y
que pretenda colaborar con la orientacin, apoyo, asesora o colaboracin
pedaggica, para que el estudiante tome conciencia de la falta en su proceder y
que acte con buen sentido comn y respeto de los valores culturales del
entorno.
b.- AMONESTACIN
VERBAL
Y AMONESTACIN
ESCRITA. Son
competencias de todos los docentes del colegio sin importar el nivel en que
trabajan, si son o no profesores del estudiante infractor; as mismo, el docente de
apoyo,
docente directivo vinculado con nombramiento al establecimiento
educativo. El que firma la sancin, posteriormente proceder de conformidad a lo
indicado en los artculos anteriores.
c.- MATRCULA CONDICIONAL. Es competencia del Coordinador. Las personas o
docentes despus de haber observado o haber sido informados, verificarn y
analizarn las circunstancias o la veracidad de la falta cometida y remitirn el
informe a la autoridad correspondiente (coordinador) para lo de su competencia.
As mismo informarn por escrito a la docente de apoyo y padre de familia para
participar real y efectivamente en el cumplimiento de los deberes y garanta de los
derechos.
d.- CANCELACIN DE MATRCULA Y PRDIDA DE CUPO. Es Competencia del
rector. El Comit Escolar de Convivencia, despus de haber sido informado
directamente sobre una falta o haber sido notificado por algn miembro de la
comunidad educativa. La apelacin se presentar ante el consejo directivo.
ARTICULO 48.- RESTITUCIN DE DERECHOS Y ANULACIN DE PROCESOS:
La autoridad superior jerrquica, al que impuso la sancin, tiene la competencia de
restituir el derecho, anular o ratificar la sancin impuesta.
A las sanciones del rector, las apelaciones podrn presentarse ante el consejo
directivo. Esta instancia administrativa institucional, proceder a evidenciar y
analizar los factores atenuantes o agravantes, recopilando la informacin que
crea pertinente o necesaria y tomar las decisiones correspondientes. Las
decisiones del Consejo Directivo son inapelables y de ltima instancia dentro de
la va administrativa Institucional.
ARTCULO 49.- RELACIN DE HECHOS ATENUANTES O AGRAVANTES.

39

a.- Se consideran hechos ATENUANTES, las siguientes situaciones:

- Acciones verdicas que demuestran los cambios positivos producidos por las
acciones educativas o de reflexin personal.
- Reconocer la falta e informar por iniciativa personal de manera libre y
voluntaria el hecho ante la autoridad educativa.
- Informar veraz y oportunamente a la autoridad competente, cuando es
solicitada para aclarar o evidenciar las faltas o exonerar de culpas.
- Acciones negativas con intencionalidad positivas o las consecuencias
negativas del mismo, eran difciles de prevenir.
- Cuando el estudiante que comete la falta no registra ningn antecedente
disciplinario.
- Cuando el estudiante acta bajo coaccin o intimidacin.
- Cuando el estudiante informa al docente o la autoridad competente sobre faltas
propias o cometidas por otros estudiantes de manera intencional para originar
dao moral, sicolgico o fsico.
b. - Se consideran situaciones AGRAVANTES cuando se trata de:
- Acciones desarrolladas con premeditacin.
- Declaraciones falsas con intencin de evadir responsabilidades o encubrir
faltas propias o ajenas
- Insistir en la bondad de las acciones, a pesar de haber aclarado y explicado
sobre la inconveniencia o dolo de un acto consciente.
- Encubrir hechos dolosos o faltas disciplinarias y no informar inmediatamente a
la autoridad educativa del colegio.
- Callar informaciones o hechos cuyo conocimiento habra evitado un mal.
ARTCULO 50.- ESTIMULOS. La comunidad educativa, reconocer estmulos a
los estudiantes y por extensin a los miembros de la comunidad educativa que se
destaquen por el cumplimiento de sus deberes y la bsqueda de mayor calidad en
el cumplimiento de las funciones y los aprendizajes; a s mismo al espritu de
compaerismo y el esfuerzo para sobresalir en eventos acadmicos, cientficos,
culturales y deportivos; en consecuencia sern premiados en las calificaciones,
menciones de honor, entrega de medallas y exaltacin con medalla de oro al mejor
estudiante del ao.
ARTCULO 51.- RENOVACIN DE LA MATRICULA. La renovacin de la matrcula
es el acto administrativo mediante el cual, el estudiante y sus padres o
acudientes, legalizan la permanencia de ste en el colegio para un determinado
grado de escolaridad. La matrcula podr renovarse, cuando el estudiante haya
sido promovido al grado siguiente al concluir el ao escolar, por promocin
anticipada o cuando haya reprobado por primera vez.

40

La comisin de convivencia, estudiar el ingreso de estudiantes nuevos con

dificultades o problemas disciplinarios y autorizar cuando crea por algn medio la
posibilidad en que el estudiante cambiar positivamente. Adems cumple con los
soportes documentales como boletines, certificados de calificacin; acepta la
filosofa de la institucin y presenta el observador del estudiante.
Se invalidar el proceso de matrcula del ao que cursa, en caso de haber
aportado documentacin falsa utilizando enmendaduras, con intencin de engaar
conscientemente y falsear la verdad con propsito de adquirir un derecho.
El Colegio considera que la comisin de una falta por parte de un estudiante, est
contextualizada, por los hechos del momento particular de formacin, maduracin
y consolidacin de su proyecto de vida. Existen entonces, una serie de atenuantes
o agravantes que sern considerados en el momento de realizar
los
procedimientos frente a una falta con la presentacin de documentos soportes.
CAPTULO DCIMO
ACCESO, CONSERVACIN Y PROTECCIN DEL MEDIO AMBIENTE, DE
BIENES Y MATERIALES
ARTCULO 52. Es imperativo el cuidado del medio ambiente escolar; el acceso,
conservacin y proteccin del material educativo y medio ambiental debe
promocionar el respeto, valoracin y compromiso con la sostenibilidad de los
recursos naturales y valores humanos. El uso de los bienes institucionales
proyectados y dimensionados hacia la consecucin de bienes colectivos, sin el
detrimento de los individuales. Por eso se promover trabajos y actividades
ldicas en equipo, con criterio de estimular la competitividad y no la competencia
desleal en todas las relaciones eco-sistmicas.
ARTCULO 53. USO DE LABORATORIOS. Los espacios destinados para los
laboratorios, especialmente de fsica y qumica, se reglamentarn para garantizar
la seguridad y accesibilidad en el uso de elementos y equipos especializados. La
sealizacin, delimitacin e identificacin de las sustancias que revisten algn
peligro en su uso, estarn debidamente publicados y asegurados. Las normas de
seguridad sern pertinentes y especiales para cada caso en particular y se fijarn
en sitios visibles del aula o laboratorio. La manipulacin de elementos qumicos se
realizar bajo la supervisin del docente o laboratorista asignado para tal caso,
con el fin de preservar la integridad fsica de los miembros de la comunidad y los
recursos con que cuenta la Institucin. De manera particular se exige:
1. Ingresar con bata blanca de dril de manga larga.
2. Utilizar tapabocas, guantes y gafas de proteccin.
3. Abstenerse de ingresara chaquetas, sacos o maletas que obstaculicen el trabajo
de laboratorio.
4. Usar una toalla limpia por grupo de trabajo, en el laboratorio de qumica.

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5. Utilizar una bata, blusa o una camiseta de manga larga que cumpla la funcin
de proteger el uniforme.
En los talleres y laboratorios se respetan las normas y protocolos de uso
establecidas sobre uniformes, horarios, cuidado de los objetos, aseo e higiene
personal, asignacin de puestos y dems reglamentaciones especficas que sean
definidos por el Colegio.
ARTCULO 54. PAUTAS ESPECIALES EN EL USO DE LABORATORIOS. Para
garantizar la seguridad, se deber tener en cuenta las siguientes pautas:
1. Conocer antes de cada prctica los objetivos, procedimientos y materiales
requeridos a travs de las guas entregadas por el docente o diseadas por el
estudiante, segn el caso. Despejar la mayor cantidad de dudas posibles sobre la
prctica antes de ir al laboratorio.
2. Asignar previamente las responsabilidades en el uso de los equipos de trabajo
lo referente a materiales, computadores y accesorios requeridos.
3. Abstenerse de realizar desplazamientos o movimientos que puedan poner en
peligro el buen funcionamiento de los laboratorios, preservacin de las aulas, los
recursos de los mismos, la seguridad y/o salud de los miembros integrantes de
comunidad.
4. Abstenerse de ingresar objetos que obstaculicen el desarrollo de las actividades
y que no hayan sido exigidos para las clases o prcticas.

CAPITULO DIEZ
PAUTAS PARA EL USO DE ESPACIOS ESPECIALIZADOS
ARTCULO 55. BIBLIOTECA. La biblioteca es un espacio vital dentro de la
institucin para el apoyo y la adquisicin de habilidades comunicativas, formacin
de hbitos lectores y el acercamiento al conocimiento.
ARTICUCLO 56. NORMAS EN EL USO DE LA BIBLIOTECA. El espacio
destinado a resguardar la seguridad de los documentos bibliogrficos y lugar
especial de lectura, debe mantener un ambiente de silencio y exento de todo tipo
de distracciones para que el lector pueda lograr la concentracin y agrado por la
lectura, en consecuencia, debe:
1. Observar las normas tanto de convivencia al interior de la biblioteca, como el
uso adecuado de los diferentes implementos y recursos que se ponen a
disposicin de los usuarios.

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2. Hacer buen uso del material bibliogrfico que se presta para la lectura en sala,
manteniendo la debida compostura y respeto con los bienes y usuarios del
servicio.
3. Cumplir estrictamente con las fechas para la devolucin de material bibliogrfico
o de los recursos prestados.
4. Cuidar los libros y dems recursos educativos y abstenerse de sustraerlos o de
causar dao, maltrato o cualquier clase de deterioro.
5. Abstenerse de obstaculizar o impedir la lectura con personas que se encuentren
dentro de la biblioteca.
6. Darle uso adecuado a las instalaciones fsicas y tcnicas de la biblioteca.
7. Cumplir con las reglas especficas sealadas en el reglamento interno de la
biblioteca. La prdida de material bibliogrfico, debe comunicarse por escrito a la
direccin de biblioteca, mximo al da siguiente de la fecha de vencimiento. A partir
de esta fecha se concede un plazo de 30 das para la reposicin del material
perdido por quien se responsabiliz.
ARTICULO 57. MEDIDAS CORRECTIVAS. De modo particular se establecen
como parte del reglamento interno de la biblioteca, las siguientes medidas
correctivas:
1.- S el usuario extrava, daa o mutila el material, deber reponerlo con un
ejemplar de las mismas caractersticas y condiciones (el mismo ttulo, autor,
editorial y edicin) o con otro ejemplar de la misma materia, debidamente
actualizado segn acuerdo con la Direccin de la Biblioteca. En su defecto, deber
reembolsar el valor del material en moneda nacional y segn los costos
actualizados de operacin s los hubiere, en la tesorera del Colegio.
2.- El usuario que sea sorprendido deteriorando el material bibliogrfico (dao o
mutilacin de cualquier especie) o los muebles, estantes, vitrinas y dems
elementos propios de la biblioteca, ser suspendido en forma temporal en el
acceso a la biblioteca. Podr reanudar el derecho con la autorizacin de la
rectora, previa reposicin del material daado. El usuario as sorprendido tendr
el acompaamiento del Departamento de Psicologa que permita prevenir
repeticiones futuras.
3. El usuario que adeude material bibliogrfico prestado para la sala o llevado en
prstamo a domicilio, ser notificado junto con sus padres de la situacin a travs
de un llamado de atencin. S transcurridos 30 das despus de vencida la fecha
de entrega, no ha devuelto el material solicitado en prstamo se le suspender

43

automticamente el servicio y slo se le reestablecer dos (2) meses despus a la

expedicin del paz y salvo de esta dependencia.
ARTICULO 58. NORMAS EN RELACIN CON EL MEDIO AMBIENTE. Todos los
integrantes de la comunidad educativa deben propender por la preservacin y
seguridad de s mismos, de la planta fsica, de los recursos institucionales
disponibles y en general del medio ambiente circundante; por lo tanto se debe
tener en cuenta las siguientes normas:
1. No usar expelentes que contengan flor, carbono etc..
2. No arrojar basuras en las zonas verdes, ros o quebradas.
3. Evitar la quema de basuras.
4. No producir deliberadamente gases como (NO, NO2, SO2, CO), entre otros
contaminantes de la atmsfera.
CAPTULO UNDCIMO
PARTICIPACIN ESTUDIANTIL
ARTCULO 59. El Colegio reconoce que el estudiante es el centro del proceso
educativo, como miembro activo, participa con responsabilidad y creatividad en la
bsqueda de su propia formacin, es el piloto o navegante de su destino bajo el
imperativo de la legalidad.
La educacin ofrecida en el Colegio, se cie a las orientaciones dadas en la Ley
General de Educacin, Articulo 92, en tanto que favorece el pleno desarrollo de la
personalidad, acceso a la cultura, logro de conocimientos tcnicos, cientficos.
Desde la formacin en valores ticos, estticos, ciudadanos y religiosos, disear
el logro de sus ideales como persona y como sociedad, entendiendo el futuro y la
historia como algo que le pertenece.
ARTCULO 60. Conforme a lo dispuesto en la Ley General de la Educacin, ste
reglamento hace parte del Proyecto Educativo Institucional del Colegio e incorpora
acciones pedaggicas para favorecer el desarrollo equilibrado y armnico de las
habilidades para los educandos. Ser un instrumento que pueda mediar las
relaciones entre los estudiantes, la comunidad educativa y de estos con la
institucin. Es tambin un camino para desarrollar capacidades en la toma de
decisiones, adquisicin de criterios, trabajo en equipo, administracin eficiente del
tiempo, asuncin de responsabilidades, solucin de conflictos, comunicacin
asertiva en la negociacin y la participacin.
Es en torno a estos principios que el Colegio concibe la participacin estudiantil,
bajo las formas de rganos de participacin reglados en la normatividad vigente.

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ARTCULO 61 CONSEJO DE ESTUDIANTES. El Consejo de Estudiantes es el

rgano colegiado que asegura y garantiza el continuo ejercicio de la participacin
por parte de los educandos. Este consejo est constituido por un representantes
de cada grado ofrecido por la institucin educativa, elegido por los estudiantes de
los respectivos grados, mediante votacin secreta.
Una vez posesionado y en ejercicio de sus funciones, el personero y dems
miembros del consejo de estudiantes, podrn perder su investidura por alguno de
los siguientes motivos:
1. Incumplimiento manifiesto de sus deberes como estudiante, de acuerdo con lo
sealado en el rgimen disciplinario dispuesto en este Manual de Convivencia.
2. Ante la solicitud presentada por al menos de la tercera parte de los votantes
que integran las instancias correspondientes, acompaada de evidencias que
demuestren las razones de la inconformidad. La solicitud se presentara ante la
comisin electoral para lo de su competencia. Aceptada la solicitud, las comisiones
tramitarn sus decisiones ante la Rectora, para su nulidad, restitucin o
confirmacin del cargo, en caso de ser necesario designar el nuevo dignatario.
ARTCULO 62. Representante de los estudiantes. De conformidad con lo
establecido en el Artculo 93 de la Ley 115 de 1994 y su decreto reglamentario
1860 de 1994 (Artculo 21), el Consejo de Estudiantes elegir el representante de
los estudiantes al Consejo Directivo del Colegio y acreditar estar cursando el
grado 11, ltimo grado que ofrece la Institucin Educativa.
El procedimiento para la eleccin del representante ser el que indique el Consejo
Directivo, incorporado en el reglamento interno del Consejo Estudiantil.
ARTCULO 63. Personero de los Estudiantes. Lo dispuesto por el Articulo 94 de
la Ley 115 de 1994, el Colegio incorpora como rgano de participacin estudiantil
el Personero de los Estudiantes, elegido por los estudiantes de la Institucin
Educativa, quien ser el encargado de promover el ejercicio de los deberes y
derechos de los estudiantes consagrados en la Constitucin Poltica, las leyes, los
reglamentos y el manual de convivencia, y de presentar ante la Rectora del
establecimiento las solicitudes que considere necesarias para proteger los
derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes.
De modo particular, el personero tendr las funciones (Decreto 1860 de 1994,
artculo 28) y las que adicione el gobierno escolar.
Podrn ser candidatos a Personero, estudiantes que se encuentren cursando el
grado 11 de la educacin media, ltimo grado que ofrece el establecimiento
educativo. Los postulantes a personero de los estudiantes debern ser

45

conocedores del Proyecto Educativo Institucional y del Manual de Convivencia,

mostrar excelente conducta, disciplina, buen rendimiento acadmico, capacidad
de liderazgo, compromiso y alto sentido de pertenencia con el Colegio, solidaridad
y conciencia humanitaria.
El ejercicio del cargo de personero de los estudiantes es incompatible con el de
representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo. Se remover por
revocatoria del mandato.
ARTICULO 64. Representante de los exalumnos graduados. Los ex
estudiantes del Colegio tienen derecho a elegir un representante ante el Consejo
Directivo, de ternas presentados por las organizaciones que aglutinen la mayora
de ellos o en su defecto, por quien haya ejercido en el ao inmediatamente
anterior el cargo de representante de los estudiantes.
CAPITULO DUODCIMO
SERVICIOS DE BIENESTAR ESTUDIANTIL
ARTCULO 65. ESTMULOS. Los estmulos que EL COLEGIO LA NUEVA
FAMILIA concede a los estudiantes, se asignar por actos positivos o resultados
concretos, por acciones asumidas progresivamente que expresando desarrollo de
principios institucionales y colaboran adems en la conquista de los objetivos.
Esos estmulos son los siguientes:
a. Reconocimiento pblico a los que se destaquen en alguna actividad.
b. Nombramiento como monitor de diferentes actividades en el aula o en el I.E.
c. Izar la bandera en los actos cvicos.
d. Representar el I.E. en eventos culturales, deportivos, cientficos, sociales, etc.
e. Integrar el cuadro de honor cuando se destaque por su buen rendimiento
acadmico y disciplinario.
f. Medalla o mencin honorfica para el estudiante que al finalizar el ao lectivo se
haya destacado por su comportamiento y rendimiento acadmico. Beca de honor
a los dos primeros puestos.
g. Salidas pedaggicas para los estudiantes que se destaquen por su buen
rendimiento acadmico y disciplinario en determinada rea.
h. Condecoracin especial a los estudiantes que hayan cursado desde preescolar
hasta el ltimo grado existente en el I.E.
i. Hacer mencin honorfica I.E. LA NUEVA FAMILIA para los estudiantes que se
distingan por su espritu investigativo.
ARTICULO 66. Servicio de orientacin y Apoyo pedaggico. Con el fin de
apoyar el proceso educativo institucional, el Colegio cuenta con un docente

46

profesional de Psicologa que presta los servicios de seguimiento y asesora para

cualquier miembro de la comunidad educativa que lo solicite.
Se anota que los procesos de psicologa dirigidos a los estudiantes y sus familias
deben estar respaldados por la iniciativa voluntaria de los usuarios. S dicho
proceso no es voluntario o el estudiante no colabora, ni presenta motivacin al
cambio, se dar por agotado el recurso de intervencin psicolgica.
La docente de apoyo no realizar ningn tipo de terapia o tratamiento especfico,
pues la accin es preventiva y pedaggica. En caso de ser requerido, se remitir a
un profesional externo a la institucin, elegido por los padres o acudientes, de
acuerdo con la remisin del departamento de psicologa. Siempre se exigir el
informe valorativo externo correspondiente, que debe ser entregado a la instancia
respectiva en el tiempo oportuno.
El apoyo pedaggico operar mediante asignacin de citas segn horario de
atencin establecido por la docente de apoyo. En el caso de atencin a
estudiantes, se organizar un horario dentro de los espacios de clase, registrando
en ficha previa la hora de inicio y de culminacin de la sesin y la firma del
psiclogo correspondiente.
ARTCULO 67 Orientacin profesional. Los estudiantes del grado 11 reciben la
asesora de parte del docente de apoyo especializado, para llevar a cabo
exitosamente su ingreso a la universidad y para identificar con claridad su
inclinacin vocacional que le permita tomar las mejores decisiones en bsqueda
de la consolidacin de su proyecto de vida, a travs de las siguientes estrategias:
1. Semana de prctica profesional.
2. Aplicacin de pruebas psicolgicas.
3. Visitas a las universidades.
4. Informacin sobre programas acadmicos en general.
5. Talleres de reflexin y proyeccin de sus intereses y expectativas.
6. Talleres con padres de familia para que orienten y apoyen a sus hijos.
7. Informe integral de las habilidades, intereses, proyecciones con la
interpretacin, contextualizacin y sugerencias que colaboran en la toma de
decisiones de su proyecto personal.
ARTCULO 68.- Educacin Sexual. Los estudiantes del Colegio, adems de
contar con un apoyo individualizado por parte de la docente de apoyo, reciben
asesora y talleres por niveles para desarrollar y fundamentar su dimensin socio
afectiva de acuerdo con los ejes transversales del respectivo proyecto que son la
base de una sexualidad sana.
ARTCULO 69.- Clubes deportivos, artsticos y culturales. Los clubes son
actividades de tipo cultural, deportivo o artstico para grupos de estudiantes que

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bajo la direccin de un docente encargado se renen peridicamente para

compartir un inters comn, para desarrollar los talentos. El colegio ofrece los
siguientes clubes: ftbol, baloncesto, porras, juegos de mesa, danza, informtica,
msica y artes plsticas, y otros que se puedan organizar dependiendo de la
disponibilidad de los maestros, los horarios acordados y la cantidad de estudiantes
interesados.
ARTCULO 70. Servicios de comunicacin e informacin. Peridico escolar
La intencionalidad del peridico escolar es el desarrollo de las habilidades
comunicativas, el pensamiento crtico, divergente; el inters por el conocimiento, la
motivacin y la autonoma, as como fundamentar el espritu investigativo y los
diferentes lenguajes artsticos. Tendr una reglamentacin propia para el
desarrollo de sus actividades de acuerdo con la filosofa y normas institucionales.
Estar orientado por un Comit Editorial conformado por estudiantes
representantes de cada nivel del bachillerato que deseen pertenecer a este
proyecto. Su organizacin y funcionamiento estar supervisado por un Comit de
Acompaamiento conformado por docentes de lengua castellana y/o los docentes
encargados, cuya funcin ser motivar, dirigir, apoyar y orientar, as como avalar
las propuestas del Comit Editorial, de acuerdo con las polticas institucionales.
Contar con la colaboracin de las diferentes instancias. Su edicin, circulacin y
costos sern acordados con el departamento de administracin y finanzas.
ARTCULO 71. Agenda escolar El memorando es el principal medio oficial de
comunicacin e informacin al interior de la institucin. Permite mantener a los
padres de familia informados asertiva y oportunamente de las actividades de sus
hijos en el colegio, de las observaciones y comentarios de los profesores,
evidenciando este acompaamiento con la firma diaria, de acuerdo con el nivel
cursado por sus hijos. As mismo, sirve como un instrumento de trabajo para los
estudiantes, quienes registran organizadamente sus horarios, cronogramas,
compromisos y controles de actividades acadmicas, culturales, recreativas,
deportivas y de convivencia.
ARTCULO 72. Circulares institucionales. Son los documentos de comunicacin
interna o externa que permiten dar a conocer a los miembros de la comunidad
educativa las diferentes decisiones y actividades realizadas por la institucin.
Siempre estarn firmadas por las personas cuya competencia est determinada
por el contenido de la misma circular. Pueden ser de convocatoria (colectiva o
individual) o de informacin. Es responsabilidad y obligacin de los estudiantes
entregarlas a los padres o acudientes oportunamente y devolver la confirmacin
de recibo de la misma por parte de las familias a travs de los desprendibles.
De igual forma los padres o acudientes estn comprometidos y obligados a
leerlas, contenidas en las mismas, as como devolver en las fechas sealadas
debidamente firmados, los desprendibles.

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CAPTULO DCIMO CUARTO

DE LOS PADRES DE FAMILIA
ARTCULO 73. RESPONSABILIDADES DE LOS PADRES O ACUDIENTE.
Suscribir el contrato de matrcula aceptan el Manual de Convivencia como
herramienta fundamental en el direccionamiento de la sana convivencia en el
Colegio y asumen los derechos y deberes con la institucin educativa que emanan
de cada uno de los captulos del Manual y de los que se derivan de disposiciones
legales y reglamentarias, en especial de la Ley General de Educacin y del Cdigo
de Infancia y Adolescencia, de este ltimo, de modo particular, las
responsabilidades sealadas en los artculos 18 Y 19.
ARTICULO 74. Derechos Este manual acoge y apropia los derechos de los
padres de familia en relacin con la educacin de sus hijos ofrecida por el Colegio,
establecidos en el Artculo 2 del Decreto Nacional 1286 de 2005 y del Cdigo de la
Infancia en lo pertinente de la siguiente manera:
1. Conocer con anticipacin o en el momento de la matrcula las caractersticas del
establecimiento educativo, los principios que orientan el proyecto educativo
institucional, el manual de convivencia, el plan de estudios, las estrategias
pedaggicas bsicas, el sistema de evaluacin escolar y el plan de mejoramiento
institucional.
2. Expresar de manera respetuosa y por conducto regular sus opiniones respecto
del proceso educativo de sus hijos, y sobre el grado de idoneidad del personal
docente y directivo de la institucin educativa.
3. Participar en el proceso educativo que desarrolle el establecimiento educativo y,
de manera especial, en la construccin, ejecucin y modificacin del proyecto
educativo institucional.
4. Recibir respuesta suficiente y oportuna a sus requerimientos sobre la marcha
del establecimiento y sobre los asuntos que afecten particularmente el proceso
educativo de sus hijos.
5. Recibir durante el ao escolar y en forma peridica, informacin sobre el
rendimiento acadmico y el comportamiento de sus hijos.
6. Conocer la informacin sobre los resultados de las pruebas de evaluacin de la
calidad del servicio educativo que se practiquen en la institucin educativa.
7. Elegir y ser elegido para representar a los padres de familia en los rganos de
gobierno escolar.

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8. Ejercer el derecho de asociacin con el propsito de mejorar los procesos

educativos, la capacitacin de los padres en los asuntos que ataen a la mejor
educacin y el desarrollo armnico de sus hijos.
ARTCULO 75. Deberes. Igualmente este Manual acoge y se apropia de los
deberes de los padres de familia con la institucin educativa, con el fin de
asegurar el cumplimiento de los compromisos adquiridos con la educacin de sus
hijos, establecidos en el Artculo 3 del Decreto Nacional 1286 de 2005, de la
siguiente manera:
1. Matricular oportunamente a sus hijos en la institucin educativa y asegurar su
permanencia.
2. Contribuir para que el servicio educativo que presta la institucin educativa sea
armnico con el ejercicio del derecho a la educacin y en cumplimiento de sus
fines sociales y legales.
3. Cumplir con las obligaciones contradas en el acto de matrcula y en el manual
de convivencia para facilitar el proceso educativo.
4. Contribuir en la construccin de un clima de respeto, tolerancia y
responsabilidad mutua que favorezca la educacin de los hijos y la mejor relacin
entre los miembros de la comunidad educativa.
5. Comunicar oportunamente al personal directivo de la institucin educativa
cualquier irregularidad de que tenga conocimiento, originada en integrantes de la
comunidad educativa y de ser necesario, acudir a otras autoridades competentes
para buscarle solucin.
6. Apoyar al establecimiento educativo en el desarrollo de las acciones que
conduzcan al mejoramiento del servicio educativo y que eleven la calidad de los
aprendizajes, especialmente en la formulacin y desarrollo de los planes de
mejoramiento institucional.
7. Acompaar el proceso educativo en cumplimiento de su responsabilidad como
primeros educadores de sus hijos, para mejorar la orientacin personal y el
desarrollo de valores ciudadanos.
8. Participar en el proceso de autoevaluacin anual del establecimiento educativo.

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ARTCULO 76. DISPOSICIONES VARIAS: Los aspectos administrativos y

acadmicos no considerados en este Manual, estn consignados en el Proyecto
Educativo Institucional PEI.
ARTCULO 77. Este manual rige a partir del primero de agosto del 2013,
incluyendo los procesos administrativos referentes a l y que se hayan realizado a
partir de diciembre de 2008.

RENE HUARI UDAETA

Rector

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Duitama agosto 15 del 2013

Duitama, 27 de febrero del 2014

Doctora
MARIA AMELIA CARVAJAL
Secretaria de Educacin Municipal
Ciudad
Ref: Solicitud de permiso.
Respetada Doctora Mara Amelia:

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Con el objeto de cumplir con unos trmites para actualizar la cedula de

extranjera y la nacionalizacin, solicito comedidamente, me conceda el
permiso de ausentarme del sitio de trabajo durante el da 4 marzo de los
corrientes.
La solicitud la presento por cuanto el trmite debe realizarse necesariamente
en la ciudad de Bogot. As mismo el da de trabajo, remplazar el prximo fin
de semana, desarrollando la capacitacin para docentes del sistema
semipresencial para adultos.
Agradezco de antemano la atencin concedida a mi peticin.
Atentamente:

RENE HUARI UDAETA

Rector
Colegio Nueva Familia

Duitama, jueves 27 de febrero del 2014

Seor
VICTOR MANUEL GONZALES VIVAS
Auxiliar administrativo
Colegio LA Nueva Familia
Ciudad.
REF. Notificacin: Evaluacin Perodo anual 2013
Cordial saludo:
Por medio de la presente me permito recordarle, que Usted Sistemticamente
se ha negado notificarse sobre el resultado de calificacin del perodo anual del

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2013. Esta afirmacin la fundamento en los siguientes hechos fcticos muy

bien conocidos:
- El da viernes 14 de febrero, Usted no concurri al sitio de trabajo en el horario
habitual, sin embargo se present en el colegio a las 3.0 p.m. Por estar
atendiendo otra diligencia del colegio en la ciudad de La Calera, no pude estar
personalmente, sin embargo, dej el documento con la seora secretaria del
colegio, quien me inform que Usted se Neg firmar y notificarse, por estar la
calificacin con un puntaje de 86% ( Satisfactorio).
- As mismo, Usted no se present al lugar de trabajo durante los das17, 18 y
19 sin que hasta el momento haya presentado a la rectora, la sustentacin de
los motivos de ausencia de los tres das mencionado.
- Cuando nos encontramos en el colegio el da viernes 21 en las horas de la
tarde, le manifest que si no estaba conforme con el puntaje de la calificacin,
debera notificarse y con base en el documento, los recursos de ley para su
consideracin y desarrollar la calificacin en segunda instancia. Sin embargo
intencionalmente omiti su derecho obligacin de la notificacin.
- Nuevamente y de manera cordial, lo invito a presentarse en la rectora y solicite
expresamente su notificacin de la evaluacin del Desempeo Laboral del
2013.
La presente y para efectos pertinentes,
Atentamente:
RENE HUARI UDAETA
Rector

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TABLA DE CONTENIDO

Contenido
CAPTULO PRIMERO............................................................................................ 1
DIRECTRICES GENERALES..................................................................................1
CAPTULO SEGUNDO........................................................................................... 2
MARCO INSTITUCIONAL DEL MANUAL DE CONVIVENCIA.......................................2

PROCESO DE ACTUALIZACIN DEL MANUAL DE CONVIVENCIA

PARTICIPACIN COMUNITARIA
Participantes: ___________________________________________________
Cantidad de participantes: _________________________________________
Lugar y Fecha: __________________________________________________
Cuestionario de trabajo:
1.- Como lo percibes la convivencia escolar en tu Colegio?
2.- Es necesario que exista un manual de convivencia escolar. Por qu?
3.- Que aspectos de la vida escolar son vulnerables y se requiere reglamentar o actualizar?
4.- Que medidas pedaggicas debe expresar objetivamente el manual de convivencia?
5.- Que aspecto(s) del manual debe reformar o actualizar el colegio y cual (es) seran las
propuestas?

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