Asperger

Definicin
Caracterstic
as

Es un trastorno del desarrollo neurolgico que afecta el funcionamiento social, el espectro de actividades e intereses. Est
vinculado a una disfuncin de diversos circuitos cerebrales.
Dificultades en la interaccin social durante su vida.

Enfrenta dificultades en la comunicacin verbal y no verbal, rutinas respectivas, poca flexibilidad de pensamiento e
intereses especficos.
Pueden recibir diagnostico de Dficit de atencin o problemas emocionales.
Aislamiento:
El nio con asperger suele temer a las relaciones interpersonales, por lo que se le ve jugando o hablando solo. Se
relaciona mejor con adultos que con nios de su misma edad. Le cuesta salir de su casa y no le gusta ir a la escuela.
Sensibilidad:
Se ofende muy a menudo, no soporta las bromas, se siente atacado. Presenta berrinches con frecuencia. Llora con
facilidad.
Dificultad en la comunicacin:
Cuando habla no mira a los ojos. No entiende las ironas. Se interesa poco en lo que dicen los dems. Usa un lenguaje
elevado, casi siempre porque lo imita o lo ha aprendido bajo su investigacin (libros, televisin, etc.). Muchas veces
parece estar ausente, absorto en sus pensamientos.
Habilidades de comprensin:
A menudo no comprende una crtica o un castigo. Le cuesta entender una pregunta difcil y tarda en responder. Tiene una
memoria excepcional para recordar datos y fechas. Tiene un especial inters en las matemticas y las ciencias. Aprende a
leer slo a una edad temprana. Tiene un sentido del humor peculiar. Demuestra escasa imaginacin y creatividad, por
ejemplo al jugar con muecos.
Intereses:
Repite compulsivamente ciertas acciones o pensamientos para sentirse seguro. Le gusta la rutina, no tolera los cambios
imprevistos. Por ejemplo, cuentan los padres de Toms, que en caso de tener que cambiar alguna actividad de su rutina,
tienen que prepararlo con tiempo, hablarle con tranquilidad para que entienda. Tiene rituales elaborados que deben ser
cumplidos. Si algn tema en especfico le gusta, no para de hablar, escribir, pensar en eso, sin importar lo que le digan los
dems.
Movimiento:

Poca coordinacin motriz. Corre a un ritmo extrao y no tiene destreza para atrapar una pelota. Le cuesta vestirse,
abotonarse, amarrarse los zapatos. Presenta tics, muecas, espasmos faciales inusuales a partir de cierta edad. Miedo,
angustia ante sonidos fuertes. Tendencia a mecerse cuando est agitado o excitado.
Segn coment un neurlogo, el doctor Prez Desanti, los sntomas del sndrome podra mermar, con la motivacin de las
personas que rodean al nio, principalmente los padres y maestros.
Por ejemplo, si el nio es constantemente castigado, si se le regaa o agrede verbalmente, esto le causa un estrs, lo cual
no ayuda a su mejoramiento, al contrario, el pequeo va empeorando, podra suceder que el nio termine siendo un
autista, y para ese caso, es muy difcil su recuperacin.

Causas

Adecuacione
s
Curriculares

La mayora de las veces la causa del sndrome de asperger sera un componente gentico de parientes cercanos que
presentaron autismo, en la mayora de los casos no hay un factor nico identificable. Lo nico que se puede afirmar hoy en
da sera que su origen es gentico y complejo debido a que se da por varios genes que parecen estar implicados y este
grado de afectacin depende del efecto combinado de stos. Por el momento no ha sido debidamente identificado y no
existe un test diagnstico, podramos decir que existen varios mitos de los cuales no se podra afirmar que son causas de
dicho sndrome ya que no han sido probadas y seran slo supuestos.
No se debe romper la rutina a la que stos estn acostumbrados, si se necesita hacer un cambio en las vidas de ellos
deben ser preparados previamente para ello.
Las reglas deben ser aplicadas con cierta sutileza y flexibilidad.
Como docentes se debe aprovechar en las reas que estos muestran inters e intentar que las enseanzas sean
concretas y objetivas.
Tratar de utilizar medios para los cuales ellos se sientan recompensados al realizar una tarea exitosamente.
Evitar la confrontacin con estos, ellos no entienden muestras de dureza, debido a que se pueden volver inflexibles y un
poco testarudos.
Se debe incentivar la necesidad de hacer amigos, ya sea con actividades en grupo u otras.
Se deben de seguir este tipo de normas, la medicacin est contraindicada. Sin embargo, cuando se presentan cuadros de
estados de ansiedad, depresin o falta de atencin, s se pueden recetar medicamentos de forma restringida y con la
indicacin de un doctor.

Estrategias educacionales y adaptaciones para el saln de clase

 Crear un ambiente estructurado y tranquilo.

Fomentar la tolerancia y entendimientos en el aula, as mismo la socializacin y cooperacin entre compaeros.
Disfrutar y hacer uso de las actividades verbales e intelectuales de estos estudiantes.
Utilizar la enseanza ms directa para obtener comportamientos socialmente aceptables y habilidades de interaccin.
Crear una manera estndar para presentar cambios de acontecimientos.
Por ejemplo una frase como Hoy ser diferente.
Aprender las causas normales y seales de ataque o de una crisis de rabia, as se pueda intervenir antes de perder el
control.
Proporcionar cualquier informacin que se tenga sobre el Sndrome de Asperger, debido a que muchos padres se tienden
a frustrar

Servicios
Educativos

La modalidad de servicios itinerantes se brindar tanto en los Centros de Educacin Especial, como en instituciones de
Educacin Regular de I y II Ciclo de la Educacin General Bsica; aunque en ambos casos poseen funciones diferentes.
Centros de Educacin Especial El docente de Apoyo Itinerante de esta especialidad es quien cumple la funcin de apoyo a
los estudiantes procedentes de los servicios de Problemas Emocionales y de Conducta del Centro de Educacin Especial,
que se encuentran matriculados en la educacin regular o en otros servicios de Educacin Especial ubicados en ella. (Por
ejemplo Aulas Integradas, III y IV ciclo de la Educacin Especial), con el respectivo criterio Tcnico emitido por el Centro de
Educacin Especial. Es recomendable que dicho docente posea caractersticas de disponibilidad, estrategias de
negociacin, resolucin de conflictos, excelente preparacin acadmica y amplia experiencia en la atencin de la
poblacin con problemas emocionales y de conducta dentro de la institucin que brinda el servicio. Con el propsito de
orientar la labor de este docente Evaluacin Educativa del Estudiante, de su Contexto Familiar, Escolar y Comunal

Institucione
s

Centro Educativo Carlos Luis del Valle en Cartago.

Escuelas Neuropsiquitrica Infantil.
Preventorio Franklin Delano Roosevelt
La Escuela Especial Corazn de Mara

Bibliografa
Asperger, www.guiainfantil.com

Consejera de Educacin, El Sndrome de Asperger, una Respuesta Educativa, Vol. 2, Junta de Andaluca.
Minnesota Association for Childrens Mental Health, Sndrome de asperger, 165 Western Avenue N, Suite 2, St. Paul, MN 55102,
www.macmh.org www.cenarec.org/.../Normas%20de%20servicios/.../Problemas-emocionales-conducta.doc
Ministerio de Educacin Pblica, Centro nacional de Recursos para la Inclusin Educativa (2010).Consideraciones Educativas: Sndrome
de Asperger. www.pasoapaso.com.ve/boletin/boletin_13_3.htm#dos
Ziga (2009).El sndrome de Asperger y su clasificacin. Revista Educacin 33(1).