I BIM ARITMTICA 1ER.

AO
AO ACONTECIMIENTOS
5500 a.C. Los Sumerios, antecesores de los Caldeo-Asirios,
anteriores a los Egipcios, constituyen la civilizacin ms
antigua ue !a de"ado documentos !istricos,
indicadores del conocimiento ue tuvieron de un
sistema num#rico.
$$00 a.C. Los Egipcios usaron "erogl%&icos para representar a los
n'meros, es decir imgenes de o("etos ue de alguna
manera se relaciona(an con el n'mero ue se desea(a
representar.
La construccin de las grandes pirmides entre los a)os
$000 a.C. y *000 a.C. necesit un gran avance en la
ingenier%a por consiguiente muc!o conocimiento en el
clculo.
$000 a.C. Los +a(ilonios utilizaron la idea del valor de posicin
para representar a los n'meros mayores ue 5,, sin
necesidad de nuevos s%m(olos la (ase de su sistema era
-0.
$.
Los Sumerios Los Egipcios
5500 a.C. 3300 a.C. 3000 a.C.
Los
+a(ilonios
2000 a.C.
Las pirmides
de Egipto
0
/nicio de
nuestra era
SISTEMAS DE NUMERACIN
SISTEMAS DE NUMERACIN
r
I BIM ARITMTICA 1ER. AO

0n accidente &isiolgico, al !ec!o de ue
tengamos diez dedos en las manos y diez en los
pies, !a determinado la adopcin del sistema
decimal de numeracin, aunue con el correr de
los siglos se !an propuesto y utilizado otros
sistemas.
El sistema se1agesimal 2(ase -03 &ue
creado por los (a(ilnicos !acia el a)o *000 a.C.
para medir el tiempo y los ngulos. Este sistema
parece !a(erse apro1imado - veces -0 d%as en un
a)o y porue se necesitan - radios del c%rculo
para volver al punto de partida.
La civilizacin maya &loreci en
4esoam#rica alrededor del siglo /5 de nuestra
era. 6odav%a no se !an desci&rado todos los
"erogl%&icos mayas, pero se sa(e ue ten%an dos
sistemas de numeracin, los dos en (ase *0.
7ara los clculos cronolgicos, los mayas
utiliza(an un sistema posicional de (ase *0 pero
asigna(an el valor $-0, en lugar de 800 2*0 1 *03,
al n'mero ue ocupa(a la unidad de tercer orden,
agrega(an despu#s de 5 d%as ne&astos,
acercndose as% a los $-5 d%as del a)o.
7ara otros usos ten%an un sistema vigesimal
estricto con notaciones di&erentes.
En una de las notaciones, cada d%gito del 9
al 9, y el cero esta(an representados por una
ca(eza distinta, relacionado con los dioses mayas.
La otra notacin es ms practica y consta
de solo $ s%m(olos:
El punto para el uno
La (arra para el cinco
El caracol para el cero
$ - 9* 9; *0
LA CUEVA DE LA CODICIA LA CUEVA DE LA CODICIA
<ace ya muc!os a)os, se cuenta ue en una
cueva mora(a el esp%ritu de la codicia y avaricia, en
la cual e1ist%an muc!os tesoros y &ortunas. 7asado
muc!os a)os el esp%ritu enve"eci y cercano a la
muerte se resist%a a a(andonar su &ortuna por eso
antes de dar su 'ltimo aliento de vida pro&iri una
maldicin: =<e au% la (alanza de la codicia y
avaricia el cual determinar las intenciones de cada
ser y sea "uzgado de acuerdo a estas> muerte al
avaro y codicioso, vida al ue no lo es? y diciendo
estas pala(ras muri.
@esde ese d%a, muc!as personas intentaron
sustraer los tesoros de la cueva sin suerte alguna
muriendo en el intento y recordando las 'ltimas
pala(ras del esp%ritu maligno las personas colocaron
en la entrada de la cueva el siguiente aviso : =<e
au% la cueva ue castiga con la muerte al avaro y
codicioso?. Aotar y Aeremy, dos aventureros,
!a(%an descu(ierto ue en dic!a cueva e1ist%an
ru(%es ue pesa(an 9 Bg., estrellas doradas ue
pesa(an como $ ru(%es y lingotes de oro ue
pesa(an como $ estrellas doradas y adems ue la
(alanza a la ue !a(%a re&erido el esp%ritu era el
terreno de la cueva, en el cual una persona se
!und%a si pesa(a ms de 900 Bg. =Aotar Cle di"o
Aeremy a su compa)ero- !e au% ue traer# esos
tesoros para ue podamos ser ricos? y diciendo
estas pala(ras ingres a la cueva> ya dentro
Aeremy, ue pesa(a .- Bilos carg en sus (olsillos 9
ru(%, * estrellas doradas y * lingotes de oro. D all%
vemos a Aotar esperando ue su amigo salga de la
cueva con vida, Elo lograrF
$;
NIVEL: SECUNDARIA SEMANA N 1 PRIMER AO
I BIM ARITMTICA 1ER. AO
$,
I BIM ARITMTICA 1ER. AO
Vea!":
#e$e%
.- Bg.
Como te dars cuenta las "oyas van agrupadas de
$ en $, de a!ora en adelante lo representaremos:
G * * 9
2$3
4e indica de
cuanto en
cuanto se
agrupan
7ero tam(i#n e1isten muc!as &ormas de agrupar,
a!ora (ien intenta agrupar todos los ru(%es de 8
en 8:
G * * 9
2$3
G
283
4e
indica de cuanto
en cuanto se
agrupan, a este
n'mero se le
llama =+ase?
Ba"e N!&$e 'e(
")"*ea
C)+$a ,-e "e -"a.
*
$
8
5
-
.
;
,
90
99
9*
+inario
6ernario
Cuaternario
Huinario
Senario
<eptanario
Ictanario
Jonario
@ecimal
0ndecimal
@uodecimal
0, 9
0, 9, *
0, 9, *, $
0, 9, *, $, 8
0, 9, KKKKKKKKKKKKK...
0, 9, *, $, KKKKKKKKKK..
KKKKKKKKKKKKKKKKK
KKKKKKKKKKKKKKKKK
KKKKKKKKKKKKKKKKK
KKKKKKKKKKKKKKKKK
KKKKKKKKKKKKKKKKK
P!$ e/e0(!:
9. Los meses del a)o se agrupan en
LLLLLLLLLLLL meses, ue es lo mismo ue
usar el sistema LLLLLLLLLLLL
*. Los d%as de la semana se agrupan en
LLLLLLLL . d%as, ue euivale a usar el
sistema LLLLLLLLLLLL
$. Cuando compras pltanos los venden por manos
lo ue euivale a usar el sistema
LLLLLLLLLLL
Me.1)!.a 3 e/e0(!" 'e !*$!" ")"*ea 'e
.-e$a1)2.:
9. LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL
*. LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL
$. LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL
Aotar y su alumno luego de tantas traves%as se
uedaron sin dinero y muy !am(rientos vagando
por el desierto a punto de morir, pero por suerte
para ellos encontraron una lmpara mgica en la
cual viv%a un genio ue les concedi el siguiente
deseo: =7odrs pedir la cantidad de monedas de
oro ue desees pero ten en cuenta ue $ monedas
se convertirn en una "arra de agua ms pura,
80
G
G
G
G
G
G
G
G
G
G
* * 9
G
* * 9
I BIM ARITMTICA 1ER. AO
asimismo $ "arras de agua se convertirn en un
suculento plato de e1uisitos man"ares y por
'ltimo
$ platos de e1uisitos man"ares se convertirn en
cenizas, usa sa(iamente tu deseo? y diciendo
estas pala(ras desapareci. ECul es la mayor
cantidad de "arras y platos de man"ares ue
podrn o(tener Aotar y su alumno sin ue se
conviertan en cenizasF
A(-.! #!*a$
EHu# (ase se !a utilizadoF LLLLLLLLLLLLL
ECul es la mayor ci&raF LLLLLLLLLLLLL
ED la menor ci&raF LLLLLLLLLLLLL
EN 3ENERAL EN 3ENERAL:
Si la (ase es n:
4ayor ci&ra a utilizar: LLLLLLLLLLLLL
4enor ci&ra a utilizar: LLLLLLLLLLLLL
=n? tiene ue ser un LLLLLLLLLLLLL entero y
mayor LLLLLLLLLLLLLL
Las ci&ras son LLLLLLLLLLLLLL ue la (ase.
E/e0(!:
-
Si la (ase es 8:
La mayor ci&ra ser: LLLLLLLLLLLLL
La menor ci&ra ser: LLLLLLLLLLLLL
El mayor n'mero de * ci&ras es : LLLLLLLLL
El menor n'mero de * ci&ras es : LLLLLLLLL
-
Si la (ase es ;:
La mayor ci&ra ser: LLLLLLLLLLLLL
La menor ci&ra ser: LLLLLLLLLLLLL
El mayor n'mero de $ ci&ras es : LLLLLLLLL
El menor n'mero de $ ci&ras es : LLLLLLLLL
-
+ase 9*:
4ayor ci&ra: LLLLLLLLLLLLL
4enor ci&ra: LLLLLLLLLLLLL
4ayor n'mero de $ ci&ras: LLLLLLLLLLLLL
4enor n'mero de $ ci&ras: LLLLLLLLLLLLL
OBSERVACIN OBSERVACIN
6odo n'mero entre par#ntesis representa una
sola ci&ra e1cepto la (ase:

8 29*3 ;
29$3
tiene $ ci&ras y no 8
9 ci&ra
9 ci&ra
9 ci&ra

. 29-3 29$3 -
2*03
tiene 8 ci&ras y no -
9 ci&ra
9 ci&ra
9 ci&ra
9 ci&ra
Cuando se uiere representar un n'mero y no
se conocen las ci&ras se utilizan letras del
al&a(eto y una (arra encima de las ci&ras.
E"emplo:
0n n'mero de $ ci&ras: a(c
0n n'mero de 8 ci&ras en (ase 5
3 5 2
a(cd
a(c a(c
a(c es un n'mero de $ ci&ras
a(c G a 1 ( 1 c
CONVERSIN DE UN N4MERO EN BASE CONVERSIN DE UN N4MERO EN BASE
5.6 A BASE 10 5.6 A BASE 10
Jos encontramos nuevamente en la cueva del
esp%ritu avaro y Aotar !a logrado salir sano y
salvo con * ru(%es y * lingotes de oro ue era
lo m1imo ue pod%a cargar sin ue muriera en
la cueva. 6am(i#n ingres a la cueva el alumno
de Aotar y sali de la cueva cargando * ru(%es,
* estrellas y * lingotes ue tam(i#n era lo
89
I BIM ARITMTICA 1ER. AO
m1imo ue pod%a cargar sin ue muriera.
ECuntos Bg. de "oyas carg Aotar y su
alumnoF
#!*a$
G * 1 $ 1 $ M * G *0 G * 1 $
*
M 0 1 $
9
M * 1 9
A(-.!
G * 1 $ 1 $ M * 1 $ M * G *- G * 1 $
*
M * 1 $
9
M * 1
9
A este proceso se le llama =@escomposicin
polinmica?
@escomponer polinmicamente:
-
5$
2-3
G 5 1 -
9
M - 1 9
-
9*$
283
G 9 1 8
*
M * 1 8
9
M $
99*9*
283
G 9 1 M 9 1 M * 1 M 9 1 M
*
3 n 2 a(c G a 1 n
*
M ( 1 n M c
3 n 2
a(cd G LLLL M LLLL M LLLL M LLLL
APLICACIN APLICACIN
<allar =a? si
3 8 2 $ a G 99
RESOLUCIN RESOLUCIN
Se utiliza la descomposicin polinmica:
99 G
3 8 2 $ a G a 1 8 M $
99 G a 1 8 M $
99 C $ G 8 1 a
; G 8a

8
;
G a a G *
La descomposicin polinmica sirve para
pasar un n'mero en (ase =n? a la (ase 90.
OTRA 7ORMA DE CONVERTIR UN OTRA 7ORMA DE CONVERTIR UN
N4MERO EN BASE 5.6 A BASE 10 N4MERO EN BASE 5.6 A BASE 10
9*$
283
9 * $
8 8 *8
- *.
9
4#todo de
Nu&&ini
9*$
283
G *.
Este m#todo es ms prctico cuando el n'mero
tiene ms de * ci&ras.
La numeracin es una parte
LLLLLLLLLLLLLL ue se encarga del estudio
de la LLLLLLLLLLL lectura y
LLLLLLLLLLLLLLL de los n'meros.
8*
* 0 *
G
* 0
*
2$3

$
*

$
9
9
* * *
G
* *
*
2$3

$
*

$
9
9
5
$
2-3

-
9

9
9 *
$
283

8
*

8
9
9
1
1
M M
I BIM ARITMTICA 1ER. AO
9. Completar la siguiente oracin de manera
correcta:

La (ase de un sistema de numeracin es un

n'mero LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL
mayor ue LLLLLLLLLL
*. ECul es la mayor ci&ra ue se puede utilizar
en un sistema de:
A.

+ase -F LLLLLLLLLLLLLLLLL

+ase 9$F LLLLLLLLLLLLLLLLL

+ase 4F LLLLLLLLLLLLLLLLL

+ase 24 - *3F LLLLLLLLLLLLLLLLL

B.

+ase .F LLLLLLLLLLLLLLLLL

+ase 9-F LLLLLLLLLLLLLLLLL

+ase 2J M 93F LLLLLLLLLLLLLLLLL

+ase 2- - J3F LLLLLLLLLLLLLLLLL

$. Contesta las siguientes preguntas:
A.

El n'mero *;
2$3
est mal escrito porue
LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL
L
LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL
L

El n'mero $;.
2-83
est mal escrito porue
LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL
L
LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL
L
B.

El n'mero 82-;3
29*3
est mal escrito
porue
LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL
LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL
L

El n'mero
3 9 2 a(c est mal escrito porue
LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL
L
8. Escri(ir:
A.

El mayor n'mero de $ ci&ras de la (ase .:

LLLLLLLLLLLLL

El mayor n'mero de 8 ci&ras di&erentes de

la (ase ;: LLLLLLLLLLLLL
B.

El mayor n'mero de 8 ci&ras de la (ase ;:

LLLLLLLLLLLLL

El mayor n'mero de $ ci&ras de la (ase

2J M *3: LLLLLLLLLLLLL
5. Escri(ir:
A.

El menor n'mero de 8 ci&ras de la (ase -:

LLLLLLLLLLLLLLL

El menor n'mero de $ ci&ras di&erentes de

la J LLLLLLLLLLLLLLL
B.

El menor n'mero de $ ci&ras de la (ase 8:

LLLLLLLLLLLLLLL

El menor n'mero de 5 ci&ras de la (ase J:

LLLLLLLLLLLLLLL
-. /ndiue ue n'meros estn mal escritos:
A8
/3 908
2$3
//3 ;0-
2,3
///3 3 9 ( 2 a(a +
2( O a O 03
2a, ( enteros3
a3 / (3 // c3 ///
8$
Ejercicio
Ejercicio
s de
s de
Aplicaci
Aplicaci
n
n
Ejercicio
Ejercicio
s de
s de
Aplicaci
Aplicaci
n
n
I BIM ARITMTICA 1ER. AO
d3 / y // e3 / y ///
B8
/3
3 - 2 $8 c //3 8;$
2,3
///3
9*$85
283
2c O -3
a3 / (3 // c3 ///
d3 / y // e3 / y ///
.. ECuntas ci&ras tienen los siguientes n'meros,
si estn (ien escritosF
A8
/3
3 ; 2 * a( tiene:
LLLLLLLLLLLLL
//3 2903 2993 ;8
29$3
tiene: LLLLLLLLLLLLL
///3
3 . 2
c 3 9 a 2 a + tiene: LLLLLLLLLLLLL
B8
/3
3 , 2
8 3 9 ( 2 -; tiene:
LLLLLLLLLLLLL
//3 $85-.
2;3
tiene: LLLLLLLLLLLLL
///3
3 1 2
8 $ *
5 3 1 32 1 32 1 2 tiene:
LLLLLLLLLLL
;. Colocar O > P G seg'n corresponda:
A8

*8
253
KKKKKKKK *$
2-3

$0
2,3
KKKKKKKK *.
B8

9.
2,3
KKKKKKKK 9;
2,3

9$
283
KKKKKKKK 9*
253
,. ECunto suman todos los posi(les valores de
=a? enF
A8
/3
3 , 2
;- a //3
3 8 2
3 * a 32 9 a 2 a +
B8
/3
3 - 2 $ a //3
3 - 2
3 9 a 32 $ a 2 a +
90. ECunto suman todos los posi(les valores de =a?
enF
A8
/3
3 - 2
3 a * 2 a * //3
3 - 2
$
a
*
a
9

B8
/3 3 . 2
3 a $ 2 a *
//3 3 a * 2
*
a
;

99. <allar los valores de =a?, =(?, =c? y =d?, si los

siguientes n'meros estn (ien escritos. @ar
como respuesta la suma de ci&ras.
A8 3 5 2 3 c 2 3 d 2 3 ( 2 9 c > $ d * > 9 ( > 9 a
a3 $ (3 8 c3 ;
d3 90 e3 9*
9*. <allar los valores de =a? y =(? si los siguientes
n'meros estn (ien escritos. @ar como
respuesta la suma de =a M (?

*
(
$
(
a > ; (
3 a 2
a3 90 (3 9* c3 9$
d3 95 e3 9;
9$. <allar el valor de =a? si:
A8
3 . 2
- a G 89
a3 9 (3 * c3 $
d3 8 e3 5
B8
3 8 2 9 a 9 G *5
a3 0 (3 9 c3 *
88
I BIM ARITMTICA 1ER. AO
d3 $ e3 8
98. <allar el valor de =a? si:
A8
3 , 2 3 ; 2
$ a . a =
a3 9 (3 * c3 $
d3 8 e3 5
B8
3 5 2 3 - 2 8 a $ a =
a3 0 (3 9 c3 *
d3 $ e3 8
95. <allar =1? si:
$9
213
M *$
213
G 58
2-3
a3 * (3 $ c3 8
d3 5 e3 -
9. ECul es la mayor ci&ra ue se puede utilizar
en un sistema de:

+ase 2J M $3F LLLLLLLLLLLLLL

+ase 98F LLLLLLLLLLLLLL

*. Contesta las siguientes preguntas:

El n'mero *29$3
29*3
est mal escrito porue
LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL
L

El n'mero 9$2-*3
2$3
est mal escrito porue
LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL
L
$. Escri(ir:

El mayor n'mero de $ ci&ras di&erentes de

la (ase ;.

El mayor n'mero de $ ci&ras di&erentes de

la (ase 5.
8. Escri(ir:

El menor n'mero de $ ci&ras di&erentes de

la (ase ..

El menor n'mero de 8 ci&ras di&erentes de

la (ase -.
5. /ndicar ue n'meros estn mal escritos:
/3 $8;
29*3
//3 ..-
2.3
///3 3 9 2 a(c
a3 / (3 // c3 ///
d3 / y // e3 // y ///
-. ECuntas ci&ras tienen los siguientes n'meros,
si estn (ien escritosF
/3
3 ; 2 $8 a( //3
3 , 2
1y .

///3
3 99 2
a( 3 a( 2 9*
a3 8 > $> $ (3 8 > $> 8 c3 8 > $ >
5
d3 8 > 8> 8 e3 8 > 8 > 5
.. Colocar O > P G seg'n corresponda:

*$9
2-3
9$0
2,3

$,- 9*$8
253
;. ECunto suman los posi(les valores de =a? en: F
2a 03
/3
3 a 90 2
$.-

//3
3 a 9* 2 0* a
a3 * > 90 (3 * > 95 c3 $ > 95
d3 $ > 90 e3 8 > 95
,. ECunto suman los posi(les valores de =a? enF
3 9* 2
*
a
3 a * 32 9 a 2

a3 $ (3 8 c3 5
d3 - e3 .
90. <allar los valores de =a? y =(?, si los siguientes
n'meros consecutivos estn ordenados de
manera ascendente.
@ar como respuesta =2a M (3?
3 , 2 a * > $5
2-3
> $0
2(3
85
Tarea
Tarea
Domiciliari
Domiciliari
a
a
N 3
N 3
Tarea
Tarea
Domiciliari
Domiciliari
a
a
N 3
N 3
I BIM ARITMTICA 1ER. AO
a3 90 (3 99 c3 9*
d3 9$ e3 98
99. <allar el valor de =a?> si:
3 , 2
. a $ G *;-
a3 * (3 $ c3 8
d3 5 e3 -
9*. Calcular el valor de =a?, si:
3 5 2 * a M 9$
283
G 9,
a3 5 (3 8 c3 $
d3 * e3 9
9$. Calcular el valor de =a?, si:
3 . 2 3 ; 2 8 a 9 a =
a3 9 (3 * c3 $
d3 8 e3 5
98. Irdenar de mayor a menor los siguientes
n'meros:
$8
2;3
> 85
2-3
> 9909
2*3
95. <allar =1? si: *9
213
M $5
213
G $-
a3 9 (3 $ c3 8
d3 5 e3 -
8-