Feedbackformulier Instructiefilm BP 1.1.1.

Kunstvaardig
Jouw naam is: Stephanie Metsch
Ik heb een instructiefilm bekeken met de werkvorm: Objectenspel
Deze film is gemaakt door de volgende studenten:

Alissa Blom, Lisanne Koudijs, Ronella de Graaf, Anne-
Carlijn Huffermann en Angela Siesling.
De film is een goed middel om aankomende leerkrachten te ondersteunen
bij het aanbieden van een drama/dans werkvorm voor een
bovenbouwgroep van 25 30 leerlingen

Onvoldoende Voldoende

Goed
Motivatie: Er is duidelijk uitgelegd hoe het objectenspel gedaan wordt.
Duidelijk wordt hoe een aankomende leerkracht deze drama/ dans
werkvorm aan kan bieden aan een bovenbouw klas van het
basisonderwijs: Een leek zou door de getoonde stappen te volgen tot een
dergelijke uitvoering van de werkvorm moeten kunnen komen
Onvoldoende Voldoende

Goed

Motivatie: De warming-up en de kern is duidelijk uitgelegd en voorgedaan,
met verschillende voorbeelden.

In de film is de onderstaande informatie verwerkt:
De naam van de werkvorm, met een korte toelichting van de
werkvorm
Mogelijke lesdoelen (zie dramadoelstellingen H2.2 van het
dramaboek Kijk op Spel)
Welke bron is gekozen n.a.v. het thema van de Kinderboekenweek
van dit jaar
Hoe deze bron is verwerkt in de uitvoering van de werkvorm
Welke voorbereidingen er nodig zijn om deze werkvorm met 25
30 leerlingen uit te voeren
Onvoldoende


Voldoende


Goed
Motivatie: Er worden voorbeelden gegeven van mogelijke lesdoelen. Ik
mis wel de bron die is gekozen n.a.v. het thema van de
Kinderboekenweek en verwerking van een bron.

In de film is de onderstaande informatie verwerkt
Wie welke productierol op zich heeft genomen.
De datum
Het doel van de film (Beroepsproduct 1.1.1 Drama)
Onvoldoende Voldoende

Goed



De naam van de Hogeschool.
Motivatie: Bij het begin staat oktober 2014, de inleverdatum was ook
officieel in oktober. Aan het einde van de instructiefilm is te zien, wie
welke taak op zich nam.

Alle deelnemers van een subgroep zijn zichtbaar aanwezig in de film en
spelen een rol.
Onvoldoende Voldoende Goed

Motivatie: Iedereen uit de groep is zichtbaar geweest in de instructiefilm.
In de instructiefilm zijn de volgende scenes te herkennen:
De werkvorm-in-werking-scene
Studenten laten de werkvorm zien, zoals deze na de voorbereiding
en oefening, in de klas uitgevoerd kan worden.
De detail-scenes
In een aantal heel korte scenes, laat steeds een detail zien waar je
bij de uitvoering van de werkvorm in een bovenbouwgroep, op
moet letten. Zie het boek Kijk op Spel voor deze informatie.
Onvoldoende Voldoende


Goed
Motivatie: Er wordt uitgelegd wat je kan doen, bij de warming-up en de
kern. Er worden aandachtspunten wat wordt uitgelegd waar je op moet
letten is dat, ieder kind wel iets anders uitbeeld met het object

De film heeft een prettig tempo en is boeiend, prikkelend voor de
doelgroep.
Onvoldoende Voldoende

Goed
Motivatie: Het tempo tijdens het uitleggen is soms laag, waardoor je je
best moet doen om je concentratie erbij te houden. Maar door afwisseling
van tekst en beeld, blijft het wel interessant.

Op de instructiefilm heeft de student middels een quadblogsessie van
medestudenten commentaar ontvangen en verwerkt. Het commentaar
wordt geschreven op basis van de bovenstaande punten.
Het filmpje was interessant om naar te kijken, maar het
duurde wel een beetje lang. Bij de montage zijn de
overlappingen naar andere stukjes in de instructiefilm soms
een paar keer fout gegaan met de spreker. Je ziet dat er is
samengewerkt en de taken goed zijn verdeeld onder de
personen.
De film duurt tussen de 4 en 5 minuten. Ja, de film duurt 4:13 minuten.