AULA 01

Entrega de avaliao (AD2), seguida pela vista de prova e

correo orientada com os alunos.
O professor sugeriu a todos os alunos que no obtiveram bom
desempenho procur-lo nos plantes para reescrita da prova e
tirar eventuais dvidas.

AULA 02
O professor orientou os alunos sobre a metodologia geral a ser
aplicada no segundo semestre que contempla em cada aula:
A) Reviso.
B) Contedo normal por meio de vrias dinmicas.
C) Aprofundamento com exerccios, vdeos e msica.
D) Fechamento da aula com tira-dvidas.

Alm disso, o professor listou os livros obrigatrios para o segundo
semestre de 2014, conforme lista j disponvel no AVA, desde o
primeiro dia de aula deste ano.
O professor conscientizou os alunos a acessarem o site do governo
para baixarem as obras literrias (texto integral) para leitura:
www.dominiopublico.gov.br


GPS LITERATURA
2 ANO-SEGUNDO SEMESTRE
Suas aulas passo a passo!
PROF. OLIVEIRA MIRANDA NETO


AULA 03
O professor colocou no quadro as principais caractersticas da
Terceira Gerao Romntica que pode ser estudada na apostila de
Literatura do Colgio Nacional. Inclui-se aqui uma reflexo sobre o
significado dos nomes Condoreira e Hugoana.
Ao final da aula, o professor passou um trecho do filme Amistad para
ilustrar o tema do trfico de escravos da frica para a Amrica
espanhola. Acesso em:
http://www.youtube.com/watch?v=UJYp6vcoAZ4
O professor leu com os alunos as pginas 37, 38 e 39, analisando um
fragmento potico No sabes criana... stou louco de amores... de
Castro Alves.
Passou os exerccios para serem feitos em casa: p. 43, ex. 12; p. 47,
ex. 15, 17 e 18.

AULA 04
O professor projetou no telo trechos iniciais do poema Navio
Negreiro e leu, analisou e interpretou juntamente com os alunos por
meio de esquemas no quadro, debates etc.
Houve correo de um exerccio j indicado para ser feito em aulas
anteriores.
Obs.: j foi disponibilizado o poema Navio Negreiro na ntegra no AVA
para leitura em casa.

AULA 05

Na pgina 37, da apostila, o professor continuou a anlise do poema
Navio Negreiro.
Projetou no telo no Google o mapa de Serra Leoa para ilustrar o
poema lido, contexto histrico e dinmica do trfico negreiro. Acesso
em
https://www.google.com.br/maps/preview?q=serra+leoa&ie=UTF-
8&ei=Y5bbU6bDFMbMsQSd74GYDg&sqi=2&ved=0CAcQ_AUoAg&sour
ce=newuser-ws


AULA 06

O professor finalizou a anlise esttico-estilstica do poema Navio
Negreiro (anlise das partes essenciais);
Passou a msica Navio Negreiro com Caetano e Betnia. Algumas
vezes o professor interrompeu a msica para comentar trechos
importantes da letra compatveis com o poema. Acesso em:
http://www.youtube.com/watch?v=9v1hZE8fbDM
Houve mais correo de exerccios. Pgina 48, ex. 18 (questo
discursiva)

AULA 07

O professor realizou o exerccio 15, pgina 47. O poema deste
exerccio foi detalhadamente trabalhado (anlise e interpretao). O
professor mostrou traos da esttica romntica e contedos
importantes que podem ser abordados pelos grandes vestibulares do
Brasil.
Ainda, o professor comentou a importncia da obra de Ariano
Suassuna e a possibilidade de ser cobrado no Enem, seja deste ano,
ou do ano de 2015. Este comentrio foi motivado falecimento do
escritor e pelo fato de termos, em 2013, trabalhado a pela O auto da
Compadecida.
O professor alertou sobre a importncia da leitura de O juiz de paz da
roa.

AULA 08


O professor corrigiu as questes do simuladinho, apontando vrios
elementos fundamentais para a realizao do Enem. Interpretao do
enunciado, leitura e anlise de poemas e tirinhas correlatas
matria.
Iniciou-se a anlise de O juiz de paz da roa do dramaturgo
romntico brasileiro Martins Pena. Paramos no slide 10.

AULA 09


O professor encerrou a anlise e interpretao da pea de Martins
Pena, abordando, de modo mais especfico, a leitura de trechos e sua
compreenso.
Alertou sobre a leitura do romance Memrias de um sargento de
milcias, de Manoel Antnio de Almeida para a primeira semana do
ms de Setembro.

AULA 10

Exerccios de fixao: pgina 47, exerccio 16.
O professor trabalhou o conceito de Romance, folhetim e o seu papel
na construo da identidade cultural do homem brasileiro do sculo
XIX.
O professor passou trechos do filme. Acesso em
https://www.youtube.com/watch?v=d1_JBMrrYw8. Este trailer serve
para reforar comentrio introdutrio da apostila: Prosa Romntica
Brasileira pgina 02.
No quadro, o professor passou em forma de esquema, os tipos de
romances caractersticos do Romantismo ainda na primeira metade
do sculo XIX, conforme pginas 03 e 04, da apostila.

AULA 11

O professor narrou a histria de Iracema, romance de Jos de
Alencar, mostrando sua importncia para a construo do
Nacionalismo ufanista no Brasil na primeira metade do sculo XIX.
Por meio de slides, o professor fez uma anlise e interpretao do
romance, mostrando toda a sua simbologia e alcance cultural e
artstico na histria do Brasil, em poca de Independncia.
A aula terminou com um trecho e comentrio crtico sobre o filme
Pocharrontas, comparando-o obra Atala de Chteaubriant e
Alencar. Acesso em https://www.youtube.com/watch?v=g88kHj7kkVI

AULA 12

O professor encerrou o comentrio de Iracema.
Indicao de exerccio da apostila, pgina 18, ex. 09. Gab.: B
Nesta aula, o professor realizou uma vista de prova referente
AME2, debatendo com os alunos suas dificuldades e estratgias de
realizao de questes interpretativas.
Alertou a todos sobre a importncia do ato de ler e de focalizao na
aula para ampliar os horizontes interpretativos.
AULA 13

O professor iniciou a aula com uma sensibilizao sobre
procedimentos de leitura de Romance, por meio de uma discusso
sobre o cap. 01, de Memrias de um sargento de milcias, de Manoel
Antnio de Almeida, pginas 34 e 35.
Nesta aula, o professor leu passo a passo trechos do captulo
destacando: vocabulrio, recursos lingusticos, linguagem
predominante, foco-narrativo, caractersticas da obra como a ironia e
aspectos do enredo preparando a sala para a aula 14, em que
ocorrer o comentrio mais aprofundado do romance.
importante notar que a aula destacou o carter de ruptura do
romance com a estrutura tradicional do romance do sculo XIX.


AULA 14

Iniciou-se o comentrio de Memrias de um sargento de milcias por
meio de slides e perguntas e respostas aos alunos sobre aspectos do
enredo.
A aula encerrou-se no slide 39 e o professor passou a msica
Malandro no vacila, de Bezerra da Silva, conforme pgina 41, na
seo conexes da apostila. Acesso em
https://www.youtube.com/watch?v=Tc_cd0oz9mk.
O professor sugeriu a leitura do Romance Histrico Era no tempo do
Rei, de Ruy Castro como forma de aprofundar um pouco mais os
conhecimentos sobre a chegada da famlia real em 1808 no Brasil e
compreender a poca em que o romance foi escrito e a poca sobre a
qual a narrativa resgata.


AULA 15

O professor finalizou o comentrio de Memrias de um Sargento de
Milcias (Enredo).
Houve um destaque especial nesta aula para o carter de transio
do romance, notadamente romntico para o movimento Realismo,
seja por slide ou no quadro, o professor ressaltou as marcas tanto
realistas quanto romnticas. (Observar Slides sobre Memrias
disponveis no AVA).


AULA 16

Foram realizados exerccios da Apostila (p. 45, ex. 10 e 11); p. 46,
ex. 12 e 13.
O professor resolveu algumas questes do Simuladinho (modelo
Enem) realizado pelos alunos.


AULA 17

O tema da aula foi Realismo. O professor relatou sua experincia na
Frana em 1998 a 1999 quando conheceu a cidade de Saumur, vale
do Loire. Esta cidade foi cenrio do romance de Gustave Flaubert
(1857) Madame Bovary, marco do Realismo na literatura universal.
Em seguida, o professor mostrou trs slides (pinturas realistas) para
explicar as principais caractersticas desta Escola artstica da segunda
metade do sculo XIX.

AULA 18
Por meio de slides (disponveis do AVA) sob o nome Realismo,
o professor aprofundou as caractersticas gerais do movimento,
finalizando a aula com mais algumas pinturas para ilustrar o
movimento.
Alm disso, solicitou aos alunos trazerem a apostila 03
(Realismo/Naturalismo).

Obs.: j est disponvel o conto de Machado de Assis
O enfermeiro para leitura at dia 24/10.













Contatos do professor
oliveira.neto@nacionalnet.com.br
oliveiramiranda@gmail.com
oliveiramn@hotmail.com




Aguarde o GPS das prximas aulas na semana
seguinte. Lembre-se: a DISCIPLINA e a
ORGANIZAO so passos necessrios para o
real aproveitamento de cada aula!!!
Prof. Oliveira