UNIDAD TECNICO PEDAGOGICA PLANIFICACION CLASE A CLASE

ESCUELA ALONKURA
HUALPEN

ASIGNATURA: Artes Visuales NIVEL: 2 ao BPROFESORA: Karina Parra Z.
UNIDAD N 4: APRECIAR Y RESPONDER FRENTE AL ARTE PERIODO: 03/11/2014 al 15/12/2014

PROPOSITO UNIDAD:El principal propsito de esta unidad es que los estudiantes desarrollen su expresin y creatividad visual por medio de la elaboracin de diferentes
trabajos de arte, a partir de temas relacionados con actividades que desarrollan las personas, paisajes de chilenos e ideas personales. En la bsqueda de este propsito resulta
fundamental que los estudiantes observen de manera directa, a travs de imgenes y obras de arte paisajes chilenos y a personas desarrollando diferentes actividades y que
utilicen diversos medios de expresin como: pintura, dibujo digital y otros medios. La ampliacin del lenguaje visual en esta unidad est enfocada a que los estudiantes
identifiquen y apliquen en sus trabajos de arte diferentes tipos de lneas y formas geomtricas. Asimismo se espera que en esta unidad los estudiantes observen y comuniquen
sus primeras impresiones de lo que sienten y piensan acerca de diferentes obras de arte en pintura, escultura e imgenes digitales. La expresin dramtica y musical en esta
unidad, se constituye en un medio para crear trabajos de arte. Se pretende adems lograr que los estudiantes sean capaces de explicar sus preferencias frente a su trabajo
personal y de sus pares en base a las sensaciones y emociones que estos transmiten y la aplicacin de elementos de lenguaje visual.

ACTITUDES: e otros

HABILIDADES:
Experimentacin con procedimient as artes visuales
y elementos de lenguaje visual en fotografas, obras de arte.
visual y significados en trabajos de arte.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: entorno natural: figura humana y paisajes chilenos
entorno artstico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del mundo (OA1) Experimentar y aplicar
lnea (vertical, horizontal, diagonal, espiral y quebrada)
formas (geomtricas) (OA2) e,
pintar, cortar, modelar, unir y tecnolgicas (pincel, tijera,
pintura, collage, escultura, dibujo digital, entre otros(OA3) Comunicar y explicar sus impresiones de lo que
sienten y piensan de obras de arte por variados medios.* (OA4) Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares, usando elementos del lenguaje visual.
(OA5)




CLASE N DE
HORAS
OBJETIVO DE LA
CLASE
ACTIVIDAD (inicio-desarrollo-cierre) INDICADOR DE EVALUACION

N 1



2

Expresar emociones e
ideas en sus trabajos de
arte, a partir de la
experimentacin
con:pintura.
Inicio: Leen y comentan el objetivo de la clase.
Activacin de conocimientos previos.
Desarrollo: Atienden a la enseanza de la profesora y normas de
convivencia. (TIC)Los estudiantes observan videos o escuchan a los grupos
musicales de percusin mayumana o stomp y los imitan. Comentan las
sensaciones y emociones que la msica les produce. (Miedo, alegra, ganas
de bailar, otros.)Los estudiantes usando temperas y pinceles expresan
visualmente a travs de la pintura las sensaciones y emociones que se les
produjeron al escuchar u observar el video del grupo. Exponen sus trabajos.
Cierre:Comentan lo aprendido.Qu hicimos hoy? Para qu nos sirvi?
Cmo lo aprendieron? Les pareci interesante la actividad?

Desarrollan ideas para sus trabajos de arte,
basndose en la msica, experiencias, historias e
imaginacin

.



N 2



2
Expresar emociones e
ideas en sus trabajos de
arte, a partir de la
experimentacin con:
papeles, cartones,
pegamentos, lpices y
pinturas.

Inicio:Leen y comentan el objetivo de la clase. Los estudiantes observan
imgenes acerca de diferentes deportes (ftbol, gimnasia artstica, tenis,
otros). Comentan las imgenes y juegan a ser deportistas, adoptando las
posturas de stos.
Desarrollo: Se renen en grupos pequeos y seleccionan uno de los deportes
observados o plantean otro. Dibujan al deportista elegido.Sobre el dibujo,
hacen un relieve con papel (papel de diario arrugado con cola fra) y lo dejan
secar para luego pintar con pintura al agua (tmperas, tierra de color otros) y
realizar terminaciones con materiales a su eleccin.
Cierre:Comparan entre trabajos de arte de diferentes alumnos, usando
criterios como: los sentimientos y emociones que representan; lo que
quisieron expresar y/o transmitir. Se articula con (Educacin Fsica y Salud).
Realizan trabajos de arte, basados en temas
personales y en temas contingentes
EVALUACION.

N 3



2

Expresar emociones e
ideas en sus trabajos de
arte, a partir de la
experimentacin con:
imgenes digitales.


Inicio: Leen y comentan el objetivo de la clase. Activacin de
conocimientos previos.
Desarrollo:Atienden a la enseanza de la profesora y normas de
convivencia. (TIC)Los estudiantes comentan acerca de personajes tpicos de
nuestro pas del pasado y del presente (ejemplo: agatero, sereno,
carabinero, huaso, y diferentes tipos de vendedores, entre otros). Luego los
imitan adoptando las diferentes posturas que toman al realizar su labor. Los
estudiantes crean dibujos digitales de alguno de los personajes tpicos
chilenos representados usando formas geomtricas. Para esto:
experimentan con el computador insertando autoformas y pintndolas con
es, texturas y/o

Describen observaciones de obras de arte de
diferentes pocas y culturas con temas de figura
humana y paisajes chilenos.


degradaciones. que ms les gustan explicando
razones para esto y los imprimen y cuelgan en la sala de clases.
Cierre:Comentan lo aprendido.
Qu hicimos hoy? Para qu nos sirvi? Cmo lo aprendieron? Les
pareci interesante la actividad?
N4 2 Comunicar y explicar sus
impresiones de lo que
sienten y piensan de
obras de arte por
variados medios.
Inicio:Leen y comentan el objetivo de la clase. Activacin de
conocimientos previos. Observar obras de arte local o chileno,
latinoamericanas y arte universal.
Desarrollo: Los estudiantes eligen y dibujan y pintan una de las obras.
Cierre:Presentan sus trabajos, responden preguntas como: Para qu nos
sirvi? Cmo lo aprendieron? Les pareci interesante la actividad?
Describen escenas, personajes y temas de
diferentes obras de arte.
N5 2 Experimentar y aplicar
elementos de lenguaje
visual.

Inicio: Leen y comentan el objetivo de la clase. Observan diversasimgenes
Con lnea (vertical, horizontal, diagonal, espiral y quebrada); colores
(primarios y secundarios); formas (geomtricas).
Desarrollo:Los estudiantes dibujan y pintan trabajos de arte haciendo uso de
lnea (vertical, horizontal, diagonal, espiral y quebrada); colores (primarios y
secundarios) y formas (geomtricas).
Cierre:socializan actividad y responden preguntas como:Qu hicimos hoy?
Para qu nos sirvi? Cmo lo aprendieron? Les pareci interesante la
actividad?
Describen lneas, colores y formas presentes en
las obras deArte.
N6 2 Explicar sus preferencias
frente al trabajo de arte
personal y de sus pares,
usando elementos del
lenguaje visual.
Inicio: Leen y comentan el objetivo de la clase.
Desarrollo:Realizan dibujos o elaboran tarjetas, confeccionan un adorno
navideo usan sus preferencias frente al trabajo de arte personal.
Cierre:Realizan conclusiones de la unidad.
Contestan bitcora de aprendizaje.

Comparan trabajos de arte, usando como criterio
la originalidad y respetando los distintos estilos.