Feedbackformulier Instructiefilm BP 1.1.1.

Kunstvaardig
Jouw naam is: Eline Meerbeek
Ik heb een instructiefilm bekeken met de werkvorm: Dans
Deze film is gemaakt door de volgende studenten:

Gerben Bakker, Tjerk Goselink, Rachel Spans, Sanne
Okkerse en Bridget van de Grootevheen.
De film is een goed middel om aankomende leerkrachten te ondersteunen
bij het aanbieden van een drama/dans werkvorm voor een
bovenbouwgroep van 25 30 leerlingen

Onvoldoende Voldoende goed
Motivatie: Ja, de stappen die moeten worden genomen worden
duidelijk verteld in de film. Er wordt duidelijk gemaakt
dat de leerkracht de begin situatie moet weten, in welke
groepjes je de leerlingen kan delen, dat er een
generale repetitie moet komen en een einddans.
Duidelijk wordt hoe een aankomende leerkracht deze drama/ dans
werkvorm aan kan bieden aan een bovenbouw klas van het
basisonderwijs: Een leek zou door de getoonde stappen te volgen tot een
dergelijke uitvoering van de werkvorm moeten kunnen komen
Onvoldoende Voldoende goed
Motivatie: Doordat de stappen 1 voor 1 worden uitgelegd is het
duidelijk wat de aankomende leerkracht moet doen
voor deze dans les. De beelden en de woorden die de
studenten hebben bijgevoegd maken het extra
duidelijk.
In de film is de onderstaande informatie verwerkt:
De naam van de werkvorm, met een korte toelichting van de
werkvorm
Mogelijke lesdoelen (zie dramadoelstellingen H2.2 van het
dramaboek Kijk op Spel)
Welke bron is gekozen n.a.v. het thema van de Kinderboekenweek
van dit jaar
Hoe deze bron is verwerkt in de uitvoering van de werkvorm
Welke voorbereidingen er nodig zijn om deze werkvorm met 25
30 leerlingen uit te voeren
Onvoldoende Voldoende goed
Motivatie: De naam van de werkvorm is aanwezig, maar ik mis
wel een korte toelichting over de werkvorm. Naarmate
het filmpje vordert word het wel duidelijk. De mogelijke
lesdoelen zijn niet verteld in de film, wel word er vaak
gezegd waar de leerkracht op moet letten en rekening
mee moet houden. Het thema feest is niet verwerkt in
de uitvoering. Voor dans is er weinig voorbereiding
nodig, er wordt duidelijk verteld waar er rekening mee
moet worden gehouden.
In de film is de onderstaande informatie verwerkt
Wie welke productierol op zich heeft genomen.
De datum
Het doel van de film (Beroepsproduct 1.1.1 Drama)
De naam van de Hogeschool.
Onvoldoende Voldoende goed
Motivatie: Op het einde is te zien welke productierol iedereen op
zich heeft genomen. De naam van de Hogeschool is
goed zichtbaar in de film. Wel missen ze de datum en
het beroepsproduct 1.1.1 Drama.
Alle deelnemers van een subgroep zijn zichtbaar aanwezig in de film en
spelen een rol.
Onvoldoende Voldoende goed
Motivatie: Iedereen is in de film te zien en te horen.
In de instructiefilm zijn de volgende scenes te herkennen:
De werkvorm-in-werking-scene
Studenten laten de werkvorm zien, zoals deze na de voorbereiding
en oefening, in de klas uitgevoerd kan worden.
De detail-scenes
In een aantal heel korte scenes, laat steeds een detail zien waar je
bij de uitvoering van de werkvorm in een bovenbouwgroep, op
moet letten. Zie het boek Kijk op Spel voor deze informatie.

Onvoldoende Voldoende goed
Motivatie: De studenten voeren de werkvorm uit door de dans
uittevoeren. En doormiddel van detail-scenes is goed te
zien hoe deze werkvorm gepresenteerd moet worden
aan de leerlingen.
De film heeft een prettig tempo en is boeiend, prikkelend voor de
doelgroep.
Onvoldoende Voldoende goed
Motivatie: Het is fijn en vermakelijk om naar te kijken!
Op de instructiefilm heeft de student middels een quadblogsessie van
medestudenten commentaar ontvangen en verwerkt. Het commentaar
wordt geschreven op basis van de bovenstaande punten.

Motivatie:
De film duurt tussen de 4 en 5 minuten. Ja/nee