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ACTITUDES Y VALORACIN
DE LOS DOCENTES EN SERVICIO
HACIA SU PROFESIN
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ACTITUDES Y VALORACIN
DE LOS DOCENTES EN SERVICIO
HACIA SU PROFESIN
Ricardo Cuenca
Carlos Portocarrero Ramos
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Ministro de Educacin
NICOLS LYNCH GAMERO
Viceministro de Gestin Pedaggica
J UAN ABUGATTAS ABUGATTAS
Viceministro de Gestin Institucional
MANUEL IGUIZ ECHEVERRA
Directora Nacional de Formacin y Capacitacin Docente
ROSARIO VALDEAVELLANO
J efa de la Unidad de Capacitacin Docente
RAQUEL VILLASECA
Asesor Principal PLANCAD-GTZ-KfW
ROLAND BAECKER
Equipo de investigacin
RICARDO CUENCA, CARLOS PORTOCARRERO,
SANDRA CARRILLO (COORDINACIN DE CAMPO),
DANIELA ZACHARAS (ASESORA ESTADSTICA)
MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER
GTZ, COOPERACIN TCNICA, REPBLICA FEDERAL DE ALEMANIA
KfW, COOPERACIN FINANCIERA, REPBLICA FEDERAL DE ALEMANIA
Editor responsable: RICARDO CUENCA
Asistentes de edicin: SANDRA CARRILLO y OLGA MEJ A
Tiraje 1000 ejemplares
ISBN 9972-854-23-X
Depsito Legal 1501412003-0740
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Presentacin
Desde hace aproximadamente 25 aos la cooperacin tcnica alemana
(GTZ) viene colaborando con el pas en el sector educacin. Y desde
hace seis aos, esta cooperacin se ha visto consolidada al ponerse
en marcha, conjuntamente con el Ministerio de Educacin del Per,
cinco proyectos cuyas acciones han estado dirigidas hacia la cues-
tin docente. Es un asesoramiento que ha abarcado: el proceso de
modernizacin de la formacin inicial, las acciones emprendidas por
el Plan Nacional de Capacitacin Docente (PLANCAD), la formacin
especializada en educacin bilinge intercultural, el uso de materia-
les educativos y el fortalecimiento de la gestin educativa.
En todos estos procesos, la GTZ y la cooperacin financiera ale-
mana (KfW) buscaron contribuir a que se ampliara el conocimiento
acerca de los docentes peruanos. El estudio Actitudes y valoracin de
los docentes en servicio hacia su profesin tiene esta intencin. Y en
esa lnea, extendemos ahora una invitacin a todos los interesados
en el tema a proseguir con la construccin de conocimientos. Se trata
de un tema el del docenteharto complejo y que demanda de todos
nosotros permanentes revisiones, cuestionamientos, discusiones y
anlisis.
Creemos con sinceridad que los resultados que ahora presenta-
mos aportan en ese sentido. Los hallazgos a que dio lugar el estudio
y el proceso mismo de la investigacin representaron para nosotros
un valioso aprendizaje; creemos que al compartirlo estamos ponin-
dolo al servicio del desarrollo de los docentes y de la educacin. Pa-
rafraseamos la primera de sus conclusiones: Los docentes, de manera
general, manifiestan una clara disposicin hacia su profesin, de-
mostrando vocacin en el servicio y responsabilizndose directamente
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por sus actos. Con esta idea estamos suscribiendo nuestra convic-
cin de que los problemas que afrontan los docentes en su trabajo
diario son solucionables, sumndonos as a los esfuerzos que el pas
est haciendo por revalorar el magisterio nacional. Y es que pareciera
que las acciones de mejora del desempeo docente son factibles con
recursos humanos comprometidos con su trabajo.
Con esta publicacin se cierra la fase de estudios de campo del
PLANCAD-GTZ-KfW y, al mismo tiempo, se da inicio a una nueva.
Una fase en la que ponemos a disposicin de las discusiones los
resultados del estudio que ahora presentamos. En estos tiempos de
reflexin sobre los nuevos roles que los docentes deben asumir, la
mayor cantidad de informacin se vuelve un conocimiento vital para
el planteamiento de polticas que contribuyan a elevar la calidad del
magisterio nacional.
Queremos saludar especialmente al equipo de investigacin:
investigadores principales, investigadores auxiliares, asistentes de
campo; al equipo del proyecto PLANCAD-GTZ-KfW, y a todas las
personas que han hecho posible la realizacin del estudio y su publi-
cacin.
Lima, diciembre de 2001
Roland Baecker
Asesor Principal, PLANCAD-GTZ-KfW
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Introduccin 1
I. La situacin de los docentes en servicio, las actitudes
y el locus de control 5
1. Los docentes en servicio en el Per 5
2. Las actitudes 11
3. La atribucin de los comportamientos:
el locus de control 14
II. El estudio sobre actitudes y locus de control 17
1. Presupuestos 17
2. Objetivos 19
III. Diseo e implementacin del estudio 21
1. Estudios previos 21
2. El diseo de la muestra 22
3. Los instrumentos 23
4. El trabajo de campo 27
5. El anlisis de la informacin 30
IV. Los hallazgos 33
1. Las actitudes de los docentes frente a su profesin
y su desarrollo profesional 33
2. El locus de control de los docentes 43
V. Reflexiones finales 51
Bibliografa 55
Anexos 59
Contenido