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Turma 9 – DREN
• B. (Leitura e Literacia)
Pensamos que ficou claro para a maioria dos formandos a distinção entre
indicador de processo e indicador de impacto, havendo, no entanto, ainda
alguma confusão nas evidências a recolher em cada um deles. Se num
indicador de processo as evidências são a do trabalho da Biblioteca, as
evidências que nos permitem avaliar os impactos são indirectas, devem ser
retiradas de outros contextos (avaliação de alunos, utilização correcta das
novas tecnologias, qualidade do trabalho dos alunos, grupos piloto…). Foi
interessante ver que houve indicadores que foram escolhidos de forma
diferenciada e o mesmo indicador serve de processo para uns e serve de
impacto para outros. Apesar da maioria dos indicadores ser marcadamente de
processo e outros de impacto, algumas abordagens permitiram-nos repensar
esta divisão que pode não ser tão objectiva como inicialmente pensávamos.
Apesar de todos considerarem esta tarefa mais difícil, pensamos que todos
compreendem a sua utilidade e farão uso, quando utilizarem o modelo, de mais
esta ferramenta de trabalho. O planeamento da avaliação é essencial para o
A forma como cada um apresentou o seu Plano foi muito variada. Uns
optaram pela execução de uma grelha, outros optaram por uma apresentação
em texto corrido, outros apresentaram ainda uma espécie de grelha corrida,
mas todos, de um modo geral, se fizermos uma leitura cumulativa, dado uns
terem sido mais exaustivos e outros terem apresentado planos mais gerais,
apresentaram uma planificação e calendarização das actividades previstas
inerentes ao lançamento da avaliação, de enquadramento, diagnóstico,
reconhecimento do/s problema/s e objecto/s da avaliação, identificação dos
factores críticos aplicáveis, selecção dos métodos e técnicas a utilizar,
levantamento de necessidades/recursos necessários, intervenientes no
processo, aplicação dos instrumentos identificados para a recolha de dados,
limitações, recolha e análise dos dados, interpretação, síntese e comunicação
dos resultados, etc.
As formadoras,
Adelina Pinto
Raquel Ramos