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CENTRO ESTADUAL DE EDUCAO

PROFISSIONAL DE CURITIBA C.E.E.P


CURITIBA

APOSTILA DE MATEMTICA
BSICA PARA E.J.A.
Modalidades: Integrado
Subseqente
Proeja

Autor: Ronald Wykrota (wykrota@uol.com.br)

Curitiba - Paran
2012
1

CENTRO ESTADUAL DE EDUCAO PROFISSIONAL DE CURITIBA CURITIBA - PARAN


DISCIPLINA: FISICA - Professor: Ronald Wykrota (wykrota@uol.com.br)
REVISO DE MATEMTICA BSICA PARA E.J.A.
EXPRESSES NUMRICAS:
So as expresses matemticas que envolvem as operaes matemticas bsicas (soma, subtrao,
multiplicao e diviso), podendo envolver simultaneamente essas quatro operaes numa nica expresso
numrica.
Como maneira de separar e tambm organizar as expresses numricas, comum utilizar smbolos
matemticos para separar partes da equao ou mesmo para evidenciar que uma determinada operao
matemtica deve ser realizada antes que outra. Os smbolos utilizados para esse fim so: parnteses ( ),
colchetes [ ] e chaves { }.
Para resolver essas expresses, deve-se obedecer a uma ordem de resoluo, tanto das operaes
matemticas bsicas como dos smbolos matemticos. Essa ordem indicada abaixo:
Smbolos:
- deve ser obedecida a seguinte ordem de resoluo: primeiro parnteses ( )
depois colchetes [ ]
depois chaves { }
Operaes Matemticas:
- devem ser resolvidas obedecendo a seguinte ordem: primeiro multiplicao e diviso
depois soma e subtrao
EXEMPLOS:
1) Resolva as Expresses Numricas abaixo:
a) 13 + [ 33 ( 11 + 3) + 3 ] =

Primeiramente, devemos resolver


a operao que est dentro dos
Parnteses:
( 11 + 3 ) = 14

Assim, temos:
13 + [ 33 ( 14 ) + 3 ] =
= 13 + [ 33 14 + 3 ]

J resolvemos os Parnteses.
Agora, vamos resolver os Colchetes, Assim, temos:
= 13 + [ 22 ]

Finalizando, temos:
= 13 + 22
= 35

ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa expresso apresentada a seguir:
13 + [ 33 ( 11 + 3) + 3 ] = 13 + [ 33 14 + 3 ] = 13 + 22 = 35 35 a resposta da expresso numrica apresentada.

b) 4 + { ( 4 + 2 ) + [ 10 + ( 4 + 4 + 8) ] + 3 } =
Primeiramente, devemos resolver
Assim, temos:
as operaes que esto dentro dos 4 + { 6 + [10 + 16 ] + 3 } =
Parnteses:
( 4 + 2 ) = 6 e (4 + 4 + 8) = 16

J resolvemos os Parnteses.
Agora, vamos resolver os Col-
chetes. Assim, temos:
= 4 + { 6 + 26 + 3 }

Agora vamos resolver as chaves:


= 4 + { 35 } = 4 + 35 = 39

ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa expresso apresentada a seguir:
4 + { ( 4 + 2 ) + [ 10 + ( 4 + 4 + 8) ] + 3 } = 4 + { 6 + [ 10 + 16 ] + 3 = 4 + { 6 + 26 + 3 } = 4 + 35 = 39
numrica apresentada.

39 a resposta da expresso

c) [ (18 + 3 x 2) 8 + 5 x 3] 6 =
Primeiramente, devemos resolver
Agora, temos:
as operaes que esto dentro dos = [ 24 8 + 5 x 3 ] 6
parnteses. Alm disso, devemos
resolver primeiro a multiplicao e
depois a soma. Assim, temos:
( 18 + 3 x 2 ) = (18 + 6) = 24

J resolvemos os Parnteses.
Finalizando, temos:
Agora, vamos resolver os Col-
chetes. Alm disso, devemos
= 18 6
resolver primeiro a multiplicaco e depois a diviso. Assim:
=3
= [ 24 8 + 5 x 3 ] 6
= [ 24 8 + 15 ] 6
= [ 3 + 15 ] 6

ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa expresso apresentada a seguir:
= [ (18 + 3 x 2) 8 + 5 x 3] 6 = [ (18 + 6) 8 + 5 x 3] 6 = [ (24) 8 + 5 x 3] 6 = [ 24 8 + 5 x 3] 6 = [ 3 + 15 ] 6 = 18 6 = 3
3 a resposta da expresso numrica apresentada.

EXERCCIOS:
1) Resolva as expresses numricas abaixo:
a) 80 + { 5 + [ ( 8 + 12 ) + ( 13 + 12 )] + 10 } =
= 140

b) 58 + [ 48 ( 31 10 ) + 15 ] =

= 100

c) 38 { ( 51 15 ) + [ 5 + (3 1 ) ] 10 } =

=5

d) [ 9 + ( 585 15 x 6) ] 56 =
=9

e) [ 30 (17 8 ) x 3 + 25 ] 7 =
=4

f)

{ [ ( 8 x 4 + 3 ) 7 + ( 3 + 15 5 ) x 3 ] x 2 ( 19 7 ) 6 } x 2 + 12 =
= 100

g) { [ ( 6 x 4 x 7 ) 3 + 9 ] 5 } x 13 =

= 169

POTENCIAO:
N

Seja: A
Podemos ler a Potncia apresentada acima como sendo um nmero qualquer A, elevado a Potncia
N. Essa representao matemtica indica que vamos multiplicar o nmero A, N vezes.
Para facilitar o entendimento, vamos utilizar exemplos numricos:
4

I ) 3 l-se trs elevado a quarta potncia (ou ainda trs elevado a potncia 4). Isto significa que
vamos multiplicar o nmero trs, quatro vezes (consecutivas). Matematicamente, temos:
4

3 = 3 x 3 x 3 x 3 = 81
5

II ) 4 l-se quatro elevado a quinta potncia (ou ainda quatro elevado a potncia 5). Isto significa
que vamos multiplicar o nmero 4, cinco vezes (consecutivas). Matematicamente, temos:
5

4 = 4 x 4 x 4 x 4 x 4 = 1024

ATENO: por definio, considera-se que qualquer nmero elevado a potncia zero igual a 1.
Tambm, o nmero um elevado a qualquer potncia ser sempre igual a 1.
EXEMPLOS:
1) Calcule o valor numrico das potncias apresentadas abaixo:
5

a) 2 = 2 x 2 x 2 x 2 x 2 = 32
2

b) 4 = 4 x 4 = 16
3

c) 10 = 10 x 10 x 10 = 1000
4

d) 12 = 12 x 12 x 12 x 12 = 20736
0

e) 13 = 1
EXERCCIOS:
1) Calcule o valor numrico das potncias apresentadas abaixo:
7

a) 1 =

=1

b) 2 =

= 64

c) 4 =

= 1024

d) 15 =

=1

e) 13 =
f)

= 169

10 =

= 1000000

g) 15 =

= 3375

h) 100 =

= 10000

i)

5 =

j)

2 =

= 15625

10

= 1024

k) 50 =
l)

=1

450 =

=1

ATENO: como a Potenciao , basicamente, um produto de nmeros, se uma Potncia aparecer


numa Expresso Numrica, ela dever ser resolvida por primeiro. Depois, observam-se as regras j
apresentadas.
EXEMPLOS:
1) Resolva as Expresses numricas indicadas abaixo:
2
2
5
a) 25 + 5 x 3 6 + 2 =
Como nessa Expresso Numrica
existem Potncias, devemos comear a resoluo por elas. Assim:
32 = 9 ; 62 = 36 ; 25 = 32

Assim, a Expresso Numrica fica:


= 25 + 5 x 32 62 + 25
= 25 + 5 x 9 36 + 32

Resolvendo a Expresso, temos:


= 25 + 5 x 9 36 + 32
= 25 + 45 36 + 32
= 66

ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa expresso apresentada a seguir:
25 + 5 x 32 62 + 25 = 25 + 5 x 9 36 + 32 = 25 + 45 36 + 32 = 66 66 a resposta da expresso numrica apresentada.

b) 5 4 x [ 16 + (2 3 ) x 2 ] =
Como nessa Expresso Numrica
existem Potncias, devemos comear a resoluo por elas. Assim:
53 = 125 ; 23 = 8

Assim, a Expresso Numrica fica:


= 53 4 x [ 16 + (23 3 ) x 2 ]
= 125 4 x [ 16 + (8 3 ) x 2 ]

Resolvendo a Expresso, temos:


= 125 4 x [ 16 + (8 3 ) x 2 ]
= 125 4 x [ 16 + 5 x 2 ]
= 125 4 x [ 16 + 10 ]
= 125 4 x 26
= 125 104
= 21

ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa expresso apresentada a seguir:
53 4 x [ 16 + (23 3 ) x 2 ] = 125 4 x [ 16 + (8 3 ) x 2 ] = 125 4 x [ 16 + 5 x 2 ] = 125 4 x [ 16 + 10 ] = 125 4 x 26 = 125 104 =
= 21 21 a resposta da expresso numrica apresentada.

EXERCCIOS:
1) Resolva as Expresses Numricas abaixo:
3
2
2
a) 3 2 x [ 3 + (4 5 ) x 3 ] =
= - 57

b) 40 + { 3 + [ ( 2 + 12 ) + ( 13 + 2 x 3 )] + 5 } =
= 93

c) { 2 [ 5 + (3 x 7 - 4) ] } 5 + 3 x 2 ( 8 60 ) x 5 =

=0
3

d) { [ ( 2 x 2 + 3 ) 7 + ( 3 + 15 5 ) x 3 ] x 2 ( 19 7 ) 6 } x 2 + 2 x 3 =

= 100
2

e) { [ ( 3 x 2 x 7 ) 3 + 6 ] 5 } x 3 x 2 =
= 216

f)

{ [ ( 2 x 4 x 5 ) 4 + 10 ] 3} x 3 x 2 =
= 360

NMEROS PRIMOS:
Por definio, chamamos de Nmeros Primos a todos os nmeros que so
divisveis apenas por si e pelo nmero 1.
Um nmero chamado de divisvel por outro nmero quando o resto da diviso dos dois nmeros em
questo seja igual a zero. Analise os exemplos a seguir:
1) Vamos verificar se o nmero 10 divisvel por 2:
10 2
0 5

Como o resto da diviso de 10 por dois igual a zero, dizemos que


o nmero dez divisvel por dois.

Zero resto da diviso de 10 por 2

Para decompor um nmero em


fatores primos, devemos escrever o
nmero e traar uma linha ao seu
lado direito. Depois vamos dividir o
nmero sucessivamente por dois,
por trs, por quatro e assim
sucessivamente.

Para decompor um nmero em


fatores primos, devemos escrever o
nmero e traar uma linha ao seu
lado direito. Depois vamos dividir o
nmero sucessivamente por dois,
por trs, por quatro e assim
sucessivamente.

Para decompor um nmero em


fatores primos, devemos escrever o
nmero e traar uma linha ao seu
lado direito. Depois vamos dividir o
nmero sucessivamente por dois,
por trs, por quatro e assim
sucessivamente.

Para obtermos o M.M.C. entre dois


ou mais nmeros, vamos escrevlos em ordem crescente e separ-los
por vrgulas. Vamos comear
dividindo todos os nmeros por dois,
depois
por
trs
e
assim
sucessivamente.]
Se algum dos nmeros no for
divisvel pelo nmero considerado,
ele dever apenas ser repetido.

Para obtermos o M.M.C. entre dois


ou mais nmeros, vamos escrevlos em ordem crescente e separ-los
por vrgulas. Vamos comear
dividindo todos os nmeros por dois,
depois
por
trs
e
assim
sucessivamente.]
Se algum dos nmeros no for
divisvel pelo nmero considerado,
ele dever apenas ser repetido.

Trs
no

divisvel
por
dois.
Ento
vamos repetir.

45
no

divisvel
por
dois.
Ento
vamos repetir.

c) 18, 35, 45 e 120

Para obtermos o M.M.C. entre dois


ou mais nmeros, vamos escrevlos em ordem crescente e separ-los
por vrgulas. Vamos comear
dividindo todos os nmeros por dois,
depois
por
trs
e
assim
sucessivamente.]
Se algum dos nmeros no for
divisvel pelo nmero considerado,
ele dever apenas ser repetido.

35
no

divisvel nem
por dois, nem
por
trs.
Ento vamos
repetir.

18 , 35 , 45 , 120

9 , 35 , 45 , 60

9 , 35 , 45 , 30

9 , 35 , 45 , 15

3 , 35 , 15 , 5

1 , 35 , 5 , 5

1, 7,

1, 1

1, 1,

1, 1

45
no

divisvel
por
dois.
Ento
vamos repetir.

2 . 2 . 2 . 3 . 3 . 5 . 7 = 22 .32 .5 = 2520

Assim, 2520 o Mnimo Mltiplo Comum entre 18, 35, 45 e 120.

EXERCCIOS :
1) Determine o Mnimo Mltiplo Comum entre os nmeros:
a) 10, 12 e 45

= 180

b) 5, 15 e 18

= 90

c) 16 e 70

= 560

d) 30, 40 e 180

= 360

e) 30, 150 e 200

= 600

f)

16, 25 e 42

= 8400

SIMPLIFICAO DE FRAES:
Simplificar uma frao numrica significa que vamos achar fatores comuns ao numerador e ao
denominador da frao. Esses nmeros, como estaro multiplicando e dividindo a frao simultaneamente,
podero ser cancelados matematicamente, tornando a frao mais simples (por isso o termo simplificao) para a
sua resoluo. Para entender esse processo, analise os exemplos abaixo.
EXEMPLOS:
1) Simplifique matematicamente as fraes numricas apresentadas abaixo:
a) 60 =
90
Para simplificar uma frao
numrica, podemos decompor o
numerador e o denominador da
frao em nmeros primos. Isso
tornar mais visvel quais sero
os termos poderemos simplificar.

60 = 2 . 2 . 3 .5
90 2 . 3 . 3 . 5

60
30
15
5
1

2
2
3
5

90
45
15
5
1

2 .2 .3. 5

Podemos agora simplificar os


termos comuns ao numerador
e ao denominador, que so: 2,
3 e 5. Assim, temos:

2
3
3
5

Agora vamos escrever


novamente a frao,
substituindo
o
numerador
e
o
denominador
pelos
2 . 3. 3. 5 seus fatores primos.

2.2.3.5
2.3.3.5

2
3

ATENO: note que o fato de simplificarmos a frao no pode causar nenhuma alterao no seu
valor numrico, ou seja: - se dividirmos 90 por 60, temos por resultado: 60 90 = 0,666666666667
- se dividirmos 2 por 3, temos por resultado: 2 3 = 0,666666666667
b) 12 =
45
Para simplificar uma frao
numrica, podemos decompor o
numerador e o denominador da
frao em nmeros primos. Isso
tornar mais visvel quais sero
os termos poderemos simplificar.

12 = 2 . 2 . 3
45
3.3.5

12
6
3
1

2
2
3

Agora vamos escrever


45 3
novamente a frao,
15 3
substituindo
o
5 5
numerador
e
o
1
denominador
pelos
3. 3. 5
seus fatores primos.

2 .2 .3

Podemos agora simplificar o


termo comum ao numerador e
ao denominador, que : 3.
Assim, temos:

2.2.3
3.3.5

2.2 = 4
3.5
15

ATENO: note que o fato de simplificarmos a frao no pode causar nenhuma alterao no seu
valor numrico, ou seja: - se dividirmos 12 por 45, temos por resultado: 12 45 = 0,2666666666667
- se dividirmos 4 por 15, temos por resultado: 4 15 = 0,2666666666667
c) 60 =
50

60
Para simplificar uma frao
30
numrica, podemos decompor o
15
numerador e o denominador da
5
frao em nmeros primos. Isso
1
tornar mais visvel quais sero
os termos poderemos simplificar.

60 = 2 . 2 . 3 .5
50
2.5.5

2
2
3
5

50 2
25 5
5 5
1

2 . 5. 5

2 .2 .3. 5

Podemos agora simplificar os


termos comuns ao numerador
e ao denominador, que so: 2,
e 5. Assim, temos:

2.2.3.5
2.5.5

Agora vamos escrever


novamente a frao,
substituindo
o
numerador
e
o
denominador
pelos
seus fatores primos.

2.3 = 6
5
5

ATENO: note que o fato de simplificarmos a frao no pode causar nenhuma alterao no seu
valor numrico, ou seja: - se dividirmos 60 por 50, temos por resultado: 60 50 = 1,2
- se dividirmos 6 por 5, temos por resultado: 6 5 = 1,2
EXERCCIOS:
1) Simplifique matematicamente as fraes numricas apresentadas abaixo:

a) 15 =
21
b) 90 =
60

5
7
3
2

c) 140 =
182

10
13

d) 280 =
350

4
5

e) 468 =
780

3
5

f)

13
10

182 =
140

g) 390 =
234

5
3

REGRA DE SINAIS:
Durante a resoluo de operaes matemticas em geral, comum multiplicarmos (ou dividirmos) um
nmero positivo por um nmero negativo e vice-versa.
Para efetuarmos essas operaes corretamente, devemos sempre levar em considerao a Regra de
Sinais:
Diviso:

Multiplicao:
Sinal (+) vezes sinal (+) = +

Sinal (+) dividido por sinal (+) = +

Sinal (-) vezes sinal (-) = +

Sinal (+) dividido por sinal (-) = -

Sinal (+) vezes sinal (-) = -

Sinal (-)

dividido por sinal (+) = -

Sinal (-) vezes sinal (+) = -

Sinal (-)

dividido por sinal (-) = +

EXEMPLOS DE APLICAO:
1) Efetue:
a) - 4 =
-3

Neste caso o sinal negativo pode ser simplificado ou podemos utilizar a regra de - 4 = 4
sinais: Sinal (-) dividido por sinal (-) = +
-3
3

b) 3 x (-2) x 7 = Neste caso, vamos multiplicar cada um dos dois primeiros sinais entre si
e o resultado ser multiplicado pelo terceiro sinal: + vezes - = - vezes + = -

= - (3 x 2 x 7) = - 42

OPERAES COM FRAES:


de fraes.
abaixo.

bastante comum precisarmos somar, subtrair, multiplicar ou dividir nmeros apresentados na forma
Para entender como proceder em cada uma dessas operaes matemticas analisemos os exemplos
SOMA (ou Adio) E SUBTRAO (ou diferena) DE FRAES:

10

EXEMPLOS:
1) Efetue a soma das fraes indicadas abaixo:
a) 3 + 4 =
2 3

Para efetuarmos a soma de fraes,


primeiramente devemos tirar o Mnimo
Mltiplo Comum (M.M.C.) entre os
denominadores de cada uma das fraes.
No caso, vamos tirar o M.M.C. entre 2 e 3.

Agora vamos escrever o M.M.C.


no denominador da frao. Esse
denominador ser comum s duas
fraes. Assim, temos:
3+4=
2 3

2 , 3
1 , 3
1 , 1

2
3
2.3=6

Agora vamos dividir, separadamente,


o M.M.C. (que neste caso 6) pelo
denominador de cada uma das
fraes e o resultado da diviso
vamos multiplicar pelo numerador da
frao. O resultado dessa operao
ser escrito no numerador da nova
frao, repetindo os sinais. Assim,
temos:

O M.M.C. entre 2 e 3 6.

Agora basta efetuarmos


operaes indicadas e, se
possvel,
simplificar
resultados. Feito isso,
obtivemos o resultado
soma das duas fraes.
= 9 + 8 = 17
6
6

as
for
os
j
da

Assim, o resultado da soma


das fraes indicadas : 17
6

3 + 4 = 3.3 + 2.4
2 3
6

ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa soma de fraes apresentada a seguir:
3 + 4 = 3 . 3 + 2 . 4 = 9 + 8 = 17
2 3
6
6
6

efetuarmos a soma de fraes,


b) 3 + 1 + 5 = Para
primeiramente devemos tirar o Mnimo
4 3 6
Mltiplo Comum (M.M.C.) entre os
denominadores de cada uma das fraes.
No caso, vamos tirar o M.M.C. entre 3, 4 e
6.

Agora vamos escrever o M.M.C.


no denominador da frao. Esse
denominador ser comum s duas
fraes. Assim, temos:
3+1+5=
4 3 6

12

4
2
1
1

, 3
,3
,3
,1

,
,
,
,

6
3
3
1

2
2
3
2 . 2. 3 = 12 O M.M.C. entre 4, 3 e 6 12.

Agora vamos dividir, separadamente,


o M.M.C. (que neste caso 12) pelo
denominador de cada uma das
fraes e o resultado da diviso
vamos multiplicar pelo numerador da
frao. O resultado dessa operao
ser escrito no numerador da nova
frao, repetindo os sinais. Assim,
temos:
3 + 1 + 5 = 9+4+10
4 3 6
12

Agora basta efetuarmos


operaes indicadas e, se
possvel,
simplificar
resultados. Feito isso,
obtivemos o resultado
soma das duas fraes.
= 9 + 4 + 10 = 23
12
12

as
for
os
j
da

Assim, o resultado da soma


das fraes indicadas : 23
12

ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa soma de fraes apresentada a seguir:
3 + 1 + 5 = 3 . 3 + 4 . 1 + 2 . 5 = 9 + 4 + 10 = 23
4 3 6
12
12
12

c) 5 + 3 4 =
8 8 8

Para efetuarmos a soma de fraes,


primeiramente devemos tirar o Mnimo
Mltiplo Comum (M.M.C.) entre os
denominadores de cada uma das fraes.
Neste
caso,
como
todos
os
denominadores so iguais entre si (8),
no h necessidade de se calcular o
M.M.C., uma vez que ele ser igual ao
denominador. Assim, basta somarmos os
numeradores da frao e repetirmos o
denominador.

11

Assim, temos:
5+3-4= 5+3-4 =4 = 1
8 8 8
8
8
2

Simplificando

Para efetuarmos a soma de fraes,


primeiramente devemos tirar o Mnimo
Mltiplo Comum (M.M.C.) entre os
denominadores de cada uma das fraes.
Neste caso, um dos nmeros envolvidos
na soma aparentemente no apresenta
denominador. Porm, apesar de no estar
escrito, o nmero 3 possui denominador
igual a um (1).
Nesse caso, no h necessidade do nmero
1 participar do M.M.C. e, portanto, vamos
apenas considerar o M.M.C. entre os
nmeros 2 e 5.

d) 1 + 3 - 4 =
2
5

Agora vamos escrever o M.M.C.


no denominador da frao. Esse
denominador ser comum s trs
fraes. Assim, temos:
1+3- 4=
2 1 5

10

2 , 5
1 , 5
1 ,1

2
5
2 . 5 = 10

Agora vamos dividir, separadamente,


o M.M.C. (que neste caso 10) pelo
denominador de cada uma das
fraes e o resultado da diviso
vamos multiplicar pelo numerador da
frao. O resultado dessa operao
ser escrito no numerador da nova
frao, repetindo os sinais. Assim,
temos:
1 + 3 - 4 = 5+30-8
2 1 5
10

O M.M.C. entre 2 e 5 10.

Agora basta efetuarmos


operaes indicadas e, se
possvel,
simplificar
resultados. Feito isso,
obtivemos o resultado
soma das duas fraes.
= 5 + 30 - 8 = 27
10
10

as
for
os
j
da

Assim, o resultado da soma


das fraes indicadas : 27
10

ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa soma de fraes apresentada a seguir:
1 + 3 - 4 = 5 . 1 + 10 . 3 - 2 . 4 = 5 + 30 - 8 = 27
2
5
10
10
10

EXERCCIOS:
1) Efetue:
a) 3 + 2 =
7 7

5
7

b) 5 + 3 + 4 =
8 8 8

3
2

c) 1 + 3 + 4 =
2
5

43
10

d) 17 7 + 3 =
5 4 10

39
20

e) 7 + 25 =
3 7

f)

124
21

13 + 2 + 7 =
4
5

133
20

g) 17 1 =
5 3

46
15

12

h) 5 1 =
3

i)

j)

14
3

23 + 19 + 79 + 11 =
6 12 18 3

485
36

23 - 19 + 79 - 11 =
6 12 18 3

107
36

k) 9 + 7 20 =
4 4 4

-1

13 3 + 5 =
3 3 3

l)

MULTIPLICAO DE FRAES:
Para multiplicarmos duas ou mais fraes numricas, os numeradores devem ser multiplicados entre
si e os denominadores tambm devem ser multiplicados entre si. Os resultados do numerador e do denominador
devem ser simplificados sempre que for possvel.
Para entender melhor, vamos analisar os exemplos abaixo.
EXEMPLOS:
1) Efetue:
a) 3 x 4 =
5 7

Para efetuarmos a multiplicao de


fraes,
multiplicam-se
os
numeradores
entre
si.
Esse
resultado ser o numerador da
frao.
O denominador da frao tambm
obtido atravs da multiplicao dos
denominadores entre si.

Assim, temos:

Para efetuarmos a multiplicao de


fraes,
multiplicam-se
os
numeradores
entre
si.
Esse
resultado ser o numerador da
frao.
O denominador da frao tambm
obtido atravs da multiplicao
dos denominadores entre si.

b) 4 x 20 =
15 7

c) 2 x 9 x 15 =
3 5 4

Para efetuarmos a multiplicao de


fraes,
multiplicam-se
os
numeradores
entre si. Esse
resultado ser o numerador da
frao.
O denominador da frao tambm
obtido atravs da multiplicao
dos denominadores entre si.

3 x 4 = 3 x 4 = 12
5 7 5x7
35

Esse o resultado do produto entre as fraes

Assim, temos:

4 x 20 = 4 x 20 = 80 =
15 7
15 x 7 105

16
21

Simplificando por 5

Assim, temos:

2 x 9 x 15 = 2 x 9 x 15 = 270 =
3 5 4
3x5x4
60

=9
2

Simplificando por 30

ATENO: as simplificaes possveis podem ser feitas mesmo antes de realizarmos o produto. Fazer as simplificaes
possveis antes ou depois de realizar o produto entre os nmeros no altera o resultado que deve ser obtido. Para o
exemplo anterior, se fizssemos as simplificaes antes das multiplicaes, teramos:
2 x
3

9
5

2 x3x3
3
5

15
4

x 3x5 =1x1x3x3x1 = 9
2x2
1x1x1x2
2

13

d) 10 x 2 = Para efetuarmos a multiplicao de


fraes,
multiplicam-se
os
5
numeradores entre si. Esse resultado

ser o numerador da frao.


O denominador da frao tambm
obtido atravs da multiplicao dos
denominadores entre si.

O nmero 10 aparentemente
no est representado na
forma de uma frao. Porm,
todo nmero inteiro pode ser
entendido como uma frao
cujo denominador igual a 1.

Assim, temos:

10 x 2 = 10 x 2 = 20 = 4
1
5
1x5
5

EXERCCIOS:
1) Efetue:
a) 5 x 18 =
3 7

30
7

b) 13 x 5 =
5 3

13
3

c) 4 x 18 x 5 =
9 36 8

5
36

d) 3 x 16 x 9 =
8 27 10

1
5

e) 5 x 12 x 5 x 2 =
6 25 4 3

f)

1
3

3x5x6x7=
5 3 7 6

g) 9 x 12 x 5 =
5 9 12

h) 4 x 5 x 12 =
7 3

i)

80
21

9 x 4 x 36 x 11 =
5
7 13

14256
455

DIVISO DE FRAES:
Para dividirmos duas fraes numricas, devemos manter a ordem da frao que representa o
numerador entre as duas fraes e devemos multiplic-la pelo inverso da frao que se encontra no denominador
entre as duas fraes.
Na seqncia, devemos realizar normalmente o produto entre as duas fraes, lembrando sempre
de fazer as simplificaes possveis.
Para entender melhor, vamos analisar os exemplos abaixo.

14

EXEMPLOS:
1) Efetue:

a) 2 5 =
3 7

Primeiramente, vamos juntar


as duas fraes apresentadas
e escrev-las na forma de
frao.
No exemplo, 2/3 ser o
numerador e 5/7 ser o
denominador da frao.

Assim, temos:

2
3
5
7

25=
3 7

Agora, vamos manter o


numerador da frao (2/3)
e vamos multiplicar essa
frao pelo inverso da
frao que est no
denominador (5/7).
Inverso de uma frao
significa
que
vamos
inverter o seu numerador
com o seu denominador.

Assim, temos:

=2 x 7
3
5

14
15

ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa soma de fraes apresentada a seguir:
2
3
= 2 x 7 = 2 x 7 = 14 Resposta
25=
3 7
5
3
5
3x5
15
7

b) 1 3 =
2 5

Primeiramente, vamos juntar


as duas fraes apresentadas
e escrev-las na forma de
frao.
No exemplo, 1/2 ser o
numerador e 3/5 ser o
denominador da frao.

Assim, temos:

1
2
3
5

13=
2 5

Agora, vamos manter o


numerador da frao (1/2)
e vamos multiplicar essa
frao pelo inverso da
frao que est no
denominador (3/5).
Inverso de uma frao
significa
que
vamos
inverter o seu numerador
com o seu denominador.

Assim, temos:

=1 x 5
2
3

5
6

ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa soma de fraes apresentada a seguir:
1
13=
2
= 1 x 5 = 1 x 5 = 5 Resposta
2 5
3
2
3
2x3
6
5
Assim, temos:
Primeiramente, vamos juntar

c) 4 17 = as duas fraes apresentadas


e escrev-las na forma de
5
frao.

4
1
17
5

4 17 =
1 5

No exemplo, 4 (que pode ser


escrito na forma de frao
como 4/1) ser o numerador e
17/5 ser o denominador da
frao.

Assim, temos:

Agora, vamos manter o


numerador da frao = 4 x 5
(4/1) e vamos multiplicar
1
17
essa frao pelo inverso
da frao que est no
denominador (17/5).
Inverso de uma frao
significa
que
vamos
inverter o seu numerador
com o seu denominador.

= 20
17

ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa soma de fraes apresentada a seguir:
4
4 17 =
1
= 4 x 5 = 4 x 5 = 20 Resposta
1 5
17
1
17
1 x 17
17
5
Assim, temos:
Primeiramente, vamos juntar

d) 19 2 = as duas fraes apresentadas


e escrev-las na forma de
6
frao.

No exemplo, 19/6 ser o


numerador da frao e 2 (que
pode ser escrito na forma de
frao como 2/1) ser o
denominador da frao.

19 2 =
6 1

19
6
2
1

15

Assim, temos:

Agora, vamos manter o


numerador da frao
(19/6)
e
vamos
multiplicar essa frao
pelo inverso da frao
que est no denominador
(2/1).
Inverso de uma frao
significa
que
vamos
inverter o seu numerador
com o seu denominador.

= 19 x 1
6
2

= 19
12

ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa soma de fraes apresentada a seguir:
19
19 2 =
6
= 19 x 1 = 19 x 1 = 19 Resposta
6 1
2
6
2
6x2
12
1

EXERCCIOS:
1) Efetue:
a) 4 19 =
8

32
19

b) 16 2 =
2

c) 13 26 =
8
9

9
16

d) 11 11 =
5 4

4
5

e) 7 14 =
2
f)

1
4

10 5 =
8

16

g) 16 1 =
7 3

48
7

h) 1 3 =
4 7
i)

7
12

97=
2 5
OPERAES COM FRAES (Continuao):

45
14

Conforme j dissemos, bastante comum precisarmos, somar, subtrair, multiplicar ou dividir duas ou
mais fraes entre si.
Estudamos separadamente cada uma dessas operaes bsicas que envolvem fraes e agora
vamos resolver expresses numricas que envolvem, simultaneamente, mais de uma operao matemtica
bsica com fraes.

abaixo:

RELEMBRANDO:
Para resolver essas expresses, deve-se obedecer a uma ordem na resoluo das operaes bsicas. Essa ordem indicada
Smbolos:
- deve ser obedecida a seguinte ordem de resoluo: primeiro parnteses ( )
depois colchetes [ ]
depois chaves { }
Operaes Matemticas:
- devem ser resolvidas obedecendo a seguinte ordem: primeiro multiplicao e diviso
depois soma e subtrao
REGRA DE SINAIS:
Multiplicao:
Diviso:
Sinal (+) vezes sinal (+) = +
Sinal (+) dividido por sinal (+) = +
Sinal (-) vezes sinal (-) = +
Sinal (+) dividido por sinal (-) = Sinal (+) vezes sinal (-) = Sinal (-) dividido por sinal (+) = Sinal (-) vezes sinal (+) = Sinal (-) dividido por sinal (-) = +

16

EXEMPLOS:
1) Resolva as Expresses Numricas abaixo:
Agora vamos resolver a
diviso
de
fraes.
Assim, temos:

Vamos agora substituir os


Primeiramente, vamos resolver a soma de
a) 3 1 5
+ = fraes que se encontra dentro os
parnteses pelo valor que j

4 2 4
calculamos. Assim, temos:
parnteses. Assim, temos:
3 1 5
+ =
4 2 4

3 + 1 = 1.3 + 2.1 = 3 + 2 = 5
4 2
4
4
4

5
5 5 = 4 = 5 x 4 = 20 = 1
4 4 5 4 5 20
4

5 5 =
4
4

ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa expresso com fraes apresentada a seguir:
5
5 5 = 4
= 5 x 4 = 5 x 4 = 20 = 1 Resposta
3+ 2 5
3 1 5
+ =
= 4
4
5
4
5
4x5
20
4 2 4
4 4
4

Agora vamos resolver a


diviso
de
fraes.
Assim, temos:
Simplificando por 3

Vamos agora substituir os


Primeiramente, vamos resolver a soma de
b) 2 1 2
+ = fraes que se encontra dentro os
parnteses pelo valor que j

3 6 3
calculamos. Assim, temos:
parnteses. Assim, temos:
2 + 1 = 2.2 + 1.1 = 4 + 1 = 5
3 6
6
6
6

2 1 2
+ =
3 6 3

5
5 2 = 6 = 5 x 3 = 15 = 5
6 3 2 6 2 12 4
3

5 2 =
6
3

ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa expresso com fraes apresentada a seguir:
5
2 1 2
2.2 + 1.1 4 + 1 2
= 5 x 3 = 5 x 3 = 15 = 5 Resposta
+ =
=
= 5 2 = 6
6
3 6 3

6 3
6
3
2
6
2
6x2
12
4
3

c) 4 5 3 = Primeiramente, vamos resolver a


7

6 4

subtrao de fraes que se


encontra dentro os parnteses.
Assim, temos:
4 - 5 = 6.4 - 7.5 = 24 - 35 = - 11
7 6
42
42
42

Vamos agora substituir os


parnteses pelo valor que j
calculamos. Assim, temos:
4 5 3

=
7 6 4

11 3

=
42 4

Agora vamos resolver a diviso de fraes. Assim, temos:


-11
(-11) (-3) = 42 = (-11) x 4 = (-11) x 4 = - 44 Simplificando por 2 = 22 Resposta
42
4
-3
42 (-3) 42 x (-3) -126
63
4
Regra de sinais: - dividido por - = +

ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa expresso com fraes apresentada a seguir:
11
4 5 3 6.4 7.5 3 24 35 3 11 3
11 4 ( 11) 4 44 22

=
=
=

= 42 =

=
7 6 4
42 4 42 4 42 4 3 42 3 42 ( 3) 126 63
4

17

d)

11 11 11 19 1
+ =
3 6 4 8 4

Primeiramente, vamos resolver as operaes com


fraes indicadas dentro dos parnteses apresentados
esquerda. Assim, temos:

11 + 11 11 = 4.11 + 2.11 3.11 = 44 + 22 33 = 33


3
6
4
12
12
12

Agora vamos resolver as operaes


indicadas
dentro
dos
parnteses
apresentados direita. Assim, temos:

Agora vamos substituir, no numerador e


no denominador, as operaes indicadas
pelos seus respectivos resultados.
Assim, temos:

19 1 = 1.19 2.1 = 19 2 = 17
8 4
8
8
8

= 33 17
12 8

Agora vamos resolver a diviso de fraes indicada acima. Assim:


33
33 17 = 12 = 33 x 8 = 33.8 = 264
12 8
17 12 17 12.17 204
8

Simplificando por 12 =

22
17

ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa expresso com fraes apresentada a seguir:

33
33 8 264 22
11 11 11 19 1 4 11+ 2 11 3 11 119 2 1 44 + 22 33 19 2 33 17 12 33 8

=
= =
=
=


+ =
12
8
12


8 12 8 17 12 17 12 17 204 17
3 6 4 8 4
8

EXERCCIOS:
1) Resolva as expresses numricas abaixo:
a) 3 14 + 3 3 + 7 =

4 6 2 8 4
26
17

b) 3 1 3 11
+ =
2 4 8 2

1
4

c) 13 7 5 + 31 =
4 4 6 12

13
14

18

d) 9 7 + 7 3 =
8 5 10 4

5
6

e) 7 + 5 25 9 =

4 2 8 4

34
7

POTNCIAS DE DEZ:
Em Fsica, Matemtica e Qumica utilizamos as Potncias de Dez para facilitar a escrita de nmeros
muito grandes (ou muito pequenos). Em alguns casos tambm existe a necessidade de realizarmos operaes
com nmeros representados na forma de Potncias de Dez.
Existem vrias maneiras de se proceder para obter a escrita de um nmero qualquer em potncia de
dez. Vamos apresentar, logo abaixo, uma dessas maneiras.

Se deslocarmos a vrgula do nmero decimal x casas para a direita, devemos


diminuir as mesmas x casas no expoente da Potncia de Dez.
Se deslocarmos a vrgula do nmero decimal x casas para a esquerda, devemos
aumentar as mesmas x casas no expoente da Potncia de Dez.
EXEMPLOS:
1) Represente os nmeros decimais apresentados abaixo na forma de Potncias de Dez:
que qualquer nmero elevado a zero igual a 1, podemos escrever 0,02 como 0,02.100, sem alterar
a) 0,02 = Lembrando
o nmero original, pois o estamos multiplicando por 1.

Queremos representar esse nmero em Potncia de Dez. Para isso, devemos utilizar os algarismos
apresentados no nmero de tal forma a fazer aparecer, na frente da potncia de dez, um nmero que seja maior
do 1 e menor do que 10. Neste caso, com os algarismos apresentados, o melhor nmero que conseguimos
escrever, nessas condies, 2.
Escolhido o nmero, agora vamos deslocar a vrgula do nmero original de tal forma a chegarmos ao nmero
escolhido. Para tanto, devemos deslocar a vrgula duas casas para a direita e, como conseqncia, vamos
diminuir tambm duas casas no expoente da potncia de dez.
Assim, temos:
0,02.100 = 2.100 - 2 =

b) 1300 =

2 .10-2

esse o nmero apresentado originalmente, escrito em Potncia de Dez

Lembrando que qualquer nmero elevado a zero igual a 1, podemos escrever 1300 como 1300.100, sem alterar
o nmero original, pois o estamos multiplicando por 1.
Queremos representar esse nmero em Potncia de Dez. Para isso, devemos utilizar os algarismos
apresentados no nmero de tal forma a fazer aparecer, na frente da potncia de dez, um nmero que seja maior
do 1 e menor do que 10. Neste caso, com os algarismos apresentados, o melhor nmero que conseguimos
escrever, nessas condies, 1,300.
Escolhido o nmero, agora vamos deslocar a vrgula do nmero original de tal forma a chegarmos ao nmero
escolhido. Para tanto, devemos deslocar a vrgula trs casas para a esquerda e, como conseqncia, vamos
aumentar (somar) tambm trs casas no expoente da potncia de dez.
Assim, temos:
1300.100 = 1,300.100 + 3 = 1,3 .103

esse o nmero apresentado originalmente, escrito em Potncia de Dez

19

c) 0,00041 =

Lembrando que qualquer nmero elevado a zero igual a 1, podemos escrever 0,00041 como 0,00041.100,
sem alterar o nmero original, pois o estamos multiplicando por 1.
Queremos representar esse nmero em Potncia de Dez. Para isso, devemos utilizar os algarismos
apresentados no nmero de tal forma a fazer aparecer, na frente da potncia de dez, um nmero que seja
maior do 1 e menor do que 10. Neste caso, com os algarismos apresentados, o melhor nmero que
conseguimos escrever, nessas condies, 4,1.
Escolhido o nmero, agora vamos deslocar a vrgula do nmero original de tal forma a chegarmos ao
nmero escolhido. Para tanto, devemos deslocar a vrgula quatro casas para a direita e, como
conseqncia, vamos diminuir tambm quatro casas no expoente da potncia de dez.
Assim, temos:

0,00041.100 = 4,1.100 - 4 =

d) 15650 =

4,1.10-4

esse o nmero apresentado originalmente, escrito em Potncia de Dez

Lembrando que qualquer nmero elevado a zero igual a 1, podemos escrever 15650 como 15650.100,
sem alterar o nmero original, pois o estamos multiplicando por 1.
Queremos representar esse nmero em Potncia de Dez. Para isso, devemos utilizar os algarismos
apresentados no nmero de tal forma a fazer aparecer, na frente da potncia de dez, um nmero que seja
maior do 1 e menor do que 10. Neste caso, com os algarismos apresentados, o melhor nmero que
conseguimos escrever, nessas condies, 1,5650.
Escolhido o nmero, agora vamos deslocar a vrgula do nmero original de tal forma a chegarmos ao
nmero escolhido. Para tanto, devemos deslocar a vrgula quatro casas para a esquerda e, como
conseqncia, vamos aumentar tambm quatro casas no expoente da potncia de dez.
Assim, temos:

15650 = 15650.100 = 1,5650.100 + 4 = 1,5650.104 esse o nmero apresentado originalmente, escrito em Potncia de Dez

EXERCCIOS:
1) Represente os nmeros decimais apresentados abaixo na forma de Potncias de Dez:
a) 13578000 =

1,538.107

b) 0,0135 =

1,35.10-2

c) 602000000000000000000000 =

6,02.1023

d) 1000 =

1.103

e) 0,001 =
f)

1.10-3

55789089 =

5,5789089.10+7

g) 0,0000006758 =

6,758.10-7

h) 0,000000067 =
i)

123400000000000 =

j)

659 =

6,7.10-8

1,234.1014

6,59.102

k) 0,00000000000000000000000000000000000000000000000056789 =
l)

21 =

5,6789.10-49

2,1.101

m) 99900000 =

9,99.107

20

OPERAES COM POTNCIAS DE DEZ:


Em Fsica e Qumica bastante comum multiplicarmos ou dividirmos nmeros muito grandes (ou
muito pequenos) que estejam escritos na forma de Potncias de Dez.
Para realizar estas operaes devemos seguir as regras vlidas para operaes com nmeros
escritos na forma de potncias com bases iguais, uma vez que todos os nmeros utilizados sero escritos em
funo da base 10.
As regras a serem utilizadas so as seguintes:

MULTIPLICAO DE POTNCIAS DE MESMA BASE:

DIVISO DE POTNCIAS DE MESMA BASE:


Mantm-se a base e diminuem-se os
expoentes da Potncia.

Mantm-se a base e somam-se os expoentes


da Potncia.

EXEMPLOS:
1) Efetue:
9

a) 9.10 x 2.10 =

Como temos um produto de potncias


de mesma base (10), podemos
reescrever a ordem dos fatores sem
alterar o produto. Assim, temos:

9.109 . 2.104 = 9.2.109.104

Agora vamos realizar normalmente o produto entre os


nmeros apresentados e, para as potncias de dez,
vamos seguir a regra apresentada para o produto:
Manteremos a base (10) e vamos somar os
expoentes. Assim, temos:
9. 2.109.104 =
18 .109 + 4

= 18.1013

ATENO: o nmero 18.1013 pode ser escrito, sem ser alterado, levando-se em considerao as regras que foram apresentadas em
POTNCIAS DE DEZ. Assim, temos:
18.1013 = 1,8.1014

-4

b) 1,56.10 x 6,12.10 =

Como temos um produto de potncias de


mesma base (10), podemos reescrever a
ordem dos fatores sem alterar o produto.
Assim, temos:

Agora vamos realizar normalmente o


produto entre os nmeros apresentados e,
para as potncias de dez, vamos seguir a
regra apresentada para o produto:
Manteremos a base (10) e vamos somar
os expoentes. Assim, temos:

(1,56.10-4). (6,12.106) = (1,56).(6,12).10-4.106

(1,56).(6,12).10-4.106 =
9,5472 .10-4 + 6

-2

-3

Como temos um produto de potncias de

c) 2,56.10 x 3,19.10 = mesma base (10), podemos reescrever a


ordem dos fatores sem alterar o produto.
Assim, temos:

(2,56.10-2). (3,19.10-3) = (2,56).(3,19).10-2.10-3

= 9,5472.102

Agora vamos realizar normalmente o


produto entre os nmeros apresentados e,
para as potncias de dez, vamos seguir a
regra apresentada para o produto:
Manteremos a base (10) e vamos somar
os expoentes. Assim, temos:
(2,56).(3,19).10-2.10-3 =
8,1664 .10-2 +(- 3)
8,1664 .10-2 3

9
6
d) 6.10 3.10 = Vamos escrever a diviso aqui apresentada

na forma de uma frao. Assim, temos:

6.109 3.106 = 6.109


3.106

8,1664.10-5

Agora vamos realizar normalmente a diviso


entre os nmeros apresentados e, para as
potncias de dez, vamos seguir a regra
apresentada para a diviso: Manteremos a base
(10) e vamos subtrair os expoentes. Assim,
temos:
6 . 109
3 . 106

2 . 109 6 = 2.103

21

e) 3,2.10

12

8
1,6.10 = Vamos

escrever a diviso aqui


apresentada na forma de uma frao.
Assim, temos:
(3,2).1012 (1,6).108 = 3,2.1012
1,6.108

Agora vamos realizar normalmente a diviso


entre os nmeros apresentados e, para as
potncias de dez, vamos seguir a regra
apresentada para a diviso: Manteremos a base
(10) e vamos subtrair os expoentes. Assim,
temos:
3,2 . 1012
1,6 . 108

2 . 1012 8

f)

-5
-4
escrever a diviso aqui
10,373.10 4,51.10 = Vamos
apresentada na forma de uma

frao. Assim, temos:


(10,373).10--5(4,51).10-4= 10,373.10-5
4,51.10-4

= 2.104

Agora vamos realizar normalmente a diviso


entre os nmeros apresentados e, para as
potncias de dez, vamos seguir a regra
apresentada para a diviso: Manteremos a base
(10) e vamos subtrair os expoentes. Assim,
temos:
10,373 . 10-5
4,51 . 10-4

2,3 . 10-5-( 4)
2,3 . 10-5+4

= 2,3.10-1

EXERCCIOS:
1) Efetue:
5

a) 4,23.10 2,3.10 =

1, 83913.103

b) 9,7.10 1,3.10 =

-3

7,461538.10-3

c) 1,05.10 3,78.10 =

d) 3,09.10

-12

-5

2,777777.10-13

2,4.10 =

1,2875.10-14

-7

e) 15.10 3.10 =

f)

81.10

-35

-9

3.10

-74

g) 3.10 1,37.10

12

5.102

2,7.1040

2,189781.10-21

22

-6

h) 9.10 x 3.10 =
12

i)

1,45.10

j)

45.10 x 7.10 =

2,7.104

x 4,988.10

-4

-12

-9

-7

3,15.10-11

-4

k) 34.10 x 12.10 x 3.10

l)

1,6.10

7,2326

-19

12

1,224.104

-6

x 8.10 =

1,28.10-24

-8

m) 3,421.10 x 3,2213.10

-4

n) 4,5.10 x 0,0889.10

-7

-12

12

1,102006.105

o) 3.10 x 4.10 x 1,054.10

4,0005.10-17

-19

1,2648.10-21

RACIONALIZAO:
o mtodo utilizado para fazer com que um radical (indicado por uma raiz - ) que aparece no
denominador de uma frao passe para o numerador da mesma frao, sem alterar o seu valor inicial.
A principal vantagem de se efetuar a racionalizao de uma frao que apresenta um radical (raiz) em
seu denominador que conseguiremos tirar o M.M.C. do denominador da frao facilmente, pois iremos
deslocar o radical para o numerador da frao. Caso no efetussemos a racionalizao, seria necessrio tirar o
M.M.C. entre nmeros inteiros e entre um radical (raiz), o que tornaria o processo bastante trabalhoso.
Para entender esse processo, analise os exemplos abaixo:

EXEMPLOS:
1) Racionalize:
a) 5 =
3

Se multiplicarmos uma frao por 1, no


alteraremos o seu resultado. Para
racionalizarmos a frao ao lado, vamos
multiplic-la por 1.
Porm, o nmero 1 ser representado por
uma frao cujo numerador e o
denominador sejam iguais entre si, o que
torna o resultado dessa frao igual a 1.
Nesse processo, o nmero escolhido para
compor essa nova frao ser sempre igual
ao denominador da frao original (nesse
caso

No denominador dessa frao agora


temos o produto:

3 3 =

3 3 =

( 3)

Agora podemos simplificar o 2 da


potncia com o dois do radical (raiz
quadrada). Assim temos:

3 ). Assim, temos:
5

Como temos um produto de termos


iguais, podemos escrev-lo
como sendo
2
um destes termos ao quadrado. Assim:

( 3)= 3

=
3=1

Agora vamos substituir o resultado obtido na frao original. Assim, temos:


5 3
Resultado da racionalizao
3

23

ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa racionalizao apresentada a seguir:

5
3

b)

2 7

7
c)

7 7

d)

7
5

3 3

3 3

7 5
5 5

5
3

5 3
3

2 7 Resposta
7

3 3
= 3 Resposta
3

7 5 Resposta
5

EXERCCIO:
1) Racionalize:
a)

7 11
11

11

b)

c)

2
2

3 3

5 3
3

d)

9
3

e)

5
3

f)

11
11

11
REGRA DE TRS SIMPLES:

um artifcio matemtico largamente utilizado em nosso cotidiano para efetuar clculos de maneira
rpida e simples, quando se tem trs variveis e apenas uma incgnita que apresentam uma relao direta entre
si (ou seja, onde as variveis e a incgnita so diretamente proporcionais entre si).
Basicamente, para montar uma Regra de Trs Simples, deve-se montar as variveis e a incgnita
respeitando-se as suas propores. A partir da, a resoluo matemtica se torna o que popularmente chamamos
de multiplicao em cruz ou ainda multiplicao em x.
Para entender e treinar a resoluo de problemas matemticos utilizando a Regra de Trs Simples,
analise os exemplos abaixo:

24

EXEMPLOS:
1) Numa viagem, um Opala gasta 16 litros de gasolina para percorrer 140Km. Se o carro se movimentar com
a mesma velocidade, quantos litros de gasolina o carro gastar para percorrer 1500Km?
A relao entre as grandezas apresentadas
diretamente proporcional, ou seja, quanto maior
for a distncia percorrida, mais gasolina o carro
ir gastar.
Assim, podemos resolver o problema utilizando
Regra de Trs Simples.

Vamos montar o problema escrevendo as grandezas iguais uma em cima da


outra. A incgnita ser aqui representada pela letra x. Assim, temos:

DISTNCIA (Km)
QUANTIDADE DE GASOLINA (litros)
140
16
1500

A relao entre as grandezas pode ser


escrita como segue:
140 = 16
1500
x

Para resolver, vamos multiplicar em x e, depois,


vamos isolar x. Assim, temos:

140. x = 1500.16 x = 1500.16


140

x = 171,428 litros

RESPOSTA: o carro ir gastar 171,428 litros de gasolina para percorrer os 1500Km.

2) Considerando o Exemplo anterior, se cada litro de gasolina custa R$ 2,599, qual ser o valor gasto em
gasolina nessa viagem?
A relao entre as grandezas apresentadas
diretamente proporcional, ou seja, quanto mais
gasolina gasta, maior ser o valor gasto na
viagem.
Assim, podemos resolver o problema utilizando
Regra de Trs Simples.

Vamos montar o problema escrevendo as grandezas iguais uma em cima da


outra. A incgnita ser aqui representada pela letra x. Assim, temos:

VALOR GASTO (R$)


QUANTIDADE DE GASOLINA (litros)
2,599
1
x

171,428

A relao entre as grandezas pode ser


escrita como segue:
2,599 =
1
x
171,428

Para resolver, vamos multiplicar em x e, depois,


vamos isolar x. Assim, temos:

1. x = (2,599).(171,428) x = 445,54

R$ 445,54

RESPOSTA: o valor gasto em gasolina na viagem ser de R$ 445,54

3) Uma mangueira aberta despeja 1500 litros de gua numa piscina em 2 horas. Quantas horas essa mesma
mangueira ir levar para encher uma piscina, completamente vazia, de capacidade 30000 litros?
A relao entre as grandezas apresentadas
diretamente proporcional, ou seja, quanto mais
gua necessria para encher a piscina, mais
tempo demorar para ench-la.
Assim, podemos resolver o problema utilizando
Regra de Trs Simples.

Vamos montar o problema escrevendo as grandezas iguais uma em cima da


outra. A incgnita ser aqui representada pela letra x. Assim, temos:

TEMPO (em horas)


QUANTIDADE DE GUA (litros)
2
1500 litros
x

30000 litros

A relao entre as grandezas pode ser


escrita como segue:
2 = 1500
x
30000

Para resolver, vamos multiplicar em x e, depois,


vamos isolar x. Assim, temos:

1500. x = 2. 30000 x = 2. 30000


1500

x = 40 horas

RESPOSTA: a mangueira levar 40 horas para encher completamente a piscina.

25

4) Uma doceira consegue produzir 500 doces em trs horas. Se essa doceira trabalhar nesse mesmo ritmo
durante 17h seguidas, quantos doces inteiros ela ter produzido?
A relao entre as grandezas apresentadas
diretamente proporcional, ou seja, quanto mais
tempo a doceira trabalhar, mais doces ir
produzir.
Assim, podemos resolver o problema utilizando
Regra de Trs Simples.

Vamos montar o problema escrevendo as grandezas iguais uma em cima da


outra. A incgnita ser aqui representada pela letra x. Assim, temos:

TEMPO (em horas)


QUANTIDADE DE DOCES PRODUZIDOS
3
500
17

A relao entre as grandezas pode ser


escrita como segue:

Para resolver, vamos multiplicar em x e, depois,


vamos isolar x. Assim, temos:

3 = 500
17
x

3. x = 500 .17 x = 500. 17


3

x = 2833,33 doces

RESPOSTA: a doceira ir produzir 2833 doces inteiros.

5) Trs mquinas idnticas, juntas, produzem 15000 camisas a cada dia trabalhado. Se apenas uma das
mquinas trabalhar no final de semana (sbado e domingo), quantas camisas a mquina ir produzir?
ATENO: se as trs mquinas produzem juntas 15000 camisas por dia, isto significa que cada mquina produziu 5000 camisas.
A relao entre as grandezas apresentadas
inversamente proporcional, ou seja, quanto
menos mquinas trabalhando, menor a
quantidade de camisas a ser produzida.
Assim, podemos resolver o problema utilizando
Regra de Trs Simples.

Vamos montar o problema escrevendo as grandezas iguais uma em cima da


outra. A incgnita ser aqui representada pela letra x. Assim, temos:

TEMPO (em dias)


QUANTIDADE DE CAMISAS PRODUZIDAS
1
5000
2

A relao entre as grandezas pode ser


escrita como segue:
1 = 5000
2
x

Para resolver, vamos multiplicar em x e, depois,


vamos isolar x. Assim, temos:

1. x = 5000 .2 x = 5000. 2

x = 10000 camisas

RESPOSTA: a mquina ir produzir 10000 camisas num final de semana.

EXERCCIOS:
1) Uma Caravan gasta 19 litros de combustvel para percorrer 133Km. Quantos litros de combustvel esse
carro ir gastar para percorrer 882Km na mesma velocidade?
126 litros

2) Uma torneira aberta despeja numa pia 2700 litros de gua durante 90 minutos. Quantos litros de gua
sero despejados pela mesma torneira durante 14 minutos?
420 litros

3) Num livro existem 270 pginas, cada uma delas com 40 linhas de texto. Se fossem escritas apenas 30
linhas em cada pgina, qual seria o nmero de pginas desse livro?
360 pginas

26

4) Com uma certa quantidade fio, uma mquina fabrica uma pea de tecido que possui 20m de comprimento
e 0,6m de largura. Utilizando a mesma quantidade de fio, qual seria o comprimento da pea de tecido se a
sua largura fosse de 0,8m?
15 metros

5) Numa indstria, trs mquinas idnticas produzem 1350 peas metlicas em 1 hora. Se a indstria
comprar mais duas mquinas iguais e colocar todas as mquinas em funcionamento, quantas peas
metlicas seriam produzidas no mesmo tempo?
2250 peas

6) Um Opala que se movimenta com velocidade de 60Km/h leva 7,5 horas para percorrer uma determinada
distncia. Para percorrer a mesma distncia em 6h, qual deve ser a velocidade do carro?
75 Km/h

7) Ao apertarmos um determinado parafuso, devemos gir-lo 10 voltas completas para que ele penetre
4,5mm numa chapa de madeira. Se desejarmos que o parafuso penetre 6,3mm na chapa de madeira, em
quantas voltas completas devemos girar o parafuso?
14 voltas

8) Numa determinada Construtora, oito pedreiros conseguem fabricar uma casa em 30 dias consecutivos de
trabalho. Se forem contratados mais quatro pedreiros que sero postos para trabalhar junto com os outros,
em quantos dias uma casa idntica ser construda?
20 dias

9) Com um galo de tinta de 3,6 litros consegue-se pintar 40m de piso. Se precisarmos pintar 200m de
piso, quantos gales de tinta devero ser comprados?
5 gales

10) Um passarinho come diariamente 150 gros de alpiste. Quantos gros de alpiste sero comidos pelo
mesmo passarinho durante 1 ano (365dias)?
54750 gros de alpiste

REGRA DE TRS COMPOSTA:


Na Regra de Trs Composta, devem ser levadas em conta trs situaes que acontecem
simultaneamente, uma influenciando as outras direta ou inversamente. Geralmente, apresentam uma incgnita e
cinco variveis.

27

Para entender o mtodo de resoluo dos problemas, vamos aos exemplos:


EXEMPLOS:
1) Dois operrios produzem, em cinco dias, 320 peas de um certo produto. Quantas peas desse produto
sero produzidas por 5 operrios trabalhando durante 8 dias?
A relao entre as grandezas apresentadas
diretamente proporcional, ou seja, quanto mais
operrios trabalhando e quanto maior for o
tempo de trabalho, mais peas sero
produzidas..
Assim, podemos resolver o problema utilizando
Regra de Trs Composta.

Vamos montar o problema escrevendo as grandezas iguais uma em cima da


outra. A incgnita ser aqui representada pela letra x. Assim, temos:

PEAS
OPERRIOS
DIAS
320
2
5
x

A relao entre as grandezas pode ser


escrita como segue:

Para resolver, inicialmente podemos simplificar o 5.


Agora vamos multiplicar em x e, depois, vamos
isolar x. Assim, temos:

320 = 2 . 5
x
5 8

320 = 2 2. x = 320.8 x = 320.8 x = 1280 peas


x
8
2

RESPOSTA: os cinco operrios produziro, em 8 dias, 1280 peas.

2) O motor de um barco consome 200 litros de combustvel em cinco horas de viagem, trabalhando a 1500
R.P.M. (Rotaes Por Minuto). Se a rotao do motor for aumentada para 1800 R.P.M., quantos litros de
combustvel sero consumidos durante trs horas de viagem?
A relao
entre todas
as
grandezas
apresentadas diretamente proporcional, ou
seja, quanto maior a rotao do motor, mais
combustvel ser consumido.
Assim, podemos resolver o problema utilizando
Regra de Trs Composta.

Vamos montar o problema escrevendo as grandezas iguais uma em cima da


outra. A incgnita ser aqui representada pela letra x. Assim, temos:

COMBUSTVEL (l)
ROTAES POR MINUTO
HORAS
200
1500
5
x

1800

A relao entre as grandezas pode ser


escrita como segue:
200 = 1500 . 5
x
1800 3

Para resolver, vamos efetuar o produto de fraes e vamos multiplicar em x.


Depois, vamos isolar x. Assim, temos:

200 = 1500.5 200 = 7500 7500.x = 200.5400 x = 200.5400 x = 144 litros


x
1800.3
x 5400
7500

RESPOSTA: o motor do barco, em 1800 R.P.M., ir consumir 144 litros de combustvel em 3 horas.

EXERCCIOS:
1) So necessrios 1064Kg de feno para alimentar 14 cavalos durante 12 dias. Quantos quilogramas de feno
sero necessrios para alimentar 6 cavalos durante 60 dias?
2280Kg

2) Dezoito operrios, trabalhando 7 horas por dia, durante 12 dias conseguem fazer um determinado servio.
Trabalhando 9 horas por dia, 12 operrios faro o mesmo servio em quantos dias?
14 dias

3) Se a alimentao de 12 animais, durante 8 dias, custa R$ 160, qual ser o custo da alimentao de 15
animais, durante 5 dias?
R$ 125,00

28

4) Uma indstria cermica produz 30000 tijolos em 30 dias, trabalhando 10 horas por dia. Quantos tijolos a
indstria ir produzir, trabalhando 8 horas por dia durante 15 dias?
12000 tijolos

PORCENTAGEM:
Ao pensarmos em porcentagem, podemos entender, de maneira simplificada, este termo como sendo
um termo que relaciona uma quantidade de partes de um todo. Isso quer dizer que, se fizermos uma compra e
recebermos um desconto de 25% para pagamento vista, significa que iremos pagar apenas 75 das cem partes
possveis.
Em geral, podemos resolver facilmente problemas simples de porcentagem utilizando a Regra de
Trs Simples, que j estudamos anteriormente. Para entender melhor, analise os exemplos abaixo:
EXEMPLOS:
1) Calcular 12% de R$ 1500,00.
Vamos montar o problema escrevendo as grandezas iguais uma em cima da
outra. A incgnita ser aqui representada pela letra x. Assim, temos:
VALOR (R$)
1500
x

A relao entre as grandezas pode ser


escrita como segue:

PORCENTAGEM (%)
100
12

1500 = 100
x
12

Para resolver, vamos multiplicar em x e, depois,


vamos isolar x. Assim, temos:

100. x = 1500 .12 x = 1500. 12 x = R$ 180,00


100

RESPOSTA: 12% DE R$ 1500,00 equivale a R$ 180,00

2) Calcular 1,5% de R$ 6000,00


Vamos montar o problema escrevendo as grandezas iguais uma em cima da
outra. A incgnita ser aqui representada pela letra x. Assim, temos:
VALOR (R$)
6000
x

A relao entre as grandezas pode ser


escrita como segue:

PORCENTAGEM (%)
100
1,5

6000 = 100
x
1,5

Para resolver, vamos multiplicar em x e, depois,


vamos isolar x. Assim, temos:

100. x = 6000.(1,5) x = 6000.(1,5) x = R$ 90,00


100

RESPOSTA: 1,5% DE R$ 6000,00 equivale a R$ 90,00

3) Uma mquina de lavar roupa custa R$ 1249,90. Para pagamento vista, a loja fornece um desconto de
6%. Qual ser a economia do comprador se ele pagar vista?
Vamos montar o problema escrevendo as grandezas iguais uma em cima da
outra. A incgnita ser aqui representada pela letra x. Assim, temos:
VALOR (R$)
1249,90
x

PORCENTAGEM (%)
100
6

Para resolver, vamos multiplicar em x e, depois,


vamos isolar x. Assim, temos:

100. x = (1249,90) .6 x = (1249,90).6 x = R$ 74,99


100

29

A relao entre as grandezas pode ser


escrita como segue:
1249,90 = 100
x
6

RESPOSTA: a economia do comprador ser de R$ 74,99

4) Uma mquina de lavar roupa custa R$ 949,90. Para pagamento vista, a loja fornece um desconto de
7%. Qual ser o valor pago pelo comprador na mquina se ele pagar vista?
A relao entre as grandezas pode ser
escrita como segue:
949,90 = 100

x
7

Vamos montar o problema escrevendo as grandezas iguais uma em cima da


outra. A incgnita ser aqui representada pela letra x. Assim, temos:
VALOR (R$)
PORCENTAGEM (%)
949,90
100
x
7

Para resolver, vamos multiplicar em x e, depois,


vamos isolar x. Assim, temos:

100. x = (949,90) .7 x = (949,90).7 x = R$ 66,49


100

Para saber o valor pago na mquina,


devemos diminuir o valor da mquina com
o desconto obtido. Assim:
949,90 66,49 = R$ 883,41

RESPOSTA: o valor pago, vista, ser de R$ 883,41

5) No ms de fevereiro, todos os proprietrios de veculos devem pagar o IPVA. Este tributo corresponde a
2,5% do valor do veculo indicado na Tabela F.I.P.E.. Se o valor de um carro, indicado na Tabela F.I.P.E.,
de R$ 45.000,00, qual ser o valor do IPVA a ser pago?
Vamos montar o problema escrevendo as grandezas iguais uma em cima da
outra. A incgnita ser aqui representada pela letra x. Assim, temos:
VALOR (R$)
45.000,00
x

A relao entre as grandezas pode ser


escrita como segue:

PORCENTAGEM (%)
100
2,5

45000 = 100
x
(2,5)

Para resolver, vamos multiplicar em x e, depois,


vamos isolar x. Assim, temos:

100. x = 45000.(2,5) x = 45000.(2,5) x = R$ 1125,00


100

RESPOSTA: o valor a ser pago no IPVA de R$ 1125,00

6) Uma loja parcela uma compra de R$ 1123,00 em 10 parcelas mensais de valores iguais, cobrando 2% de
juros ao ms. Considerando apenas clculos de porcentagem, qual ser o valor pago:
a) No total da compra;
Em cada parcela mensal, cobra-se um juros de 2%. Como a compra foi feita em dez parcelas, o total de juros pagos ser de 20%.
Assim, deve-se pagar os 100% da compra MAIS os 20% de juros, o que totaliza 120%. essa porcentagem que deve ser
calculada.
Vamos montar o problema escrevendo as grandezas iguais uma em cima da
outra. A incgnita ser aqui representada pela letra x. Assim, temos:
VALOR (R$)
1123,00
x

A relao entre as grandezas pode ser


escrita como segue:

PORCENTAGEM (%)
100
120

1123 = 100
x
120

Para resolver, vamos multiplicar em x e, depois,


vamos isolar x. Assim, temos:

100. x = 1123 .120 x = 1123.120 x = R$ 1347,60 esse o valor total a ser pago
100

RESPOSTA: o valor total a ser pago na compra ser de R$ 1347,60

b) em cada parcela.
Como o valor total foi dividido em dez parcelas, devemos dividir o valor calculado acima por dez para sabermos o
valor de cada parcela. Assim:
1347,60 10 = R$ 134,76

esse o valor de cada parcela

RESPOSTA: o valor de cada parcela ser de R$ 134,76

30

7) Numa loja, um produto anunciado custando R$ 656,39 para pagamento parcelado, supostamente sem
juros. Se o produto for pago vista, o seu preo cai para R$ 590,75. Calcule a porcentagem de desconto
que fornecida pela loja para pagamento vista.
A relao entre as grandezas pode ser
escrita como segue:

Vamos montar o problema escrevendo as grandezas iguais uma em cima da


outra. A incgnita ser aqui representada pela letra x. Assim, temos:
VALOR (R$)
656,39
590,75

PORCENTAGEM (%)
100
x

Para resolver, vamos multiplicar em x e, depois,


vamos isolar x. Assim, temos:
(656,39). x = 100.(590,75) x = 100.(590,75) x = 89,99%
656,39

656,39 = 100
590,75
x

Assim, foi pago, vista, 89,99% do valor


proposto. Para calcular a porcentagem de
desconto, devemos diminuir 100% desse
valor:
100% - 89,99% = 10,01%

RESPOSTA: para pagamento vista, a loja fornece 10,01% de desconto.

EXERCCIOS:
1) Calcule:
a) 1,25% de R$ 600,00
R$ 7,50

b) 22,33% de R$ 553,12
R$ 123,51

c) 20,076% de R$ 3321,87
R$ 666,89

d) 135% de R$ 87,00
R$ 117,45

e) 167% de R$ 342,11
R$ 571,32

f)

25% de R$ 200,00
R$ 50,00

2) Numa compra, foram dados R$ 30 de desconto. Se o desconto fornecido era de 12%, calcule o valor que
seria pago na mesma compra, sem desconto.
R$ 250,00

3) Numa compra, foram dados R$ 2200,00 de desconto. Se o desconto foi de 5%, calcule o valor que seria
pago na mesma compra, sem desconto.
R$ 44.000,00

4) O nmero 12 corresponde a 15% de qual nmero?


80

31

5) O nmero 162 corresponde a 15% de qual nmero?


1080

6) Numa cidade chamada Tatooine, a populao adulta de 21220 pessoas. Considerando que apenas 55%
dessa populao trabalha atualmente, qual o nmero de trabalhadores na cidade?
11671 pessoas

7) Numa escola, 1220 alunos estudam no Ensino Mdio. Se esse montante de alunos corresponde a 40% do
total de alunos da escola, calcule o total de alunos matriculados.
3050 alunos

8) Ao comprar um carro novo, o comprador paga o equivalente a 50,06% em impostos sobre o valor final do
carro. Considerando os carros indicados abaixo, calcule o valor que foi pago em impostos, em cada caso:
a) Uno Mille, R$ 21.990,00
R$ 11.008,19

b) Palio Fire, R$ 24.990,00


R$ 12.509,99

c) Renault Megane, R$ 49.900,00


R$ 24.979,94

d) Ferrari F40, R$ 1.200.000,00


R$ 600.720,00

e) Chevrolet Cobalt, R$ 38.990,00


R$ 19.518,39

f)

Fiat Lnea, 52.990,00


R$ 26.526,79

PRODUTOS NOTVEIS:
Podemos chamar de produto notvel a todo produto cujo resultado pode sempre ser previsto
atravs da utilizao de um algoritmo simples, o que torna sua resoluo mais rpida prtica.
Podemos dividir os produtos notveis, de acordo com o algoritmo utilizado, da seguinte maneira:

I - QUADRADO DE UMA SOMA:


Podemos aplicar esse produto notvel sempre que tivermos a soma de dois nmeros quaisquer,
elevada ao quadrado.
Considerando os nmeros a serem somados como sendo os nmeros a e b, temos:

32

(a + b) = (a + b) . (a + b) = a.a + a.b + a.b + b.b = a + 2.a.b + b


Como o resultado se repete, esquematicamente, para quaisquer valores de a e de b, pode-se
enunciar o algoritmo que nos fornece o resultado deste produto da seguinte maneira:
O quadrado da soma de dois nmeros quaisquer a e b igual ao quadrado do
primeiro nmero, mais duas vezes o primeiro nmero pelo segundo nmero
mais o quadrado do segundo nmero.
Esse algoritmo pode ser aplicado para qualquer produto que se assemelhe as condies iniciais e
nos fornece o resultado do produto sem que haja necessidade de multiplicarmos cada um dos termos entre si,
dando agilidade e rapidez ao processo.
Vamos a alguns exemplos:

EXEMPLOS:
1) Desenvolva os produtos notveis indicados abaixo:
2
a) (x + y) = Vamos desenvolver esse produto utilizando

o algoritmo indicado acima. Nesse


exemplo, o primeiro nmero x (equivale
ao nmero a do algoritmo) e o segundo
nmero y (equivale ao nmero b do
algoritmo).

Primeiro nmero: x
Segundo nmero: y
O quadrado do primeiro nmero: x2
Duas vezes o primeiro nmero pelo segundo nmero: 2.x.y
O Quadrado do segundo nmero: y2

Juntando todos os termos, conforme indica o algoritmo, temos:

x2 + 2.x.y + y2

Resposta

ATENO: s por uma questo de comparao de resultados, vamos desenvolver matematicamente o


produto indicado:

(x + y)2 = (x + y) . (x + y) = x. x + x. y + x. y + y .y = x2 + 2. x. y + y2
Independentemente do mtodo adotado, os resultados devem, obrigatoriamente, ser iguais entre si, no
havendo, portanto, necessidade do desenvolvimento dos dois mtodos.

b) (a + 3x) =

Primeiro nmero: a
Vamos desenvolver esse produto utilizando
Segundo nmero: 3.x
o algoritmo indicado acima. Nesse
2
exemplo, o primeiro nmero a (equivale O quadrado do primeiro nmero: a
Duas
vezes
o
primeiro
nmero
pelo
segundo nmero:
ao nmero a do algoritmo) e o segundo
2. a. 3.x = 2. 3. a. x = 6. a. x
nmero 3x (equivale ao nmero b do
O Quadrado do segundo nmero:
algoritmo).
(3x)2 = (3.x).(3.x) = 3.3. x . x = 9x2

Juntando todos os termos, conforme indica o algoritmo, temos:

a2 + 6ax + 9x2

Resposta

ATENO: s por uma questo de comparao de resultados, vamos desenvolver matematicamente o


produto indicado:

(a + 3x)2 = (a + 3x) . (a + 3x) = a. a + 3.a. x + 3.a.x + 3x .3x = a2 + 6.a.x + 3.3.x.x = a2 + 6ax + 9x2
Independentemente do mtodo adotado, os resultados devem, obrigatoriamente, ser iguais entre si, no
havendo, portanto, necessidade do desenvolvimento dos dois mtodos.

33

c) (2x + 3y) =

Vamos desenvolver esse produto utilizando


o algoritmo indicado acima. Nesse
exemplo, o primeiro nmero 2x (equivale
ao nmero a do algoritmo) e o segundo
nmero 3y (equivale ao nmero b do
algoritmo).

Primeiro nmero: 2.x


Segundo nmero: 3.y
O quadrado do primeiro nmero:
(2x)2 = (2x).(2x) = 2.2.x.x = 4x2
Duas vezes o primeiro nmero pelo segundo nmero:
2.2x. 3.y = 2. 2.3. x. y = 12. x. y
O Quadrado do segundo nmero:
(3y)2 = (3.y).(3.y) = 3.3. y . y = 9y2

Juntando todos os termos, conforme indica o algoritmo, temos:

4x2 + 12xy + 9y2

Resposta

ATENO: s por uma questo de comparao de resultados, vamos desenvolver matematicamente o produto indicado:

(2x + 3y)2 = (2x + 3y).(2x + 3y) = 2x.2x + 2x.3y + 2x.3y + 3y.3y = 2.2.x.x +2.3.x.y + 2.3.x.y + 3.3.y.y = 4x2 + 6xy + 6xy + 9y2 =
= 4x2 + 12xy + 9y2
Independentemente do mtodo adotado, os resultados devem, obrigatoriamente, ser iguais entre si, no havendo, portanto,
necessidade do desenvolvimento dos dois mtodos.

EXERCCIOS:
1) Desenvolva os produtos notveis indicados abaixo:
2

a) (5x + 7a) =
25x2 + 70ax + 49a2

b) (3a + 4) =
9a2 + 24a + 16

c) (7x + 3) =
49x2 + 42x + 9
2

d) (6x + 5y) =
36x2 + 60xy + 25y2

e) (5x + 6y) =
25x2 + 60xy + 36y2

II - QUADRADO DE UMA DIFERENA:


Podemos aplicar esse produto notvel sempre que tivermos a diferena de dois nmeros
quaisquer, elevada ao quadrado.
Considerando os nmeros a serem subtrados como sendo os nmeros a e b, temos:
2

(a - b) = (a - b) . (a - b) = a.a - a.b - a.b + b.b = a - 2.a.b + b

Como o resultado se repete, esquematicamente, para quaisquer valores de a e de b, pode-se


enunciar o algoritmo que nos fornece o resultado deste produto da seguinte maneira:
O quadrado da diferena de dois nmeros quaisquer a e b igual ao quadrado do
primeiro nmero, menos duas vezes o primeiro nmero pelo segundo nmero
mais o quadrado do segundo nmero.
34

Esse algoritmo pode ser aplicado para qualquer produto que se assemelhe as condies iniciais e
nos fornece o resultado do produto sem que haja necessidade de multiplicarmos cada um dos termos entre si,
dando agilidade e rapidez ao processo.
Vamos a alguns exemplos:

EXEMPLOS:
1) Desenvolva os produtos notveis indicados abaixo:
2

a) (x - y) =

Vamos desenvolver esse produto utilizando


o algoritmo indicado acima. Nesse
exemplo, o primeiro nmero x (equivale
ao nmero a do algoritmo) e o segundo
nmero y (equivale ao nmero b do
algoritmo).

Primeiro nmero: x
Segundo nmero: y
O quadrado do primeiro nmero: x2
Menos duas vezes o primeiro nmero pelo segundo nmero:
- 2.x.y
O Quadrado do segundo nmero: y2

Juntando todos os termos, conforme indica o algoritmo, temos:

x2 - 2.x.y + y2

Resposta

ATENO: s por uma questo de comparao de resultados, vamos desenvolver matematicamente o


produto indicado:

(x - y)2 = (x - y) . (x - y) = x. x - x. y - x. y + y .y = x2 - 2. x. y + y2
Independentemente do mtodo adotado, os resultados devem, obrigatoriamente, ser iguais entre si, no
havendo, portanto, necessidade do desenvolvimento dos dois mtodos.

b) (a - 3x) =

Primeiro nmero: a
Vamos desenvolver esse produto utilizando
Segundo nmero: 3.x
o algoritmo indicado acima. Nesse
2
exemplo, o primeiro nmero a (equivale O quadrado do primeiro nmero: a
Menos duas vezes o primeiro nmero pelo segundo nmero:
ao nmero a do algoritmo) e o segundo
- 2. a. 3.x = - 2. 3. a. x = - 6. a. x
nmero 3x (equivale ao nmero b do
O Quadrado do segundo nmero:
algoritmo).
(3x)2 = (3.x).(3.x) = 3.3. x . x = 9x2

Juntando todos os termos, conforme indica o algoritmo, temos:

a2 - 6ax + 9x2

Resposta

ATENO: s por uma questo de comparao de resultados, vamos desenvolver matematicamente o


produto indicado:

(a - 3x)2 = (a - 3x) . (a - 3x) = a. a - 3.a. x - 3.a.x + 3x .3x = a2 - 6.a.x + 3.3.x.x = a2 - 6ax + 9x2
Independentemente do mtodo adotado, os resultados devem, obrigatoriamente, ser iguais entre si, no
havendo, portanto, necessidade do desenvolvimento dos dois mtodos.

c) (2x - 3y) =

Vamos desenvolver esse produto utilizando


o algoritmo indicado acima. Nesse
exemplo, o primeiro nmero 2x (equivale
ao nmero a do algoritmo) e o segundo
nmero 3y (equivale ao nmero b do
algoritmo).

Primeiro nmero: 2.x


Segundo nmero: 3.y
O quadrado 2do primeiro nmero:

(2x) = (2x).(2x) = 2.2.x.x = 4x2


Menos duas vezes o primeiro nmero pelo segundo nmero:
- 2.2x. 3.y = 2. 2.3. x. y = - 12. x. y
O Quadrado do segundo nmero:
(3y)2 = (3.y).(3.y) = 3.3. y . y = 9y2

Juntando todos os termos, conforme indica o algoritmo, temos:

4x2 - 12xy + 9y2

Resposta

ATENO: s por uma questo de comparao de resultados, vamos desenvolver matematicamente o produto indicado:

(2x - 3y)2 = (2x - 3y).(2x - 3y) = 2x.2x - 2x.3y - 2x.3y + 3y.3y = 2.2.x.x -2.3.x.y - 2.3.x.y + 3.3.y.y = 4x2 - 6xy - 6xy + 9y2 =
= 4x2 - 12xy + 9y2
Independentemente do mtodo adotado, os resultados devem, obrigatoriamente, ser iguais entre si, no havendo, portanto,
necessidade do desenvolvimento dos dois mtodos.

35

EXERCCIOS:
1) Desenvolva os produtos notveis indicados abaixo:
2

a) (5x - 7a) =
25x2 - 70ax + 49a2

b) (3a - 4) =
9a2 - 24a + 16

c) (7x - 3) =
49x2 - 42x + 9

d) (6x - 5y) =
36x2 - 60xy + 25y2

e) (5x - 6y) =
25x2 - 60xy + 36y2

III - PRODUTO DA SOMA PELA DIFERENA:


Podemos aplicar esse produto notvel sempre que tivermos a soma de dois nmeros multiplicada
pela diferena entre esses mesmos dois nmeros.
Considerando os nmeros a serem somados e subtrados como sendo os nmeros a e b, temos:
2

(a + b).(a - b) = a.a - a.b + a.b - b.b = a - b

Como o resultado se repete, esquematicamente, para quaisquer valores de a e de b, pode-se


enunciar o algoritmo que nos fornece o resultado deste produto notvel da seguinte maneira:
O produto da soma de dois nmeros quaisquer (a e b) pela diferena entre esses
mesmos dois nmeros igual ao quadrado do primeiro nmero menos o quadrado
do segundo nmero.
Esse algoritmo pode ser aplicado para qualquer produto que se assemelhe as condies iniciais e
nos fornece o resultado do produto sem que haja necessidade de multiplicarmos cada um dos termos entre si,
dando agilidade e rapidez ao processo.
Vamos a alguns exemplos:

36

EXEMPLOS:
1) Desenvolva os produtos notveis indicados abaixo:
a) (x + y).(x - y) =

Vamos desenvolver esse produto utilizando


o algoritmo indicado acima. Nesse
exemplo, o primeiro nmero x (equivale
ao nmero a do algoritmo) e o segundo
nmero y (equivale ao nmero b do
algoritmo).

Primeiro nmero: x
Segundo nmero: y
O quadrado do primeiro nmero: x2
O quadrado do segundo nmero: y2

Juntando todos os termos, conforme indica o algoritmo, temos:

x2 - y2

Resposta

ATENO: s por uma questo de comparao de resultados, vamos desenvolver matematicamente o


produto indicado:

(x + y).(x - y) = x. x - x. y + x. y - y .y = x2 - y2
Independentemente do mtodo adotado, os resultados devem, obrigatoriamente, ser iguais entre si, no
havendo, portanto, necessidade do desenvolvimento dos dois mtodos.

b) (2x + 3y).(2x 3y)=

Vamos desenvolver esse produto utilizando


o algoritmo indicado acima. Nesse
exemplo, o primeiro nmero 2x (equivale
ao nmero a do algoritmo) e o segundo
nmero 3y (equivale ao nmero b do
algoritmo).

Primeiro nmero: 2x
Segundo nmero: 3y
O quadrado do primeiro nmero: 4x2
O quadrado do segundo nmero: 9y2

Juntando todos os termos, conforme indica o algoritmo, temos:


4x2 - 9y2

Resposta

ATENO: s por uma questo de comparao de resultados, vamos desenvolver matematicamente o produto indicado:

(2x + 3y).(2x - 3y) = 2x.2x -.2x.3y + 3y.2x - 3y.3y = 2.2.x.x -2.3.x.y + 2.3.x.y -3.3.y.y = 4x2 - 6xy + 6xy 3.3.y.y = = 4x2 9y2
Independentemente do mtodo adotado, os resultados devem, obrigatoriamente, ser iguais entre si, no havendo, portanto,
necessidade do desenvolvimento dos dois mtodos.

c) (6 + 9y).(6 9y) = Vamos desenvolver esse produto utilizando

Primeiro nmero: 6
o algoritmo indicado acima. Nesse

Segundo nmero: 9y
exemplo, o primeiro nmero 6 (equivale
O quadrado do primeiro nmero: 6.6 = 36
ao nmero a do algoritmo) e o segundo
O quadrado do segundo nmero: 9y.9y = 9.9.y.y = 81y2
nmero 9y (equivale ao nmero b do
algoritmo).

Juntando todos os termos, conforme indica o algoritmo, temos:

36 - 81y2

Resposta

ATENO: s por uma questo de comparao de resultados, vamos desenvolver matematicamente o produto indicado:

(6 + 9y).(6 - 9y) = 6.6 -.6.9y + 6.9.y - 9y.9y = 36 - 54.y + 54.y 9.9.y.y = 36 - 54y + 54y 81.y2 = = 36 81y2
Independentemente do mtodo adotado, os resultados devem, obrigatoriamente, ser iguais entre si, no havendo, portanto,
necessidade do desenvolvimento dos dois mtodos.

EXERCCIOS:
1) Efetue, utilizando os produtos notveis:
a) (3x + 2).(3x - 2) =
9x2 - 4

37

b) (2 y).(2 + y) =
4 y2

c) (ab + 2x).(ab 2x) =


a2b2 4x2

d) (2x + 3y).(2x 3y) =


4x4 9y2

e) (y 3x ).(y + 3x ) =
y2 9x4

2) Efetue:
2

a) (x - 2) + x 2.(x 1) =

b) (2x y) - 2.(x + y ) (x +2) + 4x.(y + 1) =

x2 y2 - 4

FATORAO DE POLINMIOS:
Da mesma maneira que fizemos com nmeros, podemos fatorar polinmios para descobrir quais so
os termos em comum existentes nele. Numa frao onde o numerador e o denominador so polinmios, fatorar
tais polinmios essencial para que a frao possa ser simplificada.
Vamos aos exemplos:

EXEMPLOS:
1) Fatorar os polinmios abaixo:
a) mx + my =

Para fatorar um polinmio, deve-se


identificar quais termos so comuns em
cada uma das suas parcelas.
No polinmio apresentado, fica fcil
visualizar que o termo comum m.

Uma vez descoberto o(s) termo(s) comum(ns), vamos


escrever esse(s) termo(s) e vamos dividir o polinmio
original pelo termo comum, escrevendo o resultado da
diviso entre parnteses, multiplicando o termo comum.
Assim, temos:
Termo comum: m
Diviso do primeiro termo (mx) pelo termo comum: mx = x
m
Diviso do segundo termo (my) pelo termo comum: my = y
m

Vamos agora escrever o produto do termo comum pelo resultado das divises, entre parnteses:
m.(x + y) Resultado da Fatorao do polinmio

38


ATENO: se desenvolvermos o produto apresentado, devemos, OBRIGATORIAMENTE, obter o polinmio original:
m.(x + y) = mx + my

b) 3x - 6y =

Para fatorar um polinmio, deve-se


identificar quais termos so comuns em
cada uma das suas parcelas.
No polinmio apresentado, podemos
decompor 6 em nmeros primos, obtendo
o produto de 2 e 3. Assim, fica fcil
visualizar que o termo comum 3.

3x - 6y = 3x - 2.3.y

Uma vez descoberto o(s) termo(s) comum(ns), vamos


escrever esse(s) termo(s) e vamos dividir o polinmio
original pelo termo comum, escrevendo o resultado da
diviso entre parnteses, multiplicando o termo comum.
Assim, temos:
Termo comum: 3
Diviso do primeiro termo (3x) pelo termo comum: 3x = x
3
Diviso do segundo termo (my) pelo termo comum: 2.3.y = 2y
3

Vamos agora escrever o produto do termo comum pelo resultado das divises, entre parnteses:
3.(x - 2y) Resultado da Fatorao do polinmio

ATENO: se desenvolvermos o produto apresentado, devemos, OBRIGATORIAMENTE, obter o polinmio original:


3.(x - 2y) = 3x 3.2.y = 3x 6y

2
c) 7mx + 21m x = Para fatorar um polinmio, deve-

se identificar quais termos so


comuns em cada uma das suas
parcelas.
No
polinmio
apresentado,
podemos decompor 21 em
nmeros primos, obtendo o
produto de 3 e 7. Alm disso,
m2 pode ser escrito como m.m.
Assim, fica fcil visualizar que o
termo comum :

Uma vez descoberto o(s) termo(s) comum(ns), vamos escrever


esse(s) termo(s) e vamos dividir o polinmio original pelo termo
comum, escrevendo o resultado da diviso entre parnteses,
multiplicando o termo comum.
Assim, temos:

Termo comum: 7mx


Diviso do primeiro termo (7mx) pelo termo comum: 7mx = 1
7mx
Diviso do 2 termo (3.7.m.m.x) pelo termo comum: 3.7.m.m.x = 3m
7.m. x

7mx + 21m2x = 7mx + 3.7.m.m.x

Vamos agora escrever o produto do termo comum pelo resultado das divises, entre parnteses:
7.m.x.(1 + 3m) Resultado da Fatorao do polinmio

ATENO: se desenvolvermos o produto apresentado, devemos, OBRIGATORIAMENTE, obter o polinmio original:


7.m.x.(1 + 3m) = 7.m.x.1 + 7.m.x.3.m = 7.m.x + 7.3.m.m.x = 7mx + 21m2x

2
d) 3 9x 12x = Para fatorar um polinmio, deve-

se identificar quais termos so


comuns em cada uma das suas
parcelas.
No
polinmio
apresentado,
podemos
decompor 9 em
nmeros primos, obtendo o
produto de 3 e 3. Alm disso,
12 pode ser escrito como 3.4.
Assim, fica fcil visualizar que o
termo comum :
3 - 9x2 12x = 3 3.3.x2 3.4.x

Uma vez descoberto o(s) termo(s) comum(ns), vamos escrever


esse(s) termo(s) e vamos dividir o polinmio original pelo termo
comum, escrevendo o resultado da diviso entre parnteses,
multiplicando o termo comum.
Assim, temos:
Termo comum: 3
Diviso do primeiro termo (3) pelo termo comum: 3 = 1
3
Diviso do 2 termo (-3.3.x.x) pelo termo comum: - 3.3.x.x = 3x2
3
Diviso do 3 termo (3.4.x) pelo termo comum: 3.4.x = 4x
3

Vamos agora escrever o produto do termo comum pelo resultado das divises, entre parnteses:
3.(1 - 3x2 - 4x) Resultado da Fatorao do polinmio

ATENO: se desenvolvermos o produto apresentado, devemos, OBRIGATORIAMENTE, obter o polinmio original:


3.(1 - 3x2 - 4x) = 3.1 3.3.x2 3.4.x = 3 - 9x2 - 12x

39

2) Efetue:
Para efetuarmos essa diviso de fraes, devemos

a) 2ax + ay = fatorar, separadamente, o numerador e o


6x + 3y
denominador da frao para acharmos o fator

comum a ambos.
Aps isso, os fatores comuns entre o numerador e
o
denominador
podero
ser
simplificados
facilmente.
Assim, temos:

Vamos agora fatorar o numerador e o


denominador separadamente:

Numerador 2ax+ ay = a.(2x + y)


Denominador 6x + 3y = 3.(2x + y)

Numerador 2ax + ay Fator comum a

Denominador 2.3.x + 3.y Fator comum 3

Agora vamos juntar o numerador e o denominador, j fatorados, na forma de frao, indicada no exerccio. Fazendo
isso, podemos visualizar se existem termos comuns ao numerador e ao denominador simultaneamente e, caso
existam, poderemos realizar a simplificao dos termos comuns a ambos.
Assim, temos:

a.(2x + y) como (2x + y) aparece no numerador e no denominador, podemos simplificar estes termos
3.(2x + y)
Aps a simplificao, sobram: a.(2x + y) = a RESPOSTA
3.(2x + y) 3

ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa racionalizao apresentada a seguir:
2ax+ ay = a.(2x + y) = a Resposta
6x + 3y 3.(2x + y)
3

Para efetuarmos essa diviso de fraes, devemos

b) 4xy + 2y = fatorar, separadamente, o numerador e o


12x + 6
denominador da frao para acharmos o fator

comum a ambos.
Aps isso, os fatores comuns entre o numerador e
o
denominador
podero
ser
simplificados
facilmente.
Assim, temos:

Vamos agora fatorar o numerador e o


denominador separadamente:

Numerador 4xy+ 2y = 2y.(2x + 1)


Denominador 2.2.3x + 2.3 = 2.3.(2x + 1)

Numerador 2.2.x.y + 2y Fator comum 2y

Denominador 2.2.3.x + 2.3 Fator comum 2.3

Agora vamos juntar o numerador e o denominador, j fatorados, na forma de frao, indicada no exerccio. Fazendo
isso, podemos visualizar se existem termos comuns ao numerador e ao denominador simultaneamente e, caso
existam, poderemos realizar a simplificao dos termos comuns a ambos.
Assim, temos:

2.y.(2x + 1) como 2.(2x + 1) aparece no numerador e no denominador, podemos simplificar estes termos
2.3.(2x + 1)
Aps a simplificao, sobram: 2.y.(2x + 1) = y RESPOSTA
2.3.(2x + 1)
3

ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa racionalizao apresentada a seguir:
4.x.y + 2.y = 2y.(2x + 1) =
2.2.3x + 2.3 2.3.(2x + 1)

40

y Resposta
3

Para efetuarmos essa diviso de fraes, devemos

c) 3ax + 6a = fatorar, separadamente, o numerador e o


x+2
denominador da frao para acharmos o fator

comum a ambos.
Aps isso, os fatores comuns entre o numerador e
o
denominador
podero
ser
simplificados
facilmente.
Assim, temos:

Vamos agora fatorar o numerador e o


denominador separadamente:

Numerador 3.a.x + 2.3.a Fator comum 3a

Numerador 3.a.x + 2.3.a = 3a.(x + 2)


Denominador x + 2 = (x + 2)

Denominador x + 2 Fator comum no h

Agora vamos juntar o numerador e o denominador, j fatorados, na forma de frao, indicada no exerccio. Fazendo
isso, podemos visualizar se existem termos comuns ao numerador e ao denominador simultaneamente e, caso
existam, poderemos realizar a simplificao dos termos comuns a ambos.
Assim, temos:

3.a.(x + 2) como (x +2) aparece no numerador e no denominador, podemos simplificar estes termos
(x + 2)
Aps a simplificao, sobram: 3.a.(x + 2) = 3a RESPOSTA
(x + 2)

ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa racionalizao apresentada a seguir:
3.a.x + 6.a = 3.a.x + 2.3.a = 3.a.(x + 2) = 3a Resposta
x+2
x+2
(x + 2)

EXERCCIOS:
1) Efetue:
4 5

a) 6x y =
3 6
4x y

3x
2y
2

b) ax ay =
2
2
a x+a y
x-y
a

5 4

c) 18a y =
3 5
27a y
2a2
3y

d) am + bm =
3a + 3b

m
3

e) 4a 10b =
6a - 15b

2
3

f) 6ax + 6x =
12x

a+1
2

41

EQUAES:
Podemos chamar de Equao Matemtica (ou simplesmente de Equao) a todo conjunto de
nmeros e/ou smbolos matemticos que se encontram separados por um sinal de igual (=). Assim, toda vez que
existirem elementos esquerda e tambm direita de um sinal de igual, teremos uma Equao, do ponto de vista
da Matemtica.
So vrios os tipos de Equaes que existem e cada um dos tipos de Equao pode possuir uma
tcnica de resoluo bastante diferenciada de outra equao. Vamos abordar aqui, basicamente, dois tipos de
Equao fundamentais e de grande utilizao na Matemtica, na Fsica e tambm na Qumica, que so as
Equaes do Primeiro Grau e as Equaes do Segundo Grau.
O Grau de uma Equao matemtica est diretamente associado ao maior valor do expoente que
aparece nas incgnitas da equao. Assim, se o maior expoente apresentado for igual a um, ela ser uma
Equao do 1 Grau, se o maior expoente apresentado na incgnita for igual a dois, a Equao ser do Segundo
Grau e assim sucessivamente.

EQUAES DO PRIMEIRO GRAU:


As Equaes do Primeiro Grau so as equaes matemticas que apresentam a resoluo mais
simples e rpida. Em geral, basta apenas isolarmos a incgnita da equao e descobrir o seu valor numrico.
Isolar uma incgnita significa que vamos deixar somente ela de um dos lados do sinal de igual (=) e
todo o resto dos termos (nmeros, smbolos, letras, etc,) devero ser deslocados matematicamente para o outro
lado do sinal de igual.
Para mudar um termo qualquer de uma equao de um lado do sinal de igual para o outro lado
necessrio sempre que o termo sofra uma inverso na operao matemtica, ou seja:
Se ele esta somando, passar para o outro lado da igualdade diminuindo;
Se ele est diminuindo, passar para o outro lado da igualdade somando;
Se ele est multiplicando, passar para o outro lado da igualdade dividindo;
Se ele est dividindo, passar para o outro lado da igualdade multiplicando.
Resolver uma equao significa que vamos encontrar o valor da incgnita existente na equao. A
incgnita pode ser representada por qualquer letra do alfabeto, por exemplo. Os smbolos mais utilizados como
incgnitas na Matemtica so x, y, z, a, b, c. Mas, enfatizamos, a incgnita pode ser representada por qualquer
letra do alfabeto ou por qualquer smbolo matemtico que se queira.
Vamos aos exerccios para entender a tcnica de resoluo das Equaes do Primeiro Grau.

EXERCCIOS:
1) Resolva as Equaes indicadas abaixo:
a) x + 3 = 2

Esta uma Equao do 1 Grau, pois o maior expoente de x 1.


Para resolver esta equao, devemos isolar matematicamente o valor da incgnita, que neste caso x.
Assim, o nmero 3 que est somando dever passar para o outro lado, diminuindo:
x + 3 = 2 x = 2 3 x = - 1 RESPOSTA
A resposta obtida acima nos indica que o valor de x igual -1, ou seja, o valor da incgnita igual a
menos 1. Esse o valor que satisfaz a equao acima.
Para verificarmos isso, basta substituir o valor obtido para x na equao fornecida. Assim temos:
x+3=2
-1+ 3 = 2
2 = 2 Portanto x = -1 satisfaz a Equao.

b) x -1 = 5

Esta uma Equao do 1 Grau, pois o maior expoente de x 1.


Para resolver esta equao, devemos isolar matematicamente o valor da incgnita, que neste caso x.
Assim, o nmero 1 que est diminuindo dever passar para o outro lado somando:
x-1=5 x=5+1

x=6

RESPOSTA

A resposta obtida acima nos indica que o valor de x igual 6, ou seja, o valor da incgnita igual a
seis. Esse o valor que satisfaz a equao acima.
Para verificarmos isso, basta substituir o valor obtido para x na equao fornecida. Assim temos:
x-1=5
6-1=5
5 = 5 Portanto x = 6 satisfaz a Equao.

42

c) 2x + 1 = 5

Esta uma Equao do 1 Grau, pois o maior expoente de x 1.


Para resolver esta equao, devemos isolar matematicamente o valor da incgnita, que neste caso x.
Assim, o nmero 1 que est somando dever passar para o outro lado diminuindo:
2x + 1 = 5 2x = 5 1 2x = 4
Agora, o nmero 2 que est multiplicando x dever passar para o outro lado dividindo.
2x = 4 x = 4
2

x=2

RESPOSTA

A resposta obtida acima nos indica que o valor de x igual 2, ou seja, o valor da incgnita igual a
dois. Esse o valor que satisfaz a equao acima.
Para verificarmos isso, basta substituir o valor obtido para x na equao fornecida. Assim temos:
2x + 1 = 5
2.2 + 1 = 5
4+1=5
5 = 5 Portanto x = 2 satisfaz a Equao

d) 3y - 2 = 7

Esta uma Equao do 1 Grau, pois o maior expoente de y 1.


Para resolver esta equao, devemos isolar matematicamente o valor da incgnita, que neste caso y.
Assim, o nmero 2 que est diminuindo dever passar para o outro lado somando:
3y - 2 = 7 3y = 7 + 2 3y = 9
Agora, o nmero 3 que est multiplicando y dever passar para o outro lado dividindo.
3y = 9 y = 9
3

y=3

RESPOSTA

A resposta obtida acima nos indica que o valor de y igual 3, ou seja, o valor da incgnita igual a
trs. Esse o valor que satisfaz a equao acima.
Para verificarmos isso, basta substituir o valor obtido para y na equao fornecida. Assim temos:
3y - 2 = 7
3.3 - 2 = 7
9-2=7
7 = 7 Portanto y = 3 satisfaz a Equao

e) 2y - 1 = 6

Esta uma Equao do 1 Grau, pois o maior expoente de y 1.


Para resolver esta equao, devemos isolar matematicamente o valor da incgnita, que neste caso y.
Assim, o nmero 1 que est diminuindo dever passar para o outro lado somando:
2y - 1 = 6 2y = 6 + 1 2y = 7
Agora, o nmero 2 que est multiplicando y dever passar para o outro lado dividindo.
2y = 7 y = 7 RESPOSTA
2
A resposta obtida acima nos indica que o valor de y igual 7/2, ou seja, o valor da incgnita igual a
sete meios. Esse o valor que satisfaz a equao acima.
Para verificarmos isso, basta substituir o valor obtido para x na equao fornecida. Assim temos:
2y -1=6
2.7 - 1 = 6
2
7-1=6
6 = 6 Portanto y = 7 satisfaz a Equao
2

43

f)

10x + 6 3x = 8

Esta uma Equao do 1 Grau, pois o maior expoente de x 1.


Para resolver esta equao, devemos isolar matematicamente o valor da incgnita, que neste caso x.
Assim, o nmero 6 que est somando dever passar para o outro lado diminuindo:
10x + 6 3x = 8 10x 3x = 8 - 6 7x = 2
Agora, o nmero 7 que est multiplicando x dever passar para o outro lado dividindo.
7x = 2 x = 2
7

RESPOSTA

A resposta obtida acima nos indica que o valor de x igual 2/7, ou seja, o valor da incgnita igual a
dois stimos. Esse o valor que satisfaz a equao acima.
Para verificarmos isso, basta substituir o valor obtido para x na equao fornecida. Assim temos:
10 x + 6 3 x = 8
10.2 + 6 3.2 = 8
7
7
20 + 6 - 6 = 8
7
7
20.1 + 6.7 6.1 = 8
7
20 + 42 6 = 8
7
56 = 8
7
8 = 8 Portanto x = 2/7 satisfaz a Equao

EXERCCIOS:
1) Resolva as Equaes abaixo:
a) 4x 7 = 1

x=2

b) x + 2 = 5

x=3

c) 2y 4 = 2

y=3

d) 2 a + 4 = - 6

a = -5

e) - 2 + 5y = 13

f)

y=3

x+1=3

x=4

g) 2x - 3 = 8

x = 11
2

h) 4 9x = 2

i)

x=2
9

3z - 7 = 12

z = 19
3

44

j)

10 5x = - 6x + 8

x=-2

k) 2x + 6 = - 3x + 1

l)

x=-1

2y 5 = 1 4y

y=1

m) 15y 2 + 3y = 7

y=1
2

n) - 2 + 3x + 2 = 3

x=1

o) 6y 1 + 2y = 7y

y=1

GRFICOS DE UMA EQUAO DO PRIMEIRO GRAU:


Para toda e qualquer equao, podemos construir grficos, de vrios tipos, que representaro
visualmente como ocorrem as variaes das incgnitas. Para a construo desses grficos vamos utilizar o Plano
Cartesiano (x,y).
No caso especfico de uma Equao do Primeiro Grau, toda a representao atravs de grficos
produzir, obrigatoriamente, uma linha reta. Conforme o tipo de equao e a relao entre as variveis, podese apenas variar a inclinao da reta em relao ao eixo x, por exemplo.
Para construir o grfico de uma equao do primeiro grau, vamos atribuir valores aleatrios para a
incgnita num dos eixos (x, por exemplo) e vamos calcular os valores correspondentes para o outro eixo (y, por
exemplo). Cada conjunto de valores de x e de y corresponder a um ponto do plano cartesiano e ser marcado no
grfico. Quando tivermos um conjunto de pontos, traaremos uma linha que os unir, construindo o grfico
respectivo da equao apresentada.
Vamos aos exemplos:

EXEMPLOS:
1) Utilizando o Plano Cartesiano, construa os grficos das equaes abaixo:
a) y = 2x - 1
Para descobrirmos os pontos a serem marcados no
plano cartesiano (x,y), vamos escolher aleatoriamente
valores para x e vamos substitu-los na equao
apresentada para calcular o valor correspondente a y.
Podemos, depois, montar uma tabela com os resultados
para facilitar a visualizao dos pontos.
Os valores escolhidos para x sero: -2, -1, 0, 1, 2
Substituindo cada um desses valores na equao,
temos:

Podemos agora montar uma Tabela para


facilitar a montagem dos pontos a serem
colocados no plano cartesiano.

x
-2
-1
0
1
2

x = -2 y = 2x -1 y = 2.(-2) 1 y = -4 -1 y = - 5
x = -1 y = 2x -1 y = 2.(-1) 1 y = -2 -1 y = - 3
x = 0 y = 2x -1 y = 2.(0) 1 y = 0 -1 y = - 1

y
-5
-3
-1
1
3

Agora vamos colocar esses pontos no plano


Cartesiano (x,y).

x = 1 y = 2x -1 y = 2.(1) 1 y = 2 -1 y = 1
x = 2 y = 2x -1 y = 2.(2) 1 y = 4 -1 y = 3

45

valores de y

Equao: y = 2x - 1

-3

-2

-1

4
3
2
1
0
-1 0
-2
-3
-4
-5
-6

Como a equao y = 2x 1 uma


equao do primeiro grau, o grfico
correspondente uma LINHA
RETA.

valores de x

b) y = - 3x + 2
Para descobrirmos os pontos a serem marcados no plano
cartesiano (x,y), vamos escolher aleatoriamente valores
para x e vamos substitu-los na equao apresentada para
calcular o valor correspondente a y. Podemos, depois,
montar uma tabela com os resultados para facilitar a
visualizao dos pontos.
Os valores escolhidos para x sero: -2, -1, 0, 1, 2
Substituindo cada um desses valores na equao, temos:

Podemos agora montar uma Tabela para


facilitar a montagem dos pontos a serem
colocados no plano cartesiano.

x = -2 y = -3x + 2 y = -3.(-2) + 2 y = 6 +2 y = 8

x
-2
-1
0
1
2

x = -1 y = -3x + 2 y = -3.(-1) + 2 y = 3 +2 y = 5
x = 0 y = -3x + 2 y = -3.(0) + 2 y = 0 + 2 y = 2

y
8
5
2
-1
-4

Agora vamos colocar esses pontos no plano


Cartesiano (x,y).

x = 1 y = -3x + 2 y = -3.(1) + 2 y = - 3 + 2 y = -1
x = 2 y = -3x + 2 y = -3.(2) + 2 y = -6 + 2 y = -4

Grfico da equao y = - 3x + 2
10

valores de y

8
6
4

2
0
-3

-2

-1

-2 0

Como a equao y = 2x 1 uma


equao do primeiro grau, o grfico
correspondente uma LINHA
RETA.

-4
-6
valores de x

SISTEMAS DE EQUAES DO PRIMEIRO GRAU (COM DUAS INCGNITAS):


Em Matemtica e Fsica comum possuirmos mais de uma incgnita numa Equao. Nesse caso, se
temos duas incgnitas, devemos ter duas equaes que as envolvam simultaneamente. Se tivermos trs
incgnitas, devemos ter trs equaes que as envolvam simultaneamente e assim por diante.
Quando possuirmos duas incgnitas e duas equaes que as envolvam, podemos resolver o sistema
formado pelas duas equaes para descobrir o valor de cada uma das incgnitas.
Em geral, podemos resolver sistemas que envolvem mais de duas equaes (e, portanto, mais de
duas incgnitas), porm a dificuldade cresce junto com o nmero de equaes utilizadas.
Vamos apresentar abaixo um dos mtodos que podem ser utilizados para resolver sistemas de
equaes com apenas duas incgnitas.

EXEMPLOS:
1) Resolva os sistemas abaixo e encontre o valor de x e y em cada caso:

46

a)

x + y = 10

2 x y = 8

Analisando as equaes separadamente, podemos perceber que a equao de cima apresenta duas incgnitas:
xey
Analisando a equao de baixo, podemos perceber que a equao apresenta duas incgnitas tambm: x e y.
Como temos duas incgnitas envolvidas, devemos ter duas equaes que envolvam as incgnitas x e y.
Como temos duas equaes e duas incgnitas, podemos resolver um sistema que envolver essas duas
equaes. Assim, poderemos calcular os valores de x e de y separadamente.

Em geral, para comearmos a resolver o sistema, devemos analisar as equaes para verificar se, ao somarmos
as duas equaes, uma das incgnitas no ser anulada, desaparecendo e permitindo que se calcule o valor
numrico da outra incgnita.
No exemplo dado, fica fcil perceber que se somarmos as duas equaes a incgnita y ser cancelada, restando
apenas o valor de x para calcularmos com facilidade.

Vamos ento efetuar a soma das equaes que fazem parte do sistema:

x + y = 10

2 x y = 8
x + 2x = 10 + 8

Resolvendo x + 2x = 10 + 8
3.x = 18
x = 18
3

Esse o valor da incgnita x

x=6

Agora que j sabemos o valor numrico de x, podemos calcular facilmente o valor de y. Para calcular y, basta
escolhermos qualquer uma das equaes apresentadas no exemplo e substituir o valor de x por seis. Assim,
temos:
Se escolhermos a equao de cima:

x + y = 10 x = 6
6 + y = 10
y = 10 6

y=4

Esse o valor da incgnita y


Se escolhermos a equao de baixo:

2x - y = 8 x = 6
2.6 - y = 8
12 - y = 8
- y = 8 12
- y = - 4 multiplicando por (- 1)

y=4

Esse o valor da incgnita y

ATENO: no existe a necessidade de calcular y utilizando as duas equaes. Voc pode utilizar a equao
de cima OU a equao de baixo, pois, como vimos, as duas fornecem o mesmo resultado.

b) x + y = 8

4 x 6 y = 12

Analisando as equaes separadamente, podemos perceber que a equao de cima apresenta duas incgnitas:
xey
Analisando a equao de baixo, podemos perceber que a equao apresenta duas incgnitas tambm: x e y.
Como temos duas incgnitas envolvidas, devemos ter duas equaes que envolvam as incgnitas x e y.
Como temos duas equaes e duas incgnitas, podemos resolver um sistema que envolver essas duas
equaes. Assim, poderemos calcular os valores de x e de y separadamente.

Em geral, para comearmos a resolver o sistema, devemos analisar as equaes para verificar se, ao somarmos
as duas equaes, uma das incgnitas no ser anulada, desaparecendo e permitindo que se calcule o valor
numrico da outra incgnita.
No exemplo dado, fica fcil perceber que se somarmos as duas equaes a incgnita y no ser cancelada.
Devemos, ento, utilizar um artifcio matemtico para forar o cancelamento da incgnita y (ou x, tanto faz). Tal
artifcio constitui-se em multiplicar, separadamente, a(s) equao(es) apresentada(as) inicialmente por um
nmero tal que permita o cancelamento de uma das incgnitas (y, por exemplo).

47

Analisando as equaes apresentadas, pode-se perceber que se multiplicarmos apenas a


equao de cima por 6, quando somarmos as duas equaes a incgnita y ser cancelada.
Assim, temos:

x + y = 8
6 x + 6 y = 48
6. x + y = 8


4
x

6
y
=
12
4
x

6
y
=
12

4 x 6 y = 12
6x + 4x = 48 + 12 Resolvendo 6x+4x = 48 + 12
10.x = 60
x = 60
10
Esse o valor da incgnita x.
apenas uma coincidncia
a resposta deste exemplo ser
igual do exemplo anterior.

x=6

Agora que j sabemos o valor numrico de x, podemos calcular facilmente o valor de y. Para calcular y, basta
escolhermos qualquer uma das equaes apresentadas no exemplo e substituir o valor de x por seis. Assim,
temos:
Se escolhermos a equao de cima:

x+y=8

x=6

6+y=8
y=86

y=2

Esse o valor da incgnita y


Se escolhermos a equao de baixo:

4x - 6y = 12 x = 6
4.6 - 6y = 12
24 - 6y = 12
- 6y = 12 24
- 6y = - 12
y = - 12
-6

Esse o valor da incgnita y

y=2

ATENO: no existe a necessidade de calcular y utilizando as duas equaes. Voc pode utilizar a equao
de cima OU a equao de baixo, pois as duas fornecem o mesmo resultado.

c) 3 x 5 y = 6

2 x + 2 y = 4

Analisando as equaes separadamente, podemos perceber que a equao de cima apresenta duas incgnitas:
xey
Analisando a equao de baixo, podemos perceber que a equao apresenta duas incgnitas tambm: x e y.
Como temos duas incgnitas envolvidas, devemos ter duas equaes que envolvam as incgnitas x e y.
Como temos duas equaes e duas incgnitas, podemos resolver um sistema que envolver essas duas
equaes. Assim, poderemos calcular os valores de x e de y separadamente.

Em geral, para comearmos a resolver o sistema, devemos analisar as equaes para verificar se, ao somarmos
as duas equaes, uma das incgnitas no ser anulada, desaparecendo e permitindo que se calcule o valor
numrico da outra incgnita.
No exemplo dado, fica fcil perceber que se somarmos as duas equaes a incgnita y no ser cancelada.
Devemos, ento, utilizar um artifcio matemtico para forar o cancelamento da incgnita y (ou x, tanto faz). Tal
artifcio constitui-se em multiplicar, separadamente, a(s) equao(es) apresentada(as) inicialmente por um
nmero tal que permita o cancelamento de uma das incgnitas (y, por exemplo).

48

Analisando as equaes apresentadas, pode-se perceber que se multiplicarmos a equao de


cima por 2 (que o coeficiente de y na equao de baixo) e a equao de baixo por 5 (que o
coeficiente de y na equao de cima), quando somarmos as duas equaes a incgnita y ser
cancelada. Assim, temos:
2.3 x 5 y = 6
3 x 5 y = 6

5 2 x + 2 y = 4
2 x + 2 y = 4

6 x 10 y = 12

10 x + 10 y = 20
6x +10x = 12 + 20 Resolvendo 6x+10x=12+20
16.x = 32
x = 32
16

Esse o valor da incgnita x.

x=2

Agora que j sabemos o valor numrico de x, podemos calcular facilmente o valor de y. Para calcular y, basta
escolhermos qualquer uma das equaes apresentadas no exemplo e substituir o valor de x por dois. Assim,
temos:
Se escolhermos a equao de cima: 3.x - 5y = 6

x=2

3.2 - 5y = 6
6 5y = 6
- 5y = 6 - 6
- 5y = 0
y= 0
-5
Esse o valor da incgnita y
Se escolhermos a equao de baixo:

y=0

2x + 2y = 4 x = 2
2.2 + 2y = 4
4 + 2y = 4
2y = 4 4
2y = 0
y= 0
2

Esse o valor da incgnita y

y=0

ATENO: no existe a necessidade de calcular y utilizando as duas equaes. Voc pode utilizar a equao
de cima OU a equao de baixo, pois as duas fornecem o mesmo resultado.

d) 7 x 4 y = 10

3 x + 5 y = 11

Analisando as equaes separadamente, podemos perceber que a equao de cima apresenta duas incgnitas:
xey
Analisando a equao de baixo, podemos perceber que a equao apresenta duas incgnitas tambm: x e y.
Como temos duas incgnitas envolvidas, devemos ter duas equaes que envolvam as incgnitas x e y.
Como temos duas equaes e duas incgnitas, podemos resolver um sistema que envolver essas duas
equaes. Assim, poderemos calcular os valores de x e de y separadamente.

Em geral, para comearmos a resolver o sistema, devemos analisar as equaes para verificar se, ao somarmos
as duas equaes, uma das incgnitas no ser anulada, desaparecendo e permitindo que se calcule o valor
numrico da outra incgnita.
No exemplo dado, fica fcil perceber que se somarmos as duas equaes a incgnita y no ser cancelada.
Devemos, ento, utilizar um artifcio matemtico para forar o cancelamento da incgnita y (ou x, tanto faz). Tal
artifcio constitui-se em multiplicar, separadamente, a(s) equao(es) apresentada(as) inicialmente por um
nmero tal que permita o cancelamento de uma das incgnitas (y, por exemplo).

49

Analisando as equaes apresentadas, pode-se perceber que se multiplicarmos a equao de


cima por 5 (que o coeficiente de y na equao de baixo) e a equao de baixo por 4 (que o
coeficiente de y na equao de cima), quando somarmos as duas equaes a incgnita y ser
cancelada. Assim, temos:
5.7 x 4 y = 10
35 x 20 y = 50
7 x 4 y = 10


43 x + 5 y = 11
12 x + 20 y = 44
3 x + 5 y = 11
35x +12x = 50 + 44 Resolvendo 35x+12x=50+44
47.x = 94
x = 94
47
Esse o valor da incgnita x.

x=2

Agora que j sabemos o valor numrico de x, podemos calcular facilmente o valor de y. Para calcular y, basta
escolhermos qualquer uma das equaes apresentadas no exemplo e substituir o valor de x por dois. Assim,
temos:
Se escolhermos a equao de cima: 7.x - 4y = 10

x=2

7.2 - 4y = 10
14 4y = 10
- 4y = 10 - 14
- 4y = - 4
y=-4
-4
Esse o valor da incgnita y
Se escolhermos a equao de baixo:

y=1

3x + 5y = 11 x = 2
3.2 + 5y = 11
6 + 5y = 11
5y = 11 6
5y = 5
y= 5
5

Esse o valor da incgnita y

y=1

ATENO: no existe a necessidade de calcular y utilizando as duas equaes. Voc pode utilizar a equao
de cima OU a equao de baixo, pois as duas fornecem o mesmo resultado.

EXERCCIOS:
1) Resolva os Sistemas de Equaes apresentados abaixo para encontrar os valores numricos de x e de y:
a) x 3 y = 3

x y = 1

x=3
y=2

50

b)

x 2 y = 3

2 x + y = 11

x=5
y=1

c)

3 x + 2 y = 5

5 x 3 y = 2

x=1
y=1

d)

4 x 3 y = 1

x 2 y = 4

x=2
y=3

e)

5 x + 4 y = 1

2 x 3 y = 5

x=1
y=-1

f)

3m 6 p = 15

4m p = 18

m = 31
7
n=-2
7

51

EQUAES DO 2 GRAU:
Como j vimos, uma Equao do 2 Grau toda Equao cujo maior expoente da incgnita dois
(2). Assim, se a Equao for chamada de completa, ela deve apresentar termos de grau dois, de grau 1 e de grau
zero, podendo ser escrita de maneira geral:
2

a.x + b.x + c = 0

, onde a, b e c so nmeros quaisquer que representam os coeficientes de cada


2
um dos graus da equao: a o coeficiente do termo do segundo grau (x ), b
o coeficiente do termo do primeiro grau (x) e c o termo de grau zero (tambm
chamado de termo independente de x).

Uma Equao do Segundo Grau ser chamada de incompleta quando ela no possuir o termo do
primeiro grau (assim, b = 0), o termo de grau zero (assim, c = 0) ou ambos.
Em se tratando de uma Equao do Segundo Grau, matematicamente devemos obter duas
solues que satisfazem a Equao, ou seja, devemos descobrir dois valores para a incgnita da equao, a
fim de resolv-la.
Para resolver uma Equao do Segundo Grau, podemos utilizar a frmula desenvolvida por um
matemtico, chamada de frmula de Bhskara:

b , onde = b2 4.a.c
2.a
Se substituirmos os valores para a, b e c que sero fornecidos pela equao na frmula apresentada
acima, vamos obter matematicamente dois valores numricos de x que iro satisfazer a equao original. Por uma
questo de organizao, chamaremos a soluo que utiliza o sinal positivo da frmula de Bhskara de x (xis
linha) e a outra soluo, que utiliza o sinal negativo da frmula de Bhskara de x (xis duas linhas).
Se a equao for chamada de incompleta, isto significa que: o coeficiente b igual a zero, o
coeficiente c igual a zero ou ambos os coeficientes (b e c) so iguais a zero simultaneamente. Caso isso ocorra,
pode utilizar normalmente a Frmula de Bhskara, substituindo o(s) coeficiente(s) faltante(s) por zero.
Vamos aos exemplos:
EXEMPLOS:
EQUAES DO SEGUNDO GRAU COMPLETAS:
x=

1) Resolva as Equaes apresentadas abaixo, encontrando o(s) valor(es) da(s) incgnita(s):


2

a) 2x 2x 12 = 0

Primeiramente, vamos identificar qual o Grau desta Equao. Para fazer isso, devemos verificar
qual o maior expoente das incgnitas apresentadas.
Olhando para a Equao, fica fcil visualizar que o maior expoente da incgnita x dois.
Portanto, esta uma Equao do Segundo Grau e para resolv-la vamos utilizar a Frmula de
Bhskara.

Como j sabemos que se trata de uma Equao do Segundo Grau, devemos agora identificar o valor dos coeficientes a, b e
c que devem substitudos na Frmula de Bskhara.
Para fazer isso, vamos comparar a Equao apresentada com a Equao na forma geral, apresentada na introduo,
lembrando de escrever o x2 em baixo de x2, x embaixo de x e o termo independente embaixo de termo independente. Assim,
temos:
2 x2 2 x 12 = 0
a x2 + b x + c = 0
Fazendo a comparao entre as Equaes, tomando o devido cuidado com os sinais, obtemos os seguintes valores:

a=2 ;

b=-2

; c = - 12

esses so os valores que sero substitudos na Frmula de Bhskara

Vamos agora substituir os valores de a, b e c encontrados acima na Frmula de Bhskara. Inicialmente, vamos calcular o valor
de , utilizando: a = 2 ; b = - 2 ; c = - 12 . Assim, temos:

b2 4. a . c

= (- 2)2 4. 2.(-12) Resolvendo:


= 4 + 4.2.12
= 4 + 96
= 100

este valor ser substitudo na Frmula de Bhskara

52

Vamos agora substituir os valores de a, b, c e na Frmula de Bhskara. Assim, temos:


b

x=

2a

x=

(2) 100
2.2

x=

2 100
2.2

x=

2 10
4

x =

2 + 10
12
x =
x = 3
4
4

x =

2 10 8
x=
x = 2
4
4

ATENO: conforme j foi dito, como se trata de uma Equao do Segundo Grau, podemos obter duas solues que satisfaam
a Equao original.
Satisfazer uma Equao significa que se substituirmos a(s) resposta(s) calculada(s) pela incgnita na Equao, a igualdade
verificada, como mostraremos abaixo:
2x2 2x -12 = 0 para x = 3, temos: 2.32 2.3 12 = 0 2.9 2.3 12 = 0 18 6 12 = 0 18 18 = 0

0=0

2x2 2x -12 = 0 para x = -2, temos: 2.(-2)2 2.(-2) 12 = 0 2.4 + 2.2 12 = 0 8 + 4 12 = 0 12 12 = 0

0=0

Primeiramente, vamos identificar qual o Grau desta Equao. Para fazer isso, devemos verificar
qual o maior expoente das incgnitas apresentadas.
Olhando para a Equao, fica fcil visualizar que o maior expoente da incgnita x dois.
Portanto, esta uma Equao do Segundo Grau e para resolv-la vamos utilizar a Frmula de
Bhskara.

b) 3x 2x - 65 = 0

Como j sabemos que se trata de uma Equao do Segundo Grau, devemos agora identificar o valor dos coeficientes a, b e
c que devem substitudos na Frmula de Bskhara.
Para fazer isso, vamos comparar a Equao apresentada com a Equao na forma geral, apresentada na introduo,
lembrando de escrever o x2 em baixo de x2, x embaixo de x e o termo independente embaixo de termo independente. Assim,
temos:
3 x2 2 x 65 = 0
a x2 + b x + c = 0
Fazendo a comparao entre as Equaes, tomando o devido cuidado com os sinais, obtemos os seguintes valores:

a=3 ;

b=-2

; c = - 65

esses so os valores que sero substitudos na Frmula de Bhskara

Vamos agora substituir os valores de a, b e c encontrados acima na Frmula de Bhskara. Inicialmente, vamos calcular o valor
de , utilizando: a = 3 ; b = - 2 ; c = - 65 . Assim, temos:
b2 4. a . c

= (- 2)2 4. 3.(-65) Resolvendo:


= 4 + 4.3.65
= 4 + 780
= 784

este valor ser substitudo na Frmula de Bhskara

Vamos agora substituir os valores de a, b, c e na Frmula de Bhskara. Assim, temos:


b

x=

2a

x=

(2) 784
2.3

x=

2 784
2 28
x=
6
2.3

x =

2 + 28
30
x =
x = 5
6
6

x =

2 28
26
13
x =
x =
6
6
3

ATENO: conforme j foi dito, como se trata de uma Equao do Segundo Grau, podemos obter duas solues que satisfaam a
Equao original.
Satisfazer uma Equao significa que se substituirmos a(s) resposta(s) calculada(s) pela incgnita na Equao, a igualdade
verificada, como mostraremos abaixo:
3x2 2x - 65 = 0 para x = 5, temos: 3.52 2.5 65 = 0 3.25 2.5 65 = 0 75 10 65 = 0 75 75 = 0
3x2 - 2x - 65 = 0 para x = -13, temos: 3.(-13)2 - 2.(-13) 65 = 0 3.169 + 2.13 65 = 0 507 + 26 65 = 0 0 = 0
3
(3)2
3
9
3
9
3

53

0=0

2
c) 2x + 2x + 40 = 0 Primeiramente, vamos identificar qual o Grau desta Equao. Para fazer isso, devemos verificar

qual o maior expoente das incgnitas apresentadas.


Olhando para a Equao, fica fcil visualizar que o maior expoente da incgnita x dois.
Portanto, esta uma Equao do Segundo Grau e para resolv-la vamos utilizar a Frmula de
Bhskara.

Como j sabemos que se trata de uma Equao do Segundo Grau, devemos agora identificar o valor dos coeficientes a, b e
c que devem substitudos na Frmula de Bskhara.
Para fazer isso, vamos comparar a Equao apresentada com a Equao na forma geral, apresentada na introduo,
lembrando de escrever o x2 em baixo de x2, x embaixo de x e o termo independente embaixo de termo independente. Assim,
temos:
-2 x2 + 2 x + 40 = 0
a x2 + b x + c = 0
Fazendo a comparao entre as Equaes, tomando o devido cuidado com os sinais, obtemos os seguintes valores:

a = -2 ;

b=2

c = 40

esses so os valores que sero substitudos na Frmula de Bhskara

Vamos agora substituir os valores de a, b e c encontrados acima na Frmula de Bhskara. Inicialmente, vamos calcular o valor
de , utilizando: a = - 2 ; b = 2 ; c = 40 . Assim, temos:

b2 4. a . c

22 4. (-2) . 40 Resolvendo:

= 4 + 4.2.40
= 4 + 320
= 324

este valor ser substitudo na Frmula de Bhskara

Vamos agora substituir os valores de a, b, c e na Frmula de Bhskara. Assim, temos:


b

x=

2a

x=

2 324
2.(2)

x=

2 324
4

x=

2 18
4

x' =

2 + 18
16
x' =
x ' = 4
4
4

x" =

2 18
20 x"= 5
x" =
4
4

ATENO: conforme j foi dito, como se trata de uma Equao do Segundo Grau, podemos obter duas solues que satisfaam a
Equao original.
Satisfazer uma Equao significa que se substituirmos a(s) resposta(s) calculada(s) pela incgnita na Equao, a igualdade
verificada, como mostraremos abaixo:
-2x2 + 2x + 40 = 0 para x =-4, temos: -2.(-4)2+2.(-4)+40 = 0 (-2).16 2.4+40 = 0 -328+40 = 0 -40 + 40 = 0

0=0

-2x2 + 2x + 40 = 0 para x = 5, temos: (-2).52 + 2.5 + 40 = 0 (-2).25 + 2.5 + 40 = 0 - 50 + 10 + 40 = 0 0 = 0

EQUAES DO SEGUNDO GRAU INCOMPLETAS:


2) Resolva as Equaes apresentadas abaixo, encontrando o(s) valor(es) da(s) incgnita(s):
2

a) 5x 20 = 0

Primeiramente, vamos identificar qual o Grau desta Equao. Para fazer isso, devemos verificar
qual o maior expoente das incgnitas apresentadas.
Olhando para a Equao, fica fcil visualizar que o maior expoente da incgnita x dois.
Portanto, esta uma Equao do Segundo Grau.
Olhando com um pouco mais de ateno, podemos perceber tambm que se trata de uma
equao incompleta, pois o termo de grau um (x) no est presente.
Neste caso, podemos resolver a equao apenas isolando x e encontrando o seu valor numrico,
pois esta operao mais rpida do que a aplicao da Frmula de Bskara.

54

Vamos, ento, isolar x na Equao:


2

5x 20 = 0

5x2 = 20
2

x = 20
5

x =4

Para isolar x, precisamos passar o


expoente 2 (ao quadrado) para o outro
lado do sinal de igual.
Para tanto, devemos pass-lo com a
operao inversa, que neste caso igual
Raiz Quadrada. Alm disso, devemos
inserir o sinal , que indica que uma
soluo positiva e a outra negativa,
pois a equao admite duas solues.

Assim, temos:

x2 = 4

x= 4
x=2

x = 2
x = -2

Portanto, as solues
equao so 2 e -2.

da

ATENO: a Equao acima tambm pode ser resolvida utilizando a frmula de Bhskara. Porm, deve-se tomar o
cuidado em considerar o termo do primeiro grau sendo igual a zero (b = 0), uma vez que ele no aparece na Equao
original. Vamos apresentar aqui a resoluo pela frmula de Bhskara, apenas para efeito de constatao de que as
respostas devem, obrigatoriamente, ser iguais, seja qual for o mtodo utilizado na resoluo:
ax2 + bx + c = 0

Calculando :
= b2 4.a.c = 02 4.5.(-20) = 0 + 400

a = 5 ; b = 0 ; c = - 20

= 400

5x + 0 20 = 0
Aplicando o valores de a, b, c e na frmula de Bhskara, temos:

x' =

x=

0 400
2 .5

x=

0 20
10
x" =

0 + 20 x ' = 20 x'= 2
10
10
0 20

10

x" =

20
x" = 2
10

Primeiramente, vamos identificar qual o Grau desta Equao. Para fazer isso, devemos verificar
qual o maior expoente das incgnitas apresentadas.
Olhando para a Equao, fica fcil visualizar que o maior expoente da incgnita x dois.
Portanto, esta uma Equao do Segundo Grau.
Olhando com um pouco mais de ateno, podemos perceber tambm que se trata de uma
equao incompleta, pois o termo de grau um no est presente.
Neste caso, podemos resolver a equao apenas isolando x e encontrando o seu valor numrico,
pois esta operao mais rpida do que a aplicao da Frmula de Bskara.

b) 4x 64 = 0

Vamos, ento, isolar x na Equao:


2

4x 64 = 0

4x2 = 64
x2 = 64
4

x2 = 16

Para isolar x, precisamos passar o


expoente 2 (ao quadrado) para o outro
lado do sinal de igual.
Para tanto, devemos pass-lo com a
operao inversa, que neste caso igual
Raiz Quadrada. Alm disso, devemos
inserir o sinal , que indica que uma
soluo positiva e a outra negativa,
pois a equao admite duas solues.

Assim, temos:

x2 = 16

x = 16
x = 4
x=4

x = -4

Portanto, as solues
equao so 4 e -4.

c) 4x 12x = 0

Vamos, ento,
Equao:

da

Primeiramente, vamos identificar qual o Grau desta Equao. Para fazer isso, devemos verificar
qual o maior expoente das incgnitas apresentadas.
Olhando para a Equao, fica fcil visualizar que o maior expoente da incgnita x dois.
Portanto, esta uma Equao do Segundo Grau.
Olhando com um pouco mais de ateno, podemos perceber tambm que se trata de uma
equao incompleta, pois o termo de grau zero (ou termo independente) no est presente.
Neste caso, podemos resolver a equao apenas fatorando x e encontrando o seu valor
numrico, pois esta operao mais rpida do que a aplicao da Frmula de Bskara.
fatorar

4x

na

4x2 12x = 0
4x .(x 3) = 0

Temos um produto que tem por resultado


zero. Isso s possvel se uma das
parcelas desse produto for igual a zero.
Como temos duas parcelas, ou uma ou
outra das parcelas devem ser iguais a
zero. Assim, temos:
4x = 0 x = 0 x = 0
4
x3=0 x=3

55

Portanto, as solues
equao so 0 e 3.

da

ATENO: a Equao acima tambm pode ser resolvida utilizando a frmula de Bhskara. Porm, deve-se tomar o
cuidado em considerar o termo de grau zero (ou termo independente) sendo igual a zero (c = 0), uma vez que ele no
aparece na Equao original. Vamos apresentar aqui a resoluo pela frmula de Bhskara, apenas para efeito de
constatao de que as respostas devem, obrigatoriamente, ser iguais, seja qual for o mtodo utilizado na resoluo:
ax2 + bx + c = 0
Calculando :
a = 4 ; b = - 12 ; c = 0
= b2 4.a.c = (-12)2 4.4.0 = 144 + 0
= 144
4x2 - 12x + 0 = 0
Aplicando o valores de a, b, c e na frmula de Bhskara, temos:

x=

x' =

12 + 12
8

x" =

12 12

12 12
(12) 144
x=
2 .4
8

d) 5x 15x = 0

Vamos, ento,
Equao:

x' =

24
8

x" =

0
8

x' = 3

x"= 0

Primeiramente, vamos identificar qual o Grau desta Equao. Para fazer isso, devemos verificar
qual o maior expoente das incgnitas apresentadas.
Olhando para a Equao, fica fcil visualizar que o maior expoente da incgnita x dois.
Portanto, esta uma Equao do Segundo Grau.
Olhando com um pouco mais de ateno, podemos perceber tambm que se trata de uma
equao incompleta, pois o termo de grau zero (ou termo independente) no est presente.
Neste caso, podemos resolver a equao apenas fatorando x e encontrando o seu valor
numrico, pois esta operao mais rpida do que a aplicao da Frmula de Bskara.
fatorar

5x

Temos um produto que tem por resultado


zero. Isso s possvel se uma das
parcelas desse produto for igual a zero.
Como temos duas parcelas, ou uma ou
outra das parcelas devem ser iguais a
zero. Assim, temos:
5x = 0 x = 0 x = 0
5
x3=0 x=3

na

5x2 15x = 0

5x .(x 3) = 0

Portanto, as solues da
equao so 0 e 3, sendo
apenas
coincidncia
as
respostas serem iguais a da
letra c).

EXERCCIOS:
1) Resolva as Equaes propostas abaixo:
2

a) x x 6 = 0 ATENO: x = 1x ; x = 1x

x = 3
x = - 2

56

b) x 7x + 10 = 0

x = 5
x = 2

c) 6x + 5x + 1 = 0

x = - 1 ; x = - 1
3
2

d) 3x 48 = 0

x = 4
x = - 4

e) 2x 128 = 0

x = 8
x = - 8

57

f)

x 4x = 0

x = 0
x = 4
2

g) 3x 81x = 0

x = 0
x = 27

TEOREMA DE PITGORAS:
Definimos (de maneira simplificada) por Tringulo a toda figura geomtrica fechada que possui trs
lados.

O Teorema de Pitgoras vlido para um Tringulo Retngulo. Definimos por Tringulo Retngulo a
todo Tringulo que possui um ngulo interno de 90, tambm chamado de ngulo reto (90). Este ngulo
representado pelo smbolo:
.

O Teorema de Pitgoras estabelece uma relao de clculo entre os lados de um tringulo retngulo.
Chamamos de hipotenusa sempre ao maior dos lados de um tringulo retngulo. Aos outros lados,
chamamos de catetos. Portanto, todo tringulo retngulo ter uma hipotenusa apenas e dois catetos.
O Teorema de Pitgoras estabelece uma relao de clculo entre a hipotenusa e os catetos de um
tringulo retngulo. Tal Teorema tem grande aplicao prtica em desenho, em construo civil, em serralherias,
em marmorarias, etc. Podemos enunciar o Teorema de Pitgoras da seguinte maneira:

Para um Tringulo Retngulo, o quadrado do valor da sua hipotenusa ser igual


soma dos quadrados dos seus catetos.
Para entendermos, considere o tringulo retngulo abaixo, onde chamamos a hipotenusa de a e os
catetos de b e c, sendo a, b e c nmeros quaisquer.
Maior lado hipotenusa

Aplicando o Teorema de Pitgoras nesse tringulo, teramos:


- hipotenusa elevada ao quadrado: a2
- cateto b elevado ao quadrado: b2
- cateto c elevado ao quadrado: c2
Teorema de Pitgoras

58

a2 = b2 + c2

EXEMPLOS:
1) Determine os lados desconhecidos nos tringulos retngulos apresentados abaixo:
a)
a
30cm

Neste caso, o lado desconhecido est representado pela letra a, que no exemplo
o maior dos lados (hipotenusa), conforme podemos identificar visualmente
observando a figura.
Como a figura representa um tringulo retngulo onde precisamos calcular a sua
hipotenusa, podemos aplicar o Teorema de Pitgoras. Assim, temos:

a2 = b2 + c2

40cm
hipotenusa

cateto

cateto

a2 = 402 + 302
a2 = 1600 + 900
a2 = 2500
a=

2500

a = 50 cm

valor da hipotenusa (a)

ATENO: com relao aos catetos, tanto faz se considerarmos b = 30 cm e c = 40cm ou c = 30 cm e b = 40 cm. Isso
acontece, pois a operao a ser realizada uma soma, e a ordem dos fatores a serem somados no altera o resultado
final, mesmo que estes fatores estejam sendo elevados ao quadrado.

b)

Neste caso, o lado desconhecido est representado pela letra c, que no exemplo
um dos catetos. A hipotenusa vale 5m.
Como a figura representa um tringulo retngulo onde precisamos calcular um
dos catetos e temos o outro cateto e a hipotenusa, podemos aplicar o Teorema de
Pitgoras. Assim, temos:

5m

a2 = b2 + c2

4m
hipotenusa

cateto

cateto

52 = 42 + c 2

25 = 16 + c2
26 - 16 = c2
c2 = 9
c=

c=3m

c)

8m

.
b
10m

valor do cateto (c)

Neste caso, o lado desconhecido est representado pela letra b, que no exemplo
um dos catetos. A hipotenusa vale 10m.
Como a figura representa um tringulo retngulo onde precisamos calcular um
dos catetos e temos o outro cateto e a hipotenusa, podemos aplicar o Teorema de
Pitgoras. Assim, temos:

a2 = b2 + c2
hipotenusa

cateto

cateto

102 = b2 + 82
100 = b2 + 64
100 - 64 = b2
b2 = 36
b = 36

b=6m

59

valor do cateto (b)

d)
12cm

Neste caso, o lado desconhecido est representado pela letra a, que no exemplo
a hipotenusa. Um cateto vale 12cm e o outro vale 15cm.
Como a figura representa um tringulo retngulo onde precisamos calcular a
hipotenusa e temos os dois catetos, podemos aplicar o Teorema de Pitgoras.
Assim, temos:

a2 = b2 + c2

15cm
hipotenusa

cateto

cateto

a2 = 122 + 152
a2 = 144 + 225
a2 = 369
a=

369

a = 19,209 cm

valor da hipotenusa (a)

ATENO: com relao aos catetos, tanto faz se considerarmos b = 12 cm e c = 15 cm ou c = 12 cm e b = 15 cm.


Isso acontece, pois a operao a ser realizada uma soma, e a ordem dos fatores a serem somados no altera o
resultado final, mesmo que estes fatores estejam sendo elevados ao quadrado.
Apenas para ilustrar isso, temos:
a2 = b2 + c2
hipotenusa

cateto
2

cateto

a = 15 + 122
a2 = 225 + 144
a2 = 369
a=

369

a = 19,209 cm

valor da hipotenusa (a)

EXERCCIOS:
1) Determine os lados desconhecidos nos tringulos retngulos apresentados abaixo:
a)
a

120cm

b)

a = 200 cm

160cm
c

.
20m

35m

c = 28,723 m

c)

19m

.
b
21 m

b = 8,944 m

60

FUNES TRIGONOMTRICAS: SENO, CO-SENO E TANGENTE


De maneira simplificada, so funes trigonomtricas bsicas, que podem ser aplicadas num
tringulo retngulo. Relacionam os ngulos formados entre dois dos lados de um tringulo retngulo com um de
seus ngulos internos.
Possuem grande aplicao na Matemtica e nas cincias exatas, como a Fsica e a Qumica.
Essas funes trigonomtricas so sempre aplicadas em relao a um dos ngulos internos de um
tringulo retngulo. Assim, sabendo o valor de um dos ngulos internos do tringulo retngulo podemos calcular o
valor de um dos catetos desse tringulo ou at mesmo o valor da sua hipotenusa.
Para entender as definies de seno, co-seno e tangente, se faz necessrio conhecer uma
nomenclatura bastante comum aos tringulos. Para tanto, considere o tringulo retngulo abaixo, onde b e c so
os catetos:

Considerando o ngulo :
- o cateto b encontra-se do outro lado do tringulo, ficando oposto ao ngulo .
Assim, o cateto b ser chamado de cateto oposto ao ngulo ;
- o cateto c encontra-se encostado no ngulo , ficando adjacente a ele. Assim, o
cateto c ser chamado de cateto adjacente ao ngulo ;

a (hipotenusa)
b

Considerando o ngulo :
- o cateto c encontra-se do outro lado do tringulo, ficando oposto ao ngulo .
Assim, o cateto c ser chamado de cateto oposto ao ngulo ;
- o cateto b encontra-se encostado no ngulo , ficando adjacente a ele. Assim, o
cateto b ser chamado de cateto adjacente ao ngulo ;

ATENO: em ambos os casos, a hipotenusa a mesma e est ali representada pela letra a.
FUNO SENO DE UM NGULO : sen
Por definio, temos:

Para um Tringulo Retngulo, o seno de um ngulo interno igual razo entre o


valor do cateto oposto ao ngulo e o valor da hipotenusa desse tringulo.
Matematicamente, podemos escrever:

sen = cateto oposto


hipotenusa
FUNO CO-SENO DE UM NGULO : cos
Por definio, temos:

Para um Tringulo Retngulo, o co-seno de um ngulo igual razo entre o valor


do cateto adjacente ao ngulo e o valor da hipotenusa desse tringulo.
Matematicamente, podemos escrever:

cos = cateto adjacente


hipotenusa
FUNO TANGENTE DE UM NGULO : tg
Por definio, temos:

Para um Tringulo Retngulo, a tangente de um ngulo igual razo entre o valor


do cateto oposto ao ngulo e o valor do cateto adjacente desse tringulo.
Matematicamente, podemos escrever:

tg =

cateto oposto
cateto adjacente

Para cada ngulo do crculo trigonomtrico existe um valor para sen , cos e tg . Como no faz
sentido decorarmos cada um desses valores, vamos apresentar duas tabelas com valores de seno, co-seno e

61

tangente dos ngulos que so mais utilizados em problemas e exerccios. O conhecimento de uma dessas
Tabelas pode tornar a resoluo de um exerccio mais rpida. Na Tabela 1, apresentaremos os valores em forma
de frao ou raiz, sem fazer as contas. Na Tabela 2, apresentaremos o resultado das contas indicadas na Tabela
1, lembrando que as duas Tabelas apresentam valores absolutamente iguais, porm escritos de maneira diferente.

ngulo ()
0
30
45
60
90

sen
0
1/2
2/2
3/2
1

cos
1
3/2
2/2
1/2
0

tg
0
3/3
1
3

ngulo ()
0
30
45
60
90

sen
0
0,5
0,707
0,866
1

Tabela 1

cos
1
0,866
0,707
0,5
0

tg
0
0,577
1
1,732

Tabela 2

EXEMPLOS:
1) Dado o tringulo retngulo ABC abaixo, calcule:
C

5m

3m

Antes de resolver o exerccio, vamos identificar quem a hipotenusa e quem so os


catetos, em relao a cada um dos ngulos:
Hipotenusa: 5m

4m

Em relao ao ngulo , temos:

- cateto oposto ao ngulo : 4m


- cateto adjacente ao ngulo : 3m

Em relao ao ngulo , temos:


- cateto oposto ao ngulo : 3m
- cateto adjacente ao ngulo : 4m

a) sen =
Por definio, temos que:

sen = cateto oposto


hipotenusa

Substituindo os valores na frmula, temos:

Em relao ao ngulo , temos que:

sen = cateto oposto


hipotenusa
sen = 4
5

cateto oposto 4
hipotenusa 5

sen = 0,8

ATENO: se quisermos saber qual o valor do ngulo , basta consultar numa tabela de valores de senos e co-senos qual
o ngulo que possui 0,8 como valor de seno.

b) cos =
Por definio, temos que:

cos = cateto adjacente


hipotenusa
Em relao ao ngulo , temos que:
cateto adjacente 3
hipotenusa 5

Substituindo os valores na frmula, temos:

cos = cateto adjacente


hipotenusa
cos = 3
5

cos = 0,6

ATENO: se quisermos saber qual o valor do ngulo , basta consultar numa tabela de valores de senos e co-senos qual
o ngulo que possui 0,6 como valor de co-seno.

62

c) sen =
Substituindo os valores na frmula, temos:

Por definio, temos que:

sen = cateto oposto


hipotenusa

sen = cateto oposto


hipotenusa
sen = 3
5

Em relao ao ngulo , temos que:

sen = 0,6

cateto oposto 3
hipotenusa 5

ATENO: se quisermos saber qual o valor do ngulo , basta consultar numa tabela de valores de senos e co-senos qual
o ngulo que possui 0,6 como valor de seno.

d) cos =
Substituindo os valores na frmula, temos:

Por definio, temos que:

cos = cateto adjacente


hipotenusa

cos = cateto adjacente


hipotenusa
cos = 4
5

Em relao ao ngulo , temos que:

cos = 0,8

cateto adjacente 4
hipotenusa 5

ATENO: se quisermos saber qual o valor do ngulo , basta consultar numa tabela de valores de senos e co-senos qual
o ngulo que possui 0,8 como valor de co-seno.

e) tg =
Substituindo os valores na frmula, temos:

Por definio, temos que:

tg = cateto oposto
cateto adjacente

tg = cateto oposto
cateto adjacente
tg = 3
4

Em relao ao ngulo , temos que:

tg = 0,75

cateto oposto 3
cateto adjacente 4

ATENO: se quisermos saber qual o valor do ngulo , basta consultar numa tabela de valores de senos, co-senos e
tangentes qual o ngulo que possui 0,75 como valor de tangente.

f)

tg =
Substituindo os valores na frmula, temos:

Por definio, temos que:

tg = cateto oposto
cateto adjacente

Em relao ao ngulo , temos que:

tg = cateto oposto
cateto adjacente
tg = 4
3

tg = 1,333

cateto oposto 4
cateto adjacente 3

ATENO: se quisermos saber qual o valor do ngulo , basta consultar numa tabela de valores de senos, co-senos e
tangentes qual o ngulo que possui 0,75 como valor de tangente.

2) Considerando o tringulo retngulo abaixo, calcule os lados desconhecidos b e c.


60
10m
b
30
c

Antes de resolver o exerccio, vamos identificar quem a hipotenusa e quem so os catetos, em


relao a cada um dos ngulos:
Hipotenusa: 10m
Em relao ao ngulo de 60, temos:
- cateto oposto ao ngulo 60: c
- cateto adjacente ao ngulo 60: b
Em relao ao ngulo 30, temos:
- cateto oposto ao ngulo 30: b
- cateto adjacente ao ngulo 30: c

63

Vamos calcular primeiro o valor de b. Como b


cateto oposto ao ngulo de 30, podemos
aplicar a definio de seno. Assim, temos:

Agora vamos calcular o valor de c. Como c


cateto oposto ao ngulo de 60, podemos
aplicar a definio de seno. Assim, temos:

sen = cateto oposto


hipotenusa
sen 30 = b
10
sen 30.10 = b
Da Tabela de
senos e co-senos
0,5 . 10 = b

sen = cateto oposto


hipotenusa
sen 60 = c
10
sen 60.10 = c
Da Tabela de
senos e co-senos
0,866 . 10 = c

b=5m

c = 8,66 m

Outra maneira de se calcular b seria perceber


que b cateto adjacente do ngulo de 60.
Assim, podemos aplicar a definio de co-seno:

Outra maneira de se calcular c seria perceber


que c cateto adjacente do ngulo de 30.
Assim, podemos aplicar a definio de co-seno:

cos = cateto adjacente


hipotenusa
cos 60 = b
10
cos 60.10 = b

cos = cateto adjacente


hipotenusa
cos 30 = c
10
cos 30.10 = c

0,5 . 10 = b

0,866 . 10 = c

b=5m

c = 8,66 m

3) Um mastro horizontal possui uma altura de 30m e, em determinado momento do dia, ele projeta uma
sombra que possui comprimento de 17,321m. Calcule o ngulo de elevao do Sol em relao ao mastro,
nesse momento.
Sol

30m

Sombra (17,321m)

Precisamos saber qual o ngulo com que a projeo dos raios luminosos do Sol
fazem em relao vertical, portanto queremos saber o ngulo que foi chamado aqui de
.
Sabemos o valor da altura do mastro (30m), que no tringulo apresentado o
cateto oposto ao ngulo .
Sabemos tambm o comprimento da sombra (17,321m), que nesse caso o
cateto adjacente ao ngulo .
Precisamos, portanto, utilizar uma relao existente entre o cateto oposto e o
cateto adjacente. Analisando as definies apresentadas, devemos utilizar a definio de
tangente:
tg = cateto oposto
tg = 30
tg = 1,732
cateto adjacente
17,321

Como o nosso objetivo descobrir o ngulo (e no a sua tangente), precisamos


consultar a Tabela de valores de seno, co-seno e tangente para descobrir qual o ngulo
que tem por tangente o valor 1,732. Analisando a Tabela 2 apresentada, podemos
perceber que o ngulo procurado de 60. Assim:

= 60

Resposta

4) Para o tringulo abaixo, determine o valor de x.


Precisamos saber qual o valor de x, que a hipotenusa do tringulo dado.
Considerando o ngulo de 30, o seu cateto oposto vale 60 cm. Como temos cateto
oposto e a hipotenusa, podemos aplicar a definio de seno:

30
x

sen = cateto oposto sen 30 = 60 0,5 = 60 (0,5).x = 60 x = 60 x =120cm


hipotenusa
x
x
0,5

OU
60
60 cm

Precisamos saber qual o valor de x, que a hipotenusa do tringulo dado.


Considerando o ngulo de 60, o seu cateto adjacente vale 60 cm. Como temos cateto
oposto e a hipotenusa, podemos aplicar a definio de co-seno:

cos = cateto adjacente cos 60 = 60 0,5 = 60 (0,5).x = 60 x = 60 x =120cm


hipotenusa
x
x
0,5

EXERCCIOS:

64

1) Dado o tringulo retngulo ABC abaixo, calcule:


C

a) sen

13 m

6m

8m

sen = 0,6154

b) cos =

cos = 0,4615

c) sen =

sen = 0,4615

d) cos =

cos = 0,6154

f) tg =

tg = 0,75

g) tg =

tg = 1,3333

65

2) Considerando o tringulo retngulo abaixo, calcule os lados desconhecidos b e c.


60
110 cm
b
30
c

b = 55 cm
c = 95,263 cm

3) Um mastro horizontal possui uma altura de 60 m e, em determinado momento do dia, ele projeta uma
sombra que possui comprimento de 34,64203 m. Calcule o ngulo de elevao do Sol em relao ao
mastro, nesse momento. Sol

60m

Sombra (34,64203m)

= 60

4) Para o tringulo abaixo, determine o valor de y.

30
y

60

y = 230 cm

115 cm

REFERNCIAS:
1. BRANDO, MARCIUS Matemtica, Conceituao Moderna - 5, 6, 7, 8 sries Editora do
Brasil S/A So Paulo.
2. CASTRUCCI, B. E OUTROS Matemtica - 5, 6, 7, 8 sries Editora FTD. S/A So Paulo.
3. VAZ, GRACIETE S. Matemtica Curso Pr-Tcnico Ministrio da Educao e Cultura
Centro Federal de Educao Tecnolgica do Paran Paran.
4. NETO, SCIPIONE DE PIERO Matemtica na Escola Renovada - 1, 2, 3, 4 sries do curso
ginasial Editora Saraiva So Paulo.
5. QUINTELA, ARI Matemtica para o curso ginasial.

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