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APOSTILA DE MATEMTICA
BSICA PARA E.J.A.
Modalidades: Integrado
Subseqente
Proeja
Curitiba - Paran
2012
1
Assim, temos:
13 + [ 33 ( 14 ) + 3 ] =
= 13 + [ 33 14 + 3 ]
J resolvemos os Parnteses.
Agora, vamos resolver os Colchetes, Assim, temos:
= 13 + [ 22 ]
Finalizando, temos:
= 13 + 22
= 35
ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa expresso apresentada a seguir:
13 + [ 33 ( 11 + 3) + 3 ] = 13 + [ 33 14 + 3 ] = 13 + 22 = 35 35 a resposta da expresso numrica apresentada.
b) 4 + { ( 4 + 2 ) + [ 10 + ( 4 + 4 + 8) ] + 3 } =
Primeiramente, devemos resolver
Assim, temos:
as operaes que esto dentro dos 4 + { 6 + [10 + 16 ] + 3 } =
Parnteses:
( 4 + 2 ) = 6 e (4 + 4 + 8) = 16
J resolvemos os Parnteses.
Agora, vamos resolver os Col-
chetes. Assim, temos:
= 4 + { 6 + 26 + 3 }
ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa expresso apresentada a seguir:
4 + { ( 4 + 2 ) + [ 10 + ( 4 + 4 + 8) ] + 3 } = 4 + { 6 + [ 10 + 16 ] + 3 = 4 + { 6 + 26 + 3 } = 4 + 35 = 39
numrica apresentada.
39 a resposta da expresso
c) [ (18 + 3 x 2) 8 + 5 x 3] 6 =
Primeiramente, devemos resolver
Agora, temos:
as operaes que esto dentro dos = [ 24 8 + 5 x 3 ] 6
parnteses. Alm disso, devemos
resolver primeiro a multiplicao e
depois a soma. Assim, temos:
( 18 + 3 x 2 ) = (18 + 6) = 24
J resolvemos os Parnteses.
Finalizando, temos:
Agora, vamos resolver os Col-
chetes. Alm disso, devemos
= 18 6
resolver primeiro a multiplicaco e depois a diviso. Assim:
=3
= [ 24 8 + 5 x 3 ] 6
= [ 24 8 + 15 ] 6
= [ 3 + 15 ] 6
ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa expresso apresentada a seguir:
= [ (18 + 3 x 2) 8 + 5 x 3] 6 = [ (18 + 6) 8 + 5 x 3] 6 = [ (24) 8 + 5 x 3] 6 = [ 24 8 + 5 x 3] 6 = [ 3 + 15 ] 6 = 18 6 = 3
3 a resposta da expresso numrica apresentada.
EXERCCIOS:
1) Resolva as expresses numricas abaixo:
a) 80 + { 5 + [ ( 8 + 12 ) + ( 13 + 12 )] + 10 } =
= 140
b) 58 + [ 48 ( 31 10 ) + 15 ] =
= 100
c) 38 { ( 51 15 ) + [ 5 + (3 1 ) ] 10 } =
=5
d) [ 9 + ( 585 15 x 6) ] 56 =
=9
e) [ 30 (17 8 ) x 3 + 25 ] 7 =
=4
f)
{ [ ( 8 x 4 + 3 ) 7 + ( 3 + 15 5 ) x 3 ] x 2 ( 19 7 ) 6 } x 2 + 12 =
= 100
g) { [ ( 6 x 4 x 7 ) 3 + 9 ] 5 } x 13 =
= 169
POTENCIAO:
N
Seja: A
Podemos ler a Potncia apresentada acima como sendo um nmero qualquer A, elevado a Potncia
N. Essa representao matemtica indica que vamos multiplicar o nmero A, N vezes.
Para facilitar o entendimento, vamos utilizar exemplos numricos:
4
I ) 3 l-se trs elevado a quarta potncia (ou ainda trs elevado a potncia 4). Isto significa que
vamos multiplicar o nmero trs, quatro vezes (consecutivas). Matematicamente, temos:
4
3 = 3 x 3 x 3 x 3 = 81
5
II ) 4 l-se quatro elevado a quinta potncia (ou ainda quatro elevado a potncia 5). Isto significa
que vamos multiplicar o nmero 4, cinco vezes (consecutivas). Matematicamente, temos:
5
4 = 4 x 4 x 4 x 4 x 4 = 1024
ATENO: por definio, considera-se que qualquer nmero elevado a potncia zero igual a 1.
Tambm, o nmero um elevado a qualquer potncia ser sempre igual a 1.
EXEMPLOS:
1) Calcule o valor numrico das potncias apresentadas abaixo:
5
a) 2 = 2 x 2 x 2 x 2 x 2 = 32
2
b) 4 = 4 x 4 = 16
3
c) 10 = 10 x 10 x 10 = 1000
4
d) 12 = 12 x 12 x 12 x 12 = 20736
0
e) 13 = 1
EXERCCIOS:
1) Calcule o valor numrico das potncias apresentadas abaixo:
7
a) 1 =
=1
b) 2 =
= 64
c) 4 =
= 1024
d) 15 =
=1
e) 13 =
f)
= 169
10 =
= 1000000
g) 15 =
= 3375
h) 100 =
= 10000
i)
5 =
j)
2 =
= 15625
10
= 1024
k) 50 =
l)
=1
450 =
=1
ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa expresso apresentada a seguir:
25 + 5 x 32 62 + 25 = 25 + 5 x 9 36 + 32 = 25 + 45 36 + 32 = 66 66 a resposta da expresso numrica apresentada.
b) 5 4 x [ 16 + (2 3 ) x 2 ] =
Como nessa Expresso Numrica
existem Potncias, devemos comear a resoluo por elas. Assim:
53 = 125 ; 23 = 8
ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa expresso apresentada a seguir:
53 4 x [ 16 + (23 3 ) x 2 ] = 125 4 x [ 16 + (8 3 ) x 2 ] = 125 4 x [ 16 + 5 x 2 ] = 125 4 x [ 16 + 10 ] = 125 4 x 26 = 125 104 =
= 21 21 a resposta da expresso numrica apresentada.
EXERCCIOS:
1) Resolva as Expresses Numricas abaixo:
3
2
2
a) 3 2 x [ 3 + (4 5 ) x 3 ] =
= - 57
b) 40 + { 3 + [ ( 2 + 12 ) + ( 13 + 2 x 3 )] + 5 } =
= 93
c) { 2 [ 5 + (3 x 7 - 4) ] } 5 + 3 x 2 ( 8 60 ) x 5 =
=0
3
d) { [ ( 2 x 2 + 3 ) 7 + ( 3 + 15 5 ) x 3 ] x 2 ( 19 7 ) 6 } x 2 + 2 x 3 =
= 100
2
e) { [ ( 3 x 2 x 7 ) 3 + 6 ] 5 } x 3 x 2 =
= 216
f)
{ [ ( 2 x 4 x 5 ) 4 + 10 ] 3} x 3 x 2 =
= 360
NMEROS PRIMOS:
Por definio, chamamos de Nmeros Primos a todos os nmeros que so
divisveis apenas por si e pelo nmero 1.
Um nmero chamado de divisvel por outro nmero quando o resto da diviso dos dois nmeros em
questo seja igual a zero. Analise os exemplos a seguir:
1) Vamos verificar se o nmero 10 divisvel por 2:
10 2
0 5
Trs
no
divisvel
por
dois.
Ento
vamos repetir.
45
no
divisvel
por
dois.
Ento
vamos repetir.
35
no
divisvel nem
por dois, nem
por
trs.
Ento vamos
repetir.
18 , 35 , 45 , 120
9 , 35 , 45 , 60
9 , 35 , 45 , 30
9 , 35 , 45 , 15
3 , 35 , 15 , 5
1 , 35 , 5 , 5
1, 7,
1, 1
1, 1,
1, 1
45
no
divisvel
por
dois.
Ento
vamos repetir.
2 . 2 . 2 . 3 . 3 . 5 . 7 = 22 .32 .5 = 2520
EXERCCIOS :
1) Determine o Mnimo Mltiplo Comum entre os nmeros:
a) 10, 12 e 45
= 180
b) 5, 15 e 18
= 90
c) 16 e 70
= 560
d) 30, 40 e 180
= 360
= 600
f)
16, 25 e 42
= 8400
SIMPLIFICAO DE FRAES:
Simplificar uma frao numrica significa que vamos achar fatores comuns ao numerador e ao
denominador da frao. Esses nmeros, como estaro multiplicando e dividindo a frao simultaneamente,
podero ser cancelados matematicamente, tornando a frao mais simples (por isso o termo simplificao) para a
sua resoluo. Para entender esse processo, analise os exemplos abaixo.
EXEMPLOS:
1) Simplifique matematicamente as fraes numricas apresentadas abaixo:
a) 60 =
90
Para simplificar uma frao
numrica, podemos decompor o
numerador e o denominador da
frao em nmeros primos. Isso
tornar mais visvel quais sero
os termos poderemos simplificar.
60 = 2 . 2 . 3 .5
90 2 . 3 . 3 . 5
60
30
15
5
1
2
2
3
5
90
45
15
5
1
2 .2 .3. 5
2
3
3
5
2.2.3.5
2.3.3.5
2
3
ATENO: note que o fato de simplificarmos a frao no pode causar nenhuma alterao no seu
valor numrico, ou seja: - se dividirmos 90 por 60, temos por resultado: 60 90 = 0,666666666667
- se dividirmos 2 por 3, temos por resultado: 2 3 = 0,666666666667
b) 12 =
45
Para simplificar uma frao
numrica, podemos decompor o
numerador e o denominador da
frao em nmeros primos. Isso
tornar mais visvel quais sero
os termos poderemos simplificar.
12 = 2 . 2 . 3
45
3.3.5
12
6
3
1
2
2
3
2 .2 .3
2.2.3
3.3.5
2.2 = 4
3.5
15
ATENO: note que o fato de simplificarmos a frao no pode causar nenhuma alterao no seu
valor numrico, ou seja: - se dividirmos 12 por 45, temos por resultado: 12 45 = 0,2666666666667
- se dividirmos 4 por 15, temos por resultado: 4 15 = 0,2666666666667
c) 60 =
50
60
Para simplificar uma frao
30
numrica, podemos decompor o
15
numerador e o denominador da
5
frao em nmeros primos. Isso
1
tornar mais visvel quais sero
os termos poderemos simplificar.
60 = 2 . 2 . 3 .5
50
2.5.5
2
2
3
5
50 2
25 5
5 5
1
2 . 5. 5
2 .2 .3. 5
2.2.3.5
2.5.5
2.3 = 6
5
5
ATENO: note que o fato de simplificarmos a frao no pode causar nenhuma alterao no seu
valor numrico, ou seja: - se dividirmos 60 por 50, temos por resultado: 60 50 = 1,2
- se dividirmos 6 por 5, temos por resultado: 6 5 = 1,2
EXERCCIOS:
1) Simplifique matematicamente as fraes numricas apresentadas abaixo:
a) 15 =
21
b) 90 =
60
5
7
3
2
c) 140 =
182
10
13
d) 280 =
350
4
5
e) 468 =
780
3
5
f)
13
10
182 =
140
g) 390 =
234
5
3
REGRA DE SINAIS:
Durante a resoluo de operaes matemticas em geral, comum multiplicarmos (ou dividirmos) um
nmero positivo por um nmero negativo e vice-versa.
Para efetuarmos essas operaes corretamente, devemos sempre levar em considerao a Regra de
Sinais:
Diviso:
Multiplicao:
Sinal (+) vezes sinal (+) = +
Sinal (-)
Sinal (-)
EXEMPLOS DE APLICAO:
1) Efetue:
a) - 4 =
-3
Neste caso o sinal negativo pode ser simplificado ou podemos utilizar a regra de - 4 = 4
sinais: Sinal (-) dividido por sinal (-) = +
-3
3
b) 3 x (-2) x 7 = Neste caso, vamos multiplicar cada um dos dois primeiros sinais entre si
e o resultado ser multiplicado pelo terceiro sinal: + vezes - = - vezes + = -
= - (3 x 2 x 7) = - 42
bastante comum precisarmos somar, subtrair, multiplicar ou dividir nmeros apresentados na forma
Para entender como proceder em cada uma dessas operaes matemticas analisemos os exemplos
SOMA (ou Adio) E SUBTRAO (ou diferena) DE FRAES:
10
EXEMPLOS:
1) Efetue a soma das fraes indicadas abaixo:
a) 3 + 4 =
2 3
2 , 3
1 , 3
1 , 1
2
3
2.3=6
O M.M.C. entre 2 e 3 6.
as
for
os
j
da
3 + 4 = 3.3 + 2.4
2 3
6
ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa soma de fraes apresentada a seguir:
3 + 4 = 3 . 3 + 2 . 4 = 9 + 8 = 17
2 3
6
6
6
12
4
2
1
1
, 3
,3
,3
,1
,
,
,
,
6
3
3
1
2
2
3
2 . 2. 3 = 12 O M.M.C. entre 4, 3 e 6 12.
as
for
os
j
da
ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa soma de fraes apresentada a seguir:
3 + 1 + 5 = 3 . 3 + 4 . 1 + 2 . 5 = 9 + 4 + 10 = 23
4 3 6
12
12
12
c) 5 + 3 4 =
8 8 8
11
Assim, temos:
5+3-4= 5+3-4 =4 = 1
8 8 8
8
8
2
Simplificando
d) 1 + 3 - 4 =
2
5
10
2 , 5
1 , 5
1 ,1
2
5
2 . 5 = 10
as
for
os
j
da
ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa soma de fraes apresentada a seguir:
1 + 3 - 4 = 5 . 1 + 10 . 3 - 2 . 4 = 5 + 30 - 8 = 27
2
5
10
10
10
EXERCCIOS:
1) Efetue:
a) 3 + 2 =
7 7
5
7
b) 5 + 3 + 4 =
8 8 8
3
2
c) 1 + 3 + 4 =
2
5
43
10
d) 17 7 + 3 =
5 4 10
39
20
e) 7 + 25 =
3 7
f)
124
21
13 + 2 + 7 =
4
5
133
20
g) 17 1 =
5 3
46
15
12
h) 5 1 =
3
i)
j)
14
3
23 + 19 + 79 + 11 =
6 12 18 3
485
36
23 - 19 + 79 - 11 =
6 12 18 3
107
36
k) 9 + 7 20 =
4 4 4
-1
13 3 + 5 =
3 3 3
l)
MULTIPLICAO DE FRAES:
Para multiplicarmos duas ou mais fraes numricas, os numeradores devem ser multiplicados entre
si e os denominadores tambm devem ser multiplicados entre si. Os resultados do numerador e do denominador
devem ser simplificados sempre que for possvel.
Para entender melhor, vamos analisar os exemplos abaixo.
EXEMPLOS:
1) Efetue:
a) 3 x 4 =
5 7
Assim, temos:
b) 4 x 20 =
15 7
c) 2 x 9 x 15 =
3 5 4
3 x 4 = 3 x 4 = 12
5 7 5x7
35
Assim, temos:
4 x 20 = 4 x 20 = 80 =
15 7
15 x 7 105
16
21
Simplificando por 5
Assim, temos:
2 x 9 x 15 = 2 x 9 x 15 = 270 =
3 5 4
3x5x4
60
=9
2
Simplificando por 30
ATENO: as simplificaes possveis podem ser feitas mesmo antes de realizarmos o produto. Fazer as simplificaes
possveis antes ou depois de realizar o produto entre os nmeros no altera o resultado que deve ser obtido. Para o
exemplo anterior, se fizssemos as simplificaes antes das multiplicaes, teramos:
2 x
3
9
5
2 x3x3
3
5
15
4
x 3x5 =1x1x3x3x1 = 9
2x2
1x1x1x2
2
13
O nmero 10 aparentemente
no est representado na
forma de uma frao. Porm,
todo nmero inteiro pode ser
entendido como uma frao
cujo denominador igual a 1.
Assim, temos:
10 x 2 = 10 x 2 = 20 = 4
1
5
1x5
5
EXERCCIOS:
1) Efetue:
a) 5 x 18 =
3 7
30
7
b) 13 x 5 =
5 3
13
3
c) 4 x 18 x 5 =
9 36 8
5
36
d) 3 x 16 x 9 =
8 27 10
1
5
e) 5 x 12 x 5 x 2 =
6 25 4 3
f)
1
3
3x5x6x7=
5 3 7 6
g) 9 x 12 x 5 =
5 9 12
h) 4 x 5 x 12 =
7 3
i)
80
21
9 x 4 x 36 x 11 =
5
7 13
14256
455
DIVISO DE FRAES:
Para dividirmos duas fraes numricas, devemos manter a ordem da frao que representa o
numerador entre as duas fraes e devemos multiplic-la pelo inverso da frao que se encontra no denominador
entre as duas fraes.
Na seqncia, devemos realizar normalmente o produto entre as duas fraes, lembrando sempre
de fazer as simplificaes possveis.
Para entender melhor, vamos analisar os exemplos abaixo.
14
EXEMPLOS:
1) Efetue:
a) 2 5 =
3 7
Assim, temos:
2
3
5
7
25=
3 7
Assim, temos:
=2 x 7
3
5
14
15
ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa soma de fraes apresentada a seguir:
2
3
= 2 x 7 = 2 x 7 = 14 Resposta
25=
3 7
5
3
5
3x5
15
7
b) 1 3 =
2 5
Assim, temos:
1
2
3
5
13=
2 5
Assim, temos:
=1 x 5
2
3
5
6
ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa soma de fraes apresentada a seguir:
1
13=
2
= 1 x 5 = 1 x 5 = 5 Resposta
2 5
3
2
3
2x3
6
5
Assim, temos:
Primeiramente, vamos juntar
4
1
17
5
4 17 =
1 5
Assim, temos:
= 20
17
ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa soma de fraes apresentada a seguir:
4
4 17 =
1
= 4 x 5 = 4 x 5 = 20 Resposta
1 5
17
1
17
1 x 17
17
5
Assim, temos:
Primeiramente, vamos juntar
19 2 =
6 1
19
6
2
1
15
Assim, temos:
= 19 x 1
6
2
= 19
12
ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa soma de fraes apresentada a seguir:
19
19 2 =
6
= 19 x 1 = 19 x 1 = 19 Resposta
6 1
2
6
2
6x2
12
1
EXERCCIOS:
1) Efetue:
a) 4 19 =
8
32
19
b) 16 2 =
2
c) 13 26 =
8
9
9
16
d) 11 11 =
5 4
4
5
e) 7 14 =
2
f)
1
4
10 5 =
8
16
g) 16 1 =
7 3
48
7
h) 1 3 =
4 7
i)
7
12
97=
2 5
OPERAES COM FRAES (Continuao):
45
14
Conforme j dissemos, bastante comum precisarmos, somar, subtrair, multiplicar ou dividir duas ou
mais fraes entre si.
Estudamos separadamente cada uma dessas operaes bsicas que envolvem fraes e agora
vamos resolver expresses numricas que envolvem, simultaneamente, mais de uma operao matemtica
bsica com fraes.
abaixo:
RELEMBRANDO:
Para resolver essas expresses, deve-se obedecer a uma ordem na resoluo das operaes bsicas. Essa ordem indicada
Smbolos:
- deve ser obedecida a seguinte ordem de resoluo: primeiro parnteses ( )
depois colchetes [ ]
depois chaves { }
Operaes Matemticas:
- devem ser resolvidas obedecendo a seguinte ordem: primeiro multiplicao e diviso
depois soma e subtrao
REGRA DE SINAIS:
Multiplicao:
Diviso:
Sinal (+) vezes sinal (+) = +
Sinal (+) dividido por sinal (+) = +
Sinal (-) vezes sinal (-) = +
Sinal (+) dividido por sinal (-) = Sinal (+) vezes sinal (-) = Sinal (-) dividido por sinal (+) = Sinal (-) vezes sinal (+) = Sinal (-) dividido por sinal (-) = +
16
EXEMPLOS:
1) Resolva as Expresses Numricas abaixo:
Agora vamos resolver a
diviso
de
fraes.
Assim, temos:
4 2 4
calculamos. Assim, temos:
parnteses. Assim, temos:
3 1 5
+ =
4 2 4
3 + 1 = 1.3 + 2.1 = 3 + 2 = 5
4 2
4
4
4
5
5 5 = 4 = 5 x 4 = 20 = 1
4 4 5 4 5 20
4
5 5 =
4
4
ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa expresso com fraes apresentada a seguir:
5
5 5 = 4
= 5 x 4 = 5 x 4 = 20 = 1 Resposta
3+ 2 5
3 1 5
+ =
= 4
4
5
4
5
4x5
20
4 2 4
4 4
4
3 6 3
calculamos. Assim, temos:
parnteses. Assim, temos:
2 + 1 = 2.2 + 1.1 = 4 + 1 = 5
3 6
6
6
6
2 1 2
+ =
3 6 3
5
5 2 = 6 = 5 x 3 = 15 = 5
6 3 2 6 2 12 4
3
5 2 =
6
3
ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa expresso com fraes apresentada a seguir:
5
2 1 2
2.2 + 1.1 4 + 1 2
= 5 x 3 = 5 x 3 = 15 = 5 Resposta
+ =
=
= 5 2 = 6
6
3 6 3
6 3
6
3
2
6
2
6x2
12
4
3
6 4
11 3
=
42 4
ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa expresso com fraes apresentada a seguir:
11
4 5 3 6.4 7.5 3 24 35 3 11 3
11 4 ( 11) 4 44 22
=
=
=
= 42 =
=
7 6 4
42 4 42 4 42 4 3 42 3 42 ( 3) 126 63
4
17
d)
11 11 11 19 1
+ =
3 6 4 8 4
19 1 = 1.19 2.1 = 19 2 = 17
8 4
8
8
8
= 33 17
12 8
Simplificando por 12 =
22
17
ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa expresso com fraes apresentada a seguir:
33
33 8 264 22
11 11 11 19 1 4 11+ 2 11 3 11 119 2 1 44 + 22 33 19 2 33 17 12 33 8
=
= =
=
=
+ =
12
8
12
8 12 8 17 12 17 12 17 204 17
3 6 4 8 4
8
EXERCCIOS:
1) Resolva as expresses numricas abaixo:
a) 3 14 + 3 3 + 7 =
4 6 2 8 4
26
17
b) 3 1 3 11
+ =
2 4 8 2
1
4
c) 13 7 5 + 31 =
4 4 6 12
13
14
18
d) 9 7 + 7 3 =
8 5 10 4
5
6
e) 7 + 5 25 9 =
4 2 8 4
34
7
POTNCIAS DE DEZ:
Em Fsica, Matemtica e Qumica utilizamos as Potncias de Dez para facilitar a escrita de nmeros
muito grandes (ou muito pequenos). Em alguns casos tambm existe a necessidade de realizarmos operaes
com nmeros representados na forma de Potncias de Dez.
Existem vrias maneiras de se proceder para obter a escrita de um nmero qualquer em potncia de
dez. Vamos apresentar, logo abaixo, uma dessas maneiras.
Queremos representar esse nmero em Potncia de Dez. Para isso, devemos utilizar os algarismos
apresentados no nmero de tal forma a fazer aparecer, na frente da potncia de dez, um nmero que seja maior
do 1 e menor do que 10. Neste caso, com os algarismos apresentados, o melhor nmero que conseguimos
escrever, nessas condies, 2.
Escolhido o nmero, agora vamos deslocar a vrgula do nmero original de tal forma a chegarmos ao nmero
escolhido. Para tanto, devemos deslocar a vrgula duas casas para a direita e, como conseqncia, vamos
diminuir tambm duas casas no expoente da potncia de dez.
Assim, temos:
0,02.100 = 2.100 - 2 =
b) 1300 =
2 .10-2
Lembrando que qualquer nmero elevado a zero igual a 1, podemos escrever 1300 como 1300.100, sem alterar
o nmero original, pois o estamos multiplicando por 1.
Queremos representar esse nmero em Potncia de Dez. Para isso, devemos utilizar os algarismos
apresentados no nmero de tal forma a fazer aparecer, na frente da potncia de dez, um nmero que seja maior
do 1 e menor do que 10. Neste caso, com os algarismos apresentados, o melhor nmero que conseguimos
escrever, nessas condies, 1,300.
Escolhido o nmero, agora vamos deslocar a vrgula do nmero original de tal forma a chegarmos ao nmero
escolhido. Para tanto, devemos deslocar a vrgula trs casas para a esquerda e, como conseqncia, vamos
aumentar (somar) tambm trs casas no expoente da potncia de dez.
Assim, temos:
1300.100 = 1,300.100 + 3 = 1,3 .103
19
c) 0,00041 =
Lembrando que qualquer nmero elevado a zero igual a 1, podemos escrever 0,00041 como 0,00041.100,
sem alterar o nmero original, pois o estamos multiplicando por 1.
Queremos representar esse nmero em Potncia de Dez. Para isso, devemos utilizar os algarismos
apresentados no nmero de tal forma a fazer aparecer, na frente da potncia de dez, um nmero que seja
maior do 1 e menor do que 10. Neste caso, com os algarismos apresentados, o melhor nmero que
conseguimos escrever, nessas condies, 4,1.
Escolhido o nmero, agora vamos deslocar a vrgula do nmero original de tal forma a chegarmos ao
nmero escolhido. Para tanto, devemos deslocar a vrgula quatro casas para a direita e, como
conseqncia, vamos diminuir tambm quatro casas no expoente da potncia de dez.
Assim, temos:
0,00041.100 = 4,1.100 - 4 =
d) 15650 =
4,1.10-4
Lembrando que qualquer nmero elevado a zero igual a 1, podemos escrever 15650 como 15650.100,
sem alterar o nmero original, pois o estamos multiplicando por 1.
Queremos representar esse nmero em Potncia de Dez. Para isso, devemos utilizar os algarismos
apresentados no nmero de tal forma a fazer aparecer, na frente da potncia de dez, um nmero que seja
maior do 1 e menor do que 10. Neste caso, com os algarismos apresentados, o melhor nmero que
conseguimos escrever, nessas condies, 1,5650.
Escolhido o nmero, agora vamos deslocar a vrgula do nmero original de tal forma a chegarmos ao
nmero escolhido. Para tanto, devemos deslocar a vrgula quatro casas para a esquerda e, como
conseqncia, vamos aumentar tambm quatro casas no expoente da potncia de dez.
Assim, temos:
15650 = 15650.100 = 1,5650.100 + 4 = 1,5650.104 esse o nmero apresentado originalmente, escrito em Potncia de Dez
EXERCCIOS:
1) Represente os nmeros decimais apresentados abaixo na forma de Potncias de Dez:
a) 13578000 =
1,538.107
b) 0,0135 =
1,35.10-2
c) 602000000000000000000000 =
6,02.1023
d) 1000 =
1.103
e) 0,001 =
f)
1.10-3
55789089 =
5,5789089.10+7
g) 0,0000006758 =
6,758.10-7
h) 0,000000067 =
i)
123400000000000 =
j)
659 =
6,7.10-8
1,234.1014
6,59.102
k) 0,00000000000000000000000000000000000000000000000056789 =
l)
21 =
5,6789.10-49
2,1.101
m) 99900000 =
9,99.107
20
EXEMPLOS:
1) Efetue:
9
a) 9.10 x 2.10 =
= 18.1013
ATENO: o nmero 18.1013 pode ser escrito, sem ser alterado, levando-se em considerao as regras que foram apresentadas em
POTNCIAS DE DEZ. Assim, temos:
18.1013 = 1,8.1014
-4
b) 1,56.10 x 6,12.10 =
(1,56).(6,12).10-4.106 =
9,5472 .10-4 + 6
-2
-3
= 9,5472.102
9
6
d) 6.10 3.10 = Vamos escrever a diviso aqui apresentada
8,1664.10-5
2 . 109 6 = 2.103
21
e) 3,2.10
12
8
1,6.10 = Vamos
2 . 1012 8
f)
-5
-4
escrever a diviso aqui
10,373.10 4,51.10 = Vamos
apresentada na forma de uma
= 2.104
2,3 . 10-5-( 4)
2,3 . 10-5+4
= 2,3.10-1
EXERCCIOS:
1) Efetue:
5
a) 4,23.10 2,3.10 =
1, 83913.103
b) 9,7.10 1,3.10 =
-3
7,461538.10-3
c) 1,05.10 3,78.10 =
d) 3,09.10
-12
-5
2,777777.10-13
2,4.10 =
1,2875.10-14
-7
e) 15.10 3.10 =
f)
81.10
-35
-9
3.10
-74
g) 3.10 1,37.10
12
5.102
2,7.1040
2,189781.10-21
22
-6
h) 9.10 x 3.10 =
12
i)
1,45.10
j)
45.10 x 7.10 =
2,7.104
x 4,988.10
-4
-12
-9
-7
3,15.10-11
-4
l)
1,6.10
7,2326
-19
12
1,224.104
-6
x 8.10 =
1,28.10-24
-8
m) 3,421.10 x 3,2213.10
-4
n) 4,5.10 x 0,0889.10
-7
-12
12
1,102006.105
4,0005.10-17
-19
1,2648.10-21
RACIONALIZAO:
o mtodo utilizado para fazer com que um radical (indicado por uma raiz - ) que aparece no
denominador de uma frao passe para o numerador da mesma frao, sem alterar o seu valor inicial.
A principal vantagem de se efetuar a racionalizao de uma frao que apresenta um radical (raiz) em
seu denominador que conseguiremos tirar o M.M.C. do denominador da frao facilmente, pois iremos
deslocar o radical para o numerador da frao. Caso no efetussemos a racionalizao, seria necessrio tirar o
M.M.C. entre nmeros inteiros e entre um radical (raiz), o que tornaria o processo bastante trabalhoso.
Para entender esse processo, analise os exemplos abaixo:
EXEMPLOS:
1) Racionalize:
a) 5 =
3
3 3 =
3 3 =
( 3)
3 ). Assim, temos:
5
( 3)= 3
=
3=1
23
ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa racionalizao apresentada a seguir:
5
3
b)
2 7
7
c)
7 7
d)
7
5
3 3
3 3
7 5
5 5
5
3
5 3
3
2 7 Resposta
7
3 3
= 3 Resposta
3
7 5 Resposta
5
EXERCCIO:
1) Racionalize:
a)
7 11
11
11
b)
c)
2
2
3 3
5 3
3
d)
9
3
e)
5
3
f)
11
11
11
REGRA DE TRS SIMPLES:
um artifcio matemtico largamente utilizado em nosso cotidiano para efetuar clculos de maneira
rpida e simples, quando se tem trs variveis e apenas uma incgnita que apresentam uma relao direta entre
si (ou seja, onde as variveis e a incgnita so diretamente proporcionais entre si).
Basicamente, para montar uma Regra de Trs Simples, deve-se montar as variveis e a incgnita
respeitando-se as suas propores. A partir da, a resoluo matemtica se torna o que popularmente chamamos
de multiplicao em cruz ou ainda multiplicao em x.
Para entender e treinar a resoluo de problemas matemticos utilizando a Regra de Trs Simples,
analise os exemplos abaixo:
24
EXEMPLOS:
1) Numa viagem, um Opala gasta 16 litros de gasolina para percorrer 140Km. Se o carro se movimentar com
a mesma velocidade, quantos litros de gasolina o carro gastar para percorrer 1500Km?
A relao entre as grandezas apresentadas
diretamente proporcional, ou seja, quanto maior
for a distncia percorrida, mais gasolina o carro
ir gastar.
Assim, podemos resolver o problema utilizando
Regra de Trs Simples.
DISTNCIA (Km)
QUANTIDADE DE GASOLINA (litros)
140
16
1500
x = 171,428 litros
2) Considerando o Exemplo anterior, se cada litro de gasolina custa R$ 2,599, qual ser o valor gasto em
gasolina nessa viagem?
A relao entre as grandezas apresentadas
diretamente proporcional, ou seja, quanto mais
gasolina gasta, maior ser o valor gasto na
viagem.
Assim, podemos resolver o problema utilizando
Regra de Trs Simples.
171,428
1. x = (2,599).(171,428) x = 445,54
R$ 445,54
3) Uma mangueira aberta despeja 1500 litros de gua numa piscina em 2 horas. Quantas horas essa mesma
mangueira ir levar para encher uma piscina, completamente vazia, de capacidade 30000 litros?
A relao entre as grandezas apresentadas
diretamente proporcional, ou seja, quanto mais
gua necessria para encher a piscina, mais
tempo demorar para ench-la.
Assim, podemos resolver o problema utilizando
Regra de Trs Simples.
30000 litros
x = 40 horas
25
4) Uma doceira consegue produzir 500 doces em trs horas. Se essa doceira trabalhar nesse mesmo ritmo
durante 17h seguidas, quantos doces inteiros ela ter produzido?
A relao entre as grandezas apresentadas
diretamente proporcional, ou seja, quanto mais
tempo a doceira trabalhar, mais doces ir
produzir.
Assim, podemos resolver o problema utilizando
Regra de Trs Simples.
3 = 500
17
x
x = 2833,33 doces
5) Trs mquinas idnticas, juntas, produzem 15000 camisas a cada dia trabalhado. Se apenas uma das
mquinas trabalhar no final de semana (sbado e domingo), quantas camisas a mquina ir produzir?
ATENO: se as trs mquinas produzem juntas 15000 camisas por dia, isto significa que cada mquina produziu 5000 camisas.
A relao entre as grandezas apresentadas
inversamente proporcional, ou seja, quanto
menos mquinas trabalhando, menor a
quantidade de camisas a ser produzida.
Assim, podemos resolver o problema utilizando
Regra de Trs Simples.
1. x = 5000 .2 x = 5000. 2
x = 10000 camisas
EXERCCIOS:
1) Uma Caravan gasta 19 litros de combustvel para percorrer 133Km. Quantos litros de combustvel esse
carro ir gastar para percorrer 882Km na mesma velocidade?
126 litros
2) Uma torneira aberta despeja numa pia 2700 litros de gua durante 90 minutos. Quantos litros de gua
sero despejados pela mesma torneira durante 14 minutos?
420 litros
3) Num livro existem 270 pginas, cada uma delas com 40 linhas de texto. Se fossem escritas apenas 30
linhas em cada pgina, qual seria o nmero de pginas desse livro?
360 pginas
26
4) Com uma certa quantidade fio, uma mquina fabrica uma pea de tecido que possui 20m de comprimento
e 0,6m de largura. Utilizando a mesma quantidade de fio, qual seria o comprimento da pea de tecido se a
sua largura fosse de 0,8m?
15 metros
5) Numa indstria, trs mquinas idnticas produzem 1350 peas metlicas em 1 hora. Se a indstria
comprar mais duas mquinas iguais e colocar todas as mquinas em funcionamento, quantas peas
metlicas seriam produzidas no mesmo tempo?
2250 peas
6) Um Opala que se movimenta com velocidade de 60Km/h leva 7,5 horas para percorrer uma determinada
distncia. Para percorrer a mesma distncia em 6h, qual deve ser a velocidade do carro?
75 Km/h
7) Ao apertarmos um determinado parafuso, devemos gir-lo 10 voltas completas para que ele penetre
4,5mm numa chapa de madeira. Se desejarmos que o parafuso penetre 6,3mm na chapa de madeira, em
quantas voltas completas devemos girar o parafuso?
14 voltas
8) Numa determinada Construtora, oito pedreiros conseguem fabricar uma casa em 30 dias consecutivos de
trabalho. Se forem contratados mais quatro pedreiros que sero postos para trabalhar junto com os outros,
em quantos dias uma casa idntica ser construda?
20 dias
9) Com um galo de tinta de 3,6 litros consegue-se pintar 40m de piso. Se precisarmos pintar 200m de
piso, quantos gales de tinta devero ser comprados?
5 gales
10) Um passarinho come diariamente 150 gros de alpiste. Quantos gros de alpiste sero comidos pelo
mesmo passarinho durante 1 ano (365dias)?
54750 gros de alpiste
27
PEAS
OPERRIOS
DIAS
320
2
5
x
320 = 2 . 5
x
5 8
2) O motor de um barco consome 200 litros de combustvel em cinco horas de viagem, trabalhando a 1500
R.P.M. (Rotaes Por Minuto). Se a rotao do motor for aumentada para 1800 R.P.M., quantos litros de
combustvel sero consumidos durante trs horas de viagem?
A relao
entre todas
as
grandezas
apresentadas diretamente proporcional, ou
seja, quanto maior a rotao do motor, mais
combustvel ser consumido.
Assim, podemos resolver o problema utilizando
Regra de Trs Composta.
COMBUSTVEL (l)
ROTAES POR MINUTO
HORAS
200
1500
5
x
1800
RESPOSTA: o motor do barco, em 1800 R.P.M., ir consumir 144 litros de combustvel em 3 horas.
EXERCCIOS:
1) So necessrios 1064Kg de feno para alimentar 14 cavalos durante 12 dias. Quantos quilogramas de feno
sero necessrios para alimentar 6 cavalos durante 60 dias?
2280Kg
2) Dezoito operrios, trabalhando 7 horas por dia, durante 12 dias conseguem fazer um determinado servio.
Trabalhando 9 horas por dia, 12 operrios faro o mesmo servio em quantos dias?
14 dias
3) Se a alimentao de 12 animais, durante 8 dias, custa R$ 160, qual ser o custo da alimentao de 15
animais, durante 5 dias?
R$ 125,00
28
4) Uma indstria cermica produz 30000 tijolos em 30 dias, trabalhando 10 horas por dia. Quantos tijolos a
indstria ir produzir, trabalhando 8 horas por dia durante 15 dias?
12000 tijolos
PORCENTAGEM:
Ao pensarmos em porcentagem, podemos entender, de maneira simplificada, este termo como sendo
um termo que relaciona uma quantidade de partes de um todo. Isso quer dizer que, se fizermos uma compra e
recebermos um desconto de 25% para pagamento vista, significa que iremos pagar apenas 75 das cem partes
possveis.
Em geral, podemos resolver facilmente problemas simples de porcentagem utilizando a Regra de
Trs Simples, que j estudamos anteriormente. Para entender melhor, analise os exemplos abaixo:
EXEMPLOS:
1) Calcular 12% de R$ 1500,00.
Vamos montar o problema escrevendo as grandezas iguais uma em cima da
outra. A incgnita ser aqui representada pela letra x. Assim, temos:
VALOR (R$)
1500
x
PORCENTAGEM (%)
100
12
1500 = 100
x
12
PORCENTAGEM (%)
100
1,5
6000 = 100
x
1,5
3) Uma mquina de lavar roupa custa R$ 1249,90. Para pagamento vista, a loja fornece um desconto de
6%. Qual ser a economia do comprador se ele pagar vista?
Vamos montar o problema escrevendo as grandezas iguais uma em cima da
outra. A incgnita ser aqui representada pela letra x. Assim, temos:
VALOR (R$)
1249,90
x
PORCENTAGEM (%)
100
6
29
4) Uma mquina de lavar roupa custa R$ 949,90. Para pagamento vista, a loja fornece um desconto de
7%. Qual ser o valor pago pelo comprador na mquina se ele pagar vista?
A relao entre as grandezas pode ser
escrita como segue:
949,90 = 100
x
7
5) No ms de fevereiro, todos os proprietrios de veculos devem pagar o IPVA. Este tributo corresponde a
2,5% do valor do veculo indicado na Tabela F.I.P.E.. Se o valor de um carro, indicado na Tabela F.I.P.E.,
de R$ 45.000,00, qual ser o valor do IPVA a ser pago?
Vamos montar o problema escrevendo as grandezas iguais uma em cima da
outra. A incgnita ser aqui representada pela letra x. Assim, temos:
VALOR (R$)
45.000,00
x
PORCENTAGEM (%)
100
2,5
45000 = 100
x
(2,5)
6) Uma loja parcela uma compra de R$ 1123,00 em 10 parcelas mensais de valores iguais, cobrando 2% de
juros ao ms. Considerando apenas clculos de porcentagem, qual ser o valor pago:
a) No total da compra;
Em cada parcela mensal, cobra-se um juros de 2%. Como a compra foi feita em dez parcelas, o total de juros pagos ser de 20%.
Assim, deve-se pagar os 100% da compra MAIS os 20% de juros, o que totaliza 120%. essa porcentagem que deve ser
calculada.
Vamos montar o problema escrevendo as grandezas iguais uma em cima da
outra. A incgnita ser aqui representada pela letra x. Assim, temos:
VALOR (R$)
1123,00
x
PORCENTAGEM (%)
100
120
1123 = 100
x
120
100. x = 1123 .120 x = 1123.120 x = R$ 1347,60 esse o valor total a ser pago
100
b) em cada parcela.
Como o valor total foi dividido em dez parcelas, devemos dividir o valor calculado acima por dez para sabermos o
valor de cada parcela. Assim:
1347,60 10 = R$ 134,76
30
7) Numa loja, um produto anunciado custando R$ 656,39 para pagamento parcelado, supostamente sem
juros. Se o produto for pago vista, o seu preo cai para R$ 590,75. Calcule a porcentagem de desconto
que fornecida pela loja para pagamento vista.
A relao entre as grandezas pode ser
escrita como segue:
PORCENTAGEM (%)
100
x
656,39 = 100
590,75
x
EXERCCIOS:
1) Calcule:
a) 1,25% de R$ 600,00
R$ 7,50
b) 22,33% de R$ 553,12
R$ 123,51
c) 20,076% de R$ 3321,87
R$ 666,89
d) 135% de R$ 87,00
R$ 117,45
e) 167% de R$ 342,11
R$ 571,32
f)
25% de R$ 200,00
R$ 50,00
2) Numa compra, foram dados R$ 30 de desconto. Se o desconto fornecido era de 12%, calcule o valor que
seria pago na mesma compra, sem desconto.
R$ 250,00
3) Numa compra, foram dados R$ 2200,00 de desconto. Se o desconto foi de 5%, calcule o valor que seria
pago na mesma compra, sem desconto.
R$ 44.000,00
31
6) Numa cidade chamada Tatooine, a populao adulta de 21220 pessoas. Considerando que apenas 55%
dessa populao trabalha atualmente, qual o nmero de trabalhadores na cidade?
11671 pessoas
7) Numa escola, 1220 alunos estudam no Ensino Mdio. Se esse montante de alunos corresponde a 40% do
total de alunos da escola, calcule o total de alunos matriculados.
3050 alunos
8) Ao comprar um carro novo, o comprador paga o equivalente a 50,06% em impostos sobre o valor final do
carro. Considerando os carros indicados abaixo, calcule o valor que foi pago em impostos, em cada caso:
a) Uno Mille, R$ 21.990,00
R$ 11.008,19
f)
PRODUTOS NOTVEIS:
Podemos chamar de produto notvel a todo produto cujo resultado pode sempre ser previsto
atravs da utilizao de um algoritmo simples, o que torna sua resoluo mais rpida prtica.
Podemos dividir os produtos notveis, de acordo com o algoritmo utilizado, da seguinte maneira:
32
EXEMPLOS:
1) Desenvolva os produtos notveis indicados abaixo:
2
a) (x + y) = Vamos desenvolver esse produto utilizando
Primeiro nmero: x
Segundo nmero: y
O quadrado do primeiro nmero: x2
Duas vezes o primeiro nmero pelo segundo nmero: 2.x.y
O Quadrado do segundo nmero: y2
x2 + 2.x.y + y2
Resposta
(x + y)2 = (x + y) . (x + y) = x. x + x. y + x. y + y .y = x2 + 2. x. y + y2
Independentemente do mtodo adotado, os resultados devem, obrigatoriamente, ser iguais entre si, no
havendo, portanto, necessidade do desenvolvimento dos dois mtodos.
b) (a + 3x) =
Primeiro nmero: a
Vamos desenvolver esse produto utilizando
Segundo nmero: 3.x
o algoritmo indicado acima. Nesse
2
exemplo, o primeiro nmero a (equivale O quadrado do primeiro nmero: a
Duas
vezes
o
primeiro
nmero
pelo
segundo nmero:
ao nmero a do algoritmo) e o segundo
2. a. 3.x = 2. 3. a. x = 6. a. x
nmero 3x (equivale ao nmero b do
O Quadrado do segundo nmero:
algoritmo).
(3x)2 = (3.x).(3.x) = 3.3. x . x = 9x2
a2 + 6ax + 9x2
Resposta
(a + 3x)2 = (a + 3x) . (a + 3x) = a. a + 3.a. x + 3.a.x + 3x .3x = a2 + 6.a.x + 3.3.x.x = a2 + 6ax + 9x2
Independentemente do mtodo adotado, os resultados devem, obrigatoriamente, ser iguais entre si, no
havendo, portanto, necessidade do desenvolvimento dos dois mtodos.
33
c) (2x + 3y) =
Resposta
ATENO: s por uma questo de comparao de resultados, vamos desenvolver matematicamente o produto indicado:
(2x + 3y)2 = (2x + 3y).(2x + 3y) = 2x.2x + 2x.3y + 2x.3y + 3y.3y = 2.2.x.x +2.3.x.y + 2.3.x.y + 3.3.y.y = 4x2 + 6xy + 6xy + 9y2 =
= 4x2 + 12xy + 9y2
Independentemente do mtodo adotado, os resultados devem, obrigatoriamente, ser iguais entre si, no havendo, portanto,
necessidade do desenvolvimento dos dois mtodos.
EXERCCIOS:
1) Desenvolva os produtos notveis indicados abaixo:
2
a) (5x + 7a) =
25x2 + 70ax + 49a2
b) (3a + 4) =
9a2 + 24a + 16
c) (7x + 3) =
49x2 + 42x + 9
2
d) (6x + 5y) =
36x2 + 60xy + 25y2
e) (5x + 6y) =
25x2 + 60xy + 36y2
Esse algoritmo pode ser aplicado para qualquer produto que se assemelhe as condies iniciais e
nos fornece o resultado do produto sem que haja necessidade de multiplicarmos cada um dos termos entre si,
dando agilidade e rapidez ao processo.
Vamos a alguns exemplos:
EXEMPLOS:
1) Desenvolva os produtos notveis indicados abaixo:
2
a) (x - y) =
Primeiro nmero: x
Segundo nmero: y
O quadrado do primeiro nmero: x2
Menos duas vezes o primeiro nmero pelo segundo nmero:
- 2.x.y
O Quadrado do segundo nmero: y2
x2 - 2.x.y + y2
Resposta
(x - y)2 = (x - y) . (x - y) = x. x - x. y - x. y + y .y = x2 - 2. x. y + y2
Independentemente do mtodo adotado, os resultados devem, obrigatoriamente, ser iguais entre si, no
havendo, portanto, necessidade do desenvolvimento dos dois mtodos.
b) (a - 3x) =
Primeiro nmero: a
Vamos desenvolver esse produto utilizando
Segundo nmero: 3.x
o algoritmo indicado acima. Nesse
2
exemplo, o primeiro nmero a (equivale O quadrado do primeiro nmero: a
Menos duas vezes o primeiro nmero pelo segundo nmero:
ao nmero a do algoritmo) e o segundo
- 2. a. 3.x = - 2. 3. a. x = - 6. a. x
nmero 3x (equivale ao nmero b do
O Quadrado do segundo nmero:
algoritmo).
(3x)2 = (3.x).(3.x) = 3.3. x . x = 9x2
a2 - 6ax + 9x2
Resposta
(a - 3x)2 = (a - 3x) . (a - 3x) = a. a - 3.a. x - 3.a.x + 3x .3x = a2 - 6.a.x + 3.3.x.x = a2 - 6ax + 9x2
Independentemente do mtodo adotado, os resultados devem, obrigatoriamente, ser iguais entre si, no
havendo, portanto, necessidade do desenvolvimento dos dois mtodos.
c) (2x - 3y) =
Resposta
ATENO: s por uma questo de comparao de resultados, vamos desenvolver matematicamente o produto indicado:
(2x - 3y)2 = (2x - 3y).(2x - 3y) = 2x.2x - 2x.3y - 2x.3y + 3y.3y = 2.2.x.x -2.3.x.y - 2.3.x.y + 3.3.y.y = 4x2 - 6xy - 6xy + 9y2 =
= 4x2 - 12xy + 9y2
Independentemente do mtodo adotado, os resultados devem, obrigatoriamente, ser iguais entre si, no havendo, portanto,
necessidade do desenvolvimento dos dois mtodos.
35
EXERCCIOS:
1) Desenvolva os produtos notveis indicados abaixo:
2
a) (5x - 7a) =
25x2 - 70ax + 49a2
b) (3a - 4) =
9a2 - 24a + 16
c) (7x - 3) =
49x2 - 42x + 9
d) (6x - 5y) =
36x2 - 60xy + 25y2
e) (5x - 6y) =
25x2 - 60xy + 36y2
36
EXEMPLOS:
1) Desenvolva os produtos notveis indicados abaixo:
a) (x + y).(x - y) =
Primeiro nmero: x
Segundo nmero: y
O quadrado do primeiro nmero: x2
O quadrado do segundo nmero: y2
x2 - y2
Resposta
(x + y).(x - y) = x. x - x. y + x. y - y .y = x2 - y2
Independentemente do mtodo adotado, os resultados devem, obrigatoriamente, ser iguais entre si, no
havendo, portanto, necessidade do desenvolvimento dos dois mtodos.
Primeiro nmero: 2x
Segundo nmero: 3y
O quadrado do primeiro nmero: 4x2
O quadrado do segundo nmero: 9y2
Resposta
ATENO: s por uma questo de comparao de resultados, vamos desenvolver matematicamente o produto indicado:
(2x + 3y).(2x - 3y) = 2x.2x -.2x.3y + 3y.2x - 3y.3y = 2.2.x.x -2.3.x.y + 2.3.x.y -3.3.y.y = 4x2 - 6xy + 6xy 3.3.y.y = = 4x2 9y2
Independentemente do mtodo adotado, os resultados devem, obrigatoriamente, ser iguais entre si, no havendo, portanto,
necessidade do desenvolvimento dos dois mtodos.
Primeiro nmero: 6
o algoritmo indicado acima. Nesse
Segundo nmero: 9y
exemplo, o primeiro nmero 6 (equivale
O quadrado do primeiro nmero: 6.6 = 36
ao nmero a do algoritmo) e o segundo
O quadrado do segundo nmero: 9y.9y = 9.9.y.y = 81y2
nmero 9y (equivale ao nmero b do
algoritmo).
36 - 81y2
Resposta
ATENO: s por uma questo de comparao de resultados, vamos desenvolver matematicamente o produto indicado:
(6 + 9y).(6 - 9y) = 6.6 -.6.9y + 6.9.y - 9y.9y = 36 - 54.y + 54.y 9.9.y.y = 36 - 54y + 54y 81.y2 = = 36 81y2
Independentemente do mtodo adotado, os resultados devem, obrigatoriamente, ser iguais entre si, no havendo, portanto,
necessidade do desenvolvimento dos dois mtodos.
EXERCCIOS:
1) Efetue, utilizando os produtos notveis:
a) (3x + 2).(3x - 2) =
9x2 - 4
37
b) (2 y).(2 + y) =
4 y2
e) (y 3x ).(y + 3x ) =
y2 9x4
2) Efetue:
2
a) (x - 2) + x 2.(x 1) =
x2 y2 - 4
FATORAO DE POLINMIOS:
Da mesma maneira que fizemos com nmeros, podemos fatorar polinmios para descobrir quais so
os termos em comum existentes nele. Numa frao onde o numerador e o denominador so polinmios, fatorar
tais polinmios essencial para que a frao possa ser simplificada.
Vamos aos exemplos:
EXEMPLOS:
1) Fatorar os polinmios abaixo:
a) mx + my =
Vamos agora escrever o produto do termo comum pelo resultado das divises, entre parnteses:
m.(x + y) Resultado da Fatorao do polinmio
38
ATENO: se desenvolvermos o produto apresentado, devemos, OBRIGATORIAMENTE, obter o polinmio original:
m.(x + y) = mx + my
b) 3x - 6y =
3x - 6y = 3x - 2.3.y
Vamos agora escrever o produto do termo comum pelo resultado das divises, entre parnteses:
3.(x - 2y) Resultado da Fatorao do polinmio
2
c) 7mx + 21m x = Para fatorar um polinmio, deve-
Vamos agora escrever o produto do termo comum pelo resultado das divises, entre parnteses:
7.m.x.(1 + 3m) Resultado da Fatorao do polinmio
2
d) 3 9x 12x = Para fatorar um polinmio, deve-
Vamos agora escrever o produto do termo comum pelo resultado das divises, entre parnteses:
3.(1 - 3x2 - 4x) Resultado da Fatorao do polinmio
39
2) Efetue:
Para efetuarmos essa diviso de fraes, devemos
comum a ambos.
Aps isso, os fatores comuns entre o numerador e
o
denominador
podero
ser
simplificados
facilmente.
Assim, temos:
Agora vamos juntar o numerador e o denominador, j fatorados, na forma de frao, indicada no exerccio. Fazendo
isso, podemos visualizar se existem termos comuns ao numerador e ao denominador simultaneamente e, caso
existam, poderemos realizar a simplificao dos termos comuns a ambos.
Assim, temos:
a.(2x + y) como (2x + y) aparece no numerador e no denominador, podemos simplificar estes termos
3.(2x + y)
Aps a simplificao, sobram: a.(2x + y) = a RESPOSTA
3.(2x + y) 3
ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa racionalizao apresentada a seguir:
2ax+ ay = a.(2x + y) = a Resposta
6x + 3y 3.(2x + y)
3
comum a ambos.
Aps isso, os fatores comuns entre o numerador e
o
denominador
podero
ser
simplificados
facilmente.
Assim, temos:
Agora vamos juntar o numerador e o denominador, j fatorados, na forma de frao, indicada no exerccio. Fazendo
isso, podemos visualizar se existem termos comuns ao numerador e ao denominador simultaneamente e, caso
existam, poderemos realizar a simplificao dos termos comuns a ambos.
Assim, temos:
2.y.(2x + 1) como 2.(2x + 1) aparece no numerador e no denominador, podemos simplificar estes termos
2.3.(2x + 1)
Aps a simplificao, sobram: 2.y.(2x + 1) = y RESPOSTA
2.3.(2x + 1)
3
ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa racionalizao apresentada a seguir:
4.x.y + 2.y = 2y.(2x + 1) =
2.2.3x + 2.3 2.3.(2x + 1)
40
y Resposta
3
comum a ambos.
Aps isso, os fatores comuns entre o numerador e
o
denominador
podero
ser
simplificados
facilmente.
Assim, temos:
Agora vamos juntar o numerador e o denominador, j fatorados, na forma de frao, indicada no exerccio. Fazendo
isso, podemos visualizar se existem termos comuns ao numerador e ao denominador simultaneamente e, caso
existam, poderemos realizar a simplificao dos termos comuns a ambos.
Assim, temos:
3.a.(x + 2) como (x +2) aparece no numerador e no denominador, podemos simplificar estes termos
(x + 2)
Aps a simplificao, sobram: 3.a.(x + 2) = 3a RESPOSTA
(x + 2)
ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa racionalizao apresentada a seguir:
3.a.x + 6.a = 3.a.x + 2.3.a = 3.a.(x + 2) = 3a Resposta
x+2
x+2
(x + 2)
EXERCCIOS:
1) Efetue:
4 5
a) 6x y =
3 6
4x y
3x
2y
2
b) ax ay =
2
2
a x+a y
x-y
a
5 4
c) 18a y =
3 5
27a y
2a2
3y
d) am + bm =
3a + 3b
m
3
e) 4a 10b =
6a - 15b
2
3
f) 6ax + 6x =
12x
a+1
2
41
EQUAES:
Podemos chamar de Equao Matemtica (ou simplesmente de Equao) a todo conjunto de
nmeros e/ou smbolos matemticos que se encontram separados por um sinal de igual (=). Assim, toda vez que
existirem elementos esquerda e tambm direita de um sinal de igual, teremos uma Equao, do ponto de vista
da Matemtica.
So vrios os tipos de Equaes que existem e cada um dos tipos de Equao pode possuir uma
tcnica de resoluo bastante diferenciada de outra equao. Vamos abordar aqui, basicamente, dois tipos de
Equao fundamentais e de grande utilizao na Matemtica, na Fsica e tambm na Qumica, que so as
Equaes do Primeiro Grau e as Equaes do Segundo Grau.
O Grau de uma Equao matemtica est diretamente associado ao maior valor do expoente que
aparece nas incgnitas da equao. Assim, se o maior expoente apresentado for igual a um, ela ser uma
Equao do 1 Grau, se o maior expoente apresentado na incgnita for igual a dois, a Equao ser do Segundo
Grau e assim sucessivamente.
EXERCCIOS:
1) Resolva as Equaes indicadas abaixo:
a) x + 3 = 2
b) x -1 = 5
x=6
RESPOSTA
A resposta obtida acima nos indica que o valor de x igual 6, ou seja, o valor da incgnita igual a
seis. Esse o valor que satisfaz a equao acima.
Para verificarmos isso, basta substituir o valor obtido para x na equao fornecida. Assim temos:
x-1=5
6-1=5
5 = 5 Portanto x = 6 satisfaz a Equao.
42
c) 2x + 1 = 5
x=2
RESPOSTA
A resposta obtida acima nos indica que o valor de x igual 2, ou seja, o valor da incgnita igual a
dois. Esse o valor que satisfaz a equao acima.
Para verificarmos isso, basta substituir o valor obtido para x na equao fornecida. Assim temos:
2x + 1 = 5
2.2 + 1 = 5
4+1=5
5 = 5 Portanto x = 2 satisfaz a Equao
d) 3y - 2 = 7
y=3
RESPOSTA
A resposta obtida acima nos indica que o valor de y igual 3, ou seja, o valor da incgnita igual a
trs. Esse o valor que satisfaz a equao acima.
Para verificarmos isso, basta substituir o valor obtido para y na equao fornecida. Assim temos:
3y - 2 = 7
3.3 - 2 = 7
9-2=7
7 = 7 Portanto y = 3 satisfaz a Equao
e) 2y - 1 = 6
43
f)
10x + 6 3x = 8
RESPOSTA
A resposta obtida acima nos indica que o valor de x igual 2/7, ou seja, o valor da incgnita igual a
dois stimos. Esse o valor que satisfaz a equao acima.
Para verificarmos isso, basta substituir o valor obtido para x na equao fornecida. Assim temos:
10 x + 6 3 x = 8
10.2 + 6 3.2 = 8
7
7
20 + 6 - 6 = 8
7
7
20.1 + 6.7 6.1 = 8
7
20 + 42 6 = 8
7
56 = 8
7
8 = 8 Portanto x = 2/7 satisfaz a Equao
EXERCCIOS:
1) Resolva as Equaes abaixo:
a) 4x 7 = 1
x=2
b) x + 2 = 5
x=3
c) 2y 4 = 2
y=3
d) 2 a + 4 = - 6
a = -5
e) - 2 + 5y = 13
f)
y=3
x+1=3
x=4
g) 2x - 3 = 8
x = 11
2
h) 4 9x = 2
i)
x=2
9
3z - 7 = 12
z = 19
3
44
j)
10 5x = - 6x + 8
x=-2
k) 2x + 6 = - 3x + 1
l)
x=-1
2y 5 = 1 4y
y=1
m) 15y 2 + 3y = 7
y=1
2
n) - 2 + 3x + 2 = 3
x=1
o) 6y 1 + 2y = 7y
y=1
EXEMPLOS:
1) Utilizando o Plano Cartesiano, construa os grficos das equaes abaixo:
a) y = 2x - 1
Para descobrirmos os pontos a serem marcados no
plano cartesiano (x,y), vamos escolher aleatoriamente
valores para x e vamos substitu-los na equao
apresentada para calcular o valor correspondente a y.
Podemos, depois, montar uma tabela com os resultados
para facilitar a visualizao dos pontos.
Os valores escolhidos para x sero: -2, -1, 0, 1, 2
Substituindo cada um desses valores na equao,
temos:
x
-2
-1
0
1
2
x = -2 y = 2x -1 y = 2.(-2) 1 y = -4 -1 y = - 5
x = -1 y = 2x -1 y = 2.(-1) 1 y = -2 -1 y = - 3
x = 0 y = 2x -1 y = 2.(0) 1 y = 0 -1 y = - 1
y
-5
-3
-1
1
3
x = 1 y = 2x -1 y = 2.(1) 1 y = 2 -1 y = 1
x = 2 y = 2x -1 y = 2.(2) 1 y = 4 -1 y = 3
45
valores de y
Equao: y = 2x - 1
-3
-2
-1
4
3
2
1
0
-1 0
-2
-3
-4
-5
-6
valores de x
b) y = - 3x + 2
Para descobrirmos os pontos a serem marcados no plano
cartesiano (x,y), vamos escolher aleatoriamente valores
para x e vamos substitu-los na equao apresentada para
calcular o valor correspondente a y. Podemos, depois,
montar uma tabela com os resultados para facilitar a
visualizao dos pontos.
Os valores escolhidos para x sero: -2, -1, 0, 1, 2
Substituindo cada um desses valores na equao, temos:
x = -2 y = -3x + 2 y = -3.(-2) + 2 y = 6 +2 y = 8
x
-2
-1
0
1
2
x = -1 y = -3x + 2 y = -3.(-1) + 2 y = 3 +2 y = 5
x = 0 y = -3x + 2 y = -3.(0) + 2 y = 0 + 2 y = 2
y
8
5
2
-1
-4
x = 1 y = -3x + 2 y = -3.(1) + 2 y = - 3 + 2 y = -1
x = 2 y = -3x + 2 y = -3.(2) + 2 y = -6 + 2 y = -4
Grfico da equao y = - 3x + 2
10
valores de y
8
6
4
2
0
-3
-2
-1
-2 0
-4
-6
valores de x
EXEMPLOS:
1) Resolva os sistemas abaixo e encontre o valor de x e y em cada caso:
46
a)
x + y = 10
2 x y = 8
Analisando as equaes separadamente, podemos perceber que a equao de cima apresenta duas incgnitas:
xey
Analisando a equao de baixo, podemos perceber que a equao apresenta duas incgnitas tambm: x e y.
Como temos duas incgnitas envolvidas, devemos ter duas equaes que envolvam as incgnitas x e y.
Como temos duas equaes e duas incgnitas, podemos resolver um sistema que envolver essas duas
equaes. Assim, poderemos calcular os valores de x e de y separadamente.
Em geral, para comearmos a resolver o sistema, devemos analisar as equaes para verificar se, ao somarmos
as duas equaes, uma das incgnitas no ser anulada, desaparecendo e permitindo que se calcule o valor
numrico da outra incgnita.
No exemplo dado, fica fcil perceber que se somarmos as duas equaes a incgnita y ser cancelada, restando
apenas o valor de x para calcularmos com facilidade.
Vamos ento efetuar a soma das equaes que fazem parte do sistema:
x + y = 10
2 x y = 8
x + 2x = 10 + 8
Resolvendo x + 2x = 10 + 8
3.x = 18
x = 18
3
x=6
Agora que j sabemos o valor numrico de x, podemos calcular facilmente o valor de y. Para calcular y, basta
escolhermos qualquer uma das equaes apresentadas no exemplo e substituir o valor de x por seis. Assim,
temos:
Se escolhermos a equao de cima:
x + y = 10 x = 6
6 + y = 10
y = 10 6
y=4
2x - y = 8 x = 6
2.6 - y = 8
12 - y = 8
- y = 8 12
- y = - 4 multiplicando por (- 1)
y=4
ATENO: no existe a necessidade de calcular y utilizando as duas equaes. Voc pode utilizar a equao
de cima OU a equao de baixo, pois, como vimos, as duas fornecem o mesmo resultado.
b) x + y = 8
4 x 6 y = 12
Analisando as equaes separadamente, podemos perceber que a equao de cima apresenta duas incgnitas:
xey
Analisando a equao de baixo, podemos perceber que a equao apresenta duas incgnitas tambm: x e y.
Como temos duas incgnitas envolvidas, devemos ter duas equaes que envolvam as incgnitas x e y.
Como temos duas equaes e duas incgnitas, podemos resolver um sistema que envolver essas duas
equaes. Assim, poderemos calcular os valores de x e de y separadamente.
Em geral, para comearmos a resolver o sistema, devemos analisar as equaes para verificar se, ao somarmos
as duas equaes, uma das incgnitas no ser anulada, desaparecendo e permitindo que se calcule o valor
numrico da outra incgnita.
No exemplo dado, fica fcil perceber que se somarmos as duas equaes a incgnita y no ser cancelada.
Devemos, ento, utilizar um artifcio matemtico para forar o cancelamento da incgnita y (ou x, tanto faz). Tal
artifcio constitui-se em multiplicar, separadamente, a(s) equao(es) apresentada(as) inicialmente por um
nmero tal que permita o cancelamento de uma das incgnitas (y, por exemplo).
47
x + y = 8
6 x + 6 y = 48
6. x + y = 8
4
x
6
y
=
12
4
x
6
y
=
12
4 x 6 y = 12
6x + 4x = 48 + 12 Resolvendo 6x+4x = 48 + 12
10.x = 60
x = 60
10
Esse o valor da incgnita x.
apenas uma coincidncia
a resposta deste exemplo ser
igual do exemplo anterior.
x=6
Agora que j sabemos o valor numrico de x, podemos calcular facilmente o valor de y. Para calcular y, basta
escolhermos qualquer uma das equaes apresentadas no exemplo e substituir o valor de x por seis. Assim,
temos:
Se escolhermos a equao de cima:
x+y=8
x=6
6+y=8
y=86
y=2
4x - 6y = 12 x = 6
4.6 - 6y = 12
24 - 6y = 12
- 6y = 12 24
- 6y = - 12
y = - 12
-6
y=2
ATENO: no existe a necessidade de calcular y utilizando as duas equaes. Voc pode utilizar a equao
de cima OU a equao de baixo, pois as duas fornecem o mesmo resultado.
c) 3 x 5 y = 6
2 x + 2 y = 4
Analisando as equaes separadamente, podemos perceber que a equao de cima apresenta duas incgnitas:
xey
Analisando a equao de baixo, podemos perceber que a equao apresenta duas incgnitas tambm: x e y.
Como temos duas incgnitas envolvidas, devemos ter duas equaes que envolvam as incgnitas x e y.
Como temos duas equaes e duas incgnitas, podemos resolver um sistema que envolver essas duas
equaes. Assim, poderemos calcular os valores de x e de y separadamente.
Em geral, para comearmos a resolver o sistema, devemos analisar as equaes para verificar se, ao somarmos
as duas equaes, uma das incgnitas no ser anulada, desaparecendo e permitindo que se calcule o valor
numrico da outra incgnita.
No exemplo dado, fica fcil perceber que se somarmos as duas equaes a incgnita y no ser cancelada.
Devemos, ento, utilizar um artifcio matemtico para forar o cancelamento da incgnita y (ou x, tanto faz). Tal
artifcio constitui-se em multiplicar, separadamente, a(s) equao(es) apresentada(as) inicialmente por um
nmero tal que permita o cancelamento de uma das incgnitas (y, por exemplo).
48
5 2 x + 2 y = 4
2 x + 2 y = 4
6 x 10 y = 12
10 x + 10 y = 20
6x +10x = 12 + 20 Resolvendo 6x+10x=12+20
16.x = 32
x = 32
16
x=2
Agora que j sabemos o valor numrico de x, podemos calcular facilmente o valor de y. Para calcular y, basta
escolhermos qualquer uma das equaes apresentadas no exemplo e substituir o valor de x por dois. Assim,
temos:
Se escolhermos a equao de cima: 3.x - 5y = 6
x=2
3.2 - 5y = 6
6 5y = 6
- 5y = 6 - 6
- 5y = 0
y= 0
-5
Esse o valor da incgnita y
Se escolhermos a equao de baixo:
y=0
2x + 2y = 4 x = 2
2.2 + 2y = 4
4 + 2y = 4
2y = 4 4
2y = 0
y= 0
2
y=0
ATENO: no existe a necessidade de calcular y utilizando as duas equaes. Voc pode utilizar a equao
de cima OU a equao de baixo, pois as duas fornecem o mesmo resultado.
d) 7 x 4 y = 10
3 x + 5 y = 11
Analisando as equaes separadamente, podemos perceber que a equao de cima apresenta duas incgnitas:
xey
Analisando a equao de baixo, podemos perceber que a equao apresenta duas incgnitas tambm: x e y.
Como temos duas incgnitas envolvidas, devemos ter duas equaes que envolvam as incgnitas x e y.
Como temos duas equaes e duas incgnitas, podemos resolver um sistema que envolver essas duas
equaes. Assim, poderemos calcular os valores de x e de y separadamente.
Em geral, para comearmos a resolver o sistema, devemos analisar as equaes para verificar se, ao somarmos
as duas equaes, uma das incgnitas no ser anulada, desaparecendo e permitindo que se calcule o valor
numrico da outra incgnita.
No exemplo dado, fica fcil perceber que se somarmos as duas equaes a incgnita y no ser cancelada.
Devemos, ento, utilizar um artifcio matemtico para forar o cancelamento da incgnita y (ou x, tanto faz). Tal
artifcio constitui-se em multiplicar, separadamente, a(s) equao(es) apresentada(as) inicialmente por um
nmero tal que permita o cancelamento de uma das incgnitas (y, por exemplo).
49
43 x + 5 y = 11
12 x + 20 y = 44
3 x + 5 y = 11
35x +12x = 50 + 44 Resolvendo 35x+12x=50+44
47.x = 94
x = 94
47
Esse o valor da incgnita x.
x=2
Agora que j sabemos o valor numrico de x, podemos calcular facilmente o valor de y. Para calcular y, basta
escolhermos qualquer uma das equaes apresentadas no exemplo e substituir o valor de x por dois. Assim,
temos:
Se escolhermos a equao de cima: 7.x - 4y = 10
x=2
7.2 - 4y = 10
14 4y = 10
- 4y = 10 - 14
- 4y = - 4
y=-4
-4
Esse o valor da incgnita y
Se escolhermos a equao de baixo:
y=1
3x + 5y = 11 x = 2
3.2 + 5y = 11
6 + 5y = 11
5y = 11 6
5y = 5
y= 5
5
y=1
ATENO: no existe a necessidade de calcular y utilizando as duas equaes. Voc pode utilizar a equao
de cima OU a equao de baixo, pois as duas fornecem o mesmo resultado.
EXERCCIOS:
1) Resolva os Sistemas de Equaes apresentados abaixo para encontrar os valores numricos de x e de y:
a) x 3 y = 3
x y = 1
x=3
y=2
50
b)
x 2 y = 3
2 x + y = 11
x=5
y=1
c)
3 x + 2 y = 5
5 x 3 y = 2
x=1
y=1
d)
4 x 3 y = 1
x 2 y = 4
x=2
y=3
e)
5 x + 4 y = 1
2 x 3 y = 5
x=1
y=-1
f)
3m 6 p = 15
4m p = 18
m = 31
7
n=-2
7
51
EQUAES DO 2 GRAU:
Como j vimos, uma Equao do 2 Grau toda Equao cujo maior expoente da incgnita dois
(2). Assim, se a Equao for chamada de completa, ela deve apresentar termos de grau dois, de grau 1 e de grau
zero, podendo ser escrita de maneira geral:
2
a.x + b.x + c = 0
Uma Equao do Segundo Grau ser chamada de incompleta quando ela no possuir o termo do
primeiro grau (assim, b = 0), o termo de grau zero (assim, c = 0) ou ambos.
Em se tratando de uma Equao do Segundo Grau, matematicamente devemos obter duas
solues que satisfazem a Equao, ou seja, devemos descobrir dois valores para a incgnita da equao, a
fim de resolv-la.
Para resolver uma Equao do Segundo Grau, podemos utilizar a frmula desenvolvida por um
matemtico, chamada de frmula de Bhskara:
b , onde = b2 4.a.c
2.a
Se substituirmos os valores para a, b e c que sero fornecidos pela equao na frmula apresentada
acima, vamos obter matematicamente dois valores numricos de x que iro satisfazer a equao original. Por uma
questo de organizao, chamaremos a soluo que utiliza o sinal positivo da frmula de Bhskara de x (xis
linha) e a outra soluo, que utiliza o sinal negativo da frmula de Bhskara de x (xis duas linhas).
Se a equao for chamada de incompleta, isto significa que: o coeficiente b igual a zero, o
coeficiente c igual a zero ou ambos os coeficientes (b e c) so iguais a zero simultaneamente. Caso isso ocorra,
pode utilizar normalmente a Frmula de Bhskara, substituindo o(s) coeficiente(s) faltante(s) por zero.
Vamos aos exemplos:
EXEMPLOS:
EQUAES DO SEGUNDO GRAU COMPLETAS:
x=
a) 2x 2x 12 = 0
Primeiramente, vamos identificar qual o Grau desta Equao. Para fazer isso, devemos verificar
qual o maior expoente das incgnitas apresentadas.
Olhando para a Equao, fica fcil visualizar que o maior expoente da incgnita x dois.
Portanto, esta uma Equao do Segundo Grau e para resolv-la vamos utilizar a Frmula de
Bhskara.
Como j sabemos que se trata de uma Equao do Segundo Grau, devemos agora identificar o valor dos coeficientes a, b e
c que devem substitudos na Frmula de Bskhara.
Para fazer isso, vamos comparar a Equao apresentada com a Equao na forma geral, apresentada na introduo,
lembrando de escrever o x2 em baixo de x2, x embaixo de x e o termo independente embaixo de termo independente. Assim,
temos:
2 x2 2 x 12 = 0
a x2 + b x + c = 0
Fazendo a comparao entre as Equaes, tomando o devido cuidado com os sinais, obtemos os seguintes valores:
a=2 ;
b=-2
; c = - 12
Vamos agora substituir os valores de a, b e c encontrados acima na Frmula de Bhskara. Inicialmente, vamos calcular o valor
de , utilizando: a = 2 ; b = - 2 ; c = - 12 . Assim, temos:
b2 4. a . c
52
x=
2a
x=
(2) 100
2.2
x=
2 100
2.2
x=
2 10
4
x =
2 + 10
12
x =
x = 3
4
4
x =
2 10 8
x=
x = 2
4
4
ATENO: conforme j foi dito, como se trata de uma Equao do Segundo Grau, podemos obter duas solues que satisfaam
a Equao original.
Satisfazer uma Equao significa que se substituirmos a(s) resposta(s) calculada(s) pela incgnita na Equao, a igualdade
verificada, como mostraremos abaixo:
2x2 2x -12 = 0 para x = 3, temos: 2.32 2.3 12 = 0 2.9 2.3 12 = 0 18 6 12 = 0 18 18 = 0
0=0
0=0
Primeiramente, vamos identificar qual o Grau desta Equao. Para fazer isso, devemos verificar
qual o maior expoente das incgnitas apresentadas.
Olhando para a Equao, fica fcil visualizar que o maior expoente da incgnita x dois.
Portanto, esta uma Equao do Segundo Grau e para resolv-la vamos utilizar a Frmula de
Bhskara.
b) 3x 2x - 65 = 0
Como j sabemos que se trata de uma Equao do Segundo Grau, devemos agora identificar o valor dos coeficientes a, b e
c que devem substitudos na Frmula de Bskhara.
Para fazer isso, vamos comparar a Equao apresentada com a Equao na forma geral, apresentada na introduo,
lembrando de escrever o x2 em baixo de x2, x embaixo de x e o termo independente embaixo de termo independente. Assim,
temos:
3 x2 2 x 65 = 0
a x2 + b x + c = 0
Fazendo a comparao entre as Equaes, tomando o devido cuidado com os sinais, obtemos os seguintes valores:
a=3 ;
b=-2
; c = - 65
Vamos agora substituir os valores de a, b e c encontrados acima na Frmula de Bhskara. Inicialmente, vamos calcular o valor
de , utilizando: a = 3 ; b = - 2 ; c = - 65 . Assim, temos:
b2 4. a . c
x=
2a
x=
(2) 784
2.3
x=
2 784
2 28
x=
6
2.3
x =
2 + 28
30
x =
x = 5
6
6
x =
2 28
26
13
x =
x =
6
6
3
ATENO: conforme j foi dito, como se trata de uma Equao do Segundo Grau, podemos obter duas solues que satisfaam a
Equao original.
Satisfazer uma Equao significa que se substituirmos a(s) resposta(s) calculada(s) pela incgnita na Equao, a igualdade
verificada, como mostraremos abaixo:
3x2 2x - 65 = 0 para x = 5, temos: 3.52 2.5 65 = 0 3.25 2.5 65 = 0 75 10 65 = 0 75 75 = 0
3x2 - 2x - 65 = 0 para x = -13, temos: 3.(-13)2 - 2.(-13) 65 = 0 3.169 + 2.13 65 = 0 507 + 26 65 = 0 0 = 0
3
(3)2
3
9
3
9
3
53
0=0
2
c) 2x + 2x + 40 = 0 Primeiramente, vamos identificar qual o Grau desta Equao. Para fazer isso, devemos verificar
Como j sabemos que se trata de uma Equao do Segundo Grau, devemos agora identificar o valor dos coeficientes a, b e
c que devem substitudos na Frmula de Bskhara.
Para fazer isso, vamos comparar a Equao apresentada com a Equao na forma geral, apresentada na introduo,
lembrando de escrever o x2 em baixo de x2, x embaixo de x e o termo independente embaixo de termo independente. Assim,
temos:
-2 x2 + 2 x + 40 = 0
a x2 + b x + c = 0
Fazendo a comparao entre as Equaes, tomando o devido cuidado com os sinais, obtemos os seguintes valores:
a = -2 ;
b=2
c = 40
Vamos agora substituir os valores de a, b e c encontrados acima na Frmula de Bhskara. Inicialmente, vamos calcular o valor
de , utilizando: a = - 2 ; b = 2 ; c = 40 . Assim, temos:
b2 4. a . c
22 4. (-2) . 40 Resolvendo:
= 4 + 4.2.40
= 4 + 320
= 324
x=
2a
x=
2 324
2.(2)
x=
2 324
4
x=
2 18
4
x' =
2 + 18
16
x' =
x ' = 4
4
4
x" =
2 18
20 x"= 5
x" =
4
4
ATENO: conforme j foi dito, como se trata de uma Equao do Segundo Grau, podemos obter duas solues que satisfaam a
Equao original.
Satisfazer uma Equao significa que se substituirmos a(s) resposta(s) calculada(s) pela incgnita na Equao, a igualdade
verificada, como mostraremos abaixo:
-2x2 + 2x + 40 = 0 para x =-4, temos: -2.(-4)2+2.(-4)+40 = 0 (-2).16 2.4+40 = 0 -328+40 = 0 -40 + 40 = 0
0=0
a) 5x 20 = 0
Primeiramente, vamos identificar qual o Grau desta Equao. Para fazer isso, devemos verificar
qual o maior expoente das incgnitas apresentadas.
Olhando para a Equao, fica fcil visualizar que o maior expoente da incgnita x dois.
Portanto, esta uma Equao do Segundo Grau.
Olhando com um pouco mais de ateno, podemos perceber tambm que se trata de uma
equao incompleta, pois o termo de grau um (x) no est presente.
Neste caso, podemos resolver a equao apenas isolando x e encontrando o seu valor numrico,
pois esta operao mais rpida do que a aplicao da Frmula de Bskara.
54
5x 20 = 0
5x2 = 20
2
x = 20
5
x =4
Assim, temos:
x2 = 4
x= 4
x=2
x = 2
x = -2
Portanto, as solues
equao so 2 e -2.
da
ATENO: a Equao acima tambm pode ser resolvida utilizando a frmula de Bhskara. Porm, deve-se tomar o
cuidado em considerar o termo do primeiro grau sendo igual a zero (b = 0), uma vez que ele no aparece na Equao
original. Vamos apresentar aqui a resoluo pela frmula de Bhskara, apenas para efeito de constatao de que as
respostas devem, obrigatoriamente, ser iguais, seja qual for o mtodo utilizado na resoluo:
ax2 + bx + c = 0
Calculando :
= b2 4.a.c = 02 4.5.(-20) = 0 + 400
a = 5 ; b = 0 ; c = - 20
= 400
5x + 0 20 = 0
Aplicando o valores de a, b, c e na frmula de Bhskara, temos:
x' =
x=
0 400
2 .5
x=
0 20
10
x" =
0 + 20 x ' = 20 x'= 2
10
10
0 20
10
x" =
20
x" = 2
10
Primeiramente, vamos identificar qual o Grau desta Equao. Para fazer isso, devemos verificar
qual o maior expoente das incgnitas apresentadas.
Olhando para a Equao, fica fcil visualizar que o maior expoente da incgnita x dois.
Portanto, esta uma Equao do Segundo Grau.
Olhando com um pouco mais de ateno, podemos perceber tambm que se trata de uma
equao incompleta, pois o termo de grau um no est presente.
Neste caso, podemos resolver a equao apenas isolando x e encontrando o seu valor numrico,
pois esta operao mais rpida do que a aplicao da Frmula de Bskara.
b) 4x 64 = 0
4x 64 = 0
4x2 = 64
x2 = 64
4
x2 = 16
Assim, temos:
x2 = 16
x = 16
x = 4
x=4
x = -4
Portanto, as solues
equao so 4 e -4.
c) 4x 12x = 0
Vamos, ento,
Equao:
da
Primeiramente, vamos identificar qual o Grau desta Equao. Para fazer isso, devemos verificar
qual o maior expoente das incgnitas apresentadas.
Olhando para a Equao, fica fcil visualizar que o maior expoente da incgnita x dois.
Portanto, esta uma Equao do Segundo Grau.
Olhando com um pouco mais de ateno, podemos perceber tambm que se trata de uma
equao incompleta, pois o termo de grau zero (ou termo independente) no est presente.
Neste caso, podemos resolver a equao apenas fatorando x e encontrando o seu valor
numrico, pois esta operao mais rpida do que a aplicao da Frmula de Bskara.
fatorar
4x
na
4x2 12x = 0
4x .(x 3) = 0
55
Portanto, as solues
equao so 0 e 3.
da
ATENO: a Equao acima tambm pode ser resolvida utilizando a frmula de Bhskara. Porm, deve-se tomar o
cuidado em considerar o termo de grau zero (ou termo independente) sendo igual a zero (c = 0), uma vez que ele no
aparece na Equao original. Vamos apresentar aqui a resoluo pela frmula de Bhskara, apenas para efeito de
constatao de que as respostas devem, obrigatoriamente, ser iguais, seja qual for o mtodo utilizado na resoluo:
ax2 + bx + c = 0
Calculando :
a = 4 ; b = - 12 ; c = 0
= b2 4.a.c = (-12)2 4.4.0 = 144 + 0
= 144
4x2 - 12x + 0 = 0
Aplicando o valores de a, b, c e na frmula de Bhskara, temos:
x=
x' =
12 + 12
8
x" =
12 12
12 12
(12) 144
x=
2 .4
8
d) 5x 15x = 0
Vamos, ento,
Equao:
x' =
24
8
x" =
0
8
x' = 3
x"= 0
Primeiramente, vamos identificar qual o Grau desta Equao. Para fazer isso, devemos verificar
qual o maior expoente das incgnitas apresentadas.
Olhando para a Equao, fica fcil visualizar que o maior expoente da incgnita x dois.
Portanto, esta uma Equao do Segundo Grau.
Olhando com um pouco mais de ateno, podemos perceber tambm que se trata de uma
equao incompleta, pois o termo de grau zero (ou termo independente) no est presente.
Neste caso, podemos resolver a equao apenas fatorando x e encontrando o seu valor
numrico, pois esta operao mais rpida do que a aplicao da Frmula de Bskara.
fatorar
5x
na
5x2 15x = 0
5x .(x 3) = 0
Portanto, as solues da
equao so 0 e 3, sendo
apenas
coincidncia
as
respostas serem iguais a da
letra c).
EXERCCIOS:
1) Resolva as Equaes propostas abaixo:
2
a) x x 6 = 0 ATENO: x = 1x ; x = 1x
x = 3
x = - 2
56
b) x 7x + 10 = 0
x = 5
x = 2
c) 6x + 5x + 1 = 0
x = - 1 ; x = - 1
3
2
d) 3x 48 = 0
x = 4
x = - 4
e) 2x 128 = 0
x = 8
x = - 8
57
f)
x 4x = 0
x = 0
x = 4
2
g) 3x 81x = 0
x = 0
x = 27
TEOREMA DE PITGORAS:
Definimos (de maneira simplificada) por Tringulo a toda figura geomtrica fechada que possui trs
lados.
O Teorema de Pitgoras vlido para um Tringulo Retngulo. Definimos por Tringulo Retngulo a
todo Tringulo que possui um ngulo interno de 90, tambm chamado de ngulo reto (90). Este ngulo
representado pelo smbolo:
.
O Teorema de Pitgoras estabelece uma relao de clculo entre os lados de um tringulo retngulo.
Chamamos de hipotenusa sempre ao maior dos lados de um tringulo retngulo. Aos outros lados,
chamamos de catetos. Portanto, todo tringulo retngulo ter uma hipotenusa apenas e dois catetos.
O Teorema de Pitgoras estabelece uma relao de clculo entre a hipotenusa e os catetos de um
tringulo retngulo. Tal Teorema tem grande aplicao prtica em desenho, em construo civil, em serralherias,
em marmorarias, etc. Podemos enunciar o Teorema de Pitgoras da seguinte maneira:
58
a2 = b2 + c2
EXEMPLOS:
1) Determine os lados desconhecidos nos tringulos retngulos apresentados abaixo:
a)
a
30cm
Neste caso, o lado desconhecido est representado pela letra a, que no exemplo
o maior dos lados (hipotenusa), conforme podemos identificar visualmente
observando a figura.
Como a figura representa um tringulo retngulo onde precisamos calcular a sua
hipotenusa, podemos aplicar o Teorema de Pitgoras. Assim, temos:
a2 = b2 + c2
40cm
hipotenusa
cateto
cateto
a2 = 402 + 302
a2 = 1600 + 900
a2 = 2500
a=
2500
a = 50 cm
ATENO: com relao aos catetos, tanto faz se considerarmos b = 30 cm e c = 40cm ou c = 30 cm e b = 40 cm. Isso
acontece, pois a operao a ser realizada uma soma, e a ordem dos fatores a serem somados no altera o resultado
final, mesmo que estes fatores estejam sendo elevados ao quadrado.
b)
Neste caso, o lado desconhecido est representado pela letra c, que no exemplo
um dos catetos. A hipotenusa vale 5m.
Como a figura representa um tringulo retngulo onde precisamos calcular um
dos catetos e temos o outro cateto e a hipotenusa, podemos aplicar o Teorema de
Pitgoras. Assim, temos:
5m
a2 = b2 + c2
4m
hipotenusa
cateto
cateto
52 = 42 + c 2
25 = 16 + c2
26 - 16 = c2
c2 = 9
c=
c=3m
c)
8m
.
b
10m
Neste caso, o lado desconhecido est representado pela letra b, que no exemplo
um dos catetos. A hipotenusa vale 10m.
Como a figura representa um tringulo retngulo onde precisamos calcular um
dos catetos e temos o outro cateto e a hipotenusa, podemos aplicar o Teorema de
Pitgoras. Assim, temos:
a2 = b2 + c2
hipotenusa
cateto
cateto
102 = b2 + 82
100 = b2 + 64
100 - 64 = b2
b2 = 36
b = 36
b=6m
59
d)
12cm
Neste caso, o lado desconhecido est representado pela letra a, que no exemplo
a hipotenusa. Um cateto vale 12cm e o outro vale 15cm.
Como a figura representa um tringulo retngulo onde precisamos calcular a
hipotenusa e temos os dois catetos, podemos aplicar o Teorema de Pitgoras.
Assim, temos:
a2 = b2 + c2
15cm
hipotenusa
cateto
cateto
a2 = 122 + 152
a2 = 144 + 225
a2 = 369
a=
369
a = 19,209 cm
cateto
2
cateto
a = 15 + 122
a2 = 225 + 144
a2 = 369
a=
369
a = 19,209 cm
EXERCCIOS:
1) Determine os lados desconhecidos nos tringulos retngulos apresentados abaixo:
a)
a
120cm
b)
a = 200 cm
160cm
c
.
20m
35m
c = 28,723 m
c)
19m
.
b
21 m
b = 8,944 m
60
Considerando o ngulo :
- o cateto b encontra-se do outro lado do tringulo, ficando oposto ao ngulo .
Assim, o cateto b ser chamado de cateto oposto ao ngulo ;
- o cateto c encontra-se encostado no ngulo , ficando adjacente a ele. Assim, o
cateto c ser chamado de cateto adjacente ao ngulo ;
a (hipotenusa)
b
Considerando o ngulo :
- o cateto c encontra-se do outro lado do tringulo, ficando oposto ao ngulo .
Assim, o cateto c ser chamado de cateto oposto ao ngulo ;
- o cateto b encontra-se encostado no ngulo , ficando adjacente a ele. Assim, o
cateto b ser chamado de cateto adjacente ao ngulo ;
ATENO: em ambos os casos, a hipotenusa a mesma e est ali representada pela letra a.
FUNO SENO DE UM NGULO : sen
Por definio, temos:
tg =
cateto oposto
cateto adjacente
Para cada ngulo do crculo trigonomtrico existe um valor para sen , cos e tg . Como no faz
sentido decorarmos cada um desses valores, vamos apresentar duas tabelas com valores de seno, co-seno e
61
tangente dos ngulos que so mais utilizados em problemas e exerccios. O conhecimento de uma dessas
Tabelas pode tornar a resoluo de um exerccio mais rpida. Na Tabela 1, apresentaremos os valores em forma
de frao ou raiz, sem fazer as contas. Na Tabela 2, apresentaremos o resultado das contas indicadas na Tabela
1, lembrando que as duas Tabelas apresentam valores absolutamente iguais, porm escritos de maneira diferente.
ngulo ()
0
30
45
60
90
sen
0
1/2
2/2
3/2
1
cos
1
3/2
2/2
1/2
0
tg
0
3/3
1
3
ngulo ()
0
30
45
60
90
sen
0
0,5
0,707
0,866
1
Tabela 1
cos
1
0,866
0,707
0,5
0
tg
0
0,577
1
1,732
Tabela 2
EXEMPLOS:
1) Dado o tringulo retngulo ABC abaixo, calcule:
C
5m
3m
4m
a) sen =
Por definio, temos que:
cateto oposto 4
hipotenusa 5
sen = 0,8
ATENO: se quisermos saber qual o valor do ngulo , basta consultar numa tabela de valores de senos e co-senos qual
o ngulo que possui 0,8 como valor de seno.
b) cos =
Por definio, temos que:
cos = 0,6
ATENO: se quisermos saber qual o valor do ngulo , basta consultar numa tabela de valores de senos e co-senos qual
o ngulo que possui 0,6 como valor de co-seno.
62
c) sen =
Substituindo os valores na frmula, temos:
sen = 0,6
cateto oposto 3
hipotenusa 5
ATENO: se quisermos saber qual o valor do ngulo , basta consultar numa tabela de valores de senos e co-senos qual
o ngulo que possui 0,6 como valor de seno.
d) cos =
Substituindo os valores na frmula, temos:
cos = 0,8
cateto adjacente 4
hipotenusa 5
ATENO: se quisermos saber qual o valor do ngulo , basta consultar numa tabela de valores de senos e co-senos qual
o ngulo que possui 0,8 como valor de co-seno.
e) tg =
Substituindo os valores na frmula, temos:
tg = cateto oposto
cateto adjacente
tg = cateto oposto
cateto adjacente
tg = 3
4
tg = 0,75
cateto oposto 3
cateto adjacente 4
ATENO: se quisermos saber qual o valor do ngulo , basta consultar numa tabela de valores de senos, co-senos e
tangentes qual o ngulo que possui 0,75 como valor de tangente.
f)
tg =
Substituindo os valores na frmula, temos:
tg = cateto oposto
cateto adjacente
tg = cateto oposto
cateto adjacente
tg = 4
3
tg = 1,333
cateto oposto 4
cateto adjacente 3
ATENO: se quisermos saber qual o valor do ngulo , basta consultar numa tabela de valores de senos, co-senos e
tangentes qual o ngulo que possui 0,75 como valor de tangente.
63
b=5m
c = 8,66 m
0,5 . 10 = b
0,866 . 10 = c
b=5m
c = 8,66 m
3) Um mastro horizontal possui uma altura de 30m e, em determinado momento do dia, ele projeta uma
sombra que possui comprimento de 17,321m. Calcule o ngulo de elevao do Sol em relao ao mastro,
nesse momento.
Sol
30m
Sombra (17,321m)
Precisamos saber qual o ngulo com que a projeo dos raios luminosos do Sol
fazem em relao vertical, portanto queremos saber o ngulo que foi chamado aqui de
.
Sabemos o valor da altura do mastro (30m), que no tringulo apresentado o
cateto oposto ao ngulo .
Sabemos tambm o comprimento da sombra (17,321m), que nesse caso o
cateto adjacente ao ngulo .
Precisamos, portanto, utilizar uma relao existente entre o cateto oposto e o
cateto adjacente. Analisando as definies apresentadas, devemos utilizar a definio de
tangente:
tg = cateto oposto
tg = 30
tg = 1,732
cateto adjacente
17,321
= 60
Resposta
30
x
OU
60
60 cm
EXERCCIOS:
64
a) sen
13 m
6m
8m
sen = 0,6154
b) cos =
cos = 0,4615
c) sen =
sen = 0,4615
d) cos =
cos = 0,6154
f) tg =
tg = 0,75
g) tg =
tg = 1,3333
65
b = 55 cm
c = 95,263 cm
3) Um mastro horizontal possui uma altura de 60 m e, em determinado momento do dia, ele projeta uma
sombra que possui comprimento de 34,64203 m. Calcule o ngulo de elevao do Sol em relao ao
mastro, nesse momento. Sol
60m
Sombra (34,64203m)
= 60
30
y
60
y = 230 cm
115 cm
REFERNCIAS:
1. BRANDO, MARCIUS Matemtica, Conceituao Moderna - 5, 6, 7, 8 sries Editora do
Brasil S/A So Paulo.
2. CASTRUCCI, B. E OUTROS Matemtica - 5, 6, 7, 8 sries Editora FTD. S/A So Paulo.
3. VAZ, GRACIETE S. Matemtica Curso Pr-Tcnico Ministrio da Educao e Cultura
Centro Federal de Educao Tecnolgica do Paran Paran.
4. NETO, SCIPIONE DE PIERO Matemtica na Escola Renovada - 1, 2, 3, 4 sries do curso
ginasial Editora Saraiva So Paulo.
5. QUINTELA, ARI Matemtica para o curso ginasial.
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