ApuntesdeLenguacastellanayliteratura1BachilleratoUD9.

Elusoliterariodelalengua 10
UNIDAD DIDCTICA 9 EL USO LITERARIO DE LA LENGUA
1. El uso artstico del lenguaje
Tratardedefinirlaliteraturaescomotratardedefinirlavida,resultaunatareadifcilynoes
muytil.Poresoenestepuntovoyaseguirotrocaminoquhandicholosgrandesentendidos
sobrelaliteratura?
SegnAristteles,laliteraturaesficcin,imitacinverosmil(creble)pormediodela
palabraartstica(queseapartadellenguajecomn),enprosaoenverso,yqueproduce
enellectorelgoceesttico(leconmueve).Esladefinicinclsicadeliteratura.
SegnG.Lukcs(v.marxista),laliteraturadebeserunaformadeinterpretaryconocer
elmundo.Subrayalafuncinsocialdelaliteraturaparaensearyentretener.Porello
ser importante conocer el contexto de cualquier obra ya que es un producto
sociocultural.
FernandoLzaroCarreterentiendelaliteraturacomounactocomunicativo:laliteratura
debeserconsideradacomomensaje,dentrodeunactodecomunicacinenelquelos
elementos (emisor, receptor, canal, cdigo) estn en funcin de su especial situacin
comunicativa.Entodaobrahayundobleprocesocomunicativo:externo(entreautor
obraypblico)einterno(enelmundodelospersonajes).

Quesliteraturaparati?

2. La prosa y el verso
Prosa y verso son dos maneras de expresin literaria. La prosa es la ms comn, tanto en la
literaturaoralcomoescrita.Laprosaestcompuestaporlneasquedanlugaraprrafos,que
conformancaptulosytextos.Encambio,enlapoesacadarenglnsellamaversoqueforman
estrofasyquecomponenunpoema.
2.1. El verso y sus caractersticas
Elversoeselusomusicaldellenguaje,conmedidayritmo.
2.2. Cmo se miden los versos?
Mtricaeslacienciaqueestudialamedidadelosversosylascombinacionesentreellospara
descubrirelritmodelpoema.Cmosemideunverso?
1. Contar el nmero de slabas gramaticales (ojo con hiatos, diptongos y triptongos! Truco:
si hay una vocal abierta (a,e,o) y otra cerrada (i,u), si la cerrada lleva tilde es un hiato). Se
escribe a la derecha de cada verso el nmero de slabas.
2. Atencin a las sinalefas: cuando una palabra acaba en vocal y la siguiente empieza por
vocal, h o y se unen formando una sola slaba mtrica.
Se pa-re-cen mu-cho a ti 7
3. Si alguna vez en algn verso apareciera una diresis (), indicara que el diptongo habra
que romperlo en dos slabas mtricas. Ejemplo: suave, s-a-ve (3 slabas)
4. Atencin al ltimo acento del verso (ley de Mussafia): si un verso termina en palabra
aguda, se le suma una slaba; si termina en esdrjula, se le resta una.
cor-tan as-tros. Son a-s 7+1 //del co-ro de los prn-ci-pes 8-1
5. El nombre de los versos. Cada verso se nombra segn su nmero de slabas: (2) bislabo;
(3) trislabo; (4) tetraslabo; (5) pentaslabo; (6) hexaslabo; (7) heptaslabo y (8) octoslabo.
Hasta 8 slabas se llaman de arte menor. A partir de 9 se llamarn de arte mayor: (9)
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eneaslabo; (10) decaslabo; (11) endecaslabo; (12) dodecaslabo; (13) tridecaslabo; (14)
alejandrino.
Pregunta: Por qu no existe el verso de una sola slaba en castellano?
6. Indicacin de la rima. Se llama rima a la repeticin total (consonante) o parcial (asonante)
de sonidos a partir de la ltima vocal acentuada y se indica mediante letras (minscula si es
de arte menor y mayscula si es de arte mayor). Si la rima es consonante o asonante se
indicar despus. Ejemplo:
Las princesas primorosas 8a
se parecen mucho a ti. 7+1=8b
Cortan lirios, cortan rosas, 8a
cortan astros. Son as. 7+1=8b
El esquema mtrico es la representacin de nmeros con la medida de los versos y de las
letras con indicacin de la rima. As, por ejemplo, en el poema de las princesas el esquema
mtrico es: 8a, 8b, 8a, 8b. Cuatro octoslabos con rima consonante abab.

En cuanto a la ausencia de rima, los versos pueden ser:
Versos sueltos: los que no riman en una composicin con rima. Se indica su rima con
un guion (-).
Versos blancos: los de una composicin sin rima pero con el mismo nmero de
slabas.
Versos libres: los versos de un poema sin rima y con distintos nmeros de slabas.

2.3. La estrofa y el poema
La estrofa es la agrupacin de un nmero determinado de versos cuya rima se distribuye
de manera fija.
Poema estrfico es el que puede dividirse en estrofas; poema no estrfico es el que no
admite tal divisin.
Estrofa de dos versos
Pareado AA/aa (rima asonante o consonante)
Estrofa de tres versos
Terceto
Sole
11A, 11-, 11A (rima consonante)
8a, 8-, 8a (rima asonante)
Estrofa de cuatro versos
Cuarteto
Redondilla
Serventesio
Cuarteta
Copla
11A, 11B, 11B, 11A (rima consonante)
8a, 8b, 8b, 8a (rima consonante)
11A, 11B, 11A, 11 B (rima consonante)
8a, 8b, 8a, 8b (rima consonante)
8-, 8a, 8-, 8a (rima asonante o consonante)
Estrofa de cinco versos
Lira 7a, 11B, 7a, 7b, 11B (rima consonante)
Estrofa de ocho versos
Octava real 11A, 11B, 11A, 11B, 11A, 11B, 11C, 11C
(rima consonante)
Estrofa de diez versos
Dcima o espinela 8a 8b 8b 8a 8a 8c 8c 8d 8d 8c (rima
consonante)
Estrofa de 14 versos
Soneto 11A, 11B, 11A, 11B 11A, 11B, 11A, 11B
11C, 11D, 11C, 11D, 11C, 11D
(2 cuartetos + dos tercetos, rima
consonante)

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El nico poema no estrfico que os pido estudiar es el Romance: es un poema de
indeterminados versos octoslabos (8) con rima asonante en el que riman los pares y
quedansueltoslosimpares.Suesquemamtricoes:8,8a,8,8a,8,8a

3. Los gneros literarios

Losgnerosliterariossonmodelosdeexpresinquepermitenclasificarobrasliterariaspor
caractersticassimilaresyquegeneranenellectorunhorizontedeexpectativas.Losgneros
literariosmsimportantessoncuatro:lalrica,lanarrativa,eldramayelensayo.

3.1. La lrica

Caractersticas
Son textos literarios cuyo propsito principal es expresar una
emocinosensacin.
Discurso subjetivo, producto de la interiorizacin (funcin
emotivaupotica).
No desarrolla una historia, expresa el sentimiento de una voz
potica(yopotico)quenosedebeidentificarconelautor.
Escrita generalmente en verso, aunque existen obras en prosa
lricaopotica
Principales
subgneros
Cancinpopular:detemticaamorosaoreligiosa;vocabularioy
sintaxissencillos;artemenor.
Elega o planto (llanto): es un lamento por la muerte de un ser
querido.
La oda: es un poema en el que se expresa la admiracin a una
persona,unobjetoounaideaabstracta(amistad).
La gloga es una composicin protagonizada por pastores que
expresansusquejasdeamor.
Lastiraesunacomposicinhumorsticaenlaqueridiculizanlos
viciosydefectosdeunapersonaoungruposocial.
Elhimnoesunacomposicindealabanzareligiosaopatritica.
Temas,motivos
ytpicos
Eltema(loquetrata)daunidadycoherenciaalaobra.Algunos
son temas universales como el dolor por la muerte de un ser
querido, el sufrimiento amoroso, el sentir religioso, la angustia
existencial,laexaltacindelanaturaleza,lacreacinpotica
Los motivos son elementos menores de contenido. Pueden
presentarse varios en un tema. As en un tema por el amor no
correspondido, pueden aparecer motivos como el dolor, la
desesperacin,loscelos
Los tpicos son un motivo que se convierte en lugar comn
(topos) de los escritores. As existen varios tpicos: carpe diem
(disfrutaelda),locusamoenus(lugaragradable),beatusille(feliz
aquel), ubi sunt? (dnde estn?), homo viator (el hombre es
viajero),tempusfugit(eltiempopasa),collige,virgo,rosas(Coge,
joven,lasrosas[detujuventud]).

3.2. La narrativa

Caractersticas
Es el arte de contar historias, es decir, unos hechos que
protagonizan unos personajes, en un espacio y un tiempo
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determinados. Al conjunto de estos hechos se le llama trama o
argumento.
Lahistoriaviene contada porlavozdelnarradorquepuedeser
en 1 persona (protagonista o testigo) o 3 persona (objetivo u
omnisciente es decir, que revela lo que piensan y sienten los
personajes).
Lospersonajesseclasificansegnsuimportanciaenprimarioso
protagonistas y secundarios. El protagonista, con quien suele
identificarse el lector, intenta cumplir una misin, pero en su
tarea choca con personajes que se oponen a su voluntad
(antagonistas).Amboscuentanconaliados.
Lospersonajespuedendefinirsedetalladamente(redondos)ode
pasada(planos).Lospersonajessepuedendescribiromostrara
travsdesusacciones.
Tieneunaestructurabsica:planteamiento,nudoydesenlace.
Predominalafuncinrepresentativaypoticadellenguaje.
Escrita generalmente en prosa, aunque existen obras narrativas
enverso.
Principales
subgneros
Cuento: narracin breve, generalmente en prosa. Poseen una
dinmica narrativa gil: escasos personajes, un rpido
planteamiento,unnudoconcretoyundesenlaceprecipitado,casi
siemprefeliz.Haycuentospopularesydeautor;fantsticosode
costumbresohistoriashumorsticas.
Fbula: es una narracin breve, en prosa o en verso,
protagonizada por animales y con la finalidad de transmitir una
enseanzaomoraleja.
Novela: narracin extensa, generalmente en prosa, en la que
numerosos personajes aparecen caracterizados con cierto
detenimiento. Presenta un mundo complejo y una historia que
puedevariardeespacioytiempo.
Epopeya:narracinextensaenversoquecelebralashazaasde
unhroe.SonmodelosclsicosLaIladayLaOdiseadeHomero
y La Eneida de Virgilio. Las epopeyas medievales se denominan
cantaresdegestaopoemaspicos.
Romance:cancinnarrativabreveenversosoctoslabosconrima
asonanteenlospares.
Mito: historia sagrada, situada en un tiempo lejano,
protagonizada por seres sobrehumanos (dioses, hroes,
monstruos).Sufuncinesdarunaexplicacindelmundoyestn
vinculadosalasreligiones.
Leyenda:esunrelatosituadoenuntiempoylugarhistrico,pero
que incorpora elementos ficticios, a menudo sobrenaturales.
Puedenasociarseapersonasoalugares.
Elementospara
elanlisis
narrativo
El marco narrativo: se trata del encuadre en el espacio y el
tiempodelospersonajesyloshechos.
El narrador y su perspectiva. Se analizar el punto de vista
externo(3persona)ointerno(1persona)alrelato.
Los personajes. Se debe analizar su papel y su funcin en la
trama, si los describe el narrador, otro personaje o por sus
acciones.Lospersonajesvanasociadosaobjetivos.
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Eltiempodelrelato.Puedeserlineal(todoocurreseguido)ono
lineal (con saltos hacia atrs flashback o hacia adelante
flashforward,resmenes,silencios).
Elespacio:interioryexterior,realoimaginario
Los hechos: interpretar las causas y las consecuencias, los
objetivos que se persiguen y las reacciones. Se alternan
narracin,descripcinydilogos.
Presuponenunlectorinteligente.Nosecuentatodo,avecesse
sugiereyesellectorelquedebepreguntareinvestigarenlaobra.

3.3. El drama o teatro

Caractersticas
Esuntextoteatraldestinadoaunarepresentacinenelquelos
actoresencarnanalospersonajesdeunahistoria.
Predominalafuncinapelativayexpresivadellenguaje.
Importancia de elementos no verbales. En el texto escrito
aparecen acotaciones, que son indicaciones entre parntesis
sobrevestuario,peinado,maquillajedelospersonajes,ascomo
msica,efectosespeciales,tonoempleado
Escritoenversooenprosa.
Lospersonajespuedenhablarentres(dilogo),hablarsolosen
voz alta (monlogo) o dirigirse al pblico sin que lo oigan otros
personajes(aparte).
Principales
subgneros
Tragedia: presenta un conflicto trgico vinculado a valores de
ndoleticaoreligiosaconunfinalcasisiemprefunesto.
Comedia:enfocalahistoriadesdeunavisincmica.
Tragicomedia:mezclaelementosdelatragediaylacomedia.
Auto Sacramental: pieza breve de teatro religioso relacionada
conelsacramentodelaEucarista.
Entrems: obra breve de carcter humorstico con personajes
populares. Se representaba en los entreactos de obras ms
largas.ApartirdelsigloXVIIIsellamarSainete.
Elementosde
anlisisteatral
Adems de la puesta en escena a travs de las acotaciones, se
deberanalizarladivisindelaobraenpartes,lospersonajes,las
acciones(consusmotivacionesyconsecuencias)ylasreacciones
delposiblepblico.

3.4. El ensayo
Caractersticas
Es un texto literario argumentativo en el que se desarrolla de
formarazonadayamenaunareflexinconunobjetivodidctico.
Tratavariedaddetemas:delafilosofa,lacrticaolasciencias.
Subjetividad: el autor defiende su punto de vista sobre alguna
cuestindiscutibleyprocurapersuadirallectorconargumentos.
Implicacin de lector. El autor se dirige al lector con un tono
informalycompartesuspensamientos.
Improvisacin:elautorvaargumentandoconciertalibertad,sin
ceirseaningnesquemargido.Soncomuneslasdigresiones.
Brevedad.

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4. Recursos expresivos: las figuras retricas
Elautorliterariocuenta conunbanco derecursosexpresivosquesehandenominadofiguras
retricas que son un amplio repertorio de juegos del lenguaje basados en tres esquemas: la
repeticin,elcontrasteoeldesvodelohabitualparaconseguirundeterminadoefectoenel
lector.
4.1. Recursos basados en la repeticin

Aliteracin:Repeticindeunmismofonema(oletra)demanerallamativa.Ej.:Nomelos
muestres ms, /que me matars. Se produce aliteracin onomatopyica cuando la
repeticinintentaimitarsonidosnaturales.Ej.:Enelsilenciosoloseescuchaba/unsusurro
deabejasquesonaba(seimitaelzumbidodelaabeja).
Anfora:eslarepeticindeunaomspalabrasaliniciodevariosenunciados.
Soledad,yestelpjaroenelrbol,
soledad,yestelaguaenlasorillas,
soledad,yestelvientoconlanube,
soledad,yestelmundoconnosotros,
soledad,yeststconmigosolos?(JuanRamnJimnez)
Epfora:eslarepeticindeunaomspalabrasalfinaldevariosenunciados.
Cadavezquetehablo,otraspalabras
Escapandemiboca,otraspalabras(LuisAlbertodeCuenca)

Epanadiplosis:eslarepeticindela/smisma/spalabra/salprincipioyalfinaldelamisma
secuencia.Ej.: Verdequetequieroverde(FedericoGarcaLorca).
Anadiplosis:eslarepeticindela/smisma/spalabra/salfinaldeunasecuenciayalprincipio
delasiguiente:
Nadieamasolamenteuncorazn:
uncoraznnosirvesinuncuerpo(JosMFonollosa)
Cuando hay varias anadiplosis seguidas, hablamos de concatenacin: el perro al gato, el
gatoalratn,elratnalamosca,lamoscaalarana(retahlatradicional)
Polptoton.Eslarepeticindedistintasformasflexivasdeunmismolexema:
Puesmuerteaqutedar,
porquenosepasques
quesabesflaquezasmas(Caldern)
Siloqueserepitensonpalabrasdistintasquecompartenunlexemasellamaderivacin:
Yolamiro,yolaadmiro(ManuelMachado)
Paralelismo.Eslarepeticindeunaconstruccinsintctica:
Yomequedoyttevas(sujeto+pronombre+verbodemovimiento)
Pleonasmo.Eslareiteracininnecesariadeunaideaconunpropsitoexpresivo.Ej.:Lovi
conmispropiosojos.
Epteto.Esunadjetivoexplicativoquedestacaunacualidadpropiadelsustantivoalquese
refiere:eldoradosol;ladulcemiel;lablancanieve;laverdehierba.

4.2. Recursos basados en el contraste

Anttesisocontraposicin.Consisteenenfrentardosenunciadosconsignificadoopuestoo
complementario.Ej.:Arribacantaelpjaro,yabajocantaelagua(JuanRamnJimnez).
Oxmoron. Fusin de trmino contrarios (que se excluyen mutuamente) en una misma
unidadgramaticalydesentido.Ej.:lamsicacallada(JuandelaCruz).
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Paradoja.Esunacontradiccinaparente.PierreConeilledirigeaunbravucnquesejactaba
falsamente de haber dado muerte a su enemigo: Los muertos que vos matis / gozan de
buenasalud.
Paranomasia.Eselusodedospalabrasdesonidossemejantesperosignificadosdiferentes
(parnimos).Ej.:Ustednonadanada?/Esquenotrajetraje.
Retrucano.Eslarepeticindeunsintagmaofraseinvirtiendolostrminosqueloforman,
demodoqueelsentidocambiedrsticamente.Ej.:Vivecomopiensasoacabarspensando
comovives(annimo).
Calambur. Juega con una secuencia de slabas que puede ordenarse de dos maneras,
variandoelsignificado.Ej.:Oroparece,platanoes(pltanoes).Adivinanzapopular.
Quiasmo(equisx).Consisteenlarepeticindeunaestructurasintcticainvirtiendoelorden
de los elementos de modo que resalte el contraste. Frutales/cargados./Dorados/trigales
(ManuelMachado)[sustantivo+adjetivo/adjetivo+sustantivo].

4.3. Recursos basados en la extraeza (desvo de lo habitual)

Asndeton.Consisteenevitarelusodeconjunciones,utilizandoensulugarcomas.
Amo,lloro,canto,sueo
conclavelesdepasin(RafaelBolvarCoronado).
Polisndetn.Consisteenmultiplicarinnecesariamenteconjunciones.
Ygloriaypazyamoryventuranza
vertienelmundotuprimeraluz(JosdeEspronceda).
Hiprbaton.Eslaalteracindelordencomndeunafraseosintagma.
Demialtaaristocraciadudarjamssepudo(ManuelMachado).
Encabalgamiento. Es una figura del verso en la que la pausa final de verso no se realiza
porque separa dos elementos sintcticamente unidos un ncleo y su complemento. Sirve
paraevitarlamonotonartmica:
Yovoysoandocaminos
delatarde.Lascolinas
doradas,losverdespinos,
laspolvorientasencinas!
Elipsis. Consiste en eliminar una parte del enunciado que queda sobrentendido. Ej.: Lo
bueno,sibreve,dosvecesbueno(BaltasarGracin).Nohayverbo.
Hiprboleoexageracin.Esunaafirmacindesproporcionada.Paraexpresarsudolorpor
lamuertedeungranamigo,MiguelHernndezescribe:nohayextensinmsgrandeque
miherida.
Smil o comparacin. Consiste en dar mayor expresividad al discurso comparando dos
elementos por medio de partculas como tan como ms que menos qu parecido
asimilara.Ej.:Erescomolanoche,calladayconstelada(PabloNeruda).
Metfora.Consisteenlaidentificacindedostrminos,unoreal(R)yelotro,imaginario
(I).Larelacinpuedeser:
RdeI:bocadefresa(RubnDaro).
IdeR:eltambordelllano(FedericoGarcaLorca).
R+verbocopulativo+I:tusojossonlapatriadelrelmpagoydelalgrima.
R,I:Noviadelcampo,amapola(JuanRamnJimnez).
I:lospjarosdelfuego(IsabelEscudero)[eltrminorealsobreentendidoesllamas].

Alegora.Consisteenunametforacontinuada,demodoqueeltrminorealyelimaginario
semultiplicapintandounpanoramacompleto.Ej.:Nuestrasvidas(R1)sonlosros(I1)/que
vanadaralamar(I2)queeselmorir(R2).
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Sinestesia.Consisteenlaasociacininusualentreunodeloscincosentidosyalgnobjeto.
Ej.:Sinfonaengrismayor(RubnDaro);uncarctermuydulce;unfuturomuynegro.
Prosopopeyaopersonificacin.Consisteenatribuiraobjetosinanimadosoideasabstractas
actividadespropiasdeunservivo.Ej.:Lamuerteentraysaledelataberna(FedericoGarca
Lorca).
Metonimia.Eslasustitucindeunapalabraporotraporrazndesuproximidad.Ej.:Para
cenarhaydosplatos(elcontenidodeambos).
Sincdoque. Se sustituye la parte por el todo. Ej.: Tocamos a 5 por barba [barba por
persona].
Hiplaje.Setratadeunatransferenciadeatributosodepredicados.Ej.:
Entandulceamanecer
hastalosrbolescantan,
losruiseoresflorecen
ylasmismaspiedrasbailan(Espinosa)
Anfibologa o doble sentido. Se trata de generar ambigedad a propsito. Ej.: Se vende
perro.Comedetodo.Legustanmucholosnios[seloscome?].
Eufemismo.Esunaexpresinalternativaparaevitarelusodeunapalabraconsiderada
tabodemalgusto.Ej.:daoscolaterales(muertedeciviles);recluso(preso);mujerdela
calle(prostituta);limpiezatnica(matanzaracista)
Circunloquio,perfrasisorodeo.Esunrecursodeexpresincomplejaparaevitarelusode
unasencillaporeufemismooporpedantera.Ej.:pasamejorvida(=muri);tienesla
graciadondelasavispas.
Ltoteoatenuacin.Consisteenafirmaralgodeformaindirecta,negandolocontrario.Ej.:
Mispenasnosonpocas;Alquevencenuncalefaltanaliados;Esteasuntonoespocacosa.
Irona.Seafirmaalgo,dandoaentenderlocontrario.Ej.:Eslistoelnioeh?[paradecir
queparecetonto].Sisetieneunaintencinhiriente,sellamasarcasmo:Asuedadse
conservaperfectamentecomolasmomias.
Preguntaretrica.Esunenunciadointerrogativoquenobuscaunarespuestaenellector
uoyente,sinopretendellamarsuatencin.Dndeestnlosqueestuvieron/antesque
nosenelmundo?(JorgeManrique).